责任主题演讲稿

责任主题演讲稿（通用9篇）

篇1：责任主题演讲稿

“责任”主题演讲稿

“责任”主题演讲稿

钱晓强

今天我演讲的主题是“责任”。责任，这两个字很好读，一点也不拗口，但这是个沉甸甸的话题。

先听我讲一个真实的故事：大连市公交公司702路422号双层巴士司机黄志全，在行车的途中突然心脏病发作，在生命的最后一分钟里，他做了三件事：1.把车缓缓地停在路边，拉下手动刹车闸；2.把车门打开，让乘客安全地下了车；3.将发动机熄火，确保了车和乘客的安全。他做完了这三件事，趴在方向盘上停止了呼吸。这只是一名平凡的公交车驾驶员，然而许多人牢牢地记住了他的

名字。他在生命的最后一分钟所做的一切，都只为这两个字“责任”，如果缺少了这两个字，后果将是多么令人可怕。

责任是什么？用通俗的话来说就是做好我们应该做的、必须做的事。从霍去病的“匈奴未灭，何以为家”，范仲淹的“先天下之忧而忧”，陆游的“位卑未敢忘忧国”，顾炎武的“国家兴亡，匹夫有责”，周总理的“为中华之崛起而读书”。“责任”这两个字激励了一代又一代的人，树立了一座又一座历史丰碑。

没有做不好的事，只有不负责任的人。责任承载着能力，一个充满责任感的人才有机会充分展现自己的能力。有责任心的人，必定是敬业、热忱、主动、忠诚，把细节做到完美的人。在责任感的驱使下，他们会积极挖掘自我潜能，会更加勇敢、坚忍和执着，会充满激情地勤奋工作、努力学习。“责任有多大，事业就有多大”，这是大庆精神，“人可以不伟大，但不可以没有责任心。”这是微软公司的名言。三星集团把员工的责

任心，看成企业的防火墙。麦当劳则把责任细化到具体的数字之中。

有一个女大学生到日本东京帝国酒店做服务员，她涉世之初的第一份工作是洗厕所！而且必须把马桶洗得光洁如新！怎么办？是接受这个工作？还是另谋职业？一位先辈看到她的犹豫态度，不声不响地为她做了示范，他把马桶洗得光洁如新时，竟然从马桶中舀了一碗水喝了下去！先辈对工作的态度，使她明白了什么是工作，什么是责任心，从此她所清洗的厕所，一向光洁如新，她也不止一次地喝过马桶里的水。几十年一瞬而过，如今她已是日本政府的邮政大臣。她的名字叫野田圣子。

如果是你，你敢从你洗过的马桶中舀水喝吗？由此可见，责任不仅是一种使命，更是一种能力，是其他所有能力的统帅与核心。缺乏责任心，他的能力也就失去了用武之地。一个人无论多么优秀，他的能力都要通过尽职尽责才能完美地展现。一个不愿意担负责任的人，即使工作一辈子也不会有出色的业绩。

同学们，你们都是家人的希望，是国家振兴的希望，你们都清楚的知道，这希望背后，凝结的就是你们所必须背负的责任，有很多同学清楚的知道报答父母的养育之恩是作为子女的责任，因此，他们刻苦学习，顽强拼搏，以优异的成绩、美好的品行向社会、父母交出了一份满意的答卷。

然而，对有的同学来说，责任又在哪里？上课时昏昏欲睡吗？作业拖欠甚至抄袭吗？在就寝后，躲在被窝里用手机发短信吗？还是对学校的管理、老师的教育不满，对着新装的不锈钢护栏，狠狠的踹上几脚吗？那都是精神颓废，不负责的表现。那是虚度人生，更是推卸责任的丑行。你什么都不做，时针照样在转动。当你随意地透支自己青春时，你有没有发现青春逝去的匆匆；当你还是满脸幼稚，对什么都满不在乎的时候，你是否察觉，你的老师仅仅为你就付出了满身的疲惫；当你把一次又一次的失

望，慷慨的赠与你父母的时候，你是否想过，为了你熬白了两鬓、满脸刻满了沧桑的父母。所以，你们终究要明白，青春不仅是享受与憧憬、浪漫与梦想，青春更应该是一种沉甸甸的责任！

没有了责任感，活着就不知为何活着。责任大于天，每一个人，包括你们，包括我们都要为尽责而努力。所以，不要再为老师的唠叨感到厌烦，教给你们怎样做人，是我们作为教师的责任！严格管理你的老师才是最负责的老师！而作为学生的你，不要再跟老师计较你的自由，更不要跟父母大谈你的权利，因为一个不知道责任的自由，是散漫！一个不懂得负责的权利，是自私！

最后，我给同学提一点建议，当你卿卿我我，矫揉造作，面对异性想入非非的时候，当你读武侠、言情、志怪、甚至读黄色刊物的时候，当你在考场上左顾右盼，暗送秋波，把手放到不该放的地方的时候，当你大错不犯，小错不断，浑浑噩噩，不思进取的时候，当你

大白天梦见周公，鼾声如雷，晚就寝熄灯后精神抖擞，有千言万语的时候，请你大声地提醒自己：我！是家人的希望！不让家人失望就是我最大的责任。

篇2：责任主题演讲稿

尊敬的各位领导、各位老师、各位教官、亲爱的同事们：

大家好！

今天我演讲的题目是： 弘毅之士，任重道远。

世界上有这样一种人，在与我们一样的平凡生活中，做出了非凡的成就。而当我们对这种成就追根究底，就会发现，他们并非天赋异禀或者才华横溢，他们只是平淡地坚持着，承担着属于自己的一份责任。关羽以匡扶汉室为责，后世尊之为“武圣”；李广以守土戍边为责，后世敬之以“飞将”； 司马迁以编书著史为责，后世奉之以“太史公”；张居正以四海清平为责，后世评其为“千古名臣”。这些人，我们称之为弘毅之士。也就是勇于承担、并且坚持承担自己责任的人。

