杭州市教育局教研室

杭州市教育局教研室（精选6篇）

篇1：杭州市教育局教研室

杭州市余杭区教育局教研室初中语文学科

2009学年第一学期教研工作计划

指导思想

在区教育局、教研室领导下，按《教研室2009学年工作计划》的要求，以建设和谐社会和科学发展观为指导，以“积极、稳步、有效地实施并推进基础教育课程改革”为主线，以“规范、均衡、提高、安全”为方针，创新教研方式，整合教研力量，加强中学语文教学的研究、指导与评价，以教学课题研究引领，提高教师教学实践能力和学科教学质量，促进我区初中语文教学质量的提升。

基本思路

坚持“促进教师专业化发展，促进教学方式优化，促进学生全面发展”的教研工作方向，贯彻基础教育课程改革的思想精神，以课堂教学研究为重点，探索新课程语文教材教法，加强教师专业培训，推广优秀教学成果，进一步改善教学测评，有效监控初中的语文教学质量，加强教学调研指导，促进教师专业成长和教育的均衡发展。一个主题：开展课题研究，提高语文教学的效率和质量，将教育科研与学科教研结

合起来（点上突破、面上推广）。

二个促进：促进教师专业化发展；促进学生全面发展。

三个深化：（1）深化课改背景下的语文课堂教学研究；

（2）深入研究、贯彻落实语文教学目标；

（3）深入开展作文教学序列化研究。

主要工作

一、深化课改背景下的语文教学研究，有效规范地推进新课程教学工作。

1．加强教学调研，搞好教学研究与展示。进一步完善学科调研方式方法，通过调研，总结经验，推广成果。在总结新课程教学阶段性成果的基础上，进行课例分析、教法研讨，进一步探索与完善“生成——探究式”语文课堂教学策略，搞好课例研究，关注常态课的教学研究与改进，促进新课程教学健康发展。

2．贯彻落实“语文教学目标”，切实减轻初中学生的课业负担。贯彻杭州市教研室《初中教学基本要求说明》，进一步完善初中语文教学目标体系。以“转变教学方式，提升教学水平”和“转变学习方式，提升学习水平”作为课堂教学改革的突破口，切实减轻初中学生的课业负担。

3．认真落实课堂教学常规，规范教学行为。组织全体教师认真学习并切实落实课堂教学常规，增强教师的教学常规意识和自律意识，自觉执行教学常规，规范课堂教学行为，努力提升课堂教学的实际能力与水平，确保课堂教学质量。本学期举行语文课堂反思案例评比。

4．深入开展教学目标与作文教学序列化研究。本学期要用好我区主编的《阶梯作业》。

二、加强学科教学思想建设，提高学科教研层次

1．加强学习，提高学科教研工作的思想层次。以《语文课程标准》为指导，积极开展语文课堂教学研究，运用学科教学思想指导实践，抓好“轻负高质”研究、“教学叙事研究”和学科德育研究。进一步确立现代教育理念，切实转变教学观念和教学方式，把教学质量增长方式从粗放型转变到集约型上来，真正实现教学的“轻负担高质量”。继续举行骨干教师《有效教学》主题讲座（一个主题、一个文本、一个课件）。

2．以点带面，加强校本教研指导。通过“问题研讨”、“课例研究”等各种有效的教研方式，加大对农村初中的专业支持力度，促进城乡学校课改实验工作的均衡发展。教研活动以课例研究为载体（采用：一个教案、一个课件、一个反思）。各校应建立和完善校本教研制度，鼓励教师针对教学实践中的问题开展教学研究，创建学习型学科组，学习型备课组。本学期评选优秀教研组，并逐步创建学科教研基地。本学年的教研课题为《以课例研究为载体，以解决问题为突破口，区域性推进校本教研》。

3．加强教学质量监控，提高复习教学效率。重视全过程的教学管理思想，确立过程意识。在加强期末教学质量抽测、增量分析和归因分析的基础上，加强过程监控，深入学校和课堂进行调研和指导。举办初中语文复习教学研讨活动，通过复习课教学研讨等形式，使教师明确考试要求，把握复习教学规律，探索高效的复习课教学模式。

三、加强语文教师队伍建设，促进教师专业素养的提升

1．以各种培训和教研活动为载体，提高教师教学水平。为促进教师专业发展创设平台，加强教师的教学业务培训，以提高教师的教学业务水平。

2．抓好骨干教师队伍建设。加大教师培养的力度，尤其是充分发挥学科带头人的示范作用，配合教育行政部门积极实施“名师工程”，力争早出多出名优教师。创造有利于教师专业成长的必要条件，进一步搞好区语文学科大组建设和片语文学科组建设，使之充分发挥其在我区语文教学改革中的先锋队作用。

3．抓好青年教师队伍建设。开展网上教研和交流活动，促进教师间的互相交流和学习。继续搞好“青语会”工作，提高青年教师的教育教学能力。本做好“青语会”的换届工作。

四、积极开发语文课程资源，提高全体学生的语文素质。

根据国家教育部颁布的《语文课程标准》中“关于优秀诗文背诵推荐篇目”和“关于 课外阅读的建议”，组织指导学生开展课外阅读，以提高学生的语文素养。各校教研组要积极开发语文校本课程。要开展丰富多彩的语文课外活动，建立和巩固文学社团，丰富学生的课余生活，全面提高学生素质。

主要活动安排：

9月：

1．大组成员、课题组成员、教研组长联席会议，布置本学期工作。（9.17，教研室）

2．全区七年级课例研究活动（9.23临平一中）

3．全区九年级复习教学研讨（9.24树兰）

10月：

1．分片八年级教学研究活动（10月中下旬，博陆、崇贤、黄湖、余一中）

2．教学调研

（一）3．年会论文评审

11月：

1．2009年杭州市中考语文试卷分析（11月11日）

2．分片九年级复习教学研究3．教学调研、送教下乡

（二）12月：

1．青语会活动2．大组、课题组活动3.命题竞赛、语文课堂反思案例评比 2210年1月：

1.期末试卷命题

2.教学质量抽测

篇2：杭州市教育局教研室

2008—2009学年度第一学期

教研工作意见

一、指导思想

本学期教研工作将以教育局工作总体要求为指针，以全面实施素质教育为宗旨，根据教研室“研究、管理、服务、指导、评价”的职能，以新课程改革、有效课堂教学、应对中高考研究为工作重点，以提高教育教学质量为核心，加强对教学过程监控指导与管理，充分发挥学科中心组的作用，把教研室建成局领导决策的参谋中心、高考备考研究中心、教学质量监控中心，教师专业化发展的引领中心。努力促进我市中小学教育教学质量的稳步提高。

二、工作重点

（一）完善考核激励机制，营造良性竞争氛围

1、建立和完善科学、务实、高效的工作机制是质量提高的重要保证。要根据教学管理的本质特性和客观规律，创建科学、动态、开放的管理机制。进一步完善教育教学目标责任制，明确工作目标，规范工作要求，指导学校制定和落实各学段教学目标，强化学段衔接;增强目标管理的针对性，要特别关注高考目标的落实，认真做好高考备考工作。进一步完善质量监控机制，统筹高中、初中、小学各学段教育教学质量管理，落实单元形成性检测和各年级教学质量检测，有针对性地做好提优辅差工作。加强小学三、六年级和初中七、八、九年级的教学质量管理，认真组织各学段的统一测试和数据分析处理，真正发挥目标导向作用，形成科学合理的竞争机制。

2、加强课堂教学监控，建立完善的课堂教学优化机制，落实好骨干教师听评课制度、青年教师汇报课制度、备课组内研究课制度、校内公开示范课制度、教师课堂教学达标制度等，全面提高我市中小学课堂教学的整体水平。

3、进一步修订邳州市十二项教育教学质量管理文件，营造以提升教学质量为荣，以教学质量低下为耻的氛围。建立教师教学绩效发展资料库，把教学绩效与教师评优、调动、晋级，校长评优、学校评优挂钩。努力把领导和教师的注意力聚集到提升教学质量上来。

