简单初三作文

2024-04-15

简单初三作文（精选12篇）

篇1：简单初三作文

温暖那么简单初三作文

昏暗的天空没有暖意，只有敲打屋檐的冰冷雨滴。这一刻，我蜷缩在一个阴暗的角落――一个寒冷的世界――充满了失望：今天恐怕回不了家了。

远远地，就听到了不甚了解的书包轮的声音，一个英俊高大的身影映入眼帘。我突然觉得有一丝希望，说不定他能帮我。他站在屋檐下，明亮的眼睛盯着天空，眼中充满了担忧和烦躁。

突然，他瞥见了蹲在一旁的我。我迅速向他挥手，并投向他的眼睛寻求帮助。他的眉头蹙起，目光在雨与人之间游荡。我看得出他想说什么，但他什么也没说……

突然......

他跳进了雨中的世界，在湿漉漉的路面上快速小跑，留下一声清脆的脚步声和稍纵即逝的脚印，消失在了远处。

雾更浓；天更黑了；而我，更冷。失望如一团乌云，在天空中被紧紧的遮住，抹去了最后的`阳光，只剩下寒冷和无边的黑暗。

过了一会儿，我脚下出现了一个淡蓝色的影子。我睁开疲惫的双眼，却发现他撑着伞站在台阶下。四周一片寂静，只听见他急促的喘息声。他的袖子和裤腿都湿了一半，雨水在缓缓滴落；他的头发也因为下雨而显得凌乱。但他的眼神突然让我感动；他的笑容是那么苍白，那么轻盈，那么美丽。

雾气渐渐散去，宛如冰裂。一切都融化在这连绵不断的雨中。

他一步一步走上台阶，我仿佛感觉到了阳光在向我靠近。面对我惊恐的目光，他掏出一把紫色的雨伞，淡淡一笑：“别忘了，我们是铁哥们，我怎么可能在这个时候抛弃你？”我很困惑。不知所措，他迟疑地伸出双手。当我冰凉的手指触碰到他温暖的掌心时，我只怕隔着这么远的距离，冰块都挡不住温度，彻底融化了。

“回家用吧”，就听他轻轻地说，“还有，别忘了用热水洗脸，不然会感冒的！”……

这些话一直在我耳边萦绕在我的耳边，当我沉默许久才说出“谢谢”两个字时，只有我站在空荡荡的屋檐下。我看着他离去的背影，直到那一抹温暖的淡蓝色从我的视线中消失。

我手里的雨伞因为温度的关系显得很沉重；而我，迎来了心中的曙光。

当我撑着雨伞走在街上，看着人们狂奔避雨的时候，我不禁感叹自己的运气。那把伞就像一堵坚固的墙，挡住了风雨，留下了一个清新的世界，一个充满温暖的地方。

我相信，紫色的云朵在驱我走向光明，唤醒了太阳，驱散了乌云，把同样的温度无声传递给他，传播着我永远不会忘记的简单温暖动人的东西。

篇2：简单初三作文

记得有位哲人说过：“真正的财富，是健康的身体、简单的生活和心情上的海阔天空。”这句话使我蓦然觉醒——原来我们对生活牢骚满腹，是由于我们生活太过复杂，欲望难以满足，被外物所累。事实上，平淡隽永的生活才是我们真正的财富。

当然，简单的生活并不是佛家般的脱离红尘，而是陶渊明一样的“心远地自偏”;不是庄子般主张“绝圣弃智”，“擢乱六律”，而是一种“淡香始觉花更艳”的韵味;不是如一潭死水般的沉寂，而是“宠辱皆忘，闲看庭前花开花落”的恬淡……

在刘禹锡的.陋室中，有草色入帘青的美景，无丝竹之乱耳的喧杂;有鸿儒之往来的谈笑，无案牍之劳形的烦心。刘禹锡在简单的生活中，丝毫不觉得陋室之陋，原因正在于他对物质生活和功名利禄的淡泊。古人常说“大道至简”，可时下的人们每每感叹：“‘生’容易，‘活’容易，‘生活’不容易!”其实，这“简单”二字便向我们阐释了生活的真谛——如果你追求简单，那么一丝收获都会成为你的惊喜;身居陋室，正是那些物质之外的收获让刘禹锡产生出“何陋之有”的感悟。这恐怕也正是对“大道至简”的最好的诠释。

