少年宫美术室管理制度

少年宫美术室管理制度（共12篇）

篇1：少年宫美术室管理制度

美术室管理制度

一、美术室由绘画艺术组组长为管理负责人，绘画艺术组辅导员负责日常管理。

二、菲绘画艺术组学生禁止入内。

三、管理人员要认真做好设备添置、登记、画簿、画台要摆放整齐。

四、室内保持清洁，安静，不准随意喧哗、走动、打闹，不准乱丢纸屑、杂物，不准在画架、画台、墙壁上乱刻乱画。

五、爱护室内摆设模型设备，损坏者照价赔偿。

六、师生书法、美术作品要摆放整齐或张贴好，不准随意乱堆乱放。

七、室内器材外借，必须由绘画艺术组组长申请，经少年宫副组长批准，如借出损坏或遗失，照价赔偿。

八、每次书写，作画完毕，要搞好室内整洁，关好窗、锁好门。如有失职造成损失，按损失程度追究事故责任。

篇2：少年宫美术室管理制度

流泽中学乡村少年宫美术室本着为教学服务，为学生着想，为活动中心发展的宗旨制定此规章制度：

1、美术室是少年儿童开展室内文娱活动的重要场所，由少年宫统一管理，具体由美术教师兼管。

2、学生进入美术室后，不得大声喧哗，必须听从老师的指导，按老师的要求完成学习任务，不得随意乱动室内的教学设备和各种教具模型，如：石膏模型、蜡果、头像、挂图、台灯等教具。

3、保持室内卫生，不得随地吐痰，不得乱丢纸屑和乱洒墨水、颜料，每节课后由教师组织学生打扫一次卫生。

4、上完课后必须将所有的纸张、笔、墨、颜料冼干净放好。关好门窗、用电设备，做好防卫工作。

5、要爱护室内的各种公物，如有违章使用造成损坏者，照价赔偿。

美术辅导员工作职责

1、陶冶学生的情操，提高审美能力；引导学生参与文化的传承和交流；发展学生的感知能力和形象思维能力；形成学生的创新精神和技术意识；促进学生的个性形成和全面发展。

2、辅导员具备较好的美术素质，通过活动开展使学生形成基本的美术素养；激发学生学习美术的兴趣；在广泛的文化情境中认识美术；培养创新精神和解决问题的能力。

3、为促进学生发展而进行评价，评价标准要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况，帮助学生了解自己的学习能力和水平，鼓励每个学生根据自己的特点提高学习美术的兴趣和能力。

4、了解所带班级学生情况，发现美术人才，进行个别辅导，参与各种竞赛。

5、负责承担乡村学校少年宫的环境布置工作、宣传工作及一些临时任务。

篇3：谈青少年如何走出学习美术的误区

在这种背景下, 美术学科已经不再纯洁, 美术教学的目的已经带有充足的功利性, 这是阻碍当代美术教学发展的主要原因, 也是导致青少年难以在美术学习中取得成功的主要因素。基于此, 该文在此浅谈青少年如何走出学习美术的误区, 以期能够为有关人士提供有益参考, 并推动美术教学的不断发展与建设。

1 青少年美术的误区

1.1 学习的动机和目的不纯

首先, 从实践调查的结果显示, 青少年学习美术的第一大误区就在于学习的动机和目的不纯。

一方面, 在艺考热的浪潮下, 众多家长以及学生将学习美术作为高考的捷径, 希望能够通过美术高考来降低高考的难度并减少学生之间的竞争, 进而保证学生进入更好的大学。另一方面, 部分家长让学生学习美术的动机在于培养艺术家。特别是在当代艺术不断发展的背景下, 美术家备受世人的瞩目, 不但能够成为耀眼的明星, 同时也能获得充足的回报。

在这两种理念的影响下, 当前青少年学习美术的动机和目的已经不再纯洁, 导致学生容易在遇到挫折和困境时产生消极的心理, 使学生失去美术学习的信心和兴趣。

1.2 学习的态度和方法错误

同时, 当代青少年没有掌握正确的美术学习态度和方法。具体地说, 部分青少年学习美术的态度并不积极, 导致其不愿意付出大量的时间和精力, 最终无法取得较大的提升。此外, 部分青少年在父母的压迫下对自身的要求极高, 太过看重自己在美术学习中的成绩。一旦这部分青少年面对美术学习的挫折与挑战时, 其心理难以承受, 甚至导致其心理直接崩溃, 丧失美术学习的信心和动力。

此外, 大部分青少年没有掌握正确的美术学习方法。究其原因主要是, 部分青少年没有认识到美术学习与其他科目学习的不同点, 从主观上认为美术学习就是按照教材内容, 并跟着教师的示范进行练习。这种方法并不科学, 没有反应美术学科的特点, 导致青少年在美术学习中无法获得真实的提升。

2 如何引导青少年走出学习美术的误区

2.1 端正青少年对美术学习的认识

要引导青少年走出学习美术的误区, 首先需要做的是端正青少年美术学习的认识, 要让青少年正确认识美术学习的意义和作用, 进而调整自己的学习目标、调整学习的心态。

首先, 教师需要让学生明白美术学习并不是为了应对高考, 也不是单纯的为了成为著名的美术家。在此基础上, 教师需要让学生了解美术学习的重要作用, 了解到美术学习能够提高学生的审美能力、鉴赏能力, 能够陶冶学生的情操、净化学生的心灵。

其次, 教师需要端正学生对美术的认识, 要转变自身错误的观念。更进一步说, 教师需要学生改变美术学习的目标, 要让学生不再将美术学习当作应对高考的捷径, 而是提高自身综合能力和素质有效途径。随着青少年对美术学习认识的转变, 才能够正确对待美术学习, 才能够逐步走出误区。

