我听见风的声音作文

我听见风的声音作文（共14篇）

篇1：我听见风的声音作文

踏进高中的校门，那是我对初中的告别礼。注册，交费，我在这个陌生的地方做着曾重复过无数次的事，来不及驻足，又匆匆退了回去。

看着鲜红的分班名单，我怔在当场。我想要找到的.名字，没有一个与我的姓名出现在同一张纸上。然后默默转身退出人群。门口，我遇上了一个老同学，她对我说，不错么，女子班耶！女子班？我缓缓问出声，并回给她一个笑容。多年伪装留下的习惯，我已经习惯于对着同我说话的人笑了。哪怕我并不想笑。

是因为地理位置的关系吗？总觉得这里的风特别大。刮起地上的尘埃，带着不知从哪里来的乌云在这片土地上举行狂欢会。不久，便下起雨来。军训无法继续，所有人争先恐后地逃到逸夫楼大厅里。人群中，我却找不到一缕熟悉的气息，仿佛我所期待的一切都以人间蒸发。

静静伫立在铁门后面，耳边不断传来聊天的声音我甚至加入了他们，心里，却寂寞得可以听见风的声音。

又一个阳光明媚的日子，我却明目张胆地逃开了。躲避阳光，这是这个季节谁都想做的事，但只有我不是“躲”，而是“逃”。只是想逃离这陌生的一切，仅此而已，然而在不觉中，却成了想逃离自己，逃离自己的心。莫名的惶恐，突然觉得这样的自己好可怕，就像是一只想要涉世却害怕世事的小鸟，孤独地躲回自己的巢。

休息的时候，我喜欢坐在教学楼的阶梯上。我想，或许是那份古老而陈旧的气息，让我对那个位子由衷地喜爱。左边是坚实的围栏，右边是高高的墙，这会让我有安全感。看着地上班驳的树影，我竟笑了？原来，这里还洋溢着温馨的气息，只是我未察觉罢了。

同桌远远看见了我，走了过来坐在我身旁，然后天南地北地谈开来。她是这里第一个同我说话的“陌生人”，如同一双手将我带离黑暗，刹时一片光明。

光明与黑暗的差别谨慎一条线，如果将自己埋在小窝里缅怀过往，就永远无法跨过那条线。

昨日的风带着乌云卷土重来，我静静地站在屋檐下接着雨水。风依旧在吹，我却听见，它笑了。

篇2：我听见风的声音作文

——题记

夜深人静，我来了窗前，望着手中的毕业合影，轻轻地拂去上面的灰尘。忽然，缕缕皎洁的月光落在照片上，顿时，一张张灿烂的笑脸清晰可见。那一道道身影是那么近，可又那么遥远。

思念如洪水般在我的心中奔涌，在其中的，还有一份怅然，为曾经那份友谊，为这时光的匆匆……

6年前，来自天南地北的我们来到这梦想起航的校园。在你们的陪伴下，我的人生又多了几分光彩，多了几份难以割舍的回忆。就在那个不大的校园，那间小小的教室，有我们一步步走来的足迹，有我们奋发拼搏，留下的汗水，有我们每一个人的欢声笑语，还有……如今我浓浓的怀念和心中揪心般的痛楚！

丝丝春风悄然而至，轻柔的微风中还带着点温暖。远方的同学们，是你们在安慰我吗？虽说是“春面不寒杨柳风”但风中终究还是带着淡淡寒意。想到这里，我心中的暖意一扫而空，终是潸然泪下。

两千多个日子转瞬即逝，即便心中有再多的不愿，分别的日子还是来了。一张毕业照，一场考试，我们，毕业了！可充斥在心中的不是毕业后轻松的笑容，而是难过。最后一次班会，最后一次听到九十个同学的声音，最后一次听到老师亲切的关怀，老师，还记得临别前您说的最后一句话吗？老师只能陪伴你们到这里了，外面的风雨还得靠你们自己，但是永远记住，老师永远在这里，69班这个大家庭也永远在这里……

短短几句话，道尽了心中的不舍，也许这些话我会遗忘，也许这些往事会被时光所掩盖，但这份情却是天长地久。

清细的雨丝是开始在天空出现，打湿了我的衣裳。风的声音渐渐大了，我仿佛听到了同学们的呼唤，是你们在远处想我吗？我心头一紧，原本热泪盈眶的我更是放声大哭起来，泪水模糊了我的双眼，昔日大家的身影在眼前浮现，泪水干了，眼前还是一片雨夜。风儿啊风儿，是我的同学在想我吗？如果可以，请告诉他们，我也很想你们啊！

篇3：我听见四季的声音

一

我，一个普普通通的班长，留着一头长发，平日里将它束于脑后，办事沉稳干练，待人谦和。是的，我就是那么的普通。

在六点准时撑开疲惫的双眼，便觉得这美好的一天必定会有不祥之事等待着我去解决。照例快速梳洗整理仪容，出门。

开学第一天，我向各位同学宣读新学期计划，刚刚将班委制定的活动计划宣读完毕，一个响亮的声音便应声响起：“不如我们搞一次师生全运会。”这个“想说就说”的人打破了班中死气沉沉的气氛，引起了一阵骚动。

又是你，逸风！我心想。

这个讨厌的人，与我分享着班长这个职位，可是自他上任的第一天，就嬉皮笑脸地告诉每一个人，他只是协助我工作而已，充其量就是副班长。而事实上，自始至终他都是在给我添乱：从上学期的迎新晚会、雷锋纪念日的主题活动、直到六一联欢晚会……他从来都不会与我合拍，总是想出稀奇古怪的“损招”和我将一场场“没有硝烟的战争”进行到底。

“咳哼！”我清了清嗓子，控制住自己心中熊熊燃烧的怒火，继续和颜悦色地将计划娓娓道来。

不知是什么时候，逸风突然又冒出来一句：“我们决定与老师进行羽毛球混双比赛！”逸风的提议引起一阵“雷鸣般”的掌声，他满脸春风得意地坐下，此时也许是他发现我的目光中闪烁着“愤懑”吧，他的笑容开始僵硬，脸上闪过一丝犹豫。将目光从他身上移开，竟突然发现他是如此地得民心，受欢迎，从大家微笑的脸庞上我看到了对他的提议的赞许。

伴随着越烧越旺的怒火，我宣读完计划走回座位，拿起老师给我的座位表开始安排新学期的座位，不偏不倚，我的座位被安排在了逸风的前座，这是我在愣了五秒钟、揉了三次眼睛、猛掐自己两下后确认的。刚坐下，身后便传来了一句“ｓｏｒｒｙ”，我还他了一个犀利中带着厌烦、厌烦中透着愤怒的眼神。他似乎也被猛地一震，但转而就又眯起眼睛，扬起了嘴角。讨厌！

这个夏末初秋，我听见夏天的风声、水声、不合时宜的蝉鸣声、鸟儿的扑翅声、花朵绽放的响声、树叶晃动的沙沙声、白云游走的脚步声，当然，还伴随着心中的讨厌之声。

二

逸风住院了！当班主任老师宣布这一消息时，全班除了我之外全都惊愕地瞪大双眼，念叨着：“不是吧？！”而我心中的第一反应便是——只是住院而已嘛，能严重到哪儿去，不可能出事的啦。

周围纷纷扰扰之际，我只想一门心思看点书，可是老师的声音又分明响了起来：“就让班长代表我们去看看逸风吧。”

班主任淡淡地说出这句话，我的心中却是有如排山倒海一般。去吧，又没什么能和他聊的，本是两个世界的人；不去吧，我毕竟代表的是全班同学和班主任老师，怎么能辜负大家的好意呢？无奈之下，做出了痛苦的抉择：去！

秋风飒飒，车子一路驶向医院，我也一路思忖着等下到底要说什么。越是这样，便越觉心烦，不知不觉中已经走进医院，突然一个熟悉的声音叫住了我，是逸风！

我转过身，果然是他，礼貌地微笑并说明此行的缘由以及目的，可是他却没头没脑地说了一句：“你能来看我，我真的是很高兴啊。”我蓦然间发现他双颊开始泛起红晕。“辰悦，你以前看过那片片浪漫的深红吗？”逸风弯腰拈起地上的一叶枫叶笑吟吟地说道，“仔细看看吧，不看太可惜了。”

“读书和享受生活，我的选择是读书。”我告诉了他十几年来不断警戒自己的话。一个轻轻的声音响起：“奇怪……”

