让法律永存我们心中（通用13篇）
篇1：让法律永存我们心中
让法律永存我们心中
学校：范县陈庄乡中学
年级：八年级八班 姓名：禹东海 辅导教师：贾中华
成长是快乐的，因为有梦，梦里绚丽的色彩、连绵的阴雨、神秘的朦胧、无助的寂寞……让我们对生活充满了向往、充满了设想。老师告诉我们：生活的设想离不开法律的约束，我们应该一起走近法律，了解法律，在法律的保护下才能拥有真正的快乐。
我经常听到一些同学说，我又不做犯法的事，学不学法对我一点都不重要。其实，这种看法是错的，我们是新时代的少年，我们是二十一世纪的主人，我们更应该是一名守法、爱法、护法的中学生。
在生活中，有的同学违反了法律却还认为自己的行为是合法的；有的同学在自己的权利受到侵害后，却不知道通过法律的途径来维护自己的合法权益； 更有的同学因为不懂法律而走向犯罪的深渊……
我就遇到过这样一个事例：刚开学不久，我们班好几个同学的笔“不翼而飞”，大家都不知道为什么？后来经过调查才发现，原来是一个八年级的学生趁我们上信息技术课时悄悄溜进教室里偷走的。当她被抓住的时候，还“理直气壮”的，好像她偷一两支笔不算什么，大不了归还就是了。可想，她并不知道，她的这种行为已经犯法了。犯法并不只是像抢银行、偷金银珠宝这些大型案件一样，在学校里，就算是随便拿别人的一支笔，一块橡皮擦，一个本子，也算是犯法。如果这个学生没有及时受到教育，她可能将成为一句俗话“从小偷针，长大偷金”的典型例子。我们每做一件事，都要三思而后行，想想有没有违反纪律，如果没有，你大可放心去做，正如古训道：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”
作为一名中学生，我们是祖国的花朵，民族的希望，我们要从小认真学习法律知识，做一位知法、懂法、守法的好学生，让法律伴随我们成长。在我们的学习、生活中，只要你留心，就能发现法律无处不在，让法律永存我们心中，用行动来创造出一片属于我们自己的天空！
篇2：让法律永存我们心中
龙泉镇中心学校本部六年级刘倩
渴望友情、乐于合群，是未成年人的一种心理需求，是独立意识的外在表现。未成年人往往在父母面前封闭自我，而更爱与年龄相仿、趣味相投的伙伴在一起，行成一个全体。未成年人违法犯罪也经常以团伙形式出现，这些犯罪团伙大小不一，少则三五人，多则上百人。由于未成年人经验少、能力差，他们结伙作案，可以相互鼓励，在一定程度上减轻恐惧感和孤独感。因此，团伙犯罪事情少年犯罪的主要形态，其社会危害性极大。据有关部门调查，在未成年人犯罪案件中，有60%~70%属于团伙犯罪。
现在我们身边有了法律，一些犯罪分子就难逃此“劫”了。尽管如此，关于法律的事件还是不断发生。这不，我身边就发生了一件未成年人共同犯罪的事件。在某某学校里，高中生陈某、曾某、刘某经常在一起打游戏，3人经常苦于没有足够的钱打游戏。一天，陈某把曾某、刘某叫到一起说：“我们学校附近的商店生意不错，每天都有不少钱在收银台，我们晚上一起去弄一点来花。’’曾某和刘某都表示同意。当天夜里，3人来到商店，由刘某放风，陈某和曾某入室盗窃了大量现金。不久3人都被公安机关逮捕，后经过法院审判，3人 构成共同犯罪，其中陈某是主犯，曾某和刘某是从犯，都被判了有期徒刑。《中华人民共和国》弟二十五条规定：共同犯罪是指二人以上共同故意犯罪。《中华人民共和国》弟二十六条规定:组织、领导犯罪中起主要作用的，是主犯。《中华人民共和国》第二十七条规定：在共同犯罪中起次要或者辅助作用的，是从犯。对于从犯，应当从轻、减轻处罚或者免除处罚。案例中，陈某、曾某和刘某共同进行了盗窃大量现金的行为，构成了犯罪。在犯罪中，陈某是主犯，应该按照他的犯罪情节受到刑事处罚。曾谋和刘某是从犯，应该比照对陈某的处罚从轻或者减轻处罚，但是，从犯一样也要受到法律制裁。因此，远离犯罪才是最重要的，千万不要跟着别人一起去干违法的事情。我们是青少年，有着花一样的生命，千万不要因为犯罪毁了自己的一生。
俗语有云“没有规矩，无以成方圆”。法律的制定是维护社会秩序的根本途径。所以为了社会的安定，更是为了我们的自身，我们必须自觉去守法，而且法律所归定的内容，必须是着眼于公民的利益，因此我们没有理由反对，也没有理由不遵循，更没有理由背道而驰。虽然我们有追求个性的自由，但这并不意味我们能标新立异，无视法律的存在、与法律抗衡的结果只有一个，就是自毁前程。在我们身边，同龄人知法犯法的例子不胜枚举，而为了灿烂的明天，我们能不守法吗？
篇3：让法律永存我们心中
