我学会了打篮球小学生作文

我学会了打篮球小学生作文（共14篇）

篇1：我学会了打篮球小学生作文

我学会了打篮球学生作文

爸爸是个球迷，每次一打开电视就看球赛，久而久之，我也迷上了球赛。我看到美国选手麦而乔丹打篮球打得非常精彩，于是我对爸爸说：“爸爸，您教我打篮球吧！”

来到体育场，爸爸先叫我拍球。我刚拍了几下，球就跑了，我赶紧去捡球。爸爸说：“你拍球的时候要站在原地，手指要分开拍，用力往下压，这样你的手就不会疼，球也不会跑了。”说着给我演示了一遍。我照着爸爸的方法拍了几下，手果然不疼，球也没有跑。接着爸爸又开始教我投篮球，我对准篮球网一投，可是，球不但没有进网，反而打在了球板上，被反弹了回来，我吓的躲在爸爸身后。爸爸说：“你不要害怕，手不要抖，对准篮球框一投就可以了。 ”我按照爸爸的话投了一次果然投中了，我高兴的说：“我投中了，爸爸你敢跟我比赛吗？”爸爸说：“行。

比赛开始了，爸爸对准球网一投就投中了，而我却投了十几下才投中了一次。我不高兴了，打算放弃了，爸爸和颜悦色地说：“做事要有始有终，爸爸这绝招还不是练出来的吗？”我听了爸爸的话，然后又高兴地练起球来。不一会儿，我觉得有把握了，就对准篮球网，使劲一投，球不偏不斜，一下子就进了球门，我高兴的说：“我学会了，我学会打篮球了！”

等我长大了，我一定要参加奥运会，为祖国争光喝彩。

篇2：我学会了打篮球小学生作文

“那我们打篮球吧。”他拿来了一个篮球，我们就开始打了。我笨手笨脚地拍着球，他的手向前一伸，犹如探囊取物一般，把我的手上的篮球转到了他的手上。我正想去抓球，一转头，却抓了个空，他像旋风一样跑到了篮板前，我急忙跟着跑了过去，想要阻止他投篮。

可是根本不可能，我刚跑到中线时，只见他双手举到胸前，双脚跳起，犹如神龙出海，衣服上的装饰在阳光的照耀下发着金光。他双手向前一送，球稳稳当当地飞进了篮筐。

我学着他的样子，抢过了他的球，拼命地向篮球架的位置奔去。我双手抱球，双脚一用力，顿时，感觉自己飞了起来。到了球框前，我双手向前一送，可是，球像一个调皮的孩子，绕着篮框转了一圈，又自己跳了出来。这时，他已经跑到了我的面前，他双手一接，转身急忙地向对面的篮板跑去，也许是没有拿紧，在中线的时候，球从他的咯吱窝溜了出来。我立刻跑到前面把球一拿，转身而去。

此刻我已经累得不行了，但我还是站在篮板之下，用尽了我剩下的所有力气往前一推，球在篮框上转了一圈又一圈，最后才恋恋不舍地进了篮框。

他说：“不错，这么快就会投篮了。”我高兴地笑了。

篇3：引导学生学会学习之我见

一、彻底转变教育观念

新一轮课程改革以来, 教师的教学方式确实发生了很大变化, 但传统的教育观念仍占据着相当一部分教师的头脑, 很多教师在课堂上还不能真正能把学生当作学习的主人, 很多时候教师不敢放手, 而是亦步亦趋地“导”着学生进行学习。这种学习方式导致了学生习惯于被动地接受知识, 学生主动参与意识淡薄, 主动寻求、探索新知的能力微乎其微, 更别谈创新精神的培养了。因此, 教会学生学会学习, 教师必须首先彻底转变教育观念, 真正做到“以人为本”。

我们不妨借鉴一下“放羊式”教育观:牧羊人只要把羊群带到草地上, 让羊自己跑, 自己去吃草。用不着领, 它们自己知道哪儿草肥, 哪儿草嫩;用不着喂, 它们自己会吃饱、吃足。当然, 把羊带到什么地方是关键, 要是将它们带到沙漠中, 它们就会饿死、干死。显然, 这种教育观念对培养创新型人才是有益的, 值得我们借鉴。

