报考澳门科技大学研究生程序

报考澳门科技大学研究生程序（共7篇）

篇1：报考澳门科技大学研究生程序

澳门科技大学研究生报考程序

一、推荐生保荐条件

被保荐考生必须具备以下全部之条款要求：

1、现正就读于我院相关专业之应届优秀本科毕业生；

2、学生品德优良、身心健康；

3、学生勤奋学习、成绩优秀，有较强的创新精神和创新意识；

4、学生学风端正，无任何考试作弊或违纪行为；

5、学生在申请时的学业成绩排名在专业前10%之内或在省级及省级以上大

赛中获奖，或参加相关专业全国硕士研究生统一入学考试且初试成绩达到国家规定的一区分数线。

二、考试生：凡是我院的应届学生或具有本科学历及学士学位证书的学生均可报考。

三、报名时间

推荐生报名时间：1月17日—3月29日

考试生报名时间：1月17日—4月30日

四、报名办法

申请人于2012年1月17日至4月30日（推荐生请于2012年1月17日至3月29日）通过本大学网上报名系统（网上报名系统https://oas.must.edu.mo/admission）填报申请；按照指引完成填报后，下载并打印填写之报名表格，连同以下资料一并交由广州大学松田学院招生办公室审核后，统一转交澳门科技大学研究生处作报名确认。

五、报名资料

1、需提交本科/学士学位证书公证书原件

2、需提交本科/学士学位成绩单复印本、原件备查；

3、至少一位专家或学者填妥之研究生推荐表（推荐表的推荐人由各系主任填

写）

4、身份证复印本

5、户口本复印本

6、专业资格证明文件

7、一寸半白底彩色近照1张

8、如申请人为应届毕业生，于报名确认时未能提交毕业证书总成绩单，可先

递交已有科目成绩的成绩单复印本及就读大学之在学证明原件（由学生处负责提供），但申请人被录后，必须于指定日期前补交完整之总成绩单（由教务处负责提供）及学历学位证书学位鉴定原件等文件。

六、入学考试

1、考试生：5月26、27日凭通知进行考试

2、推荐生：4月底或5月初，凭通知进行面试

参阅大学网页→入学申请→硕士及博士学位→入学考试指引

七、录取

7月上旬由澳门科技大学在网上公布录取结果，8月底新生注册。

八、收费标准

1、硕士课程：整个课程学费为港币90，000~96，000元，分三期缴付。

2、保证金：每名新入学学生需一次性缴交港币6000元之保证金，扣除在校

期间之一切罚款和欠费后，如有余额，于学生完成退学生续或完成所属课程后退回。

九、开学时间

定于2012年9月3日正式开学。

二〇一二年二月二十三日

篇2：报考澳门科技大学研究生程序

澳门科技大学中医药学院成立于二零零零年，是澳门回归后特区政府首批，经国家教育部学历认可的澳门地区唯一高等中医药人才培养基地。学院自建院以来一贯本着服务于澳门市民健康事业为宗旨，目前已形成教学、科研和医疗协调发展的具有相当规模，以培养应用型中医药人才为主的高等教育实体。学院目前专业设置有生物医学学士、中医学学士及中医临床医学硕士、中药学硕士、中医学博士课程。已形成“学士—硕士—博士”的完整人才培养体系。

2006年2月学院迁入新落成的科技大楼内，拥有更加现代化的教学设施，先进的实验教学设备和完善的临床医疗实践基地。现有临床教学实习医院五家，临床毕业实习医院四家（均为国家三甲级中医院），实践教学条件良好。而科大医院的建成和运作为学院的教学实习提供了更加有利的条件。

相关要求：

1、中医或针灸专业

2、毕业本科生中成绩排名在前15%的同学

3、二级学院毕业本科生中成绩在前10%的学生

4、通过全国考试，成绩达到贵校研究生录取分数线，但受到名额限制未被录取者

5、通过全国考试，成绩达到二类录取分数线

篇3：澳门科技大学的营销特征分析

一、差异化的全人教育

根据迈克尔·波特的竞争战略理论, 企业要想获得超越竞争对手的能力一般会选择三种不同的战略, 即总成本领先战略、差异化战略以及集中化战略, 其中差异化战略通常会要求企业致力于销售非标准化的产品或服务, 以迎合顾客独特的需求。

对于内地的很多高校来说, 目前的人才培养模式主要是以应用型为导向, 很多学校更是直接把成功就业、胜任岗位作为培养目标, 只注重与工作技能相关的知识, 使高等教育变成了职业技能教育。很多大学在校生自己也意识到在高中阶段解得了方程、背得了古诗、画得了细胞、看得懂电路图, 而高中毕业后各方面的知识储备、能力就都开始退化了, 变得只对自己专业领域比较熟悉, 究其原因是大多数的高校都把通识教育作为点缀, 没有提供高质量的、真正符合学生需求的课程, 学生只是被迫选择一些容易通过的科目, 目的就是为了修满学校要求的学分, 无法满足学生开阔眼界、提升自我的需求。

澳门科技大学所提供的教育服务与很多澳门本地高校以及内地高校相比存在一个非常明显的差异, 并且这种差异化对于培养学生的全面发展也是大有裨益的, 即不但提供了差异化的服务, 且这种差异对于顾客来说是有价值的, 因此是一种非常有效的营销战略, 也展示出其清晰的战略目标和方向。澳门科技大学的全人教育特别重视通识教育, 并将其放在与专业教育同等重要的地位, 高等教育培养出的应该是能够适应社会的人才, 而不应该是仅仅掌握谋生技能的庸才。该校提供的通识教育课程覆盖范围甚广, 包括自然科学与现代技术、认为社会科学、文学艺术、养生保健、心理学、伦理学、天文学、文化通论等, 并且还专门开设了“大师讲座”邀请各个领域的知名学者来该校演讲, 每听十场讲座可获得一分通识课的学分。2012年9月至12月开始举行大师讲座, 受邀的大师包括中国科学院院士、著名中西医结合内科、心脑血管科专家陈可冀, 中国科学院院士、著名空间飞行器总体及信息处理专家叶培建, 中国科学院院士、著名冰川学家、古气候学家姚檀栋, 中国科学院院士、著名天体物理学家武向平以及中央研究院院士、台湾著名计量经济学家、行政院政务委员管中闵等知名学者。由于大师讲座的层次较高, 且固定在每周三的下午进行, 累计举办13期, 已经成为澳门科技大学名副其实的通识教育的品牌。

