打架通报批评

2024-08-21

打架通报批评（精选15篇）

篇1：打架通报批评

关于****打架斗殴的处理通报

全体同学：

20**年12月10日21时40分在高一**班男生宿舍****发生打架斗殴一事，此事已严重违反了学校相关规定，并在同学间造成恶劣影响。为防止此类事件的再次发生，经研究决定，对当事人做如下处理：

1、*****就此事件在做书面检查。

2、*****当面给******道歉。

3、*****在年级范围内通报批评，以观后效。

希望全体同学，相互团结，相互帮助，自觉遵守学校各项规章制度，自觉维护学校、班级以及个人形象，严禁此类事件的再次发生。

如还有人不以学习为重，在学习期间搬弄是非，制造矛盾，一经发现，学校将从严从重处罚！

特此通报

高一***班

2013-12-12

篇2：打架通报批评

学生打架通报批评范文：

201x年4月15日晚，某校南校区发生一起群体性事件，体育学院和海洋学院多名学生参与其中，具体事件及处理如下：

201x年4月15日晚，体育学院运动训练专业201x级学生吕某某(男，山东东营人)与同学体育学院运动训练专业201x级学生国某(男，山东淄博人)、体育学院运动训练专业2011级学生(男，山东淄博人)3人在南校区10餐2层喝酒。当晚22时许，3人酒后离开餐厅，当走至餐厅露天楼梯时，海洋学院热能与动力工程专业2010级班学生李某(男，山东莱芜人)等3人正好路过此处，不知是谁向李某身旁丢了个东西，李某便朝吕某某等人看了一眼，没有说话，继续往前走。此时国某追上李某说：看什么，你看到什么了。说完，国某首先动手，打了李某面部1拳。海洋学院其他两名同学上前劝架，遭到吕某某等3人打骂。由于李某所在宿舍离现场较近，李某便跑到宿舍窗外喊人，海洋学院相继有20多人来到现场与对方理论。之后，体育学院30多名学生闻讯来到现场助威。双方开始互相谩骂、推搡。期间，体育学院少数学生殴打海洋学院学生，造成海洋学院学生王某3颗牙齿损伤、嘴唇破裂、轻微脑震荡，周某鼻梁骨折、嘴唇被打肿、右手轻度骨裂。最终，公安处、滨海派出所工作人员及海洋学院、体育学院辅导员相继赶到现场，平息了事态。经事后公安机关调查取证，体育学院吕某某等3人对此打架事件负主要责任，三人对上述事实供认不讳。

经调解，当事双方达成了赔偿协议，吕某某等3人包赔海洋学院受伤学生医药费、营养费等共计人民币3万元。

吕某某等三位同学的行为已经违反了学校管理制度，影响了学校名誉,也在全校造成了机器恶劣影响!为了严肃校纪，构建和谐校园，防止类似事件再次发生。经学校决定，对事件做出如下处理：

1.对吕某某等三人打架行为进行通报批评。

2.吕某某等3人包赔海洋学院受伤学生医药费、营养费等共计人民币3万元 3.对吕某某等三人记过一次。

篇3：批评通报与惩处通令的写法比较

一、适用范围比较

根据《中国人民解放军机关公文处理条例》规定, 通报是用于表彰先进、批评错误, 传达重要精神或者重要情况, 通令是用于依据《中国人民解放军纪律条令》 (以下简称《纪律条令》) 宣布奖惩事宜 (不含授予荣誉称号) 。从通报和通令两个文种的用途可以看出, 批评通报适用于告知错误情况, 批评错误事实;惩处通令适用于惩处违纪的人员, 宣布惩处结果。两类文体的适用范围, 从字面上看很相近, 实质上还是有差别的。主要的区别在于:要看惩处的结果是否符合《纪律条令》的规定, 也就是说, 其处理结果是《纪律条令》中明确规定的处分种类, 比如:警告、严重警告、记过、记大过、降职 (级) 、降衔、撤职、取消士官资格、除名、开除军籍等其中的任何一种, 宜用惩处通令, 即以通令行文。如果处理结果是《纪律条令》中没有的, 比如:在军人大会上作检查、劳教等, 则宜用批评通报, 即以通报行文。下面是两类文体在适用范围上的比较。