（二）规范课程设置，深化课程改革，提升课程实施水平

1、认真学习、贯彻和落实有关基础教育课程改革的法规和政策，协助教育行政部门督促和指导学校落实国家的课程计划，促进学校开齐开足三类课程。

2、加强体育艺术类课程、综合实践活动课程和高中通用技术课程开设的研究和指导，开展综合实践活动课程（研究性学习）和高中通用技术课程优秀案例和作业的评比活动。

3、积极推进地方课程和校本课程的研究与实施。小学阶段要加强对地方课程教学方式和课例的研究；初中阶段要根据我市实际，科学合理开发和规划地方课程；高中阶段要进一步推进新课程选修Ⅱ课题的研究与实验。要加强校本课程项目组的建设，加强校本课程建设交流研讨。

4、高中阶段要围绕新课程方案和新高考方案，对新课程实施三年多的实验进行反思，进一步研究三个年级的课程设置框架结构、实施与管理的方式，加强对不同类型学校课程设置与实施的分析引导。

5、利用各种教育教学资源为教学服务，保障课堂教学质量。充分利用好义务教育阶段“省优秀教学资源下乡工程”的教学资源，在使用中总结反思，在使用中培植典型，适当时机我们将召开现场促进会，提高优质资源在课堂教学中的作用。引导教师利用好各种设备器材、网络资源（如教学资源库、学科网站等）和数字化教学平台为教学服务，以此改变部分学校原先教学资源匮乏、教学手段单

一、教学技能偏低、课堂教学效益低下的现状。

（三）加强教学研究，不断优化教学过程，切实提高教学效益和质量

1、积极进行教学管理精致化的实践探索，使教学管理过程的各个细节彰显现代教育思想和理念，提升教学效益。推行“严、精、细、实、活”的教学常规管理，抓细备课、抓活课堂、抓严辅导、抓精练习、抓实分析，使教学“六认真”的各个环节的工作真正落到实处。

2、深入研究课堂教学。以学科基地为龙头，研究和完善适应新课程背景的中小学《课堂教学评价标准》，引导教师学会课堂教学的自我评价和反思。注重对课堂有效教学行为的研究，强调教师对自己教学行为的分析与反思，以学生的“学”评价教师的“教”，使课堂教学真正成为激发学生兴趣、促进学生发展的主要阵地。开展多种层次多种类型的课堂教学评比、展示观摩与巡回教学活动，逐步形成“研究课”“公开课”与“常态课”“常规课”多元并存、共同发展的课堂教学研究新思路，强调“精品课”的示范作用，以“精品课”引领“常态课”。

3、坚持从优化教学设计入手，研究“三维目标”的达成，老师不仅要准确把握教材、了解学生的认知起点，还要设计教学方式，真正意义上实现备教材、备学生、备教法的有机统一。①把课标与教材解读作为有效设计的基础。根据学科教学的性质与特点，并结合本班学生的“已知”，挖掘课标与教材的教学价值。②把目标设计作为有效设计的核心，课堂教学目标定位要准。坚持从学生发展的需要着眼，从学生掌握的可能着手，起点要低一点，底面要宽一点，台阶要密一点，坡度要小一点，要求要严一点。③教学过程要设置问题情境。坚持启发式、讨论式、探究式教学，增加课堂的思维含量，拓展思维的时空。④教学结果要有反馈与矫正。坚持查漏补缺，进行即时性补偿矫正。

4、加强集体备课，发挥整体优势，实现资源共享。集体备课要突出重点：一是围绕两纲一本，在基础的巩固、知识的构建、难点的突破、能力的提升、学案的设计、课堂的优化、重点问题的选取、练习的编选、学法指导等方面开展研究。二是备课组长做好分工和检查，按阶段、分课时将任务分解细化，落实好主备人，按照要求先周备课，形成详案，集体讨论后分头执教。三是确定集体备课时间，备课形式要多样化，坚持“课前一聚”、“课后会诊”的制度，强化课堂教学的过程性研究，及时处理教学中出现的问题。四是继续加强对“新授课”、“复习课”、“练习课”、“讲评课”及其在各科教学中的具体应用的研究，提高课堂教学效益。备课组做到统一教学进度、统一教学内容、统一教学要求。

5、开展校本教研，促进教师业务水平的提升。一是提供“菜单式”服务。充分发挥教学

骨干和核心成员的作用，组织好“学科中心组”、“课改讲师团”、“课题组”的各类活动；各学科广泛开展“送课下乡”、“同题会课”等活动。二是开展“教育沙龙”、“叙事研究”、“案例研究”等行动研究活动。开学初各校要拟定“教育沙龙”计划并认真组织实施，教研室将举行全市中小学“教育沙龙”现场观摩及研训活动；将进行各类主题的“叙事研究”、“案例研究”、“教学反思”征集活动；将在邳州《课改实验通讯》、《邳州教育》上开辟专栏，选登“教育沙龙”实录和“叙事研究”、“案例研究”集锦。三是加强新课程背景下校本教研实效性的研究与指导，促进教师专业成长。引导教研组、备课组以课堂为中心，以集中磨课、听课、评课、议课为主要方式，以课例解剖、会诊为重点，倡导“一课三评”，即教师自评，师师互评，专家点评，构建“反思教学问题——组内研讨共性——形成教研专题——人人上专题课——集中听课、评课、议课——开展专题论坛——解决实际问题”的“七步循环”校本教研模式，使广大教师的专业能力在循环往复中获得“螺旋式”发展。

6、继续严格教学过程各环节的监控管理。从严从实抓好教学过程的各个环节，教师在教学工作中要认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真考核总结。教研室、教研员及学校教导处要经常性地深入课堂、深入教师、深入学生，通过听课、查资料、开座谈会、问卷调查等形式，全面深入地了解教师“六认真”的落实情况，将教学常规落到实处。学校要建立教学质量验收制度，严格按照“四精”、“四必”的要求，在教学效果的监督方面下功夫，抓好教学过程的精细化管理。

（四）抓住关键，求精务实，保证毕业年级教学质量的稳步推进

1、制定小学、初中、高中三个学段毕业年级教学复习工作指导意见和学科复习计划，落实提高毕业班教学质量的具体措施，以质量求生存、求发展。强化全员目标意识，小学毕业班继续完善质量监测制度；初中毕业班要狠抓大面积质量的提升，为高中输送更多的优质生源；高中毕业班要一着不让抓实三轮复习教学。

2、加强对中、高考复习备考的研究和指导。一是深入学习新高考方案及省定教学要求，深入领会2009年高考《考试说明》的精神实质，认真研究新高考方案给高考带来的不确定因素，做好高、中考信息的搜集、整合与交流，明确复习方向，有针对性地做好高、中考辅导备考工作。二是细化集体备课，提升复习的基础平台，针对本校学生实际精心筛选试题，保证练习质量，逐点过关。三是抓实毕业班教学视导调研，对所有高中学校高三教学情况和部分学校初三教学情况组织集中专项调研，加强毕业班教学的过程管理，确保各阶段复习备考工作任务的落实。四是定期召开毕业班情况分析会、学科复习研讨会，在复习教学中强化学科基础、训练思想方法、突出能力培养，引导学生主动思考、大胆创新、敢于求异，形成良好的思维品质，真正体现“自主、合作、探究”的新型学习方式，使学生科学素养和学科潜能不断提高。

3、抓关键环节的督查落实。重点要抓住薄弱学校、薄弱学科、薄弱环节，加强指导和服务，提高指导的针对性和实效性。各年级段都要重视学校的教学管理工作，从备课、上课、作业、辅导、测试、反馈等方面提出明确要求。

4、强化高三备考指导，落实检测评估机制。为提高高考备考质量，徐州市教育局从校长、高三学科教师、高三班主任、高三学生四个层面分别提出了高三复习备考的“基本要求”，各校要将“基本要求”融入教学管理中。徐州市组织四次高三统一考试： 10月初进行第一次摸底考试，了解本届学生的基本状况，矫正、修改复习方案；09年1月中旬进行第二次考试(即高三一检)，目的是瞄准高考，贴近高考，明确复习中的差距；3月下旬二轮复习结束后进行第三次考试(即高三二检)，查找复习中的漏洞，为下一步集体补缺和个性化辅导寻找可靠的依据；5月上旬进行第四次考试(即高三三检)，此为考前的热身训练，使学生进一步熟悉高考的题型设计、时间安排、答题要求等。考试严格做到统一阅卷、统一数据处理、统一成绩分析。继续落实《关于“边缘生”转化工作的实施意见》，加强边缘生的管理，使我市08高考再上一个台阶。

