快乐的色彩作文800字

快乐的色彩作文800字（精选6篇）

篇1：快乐的色彩作文800字

初夏的色彩作文800字

是谁给我们带来鸟语花香、生机勃勃的绿色世界?是活泼可爱的“春姑娘”;是谁给我们带来秋高气爽、天高云淡、果实累累的橙色世界?是和蔼可亲的“秋婆婆”;是谁给我们带来白雪皑皑、银装素裹的白色世界?是无所不知的“冬老者”。可我还是喜欢那调皮捣蛋的壮小伙，给我们带来艳阳高照的红色世界。因为那就是初夏的色彩。

岁岁月月，朝朝暮暮;春夏秋冬，四季轮回。春姑娘慌慌忙忙的收拾好了自己的行李，出去旅游世界各地的名胜古迹了。可她放不下我们这个可爱的世界，便请来了自己的弟弟壮小伙，来帮忙守护着这个可爱的家园。壮小伙，他不像春姑娘姐姐那样细心;也不像秋婆婆那样和蔼;更不像冬老者那样有知识，因为他有调皮捣蛋的性格。趁这次春姑娘出去旅游，叫他来帮忙，他想：“这次来可要好好玩玩，要把自己所有的色彩都展现一番，不然这次来就白来了。”

壮小伙本来就属于热的色彩，所以，他来到这个世界，我们可遭了不少的殃。他的热，把我们肥沃的土地烤的寸草不生;还把树上的知了热的直叫;还让水里的鱼儿不能自由地在水里快活地玩耍;还让我们热的挥汗如雨。可壮小伙并不知道自己做错了什么，可真是呆萌容于一身。这就是壮小伙带来初夏色彩的其中之一，那就是“热”的色彩。壮小伙一来也挺好的，有些瓜果正弥漫着诱人的香味，让人口水流个不停。你猜一猜有哪些水果正冒着香味?如果你猜不到的话，那就让我来告诉你吧!正冒着香味的水果有：粉嫩嫩的桃子、红彤彤的杨梅、绿油油的黄瓜、圆滚滚的西瓜……这些你应该都已经尝过或已经看见过了吧!你看淘气捣蛋的壮小伙，不一定全是坏的一面吧!这些让人口水直往外流的瓜果，也是淘气捣蛋壮小伙献给我们初夏色彩的其中之一，那就是“香”的色彩。在初夏，还会有什么样的色彩呢?就请调皮蛋壮小伙带我们去，看看吧!在夏天，有许多零食都上市了。有一样东西是小朋友们在夏天里最喜爱吃的，那就是冰冰凉凉的“棒冰”。棒冰不仅小朋友们喜欢吃，大人也很喜欢吃。所以，壮小伙带来了夏天就等于带来了棒冰，小朋友们喜爱这一种零食，就等于喜欢这位壮小伙。我猜小朋友们就凭着这一点美食的诱惑，就已经十分喜欢壮小伙了。这也是壮小伙献给我们色彩的最后一种，那就是“零食”的色彩。

你们看壮小伙来到这可爱的世界，无私的献给了我们多少的色彩啊，这些都是值得我们感谢他的`。虽然他比较调皮捣蛋，但我知道，你们一定十分感谢这壮小伙。不仅是因为他献给我们的美好礼物，还有他帮助活泼可爱的春姑娘照顾我们这个可爱的家园。所以，他具有一种助人为乐的精神，是永远值得我们去学习的。

春夏秋冬，各有各的色彩。春天是“万紫千红总是春”的色彩;秋天是“瓜果飘香”的色彩;冬天是“白雪皑皑”的色彩;但只有夏天的色彩是让我一见钟情的。因为，他有许多的色彩是其他三个季节没有的色彩，这就是他吸引我的地方。这就是我喜欢夏天的色彩的理由。如果你们不知道自己喜欢哪个季节的色彩，那就趁现在是夏天的季节，好好去观察观察，如果你观察到了，你就会喜欢上初夏的色彩。

篇2：快乐的色彩作文800字

一个满脸皱纹的女人正拿着扫把熟练地扫着地，略有些呛人的灰尘弥漫在整条道路上。细细望去，一个体型瘦小的小女孩正蹲在垃圾车的后面，眼眶有些湿润，似乎有什么心事，却又有些难以启齿。