讨厌，真正奇怪的人是你，逸风！

秋天，脚踏铺满金色落叶的羊肠小径，听见了秋天的声音，浪漫、飘逸、深沉、忧郁，还有点神秘。

三

凛冽的寒风呼啸而去，耳朵里满是风吹过时留下的“呼呼”声。远远的我便看见了逸风。说实话，并不想与他打招呼，可是他似乎已经发现了自己，与身边的“哥们”道别后，弥漫着笑意走向了我。不知是因为逸风的缘故还是一阵冷风吹过，我不禁打了一个寒颤。

逸风走到了我面前，扬起愈加灿烂的笑容说道：“辰悦，有空吗？”

“我……”不容我拒绝，他便抓住了我的手腕，走向教学大楼外。

刚刚走出教学大楼，便隐约听到了有嬉笑打闹的声音，是我自己听错了吧，大冬天的谁会走出教室“享受”严寒的洗礼呀。

逸风此时似乎看出了我的心思，便说道：“外面的世界真的很精彩，你有没有听到属于那里的声音？”说罢将手指向教学楼外。

我微微点了点头，他隐去了笑容继续说道：“你努力认真，你才华横溢，但你的全部不应该仅仅是你的学习，歇下脚步，听听自然的声音，听听四季的声音，这会让你感觉生命之美的，不是吗？”

第一次耐心地听他说了那么多话，他确实是没有说错：自己的生活永远是在学习中度过，那么平淡如水。

霎那间，我也听到了属于冬天的声音，冬日暖阳般的真诚与温柔、寒风呼啸而过时的严肃与认真！我的脸上带着暖色的温柔，而耳边回荡的却已是逸风带给我的冬天的声音。

四

冬去春来，春寒料峭，一年一度“迎春长跑”的哨声又将吹响！我很清楚，逸风并不擅长长跑，可他竟然报名了。一如往昔，整个班级都齐齐到场加油，拉开横幅，呼声沸腾。我静静地看着起跑线上的逸风，不禁从心里为他担心，同时也默默地为他祈祷、给他加油。轻轻地告诉他：“你曾经让我懂得整个世界等于什么，让我在冬天听到了属于那个季节的声音，现在我要告诉你，我自己听到了春天的声音：一直向前冲，直到走到春天的最后一站，你便会迎来灿若朝阳的夏天。”他做到了，他真的做到了！他竟跑出了历史最好成绩！我由衷地为他高兴，想必他也一定听到春天的声音了吧。

五

那年的暑假快要结束时，和他偶遇在冰淇淋屋。“辰悦，笑一笑吧。”逸风看着我紧绷的脸说道，“你是不是真的听到了四季的声音了呢？你的世界里还是仅仅只有学习才能美丽你吗？”我露出了灿烂笑容，同他一样眯起眼睛，无限温暖地说道：“是你让我听到了四季的声音。”看着逸风也扬起嘴角，我顿了一顿，吐出了四个字：“它们好美……”

篇4：我听见的声音环保作文

在许多年以前，到处都能听到清脆的鸟叫声。瞧，茂密的树林里、马路边的大树上、农家的屋檐下，小鸟们快乐地搭起了自己的小天地。他们安居乐业，繁衍了一代又一代。然而，许多年后的今天，我们生活的`周围不能经常听到熟悉的鸟叫声。小鸟们有的流离失所，没有了属于自己的家；有的整天心惊胆战，怕成为有些人餐桌上的美食。

一天，一群寻找新家的小鸟意外地碰在了一起。它们飞久了，飞累了，于是找了棵大树停了下来。

一只年轻的鸟妈妈满脸的悲伤，嘴里不停地说着：“我和孩子们的爸爸去找食物回来，才一会儿的工夫，树倒了，我们的家也没了，我的孩子们也不见了。”

一只年幼的鸟宝宝，一直颤抖着瘦弱的身躯，眼睛里充满了惊吓和仇恨：“人类都是大坏蛋！他们的剧毒杀虫剂夺走了我们全家的性命，我成了一个孤儿。”

鸟妈妈和鸟宝宝的哭诉勾起了其他小鸟的伤心事，相同的命运让他们不约而同地痛哭着。

他们的哭声惊动了地球妈妈。“孩子们，你们为什么哭呀？”

一只彩色的小鸟哽咽着回答：“人类为了他们的私利，毁坏了我们的家。现在的我们无处安身，却又毫无办法。”

地球妈妈重重地叹了一口气，说：“你们和人类一样都是我的孩子，可我却宠坏了这个最小、最聪明的孩子，为了满足他们的欲望，他们无限制地向大自然索取、向大自然宣战，却不和大自然中的兄弟姐妹们和谐相处。我看着自己的其他孩子一个个的遭殃：天空由蓝变灰、河水由清变黑、草原变成沙漠、野生动物流离失所，可我做妈妈的却无能为力。可孩子们，总有一天人类会为自己看似聪明却无比愚蠢的行为付出惨痛的代价，他们在破坏大自然的同时也破坏了自己的生存环境，真希望他们早日觉醒。”

这时，一个小女孩和她的妈妈从大树下走过，小女孩抬头看见了那只小鸟，惊奇地喊道：“妈妈，快看呀，好漂亮的小鸟，真希望天天能见到它。”

“妈妈小的时候，最常见到的就是小鸟了，可是人类的乱砍乱伐树木和过量使用剧毒的农药杀虫剂却改变了这一切。”

“是真的吗？妈妈，等我长大了，我要和其他伙伴一起让小鸟重新回到我们的身边！”小女孩的目光异常的坚定。

篇5：我听见了爱的声音作文

生活中我们听到的声音有很多，比如有雨声、有笑声。今天，我就要来为大家讲讲令我印象深刻的`声音。

妈妈的加油声

我听过的加油声有来自于老师的，也有来自于同学的，而我要写的是来自于妈妈的。那是在一个星期二，老师布置的作业太多了，怎么也写不完，我索性把笔一扔烦闷地说：“我不写了！”这时妈妈走过来耐心的对我说：“做事不能半途而废，如果半途而废了就什么也做不成了。加油，我相信你能写完又写好的！”听了这句话，我立马信心十足，重新写起了作业。没过一个小时，我就写完了，妈妈过来抱住我说：“真棒，全都写完了！”我顿时觉得心里美滋滋的。

雨声

大家都听过雨的声音吧，我想它的声音是很平凡的，但是我听到它的声音就仿佛听到了父爱的声音。

那是在秋天里发生的一件事。一年级的同学放学了，没有下雨，二年级的同学也放学了，也没有下雨，可是待到我们三年级的同学刚走到楼道口就下雨了。能不能不要这样“及时”呀！我心里哀怨地想。“哗啦啦，哗啦啦……”雨虽然下个不停，但我们还是得排队。我也没带伞，出了校门着是两个人打伞，但爸爸却时不时的把伞往我这边移，我顿就飞奔到爸爸那里去。我和爸爸两人一起用一把伞，虽然看时感到一股暖流涌上了我的心头。

炒菜的声音

我每天放学回家都能吃到香喷喷的饭菜，可却不知道是怎么做的，终于有一天，我看到妈妈是怎么做饭了！妈妈先在锅里倒了一些油进去，然后放入黄瓜用力翻炒，“滋啦，滋啦……”不一会儿，炒黄瓜就做好了！我也想要试一试，我先往锅里倒油，哪知手一滑，完了，油倒多了！放黄瓜时油也溅了出来，翻炒也翻不起来，我累得是满头大汗，这才真正地体会到：原来妈妈做饭这么辛苦啊！从那之后，我更加爱惜粮食了，也更加珍惜妈妈对我的这份爱了。

篇6：我听见风的声音作文

那是亲情的一隅，代表着年少岁月的温存。

曾几何时，也是在这样的星空下，我们在一起，阿胖、张、思祺。

阿胖，还是那样的大肚子和孩子气，还是喜欢一心三用，边吃月饼边讲话边画画。原谅我无法回来，再摸摸你的肚子，向你学习更多的画画技巧。

张，不多说了，你成熟稳重而理所应当地成为了我的大哥，只奈岁月绵长，现才等得一次中秋良宵。不知你是否依旧那么孤僻冷静，爱在清静的一角攻克一道道难题?不知你是否也望向这明亮的月，忆起年少时我们次次比拼，在操场上飞奔。

还有我六年的同学思祺，鉴于女生，我本不该如此多情。可六年的每点每滴，始终无从忘却，或许是如今的我有了点文采，有了点积淀，再加上手上甜甜的月饼与空中圆润的月，斗胆动笔抒情罢了。

只记得你的气质与细心。那种农村山水清新质朴所陶冶雕琢出的气质宛若天成，总能抚平我每每躁动的心，那每日午后篮球赛时的一张纸巾，如今算算，怕早已能堆成一座小山，珍藏着我撒下的汗水。

“希望你能有一个如科罗拉多大峡谷般的微笑!”这是你什么时候的提醒，虽每每检点都不曾做到，但真心希望你能时刻挂着一个峡谷般的微笑，在今后的日子中保持那最真最美的自我。

还有我的父母，你们是我最忠实的朋友。高兴时，有你们的赞扬;失落时，有你们的支撑;孤独时，有你们的陪伴。乃至在这孤单一人，如此清冷的中秋之夜，你们依旧在我身后，默默的。

这超越了亲情友情的情感，叫我如何回馈?