2.2 端正青少年美术学习的态度

在此基础上, 教师需要进一步端正青少年美术学习的态度, 要让青少年在美术学习的过程中始终积极、乐观的面对挫折与困境, 能够以乐观的心态对待美术学习, 并且始终维持学习的信心。

这就需要众多教师在改变青少年对美术学习的认识的基础上, 使青少年能够正确面对美术学习的难度, 能够正视美术学习过程中的挫折与困境。对于大部分青少年而言, 美术学习都是抽象并且具有一定难度的。青少年需要明确的是, 并不是每一个人都能在美术领域获得成就, 美术学习的主要目的在于提高自身的综合素质和能力。

在这种背景下, 青少年才能在美术学习过程中保持乐观和自信, 才能正确应对挫折与困境, 进而在美术学习中获得提升。

2.3 引导青少年运用合理的方法进行美术学习

最后, 教师需要引导青少年运用合理的方法进行美术学习, 要使青少年能够更有效率的学习美术, 并且获得真实的提升。

换言之, 青少年需要掌握学习的技巧和练习的诀窍, 走出美术学习的误区, 进而获得真实的提高。例如, 教师需要引导青少年在美术中进行创新。具体地说, 教师不但要夯实青少年的美术基础, 要引导青少年掌握正确的美术技巧。在此基础上, 教师应该引导青少年根据自己的理解和意境创造美术作品, 而不再单纯的跟随教师的节奏和思路, 应该在美术创作中不断创新, 融入自己的艺术风格。

此外, 教师应该引导青少年从现实生活中取材和立意, 要明白艺术来源于生活。在此基础上, 青少年才不会一味的模仿与借鉴, 才会在不断创新的过程中形成自己的艺术风格, 使青少年走出学习美术的误区, 并且获得真实的提升。

3 结语

总的来说, 美术课程的地位已经得到极大的提高, 并且已经受到众多家长与学生的重视和认可。在此背景下, 当代青少年对美术存在一定的误区, 阻碍其在美术领域的健康发展。这就需要众多教师掌握青少年学习美术的误区, 并且分析这些误区产生的原因。在此基础上, 教师需要在实践中不断总结和交流, 引导青少年走出误区, 促进美术教学的进一步发展, 达到切实提高青少年美术综合能力的最终目的。

参考文献

[1]郑志东.谈青少年如何走出学习美术的误区[J].考试周刊, 2014 (17) .

[2]蔺伟.如何在美术教学中融入现代教育技术[J].学周刊, 2012 (31) .

[3]滕娅.高职美术教育中融入艺术设计思维教学的探究[J].大家, 2012 (4) .

[4]张晓舟.学校美术教学中写生活动的重要性[J].吉林教育, 2009 (4) .

篇4：青少年宫美术教育品牌塑造浅谈

一、开展美术教育品牌定位，为品牌塑造提供方向

品牌定位是开展品牌建设的基础，有了明确的品牌定位，品牌塑造的其他工作才能有目标、有计划、有秩序地开展。青少年宫美术教育品牌定位可以分四步走：第一步，对广大青少年和家长进行问卷调查，通过调查可以了解家长、孩子对青少年宫美术教育的需求；可以知道青少年宫现有美术教育品牌建设的不足之处；可以了解市场其他品牌的发展情况。第二步，对学校的美术教育和市场的美术教育品牌进行分析。第三步，在开展调研和市场分析的基础上，根据本宫的实际情况，确定美术教育品牌内涵、品牌特色、项目设置、课程安排等。第四步，制定美术教育品牌发展计划，做到长远目标和短期计划有效结合。

二、加强美术教育阵地建设，为品牌塑造提供物质基础

良好的教育阵地是开展美术教育的先决条件，美好的环境是青少年健康成长的保证。青少年宫美术教育阵地建设可以从以下三方面着手开展：一是购置美术教育设施要凸显现代化和专业化，应该购置现代化的设施满足教育的需要，比如电脑、多媒体教学设备等；同时，设施的购置要符合项目的特定要求，比如国画班课桌的购置就应该考虑国画培训学习的特殊需要；二是环境布置要注重美术氛围，我们可以在楼内的走廊、教室、楼梯悬挂展出名家的写真作品，也可展出学员的美术习作，增添美术艺术气息，有助于让更多的青少年得到艺术熏陶、心灵感悟和人生激励；三是建立国画、油画、儿童画等各种美术社团，每个社团建立一系列社团制度，包括管理制度、考勤制度、会议制度、社员入社制度、活动制度、奖惩制度等，通过民主推举选出社长、副社长、理事等，强化社团自我管理，通过社团的建立完善为美术活动提供阵地保障。

三、培养美术教育师资，为品牌塑造提供人才保证

青少年宫美术教育品牌要在激烈的市场竞争中站稳脚跟并不断发展，可以通过“引、留、养”的办法打造一支有战斗力、有核心竞争力的师资队伍。所谓“引、留、养”就是首先要敢于引进人才，引进途径可以是招收美术高等院校的优秀毕业生，也可以是聘请社会上具有一定教学经验的知名美术家。第二是想方设法留住人才，积极创建有利于美术教师发展的环境与氛围，充分发挥每一位美术教师的“主人翁”意识，同时，要采取各种激励措施，让他们感到事业上有很大的机会，有施展的舞台，有广阔的前景。第三要培养人才，主动为每个教师的发展搭建平台、创造条件，为其提供继续教育的机会，积极输送教师到高校进修学习，也要为其提供相互交流的机会，组织本宫教师和其他宫教师进行教学观摩。