二、创设民主、平等、和谐的课堂氛围

师生间只有建立起民主、和谐的关系, 学生才会真正喜欢你, 愿意上你的课, 才能消除对课堂的畏惧感, 无拘无束地自由发言、大胆质疑。师生间的平等体现在教师尊重学生的人格, 肯定学生的一切努力, 赞扬学生思考的一切结论, 保护和激励学生所有的创造欲望和尝试, 不轻易否定学生。哲人詹姆士曾说:“人类本质中最殷切的需要就是渴望被肯定。”因此, 在课堂上, 教师要用心去营造一种充满真情和关爱的气氛, 不断激发学生进取, 鼓励学生参与课堂、勇于探索, 充分发挥他们的主动性和创造性, 实现有意识和无意识的统一, 释放学生巨大的学习潜力。

三、教学生带着问题去学习, 培养学生自学能力

孔子曰:“学而不思则罔, 思而不学则殆。”因此, 在课堂教学中, 教师应有意识地设置一些问题, 让学生带着问题去学习。如在教学“三角形面积”时, 我先带领学生复习了已学的长方形、正方形、平行四边形面积的计算, 然后再发给每个学生一个教具袋, 里面有锐角的、钝角的、直角的三角形若干, 有两个完全一样的, 有面积相等与不等的, 接着提问:“你有什么办法计算出其中一个三角形的面积呢?”学生们通过剪、拼得出不同的推导计算方法, 最后汇报讨论, 归纳出三角形面积的计算公式。在学习过程中, 有的学生初试失败向我询问时, 我亲切地引导学生:“失败是成功之母, 再试一试, 换换其他方法, 再来一次。”教师如能这样长期训练, 不但可以培养学生的动手操作能力、观察能力和概括能力, 更重要的是可以培养学生独立思考、勇于探索、独立解决问题的能力。

四、鼓励学生大胆质疑, 参与辩论

曾出过81位诺贝尔奖得主的芝加哥大学有句名言:“明辨之路是争论, 而非顺从。”因此, 在教学中, 教师应引导学生从多种角度来提出、分析、思考问题, 鼓励学生辩论。因为辩论不仅能帮助学生认识错综复杂的问题, 更能促使学生的创造个性得以发展。

如在教学“比较的大小”时, 我要求学生课前剪两个完全相同的圆, 一个平均分成四份, 另一个平均分成六份。课上, 我让学生分别涂出一个圆的, 另一个圆的, 然后出示问题, 让学生分组学习。学生通过动手操作、讨论, 用四种不同的方法比较出。 (1) 把两个圆涂色部分重叠, 直接比较出; (2) 观察空白部分, 因为, 所以; (3) 把两个分数化成同分母分数, , 因为, 所以; (4) 把两个分数化成分子相同的分数, 。这时, 我抓住这个时机让学生从中选择出自己认为最好的方法。学生们为此展开了激烈的争论, 有的说:“方法一、二好, 直接明了。”有的持反对意见:“如果每比较两个分数的大小, 都去剪圆, 也太麻烦了吧!”有的认为, 方法三、四好, 适用面广;有的则认为, 方法三比方法四好。理越辩越明, 最后学生一致同意第三种方法最好。这样训练, 学生思维异常活跃, 可以说辩论是指导学生学会学习不可缺少的组成部分。

五、指导学生学会阅读教材

教科书不仅是教师讲课内容的来源, 也应该是学生学习材料之一。重视数学阅读, 培养阅读能力, 有助于学生个别化学习, 使每个学生都能通过自身努力, 达到各自可能达到的水平, 也符合现代“终身教育, 终身学习”的教育思想。

1. 粗读教材。

在新课教学开始时, 教师可让学生粗略读一遍教材, 了解本节课教学的内容, 激发学生强烈的求知欲望和学习新知识的兴趣。

2. 细读教材。

就是教师教会学生带着问题逐字逐句地去读, 做到一看、二想、三发现、四总结。一看, 看书上都写了什么, 画了什么;二想, 想教材中每句话是什么意思, 和旧知识有什么联系, 解题过程是什么, 为什么要这样做;三发现, 发现这类例题的特点是什么, 这类题与以前的题相比较有什么异同;四总结, 总结出此题解题步骤、分析方法和应注意的问题。