终于，她鼓起了勇气向她的妈妈说了一句：妈妈，我不想再上舞蹈学校了。女孩的声音几乎是颤抖的，听得出来她似乎对这个有些难以割舍。

女人的思绪迟疑了一会，手中的扫把也难以再向前迈去，孤零零地伫立在女人手中。其实，女人非常明白，舞蹈是女儿的梦想。为了这梦，全家人整天早出晚归，省吃俭用，甚至为了它而花光了家中所有的积蓄。

女人望着地上的落叶，红红的、黄黄的，这只是秋天的到来又为它们披上了艳丽的彩装。女人张口对女儿说：女儿，这就你从小的梦想，咱们不能放弃，为了它，即使是砸锅卖铁，睡大街我都愿意。

以后的她，更是让人感到惊讶，她比原来更努力了，曾多次在大型比赛中获得一等奖。她是那样的出类拔萃，她成功了，当年那个小女孩在追梦的路上不停止，不放弃，最终实现了梦想，为梦想画上了彩色的线条。

美丽的梦想会让人永不停息地去追寻，去探索，在追寻与探索中，只有不畏挫折失败的人，真正找到自己生命意义的人，才能独占鳌头。

雨果曾说过：没有理想的人生是不幸的人生。是的，如果一个人没有美丽的梦想，那他就没有执著的追求;没有战斗的毅力，最终只有失败，而他的人生就会碌碌无为，失去魅力，变得没有意义。

正是因为有了拯救万民于水火之中的梦想，毛泽东才会不畏艰难始终奋斗在革命的战场;正是因为有了为中华之崛起而读书的这种理想，周恩来才会奋勇拼搏始终想着民族的发展;正是因为有了改变新中国落后的理想，两弹元勋邓稼先才会不怕艰难险阻，最终开辟了中华民族的大辉煌。

他们都把自己心中的那盏灯点亮，再通过磨砺，最终实现了他们的梦想。

这种挫折就像小溪要流向大海而被礁石撞成片片浪花一样;就像积水要成为瀑布粉身碎骨一样。但它们始终不放弃，最终实现了自己的梦想。

篇3：快乐的色彩作文800字

低年级美术课中有这样几节课, 我觉得很有意思, 苏教版美术第一册《画声音》、苏教版美术第二册《画嗅觉·画味觉》、苏教版美术第三册《画触觉》、苏教版美术第四册《画感觉》, 我们刻意用这四课来试验低年级孩子对色彩情感的认识、色彩感知能力以及在这个学习过程中孩子的色彩认知水平的成长程度。

一、《画声音》———画心跳画呼吸

学生刚入学时, 心情是复杂的, 有紧张、激动、兴奋, 对他们来说, 升入小学这件事五味杂呈, 什么都有, 他们不知所措。于是, 我给他们一段来自班得瑞“Spring warter” (《春水》) 的音乐, 节奏缓慢, 让学生平缓自己的情绪, 提问学生:“如果用一种颜色来表达这首曲子, 你会选择什么?”有的说蓝色, 有的说白色。我没有评价, 而是放了另一首曲子《命运交响曲》的前50秒, 又让孩子用色彩表示, 他们的回答是:红色、棕色、黑色……我把他们前后说的两种颜色列于黑板, 问:“它们有什么区别?”很多学生谈了自己的想法:“蓝色很漂亮, 可以代表和平。”“棕色难看, 难看!”

当然我们清楚地知道不能将所有颜色分成两类, 因为颜色会因为我们的情感变化而产生不同感受。于是第三首曲子《卡门序曲》的前60秒将孩子们带入愉快的心跳和呼吸中, 那是五彩斑斓的, 用红色、橙色可以表达的部分, 但当音乐戛然而止2分25秒的时候, 学生的心跳加快了, 呼吸变慢了, 紧张、害怕, 黑色、灰色、棕色主宰了画面。我给孩子们简单介绍了这首曲子, 让他们了解自己的感情, 通过了解自己、了解色彩的感情, 我告诉他们, 这些就是你们在听音乐时感受到的颜色。这便是小学色彩学习真正的开始, 奇妙的色彩如同美丽的音符带着心跳的感觉走进孩子们的生活。并且我就借助色轮这一道具, 通过色轮上色彩的变化表现不同的感情, 让学生初步了解色彩的感情, 如红色激烈、兴奋, 蓝色平静、优美。由这节课孩子们感受到了色彩与音乐的关系, 这种奇妙的关系让孩子对这类型的课产生了兴趣。