简单的生活，不是与世无争，敷衍生活，而是心平气和地执着于你的事业。不计较他人的冷嘲热讽，不迷惑于灯红酒绿的生活，不被艰难险阻吓倒，只是心无旁骛地从事自己所喜爱的事业，按照自己的方式去度过人生。

徐宏祖在科举盛行的明朝，坚持自己游遍祖国山川的人生目标，终年四处云游，风餐露宿。他写下的《徐霞客游记》最终名垂千古，远播海内外。就如他临终时所言：“我只是一介平民，没有受命，只是身着布衣，拄着拐杖，穿着草鞋，凭借自己，游历天下，故虽死，无憾。”徐宏祖一生只从事一件事，但他这简单的生活却令他名传千古。

简单的生活看似容易到了极致，却也复杂到了极致。李苦禅曾感叹道：“‘一’字最难写，起、承、转、接，皆在其中，书法家的喜怒哀乐，皆在其里。”其实我们的人生也与书写这个“一”字相似：起笔时的不慎，便可能铸成一生的大错;过程中稍有走神，一样会使你误入歧途;收笔时的半点疏忽，则有可能让你功亏一篑。“一”字不过寥寥一笔，较之浓墨重彩的描绘给人造成的视觉冲击要淡得多，却会给人以无限的遐想，从而一点点去琢磨其意蕴。疏疏朗朗的淡泊，清清凉凉的宁静，这实在是生活的最高境界。

篇3：作文其实也简单

写作过程, 是个重组生活的过程, 其艺术性要求较高。既要写实, 又要有所取舍;既要有生发联想, 又要忌空泛。因此它是又艰辛的脑力劳动。作品的思想性、艺术性如何, 在于你使用什么方法、注入多少情感。写文章跟生活中我们要做什物一样, 要有明确的目的, 要根据自己的需要和特有的材料, 使用一定的方法, 按照一定的程序进行炮制。其实, 生活是写作的源泉。写好作文的方法, 只有科学地, 客观地, 准确地介入、关注、研究生活, 享受生活, 才可能理智地、没有矫饰地, 没有扭曲地, 淋漓、生动、风趣地再现生活。要写好作文需体现情感态度价值观。勤开阔眼界, 自觉拓展视野, 自觉加强甄识力度, 直观的、抽象的要尽收心底。勤捕捉生活、知识亮点, 如一株别致的花草, 一个感人的场面, 一种富有感召力的行为举止, 等等。你要善于搜取、储存。勤于思考, 就是在理清事物来龙去脉的基础上, 及时充分辨析并发挥自己的联想力和想象力, 脑筋要灵活。其实, 整个写作过程是个智力开发过程, 开发利用多了, 就会灵机一动, 触类旁通, 只要你注意把握事物的多元性特点, 赋予其人性化情感, 变通地、辩证地思考与表达其固有的内涵哲理。世界是美丽的, 景色美、情感美、形象美、人性美, 都需要你在打好扎扎实实的语文基础的情况下, 用美的形式、美的语言, 去智慧地愉快地装饰和展示, 让美的情趣、美的感觉、美的效果渗透到读者的心里。这需要你平时自觉训练自己读写思看。并且, 在写作实践中要着意勾勒形态, 涂染色彩, 注意分清层次, 动静互辅, 使之情感化、知识化、哲理化。这都需要自己下工夫时先要自己自觉提高悟性, 善于联想。善于联想就是观察事物时能巧妙地找出甲事物与乙事物的相似点和联系点, 具体与抽象的内在联系。总之是看到事物后能产生奇特的想象, 能把繁杂的想见为简洁的, 也能把浅近的幻化为深奥的, 还能把抽象的描述为具体的, 又能从具体中抽象出哲理。自己要肯于且勤于入境入景, 还要能用自己的笔把读者带入充满美感的世界。勤于动情, 就是不做木讷人, 舍得情感投入。勤于动笔, 就是把看到的、听到的、感到的、想到的记录下来。肯抓机遇, 能抓住瞬间灵感, 肯迎挑战, 乐于付出心血, 甘愿挥洒汗水于写作。