而对于我们来说，责任是什么？责任，就是我们份内应做的事情，是为旅客提供优质的服务排忧解难；是岗位职责范围内应完成的任务；是保证列车安全平稳的运行；是“在其位”应当完成的使命；是保持铁路持续稳步发展。责任既是一种客观需要，也是一种主观追求；既是自律，也是他律。正因为如此，我们说，责任是成就事业的可靠途径，是实现人的全面发展的必由之路。作为铁路工作者，我们也必须时刻认清自己的责任，不畏责任，勇于承担责任，乐于承担责任。

车站是一座城市的窗户，从远方而来的朋友踏上这座城市的第一步就是车站的站台，看到这座城市的第一张面孔就是我们铁路工作人员的笑容，听到这座城市的第一声问候就是车站广播的欢迎语。我们铁路工作者代表着所在这座城市的第一印象，就是城市的第一张名片。我们肩上担负着为所在城市，为所在地区争光的责任。所以，在对待每一位旅客时，我们都要热情、细心、耐心，对待旅客的每一件事，我们都要尽最大努力帮助他们。因为在我们心里始终有这样一种执着的信念：这是我们的工作，是我们应该承担的责任。从小处讲，这是对自己的工作负责！对自己的人品负责，对自己的人生负责！向大处说，这是对千万旅客的负责！对组织和单位负责！对我们铁路人为人民服务的准则负责！

我们应该认识到，投身铁路对于我们来说并不只是拥有一份用以养家糊口的工作，而是我们今后安身立命的根本，更是我们实现自身价值、创造社会价值、以实际行动创建“中国梦”的康庄大道！因而，我们更应该在工作中，服从组织安排，顾全大局利益，牢记责任与使命，时刻将铁路事业的荣辱置于个人利益之前，将自己一时的得失置于铁路事业的成就之后！我们要向那些在平凡岗位上多年勤勤恳恳、无私奉献的前辈们学习，向那些在我国铁路事业的发展壮大过程中做出杰出贡献的前辈看齐，不畏艰难，勇于开拓，迎头赶上，争取早日从他们手中接过建设铁路事业的火炬，承担起作为新一代铁路人的责任，用尽自己的全力，散发出属于我们的耀眼光芒！

“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”，今天我们所学习的，是未来工作和生活中的宝贵经验！今天我们所获得的，是今后面对困难和挑战的坚强后盾！今天我们所暗暗牢记的，是未来我们进步和强大的动力源泉！

“士不可以不弘毅，任重而道远，责以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”，成有责之人！做弘毅之士！虽任重道远，与诸君同行！

篇3：责任主题演讲稿

除社会责任原则外,社会责任核心主题也是ISO 26000《社会责任指南》最基础、最核心的技术内容之一。ISO 26000第6章专门对每个社会责任核心主题进行了详细的阐述。

通俗地说,“核心主题”其实就是指社会责任主要包含哪些方面。如果说社会责任的定义给出了明确的社会责任内涵,那么,社会责任核心主题则给出了明确的社会责任外延,即组织社会责任的范围。通过对全球现有社会责任实践进行总结,ISO 26000将组织的社会责任归纳为七大方面,即七大核心主题(如图1所示),包括:组织治理、人权、劳工实践、环境、公平运行实践、消费者议题、社区参与和发展。

对于每个组织来说,其社会责任均包含上述七大方面,也就是说,所有七大核心主题均与每个组织相关。组织开展社会责任活动时,应从上述七大方面分别加以考虑,而不能舍弃任意某一方面,否则就很难确保其社会责任活动的完整性。由于七大核心主题之间呈相互依赖、相互补充的关系,因此,组织开展社会责任活动时应从整体上加以考虑,并进行综合权衡。值得注意的是,在七大核心主题中,组织治理主题具有独特的地位和不同的性质,与其他六大核心主题呈交叉关系,但性质些微不同于其他核心主题,这是因为组织治理是组织为实现其目标而制定和实施决策的系统,关系到组织是否愿意和能够在其他六大核心主题方面有效采取行动并切实遵循社会责任原则。

除了核心主题之外,ISO 26000还进一步针对除组织治理主题外的每项核心主题分别确定了一系列社会责任议题。但并非所有社会责任议题均与每个组织相关,其相关性依组织及其特定情况或背景的不同而不同。此外,每项社会责任议题对于组织而言,其重要性也不尽相同。为此,组织处理其社会责任议题时,应首先依其相关性和重要性确定优先顺序,按轻重缓急逐项处理。但需注意的是,社会责任议题之间也具有相互依赖性,处理某项议题可能会影响到其他议题。因此,组织应在各项议题间加以权衡,尤其是针对某特定议题的特殊改进活动不宜有害于其他议题,或者对产品或服务的生命周期、利益相关方或价值链产生消极影响。由于组织的社会责任具有动态性,它反映了组织对社会、环境和经济关注的演化。因此,组织社会责任议题的相关性和重要性会不断发展变化。不仅如此,ISO 26000中所列社会责任议题也会随时代的发展变化而不断演化,未来可能还会出现更进一步的议题。

2 核心主题——组织治理

组织治理概念源于现代公司治理,是公司扩展为组织后所形成的一种治理理念。公司治理是指一套程序、惯例、政策、法律及机构,影响着如何带领、管理及控制公司。它有狭义和广义之分。狭义的公司治理是指所有者(主要是股东)对经营者的一种监督与制衡机制,即通过一种制度安排,来合理地界定和配置所有者与经营者之间的权利与责任关系。广义的公司治理是指通过一整套包括正式或非正式的、内部的或外部的制度来协调公司与所有利益相关方之间(股东、债权人、职工、潜在的投资者等)的利益关系,以保证公司决策的科学性、有效性,从而最终维护公司各方面的利益。从公司治理的定义,我们就不难理解组织治理的含义。组织治理是组织为实现其目标而制定和实施决策的系统,是组织的内部决策框架,因而是每个组织的核心职能。

