幼儿园“亲子共成长”家长沙龙活动方案

幼儿园“亲子共成长”家长沙龙活动方案（共12篇）

篇1：幼儿园“亲子共成长”家长沙龙活动方案

黄桥幼儿园家长沙龙活动方案

09.10.27 孩子们入园已有一段的时间了，他们在幼儿园是怎样生活游戏的呢？孩子离开了自己还在哭吗？这么多孩子老师是怎样照顾他们的呢？„„我相信每位家长心中都有这样那样的担忧。

为了消除家长心中的疑惑，对幼儿在园的一日生活更加了解，同时解答家长的部分疑问，让家长理解并支持我们的工作。我们将幼儿的一日生活活动全程进行讲述，（包括：幼儿入园、盥洗、教学活动、游戏活动、离园）就这次“家长沙龙活动”的机会，通过教师讲述，向家长一一展现。

当我们向家长介绍了活动的目的、内容之后，家长们已经迫不及待的想看到孩子们的身影，我们边向家长介绍幼儿在园一日活动的每个环节。家长们的脸上洋溢着灿烂的微笑，心情澎湃的家长们对我们的工作赞不绝口，对孩子们能在短时间内适应幼儿园的生活，并在生活自理、独立能力等方面的提高感到即高兴又惊讶。

家长们在活动中说得最多的一句话：“老师你们辛苦了！”虽然这句话很普通，很简单，但，当每位家长都对我们说这句话的时候，我们就有种被尊重、被理解、被认同的成就感。这说明我们的努力有收获！

家长代表刘建航的妈妈说：“我很惊讶，孩子门在幼儿园怎么这么乖？老师真的很辛苦，我们平时带一个孩子都伤透脑筋，你们带一群孩子真是不容易啊。我们家洋洋现在很喜欢上幼儿园了，每天一早上一床就吵着说要去幼儿园，老师们真的很不容易”。随后我们发放了“家长活动方案调查表”并对这次家长活动形式进行讨论。

通过这次“家长沙龙活动”我收获了很多：用心对待身边的每一个事物，事物也将会对你给予回报。同时，也更明确的自己的工作目标，我们将继续认真、全面的开展我班的各项活动，以更多的形式与家长交流幼儿的早期教育问题，为幼儿营造快乐、健康的氛围，用心灌溉祖国的花朵！

大班家长会议总结

刘官幼儿园 张燕

我们大班的家长会与2010年9月4日中午2:00如期召开了,这次家长座谈会历时2个小时。有96%的家长牺牲了他们的休息时间不怕寒冷参加了这次座谈会。这令我们都很感动。这次家长座谈会在宽松自由的环境里圆满的结束了。

现在就这次家长座谈会我们作以总结。这次座谈会,我们和家长真的像朋友聊天一样,总结了上学期我们在教育教学工作中存在的不足和需要改进的地方,同时也谈了家园配合及沟通方面存在的不足。在这次家长座谈会上,家长朋友们很受启发。我们班的好多家长都说“原来,我们真的还不知道户外的这些栏目是专给我们家长看的呢?”、还有的家长说:“我们原来就认为你们只是看孩子而已,还真不知道你们的工作量这么大,工作做得这么细,由于我们做家长的工作太忙,与你们沟通的真的太少了。”„„

通过这次家长座谈会,家长朋友们互相也学到了不少育儿金点子。如:在讨论的过程中,郭妈妈向我们提出:“宝宝在家里不愿意洗手洗脸,应该怎么办?”这时,陈妈妈抢着说:“离妈妈,你可以这样做,你带宝宝到超市里让宝宝亲自挑选他自己喜欢的脸盆、毛巾、香皂、护手霜等等。这样,他就会做这些事情了。原来我们家陈一也是不愿意洗手洗脸,自从我这样做了以后,陈一养成了好习惯。”郭妈妈听了连连点头,有了对付儿子的好办法,好像心里看到了希望,看上去特别佩服陈一妈妈。其他家长和我们三位老师也给陈妈妈鼓起了掌。是呀,这次家长座谈会提供了一次家园交流的机会,互相学习的机会。

我们相信,在今后的教育、教学工作、家长工作、家园配合工作方面,较上学期相比都会有一个好的突破、更大的进步。通过这次家长座谈会,给我们增添了信心,制定了前进的目标。

刘官幼儿园家长会的通知

尊敬的各位家长：

为了帮助孩子更好地在幼儿园学习与生活,也为了让我们成为因孩子而联系在一起的朋友，使您在新学期对班级工作有一个整体的了解，本周我们将召开班级家长会。

活动时间：9月4日上午8：00 地点：幼儿园各班教室

请各位父母安排好工作亲自参加，带上纸和笔。真诚期待您的参与，同时感谢您对幼儿园工作的支持！

2010.9.3 刘官幼儿园

篇2：幼儿园“亲子共成长”家长沙龙活动方案

一、时间：2011年10月29日

地点：初三（12）班教室。

参加人员：任课教师、家长、学生代表

二、班主任发言

1.初三（12）班班级基本情况介绍。

2.学校教学中对学生的要求，家长需配合的事。各位家长大家好：

非常感谢大家能从百忙中抽出时间来参加今天的家长会。感谢各位家长对学校和我工

作的大力支持与配合。今天我们相聚这里，交流我们都非常关心的孩子的成长教育问题

3、对家长的几点建议，学校对孩子及家长的要求：

1、培养学生良好的学习习惯：

家庭作业要及时认真。如语文方面：培养读书习惯（语文书、自渎材料、每月一书等）——

练字习惯——读书笔记和

周记要坚持。请家长在孩子做完作业的同时，检查下孩子的作业

或督促孩子独立检查，询问下孩子一天的学习情况。家长重视了，孩子自然就重视了。要规

定孩子放学后必须做完作业,书写要工整、清洁、准确,不能“虎头蛇尾”或“龙飞凤舞”.做完必

须检查.口头作业、复习、预习作业也不容草率.2、卫生习惯：（如：穿戴、指3甲、头发、书包等常规。

3、安全习惯：晚学及时回家，不许串门。双休日（寒暑假），家长要特别关注，管理好学生的生活、安全问题。不许到水库方塘等危险地方玩耍。拒绝网吧。学生饮食安全和其他安全问题。不要让您的孩子带一些危险品到学校，如水果刀、弹簧刀，还有其他危险玩具。还有零花钱的问题。请您一定要控制学生的零花钱，不让孩子在这方面产生攀比心理。

部分男同学太爱动，自我约束能力较差，课下爱追逐打闹，安全问题令老师担忧。希望家长在家经常对孩子进行这方面的教育。还有上学、放学自己回家的孩子，要注意交通安全。

4、营造良好的学习生活休息环境：（家庭麻将扑克）关于学生看电视的问题。

5、家长要有保险意识，利国利民，给孩子办保险。

6、有病有事要及时和班主任联系。确保电话畅通。

7、作息时间：现在执行秋季作息时间。希望家长能让孩子按规定的时间到校，不要迟到，但也不来的太早。下午放学，提醒孩子不在学校逗留。周一早上升国旗，要7：30到校。其余时间早上值日生7：40到校。其他同学也应在八点前到校。组员交家庭作业，组长上交家庭作业。

三、学生家长征求意见中，普遍反映“孩子在这里我们很放心，谢谢老师们的关心和帮助，我们会进一步加强沟通，联手对孩子进行教育。”

意见和建议综合起来主要有：

希望老师对孩子严格要求，请老师在上课时注意孩子的神态，让孩子上课注意力集中一些。帮助孩子改进学习方法，提高学习成绩。

孩子有进步。但就是贪玩、爱打游戏，在家依赖性强，自理能力不强，不肯听父母话，有一定的逆反心理。家长们希望孩子有开朗的性格，学会和别人相处，家长也希望老师在校既要让孩子搞好学习，也要帮助孩子改变不好习惯。希望老师帮忙教育。学校能否多开展些有益孩子性格和思想转变的活动。做家长的大力支持。

学校能否开展些拓展学生视野，亲近大自然、科技园，组织一些有益的参观纪念地的活动？我们做家长的没这方面的经验来更好的引导自己的孩子增长见识。孩子在家活动空间有限，只知道玩。

学校食堂要注意调整孩子的伙食，增加饭菜质量，注意要有一定量的油水和营养，让孩子吃好吃饱吃香。商店不要卖炒炸的食物。希望学校经常性的与家长保持密切联系，共同教育好孩子。