声像遗产是近现代的重要的文化遗产形式, 是人类记忆不可缺少的组成部分。声像遗产具有文化、艺术、科学与历史的价值。对于声像遗产一词, 我们应从广义上来理解, 一般来说可以将声像遗产、音像遗产、视听遗产视为同义词, 它是“经济、政治和社会发展、教育发展、科学认知、各个民族和社会的文化多样性、自然和宇宙进化”的见证。具体来说, 声像遗产主要包括:录音、广播、电影、电视、视频或包含活动图像和声音的产品;从技术、工业、文化、历史等角度来看与声像文献相关的物质材料、作品等;被淘汰的技术设备、技艺;非文字的或非书写材料, 如照片、地图、手写稿、幻灯和其他可视作品等。从另一层意义来说, 由于声像档案、声像资料、音像制品都是应用声像技术的产物, 它们之间具有很多共性。因此, 上升到声像遗产的保护的高度, 可以整合声像档案保护、声像资料保护、音像制品保护各相近的学科技术与管理资源, 从而充分利用、发挥文化遗产保护研究队伍的作用, 共同承担声像遗产保护艰巨、紧迫的任务。
由于声像载体自身的脆弱的理化特性, 因此声像遗产易遭受自然规律的作用力的破坏。水灾、火灾、暴风雨和地震都可能在一夜之间彻底毁掉这些珍贵的遗产。即使在正常条件下, 也会随着时间的推移, 使载体原有的特性发生不可逆的变化, 从而影响我们对它们的信息读取。潮湿、高温、灰尘、含盐的大气和其他不适宜的环境, 都会起到恶化声像载体的作用, 使声像信息内容无法恢复, 永久消失。
另一方面, 声像遗产还极易受到人为因素的破坏。战争、盗窃、故意损坏和人类的疏忽, 都会毁坏许多珍贵的收藏品, 而这样的情况还在各地继续发生着。此外, 造成声像遗产损失的原因还包括支持技术的老化、声像载体格式的不断变迁等因素。尽管声像载体的老化和损坏是无法避免的, 但我们的声像遗产保护就是要利用一切手段来确保其最大的完整性和永久可利用性。2005年, 在联合国教科文组织大会第三十三届会议上, 会员国做出了宣布10月27日为“世界声像遗产日”的决定, 目的是为了记念在1980年10月27日联合国教科文组织大会第二十一届会议通过的《关于保护与保存活动图像的建议书》。其中更主要的原因是, 声像媒体非常容易受到损坏, 保存它们的费用可能非常之高, 在许多国家现有手段范围内可能有许多困难。因此宣布每年的10月27日为“世界声像遗产日”的决定, 是国际相关组织对声像遗产的高度关注, 是有利于提高公众对声像遗产重要性的认知, 提高人们对这种遗产的脆弱性的认识, 以及应采取确保其可以长期利用的措施的必要性, 以便更好地为子孙后代保护好声像遗产。
在1980年10月27日, 联合国教科文组织 (UNESCO) 的会议上采纳了《关于保护与保存活动图像的建议书》, 在当时是具有划时代意义的, 该建议提高了人们对声像遗产的重要意义的认识, 并推动了对这种往往是经济、政治和社会发展的独特见证的保护。虽然建议书主要是针对电影和电视 (模拟视频) 的, 不包含声音档案。但它对主要产生于20世纪的声像遗产的保护, 有着广泛和深刻的影响。当时UNESCO的《关于保护与保存活动图像的建议书》, 主要涉及的是所谓活动图像 (即电影、电视) 的管理原理、技术措施、法律措施、国际合作等方面的内容。经过二十多年的巨大技术变迁, 在声像领域出现了数字媒体, 并逐渐认识到声音档案与影像档案同样重要。并且, 自上世纪90年代以来, 国际上在声像遗产管理、保护方面已取得了很大的进展。因而, 声像档案协会理事会协调委员会 (CCAAA) 近期提出要更新1980年的《关于保护与保存活动图像的建议书》, 以便为全世界的声像档案管理保护提供坚实的基础。
2006年在UNESCO的执行公告中, 明确提出设立“世界声像遗产日”的主要目标是:1.提高公众对声像遗产保护的必要性的认识;2.为举行当地、国家或国际上庆祝遗产的具体活动提供机会;3.重视对档案的利用;4.吸引传媒对声像遗产问题的关注;5.提高声像遗产的文化地位;6.重视濒危声像遗产, 特别是发展中国家的这种遗产;7.其他包括:筹资、建立合作关系、促进政治机构制定保护议程, 使人们从内心认识到进行声像遗产保护的正确性。世界声像遗产日既是世界的, 也是中国的。当前, 笔者以为应成立中国声像遗产保护协会, 跨学科协调档案保护、图书保护、媒体资料保护、IT之间的合作, 广播电视、电影、档案、图书和信息技术界有关部门、人员的联合、协作是必要的, 应当热情鼓励。只有这样才能共同面对日益濒危的声像载体的境况, 才能全方位、多层次、多角度地交流与沟通声像遗产管理与保护的技术知识, 才能有全国性声像遗产保护的策略来指导各类问题的解决, 才能逐步与国际上声像遗产保护研究接轨。
我国声像遗产保护网站建设问题也要提到日程上来。应由中国声像遗产保护协会主办的“中国音像遗产网”, 通过网络平台宣传声像遗产保护知识, 提高公众对声像遗产的认识, 以及提供声像遗产保护的法规、建议文件。它可以通过自己的网站来介绍关于世界相关声像组织的学术活动的信息。它可以选择、确定本年度关于声像遗产的专题。并可以利用其自己的网站刊登相应的广告和其他信息。