二、行文目的比较

批评通报的行文目的是告知所属部队被批评对象的错误事实, 查找问题原因, 从中吸取教训, 制定下步措施或者提出要求, 教育部队;惩处通令的行文目的是为了实施惩处, 宣布处理结果, 教育本人, 警示部队。两者虽然都有惩处的目的, 都有教育当事人和部队的目的, 但是批评通报主要是为了批评错误事实, 侧重于教育部队, 针对的是事实;而惩处通令主要是为了宣布处理意见, 侧重于教育本人, 针对的是个人。而下面是两类文体在行文目的上的比较。

三、内容结构比较

批评通报的内容结构通常包括:被批评对象的主要事实情况;事件的起因、经过、结果;事件的性质和产生的影响;处理意见;提出的措施或要求。惩处通令的内容通常包括:简要叙述被惩处对象的自然情况, 即姓名、出生、参加工作时间、籍贯、文化程度、政治面貌、所在单位及职级等情况, 便于受文者了解其人;简述错误事实, 依据《纪律条令》写明经哪一级决定, 或报请哪一级批准, 给予何种处分;对被惩处人、部队提出希望或要求。两者的区别在于:一是内容重点不同。批评通报的重点是其主体中的情况、原因、措施;惩处通令的重点是错误事实梗概、惩处的权限和种类。二是涉及内容范围不同。批评通报既可以是一件事, 也可以是一段时间内性质相同或相近的几件事;惩处通令是一事一通令。下面是两类文体在内容结构上的比较。

四、语言表达方式比较

由于批评通报和惩处通令的行文目的和内容结构不同, 因此, 表述内容所采取的语言表达方式也有差别。下面是两类文体在语言表达方式上的比较。

五、示例比较

1.批评通报示例

×××被劳教

××××年×月×日, ××部队警卫连战士李××因擅自脱离岗位达28小时, 被实施劳动教养。为教育部队, 现将主要情况通报如下。

一、事情经过

××××年×月×日晚20时, 警卫连战士李××值夜班, 上岗不久“网瘾”就犯了。他认为弹药库从来没有出过什么事儿, 于是, 将枪藏匿到附近草丛中, 私自跑到附近网吧上网, 直至×日×时才被找到, 为时已经离岗达28个小时。

二、问题原因

(一) 平时不注重学习, 法纪观念淡薄。李××平时组织纪律观念差, 法纪军纪观念淡薄, 自己认为值勤是小事一桩, 出不了大问题, 没有认识到岗位职责的重要性, 事发后, 他十分后悔。如果他平时加强学习, 时刻牢记军队铁的纪律, 也不至于走到今天这一步。……

(二) 自身要求不严, 工作责任心差。李××一向作风稀拉, 工作标准低, 对领导交给的任务只求过得去, 不求过得硬, 甚至敷衍塞责, 明知军事禁区, 责任重大, 但是对规章制度视而不见, 听而不闻, 责任心极差, 走到今天这一步, 不是偶然的。……

(三) 连队思想工作不及时、不到位。对于李××的日常表现, 尤其是酷爱上网的习惯, 连队干部不是不清楚, 但是连队的思想工作没有及时跟上, 并且对其以前的违纪问题没有及时按规定严肃地处理, 导致走上了违法的道路。……

三、处理意见

李××的所作所为, 后果不堪设想, 性质十分严重, 违犯了《中国人民解放军劳动教养暂行规定》第×条之规定, 为达到教育本人和警惕大家的目的, 经××裁决, 给李××以玩忽职守罪被劳动教养一年零六个月, 从××××年×月×日起执行。

四、要求

李××的问题虽然是个案, 但是这是一个值得各级领导重视的问题, 希望各单位从中认真吸取教训, 加强行政管理, 避免类似情况发生。为此, 提出如下要求:

