土木工程专业英语范文

土木工程专业英语范文（共6篇）

篇1：土木工程专业英语范文

建筑工程专业词汇英语翻译

建设,建筑,修建 to build, to construct 建筑学 architecture 修筑,建筑物 building 房子 house 摩天大楼 skyscraper 公寓楼 block of flats(美作:apartment block)纪念碑 monument 宫殿 palace 庙宇 temple 皇宫,教堂 basilica 大教堂 cathedral 教堂 church 塔,塔楼 tower 十层办公大楼 ten-storey office block 柱 column 柱列 colonnade 拱 arch 市政 town planning(美作:city planning)营建许可证,建筑开工许可证 building permission 绿地 greenbelt 建筑物的三面图 elevation 设计图 plan 比例尺 scale 预制 to prefabricate 挖土,掘土 excavation 基 foundations, base, subgrade 打地基 to lay the foundations 砌好的砖列 course of bricks 脚手架 scaffold, scaffolding

质量合格证书 certification of fitness 原材料 raw material 底板 bottom plate 垫层 cushion 侧壁 sidewall 中心线 center line 条形基础 strip footing 附件 accessories 型钢 profile steel 钢板 steel plate 熔渣 slag

飞溅 welding spatter 定位焊 tacking 引弧 generating of arc 熄弧 quenching of arc 焊道 welding bead 坡口 beveled edges 外观检查 visual inspection 重皮 double-skin

水平方向弧度 radian in horizontal direction 成型 molding

直线度 straightness accuracy

焊缝角变形 welding line angular distortion 水平度 levelness 铅垂度 verticality

翘曲变形 buckling deformation 角尺 angle square 对接焊缝 butt weld 母材 parent metal

法兰密封面 flange sealing surface 夹层 interlayer

表面锈蚀浓度 surface corrosion concentration 挠曲变 bending deformation

超声波探伤 ultrasonic testing/ ultrasonic examination 压力容器 pressure vessel 预制下料 prefabrication baiting 排版直径 set-type diameter 焊缝 welding line 中幅板 center plate 测量方法 measuring method 基准点 datum mark 跳焊 skip welding

允许偏差 allowable variation 补强板 stiffening plate 开孔 tapping

对接接头 banjo fixing butt jointing 角钢 angle iron

安装基准圆 installation fundamental circle 吊装立柱 hoisting upright column 焊接钢管 welded steel pipe

向心斜拉筋 centripetal canting pull rope 带板 band plate

槽钢胀圈 channel steel expansion ring 环口 collar extension 局部变形 local distortion 环缝 circumferential weld 顶板 top plate 拱顶 vault

顶板加强肋 stiffening rib 对接 butt joint 胎具 clamping fixture 卷板机 plate bending rolls 中心支架 center bearing bracket 椭圆度 ovality 等分线 bisectrix 搭接宽度 lap width 点焊 spot welding 搭接焊 overlap welding 对称 symmetrically 螺旋爬梯 cockle stairs 放料阀 baiting valve 液位计 content gauge

篇2：土木工程专业英语范文

一、从基础做起，学习工程专业知识

作为一个学计算机专业的技术员，刚到工地对工程的了解都是感观上的认识，所以只有从基础学习。刚到乌山工地我就参与办公楼工程的建设，看着办公楼蓝图里面不同的标示符号，使我充满了好奇，也使我感到要弄明白这张张图纸，不是简单的事。首先，我从图纸入手，将办公楼的施工图纸从头至尾看了一遍，我感觉到看图纸很吃力，除了能认识立面图纸以外，其他结构、建筑、详图等图纸我是一头雾水。虽然我感到看图很吃力，但是我并未放弃。我白天到工地有目的的看办公楼的施工进度情况，回到办公室就对照施工图纸重复翻看加深理解，对一些专业图纸标示，不明白就翻看一些建筑专业书籍从基础，请教一些经丰富的老同事。随着办公楼施工进展一天天的推进，和自己坚持学习图纸及施工知识，功夫不负有心人，我感到自己的技术水平有了一定的提高，对办公楼工程的结构形式、围护形式、混凝土梁板柱内部配筋形式等有了全新和细致的认识。掌握办公楼工程的施工过程、施工工艺等一些控制方法。经过参与办公楼建设全过程，我对工程的结构形式、施工工艺、施工质量、进度、安全等有了深刻的认识，掌握了一些工程施工技术，对于同类工程乌山项目综合服务楼、车库等工程施工，施工识图、现场施工管理、编制进度计划、控制施工质量等水平有了很大的进步。

二、利用专业优势，提升工作效率。

我学的是计算机专业，随着社会的发展，各行各业行业计算机应用都非常普及。计算机在建筑专业的应用也越来越重要。由于在学校学习过各种软件，word，excel，powerpoint，cad等常用的办公软件应用的比较熟练，计算机应用的专业优势使我的日常工作效率提高了许多。在工作中能够熟练的利用办公软件，编制汇总周计划、月计划，文字编辑，幻灯片制作等。通过参与该项目工程的建设工作，使我计算机专业知识得到了应用和巩固。施工过程同事们编制施工方案工作，我也参与其中，负责文字处理，cad画图工作。通过参与此项工作，施工对施工方案有了很深的了解，施工方案是指导作业施工的技术文件，施工中我参与画图、制图、编写技术交底等工作，特别cad制图的应用，是施工过程中应用最多的软件，利用此软件不仅可以编制施工计划，还可以计算工程中截面复杂的工程量，处理施工中问题，施工中一些设计变动、签证、联系单等有许多需要用图纸来说明问题，指导施工。经过这些工作的锻炼，使我建筑专业水平有了较大的提高。

三、不断加强学习，努力提高业务水平。

刚到乌山项目工作不久，我就深深明白，要想从事建筑专业，我就必须付出加倍的努力，不断的学习，才能适应建筑专业。建筑专业是个范围很广的专业，需要各个方面的知识。所以我在业余时间不断加强自身的专业学习，积极参加有色金属质监站组织的各种专业技能培训，取得了资料员上岗证书。通过各种专业技能的学习使我始终保持着一颗上进的心。从办公楼的施工到该项目主工艺粗碎站、主厂房施工等我都参与其中，施工中遇到各种的施工困难，各种问题，技术难题等都在同事们的努力下被攻克，通过参与其中我也学到了宝贵的施工经验，施工过程中随时可能出现许多的问题，在同事的帮助下，我慢慢知道了工程中出现的常见问题如何处理，但是要学习的地方还有很多，需要不断在现场中磨练，唯有不断的学习才能真正熟悉工程施工，熟悉建筑专业。通过在乌山项目部工程部一年多的工作锻炼，使我真正认识到作为一个工程技术人员，工作必须严谨，工作必须踏实。在今后的工作中，我要继续不断的学习，努力提供自己的专业水平。

四、政治思想方面的提高。

我在学校期间，于2009年5月18日加入中国共产党，2011 年5月来到乌山铜钼矿项目，项目也成立了党支部。项目部党子部在工程建设中，积极开展“创先争优”活动，组织实施党员工程，党员先锋岗等。在工程建设中我严格按照党支部要求做好自己的工作，参与其中。工作上以工程为重，不计个人得失，在新的岗位上摆正位置，努力做好本职工作。乌山当地环境，冬季严寒，夏季多风。尽管施工条件恶劣，但是身为党员必须具备不畏艰苦，勇于承担责任的精神。通过参与乌山工程建设党员工程的考验，使我明白了党员的另一个含义，作为党员必须付出更多的努力，一些老党员同事们在工程中用行动打动了我，也带动了我。作为一项目工程的重点、难点、险点必须有我们党员先锋来完成。作为共产党员我始终严格要求自己，无论在工作上还是生活中，都以身作则，起到模范带头作用。思想上行动上同党中央保持一致。具有较强的大局意识和组织观念。

