做好技校班主任工作之我见

做好技校班主任工作之我见（通用11篇）

篇1：做好技校班主任工作之我见

做好技校班主任工作之我见

黄茂玲

现在学校的班主任不好当，而技工学校的班主任则更难当。由于技校生来源、培养方向不同，而使技工教育具有特殊性，如何做好技校班主任工作，这是技校每一个班主任经常探讨的问题。几年来，我做班主任工作既有成功的喜悦，也有失败的教训，通过不断实践，我对如何做好班主任工作有如下几方面体会：

一、深入调查，掌握情况，制订计划。育人要在先知人的基础上，因材施教才能取得良好效果。所以，作为技校生的班主任，首先就要对本班学生进行深入调查，摸清学生家庭状况、知识水平、思想心态、性格等各方面情况。要了解学生，掌握班级情况，就要深入班级，要和学生多接触，而军训、课外交谈、巡堂、宿舍检查等，都是了解学生的窗口，与家长保持联系是了解学生的另一方法。在初步了解学生的基础上，班主任接着应根据本班学生的具体情况详细制订相对应的工作计划、具体实施的步骤等。

二、帮助学生消除自卑感，树立自信心。技校部分学生自卑感强，自信心不足，缺乏上进心。因此，要当好技校生的班主任，必须设法使学生消除自卑感，树立自信心，有了自信心，才有前进的动力。在这方面，我常通过分析技校生的前途和就业形势等职业指导方式激励学生，从报纸、电视、互联网等收集整理相关信息资料，特别是一些技校生的成功例子，利用班会、交谈、黑板报等形式进行宣传，使他们感到做到一名出色技工同样可以拥有无限发展空间和平等的社会地位，让学生从中认识自身价值，提高自信心，坚定他们学好专业技术的信念。

三、培养优秀班干部是成功班级开始。班集体中如果有一个强有力的班委，不但可以起表率作用，还可以成为班主任的好帮手，所以选出和培养一批得力的班干部是管理好班级的重要一环。培养班干部可以从了解→观察→任命→指导→选举→支持等几方面进行。通过了解可以知道部分学生在中学情况，再进一步观察其平时是否有组织能力和在同学中威信如何，最后确定班委的组成，在班委工作开始之初给予必要指导，把权力充分下放给他们，放手让他们管理班上的事。一段时间后各位班干部的工作能力、积极性等在日常工作中都一一表现出来，这时应该进行班干部的民主选举。

四、培养学生的集体荣誉感，形成良好的班风。我们知道一个良好的班集体是具有组织性和进步性的，会产生一种感染效能和促进人上进的气氛，往往比动人的说教更有作用。班主任利用各种形式多表扬学校及班集体中先进事迹，使学生争取人人学先进，做先进，从而巩固和提高学生的集体意识和增强集体意向。使学生在集体生活中逐步认识个人在集体中的地位与作用。从而形成了谁为班集体争取了荣誉谁是光荣，谁做有损于班集体荣誉的事，谁就会受到集体的舆论及谴责。

五、施以爱心、凝聚充满温情大家庭。班主任既要做学生的指导老师，又要做学生的朋友与助手。当学生情绪波动时，班主任要及时找他谈心，特别是当平时表现好、长期在顺境中成长的学生遇到挫折而无法从中摆脱出来时，谈心是班主任帮助学生重新找回信心的最好方法；当学生生病住院时，班主任要完全了解情况，详细调查病因，并帮助学生尽快恢复健康、督促学生把落下的功课补上。班主任的工作就是这样的具体而细微。在爱心的感动下，学生愿意同班主任说心里话，为学生分担忧愁，也分享他们的快乐。使本班的学生在学校就像大家庭的兄弟姐妹们一样团结，在班主任这样“父母”的周围，形成了一个凝聚力强的班集体。（作者单位：茂名市技工学校

篇2：做好技校班主任工作之我见

胡兆东 华县安流东礼小学，广东　梅州　514400

班级是学校构成的基本单位，而班主任是这个单位的组织者、教育者和管理者。做好班主任工作在全面实施素质教育，提高学生思想和文化素质，促进学生身心发展等方面，都具有十分重要的影响，起着举足轻重的作用。那么怎样才能做好班主任工作呢？我经过十几年的工作实践，取得了显著的成效，下面谈谈我的几点看法。

一、全面了解学生，做到有的放失

俗话说得好，“知己知彼，才能够百战百胜”。我相信，只要做过班主任的都清楚，全面了解学生是班主任正确组织本班教育工作的先决条件，因此，我每当接到一个新班，首先对自己的学生的思想、学习、家庭有个全面地了解，工作上做到有的放失，得心应手。学生的情况是不断发生变化的，特别是小学生，他们正处于长身体，长知识，思想品德逐渐形成时期，易受各方面影响，在思想上往往会发生这样或那样的变化。因此，对学生的了解不能一劳永逸，而是要不断地了解学生的情况，采取相应的措施，对他们进行及时有效地教育。例如我班的培龙同学，个性孤僻，固执，上学总是“三天打鱼，二天晒网”。通过暗访了解，得知其父母感情不好，母亲离家出走了，父亲则因此而苦恼，整天喝酒，动不动就打骂，缺乏亲情。我便以大哥的身份多关心培龙，并经常登门跟其父亲谈心，关心该生日常生活，组织一些同学给予关怀照顾。他的父亲感动地对我说：“胡老师，是你救了我们父子俩，你真是救世观音，我们感谢你”。他坚持要给我红包，但被我婉言拒绝了。最后他还是坚持给我送来一支金笔，刻着“雕刻成材”四个字，他的儿子期终还获得了学校表扬奖。

二、德育为首，多渠道育人

我做班主任十几年来，始终以德育为首，培养小学生良好的道德品质和文明行为，把德育工作贯穿到教育的全过程。坚持做到“双向渗透”即将各学科内容渗透到德育教学之中，使之具有较强的科学性和说服力。在学科教学中激发了学生的爱国情操，寓教于乐，寓教于课，寓于活动中。通过形式多样、生动有趣的各项活动，有计划地从各个不同角度和不同的方向，贯穿和渗透于教育的全过程。例如，我利用预备课给学生谈关于我国航天员，刘旺、刘洋、景海鹏乘坐的“神舟九号”飞船飞上太空。当组织学生登山活动时，我就及时地要他们回忆《登山》一课，要他们学习列宁不畏艰险、勇于攀登的精神。这样，既锻炼了坚强的意志，又加强了爱国主义教育。

三、注重做好后进生的转化

后进学生几乎每一所学校，每个班都存在，只不过他们的个性特点，所处环境及其后进的程度不尽相同而已。因此，如何做好后进生的转化工作成为许多老师关心的问题。后进生的思想比较落后，自知缺点特多，被人看不起，如果再加上老师也不关心，不信任他们，他们就会产生破罐破摔的情绪，此后，尽管老师一再花费口舌，他们也听不进去，当做耳边风。所以一讲到后进生，许多老师就会头痛。但我觉得对待后进生就应该像农民对待弱苗一样，给它多一些的保护，多一些的浇灌，使它和其它幼苗一样能茁壮成长。那么，怎样才能更好地转变差生呢？我主要从以下几点去做。

（1）挚爱。许多老师对待优等生特别偏爱，这是人之常情。但我认为对待差生也应同样挚爱，舍得感情投资，使师生间保持默契的心理对话。后进生往往心理呈现自卑封锁，但他们渴望别人理解他们，当别人了解关心他们时，他们就会受到鼓舞，萌发向上的动力。如，我班的一位顽童陈广城，被人称为“少林寺”，许多老师可谓“谈虎色变”，当我接到他的时候，我几次都试着接触他，但都失败了。我不灰心，继续寻找机会。机会来了，昨天他骑飞车摔伤了，住在医院里，我号召大家捐款去看望他，并带头捐钱。下课后，我和几个班干部去看他。当他看到一双双真诚的目光时，他哭了。现在小陈不再是莽撞的狗熊，而是奋蹄的小马驹，成了品学兼优的好学生。