要写出自己对某一人物风情的了解、理解, 对某一事物的探究过程中的独特体验, 独特发现, 独特情感, 独特评价及独特思考, 就要注意横面垂线分析到位, 形象、意义、直观、抽象互为辅承。这样才会有可能写出似是非是的较为艺术的东西。当然, 你的情感倾向, 你的态度支持, 你的价值观念也都会悄悄然融入作品中。文中情节, 或激起你的感动与敬佩, 或铸起你的冷静与坚强, ……自由的, 拘谨的, 紧张的, 深沉的, 张扬的, 浮泛的, 含糊的、分明的, 理解的、误会的、茫然的, 朦胧的、透彻的……调子的激越、舒缓, 与你使用的言辞、注入的情感、文章结构布局都密切相关。你用自己的笔再现生活的过程也是自己情感世界升华和写作能力提高的过程。而且, 你写成的作品在激情荡漾着自己的同时, 也激动着别人 (读者) 。这是你写作文的价值体现。

我们说, 生活是写作之源。但是, 生活不可能处处尽如人意, 因此, 为保证情感不出偏, 我们看事物还要学会横向思维、纵向思维, 反向、多维度思维。科学地、客观地、热情地看事物的价值。时空皆由情体会, 客观整体看本质, 新意应从趣中求, 联想想象加认识, 灵感就生在局部细节中, 情态端正观价值。

从一定意义上说, 要写好作文还要善于发现, 学会看。这其实也是选择着你的眼光, 挑剔着你的见识。观察要透彻, 要有情感, 要有穿透力, 要有审美能力。通过看, 认识生活的真谛, 认识生活中蕴含的美。那可是你对社会生活的鉴定, 也是生活对你的测评。如果你看得不到位, 看不活, 看不开, 看不透, 也写不好作文。

罗曼·罗兰说过:“生活中并不缺乏美, 而是缺乏发现美的眼睛。”写好作文, 先凭眼力。特别是你心里的那只眼。眼力要劲道真做, 视角视点要独特新奇, 要找准观察的切入点, 看出一种自己看出的意思来。这就要求, 观察要下工夫, 有力度, 多费一些情思。这里所说的力度就是多看出一些故事, 因为“美文的产生大多源于一颗善于感悟的心灵”。

看过之后, 紧接着就是思了, 这是力度的体现过程。是对所见事物的审定思考、评价分析, 也是对作者心灵倾向的校正。思, 包含着对生活的理解和深层次认识。究出灵感是思的妙用, 只有思考到位, 灵感充盈, 才会在行文中有神来之笔, 也才会有思想火花的永恒和别致新颖的形式创意。

作家饶雪漫深有体会地告诉我们:“每一天, 我们看到的事物也许都是一样的, 我们经历的事情也没有什么大不同。但只要你有一双慧眼, 一颗比别人‘多情’的心, 你的文字就一定会多出一些绚丽的色彩来, 甚至, 这种色彩会变成一双小小的翅膀, 带你尽情地飞翔。”我的理解, 作家所说的慧眼、多情, 就是让我们看事物要倾情思考。

这样说来, 作文———写作, 是一种创造, 是一种心境的创造。就是把观察到的生活, 注入自己的情感态度, 和着自己的价值观、人生观, 加以微妙的升华再造 (再现生活) , 给读者以多多的新鲜感。而且, 在写作过程中先享受“神来”乐趣, 陶冶心志。真的看进去了, 想进去了, 才会产生物我相悦的感受。才会有或热爱, 或敬畏, 或拥护, 或抨击等动感。也才会有或明朗的, 或朦胧的, 层次分明的, 或浩茫的, 或紧局的境界, 高山流水、云雾风雨, 都是境界;喜怒痛乐、紧张松懈, 皆为情节, 这样才能在写作时下笔有所遵循而又游刃有余。那一丝丝, 一缕缕, 一股股情思的涌动, 便是看来的想来的灵感, 有了感觉, 它就会领着联想和想象跨入那得天独厚的创新意境。你的作品才可能有点鲜味儿有点儿活气儿, 才是自己的宝贝儿。而不至于成为精致的克隆品。这样才是对自己最好的善待, 对学习语文的最好交代, 你的作品才是对生活的最佳转载 (再现) , 也是对作文的自然清新的诠释。你笔下的人、事、物、景、情, 才会活灵活现, 真实感人;你的作品才会理明趣浓。