（五）加强师资队伍建设，提高教师业务素质

1、继续利用教学调研、教学视导、教学培训等机会，开展教学指导和专题讲座，帮助教师转变教学观念，改进教学方法，共同探讨和解决教学中的疑难问题，提高教学水平。

2、加强教师教学基本功训练，开展不同层次的岗位练兵和教学达标活动，通过组织好“汇报课”、“观摩课”、“示范课”、“研究课”为教师提供锻炼的机会，通过开展多种形式的教学评比活动，为教师发展建立平台。开展中小学优质课评选活动，整体推进教师教学业务能力的提高。

3、定期组织教师参加各类业务培训和外出学习，做好与先进地区合作与交流，努力促进教师形成现代教育理念，熟悉先进的教育理论，掌握科学的教学方法和现代教育技术，提高教育科研能力，为培植名师和提高我市教师队伍的整体素质作出努力。各校务必为教师外出参加业务会议提供保障和支持。

（六）建立课题管理网络，加强教育科研的过程管理

积极探究课题网络化管理的有效路径与方法，不断完善课题网络管理工作；引导课题研究进一步与课改和课堂教学密切结合，开展扎实、真实、朴实的研究，提高课题研究的规范化和有效性；加强对课题研究的过程管理，定期检查省教科所、教育学会“十一五”课题及省教研第6期课题的研究实施情况，定期与研究组成员进行交流与研讨活动。加强对“十五”课题研究的总结和推广工作，不断提高应用水平。教研员多参与课题的研究和管理，努力提高自身的研究水平。

进一步加强教科研基地建设，发挥其骨干、引领、辐射等作用；发挥市“教科研指导小组”的宏观业务指导作用，规划并指导全市中小学的教科研工作，对部分教科研工作比较薄弱的学校进行“教科研扶贫”，提高其教科研水平。

（七）加强教研室自身建设，提高服务质量

1、完善教研室内部管理制度、考核奖励制度，推进民主管理，强化制度管理和人性化管理，规范请假制度和长时外出与临时活动去向公示制度，建立健全教研员量化考核机制。

2、全室人员要牢固树立为基层学校服务的思想，发扬“务实、求是、团结、奉献”优良室风，努力形成以“内强本质、外树形象、个体规范、集体创优”的室工作机制。

3、加强学习，不断“充电”，努力提高自身理论素养和专业水平，立足岗位，面向基层，勤奋工作，共创教研工作新业绩。

三、主要活动安排

八月份

1、中小学各学科教师培训

2、制定计划

3、各学段教干业务工作会议 九月份

1、教师节表彰会

2、高三备课组长会

3、高一新教材教学研讨会

4、教学工作专题调研

5、学科中心组会议

6.小学新教材培训会。十月份

1、高三第一轮复习教研会

2、徐州市高三摸底考试及质量分析

3、中小学优质课评选

4、初中基础年级教学研讨会 十一月份

1、高二学科教研会

2、期中考试

3、初三专题调研活动

4.小学名优教师送教下乡。十二月份

1、教学工作专题调研

2.小学生基本能力调研。09一月份

1、期终考试

篇3：杭州市教育局教研室

一、何谓校本教研设计

校本教研设计就是教研活动组织者对某一次校内教研活动进行全面的策划和准备工作。具体来说, 校本教研设计主要包括了解教研主体、制订教研目标、分析教研主题、选用教研形式、运用教研策略、设计教研流程、评估教研效果等方面。

新课改理念下的教学设计应当“以学生为中心”, 在校本层面上, 教研设计的第一实施者是学科教研组长, 而主体则是组内的教师群体, 特别是专业发展需求较为迫切的教师, 校本教研设计应当以这部分教师为“中心”。

教研活动本身是一个问题求解的过程, 所以这一点决定了校内的教研活动设计应当以帮助教师解决教学中遇到的困惑为目标, 而设计本身是针对此目标的计划性和决策性活动。[1]形象地说, 教研活动好比一堂教学实验课, 教师是课堂里的学生, 教研组长或者相关教研管理人员是这堂课的引领教师, 而校本教研设计就是如何最科学地让扮演“学生”角色的教师带着问题和平时收集的材料走入课堂, 进行学习、呈现、分类、集合、质疑、假设、分析、论证, 寻求解决方案, 促进自身专业发展的过程。

二、开展校本教研设计的必要性

(一) 开展校本教研设计是提高教研活动有效性的需要

有些教研活动让人感觉效果平平, 研修完了仍然没有清晰的结论和可借鉴的课堂教学操作方法。这往往是因为教研活动中重“展示”, 强调了“传授”“模仿”, 却未有效地激励教师群体进行思考和参与, 使得教研活动的主体处于一个被动“输入”的阶段, 不能很好地吸收与内化研修的知识, 不可能将所学知识“输出”到教学实践中。

有针对性地解决或缓解教师在教育教学中所遇到的难题, 是教研活动本身的目标, 而科学的教研设计, 有助于更好地实现教研目标。策划是一切活动的起点, 只有有效的设计, 才可能有有效的活动。有效的教研设计是指向问题解决的设计, 是从需要出发来增加参与性的设计, 是能让教师群体从经历上升为经验的设计。这个设计的重点在于对于教研活动过程的关注, 提高教师的质疑意识、创造意识, 从而把“研究”落到实处。

(二) 开展校本教研设计是完善校本教研研修机制的需要

校本教研制度的完善不是一蹴而就的, 而是一种从无到有、从少到多的“渐进”型的建设。然而, 有些教研管理部门或者教研组长仅凭经验或者感觉开展活动, 对外界名目繁多的活动进行盲目模仿, 脱离本校实际情况, 从而使教师丧失教研活动的新鲜感, 不能从中得到真正的提高, 使校本教研活动流于形式。此外, 有些教研部门疏于对活动进行评价, 导致教师失去参与的动力, 甚至使校本教研活动趋于平淡。

如何避免校本教研走入上述恶性循环?虽然校本教研机制因校而异, 各校的规定和做法不尽相同, 但是科学的教研设计为校本研修机制提供了统一路径的可能。教学要做到标准先行、评价先行, 那么教研也是一样, 教研设计为教研活动提供了一定的标准, 也为教研管理部门提供了活动评价的实质依据。从一个不仅具有实施过程, 还兼具目标和评价标准的方案出发, 教研管理者通过监督、调查、观看、访谈, 就能对活动本身成功与否进行具有形成性特点的客观评价, 在科学评价的激励下, 教研活动才能永葆其生命力。

(三) 开展校本教研设计, 是增进教研活动组织者教研智慧的需要

教研活动的组织策划, 从某一个层面上直接反映了教研组长的教研智慧。在教学一线工作多年, 笔者对“唠嗑会”形式的教研活动并不陌生。虽然活动中总是谈到各种教学问题, 可是讨论缺乏组织和秩序, 思想的火花也没有及时得到记录, 他人的经验未成功地得到推广, 即便是传统的“备课—磨课—观课—评课”这样的最常见的教研活动形式, 如果不经过精心的设计, 千篇一律, 就很难激发教师的内驱力, 教师专业的可持续发展也会大打折扣。

教研组长在教研设计中如何切准问题, 如何制造悬念, 如何关注焦点, 如何激发现场的气氛, 创造民主对话的环境, 最终促进教师的有效生成, 都是值得探讨的问题。在教研这堂课中, 教研组长必须要走科学的设计之路, 才能增进自己的研修管理智慧, 从而进一步去思考如何来构建自己组内兼具“学术”和“生活”的教研文化。

值得注意的是, 所谓“教无定法”, 教研活动的方法自然也不是一成不变的。本文所谈论的校本教研设计, 并不是要将所有教研活动归结到同一模式下, 而是通过“问题—策划—践行—反思—跟进—评价”这样的过程尝试, 冀望做到教师群体生成教学收获, 教研组长增进教学智慧, 学校管理部门完善研修机制, 从而“三位一体”地实现教研活动的真正有效性。[2]