一是各单位接此通报后, 要安排一天时间, 组织学习讨论, 认真查找本单位的事故苗头, 分析原因, 提出加强行政管理的措施。

二是各单位要组织全体人员重温纪律条令、内务条令有关行政管理、组织纪律等章节内容, 加强军纪法纪教育, 增强大家的组织纪律观念。

三是各级领导和干部要加强政治责任心, 把管理教育工作纳入党委 (支部) 的议事日程, 加大思想工作的力度, 把事故隐患消灭在萌芽状态。

评析:这份文件的行文目的是告知部队李××违纪问题的错误事实、分析原因、提出要求。处理的结果是《纪律条令》中没有的, 因此, 用通报行文是妥当的。从文件结构看, 对李××的错误事实叙述清楚, 分析原因深入, 要求也较具体, 突出了重点内容。

2.惩处通令示例

给陈××行政警告处分

陈××同志, 男, 19××年×月出生, 汉族, ××省××县人, ××××年×月入伍, ××××年×月入党, 现任××部队××技师, ××军衔。

××××年×月×日, 经××同意, 批准陈××同志探亲假, 假期含途中往返共××天 (自××××年×月×日起至×月×日止) , 但是, 陈××在假期结束后, 没有按时归队, 部队通过电话联系催其归队。直到×月×日才返回部队, 超假8天。

陈××同志身为共产党员、干部, 本应严格要求自己, 模范遵守纪律, 但是该同志目无组织纪律, 逾假不归, 影响了部队正常工作, 给部队“百日安全无违纪”活动造成了不良后果。为严肃军纪, 教育本人和部队, 经××党委研究决定, 给予陈××行政警告处分一次。

陈××同志应吸取教训, 振作精神, 努力工作。广大干部战士应引以为戒, 严格遵守纪律, 争做合格军人, 为部队建设多做贡献。

评析:这份文件的行文目的仅仅是对陈××的违纪问题实施处分, 宣布惩处结果, 以起到教育本人, 警示大家的作用。并且处分的种类是《纪律条令》中明确规定的其中一项“警告”, 因此, 用通令行文是妥当的。从结构上看, 首先介绍陈××的自然情况, 接着简述错误事实, 说明惩处的权限和种类, 对本人及大家提出希望, 符合惩处通令的一般结构模式。

摘要：针对军队机关公文写作中两个极易混淆的文体, 从适用范围、行文目的、内容结构、语言表达方式等方面进行了比较, 并附以示例和评析。

篇4：打架通报批评

记者了解到，为了减轻中小学生课业负担，今年初河南省教育厅专门下发通知，要求全省普通中小学一律不得利用寒假时间组织学生进行违规补课、上新课，或以各种名目举办文化补习班、提高班。

今年2月下旬，河南省教育厅组成6个暗访组，对全省293所中小学进行专项督查，结果在督查中发现，仍有少数学校寒假期间组织学生提前开学集体补课或上新课；极个别地方和学校甚至刁难督导组成员。

近日，河南省教育厅对55所“违规补课”的学校进行了通报批评，对其中25所问题比较突出的学校，除给予通报批评外，还责成相关省辖市教育局对学校主要负责人进行约谈，校长写出书面检查，市教育局给出处理意见。

据介绍，在检查中两次违规的学校，将给予黄牌警告；对已受到黄牌警告的学校，如再发现违规，将撤销其有关荣誉称号，并对学校主要负责人进行严肃处理。对近两年来受过黄牌警告的中小学校长，河南省教育厅将举办培训班组织集中学习。

篇5：员工打架通报批评

20xx年2月19日上午，北京xx人事文员叶xx与清洁工李xx因小事发生口角，继而爆发肢体冲突。冲突中，李xx被打倒在地。110接警后，经北京通州漷县派出所调解，叶、李家属、北京基地代理经理三方一致同意：

叶赔偿李医药费人民币4000元。叶、李的打架事件性质恶劣，影响极坏。

为严肃纪律、教育本人及全体员工，经公司研究，决定对事件作出如下处理：

1.对叶、李打架行为进行通报批评。

2.叶赔偿李的医药费由叶倩个人承担。

3.开除叶、李。望全体员工引以为戒，在日常工作中加强自身修养，提高自我约束和控制能力，杜绝此类事件的再次发生，团结友爱，致力于营造和维护和谐稳定的工作环境。

xxx制造有限公司

篇6：员工打架骂人通报批评

保安员在受到挑衅后立即进行了反击，使用铁棍对陈某某进行殴打，一旁的熊某见状立即进行劝阻，在规劝中双方再次发生了冲突。事件导致陈某某右手腕部骨折，需要手术处理。接到员工报告后，宿管员第一时间赶到现场，帮助受伤员工报警处理相关事宜，并通知其家属来深协助调解，目前事件已由辖区派出所立案受理。