以上是我在乌山项目部工程近一年来的工作技术总结，通过从书本上学习、从实践中学习、从他人那里学习，再加之自己的分析和思考，确实有了较大的收获和进步。成绩和不足是同时存在的，经验和教训也是相伴而行。我将继续努力，克服不足，总结经验，吸取教训，尽我最大努力把自己工作做的更好。总结人： **** 2012 年 4 月 10 日篇二：土木工程专业工作总结 工 作 总 结

我叫xxx，xxxx年xx月毕业于xxxxxxxxxxxx土木工程专业，主要从事工民建专业方面的结构设计工作。

毕业两年来，在完成一个又一个设计任务后，使自己的专业知识有了一个更大的实践和拓展空间，进一步锻炼和丰富了自己，增长了知识和经验，提高了自己的专业技术水平，各方面都得到了长足的进步。

一、思想政治素质得到提高

在多年的工作实践中，自己深深认识到，只有政治上的坚定和思想上的清醒，才能保持良好的工作作风和忠于职守、爱岗敬业的勤奋精神。因此，在工作中，自己更注重不断地补充自己，提高自己的政治和理论素养。

一是抓好学习，尤其是理论学习，用正确的理论来指导工作，在学习中，自己一方面按照规定的学习制度参加集体学习，记好学习笔记和心得体会，还利用工作和业余时间抓好自学，注意拓宽学习面，提高自己的综合知识水平。

二是认真贯彻党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则，贯彻上级的指示精神，以明确的思想意识来指导自己的行动，按照上级的安排部署，积极投身于各种活动。并积极向党组织靠拢，在工作学习中认真实践全心全意为人民服务的宗旨，以科学的发展观看问题，在自己做设计项目时注重以人为本和环境的可持续发展。对自己严格要求，提高工作效能，恪守职业道德，注重保持良好的职业形象。正确对待个人的名利待遇，坚持扎实认真、兢兢业业、尽职尽责地工作态度，圆满完成各项工作任务。

二、技术和业务水平不断增强

从参加工作以来，自己的技术水平和业务能力得到很大的提高和加强。在工作实践中，自己常常认识到自己在学校里学到的专业理论还比较薄弱，因此，自己不断加强学习，虚心请教有专业特长的工程师和学者，不放过每一个学习和提高的机会，使自己的技术水平和能力不断加强。我所学的专业是土木工程专业，进入xxxxxx工作后，主要从事结构设计工作。目前我不仅能熟练完成结构专业方面的专项规划，还能熟练地设计多层砖混结构、多高层钢筋混凝土结构、钢结构等常用的工民建筑。

通过几年来的工作、学习与实践，自己的业务技术和专业知识得到很大的提高，同时也为我院完成了一批设计任务。在近三年工作中先后参加了多处住宅小区的结构施工图设计，自己积累了丰富的经验，为公司创造了效益。

成绩的取得，当然也离不开领导的培养、信任和同事的帮助。我个人的贡献毕竟是有限的，但是在这些成绩中，能有自己的一份辛勤的汗水和付出，以及辛勤收获的快乐，那么，自己是欣慰的。因为我没有辜负领导的信任和关怀，圆满的完成了领导交给我的任务。在今后的工作中，自己将一如既往地努力学习，不断进步，并将继续以奋发的姿态干好工作，做一名合格的工程师。xxx xxxxxxxxxxxxxxxxxx公司

xxxx年xx月xx日篇三：土木工程专业工作总结 工作总结 时光飞逝，转眼间我已经参加工作快半年了，这半年的时间，我从一名大学生变成了施工员，从象牙塔走进了社会。我所在的项目隶属贵州省安顺市。回顾这半年来的工作历程，有一点累，但收获更多的还是经验和快乐。总结这段时间的经验、教训，有利于在以后的工作中扬长避短，更好的做好工作。在工程建设中，一是抓工程质量，二是抓工程进度，三是抓安全文明施工。

在这半年的工作中，我收获很多，不仅仅是施工知识的掌握，同时对与各种层次人员的交流有了很大的提高，这里包括与同事的和睦相处，与分包的相处，甚至与甲方和监理之间的交流。作为一名合格的施工员，必须对技术敏感，我们在实际的施工中，经常会遇到各种设计变更，施工员必须要第一时间了解、吃透这些变更，这样才能真正指挥好现场。另外一方面一定做到施工资料并行，保证认真工作态度，给以后的资料整理打下基础。建筑职业不同于其他行业，它需要不断在现场检查、监督，随时发现问题，解决问题，而这些工作都在现场比较恶劣的环境下进行，这要求我们不断培养吃苦耐劳的精神，放下管理人员清高的姿态，从工程的实干中不断丰富自己的才能，使自己的现场综合处理能力得到锻炼和提高。

篇3：土木工程专业英语范文

1. 学习背景

土木工程目前是我国诸多学校开辟的一个热门专业, 随着我国改革开放和城镇化进程的推进加快, 本专业几十年来热度不减, 一直属于比较热门的专业之一。作为一门国际性的专业, 本专业对英语的要求比较高。特别是很多开放型和国际性的大公司, 对于土木人才的语言能力和专业水平有一定程度的要求。拥有众多优秀的国际化通用土木人才是众多中国企业走出去的基础条件和必须要求。

2. 专业现状

(1) 学生英语基础薄弱。由于历史和现实的原因, 目前我国大学生英语的水平普遍不高, 虽然很多学生在高中阶段或者大学阶段努力学习英语, 但是还是难以达到国家对本科生大学英语的要求。土木工程专业的英语学习一般分为:大一、大二为基础英语;大三、大四为专业英语。很多学生在基础英语阶段学习英语就特别吃力, 后来在专业英语学习上, 下了很大工夫, 但是还是难以达到专业水平的要求。另外, 大部分学生对专业英语的认识也不足。

(2) 教材种类少。土木工程专业英语是一门专业性和实践性很强的课程, 作为国际性专业, 在国外发展历史悠久, 目前, 市面上绝大多数教材或材料原文作者的母语是英语, 这些教材实际上就是选用国外原版专业书。土木工程专业英语教材国内公开出版的很少, 国外教材没有结合中国学生的具体情况而编写, 内容陈旧单一, 难度深浅不一。文章编排上死板, 注解只有专业词汇的中文意思, 没有结合诸如语法、翻译技巧和句型等方面的讲解。可以这么说, 目前市面上比较难找到将基础英语、专业英语和学生实际学情结合的教材。学校和学生选择的余地太少。

(3) 学生对专业知识掌握不够。这里所说的专业知识是指土木工程这个专业的专业知识。专业英语是学生在大学就读中后期学习专业知识的工具。专业英语的应用在很大程度上是对专业知识的获取。对于本专业的学生来说, 他是否能读懂教材或者本行业课外辅导材料上的知识, 是与他所掌握的专业知识密切相关的。土木工程专业英语基本在大三伊始开设, 与绝大部分专业课程开设是同步的。但是, 此时学生的专业知识严重不足, 而从内容上专业英语有些超前, 这样严重影响学生对专业术语和文献内容的理解。

(4) 师资力量亟待加强。专业英语的教学不但要求英语教师具备很高的本专业知识, 而且在英语的听说读写方面扎实。土木工程专业色彩很强, 很多学校配备了英语水平较高的老师任教, 虽然这些老师对专业内容有较好的掌握, 对专业文献的理解和掌握比较出色, 但是在口语教学或教法研究上不如基础英语教师。

二、专业英语学习成效提高措施和方法

1. 端正学习态度, 改进学习方法

随着世界经济一体化的快速推进, 我国很多大型土木工程企业走向世界, 在国外承揽了大量的基础工程, 这些项目急需掌握专业外语的人才。根据历年土木工程专业学生的应聘这类公司的状况来看, 很多同学就是因为专业外语欠缺, 专业技术能力弱而丧失了很好的就业机会。对于目前在读的土木工程专业学生来说, 端正学习态度是学习好专业英语的基础, 改进学习方法是学好专业的条件。对于每个本专业的学生来说, 激发自己学习专业英语的兴趣, 充分认识到学习专业英语的使命和必要性, 认真构建好学习专业英语的良好氛围是非常重要的。