三、开展校本教研设计的策略

开展校本教研设计, 必须从教师的需求出发, 以教学问题为抓手, 以研修活动为载体, 以改进教研活动形式为重点, 从而达到促进教师专业发展、改善教育生态和提高教学质量的终极目的。

(一) 调查教师需求, 提出问题

正如一节课要作学情分析, 设定问题一样, 一次充分准备的教研活动, 也必须对教师情况进行分析, 调查他们的教研需求, 确定一个他们都有意向参与的研修主题。如果教师意识到此次教研活动将有可能对自己的专业发展带来益处, 那么他们的活动参与度将大大提高。

在操作层面上, 调查的方法有多种。教研组长可以针对教研组中教师研修需求设计调查表格, 来了解备课组或者教研组的人员构成 (见表1) 。

调查教师需求的基本模式是“公开征询—集中探讨—优先筛选”。[3]当组长汇总了组内教师研修需求的情况时, 应当组织教师进行讨论, 确定哪些是更具有共性、更需要从教学改进层面来解决的问题, 来作为此次教研活动的主题。关于教研主题的确定, 本身就可以做一次教研活动设计。教研组成员也可以到学生中进行调查, 通过“学情”来体现“教情”, 从而使研究小组讨论最值得研讨的问题, 确定研究主题。

(二) 选取适当的活动形式, 争取专业人士支持, 形成教研活动方案

形式是为目的服务的。选择合适的教研活动形式必须和教研目标相结合。把握好活动的机制, 才能实现以研促修的目的。以下是一些适合不同类型教研活动的形式。[4]

1. 理论学习

教育教学理论学习一直是教研的载体之一, 但是理论学习必须得到观念的更新, 必须体现“机制的创新”。这就要求培训内容尽量和教学实际接轨, 让教师主动参与, 切忌将校本培训变为新的强制性学习。笔者建议教研组利用寒、暑假期向组内成员布置有关阅读任务, 在学期中开展“读书交流会”, 条件允许时, 可以邀请校外理论方面的专家与组内成员就读书交流中发现的问题进行细节交流, 提高他们的教育教学理论知识。

2. 课例研究

课例是课堂教学的案例。课例研究是以改进课堂教学为直接目的的, 是对教学改进过程中的问题和教学决定的再现和描述。课例研究是被实践得最多的一种教研活动形式。传统的“备课—听课—评课”也是课例研究的体现。在操作方法方面, 研究组应注意运用科学的观课分析技术, 关注细节, 特别应注意教学过程中的关键性、代表性事件, 以学生是否获得作为指向来判断课堂教学成功与否。一个好的课例, 应有教学主题、教学过程和教学反思。在研究方式方面, 研究组可以采取同课异构、异课同构等较为有效的课例研究方式。

3. 课题研究

课题研究的范围比较大, 是对于课堂教学的系列行动研究, 它往往采用系统、有组织、有计划的研究策略。一般来说, 课题研究需要教研组集体的努力, 需要一个周期的时间。课题研究需要规划, 需要综合理论学习、课例改进、教学反思等多种教研形式, 是专题化、系列化的行动和总结。笔者建议教研组在某个教学专题有所实践和积累之后再开展此项活动形式。

4. 教学沙龙

所谓“沙龙”, 形式本身就是倡导开放、宽松的交流环境。教学沙龙上, 教师之间可就教学实践展开讨论和交流, 进行思想碰撞, 共享经验。例如, 笔者曾在某次期中考前组织各备课组长开展一次教学沙龙, 讨论如何“命题”, 由于这和大家的教学实际息息相关, 于是大家在沙龙上进行了很好的沟通, 当场就达成了很多共识, 笔者对沙龙中形成的共识作了记录, 从而与各备课组长共同形成了校内命题标准的雏形。

5. 资源共建和网络教研

资源共建虽然属于教研策略的一种, 但笔者认为可以用活动的形式来体现。资源共建的目的是搭建共享平台, 从而促进教学效率的提高。团队分工合作是资源建设的主要方法。随着信息技术的发展, 资源管理也日趋电子化, 因此, 笔者建议利用网络平台, 合作建设资源。例如, 本校正在着手建立“School-Based English Curriculum (校本英语课程标准) ”。这一课题有两个要求:一是各备课组教师分担一块任务, 二是教师必须时时更新自己的成果, 让其他人看到内容以作参考。因此, 网络博客便成为最适合此项课题的研究平台。除了博客这个阵地, 学校还利用远程培训、主题学习网站或者论坛、即时对话群、视频会议等信息技术开展网络教研, 从而构建起组内教师与某个地区甚至全国范围内教师的互动交流。事实上我国教育部正在推广的各季度“CERSP新课程远程研修”就给网络教研搭建了一个高端平台。在这个平台上, 一线教师群体不仅可以得到与国内权威专家直接面对面地交流教学困惑的机会, 也可以从全国各地同龄人的教学心得中窥视专业教学的发展, 更新自己的教学观念。

6. 教学技能比赛

教学技能比赛是大多数学校都在开展的教研活动形式之一。研究组在进行校本教研活动时可以采用以各级优质课和教坛新秀课为风向标的课堂教学竞赛、说课比赛、论文评比、现场命题比赛、教学案例评比、课例评点等各种形式。但是, 值得注意的是, 竞赛不可避免地具有功利性, 这就需要各校教研管理者认真考虑如何扬长避短, 充分发挥教学技能比赛的优势, 避其劣势, 使这种活动形式更好地服务于校本教研活动。

上述这些教研活动的方式是校本教研设计中的“核心部分”, 如何选择则需要通过事先的教师调查来决定。从表1中可以发现, 这位英语教师对于教研活动的形式均做了多选, 而本校研究组通过后期的样本集中分析并进行科学的筛选, 较清晰地发现教师的共同需求, 从而开展适当的主题教研活动。这样的活动能在第一时间为教师所认可, 调动他们的思考积极性, 从而为活动中教师的“生成”作好厚实的铺垫。

不仅如此, 教研活动设计中, 还应充分考虑资源因素。教研的核心是“人”, 教研组长和学校教研管理部门要将“教师”和“专家”通过活动的设计搭起一座沟通的桥梁, 帮助他们寻求专业人士的支持与帮助。

校本教研设计的直接体现是教研活动方案的形成。在调查的基础上, 确定目标和主题, 拟选形式, 完成“教案” (见表2) 。

(三) 及时开展教研设计评估

在表2中的结尾是教研组长对于本次活动组织的自评。事实上, 要对教研设计开展评估, 教研组长首先应明确教研活动的内涵。教研活动不是组织策划者为参加者提供解决教学问题准确回答的活动, 而是组织者搭建平台、营造氛围, 为参加者自己提出问题、分析问题和寻求解决问题提供专业支持的过程。[5]教研组长来检验自己组织的活动是否有效的标准就是教研活动是否为教师成长和进步担任了“引领”“扶手”的角色, 教师在研修活动后是否形成了能帮助自身改进教学行为的理解和建议, 并付诸实践。为了更好地评估教研设计, 笔者建议教研组长在活动后期设定“是否有观念转变”和“是否有行为跟进”两个标准。

(四) 优化设计, 促进有效教研

教师的专业发展不是一蹴而就的, 而是一个螺旋式的进步。研究组在进行教研设计时应充分考虑到这一点, 并且在完成教研设计的多方评估之后, 一定要进行总结, 看看是否还有没能解决的问题, 或者有无更优的操作方法, 进一步优化自己的设计, 更好、更有效地促进校本教研的开展。

(五) 成功的教研设计策略

1. 活动前给组内教师布置任务, 确保教师的参与度

主题集中研修之前, 教研组长应给教师布置“预习作业”, 并对其进行监督;找准问题的针对性之后, 就应考虑教师的充分“参与度”。校本教研设计一定要避免现场活动陷入资深教师“话语霸权”的漩涡中, 应让青年教师在活动前收集相关的资料, 分析数据, 从而使他们在活动中言之有据, 可以形成自己的观点, 并鼓励他们积极参与讨论。