二、个性化的定制服务

根据市场营销STP战略理论, 市场是一个综合体, 是多层次、多元化的消费需求集合体, 企业需要通过市场细分、目标市场选择以及市场定位来确定针对哪一部分顾客群体提供何种满足其需求的产品和服务。而在市场细分的环节, 如果将子市场细分到极致便可以针对每一个顾客提供个性化的定制服务, 更能够体现以顾客为中心的营销观念。

澳门科技大学由于考生的层次、来源比较复杂, 因此在提供教育服务的过程中特别重视根据学生自身的状况及其需求提供个性化的定制服务, 满足不同类型的服务需求。在该校中, 有46.2%的学生来自内地, 由于内地考生的英语水平存在较大差异, 在入学时就划分了英文班和中文班, 在英文班授课以全英文进行, 并配以英文原版教材, 且有部分课程由外教授课;而在中文班的第一学期会比英文班的学生多上一门英语阅读的课程, 用以提升英语的基础水平, 英文的听说课程的难度也会适当降低, 与学生的英语水平相匹配。这种分班授课的方式, 使得英文水平较高的学生有机会在高起点上获益更多, 教师也不必为了迁就英文稍差的学生而减少授课信息量, 同样对于短期内英文水平很难迅速提升的学生来说, 也可以通过自己的努力获得较好的成绩, 不必担心因为语言能力的不足应影响专业知识的学习。在分班的基础上, 又配备了不同类型的教师、不同版本的教材, 实现教与学的全方位匹配, 不但关注学生的需求是什么, 更关注以怎样的方式来满足这种需求, 这种根据学生的差异性提供的定制化的服务, 完美阐释了定制营销所倡导的将每一个顾客都视作一个细分市场的理念。

三、精准化的目标市场

所谓目标市场是一个特定的消费群体, 按照不同的标准进行细分后, 会呈现出不同类别的细分人群, 企业需要选择一个和几个群体作为目标顾客群作为目标市场, 并针对这一人群提供针对性的产品和服务。目标市场的选择是否足够精细和准确直接关系到企业是否有足够的能力来满足特定群体的需求并保持赢利, 目标市场的选择过于宽泛或与企业自身的能力不匹配都无法在消费者心目中形成一个准确的、与众不同的定位。

澳门科技大学的目标市场选择非常的精准, 除了面向本地的澳门高中毕业生外, 对内地参加应届高考的学生也给予了足够的重视, 从学校建立之初起, 就瞄准了内地的考生作为重要的目标市场, 从2001年起向内地14个省市招生, 至今招生范围已覆盖全国20个省以及4个直辖市。

澳门科技大学将内地生源作为重要的目标市场是其营销的一个亮点, 而做出这样的选择也确实与社会发展和考生的需求密切相关。中国大陆自1999年起实施扩招, 录取率从之前的33.8%跃至55.6%, 14年来一直不断攀升, 截至2012年高考的平均录取率已达到了74.9%。即使报考人数连续四年呈下降趋势, 高考的实际录取人数仍在不断增加。

当考大学变得越来越容易了, 考生和家长的心理也在逐渐发生变化, 过去是为了考上大学, 而现在更多的考虑是考什么样的大学, 对于考生和家长来说选择的空间更大了, 学生未来成长发展的需求被摆到了更重要的位置, 许多学生和家长都开始考虑去境外深造。澳门科技大学正是准确的识别到了这一需求, 针对内地考高成绩处于二本录取线位置的学生进行招生, 既避开了与内地一类高校的激烈竞争, 又有效保证了生源的质量, 更重要的是找到了足够多的目标人群, 形成一个可盈利的目标市场。

四、多样化的奖助学金

澳门科技大学的多样化的奖助学制度吸引了众多优质生源, 目前澳门科技大学共设立40余项奖学金、助学金, 每年奖金总额可达200万澳门币。

澳门科技大学的奖学金、助学金项目中既有针对学生入学成绩的奖项, 也有依据学生入学后的表现设立的奖项。澳门科技大学基金会和澳门基金会专门对内地考生设立的奖项就是根据学生的高考成绩决定, 每年最多可吸引170名以上的高分考生就读本校, 对最优秀的考生还将免除全额学费。此外, 还有15项以企业命名的奖项, 只要学生能够在入学后表现突出就可以得到5000-10000澳门币的资助。

市场营销的实质就是如何满足顾客的需求, 而对于高等教育的营销来说, 满足顾客的需求并不是单纯的提供教育服务, 因为在很多家长心中, 为自己的孩子选择就读的学校既是接受一项教育服务, 也是进行一项教育投资, 而作为投资就必然涉及到投入和回报的考量。教育服务的特殊性决定了服务商无法事先承诺教育投资的回报, 学生的成长路径和发展空间不可能像流水线上的产品一样完全相同, 而在教育投入方面学校可以充分发挥奖学金、助学金的优势, 使得学生和家长用更少的教育投入得到同样或更好的教育服务, 同时奖学金、助学金的获得作为一种荣誉, 也是一项额外的回报, 从这个角度上说, 澳门科技大学的奖助学金确实有助于学校吸引到更多的优质生源, 是吸引目标受众的有效手段。

摘要：文章利用波特的竞争战略理论、营销STP战略以等理论对澳门科技大学的营销特征进行了分析, 从通识教育、分班授课、招生对象和奖学金的设置几个角度进行了阐述, 总结出了该校的营销特征, 同时将澳门高等教育的培养方式与内地高校进行了对比分析。