（2）耐心。学生的后进不是一天两天形成的。因此，转变后进生也不是一朝一夕的事。由于受年龄的局限，他的思路往往具有很大的反复性，刚刚得到表扬，转身又做错事。这个时候，不要认为这是“江山易改，本性难移”“朽木不可雕也”。我认为对他们应该不嫌不弃不推，心不急，气不馁，不怕挫折，不怕反复，不怕阻碍。我总是坚信这样一句话“精诚所至，金石为开”。如我班一位“死老鼠”小林，他任由他的父母怎样的打骂，老师怎样的教育，他总是我行我素——厌读书。我抱着坚定的信念，到他家家访了多次，找个人谈话多次，最后，终于感动了小林这位“上帝”。他的父母感动得连说：“老师，您真神，我服您了”。

（3）同步。就是寻找学校教育与家庭教育的密切配合。由于学生的自我控制意识差，他们一般不可能自觉地形成自我教育的习惯。因此，同步必须健全家庭和学校的反馈网络，要及时了解学生在家的表现及变化，绝不拖拉，疏忽。我采取与家长电访、家访、召开家长会等形式。如，我班的陈军，有一天上课时，我发现他逃学了，我立即踩上自行车追。当我追到他家时，却未发现他，我和他父母亲打了一声招呼，又照原路寻回。最后在田边找到了他，原来他在挖田鼠。我立即上前教育他，首先表扬他捉鼠灭害是好事，但不应该在这个时候，用这个方法，并载他回家把情况告诉了他父母亲，做到齐抓共管。一学期来陈军再也未出现逃学，成绩也有了进步，看见陈军投来感谢的目光，我实在感到欣慰。

篇3：做好班主任工作之我见

一、关爱学生, 培养自觉意识

教育需要爱。洋溢着师爱的班主任, 无论走到哪里, 都会吸引学生。我一直都秉承着“一切为了学生, 为了一切学生, 为了学生的一切”的现代教育理念, 一心扑在教学上。在班级管理中, 我既是班主任角色, 又扮演家长角色, 真正把学生当成自己的孩子。学生有困难, 我慷慨解囊;学生有危险, 我挺身而出。

在绥宁县联丰中学任教时, 一天, 三个社会流氓手持木棒冲进校园, 企图殴打我班学生陆居东, 身为班主任的我闻讯后冒着生命危险, 毫不犹豫地冲上前去, 用自己的身体为孩子筑起了一道“钢铁长城”。随即校领导也先后赶来, 终于制止了一场流血事件, 并将肇事者扭送到乡治安办。人非草木, 孰能无情?我的勇敢行为、完美人格感染了全体学生。从此以后, 每位学生都非常敬佩我, 以我为荣。学生做什么都很自觉, 都很认真, 他们各科学习成绩直线上升。

二、严管学生, 强化团队意识

上期我接手的六 (1) 班是一个寄宿班, 共有学生79人, 来自全县各乡镇。学生素质参差不齐, 纪律松懈, 生活散漫。据管寄宿的老师反映:部分男生晚上就寝后还要讲一个小时的话才会入睡。如果任其发展, 就会形成一种无纪律无纪律的自由意识, 为此, 我从整顿班风入手, 进行从严从细管理:

1. 经常亲近学生

每天, 我从早读到课间操到路队护送, 都认真清点人数;从课堂上到晚自习, 尽量去控制学生违纪情况的发生, 发现问题及时处理。经过一段时间的教育, 我班班风学风明显好转。

2. 尽量宽容学生

宽容是金, 宽容是爱。对于犯错的学生, 我总是动之以情、晓之以理, 让他们认识并改正错误。其实, 一个小学生偶尔犯错误不足为奇, 可怕的是犯了错误而不改正。《小学生守则》明文规定:有错就改, 是个好孩子。

3. 平等对待学生

在我任教的班级, 不管是谁, 违反制度都一视同仁。让学生感到我不偏心、不偏爱;让他们从小认识到这个世界是公平、公正和美好的。若他们从小就埋下仇恨的种子, 将来走上社会, 后果不堪设想。严格的班级管理, 使我班学生逐渐养成了良好的学习习惯, 违纪学生逐渐减少, 学生集体荣誉感、团队意识不断增强。

三、尊重差生, 消除自卑意识

著名教育家苏霍姆林斯基说, 做到“师生之间心灵交往的和谐境界”是教师教育技巧的“顶峰”。课后我经常接近后进生, 和他们进行亲密的交流。特别是他们受到伤害时, 我用一颗爱心去抚平他们内心的伤痛, 用真诚唤醒他们消沉的灵魂, 用至爱这把金钥匙开启他们紧闭的心扉, 使他们感受到阳光般的温暖, 认识到自己存在的重要性, 并鼓励他们振作起来, 在班级中绽放异彩。

陈明锋同学, 成绩不好, 自暴自弃, 多次找他谈话也没效果。有一次他说:“唐老师, 你对我要求太高了, 我那么多缺点, 怎能一下子改掉?请给我一两个月的时间, 让我慢慢改吧。”我知道“转差”工作是漫长的, 于是我回答说“好呀, 一言为定。”之后, 我把他要求上进的想法在班上进行了表扬。这意外的表扬使得他受宠若惊。从此他变得认真多了, 成绩从倒数跃进到中下水平, 对他来说这已是很大的进步了。

四、唤醒学生, 培养创新意识

新课程改革的核心是培养学生的创新能力, 因为“创新是一个民族的灵魂, 是国家兴旺发达的不竭动力。”在思维训练的过程中, 我天天鼓励学生勇于提问, 善于提问, 乐于提问, 使其思维进入一个新的层次、深的层次。

记得一次班队活动时, 我对学生说:“你们举出世界上任何两件风马牛不相及的事物, 我都能把它联系起来, 你们信不信?” (不信) 一石激起千层浪, 教室里顿时沸腾起来, 大家纷纷举起自己的双手, 跃跃欲试, 很想难住老师。“请问, 毛毛虫和宇宙飞船有什么联系?”我说:“让毛毛虫坐上宇宙飞船游太空。”“太阳和玩具盒有什么联系?”我说:“在文具盒上画一个太阳。”他们还提了很多问题, 每一个问题都被我巧妙地联系起来了, 学生对我佩服得五体投地。最后我说:“世界上的任何事物都是普遍联系在一起的, 你们是难不倒我的。”可大部分学生就是不相信, 仍旧在不断地举手发问, 一定要难住我, 甚至到了第二天还有人在发问。如果经常这样让学生主动参与, 就无形中培养了学生的创新能力。

篇4：技校班主任工作之我见

关键词：技校；班主任；班级管理

学校对学生的教育主要是通过班级来实施的，班级是学校的基本单位和基层组织，班级管理是学校管理工作中的重要环节，它关系到学校的全局工作，直接影响全校的校风校貌及教育教学质量的提高。班主任是班级工作的组织者、策划者和实施者，是班级的灵魂，如何做好班主任工作，是每一位职业教育工作者需要思考的重要课题之一。

现在学校的班主任不好当，而技工学校的班主任则更难当。由于技校生来源、培养方向不同，而使技工教育具有特殊性，如何做好技校班主任工作，这是技校每一个班主任经常探讨的问题。几年来，我做班主任工作既有成功的喜悦，也有失败的教训，通过不断实践，我对如何做好班主任工作有如下几方面体会：

一、深入调查，掌握情况

育人要在先知人的基础上，因材施教才能取得良好效果。所以，作为技校生的班主任，首先就要对本班学生进行深入调查，摸清学生家庭状况、知识水平、思想心态、性格等各方面情况。要了解学生，掌握班级情况，就要深入班级，要和学生多接触，而军训、课外交谈、巡堂、宿舍检查等，都是了解学生的窗口，与家长保持联系是了解学生的另一方法。

二、帮助学生消除自卑感，树立自信心

技校部分学生自卑感强，自信心不足，缺乏上进心。因此，要当好技校生的班主任，必须设法使学生消除自卑感，树立自信心，有了自信心，才有前进的动力。在这方面，我常通过分析技校生的前途和就业形势等职业指导方式激励学生，从报纸、电视、互联网等收集整理相关信息资料，特别是一些技校生的成功例子，利用班会、交谈、黑板报等形式进行宣传，使他们感到做到一名出色技工同样可以拥有无限发展空间和平等的社会地位，让学生从中认识自身价值，提高自信心，坚定他们学好专业技术的信念。