2. 教研活动现场的调控

教研活动现场的调控与教研组长的组织能力、领导能力、沟通能力密切相关, 它要求组长兼具深厚的学术功底和个人魅力。教研现场的调控中, 评价手段的运用非常重要, 幽默感也是要素之一。调控能力是策略运用的一种体现, 教研的“会堂”和教学的“课堂”可以互相印证。如何热身, 唤醒教师的学术思考?如何引导教师将注意力指向问题的焦点?如何运用铺垫技巧, 搭建支架?这些都是值得教研组长群体进一步去研究的议题。

3. 及时记录教师的教研心得

讨论活动的直接指向是如何解决问题, 在这个过程中, 充满了教学思想生成的可能性。对这些现场生成的记录将是教研活动效果评估的重要依据。

4. 行为跟进策划:教研活动的延伸

教研活动的设计绝不应该终止于研修讨论结束的那一刻, 而应当继续策划教师教学行为的跟进, 将其作为研修活动的延伸。

5. 准备合适的教研环境 (包括场所、人员、资料)

教研组长不但是学术的引领者、活动的组织者, 而且是教师群体的服务者。所谓“细节决定成败”, 对于研修活动而言, 教研设计者应该围绕教研主题, 充分考虑校本教研的各种客观因素, 如选择怎样的观课课堂, 邀请哪个领域的专家学者, 是否邀请校级教研部门领导参加, 使用哪些信息技术资源, 甚至包括研修活动经费的申请等。[6]

综上所述, 校本教研设计是一项十分有意义的工作。在教研活动中, 我们有必要进一步建立设计意识, 同时, 在教研设计活动的开展中要注意以下几个方面。

1.在活动前开展调研, 充分了解教师的需求, 从需求出发再来制订合适的主题。

2.要求书写“教研方案”, 兼顾目标、过程和评价, 选择合适的活动形式, 对环节灵活增减, 注重“实践—评价—再实践”的螺旋上升过程。

3.活动中要调控话语权, 灵活把握教研活动的策略, 重视后期活动的行为跟进。

参考文献

[1]王洁.源于教师的需要, 关注教师的投入——校本教研的策划与准备[J].基础教育课程, 2007, (7) .

[2]何晓波, 黄朝东.遵循认知规律, 遵守基本规范——校本教研“六步法”例谈[J].重庆文理学院学报, 2006, (9) .

[3]刘良华.校本教学研究[M].成都:四川教育出版社, 2003.

[4]张丰.如何组织策划学校的研修活动[J].教书育人, 2008, (23) .

[5]宁虹.教师成为研究者的现象学意识[J].教育研究, 2003.

篇4：浅谈柳州市教师的网络教研

依托网络平台整合优质资源，进行师资培训，是新时期促进教师专业成长的重要方式。柳州市教育局在这方面进行了有益的探索。

2008年，全市3700多名教师在柳州市教育局都乐网站上开设了个人教研博客。从2004年仅几个人开设博客发展到现在较大规模，这是了不起的进步。在这些博客中，广大教师“记录阅读感受、记录生活点滴、记录教学感悟、探讨人生百味，走上了阅读、实践、反思、写作、交流、提升的教师专业化发展的成长之路”。

都乐网站经过几年的建设，先后建立了同步备课、学科群组、主题研讨、学科Q群等基于博客技术的综合性教研平台。在这个平台上，柳州市教育局深度挖掘网络资源、培训资源、人力资源，为市教科所搭建学科群组平台，为相关教师提供一个独立、专业的学术交流园地，为主题研讨设立名师机制，引领广大教师走上专业化成长之路。网络教研给常规教研注入了新活力，为学校搭建学习、共享、交流、创新的平台，促进教师专业化发展，深受教师们欢迎。

柳州是“全国教育信息化建设试点城市”，在网络教研方面步入了全面发展的阶段，在全国也是处于先进的行列，取得的阶段性成果令人可喜可贺。笔者谈谈对网络教研的一些看法。

一、进一步转变教师观念

网络时代的到来，造就了一些网络经济英雄，他们的资产在短短几年就超过了百亿。网络教育平台有待于高速发展，谁清醒地认识到这一点，谁就站在了制高点上。我们希望这个“谁”是一个群体、是当代传道授业解惑者。当前有些教师虽然建立了博客，参加了网络教研，但仅是被动地完成学校交给的一项任务，没有认识到网络教研是教学改革的突破点，没有认识到高速发展的互联网将对教育教学产生深刻的影响。因此，要搞好网络教研活动，这些教师必须更新观念，迎头赶上。

二、构建新型的管理体系

建立教育行政部门的多级管理机制与分层管理制度，是网络教研有效推行的重要保证。当前，开展网络教研培训，有些教师不是出于生存需求而主动参加的，而是被动地参加培训。为此，教育行政部门应建立相应的管理制度与运行机制，从制度上、政策上、考核管理上，促使参与网络教研的教师们树立正确的学习态度。

三、构建新型的评价体系

构建网络教研评价体系，是确保网络教研质量的重要措施。在制定评价体系中通常选择发展性评价，发展性评价着力于对人内在情感、意志、态度的激发，着力于促进人的完美和发展，是以人为本的思想指导下的评价。在“评价体系”的实施中，注重通过分级培训，明确方向，提高认识；注重通过自评，找出差距，自我改进；注重通过专家评审，进行诊断，反馈意见；注重通过整改，持续改进，迈向先进；注重通过循环推进，优化标准，提升理念。让教师把懂的东西做出来，把做的东西说出来，把说的东西写出来，把写的东西放在教研平台上。这些步骤不断循环进行，使教师网络教研水平螺旋式上升，人人迈向成熟，成为人民满意的优秀教师。

四、构建网络教研专家团队

首先，从网络教研中选拔一些优秀教师成为专家团队的成员。因为作为专家团队的成员，通过自身不断学习，了解网络教研的理念和方法，所以才能有条件与教学一线的教师交流。其次，建立网络教研专家的数据库和相应的评价体系。对专家在网络教研过程中的工作进行全程监督与评价。在教研活动结束后。通过对老师在线调查、征求反馈意见等，对网络教研专家进行综合评价；向优秀专家颁发网络教研专家团队荣誉证书，对其教学辅导等给予认可。再者，专家团队实行优胜劣汰制。通过定期培训，由参与网络教研的教师对专家团队成员进行综合打分，专家团队的不合格成员会被取消专家资格，以保证专家团队的水准。

五、网站还需要进一步完善

柳州市教育局都乐网站经过了八年的建设，取得了显著的成绩，但也有需要完善的地方。比如：1，网站的导航结构有些重叠，网页的父页与子页易混淆，造成导航迷失。2，在关闭网页方面，一个网站同时选择“后退”和“关闭”两种方式，是不可取的，也易造成操作的混乱。考虑网速方面的影响，一般网站都选择后一种关闭网页的方式。3，网站还有不少的栏目目前是空的。这些一方面说明专家团队的构想是好的、准确的，另一方面也说明集全市教师之力量办大事时监督管理须跟上。

篇5：湖州市教育局教研室文件

湖教研字[2004]3号

湖州市教育局教研室关于公布湖州市2003年义务教育阶段

综合实践活动教育教学论文评比结果的通知

各县（区）教研室、长广教研室、有关市直属学校：

湖州市2003年义务教育阶段综合实践活动教育教学论文评比已结束，现将评比结果公布如下：

初中

一 等 奖

以人为本 激励为主关注学生个体持续发展——学生社会调查活动

评价初探

综合实践活动实施途径与探索

英语学科研究性学习评价的实践与探索

长兴古城中学 德清华盛达外语学校 湖州新世纪外国语学校

湖州新世纪外国语学校 浙江省德清县城关中学 德清二中 德清县高桥中学 环渚学校 德清二中 千金中学

南浔区菱湖一中 德清二中

德清县城关镇初级中学 德清县雷甸中学 长兴县古城中学

夏群峰 朱朝晖 朱金华范娟敏 姚松 蒋红 施佳利 宋金宝 顾鸾 房小英 沈顺林 许凌 傅红霞 莫志琴 李建荣 杨来兴 田海军 诸乐群 陈元林浦军 周晓燕 韩九龙 胡月琴