四、突出美术教育特色，提高品牌美誉度

青少年宫的美术教育要在做到和学校美术教育相衔接的基础上，着重突出自己的特色和优势。1、开展特色美术培训。一是实行小班化教学：采用小班化教学的形式，控制班级人数不超过20人，由于人数少，教师可以实行一对一的指导，可以充分照顾到每个青少年的个性发展需要，培训效果得到明显提高；二是实行精细化教学：就是根据不同画种、不同水平分别开设班级，比如国画分为花鸟、人物、山水三种，每种分为初、中、高三个班；三是创新培训方法：我们围绕“培养青少年志趣，服务青少年成长”，针对美术不同项目的特点，有选择地运用故事法、引导法、游戏法、体验法等方法开展教学，完善培训过程，提高教学效率。2、开展美术创作比赛活动。根据本地实际，结合青少年的需求，开展传统文化主题美术活动、地方民俗主题美术活动、生活主题美术活动、科技主题美术活动、新农村主题美术活动等各大系列美术创作比赛活动。活动可以在各类美术社团内开展，也可以面向本地区的所有青少年美术爱好者，举办本地区青少年美术比赛。3、举办美术夏令营。通过举办美术夏令营，能有效地让孩子们在实践中体验美术艺术，在活动中提高美术能力，能让他们的暑假生活过得更加充实愉快而有意义，同时充分体验成功的快乐。4、开展美术社团活动。吸收各学校的学生加入到青少年宫的美术社团，开展形式多样的活动，比如美术沙龙、主题比赛、美术讲座、观看展览等都可以。通过社团活动同学们开阔视野，培养能力，还可以互相学习，共同提高。

五、建立美术教育展示宣传体系，提高品牌知名度

为了让更多的青少年朋友了解青少年宫的美术教育，喜爱青少年宫的美术教育，我们必须建立一整套展示宣传体系：一是利用寒暑假和各种节日举办学员美术作品展，作品形式多样，包括油画、国画、水粉、水彩、儿童画、剪纸等，通过展览不仅提高了青少年宫美术教育的知名度，而且丰富了广大青少年的假期文化生活，营造了欢乐祥和的节日氛围。二是利用新闻媒体进行宣传，通过新闻媒体对青少年宫开展美术教育培训和活动进行报道，同时宣传校外美术教育对青少年学生全面发展和健康成长的重大意义。三是通过青少年宫网站宣传，当前电脑和网络已经进入千家万户，在网上展示青少年宫的美术教育情况和美术作品，可以起到很好的宣传效果。四是创办美术教育小报，为学员创设展示才华的舞台，小报定期出刊，让每个学员都有展示自己的机会，并且小报以免费的方式赠送给本地区各个学校的师生和社会各界，激发广大青少年参加青少年宫美术教育的兴趣，赢得社会的认可。

篇5：学校少年宫美术、书法室管理制

1.活动室有专人主管，室内整洁，不堆放私人东西或在室内干私人事。

2.主管人负责绘画、书法用具的发放和登记管理，绘画、书法用具不得私自外借，损坏赔偿（除消耗品）。3.活动室应协调使用，主管人员安排好每位指导教师活动时间表，便于有组织的进行。