文章有框架, 行文无定节。细微处, 个中到底有几分实在, 几分诙谐, 几分安慰, 几分无奈, 几分热烈, 几分苍白, 几分红火, 几分优秀, 几分拙劣……均善在不言。只在自己诚心说是, 只在大家乐于咀噬、明白。不去刻意图求“腹有诗书气自华, 文如其人两光彩”。理智地看待自己, 理智地对待作文, 不论美的完美, 不论美的欠缺, 还是欠缺的美, 欠缺的完整, 独出心裁 (彩) 就是典型。典型就足以是领军、是主流, 是珍贵。不论它是精神大餐, 还是小菜一碟, 奉献就是高尚, 付出就是能耐。只要你写了, 不管你酿造的是一杯醇酒, 还是一碗纯白开水, 是自己的产品, 它都有自己的妙用, 都有自己的价值所在。

当然, 这作文确实存在着不简单、不容易问题。其实, 只要你肯做, 也简单, 也容易。

篇4：作文，其实很简单

小学阶段的作文，其实应该叫“习作”，就是练习写作的意思，只不过我们习惯上称为作文罢了。很多同学都害怕写作文，其实，作文很简单，先让我们一起来看一个象形字——，瞧，它就是学习的“习”字。这个字的上面是鸟的羽毛，下面是太阳的图案，合起来就表示一只小鸟在太阳下练习飞翔。大家想一想，小鸟学飞有这些特点：不怕失败，多次尝试，有大鸟指导，善于模仿。把这些特点组合起来，你对作文就有更进一步的理解啦：作文就需要多次练习；需要模仿；写错了不要紧，写不好更不要紧；不要忽略了老师、家长的指导。怎么样，作文很简单吧！

我也知道，同学们怕作文的原因很多：文句不美，立意不高，表达不畅……即便你费了九牛二虎之力写成的一篇作文，老师判的等级却“不堪入目”。时间长了，有的同学一看到作文就皱眉头，要么做个“文抄公”，要么随便写几句话应付了事。不过，我执教班级的同学们可不是这样的，他们可喜欢写作文了，而且擅长写作文。一个六十多人的集体，一年在全国各级报刊上发表的作文大约有两百篇。

写好作文的“吉祥三宝”

大家一定想知道我执教班级的同学们写作文的秘诀吧！说来很简单，他们一直坚持做好三件事。

其一，勤于练笔。我班上的学生每天都坚持写“小练笔”。同学们别怕，“小练笔”也就是一百多字的短文。同学们每天坚持将值得记录的事件、情感、杂想等写下来。如果有的同学觉得今天过得实在太平淡了，那也不要紧，写一则读书笔记之类的文章也不错。总之，同学们每天都要动笔，把写作文当作和吃饭、睡觉一样的平常事，一天不做就寝食难安。同学们可别小看这一百多字，到了六年级，每个人都能积累起一个“素材库”。写作文时，你简单地查找一下，素材就源源不断地冒出来了，于是一篇篇精彩的作文就这样诞生了。到了六年级毕业前，我的班级中出现了三十个“小作家”，每个人都写下了自己的“著作”。这些作品可抢手啦，经常被“粉丝”争相传阅。每个“小作家”那份满足和自豪，丝毫不亚于“大作家”啊。

其二，广泛阅读。我的学生并不是天生就爱看书。刚开始，他们对阅读没有兴趣。我不着急，因为急也急不来。幸好我写了许多有趣的童话在杂志上连载，我就推荐他们看我的小文章。例如我发表的《想当然漫游作文世界》，大家都很喜欢看。后来，他们阅读的兴趣慢慢地转移了，开始自由地选择自己喜欢看的书。这时，我不限制他们读什么书，只要是健康的书我就支持。我拿出语文课本和他们一起读，鼓励大家每天有空就读书。此外，我还在班上开展关于读书的分享会、推荐会、朗读比赛等活动。同学们掀起了读书的小高潮，效果好极了。原先不爱读书的同学爱上了阅读，拿着喜欢的书爱不释手；那些只爱看漫画的同学，主动选择读名著了；同学们说起话来也能引经据典，旁征博引；作文中的句子在不知不觉中美了。后来，同学们发现读书和写作是分不开的——书读得越多，知识也越丰富，写起作文来才会得心应手；反过来，越是爱写就必须多读，这样就不愁写不出好文章来。坚持阅读两三年后，很多同学尝试写一些诗歌、散文。有些专门来我执教的班级采访的记者和作家，看了他们的作品后都啧啧称赞。