“夜凉如水，该回去了。”有人轻轻提醒，我一怔，缓缓站起，回望那深幽天际上的那轮明月，感慨莫名。放心吧，身后的人们，如今身处异地，一切安好，老师负责，同学热情，我甚至寻到了几个如你们一般的少年，当作我人生路途新起点的又一标杆与支撑。

篇7：我听见自己的声音

合唱团在星期日到远郊的霞云岭去春游。

刚建成的专门接待外宾的外店，我们合唱团中只有我一个人能进去。当我用餐巾擦完手、捏起一块黄澄澄的奶油蛋糕时，隔着玻璃窗，我看见，那一百多人正披着尘埃、就着风坐在地上吃干粮呢!

他们个个欢腾雀跃，人人都兴奋得脸儿通红。怎么，他们要爬霞云岭?我的心痒痒啦，手心儿温湿地出汗啦。但是不行，作为领唱，他们要单独给我上课。静子老师的课终于讲完了。我就像脱缰的马驹般跑了。

我准备走小路，插到合唱团同学们前面。我要突然出现在他们面前，大唱一声：“吠!”——哈，到时候就等着看他们脸上那惊、奇、喜和钦佩的表情吧!

哈哈，我徐欣可不是一般人，要插翅从悬崖峭壁飞上山顶去啦!我被这个想法弄得心发痒，什么景致也不看了，只盯着脚下的这条羊肠小道往前走。拐过两个弯，山势陡起来，像一条土黄色的云梯从山尖直戳到我脚前。

不知不觉中，“云梯”把我引到了绝境!

“云梯”断了，从大青石往上，全是斧砍刀削般的石壁，光溜溜地像一面城墙，抓没处抓，蹬没处蹬。

我对着头上的山顶拼命呼喊起来：“孙老师!同——学——们!”

突然，一片海潮般的声音出现在我头顶：“徐欣l你在哪儿?”“徐欣!别害怕，我们来拉你I”“徐——欣——”不知有多少人跳到大青石上，不知伸出多少只手把我拽了上去，不知是谁用手绢给我擦泪。

我又像鱼儿回到了温暖的春水里，我和同学依偎着挤在卡车里，心里那么踏实，那么甜蜜。我们又唱起了《林中小鸟》。

篇8：我听见风的声音作文

那是一个冷酷的冬季，我一如往常的起床、洗脸、刷牙、吃饭、上学。当我睡眼朦胧的下床时，我看到了母亲在柔和灯光下忙碌的身影给我一种说不出来的感觉。

窗外北风呼啸着，呜呜的声响透过窗隙进入耳膜，似乎在发泄着什么不满。家的灯光与窗外的景象形成了鲜明的对比，母亲转过身来，温暖的目光与我的视线交汇在了一起。

母亲愣了一下，继而将可口的早饭端上桌子。“站在那儿干嘛，快来吃饭。”母亲温柔的开口对我说。我慌忙走到餐桌前，看着那冒热气的早餐，突然感觉好像都与原来相仿，但又不像往常一样。我快速吃完饭，拎起书包，背到肩上，压下门把手，推开门，右脚刚要踏出家门时，母亲急忙叫住我，递给了我一杯热水，热气在我的镜片上，凝成了薄薄的一层雾，母亲的面貌也变得朦胧。我接过水，用嘴唇试了试，不是很烫人，一饮而尽。随即走出了家门，刚推开单元门，刺骨的冬风，灌进了脖领，让我一哆嗦，我缩了一下脖子，扶正了帽子，拉了一下帽子的拉绳，抬眼望去，周围一片黑暗，只有几盏路灯在散发着微弱的光亮。北风咆哮着，光秃秃的枝干也不停地摇转，发出嘶吼的声音，那太阳好像也畏惧这种景色，躲在家中不敢露面……

冷风掠去了天际间的一切生机，所有的景物都变得黑暗，令人心生怯意……

离开一段距离，不知怎得，可能出于本能，我回首望向了家的地方。家中温暖的光线从窗帘缝隙中挤出来，洒在了空中。母亲的身影在窗户边上出现，目视着我的方向，天地间仿佛又充满了生机。北风风力减弱，太阳也慢慢探出头来。我的心中充满了力量，在家的微弱灯光下继续昂首阔步。

到了学校时，太阳也已经挂在天空上了。它照亮了世界，照进我的心里，带给我力量，鼓励我砥砺前行!

或许随着岁月长河的奔腾不息，许多事情会被逐渐冲淡，但母亲的站在窗户前的身影，那柔和的目光。永远会铭记在我心间，成为我学习的动力，不会遗忘，永远难忘!

篇9：《我听见时光的声音》教案3

教学内容：

欣赏并演唱歌曲《我听见时光的声音》。

教学目标：

演唱《我听见时光的声音》，感受现代青少年的青春活力和时代气息。

教学重点：

感受表现花季少年生活的音乐作品，并能用自己的歌声传达出新时代少年朝气蓬勃、奋发向上的精神风貌。

教学难点：

对音乐作品的评析和表现。

教学过程：

一、导入。

1、课前音乐：播放展现美丽风景（风轻云淡）的轻音乐。

2、语言设境：我们送走了满载收获的2013年，迎来了崭新的充满希望的2014年。对于亲爱的同学们，也告别了天真浪漫的童年，步入了风华正茂的花季岁月。处处都洋溢着诗意和歌声，沐浴着一片爱的阳光！

二、出示课题。

三、学习歌曲《我听见时光的声音》。

1、听赏《我听见时光的声音》，感受歌曲情绪。

2、说一说歌曲的情绪、节奏等→找出歌曲中重复和变化重复的地方，分析歌曲的曲式结构→教师归纳总结。

3、再次听赏《我听见时光的声音》，轻声跟唱，熟悉旋律。

4、节奏练习：OΧ | Χ ΧΧ ΧΧ ΧΧ | ΧΧ ΧΧ O

5、跟琴填词演唱→视谱演唱，注意唱好弱起拍、切分以及句末休止处。

6、歌曲处理：尝试用不同的方式来演唱（齐唱、领唱齐唱等），用欢乐的歌声唱出超越昨天的信心和对今天世界的热爱！

四、欣赏《为我们的今天喝彩》。

1、听赏歌曲，思考歌曲表达了什么样的情感？→ 谈一谈感受。

2、教师归纳，简介歌曲。

3、再次听赏，并跟唱，体会歌曲浪漫热烈的情绪和富有动感的旋律。

篇10：我听见了你的声音诗歌

橘红的背影。那是我心墙的颜色

举手想靠近。却又缥缈如梦

低头。冥思。幻想

想跨过珠江。想掠过黄河

我就在这里。不悲不喜

篇11：我听见流水的声音(外三首)