4.室内活动结束后，指导老师主动负责打扫卫生，关门窗，关电灯，并让学生整理自己的用具，不许在墙上、桌上乱涂乱画。

5.指导教师要组织好纪律，不大声喧哗，教育学生爱护公物，节约用品。6.积极配合主管人的工作，个人服人集体。

7、美术室由专人负责管理，随时添置活动所需器材。室内存放物品应入橱定位。

8、进入美术室后，带班教师组织幼儿活动，注意保持室内整洁卫生。

9、爱护室内摆设作品、画架、各种材料。

10、活动后，带班教师必须认真清点好所有的工具，确保工具齐全，并组织幼儿清洁活动室，关好门窗。

11、室内器材一般不得外借，确须借用必须经学校主管领导批准，器材遗失、损坏应照价赔偿。

12、美工室使用完毕后应做好活动记录，做好整理，切断室内所有电器电源，关好门窗

13、每学期末对活动室进行检查

徐集一中心小学音乐舞蹈室管理制度

一、音乐器材室要指派专人负责，其他人员未经允许不得进入。二、一般音乐器材应入橱、上架，摆放整齐，保持清洁，注意防潮，贵重器 材要有专柜存放、加锁。

三、新购置的器材，首先进行质量验收，合格后才能进入器材室。

四、各种器材建帐登记，定期清查，做到帐物相符。

五、根据器材的技术要求，要定期进行保养和维修，保证器材的正常使用。

六、对损坏无法修复的器材，管理人员提出处理意见，经有关领导批准，报 废或更新。

七、学校音乐器材专供师生教学使用，不准借给私人使用。

八、.舞蹈室是供教师组织学生进行舞蹈兴趣训练专用，由舞蹈教师负责管理。

九、.学生进入舞蹈室上课或训练必须先脱鞋，将鞋子放在指定地点，并摆放整齐。

十、爱护公物，不得乱摸乱**涂镜子和地板，不得坐在把杆上。损坏公物照价赔偿。

十一、严禁在舞蹈室进食，不得携带食物和其它与学习无关的东西进舞蹈室。

十二、必须保持舞蹈室的清洁卫生，不乱丢纸屑等杂物。

十三、舞蹈室的一切设备，未经老师同意，不得擅自挪用。

十四、舞蹈课上完后，要关好门窗，切断电源。

十五、舞蹈教室是舞蹈教师对学生进行舞蹈教学的场所，其它活动未经许可不得在本室进行。

十六、.每周上两节节，上课教师要安排学生清洁室内卫生。每次训练后要关好窗户，锁好门。

徐集一中心小学体育活动室管理制度

一、体育活动室由上体育教师负责管理（组长负责）。

二、管理人员要认真做好体育器材购置登记。器材分类摆放整齐。

三、上课前或体育队训练前，要预先取出使用的体育器材，下课或训练完毕，要检查收齐体育器材放回原处。

四、使用过程如有器材被损坏或遗失，要告诉学校主管领导和填好报失登记。

五、体育器材外借，必须经学校主管领导同意方可借出，如借出损坏或遗失，照价赔偿。

六、上课后或训练完毕，要搞好室内整洁，检查器材放置，关好窗，锁好门，如失职造成损失，学校将追究其事故责任。

徐集一中心小学阅览室管理制度

为规范学生阅览室的管理，提高书刊的使用寿命，特制定如下制度。

一、阅览室的报刊、图书一律不外借。

二、不得在报刊、图书上乱涂乱画，损坏报刊者，照价赔偿。

三、阅览时保持安静。

四、注意保持室内卫生，不得在阅览室内吃东西，乱扔废纸。

五、听从管理人员的安排。

六、阅览后，报刊必须放回原处，并摆放整齐。

徐集一中心电子阅览室管理制度

一、电子阅览室是学生阅览电子图书重要场所，非电子阅览室人员不得擅自入内。

二、为保证电子阅览室的无尘状态，进室必须换干净的拖鞋或采取必要措施。

三、不准随地吐痰和扔废纸等杂物。

四、不准把食品、饮料等带入室内，严禁吸烟。

五、保持室内肃静，不得大声喧哗及打闹。

六、不得在室内随意串动、串机操作，上机后人机对号，并做好上机记录。

七、听从电子阅览室教师的指挥，按要求程序操作。

八、室内所有电器设备和开关不得随意乱动，不听指挥造成损失由行为人按价赔偿。

九、不得擅自使用非法复制和来历不明的光盘和软盘，一经发现一律没收，如带有病毒追究责任。

十、如上机处理文件和打印材料须经主管领导批准。

十一、物品的人为损坏，按价赔偿，物品的丢失追查直接责任人，由直接责任者赔偿。

十二、本室一切设备及备品未经主管领导允许不得私自带出室外，所有物品进出必须有台帐。

篇6：少年宫美术总结

学校通过乡村少年宫这个平台开设美术活动，意在让少年儿童通过系统的美术学习，能够使他们在绘画技巧、审美意识、欣赏水平等方面有一个较大的提高，在学习的过程中逐步理解美术的作用与含义，最大限度地培养少年儿童的审美能力和对事物的表现能力，培养少年儿童的观察能力和独特的运用知识的能力。通过儿童画基础训练，开发少年儿童思维，启迪心智，训练眼、脑、手的协调配合，对少年儿童身心健康大有益处；通过素描基础训练，培养学生观察能力的准确训练学生 思维的敏锐性和严谨性。

同过本学期乡村少年宫绘画的学习，同学们对绘画的学习兴趣十分浓厚，许多同学要求增加课时可以再进行学习，而且在这些兴趣者的带动下有不少学生也很积极地在空闲时间进行学习。通过本学期的学习活动,体现了乡村少年宫绘画兴趣小组活动开展的必要性，下面就这学期工作做一个总结：

一、提高了学生对美术的兴趣：

参加兴趣小组的同学都有这么一个感受，以前画画只是应付老师的作业,但通过学习他们意识到不再是被动的而是变成主动的学习，他们发现绘画水平提高了,学习更有兴趣了,有些同学还在业余时间到画室里学习。

二、绘画水平得到了提高了，丰富了美术知识：

在这次的兴趣小组活动中,不但美术的基本知识，而且更多的是让学生掌握了许多绘画的基本技法，使他们的知识面得到很大的拓展。

三、增加了实践的机会：

由于兴趣小组以实践活动为主，给很多同学以动手绘画的机会，而更大的就是“美术来源于生活而美化生活”，使他们意识到学习美术的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。

四、提高了学生的素质。在本学期的兴趣小组活动中,丰富了他们的学习生活, 把学生的素质教育落到实处，同时也为具有美术天赋和爱好美术的同学提供了学习的好机会。

绘画兴趣的培养、融合、评价都建立在学生个性发展的基础上，了解学生实际观察的生活及绘画的需要和发展的状况，不断调整教学方法，促进学生的全面化发展，最终提高每个学生的艺术素养。活动重在根据学生素质培养特长；重在感性，培养学生实践能力、动手能力和创造能力；重在发展个性、因材施教，让学生各展其能。通过参与兴趣小组活动，我班的学生在参与活动中，培养了动手、动脑能力，发展了兴趣和特长。

当然，在这学期的工作还存在不足，我期待着兴趣小组活动能够得到更快的完善，得到更好的发展。我将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到提高。2014、2、28

篇7：少年宫活动美术简报

为了彰显学生个性，丰富学生的校园生活，也为了进一步推进学校素质教育以及学生的全面发展，依镇中心小学美术兴趣小组活动经过前期的精心准备，已经如火如荼地开展起来。

学校高度重视此项工作，并邀请了帕尔哈提老师前来任教，帕尔哈提老师以亲和的人格魅力，睿智的美术言语，丰富的文化底蕴，扎实而精湛的绘画技巧感染着学生们，让学生们乐在其中，而学生们的积极性也很高，都很认真的跟着帕尔哈提老师学习绘画的方法与技巧，并且开动脑筋，充分的发挥自己的想象力，创作出了一幅幅精美的作品。