篇4：我学会了打篮球

回想那一周，除周末外的五天，每天几个小时，我在没有空调的体育馆里奔跑、跳跃，每天汗流浃背，终于学会了打篮球。

首先，我练习的是打篮球的基本功：运球和投篮。教练告诉我，运球分为高运球、低运球和坐下运球，他一边讲解，一边进行示范动作。我心想，拍球谁不会啊？可真轮到自己训练的时候，我发现篮球可没有想象中的听话，想要自如地运球，让球不脱离自己的控制，还真得下苦功夫啊！我按照规范姿势开始训练：蹲好马步，眼睛不能看球，要看向前方——可是我一看前方，篮球就会砸到脚上！没办法，想要练好运球，只能坚持下功夫，之后每次来体育馆，我都坚持先练习运球。

接下来是投篮。正投篮没什么难度，只要别射偏或力气不足就行，侧投篮可就难多了！教练说过：“打篮板上的白色方体，进球的概率更大。”可我很难打到白色的方体，总是被篮筐挡住。我只好不停地投着，别人休息的时候，我也对着篮筐猛投。慢慢地——慢慢地——不知不觉中，我进步了，投中的次数越来越多，直到完全掌握了侧投篮的方法，我的心里真是说不出的爽啊！

最后，也是最难的，就是三步上篮：左脚在前，右脚向前一步，左脚再向前一步，最后右脚一蹬起跳投篮。步伐看起来简单，但要不停地练习才能步伐连贯，不显凌乱。我好不容易将步伐练好了，却总是投不进球——兼顾脚步和投篮远没有想象中简单。我每次投篮，总因为力量太大而越过篮板。篮球不听我的话，我只能试着调整自己，减小投篮时的用力，调整自己的步伐，使脚步动作和投篮动作尽量和谐。不知不觉中，我的步伐越来越熟练，命中率也提高了，三天之后，我终于将三步上篮学得有模有样了。

这一周，我不仅学会了打篮球，更领悟到了“世上无难事，只要肯登攀”的含义：只要自己努力，再难的困难也能克服；也只有通过自己的努力，才能掌握技能和本领。

指导老师：俞巧云

编辑点评

小作者善于从生活中发现道理，感悟道理。通过为期一周的篮球训练，小作者领悟了“世上无难事，只要肯攀登”的道理。他有感而发，又身体力行，在篮球训练中一步一个脚印，克服一个个困难，最终掌握了打篮球的技巧。

篇5：我学会了打篮球小学生作文

我本来就在运动这方面不是很积极，而打篮球更是三脚猫的功夫，听到这个，只能是硬着头皮去练了。

我最先想到的就是弟弟，他虽然年纪比我小，但是个子比我高很多，他从小就特别喜欢打篮球，在球场上跑跑跳跳。

当我和他说了这件事，弟弟就答应教我。于是，每天清晨五点多，我们就起床，带上球，到附近的一个社区篮球场去练球。

从家里出发的时候天还蒙蒙亮，到篮球场地的时候，天已经有些灰亮了，我发现我们还是最早的，已经有几个小男孩在那边练球了。

弟弟和他们打招呼，原来都是之前通过打球就认识的。然后他们几个就在一个篮筐下玩，让出一个篮筐让我练。

先从运球开始，弟弟半弯身子，在地上拍打着球，时不时还会跨下运球一下，在我看来不听话的大圆球，在他手中就跟玩具一般。“你先把这个练5分钟！”弟弟跟我说道。

虽然觉得有点无聊，但我还是照做了，从最开始的一直跑球，到最后我居然也能连续地拍打，让球在手中也变得听话起来。这就相当于是热身了，之后弟弟教我边走边拍球，边跑边拍，然后走两步再一跃扔球上篮。

这个过程可想而知，我基本是手忙脚乱，一直是捡球的状态。

“没关系，第一天练，已经很棒了，多练练就可以了。”弟弟鼓励我道。

果不其然，在接下来的几天当中，我的运球动作越来娴熟，很快就能准确地做到三步上篮的动作。在考试那天，我得了一个不错的成绩。

篇6：我学会了打篮球小学生作文

学习第一个周期，大约要经历一个月的时间，全部都是以练习基本功为主：侧滑步，绕场跑，八字运球，青蛙跳，高抬腿，定点跳篮……练得我手脚麻木，感觉它们已经不是我的了。回家后什么事都不想干，就想好好睡一觉。哎，我真的太难了！想到第二天还要继续练习，我不禁想到：我不想打了。可是又一想到路是自己选的，就是跪着也要把它走完啊。