喜鹊引颈高歌

握住一缕清风旋转

爱的眼眸融化冬天的雪花

谁是这个季节的精灵

我听见流水的声音

流入思念的田野

迎春而放的梅

芬芳了整个寂寥的世界

思念的动车沿着熟悉的小径游动

黄昏的云霞安全到达温柔的港口

我听见流水的声音流入夜空

闪烁的星星可是被岁月淹没的泪珠

谁静静地坐在田园深处被泪水淹没

谁在孤独的田园劲舞

谁远离了沉重的思考

面对夜空长笑

滴答 滴答

生命的流水流入阡陌深處

春天的语言在大地之上复苏

我听见流水的声音穿破坚硬的石头

幸福的小草在风中独舞

握紧一缕温柔的风

独醉季节的是思念深处的禾苗

依然在路上

我知道

当我从幸福的梦中突然惊醒

我依然在路上

用我短暂的生命去度量三十五里坡的长

四十五里箐的深度

一辈子的脚步踏不平路途中的沟沟坎坎

一辈子的追求缝补不了粗陋的思念

我的兄弟姐妹

我的乡亲父老

当我在某一天突然老去

或是彻彻底底亲近到您们生命中没有太多

奢求的洞穴

你们一生的幸福就是我生命中救命的稻草

不会在希望的田园里失去生命的光泽

你们的冬天是生命的一次孕育

你们的春天是生命的开始

我知道我依然还在路上

离去了又回来

或许

你们所拥有的正是我今生失去的

或许

你们刚好离去我就已经到来

父亲的乡村

季节深处映出父亲的容颜

天空中的云彩是父亲失去光明的眼神

在每一片游动的场所释放出生命的光彩

天空馈赠我生命的翅膀

今生我注定守护着生命的河流 湖泊 海洋

在一个没有战争的世界

让生命的旗帜迎风飘扬

一株小草 一棵树

总是要经受风雨的洗礼

总是要在黑暗的角落里迎娶光明的到来

一个人 一颗心

总是要被撞击磕碰之后 归于平静

天空中漂浮着多彩的云霞

还有我的泪水

此时 父亲沉默

泪水濡湿大地

我在空旷的田园深处沉默不语

一场生命的雨水紧邻我思念的躯壳

流经父亲走过的地方

风中的落叶

秋天的风引诱了思念的叶片

我站在清晨的山坡

迎娶着母亲点燃的袅袅炊烟

北燕南回

馨香的土壤深处生长着我绵绵的情愫

村头的水流洗浴着我切切的思念

成群的鱼虾吐纳着自由欢快的水泡

悠闲的羊群牧放在我的心中

这个季节

落叶嫁给了秋天

我紧紧拥抱着母亲与大地一起入眠

青春的梦想里生长出一片深思熟虑的芽瓣

关于村庄正在蛊惑着我粗放的文字日渐

成长

绵绵的秋风吹起我的思念

一片枯黄的叶子占据了我的梦想

沉睡在昨天的河畔

生长在今生的田野

责任编辑 彭琼瑶

篇12：再读《让我听见你的声音》有感

首先，我想请问：有谁读过《让我听见你的声音》这本书？请你来说说本书内容，好吗？

（一个家庭战胜孤独症的故事）

玛丽和米歇尔是自闭症患者，母亲凯瑟琳积极学习。正是通过行为干预，她成功地帮助一双儿女康复，挣脱了孤独症的束缚。

再读这本书，我有两点感受：

1.没有最好的特殊教育，只有最适合的特殊教育。“适合的教育”，就是尊重学生个体差异和发展需求，适合学生本性和个性、回归人的天性的教育。书中的玛丽和米歇尔都是自闭症患者，但他们的情况有很大不同，马莉与人交往更封闭、更害怕，而米歇尔与人互动则好一些。语言方面，马莉的交流能力比米歇尔来得容易。所以对他们的行为治疗课程设立也不同。

我们《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中强调要“关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育”。如今，“适合的教育”已然成为江苏教育界的一种主流话语，并逐渐进入办学管校的日常实践。作为特殊教育工作者，如何结合自己的教育教学工作，准确理解“适合的教育”的内涵并积极探寻其实现的途径和策略，就显得格外重要了。

《残疾人教育条例》明确了“提供基于评估的服务”这一残疾人教育的专业取向。规定了评估实施的主体——残疾人教育专家委员会，这是一支由跨部门多学科专业人员组成的专业性团队，他们提供包括身体状况、接受教育的能力、适应学校学习生活的能力等多个方面的评估服务。之所以要从教育、心理、康复、社会工作等多角度开展评估工作，就是为了以专业评估促进精准服务，为了给每一个残疾学生提供“适合”的特殊教育。此外，台湾地区的个别化教育计划“能力现况描述”部分包括认知能力、沟通能力、学业能力、生活自理能力、动作/行为能力、感官能力、社会化及情绪行为等方面，足见其对残疾学生评估的专业、细致和周全。

（二）调整课程

特殊教育的课程并非固定不变。即便是面对同一残疾类别的学生，我们也应该根据不同需要对国家课程进行适切性的调整，生本化、班本化、校本化地实施国家课程。举例来说，苏州工业园区仁爱学校就在追求他们心目中理想的人性化教育，即尊重人的多样性、充满选择性的更加公平、更有质量的以人为本的“适合的教育”。构成“适合”的特殊教育的基础就是研究适性发展的生态伙伴课程，其中就包括了分科课程、融合课程和康复课程等，与此同时，“一生一课表”的课程运作则在彰显课程多样性的同时，凸显了选择性，大大满足了特殊学生的康复需求和个性发展需求。

2.谈自闭症儿童家庭训练介入

<让我听见你的声音>是本书作者凯瑟琳。有两个孤独症子女的母亲的心声，他的家庭故事激励着世界各地众多有孤独症子女的家庭。坚定信念，不言放弃他的经历启示，人们寻找和选择有科学依据经验证明的干预方法。他的顽强，拼搏告诉我们孤独症的康复。是一个艰难和曲折的过程，需要父母的付出的爱，坚定的承诺，自身学习的毅力。读完这本书，我对这位伟大的母亲肃然起敬，每个孩子都一样，家庭是孩子第一个社会文化学习的场域、家长是孩子的第一个社会课程的导师。但是如果当孩子被诊断有泛自闭症的特质时，家长可能会开始心慌，甚至不知所措，不知道如何与孩子相处，而当家长四处寻求最好的介入方案时，别忘了，其实孩子最好的介入者就是你自己。

父母亲与孩子相处的时间最长，多数的时间在家中互动，家庭的生活由每日的吃、喝、睡、清洁等例行性活动组成。孩子在居家的活动可以分为游戏、常规活动和情境中个别需求活动。例行游戏例如听音乐跳舞、户外游戏、臬上活动、扮家家酒游戏等等，常规活动例如换尿布、洗手、吃东西、穿鞋等等，转换活动时也会发生例行性活动，例如选择要看的书、收拾玩具、向人打招呼等；对自闭症幼儿来说，如果将社会性活动的介入融人每日例行活动中，学习到的技巧将会比较有功能性也具有意义。

游戏占据孩子生活大部份的时间，因此家中如何和自闭症幼儿玩起来是很重要的。因为孩子生理特质的不一样，孩子喜爱的玩具或游戏的方式也不一样，家长第一步的功课，就是去观察了解孩子喜欢玩什么？怎么玩？孩子可能喜欢排列、冲撞、跑跳，看起来象是无意义的游戏，但爸妈先别紧张，先进入孩子的世界中，接纳孩子所有的游戏行为。第二步功课，想办法营与孩子喜爱的活动，大人要想办法在誉与孩子的游戏时，运用生动活泼的动作、声音与表情，吸引孩子的社会性注意力，提供机会让孩子回应我们发出的讯息，第三步才引导扩充孩子的社会性技巧，可以和我们一来一往的互动。

举个例子来说，我们观察到孩子喜欢在家中不断跑来跑去停不下来，提供拼图游戏，拼个两片图，又开始在家中乱窜了。但一放上巧虎的音乐，孩子就静下来听。这时成人可试图进入弦子世界，帮孩子的跑来跑去的动作，以夸张地歌声配个巧虎的歌曲，孩子听到巧虎的歌，也许有兴趣地跑得更快，我们就唱得更快，也许停下来不动，我们就停止歌声。刚开始，孩子可能无法理解我们的互动与自己行为的关系，当孩子开始注意到我们的歌声和孩子的跑步产生了连结，这就产生了互动，孩子故意跑让我们唱歌，我们有时也故意不唱歌，让孩子跑到我们身旁要我们唱歌，原本看起来无意义的活动，逐渐转变成为有意义的互动。

常规活动的进行，也常常让父母很头痛，例如孩子玩具乱丢、随手拿东西就吃、吃饭时到处跑。规律例行活动的进行，能建立孩子未来做事的组织，孩子在家中就有概念在何时伺地进行什么事情，并能遵循指令完成事情，未来入学校才有学习学校常规的基础。规画家中清楚的作息空间，是很重要的。如果孩子需要知道吃饭或玩玩具规矩，就给孩子一个固定的座位、将小茶几搬开并铺上垫子变成游戏的角落，如果孩子总是在沙发或床上弹跳，令人难以忍受，就给孩子一个小弹簧床。有时，我们可以将饼干放透明罐里譆孩子看得到拿不到，来向我们提出要求；有时，我们可以故意拿爸爸的袜子给孩子穿，譆孩子表达反对的意见；有时，我们可以故意装傻，不知道孩子到底要看哪一部影片，让孩子在两个影片中做出选择。生活常规需要建立，相对也提供亲子互动的机会。

家庭生活可以一成不弯也可以变得有趣，成人辛苦处理的家务，也可以变成孩子参与的家事活动。放慢脚步、放松心情，就会看到和孩子互动的良机降低认知的指导、专注让孩子玩游戏，就会看到乐于互动的孩子；带着愉快心情，开心和孩子互动，就会看到情绪平稳的孩子。家庭其实真是可以“好好”玩的地方。