美术兴趣小组已经开班一个月了，学生们的热情越来越高，通过这项活动的开展，不仅丰富了校园文化内涵，激发和培养了学生的兴趣特长，同时还培养了学生的情操，让学生拥有了发现美，欣赏美，创造美的能力。相信依镇中心小学的孩子们在兴趣的推动下会发展的越来越好。

依镇中心小学

篇8：少年宫美术室管理制度

一、当前中小学美术教育的现状和认识上存在诸多问题

青少年的身体和心理都处于成长期, 处在这个时期的人群普遍喜欢接受非主流意识形态和新生事物, 叛逆情绪较重, 对于身边的流行文化的鉴别也容易存在误区, 改革开放后, 欧美大量通俗时尚的文化思潮大批拥入, 现代主义和后现代主义, 也是你方唱罢我登场, 加之传媒和网络力量的推动, 许多青少年在接受流行文化艺术的同时, 缺乏正确的判断, 加之社会上不良诱因的全方位发力, 就会使青少年身心发展的重要时期, 缺乏对真善美的正确认识, 严重的甚至会出现精神的沉沦与颓废, 道德人性的异化。面对现状, 良性的审美教育对青少年成长期而言既是一剂良药, 又是强大的精神食粮。

可是, 作为实施审美教育主要途径的美术学科教育现状, 并不容乐观。改革开放二十多年来, 国家对美术学科教育的发展采取了一系列重要措施, 从幼儿园、九年义务教育至高中都将美术列为必修课, 从素质教育的高度将其引入国家的教育方针, 以国家意志的形式体现了对美术学科教育的重视。但是, 与时代的发展和挑战赋予美术学科教育的责任相比较, 做为美育重要手段的美术学科教育差距是很大的。美术学科教育长期在“应试教育”模式的桎梏中发展, 问题很多, 即使是提倡“素质教育”了, 但遗害仍然很多, 同时许多新的问题又随着发展逐渐暴露, 有的因美术学科不是升学考试科目, 无人问津课堂教学;有的只重视对报考美术专业学生的格外培养而忽视课堂教学;有的把美术课当成纯粹的手工技能课……这些归根结底是没有意识到美术学科教育乃至美育在素质教育中的不可替代作用, 对美术学科教育产生的模糊甚至错误的观念。

因此, 我们一定要理清思路, 正确认识美术教育, 尤其是中小学美术教育在青少年身心成长中的重要作用。

二、美术教育在提升青少年全面综合素质的作用

立足现实, 我国的中小学美术教育学科注重培养学生的情感, 在提高审美能力和审美心理上下功夫, 在形式和内容综合式的、全方位的在青少年的成长过程中起着至关重要的作用。

第一, 提升了青少年的审美层次。美术教育课程主要包括美术鉴赏课, 和美术创作课, 良好的课程实施能极大地促进青少年的动手动脑能力, 教师在引导学生创作和欣赏过程中, 分辨艺术作品的丑美, 学习基础的审美常识, 知美丑, 别善恶。审美层次的提升, 可以帮助青少年提高鉴赏日常生活中的艺术作品的能力, 面对光怪陆离的当代艺术作品, 大胆的表达发自内心的审美感受, 审美品位提高了, 才能有美的创造。

第二, 提高了青少年的道德水准。中国传统画评在评价艺术作品时颇为讲究“人品即画品”“字如其人”, 虽略有武断, 但是这种观念在中国还是深入人心的。在美术课程中, 教师要引导学生鉴赏古今名作, 使学生充分认识到:古今中外优秀的艺术精品和大家之作都是真善美的结合, 这样可以最大程度的陶冶学生高尚的道德情操, 使青少年远离庸俗低级的社会情趣和不良习气。将以技能训练为目的课程尽量穿插品德修养的内容与审美特征, 要在教育实施中, 让学生充分认识到一件好的作品是真善美结合, 陶冶好的情操, 对于一张作品的重要性。

其三, 丰富了青少年的文化底蕴。在实施美术教育中, 民族和国家大文化的理念会体现在其接受艺术教育的过程中, 对比中国不同地域的风土人情、婚丧嫁娶仪式、节日庆典、图腾崇拜, 由此感性的认识上升到理性分析文化的差异, 对比古今的沧桑巨变, 中西文化观念吸收的区别, 领悟华夏上下五千年璀璨文明的海纳百川、涵容接纳的胸怀与气度。这样的美术教育, 从多方面丰富了青少年的文化含量与知识储备, 促进文化涵养的提升。

其四, 提高了青少年的实践能力。在创作课中, 通过作画和各种手工艺及工艺美术品制作的实践性很强的课程, 例如, 捏制泥人, 翻铸石膏, 蜡染, 绘制各种标志, 制作陶艺, 这些丰富多彩的审美趣味, 体会多样的审美体验, 材料和技术熟练处理, 和谐形式的创造……都会吸引学生乐在其中, “兴趣是最好的老师”, 在美术创作与审美过程中, 在情感的投入, 是一个由感性升华、顿悟为理解的过程。

其五, 培养了青少年强烈的家国情怀。美术教育一个很重要的使命, 就是要引领青少年去薪火相传中华五千年的艺术遗产, 悠久的历史孕育了灿烂的文明, 无数的文人雅士为中华民族留下了浩瀚的艺术珍品, 历史文化艺术遗存遍及祖国各地, 劳动人民的智慧创造了民间优秀的剪纸、雕塑、建筑等……通过美术鉴赏和美术参观课, 教师带领学生共同感悟, 春风化雨, 润物无声, 青少年的民族自豪感会油然而生, 中华民族文化的独特魅力, 会感染着每一个有良知的青少年去爱国报国。