篇4：报考澳门科技大学研究生程序

关键词：澳门科技大学；人才培养模式；专业教育；通识教育；因材施教；全面培养；教书育人

澳门科技大学是澳门回归之后，经澳门特区政府批准成立的一所全新的、以培养应用型人才为主的综合性大学。澳门科技大学的办学宗旨是“增进文化交流，致力人才培养，促进经济发展，推动社会进步”。目前学校设有资讯科技学院、行政与管理学院、法学院和中医药学院，培养攻读学士学位、硕士学位和博士学位三个层次的学生。

建校初期，澳门科技大学即制定了“以高起点、高标准、高速度建设一所高质量、高水准的国际知名大学”的“五高”奋斗目标。几年来，全校师生员工齐心协力，大胆改革，努力把学校建设成一所开放的大学，一所兼容井蓄的大学，一所国际性大学：特别是在总结富有特色的人才培养模式方面进行了一系列有效的探索。

探索人才培养模式的有利背景：多元文化与兼容并蓄

澳门的社会文化背景为澳门科技大学的发展奠定了基础。澳门历来为东西方文化交流融合之地，多元文化的交叉优势正是澳门科技大学深入进行教育教学改革、探索富有特色的人才培养模式的有利条件。

在中国高等教育的百年发展历史上，“兼容并蓄”很早就成为高瞻远瞩的教育家们倡导的教育理念。辛亥革命胜利后出任中华民国临时政府教育总长、从1917年开始担任北京大学校长十年之久的蔡元培先生，曾经精辟地指出：“大学者，‘囊括大典，网罗众家’之学府也。”正是在蔡元培“兼容并包”思想的指导下，北京大学才得以延揽贤才，广纳良策，全面吸收进步思想，深入进行教育改革，终于彻底砸碎旧京师大学堂的桎梏，开创了中国大学思想自由、学术繁荣的全新局面。先驱者的足迹值得后人潜心追随。

澳门科技大学正是这样努力的。为了在澳门独特的多元文化环境中进一步营造不同学术思想和流派交流、融合与碰撞升华的良好氛围，学校面向全世界招聘教师，广罗人才，并为他们发挥才干、开创事业提供有利条件。目前，在澳门科技大学的现有师资中，来自香港、澳门、台湾和欧美西方国家的教授与来自祖国内地知名高校的教授大致各占一半，他们带来了各自国家、地区或学校的优良传统与特色，为澳门科技大学的整体优化和师资队伍建设奠定了基础。

与此同时，学校充分发挥依托祖国大陆的便利因素，在内地一批著名高等学府的支持下，择优发展强势学科，建构专业特色。澳门科技大学现有资讯科技学院、行政与管理学院、法学院、中医药学院和基础教学部，分别同清华大学、复旦大学、北京大学、南京中医药大学和南京大学存在着比较密切的联系。上述著名高校著名专业的水平与经验一旦同澳门科技大学的有利教育资源以及来自世界各地同行的特长相结合，便产生了相互促进的良性效应，形成了澳门科技大学的专业特色与整体优势。

为了实现兼容并蓄、博采众长的理念，必须建立开放的办学机制。近年来，澳门科技大学已经参加了国际性大学组织，并与欧洲、北美、澳洲、东南亚及我国香港、台湾地区的一些大学签订了合作办学协定。双方互认学分、互换学生，为学生走出校门、走向世界提供了一定的机遇。

多元文化与兼容并蓄的背景为澳门科技大学确立正确的办学思想、构建合理的人才培养模式创造了有利条件。我们努力探索有特色的办学模式，把培养目标确定为实践能力强的中、高级应用型人才。这样的人才应当既掌握良好的专业知识与技能，又具备比较优秀的综合素质；既与社会需求紧密接轨，又具有较大的发展和提升潜力。回顾近几年来的教育教学改革历程，我们感到，澳门科技大学探索的正是一条兼容并蓄、扬长避短，培养富有特色的应用型人才的有效途径；而实现这一目标的基本方针，可以概括为“一个并重，三个更加”，即：专业教育与通识教育并重，更加突出因材施教，更加重视全面培养，更加强调教书育人。

构建人才培养模式的基本原则：专业教育与通识教育并重

通识教育(General Education)是高等教育适应时代发展的产物，其核心是有效地利用人类文明积累的全部精神财富，培养能够满足社会和时代需要的合格人才、完整人才。通识教育的萌芽起源于古希腊先哲亚里士多德的自由教育(Liberal Education)思想，而大学通识教育的概念则于19世纪初由美国学者帕卡德(A.s.Packard)提出，后来受到美国东北部8所名校组成的长春藤盟校的重视。20世纪40代，哈佛大学正式提出“自由社会中的通识教育”，强调要培养“完整的人”，并逐步形成了包括语文、数学、自然科学、人文科学、社会科学以及若干艺术门类在内的比较完整的通识教育课程体系。六十多年来，通识教育思想已经为世界各国大多数高等学校所认同。澳门特别行政区行政长官何厚铧先生在竞选第二任特首的参选政纲中明确指出，要实现“专业教育与通识教育并重”，提升澳门高等教育的质量。这一理念对于澳门科技大学深入进行教育教学改革、构建富有特色的人才培养模式无疑具有指导意义。

我们不能把现代大学教育狭隘地理解为专业知识和技能的教育。通识教育是对专业教育有效的补充与完善。众所周知，文学、历史、哲学以及艺术等方面的素养，历来是各种专业人才赖以建立远大理想的基础和激发创新灵感的催化剂。文学知识可以诱发人的形象思维和直觉思维，丰富人的想象力，对以抽象思维和逻辑推理见长的专业科技人才来说恰有补充完善之利。众多事例证明，艺术会启迪和促进人们的创造性思维，历史知识会给人们提供正反面的经验，揭示社会发展的科学规律，而哲学知识更能让人们在错综复杂的科学问题、社会问题和政治问题面前，把握事物发展的规律，启迪智慧并提供解决问题的方法。由此可见，通识教育课程的设立不仅不会影响专业教育的质量，反而会有利于高素质专业人才的成长。