2. 重视专业教材建设

目前土木工程专业的英语教材基本以专业文献为主, 很多学校的任教老师上专业英语课程时候选用的就是科普性专业文章或报刊选读。笔者建议:鼓励高校自编专业英语教材。在编写过程中, 结合涉及有关本专业的新闻案例、合同、标书等植入其中, 专业知识要结合具体案例。编排要实现广泛性、实用性和综合性等特性。

3. 加强学生的专业知识学习

土木工程专业是一门实践性特强的专业, 对于知识基础要求高。力学是土木工程专业的基础, 有些已毕业的同学就曾经提醒过:理论力学的知识在后续专业课中用的比较少且逐渐退化, 材料力学和结构力学用的比较多, 且逐步加深。在其他课程中, 很多人不太重视《弹性力学》, 因为是选修课。其实在笔者个人看来, 弹性力学可以说是结构工程师的力学必须课。

大学四年, 对专业知识的学习时间其实还是非常短暂的。本专业从大二开始接触专业基础课, 到大四毕业设计, 对于专业知识的接触其实只有两年多, 而该门课程主要涵盖:理论力学、材料力学、结构力学、测量学、房屋建筑学、工程力学、流体力学、岩土力学、市政工程、建筑和结构力学、建筑与管理工程、桥梁与道路工程、地基基础、港口工程等。有这么多课程, 学习的内容繁多且学习压力大。以前很多人还认为土木工程是传统学科, 可随着经济发展和整个大环境的改善, 专业系统高度发展, 技术也发生日新月异的巨变, 新的规范和制度也与时俱进地提上议程。这就要求我们学生不但要学好基础知识, 还要有涉猎前沿知识的意识和思想, 要有终身学习追求和意识。

4. 提高专业教师素质, 完善培养制度

课堂教学效率的高与低与教师的素质和方法的优劣分不开, 一名优秀的教师, 他可以凭借渊博的知识、高超的技巧、先进的手段以及个人的魅力征服课堂上的每个学生。他那演说家的气场把知识就如磁性一样吸附到学生脑袋里。从学校层面来说, 重视专业教师的专业学习和继续教育是教学生产力持续提高的保障, 优秀的教师是整个学校教学质量稳定的必要条件。在教学过程中, 深厚的英语专业知识功底和丰富的专业知识是专业英语教师的必备素质。专业英语教师要与时俱进, 在不断学习提高英语专业水平的同时, 还要把握国内外土木工程最新技术的发展, 学校要支持教师积极参加各类国内外学术会议, 教师自身也要主动利用信息社会信息共享的条件, 自主参与英语教学方法培训班、研讨班等。

学校要高举人才战略旗帜, 落实人才战略路线图, 加快“双师型”人才吸收和培养步伐。在学校制度层面, 专业英语教师的培训管理制度要健全。定期和不定期组织英语教师去土木工程专业对口企业参与实践活动, 有条件和有计划地组织英语教师在校企合作对口单位去挂职锻炼, 从而提高专业教师的综合素质。另外, 学校还要建立一整套专业英语教师考核制度, 考核不能流于形式, 要对过程进行监控, 对培训单位要进行回访, 真正打造一支专业技能强, 实践水平高的专业英语教师队伍。

以上从一个学习者的角度探讨了土木工程专业的专业英语学习效率提高的几个方面。从目前国内的大背景出发, 深入分析了本专业学习的现状。并试图从学习兴趣和方法, 教材和专业知识的获取以及专业英语教师素质提高和培养制度等方面着手, 给学习者和教学者提供一些浅拙的思路和建议。专业英语学习是一个长期而艰苦的过程, 努力付出并持之以恒, 定当在本专业的道路上走得更顺, 走得更远。 (本文作者系湖南文理学院芙蓉学院土木工程系学生)

参考文献

[1]周奇, 朱林菲.土木工程专业英语教学现状调查分析[J].高等建筑教育, 2014 (1) .

篇4：土木工程专业英语范文

关键词：样例；不完整范文；完整范文；英语写作

[中图分类号]H319.3

[文献标识码]A

[文章编号]1006-2831（2013）08-0004-5 doi：10.3969/j.issn.1006-2831.2013.03.001

1 . 引言

样例（worked example）指呈现具体解题步骤、提供问题解决方法的例题。样例学习（worked example learning）是指学生在已有知识的基础上，通过阅读和思考，从例题中归纳出隐含的抽象知识，来解决问题的学习。有效的样例教学既能促进学生对新知识的理解和应用，又能促进学生独立思考和自主学习能力的提高。因此，样例学习受到认知和教育心理学家的高度重视（邢强等，2003）。近年来，随着样例学习有效性得到普遍证实，主要研究已从探讨样例学习的加工机制转移到样例设计和样例学习者个体因素。

在有关完整样例与非完整样例的学习效果上，研究者们得出了不同的结论。P a a s（1992）的研究结果是不完整样例和完整样例学习效果无显著差异。Renkl等（2002，2003）和邢强、莫雷（2003）的实验结果是不完整样例的学习效果好于完整样例的学习效果。王瑶、张奇（2012）将有关样例的研究范式推广到范文学习和写作实验研究中。他们在一篇完整范文基础上设计8篇删除不同部分的不完整范文，10组被试分别不阅读或阅读不同类型的范文，然后进行写作测试。他们发现阅读完整范文和不完整范文均有利于提高学生记叙文写作成绩，但对纠错无显著作用，而且阅读完整范文和不完整范文各实验组之间无明显差异。王初明（2012）不仅从实证上表明，而且从理论上也论证了读后续写的促学优势。

王瑶、张奇（2012）的研究仅是对比了一次阅读完整范文和非完整范文的学习效果，没有将不完整范文的阅读和补写应用到教学实践中。王初明（2012）提出的读后续写实际上是让被试补写不完整范文的结尾，也没有比较完整范文与不完整范文的长期学习效果。

尽管范文阅读正重回大学英语写作课堂，但是，所采用的范文都是完整范文。在英语作文学习中，究竟阅读完整的还是不完整的范文更能够提高大学生写作成绩呢？为此，本文拟通过一项教学实验研究探讨非完整范文的长期学习效应。

2 . 实验研究

2 . 1 研究问题

本研究力图回答下列问题：不完整范文学习是否比完整范文学习更能提高大学生英语作文成绩？

2 . 2 研究被试

参加本教学实验的被试为湖北某重点高校2010级机械专业和能源专业的学生。这两个班无论是英语高考成绩还是入校时分级考试成绩均不存在显著性差异，基本情况相同。机械班（54人）为实验组，能源班（51人）为控制组。英语写作是他们的必修课。

2 . 3 实验设计

本研究是对英语写作教学中不完整范文阅读和补写效果进行的实验。实验前和实验后两个组的学生分别在40分钟内写一篇250字左右的课堂作文，题目同为“Influence of the Internet”。实验后，对实验组的学生进行问卷调查，并对部分学生进行访谈。

2 . 4 实验材料

所有范文选自L a n g a n（2007）编著的College Writing Skills with Reading，均是典型的五段式作文，是“美国大学写作课上普遍向学生推荐的一种写法”（蔡基刚，2003）。五段式作文的第一段是引言，主要是引出文章主题，并在段尾写出文章的中心思想句（thesis statement）。第二、三、四段为中间段落，是文章的正文部分，围绕中心思想句展开，依次进行论证。每一段以段落主题句开头，支撑句对主题句进行说明。支持论点之间运用衔接手段进行连接。第五段为结尾部分，对全文进行归纳和总结。这种模式作文的特点是观点阐述充分，结构严谨合理，段落层次分明，语言变化生动（蔡基刚，2003）。