其三，积极地玩。玩应该是同学们的生活重心，我班上的学生特别会玩。全班六十多人自由组合，分成了六个小队，每周都开展活动：打羽毛球、参观博物馆、到街头寻找错别字、到西湖去画风景素描、开生日会……他们也不是只顾着玩，因为我要大家用“心”玩：看一看，有什么新鲜的；听一听，有什么奇特的；问一问，有什么稀奇古怪的；动一动，好好体验一番。这样的玩很奇特，很痛快，同学们的感受、体验也很丰富。每周一，各个小队都会交上一篇和玩有关的作文。这一篇集体创作的作文很有“看头”：有的是一篇小型调查报告，有的是小记者采访稿，还有的是一首小诗歌……阅读这样的作文，真是一种享受。同学们越玩越会玩，不但可写的东西比别人更多，更新鲜，而且在玩的过程中变得成熟了。

越发表越会写作文

就这样，我班上的学生和写作结下了不解之缘，他们一个个都认为自己是写作高手。高手就要有高手的样子，文章被发表才算是高手嘛。于是他们开始想方设法，四处“展示”他们的作文：在班级中朗读作文，在黑板报上张贴作文，向报刊社投稿，参加各种作文竞赛。一旦某个同学的作文发表或获奖了，全班同学像过节一般为他庆祝。大家想象一下，在这样的班级中，写作是不是一件很有趣的事呢。后来，同学们的胃口更大了，他们要求作文要“即时发表”。为了达到这个目的，同学们开通了自己的博客，并且要求我也开博客。这么一来，大家就能及时阅读对方的文字，传递信息，交流思想啦。

现在，我的博客——“何捷的教学世界”已经成了全班，乃至全国许多喜欢写作文的孩子们的大本营了。全国各地都有许多害怕写作的同学，他们将自己在写作中遇到的困难写在我的博客上，我有选择地回答了他们的问题。我还根据大家提供的素材，写了一本很有趣的童话作文书——《作文真经》，受到了同学们的喜爱，成了畅销书，读了的同学都说它好！

我说了这么多，目的只有一个——愿大家爱上作文。

[老师登台]

何捷，福建青年名师、作家。福建语文学会小学语文专业委员会秘书长、常务理事。福建作家协会会员。福建地区“游戏作文”“百字作文”的创始人和倡导者。“第八届全国阅读教学观摩赛”“第三届全国作文教学擂台赛”“福建省教师素养大赛”特等奖获得者。先后撰写一千多篇文章发表于《人民教育》等各级期刊，已出版《作文真经》《何捷老师的游戏作文风暴》等十余部个人专著、专辑。教育专题博客——“何捷的教学世界”已成为基础教育工作者关注的焦点。

寄语《语文世界》小读者：

总有一天大家会发现：语文世界真美。那是一个如诗如梦般的世界。从现在开始踏上通往语文世界的路吧，希望你们的每一步都走得踏踏实实。

——何捷

篇5：数学很简单初三作文

在学校里，小学中老师说：“数学是一个小精灵，带自己游玩数学王国”。到了初中，数学老师早已不这样说，在初中，认为数学老师讲的是天书奇谈在初一很不容易懂。

慢慢到了初二，还是同一个老师在教我们，我们则一直把他讲的.课认为是天书，把数学认为是一本看不懂的书，当时认为很难，数学成绩也不是很好，只有50——80分。当时老师一个人教两个班，交完我们这个班后又交另外一个班，当时不会认为老师很辛苦，认为老师教自己天经地义，我们两个班一直把数学课叫为天书课。

后来到初二下册，在一次放假中，母亲叫我看书，于是自己无意中拿了一本数学书，于是，自己看了起来，一会看了一章后，才认为数学很容易，很简单，这才认为老师当时很辛苦。

篇6：爱,有时很简单初三作文

人和动物的区别是人有丰富多彩的感情世界。人心中可以容纳许多的情感，可以有无数种爱：父母疼爱，师生关爱，同学友爱等。有时爱体贴入微，有时轻微细腻，有时又淋漓尽致，甚至不经意的一足一举的行为就能使他人感受到爱。