在人类社会进入21世纪、高新科技迅猛发展的崭新形势卜，如何使受教育者尽快适应时代要求、尽快成长为社会需要的合格人才，这个特殊的任务赋予通识教育崭新的使命。由于历史条件的限制，通识教育过去未能在澳门高等学校中引起足够的重视。澳门科技大学正是澳门地区推行通识教育的先驱。从2003年起，澳门科技大学在不断完善课程计划的过程中增设了通识教育科目。通识教育体系由自然科学与现代技术、人文社会科学、文学艺术和养生保健四个类别组成。其中既有天文科学、地球科学、生命科学、资讯科学和当代科技发展的最新动态，又有经济、哲学、伦理学、心理学、创造

学等人文社科的发展前沿，还有中国文化通论、西方文化通论、文化艺术素养和诸多文学艺术门类，以及卫生、美容和太极拳、空手道等实用性科目。学生在校期间可根据自己的需要及爱好，从丰富多彩的通识教育课程体系中选修10个学分，以完善知识结构、健全人格修养、优化综合素质。通识教育与专业教育的有机结合有效地提高了澳门科技大学培养应用型人才的质量，也为实施富有特色的人才培养模式指明了方向。

实施人才培养模式的关键之一：更加突出因材施教

因材施教是中华民族教育史上长期遵循的重要原则。南宋时期著名的思想家朱熹就曾明确地引用过这一原则：“圣人之道，精粗虽无二致，但其施教，则必因其材而笃焉。”近代社会以来，因材施教的教学理念已经逐渐成为世界各国教育工作者的共识。

借鉴了国内外教育领域的成功经验并从学校的实际情况出发，澳门科技大学把“更加突出因材施教”定为实施人才培养模式的第一个关键环节。

随着高等教育大众化的进程逐渐加快，也随着澳门的高等学校逐步向内地生源开放，澳门科技大学的新生质量表现出较大的差异性和离散性。来自内地的学生中，有一些高考成绩较高的可以超过一类本科的录取分数线，而有一些则刚刚达到二类本科的录取标准。来自澳门本地或香港、台湾的学生，则因地区、学校和社会背景的影响，也表现出很大的差异。在这种情况下，学校针对性地提出：一定要更加强调因材施教。

更加强调因材施教的指导思想是尽力为基础水平不尽相同的学生提供不尽相同的教育。具体措施包括：基础课程实行分班教学。数学、外语两门课程根据学生入学后摸底测验的成绩，分成高、中、低或快、慢班分别施教，语文则主要根据新生来源的不同基础分班。教师根据学生的不同水平确定不同的教材或不尽相同的教学内容。专业课程实行分别教学。学校希望任课教师把教材中的基本内容和加深内容适当分开，对不同水平的学生提出不同要求，并对学习效果较差的学生加强辅导，帮助他们掌握基本内容。

因材施教的总体目标是让学习效果较差的学生达到基本要求，同时给学有余力的学生留下发展的空间。实施两年来，一方面对于降低各科考试的不及格率产生了较好的影响，另一方面还激励了一些学习能力较强学生的学习积极性，各个学院、各个年级都出现了一批优秀学生，在学习成绩和综合素质等方面都达到了较高的水平。

实施人才培养模式的关键之二：更加重视全面培养

重视对学生的全面培养、促进学生全面发展是当代教育的先进理念。然而，这一思想的精髓在中国传统的教育理念中很早就萌芽了。我国古代影响最大的教育家孔子，在教育目的上主张培养两种人：具有“智”、“仁”、“勇”三德的“成人”和具有“任”、“清”、“和”三项品质的“仁人”：在教育内容上主张“志于道，据于德，依于仁，游于艺”。这些观点已经体现了全面培养的思想。特别是其中要求学生涉猎的“艺”，包括“礼、乐、书、数、射、御”等六艺，用现代语言来表述，就覆盖了德育、智育(含自然科学与人文科学)、美育和体育(包括军事体育)等众多领域。我国先哲的进步教育思想与通识教育思想的起源——古希腊亚里士多德的自由教育思想具有异曲同工之妙，直到今天对于当代高等教育仍然具有一定的指导意义。

然而，澳门的高等教育迟至20世纪80年代初才开始起步，20多年来无疑为澳门社会的进步和经济的发展起了良好的促进作用。然而，由于受到发展过程的限制，高等教育中的兼职学习、职业培训比重较大，在一定程度上助长了教育中的实用主义和功利主义。有人认为，大学仅仅是单纯传授知识的专业培训场所，把教学活动简单理解为一种传授知识或技能的活动，从而忽视了对学生的全面培养，忽视了大学作为社会和地区高层次高素质人才培养基地的功能。

针对上述情况，澳门科技大学的人才培养模式以通识教育与专业教育并重为原则，着眼于对学生实施全面培养。无论是基础课还是专业课，都要求精简内容，突出重点并注意吸收本学科和相邻学科的新成果与新动态，体现时代的发展。考虑到生源的多样性(来自澳门本地以及香港、台湾、内地)和语文水平参差不齐的实际情况，我们特地为一年级新生开设大学语文；为了增强学生体质，促进德智体全面发展，我们开设了大学体育。上述两项举措在澳门地区的高校中均属首创。根据社会对于应用型人才的需求，针对部分学生英语应用能力欠佳的弱点，学校大力改革英语教学，着力于学生听、说、写等外语实际应用能力的训练，为向专业课程全英语教学过渡奠定基础。