不完整范文是在完整范文的基础上，删除其中的不同部分所形成的。它们是：（1）补充中心思想句式；（2）补充主题句式；（3）补充衔接手段式；（4）补充分论点的细节式；（5）补充开头段式；（6）补充中间段式（仅一段）；（7）补充结尾段式。为了不破坏范文的完整性，并给学生提供足够的语境，每篇不完整范文只删除七式中的一式。如在补充中心思想句式中，只缺中心思想句，其余部分都保留。

2 . 5 实验程序

本实验在二年级下学期的写作课上进行，共16周、32学时。笔者担任两个组的写作教学工作，教学方法、课堂活动基本相同。

写作课按以下方式组织。控制组：课堂写作知识讲解+作文练习。第一节课，教师讲解写作知识后，由学生分析范文，如文章主题、结构、段落及句子衔接、闪光词句等，教师补充总结。第二节课，教师就一写作任务组织学生讨论，拟定提纲，并提供相应的语言表达，有时学生当堂完成，有时课后完成，共需完成5篇作文。课后学生参照详细的作文评估清单互评初稿，并进行反思，完成第二稿后上交作业。第三节课，教师推荐学生中的两篇好作文，由学生点评其中的优缺点，主要是优点，最后教师补充。实验组：课堂写作知识讲解+范文补写+作文练习。实验组教学与控制组基本相似，只是在学生分组讲评范文前，先根据教学要求对不完整范文分别进行上述7种方式的补写，每种补写训练两次。开始是句子，然后过渡到句群和段落。教师利用投影向学生展示好的补写作业，组织学生点评，最后回读原文，并进行比较。为保证两组的写作练习相当，实验组的学生只需完成4篇作文。

2 . 6 作文评分

本文借鉴雅各布分析量表（Jacobs et al.，1981）和英语专业四级作文评估法，从思想内容、组织结构、词汇使用和写作准确性四个方面对作文进行分项评分。

思想内容分项的满分为40分，主要考查观点是否清晰，例证是否充分，题材是否有意义，见解是否独创。组织结构分项的满分为20分，主要考查作文结构是否完整，条理是否清晰，层次是否清楚，过渡是否自然流畅。

本文采用量化方法描述被试的词汇运用能力。Wolfe-Quintero等人（1998）综述了大量研究文献后发现，词汇复杂性（即高级词汇与全部词汇数量的比率）与二语的写作水平关系最为密切。本研究通过统计软件Range32及其词表来划分不同词频等级，将单词按使用频率由高到低分为3个等级：1级词汇（Baseword list 1）、2级词汇（Baseword list 2）、3级词汇（Baseword list 3以及3个词表以外的单词）。2级和3级词汇，也就是非一级词汇使用比例越高，说明使用者对高频词的依赖性越低，使用复杂词汇能力越强。本研究采用这一指标（文本中的地名、人名等专有名词和拼写错误的词已被排除，因为它们不能体现文本的词汇水平）。

二语写作准确性测量通常有三种：整体性测量、无错误T单位总数和错误总数，但这三种测量工具的信度都还有待进一步研究。本文采用秦晓晴、文秋芳（2007）的研究结果，用错误严重程度和错误总数描述作文的准确性。错误严重程度指将语法和词汇方面所出现的错误按不同程度划分为三级，分别定义为：一级错误为拼写、意义或形式上不影响理解的小错；二级错误是指那些只有在上下文的帮助下才能理解的语句；三级错误是指形式上或意义上严重偏离，并完全干扰了文本的理解的错误。笔者将文本中出现的错误一一确定错误等级，然后赋予分值，一级错误-0.2，二级错误 -0.4，三级错误 -0.8，最后计算总分。如果一个句子中出现多处错误，只计一处最严重的错误，避免以句为单位重复计算。这种方法可以兼顾错误严重程度和错误总数。

由于句法复杂性和句法多样性的测量难度较大，本文暂且不考虑，虽然句法能力对写作水平有重大影响。

从实验组和控制组各随机抽取30名被试，将他们前后两次作文输入电脑，共计120篇。全部文章编码顺序打乱后，由两名熟练掌握大学英语写作评分指标的英语教师评阅被试作文的思想内容和组织结构得分。不一致的评分经两人讨论，最后达成一致分数。

3 . 结果

3 . 1 前测作文比较

实验前两个组的被试参加了作文测试，并对作文成绩进行独立样本T检验（见表1）。结果表明，在作文内容、结构、词汇、准确性等方面，实验组与控制组无显著差异。笔者在分析文本时发现，很多学生中心思想不明确，只有论点而无论证，条理紊乱，导致内容、结构得分都很低。另外，学生过分依赖使用高频词，非一级词汇使用仅为13%；抽象词使用较多，具体词使用较少，词汇重复率高，词汇运用非常贫乏。而且，学生写作规范意识模糊，标点符号滥用，句子主语不明确或句子结构不完整，作文错误较多。

3 . 2 后测作文比较

实验后两个组的被试再次参加了作文测试，并对作文成绩进行独立样本T检验（见表2）。结果表明，在作文内容和结构方面，实验组明显优于控制组；在词汇方面，两组无显著差异；在准确性方面，虽然实验组优于控制组，但差异不显著。最后对两个组的作文分别进行配对样本T检验，无论是控制组还是实验组，在四个分项上进步明显，可见大量作文练习是提高英语写作水平的有效途径。

3 . 3 问卷调查结果

实验组的54名被试参加了问卷调查，有效问卷48份。问卷调查的信度系数为a=.802，说明该问卷可信。从表3的统计结果可了解实验组学生对不完整范文补写的看法。75%的学生喜欢范文补写；超过七成的学生认为范文补写有利于掌握范文的内容和结构、习得范文词汇。超过六成的学生在自己作文时知道如何运用语篇知识，在回读原文时，会关注语言的意义及形式。72.9%的学生希望继续在写作课堂上开展范文补写活动。在对7名学生的访谈中，学生表示范文补写能降低他们写作的焦虑，增加写作的信心。

4 . 讨论

4 . 1 范文补写的益处

实验结果表明，非英语专业大学生补写不完整范文，有利于作文内容和结构分项成绩的提高。

随着语篇语言学的深入研究，研究者们发现阅读和写作几乎是两个相同的过程，拥有相似的认知机制和行为（陈立平，2000）。因此，我们可以说，阅读和写作相互依存，相互作用。范文补写比单纯的范文阅读更能紧密地将阅读与写作结合起来。因为要完成好补写任务，学生必须认真阅读范文、充分理解范文，以保证补写内容与范文内容的连贯性和完整性。为写而读，为读而写，理解与产出紧密结合，加大协同力度，提高外语学习效果（王初明，2012）。

范文补写将模仿与创造有机地结合起来。在理解范文的基础上创造性地补写内容，这不是简单的模仿，需发挥想象力（王初明，2012）。因此，范文补写有利于学生开阔思路、获取写作素材及经验，丰富文章内容。

范文补写有利于学生对语篇知识的掌握和运用，提高作文的组织结构。王立非（2002）的实验结果表明，作文语篇知识教学可以扩大学生的作文语篇知识面，但不能直接提高实际英语写作水平，只能慢慢起作用。这是因为学会运用语篇知识需要长期、大量的练习，才能将陈述性知识变为程序性知识。而范文补写将写作任务进行分解，集中训练某一项或几项语篇技能，这不仅能提高练习的密度，还能提高练习的质量。而通过样例导致的练习的质量和密度的提高必然促进技能的熟练（张春莉，2001）。另外，根据Sweller等人（1988，1994）的认知负荷理论（cognitive load theory），通过对不完整范文的深度加工，更有助于图式的获得和规则的自动化，减轻工作记忆中的认知负荷。在紧张的作文测试中，被试可以较自如地运用语篇知识，布局谋篇。