打架斗殴违反国家治安管理规定，伤及他人或自己的身体，不仅会给自己的家庭带来不幸，还要受到国家法律的惩罚，受伤情况也无法使用社保报销。根据公司的纪律条例，对于参与斗殴的员工将给予解除劳动合同的处分，请各位同事引以为戒，遇事克制，杜绝暴力。

xx管办

篇7：打架处理通报

2014年11月21日中午，施工人员刘xx与高xx因为午间说话影响休息事由，沟通方式不当，发生口角，继而引发肢体冲突。

此次打架事件性质恶劣，在职工中影响极坏。为严肃纪律、教育本人及全体员工，防止此类事件的再次发生，经工地研究决定，对当事人做如下处理：

1.对刘xx、高xx打架行为进行通报批评。

2.对刘xx、高xx分别罚款现金300元。（限三日内上交）

望全体员工引以为戒，如再发生此类情况，直接清理出xx现场。希望全体员工，加强自身修养，提高自我约束和控制能力，团结友爱，致力于营造和谐稳定的工作、生活环境。自觉维护公司以及个人形象，杜绝此类事件的再次发生。

特此通报

xxxxxxxxxx公司

xxxxxxxx项目部xxxxxx工地

篇8：浅谈表彰批评性通报的写作技巧

一、事例典型, 详略得当

不管是表彰通报还是批评通报, 它们都是建立在被表彰批评的人或事的基础上。人们阅读一份表彰批评性通报, 首先需要了解事实, 以便知道怎样去做, 因此通报事项是任何表彰批评性通报必不可少的部分。我们除了要保证通报事项的准确性、及时性之外, 笔者认为还应在写作时选择那些最能反映事物本质、最具有代表性、最适合体现所要倡导、教育的那些材料, 并且做到详略得当, 以免意多乱文。比如新华网兰州2008年6月7日有一篇消息, 报道了在甘肃省陇南市礼县祁山乡中王小学, 14岁的6年级学生童世强在“5·12”大地震发生时, 不顾个人安危冲进学前班的教室, 勇敢地救出了7个孩子, 中王小学授予他“小赖宁”的荣誉称号。另外还介绍了童世强家庭不富裕, 除了完成每天的学业之外, 还要帮助家里人铡草、喂牲口, 但是学习成绩全班名列前茅;加上喜欢帮助别的同学, 他被选为全校少先队的中队长等情况。在这篇消息中运用了大量的材料, 其中童世强同学的救人事迹则是重点, 运用描写的方法, 将童世强同学的救人事迹写的鲜活生动, 有场景、有语言、有动作、有心理, “玻璃窗户像是被人不停地摇着响, 地底下发出像一群乱飞的蜜蜂一样的‘嗡嗡’声, 这声音越来越大, 我才意识到是地震了。”“赶紧往外跑”“这位平常很调皮、喜欢打篮球和沙包的男生, 尽管个头刚过一米五, 但力气倒是不小, 他双手各抱起一个小孩子跑到了门口, 然后转身又开始抱下一对孩子……”“这时候我才知道地震的厉害, 才知道害怕了。”然而, 这些事例在《中王小学关于对童世强同学在地震灾情中勇于救人行为给予表彰的通报》中就得经过再筛选处理, 不能悉数照搬。比如对童世强平时表现的介绍我们就可略写, 处理为概述式发文原由, 让全校师生对该同学有个基本认识, 为后面他之所以做出救人举动做铺垫。童世强同学地震救人的典型事迹则应该详写, 但是详写的定位不能以描写具体情节为主, 而是说清事实即可。可以这样处理:“5月12日14时28分, 汶川大地震发生, 祁山乡也波及强烈。当时, 童世强和另外49名同学一起, 正在上下午的第一堂语文课。在老师的呼叫声下, 全班迅速向前院空地撤离。随即童世强随着老师跑进学前班的教室, 不到3分钟的时间, 在师生两人的合力下, 二十几个学前班的孩子从教室里被救了出来, 童世强救出了其中的7个。此时前后院中间的院墙倒塌, 学前班学生午睡的教室, 整体倾斜, 出现了多条裂缝。”写明事情发生的时间、地点、事情经过、结果, 抓住主要事迹, 客观叙述, 使人们了解事实本身即可, 细节描写不宜过多, 以免冲淡主题, 转移了人们对事件的思考的注意力。