“亲子共成长”家长沙龙班级活动方案

初三十二班

景芝镇浯河中学

篇3：幼儿园“亲子共成长”家长沙龙活动方案

一、亲子共读的主要作用

在幼儿与家长共同阅读的放松环境下,更容易激发幼儿的阅读兴趣,从而能够获取更多的知识。“儿童一岁半以后即开始的阅读,主要由成人将儿童读物中的内容读给儿童听,儿童识字后,进入自己的阅读。”[2]在亲子共读的过程中,家长可以成为幼儿的阅读榜样,以身作则让幼儿学会正确的写字方式和坐姿,培养幼儿的阅读习惯。

亲子共读是家长与幼儿以分享、讨论的方式共同读书,强调共同参与,并在共读的过程中满足幼儿的某种期望。在亲子共读的过程中,家长既要指导,又要倾听,这个互动的阅读方式可以增进彼此间的情感交流,也是一个让幼儿感受爱与被爱的过程。如果父母每天都能与孩子一起阅读,可以锻炼幼儿的语言表达能力,也可以让幼儿在陌生人面前勇敢地表达自己。

在亲子共读活动中,当父母给幼儿讲故事的时候,幼儿会高度集中注意力,经过长期的锻炼,幼儿的专注力会大大提升,为入学后的听课能力打好基础,也会提升听课效率。亲子共读可以促进幼儿情感等多方面非智力能力的发展,同时幼儿听家长讲故事,看书上的文字和图像,听觉和视觉器官都被调动起来,提升幼儿的信息加工水平,所以亲子共读对幼儿的身心发展都有着重要的影响。

二、绥化市北林区幼儿家长亲子共读现状调查结果分析

笔者采用问卷法,选取绥化市北林区0 ~ 6岁的幼儿家庭作为研究样本,由家长填写。调查问卷中包含20个单选题,内容是关于家长对亲子共读的了解,在此基础上,对亲子共读环境的创建和对亲子共读的指导提出相关的建议。

通过调查发现,不管是对亲子共读的理解,还是亲子共读环境的创设,家长们的认知都是有限的,并多少都存在一些偏差。

(一) 家长对于亲子共读的态度和理解有偏差

调查中得知: 41% 的家长觉得亲子共读就是与幼儿一起读书,29% 的家长认为亲子共读就是教幼儿识字,12%的家长认为亲子共读就是单方面为幼儿讲故事,18% 的家长认为亲子共读是与幼儿互相分享。而在这些家长中,49% 的家长认为亲子共读可以培养幼儿的综合素质,34%的家长认为亲子共读只是一个让幼儿识字的过程,12% 的家长认为亲子共读可以让幼儿受到正面的影响和熏陶,5% 的家长认为亲子共读能够培养幼儿的阅读习惯。调查可见,大部分家长对于亲子共读都有一个初步的理解,也知道亲子共读对幼儿的发展有着重要的意义,但对于阅读的基本含义没有真正的理解。

(二) 家长对幼儿的需求和发展特点缺乏认知

掌握幼儿的需求和发展特点,是实施亲子共读活动的重要环节。调查中51% 的家长依据自己的期望为幼儿选择阅读材料,32% 的家长依据幼儿的兴趣选择阅读材料,14% 的家长依据教师的要求选择,只有3% 的家长会依据幼儿的发展特点和需求选择阅读材料。由此可见大部分家长对于幼儿阅读注重的是自身的期望。50% 的幼儿喜欢独自阅读,31% 的幼儿喜欢与父母共读,19% 的幼儿不喜欢阅读,一些家长没有将幼儿的需求及发展特点与亲子共读活动相结合,因此很难让幼儿对于亲子共读的活动产生兴趣。家长需要在满足幼儿的需求和其发展特点的前提下才能在合适的时间,选用合适的阅读材料,用适当的方式方法来与幼儿一起阅读。

( 三) 家长没有为幼儿创建一个适宜的阅读环境

调查中34% 的家长在床上与幼儿进行亲子共读,33% 的家长没有固定的场所,24% 的家长会在客厅与幼儿进行亲子共读,9% 的家长与幼儿在书房共读。对于阅读时间的调查显示: 38% 的家长在睡前进行亲子共读,37%的家长在空闲时间进行亲子共读,13% 的家长在饭前或饭后进行亲子共读,12% 的家长只有在周末的时候进行亲子共读。可见,大部分家长忽视亲子共读的场所和时间,没能营造良好的氛围,亲子共读的效率也会大大降低。

(四) 家长在亲子共读过程中缺乏科学、专业的指导

对于亲子共读方式的调查中了解到: 30% 的家长会与幼儿一起阅读,29% 的家长以讲故事的方式给孩子读书,25% 的家长要求孩子自己读,16% 的家长与幼儿一起聊阅读内容。部分家长仍是会介入到亲子共读的过程中,部分家长觉得亲子共读只是一方读一方听。79% 的家长会在共读过程中与幼儿交流感受,而21% 的家长不会这么做。可见有的家长缺少互动,对亲子共读缺乏理解。42% 的家长在亲子共读的过程中提问幼儿并倾听幼儿的回答,32%的家长只进行提问,16% 的家长只是为幼儿读材料,10%的家长只在幼儿提问的时候进行回答。在亲子共读的过程中,64% 的家长会经常要求幼儿复述共读内容,35% 的家长很少会这样要求,1% 的家长不会要求幼儿复述。从以上的调查结果中可以看出: 家长对于正确进行亲子共读的方式还存在理解偏差,缺乏专业、系统的指导。所以,进行亲子共读之后并不能完全达到幼儿阅读的目标。

三、对家长亲子共读活动的指导建议

(一) 引导家长明确亲子共读的目标和教育观念

早期阅读是指0 ~ 6岁学前儿童根据变化着的色彩、图像、文字,或凭借成人的形象阅读、讲解来理解读物的活动过程,对促进幼儿神经系统发育、开启智慧、丰富知识、发展个性、提高语言能力等方面有着积极的作用[3]。亲子共读是早期阅读的重要组成部分,所以引导家长明确亲子共读的目标和教育观念是重中之重。

家长可以通过上网搜索和听专家讲座等方式,明确亲子共读的目标,这样对于培养幼儿的阅读习惯,激发幼儿的阅读兴趣都有很大的帮助。树立正确的亲子共读观念,重在家长、优在兴趣、乐在过程、趣在形式、贵在坚持[4]。

(二) 家长应该根据幼儿的需求和发展特点选择阅读材料

家长只有在明白孩子的需求和发展特点的前提下,才能挑选出最合适的读物。在幼儿各年龄段选择不同的读物,这样才能适应幼儿的发展。但很多家长不注重幼儿的需求,只按照自己的期望选择阅读材料,这样很难让幼儿与家长在亲子共读过程中产生共鸣。家长在选择亲子共读的材料时可以参考以下几点:

1. 选择图文并存,颜色鲜艳,人物生动的阅读材料。

2. 选择内容较短,故事有吸引力,人物不多,情节变换少的阅读材料。

3. 选择语言简便易懂,字句平整,容易记忆的阅读材料。

以上这些方面的阅读材料更能满足幼儿的发展需求,并能激发幼儿的阅读兴趣。

(三) 家长应为幼儿创设适宜的阅读环境

家中幼儿的阅读环境、图书如何存放都会影响幼儿的阅读。家长应该在家中光线充足的地方为幼儿设置一个读书区,在读书区放置一个便于幼儿拿取的书架,及时更新图书,及时更换摆设位置,这样更能吸引幼儿的注意力,使幼儿始终充满新鲜感。

对于读书区的布置不宜太过严肃,防止幼儿受到约束减少对亲子共读的兴趣。父母可以经常在读书区和幼儿一起阅读,以培养幼儿的习惯。

(四) 开展多种交流活动,向家长传授亲子共读的方法

家长可以通过与教师交流,或向专业人士咨询,幼儿园也可以定期开展关于亲子阅读的交流座谈会,多向家长传授一些科学、专业的方法,指导家长利用语言、表演和游戏等方法与幼儿互动,利用暗示、表扬、做示范等方式去引导幼儿。