范文补写有利于作文准确性的提高。从实验结果可知，在作文准确性方面，实验组优于控制组。这是因为完成补写任务后，学生会将补写内容与原文进行比较的同时，观察范文是如何遣词造句、表达思想的，目的比单纯的阅读更明确。学生通过向范文的语言看齐，提高自我监察意识、培养自我纠错能力，逐渐减少语言错误（王初明，2012）。另一方面，实验组在准确性方面的优势还差一点才达到显著水平，这说明语言错误是中介语中不可避免的一部分。虽然互动协同理念不提倡教学中过度改错（王初明，2010），但教师也要给予适当的反馈，并采取有效的措施进行语法教学。样例研究成果表明，提供多样性的样例和利用不完整样例并不足以引起自发迁移，及时、明确的指导才能提高迁移（邢强等，2003）。语法教学虽然改变不了语法习得的顺序，但可以加速对语言形式的掌握，从而避免二语写作中的语法错误，以提高写作的准确性进而提高二语写作水平（戴炜栋、陈莉萍，2005）。研究者发现那些语法基本功底好的学生很少会犯严重的语言结构错误。可见，有效的语法教学仍是提高二语写作准确性的重要保障。笔者发现学生对写作规范的掌握比较快，经过几次练习后，学生在拼写、标点等方面的错误明显减少。因此，虽然可以少改错，但在作文二稿、三稿阶段，还是应该强调语言的准确性。

4 . 2 范文补写与词汇运用

本实验结果表明，在词汇分项方面，实验组与控制组后测成绩明显优于前测成绩，但两组之间无显著差异。在本教学实验中，实验组和控制组学生讲评范文时，都要分析其中的闪光词句，教师鼓励进行模仿。这种方法不仅可以引导学生“注意”范文的语言形式，并且通过“输出”来巩固语言知识，向范文的语言水平看齐，加大协同效应（王初明，2010）。范文阅读和补写创造条件，让理解与产出紧密结合，从而提高外语运用能力（王初明，2012）。

为什么实验组与控制组在词汇分项方面无显著差异呢？这是因为两组读的是相同的范文，阅读量是一样的，至于在加工层次上是否有显著差异，还须进一步研究。另外，二语写作水平的提高是一个渐进、缓慢的发展过程。词汇知识是在与新词的多次接触中逐渐建立起来的（Nation，2001），学习者不仅要有意注意、还要能验证假设和自觉反思（Swain，1985，1995），反复使用和修正，否则不会有词汇习得。因此，学生应阅读多篇范文，重视课堂教材的精调输入和课外阅读的粗调输入（Hammer，1983），并进行大量而有效的写作练习，提高语言输出的质量。

5 . 结论

本文的实验结果显示，在作文内容和结构方面，补写不完整范文比阅读完整范文更有益；在准确性方面，补写范文也表现出一定优势，虽然不显著；在词汇方面，两组无显著差异。阅读与写作是两项相对独立但又相互依赖、相辅相成的技能。范文补写是将阅读与写作紧密结合的有效途径。因此，在以英语为外语的写作课堂里，教师应该为学生提供各类相关的完整及不完整范文，并进行适当的范文补写练习，引导他们开阔思路、学习写作技巧、降低写作焦虑感，从而提高英语写作能力。同时，二语写作水平的提高是一个渐进、缓慢的发展过程，词汇和语法教学在提高二语写作水平中仍起着举足轻重的作用。

参考文献

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刑强、莫雷.渐减提示法呈现样例对学习迁移的作用[J].心理与行为研究，2003（4）：274-277.

篇5：英语专业读物[范文]

2）H.G.Wyatt: Stories from Shakespeare 《莎士比亚故事集》（简写本）

3）W.M.Thackeray: Vanity Fair 《名利场》（简写本）

4）F.Scotte Fizgrald: The Great Gatsby《了不起的盖茨比》（简写本）

5）Herman Melville: Moby – Dick《白鲸》（简写本）

6）Richard Wright: Native Son 《土生子》（简写本）

7）Erich M.Remarque: All Quiet on the Western Front 《西线无战事》（简写本）

8）Charles Dickens: Great Expectations 《远大前程》（简写本）

9）Washington Irving: The Legend of Sleepy Hollow 《睡谷的传说》

10）Joseph Heller: Catch – 22 《第二十二条军规》（简写本）

11）Jack London: The Call of the Wild 《野性的呼唤》（简写本）

12）William Faulkner: The Sound of the Fury 《喧哗与骚乱》（简写本）

13）Nathaniel Hauthorne: The Scarlet Letter 《红字》（简写本）

14）Charles Dickens: Bleak House 《荒凉的山庄》（简写本）

15）Ernest Hemingway: The Old Man and The Sea 《老人与海》（简写本）

16）John Steinbeck: The Grapes of Wrath 《愤怒的葡萄》（简写本）

17）Ernest Hemingway: The Sun also Rises 《太阳依旧升起》（简写本）

18）Hu WenZhong: A Selection of Australian Shoot Stories 《澳大利亚短篇故事集》

19）Thomas Hardy: The Return of the Native 《还乡》（简写本）

篇6：安全工程专业实习报告范文

专 业 班 级： 安全10-1班 姓 名： 王志新 学 号： 1号 实习名 称： 七台河煤矿实习报告 指导教师姓名： 蒲文龙 实习起止时间： 12 年 8 月 27日

至12 年 9 月 7 日

实习动员(8月27日)

今天蒲老师给我们讲授关于实习安全与细则，内容为： 1.下井前必须做好哪些准备 ：

1⑴休息好；⑵严禁喝酒；⑶不带香烟和点火工具；⑷把工作服、安全帽、胶鞋、皮带等穿戴整齐；

⑸带好自救器；⑹带好矿灯；⑺把携带的锋利工具套上防护套，以免碰伤自己和别人。

2.下井人员应严格执行哪“三带、二严禁””

带自救器、带矿灯、带安全帽；严禁穿化纤衣服、严禁喝酒。

3.井下职工应坚持做到哪“十不”

⑴下井前不喝酒；⑵下井时不带烟和火；⑶井下不睡觉；⑷上下车不拥挤；⑸不坐载车；⑹不爬飞车；⑺不违章指挥；⑻不违章作业；⑼不摘坐安全帽；⑽不拆卸矿灯。

细则：

1．了解本次下井所经过路线的安全条件和工作环境的安全条件及紧急情况下的安全逃生路线和方法。

2．人井人员在人井前，一定要吃饱睡足休息好，并且人井前严禁喝酒。

3．人井前要穿戴好安全帽、工作服和胶鞋，做到整齐利索；脖子上最好戴一条毛巾，既可擦汗，又可防矿渣掉落到衣服里去，在自救互救中也可能用上。

4．接受岗前培训，取得安全资格证书方可人井。每个在井下工作的人员都必须熟悉自己工作地点的各种灾害情况的避灾路线。

5．必须遵守入井挂牌登记制度，登记后方可人井。6．人井人员必须随身携带矿灯等照明灯具。

7．随身携带的锋利工具，如瓦刀、斧子、锯等必须套上护套或装人工具袋，以防伤人。

8．每个人井人员都必须自觉参加班前会，明确当班生产任务和安全注意事项，防止发生事故。

学校收集实习相关资料

（8月28日）

我国是一个富煤少油的国家，煤矿是我国最为重要的动力能源，也是重要的化工原料。作为世界第一大产煤国，近年来我国在煤矿产量快速增长的同时，煤矿安全生产面临着非常严峻的形势。我国煤炭资源丰富，但开采条件复杂，自然灾害严重，47%的矿井属于高瓦斯或瓦斯突出矿井。在当前煤炭市场需求旺盛的推动下，部分煤矿存在突击生产或盲目超产现象，造成近