理解和掌握该核心主题的关键要点为:

(1)组织治理是组织社会责任最为关键的因素。它使组织愿意且能够切实有效地为其决策和活动的影响承担责任,并将社会责任融入到整个组织及其各种关系中。

(2)组织治理既是组织开展行动的一个核心主题方面,又是增强组织在其他核心主题方面开展社会责任行动的能力和手段。

(3)领导层对于组织治理至关重要,不仅关系到做出的相关决策,还关系到调动员工参与的积极性。

(4)组织治理主要通过建立适当的程序、制度、结构或其他机制以确保社会责任原则和实践得以落实。

3 核心主题——人权

在ISO 26000看来,人权分为两类:第一类是公民权利和政治权利,包括:生存权、自由、法律面前人人平等和言论自由等权利;第二类是经济、社会和文化权利,包括:劳动权、食物权、最大程度获取健康的权利、教育权和社会保障权等权利。ISO 26000认为,尽管大多数人权法律涉及国家与个人之间的关系,但有一点同样得到了广泛认可,即非国家组织也能影响个人人权,因而也有责任尊重人权。为此,人权成为了组织社会责任的一项重要核心主题。

在人权核心主题中,ISO 26000进一步确定了人权所包含的8个社会责任议题,即:审慎审查;人权风险状况;避免同谋;处理申诉;歧视和弱势群体;公民权利和政治权利;经济、社会和文化权利;工作中的基本原则和权利。

理解和掌握该核心主题的关键要点为:

(1)由于承认和尊重人权对于实现法治及社会公正和公平必不可少,因此,尊重人权包括在其影响范围内的人权,是组织社会责任极为重要的组成部分,也是组织最基本的社会责任。

(2)有关人权的国际行为规范主要是国际人权宪章和核心人权文书,包括:《世界人权宣言》、《公民权利和政治权利国际公约》、《经济、社会和文化权利国际公约》、《消除所有形式的种族歧视》、《消除对妇女的一切形式歧视》、《预防并消除酷刑和其他残忍的、非人道的或有辱人格的待遇或处罚的措施》、《保障儿童权利》、《禁止招募儿童参加武装冲突》、《禁止贩卖儿童》、《禁止儿童卖淫和儿童色情业》、《保护移民劳动者及其家庭》、《保护所有人免于被强制失踪》、《保障残疾人的权利》等。但需注意的是,上述国际公约的约束力依各国的签署和批准情况而定。

(3)组织在人权方面的社会责任主要存在于自身运行及其雇员当中,此外也包含在与其供应商、同行或其他组织甚至更广泛的社会关系之中。

(4)组织在人权方面的社会责任包括促进人权教育,以提升权利持有人和有可能影响权利持有人的人员的人权意识。

4 核心主题——劳工实践

劳工实践主要是指与组织自身开展、通过组织开展或代表组织开展的工作(含分包工作)有关的所有政策和做法。

在劳工实践核心主题中,ISO 26000进一步确定了劳工实践所包含的5个社会责任议题,即:就业和雇佣关系;工作条件和社会保护;社会对话;工作中的健康与安全;工作场所中人的发展与培训。

理解和掌握该核心主题的关键要点为:

(1)劳工实践既不仅限于组织与直接雇员的关系,也不仅限于组织对其所拥有或直接控制的工作场所的责任。

(2)创造就业并支付工资和其他劳动报酬,是组织最重要的经济和社会贡献,因而是组织最重要的社会责任。

(3)由于对社会负责任的劳工实践对于促进社会正义、稳定与和平必不可少,因此,劳工实践对于尊重法治和促进社会公平感具有重大影响。

(4)劳工实践的实例包括:工人的招聘和晋升;纪律和投诉程序;工人的转移和再安置;终止雇佣;培训和技能开发;健康、安全和工业卫生;影响工作条件的任何政策和实践,尤其是劳动时间和报酬;承认工人组织及其代表性等。

(5)国际劳工公约及其建议书是有关劳工实践的重要国际行为规范。但需注意的是,这些国际公约的约束力依各国的签署和批准情况而定。

5 核心主题——环境

环境是指组织运行所处的自然环境,包括空气、水、土地、自然资源、植物、动物、人和太空及他们之间的相互关系。在ISO 26000中,环境是一种泛指,包括从组织内部到全球系统。

在环境核心主题中,ISO 26000进一步确定了环境所包含的4个社会责任议题,即:防止污染;资源可持续利用;减缓并适应气候变化;环境保护、生物多样性和自然栖息地恢复。

理解和掌握该核心主题的关键要点为:

(1)无论组织所处何地,其决策和活动必然会对环境产生影响,包括直接或间接影响。为了减少对环境的影响,组织宜采取综合性的、系统的和整体的办法以承担社会责任,例如:减少并消除不可持续的生产和消费的规模和方式,以确保人均资源消耗的可持续性等。

(2)由于地方、区域和全球层面的环境问题是相互关联的,组织在环境方面的社会责任不仅限于本地区,还应从更广泛的人类安全、健康和社会福祉去考虑。除遵守法律法规外,组织宜为其活动产生的对农村或城市地区及更广泛的自然环境的环境影响承担责任。

(3)环境教育和能力建设对于促进可持续的社会和可持续的生活方式至关重要。组织在环境管理活动中可采用生命周期方法、环境影响评估、清洁生产和生态效益、产品-服务体系方法、采用环境友好技术和良好做法、可持续采购、环境意识提升等方法和策略,以及应用相关技术工具如ISO 14000系列标准等。

(4)组织考虑环境责任时需注意采取预防性措施。当存在对环境和人类健康造成严重或不可逆转损害威胁时,不宜以缺乏充分的科学定论为由,推迟采取符合成本效益的、防止环境退化和人类健康损害的措施。