我校31班的刘俊祥同学，就是一个自闭症儿童，最初，他不进教室，四处游荡，破坏公物----后来，因为有爷爷的陪伴，家庭的关爱，当然，他也遇到了一位优秀的班主任老师，现在，刘俊祥在梁老师的教育下，不仅能坐在教室听课，写作业，还由能捡拾垃圾到扫地。

篇13：我听见风的声音作文

教学目标欣赏《长大后我就成了你》、《我的未来不是梦》、《我听见时光的声音》等歌曲，体验充满朝气、积极向上的情绪，分享创作中迸发出的对未来向往和追求的喜悦、感动之情。2．知道歌曲的不同演唱形式，了解歌曲与演唱形式之间的内在联系。掌握表现歌曲情感的知识与技能，学会即兴创编歌词的能力。

3．在欣赏、演唱、以及舞蹈等综合音乐活动中，运用模仿、体验、讨论、创编等形式表达花季少年对梦想的追求和情感的抒发。

学情分析《上海市中小学音乐课程标准》中提到：“从音乐基础教育目标及学生音乐学习的旋律出发，梳理整合教材的音乐基础知识和基本技能体系，知识学习与技能训练的难度要适当。”本课选自二期课改中学音乐新教材七（下）第三单元（少年儿童出版社），课改新教材理念新颖，编排内容具有时代感，它的灵活性很大，教师可以根据教材和教学实际情况，不断补充教材、丰富教材，给老师很多发挥、创造的空间，也可以结合学校活动、学生发展特点、有目的的选择教学内容。在教学内容的选择上《少年抒怀》这个课程在第一课时的安排上常常以一个欣赏为主的课型出现，这样的设计往往不注意就会只听不动，只说不唱，加上课堂多媒体使用的日渐普及，很多精彩的歌曲片段也能通过视频播放、传授给学生，学生在课堂上更多地开始“看”音乐了，唯独缺失了音乐课最富有特点的歌声，音乐性大打折扣。设计时针对教师本人自身善于歌唱的特点、结合这个时代的学生的对流行歌曲的浓厚兴趣和喜爱程度，选择了两个欣赏内容《长大后我就成了你》、《我的未来不是梦》作为授课的主体，逐步展开一系列的音乐活动，让学生在歌声中去欣赏音乐、在歌声中去体验情感。

重点难点1.感受歌曲中抒发的充满青春朝气的情怀。2.明确多样的演唱表达形式都服务于歌曲的内容和情感。教学过程4.1 教学活动【讲授】歌曲点唱机

（一）《长大后我就成了你》 １．出示老师小时候的照片。2．老师范唱。《长大后我就成了你》

说明：猜老师的照片能给同学们带来惊喜，激发出学习热情。聆听老师的演唱，感动孩子们的心灵，深刻体会歌曲的优美旋律和对梦想和未来充满希望的真挚情感。由老师的梦想进一步引发学生对梦想的思考，为歌曲学唱打下基础。

（二）《我的未来不是梦》

1．这首歌曲表达什么情绪？（快乐的，乐观向上的）2．请同学交流演唱自己喜欢的歌曲。

说明：歌曲的演唱形式是本课要加以介绍的知识点，设计这一内容为一条暗的逻辑线，逐步深入贯穿教学过程，采用不同的歌曲演唱形式为情感的表达服务。因此由表达多种人类美好情感，顺利的导入歌曲学习。

4．播放张雨生演唱版本的《我的未来不是梦》。5．创编歌词

（1）用《我的未来……》歌词后半段“我知道我的未来不是梦……”创编歌词。说明：用学生喜欢的方式进行创编，激发学生运用这个时代年轻人特有的方式表达梦想的愿望，营造轻松愉悦的学习氛围。（2）学生相互交流讨论。

（3）带领同学们有节奏的念出创编的内容。【练习】情感与演唱

（三）《我听见时光的声音》 1．老师范唱歌曲，学生感受歌曲意境。2．说说歌曲的旋律。说明：背景音乐为教学环境营造了富有意境的艺术氛围，让师生的情感在音乐声相互交流着，更为接下来的歌曲演唱做好了铺垫。3．老师弹唱，同学跟唱。4．用la哼唱旋律。

5.解决歌曲难点、指导歌曲演唱处理。

说明：从节奏的准确到歌曲强弱的处理，都能帮助学生更好地完成歌曲演唱，体现歌唱教学地特点。完整唱歌词。

说明：体会歌曲富有朝气的情绪，在愉快的歌声中抒怀，感受时光的飞速流逝和成长的迫切愿望。拉进师生情感，引入演唱形式的介绍。

我听见时光的声音

课时设计 课堂实录我听见时光的声音

第一学时教学活动【讲授】歌曲点唱机

（一）《长大后我就成了你》 １．出示老师小时候的照片。2．老师范唱。《长大后我就成了你》

说明：猜老师的照片能给同学们带来惊喜，激发出学习热情。聆听老师的演唱，感动孩子们的心灵，深刻体会歌曲的优美旋律和对梦想和未来充满希望的真挚情感。由老师的梦想进一步引发学生对梦想的思考，为歌曲学唱打下基础。

（二）《我的未来不是梦》

1．这首歌曲表达什么情绪？（快乐的，乐观向上的）2．请同学交流演唱自己喜欢的歌曲。

说明：歌曲的演唱形式是本课要加以介绍的知识点，设计这一内容为一条暗的逻辑线，逐步深入贯穿教学过程，采用不同的歌曲演唱形式为情感的表达服务。因此由表达多种人类美好情感，顺利的导入歌曲学习。

4．播放张雨生演唱版本的《我的未来不是梦》。5．创编歌词

（1）用《我的未来……》歌词后半段“我知道我的未来不是梦……”创编歌词。说明：用学生喜欢的方式进行创编，激发学生运用这个时代年轻人特有的方式表达梦想的愿望，营造轻松愉悦的学习氛围。（2）学生相互交流讨论。

（3）带领同学们有节奏的念出创编的内容。【练习】情感与演唱

（三）《我听见时光的声音》 1．老师范唱歌曲，学生感受歌曲意境。2．说说歌曲的旋律。说明：背景音乐为教学环境营造了富有意境的艺术氛围，让师生的情感在音乐声相互交流着，更为接下来的歌曲演唱做好了铺垫。3．老师弹唱，同学跟唱。4．用la哼唱旋律。

5.解决歌曲难点、指导歌曲演唱处理。

说明：从节奏的准确到歌曲强弱的处理，都能帮助学生更好地完成歌曲演唱，体现歌唱教学地特点。完整唱歌词。

篇14：听见的声音作文

无论是在学校还是在社会中，大家都接触过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编收集整理的听见的声音作文10篇，希望能够帮助到大家。

听见的声音作文 篇1

我听见·夜的声音

白天是现实的，黑夜也是现实的，但多了一写安宁。

冬夜里，邻里传来一阵童琴声，却也引燃我的思绪。

世界是现实的，社会亦是现实的，人在现实中生活。只是在人的内心深处，深藏一份“光明”。人们用这份“光明”来祈望幸福。当酒精，情绪，当血涌，或者激情，当兴奋来临，彼此才有一丝快感。

三份鈡热血会被时间消磨，一生的热忱也会枕着星空入眠。我们彼此陌生，却又惊讶的发现似曾相识，熟习的感觉，让我们遥想前世今生的缘。

佛说：百年修的同船渡，千年修的共枕眠。我们彼此从不同的地方走到一处，却又朝着不同的方向出发。你我在同一个站台，每每是一个匆匆过客。夜在风中写着生活的记忆，什么在撰写我们的历史？记忆是一条平静的小河吗？曾有人叹吟：日月如梭，也有人叹息：淌过的不是同一条河流，我们看见的是同一个日月，却在不同的角度，是谁在河对岸等着你我？

爱是永远的吗？婚姻可以长久吗？世界上有多少亘古不变的爱昵？又有哪一个爱是一帆风顺的，那条载满爱

情的航船能行多远？

有人 问：船靠什么能走？有人回答：靠风，也有人说：靠水手，靠帆，靠舵……

我说：靠水。船就在水上，船离不开水，这是一个真理。我们都像一只船，社会像一条河，无论顺水或是逆水，你都在这水上。我们都在这水上，来自不同的地方，被信念和理想缠绕和包裹起来，有了自身的能量和温度，便背上执着和祈诚，朝着前方努力的驾御风帆。夜色和雾会让船迷乱航向，有时。