为了更有效地对学生进行专业知识技能以外的整体素质教育，学校于2003年组建了基础教学部。基础教学部除了统筹安排全校学生的基础课程和通识教育课程以外，还把开辟第二课堂作为重要任务。第二课堂是指在课堂内的课程教学之外，为学生创造条件，使其有机会参与多种生动活泼的其他活动，从中学到知识，锻炼能力，优化素质。这些灵活多样的活动包括学术文化讲座、社会调查考察、艺术欣赏、博物馆参观、学生社团活动、校际交流和竞赛，以及其他创造性的实践活动。2007年开始，学校又开始筹建人文艺术学院、创建东西方文化研究中心，这些举措正是为了进一步优化大学的学科结构，更好地实施通识教育与专业教育并重的方针，有利于学生综合素质的不断提高。

对于学生而言，学校的全面培养有效地促进了他们的全面发展。通识教育和第二课堂的开展使澳门科技大学年轻的校园更加生机勃发，也使科大学子身上蕴藏着的巨大能量得以尽情释放。在许多场合，澳门科技大学的学生已经崭露头角，展现出他们独特的才华。在2003年举行的第八届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛中，首次参加这一中国大学生最高赛事的澳门科技大学代表队就有两件作品获二等奖，四件作品获三等奖，总成绩在港澳12所参赛高校中名列第五。2005年的第九届“挑战杯”竞赛中，科大比上届比赛更上一层楼，不仅法学院学生的作品荣获了一等奖，而且总成绩上升至港澳台18所高校的第四名。在港、澳、珠三角等地以及国际性的多项赛事中，获奖者名单里已经屡屡出现澳门科技大学学生的名字，还有一些学生陆续在《澳门日报》等报刊上发表学术论文或文学作品，个别学生还出版了自己的散文集。

实施人才培养模式的关键之三：更加强调教书育人

我国汉代著名思想家扬雄在其晚年的一部著作《法言》中指出，最高的学问不是铸金而是铸人。大学就是铸人之学。这一认识反映了中国传统教育观中的先进理念。时至今日，当代教育的基本理念已经日臻完善。教育的基本职能在于促进人与社会全面、和谐、协调的发展，为了达到这一目的，教育就应该着力于培养具有广博知识、健康体魄、完美人格，科学精神与人文精神并重的现代人。这些观点不仅是当今许多教育工作者的共识，而且已经成为澳门地区教育发展与改革的重要指导

思想。

基于上述认识，澳门科技大学要求教职员工把教书育人作为自己教学或管理工作的出发点，要求老师们立足本职，面向学生，在课堂上不仅要传授知识，而且要注意道德品质教育。针对来自澳门本地的学生对于学校的归宿感比较薄弱，来自内地的新生心理成熟程度差异较大、面对环境突变容易受到负面影响等情况，学校特地在一年级新生中实行班导师制，选派责任感强、工作热心的青年教师和研究生担任新生的班导师，负责班上学生学习、生活的管理和指导工作，同时注意引导他们提高思想品质和道德修养。学校主要领导亲自过问此事，并责成学生事务处把关心学生作为自己的重要职责。这些措施实施以来，对于学生(特别是大一新生)的成长产生了良好的促进作用。

教书育人的核心是启迪学生从人类文明的宝库中汲取营养，弘扬科学精神与人文精神。我们认识到应当从基本教学环节开始就体现科学与人文并重的思想，因而在课程设置上作了一些安排。例如，为法学院和中医药学院的本科生开设高等数学课程，列入必修计划；强调资讯科技学院学生必须学好大学语文，完成足够学分的通识教育课程，特别是其中的人文社科类和文学艺术类课程。这些举措对于扬长避短、拾遗补缺确实产生了一定的作用。然而，更重要的是靠科学精神与人文精神自身的内涵，靠人类精神文明的魅力，使学生耳濡目染而潜移默化。

为了让学生了解人类文明的优秀积累，我们在数十门通识教育课程中规定两门课所有的学生都必须修学，这两门课程就是“中国文化通论”和“西方文化通论”。学校聘请学术造诣深厚、教学经验丰富的知名教授承担这两门课的教学任务，不少学生选学后为东西方既有差异又互相辉映的文化瑰宝所深深吸引，思想上大有收获。

与此同时，学校精心组织“名师系列讲座”，从国内外著名学府中邀请知名学者亲临澳门科技大学讲学。从2006年9月开始，学校又创办“科技大师系列讲座”，盛邀海峡两岸自然科学与现代技术领域顶尖的学术大师来校为师生演讲。被邀请者包括诺贝尔奖得主、中国科学院院士、中国工程院院士和台湾“中央研究院”院士。1956年诺贝尔物理奖获得者杨振宁、英国诺丁汉大学校监杨福家、北京大学前校长陈佳洱、台湾清华大学前校长刘炯朗、华中科技大学前校长杨叔子等都曾亲临澳门科技大学的讲坛。大师讲座每周举行一次，思想深邃、内涵丰富、形式生动的演讲往往使听众耳目一新，大有收获，甚至有茅塞顿开之感。学生们不仅在聆听10次名师级大师讲座、提交相应的报告后可以获取通识教育的1个学分，而且能够通过与名家大师的零距离接触，领略他们的精神风貌，感悟他们的人格魅力，见贤思齐而促进精神上的升华。

澳门科技大学的创立与建设紧跟着21世纪的来临揭开序幕，学校的改革与发展正伴随着21世纪的进程而不断深入。由于指导思想正确，领导管理得力，再加上多元文化背景的宏观优势和全校师生员工的齐心协力，学校在坚持教育教学改革、探索富有特色的人才培养模式等方面已经取得了可喜的成果。我们深信，只要沿着“坚持专业教育与通识教育并重，更加突出因材施教，更加重视全面培养，更加强调教书育人”的道路不断探索，锐意创新，澳门科技大学一定能培养出一大批富有特色的应用型人才，为回归祖国后的澳门，为中华民族，乃至为世界做出应有的贡献。

篇5：报考澳门科技大学研究生程序

2014年攻读硕士学位研究生报考须知

黑龙江科技大学是以矿业为特色，理、工、管、文、经、法等多学科协调发展的普通高等学校。是经国务院学位委员会批准的博士项目单位、硕士学位授予权单位，现有“煤矿事故应急救援与影响控制”博士点，有11个一级学科硕士学位授权点，42个二级学科硕士学位授权点，6个工程硕士授权领域和工商管理专业学位硕士（MBA）授予权。在黑龙江四大煤城、北京等地建立了4个省级研究生培养创新基地。