在一个班集体里，总有人活泼开朗，总有人顽皮吵闹，也总有避开班级琐事安静的人。馨就是表里一致文静的女孩。她总与喧闹的教室格格不入，喜欢坐在角落里，好像在思索着什么，又好像在自己世界海洋里独自遨游，独自陶醉。几乎在班级里听不到馨的声音。

渐渐的馨成了一道无色的墙。好像她从未加入我们的世界，欢笑声没她，喧闹声没她。只有我与同学谈话间偶尔谈及她，但总与孤僻二字有关。有时同学开玩笑试探与她话，总被她简明的.字搪塞我们所有的问题，仿佛她已知道我们是故意试探的。所以她了不折不扣的怪人短信，邀约，游玩，过节祝福逐渐忘了馨。

时间又转眼间到了新的一年，我习惯性的拿起手机发新春祝福。人数多，所以用群发，不知不觉在选择人名中，馨的名字引入眼帘，我不禁皱了一下眉头，顺手也发给了馨。我没有期望“怪人”能回复我。我漫不经心的翻看短信，突然在一条长串的回信中有馨的名字，从未与她联系的我，出于好奇，最先点开了：真的谢谢你，你是第一个人会给我发祝福的人，谢谢你的关爱，我一定不会忘却!

她的话堵塞我一直对她的看法。我从未真心的与她好好聊天，只是出于必要和试探。但从没给予她一个同学的关爱。只是一不经意，竟然能使她倍感忘怀，从没想到馨也是需要关爱的。我的心良思了许久，只剩下愧疚……

一开学，馨见我来，立马拿起一条自制手链送我。我想她只仅仅想表达我不经意的关爱。

手链拿在手里，突然觉得十分沉重，心情久久不能平复。发觉爱有太多太多种了，有时最简单确实最震撼的。

篇7：什么很简单初三作文700字

我一直记得那时爷爷手中被阳光照得几乎透明的柿子和他那看我时简单、温暖的表情。

小时候，我和爷爷生活在农村，他在我眼里一直是一个辛勤的劳动者。每当他出去干农活时，便会推一个小车。我就坐在小车上，嘴里轻轻哼唱着悦耳的儿歌，爷爷则会随着节奏笨拙地左右摇摆。这时，我便会发出“咯咯”的笑声，爷爷也不好意思地挠挠头笑了。

可我也怎么也想不到，在我眼里比天还坚强的爷爷竟会被病魔打倒，爷爷得了阿尔兹海默症，俗称老年痴呆症，许多事都已经记不得了。

记得有一次放假回家，我拎着一袋柿子踏着轻快的步伐走在乡间小路上。快到家门口时，我开心地喊道：“爷爷，我是你的孙儿，我看你来了!”正托腮看着电视的爷爷，听到了这既熟悉又陌生的声音，放下手中的摇控器，扶着沙发颤巍巍地了站起来。我见状，赶紧放下了手中的柿子，快步朝爷爷走去，然后便扶着他慢慢坐下。爷爷一直抓着我的手，爱抚地摩挲着，小心地说道：“孙儿，真的是你来看我吗?”我高兴地点了点头。爷爷慢慢松开他紧握的手，把嘴凑到我耳边，像说悄悄话般地低语：“孩子，你等着，我这就去给你拿吃的。”说着，他便向那袋柿子走去，打开袋子，一边挑选嘴里还一边嘀咕着：“这个不行，这个太小，那个不红……”。过了许久。爷爷才捧着那个柿子微笑着朝我走来。

这时，太阳从窗外探出了脑袋，轻柔地笼罩着爷爷和那红得几乎透明的柿子。爷爷的白发在阳光下犹如秋天草地上随风摇摆的枯草。他苍老的嘴角毫无遮拦地上扬，皱纹随着面部肌肉活跃起来，那是一个安享幸福的笑容。红红的柿子，仿佛是爷爷对我的那一份透明简单的爱。我捧着手中温暖的红柿子，眼角似乎有什么在闪烁……

幸福不一定是过年时收到的鼓鼓的红包，也不一定是平时吃的美味佳肴。其实，幸福可以很简单，只要爷爷能记住我，记住他对我的那份爱便足矣!