其六, 促进了青少年关注社会生活。现代社会, 青少年成长的过程中, 过度关注自我, 对社会生活比较漠然。美术教育可以促使青少年的动手过程中, 去描绘社会热点, 理论联系实际。去描绘改革开放二十余年的建设成就, 关注社区, 关注民生, 关注社会, 积极参加有益的民俗文化活动, 用双手扮靓我们生活的环境;走进美术馆和博物馆, 延伸第二课堂。青少年亲身参加的这些审美活动, 既贴近他们的生活, 又使他们树立良好了社会责任感。

三、结语与展望

篇9：中学美术教育与青少年情商的培养

一、中学阶段是情商培养的重要时期，美术教育对情商培养有独到作用

情商主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。总的来讲，人与人之间的情商并无明显的先天差别，更多与后天的培养息息相关。

心理学家们认为，情商水平高的人具有如下的特点：社交能力强，外向而愉快，不易陷入恐惧或伤感，对事业较投入，为人正直，富有同情心，情感生活较丰富但不逾矩，无论是独处还是与许多人在一起时都能怡然自得；还有认为，一个人是否具有较高的情商，和童年时期的教育培养有着密切的关系。因此，培养情商应从小开始。

美术教育在学生的情商培养方面有着独特的作用和自身的优势。我国著名的艺术教育家丰子恺先生曾这样说过：“能用作画一般的心来处理生活、对付人生，则生活美化、人世和平。”审美教育对人们的潜移默化的作用历来被许多有识之士所认识。中学时期良好的审美教育对学生的身心健康发展乃至一生都具有积极的影响。从人类生理和心理发展的角度看，人们对美的需求是在精神上寻求心理平衡和自我实现的必然，它是人类生活的一种需要。由于美术是直观形象的视觉艺术，它的鲜明生动的造型、富有情趣的色彩和直观感人的艺术特征，较适合青少年身心发展的特点，因而它更能引起学生兴趣，起到“随风潜入夜，润物细无声”的潜移默化的教育作用。它的这一作用是中学其他课程所难以替代的。

二、美术教育有助于学生的情商自控力的培养

自控包括自我监督、自我管理、自我疏导、自我约束和尊重现实。尊重现实包括尊重自己的现实、他人的现实和周围环境的现实。

中学美术课通过对学生进行美术知识教育和美术技能训练，恰恰可以训练人的耐性和包容心。书法的藏头护尾的哲学思想，中国画的“处师造化，中得心源”，色彩画的对比、统一色调关系，设计一幢大楼，考虑大楼的外观、造型、色彩与周围环境的协调，都包含了和谐的原理，所有这些包含了包容的力量。

中学美术课对中学生进行审美教育，提高他们对真、善、美与假、恶、丑的辨别能力，陶冶其道德情操，无疑对学生良好的思想品德的形成具有积极意义和作用，增强自控能力。通过美术课提高学生的文化素养和艺术鉴赏能力，可以使他们认识到：人体绘画作品是为了突出表现人的形体美和人的内在活力，是对人自身的赞美和对生命的歌颂，它是一种健康的具有积极审美价值的艺术品，能给人以美的享受。這种审美教育可能会比讲抽象的道理或硬性制止学生看淫秽品的效果更好。

三、美术教育能够激发青少年生活热情

美术教育能培养学生去热爱自然、热爱生活，关爱他人。徐悲鸿的《骏马图》让人奋进，齐白石的《虾》让人领略到生活悠然自得，油画《狼牙山五壮士》让人激起满腔的爱国热情。

《最后的常春藤叶》讲述这样一个动人的画面：女画家琼珊因为肺炎而失去了对生命的信心，把生存的希望寄托在窗外的最后一片常春藤叶上。老贝尔曼为了帮助琼珊，在风雨交加的夜晚画了一片常春藤叶在墙上，这片不落的叶子给予了琼珊生的希望，而老贝尔曼却因肺炎逝世了。可见，一幅好的优秀作品的力量是不可估量的，有时甚至能挽救一个人的生命。

有的中学生因为文化学习成绩不理想，轻者厌学，重者产生厌世情绪。如果在美术方面找自己的闪光点，便很容易重新燃起他学习的兴趣和动力，从厌学到好学，从悲观到乐观，从绝望到充满希望，从而改变其命运。因此，从某种意义上讲，美术教育也是一种情商教育育手段，它还能帮助学生克服自身先天的不足，去谋求自身最大可能的发展，“神笔马良”、“达芬奇画蛋”等在学生良好心理品质的行成过程中起了积极的作用 。

四、美术教育能够培养青少年自励

自励意味“主动追求”，会主动完成自己的工作。美术技法的学习和训炼需要学生主动完成，而不是等着别人来安排或督促。自励意味“开放性学习”。 美术学科的特点决定了只有具有开放性学习品质，才能接受新的知识，不断地完善和充实自己的知识结构，而一个意识完全封闭的人，不可能有什么发展和进步。

西方美术重科学与艺术结合，特别是文艺复兴时期的画家达芬奇，为了研究人生结构，甚至亲自解剖尸体；而中国画提倡的“外师造化”，都是对自然“负责忠诚”的体现。通过美术教育，让青少年学生深该体会“负责忠诚”的特别意义。这意味着对于一个情商高的人来说，会尊重客观现实，会忠诚自己的诺言。

学素描、练书法是一个刻苦的、漫长的自励过程。王羲之洗黑了墨池里的水成了大书法家，被人们称为书圣。中学生会因此更加深刻地体会到，没有吃苦和耐力，是不可能学到什么本领的。