学校建有1个省重点学科群、3个省重点一级学科，4个国家特色专业建设点、10个省重点专业，1个国家级教学团队、4个省级教学团队，1个国家级中心实验室，1个省重点实验室，2个省高校重点实验室，1个省级人才培养模式创新示范区，4个省级实验教学示范中心，2个振兴东北老工业基地人才培训中心、1个国家煤矿安全培训基地。建有黑龙江省东部煤电化工程技术研发平台、省石墨技术创新服务平台、省高校人文社科重点研究基地等高水平科技创新服务平台。还建有具有国内一流水平的现代制造工程中心、现代分析测试研究中心、中奥职业技术培训中心、工程训练与基础实验中心等一批高端服务平台。

一、培养目标

黑龙江科技大学招收攻读硕士学位研究生，是培养拥护中国共产党领导，拥护社会主义制度，爱国守法，为社会主义建设服务，掌握本学科坚实的基础理论和系统的专门知识，具有创新精神、创新能力、科研能力、实践能力和创业能力以及具有良好职业素养的高层次应用研究型专门人才。

二、报考条件

（一）报名参加全国硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件：

1.中华人民共和国公民。

2.拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。

3.身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。

4.考生必须符合下列学历等条件之一：

（1）国家承认学历的应届本科毕业生；

（2）具有国家承认的大学本科毕业学历的人员（自考本科生和网络教育本科生须在报名现场确认截止日期（2013年11月14日）前取得国家承认的大学本科毕业证书方可报考）；

（3）获得国家承认的高职高专学历后满2年（从毕业后到2014年9月1日，下同）或2年以上，达到与大学本科毕业生同等学力，且符合招生单位根据培养目标对考生提出的具体业务要求的人员；

（4）国家承认学历的本科结业生和成人高校（含普通高校举办的成人高等学历教育）应届本科毕业生，按本科毕业生同等学力身份报考；

（5）已获硕士、博士学位的人员。

在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。

（二）报名参加全国专业学位硕士研究生招生考试的，按下列规定执行：

1.报名参加工商管理硕士（MBA）、工程硕士中的项目管理专业学位研究生招生考试的人员，须符合下列条件：

（1）符合（一）中第1、2、3各项的要求。

（2）大学本科毕业后有3年或3年以上工作经验的人员；或获得国家承认的高职高专学历后，有5年或5年以上工作经验，达到与大学本科毕业生同等学力的人员；或已获硕士学位或博士学位并有2年或2年以上工作经验的人员。

2.报名参加工程硕士中的机械工程、电气工程、建筑与土木工程、化学工程、矿业工程领域的专业学位研究生招生考试人员，须符合（一）中的各项要求。

三、报名：报名包括网上报名和现场确认两个阶段。

报考我校工商管理专业学位（MBA）的考生必须到我校报考点报名考试，报考我校其它专业的考生，原则上应选择学习、工作或者户口所在地的报考点报名考试。

（一）网上报名：报考2014年硕士研究生一律采取网上报名。

1.网上报名时间：2013年10月10日—31日每天9:00—22:00（逾期不再补报，也不得再修改报名信息）。

2.报名流程：考生登录“中国研究生招生信息网”（公网网址：http：//yz.chsi.com.cn，教育网址：http://yz.chsi.cn，以下简称“研招网”）浏览报考须知，按教育部、省级教育招生考试管理机构、报考点以及报考招生单位的网上公告要求报名，凡不按要求报名、网报信息误填、错填或填报虚假信息而造成不能考试或录取的，后果由考生本人承担。在报名期间，考生可自行修改网报信息。

3.注意事项：

（1）考生考前只填报一个招生单位的一个专业。待考试结束，教育部公布考生进入复试基本分数要求后，考生可通过研招网调剂服务系统了解招生单位的生源缺额信息并根据自己的成绩再填报调剂志愿。

（2）以同等学力身份报考的人员，应如实填写学习情况和提供真实材料。

（3）考生（含推免生）要准确填写个人信息，对本人所受奖惩情况，特别是要如实填写在参加普通和成人高等学校招生考试、全国硕士研究生招生考试、高等教育自学考试等国家教育考试过程中因违规、作弊所受处罚情况。对弄虚作假者，招生单位将按照《国家教育考试违规处理办法》和《2014全国硕士学位研究生招生工作管理规定（暂行）》进行处理。

（4）报名期间将对考生学历（学籍）信息进行网上校验，并在考生提交报名信息三天内反馈校验结果。考生可随时上网查看学历（学籍）校验结果。考生也可在报名前或报名期间自行登录“中国高等教育学生信息网

（网址：http://.cn）查询本人学历（学籍）信息。

未通过学历（学籍）校验的考生应及时到学籍学历权威认证机构进行认证，在现场确认时将认证报告交报考点核验。

（5）已被招生单位接收的推免生，不得再报名参加全国硕士研究生招生考试。否则，将取消推免生资格，列为统考生。

（6）现役军人报考地方或军队招生单位，以及地方考生报考军队招生单位，应事先认真阅读了解解放军及招生单位有关报考要求，遵守保密规定，按照规定填报报考信息。不明之处应事先与招生单位联系。

（二）现场确认：所有考生均须到报考点现场确认网报信息，并缴费和照相。

1.现场确认时间：2013年11月10日至11月14日。逾期不再补办。

2.现场确认程序：所有网上报名选择我校报考点的考生，必须到我校进行确认。

（1）请考生在现场确认前登陆我校研究生学院网站查看具体地点（网址http://yjsc.usth.net.cn）。

（2）考生提交本人第二代居民身份证、学历证书（普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高校学历教育应届本科毕业生持学生证）和网上报名编号，由报考点工作人员进行核对。报考点工作人员发现伪造证件时应通知公安机关并配合公安机关暂扣相关证件。