什么很简单初三作文700字2

时光太瘦，指缝太宽。当你细细摩挲岁月轮廓，你会发现，快乐，其实很简单。

水墨江山中的快乐

在昏黄的灯光照耀下，翻开一本书，让那份延续千年的墨香在心底洇开。

我邀太白共醉，徜徉在“对影成三人”的花间。听李青莲向我絮语，讲述“郎骑竹马来，绕床弄青梅”的两小无猜，讲述“我本楚狂人，风歌笔孔丘”的大胆豪放。我与东坡共游，徘徊在“一蓑烟雨任平生”的竹林。看苏东坡挥毫晕染，挥洒出大江东去，浪淘尽的爽朗;看他用心血，写出“且将新火试新茶，诗酒趁年华”的小意。

我同岳飞共饮，席地坐在“不见有人还”的沙场，听他打着书拍，唱出“踏破贺兰山缺”的凌云壮志;看他披着寒光闪闪的铠甲，冲向被血染红了的战场。

我发现，快乐其实很简单。只要掀开书页，便有老友等你，邀你拉住远去的水墨江山，昔日的凛然风骨。

他们的言语和精神，都让你心旷神怡，让你感到无与伦比的快乐。

风尘烟火中的快乐

在岁月的轮回里，蓦然回首，会发现，原来在满是尘埃的烟火生活里，也能开出快乐的花。

深夜，我在书桌前苦思冥想。面对这个数学题，我是束手无策。在这时，母亲踏着轻轻的脚步走来，手里端着一杯牛奶。

见我如此烦躁，母亲轻柔地安慰我：“别着急，喝杯牛奶冷静一下。”我浅浅地抿了一口，牛奶甘醇，仿佛涓涓清流，淌进心里。

母亲的嘴角挂上一抹笑，像是宁静的白色梨花悄悄绽放。

我发现，快乐就是母亲嘴角的笑，就是母亲的牛奶，香醇在人间烟火中，沁人心脾，让人快乐。

快乐，其实很简单。它就蕴在书的字里行间，就藏在母亲的嘴角，在不经意间，拨动你心中的弦，让你快乐得不能自己。

我希望我是那个不惧岁月长的少年，一直在路上跋涉，而简单快乐，就在我身旁。

什么很简单初三作文700字3

现代社会，我们的生活越来越复杂。记得有篇文章中提到过：一部高档手机，70%的功能是没用的;一款高档车，70%的速度设置是多余的;一幢豪宅，70%的面积是不常用的……可是我们中的大部分人却永远在为多余的70%奔波，而我们需要的，却仅仅是那不多的30%。

我不禁要思考，人生的意义在于什么?也许并不在于你获得了多少，只要内心宁静幸福，过着简单易满足的生活，才是心灵最愉悦的时刻吧!

每当在学校上课时，老师通常都会要求我们把桌面清空，然后再开始学习，只需要一本教科书，一张纸，一支笔就够，别的什么一般不需要了。因为简单，让我们都能全神贯注、心无旁骛地听课。但有一次因为教室里在开家长会，老师安排我们去另一个房间学习，那里宽敞明亮，桌椅颜色鲜艳，还放着一些课外书和装饰品。可就是在那样的环境里，我们的注意力都转移到了别的地方，再也不能静下心来认真做作业，就这样白白浪费了许多学习的时间。

因为生活戴上了太多华丽的枷锁，我们才会被限制，心灵得不到释放。因为简单，我们才不会被限制，更能专注于热爱的事情。

删繁就简，摒弃浮夸与虚荣，就只剩下了简单。

再回头看看古人选择的生活，就更明白这其中的深意!

古代著名思想家庄子，一生十分清贫，过着劳动与学习结合的生活。在湖水、小屋、桑麻的简单中，思索着心灵的旷远。生活的简单，使他不为物质而烦恼，却能“乘物以游心”而遨游在天地之间。可以说，庄子若没有物质上的简单，是不会有时间和精力来深入思想，品味人生的。

就像《鲁滨逊漂流记》里写的：世界万物，只有有用处，才是最宝贵的。任何东西，积攒多了，就应该送给别人，我们能享用的，至多不过是我们能够使用的部分，多了也没有用。

因为简单，所以轻松;因为轻松，所以快乐!我们只要简单地生活着，足矣!

什么很简单初三作文700字4

幸福是什么?

幸福不是房子有多大，而是房子里的笑声有多甜。

幸福不是你能开多豪华的车，而是你能开车平安到家。

幸福不是爱人有多漂亮，而是爱人的笑容有多灿烂。

幸福不是在成功是有多热情的喝彩，而是失意会不会有人对你说—朋友别倒下。

其实幸福很简单!