二 等 奖

开放的自然科学课堂——关于安吉竹子的研究性学习案例分析 探究型科技活动过程中要关注学习策略的探究 浅谈综合实践活动课程的单元设计

注重五个结合 培养两种素质——浅谈农村初中综合实践活动的开设与开展

浅谈“综合实践活动”中教师角色的几个转变 牵一发而动全身

培养能力提高素质——综合实践课的实践与研究 综合实践活动课程教育教学的思考

在“探究”中培养学生的综合实践能力 农村中学开展综合实践活动的实践与思考

挖掘学生潜能，开展合作与交流——浅谈综合实践活动中的师生地位及相互关系

综合实践活动中亲历亲为与互动合作的关注与实践

三 等 奖

初中语文研究性学习的思考与尝试 音乐课的综合实践活动教学模式研究

农村初中综合实践活动课内容的选择原则初探 乐在综合实践活动中

湖州新世纪外国语学校 湖州新世纪外国语学校 安吉县章村中学 安吉实验初中

浅谈对综合实践活动课的几点看法 环渚学校

数学研究性学习的探索与实践 浔溪中学

科技实践活动的初步探究 湖州市浔溪中学 让综合实践活动课活起来——浅谈综合实践活动课的实践性 练市一中

立足实验教学 探究实践能力 菱湖一中

浅谈综合实践活动的设计 长兴县水口中学 今天即将来——在科技活动中获取成功感 长兴县古城中学 浅谈学校对综合实践活动的管理 安吉县晓墅中学 社会调查活动在“大语文”教学中的运用 古城中学

发现·感受·学习·领悟——“新课标”理念下阅读教学中审美能湖州十二中

力的培养

在活动课中体验语文课程 德清县华盛达外语学校 我为同学献爱心——综合实践活动纪实 德清二中

自然科学教学中开展综合实践活动的探索与实践 德清县城关中学 浅谈综合实践活动课 德清二中

“综合实践活动”与创新精神的培养 德清县雷甸中学 接触自然、接触社会——谈在《历史与社会》新课程标准下开展学道场中学

生社会实践活动的几点认识

浅谈农村初中综合实践之劳动与技术教育 乔溪学校

情境合作与学生多元化发展的探索与思考 李家巷镇中学

教师课堂调控与教学效果提高的探索 浙江省安吉凤凰山中学

小学

一 等 奖

“日行一善”进社区 主动服务存“幸福” 湖州新世纪外国语学校 ——班级社区服务与社会实践活动的探索

小学综合实践活动课程资源开发与实施研究报告 湖州市湖东小学校本课程开发小组《综合实践活动课程的开发与实施》研究报告 长兴县实验小学课题组

二 等 奖

“替失学儿童寻找蓝天”一次综合实践学习的探索 吴兴区飞英小学

研究性学习与小学生探究能力培养的研究 南浔区南浔实验小学教科室 综合实践活动档案袋评定与小学生自我效能感的关系研究 南浔区双林庆同小学

在开展《生活与劳动》系列活动中，进行综合实践活动 吴兴区文苑小学课题组 给孩子创新的头脑和灵巧的双手——小学科技综合实践活动湖州新世纪外国语学校 的实施与研究

“小课题研究”——数学实践活动中一道亮丽的风景线 安吉县孝丰镇中心小学 环保类综合实践活动的初探 德清县雷甸镇中心小学 利用地方特色资源，开展综合实践活动 安吉县递铺镇第二小学 构建社会实践活动体系，促进学校素质教育发展 南浔区浔溪小学

开展科技活动培养创新意识 吴兴区轧村小学

“在网上安个家”——基于信息技术的综合实践活动 德清县徐家庄镇中心小学 小学综合实践活动课的探索与研究 德清县新市镇中心小学 信息技术与语文课程整合的实践与思考 南浔区练市小学

小学语文综合性实践活动的实施策略 吴兴区杨家埠镇龙溪小学 小公民道德教育课程资源的开发与实践 南浔区南浔实验小学

在综合实践活动中培养学生问题意识的初探 吴兴区飞英小学

三 等 奖

在社会实践活动中塑造青少年健康的人格 长广集团公司实验小学 撑起一片师生平等对话的晴空——综合实践活动中师生关系德清县高桥小学 张琴 陈冬 屠进帆 施黎明 丁月英 戴法明 朱国忠 肖文斌 魏安琴 李乐宁 李秀芝 施佳利 邵文仙 王建英 姚小英 沈森 翟伟成 钟娅萍 高伟 王永军凌亚娟贾冬梅陈晓锋 王亦勤 吴建荣 王亚萍 黄先勇 沈红英 沈惠芳 张葱葱 叶荣伟 王永明 屠建法 兰银飞 黄丽英 李学芳杨丽英朱大干 沈春娣

初探

独立、独特、独创——综合实践活动在班集体建设中的初探 德清县高桥镇中心小学 一次综合实践活动后的理性思考及相关策略 安吉县孝丰镇中心小学 “放飞”孩子——在综合实践活动中开展研究性学习安吉县递铺二小

发挥学校资源优势 开发综合实践校本课程 德清县雷甸镇中心小学 关于综合实践活动的几点体会 德清县清溪小学

“学习还可这样有趣”——综合性学习例谈 德清县武康镇东风小学 沟通课堂内外 构建成长舞台 浙江省安吉县递铺二小 放飞思维，张扬个性——在活动中体验，在活动中感悟 德清县千山镇中心学校 依托创新组织——提高学生的创新综合性实践水平塘甸小学创新综合工作室 让学生享受语文综合实践活动课——浅谈语文综合实践活动湖州市龙溪小学

课的教学

开展音乐实践活动提高学生艺术素养 湖州新世纪外国语学校 打造“无边课堂”——综合实践活动为学生习作构筑新平台 湖州市新风小学

构建开放的学习环境 开展语文综合性学习湖州师范附属实验小学 谈少先队活动与综合实践活动的融合 湖州市东风小学

浅谈在综合实践活动中学生知识能力的获得 湖州市东风小学

小学综合实践活动课程的探索与实践 南浔区莫蓉小学

研究性学习之活动过程的有效评价 湖州环球小学

开展小课题研究 培养综合实践能力 湖州市凤凰小学

综合实践，是语文学习的必须——谈语文综合合性学习新方案 吴兴区飞英小学

谈综合实践活动中教师的“三导” 湖州市南浔区洪塘小学 小议小学语文教学中的探究性学习煤山新川小学

利用网络开展读写活动的实践与思考 湖州市南浔区菱湖镇第五小学动手动脑 提高综合能力——一个典型案例的分析 练市小学

浅谈综合实践活动与学生综合素质的培养 湖州市南浔区泉生小学 让学生在社会实践活动中全面发展 含山小学

综合实践活动课程的实践与思考 湖州市南浔区重兆小学 信息与课程融合 优化自主学习旧馆镇中心小学

基于网络平台下“小学生看记讲新闻”综合实践活动的实湖州市南浔区双林庆同小学 践与研究

小学数学研究性学习应注意的几个方面 湖州市体育运动学校

篇6：杭州市教育局教研室

各初中：

现将泰州市教研室组织编写的初三年级时事政治转发给你们，并组织学生学习。点击下载：（2008.4初三年级时事政治.1~2009.4.20）

兴化市教育局教研室

二○○九年五月十四日

（2008.4初三年级时事政治.1~2009.4.20）

1．世界最长的跨海大桥——杭州湾跨海大桥于2008年5月1日试通车，全长36公里。2．2008年5月11日中国商用飞机有限责任公司在上海成立。

3．2008年5月12日14时28分，四川汶川县发生8.0级强烈地震。国务院决定5月19至21日为全国哀悼日。

4．2008年5月25日美国“凤凰”号火星探测器成功降落火星，“凤凰”号是第一个在火星北极附近着落的人类探测器，其核心任务是寻找水和生命痕迹。

5．2008年5月28日，尼泊尔制宪会议第一次会议宣布尼泊尔为联邦民主共和国，会议还宣布5月28日为尼泊尔共和日。自此，拥有239年历史的尼泊尔沙阿王朝宣告结束,国王贾南德拉成为平民。