通过本次调查了解到,绥化市北林区的幼儿家长对于亲子共读是有初步了解的,并持有积极的态度,对于幼儿的发展也是很重视的。只是受家庭条件和教育理念等因素的影响,对于如何进行亲子共读还是需要指导的。只有了解什么是亲子共读,如何科学、专业地帮助幼儿进行阅读,才能更有效地达到亲子共读的目的。在幼儿的早期阅读发展中,家长的引导至关重要,只有家长持有积极的态度和掌握正确的方式,才能让幼儿在家庭氛围中得到良好的教育。

摘要：亲子共读对幼儿的初期阅读十分重要。亲子共读可以辅助幼儿识字、理解书籍、便于沟通,是幼儿早期阅读最理想的方法。教育理念是不断更新的,但由于家长的自身素质和所受到的一些传统教育观念等方面的影响,一些家长在开展亲子共读时会遇到很多困难。采用问卷法对绥化市北林区一些家庭做了亲子共读现状的调查和分析。从调查来看,家长虽对亲子共读抱有积极的态度,但在亲子共读的过程中还存在一些理解偏差,缺乏专业、科学的指导。

篇4：幼儿园“亲子共成长”家长沙龙活动方案

一、构建长效的家长学习培训机制

在实施“亲子共成长”工程的进程中，我们深切感受到“家庭管养，学校管教”是大多数家长的固有认识，欲开发家庭教育资源，把家长变为巨大的教育力量，基础和前提是广泛而深入的组织家长培训学习，改变家长片面的思想观念、提高家长的教育素养。

1.市区先行，打破家庭素质教育推广“瓶颈”

为摸索成功家庭教育知识普及的模式，我们根据中心市区家长知识层次相对较高的实际，先从中心市区开始，开始了家庭教育知识普及的“破冰之旅”。从2002年8月开始，先后邀请了卢勤、莫欣萌、吴章鸿等20多位全国著名家庭教育专家来淮坊市，在每月的第一个星期六上午，定点免费为家长们举办32场次“亲子共成长”家庭教育系列报告会，场场爆满，家长们纷纷表示收益很大，懂得如何做好新时期的家长了，也学会怎样与孩子有效地沟通了。

2.农村攻坚，专家倾情家庭教育

在更新城市家长家庭教育观念的同时，我们把目光投放到了广大农村，因为农村的教育观念更需要改变，农村家庭教育更需要科学指导。2007年，来自全国各地的家庭教育专家一百余人应邀奔赴潍坊的189处乡镇村镇，冒着高温，为学生家长做了301场以“新农村建设与家庭教育”为主题的精彩的家庭教育报告，受益家长达四十余万人。2009年，我们又组织开展了第二届“家庭教育专家农村行”活动，为近三十万名家长和学生免费举行了151场亲子活动和专家报告会。“家庭教育专家农村行”活动由于涉及面广、参与人数多，效果显著，受到学校、家长及社会各界的一致好评。

3.全面普及，百万父母重新学习做家长

在争取了广大家长理解、支持的基础上，我们抓住时机，因势利导，将在全市启动 “百万父母进学堂、重新学习作家长”活动，就是在全市设立家长课程实验学校，学生家长再次以学生的身份进入孩子所在的学校，重新学习做家长的爱子行动。市教育局规定各学校必须设立家长学校，且每个家长学校每学年必须保证开设8个课时的家长课程，采取多种形式开展好家长学校工作。

4.学生、家长、父母幸福教育“三人行”

新学年伊始，我们又依托专业机构启动了“四段联动”（即幼儿、小学、初中、高中）“三位一体”（即家长、学生、教师）的幸福教育课程实验，分别在潍坊新华幼儿园、潍坊高新双语学校、青州市夏庄小学、潍坊德润国际双语学校、潍坊一中的起始年级的一个班同时启动。历时9年的“亲子共成长”工程让越来越多的家长认识到“家庭即学校，父母即老师”，孩子的健康成长与学业发展离不开家庭的熏陶、父母的教育。

二、构建家校互动合作育人的内容体系

思想观念的转变，为家长积极参与学校教育奠定了基础。2009年以来，淮坊市认真贯彻落实《山东省普通中小学家长委员会设置与管理办法》，大力在中小学开展校级、年级、班级三级家长委员会建设。

1.做到“三个知情”

一是学期初学校要向家长委员会汇报学校的工作计划，让家长了解学校工作的主要目标、内容和措施等；二是实行开放办学，请家长参与学校工作的全程管理和监督；三是学期末学校要对工作进行全面总结，向家长代表大会或家长委员会汇报学期工作计划的执行及完成情况。

2.落实“两个承诺”

结合全市“创先争优”活动的开展，我们在教育系统全面推行办学承诺制。一是学校要向家长公开承诺年度预期发展目标任务；二是教师要向家长公开承诺年度预期发展目标任务。

实行年度发展目标任务公开承诺制度后，在每次公开承诺中，学校、教师要先对上年度的公开承诺完成情况进行详细总结，形成书面材料，发放给家长代表，向家长进行具体汇报，然后，再对新年度发展目标任务进行承诺。

3.达到“三个参与”

一是让家长参与学校的主要管理。学校工作计划的制定、重大事项的决定、全校性的重大活动等都要请家长代表参与，倾听家长的意见和建议；二是让家长参与教师的教学活动。学校要积极创造条件，让家长推门听评任意一位教师的课堂教学、和任意一位教职员工沟通交流等；三是让家长参与学生的学习和生活体验。学校可请家长参与学生管理与评价办法的制定、了解作业的布置与完成情况、参与监考、参加学校重大节日节庆活动、参观视察学校内任意场所、到食堂与学生一起体验食堂管理及日常餐饮等。像我市高新双语学校请家长上家长课、请家长开设风筝制作放飞课、请家长参与研究学生违规惩戒制度等等，已经形成双方有效互动的常规化。

4.参与“四项评价”

学校要积极创造条件，充分发扬民主，以开放的胸怀和勇气，请家长参与学校对教师的师德师风、评优树先等工作的监督或评价。一是让家长参与学校对教师的师德考核；二是让家长参与学校对教师的工作考核；三是让家长参与优秀教师等评优树先工作的评选；四是让家长参与学校重大教育教学成果申报前的评议。

5.建好“一支队伍”

学校充分挖掘家长队伍的资源，利用每类家长的优势，调动家长参与学校教育工作的积极性，积极推进家长义工队伍建设。一是切实增强家长是教育资源的意识。不同家庭的生存背景、不同家庭的生活方式、不同家庭产生的不同故事，不同家长的不同工作与生活技能都是教育资源。所以，新形势下，学校要重视挖掘并利用家长队伍的资源优势。二是组建各具特色的家长义工队伍。根据家长的不同资源优势，发挥家长委员会职能，探索并组建成立校本课程义工教辅队伍、家长课程义工教辅队伍、学生上放学义工护导队伍、学校环境整治义工队伍、学校议教评教义工队伍、学校民主管理与监督义工队伍等。三是促进家长义工队伍的有序健康发展。积极探索发挥家长义工队伍职能的有效途径和机制，调动家长义工服务教育工作的积极性。可通过成立或聘任仪式、义工工作或业绩宣传、优秀义工报告会等不同形式，激发家长义工的荣誉感和成就感，促进义工队伍的稳步健康发展。

6.实现全员监督

实行开放办学，通过各种途径和形式请家长参与学校工作的全程管理和监督。学校要通过校务公开、财务公开、评优树先公示、公开承诺、设立校长信箱、公开校长电话、学校开放日、教师课堂开放等多种途径和方式向家长开放，接受家长全员全程监督。

三、构建长效的家校

互动合作育人保障机制

在推进家长参与学校管理与评价工作上，我们力求全员性、坚持自愿性、发挥特长性、激励义工性、维护不干预性，围绕学校保证家长对学校工作的知情权、评议权、参与权和监督权，建章立制，保障落实。

1.构建组织与队伍保障机制

为推动家校互动、合作育人工作的开展，教育局成立了潍坊市家庭教育和心理健康教育指导中心，具体指导家长学校的培训学习和家长委员会的运行机制；并组建了110人的潍坊市“亲子共成长”讲师团和24人的专家团，该专业团队由全国著名家庭教育专家和本土化的专家队伍组成，依托全市中小学成立了1756个家长学校及其家长委员会。

“百万家长进学堂”活动的开展，还需要有师资保障，为此，我们举办了面向全市中小学校长的“家庭教育专题培训班”，全市近两千名校长、教师接受了高质量的家庭教育知识、方法及技能培训。