三、培养优秀班干部是成功班级开始

班集体中如果有一个强有力的班委，不但可以起表率作用，还可以成为班主任的好帮手，所以选出和培养一批得力的班干部是管理好班级的重要一环。培养班干部可以从了解→观察→任命→指导→选举→支持等几方面进行。通过了解可以知道部分学生在中学情况，再进一步观察其平时是否有组织能力和在同学中威信如何，最后确定班委的组成，在班委工作开始之初给予必要指导，把权力充分下放给他们，放手让他们管理班上的事。一段时间后各位班干部的工作能力、积极性等在日常工作中都一一表现出来，这时应该进行班干部的民主选举。

四、培养学生的集体荣誉感，形成良好的班风。

我们知道一个良好的班集体是具有组织性和进步性的，会产生一种感染效能和促进人上进的气氛，往往比动人的说教更有作用。班主任利用各种形式多表扬学校及班集体中先进事迹，使学生争取人人学先进，做先进，从而巩固和提高学生的集体意识和增强集体意向。使学生在集体生活中逐步认识个人在集体中的地位与作用。从而形成了谁为班集体争取了荣誉谁是光荣，谁做有损于班集体荣誉的事，谁就会受到集体的舆论及谴责。

五、施以爱心、凝聚充满温情大家庭

班主任既要做学生的指导老师，又要做学生的朋友与助手。当学生情绪波动时，班主任要及时找他谈心，特别是当平时表现好、长期在顺境中成长的学生遇到挫折而无法从中摆脱出来时，谈心是班主任帮助学生重新找回信心的最好方法；当学生生病住院时，班主任要完全了解情况，详细调查病因，并帮助学生尽快恢复健康、督促学生把落下的功课补上。班主任的工作就是这样的具体而细微。在爱心的感动下，学生愿意同班主任说心里话，为学生分担忧愁，也分享他们的快乐。使本班的学生在学校就像大家庭的兄弟姐妹们一样团结，在班主任这样“父母”的周围，形成了一个凝聚力强的班集体。

六、家、校、社会三力合一，注重沟通协调

今天的教育已不再是单一教育，赋予教育新的含义，学生家长对子女教 育的重视程度，也会大大影响到班主任工作的开展。与家长交流中，常常碰到一 些文化素质低的家长，表达出对子女教育敷衍，甚至出现学生家长连自己的子女在哪一个班都不清楚的现象，因此要正视这一现象，应该多花精力在与家长沟 通、交流上，通过对家长的正确引导，使家长摆正了对子女教育的态度，积极配合学校的各项工作，并且在课外严格管教子女，促使班主任工作更加顺利地开展。

篇5：如何做好班主任工作之我见

湛江市爱周中学英语组庞锦霞

来爱周中学已经有四个星期了。在这短短的四周时间里,我尝到做一名新班主任的滋味。做为班主任每天都要以一个谋略家的身份来处理很多繁琐的小事。处理得不好，就会有很多事情缠绕自己。光是这几周，就让我已经深感到做一名班主任的不容易。以下就是我这几个星期来关于如何做好一名班主任的一些感受。

一、学会用爱去感化学生。当得知自己接手的是一个普通班的时候，自己心里想到的第一点就是：如何给与这个普通班学生更多的勇气，让他们相信自己同快班学生一样受重视。而要给他们勇气，让他们接受我，最行之有效的就是爱。记得开学前的一个晚上，我去看望住宿的学生。当来到住在平房的男生宿舍时，他们纷纷向我诉苦，因为天气热和蚊子太多的缘故，有的宿舍水龙头也出现问题。听到他们这么一说，我便告诉他们学校新的学生宿舍楼 20 天后才能搬，住在这里是暂时的。听我这么说，他们也表示理解。随后我给他们买了蚊香，水龙头也叫人修好了。看到这些男生脸上的笑容时，我也松了口气，那晚将近九点才吃饭。谁知到晚上 11 点时，一位官渡来的女生生病了，真是一波未平，一波又起。在级组长的帮助下，那女生看了医生，抓了药，第二天早上就能正常上课了。这就是我当班主任第一个晚上的事情。在随后的几周里，经常有这些事情发生。虽然都是小事，但却让自己感受到老师对学生的及时关心对学生来说是多么的重要。毕竟父母不在身边，班主任自然成了他们最常接触的人了。所以只有爱他们，给他们耐心，才会让学生感到温暖，才有更多的动力和勇气。

二、要建立一个完整的班干机制。班干，一班之顶梁柱，所以班干的选择及任命对整个班级来说至关重要。在开学的前两个星期,我暂定几个负责人。平日我会鼓励学生多参与校内外的事情，我还对他们说，一个人的成功 15% 来自于智商，85% 来自其人际交往能力，而且高中三年是一段塑造人的性格和锻炼人的能力一个重要时期，把握住将终生受益。因为有了这些渲染的前奏，所以到第三周班会课竞选的时候，每个班干职位都爆满，每位竞选者都表现出自己最大的勇气，有一位女生在发表自己演讲的最后，握紧自己的拳头说,“我相信我一定

行!” 那种坚定的口吻令全班同学都很钦佩她。这一次班干竞选的激烈，吸引了路过同学的眼光，他们都纷纷围在窗子倾听演讲者的豪言壮语。我觉得我们班级的竞选不亚于我所见过的大学生的班干竞选，这一切出乎我的预料，同时也让我感到惊喜。因为在他们的演讲词中，我感受到了这个班的活力。他们是爱这个班集体的，而且他们意识到什么是竞争意识。班干选举完后，我便召开第一次全体班干会议，让各个班干明确其职责，然后要求他们写好自己的工作计划，以便日后班级工作更好地开展。同时我还强调“责任心”三个字，时刻铭记他们在同学面前许下的诺言。通过这一列的工作，一个班级自治管理委员会就这样建立了。

三、把握住每次开班会的机会。开学到现在已经开过四次班会了。每次班会都会提前去认真准备，为的是达到更好的目的。第一次班会课的主题是“新学期，新气象”。这次班会我把时间交给了学生，让他们用几句话把自己介绍给新的朋友。通过他们的介绍，做班主任的我可以大致了解他们的性格。第二期的班会是探讨研究性学习。这个主题对高一的学生来说很陌生。光讲理论，肯定听不懂，所以我便上网摘抄有关这方面的内容介绍给他们,所摘抄的内容是其他一些学校开展的流程及所选一些课题的研究。通过这样的介绍，学生都饶有兴趣听我讲，同时我还采用问题的形式来同学生探讨有关研究性学习的定义、特征、重要性等问题，把这些问题抛向他们，他们也很有兴趣去思考，然后七嘴八舌地讨论开了，最后我再根据他们的讲解进行补充。一节班会课下来，他们虽然似懂非懂，但他们至少很乐意去开这节班会课。这样我觉得自己已初步达到自己想要的目的了。第三期是安全教育。安全教育对高一学生来说不是一个陌生的话题，但却是一个容易忽视的问题。为了让这个老调重谈的话题具有生动性，上网查资料必不可少，同时收集身边的有关安全教育的真实事例。班会课上我让学生讲述发生在他们身边的有关安全方面的事件。当班上一个女生讲起她初中一个女孩子由于不提防而被别人强暴的事时，全班顿时一片安静。同时我还针对高一新生喜欢上网而导致出现网瘾，网恋，斗殴等现象来分析安全教育等问题。通过这些环节和事例,让学生明白安全教育的重要性。事后一男生对我说，老师，我不敢到外面吃饭了。我问他为什么，他说因为老师说那快餐盒会起化学反应和很多灰尘啊！听完这个学生的话，我很高兴，证明我在上次安全教育课上强调的食品安全问题引起了学生的注意。第四次班会是关于廉洁修身中的勤劳节俭篇，开得很成功，因为都是用班上学生本人及其父母的真实例子，所以很能说服学生，让他们动之以情，晓