声像载体缺乏像纸质档案载体那样的耐久性, 信息丢失的危险性极大。因此需要培养一批经过专业训练的工作人员进行声像遗产的管理保护, 力求人类声像文化遗产得到科学合理的保护。因此我们应在有关国际声像组织的指导下, 根据本国的实际情况合理安排培训内容, 档案与广播电影电视部门联合, 技术与管理知识并重。另外可通过网络平台、各类协会、培训中心, 多渠道、多形式开展培训工作。我们应加大在声像遗产保护标准与规范建设方面的力度。声像遗产的管理与保护工作是业务性、技术性很强的工作, 需要共同遵守的标准、规范作为行为的准则和依据。国内已有了一系列国家或行业的标准与规范, 国际上的一些规范性文件值得推荐。2003年, 联合国教科文组织公布了《数字文化遗产保护条例》, 要求各成员国制定相关政策以确保各国数字文化遗产的保护。UNESCO的《保护非物质文化遗产公约》给出了非物质文化遗产定义。另外UNESCO的《文献遗产保护指南》认为, 世界记忆即文献遗产是全人类以文献形式保存和收集的记忆。声像遗产保护规范应以《关于保护与保存活动图像的建议书》为起点, 并相互参照上述各国际上重要的文献。此外《欧洲声像遗产保护条约》、国际图联 (IFLA) 发布了一整套的《数字化方案指南》和《图书馆及其他机构音像与多媒体资料指南》、国际声音与视听档案协会的《TheIASACataloguingRules:AManualforthe DescriptionofSoundRecordingandRelatedAudiovisual Media》等, 都是声像遗产保护重要的参考文献, 这些规范性的参考文献大都是英语的, 需要进行系统介绍及分析研究。声像遗产保护的标准与规范建设是漫长、动态发展的过程, 是细致、深入的过程。
声像记忆的传承需要我们带着强烈的责任感, 丰富的专业知识, 坚忍、谨慎细致的精神加入到保护、抢救行列里, 才能够不辱使命, 承担起保护国家、社会文化遗产的重任。
摘要：保护声像遗产需要一系列的法律、体制、管理、技术等方面的手段, 在此笔者提出一系列的建议。
篇4：让法律平息心中的“路怒”
事故发生后东莞交警认定前车对事故负全责。然而，后车车主被网友曝出有故意撞车的嫌疑，东莞交警对此成立专案组，启动了重新调查程序。经过专案组的调查，双方不存在追逐竞驾，后车车主并未撞过6辆车，没有故意撞车嫌疑，维持前车车主负全责定性。后车车主唐先生透露，他在视频上传后半个月的时间里接到了3000多个骚扰电话。
唐先生之所以被这么多的电话骚扰，其中很大程度上在于：人们质疑他的行为与“路怒”症无异。
“路怒”，这是一个从去年开始在各类社交媒体上发酵的新生词汇，并在成都“女司机被暴打”一事中达到顶峰。
医学界把“路怒症”归类为“阵发型暴怒障碍”；心理学家分析，“路怒”源于驾驶中面临的各种压力，生活中的不顺也会成为诱因。
粗鄙的手势，开车“骂人”成常态，一点堵车或碰擦就有动手冲动，故意用不安全或威胁安全的方式驾驶车辆……当我们在讨论这些司空见惯的“路怒症”现象时，似乎更多将之视为一种心理病症，并很容易将原因归结到交通堵塞、生活压力上。实际上很多时候，路怒是因为我们彼此都缺乏基本的规则意识。
以别车为例，这种违法的驾车行为，我们往往视作不文明行为，很少上升到法的层面进行矫治。试问，有几个司机因为这样开车而受到处罚？《道路交通安全法》第四十五条规定：“机动车遇有前方车辆停车排队等候或者缓慢行驶时，不得借道超车或者占用对面车道，不得穿插等候的车辆。”然而中国式的堵塞恰恰是穿插抢道不断，又何时见到过司机受到处罚？没有处罚，缺少严格的执法，纸面的规则便很难得到普遍遵守。而规则一旦失去权威，马路上的秩序便难以维持，其结果自然是“狭路相逢勇者胜”，出现路怒是再自然不过的事情。
古时，驾车有“五驭”，《礼记》中有“入国不驰，入里必式”等要求，千年车辙之中，深深刻写的是规则，涵养的是行车之德。今天，高速公路四通八达，私家车司空见惯，国人正加速驶入汽车社会，让观念和素养追上时代的车轮，显得日益迫切。去年热映的影片《速度与激情7》，有一个耐人寻味的结尾：两辆车分别朝着不同方向的岔路驶去，是驶向平和与幸福，还是躁动与危险？这确乎是每一个人都需要回答的锥心之问。
公路上互“别”以致暴力发生，根子还在于规则意识缺失。成都暴打女司机的男司机在道歉中说得好，“忍一时风平浪静，退一步海阔天空。”但要从根本上平息路怒，或许还不是求助于“忍”，更重要的是重塑规则意识。无论什么时候，都该以规则和法律为准绳，暴力和戾气无助于事态解决，更对建设社会理性无益。
（摘自《小康》）
篇5：让感恩永存心中作文
岁月的河流缓缓流过，成长的脚印深深留下，它记忆着父母伟大的恩情。父母给了我们生命，这是我们在人生道路上永远报答不了的恩情。