(5)组织宜主动考虑承担自身活动造成的污染成本。

6 核心主题——公平运行实践

公平运行实践主要是指组织与其他组织交往过程中的道德行为。这些交往过程既包括组织同政府机构之间的关系,也包括与合作伙伴、供应商、承包商、顾客、竞争者及组织所加入的协会等之间的关系。

在公平运行实践核心主题中,ISO 26000进一步确定了公平运行实践所包含的5个社会责任议题,即:反腐败、负责任的政治参与、公平竞争、在价值链中促进社会责任、尊重产权。

理解和掌握该核心主题的关键要点为:

(1)组织在公平运行实践方面的社会责任主要涉及组织如何利用自身与其他组织的关系来推动积极结果。组织可通过在整个影响范围内发挥领导力并推动更广泛地接受社会责任来实现积极结果。

(2)道德行为原则是组织建立和维持与其他组织之间正当合法而又富有成效关系的基础,因此,组织在公平运行实践方面的社会责任主要是遵守、发扬和鼓励道德行为标准。

(3)组织之间彼此交往诚实、公正和正直,是实现公平竞争和尊重产权的前提。

7 核心主题——消费者议题

消费者议题主要是指组织应为使用其产品和服务的消费者或顾客承担社会责任。“消费者议题”中的“消费者”一词既包括出于商业、私人或公共目的购买或使用财产、产品或服务的组织或公众中的个体成员(顾客),也包括出于私人目的购买或使用财产、产品或服务的公众中的个体成员(消费者)。“消费者”这一术语是指使用组织决策和活动的“产出”的个人或团体,但这并不意味着消费者必须为产品和服务付费。

在消费者议题核心主题中,ISO 26000进一步确定了消费者议题所包含的7个社会责任议题,即:公平营销、真实公正的信息和公平的合同实践;保护消费者健康与安全;可持续性消费;消费者服务、支持和投诉及争议处理;消费者信息保护与隐私;基本服务获取;教育和意识。

理解和掌握该核心主题的关键要点为:

(1)组织消费者议题方面的社会责任行动示例包括:提供消费者教育;提供准确信息;采用公平、透明和有益的市场信息和合同程序;推动可持续消费;设计每个人均能得到并在适当情况下适用于弱势和不利群体的产品与服务;通过设计、制造、分销、信息提供、服务支持和撤回与召回等程序,最大限度地降低产品和服务的使用风险;保护个人信息安全和消费者隐私等。

(2)根据组织的种类(例如:私营组织、提供公共服务的组织、当地福利组织或其他类型组织)和所处环境的不同,消费者议题方面的社会责任可能存在着极大差异。

(3)消费者权益包括:安全、知情、选择权、倾听权、补偿权、教育、健康的环境等。

(4)组织需特别注意其弱势群体消费者的社会责任,例如:他们有需要满足的特殊需求,在某些情况下要求特别定制产品和服务;他们可能不知其权利和责任,或受限于知识要求而无法有效行动,也可能不知或无能力评估与产品或服务有关的潜在风险等。

8 核心主题——社区参与和发展

社区参与和发展是指组织积极参与其运行所在社区的活动并为社区发展做出贡献,以显示并增强自身的民主价值观和公民价值观。“社区”是指在地理位置上接近组织所在地,或者组织影响所及区域内的居民点或其他社会定居点。对组织影响所及的地区和社区成员的确定,取决于具体环境,尤其是组织影响的规模和性质。但就总体而言,“社区”这一术语还可被理解为具有某些共同特点的群体,例如关注某个特殊问题的“虚拟”社区等。社区发展可更广义地理解为人口生活质量的提高。

在社区参与和发展核心主题中,ISO 26000进一步确定了社区参与和发展所包含的7个社会责任议题,即:社区参与;教育和文化;就业创造和技能开发;技术开发与获取;财富与收入创造;健康;社会投资。

理解和掌握该核心主题的关键要点为:

(1)社区参与超越了识别组织活动所影响的利益相关方并推动其参与,也涵盖了支持社区并与之建立关系。最重要的是,社区参与需认同社区的价值。组织将自身视为社区的组成部分,而非独立于社区之外。

(2)组织将社区参与理念融入自身决策与活动中,可在社区最大限度地减少或避免自身活动的消极影响,并最大限度实现自身活动的益处和促进社区可持续发展。

(3)促进社区发展方面的示例包括:通过经济活动和技术发展的持续扩大和多样化来创造就业;通过社会投资增进财富;通过地方经济发展倡议创造收入;丰富教育和技能发展计划;促进和保护文化与艺术;提供和/或促进社区健康服务;文化、社会和环境计划等。

篇4：主题出版是责任更是市场

关键词：主题出版；责任；社会效益

主题出版通常是指围绕国家政治、经济、文化等工作大局和一些重要事件、文化活动、重大题材等进行的相关主题策划活动。党的十八大以来，主题出版颇有“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的阵势，为略显沉寂的出版市场注入了动人心魄的活力。2015年上半年全国新书畅销排行榜中，主题出版选题的总体情况如下：前10名中有9种，前20名中有18种，前30名中有22种，前50名中有29种。2015年，在国家新闻出版广电总局开展的“2015年主题出版重点出版物选题”申报中，全国共1401种选题参与申报，最终确定了年度主题出版重点出版物选题125种。可见，随着国家对主题出版扶持力度的日益加大，在一般图书市场总体低迷的情况下’主题出版成为出版单位凸显“两个效益”的新亮点，成为越来越重要的市场和较为强劲的经济增长点。

一、主题出版缘何备受重视

主题出版反映的是国家之需、民族之需和时代之需。在文化大发展、大繁荣的形势下，向社会、读者提供优秀的作品是出版工作者义不容辞的社会责任。而且出版社认真做好主题出版工作，实则是一件“名利双收”的美差。因为这既是出版者自觉担当的国家使命、国家意志，也是感受时代脉搏、紧跟时代节拍的内在要求，而且作为精品出版物更容易在各种项目评选、评奖中取得优势，有效提升出版单位的社会影响力。