2.拓展资源保障

淮坊市教育局结合本地实际，在本市范围内征集了500多篇家教成功案例，编印了《亲子共成长》系列丛书2000余套，免费发给各学校，供教师指导家长开展家庭教育时借鉴使用。聘请国内知名家庭教育专家，根据我市实际，编辑出版了《牵手两代家长课程》系列读物（共14册），作为各年级家长学校授课的主要内容，形成了完整、科学的家长学校课程体系。

为提升班主任指导家长参与学习、参与管理的水平，市教育局投资60多万元，为班主任老师免费配备家庭教育书籍、光盘20000余套（册），并建立了网上班主任进修学院。我们每年投资三万余元专门设立1603003学生成长服务热线，派出专门的家庭教育专家接听热线，解答家长的困惑和问题，消解学生成长中的烦恼。目前，已接受学生、家长咨询3000余人次。同时，我们还充分利用媒体的影响力和覆盖力，采取了多项有效措施。一是市教育局曾与潍坊电视台合办了“成长”栏目，与社会各界一起密切关注学生成长过程中的各类问题；二是市教育局曾在《潍坊晚报》开辟“亲子成长”专栏，定期刊发家教经验，开办《新教育》周刊，深受学生和家长的欢迎；三是市教育局与潍坊电台合作开办了《亲子共成长》栏目与媒体的有效合作，各种宣传阵地的建立，使家庭教育新理念的推广达到了更有效的覆盖。

3.构建制度保障机制

为确保家校互动、合作育人长效机制的构建，专门印发了潍坊市教育局《关于在全市中小学校加快建立育人为本基本制度的通知》等一系列文件，明确提出尽快建立教师与家长经常沟通制度、家长学校制度、家长学生评议教师制度等，将家庭教育工作和家长委员会的建设提上重要议事日程。

为了激励各级教育主管部门和各级各类学校以开放的胸襟接纳广大家长了解学校教育、参与学校教育、评议学校教育、监督学校教育，我们建立了教育惠民服务中心，并设置了投诉受理中心，通过媒体天天公布违规办学举报投诉方式，将全市中小学办学行为全面置于全社会监督之下。2008年成立教育督导巡视团，委托社会中介查处违规行为，教育督导室负责处罚。查处分离机制保障了违规行为的有报必查、查实必究。我们还在全市建立了家长满意度年度测评制度。首先，我们建立了全市中小学幼儿园家长通讯信息库，储存每个家长的电话或手机号；其次，每年我们定期召集各县市区教育主管部门负责人，现场接受家长对教育工作的在线评议，将各单位家长的满意度作为年度教育督导评估的系数与各单位督导总成绩直接挂钩。

总的来看，目前我们已经成功建立起一套教育行政部门主动推进、专业机构全程引领、社会力量全力支持的联动机制，建构了一个以家长学校和家长委员会为载体、以学生所在的自然班级为单位，以学生、家长、教师三位互动为纽带、以预防重大教育问题发生为根本目的的家校互动合作育人新机制，探索了一条“依托名家培养本土专家、依托城市带动农村、依托班主任帮助家长、依托家长协助学校、依托家校互动影响社区”的教育发展道路，树立起一个整合全社会资源共办全民教育的社会教育新模式。

责任编辑/张红灵

篇5：亲子课程家长会沙龙活动方案

一、目的：

通过学生家长看光盘，听专家的讲座，教师与家长之间的相互交流和探讨，使家长更好地了解孩子在校的学习情况、思想状况，同时引领和指导家长借鉴好的家教经验，科学家教，共同培养孩子良好的学习、生活习惯。

二、时间：

12月20日（周六）在教室 分7个小组进行。

三、主要活动安排：

（一）来自同学的赞扬――各个小组共同写 给组员父母的一封表扬和提醒的信以及父母给孩子的回信

（二）专家讲话（播放光盘）。

（三）由各班班主任和科任教师向家长汇报学生半学期以来在校的学习、生活、成长等情况。科任教师发言：

本学科期中知识质量调查情况；针对本学科特点，谈谈家校如何配合，搞好本学科的教学工作。班主任发言：

1、班级基本情况介绍。

2、学校教学中对学生的要求，家长需配合的事。

3、家庭教育中应注意的一些环节，以利于学生更好地全面发展，可结合讲一两例有影响的成功家教案例，给家长以启发。

（四）家长和教师之间互动交流。

1、教师与家长交流，回答家长提出的有关问题，收交“家长问卷调查”。

2、家长分小组交流：（每组7人）

第1组：组长（妈妈）主题：如何培养孩子的阅读兴趣？

第2组：组长（妈妈）主题：如何当好孩子的书写兴趣？

第3组：组长（爸爸）主题：如何培养孩子的良好学习生活习惯？

第4组：组长（爸爸）主题：如何培养孩子的独立自立能力？

第5组 ：组长（妈妈）主题：如何培养孩子的良好上网习惯？

第6组：组长（妈妈）主题：如何培养孩子的大胆？

第7组：组长（妈妈）主题：如何培养孩子广泛的兴趣？

篇6：幼儿园亲子共成长实施方案

一、指导思想：

著名教育家陈鹤琴先生说：幼稚教育是为孩子一生幸福奠基的教育，他不是单方面能够完成的，需要家庭、社会和幼儿园共同努力才能达成。家庭是孩子成长的第一环境，父母长辈的言行身教将影响孩子的一生。幼儿的健康成长需要家庭教育与幼儿园教育的一致性，良好的家园关系形成的合作力能够促进幼儿身心各方面的和谐发展。可见家庭教育在儿童健康成长中发挥着不可替代的重要作用，重视和发展家庭教育以促进亲子共成长，是提高全民族素质的基础。因此，充分利用幼儿园、社区的教育资源、优秀的教师队伍，通过创造性的实践探索，针对广大家长开展科学家庭教育知识和方法的传输与普及，帮助家长树立科学教育子女的理念，掌握科学教育子女的规律、知识和方法，提高广大家长科学教育子女的能力和水平，是一项十分艰巨而又迫在眉睫的重要任务。因此，我园根据上级精神，决定从2010年3月开始有目的有计划的开展亲子共成长系列活动，特制定本方案。

二、工作目标：

（一）近期目标

1、广泛宣传普及家庭教育科学知识，使0-6岁儿童家长家庭教育知识的知晓率达到90%。

2、重分发挥家长学校的作用，努力提高幼儿园家长学校的办学率。

4、加强特殊家庭教育，尤其要重视农村流动人口子女、贫困家庭、单亲家庭子女的家庭教育，提供必要的上门服务，实行一对一的或分类指导。

6、加强亲子共成长工作队伍建设，提高指导者的素质和专业水平，创新工作的途径和方法。

7、推广亲子共成长工作经验，发挥示范带动作用。

（二）远期目标：

1、广泛宣传普及家庭教育科学知识，使0-6岁儿童家长家庭教育知识的知晓率达到95%以上，2、重分发挥家长学校的作用，努力提高幼儿园家长学校的办校率。因地制宜创建媒体、网络家长学校。

3、积极推进社区家庭教育指导，积极与社区联合建立家庭教育指导中心。

4、加强亲子共成长教育理论研究，幼儿园确立研究课题，加强对理论研究的指导和管理，提高研究水平，定期举办研究成果评选和交流，促进研究成果的推广和应用。

5、加强亲子共成长工作队伍建设，提高指导者的素质和专业水平，创新工作的途径和方法。建设成一支思想觉悟高、专业能力强的家庭教育优秀师资。

6、建立健全家亲子共成长工作长效机制。成立亲子共成长工作领导机构，并健全领导机构的组织机制、激励机制、评估机制和工作制度。

7、编写家长学校课程，为长期开展家庭教育指导提供依据。

三、主要措施

（一）、加强组织领导和工作管理，充分利用各方资源，保障“亲子共成长工程”顺利实施

1、成立以园长为组长的亲子共成长工作领导小组，并制定实施方案和工作计划，各分工人员按计划创造性的开展工作，通过实践、反思、再实践、再反思，最后形成一套比较完善的，可操作性强，具有实效的亲子共成长课程。