等到第二天，我又咬着牙坚持去训练了。每天的训练真是又苦又累又无聊。怎么跟我想象中的打篮球不一样啊？什么时候才能来一场真正的比赛啊？

终于在训练了大概一个月的某一天，教练让我们三人一组。难道我们今天要打篮球比赛了？果然不出我所料，今天可以在赛场上和他们一决高下了！可能我的平时训练比较刻苦，基本功也比较扎实，在第一节比赛中我连拿12分，最后这场比赛我以五十六分四个篮板十次助攻一举拿下整场比赛的“MVP”。

篇7：我学会了打篮球作文

我热爱运动，所以我会许多项目，比如：踢足球、跳绳、跑步、篮球等!

星期六的早上，我写完了作业，就和爸爸下楼打篮球，我不太会打，就让爸爸教我基本动作。我爸爸先教我怎么拍球，我用双手拍，爸爸立刻说不对，然后纠正我说：是用单手左右拍。我听从爸爸的命令，用单手练习拍球。练了一会拍球稍微熟练后，爸爸再教我怎么运球。爸爸先给我做了一个示范，我就照着爸爸的动作单手拍着运球，练习完拍手运球开始学下一个动作，练习过人。爸爸教我了一招，抱着球反身跑，这一招不难，我学习的很快，抓着几个要点练习，等我学会了，我开始和爸爸来一场比赛。比赛中爸爸分神了，我用爸爸教我的抱着球反身跑一下子就从爸爸身边跑过去了，投篮进球了。哈，我很高兴地说：我终于学会打篮球了!”

其实，学什么都不难，只要用心都能练好学会。

篇8：我学会了打篮球作文

小时候看到电视上篮球比赛，常常想我长大后也要参加比赛为祖国争光。后来又听妈妈说，打篮球不仅能强身健体，而且还有助个子长高，于是，在暑假期间，妈妈为我报了一个打篮球的培训班。

因为，我从前从未接触过篮球，所以一切都得从头练起。最开始教的是运球。教练说，运球动作看起来简单，做起来难。做的时候我立刻体会到教练说的太对了。一开始这个动作总做不好，球老是不听控制，经过教练的精心指导、经过自己刻苦训练，终于把这个动作做的规范了。接下来教练教我们三步投篮，这个动作难度更大，不但要考你的眼力，还需要把握好节奏。练了几天总也做不好，我是不是太笨了?我就想放弃。教练看在眼里，急在心里，手把手的教我，详细讲解动作要领，经过我刻苦训练，终于过关了。

通过这件事，我认识到做任何事情都要坚持不懈，只要坚持到底就一定能成功，正如高尔基所说的天才出于勤奋。

篇9：我学会了打篮球作文

也许是爸爸洞察了我的心思，一次星期天，爸爸教我三步上篮。一开始，我学得不是很好，不是多走一步就是少走一步，动作看上去十分别扭。更令我沮丧的是，我滑稽的动作还引来了旁边其他小朋友的哄笑。我把篮球重重地往地上一扔，生气地说：“我不学了，你看大家都笑话我!”“他们爱笑，就让他们笑呗!我们好好练，练会了还会有人笑话你吗?”

爸爸捡起篮球递给我，耐心地告诉我三步上篮的口诀：“一大，二小，三起跳。这指的是三步上篮时只能走三步，第一步要求跨大步;第二步要求用尽量小的步伐调整姿态，为第三步起跳作好准备;第三步要求起跳。”爸爸在详细地给我讲解了三步上篮技巧后，又为我示范一遍。我仔细看，嘴里默默念着这个口诀，决定坚持练下去…… ……