二、《画嗅觉·画味觉》———画身体传递的芬芳

嗅觉和味觉两者来自不同的感官, 为什么放在一起, 想一想就明白了。一盘辣椒, 你闻着是什么味道?是辣;尝着呢?辣。柠檬闻着是什么味道?酸;吃着, 也酸……两者互相联系, 互相影响, 这是神经传递给大脑的信息, 形成了条件反射。孩子不知道这些, 只知道, 这种味道是甜的、酸的、辣的、苦的, 因为尝过, 知道它的味道。如果要用色彩表示这些味道, 对孩子们来说, 不难, 但是怎样表达得确切呢?比如苹果和橙子的味道, 你怎样区分?就是说, 其实味道不是单一的, 所以代表这种味道的色彩也不是单一的, 橙子比苹果酸得多一些, 苹果比橙子甜得多一些, 且香味也不同, 酸多一些, 淡绿色、黄色多一些, 甜一些, 粉色、淡紫色等多一些, 加入香味带来的色彩, 画面看起来会很诱人。当然这并不是绝对的, 孩子们对色彩的理解是多面的, 所以我们要听听他们内心的想法。

一年级下学期, 学生对色彩认识得更多了, 他们知道颜色的深浅、明暗的变化就是色彩的感情在变化, 但是什么样的变化, 他们还是不能清楚表达。美味是兴趣的最好引导, 因为它实在, 学生可以将自己了解的和好奇的相结合而生成新认知。并且加入了一些色彩对比的知识, 如甜甜的、苦苦的, 他们所用的颜色就有明度的对比, 区分什么表现舒服的感觉, 什么表现难受的感觉。味觉和嗅觉是通过我们的感觉传递到神经中枢的感觉, 是具有很强的主观性的感觉。这节课我还向学生传递了一些邻近色的信息, 如酸酸甜甜的感觉, 可以用粉红色、橙色、黄色、淡绿色表现。

三、《画触觉》———画毛细孔收缩、放松的瞬间

“摸一摸同桌的小手, 是什么感觉?”“痒痒的”、“软软的”、“光滑的”、“毛毛的”……同学们通过最直接的皮肤接触感受生活, 产生不同的感觉, 我将这些感觉分组, 找出其中相反的感觉, 如:软绵绵的, 硬邦邦的, 用什么颜色分别表现。同学们各抒己见, 结合形状表现, 比之前的嗅觉声音要难, 因为触觉是发自身体皮肤接触后传递到全身感官的感受, 它更复杂, 更多样化, 也更难用色彩表现。我把这节课作为一个跳板, 由简单的直观感受转向内心的过程, 也是提升学生对颜色认识的一次好机会。之后我又设计了几次递进式的体验内容, 如用脸和手感受课桌会发现, 脸放在桌上比手更量, 感觉更明显, 所以这两者表现起来有微小的区别, 但是给学生的感觉是强烈的。他们很好奇, 为什么会产生这样的感觉呢?我公布了答案, 因为我们手上的皮肤比较粗糙, 脸上的皮肤细致, 比较敏锐, 桌子是凉的, 比较敏锐的脸部皮肤毛孔一下子就收缩了。同学们又好奇地比较了一下将毛笔刷在脸上和手上的感觉, 发现果然是脸的感受比较明显。借助这一点, 我让同学们对画面的处理上又更进了一步, 有的学生选择在形状上丰富, 有的学生则选择在色彩上, 有的学生觉得痒痒的很舒服, 有的学生的感觉却不同。正确的引导再加上评价, 使孩子的作品更吸引人。

四、《画感觉》———画心灵深处的感动

感觉来自内心, 时常是一瞬间, 例如:知道要去春游时兴奋的心情, 考试时紧张的心情, 被妈妈批评了难过的心情, 这些都来自于内心, 通过本课的教学, 我惊喜地发现, 学生对大部分的感情是明知道该怎么选择颜色表现, 甚至大多数学生可以一眼就看出其他小朋友表现的是什么感觉。在实践与生活相联系的过程中, 学生用抽象的方法表现某种感觉的能力再次增强, 也有小部分学生注意到细节的色彩处理, 如在惊讶的感情中是惊喜, 还是惊叹, 有的学生可以在里面找到一些颜色把这些感情加入其中, 这让我感到惊喜。

由此可见, 对于低年级的孩子来说颜色的冷暖不是重点, 颜色的协调他们不关心, 他们需要的是符合他们内心需要的童话世界。我们没有能力给他们这样一个美丽的世界, 但是我们可以辅助他们完成心中王国的建设。