二、深入分析事项, 深刻认识实质

当人们了解了表彰批评性通报的基本事实后, 就会对表彰批评的事项进行思考, 为什么这些事项会被表彰批评呢?如果此时文章不对事项进行分析, 就可能造成人们看法不一, 思想认识深浅不一的后果, 起不到倡导、警戒的作用。一篇表彰批评性通报是否能够发挥其作用, 分析部分就显得至关重要, 这部分最能体现通报作者的思想水平和写作水平, 也是写作的难点所在。写作时我们要深入分析事项, 抓住问题实质, 在精不在多, 注意将人和事上升到较高的层面来认识, 切忌就事论事, 但也不可有意“拔高”或扣“帽子”。比如《××市医药总公司关于××医药总店将保健类药品作公费报销药品销售的通报》是一则批评性通报, 该医药总店每天派出两名职工推着流动售货车销售二十多种不能公费报销的高档滋补品, 并开具普通中草药或西药的发票, 造成了不良社会影响。××市医药总公司向其市属各医药分公司、各县医药公司发出批评通报, 分析部分指出××医药总店所作所为的危害性:“××医药总店为追求小集体的利益, 公然违背《关于滋养、营养、饮料等保健类药品不准公费报销的通知》规定, 甚至在销售药品中弄虚作假, 把补药当作普通药品让购买者报销, 不仅违背了国家的政策规定, 而且败坏了企业形象, 损害了国家的利益。”分析部分不仅批评了该医药总店的错误做法, 更指出其犯错误的问题实质, 帮助所属各医药公司深刻认识到不仅不能将保健类药品弄虚作假公费报销, 而且凡是败坏企业形象, 损害国家利益的事情都不能做, 达到了警戒的作用。

三、号召要求结合实际, 力求可行, 不喊空口号

表彰批评性通报所表彰批评的事项往往在单位内部和有关方面具有典型性, 不管是先进还是错误都是比较突出的, 如果只是就事论事的提号召、提要求, 相关单位和员工可能会觉得榜样很难学习或是不犯类似错误即可。这样把号召要求形式化、简单化, 不结合本单位的实际情况, 那就等于喊空口号, 起不到表彰批评性通报的指导教育作用。比如《海洋学院关于对刘洋同学见义勇为行为给予表彰的通报》针对该院二年级学生刘洋同学路遇歹徒抢劫挺身而出, 身负重伤却抓住歹徒的英勇事迹进行表彰通报, 如果简单的把结尾处理为“学院号召全体师生员工学习他临危不惧的大无畏精神, 学习他关键时刻挺身而出的献身精神”, 就会使全院师生员工感觉刘洋同学见义勇为的先进行为离我们很远, 一般碰不到, 就是碰到了也许也没勇气和歹徒斗争, 只能先了解下他的先进事迹, 要去学习的话则无从下手。该学院没有这样简单的处理结尾, 而是在结尾处又加上了这样几句话:“学习他高尚的道德情操和强烈的社会责任感, 并结合自身的学习与工作实际, 振奋精神, 为实现学院的迎评创优工作而做出新的贡献。”这样就使全院师生员工不仅深刻理解了刘洋同学的先进性, 而且还能结合实际将他的先进思想用到平时的生活工作中去。“大无畏精神”、“献身精神”并不是人人都可以做到, 但是“高尚的道德情操和强烈的社会责任感”却可以表现在学院师生员工生活工作的点点滴滴中, 人人都可以学习, 都可以为社会为单位出自己的一份力。这样的号召就具有可行性, 不是简单的喊口号, 搞形式, 起到了很好的指导作用。