2、办好家长学校，深入开展“家长上学堂，重新学习做家长”活动

家长教育观念的更新是做好家庭教育的必要条件，办好家长学校是提高家长家庭教育水平的重要渠道。要根据家长的不同特点，以集中教学和分班教学相结合为主要形式，开展灵活多样的家庭教育指导活动。一学期集中教学不少于2次，授课内容紧紧围绕提高家长教养素质为中心，组织家长有系统地学习法规，如《教育法》、《未成年人保护法》、《环境保护法》、《学生伤害事故处理办法》等，加强法制观念，更新教育观和人才观。举办家庭教育讲座，针对目前家庭教育中存在的问题，通过专家的专题讲座，以生动的事例，深入浅出的剖析家庭教育的重要性，了解成功的家庭教育案例，帮助家长学习科学的育儿方法，为家长解惑，满足家长教养的需求。各班要成立家长委员会，充分发挥家长委员的辐射带动作用，家长授课以级部或班级为单位组织，确保每个家长按时参加学习。

3.在校园网上成立“家长学校”栏目，公布《家长学校工作计划》，要求家长加强自身修养，按时参加家长学校活动，掌握必备的家庭教育知识，科学地教育子女。

4、开展亲子阅读活动，让读书成为家长和孩子的良好习惯

读书可以开阔眼界，陶冶性情，以文化人。作为儿童，我们不苛求孩子能读很多书，但我们可以慢慢引导孩子喜欢上读书。而热爱读书是孩子最重要的一种学习习惯，可以丰富孩子的精神世界，让孩子受益终生。为培养孩子从小热爱读书，热爱知识的习惯，我园将倾情推出“亲子同读一本书活动”、“与孩子同行”百万家长读书活动，在幼儿园设立“图书室”，五千多本图书供家长和孩子自由借阅，逐步引导家长选读优质的家庭教育图书，提高其教子水平，并给孩子良好的熏陶，以养成良好的读书习惯，为家长提供亲子学习的机会。

5.鼓励先进，树立典型，积极引导家长撰写家庭教育论文，学期结束前开展优秀家长评选并进行经验交流。

6、开展“打开园门迎家长，争做家长引路人”师资队伍建设活动

有良好家庭教育素养的师资队伍，是家长学校课程顺利开展的关键。结合当地实际，通过请进来、走出去等多种方式，重点抓好骨干家长教育教师的培训。学年结束幼儿园将评选表彰园级“家长学校优秀教师”，被评为“家长学校优秀教师”的班主任和教师均可以获得优先评选镇县级优秀班主任和优秀教师的资格。

7、重视特殊群体的家庭教育宣传普及工作。加强留守儿童以及单亲家庭、贫困家庭、教育困难家庭的指导，使这些家庭的家长更好地掌握家庭教育知识和方法，提高他们的教育能力

8、深化家庭教育理论研究

在专家指导下、优秀家庭教育指导教师针对家庭教育的重点、难点、热点和普遍存在的问题，进行深入的调查研究和理论研究，促进研究成果的转化应用，为家长教育子女提供理论指导，为家庭教育工作决策提供依据。

（二）发挥宣传功能，提高家长“共育”意识，促进亲子共成长。

家园共育意味着首先要家园统一教育思想，步调一致，沟通情感，我们要继续加强宣传力度，畅通家园信息交流渠道。

1、宣传园地园内创设了开放的宣传环境，如：橱窗、公示栏、多功能信息屏等，要充分利用和发挥这些设施的宣传功能，根据教育目标定期更换宣传内容，向家长介绍国家的政策法规、学前教育动态、了解园内开展的大事、获得的各类荣誉等。每个班级门口创设的“家长园地”，要在原有基础上精益求精，要增加版块、更新栏目，布置上要有创意，内容上要切实符合家长的学习需求，牢牢吸引家长的目光。让家长在幼儿园的每个角落都能不经意地获取家庭教育信息，感受教育新理念，了解幼儿园教改进程，增强家长的学习与自主参与幼儿园管理的意识和积极性。

2、书刊宣传要让家长从理论上较系统地了解孩子的身心发展特点、教育方法，更科学地教育孩子，如：通过幼儿园宣传栏或班级家园联系栏向家长推荐中外优秀期刊及书籍，也可帮助家长征订，《幼教博览》、《幼教园地》、《父母必读》、《幼儿教育》、《塑造最佳的人生开端》、《0～6小儿养育手册》、《儿童早期教育与训练》等。我园继续为家长服务，征订《早期教育》、《家庭教育》、《东方娃娃》等书刊，开拓家长视野，增长知识，提高理论水平。

3、材料宣传要充分利用家园期刊，将科学的育儿信息和幼儿园的教育理念、精彩的活动内容，高水平高质量的呈现给家长。把家长好的育儿经验与教师和广大家长共享。此外，平时还将结合幼儿园开展的各项活动，及时地编印发放学习材料，供家长参考学习。

4、多媒体网络宣传充分利用现有的幼儿园网站向家长、向社会进行宣传，家园可以通过班级风采中的“家园直通车”交流平台、“留言板”、“博客”等版块相互交流教育问题，提出意见和建议。本学期将尝试开通“家园信息平台”使家园沟通更便利、更迅捷、更直接，通过先进的网络技术指导家庭教育，增进家园互动，拓展幼儿园对外宣传功能。

（三）、创设富有特色的亲子娱乐活动，激励家长持之以恒参与亲子指导，通过家长和孩子的主动参与，使亲子互动得以升华。使“为国教子、以德育人”观念家喻户晓，深入人心。

1．教学开放日活动。“开放日”活动的目的是让优秀家庭教育指导教师们通过自己的教学，展示一些新的教学理念和管理方法，让家长们更深入地了解新时代孩子们的特点，从而更好的教育管理自己的孩子。同时，“开放日”活动的举行，也为家庭教育指导教师提供了一个展示自我的机会，拉近了老师、孩子、家长的距离，为实施正确的家庭教育指导形成了三角形的稳定框架，确保了家庭教育的实效。

2、定期开展父母茶座、家长育儿经验交流、家教热点讨论等活动，以家长为主体，为家长相互交流相互学习提供有力保证，使优质教育资源得以共享，在实践推广中取得成效，在家长与家长、教师与家长的不断沟通交流中，使亲子活动更加深入人心。

3、节日活动。为增加节日气氛，可组织系列的节日活动。如〈〈元旦亲子娱乐运动会〉〉，在“三八节”开展感恩教育的系列活动如《找妈妈》《喂蛋糕》《我为妈妈来化妆》，在“六一儿童节”进行“亲子游园会”等等。

4、季节活动。为加深婴幼儿对季节特征的感知，组织家庭进行符合季节特征的活动。在春季开展了“踏青”或“放风筝”活动，植树节组织家长与孩子在花坛里共同进行“亲子绿色种植活动”，秋季组织亲子收获水果蔬菜等活动。

5、竞赛活动。通过竞赛家长对孩子的发展会更关注，孩子的兴趣会更浓，为增强家长和孩子的活动积极性我们可开展各类竞赛。如“ 家庭游戏创意比赛”、“亲子按摩操比赛”、“亲子摄影比赛”、“亲子玩沙比赛”、“亲子共画”比赛、“亲子共制作”比赛、“亲子运动会”等活动

6、评选活动。每季度开展评优活动。如对不管严寒酷暑，不管刮风下雨，每次活动都参加的家庭授予“积极参与家庭”称号，对那些积极为幼儿园亲子活动献计献策的家长授予“好家长”称号，对那些进步特别明显的婴幼儿授予“明星宝宝”称号。并颁发荣誉证书和奖品。

7、发挥家长、社区资源优势：

各班收集热心教育的家长和可为教育提供服务的家长资源，建立家长资源信息库，继续开展家长助教和家长义工活动。积极寻求社区内可利用的教育资源，加强与社区的互动。

（四）0-3岁早教扎实开展：

根据社区婴幼儿家长的需求，我们的早教服务面日益扩大，将初步探索以 “亲子园”为重点的教育活动，活动中我们从不同年龄段婴幼儿的特点出发，设计了不同的活动内容，采用分时段、分年龄开展相应的活动，给家长

有效的家庭教育指导，尽可能地使社区内的婴幼儿都能接受到早教的服务，并制订相应措施。

1、理论培训：

对0---3岁幼儿家长分模块培训并发放材料（请专家或经过培训的教

师），根据0～3岁婴幼儿发展特点、家长育儿的需要，我们把培训内容分成四大 模块：0～3岁婴幼儿生长发育特点和规律，0～3岁婴幼儿营养与保健，0～3岁婴幼儿早期培养和训练，0～3岁婴幼儿早期家教指导。