人在少年，总觉得自己的母亲啰嗦，怎么老是教训我，晚饭后的“思想教育”是每天的例行公事，而我反省的`往往是不值一提的鸡毛蒜皮：衣服不整齐，作业不够干净等等等等。有些事情我甚至不记得犯过，母亲都会如数地唠叨半天。而我犯了大错时，母亲通常一言不发，让我自己一个人去反省。母亲说：“你如果连自己的大错都不能感觉到，那么父母再怎么说，你还是会再犯的。”朴实的话语，让我幼小的心灵振动了。正缘于母亲的这种教育，每当我做事时，我会很自然地再考虑一次，除恶留优，让事情的发展更贴近我的初衷。
花季之年，常有同学抱怨爸爸妈妈私拆自己的信件，偷看自己的日记，约束自己交朋友，或是一听同学打电话来，就赶紧“刺探军情”，而我却从未享受过这种特殊的“照顾”，母亲对我从来不加以任何限制。曾经也怀疑过母亲不重视我，母亲坦然而言：“既然已经学会了自我分析和自我判断，还需要我监视吗?”母亲的话深深地打动了我的心，这个时候是最怕不理解，而母亲平平常常的话语之中给予了我大大地理解。
一直以来，我都曾经苦苦地想寻找一个恰当的词语把父亲的形象形容出来，可就是不能如愿，因为在我的印象中，父亲是从来不知道表达爱的。
与父亲在一起从来都不像与母亲在一起的那样亲切，往往总显得冷冷清清。但是我知道父亲的性子，他不善于言语表达，只是勤勤恳恳地干活，挣钱来养活这个家。
来镇里念书两个多月了，我还没有回过家。原本以为在这个周末回去，不巧天下起了中雨，宿舍内的同学都走了，只有我一个人静悄悄的。天色渐黑，我对父亲来接我没抱一丝希望。大约在五点左右，我看见了一个身披雨衣，高大的身影——父亲，我呆若木鸡，我的心难以平静。父亲进来后叫我赶紧收拾好东西，我和父亲出了校门，父亲扶着我，让我把鞋换上，然后弯下腰帮我把鞋提上。刹那间一股暖流涌上我的心头。
那是一个大雪纷飞的日子，父亲送我到车站，十几里的山路和很深的雪陪着我到了车站。车还没来，父亲叫我到卖店里暖和去，他在外面等车，可我不知怎么就迈不开步。我和父亲一起在等车。寒风使劲地刮着，我的耳朵冻的通红，父亲看见了就把自己扔围脖缠在了我的脖子上，我再一次被感动。我的眼睛蒙上了一层雾水。这时，车来了，我赶紧把围脖递给了父亲，上了车，车窗外父亲的身影越来越模糊，但我似乎清析地看见了父亲在回家的路上艰难跋涉的情景。泪，如涛涛的江水“决堤”了……
那一瞬间，父亲的形象在我的心中变得非常高大，这种平凡而质朴的爱是真正的爱，它不需要任何华丽的词语修饰。父亲的爱使我对他产生了一种触动心灵的感觉。
但愿这种感觉会永远地伴随我。
再大的恩，大不过父母，再大的情，大不过父母情。父母是生活的强者，他们忍受磨练，笑对清贫，直面生活中一个又一个的困难和挫折。
篇6：感恩永存心中
古人云，滴水之恩，当涌泉相报。现在却有这么一句话，人不为己天诛地灭。自私之心显而易见。虽说这不代表全部，但是至少反映了一些人的心理。乌鸦反哺，羔羊跪乳。更何况我们人呢？我们应感恩生命，感恩父母，感恩每一个对你好的人。将感恩永存心中。
感恩生命，感谢她给予我们明亮的双眼。看，大千世界，无奇不有，枝繁叶茂，花开叶落；看，名山大川，峻险陡峭，奇葩异草，缤纷多彩；看，江河湖海，奔腾不息，静谧深邃，浩荡无垠；看风花雪月，春华秋实；看时序更迭，沧海桑田„„我们用清澈的双眸还原物体的本质原貌，一个五光十色、缤纷斑斓的世界呈现在我们面前。我们欣赏华美，我们也洞悉丑恶。善于发现生活中的美尤为重要。
哀哀父母，生我劬劳。父母含辛茹苦把我们养大，我们有什么理由不对他们心存感恩呢？父亲的严厉教育，母亲的慈爱，那些耐心的教导，宽容的原谅所犯的错误，这些父母对我们的爱，都使我们对父母应心存感恩。父母为你撑起了一片天空，也许它不够宽阔，也许它有时会下雨，但是又怎样呢，那只不过是一个小小的时段而已。感恩父母在平时生活中要一直保持。毕竟世事难料……有这么一句话，树欲静而风不止，子欲养而亲不在。平时生活中努力对父母好点才是最重要的。老是想些以后对他们好又有什么用呢。
在生活中，有时会遇到一些热心人的帮忙，他们本不认识，也没必要去帮你，你必然也会心存感恩。你的朋友，在你遇到困难，难过时，陪伴着你，当然也要感恩他们。
感恩也是一种力量，你对别人心存感恩，对别人好，别人也是在你需要帮助 的时候帮你。上古时期五帝之一的舜，是瞽瞍的儿子。从小就很孝顺父母。他父亲是个老实厚道的农夫。舜的母亲因家境贫困，常对他父亲出言不逊、横加指责。舜有个弟弟叫象，也常对父亲傲慢不恭敬。只有舜始终如一，不怨天尤人，对父母恭顺如常，对弟弟加倍关心、照顾，引导其改过自新。此超常之大孝心，感动上天。当舜在山下耕田时有神象相助；又有神鸟帮忙锄去荒草。当时的帝尧听说舜的孝行，特派九位侍者去服侍瞽瞍夫妇，并将自己的女儿娥皇和女英嫁给舜，以表彰他的孝心。后来尧把帝位也“禅让”给舜。人们赞扬说，舜由一个平民成为帝王纯由他的孝心所致。