之以理。通过这几次班会的召开，我觉得只要准备得好，形式和内容策划得好，学生是很乐意参与和接受的，这样就达到目的了。

四、要及时发现问题并采取有效措施。这四周时间来，班上虽然没有出现大事情，但总的来说小事情还是不少。比如男生晚上作息问题。因为班上男生住在平房，他们中的两个宿舍的个别男生喜欢在晚上12点时洗澡，几乎每晚都弄到1点多才睡，严重影响其他学生的休息。第二天就有很多学生昏昏入睡。当发现这一问题时，我马上召开舍长会议，督促其做好这项工作，抓出典型人物，进行批评教育，同时我还亲自去监督。除此之外，我还让那几个突出的学生协助监督其他同学作息，如果表现好可以适当加分，这样就可以弥补他们违纪扣的分，这对他们来说有吸引力，所以他们很乐意去做了。当实施这些方案后，情况得到明显改善。再有一件事就是班上有个男生特别多话，已经处罚几次了他依旧我行我素，但其是个本性不坏和挺聪明的一个学生。那天放假回家，我碰到这个多动的学生，便同他聊了起来。我是从他家人开始话题的。他说他爸妈是搞装修的，已经有三个月没活干了，姐姐今年高考失败，打工去了。他还有一个哥在读高三，他们三兄妹喜欢吵架，而他妈有时还赌钱。听他这么一说，我觉得这个多动的男生是有其苦衷的。他说他很喜欢他爸。我问他，那你爸最开心是什么时候呢？他说是他拿奖状的时候。我就接着说那你现在上课说话不认真听课，你爸开心吗？他低头不语。后来我去他家了解了情况，那男生学习态度慢慢发生改变，从没拿过书回家看的他，这次国庆节竟主动拿书回去看，这让我很是感动。通过这一件件的小事，我觉得只要找准问题的突破口，施之与耐心，就会有解决的办法。

五、抓住机会培养集体荣誉感。如果一个班的学生没有集体荣誉感，那是危险的，所以如何在较短时间内培养起他们的集体荣誉感，这是我考虑的首要问题。当我得知班上的学生同其它班有球赛时，我要求班干组织好全部学生参与。只有这样，场内外才能感到彼此的鼓励，这样才能更好体现班集体的凝聚力。虽然那场球赛输了，但大家都没泄气。在第二次的球赛中，我班学生赢了13个球，能有这样的好成绩，离不开全班学生的相互搀扶和努力，做为他们的老师，很高兴为他们喝彩。印象很深的还有那次集体劳动做好事。任务是打扫和冲洗东栋教学楼1~4楼的楼梯，同时还要把粘在瓷砖上边的小水泥点檫干净，而安排的时间是中午，天气又很热。不过我对他们说只要你们齐心，一定干得比别人出色。他们便开始很认真地冲洗楼梯口和一丝不苟地檫小泥块，很多学生衣服都湿了，这一

幕幕让我很是感动。那天从中午12：30一直干到2：00，下午还要上课，那种累我是可以体会的。那天劳动完后我也没休息，而是找来一首歌抄在黑板上，让他们在课前唱起这首歌，在歌声中他们感到劳动后的快乐，忘掉了劳动时的疲惫。同时在歌声中让他们体会到彼此的同心协力，可谓“团结就是力量”。那天的劳动任务完成得很好，受到了表扬。当我把这份表扬传递给他们时，大家都很开心，心靠得更紧了。通过一次次地有意识地培养班级体的凝聚力，让他们明白团结的重要性，所以现在这个班是很有朝气的。他们很尊重老师，每逢节日都会向老师问候，中秋节他们还给课任老师唱《花好月圆月》；老师生病了，他们会买来卡纸制作精美的卡片慰问老师；班上同学生病了，他们会很着急地带同学看病或告诉老师、、、、、、这一切的一切让我感到自己做的工作没有白费，至少他们学会了去爱别人，去爱这个班集体。

六、班主任要以身作则，树立好个人榜样。无论是做为一名课任老师还是班主任，自己希望学生做的，自己也应该做到。比如为了加强学生的时间观念，我要求他们每天早上7：00之前要到教室，每天晚上住宿生要自习到10：30。我同他们说只有勤奋才能弥补基础差的底子。做为班主任要求他们这样做，我自己也应该做到这样。有时早上我比学生还早，晚上我还会来巡查，所以他们都不敢偷懒。平时批改作业我也会很及时的发回给他们。他们看到老师的认真和勤奋，久而久之对我强调的把握住时间有了更直接和深刻的认识，因此这班学生整体来讲还是很勤奋的。有的老师反映我们班学生学到晚上12点。听后我很开心，不过为了不影响他们的休息，我要求那几个学到深夜的学生按时作息，但他们的勤奋很能感染其他学生，这一点是值得表扬！

篇6：如何做好教导主任工作之我见

一、教导主任自身必须具备一定的素养，以身作则，注重学习，不断提高自身素质。

我认为，要做一个称职的教导主任，首先要准确地给自己定位，要有敏锐的目光，广阔的视野，虚怀若谷的胸怀，博采众长的情怀，丰富的学校管理水平。为了达到这个目标，这就需要我们自身必须加强师德修养，提升自身的业务素质。我认为，要从以下几方面努力： 第一：要具有良好的政治思想素质和敬业精神。

政治思想素质是做人做事的灵魂，敬业精神是在事业上的具体体现。在工作上要勤勤恳恳，任劳任怨，不计得失，有强烈的事业心和责任心。在教学工作中，既是教学管理者，有是工作在第一线的教师，要做好教师的榜样。第二：加强学习，提高素养，完善自我。

加强政治、文化、业务的学习，注重调查研究，积极探究教育教学规律，寻求教育教学改革的新路子，努力使自己成为教育教学工作的行家里手。第三：具有丰富的教学管理实践经验和较全面的业务能力。

作为一名优秀的教导主任要具有丰富的教学管理实践经验和能力素养，能较好地抓好学校的各项教学常规管理，较科学地组织，指导全体教师进行教育科学研究，促进教师专业化成长。

还要掌握一些切实可行的教学原则和行之有效的教学方法，逐步认识教学规律，并能坚持学习教育科学研究的新成果和经验，端正教育教学的指导思想，不断更新教育观念，更要站得高，看得远，使教育教学管理工作进入更合理，更崭新的领域。第四：求真务实，大胆创新。

除此之外，教学工作还要追求创新，特别是在新课程背景下，更需要的是大胆摸索，勤于反思，积累经验，创新发展。要有新课程改革意识，用新的思维新的方法来从事教改工作。

第五：要加强自身修养，树立良好心态，用人格的魅力去感染人。作为一名教导主任，要时时处处以身作则，为师生树立一面镜子，要以德正己，以人称职，以礼聚贤，具有积极、乐观向上的人生态度；要有无私奉献的敬业精神；要有宽广豁达的胸怀；要有执着追求，开拓创新的精神；要有善于学习，勤于思考，谦虚谨慎，不骄不躁，平等待人的素养；要有严格要求自己的工作态度与老师们打成一片的工作作风。

教导主任要与校长，老师们之间水乳交融，相互信任，以达到志同道合，同舟共济的境界。要树立良好的心态，以高尚的风度，宽容的精神，良苦的心愿去影响老师，用自身人格的魅力去感染老师，使老师们在工作中更加发奋努力，不断提高自身修养，以形成关系和谐，工作协调，团结友爱，和谐幸福的战斗群体。

二、要当好管理网络中的角色，要有处理好人际关系的协调能力。要善于沟通，做好桥梁。

教导主任既是学校教育工作的执行者，又是管理者。这就要求教导主任要有较强的沟通能力，做好上情下达，下情上晓，成为教师与校长之间的桥梁和纽带。对于校长来说，是下级，要当好校长的得力助手，大胆发挥参谋作用，敢于说话，真正起到助手作用，极力为校长树立威信；相对于老师们是上级，处处要起到领导带头作用，和老师们同甘共苦，同舟共济。当好校长与教师们之间的中介者，不在校长面前“添油加醋”，不在老师们之间搬弄是非，尽力将老师们的矛盾止于萌芽期，合理分配教学中的各项工作，形成良好的人文氛围。