几年矿井安全事故发生率居高不下。为保障煤矿的安全生产，除进一步加强煤矿安全管理意识外，关键是建立煤矿井下安全监测监控系统，形成煤矿井上、井下可靠的安全预警机制和管理决策信息通道。所以当前现代化矿井的生产不仅要解决煤矿生产过程中存在的安全问题、生产自动化的问题、又要了解各种与生产经营相关的信息。建立安全生产、调度和管理网络系统，对井上、井下安全生产全面了解，靠及时准确的信息指挥生产和防止各种事故的发生，已成为煤矿设计工作必须解决的问题。影响我国煤矿安全的问题，特别是那些深层次、基础性问题，都是长期积累下来的。要彻底解决这些问题，绝非一日之功，必须付出长期艰苦的努力。我们学生也要加强对煤矿安全工作的关心力度，为解决这些问题尽自己的一份力量。

到达七台河、实习安全教育-掘进副总金庆才

(8月29日)

新兴煤矿位于七台河矿区西部，距七煤公司约十二公里，行政区划属黑龙江省七台河市新兴区管辖。地理坐标为北纬45°46′～45°47′，东经130°30′～130°31′。井田范围：北界74层煤层露头，与新立矿、新建矿相邻；南界到桃七三区44号煤层-800标高；东界为F11

号断层，与桃山矿相连 ；西部以F14号断层为界，与东风矿相邻。东西走向长约7.5公里，南北倾斜宽约6.5公里，面积约48.75平方公里。

新兴矿远景储量开发区为桃七三区，位于本矿区南部2.5公里处,桃七三区的勘探区范围为：东起F7断层，与桃山矿生产区相邻；西部以F14号断层为界；北以F27号断层为界，与新兴矿生产区相邻；南以F8号断层为界。东西走向长6.5公里，南北倾斜宽2.5公里，面积约6.25平方公里。区内有矿用铁路专用线与勃七线，牡佳线接轨。铁路交通方便。公路可通往桦南、佳木斯、双鸭山、宝清、密山、鸡西、勃利、依兰和哈尔滨等市县。公路交通十分方便。新兴煤矿从一九五八年开始筹建，一九六O年东煤公司二O四勘探队提交精查地质报告后，由原黑龙江省煤炭设计院进行了总体设计，成立了新兴煤矿。一九七O年矿自己施工了二井、五井、六井。一九七一年由矿务局建设公司施工了一井（一九八O年十月一井独立变为新立煤矿）。

为了提高生产能力，便于集中生产，新兴煤矿于一九七六年开始 进行皮带井集中改造施工，并于一九八一年建成。一九八三年产量达到矿井设计能力 75 万吨/年。一九八八年完成产量108万吨，一九九O年以来产量逐年递增，一九九八年设计能力120万吨,实际产量140万吨,一九九九年产量达到 150万吨/年。九O年以来，先后建成了立井及二水平运输系统，集中由立井提矸。

讲座-新兴煤矿矿井概况、矿井系统与安全生产

（8月30日）

1目地

确保本矿安全生产运行过程得到有效控制，主动预防事故发生，持续改进安全管理，实现矿井安全生产。

2适用范围

适用于本矿安全生产管理。

3职责

3.1 矿长是本矿安全生产的第一责任者，负责全矿安全生产的全面管理工作。

3.2 其他副总以上领导负责分管范围内各单位、各部门的安全生产管理工作，组织指挥灾害事故的抢救。

3.3 安全监察处负责全矿安全生产过程中的安全监督检查，参加灾害预防应急救援预案、工程设计、作业规程等有关具体安全技术方案的编制、审查，落实处理全矿安全生产过程中的安全信息，调查处理安全事故，向上级部门和矿长报告重大安全问题。3.4 督察办负责全矿的安全督察工作和地面综合治理工作。

3.5 各业务部门负责分管业务范围内的业务保安工作，组织制定、审批专项安全规程、措施等，开展专项安全检查和隐患排查。

3.6 教培中心负责全矿安全技术业务培训工作的管理、组织和实施。

3.6 各单位党政技负责人分别是本单位安全生产、安全教育、安全技术的第一责任者，负责本单位安全生产的全面管理工作。

4工作程序

4.1 矿井安全管理

4.1.1 矿井安全生产管理以有关职业健康安全的法律、法规为依据，按照上级有关安全工作的指示、指令，做到依法按章生产。

4.1.2 计划科每年组织有关部门制定和实施安全技措工程计划，落实项目、资金、时间和责任人，定期向矿分管领导报告计划完成情况，确保安全生产的资源投入。

4.1.3 矿总工程师每月召开一次矿井重大隐患排查会，由安全监察处会同有关业务部门检查上月排查出的重大隐患治理情况，对当月矿井安全隐患进行排查。对排查出的重大隐患由相关业务部门组织落实治理措施、时间、责任单位和责任人。

4.1.4 矿每月组织三次全面综合安全大检查（含一次夜查），采取统一分组、分头检查的方法，对井上、井下的安全生产进行全面检查。各小组发现的问题或事故隐患要汇总至安全监察处，由安全监察处通知责任单位限期整改，安全监察处组织复查。

4.1.5 矿每周组织一次安全办公会，传达上级有关安全工作指示、指令精神，通报矿井安全生产形势，分析、研究和制定消除事故隐患的对策，落实有关工作责任，进行安全生产信息的协商与交流。4.1.6 矿根据需要制定和实施安全生产管理制度，加强安全管理，促进安全生产责任制的落实。4.1.7 跟班安监员对主要采煤、综掘和普掘工作面的生产过程进行跟班监督检查，发现有直接危及安全的重大事故隐患，采取现场挂停止作业牌的方式，强令责任单位整改。

4.1.8 安全监察处安全信息中心全面负责全矿生产过程安全信息各环节的管理，随时对重大安全信息向上级部门和矿、安全监察处领导汇报。

4.1.9 各业务部门负责组织进行业务范围内的工程设计、施工方案编制、作业规程审查及评审等具体业务保安工作，根据工作实际，适时组织专业安全检查，对查处的隐患，落实责任，限期整改并追踪复查。

4.1.10 安全监察处、督察办等业务部门，负责对矿井安全生产过程中潜在的不安全因素，根据具体情况向责任单位下达《安全质量检查整改表》，执行《纠正和预防措施控制程序》。

4.1.11 矿工会、团委、武装部分别负责群监网员、青安岗员、安全哨兵的管理，对安全生产实施齐抓共管。

4.1.12 依据矿有关安全管理规定，对发生事故的单位和相关责任人员以及“三违”人员进行处罚，对避免事故有功人员以及其他有利于矿井安全的行为进行奖励。4.2 区队现场管理

4.2.1 区队长负责保持“班前班后会制度”、“现场交接班制度”、“区队干部现场盯岗制度”、“工程质量验收制度”、“区队安全信息管理制度”等制度，以及本区队干部和主要工种的安全生产岗位责任制，抓好现场的全过程管理。

4.2.2 区队技术负责人组织本区队的安全技术作业规程、措施的编制，报矿相关业务部门审批后，组织施工人员学习、考试，确保按章施工。

4.2.3 区队管理人员定期或随时下现场落实管理职责，每月组织开展一次隐患自查，将自查结果上报安全监察处，同时按照《“四级”事故隐患排查治理制度》的要求，落实矿排查的重大事故隐、一般事故隐患以及专业排查的事故隐患的整改，区队日排查和班排查事故隐患治理工作。对区队自己

解决不了的问题，由安全监察处等部门协助组织落实。

4.2.4 对本区队出现的严重“三违”等不符合现象，要进行原因分析，制定和实施纠正措施，追究“三违”人员本人和互保人员责任。

4.2.5 区队生产施工现场安全第一责任者挂牌上岗，负责生产过程的安全管理，落实每个岗位工种的安全职责，抓好规程、措施在生产过程中的实施。4.3 安全技术培训

4.3.1 教培中心组织、安排和实施安全技术培训计划，矿属各单位协同实施。

4.3.2 井下职工上岗前，要经过安全技术培训，考试合格取得《安全工作资格证》；未经培训合格的人员，不允许指挥生产，不准上岗操作。

4.3.3 从事特殊工种的工作人员必须经过专门的安全培训，取得《特殊工种岗位操作证书》，持证上岗。

入井：采煤工作面（8月31日）

今天我们终于进入了让我们憧憬已久的矿井，可以去看一看如何采煤与掘进。并且亲身体验这种感觉，感觉很激动。我们先换上了，与矿工一样的矿井工作服，佩戴了下井必备的装备，随着升降机进入矿井，首先给我的感觉，并不是黑暗的一片，而是明亮的灯光，和众多的警示牌和标语。