然而，时间的排挤和岁月的淘沙，人们在时光的轮回中，领略了美与丑。善与恶。看到了隐匿的事物，黑夜里只有星空吗？我们曾经年少，曾经拥有……当时空回眸，星光依旧。

所育人都生活在一个平凡的世界里，让内心留意的点点滴滴，是生活的章节，它串成生命的记亿。它精心编织着，叠存在白昼与黑夜的日历中。当有人在黑夜里擦燃一根火柴，点亮孤独的同时，也把寂寞照亮。心在思伊人，伊人在天涯看风景。那些彼此尘封的记忆，会让风起涟漪？夜里的风会吗？我却不懂？心会和爱一起飞吗？

心曾与云一起飞，却看不见自己的翅膀。但却知道方向，哪怕有时迷茫。慌言是每个人都会的，谁也没有到过天堂。

踏歌而行的不一定是浪漫，儿孙满堂中一定美满。幸福来自同一个方向，是一切的想往。夜色阑珊，那爱的声音，让听觉和心灵感悟。读那心中圣洁的经，用一生的虔诚。

心虔诚，怀着一个目标，前行！

听见的声音作文 篇2

有人说她是一位魔法师，可我却不那么认为，我认为她是一位音乐家。她用手中的指挥棒轻轻一挥，就会演奏出美妙的旋律。听，这是她的声音——

“沙沙沙，沙沙沙”雨细细的洒下，像一层薄膜，不像那夏雨那么猛烈，又不如冬雪那么寒冷，也不像那秋雨那种凉爽的感觉，她的雨呢？给人一种温暖。清灵的小雨就更不必多言了，她“随风潜入夜，润物细无声”。雨儿细如针尖，轻似牛毛，如烟似雾，无声又似有息地似柳絮般翩翩飞落。她调皮地坐在树枝的嫩芽上，又顺着嫩芽的身子缓缓滑落，用自己滋润嫩芽。

紧邻河边的小溪欢快的奔涌，碧波荡漾，飞舞闪耀的水珠在阳光下闪闪发光，熠熠生辉，宛若一颗颗晶莹剔透、奇光异彩的珍珠，又如飞珠滚玉一般，激起一片赞叹。鸟儿们也展开了歌喉，尽情地欢快地啼叫，歌声悠扬婉转，高昂深沉，委婉动听，令你不能不用心去品尝，去体味。

再看看我家门前的小河，柳条早已迫不及待地吐出了嫩芽，一阵微风吹来，柳枝舒展着自己柔软的腰肢。河面上泛起鱼鳞似的波纹，河水发出“哗哗哗”的响声，远远望去河面，就像无数的星星在闪烁，又似千万颗珍珠在眨眼。几只鸭子在河面上快乐的嬉戏，一切都充满了生机。又一阵风吹来，我深深地吸了一口气，啊！一股泥土的清香扑鼻而入。

拾级而去，满眼的珠光宝气流入心底。残枝头上密密麻麻的花絮像是母亲在鞋底上用那不太清楚的双眼缝出来的针眼。清风拂过，花瓣纷纷扬扬，飘飘洒洒，像是蝶衣少女在空中相逐，你追我赶，打一个弯儿，盘一个旋儿，我仿佛已经望见了他们脸上盛放的笑容，听见了她那动人的歌声。

如果说夏天的声音是火红的，充满活力；秋天的声音是金黄的，充满收获；冬天的声音是雪白的，充满挑战，那她的声音就是柔嫩的，充满了希望。

听见的声音作文 篇3

美丽的春天刚过，夏天就踏着春的脚步来了。夏天，是一个五彩缤纷的季节，它的声音多种多样，有烦恼的、有开心的、有温和的……

茂密的树林里，树木郁郁葱葱，一阵狂风吹过了，树木摇摆着绿色的衣裳，和无情的狂风争斗。狂风发怒了，它如同战场上的千军万马，在怒吼，更猛烈地吹着……

可爱的知了在大树的怀抱下“吱吱”地叫着，百灵、黄雀也飞过来，要和它比歌喉呢。绿油油的草丛里，蟋蟀、蜥蜴也在玩耍着，它们发出“瞿瞿”的声音。一阵微风吹过来，树叶在空中不停地旋转，发出“沙沙”的响声，好像在跳舞呢。

池塘里，偶尔可以听见一阵“呱呱”的声音，原来是小青蛙在为夏天的到来伴奏呢。鱼儿们成群结队地在水里上下乱窜着，如同调皮的娃娃，在快乐地嬉戏；鸭子在水面上游泳，发出“嘎嘎”的声音，那是鸭子在唱戏水的歌儿。小螃蟹用它的小剪子溅起一根小水柱，白白的；活泼可爱的小鱼用尾巴甩起一块石头，向小螃蟹猜拳呢；荷叶像一个个碧绿的大圆盘，荷花从中间冒出来，露出灿烂的笑容，活像一位仙子下凡；蜻蜓落在荷叶上，时不时“噗噗”地扇动几下透明的翅膀。

花园里，月季花、美人蕉等相继开放，群芳争艳。(.)忽然，我听到一阵“嗡嗡”的响声，原来是小蜜蜂在辛勤地采花蜜，它从东飞到西，从西飞到东，不停地忙碌着；蝴蝶也来凑热闹，用自己最华丽的舞曲给盛宴添几分色彩。花园里顿时成为了一片欢乐地海洋。游泳池里，孩子们与大人们的欢笑声持续不断。听，“哗啦啦”，几个调皮的孩子溅

起朵朵水花。人们的泳姿各式各样，看得我眼花缭乱。

这就是夏天的声音，一个五彩缤纷的世界。

听见的声音作文 篇4

记得在那遥远的记忆里，外婆的院子中种满了许许多多的梅花。

外婆一生独爱梅花，不止是因为梅花的坚强与耐寒，也是因为外婆的性格，如梅花般坚韧不拔，傲立独放……而在她的心中，仿佛也种着一束束的梅花……

儿时的我，常常和外婆站在一起看梅花。那时我十分地淘气，安静不到一分钟，便会飞快地满院子东奔西跑，可外婆却全然不顾我的“干扰”，总是痴痴地看着梅花，脸上也时常会浮现出甜甜的微笑……那时的我们，是多么的快乐啊！那时外婆心中的梅花，开得多么旺盛啊！

可惜时光如花啊！它总在精彩绽放的瞬间，悄悄流逝，留下的是遗憾、也是不舍……

长大后，我到外地上学，便不怎么回老家了。外婆一人在家，难免会孤独寂寞，便时不时打电话给我，告诉我今年的梅花开得更娇艳了，多次催促我回去看看。可由于学业的繁重，中途我只回过一次老家，这仅有的一次，也是因为回老家办事的顺路之举……

那一次，我静静地站在争奇斗艳的梅花跟前，发现再也找不回童年的那种感觉了。面对它，我想到的也仅仅只是：这梅花也没多好看啊，外婆为什么会整天念叨着它呢？闲聊间隙，外婆兴冲冲地问我：“今年梅花开得怎样啊？”我面无表情地回了一句：“还好吧，不如玫瑰艳丽……”家人团聚的幸福，原本使外婆心中的梅花渐渐绽放，可我的回应却如一场残忍的狂风暴雨，浇在她的心头，千疮百孔，毫不遮掩……她默不作声，只是失望地回了句：“哦……”瞬间，我突然有些自责，可我终究还是什么都没说。

那一刻，我仿佛听见了花落的声音，那是眼泪划过脸颊的声音……

而自这次以后，外婆再也没有催促我回去看过梅花。

一个冬日晴朗的下午，我们一行去敬老院看望老人，我照顾的是一位六十出头的老奶奶。几番闲聊之后，我了解到老奶奶同外婆一样，也爱梅花。此时，我突然想起了外婆那失望的神情，不由得心里一阵阵悸痛……等调整好自己的情绪，我便好奇地问老奶奶为何爱梅花。老奶奶慢悠悠地说：“这梅花呀，独自开在冰天雪地里，还能顽强地生长着，不正如我们这些孤寡老人吗？儿女都远走他乡了，我们就算再难，也要坚强地生活下去呀……”说完，她望向了远方，脸上充满了掩饰不住的怅惘……

听完老人的话，我终于明白了外婆为何独爱梅花，她所想要的，只是亲人能多一些陪伴啊，仅此而已。我顿时热泪盈眶，在老奶奶惊讶的目光中，匆忙与她挥手告别。

第二天清晨，我便独自踏上了回老家的路……临近家门，我远远的便看到见了梅花树下，外婆那写满沧桑的背影。走到外婆身旁时，仿佛时光重现，可她全然没有注意到我，仍然痴痴地盯着梅花，嘴里呢喃细语着，眼中也多了一缕忧伤……当外婆侧过身子，看见我的时候，她布满血丝的双眼，顿时噙满了泪花。我轻轻地说：“外婆，您在看梅花呀？我来陪您一起看……”说着，我便拉起了外婆枯槁冰凉的大手，外婆粲然一笑，紧紧的握住了我的手……