而现在也有不少人心存感恩。入选“感动中国·2004年人物”的田世国，38岁的他毅然为身患尿毒症晚期的母亲捐肾,延续母亲的生命，由此演绎了一段当代孝子的佳话„„
篇7：雷锋精神永存心中
今年是雷锋逝世50周年，为了纪念这位伟大的雷锋同志，我唯有写此文章表达我对雷锋同志崇高的敬意。雷锋精神永存我们心中。—题记曾记得臧克家这位作家说过，“有的人死了，他却活着”。这刚反射了雷锋同志在我们心目中的高大形象。其实在我们生活的周围很多的人都存在着雷锋精神。
我是一名安财的学生，大一时加入了青协的队伍，成了一位青年志愿者。为此我一直都感到好骄傲，为自己更为了这个团队。我一直在问自己这算不算半个雷锋呢。这应该是吧，所以我先自我满足一下。
三月是雷锋月，整个月都围绕着雷锋这个话题。在宣传部第一次例会时，部长就对我们说过这个月会很忙的，这算不算是我们这些志愿者的节日呢。果不其然，刚到三月份，就迎来了部门的活动—我的童年绘画大赛。讲述的是小孩子到我们学校来画雷锋的头像，我们给小朋友们给点指导。
先来说说打海报的这份艰苦的工作吧。我们从星期三晚一直到星期四晚，并加上了自己的中午时间来完成这份工作。谁叫部长叫我们加紧赶呢。然后星期六（3月3日）就开始迎接小朋友了。我们的小朋友用自己非凡的想象画下了雷锋叔叔在他们心目中的形象。一场比赛下来，原来雷锋叔叔代表了那么多的形象，他是可爱的，是庄严的，是慈祥的，是热心的„比赛的真谛既是为了纪念雷锋更是为了促进我们对雷锋精神的实践。下午学习雷锋的活动仍在继续。青协全体成员
去捡垃圾。每个人都在为维护环境做出了自己的一份贡献。这就是雷锋的一小部精神。雷锋月大家都在试着做一位合格的雷锋继承者。
雷锋精神渗透在我们生活的方方面面。我们是志愿者，所以我们做的事都是应该的。其实在我们学校的几乎每一个学生都是在用实际践行着雷锋精神。比如学校的社团几乎都在热火朝天的为雷锋月的到来而做出自己的贡献。我一同学有一天早上就成了这个社团的观众。听她说这个社团为观众免费送花，还有化妆等，甚至有活动供大家观赏。在场所有的一切全都是义务的。这不就在实践雷锋精神吗？
除了雷锋月，其实大家每天都被雷锋叔叔潜移默化的影响着。比如见到老师问声好，不乱扔垃圾，还有维持食堂秩序，同学之间的互帮互助，在公交车上给老人和残疾人让座，不横穿马路，勤俭节约等。这些都是雷锋精神。其实那些每天认真念书的人也是一个活雷锋。他们做好了自己份内的事，热爱学习，努力钻研，不辜负老师和家长的希望，然后有能力为国家做出自己的一份贡献。比起那些荒废学业的人他们更好的诠释了雷锋精神。
雷锋精神包括“助人为乐，热情似火，默默无闻，爱国精神，勤俭节约，无私奉献，敬业精神”。这是对雷锋精神的诠释。雷锋精神已经渗透在我们生活的每一方面。无论过去，现在，还是未来。
不管是你，还是我，让我们一起行动起来，做个真正的雷锋继承人！
学习雷锋好榜样!
张林林
篇8：让爱在学生心中永存
一、要用真诚的爱心感染学生
孩子的心灵是脆弱的,当他们受到伤害时,就容易出现偏激的心理。记得一位女同学刚从实验课下来就和班里的男生打闹。当任课老师告诉我时,我很气愤。马上找到她,并批评了她一顿。结果她还是照犯,还敢跟老师顶嘴,后来我想这不是办法。于是我再找她,先询问她家里的情况。她看我没有骂她还关心她,于是告诉我她父母喜欢弟弟,对她不好,所以心里很烦常想发火,我慢慢开导她并让她有烦恼来找我。后来她变了,和同学的关系融洽了。而且在公众场合会看我的脸色做事,不再霸道了。通过这件事,我想老师应该始终用尊重、真诚去打开每个学生的心扉。我们常常在课堂上教育学生要孝敬长辈,要友爱同学,但我们时常发现孩子很迷惑。我们不能否认,有些孩子,因特殊的家庭背景、生活环境,并不能感受到家庭的温暖。感受不到父母的爱,又如何回应、付出自己对父母的爱呢?同样,有些孩子在集体生活中比较孤僻,他们没有好朋友,感受不到友情,又怎么学会友善同学呢?所以,面对偏激的学生,只有先了解他们的具体情况,减轻他们的对抗性,教会他们爱别人,才能真正做到孝亲敬长,友爱同学。身为人师,面对一双双明亮的眼眸和一颗颗纯真的心灵,我常问自己,孩子,我拿什么奉献给你?是满腹的经纶,是练达的世故,是求生的技能,还是骄人的智慧?不,我们首先要教孩子学会爱,关爱他人、关爱自己、关爱生活和身边的一切。一个懂得爱自己、爱别人、爱生活的人,才会更好地实现自己的人生价值。
二、要用精湛的教育艺术引导学生