接着我们坐着矿车深入采煤工作面，大家都是第一次做矿车感觉很新奇，里采煤工作面还有一段距离的时候我们将徒步走去采煤工作面，一路上老师和矿井的工作人员都小心仔细的观察地形和一些不安全的地方，防止我们放生一些磨擦，并且一路上给我们讲解很多地形雨矿压的关系，告诉我们许多的知识，使我们大开眼界。并且对煤矿有了一个更深入的了解。伴随着矿灯的照射我们一

步一步的前行着，虽然很累，但是我们切干劲十足，一步步地走着，没有一人掉队。

到采煤工作面的时候，工人们停止了工作，并且给我们讲解了一些关于采煤方面的知识，让我们受益匪浅。紧接着我们就去掘进工作面，道路的艰难不能阻止我们前进的道路，一路上我们看到了许多的煤矿工人，看着他们艰苦的劳动，也更坚定了我们要好好学习的精神。还是和采煤工作面一样，当我们到达掘进工作面的时候工人也都停止了工作，我们看着也很新奇，提出了一些问题，老师和工人也都给我们解答了，并且使我们认识到了在矿井中通风的重要性。随着我们参观完掘进工作面我们的进井实习也告一段路了，大家坐着矿车回到了地面上，这次下井认识给了我很大的帮助，让我们设身处地了解了，煤矿工作的艰辛。虽然累但是很值。

地面科室学习规程（采、掘规程）

（9月3日）

采煤工作面规程

（一）危险因素：

冒顶及片帮；滚筒飞物；架间漏矸；高压液；行走；更换机刀；停电检修；更换大部件起吊。

（二）作业标准：

接班→检查处理→送水开机调整滚筒→割煤→返机→停机→停电检修→摘掉离合器→清理→交

班

（三）安全注意事项：

1、割煤过程中，煤机滚筒5米范围内不准有人，防止甩出煤矸及杂物伤人。

2、煤机司机行走注意防滑防倒及周围设备状态，同时注意观察架间以防架间漏矸伤人。

3、端头割煤时。警示人员躲开滚筒转动范围，严禁人员正对滚筒。

4、更换机刀和处理滚筒杂物前煤机和运输机必须停电，并摘掉离合，用护帮板配合木板护好煤帮，人员注意避开架间以防漏矸伤人。

5、检修煤机时，必须停机停电，摘掉离合。进入运输机煤壁前和煤机机身下方作业前，运输机停电闭锁且打下煤机运闭，并先用护帮板配合木板护好煤帮，人员注意避开架间以防漏矸伤人。

6、更换大部件必须执行大部件更换专项安全措施。

7、煤机液压系统检修拆卸管路阀件前必须卸压。

8、煤机摇臂下方作业时前必须将滚筒落到实底或采取打木垛支撑或用葫芦吊挂方式将摇臂固定，防止摇臂下落伤人。

掘进工作面规程

（一）危险因素：

片帮冒顶；架间漏矸；设备移动；处理瞎炮；风动工具使用；防滑防倒；断钎；煤尘积聚；杂散电流；漏电；气体监测。

（二）作业标准：

接班→检查处理→敲帮问顶→风动工具准备→打眼→冲尘→吹眼→气体监测→警戒→装药→联线→网络电阻测试→放炮→检查→处理→清理开机

（三）安全注意事项：

1、检查施工地点顶帮情况检查支架支护完好状态，严格执行敲帮问顶制度。

2、运输机停电闭锁，采煤机牵至20m外停电。

3、检查风动工具各连接是否牢固，抬送风钻和打眼期间人员要防倒防滑。

4、点眼人员袖口必须扎紧，严禁戴手套点眼，要防止工作服衣角被钎杆缠绕，扶钎过程中必须观察好顶帮。

5、打眼人员必须时刻注意观察顶帮，气动腿伸缩杆回收时要停止打眼，待卡爪卡牢后方可重新打眼。

6、吹眼时，吹管吹出岩屑喷溅方位严禁有人，吹眼时注意观察顶帮。

7、装药前，必须停止警戒线内所有电器设备供电电源，并对现场气体进行监测。

8、装药前和装药联线期间，严格执行敲帮问顶制度，装药时雷管脚线必须纽结短路并悬空吊挂。

9、联线后必须要检查各联线状况；各连接脚线暴露部分严禁与岩面接触。

10、放炮后必须检查残爆、拒爆和爆破现场支架完好情况，发现问题及时处理。

地面科室实习（一通三防）

（9月4日）

今天我们到地面科室实习，主要针对一通三防。

“一通三防”指的是煤矿安全生产中的矿井通风、防治瓦斯、防治煤尘、防灭火的技术管理工作的简称。

防治“一通三防”（特别是瓦斯）事故是煤矿安全生产工作的重中之重。组织广大员工进行“一通三

防”安全知识的普及教育，增强职工的安全意识和自主保安能力，是预防“一通三防”事故的重要基础工作。

一、通风

：矿井中控制风流的设施，包括风门、风桥、挡风墙、密闭墙、调节风门和风窗等，防止损坏造成风流短路，导致瓦斯事故。

二、瓦斯

：矿井总回风巷或一翼回风巷中瓦斯或二氧化碳浓度超过0.75%时，必须立即查明原因，进行处理。采区回风巷、采掘工作面回风巷风流中瓦斯浓度超过1.0%或二氧化碳浓度超过1.5%时，必须停止工作，撤出人员，采取措施，进行处理。

三、煤尘 ：矿井必须建立完善的防尘供水系统。没有防尘供水管路的采掘工作面不得生产。主要运输巷、带式输送机斜井与平巷、上山与下山、采区运输巷与回风巷、采煤工作面运输巷与回风巷、掘进巷道、煤仓放煤口、溜煤眼放煤口、卸载点等地点都必须敷设防尘供水管路，并安设支管和阀门。防尘用水均应过滤。

四、防突 ：（1）在地应力和瓦斯（含二氧化碳）的作用下，破碎的煤和瓦斯由煤体内突然喷出到采掘空间的现象叫做煤与瓦斯突出。矿井在采掘过程中，只要发生过1次煤（岩）与瓦斯突出（简称突出，下同），该矿井即为突出矿井，发生突出的煤层即为突出煤层。(2)应尽可能减少石门揭穿突出煤层的次数，揭穿突出煤层地点应避开地质构造带。如果条件许可，应尽量将石门布置在被保护区，或先掘出揭煤地点的煤层巷道，然后再与石门贯通。石门与突出煤层中已掘巷道贯通时，被贯通巷道应超过石门贯通位置5m以上、并保持正常通风。

五、防灭火 : 木料场、矸石山、炉灰场距离进风井不得小于80m。木料场距离矸石山不得小于50m。不得将矸石山或炉灰场设在进风井的主导风向上风侧，也不得设在表土10m以内有煤层的地面上和设在有漏风的采空区上方的塌陷范围内。

六、放炮 :(1)井上、下接触爆炸材料的人员，必须穿棉布或抗静电衣服。(2)、井下爆炸材料库的最大贮存量，不得超过该矿井3天的炸药需要量和10天的电雷管需要量。井下爆炸材料库的炸药和电雷管必须分开贮存。(3)、井下爆炸材料库必须采用矿用防爆型（矿用增安型除外）的照明设备，照明线必须使用阻燃电缆，电压不得超过127V。严禁在贮存爆炸材料的硐室或壁槽内装灯。(4)、任何人员不得携带矿灯进入井下爆炸材料库房内。库内照明设备或线路发生路障时，在库房管理人员的监护下检修人员可使用带绝缘套的矿灯进入库内工作。