三、能够胜任学校教学管理工作，不断加强师资队伍建设。﹙一﹚身先士卒，率先垂范，做好教学常规管理工作。

榜样的力量是无穷的，教导主任在教学工作中，要时时处处起到模范带头作用。工作中要认真，踏实，要求别人做到的，要首先做到。在各方面严格要求自己，始终走在前面，以一份务实的作风出现在学校工作中，出现在老师们面前。无论是遵守作息时间，还是执行各项规章制度，无论是制定计划，还是落实计划，无论是搞教学研究，还是完成业务工作，都要身体力行，实事求是，一丝不苟，精益求精。严格要求自己，努力做好自己的示范作用。一定要抓好常规教学工作。做好有关教学的精细化管理。开学初就要在领导组认真学研究本学期的具体工作，并根据本校的实际情况进行认真的分析，建立健全各项责任制度，严格按照新课程标准排课，确保开齐课，上好课，防止中语数、轻技能现象的发生。每节课要求教师提前一分钟进教室。要求教师在进课堂时必须认真备课，保证每一节课的教学质量。要对教师备课进行定期集中检查，要求写教师写教学反思。要对作业批改进行检查，要求各班作业都按照我乡作业规范化要求来写，做到整洁、工整、错题有订正。在班级管理方面，协助班主任做好班级管理工作，要求各班每周召开一次班会，召开一次队会，两周办一次板报，并且做好各项记录（班会记录、队会记录、好人好事记录、作业批改记录、家访记录、自习辅导记录、培优补差记录等）定期检查，并纳入学校责任管理制度。在教学管理中，教导处要以人为本，以师为本，要严格而不失人性，严肃之中融入诙谐，营造公平竞争，积极进取的工作氛围。

﹙二﹚立足于校本，强化教研。

作为教导主任，一定要用心挖掘学校的各种资源，根据学校的教学现状，围绕教学的重点，开展校本教研活动。以语文、数学教研组为主阵地，一点带面，创造性地开展工作，积极引导教师全员参与，营造良好的教研氛围。我想把“在研讨中发展，在反思中成长”作为对老师们的目标。积极开展校本研修。可以组织各项活动，比如组织教学理论学习和心得交流、教学反思交流、教学案例分析、阶段测试质量分析交流等等。还要开展课堂教学研讨活动，在活动中，形成“备课——说课——上课——反思——评课”一条龙的教学研讨流程，以达到以教促研，以研促教，取长补短，互教互学，共同提高的目的。此外，还要抓专题研究，推动课程改革实验深入开展，申请教研课题，成立实验小组，引领教师走专业发展的道路。﹙三﹚立足校情，努力提高教学质量。狠抓一个中心：课堂教学。

教学是学校的中心任务，作为教导主任，必须对课堂教学的各个环节把握和指导，调控课堂教学全过程，这就要制定课堂教学常规管理制度及相应的考核细则，内容要涉及课前、课内、课后及学生管理多个方面，使课堂教学管理有章可依，有据可循。并且多听随堂课，多开展有目的，有针对性的听课活动，对课堂教学情况进行分析，帮助老师查找解决平时教学时存在的问题，确保课堂教学质量。

﹙四﹚以师为本，做好教师工作，大力加强师资队伍建设。

1、理解教师是管理的根本。

作为学校领导中的一员，首先要在自己心目中确立教师是学校主人的意识，要真正做到相信教师，依靠教师，想教师之所想，急老师之所急，千方百计地调动老师们的积极性，增强老师们的主人公意识，鼓励教师的创新精神，努力做到管人要管心，管心要知心，知心要关心。

2、树立管理即服务的意识。

教育是服务，管理更是服务。应该牢固地树立服务意识，尽自己能力多给老师们以关怀和帮助，与老师们建立起相互尊重、理解、信任的良好关系，要学会用欣赏的目光去看待老师，乐于看到老师们的进步，善于倾听老师们的意见，要有不耻下问，甘当小学生的精神和海纳百川的胸怀，虚心向老师们学习，勇于向老师们请教，既要懂得“高山仰止”，更能倾听“溪水静音”。

3、加强师资队伍建设，引领教师走专业发展的道路。

倾心营造学习氛围，努力倡导“让工作学习化，让教学研究化”，积极追求“处处皆学堂，时时可学习，人人是学者”的学堂境界。引领教师们打开心扉、吸纳智慧、共同成长。开展“让读书成为师生习惯”的读书活动，组织教师们阅读教育著作，认真做好读书笔记，加强教师教育理论修养，倡导教师“多读书，读好书，好读书”，博览群书，与书为伴，与书对话，与书同行，不断更新观念，拓宽视野，努力建设一支充满生机活力，与现代教育相适应的教师队伍。

篇7：做好农村合校班主任工作之我见

——朝阳市喀左县中三家镇中心小学（王素清）

参加工作二十多年来，我一直担任小学班主任工作。曾多次被评为乡、县级优秀班主任。合校主任。合校使我由下校调到了一个由四个村小合为一个学校的中三家镇中心小学。又担任了四年

（一）班的班主任工作。面对着来自不同村的几十个孩子。我经过深思熟虑，并结合班级的实际情况，对学生进行以下几人方面的言传身教，收到了可喜的成效。

一、“博爱”是做好班主任工作的前提。

要做好一个班主任，首先要有博爱之心。教师的爱要关注到学生的细微之处。要了解宽容、信任、尊重做学生的榜样。

1、爱学生就要了解学生的家庭背景。

记得我刚接班时，班级里有个学生，父母在闹离婚，家庭生活困难，唯一照顾孩子的姐姐又出了车祸，孩子心情极度悲伤，便有了辍学的念头。我及时发现后，发动全班同学为她捐款，为她解决经济困难，并让她暂时住在我家，经常和她促膝谈心，使她坚定了继续学习的信心。在此期间，我多次进行逐村家访，并亲自找到了这位同学的母亲，和她母亲交流。“父母离婚最苦的是孩子，应多为孩子着想，不能因为大人的离婚影响孩子们的未来”。使她感动得流下了眼泪。经多方努力，即将破碎的家庭重圆了，孩子又步入了正常的学习生活之中。在以后的学习生活中，我多次为她辅导功课。使她的学习成绩名列前茅。她处处为班级着想。我付出的爱得到了回报。

2、爱学生就要信任学生，培养学生的个性发展。

我班有一个叫李明的学生，不爱学习，上课经常玩游戏机，常以去厕所为名在教室外玩耍。但是，我发现他热爱班集体，爱好体育活动，于是我从这里入手，让他担任体育委员。在他的积极努力下，在一次体操比赛中，我班获得了第一名。这使我对他有了更大的信心，趁机开导他，作为一名班干部，各方面都应起带头作用，一言一行都代表着班集体的形象。从此，他的学习成绩组织纪律性很快就赶上来了，成为一名好学生。

3、爱学生就要平等对待学生，并尊重孩子的人格。

班里有一个从小失去母亲的小女孩，和年过六十的养父相依为命，因家庭困难，有一些不良习惯。班里发生了几次丢失学习用品的事。我经过观察知道是该生所为。我不但没有批评她，而是加倍关心她，给她洗发、买衣服、买各种学习用品。我的所作所为感动了她。一天放学后，她邀我去她家。刚进门，她就扑到我的怀里，哭着讲述了她几次拿班里学生学习用品的经过，喊声：“老师，妈妈，我错了”。我把她紧紧搂在怀里，泪水夺眶而出，我们从此成为望年交。

4、爱学生就要处处作学生的榜样。

我班有一个叫王龙的学生，是留守儿童，因在家放鞭炸伤了脚，上下校车有困难，每放学后，我都亲自把他送上校车，并安排其他同学照顾他。我把班级看成是一个相亲相爱的大家庭，爱学生如同爱子女。待学生如同待朋友。我每天关注的不公是学生成绩的好坏，更是关注几十颗天真活泼心灵的成长。

二、对学生心里素质的培养是班主任工作的重任。

世界卫生组织指出：“健康就是保持人们身体上心理上和社会适应上的完好状态”。我们不难看出，心理健康与身体健康同等重要，身心和谐充一是现代人自身发展的必然要求。学生的心理健康关系到新一代劳动者的整体素质。班主任担负着教书育人的重任，学生心理健康由为重要，怎样培养既有知识，又有理想人格的人，是我们应该着力研究的问题。

1、培养学生的自尊心、自信心。

自尊心、自信心是一种宝贵的品质，对于一个人的成长，赶着积极主动的使用。在班主任工作中，如何培养学生的自尊心和自信心是一件的难点。通过探索实践，我采用的策略是降低难度，让学生有成功和体验，培养其自信心，保持成绩积极向上，培养其自尊心。