四、用词造句要严谨准确

表彰批评性通报往往涉及到人和事的定性问题, 涉及到相关单位和人的命运, 所以在用词造句上要严谨准确。在语句的表述上, 使用叙述、议论的表达方式, 还要合乎语法、逻辑。在词语的选用上, 则要用词准确, 比如“事件”和“事故”用在通报中所表现出的轻重程度则完全不同, 选词时就要仔细推敲。

总之, 表彰批评性通报在写作时所涉及写作难点比较多, 在写作时除了按照表彰批评性通报的写作结构进行构思外, 还要注意以上四个方面的写作技巧, 就容易写出指导性强、教育效果好的表彰批评性通报。

摘要：2012年发布的《党政机关公文处理工作条例》中规定通报是一种适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神和告知重要情况的公文。其中的表彰批评性通报的写作结构跟公文通常写作结构大不相同, 写作难点也比较多, 如果不注意掌握表彰批评性通报的写作技巧, 就很难起到其宣传先进, 严肃法纪, 教育干部和群众从而推进各项工作开展的作用。本文试从表彰批评性通报的事例、分析、号召要求、语言几方面探讨其写作技巧。

篇9：打架通报

8月16日10时30分，黄某驾驶轿车在将军园北门路段与一辆逆向行驶的普通二轮摩托车发生轻微碰撞，事故造成摩托车驾驶员吕某腿部轻微受伤，双方车辆受损。

事故发生后，闻讯赶来的吕某的儿子姚某生、姚某斌兄弟二人与黄某发生口角并对其进行殴打。被在场交警及时制止后，黄某认为自己吃了亏，于是打电话纠集其六名亲属来到现场。黄某的亲属到达现场后，与姚某生、姚某斌二人厮打在一起。在厮打过程中，姚某斌窜至路边的餐馆里拿出一把菜刀，所幸被赶来增援的潋江派出所民警和特巡警大队巡逻队员及时制止。被劝开后，涉案人员被依法传唤至我局办案中心接受询问。

目前，案件正在进一步调查当中。

xxx县公安局

篇10：工厂打架斗殴通报-通用

2013年08月25日，公司员工、在厂区大门口，因家庭琐事发生争吵、打架斗殴一事，严重违反了公司的相关规定，造成恶劣影响。为防止此类事件的再次发生，经会议研究决定，对当事人做如下处理：

1、先动手打架，罚款200元，做开除处理。

2、在厂区争吵打架，罚款100元，并记过处分。

公司在这里再次重申：

1、任何人无论任何理由，不得打架。如果发生无论责任方在谁，一律重处。

2、若主管在场，没有及时制止，连带责任。

本决定通报公司全体员工，希望我们员工能够从以上事件，引以为戒。希望车间全体员工相互团结，自觉维护公司以及个人形象。如还有人不以工作为重，制造矛盾，打架斗殴，一经发现，必从严从重处罚，严重者开除！特此通报

综合办

篇11：关于打架的处罚通报

X月XX日中午12点左右,我公司女员工XX在销售历程中与XXX员工发生争执，而且XXX员工首先不理智动手打人。在这期间，我公司另一员工XX和XXX员工在操作间双方进行了二次争斗。事情处置惩罚极其不理智，犯下严重错误。XX这种行为：对他本人和我公司都是极端不卖力任的行为和体现。已经严重违反了公司章程。现决定处置惩罚如下：

1. 对杨XX予以开除处置惩罚决定。鉴于杨XX不是事件直接引起人，留公司检察3个月。并处以500元罚款。

2. 对向阳店经理XXX：公司内部严重警告。并处以元罚款。鉴于XXX整个事件历程中没在现场，不予开除处置惩罚。

3. 对公司直接卖力人XXX：宁静意识淡薄，公司内部严重警告。向公司董事会深刻检验。。并处以400元罚款。

以上事件说明，我公司上至公司领导层，下至公司员工。在事情和经营历程中，简朴粗暴，没有章法,争强好胜，好勇斗狠，执法意识淡薄。如果不深刻反省，今后一定会铸成大错。给公司和小我私家带来深深伤害。

公司在这里再次重申：

1. 任何人无论任何理由，不得打架。如果发生无论责任方在谁，通通开除。

2. 如果经理在场，没有制止或加入者,予以开除。

本决定通报公司全体员工,希望我们员工能够从以上事件,痛定思痛,吸取教训,深刻反省,引以为戒.