操场上，便留下了我跑跳投篮的身影。

动作不标准，就即时纠正;线路跑偏了，就再跑正确;步伐跨小了，就再跨大些;投篮的力气小了，就再加大力度…… ……

终于经过我的努力，熟练得掌握了三步上篮的技巧，而且还提高了命中率。

篇10：我学会了打篮球作文

记得在一个星期日的时候，我请求奶奶给我报一个篮球班，如我所愿，奶奶果然给我报了一个篮球班。

我第一天来到篮球场时，我怀着既紧张又兴奋的心情，教练第一节课讲的是比赛投球。

教练给我们分了很多组，我被分在了第一组里。轮到我的时候，我心里的“小兔子”开始快速跳跃，我瞄准目标，使劲一投，不好!球像一个调皮的小娃娃一样跑偏了。队员们开始安慰我说：“没关系，这样已经很不错了。”听了大家的鼓励，我像打上了鸡血一样，重拾信心。这回我小心翼翼地开始投球，把上次的错误改正了。一投，呀!球终于进了，我心里的一块大石头终于落地了，伙伴们欢呼雀跃，开心极了。但我告诉自己还要多多练习。

篇11：我学会了打篮球作文

有一天，爸爸带我去打篮球，那里非常热闹，有许多的篮球框，也有许多的人在打篮球，我也不甘示弱，就拿着篮球投了一下，没有投到，而且球还从篮球框弹了回来，弹到了我的头上，瞬间躺在了地上，爸爸一看说：“你别着急，爸爸来教你。”

爸爸开始教我：“你看好了，先把身体半蹲，手在使劲往上投，再一跳，就可以投上去了，但是记住一定要对准”。

我听完之后，就按着爸爸说的做;先半蹲下，手在用劲往上投，再一跳。我一投还是没有投进，爸爸看了，就安慰道：“不要伤心，不要放弃。”我听了，马上拿起了篮球，努力的练习，终于投进了篮筐，我高兴的手舞足蹈。

篇12：我学会了打篮球作文精选

叮铃铃，上课铃响了，这节是我最喜欢的体育课，我们排着队来到了操场上看到了王老师手里拿着一个篮球，还不停的在地上拍打了几下，篮球撞击着地面发出有规律的声音，就像人的心跳声。这时的我就有点等不急了，老师喊了声解散，我立刻去把篮球拿了过来，此时的吴涛、陈明、李伟、韩冰反应也很快来到了我身边，和我一起打篮球，这时的我用力把球扣向篮筐“蹦”的一声，球在篮筐周围转了几圈球没进去，掉了下来。

这时我的同学在欢呼大笑，球被他们抢了过去，我灵机一动向前面一脚把球踢给了老师，老师用强进的爆发力把球一扣扣进了篮筐，我和同学们在草场上不停地追赶着篮球，不知不觉的下课铃响了，我们不情愿的把球给了老师，站好了队望教师走去。今天的体育课到现在我的“失败乃是成功之母”。我会继续努力，我为未来的蓝球加油……

篇13：我学会了打篮球作文300字

经过了二个月的辛苦训练、我学会了很多，如：传球、原地运球、转身运球、三步上篮等等。

不过，我也尝到了甜头，现在一有空就和小伙伴们去打球，

他们两三个人也打不过我呢。经常打球，我的体质增强了，个子变高了，人也有精神了。

篇14：我学会了打篮球五年级作文

今天，爸爸给我报名参加了个篮球班，我非常开心。

我到了篮球场，教练先叫我把球往篮球架上抛，我听了，心想就这么简单?我得意洋洋地拿起球，往篮球架上抛，可是怎么抛也抛不进，这是为什么呢?教练看我满脸疑问的样子，就对我说：“你抛不近，是因为你没有找到重心。”我听后，明白了，我调整好重心，往篮球架上抛。这次真的好了很多，球已经碰到篮球架边沿啦。可是因为没有调整好力度，所以球还没有投中。

教练见我有进步，又鼓励我说：“投篮之前，必须注意重心，眼睛要看准投篮的角度。只要心中有数，手发出的力度才能恰如其分。你看我示范一次。”

说完，之见教练两眼盯着篮球架，似乎在瞄准角度，左手托起篮球，右手用力往前上方一推，篮球果然像穿针一样从篮网穿下来。我兴奋睇拍手叫好，心里暗下决心：既然爸爸这么支持我打篮球，我一定不能让爸爸失望，我非要学会打篮球不可。现在的.第一步，我就要学会这个投篮。

于是，我抱起篮球，站在球场两分区的位置，学着教练的动作：眼睛瞄准角度，调整好重心，左手托起篮球，右手用力往前上方一推，这样的练习重复了一遍又一遍，从不着边际到逐渐的自己有了准则。这次我终于投中了。我兴奋不已，继续不停地投，这股劲几乎让每一球都投中。