（1）让学生有成功的体验。教师要结合学生实际情况给学生设置具体可挖、个性化、操作性强的学习目标，让每个学生都体验到成功。通过“成功——肯定期望——自信提高——成功”这样周而复始循环往复，提高学生的自信心，并不断向更高目标提出自我挑战。如在阅读中，我采用了分层评价的方法。不同层次的学生有不同的评价标准。这样一来，每个学生都有可能得第一。激发了每个学生的成功欲望，使其树立自信心。

（2）给学生创设展示的空间。

一是创设尝试情境。二是创设选择情境。班主任在工作中，根据学生在文艺、绘画、书法、朗读等方面的特长。让他们在各种活动中充分

显现，使内在的生命和潜能充分地发挥出来，让他们充分体现自我价值，使学生内心有一种强烈的成就感。每个人都显得心情舒畅、精神饱满、充满自信心。

2、培养学生抗挫折能力。

人生中难免遇到许多挫折。如何在挫折中吸取经验。战胜自我，直至成功，是班主任时刻应关注的问题。现在大多数孩子都是独生子女。缺乏克服困难的勇气和能力。班主任在工作中可人为地设置一些障碍，创立挫折情境，从小就让学生碰些“钉子”，以此来锻炼他们的意志。增强对挫折的忍受力。从而形成良好意志品质。

3、培养学生沟能能力。

人际关系是人与人之间的相互关系。它反映了人们相互交往中的物质和精神需要能否得到满足的心理状态。人际关系良好，彼此间的距离很近，会使人产生愉悦之情，有利于健康心理的发展。因而学生要学会沟通，特别是合校学生的沟通。学会尊重理解别人。对别人负责，从和别人的融洽相处中感受人生的自豪与幸福。牢记人心与人心之间等量交换的定律，无所不欲，勿施于人。

良好的心理素质是逐渐养成的。我们要把所致和挖掘心理素质教育的教学进机和教学资源。把“身心一体化”的辩证思想贯穿于教学的全过程。

三、鼓励是班主任工作的有效途径。

多年的教育工作经验告诉我：一个人无论年龄大小，职位高低，都特别期望得到他人的肯定，都不会拒绝得到他人的表扬和夸奖。这

点在小学生身上表现为尤为突出。

1、在课堂中鼓励。

课堂教育是鼓励在教育工作中发挥作用的重要场所。实践证明，如果学生在课堂上得到老师的鼓励和同学的掌声，那么他就会产生一种愉快的情感体验。这种体验由灰心变得自信、有力量，由怯懦变得勇敢、坚强。他会由听到掌声鼓励开始产生自信，成为人生成功的第一步。体会到成功带给他们的快乐，燃起希望的梦想。

2、在批改作业，考核成绩鼓励。

作为一名教师，仅在课堂上鼓励学生是远远不够的，还必须在批改作业评估成绩时适时鼓励。在批改作业时，尽量在学生作业中寻找闪光点。比如数学作中的每一条线，每道习题的解法、、、、、、我们都要多多鼓励。评估成绩时，要多鼓励，让学生感受到老师对自己能力的肯定。

3、鼓励要及时。

每个孩子对自己的成长、进步、荣誉都特别关注。特别敏感。所以，孩子职得成绩时，教师要及时鼓励。也就是说，学生需要鼓励就像花儿需要浇灌一样，只有不断鼓励，才能激发学生向上的动力。鼓励促使成功，学生在学习中受到赏识，得到鼓励，养成自我教育的良好习惯，这是教育的最高境界。

篇8：浅谈技校班主任对学生激励之我见

一、激励, 教育的第一指挥棒

技校学生文化成绩较差, 思想品德素质不高, 作为班主任来讲, 就要不断的唤醒、激励和鼓舞。人都喜欢听好话, 被人夸。学生也是一样, 班主任要时时刻刻不惜贵语, 点赞学生的道德品质, 让学生在日常活动小事中找到自信, 照亮自我。表扬学生是对学生好的思想和行为给予肯定的评价, 其目的使受到表扬的学生明确自己的优点和长处, 并得到进一步的巩固和发扬, 班主任可以用多种发扬方式来激励学生比如奖励“五角星”、“笑脸”、颁发“奖状”、学生操行贴上“好行为照片”等等, 会起到意想不到的效果。

二、用爱感化学生, 激励学生进步

陶行知先生说过:“你的教鞭下有瓦特, 你的冷眼里有牛顿, 你的讥笑里有爱迪生。”班主任的爱是一种责任, 一种尊重, 一种鞭策, 更是一种信任。学生受挫折了, 受委屈了, 班主任及时跟他们谈心了解他们的思想动态做学生的思想工作, 才能让学生从阴影中走出来;只要班主任以爱相待, 以浓浓的爱激励学生、感化学生, 用无私的爱给学生阳光和雨露, 学生就能够健康成长。

学生的“面子”不容忽视, 对于学生的面子而言———也就是学生的自尊, 班主任要像呵护人的生命一样保护它。学生不像成人那样有基础很牢固的自重感和自尊感, 一切外在的反向刺激都可能打击他们的自尊, 挫伤他们的积极性, 甚至窒息他们的能动精神, 尤其是当这种打击是来自于他们百般信赖的班主任时。所以, 在许多情况下, 班主任需要对学生的自尊付出额外的注意和关心。

配备得力班干, 班干是班级的核心力量, 也是班主任的得力助手, 他们与其他同学每天都在一起能够及时了解到学生的情况, 并能及时反馈给班主任。作为班主任, 要激励班级干部, 帮助班干成长, 比如, 给予班主任小帮手荣誉称号、优秀小班主任荣誉称号、最佳合作团队或者班主任可以给予些物质上面的鼓励, 让学生参与班级管理。当然, 班干的选拔也很重要。可以通过学生自我申请、演讲、投票、民主选举, 加上平时对学生的观察, 认真慎重地选择好班干, 建立班级管理的核心组织团队。同时将优秀团员、优秀党员思想工作考核加入其中, 发挥基层团组织先进模范作用, 及时补充新鲜血液, 让班主任的助理强将发挥中流砥柱的作用, 使得全班同学心服口服, 班主任应该将其团体分工具体、责任明确、落实工作具体任务, 完成最高使命, 各尽其责, 真正发挥班干在学生管理中的作用。这样班主任既掌握了少部分人的思想动态又能把整个班级管理好, 减轻了班主任的工作, 提高了班主任的执行力。

三、按章办事, 结合班级实际将激励条文明确化

俗话说, 唯有按章办事, 依法治理, 才能公平公正。班主任应该根据学校大的规章制度, 结合班级实际情况制定切实有效提高学生积极性的激励条文。比如, 打扫走廊加1分, 帮扶生病同学加1分, 积极举报班级违规同学加1分等, 让全体同学相互监督, 提高执行力。通过这些激励的条文, 将学生的学习成绩、出勤、卫生、不交手机纳入德育考核中, 以充分调动学生的学习积极性, 遵守纪律的积极性和主动性。

四、定期与家长沟通, 建立常态化沟通机制, 优化学生成长环境

家长是学生的第一责任人也是学生的启蒙老师。家庭机构是否完整, 家长教育水平的高低、教育态度的正确与否, 对每一个学生影响都很大。所以, 班主任通过微信、QQ、微博、语音、家校平台等方式要跟家长建立沟通常态化, 切实改进学生的不良习惯, 让学生更好更快地健康成长。

社会在发展, 时代在进步。班主任的管理对象在不断发生变化, 作为技校班主任承担着社会责任和压力, 教育不分类, 但是技校学生也是祖国未来人才的一部分, 我们要从思想上积极探索, 及时总结属于我们个性化班级的独特管理方式, 使班级工作管理水平得到提升, 为社会交一份满意的答卷。

参考文献

[1]田荣琨.浅谈如何做好中职校班主任工作[J].大众科技, 2010 (8) .