XXXXXXXX有限公司

篇12：关于打架事件处理决定通报

公司全体员工: 2013年X月XX日中午12点左右,我公司女员工XX在销售过程中与XXX员工发生争执，并且XXX员工首先不理智动手打人。在这期间，我公司另一员工XX和XXX员工在操作间双方进行了二次争斗。事情处理极其不理智，犯下严重错误。XX这种行为：对他本人和我公司都是极度不负责任的行为和表现。已经严重违反了公司章程。现决定处理如下：

1.对杨XX予以开除处理决定。鉴于杨XX不是事件直接引起人，留公司查看3个月。并处以500元罚款。2.对朝阳店经理XXX：公司内部严重警告。并处以2000元罚款。鉴于XXX整个事件过程中没在现场，不予开除处理。

3.对公司直接负责人XXX：安全意识淡薄，公司内部严重警告。向公司董事会深刻检讨。并处以4000元罚款。

以上事件说明，我公司上至公司领导层，下至公司员工。在工作和经营过程中，简单粗暴，没有章法,争强好胜，好勇斗狠，法律意识淡薄。如果不深刻反省，今后必然会铸成大错。给公司和个人带来深深伤害。

公司在这里再次重申：

1.任何人无论任何理由，不得打架。如果发生无论责任方在谁，通通开除。2.如果经理在场，没有制止或参与者,予以开除。

篇13：打架通报批评

关于员工打架的处罚通报

一、事件描述：

2013年10月12日中午12：40左右二衬班员工马远银、李云祥和开挖二衬工长李孝洋发生争执、打架。

二、事件调查

2013年10月12日上午，二衬班员工马远银、李云祥向二衬班工头李孝洋辞职，索要工资，李孝洋说等接替的工人来了再辞职，另外现在辞职没有现款，如果马远银和李云祥决定辞职要走，留下银行账户，改日把工资打入账户，双方在辞职交谈过程中，言语过于激动，李孝洋动手打了李云祥，随后将李云祥送往松潘县人民医院检查治疗，医院检查结果，右手食指折伤。

三、处理结果

1、双方互相道歉承认错误，并写下保证书不在相互追究；

2、根据公司管理制度规定，对造事责任人处理如下如下：

李孝洋负责李云祥在此次事件中的全部检查医疗费用；

李孝洋动手打人的情节，严重违背公司为员工创造和谐、安定、团结、文明的宗旨，给予3000.00元罚款。

李孝洋负责全部的误工费用。

3、全额发放马远银和李云祥的工资，公司尊重马远银和李云祥的选择决定。

特此通报！

四川腾阁建筑工程有限公司第一项目部

篇14：关于对总库驾驶员打架的处罚通报

各科室：

2006年8月1日中午，在打架事件。经查，07号车因故临时更换交通车，该车人员上车后，调整座椅时前后排乘坐的两人发生口角，当时车长已及时制止，避免事态的进一步扩大，但车长下车领取商品车钥匙时，两人又起争执，随后动手打人，并未还手，车内人员见事态无法控制便拨打报警电话，事件发生后，由于未及时通报相关领导，造成了工作上的被动，同时由于事发在，给公司带来了恶劣的影响和严重的后果。

严重违反了公司《员工手册》第五章第一节第三条的“对同事进行人身攻击，恶意诽谤、侮辱；动手打人，互相打架斗殴；”及第五条“影响恶劣、后果严重的其他行为”，并造成了他人人身伤害。按照公司规定，报经理室批准，取消上岗资格，予以解除劳动合同，退回劳务公司处理的处罚决定。

此次事件中，虽未还手，但因两人口角引起，给单位造成了恶劣的影响，故对其处罚停职10天，以示惩戒。

望全体员工以此为鉴，严格遵守公司各项规章制度，自觉维护公司以及个人形象，杜绝此类事件的再次发生，在工作中遇到争吵时，请理智对待！