6．2008年6月5日是联合国确定的世界环境日。联合国环境规划署将今年“世界环境日”的主题确定为“改变传统观念，推行低碳经济”。

7．2008年6月14日是全国第三个文化遗产日，由文化部、国家文物局和北京市政府共同举办的“2008文化遗产日——奥运北京”系列活动在首都博物馆拉开帷幕。全国人大常委会副委员长陈至立出席开幕式并为活动剪彩。

8．2008年6月25日，教育部在其官方网站上公布新修订的《中小学教师职业道德规范（征求意见稿）》，“保护学生安全”这一条被首次加入其中。

9．2008年6月３０日上午10时，世界第一大跨径斜拉桥苏通大桥正式通车。苏通大桥横跨江苏苏州和南通两市，东距长江入海口108公里，是国家高速公路沈阳至海口通道的过江枢纽，也是江苏省公路主骨架重要的过江节点。

10．《中共中央国务院关于全面推进集体林权制度改革的意见》2008年7月14日正式发布。意见指出将用5年左右的时间基本完成明晰产权、承包到户的改革任务，并规定集体林地承包期为70年。

11．2008年7月30日国务院常务会议决定，从2008年秋季学期开始，在全国范围内全部免除城市义务教育阶段学生学杂费。

12．在加拿大魁北克城举行的联合国教科文组织第三十二届世界遗产大会“福建土楼” “江西三清山”被正式列入《世界遗产名录》。

13．素有经济宪法之称的《中华人民共和国反垄断法》于2008年8月1日起施行，这是我国市场经济法制建设走向完善过程中迈出的重要步伐。

14． 2008年8月13日国务院常务会议原则通过《全国土地利用总体规划纲要（2006—2020年）》，新修订的纲要提出了坚守18亿亩耕地红线的目标。

15．第29届奥运会2008年8月8日至24日在北京举行,运动员刷新了38项世界纪录和85项奥运会纪录，多个国家和地区实现奥运会金牌和奖牌零的突破。2008年北京残奥会9月6日至17日举行,运动员刷新了279项残疾人世界纪录和339项残奥会纪录。作为东道主，中国为举办一届有特色、高水平的奥运会作出了巨大努力，兑现了“两个奥运，同样精彩”的承诺，受到了国际社会的高度评价。陈燮霞为中国代表团夺得北京奥运会第一枚金牌，同时也是打破了挺举和总成绩两项奥运会纪录的广东省选手。

16．2008年8月25日—30日国家主席胡锦涛应邀对韩国、塔吉克斯坦、土库曼斯坦进行国事访问，出席上海合作组织杜尚别峰会。

17．2008年9月1日，“中小学弘扬和培育民族精神月”活动在全国启动，活动主题为“学习英雄少年，弘扬抗震救灾精神，做一个有道德的人”。

18．欧洲核子研究中心大型强子对撞机于2008年9月10日正式启动。并成功实现了第一束质子流贯穿整个对撞机。欧洲大型强子对撞机从上世纪90年代初开始设计，其质子对撞的设计能量是目前世界记录的7倍。

19．2008年9月23日，宁夏各族各界在银川热烈庆祝宁夏回族自治区成立50周年。中央人民政府向宁夏赠送由胡锦涛亲笔题写鼎名的“民族团结宝鼎”。

20．2008年9月25日21时10分4秒，我国自主研制的神舟七号载人飞船在酒泉卫星发射中心升空。9月27日中国航天员翟志刚首度实施空间出舱活动，茫茫太空第一次留下了中国人的足迹。9月28日17时37分，神舟七号载人飞船成功返回。参加此次太空飞行任务的宇航员是翟志刚（航天英雄）、刘伯明、景海鹏（英雄航天员）。

21．2008年9月27日，教育部决定，08年10月26日至09年4月30日开展学生冬季长跑活动。小学生累计要跑120公里，初中生要跑180公里，高中生、高校学生要跑240公里。每天长跑距离(参考)基数为：小学生1000米，初中生1500米，高中生、高校学生2000米。

22．2008年9月24日，自民党总裁麻生太郎在国会的首相提名选举中当选日本第92位首相。

23．中共十七届三中全会2008年10月9—12日在北京举行，会议审议通过了《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》，全会指出了到2010年我国农民人均纯收入比2008年翻一番。该文件中指出，按照依法自愿有偿原则，允许农民以转包、出租、互换、转让、股份合作等形式流转土地承包经营权，发展多种形式的适度规模经营。

24．为期2天的第七届亚欧首脑会议2008年10月２５日下午在人民大会堂隆重闭幕，与会的４５个亚欧会议成员的国家元首、政府首脑、地区组织领导人和代表出席闭幕式。中国国务院总理温家宝主持闭幕式。

25．2008年10月29日中国首次发布《中国应对气候变化的政策与行动》白皮书。中国愿意与世界各国一道，为实现全球可持续发展，保护人类共有的气候系统不断作出贡献。

26．2008年世界粮食日的主题是“世界粮食安全：气候变化和生物能源的挑战”。27．当地时间2008年10月22日6时22分，印度发射首个月球探测器“月船1号”。11月14日晚，探测器所携带的月球撞击探测器成功撞击月球。

28．历时15年、近4000万字的本草学巨著《中华本草》，通过国家中医药管理局专家组的验收。该书被誉为新时期的《本草纲目》。

29．东南亚国家联盟（东盟）秘书处２１日发表新闻公报说，随着印度尼西亚国会当天批准了《东盟宪章》，东盟１０个成员国已经全部通过了该宪章。《东盟宪章》是东盟各国领导人在２００７年东盟首脑会议上决定起草的，也是东盟成立４０年来的第一份具有普遍法律意义的文件，它确立了东盟的目标、原则、地位和架构。

30．2008年11月3日—7日海峡两岸关系协会会长陈云林访问台湾，这是大陆海协会会长首次访问台湾，实现两岸关系的历史性突破，是两岸关系改善的重要标志。11月4日 陈云林与海基会董事长江丙坤在台北签署了《海峡两岸空运协议》《海峡两岸海运协议》《海峡两岸邮政协议》和《海峡两岸食品安全协议》四项协议，两岸同胞盼望已久的两岸直接通航、通邮即将变为现实。在历经59年的波折和期待之后，12月15日起，台湾海峡两岸的客机、轮船和信件历史性地不再绕经第三地而直接通往彼岸，基本实现直接三通。

31．2008年11月，在美国第56届总统选举统中民主党候选人奥巴马当选美国历史上首位黑人总统。

32．为期两天的亚太经合组织(APEC)第十六次领导人非正式会议11月23日下午在秘鲁首都利马闭幕。会议发表《利马宣言》和关于全球经济的声明，重点阐述了各成员国就世界经济金融形势、多哈回合谈判、粮食安全、能源安全、区域经济一体化、企业社会责任、气候变化、防灾减灾等问题达成的共识。

33．2008年12月8日—10日中央经济工作会议在北京举行，会议指出，必须把保持经济平稳较快发展作为明年经济工作的首要任务。要着力在保增长上下工夫，把扩大内需作为保增长的根本途径，把加快发展方式转变和结构调整作为保增长的主攻方向，把深化重点领域和关键环节改革、提高对外开放水平作为保增长的强大动力，把改善民生作为保增长的出发点和落脚点。

34．纪念党的十一届三中全会召开30周年大会2008年12月18日在人民大会堂举行，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛在会上发表重要讲话。

35．中央农村工作会议2008年12月27日至28日在北京举行，会议研究了促进农业稳定发展、农民持续增收的政策措施，部署了2009年的农业农村工作。2009年农业农村工作的首要任务是保持农业农村经济平稳较快发展，千方百计保证国家粮食安全和主要农产品有效供给，促进农民收入持续增长。

36．纪念《告台湾同胞书》发表30周年座谈会于2008年12月31日在人民大会堂举行，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛发表了重要讲话。他强调，我们要牢牢把握两岸关系和平发展的主题，把坚持大陆和台湾同属一个中国作为推动两岸关系和平发展的政治基础，把深化交流合作、推进协商谈判作为推动两岸关系和平发展的重要途径，把促进两岸同胞团结奋斗作为推动两岸关系和平发展的强大动力，携手共进，戮力同心，努力开创两岸关系和平发展新局面。