篇10：美术少年宫活动计划

指导教师：李瑛

课外美术少年宫活动，在于培养学生对美术的兴趣、爱好，增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，对今后培养美术人才起着积极的推动作用。为了给爱好美术的同学一个良好的学习环境，现将本学期美术少年宫的活动安排制定如下：

一、活动目的

通过美术少年宫的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。

二、活动要求

1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。

2、美术少年宫成员应严格遵守纪律，不准在美术室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。

3、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。

4、爱护美术教室内的设施和用品。

三、活动内容

1、使学生了解一些简单的美术常识知识（美术种类、常用工具、基本的使用方法、尝试几种绘画方法）。

2、以绘画为主，以手工制作为辅，以创作画为主进行教学。

3、给学生自己创作作品的时间和空间。

4、欣赏名人名画名作提高欣赏水平。

5、进行手工创作教学，训练学生的动手能力和造型能力。

四、活动步骤

要办好美术少年宫的活动，教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行，将美术少年宫的活动办得有声有色。所以我觉得应该从以下几方面去着手。

（一）组织健全少年宫的活动。

美术少年宫人数不宜过多，活动固定，活动制度化。参加少年宫活动的人员除了自愿以外还应是美术方面比较有特长的学生。激发学生的责任感和荣誉感。教师要做到精心计划，精心备课，精心上课，这样才能保证兴趣小组的深度、广度和力度。

（二）具体计划小组活动内容。

美术是一个很广的课程，设计、绘画、手工制作、欣赏等都是学习的内容。学得多不如学得精，所以教师应该给学生制定具体的学习内容，而少年宫活动学习的内容主要从线描方面着手，以线描画为主，基础课程（素描、色彩等）为辅。所以，小组具体的活动内容分为三个：

1、重点辅导学生线描画方面的学习。

2、重视基础方面的学习，从素描、色彩、速写等方面入手。

3、指导学生从事美术创作，培养学生的观察能力和热爱生活的习惯，以校园中的好人好事以及丰富多彩的活动为主旋律，创作出内容积极向上，催人奋进，有一定的艺术品味的作品。

（三）定期举办学生作品展览。

举办我校少年宫的活动成员美术展览，交流、回顾、总结学习成果，可以为学生提供表现自己实力，增强自信心。作为教师则要精心指导，严格把关。学生的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用。对于一些才华出众、个性鲜明的同学，提供条件为他们举办联展和个展，努力培养出色的艺术人才。

（四）举行美术绘画比赛。

美术比赛能够有效地提高学生的素质和能力。可以让学生举行国画、速写、简笔画、素描等比赛，通过训练比赛，能够促进学生快速、准确、熟练的技能。通过训练比赛，大大促进了学生快速、准确、熟练的技能。

开展美术少年宫的活动，真正使学生学有所得，老师应该做出很大的努力，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将美术兴趣小组开展得丰富多彩、富有特色

五、采取的措施

（一）美术教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使少年宫活动开展得生动、活泼、丰富。

（二）做好组织工作。

在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定美术基础、成绩较好的学生参加。要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长,在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。

（三）安排好活动时间和活动地点。

根据学校的统一安排，一般情况下每周组织一次，要坚持课余活动的原则。

（四）制定必要制度，抓好思想工作。

要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加美术学习。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。在学期结束时，要举办全校性的美术作品展览会，展示学生的学习成果。

本学期的美术教学活动在遵循基础课程改革精神的前提下，以课程标准为准绳，以学生兴趣，经验，知识的发展为目地，以培养学生良好的美术素养以及扎实的美术基础知识，学会简单的美术技能和美术创造意识为教学的目标，提高美术教学工作的质量。在以往的教学工作中，示范做的不够好，在今后的教学中，我会每节新课都做好示范，让学生感受到用心完成的作品是最好的。作为一个新老师我会更加努力的去学习经验，总结经验不耻下问，把那些不利于教学的毛病通通扔掉，更好地完成新学期的教学任务，为学生开创另一片艺术的殿堂。

2015年8月28

篇11：乡村少年宫美术活动方案

一、活动方案的目和意义

美术社团活动是美术教育的一个重要组成部分，是课堂教学的补充和继续。组织美术兴趣小组是开展社团活动的一种形式，它作为发展学生的爱好特长，培养全校和班级的美术骨干，推动全校的美术学习、美术活动以及为培养美术人才打好基础的一个重要方面，不仅可以提高学生的观察、理解能力和欣赏、评述能力，还能激起学生的求知欲望和创作兴趣。

二、活动方案的具体目标

通过兴趣小组美术社团的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。

三、活动方案具体内容和活动步骤

(一)活动内容：

1.使学生了解一些简单的美术常识知识。

2.以少儿国画为主，以蜡笔画为辅，以山水、花鸟创作、装饰画、自作画为主进行教学。

3.给学生自己创作作品的时间和空间。

(二)活动步骤：

1.组织健全美术社团小组。

参加成员坚持自愿报名，辅导员筛选，确保参加学员的水平，激发学生的责任感和荣誉感。精心制定活动方案，保证美术社团的深度、广度和密度。社团活动主要有三方面：

⑴重视基础训练，对国画、素描、色彩、速写、工艺美术，抓住难点强化训练，解决课堂中难以解决的问题。

⑵指导学生参加与校园环境布置，重点辅导学生设计艺术节、运动会的徽标，设计海报、黑板报、墙报，学习布置会场、美术展览等等，边学边实践，边干边提高。

⑶指导学生从事美术创作，培养学生观察与热爱生活的习惯，以校园中的好人好事以及丰富多彩的活动为主旋律，创作出内容积极向上，催人奋进，有较高艺术品味的作品来。

2.经常开设美术知识讲座。

优秀的美术作品对于学生在认识上、思想教育上、审美能力上都起着积极的作用。随着社会的发展，客观事物的审美属性日益突出，缺乏审美能力和美术素养的现代人，将不可避免出现困惑和缺憾。通过美术鉴赏和美术知识与技能技巧的教学，可以培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶情操，完善人格，把学生引向健康成长的道路。我们经常举行美术知识讲座，诸如《世界名画欣赏》、《世界风景画欣赏》、《中国服饰欣赏》、《全国美展欣赏》等等，通过多媒体观看全新的各类美术图像，同时还观看录像、放幻灯，或三五成群地围坐在一起翻看大画册，边看边议，畅谈感想。