因此，目前不少出版单位已经把主题出版作为出版工作的重要着力点，把策划相关选题作为多出精品力作的源头活水。这一方面体现出出版单位积极围绕党和国家的中心工作，履行弘扬主旋律的社会责任；另一方面也是力求以主题出版和精品出版作为优化选题结构的重要抓手。总而言之，做好主题出版，不仅是实现出版业长治久安的根本保障，也是实现出版业繁荣发展的不竭源泉，主题出版不仅是出版企业的使命，也是出版企业做优做强做大的有效平台。

二、出版社主题出版中的尴尬

1.选题意识略滞后

在很多人眼里，主题出版似乎是人民出版社或者党政出版社的专利。而多数专业出版社包括数量众多的高校出版社长期以来都有了自己的出版特色与分工，所以面对主题出版难免有种“置身事外”的片面理解和认识，这直接导致在相关选题研发上的乏力与滞后。归根结底，主题出版不是政绩工程，也不是“赔本赚吆喝”的公益事业。相反，出版社围绕中央重大决策部署做好主题出版工作，是唱响主旋律、传播正能量，服务科研学术创新和文化发展的重要体现。

2.资源优势不明显

相比于出版集团以及一些出版龙头企业，绝大部分出版社无论是在作者资源、政策资源，还是在人力资源、资金资源、信息资源等方面，都处于明显的劣势，缺乏主题出版资源聚集和选题策划方面的天然优势。而主题出版的时效性、前瞻性、持续性等特点对出版社多方面能力又提出了较高的要求，这也成为不少出版社在主题出版市场前“望洋兴叹”的关键阻碍之一。

3.经济压力成阻碍

出版单位转企改制之后，出版社经济压力加大，资金缺乏、品牌优势薄弱等发展矛盾日益凸显。规模较小，家底单薄等问题几乎是很多出版社共存的现实短板。主题出版更多的是着眼于社会效益，尤其是精品的打造需要经历一个较长的投入期，所以出版社在策划执行主题出版选题时也面临着经济方面的压力，进而导致出版社在主题出版领域动力不足，一定程度上削弱了主题出版的力量。

4.营销环节缺创新

主题出版类图书的销售模式一定程度上与大众读物销售趋同，只有将主题出版物推向市场，唤起读者的兴趣，让读者乐于购买，才能取得宣传的良好效果，进而实现社会效益与经济效益的共赢。抓渠道，讲营销，是实现主题出版物畅销的重要手段。多年来，图书结构的特点决定了大多数出版社的图书营销地域色彩浓厚，发行渠道较为单一，全国性图书市场的营销模式更为薄弱，这些都成为主题出版类图书的销售瓶颈。

三、出版社如何助力主题出版

主题出版是责任，同时也是市场，主题出版不仅是政治任务，更是市场需求。在选题数量总体下降的行业背景下，不少出版企业纷纷将优化出版结构作为出版工作的主要方向，加大主题出版的选题比例成为了业内关注的重点。尤其是各地方省委宣传部也把主题出版工作作为重要的考核指标，很多主题出版项目可以列入国家出版基金、国家社会科学基金等基金资助项目，得到资金支持。这不仅为出版企业指明了出版方向，提供了机遇，还解决了重点主题出版物的经费问题。对出版社而言，这既是机遇也是挑战，不仅要加强自身主题出版策划、编辑、营销的能力，还应积极调整思路，以适应新形势的要求，做出既叫好又叫座的主题出版物。

1.抓住时间点

近年来，在党和国家重大历史事件的时间节点，都会有组织评选、推荐重点主题出版物的活动，可见主题出版一般都具有时间节点，具有较强的时效性。“十三五”时期将迎来中华人民共和国成立70周年、中国共产党成立95周年、红军长征胜利80周年、中国人民解放军建军90周年、十一届三中全会召开暨改革开放40周年等各种重大纪念日和重大历史活动。出版社的发展应该与时代发展紧密联系在一起，在制定出版社发展规划的时候，清晰把握时政热点和重大事件脉搏，才能及时回应时代提出的课题。

2.提前做准备

精品出版不是一朝一夕之功，更不能“临时抱佛脚”。主题出版切忌跟风模仿，跟风模仿或许能取得一些短期效益，但从长远来看，策划者会逐渐丧失创新力，目前市场上各种可圈可点的主题出版图书基本上都是出版社酝酿多年的选题。由于很多出版社在主题出版资源方面存在各种劣势，更应该高度重视，提前安排，周密部署。目前正值各出版单位制定“十三五”出版规划的关键时期，出版社应制订好本单位主题出版的中长期规划，优化资源配置，落实保障措施。从选题策划、作者选定、装帧设计、纸张选定等方方面面早做策划安排，唯有此才能从容申报并在最终出版时保证时效性与出版质量的高度统一。

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3.找准优势点

对那些规模相对较小，实力较弱的出版企业而言，“专精特新”的发展思路并不是什么新提法。要打造优秀的主题出版产品，出版社仍要深入发掘自身的优势包括地域优势，处理好专业特色与创新拓展的关系，这样的选题才不会流于泛泛。同时，主题出版的选题策划必须与出版社的经营规模相匹配，与编辑队伍能力水平相匹配，唯有此才能驾轻就熟地实施主题出版选题。例如，高校出版社在基础教育出版领域积累了丰富的经验与良好的口碑，所以主题出版的受众可以定位于广大青少年读者，或者接近教学科研第一线的人，在自己擅长的领域做精做细，做到人无我有、人有我优，实现“主题出版专业化”。