2、创办亲子园，将报名参加亲子园的宝宝按照年龄进行编班，分别是1岁—1.5岁、1.5岁—2岁、2岁—2.5岁共三个班。为确保授课效果，每班班额控制在10人以下，家长和孩子在亲子教师的指导下，共同游戏，在游戏中促进幼儿动作、认知、语言、生活与交往的发展，增加亲子之间的感情。

3、招收托班

托班幼儿年龄在2.5岁---3岁，班额控制在25人以下，实行家长自愿定期服务制和类似亲子园的系列活动。让家长在和孩子、教师的互动中更新教育理念，掌握教育方法，促进亲子共同成长。

篇7：亲子共成长家长听课反思

七年级四班付晓彤

4月19日，我参加了宋庄中学初一四班的家长会，通过优秀学生发言、家长代表讲话、班主任汇报，真切的感受到班主任工作细致，感受到老师们全身心的投入到教好书，育好人的教学中，在这里我代表全家向四班的全体老师道一声：“老师们辛苦了，谢谢你们！”。感到有以下几点体会： 一是老师责任心强。学生的成长进步，是与老师的责任心是分不开的，女儿自到四班以来，成绩一直在前十名，我常讲这与老师的责任心是分不开的。当李老师说到个别的孩子体质差跑不下来2000米时，自己带他们一起跑，身先士卒作表率，体现了老师的责任心；及时制止高年级学生给本班女学生送礼物的现象，不仅体现着班主任的尽责，更能说明老师用心来管理学生，记得女儿刚从小学升到初中时，她曾说“爸爸，我不想上这个宋庄中学，这里的老师和同学都陌生，我还留在原来的小学学校……”。后来在四班学习中第一次考试进入班的前十名，我目睹了孩子身心的重大变化，她自信了，开心了，她兴奋的告诉我“爸爸，这个学校适合我，这个班级更适合我，在这里我找到了友谊，找到了自信”，看着孩子融入到这个集体并不断进步，我心里的喜悦是用感动堆砌起来的，感动我的孩子能在四班这个充满爱心和责任感的优秀教师团队的培养关怀下，我们家长放心。

二是教学方法灵活。这次家长会上，我们每个家长收到一个信封，回家打开看是李老师把孩子全学期的每次考试成绩和作业情况写在上面，同时还附上寄语，以此来促进家长和学生不断进取，记得女儿听李老师讲数学第一堂课，回家对我说“爸爸，李老师教学方法很灵活”，在以后的每次考试中，只要错了一道题，李老师让每个学生认真的再做一遍，从中找到真正的原因，家长要在试卷上签字，提高了孩子们的学习方法。四班里共分9个小组，采取了“比、学、赶、帮、超”的学习方法，小组与小组之间比，个人与人个之间比，成绩好的带动成绩差的，形成不让一个同学掉队的学习氛围。

三是真诚感动。作为一个中年人，可能令我们感到的东西不是很多，但是作为孩子的家长，没有哪个人不会感动于孩子的每一点点的进步，女儿是优秀学生，优秀小组长，作为优秀学生家长发言，我感到无比的自豪，特别是我代表女儿上台领奖时，比自己在部队立功受奖更加喜悦，感动之时，庆幸女儿遇到了四班的好老师们！

篇8：幼儿园“亲子共成长”家长沙龙活动方案

一、工作总结

(一健全组织机构,确保亲子共成长工程工作顺利开展

学校贯彻落实市教育局 “ 亲子共成长 ” 工作精神,制定了《亲子共成长课堂教 学常规》,对家长学校的授课方式及内容、考勤、考核、评比表彰、档案管理都 进行了明确的规定。学校成立了校长牵头, 教导处和班主任为成员的亲子共成长 家长学校工作组,明确职责,落实家长学校各环节的组织工作。另外,每个班选 出两名热爱家长学校工作的代表,成立家长委员会,作为家长学校的组成成员, 形成了一个有组织、有分工的家长学校组织机构, 有利的促进了家长学校工作的 开展。

(二认真学习,全面提高班主任的授课水平

为全面提高班主任的授课水平, 我们组织全体教师认真开展 “ 家庭教育读本 ” 学习培训活动。为确保培训活动有实效,学校制定了详细的学习计划和配当表, 提出了明确的学习要求, 通过集中与分散的形式, 组织班主任学习了 《牵手两代 青苹果家长讲堂》、《家教智慧从哪里来》、《家庭教育指导 —— 班主任读本》、《你的身边有我 —— 一个心理咨询师的家教咨询手记》 , 通过学习, 大大提高了 班主任的家教水平,为家长学校的授课工作奠定了基础。

(三制定方案,抓环节落实,确保授课质量

1、制定方案。

学年制定家长学校方案, 学期制定家长学校授课计划, 明确家长学校授课时 间、内容,保证每学期 4课时的授课。

2、做好课前准备工作,为课程的进行做好铺垫

精心挑选课程:根据学校教育活动安排, 征求班主任和部分家长的意见, 挑 选家长最感兴趣的课程, 由班主任以年级为单位提前一周进行集体备课、确定家 长作业，根据各年级提供的不同家长学校作业,学校分别印发作业纸。做好开 课通知:每次家长学校上课前, 学校都提前印发开课通知, 确保家长到校率。各 班级在开课前精心布置教室, 写上欢迎词或家长学校开课内容, 营造浓厚的学习氛围。认真做好家长考勤工作。每次家长学校开课, 校级领导与中层分包年级, 对每个班级的出勤率,上课情况,早退等内容进行检查。

3、以《牵手两代》家长课程为主,辅以专家讲座,丰富授课内容。牵手两代课程:学校制定了详细的授课计划,早布置、早安排,从班主任备 课到上课到家长作业都做了明确要求,由各班主任给全体家长授课。每次授课, 各班主任都采用多种方式,精心组织课堂。授课内容分别是:《牵手两代》家长 课程的内容。有的班主任根据备课讲授课程内容, 有的班主任采用交流的方式和 家长就本次课程内容进行沟通, 有的班主任根据课程内容提前安排家长准备, 在 课堂上请家长谈自己的家教方法、与全班家长交流。不管是家长讲还是班主任讲, 整个课堂安静有序,交流时家长参与热情高,课堂气氛融洽。课后,许多家长反 映本次上课收获颇丰,许多班主任受到了家长的称赞。

家庭教育经验交流:发生在身边的成功的家庭教育案例, 对家长的教育可能 更直接、更生动,更易于借鉴,为此,我们组织了家庭教育经验交流,邀请在家 庭教育、孩子培养方面做出一定成绩的家长给全体家长进行经验交流, 同时, 引 导全体家长参与讨论,以发言家长为中心,就大家关心的孩子不按时完成作业、个别爱上网、喜欢花钱等让家长倍感头疼的问题展开了热烈的讨论, 有面红耳赤 的争论,有镇定自若的说理,更有活生生的例子,一个小时的经验交流,既让家 长认识到了自身的问题, 也找到了解决孩子问题的办法, 更让大家意犹未尽。灵 活、适时的家长课程:每年的一年级新生家长学校以及六年级毕业生家长学校课 程的开设,及时的给家长提供有效的帮助,受到家长的欢迎。

二、新学期工作计划

1、强化措施落实,规范家长学校的管理

2、担任家长学校授课任务的教师,必须针对自己专题,认真收集材料,撰写成 备课设计, 提前一周备好。保证不少于一小时的授课时间, 授课结束后及时将授 课稿存挡。

3、每学期不少于二次的问卷调查,了解家长对家长学校教学活动的意见与需求 以及反馈授课的效果,如在进行了某个问题的授课后,要进行问卷,了解情况。

4、每学期保证两次以上的授课活动,写好活动记录。

5、投入更多的精力,搞好 “ 亲子共成长 ” 工程,让各位家长对学校的情况,对孩 子的教育有更全面,更深刻的了解,同时,将有关信息及时上网发布,让全社会 都来关心我们的家庭教育。

6、建立健全的学员登记制度,考勤制度,优秀学员表彰制度。对家长学校的学 员进行书面考核,建立分数册。

7、加强经验总结过程,有效地发动教师和家长撰写有关家庭教育方面的论文和 心得体会, 促进教师与家长的共同成长, 以科学的方法解决亲子共成长工作中出 现的新情况,新问题。