艺术家用绘画中的色彩打开人们心中的感情之门, 使人们回到温暖的爱的世界、情的回忆之中;老师用色彩打开学生的心灵之门, 使学生体会到生活的美, 自然的神奇;学生用色彩抒发自己对生活的感悟, 使感情不再是封闭。利用色彩, 强化色彩给我们生活带来的意义, 那是一种令人着迷的感官吸引力, 可以让我们更了解学生, 从而使每个生命都充满快乐。

摘要：小学阶段学生的的色彩技能得到训练有所提高, 似乎真正开始认识这个世界的颜色, 从梦幻色向现实色慢慢过渡, 这个过程对孩子来说是自然而然的, 因为有美术课作为认识这个世界的基石。

关键词：色彩教学,小学低年级,美术教学

参考文献

篇4：为英语作业增添快乐的色彩

[关键词]英语作业 快乐 减负 增效

[中图分类号] G623.31 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）12-053

作业是教学过程中不可缺少的一环，也是课堂教学的补充。但一直以来，作业的落实情况一直是教师头疼的一个问题。教师检查作业时，发现总有一部分学生的作业不尽如人意，他们或是不完成作业，或是敷衍了事，甚至不做。对于不完成作业的学生，教师往往采取严厉的批评、通知家长或罚做等手段。这样做的结果是：教师每天在班级里“讨债”，学生对英语失去兴趣，作业质量也越来越差。这就需要教师优化作业设计，落实减负增效，为英语作业增添快乐的色彩。

一、传统英语作业的缺点

（一）作业布置重“量”不重“质”

在英语课堂上，教师很少有效地将听、说、读、写四个方面综合起来，全面发展学生的英语能力。当教师强化了听、说方面，却忽视了读、写方面。当学生还没有完成任务时，教师又进入了下一个环节。每次教师布置课外作业时，生怕学生掌握得不好，作业量过多。尤其是到了复习阶段，有些教师布置的作业是几张试卷，并以考试代替复习。

（二）作业布置千篇一律，形式单一

现阶段，小学英语教师一般任教四到五个班级，课时量较大，作业批改的数量也很大。所以很多教师在不同的班级布置的作业是一样的。这样虽然方便了教师的批阅，但作业缺乏层次性、发展性和有效性。

（三）作业批改缺乏激励性评语

翻开学生的英语作业本，我们会看到教师常用简单的A、B、C等级来评价学生的作业，很少用“Good， Great，Wonderful，Very well”等词来激励学生，更缺乏具体的评语。这样的作业评价方式枯燥乏味、缺乏激励性，评价结果笼统。

二、想学生所想，为英语作业增添快乐的色彩

（一）丰富作业形式，增强作业的趣味性

1.生活中找英语、用英语。小学阶段所学的英语与日常生活紧密相连，如水果、学习用品、家庭成员、生活用品等，都是生活中随处可见的事物。教师教学了这些单词之后，可要求学生将这些事物归类，并贴上名字。我们还可以引导学生学会搜集生活中的英语，让学生把每星期搜集的单词都记录在摘录本上，一个星期统计一次，然后比赛并分享成果。

2.活动中用英语、练英语。（1）画一画。如教学《循环》这一课时后，笔者利用学生爱画画的特点，布置了这样一项作业：将水循环的示意图画出来。结果从学生交上来的作业看，学生都画得很认真。这样，学生不仅掌握了水循环的经过，而且巩固了课文知识。（2）做一做。小学生的思维以直观、形象为主，枯燥、抽象的英语单词常常让学生产生厌烦心理。有一位教育学家说过：“儿童的智慧就在他的手指尖上。”让学生动手操作，刺激学生的多种感官，能使学生对所学知识理解得更深刻。例如，学习了《Happy TeachersDay》后，在教师节来临时，学生自己制作卡片并写上祝福，送给老师。这样学生不仅复习了知识，而且增进了师生间的感情。学生的作品不仅要清晰、工整，而且要有创造性。好的作品可以在班级的学习园地中展览。这种做法大大激发了学生的创造力和想象力。（3）背一背。对于英语这门学科来说，背诵、默写尤为重要。学生通过背诵、默写单词、词组、句子等，掌握并积累基础知识。抄写是非常低效的记忆单词的方法。在平时的课堂中，教师应当注重新单词的平度记忆和句型的重复再现，然后在作业中变“抄”为“默”。教师等学生背诵之后，可以让小组成员之间相互听写。