自考本科生和网络教育本科生须凭已经取得的国家承认的大学本科毕业证书方可办理网上报名现场确认手续。

未通过网上学历（学籍）校验的考生，在现场确认时应提供学历（学籍）认证报告。

所有考生均要对本人网上报名信息进行认真核对并确认。经考生确认的报名信息在考试、复试及录取阶段一律不作修改，因考生填写错误引起的一切后果由其自行承担。

（3）考生按规定缴纳报考费。

（4）考生按我校报考点规定配合采集本人图像等相关电子信息。

四、考试：入学考试分初试和复试。

（一）打印准考证：考生凭网报“用户名”和“密码”于2013年12月25日-2014年1月6日登录研招网下载打印《准考证》。《准考证》正反两面在使用期间不得涂改。

（二）考生凭下载打印的《准考证》及第二代居民身份证参加初试。

（三）初试时间：2014年1月4日至1月5日，上午8:30—11:30，下午14:00—17：00。

（四）初试科目：政治理论（或管理类联考综合能力）、外国语和两门业务课。各科的考试时间均为3个小时。初试方式均为笔试。

（五）考生须到报考点指定的考场考试。考生入场时须接受考试安全检查。考生在每科考试开考15分钟后不得入场。初试交卷出场时间不得早于每科考试结束前30分钟，交卷出场后不得再进场续考，也不得在考场附近逗留或交谈。

（六）复试时间、地点、内容范围、方式由我校确定，复试前见我校通知。外国语听力及口语测试在复试中进行，成绩计入复试成绩。

（七）对以同等学力身份报考的考生（工商管理专业学位硕士除外），复试时，加试2门本科主干课程。加试方式为笔试。

（八）工商管理专业学位硕士思想政治理论考试由我校在复试中进行，成绩计入复试成绩。

五、学习年限：2年或3年

六、招生计划：2014年计划招收攻读硕士学位研究生290人，其中包括学术型研究生和专业学位研究生。

七、学费标准

根据《财政部 国家发展改革委 教育部关于完善研究生教育投入机制的意见》（财教[2013]19号）、《国家发展改革委 财政部 教育部关于加强研究生教育学费管理及有关问题的通知》（发改价格[2013]887号）等文件的有关精神及规定，从2014年秋季学期起，所有纳入全国研究生招生计划的新入学研究生收取学费，我校收费标准按国家研究生教育学费标准执行。

八、奖、助学金

学校设有研究生国家助学金、研究生国家奖学金、研究生学业奖学金和研究生三助（助教、助研、助管）岗位及研究生国家助学贷款等奖助体系，以资助鼓励研究生更好地完成学业。

九、其他

（一）硕士生录取类别分为非定向就业和定向就业两种。定向就业的硕士研究生均须在被录取前与招生单位、用人单位分别签订定向就业合同，毕业后回定向单位就业。非定向就业硕士研究生毕业时采取毕业研究生与用人单位“双向选择”的方式，落实就业去向。

（二）考生因报考硕士研究生与所在单位产生的问题由考生自行处理。若因此造成考生不能复试或无法被录取，我校不承担责任。

（三）现役军人报考硕士研究生，按解放军总政治部规定办理。

联系方式

黑龙江科技大学研究生招生办公室（学校代码10219）

地址：黑龙江哈尔滨市松北区浦源路2468号邮编：150022

电话：0451-88036418传真：0451-88036786

网址：http://yjsc.usth.net.cn邮箱：88036418@163.com

联系人：董老师

篇6：国防科技大学报考基本条件

考试条件：

1、截至报考当年8月31日，考生的年龄要在17到20的闭区间内。

2、考生的政治考核要合格，且志愿为了国防事业服务。

3、考生要身心健康符合军队院校招收学员体格检查的标准。

4、考生的高考文化成绩必须在考生考试地的一本线以上。国防科技大学对于考生的很多方面都有要求，主要是由于它国防性质的特殊性。

需要考生通过面试环节的考核，报考国防科技大学的考生应该都了解到相关的面试环节和步骤，在国防科技大学的面试环节都一般会全方位来衡量考生的综合素质，其中包括考生的仪容仪表沟通能力等，面试检测工作主要由各省，各自治区，直辖市军队院校招生领导小组负责组织，一般由招生院校具体实施。

考生进行体格检测，并且合格，因为国防科技大学是军校，所以报考军校院校的考生在参加普通高校招生体检合格的前提下，也必须参加军队招生单位统一组织的身体复检，在各大军区的医院进行体检，对于考生的视力，身上是否存在纹身，体重身高等有严格的要求规定，每一年都有考生因为体检不及格，通过不了体检，最终不能被国防科技大学录取。

国防科技大学有什么专业(部分)

1、量子信息科学

量子信息科学专业是国防科技大学的重点专业，主要是为了培养新时代军事人才而设立。专业主要学习量子物理、信息论、量子信息学等基础理论知识，通过认识量子体系及信息技术的基本规律，掌握量子通信、量子计算、量子感知与探测等方面的基础理论、基本方法与专业技术，从而使我们的专业学生具备应用系统设计、关键技术研发、量子信息装备使用维护及培训等工作的初步能力。

2、纳米材料与技术

纳米材料与技术专业是一门新兴的前沿科技专业，专业主要是为了培养可以研发先进科技材料的高素质人才，这门专业主要学习物理、纳米技术、光电信息、材料科学等方面的基础理论，掌握纳米材料制备、纳米结构及性能表征、微纳加工技术和应用等方面的专业知识与实践能力，从而可以使纳米材料与技术专业的学生初步具有从事微电子和光电子材料与器件、集成光电子芯片等的设计、开发、测试和维护的能力和一定的技术管理、组织指挥能力。