篇9：技校班主任工作管理之我见

关键词：班主任工作；管理方法；中职类

中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2012）02-0111-02

在苏州轻工业学校做班主任已有十个年头了，回顾这十年做班主任的经历，我想谈谈自己在班级管理中的一些方法和体会。大家知道，中专和技校的学生都是相对来说成绩比较差，没有好的学习习惯，自控能力比较差，对学习不感兴趣，而且这个年龄阶段的孩子思维活跃，又很叛逆，有些学生还是不想上学但是却是被家长逼着来读书的，因此这样的生源导致了课堂上玩手机、看小说、听音乐、睡觉的现象比比皆是，上课迟到早退、打架斗殴、谈恋爱的现象也屡禁不止。要想管好这样的班级，真的是不容易的事。记得我刚开始带第一个班级的时候，因为一点经验也没有，那个班我带得是苦不堪言，我记得最清楚的是那时候每天一放学去教室，经常是一片狼藉，安排的值日生早就不见踪影，无奈之下有时只得自己动手去打扫教室的卫生。学生没有学习的心思，在期中考试的关键时候，居然有一男一女两个学生一起私奔去杭州玩了一圈，后来钱花完了，没办法才回来。第一次带班就遇到这种情况，让我倍受打击，高涨的工作热情一下被泼了冷水。班主任工作千丝万缕、繁琐啰唆，有时真的很让人泄气，后来在校领导和其他老班主任的帮助下，在时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德之宗旨后，在实际工作中我不辞劳苦地主动开展班级管理和德育建设，慢慢地摸索总结出自己的一些经验，同时也取得了一些成绩。我带过的2004计算机（1）和2008高级技工（1）两个班班内无一人受到过处分，所有的集体活动均能在激烈的比赛中屡屡获奖，这两个班级先后被评为市级的先进班集体。

我觉得要带好一个班一定要抓好以下几个方面：

1.班干部建设。主动、大胆搞好对学生干部的发掘、使用、扶持、教育和培养工作，尽可能地发挥学生的自我管理、自我监督和自我教育能力，培养和提高学生的自理能力。针对本班学生干部胆小怕事、明哲保身而不能形成班集体的核心这一状况，深入学生生活，善于洞察和了解情况。我所带的班级班干部由全体同学投票选出，团支部成员由团员大会民主选举产生，每学期换届选举一次，选举过程公开公平，候选人资格严格把关，得票率超过50%方能当选；同学们积极参与竞选，当选的同学能沿袭班风，引领整个集体保持良好势头，落选的同学也不气馁，能服从班委领导，与班级共同进步。每学期末全班同学对团支部、班委进行一次信任投票，以加强对班干部的监督。

2.班风建设。良好的班风源于正确的指导思想，我们班的班会兼顾目标性和阶段性，以贯穿整个中专技校学习生活阶段为思路。我们的班会主题具有目标性，是我们的一大特色。入学伊始，“适应新环境、转变好角色”是第一学期我们所需明确的，而“抓紧学习，争取通过统考”则是我们第二学期的主旋律，如今的“明确目标，通过考工”又成为我们进行新一轮学习的新动力。为了更加紧密地将全体成员团结在一起，除了开班会，班委还自发组织一些具有班级特色的集体活动。广泛开展的校内的各类活动大大充实了同学们的课余时间，增进了彼此的友谊，这也使我们班级更加团结，更具竞争力，在校各类活动中屡获佳绩。

始终贯彻分层次教育，坚持“抓两头、促中间”，不厌其烦地耐心做好学困生的帮教转化工作。坚持每天登记、每周公布、每月小结的做法，发现问题及时纠正教育，做到“小犯指出批评、多错检讨通报、大错约见家长、累犯严肃处理”，更主要的是班主任经常性加强督促和引导，充分利用班会、电话通知其家长，从情入口、感之以心。

3.寝室建设。因为每个班级都有住校生，我所带的班级最多的时候有4个寝室，在4位寝室长的领导下，每个寝室都能自觉保持个人和寝室环境卫生，在每天的卫生检查中，成绩一直不错。寝室与寝室间有联系也有竞争，联系表现在趣味体育等以寝室为单位的活动中，而在学习卫生方面，各寝室则相互较着劲，寝室里共同学习、晚自修等都深入人心，每学期的考试成绩，都是各寝室间比较的热点。对寝室的建设，我们有奖也有罚，对做得好的寝室，我们用班费进行奖励，做得不好的，我们也会采取一些必要的措施激励每个寝室成员自觉自愿去做好。

4.支部建设。民主一直是我所带的班级团支部的力量源泉，无论是推优、班委换届、综合测评，还是举办活动，都广泛征求大家的意见，认真考虑每位团员的建议。同时，团支部委员也集中考虑、综合考虑，因此，“民主与集中相结合”是我班团支部工作的重要方法。对于学校组织的活动，支部均能主动及时地完成，开展规范，形式多样，参与面广。

5.学风建设。我经常性加强对学生的早读、卫生清洁、晚自修、晚休等督促检查并考核登记，阶段性地或持续某段时间坚持每天对早读、清洁卫生情况进行突击检查，经常性、随意性地观察其他课任教师上课时学生的学习和纪律状况，力求更多地感性地掌握第一手材料，以便有的放矢地加强动态管理，在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成，同时发挥教师的言传身教之示范效果。有时专业的特殊性会让要想获得理想成绩的同学承受着比其他专业学生更多的压力，要付出更多的汗水。在班内努力营造一个良好的学风，组织各种形式的活动来提高大家的学习成绩，在班内形成一个“比、学、赶”的良好氛围。在这样的氛围下，我班学习竞争激烈，每一学期期末的成绩排名，名次都不断发生着变化。目前，很多同学都积极准备，争取继续读书深造。

总之，班级的管理需要抓好突破口，班主任要用细心、耐心、虚心、忍心和爱心、良心去竭力培育，功夫才会不负有心人。对于技校中专类班主任，针对文化素质不好、行为习惯对口差、思想水平不高的学生，我们更应该业树立好班主任的个人威信，还有一点重要的是要经常对学生进行诚信和言行教育，提醒事情的该做和不该做。尽量主动，不能被动，在问题出现之前找到根源，避免问题的发生，正确引导。

篇10：如何做好技校班主任工作

——杭州技师学院朱小平

技工学校的学生不同于普通中学的学生，经过二到三年的理论学习，就将踏入社会。他们既有同龄学生从幼稚向成熟过渡的普遍特点，同时缺乏自控能力和自信心,没有扎实的学习基础；有部分学生因家庭环境、社会上不良现象等的影响，思想上存在了一些不正确的想法，养成了一些不利于就业的不良习惯等。针对这些特点，采取有效措施，及时对他们进行教育和引导，使他们能够身心健康的成长，是班主任义不容辞的责任。以下是我在班主任工作中的一些体会。

一、引导学生树立起正确的专业思想

在我国，技工教育较之于普通教育，其先天的“营养不足”和后天的“发育不良”，在一定程度上加剧了社会对技工教育认同准心的偏移。家长和学生往往因认识上的局限性，把进技校认为是一种“无奈之举”，以致学生在进校后情绪波动大，思想不稳定，容易掉进“技校无前途论”的怪圈。

专业思想教育应以集中教育为主，渗透于整个教学的全过程中。首先，使学生了解我国教育结构的调整、国内外有关职业教育的政策与发展动态；讲明职业教育在科教兴国、振兴经济、提高全民素质中的重要性。其次，结合市场人才需求现状和专业发展的前景、优势，使学生尽快地了解并熟悉本专业概况及人才需求规格，以便调整自己认识和行动上的偏差。同时，还应结合专业特点组织学生外出参观并参与社会实践，或请已经就业的优秀毕业生作专题报告会，也可就各种媒体上出现的与职业教育相关的素材作针对性的点评和举办专题讲座，以唤起学生的自信心和激发其专业兴趣，使他们认识到技校生同样能成材、有前途的道理。

二、点燃学生自信心的心灯

有人说，教育就是唤醒。很多时候，我们面对技校生总是近乎习惯性地先看到其缺点，用烦躁和焦虑的情绪，拿批评与斥责的方法对待他们，结果使学生愈来愈消沉，甚至对教育有了对搞与逃避，技校生在过去近10年的学习生涯中,他们多数被认为是“差等生”,这就使他们在学习及其它方面造成一种恶性循环，缺乏必要的自信心，对自己的前途深感茫然。其实，没有一个学生是不愿意学好的，关键是如何激起他们学好的信心，这一点对技校生显得尤为重要，魏书生老师认为，培养自信心要从扬长开始，他是逼着学生找自己的长处，将自信心一点一滴地根植在学生长处的土壤里，建立起学生自信的“根据地”。人的优点是可以迁移的，这种迁移足以覆盖缺点。我们何不学着魏老师，在学生的长处上点灯添油，燃起一支能照亮孩子成功之路的火炬呢？