8、举办家庭教育讲座:为了拓宽家长培训领域,为家长提供更科学、更全面的 家庭教育知识和方法, 学校将邀请知名家教和心理专家曲振国教授来校为家长授 课。使家长认识到自己在孩子心理方面的不足, 以及家庭教育中的错误做法, 全 体家长获益匪浅。

9、继续进行家长进课堂听课制度。

篇9：亲子共成长工程实施方案

“亲子共成长”工程活动实施方案

自开展“亲子共成长”工程以来，学校积极行动，加大家长学校建设力度，多种形式开展家长教育，在建设和谐家庭、和谐社会中发挥了重要作用，取得了明显成效。为进一步推动家长教育工作，促进和谐社会建设，现制定深入实施“亲子共成长”工程活动实施方案。

一、深入开展“学生家长上学堂，重新学习做家长”活动

家长教育观念的更新是做好家庭教育的必要条件，办好家长学校是提高家长家庭教育水平的重要渠道。家长授课以学校为单位组织，学校分年级或分班集中上课，确保每个家长每年至少完成8个课时的学习。并积极做好宣传动员及有关准备工作，确保家长学校按时开课。

二、继续开展“争做家长引路人”师资队伍建设活动

有良好家庭教育素养的师资队伍，是家长学校课程顺利开展的关键。学校制定教师培训计划，分期分批培训骨干教师，力争用三年时间，对全校家长教育骨干教师轮训一遍。学校要结合当地实际，通过请进来、走出去等多种方式，重点抓好骨干家长教育教师的培训，确保到一年内，为学校的每一个年级培训至少一名骨干家长学校教师。

三、开展“家庭教育农村行，专家报告进农村”活动

为推动农村家庭教育普及活动，学校参与“家庭教育农村行，专家报告进农村”活动，重点对农村家庭教育工作进行扶持。依托家庭教育指导中心向广大农村学生家长宣传家庭教育的意义、任务和方法，促进农村教育和谐发展。

四、开展“社会各界联合共建家长学校”活动

目前，我校的家长学校存在硬件设备不足、教学资源缺乏、家长教育经费短缺的问题，制约了家长学校教学工作的正常进行。我校积极争取社会各界的支持，通过社会各界捐赠资金、图书、设施设备等方式，支持家长学校建设。

五、举办“与孩子同行”百万家长读书活动

为了逐步引导家长选读优质的家庭教育图书，提高其教子水平，每年举办一届“家长读书活动”。每年将在全校范围内评选出10名校级学习型家长（或学习型家庭）。

六、开展“我知父母心”中小学生感恩父母活动

和谐的亲子关系是家庭教育成功的关键，和谐亲子关系的建构不仅需要教育父母去了解孩子，也需要教会孩子理解父母、感恩生命。为此，从2007年起，学校要充分挖掘利用丰富的节日育人资源，组织开展感恩父母活动。通过主题班会、队会、生命教育课、亲子对话等多种方式，让学生了解生命的来源、父母在各个年龄阶段的身心发展特点、各种职业的父母所面临的生存压力、古今中外不同的孝子和不同的孝道等。在此基础上，通过征文等形式评选表彰先进班级和个人。

七、切实加强对家长教育工作的领导

学校要根据市教育局《关于成立潍坊市家庭教育和心理健康教育指导中心及组建讲师团的通知》（潍教办字［2006］2号）精神，明确家长教育责任人，成立家长教育委员会，认真扎实开展好家长教育工作。2008.2

“亲子共成长”工程活动

领导小组

组长：张 乐 吉

成员：张 志

郎 丰

王 成刘 延

毕 永

王 秀

篇10：家长沙龙活动方案

目的：

1、为家长提供宽松自由的言论空间，交流育儿心得。

2、针对家庭教育中的亲子矛盾问题和亲子沟通问题，为家长提供一定的教育策略和启示。

沙龙女主角：黄路雅妈妈

活动流程：

一、前期准备：

1、出一份海报，告知家长有这样的沙龙活动，请家长自愿报名参加，人数控制在15人左右 。

2、向报名参加的家长发出邀请信和分发资料：妈妈0分,爸爸100分(文章作者：黄玥妈妈)

3、向幼儿调查：在孩子的心目中爸爸妈妈能得几分。

二、正式活动过程：

环境布置：播放轻音乐。 周围张贴有关于家庭教育、亲子关系的理论话句，供家长学习。张贴文章《妈妈0分，爸爸100分》中的三个观点，和鲜花、灌水小贴纸，供家长送鲜花或者灌水。

1、游戏：

(1)给自己打分，觉得自己做为父母可以得几分。

(2)公布孩子给爸爸妈妈打分的情况，请家长对照，说说自己的感想。

2、画表情游戏

(1)准备：表格

(2)游戏过程：请家长根据实情，画出在上述的几种情况时对孩子采取的态度： 表示可以理解接受，并站在孩子的立场去想想。

表示可以用比较平和的心态去与孩子沟通交流，说服孩子。

表示会发火，用打或骂的方式让孩子服从。

(3)请家长逐个发言，说说自己对于孩子存在的不足，最难以容忍的问题是什么。

(4)教师根据家长的发言给予一定的解释分析：亲子关系的原则是什么?怎样看待“妈妈0分，爸爸100分”的普遍性问题?

3、沙龙女主角向大家陈述自己在教育女儿上的得和失，并提出自己的困惑。

4、家长自由讨论，交流自己的育儿心得和困惑。

5、提出九条父母在教育原则上的存在的误区，请家长对照自己的实际情况，写下感想。(关键词和一句话，述说自己的教育策略。)

误区一：过分干涉。孩子的一举一动都在父母的关照之下。

误区二：过分期待。现在的孩子都是非常聪明的，我一定要让我的孩子出人头地。因此盲目地给孩子报了许多课外兴趣班。

误区三：家长言行不一。严格要求孩子做到的，自己常常做不到。比如看电视、玩电脑。

误区四：忽视了孩子的心理健康。特别是由于老师的特殊地位，当孩子受到老师伤害时，家长无法安慰孩子、保护孩子的心灵不受伤害。

误区五：放弃了武力，家长找不到让孩子听话的方法。

误区六：对孩子的欣赏教育显得不伦不类，父母坚持不了，孩子不接受。把赏识教育与任何情况下都用表扬的方式等同起来。

误区七：强势的家长(父或母)用命令或威胁使孩子服从;当家长情

绪没有达到发怒的程度时，孩子常把父母的话当耳旁风。

误区八：大多数家长采用说教与责骂的方法，孩子根本不听。

误区九：重智轻德，重分轻能。

6、请沙龙女主角谈谈对活动的感受。

(1)家长要学会为孩子的一生幸福做规划，不计划成功就是计划失败。

(2)家长要有一个正确的教育观，教育不是为了给孩子找一个好工作，而是培养一个可以担当责任的人，会学习、会上进的人。

(3)家长要学会发现孩子具体的优点，并长期坚持。

(4)家长要提高工作效率或改变工作方式，以抽出时间和家人分享工作的快乐。父母之爱不能用纸币代替。

(5)家长要放下面子，让孩子尝到尊重的滋味。

(6)家长要适当学些心理学，锻造孩子的抗打击能力。

三、后期延续话题

1、沙龙女主角在QQ群空间发表主持感想。

2、教师整理家长们活动后的资料，发表在QQ群空间里。

3、参加家长跟贴说说通过活动，会坚持做什么，会改变些什么。

4、全体家长们可以自由跟贴，继续发表自己的想法和做法。

>>>下一页更多关于“家长沙龙活动的方案范文”

★ 学校家长活动方案

★ 家长教子有方活动方案

★ 幼儿园班级家长活动方案

★ 家长观摩活动方案表

★ 小学家长会议活动方案

★ 幼儿园家长参与活动方案

★ 中班家长半日开放活动方案

★ 幼儿园期末家长汇报活动方案

★ 幼儿园国庆活动家长方案总结

篇11：幼儿园家长沙龙方案

一、指导思想

以家长沙龙为契机，结合本学期幼儿园家教指导工作，向家长宣传幼儿园的办学理念，与家长达成统一的教育理念，建立幼儿园、家庭联动的伙伴合作关系，为以后的教育教学工作营造良好的家校合作氛围。