3.在实践中学英语、记英语。为了培养学生一定的英语语感和标准的语音、语调，教师要花一定的工夫，引导学生模仿课文录音或原版电影。但由于课堂教学时间有限，并不是每一位学生都能在课堂上得到充分的语音训练。为了调动学生学习英语的积极性，笔者在教完一篇课文后，要求学生在家利用录音机把朗读的单词、课文录下来后，再在班上播放，让其他同学评讲，并选出其中的佼佼者。许多学生为了获得同学的好评，在录音前反反复复朗读许多遍，直到熟读能诵的程度。

（二）分层布置作业，增强作业的针对性

由于各方面的原因，学生在英语学习方面存在一定的差异，有些学生学得好，而有些学生的英语基础则相对差一些。同时由于社会对英语的重视，许多父母都会让子女参加校外英语培训班，导致在校外学习和不在校外学习的学生的英语水平出现较大的差距。这就给学校的英语教学带来了一定的难度。因此，教师布置课外作业时，必须兼顾每个层次的学生。例如，在布置《My Family》的周末作业时，笔者设计了A、B、C三组分层化英语课外作业，学生可以根据自己的学习情况选择作业。

A组：（1）听读课文14～16页，请读给自己的爸爸妈妈听；

（2）唱唱课文中的歌曲，并配上动作。

B组：（1）我来做——在单词卡片上画出自己的家庭成员，并注上英语；

（2）我选择——完成阅读，从上面的单词卡片中选正确的卡片。

My Family

I have a happy family.Look at my family photo（照片）.That old （老的）man is my______.That old woman is my _______.Whos this man？Hes my_____.Whos this woman？Shes my______.Look，this child（小孩）is _____. They love me，I love them.

C组：（1）用英语向同学介绍自己的家庭成员；

（2）自己找搭档创编对话，并表演对话。

（三）增加创造性评价，增强作业的发展性

批改作业是教学中不可缺少的重要环节。教师可以从作业中得到教与学的信息反馈，了解学生对所学知识内容的掌握程度；学生也可以从作业检测中了解自己在哪方面还有欠缺。根据因材施教的原则，教师在批改作业时，不能一味地追求作业的正确率，应注意保护学生做作业的热情，采取创造性的批改方式。

1.批而不改。在作业结尾，教师批注出文章有几处错误，但不直接告诉学生错在何处。请学生自己仔细检查，然后用另一种颜色的笔把错误的地方改正过来。这样可减少学生对教师的依赖性，培养学生的主观能动性。这种方式对于那些成绩较好，但比较粗心的学生来说更有意义。

2.趣味评价。在评价作业时，除了用A、B、C等级之外，教师还可以插入一些简笔画，如笑脸、大拇指、花朵等。虽然寥寥数笔，但是增添了不少欢乐。同时，这种“有形”评价在无形中拉近了教师与学生之间的距离。

3.激励评语。点评不仅要传递知识信息，而且要起到表达情感的作用。热情、风趣、委婉、充满期待的评语能使学生感受到教师的关爱与信任。“今天你进步了”“你的字写得很漂亮”“你总是能很快找到自己错在哪里”这些句子更能引起学生的关注和思考，引导学生在以后的学习活动中扬长避短，提高学习效率。

总之，“兴趣是最好的老师”。只要我们布置的英语作业符合学生的心理特点，激发他们的学习兴趣，学生就会觉得完成英语作业不是一件苦差事或沉重的负担。他们在积极完成英语作业的同时，既张扬了个性，增进了情感，又展现了自己的学习成果，提高了自己的学习能力。

篇5：夏天的色彩作文800字

夏天的天气变化无常。早晨起来，走出门，仍能感受着一阵阵清风迎面而来，展开双臂，深呼吸一口，啊，好清鲜的空气，是那么的清爽。到了中午，骄阳似火，太阳火辣辣地照着大地，大地热得像是一个蒸笼。此时，若放一个生鸡蛋在地上，或许也会熟吧。这时，若去泳池泡上一会儿，便是一种享受。过了日中，前一会儿还是骄阳当空，过一会儿，便是乌云密布，整个天空阴沉着脸，雨像是变魔术一样，说下就下。顿时之间雷雨大作，天上就像是在演奏着一首激越高昂的交响曲。不一会儿，雨停了，出去呼吸一口新鲜的空气，空气里带有泥土的气息，真舒服。