我认为转化后进生可以运用赏识教育,在他们身上找闪光点,可以以此入手,为后进生重树自信。我班有位同学上课很喜欢插嘴,还有很多废话。但他的家长很关心他的学习,常打电话给我,并询问如何教他。后来我遇到他的妈妈。她告诉我作业都是他自己做的,而且他做过一次节目的主持人,很成功。这让我改变了对他的看法。于是我换了一种做法,每次班上自习我都叫他帮我记说话同学的名字。慢慢的他觉得我对他很信任,上课很认真,学习越来越好,还在其他课上记名字给我,成了我最得力的帮手,还在我班主题班会上做了主持人,而且表现得很出色。一个人,除了生存需要之外,还会有被尊重、被信任和自我价值实现的需要,学生当然也不例外。当学生有了进步时,最需要得到的是认可;当学生获得成功时,最需要给予的是赞赏;当学生受到委屈时,最需要得到的是安慰;当学生犯了错误时,最需要给予的是宽容;当学生遇到挫折时,最希望得到的是鼓励……教师的赏识激励是学生发展的最大动力。从某种意义上讲,当学生犯错误时引导他们进行自责,体现对人的尊重和信任,是充满智慧的教育艺术。
三、要以心换心来教育学生
要架起心灵沟通的桥梁,必须先消除自己的心理壁垒和隔膜。在班上,我首先要求自己有一颗纯真的童心,热情奔放,精神饱满。和学生打成一片,为班级工作创造一种亲切和谐的教育氛围,消除学生的戒备心理。对学习基础比较差又性格内向的学生,询问他们的家庭情况,了解他们基础差的原因,及时解决他们在学习中遇到的困难,做他们的知心朋友。这使他们感到老师可爱、可亲和可敬,从而消除心理障碍,乐意对老师说实话。记得第一学期常有学生不做作业,家里人不管。后来我定了一个班规,让所有犯错的同学都为错误原因写个说明书。有一位以前常不交作业的同学又犯了这个错,第二天他交来一份很诚恳的说明书,并且保证以后不再犯。当时我作为老师都很感动。英国教育家斯宾塞指出:“人完全在自我教育中进步的。”只有真正认识了自己的错误,才有可能改正。要收到良好的教育效果,只有把学生引导到自我教育的轨道上来。在日常教育中,遇到迟到、不做作业等不良行为,在问清情况的前提下,要求学生说一句自责的话,往往比厉声责问有更好的效果。因为学生在这样的教育中能够产生被尊重的感觉,他们往往认识到自己的错误,并且不会再把一些不是理由的理由拿出来。相反,如果面对的是老师的厉声呵斥,他们的所有委屈会涌上心头,想到的永远是争辩和逃避,根本不会进行自我反省。他们往往不能认识自己的错误,更谈不到改正了。
四、要巧妙运用语言艺术批评学生
篇9：让我们的心中永远装满阳光
阳光的力量是无穷的，它可以改变事物的形态，更可以左右人的心情，如果我们的心中能够装满阳光，那么我们就会远离那些阴暗的日子。
可是，生活中总是有一些人心中缺少了这份代表快乐的阳光，于是他们的生活暗淡无光、缺少激情。自杀，这应该是人类所有行为中最不负责任的一种吧。可是却有人与它相拥，于是自己的人生便了结在了那一刻。
社会犹如一条大船，每个人都要有掌舵的准备与能力，每个人都有自己独一无二的使命和责任，没有什么人有结束自己生命的权力，尤其是身处豆蔻年华的青少年，自己的生命之花还未在青春的枝头绽放，便过早地凋谢了，我们的生命之河还未在人生道路上奔涌便戛然而止了。这是因为我们的心中没有阳光的缘故，如果心中能够装满阳光，那么就一定能够让生命绽放新的光彩。
面对不断提高的物质文化生活，我们的身心承受能力却越来越差。我们的心灵正在被人生的灰暗所侵蚀。学习压力过大，未来道路的茫然，以及父母的殷切期待都让我们的心理极其脆弱，容易做出极端的选择。如果能够把阳光引入我们的心中，也许那些不愉快的因素就会跑到九霄云外。徜徉于阳光明媚的日子，我们的生活必然会充满激情。
也许，我们的心中会有很多打不开的结，但是如果我们的心中能够装满阳光，那么就会将黑暗驱逐出境，等待我们的就是一个灿烂的明天。
贝多芬是欧洲音乐史上最伟大的音乐家，耳聋对他从事的音乐是一种致命的打击，但是他克服了重重困难，让自己的心中始终装满了自信的阳光，于是他有了动力，他敢于同命运抗争，于是创作了一部部震撼人心的不朽乐曲。
海伦·凯勒是二十世纪最坚强的女性之一，尽管她深处困境．可是并没有悲观与失望。而是把一缕代表希望的阳光引进自己的心中，于是她的心中没有了黑暗。一个弱女子如何才能够在黑暗寂寞的领地中渡过八十多个春秋呢?只因她的心中有一份执着与追求的阳光，有了阳光，那么就可以照亮整个人生。
我们虽然不能像他们那样伟大，却可以将自信的阳光洒满心中的每一个角落．让自己的心里没有一丝阴暗，于是我们找到了光明，生命也就开始富有离奇的色彩。
青春时期是一个洒满阳光的时期，我们对生活充满无限的热爱，对未来充满无限的憧憬，不要总是让自己沉浸在没完没了的烦躁之·中，换一种心态，我们的人生就会是另一种色彩。
让我们心中装满阳光吧，哪怕只是小小的一片，却可以照亮整个世界；让我们心中充满阳光吧，哪怕只是很微微的一点，却可以温暖整个世界；让我们心中充满阳光吧，哪怕只是弱弱的一瞥，也可以改变整个人生。
让我们的心中充满阳光，我们就能远离忧愁与烦恼，等待我们的必然是一个辉煌灿烂的明天!