七、其它：静电：由于静电放电产生火花，它作为点火源可以引起瓦斯煤尘爆炸，所以下井人员禁止穿高绝缘工作服、化纤工作服等入井，避免人体积聚

入井：掘进工作面

（9月5日）

一、1.施工场所有规程要求施工图表牌板，工作面基本情况、施工区队情况简介、干部上岗挂牌、安监员交接班等管理牌板。2．掘进工作面区域内（从采区上下山门口至工作面沿途）的所有巷道

断面必须满足设计要求，其工程质量必须符合煤矿安全质量标准化标准有关要求。3．架棚巷道棚梁水平、棚腿扎角一致，各棚梁下面、棚腿里面均能大致在一个平面内，无棚腿挤出现象，两帮岩面出根不得超出棚子内侧；背帮背顶牢固整齐，撑杆打设直线性好。光爆锚喷巷道观感达到质量标准化标准规定。4．架棚巷道内无断梁缺柱、交岔门口管理符合要求，锚喷巷道无喷体开裂，锚杆支护巷道锚杆外露长度必须在规定的范围内。5．下组煤巷道及有渗出水的上组煤巷道必须有水沟。6．巷道内无杂物、无浮渣、无淤泥积水，7．掘进工作面附近50米范围内不得存放除施工设备外的其它物料，所用物料存放在专用料场，物料摆放整齐、标牌管理、物卡相符。

二、1．运输轨道铺设平直，人行侧的轨枕外露必须成一线，轨枕上平面要外露，轨道铺设质量符合运输质量标准化要求2．轨道变坡点、拐弯处不得有接头，轨道岔盘与轨道连接处不得拐急弯，车辆拐弯平稳，轨缝夹铁楔在50米范围内不超过2个。3．轨道两侧安全间隙必须符合要求，巷道内信号室、躲避洞、绞车房符合作业规程要求。4．运输绞车安装位置方向要正，钢丝绳不跑偏、不磨绳、护板牢固可靠，地滑子齐全不磨绳，安全间隙符合规定要求 5．各信号打点器必须进信号峒室。6．轨道运输安全设施齐全、灵敏可靠、操作方便、挂牌编号管理并注明负责单位、检查人、维护维修人。

地面科室实习（安全管理）

（9月6日）

1.生产管理

1.1每一掘进工作面在开工前，必须按采区设计要求编制作业规程,现场条件发生变化时,必须及时

修改作业规程或补充安全措施,并组织每个施工人员学习后,方可进入现场施工。

1.2巷道交岔点、大硐室等大断面施工，应制定专项技术措施，并附有施工大样图，施工中严格按施工大样图要求施工。

1.3掘进岩巷、半煤岩和煤巷时，都必须采用湿式钻眼、冲刷巷帮、水炮泥、放炮喷雾、装（岩）煤洒水和净化风流等综合防尘措施。

1.4施工现场必须有班组长以上的管理人员现场指挥，安监员监督、指导安全工作。

1.5地测科必须在工程开工前及施工中对巷道进行正确标定，并对生产过程中将要遇到的地质构造及时进行预报。

1.6施工单位必须严格按作业规程及施工措施进行作业；坚持组织正规循环作业，一次成巷施工；工程质量应一次达到质量标准化要求。

1.7煤巷掘进执行《济三煤矿三零工程管理考核办法》，严防雷管、放炮角线和各种杂物混入煤流中。

1.8掘进巷道在穿透老空前，必须制定探查老空的安全措施。探查老空的安全措施必须经矿总工程师批准。探查老空的安全措施符合《煤矿安全规程》第45条款之规定。

1.9掘进巷道贯通时，必须制定专项安全措施，确保施工安全。掘进巷道贯通的专项安全措施，必须由矿总工程师批准。掘进巷道贯通的专项安全措施按《煤矿安全规程》第108条规定执行。1.10建立并实施班组长施工交接班验收制度，并有记录，记录包括隐患处理情况及隐患情况。施工管理

2.1放炮员、绞车司机、打眼工等必须经过业务培训见《培训、意识和能力控制程序》，持有效证件上岗，并严格执行各自的操作规程，防止事故的发生。

2.2现场进行交接班时，上班班组长必须对本班遗留下来的或未处理完的安全隐患向下班班组长进行交接；特殊情况下，必须将事故处理后，方可上井。2.3隐患不能排除或排除不了时，应及时向上级汇报处理。

2.4严格执行敲帮问顶制度。开工前，班组长和群监员必须对工作面安全情况进行全面检查，确认无危险时，方准工人进入工作面，每个工作人员必须经常检查工作地点的顶板、煤壁、支架等情况。当发现险情时，必须立即采取措施，隐患未排除之前，班组长和安监员不得离开现场。

2.5掘进工作面在永久支护之前，必须严格按《煤矿安全规程》第41条执行，严禁空顶作业。作业规程中必须规定临时支护的方式及数量，施工中必须严格按作业规程规定正常使用临时支护。安全检查、顶板管理应贯穿整个工作期间。

2.6棚梁支护的斜巷掘进和平巷掘进都必须装设支架联锁防倒装置。

2.7打眼前要检查顶板支护、压风、供水、供电等情况，条件不具备不准打眼。打眼时发现问题及时处理。

2.8掘进工作使用的各种工具、打眼设备、电缆等在放炮前都必须加以保护或放至安全地点。2.9放炮器材的领取执行《火工品安全管理控制程序》，在井下的运输执行《煤矿安全规程》第314条之规定；放炮器材在工作面的存放执行《煤矿安全规程》第324条之规定。

2.10放炮工作要严格执行“一炮三检”等放炮制度，并执行《煤矿安全规程》第325--342条之规定以及放炮工操作规程的有关规定 通风、防尘管理

3.1执行《通防安全控制程序》

3.2掘进工作面的通风、综合防尘、有害气体防治、火灾防治等，要符合《煤矿安全规程》、《操作规程》、《作业规程》及上级有关技术文件的规定和质量标准化的要求。设备管理

4.1掘进过程的设备、仪表、检测设备要严格按规定操作和控制。

4.2设备的使用与维修执行《电安全管理控制程序》、《综机设备安全管理控制程序》、《机电设备安全管理控制程序》。文明生产

5.1对巷道质量及安全起重要作用的隐蔽工程，应严格控制，并做施工记录。5.2巷道内应无杂物、无淤泥、无积水，作业场所设置的图表要与作业规程相吻合。5.3斜巷掘进安全设施应齐全有效，安全间隙和躲避硐室设置应符合作业规程规定。5.4配件、材料、工具应码放整齐，集中挂牌存放。辅助运输

6.1辅助运输执行《矿井运输提升安全控制程序》。煤流系统

7.1胶带机运输执行《矿井运输提升安全控制程序》。

7.2胶带机的维护、维修执行《电安全管理控制程序》、《机电设备安全管理控制程序》。监督、检查

8.1区队每班质量验收工对支护质量及光面爆破质量进行一次检查。

8.2生产技术科每旬对掘进工作面锚杆、锚索支护质量及光面爆破质量组织一次检查，每月对成巷单位工程质量及文明生产组织一次验收，每月对工程管理资料（班组施工记录）、原始检验资料进行一次抽查。

8.3生产技术科、安监处、依据《煤矿安全规程》、《操作规程》、《作业规程》及上级有关技术文件的规定进行日常监督、检查。

资料整理、撰写实习报告

（9月7日）

实习总结：

几天的参观和了解让我感安全是生产的保证，生产是安全的目的，各地企业也当把安全放在企业生产经营的重要位置，重视安全工作就是对企业负责，对职工负责。企业应当特别注意安全生产的重要性。把安全工作做好做实。安全工作不能麻痹大意：安全思想不容忽视，安全教育不要错过，安全制度不宜空谈，安全检查不能马虎，安全责任不敢推脱。否则就会受到最严厉的惩罚，不