夏天是充满生机的。公园里、校道旁，绿树成荫，不由得使我想起曹操的诗句“树木丛生，百草丰茂”，还有蝉附在树上“知了知了”地聒噪着，仿佛在嚷着：“好热啊，好热啊!”，幸好，一棵棵树仿佛是一把把大伞，为我们遮阳挡雨。树下，一张桌子，两把椅子，纳一会儿凉，下几回象棋，聊几句家常，捉几回迷藏，成了人们休息的圣地。坐在树下，吹着清风，聊着天，长长短短的蝉声与大家的聊天声应和着，颇是一番享受啊!远处望去，一大片一大片满是绿色的海洋，小草在雨后青得逼你的眼，草上还滴着几滴雨珠，躺在上面，就像躺在软绵绵的毛毯上，小草柔柔的、软软的，这这样的夏，难道不是天地给人们的恩泽吗?

荷花，是夏天中一道必不可少的风景。池子里，满是荷叶荷花。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，这句诗写得真好。瞧，荷叶绿得发亮，荷花粉得似霞，像小姑娘害羞的脸颊。荷叶上有几只青蛙在上面歇息，不时会“呱呱”地叫几声，仿佛在说：“躺在荷叶上真舒服呀!”这荷花有的已经绽放，露出自己最甜美的笑脸，像在问人们：“我美吗?”有的只开了两三瓣，像是一个害羞的小姑娘，不敢让人们看见它娇羞的容貌。有的还是含苞欲放的花骨朵儿，感觉下一秒它就要开放。我站在池边，看着荷花，仿佛自己也是一朵荷花，一阵微风吹过，荷花摇曳起来，我也跟着微微摇曳。，一只蜻蜓飞过，仿佛在向我诉说着沿途看到的好风景。

篇6：眼中的色彩作文800字

春之橙――暖人心非

至今，那件事我还记忆犹新。一阵急促的急刹车打破了小巷的寂静。一个男孩趴倒在地，“呜……妈妈、妈妈!”小男孩哭着喊着。一位妇女连忙从车上跳下，挤进人群，她既不便来到男孩的身旁，小心的将他扶起，轻轻的拍掉他身上的灰，焦急的查看男孩。幸好，并无大碍，她才松了口气亲切的道：“没事了，下次要小心一点哦!”并向呆立在一旁的男孩投去了灿烂的微笑，是橙色的阳光和煦暖人……

春，将洋洋暖意的橙色光芒洒向每个冷漠的角落，妇女的微笑似春日里的一缕阳光温暖每个人的心!

夏之蓝――沁人心脾

每天早上，他，总是迈着轻快的脚步穿梭于大街小巷，为各家各户送去牛奶，每碰到一个人，他就会冲他相视一笑，使人精神一振，因为这笑中充满自信，自信的力量，足以振奋任何人。她，是一名清洁工人，闷热的夏日里，每天都能在大街小巷中发现她的身影，每逢熟人，她便会微微一笑，使人酣畅淋漓如沐春风，因为这笑中含着乐观，无论工作多苦、多累、多脏，她总是保持着乐观的精神!

夏，以他的乐观与自信，使人如沐春风、酣畅淋漓，从而诠释了他的真善美!沁人心脾!

秋之金――永恒不变

黄昏，迷迷糊糊的睁开眼睛，窗外夕阳西下，身上披着妈妈的衣服，很暖和。身后传来节奏式的呼吸，蓦然回首妈妈睡着了，夕阳的余晖洒在妈妈那无数银丝的白发上、飘落在妈妈经历沧桑的脸上和那单薄的衣服上，显得那样苍老。有人说：妈妈很美。但现在从他身上已经找不到年轻时的美了，但妈妈却用另一种姿态展现着超俗的美――母爱。

秋，让整个世界退去生机盎然的绿，但永远褪不去的是那永恒不变的金。

冬之白――奉献无私

寒冬腊月，大地一片雪白，洁白的雪给大地换上一层厚厚的“大棉袄”，万物在它的呵护下，安详的睡去……雪以自己的身体护住万物，使万物不受害虫的侵害。当万物在春日里苏醒时，雪，又以水的形式，去浇灌万物，使万物能够更好的生长。而她，却悄无声息的消失于尘世，等待下一个冬日，再来做万物的守护者。

冬，让雪作为她的使者，以一颗炽热的心，默默的为万物做出自己的贡献!

正是有了这些绚丽的颜色，才会使我们的生活多姿多彩;正是有了这些伟大的精神，才会使我们有了精彩的人生!