【教师点评】
这是一篇谈青春的文章，作者没有平铺直叙，而是能够巧妙构思，用阳光写出了生活的自信，语言生动，能够使用排比和比喻等修辞手法，长短句相结合，使得语言富有表现力。能够采用正反对比论证的手法，自杀和贝多芬、海伦·凯勒形成了对比，进而彰显了主题。结尾一段能够呼应标题，进而升华了主旨。
黑龙江铁力市一中
篇10：红色记忆永存心中
我们首先参观的是茅家岭监狱旧址，这里原先是用来关押爱国的革命志士，是上饶集中营最黑暗，最残酷的狱中之狱。在旧址内有不少的囚室和站笼。看到里面一些惨无人道的刑具，有同学表示内心发麻。确实，处于和平时代的人们很难想象这些烈士是怎么挺过来的，这也许就是一种意志，坚定意志，不管多大的磨难都能坚持下去。
走出监狱，我们来到位于监狱东侧山坡上的集中营烈士纪念碑，正面醒目地刻着周恩来题写的革命烈士们永垂不朽的九个镏金题词，东面刻有刘少奇、朱德题词。在纪念碑前，同学们都显得格外严肃，这时下起了小雨，仿佛为了迎合这里沉重的气氛。我们也是风雨无阻，在雨中拍完了合照。
当我走到革命烈士纪念馆大门前的时候，想到这里曾经是200多名革命烈士牺牲的地方，我的心情也变得格外沉重。一踏进大门，映入我眼帘的是序厅正中的取名为《丰碑》的革命先烈群雕，上面的人物栩栩如生，一张张英勇不屈的脸庞让我肃然起敬。接着，我在第一展厅里看到很多图片、文献和沙盘模型等，让我对上饶集中营的设立、各监狱旧址、刑具和刑罚等有了比较详尽的了解。接着我来到第二展厅，我看到一位正义凛然的革命烈士雕塑，他正是北伐名将、新四军军长叶挺将军，这里我了解到很多关于他在狱中的英雄事迹，心中升起无限的敬佩之情。当我来到第三展厅时，通过虚拟影像看到了一条脚链，那是当年束缚住我们革命烈士双脚的脚链。我的心情更加沉痛了，不知道还有多少千千万万的脚链禁锢住我们的先烈。但我心里明白，虽然他们的自由被束缚了，但他们的革命信念永远不会被束缚住，正因为有他们，我们才有今天的幸福生活。
篇11：那一道风景永存心中
覃东晴
心中有孝，便在心中也能画出一道美丽的彩虹。孝如一盏明灯，永远为你照亮前行的路。
——题记
鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩。小乌鸦刚出生的时候，它的妈妈每天不辞辛苦地找食物来给小乌鸦，一点一点地喂给小乌鸦吃，让它日益长大，然而随着小乌鸦一天天长大，乌鸦妈妈也一天天老去。终于，它振动不了它那双曾经遨游天际的翅膀，它只能呆在巢里。但小乌鸦却从不嫌弃，每天像当初它妈妈照顾它那样不离不弃，直到它妈妈死去。羊也是如此地让人感动，在老羊渐渐地不能再奔跑时，不能再去寻找食物时，它跪下来给自己的父母喂奶。它们的孝感动了你我，因为孝在它们的心中，已形成了一道美丽的风景永存，连动物都能如此，何况人呢？
孝感天地的马鹏飞，命运对他很不公平，在他刚出生8个月的时候父母便离异，父亲外出打工，与他从小相依为命的奶奶又患了糖尿病，双目失明。但年幼的马鹏飞不得不在5点钟起床操持家务，然后匆忙上学，放学后又匆忙赶回家来照顾奶奶的饮食起居，九年如一日地对自己的奶奶不离不弃。因此他获得了“沈阳市校园十佳少年”的称号。马鹏飞之所以让人感动，是因为他在生活如此艰辛之时，依然对奶奶不离不弃，坚持孝道，即使上天给了他一个破碎的家，但他依 1
旧是如此地坚持孝道，这是一幅美丽的风景，它永存于我心中，孝在心中已生根。
即使我有一个完整的家，父母有稳定的收入，我不用去担心生活问题。但孝依旧存在我心中，或许我不能做什么惊天大事来体现，但能体现在生活的点滴之中，我自立、自强，让父母在工作时不用再为我担心，到家时为他们端上一碗热腾腾的茶，为他们做一餐可口的饭菜。更不能辜负他们的心愿，不能让他们的血汗钱白白流掉，更是每天地努力学习。过好自己充实的每一天。孝在我心中，它已形成了一道美丽的风景线永存我心。对父母的孝，应体现在生活的点点滴滴之中。
是亲情让疲惫的我们找到温暖的避风港湾，是孝道让人间更加美丽，因为孝，我们代代相息，相亲相爱。
孝连接了我们，孝让我们更珍惜眼前的一切，孝温暖了人间，已形成了一道美丽的风景永存心中。
篇12：心中永存睡莲——雷锋精神
中文系09级语文教育四班雷蕾
不是每一枚茧都能化作蝶，有的茧永远沉默，有的茧轻轻碎裂，可飞出的却是一缕清风，雷锋精神也亦如此。
——题记
心中永存睡莲——雷锋精神，崇高的精神，使我们拥有了生命的朝气，生活的活力。
心中永存睡莲——雷锋精神，默默无闻，坚持不懈的精神，让我们抓住成功的机遇，驶向理想的彼岸。
雷锋精神是我们中华民族宝贵的精神财富，几十年来，他激励着一代又一代的青少年健康成长，促进了文明的进步。如今进行精神文明建设，构建和谐社会已成为时代的召唤。长期以来，在广大青年志愿者的努力下，学雷锋活动在全国各地蓬勃开展，雷锋精神已深入人心。
随着三月份的来临，我们学习雷锋精神的活动也拉开了序幕。同学们学习雷锋的精神是那么热情与积极，雷锋精神在我校的每个角落绽放、开花、结果，雷锋的精神一直伴随着我们的生活学习。我们每一个同学的心中都拥有一株睡莲——雷锋精神。
3月5日——一个特殊的日子，我们校团委的师生组织了一次“学习雷锋好榜样”的义务活动，参加这次活动的还有校学生会、外语系、政教系的部分成员，这次活动的主题是“保护环境，人人有责”，让我们这些大学生也尝试一下作为环保工人的艰辛。尽管天气很炎热，同学们也很累，但大家还是干得热火朝天，不怕苦，不怕累，不怕脏，同学们齐心协力，两个小时就把任务完成了。