三、班级管理民主加科学，师生共参与

作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感，运用民主、科学的班级管理方法，把班主任工作落到实处、细处。

1、民主制订班规。没有规矩不成方圆，学校是学生学习的场所，是有纪律约束的。一个集体班级没有明确的规章制度，定然会信马由缰，混乱无序。结合本班的实际情况，集体制订班规，达到“规矩大家订，规矩大家守”，定出严明的纪律，以制度代替人治。对违规学生，怀着包含人文关怀，蕴藏“惩戒只是手段，教育才是目的”的策略，对照班规惩戒。当有学生第一个违反了班规时，我就严格地按照班规的具体条款，对违纪的学生进行奖罚分明的处理。处理了第一个学生后，班上的其他学生就会有一种共同的认识：班主任说话算数，讲到做到，并且奖罚分明。这样，对于一些平时纪律比较懒散的学生起到了一种阻吓作用，平时一些不太符合班规的行为也会因此有所收敛，这对形成一个守纪律的班级集体起到了奠定基础的作用。之后，班上就会逐步形成守纪律为荣，违反纪律可耻的风气。

2、培养学生团队精神和集体荣誉感，树立崇高的思想情操。学生的健康成长离不开良好的环境熏陶，班主任要多吸引学生为班级多做实事，培养学生的集体主义思想。现在的学生多以我为中心，个人主义较强，班主任作为班级的领导者、组织者，在带领学生参加集体活动时，要抓住时机，对学生进行教育，增强他们对集体的凝聚力和集体荣誉感，让学生意识到成绩的取得不是靠哪一个人，而是靠每一个人。我们要做集体的合力，而不是分力。相信“团结就是力量”，“众人拾柴火焰高”。

3、注重学生上进心的培养，提高竞争意识。知识是靠不断学习积累的，这就要培养学生的上进心和求知欲，不断学习才能紧跟时代步伐。所以在注重基础知识学习的同时，也不能忽视学生自学能力的培养，要让学生养成一个良好的自学习惯，也为他们将来发展奠定基础。班主任还要培养学生良好的心理素质，让学生学会正确地处理人际关系，给学生展现自我的机会，发挥每一个学生内在的潜能，增强他们的自信心。

4、班主任工作要持之以恒，以身作则。班主任工作不要一抓一放，贵在有“恒心。”坚持日日如是，不放松任何一个时间、任何一个细节。持之以恒，滴水穿石，就是顽石般的学生，也总会有感召转化的一天。教师的身教作用尤其重要。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。”因此，我要求学生做到的不迟到，不早退等，我自己先做到。特别自己上本班课时提早五分钟到教室，学生亲眼目睹，久而久之，学生们也不好意思迟到；安排学生做的事要经常督促检查，使学生感觉到班主任对班级的每件事都会过问、检查，学生就不会存在有偷工减料、偷懒等情况。课间操、集会等我都必定到场，另外时常与各任课教师交换意见，及时了解、掌握班上的动态，及时遏制不良之风的抬头。虽然自己是辛苦些，但谁叫你做甘为人梯的老师呢？

篇11：做好代表工作之我见

张祥君

人大代表是国家权力机关的组成人员，是人大及其常委会开展各项工作的基础。人大工作的水平看代表，人大工作的潜力在代表。随着经济社会的健康发展和民主法治进程的深入推进，对开展好人大代表工作，充分发挥代表作用，提出了新的更高的要求。

代表工作是人大及其常委会依法行使职权的群众基础。区县人大代表由选民直接选举产生，源于基层、扎根群众，在各自的本职工作岗位上，通过多种形式、多种渠道与人民群众保持着密切联系，能广泛倾听各方面的意见和最基层群众的诉求，是国家权力机关与人民群众之间不可取代的桥梁和纽带，通过人大代表，能够使人大及其常委会的各项工作更具群众基础。

代表工作是人大及其常委会依法履行职责的工作基础。人大代表通过联系选民、参加视察、调研、执法检查、工作评议等活动，对“一府两院”工作提出建议意见，推动人大决策民主化、科学化水平不断提高，促进“一府两院”依法行政、公正司法，密切了党和政府与人民群众的联系，为基层人大及其常委会依法行使监督权、重大事项决定权和人事任免权增添了生机和活力。代表工作富有成效的开展促进了人大及其常委会工作的有效行使，代表依法履职的效果决定人大及其常委会工作的质量和水平。

笔者认为,人大常委会要着力在4个方面加强和改进代表工作：

（一）营造良好氛围，激发代表履职热情。坚持尊重代表、依靠代表、服务代表的原则，通过联系好、服务好代表，来体现代表的主体地位。积极争取党委对代表工作的关心重视和支持，及时解决代表工作中遇到的困难和问题。增强“一府两院”及其职能部门的人大代表主体意识，建立“一府两院”及其职能部门主动向人大代表通报工作情况和听取意见的工作机制，积极邀请人大代表参加重大事项的通报会、听证会等活动，聘请人大代表担任监督员、评议员，对部门、行业的工作进行监督和检查。新闻单位和新闻媒体要加大对人大代表依法履职活动的宣传，努力形成尊重、支持人大代表依法履职的社会政治氛围，为代表开展工作营造良好舆论环境。提出建议是代表参与社会管理的重要途径，常委会要加强与承办部门的联系，认真督办，不断提高办复率，使代表“说话算数”，增强代表为人民代言的主人翁意识。要把代表活动经费纳入法制保障，列入同级财政预算，并随国民经济的发展而逐年有所提高。建立农民代表岗位津贴制度、误工补贴制度。人大常委会除了要为代表执行职务提供必要的条件和必要的服务之外，更要认真履行好对代表执行职务的法律保障。对代表因执行代表职务而遭受的一些打击报复现象以及一些不公正的待遇，人大要依法督促相关部门进行严惩，为人大代表的履职提供坚强后盾，免除他们的后顾之忧。

（二）创新工作举措，拓宽代表履职平台。近年来，各地人大为积极开展代表工作，充分发挥代表作用，有的加强代表小组建设，将辖区各级人大代表混合编组，优化代表工作的整体功能。有的设立“代表之家”，使代表有集体活动、办公、接待群众的固定场所。有的实行代表活动日制度，在规定的时间选择活动主题，为代表履职搭建平台。有的向代表发送专用标识信封，为代表开通了反映情况、建言献策的直通车。有的开设网上留言簿，针对人大常委会一个时期的工作议题，广泛听取代表的意见建议，拓宽了代表参政议政督政的渠道。这些工作举措的创新，促进了代表活动丰富多彩富有成效。一是紧扣辖区工作重点、政府工作难点和人民群众关注的热点，精心选择活动主题，激发了代表参与活动的主动性。二是活动方式灵活多样，更具针对性和可操作性。通过代表座谈、视察、调研、执法检查，进社区、进选区，广泛征求选民的意见，使代表与选民实现无缝隙链接，为代表履行职务创造条件，也为选民监督代表提供机会。

（三）加强代表培训，提升代表履职能力。开展经常性的代表培训工作，除了常规性的理论知识、法律知识学习辅导外，还要根据常委会各项审议议题安排代表学习相关知识，学会怎样拟写代表议案，怎样提出建议、批评和意见，如何审查监督计划和预算等履职基本技能知识等。使代表系统掌握宪法、代表法、地方组织法等有关法律、法规知识和执行代表职务的业务知识，拓宽代表知情知政渠道，努力使每位代表都成为执行代表职务的行家里手。通过培训使代表力争达到五个熟知：熟知法律法规，做到言必依法、行必守法、审议发言要用法言法语；熟知当前国家、地方改革开放的前沿政策，大政方针；熟知代表履职的职责和义务，做到应知应会；熟知市情市政、区情区政，当好宣传员；熟知本职业、本岗位业务工作，做称职的人大代表。