这一刻，我仿佛又听见了花开的声音，那是冰雪融化的声音……

听见的声音作文 篇5

听，水流的声音，潺潺之声，让人心平气和；听，花开的声音，静静无声，让心跳声更清晰；听，鸟鸣的声音，悦耳之声，让自然陶醉在美妙的歌声中……

我们放开一切，听听自然之声，多么欢乐祥和，可，你的声音去了哪儿？

踏上追寻的路程，只为听见你的声音，弥补曾未关注的遗憾。有部韩剧名为《听见你的声音》。剧中男主角自一出生便拥有非人的超能力，他可以通过看别人的眼睛从而听见别人的心声，不论是谁。年幼时，父亲车祸被肇事者残忍杀害。长大后，他遇见比他大的救命恩人，并爱上了她。可是他却在追爱路上受挫——仇人的出现，爱人母亲的死亡……结局我没有看，只是我想最后的最后，两个人应该是在一起的……

我所关注的并非是那些电视剧情，而是渴望得到那种与众不同的能力，我只想听见一些特别的声音。或许，没有超能力，我们一样可以听见别人的心声。

和朋友聊天时，我时常沉默。朋友絮絮叨叨地讲述着今天发生的有趣的事、学校里的传闻、或者或者是自己的“事迹”……很多时候，我都在观察对方的一举一动：当她讲的眉飞色舞，我知道她心情很好；当她说着说着声音就小了，语速慢了，我知道她情绪有些低落。听朋友讲各种各样的事的时候，我唯有认真倾听，陪她笑，或安慰她。有时候，朋友像小孩子一样爱闹脾气，却也好哄。如今的我时常想起以前的点点滴滴，只是遗憾，听朋友倾诉的机会已经不多了，我们再也不像以前那样有大把大把的时间，找个地方，她继续唾沫横飞，我“洗耳恭听”……

某次打电话，听Z说，她一天哭了两次，一次是与班主任谈话，一次是因为某个人。Z还说，她哭了，可你怎么都不安慰我一下。我沉默着，细想着这句话。我想那时的.她一定很希望我能说几句好话，哪怕是极敷衍的关心也好，可是，我没有说，而是扯开了话题，聊些其他的事。我不是不愿，只是不知道该说些什么，我怕弄巧成拙。

每次月假回家，我们都会和朋友相聚，彼此之间总是有说不完的话。以前我们总嫌父母唠叨，可是那时的我们也变得唠叨。事无大小，全都想讲给对方听。我们互相倾倒苦水，互相描述生活，互相倾听对方的心声。有快乐，有悲伤，有纠结郁闷，有激动果断……犹如五味杂陈，全部混在一起。

声音，我们不仅要用耳朵去听，更要用心去听。只有用心倾听，才能真正听见你的声音。你是否知道，于你，我万般小心，只怕丝毫错误悔恨终生。因为你是我失而复得，必须好好珍惜的朋友。我已失去过，不想再来一次，所以，又怎会轻易放手呢？每一次我都用心去感受，察觉到你的不快，会不再提起那个话题，我不希望又一次的不欢而散。

朋友、亲人、老师，那么多的话穿过大脑，只是不知道有多少是用心倾听的。成长的路上，有很多名言警句，善意提醒，若只当其是匆匆而过，那我们必将一事无成。所以好好去倾听你所爱或爱你的人的话吧！

即使没有阳光少年朴俢夏的超能力，我也能听见你的声音！

听见的声音作文 篇6

这学期来到新的学校，我是初中新生了。处处都充满了新奇，我常常竖起耳朵，仔细聆听这个新环境里的声音。

我们学校离高铁站很近，每隔几分钟，就会听到高铁飞快飙过的声响，咻咻的飞速快速划过寂静的校园附近，我的眼睛就会掠过子弹列车快速进站的画面。听久了，我甚至都还能辨识出，这列班车，它到底有没有停靠站台？你看！我上课的时候，是不是很不认真呢？

今年的台风很有意思，几乎都是远远的跟城市打了招呼，下很大的雨，刮很大风，也不放台风假，就远远的跑到别的倒霉的国家去制造天灾了。这几天的风大雨大，教室就会有刺耳的声音，风声呼呼叫，雨滴斜吹着玻璃，甚至还会一脚把教室大门踢开。突如其来的巨大声响，把大家吓得半死。真不敢想象，万一台风真的来肆虐的话，会有怎样的尖锐声音。

我可以从风声里，听出今天的风开不开心，今天的雨，是不是正在伤心。别说我无聊哦！我真的可以辨识，我想那是跟着我的心情而定的吧！

今天的风，很柔和，声音很客气。你也听听看吧！真的好温柔哦！

听见的声音作文 篇7

前些日子，在网上看了梁朝伟先生写的一篇影评【听见流星的声音】，就很想写点什么。觉得有些话想说，想写给一直以来活在心中的朝伟，也写给自己。

很久没有文字了，偶尔写首诗或写条说说，总觉得不够尽意，没法描述心底最真的感触，那一抹最真切的细微。以前，有一些爱好文学的朋友，经常一起砌磋，常常写一些文字发表在散文吧，让人观看点评。如果点击率高了，就欣喜，如果点击不高没有过一万，就觉得失败，那段时间写得挺多的，记得点击最高的一篇当时就过十五万次了，其实那时的文字，在现在看来很青涩，没太多的内涵，只不过真稚罢了。后来，有一段时间不想写了，莫名间就觉得颓废，就停了下来。再登上去发表时，竟然点击低多了，往往难以过万，渐渐的就不想写了，退了出来。

生活的意义在于坚持，不管走在什么路上，既然是自己选择的，那么，就微笑着，一路向阳，别轻易放弃，别颓废。

我很少看见流星，更没有听过流星的声音，但我很理解梁朝伟先生在安静的夜里，听到流星“咻咻”而过时的感动。正如我在没看到梁朝伟先生写影评以前，我是没法想象，流星竟然还有声音，还可以除了光芒以外，留下感动在人间。

其实，这个世界有很多的美，我们未曾发现，没有静下心来仔细品味。也有很多的声音，未曾听到，而那些未曾听到的声音，其实很美很美。就如梁朝伟先生听过的流星，我们虽未听到，可光凭想象已经很美很浪漫的。

总觉得梁朝伟此人，温温如君子，他是我最欣赏的电影人，没有之一。他所有的电影我都看过，也包括他曾出过的一张唱片，有那么二首歌，一直是我去ktv时，必然的保留节目。只是没想到，此人竟然文章也写得这么好，潺潺如溪水，滋养心肺。

还记得，第一次看梁朝伟影碟时，那时我大约十四，五岁，正是情怀初开，万物生长的时期。那是一个年末的下午，父亲单位里全都放了假，我们这些小屁孩就到处找乐子，徒然看到楼下的宿舍有人在放影碟。对于那时的我们，能看到一部影碟是十分有激情和兴奋的事，记得当时整整看了一下午，尿都不敢撒，怕人抢了位置。那种兴奋，到现在都感动激动，只是已忘了那些影片细节，时光久了，什么都会淡去，一切都会朦胧。等以后，有机会了，一定要好好的再看一遍【绝代双娇】，也是在那之后，彻底的迷上了武侠小说，整天整月整年，半辈子的时光里，心中都有一个侠客梦。

还记得，那天下着大大的雪，天地一片洁白，可一点儿不觉得冷。

每个人，一生中都会有几个老朋友。关于梁朝伟和周星驰，有很多的人在网上说，少时好友，大了不相来往，说不讲义气，没有提携。其实我觉得，每个有才华的人，心里都很孤傲，有时候，宁愿守一份清贫，拎着一份坚持，也不愿别人指点和评价。此两人的感情，我认为梁朝伟在文中提到老友一词就足够。君子之交淡如水，每个成年人都要独自面对生活的纷纷扰扰，况且娱乐圈里，没有所谓的真实，圈外之人，都是看见浮华，是他人笔底下的虚像。

有些事，何必多说，有些情，何必证明，有些人，何必他人理解。

这个世界上，没有十分完美的事，如梁朝伟的爱情和家庭。其实，我一直觉得朝伟和曼玉是最登对的，两人的气质，性格，长相都是最般配的，可是偏偏和刘嘉玲结婚了。也许，我们都是局外之人，不知道细节，也许他们自己觉得幸福。可我怎么看刘此人，都有些嚣张，有些跋扈，气场太过强大，男人和此般女人在一起，一定不会太幸福。对于此点，我身有感受，因为我的前妻，是个比我气场强大的女人，人虽然挺好的，可总让我压仰，有些时候，总觉得自己伸展不开。女人应该是以柔克钢的好，女人最美的时候，正是那一低头的温柔，而两个人的相处，如果老是对着来，再好的幸福也会衰退，除非一人低头认输，否则，只能走开。