为了大力弘扬新时代的雷锋精神，志愿者行动深入持续开展，引导广大青年学生积极投身于学校的健康、文明、和谐校园建设。培养大学生乐于奉献，吃苦耐劳，具有新时代中国特色的雷锋精神，我相信，在接下来的时间里，校团委还会组织一些有意义的活动，来宣传“雷锋精神”的重要性。我们应当在今后的学习、生活中处处以雷锋精神为榜样，严格要求自己，努力学习，无私奉献，做雷锋精神的传播者。雷锋的一生是平凡而伟大的，我们有责任也有义务将雷锋精神延续下去，让雷锋精神永存。
通过这次学雷锋活动，我们对雷锋有了一个更全面更深入的了解，这些有助于我们学习和弘扬雷锋精神，使我们成为一个对国家、对社会有用的人。
相信雷锋精神是不会被遗忘的，让我们心中永远存有睡莲——雷锋精神，相信这世界将会被爱包容，让我们人人都做活雷锋吧！
（责任编辑：王鹤锦金绍兵）
篇13：让法律走进我们的校园
关键词：教师法律爱与责任维护
法律走进校园 ，一个纯洁的地方，它培育、保護、指导着青少年学生。学校是国家新生儿的摇篇，法律更应来到这里为祖国的未来作打算。十年树木，百年树人。我们要培养一群健康向上的人，更是需要法律来扶持，所以法律走进学校是毫无疑问的。在物欲横流的社会里，金钱，物质的诱惑不断缠绕着青少年们，网络、毒品危害着青少年的身心。他们面对诱惑并没有抗体，开始为它们而动摇。偷、抢的镜头不断出现在电视上，游戏上，作为社会最准确的镜子的他们会学不到吗？他们学到了，而且更加疯狂。因为不知管束，他们肆无忌惮；因为年少轻狂，他们胆大妄为。因此多少青年无知的面孔出现在法庭上，那伤心的泪水已无法挽回昔日的平静，那一栋栋铁墙割断了本应向父母撒娇的年岁，也毁了他们的一生。面对他们的是那冷冰冰的法条，他们悔恨、呼喊，希望能回到从前但已无法实现，为什么他们会走到如此地步？因为他们不懂法，一句句“不知道”让法官感慨，让老师痛心，让父母悔恨，而稚嫩的他们又应如何面对呢！ 所以法律走进校园，它是必需的。
教师，这片乐园的守护神，我们要用爱心与责任为孩子们撑起一片蓝天，我们要用知识和法律去维护校园这片净土，我们要用爱与责任伴孩子们快乐成长。法律意义上的教师，是指必履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。不难看出，履行教育教学、教书育人职责是教师的职业特征；专业人员是教师的身份特征。这种法律意义上的职业特征和身份特征，反映在师德上，就表现出“爱与责任”。这体现了学校以法治校和以德治校的有机统一。就像温总理说的“没有爱心就没有教育”，可见一名合格的教师就要履行教师法规定的义务关心爱护全体学生，特别是关爱后进生。
爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，有责任心的老师，热爱学生的老师是搞好教育工作的先决条件。
2006年，我担任六年级一班的语文课并兼任班主任。当拿上花名册点名时，一个身材矮小，说起话来面部不断抽搐，全身不断晃动的小女孩进入了我的视线。我首先吃了一惊，进而心中升起几分同情。后来才知道这个孩子是先天脑瘫，智力水平仅有五六岁。课听不懂，作业跟不上，怎么办？我就俯下身子，真诚的和她交流，并专门正对他的情况制定了一套学习方案。就这样，半年过去了，孩子认识了二三百字了，能读书，能看报了！孩子也更加自信了，阳光了。家长也三番两次地表示感谢，没想到他们都要放弃的孩子能有这么大的变化，尤其是她八十多岁的老奶奶热泪纵横地说，我就担心这个孙女，现在放心了。爱是人类最美的语言，当你用它去和学生交流时，你就会发现一个个美丽的童心世界；责任是“师德之魂”，当你用责任不断约束自己时，你会发现工作苦中也有甜。
我们同时也要学习《义务教育法》，《未成年人保护法》，依法执教，依法治校，已达到切实维护教师和学生的合法权益。记得2008年将近春节的一天，我踏进教室就发现班中最高、最胖而又最调皮的张亮没来。就第一时间联系他的家长，没想到他的家长却说家中门市缺人手，就让儿子来帮忙，过几天再上学。听到这里我就拿起刚学到的相关知识与之沟通。通过耐心的工作，张亮终于重返校园了。我也更深刻的认识到了只有学好法律才能拿起法律的武器捍卫学生接受权力的机会。
作为教师的我们更要学习法律，用知识去维护学生的权力。一个个案例让我们触目惊心，让我们心痛。案例1：16岁的中学生小天（化名）因多次被所谓学校“老大”勒索而不敢向家长说明，终于恼羞成怒，用匕首将其中一人刺死。 案例2：抢劫6毛钱 被判罚八千 16岁的小李（花名）因嫌自己零花钱不够花销，就与朋友预谋“抢几个钱花花”。2008年7月6日，被告人小李（花名）伙同自己的伙伴窜至菜市场处，将路经此处的、学生张某、米某拦住，采取殴打、语言威胁等手段，实施抢劫，不料翻遍张某、米某全身上下，只有6毛钱，小李（花名）不甘心，又继续殴打、搜身。一次在上学路上张某、米某将二人认出，被抓获归案。16岁的小李（花名），最终锒铛入狱，不但被判刑，而且被判处了抢劫数额的一万倍罚金。 他们的失足，让我们为之喟叹，为之惆怅，为之痛心，为之惋惜……但我们能做的，难道真的就只有这些吗？ 我认为，要根本地避免悲剧重演，无非是四个字：觉悟，行动。 如果小天在被逼无奈时能用法律去维护自身的权益，这一切的悲剧恐怕就不会发生了。现在，我们总应该明白当今社会，知法、懂法，是何等的重要了。而作为老师的我们，不仅要让学生学法，懂法，更要让他们善于运用法律。这，便是所谓的行动。我们的任务是让学生学习法律知识，增强他们的法制观念，要帮助学生提高遵纪守法意识，树立正确的人生观、价值观，倡导文明校园，丰富校园生活。同时要通过视频、交流、竞赛、问答、讨论、活动等形式组织学生来学习法律，鼓励他们要通过自立、自爱、自爱，健康成长。
在今后的工作学习中我将用法律充实自己的思想，充实学生的思想，避免悲剧的发生，伴每一个学生健康成长。尔后，让我们在灿烂阳光的照耀下，用责任和法治去创建和谐的校园！
参考文献：
[1]教师法.
[2]教育法.
[3]未成年人保护法.