4.产品接地气

《关于做好2015年主题出版工作的通知》文件明确指出：“要精心选材，精心设置选题，着力推进出版内容形式创新，注重思想性与可读性的统一，学术研究与大众需求的统一，坚持三贴近，体现时代特色，切实改进文风，不断提升主题出版物的吸引力、感染力。”可见，主题出版不是单纯的政府工作报告或者领导讲话，而是用普通民众能够接受的大众化方式，“转译”党的新思想，也即实现我们党“理论”的大众化、通俗化和时代化，同时做到“民情汇聚”。更重要的是，它应该成为“思想智库”，成为顶层设计和基层探索的“思想通道”，从而凝聚社会共识和大众力量。所以，可读性与贴近性是主题出版深入人心的关键，出版社在主题出版物的打造中一定要注重形式的活泼和内容的通俗易懂，切不可做千篇一律的政治读物。要加入创意，做出新意，让普通百姓成为主题出版的读者，以老百姓喜闻乐见的语言和形式来呈现，而非刻板枯燥的说教，甚至可以利用数字手段，用音乐、影像、图片等多种方式，让主题出版产品生动起来，从而得到受众的认可与欢迎。总之，“主题出版”所带来的顶层设计思路，不仅影响和改变党建读物、时政读物和大众通俗理论读物的出版，还有可能进一步影响诸如青少年读物等类型出版，甚至改变整体出版格局。

5.营销下气力

如果说策划赋予图书灵魂，营销则赋予图书生命力。近年来，主题图书市场依旧延续着热潮，如果没有行之有效的营销手段，再好的图书也很难进入市场。业内曾有人指出，主题出版物的宣传推广应借鉴大众读物的成功经验，从一般图书渠道、专业馆配渠道到政府采购工程，并对市场受众群体进行细分，发掘潜在客户，这些都考量着出版单位的决策经营能力。主题出版要想获得“双效”，出版社需要重视与出版管理部门、教育管理部门、阅读推广人等的沟通，通过他们的影响力扩大图书的影响力；除此之外，还要充分利用电商销售渠道，有计划、分步骤地形成持续的市场热度。尤其要抓住纪念日、重大活动、重大事件包括重大理论问题热议等关键时机，在营销推广方面下足功夫，吸引读者。

6.合作出精品

无论是主题出版还是其他精品工程的打造，单独一本书的市场影响力和社会影响力都是有限的，所以出版企业可以联合起来，通过一系列的资源共享，在主题出版策划、发行渠道、品牌推广、资金投入等各方面进行合作，集中优势，共同打造某一主题出版项目，实现化零为整的市场效应，更好地引起社会关注。除此之外，以合作为起点和契机，也能不断提高出版社对重大项目的运作能力，积累经验。

2015年9月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于推动国有文化企业把社会效益放在首位、实现社会效益和经济效益相统一的指导意见》。出版企业做好主题出版工作是认真贯彻落实文件精神的重要体现，主题出版作为中国特色的出版板块，应作为出版企业常抓不懈的工作之一，因为主题出版不仅能彰显出版企业的责任与担当，更能够实现社会效益和经济效益的良好结合。作为出版企业，只要围绕中心、服务大局、把握大势、主动工作、推陈出新，一定可以在主题出版方面大有作为，以此提升出版社的综合实力。

篇5：责任主题演讲稿

大家好!

他是那场浩劫的见证者，他本身就是铁一般的证据。

11月5日夜，84岁的余子青老人在医院与世长辞，使得登记在册的南京大屠杀幸存者人数定格在98人，这消息令人无比悲痛!

历史的见证者

1937年12月侵华日军制造的南京大屠杀，使三十万手无寸铁的老百姓和放下武器的中国军人惨遭杀戮。日军攻陷南京时，余子青的母亲被杀害，当时年仅3岁的他跟随姐姐哥哥逃到美国大使馆，才得以幸存，他头上被日军用枪托恶狠狠砸出来的伤疤，揭露了日军凶残的本性，是这场浩劫的见证者!

历史的守护者

3月1日，他到侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆当志愿讲解员，成为了馆内最大的一位老员工，成为志愿者后，余子青每个工作日都会到纪念馆，风雨无阻，后来考虑到老人年事已高，馆内内便安排他每周五来一次，每到这一天，余子青便早早的起床，余子青老人作为那场浩劫的幸存者，他本人便是铁一般的证据，他的讲解对于青少年有深刻的教育意义。余子青老人说：“只要有一息尚存，就要坚持把这段历史讲解给人们听，因为这段历史，不能够被忘记!”这一做，便是13个岁月，累计讲解4000多个小时。

篇6：责任主题演讲稿

尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家好： 我是来自计算机科学与工程学院的XX，很高兴能在这里，和大家分享一些，关于责任·卓越·创新这个话题的感悟。今天我演讲的题目是《崇高责任启迪人生精彩》。

首先，请允许我给大家讲个故事。1864年的今天，沙皇俄国的彼得堡还略显阴冷。流犯管理所里，两名宪兵押来一位须发虬髯，目光如炬的人。他因“煽动民众，计划暴动”的罪名被押到这里。等待着他的，是7年的矿山苦役和永久流放西伯利亚。矿山里的黑暗让人瑟缩，却没能动摇他击碎枷锁的决心；西伯利亚的寒风让人战栗，却没能让他停下为人民而斗争的如椽巨笔。这位“风暴中的年轻舵手”，在朝不保夕的流放岁月里，他用一只铁笔，刻下革命的昂扬激情，鼓舞了在黑暗中求索的俄国人民。黑暗的时代给了他多舛的命运，也赋予了他光荣的使命。他的声声呐喊响彻狂风怒吼的西伯利亚：生命，系以崇高的责任！他就是俄国伟大的民主革命斗士—车尔尼雪夫斯基。“责任”二字，担在这位文人的瘦弱肩膀，他担起的，是知识分子的良心，是人民的命运,是民族的未来！有了责任，就有了绝处逢生的力量，有了责任，就有了力排万难的勇气。有了责任，就有了苦尽甘来的信念。绝壁之巅，有百尺树根挣扎辗转穿山破石，寻求水源，因为他对满树的花开怀有一份责任；惊涛之上，有成群归燕竭尽心力翻山越岭，返归故乡，因为他们对下一季的繁华怀有一份责任；乱世之中，有铁血儿女呼号奔走赤膊上阵，救国救民，因为他们对民族怀有一份责任。