婚姻是座城堡，外表坚固，只能从内部瓦解，他人方有可能攻破。它需要城堡内的男女主人，放下彼此心中的怨结和一切的私心，彼此坦然面对，共同承担生活的风风雨雨，抑制红尘里的各种诱惑。而爱情象一场战争，要投入全部的感情，以各种爱的名义去猜测，去讨好，去谋略，最终占有，娶得美女归。

婚姻如同鞋子，穿在脚上，舒不舒服，只有脚知道。外人看到的，只是鞋子外表的模样。

人的一生，都匆匆在过，恍如流星，划过寂寞长空。途中的相遇，都是路人，不可能一直停留原地，停留在生命里。

每个人心里，都有一颗流星，希望鲜活在别人的仰望里，永不垂落。

每个人都希望，有那么一个人，可以静下心来，听听自己划破天幕时，"咻咻“的声音。

听见的声音作文 篇8

夜深人静，正值星光灿烂之时。在万分寂静中，一朵花的蓓蕾悄悄地绽开了。当黎明来临时，晨光笼罩着它的花瓣，给它镀上了一层华丽的金边。它没有屈服于命运，没有向困难低头。在一番轰轰烈烈的奋斗之后，它成功了，开出了生命的花朵。

她的成才也是这样。童年时期一直萦绕在脑海中盘旋不去的梦，不是也实现了么？她曾无数次幻想过自己穿着红舞鞋，在舞台上旋转着，轻盈得像柳絮，优雅得像天鹅。而今，她已是著名的舞蹈家，一位真正的舞者——一位生命的舞者！

从它还是颗花种起，就感受到了世界的不公：姐妹们都被灿烂的阳光照耀着，被充足的甘霖滋润着；可偏偏只有它，被遗忘在这个阴暗的角落。没有阳光，没有甘霖，有的只是无边的寂寞。她朝天呐喊着，喊出心中的失落与茫然，喊出心中开花的渴望。

当她还是个孩子时，一场大病残忍地夺去了她的听力。从此，她便坠入了无声的世界——她成了聋哑儿。小时候的她也爱好画画，可是在她的笔下，所有孩子都没有耳朵。她也曾抱怨过命运，憎恨过世界的不公。就在那时她爱上了舞蹈，这是命运向她开启的希望之门。

开花的过程也并不一帆风顺，甚至充满了坎坷。它忍受过干渴，忍受过寂寞，忍受过恶劣的环境，也忍受过同伴的嘲讽。所有的这些，它都坚持下来了——不为别的，只为心中一个神圣的梦。

她对舞蹈的热爱是多么执着啊！然而就在她初次从师学舞时，还遭到过老师生硬的拒绝呢。她的天资的确并不出众，可是她有刻苦的精神，有坚定的梦想，有执着的热爱。有了这些，追梦途中的风风雨雨，还有哪些能够羁绊住她呢？她奋斗在自己编织的梦网里，忘我地追求着梦想。那是无尽的梦幻、无尽的和谐啊！

它执着的梦想的确帮助了它。它已不再是当初又黄又瘦又可怜的小芽，而是闪烁着翠绿生机的花苗了。她似乎看见了梦想就在前方闪烁着，朝它充满期待地眨着眼。只要再努把力，它就能实现梦想了！

经过多年的刻苦训练，那年她终于收到了命运送来的金钥匙：她获得了一个去波兰表演舞蹈《雀之灵》的机会！听到这个消息，她竟流下了幸福的泪水。此刻之泪不为以往的艰辛，而是为自己即将实现的梦想流下。在追梦的过程中，她终于见到了来自希望的第一缕曙光。接下来便是刻苦的训练：她听不到乐曲声，却在不断地记忆中，绽放出了优美的舞姿。

没有滋润的雨露，没有滋养的阳光，没有悦耳的鸟叫，甚至，也没有一个知心的朋友。它却不在乎，不停地为了开花的梦想奋斗啊！在期待之中，它长出了美丽的花蕾。它用心聆听着，等待着开花的声音。

听见的声音作文 篇9

我外婆的姐姐，也就是我唯一的姨婆，别人叫她“悬石”。而她之所以叫作悬石，名如其人，似乎是因为她就如悬崖边上孤独、无声的石头一般。

在她周岁那年，一场高烧夺走她世界里一切的声音，也为这块石头开启了令人心酸的人生历程。

初次见面，是在烟花撒散夜空、千家万户贴春联、挂桃符的春节。你的母亲刚刚离你而去，终身未嫁的你无处安身遮风避雨，被我的妈妈接了过来。完全陌生的人围成一团，在火锅旁热火朝天地吃着、聊着。而我看到，你始终未动筷子。我盛了些东西给你，你抬头愣愣地看着我，这是我们的初次见面。

再后来，你不仅住进了我家，还成了我房间大床的主人。这对于我来说，并不是件十分开心的事，你不仅睡走了我的床，还抢走了妈妈摩托车后座那本属于我的位置。并且，你是个十分令人费解的人。

早上五、六点钟，太阳都尚未探出头时，你就爬起来，拄着杖来到我床边，偷偷挠人家的脚丫。说实话，那时候我挺讨厌你的，可我却不希望你离开我家。因为，你会把你的零钱塞给我。而对于当时还只是个小学生的我来说，这样的“大钞票”几乎是可以抵消一切的不快了。

但久了之后，我发现你不仅塞钱给我，还给每一个经常在你身边的人。现在我懂了，寄人篱下的你，是在以一种讨好的姿势乞求别人的善待。

最后的一段时光，你似乎回到了孩童时代，那个需要大人围起护栏不让出去的时代。你变得摇摇晃晃，在地板上踩的每一步都如同陷在泥里，又要使劲拔起来一般艰难。屡次的摔倒让围栏变得一次比一次高，而我看到的，是一次比一次渴望外面的双眼。

那眼睛，总是死死盯着每个进出我妈诊所的人，生怕有人拿走一丁点东西；总能够在衣服上找到那针孔，替我们缝缝补补；总能让人看见你内心的那片无声的天。可它却也一天比一天浑浊，光芒也渐渐暗淡。而最终，它闭上了。代表了你挥挥手后就无声息的离去。

你要去哪啊！走出了我家，你不得到另外一个“家”？寄人篱下是你永远摆脱不了的魔咒啊！再说了，回家的路是哪边，你知道吗？悬崖的上边是遥不可及的天，而下边则是虚无缥缈的雾啊！

谈到你，我总会有种罪恶感。我不仅没有帮你洗过衣服，换过药膏，端过热茶。反而还向你讨钱，把你当作提高作文分数的泪点，和你争抢东西把你惹哭。

对不起啊，当初的我还万般嘲笑你干哭无泪，是在假哭。殊不知，那场高烧还破坏了你的泪腺，让你失去了流泪的权利。

等到了你出殡的那天，我才知道你去世的消息。果然是你，生不带来只言片语，死不留下一星半点。连我的梦里，你都未曾来过。

又是一年春节，满桌大餐几乎样样俱全，却唯独少了虾蛄。妈妈说，你最爱吃的正是虾蛄。真想时光倒流，让你听见人们招呼着去庙里拜拜求平安的欢声笑语；火锅滚烫时那伴随着美味的沸腾声；让你听见全世界的热闹和在你身后问着“除了虾蛄还有别的什么想吃的？”，我的声音要对谁响起？

或许，再轮回一世，我们再次相遇，你会告诉我你仍爱吃虾蛄。听见我对你不舍的呼唤。那块石头，化成杜鹃或是其他什么的燕雀，飞往世界的那头，寻找栖息的枝头而去了。

听见的声音作文 篇10

女生应该大部分都比较喜欢花的吧。

只是这些年玫瑰送人已经太过烂俗，很多人还是会更喜欢一些比较清新特别的花朵，比如郁金香，比如薰衣草。

我特别喜欢薰衣草，虽然它都是大片的开起，独自摘出一朵好像并不那么美丽。可是它的特别的芳香的气味时常让人沉醉不已。

我喜欢薰衣草，应该是从小时候看琼瑶的电视剧《又见一帘幽梦》开始的吧，众所周知，琼瑶的剧集里充满了浪漫轻柔的气氛，会给人一种恋爱的感觉，好像自己的情绪也随着电视中人物的感情在变换。

记得里面有一个场景，是男二带女二去了法国生活，有一个小镇叫做普罗旺斯，我一直印象深刻，在那里，开了大片大片的薰衣草，光是隔着屏幕就好像能够闻到花香，真是沁人心脾。