介绍幼儿在园活动动态，让家长直观、真切地了解孩子在园的表现，增强家长参与教育的意识和责任感，共同探讨有效的教育措施，促进家长参与幼儿园教育教学的积极性和主动性，为今后工作更顺利的开展打下基础。

二、活动目标

1.介绍本学期工作重点、幼儿园的办学理念、幼儿园开展的活动、幼儿的发展现状以及需要家长配合和注意事项等，加深家长对幼儿园的了解，促进幼儿园和家庭之间的密切合作，形成教育合力，最终达到共育幼儿。

2.通过家教沙龙活动，探讨教育中的热点话题，在互动交流、讨论中相互学习先进家教经验，了解科学育儿方法，提高家长的教育能力。

三、活动时间

2011年10月25日晚6：30——各班家教沙龙活动

四、参加人员 各班教师、幼儿家长

六、活动准备

1.各班根据班级实际情况，展示班级特色，于2011年10月20日前设计好家教沙龙活动方案，并上交到园区园长处审核。（各班同时准备好家长学校内容）

2.于2011年10月20日以家校通形式通知家长活动时间、地点，便于家长安排好他们的工作家庭生活。

3.家教沙龙活动之前各班布置好教室，准备签到表（家长沙龙签到表、家长学校签到表）。4.各班教师认真准备发言稿，挖掘幼儿闪光点，展示内容详实、客观、公正。向家长介绍幼儿园后阶段工作和活动。

5.开展家教热点问题探讨，通过互动交流讨论，解决家长的疑问和困惑，加强彼此间的了解和沟通，促进家庭教育能力。

6.针对幼儿园的办学理念、主题活动开展，请家长从资源利用、资源共享、幼儿发展、志愿服务等方面提出建议和申报，使各项工作、活动开展更为有序、多彩，形成良好的育人环境，促进幼儿健康快乐地发展。

篇12：幼儿园“亲子共成长”家长沙龙活动方案

一、家长学校的教学情况

1、家长学校的工作由班主任担任。

2、家长学校的组织形式是以班级为单位。

3、家长学校在2007——2008学共完成了16课时的教学

4、建立了完整的家长学籍档案，有较多的家长能写反思，并汇集编写家长教育案例集。

5、家长参加学习的积极性很高，幼儿园根据实际情况，每次开课内容都与家长的需求紧密相关，从而使问题具有时效性，家长们通过参加活动，解决了教育孩子过程中的困惑，从而激发了他们参与的兴趣，让家长课程走进了他们心里。

6、本园家长参加学习的积极性非常高，每次都能按时场，课堂秩序良好。并能展开讨论。

7、我园在开办家长学校过程中，涌现了几名优秀的教师，下面是其中两名教师的典型事迹：

梅老师现任中三班班主任，大学本科学历。自从2005年担任家长学校工作以来，深知幼儿的进步离不开家长的支持。于是我每个学期都定期召开家长会和举行家长开放日活动，设立家园联系园地，进行家园共育。让家长及时了解本学期的教学计划、幼儿各方面进步、通知以及保育注意事项等等。家长们积极配合我们开展主题活动，家园联系密切，认真填写各类调查表，按时发放《家园共育册》，平均每周联系一次，如实反映了幼儿在园在家学习、生活情况。而且，在全园组织的家长学校座谈会上，主讲的《如何培养幼儿一个良好的行为习惯》、《幼儿的想象与创造》、《关于预防突发事件的措施》等，深受家长的好评，从而被入选为潍坊市家长学校讲师团成员之一。

玲，大学本科学历，现任大一班班主任。自担任家长学校教师以来，她深深体会到家长工作对幼儿园工作的重要。坚持每个学期都定期召开家长会和举行家长开放日活动，设立家园联系园地，进行家园共育。让家长

1及时了解本学期的教学计划、幼儿各方面进步、通知以及保育注意事项等等。家长们积极配合我们开展主题活动，家园联系密切，认真填写各类调查表，按时发放《亲子共成长》，平均每周联系一次，如实反映了幼儿在园在家学习、生活情况。而且，在全园组织的家长学校座谈会上，由我主讲的《准备适合于孩子的心智》、《和孩子一起学习技术》、《幼小衔接》《关于预防突发事件的措施》等，深受家长的好评。

二、家长学校的教学设备和资源情况

1、教学设备

平方米

3、幼儿园拥有家长可以阅览的家庭教育和心理健康类的图书五大类，共计500多册，音像资料齐全，内容丰富。

三、我园实施亲子共成长工程的创新举措及效果

在实施亲子共成长活动过程中，我园根据幼儿的年龄特点，结合当前的教育现状，利用每周对话的形式，编写了家长和幼儿共同使用的一套丛书，分为小中大三册，做到人手一册。

具体的做法是这样：

1、建立组织，加强领导

成立编委小组。园长任组长，业务园长和优秀班主任担任成员，分大、中、小三个年龄组。各年龄班组选择一名理论水平高、经验丰富的骨干教

2、我园有兼用的家长学校教室一处，并安装了多媒体，建筑面积250

师担任组长。

2、确立方向，找准问题

组织编委人员认真学习了解当今社会育儿理念、家庭—幼儿园—社会的教育动态，在家长中广泛征集普遍存在的热点与难点问题，弄清家长需要哪些方面的知识，对问题进行分类、组合，形成了共同关注的问题108个，然后根据幼儿的年龄与心理特点，结合幼儿园主题教育的内容，做到横有宽度，纵有深度，采取生态式的结构，编写了“每周对话”的内容，分小、中、大三个年龄班。督促家长被动学习变主动学习，利用古今经典的教育故事及教育成功案例，把枯燥的问题、触摸不到的知识、容易忽略的细节提示给家长，增强他们了解幼儿、与幼儿共同成长的意识。

3、家长参与，落到实处

每周五把“本周对话内容”发放给家长，利用双休日完成，下周一交到本班。其中的很多内容需要家长和孩子共同完成，让家长感悟新理念、新思想、学习亲子交流方法，建立和谐的亲情关系。每次填写的过程，都是家长对一种教育方式、方法的思考、总结、升华，不断反思，矫正自己的教育行为，进行创新和发展，不断完善亲子教育工作，把家园共育工作落到实处。

通过“读一读、问一问、说一说、做一做、教你一招”等栏目，将幼儿教育理念以活泼、易于接受的方式呈现给家长，让家长通过阅读和学习，提升理念，提高认识，与幼儿园的教育达成一致。

通过“教子心得”、家长留言等栏目，倾听家长在家庭教育中的困惑、教子情况、幼儿园工作的建议等，获得家园共育的第一手资料。

4、集中问题，反馈交流。

教师每周认真阅读“家长对话”，通过这个窗口了解孩子近段时间的发展状况，并针对家长的问题与他们联系，做到发现问题及时解决，把好的教育方法整理，利用《家长园地》等宣传阵地推广给全园家长。

每学期评出优秀作品在全园家长会上进行展评，优秀家长介绍自己对亲子教育的体会及做法，通过交流，相互借鉴，共同提高。

活动实施产生的效果

1、家长掌握了幼教理论基础知识，教子观念有了较大转变，许多家长增强了责任心，开始通过自身的学习提高家教水平，逐渐成长为“学习型”家长。

以前，家长对幼儿园的工作不了解，造成了对孩子的要求不一致，甚至有时家长对孩子的教育反其道而行之，大大降低了教育效果。通过实施这一项目，90%以上的家长能自觉按照幼儿园的标准要求自己的孩子，初步构建起一种幼儿园、家庭、社会多位一体的立体教育方式。

2、理论联系实际，为实施正确的家庭教育指导形成了三角形的稳定框架，成为“教育型”家长。

长期以来，由于幼儿园对家长家庭教育指导的缺位，家长缺少先进教育理念的指导，不少家长想教育孩子，但不知道如何教育孩子，或以一种陈旧的理念和不科学的方式来教育孩子。这个项目就潜移默化地对家长进行了培训，减少说教味，让家长在做中体悟教子的真谛，取得了很好的培训效果。

3、改变了很多家庭的生活方式。

在此之前，很多家庭在双休日拘限于串门、看电视或没有目的的做一些粗俗的游戏，由于这一项目的引导，家长和孩子共同阅读和学习、做有意义的游戏，提高了家庭生活的品味，构建了和谐的家庭氛围。

四、我园实施”亲子共成长工程”所面临的最大难题