海伦·凯勒好像注定要为人类创造奇迹，或者说，上帝让她来到人间，是向常人展示着残疾人的尊严和伟大。海伦接受了生命残酷的挑战，成长在无声无光的世界里，就算坚强如她也曾流下痛苦的泪水，在她顽强的完成大学生涯后，便义无反顾的投身到了为盲人服务的事业中。她用自己所有的责任和爱心去拥抱世界，以惊人的顽强的毅力面对人生刻意制造的困境，终于在黑暗中找到了属于人生的光明面，最后又把慈爱的双手伸向全世界。崎岖的生命道路上往往更容易感受责任的沉沉涌流，的确，海伦把一生献给了盲人福利和教育事业，用不朽的一生触摸着责任。也赋予了我们勇敢者的力量。

每个人的生命程序中，都在被责任质询。也只有穷极一生，才能回答这个问题。哲人弗兰克在纳粹集中营里度尽劫波之后，曾这样说：以责任答复生命，才是人类最重要的本质。我想，他用生命换来的答案，不正是责任之于人至关重要的佐证么？

责任是一个人内心的原动力。当知识不足，当兴趣消退，当利益微薄，当一切外在的诱惑都散去的时候，仍然能催人奋进的，就是这内心深处的责任感。而责任感缺失的人是很难触碰到自己人生理想的。易卜生曾说过，社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。作为当代大学生，更应该深刻体味肩上的责任。可堪大用能负重任的国之栋梁就是明天的我们。个人的发展与国家的命运紧密相连，一个更加富强的祖国是我们大家共同的梦想。担国之任，你我之责。让我们呼唤内心的责任感，让生命之花灼灼其华。

让我们望着着让人看不透的蓝天 对责任说一声 谢谢

篇7：责任与担当主题演讲稿

大家好！我是李华。今天我演讲的题目是《青年应奋起担当》。

青年沧海，无人愿甘沦平庸，无人愿在茫茫粟漠中归依。青年们，当在青春光华中，勇披战衣，秉承担当之责任心，书写高昂之战歌。故此，我深谙此理，青年人就应奋起担当。

青年人奋起担当，是坚守，是勇气，是果敢。在这个海晏河清，时和岁丰的和平年代，贪图安逸让人负重不堪，青年人似乎早已安逸于舒适圈。但是，你曾见过茫茫风沙，大漠敦煌的瑰丽吗？是学者樊锦诗从未名湖到莫高窟，“一心归处，尽是敦煌”的半世纪坚守的家国责任；你曾见过青藏的高寒辽阔，宏伟壮丽吗？是学者陈金水自青年起“祖国气象高于一切”之崇高担当；你曾见过午夜实验室的灯火通明，窗外繁星点点吗？是今日苍苍白发的屠呦呦自青年便献身于祖国科研的热爱与无私担纲。纵有疾风起，人生不言弃。正如“不避难者则成。”青年人，无私奉献，勇于担纲，坚守时光岁月，总归春光朣朦万里，万象更新。而我也为此深受鼓舞，为之感动。

也许，是青年人的实干劲头，鼓舞青年的梁军挑起为祖国农业奉献的热情与担当精神，风华正茂的身影，依旧在北大荒的田野熠熠闪光；是女排姑娘们汗洒运动场，撑起国家体育使命的一方天地，为青春画上浓墨重彩的一笔；是四川森林消防员战士们，将自己的使命摆在首位，心怀浩然之气，担当责任。当年轻的生命陨落的那一刻，也许，生命也正用热血将自己倾注圆满。

青年人，勇敢向前走。风雨多经志弥坚，关山初度路尤长。应该勇于担起使命的纲，担起未来的纲。而我们，作为新一代的青年们，更应该用担当之精神报效家国，成就中国梦。

篇8：责任主题演讲稿

学校出台《南平一中关于开展“责任教育”的实施意见》和《南平一中“责任教育”三级管理目标》, 其主要内容包括“对自己负责, 对父母负责, 对他人负责, 对集体负责, 对社会负责”五项主题。

学校开展了一日常规教育、学生成长伙伴制、读书活动、演讲活动、“最美一中人——最有责任感的师生”评选等一系列丰富多彩的责任教育活动。学校还创办了学生自主管理实践活动中心, 包括:学生发展服务中心、学生社团联合会、学生联合会、学生仲裁维权委员会、学生邮局。“学生发展服务中心”配备了相应的设施, 便于开展心理健康教育研究工作;学生社团联合会和学生联合会便于学生能够自主管理社团和班级组织;学生仲裁维权委员会成为联系校方和学生的桥梁;“学生邮局”的成立是为了培养学生服务他人的理念, 另外为在校贫困学生提供了勤工俭学的平台;学生自主管理实践活动中心让学生成为学校的主人。

在班级管理上, 各班级根据自身发展的情况和学生的发展需要, 开展“班委轮值, 自我管理”“感恩于心, 回报于行”“诚信考试、无人监考”“学习互助, 优势互补”等主题鲜明的自主管理班级创建活动, 探索班级自主管理新方法。如在“感恩父母”责任班级的创建活动中, 班委组织学生在家长会上给家长写一封信, 在母亲节、父亲节这些特殊的日子里给父母送上一份小礼物, 周末早上为家长做一顿早餐等活动, 让学生与父母之间的关系更加亲密, 也促进了家庭对学校工作的认同感。