3、导航工程

导航工程专业是国防科技大学的重点专业，专业主要学习数理与力学、电工电子与计算机、自动控制、惯性导航、卫星导航等方面的基础理论、基本知识，掌握军用导航系统的分析、设计及综合应用的基本技能，具备从事军用导航系统集成应用、使用维护、训练组织和部队管理等相关工作的初步能力。

4、无人系统工程

无人系统工程是国防科技大学为了适应未来高科技军事行动的发展趋势开设的专业，该专业对于我们发展现代化军事极为重要，专业主要学习数理与力学、智能感知、自主控制、信息处理、决策规划、指挥控制等方面的基础理论、使专业学生掌握无人系统分析与综合应用的基本技能，具备从事无人系统运用与指挥控制、训练组织和部队管理等工作的初步能力。

5、仿真工程

仿真工程同样是国防科技大学的重点专业，专业对于学生的专业素质要求较高，该专业学生主要学习仿真系列、控制系列、电工电子与计算机系列、数理与力学等系列课程，学生除了学习文化课程之外，还需要参加实践环节的锻炼。从而使学生具备掌握高端装备的操控能力和驾驶能力。

国防科技大学2022年度人才引进政策和计划

1.科技领军人才

政治合格，学术诚信，遵纪守法，身体健康，能够引领本领域创新发展，学术造诣深厚，业绩成果达到国际先进水平，年龄一般不超过五十五周岁，同时具备下列条件之一：

国家级人才工程领军层次人选;

全国创新争先奖或者相当奖励的获得者;

国家自然科学基金创新研究群体或者相当水平团队的带头人;

国家科学技术进步奖二等奖以上或者相当奖励项目的技术负责人;

发表本领域前沿方向、具有国际影响力学术论文的第一作者或者通讯作者;

国家实验室，国际大科学计划(工程)、国家科技重大专项等国家级工程项目首席专家或者技术负责人;

国防科技领域重大工程型号的总设计师或者副总设计师;

担任国际学术组织理事以上职务或者全国一级学会负责人;

经国内外同行权威认定，具有以上相当学术技术水平的专家。

2.学科拔尖人才

政治合格，学术诚信，遵纪守法，身体健康，在本专业领域引领学科发展，学术技术水平高，业绩成果达到国内领先水平，年龄一般不超过五十周岁，同时具备下列条件之一：

国家级人才工程拔尖层次人选;

省(部)级人才工程领军人才人选;

中国青年科技奖或相当奖励的获得者;

国家杰出青年科学基金、国防科技卓越青年科学基金等基金项目的获得者;

省(部)级科学技术奖一等奖以上或者相当奖励项目的技术负责人;

在本领域国际顶级学术期刊发表具有重要影响力学术论文的第一作者或者通讯作者;

国家实验室，国际大科学计划(工程)、国家科技重大专项等国家级工程项目的核心骨干;

国防科技领域重大工程型号各大系统的总设计师或者副总设计师;

担任国际学术组织委员以上职务或者全国一级学会副理事长以上职务;

经国内外同行权威认定，具有以上相当学术技术水平的专家。

3.青年科技英才

政治合格，学术诚信，遵纪守法，身体健康，在本专业领域崭露头角，具有创新潜力，年龄一般不超过四十周岁，同时具备下列条件之一：

国家级人才工程青年层次人选;

国家优秀青年科学基金或者相当层次基金的获得者;

省(部)级科学技术奖一等奖以上或者相当奖励项目的主要完成人;

国家科技重大专项等国家级工程项目，或者国家和省部级重点实验室、工程技术(研究)中心等创新团队的主要成员;

省(部)级人才工程拔尖层次人选;

入选国家博士后创新人才支持计划、博士后国(境)外交流项目等国内优秀博士后人才;

在本领域国际知名学术期刊发表具有较大影响力学术论文的第一作者或者通讯作者;

掌握独特技能和专长，对加强新型作战力量建设具有重要作用的人才;

篇7：报考澳门科技大学研究生程序

硕士研究生工作的通知

各二级学院：

根据《澳门科技大学与肇庆学院教育交流合作意向书》和《澳门科技大学2012／2013学年内地硕士研究生保荐入学办法》的精神，学校定于2011年11月17日－12月22日进行免试攻读澳门科技大学硕士学位研究生的保荐工作。请认真阅读附件并组织好此项工作。

1.保荐程序

保荐生由本校各二级学院进行选拔推荐，由澳门科技大学面试录取。选拔工作坚持公开、公正、公平的原则，根据学生德、智、体全面衡量，择优录取。

2.保荐条件

被保荐考生必须具备以下全部之条款要求：

 我校在读的应届本科毕业生；

 品德优良、身心健康；

 勤奋学习、成绩优秀，有较强的创新精神和创新意识；

 学风端正，无任何考试作弊或违纪行为；

 学生在申请时的学业成绩排名在专业前10%之内，或在省级及省级以上大赛中获

奖，或参加相关专业全国硕士研究生统一入学考试且初试成绩达到国家规定的一区分数线。

3.申请方法

符合申请资格的学生需向所在二级学院提交申请，经所在学院甄选后合格者于1月17日至3月2日期间通过澳门科技大学“研究生入学网上报名系统”填报入学申请资料，并将报名表及个人成绩单、获奖证明等递交到国际交流学院。

4.录取程序

 经澳门科技大学审核后，合资格申请人可获豁免澳门科技大学研究生入学笔试，但

须通过该校安排的面试；

 澳门科技大学于4月下旬或5月安排面试，正式录取通知书于7月上旬发出；  获录取的学生接到录取通知书后，必须在规定时间内办妥相关入学手续。

5.报名时间

根据本校实际工作安排，报名时间定为自2011年11月18日－12月2日为止。

具体保荐工作程序，请参照《肇庆学院推荐免试攻读硕士学位研究生工作进程表》

国际交流学院

2011年11月16日

附件1：《澳门科技大学2012／2013学年内地硕士研究生保荐入学办法》

附件2：《2012/2013学年招收中国内地全日制研究生简章》

附件3：《肇庆学院推荐免试攻读硕士学位研究生资格申请表》