37．我国第一个南极内陆科学考察站昆仑站于2009年1月２７日在南极内陆冰盖的最高点冰穹Ａ地区胜利建成。昆仑站的成功建立，标志着我国已成功跻身国际极地考察的第一方阵，成为继美、俄、日、法、意、德之后，在南极内陆建站的第7个国家。38．中共中央、国务院2009年1月９日上午在北京隆重举行国家科学技术奖励大会。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛首先向获得２００８国家最高科学技术奖的中国工程院院士、北京市神经外科研究所所长、北京天坛医院名誉院长王忠诚，中国科学院院士、北京大学教授徐光宪颁发奖励证书。

39．2009年1月19日西藏自治区九届人大二次会议表决通过了《西藏自治区人民代表大会关于设立西藏百万农奴纪念日的决定（草案）》的决议，决定把每年的3月28日设为“西藏百万农奴解放纪念日”。

40．国务院新闻办、工业和信息化部、公安部、文化部、工商总局、广电总局、新闻出版总署等七部委2009年１月２１日召开联席会议，进一步部署整治互联网低俗之风专项行动。

41．2009年2月1日《中共中央国务院关于2009年促进农业稳定发展农民持续增收的若干意见》正式发布，2009年的中央一号文件再次关注三农问题，这是中央从2004年以来连续第六年将一号文件的落脚点锁定于三农领域，也是中国建国以来决策层对三农问题的最长关注周期，这份文件是改革开放以来第11个以三农为主题的中央文件。中央一号文件强调，把保持农业农村经济平稳较快发展作为首要任务，千方百计保证国家粮食安全和主要农产品有效供给，为经济又好又快发展提供有力保障。

42．2009年2月2日国务院总理温家宝在英国剑桥大学具有５００年历史的“瑞德讲坛”发表了题为《用发展的眼光看中国》的演讲。43、2009年2月5日法国佳士得公司不顾广大中国人民的反对，对中国圆明园流失文物鼠首和兔首铜像进行了拍卖。该文物是英法联军于1860年在北京圆明园掠得的。

44．以“冰雪·青春·未来”为主题的第二十四届世界大学生冬季运动会2009年2月18日--28日晚在哈尔滨举行。这是我国首次举办世界综合性冬季运动会，也是继北京奥运会、残奥会之后举办的第一个高水平的国际综合性运动会。本届大冬会中国代表团共有193名运动员，参加了12个大项69个小项的角逐，获得了18枚金牌、18枚银牌、12枚铜牌，位居奖牌榜首位，实现了历史性的突破。

45．2009年2月28日《中华人民共和国食品安全法》经中华人民共和国第十一届全国人民代表大会常务委员会第七次会议表决通过，自2009年6月1日起施行。

46．东盟10国领导人2009年2月27日~3月1日在泰国中部海滨城市华欣举行。这是自2008年12月《东盟宪章》生效以来东盟国家领导人的首次聚会，会议签署了《东盟共同体２００９－２０１５年路线图宣言》，47．国务院新闻办公室于2009年3月2日发表《西藏民主改革50年》白皮书,回顾西藏实行民主改革这一波澜壮阔的历史进程和50年来西藏广泛深刻的历史巨变。

48．2009年3月7日召开的全市宣传思想工作会议上，市文明委表彰了我市第十二届精神文明建设新人新事当选者。当选者中，有在建设社会主义核心价值体系，践行社会主义荣辱观，弘扬文明新风尚中作出突出贡献的；有在落实科学发展观，“弘扬 „三创‟精神，推进快速崛起，构建和谐泰州”中发挥表率作用的；有在推进社会主义新农村建设，促进乡风文明等方面成绩显著的；有在社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设中模范带头，在救死扶伤、扶危济困、助人为乐、孝老爱亲、自强不息等方面表现突出的；有积极维护社会治安，弘扬正气，见义勇为，敢于同违法犯罪行为作坚决斗争的；有积极推进未成年人思想道德建设，在关爱弱势群体、关心青少年健康成长等方面作出突出贡献的。

市第十二届精神文明建设新人新事当选者分别为：马美珍、王红妹、王锦洲、尹勇军、孙雯、刘文英、陈炜、沈富文、朱其兵夫妇、泰州职业技术学院青年志愿者等10人（事）。获得提名奖的为：叶姜生、刘宇宏、李亚琴、肖明德、肖桂英、辛爱国、顾宇、徐四

一、泰东实验学校 “教师妈妈”关爱留守儿童、靖江市锡剧团。

49．2009年3月3日—12日，全国政协十一届二次会议在人民大会堂举行，50．2009年3月5日—13日，十一届全国人大二次会议在北京举行。温家宝总理的《政府工作报告》主要内容有三个方面：

一、2008年成绩：国内生产总值超过３０万亿元，比上年增长９％；物价总水平涨幅得到控制；财政收入６．１３万亿元，增长１９．５％；粮食连续五年增产，总产量５２８５０万吨，创历史最高水平。社会事业加快发展，人民生活进一步改善。城镇新增就业１１１３万人；城镇居民人均可支配收入１５７８１元，农村居民人均纯收入４７６１元，实际增长８．４％和８％。毫不放松地加强“三农”工作。全年中央财政用于“三农”的投入５９５５亿元；

二、２００９年工作总体部署：今年国民经济和社会发展的主要预期目标是：国内生产总值增长８％左右，经济结构进一步优化；城镇新增就业９００万人以上，城镇登记失业率４．６％以内；城乡居民收入稳定增长；居民消费价格总水平涨幅４％左右；国际收支状况继续改善。这里要着重说明，提出８％左右的国内生产总值增长目标，综合考虑了发展的需要和可能。在我们这样一个１３亿人口的发展中国家，要扩大城乡就业，增加居民收入，维护社会稳定，就必须保持一定的经济增长速度；

三、2009年主要任务：做好今年政府工作，必须把握好以下原则：一是扩内需、保增长。二是调结构、上水平三是抓改革、增活力。四是重民生、促和谐。

51.二十国集团伦敦金融峰会当地时间2009年4月２日落下帷幕，与会领导人就国际货币基金组织（ＩＭＦ）增资和加强金融监管等全球携手应对金融经济危机议题达成多项共识。会议在当前世界经济遭遇严峻挑战的背景下，重申了国际社会携手应对金融危机的决心，就反对贸易保护主义等一系列重大问题达成共识。会议向饱受危机困扰的各国市场和民众发出了积极信号，本次会议可谓国际社会合力应对金融危机的一次历史性峰会。

52．2009年4月6日，第四届中国湿地生态旅游节、江苏国际生态旅游节、2009中国泰州国际旅游节暨经贸洽谈会、2009中国姜堰·溱潼会船节在十里溱湖隆重开幕。十多万人相约溱湖，共赏会船民俗风情表演，感受湿地生态独特魅力。

53.2009年4月10日至12日，中国国务院总理温家宝出席在泰国帕塔亚举行的第十二次中国与东盟领导人会议、第十二次东盟与中日韩领导人会议、第四届东亚峰会和中日韩领导人早餐会。

54.2009年4月23日，是中国人民解放军海军诞辰60周年纪念日。泰州海军诞生地纪念馆焕然一新迎接人民海军60华诞。1949年4月23日，中国人民解放军海军在泰州白马庙诞生。1999年，人民海军诞生地纪念馆在白马庙附近建成。

55.2009年 4月９日朝鲜第１２届最高人民会议第一次会议当天在平壤举行。朝鲜最高领导人金正日被推举为国防委员会委员长。

56.博鳌亚洲论坛２００９年年会4月１８日上午在海南博鳌开幕。博鳌亚洲论坛秘书长龙永图主持年会开幕式。国务院总理温家宝出席开幕式并发表主旨演讲，这是温家宝总理自２００３年以来第二次参加亚洲博鳌论坛年会。在当前国际金融危机仍然扩散蔓延，世界经济衰退的基本态势没有改变的情况下，总理的主旨演讲和论坛上发出的声音引起外界的普遍关注。

57.2009年4月23日下午在青岛附近黄海海域举行海上阅兵，庆祝中国人民解放军海军诞生６０周年。这是人民海军历史上最大规模的海上阅兵，也是中国第一次举办多国海军检阅活动。