校学生会在原有架构的基础上成立了以学生为主的膳食管理委员会、宿舍管理委员会和校园安全管理委员会。膳委会代表全校师生和家长参与食堂监督, 加强食堂与师生的双向信息沟通, 开展“最美食堂阿姨”评选活动, 协调师生与食堂之间的关系;宿委会在宿舍区组织寄宿生们开展文明宿舍创建活动, 积极做好卫生检查、财产保护、安全防范等宿舍管理工作;安委会向师生们宣传安全知识, 组织策划安全教育活动, 开展安全隐患排查等工作, 通过校园安全隐患“有奖竞拍”摄影活动、校园安全警示标语征集活动, 让学生参与到校园安全管理过程中。学生自治组织让学生转变了角色, 以主人的身份参与学校的管理, 培养了学生的责任感。

学校社团以“自主能力发展”为模式, 让学生在志趣相投的基础上去做事, 在民主、平等的氛围中, 提高自主活动、自我管理和自主创新的能力, 促进学生身心全面发展。每学年暑期, 校团委都组织团员青年赴延平区茫荡山宝珠村社会实践基地开展社会实践活动, 让学生接触了社会, 促使责任教育向更深更广的方向发展;模联社围绕着“中东马德里和会”“2014年未来领导人峰会”等话题真正模拟国际会议去处理国家矛盾及冲突, 在游说中感悟世界, 在思辨中体味责任;数模社结合数模理论对闽江水污染情况进行了调查分析, 课题《基于数学建模研究的闽江南平段水污染情况分析》荣获福建省第30届青少年科技创新大赛一等奖;汉服社开展了中秋祭月、“情系汉家裳, 心连中秋月”等中秋系列活动, 向社会宣传中华民族传统文化、展示汉服魅力;青春行动志愿者定期到福利院、老人院开展活动, 为他们送去温暖, 深入街道、社区、公共场所清扫环境, 捡拾白色垃圾……责任教育就这样在一次次活动中得到了落实, 同学们的责任意识也不断增强。

篇9：在体验教育中突出责任主题

【关键词】体验教育 问题

【中图分类号】G629.22 【文献标识码】B 【文章编号】1001-4128(2010)01-0003-02

所谓体验教育是指在少先队教育过程中,教育者通过丰富多彩的实践活动,引导少年儿童在实践中用心去体验,用心去感悟,培养能力,建立良好的道德品质的一种教育形式。

“责任教育”是指培养学生具有初步社会责任感、责任心和责任意识,并形成相应的优良品质和高尚人格的教育。

体验教育是一种教育形式,而责任教育是一种人格品质的教育,责任教育可依赖“体验教育”这一种形式去完成。通过引导广大少年儿童在实践体验中加强对责任的认识,引导他们到生活中去,用自己的眼睛去观察,用自己的心灵去体验,用自己的理智去感悟做人、做事的道理,从而内化为责任品质,外显为责任行为。

1 结合农村自然资源开展体验教育活动,引导队员对自己的健康成长负责

当代的少年儿童大部分都是独生子女,他们从小娇惯,没有良好的意志品质,身体素质、心理素质都十分脆弱。结合农村这一大环境,建立校内“红领巾种植园”、“少年希望林”,通过春日里的松土、选种、播种;夏日里浇水、施肥、除草;秋日里的收获果实,让队员自主管理,在自主管理的过程中体验劳动的艰辛、收获的快乐,养成爱劳动的品质。我们还组织队员到“野外远足”举行“爬山比赛”等让广大队员在自觉地体验成功、体验失败、体验磨难、体验吃若中锤炼意志、磨练品质,形成健康的心理和健康的人格,激发他们奋斗不息的意识和战胜困难的勇气,以达到健康成长的目的。

1 在家庭生活中开展体验教育活动,引导队员对他人负责

家庭是队员生活体验时间最多的场所,家庭教育对孩子影响甚大。要让孩子有责任心家长应在平时的生活中注意孩子的一言一行。开展“今天我能行”让孩子学会做家务,学会为父母分忧,增强生活自理能力,使队员们体验到父母的艰辛和劳累,获得家庭生活的真实感受,明白孝敬父母的道理,养成爱劳动的品质,从而尊重他人的劳动成果。

为让家长很好的配合学校开展责任教育,少先大队每学期初印发一次家长联系卡,让家长配合学校在文明礼貌、家务劳动等方面对孩子进行督促教育,期末将打好分的联系卡收上来,少先队逐项统计,再有针对性的进行教育。

3 在校内生活中开展体验教育,引导队员对集体负责

在校园内开展“创建文明和谐校园”活动,划分“校园责任区”,制定“校园管理评估细则”,在班级开展“争当优秀班集体”“文明班集体”和“校园小卫士”活动,利用“少先队日内检查小组”每天检查,每周评比,每学期表彰。让学生通过对学校校园卫生的管理养成爱劳动的品质和时时保护环境的意识,在点滴小事中,潜移默化的培养学生爱集体的责任心。

4 在校外开展体验教育,引导队员对社会负责

组织队员参观电站,社会调查、了解家乡的变化,培养爱祖国、爱社会的情感。特别是四川汶川发生大地震后我们组织学生观看电视报道,召开主题队会了解灾区人民的苦难,激发爱国家、关爱他人的热情。懂得“国家有难,匹夫有责”的道理,同学们勇跃捐款,几天时间收集捐款15000多元。有20多名同学捐款100元。

我们还建立“红领巾环保街”定期到红领巾清扫,进行“保护环境,从我做起”等主题队会,激发同学们的环保热情。让队员们对我们居住的环境负起责任来,对社会负起责任。

通过少先队各种实践体验活动,让队员从最基础的事情做起,认识了什么叫责任感,激发了责任情感,巩固了责任行为。这样不仅有助于学生独立精神和责任感培养,而且有助于培养学生的进取精神,奉献精神等可贵的品质。

In the experience of education, highlighting the topic of responsibility

【Abstract】

The so-called experience, education refers to the educational process in the Young Pioneers, educators through a variety of practical activities to guide children to experience in practice, heart, heart to sentiment, capacity-building and establish good moral character as a form of education.