3.定期举办学生作品展览。

举办美术展览，交流、回顾、总结学习成果，为同学们提供表现自己实力，增强自信心的舞台能起到意想不到的效果。教师要精心指导，严格把关。学生大胆构思，不拘一格，精心绘制，多出佳作，在校内展出以起到示范作用。对于一些才华出众、个性鲜明的同学，提供条件为他们举办联展和个展，努力培养出色的艺术人才。

4.举行美术绘画比赛。

美术比赛能够有效地提高学生的素质和能力。我们举行了速写、美术字、墨板报设计、简笔画、记忆画等比赛，通过训练比赛，大大促进了学生快速、准确、熟练的技能。

四、采取的措施：

（1）辅导员要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。

（2）做好组织工作。

（3）安排好活动时间和活动地点。

（4）订立必要制度，抓好思想工作。

奎山教育中心小学部乡村少年宫美术活动室

篇12：美术少年宫活动计划

课外美术少年宫活动，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。为了给爱好美术的同学一个良好的学习环境，现将本学期美术少年宫的活动安排制定如下：

一、活动目的：

通过美术少年宫的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。结合我校实际情况，在每周星期三下午课外活动开展少年宫美术活动。

二、活动要求：

1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。

2、美术少年宫成员应严格遵守纪律，不准在美术室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。

3、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。

4、爱护美术教室内的设施和用品。

三、活动内容：

1、使学生了解一些简单的美术常识知识，（美术种类、常用工具、基本的使用方法、尝试几种绘画方法）。

2、以绘画为主，以剪纸和手工制作为辅，以创作画为主进行教学。

3、给学生自己创作作品的时间和空间。

4、欣赏名人名画名作提高欣赏水平。

5、进行手工创作教学，训练学生的动手能力和造型能力。

四、活动步骤：

要办好美术少年宫的活动，教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行，将美术少年宫的活动办得有声有色。所以我觉得应该从以下几方面去着手。

（一）、组织健全少年宫的活动。

美术少年宫人数不宜过多，活动固定，活动制度化。参加这次少年宫活动的人员除了自愿以外还应是美术方面比较有特长的学生。激发学生的责任感和荣誉感。教师要做到精心计划，精心备课，精心上课，这样才能保证兴趣小组的深度、广度和力度。

（二）、具体计划小组活动内容。

美术是一个很广的课程，设计、绘画、欣赏等都是学习的内容。学的多不如学的精，所以教师应该给学生制定具体的学习内容，而这次的少年宫活动学习的内容主要从线描方面着手，以线描画为主，基础课程（素描、色彩等）为辅；开展国画课的兴趣培养，以水墨写意画为主，重在让学生感受国画的韵味、意境，让学生联系生活实际，发现美，表现美，创造美。意在培育学生的美誉观念和意识，让学生懂得国画的基本技法，能绘制简单的国画写意作品。所以，小组具体的活动内容分为三个：（1）重点辅导学生线描画方面的学习，注重卡通人物画和风景画的绘制；（2）重视基础方面的学习，从素描、色彩、速写等方面入手，从而来解决课堂中难以解决的疑难问题；（3）、了解国画的写意创作过程，学会欣赏，体会作者意境的表达，指导学生从事美术创作，培养学生的观察能力和热爱生活的习惯，以校园和生活周围的好人好事、各种动物植物以及丰富多彩的活动为主旋律，创作出内容积极向上，催人奋进，有一定的艺术品味的作品。

结合农村丰富的剪纸民间手艺资源，开展剪纸课程，从单一的绘画剪纸入手，逐步过渡到复杂折剪纸的过程，从单一临摹纹样到自主设计纹样来表达自身美术感悟，达到不断增强自身美术素养的目的。

（三）、定期举办学生作品展览。

举办我校少年宫的活动成员美术展览，交流、回顾、总结学习成果，可以为学生提供表现自己实力，增强自信心。作为教师则要精心指导，严格把关。学生的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用。对于一些才华出众、个性鲜明的同学，提供条件为他们举办联展和个展，努力培养出色的艺术人才。

（四）、举行美术绘画比赛和手工制作比赛。

美术比赛能够有效地提高学生的素质和能力。到一定的时期，可以让学生举行卡通人物和风景画、简笔画、剪纸作品等比赛，通过训练比赛，能够促进学生快速、准确、熟练的技能，陶冶学生的美术情操，营造浓厚的美术氛围。

开展美术少年宫的活动，真正使学生学有所得，老师应该做出很大的努力，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将美术兴趣小组开展得丰富多彩、富有特色

五、采取的措施：

（1）美术教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使少年宫活动开展得生动、活泼、丰富。

（2）做好组织工作。

在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定美术基础、成绩较好的学生参加。要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长,要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。

（3）安排好活动时间和活动地点。

根据学校的统一安排，一般情况下每周组织一次，要坚持课余活动的原则。

（4）订立必要制度，抓好思想工作。