幸福是什么?春光普照，大雁南归，溪水解冻，百花齐放，万物复苏，这是纯的幸福，因为她把幸福带给了万物。大雁南归的幸福是因为她回归了故乡;溪水解冻了幸福，是让他宠幸欢快的流淌;百花争艳的幸福，是展现自己魅力。

幸福很简单，一个眼神，一个问候，一盏明灯，一抹微笑，一个手势……都可以传达出幸福的信号。

有人这样想：“有了钱，就幸福。”这往往是之重视物质享受的结果。有多少富翁，他们即使拥有了全世界也不会拥有幸福，幸福不是用钱来衡量的。当你错过的时候，就无法挽回。即使你有万贯家财也是无法换来丝毫的幸福感。

然而，一些贫困的人家拥有自己的乐趣与幸福，这儿有欢声笑语也是爱上悲痛，这都是幸福，我们有劳作的开心，不需要太多的金钱，他们体验了人生最大的幸福。在现在这个物欲横流金钱至上的社会，太多的人忽视了幸福的味道，虽然物质生活丰富了，愈多却很少感到幸福，幸福其实不必活得那么累，整天为金钱奔波，也应该停下匆匆的脚步，来欣赏路边的风景，回家看看父母，陪陪孩子，生活要幸福，就要学会满足，不要总想着自己缺什么，而是要发现拥有什么。

在一路狂奔的中国，我们却是已经拥有太多的幸福，我们要感谢中国，让我们从温饱走向小康，再奔向富裕，现在我们必须要活到很幸福。

幸福很简单。

小溪汇入大海，有自己的幸福;苍鹰搏击与蓝天，有自己的幸福;落叶飘到大地，有自己归根的幸福。种.种的幸福，其实很简单。我们要把握生变的幸福，不要等到失去才伤心流泪。

什么很简单初三作文700字5

满天繁星点缀天空，躺在床上看着那星星对我眨眼，月亮对我微笑……在我心底里其实坚强很简单!

从一个胆小的女生变成坚强女汉子只因为一句简简单单的话!

从前，我是一个胆小怕事的女生只要有一点小事，眼泪就会从眼中夺眶而出：铅笔盒坏了——哭!不小心被撞了一下——哭!生病了不用说还是——哭……这些小小的事如此简单在你们心里没什么大不了，可，对于以前的那个我来说“不哭”简直太难了!太难了!

可经过那件事我彻底苏醒了，彻底坚强了!

哼着小曲，听鸟儿的歌声，看太阳多明亮走在街道上阳光洒在我身上!我在心底里告诉自己“又是新的一天，一定要坚强。”

走在走廊上只能听见那朗朗的读书声，同学们都在早读呢!步入教室我悠闲的走在课桌旁“啊!救命啊!”只见守恒向我冲了过来，我——被压倒在地板上，双腿的皮不禁挤破了而且还在流血，接着同学们的目光都看着我，整齐的读书声消失在空气中，面对此情此景我的反应是——哭!不论同学怎样安慰我的泪水就是不能止住!只有她的出现让我的心情恢复了平静!她——吴老师匆匆地走到我的身边，蹲下身子对我说：“婕妤，没事的坚强点，好吗?”不知老师说了多少安慰的话才止住了我的眼泪，只有这句我的印象为之深刻!从这以后的每一天我都在发生改变……

当上美术课刻刀不小心把手指划破流出鲜的血时那句话便在耳边回荡“婕妤，坚强点!”每当跑步时不小心摔倒时脑海中那句话一直鼓励着我“婕妤，坚强点!”每当我想流泪时那句话总是会出现!“婕妤，坚强点!”

坚强，一个多么简单的词汇，听起来简单，可实行起来却很难，可，只要努力克服，它——就是你人生中最简单的词!

篇8：作文, 原来如此简单

在一次阅读中, 我看到一篇美国全命题作文案例:

年级:四年级。

作业:母亲节就要来临了, 请依照下列题目, 每天写一段文字。

1.和妈妈一起度过的节日

2.和妈妈一起开心的时刻

3.妈妈给我的最好建议

4.妈妈让我最敬佩的事情

5.我跟妈妈撒小谎的时候

6.跟妈妈一起的难忘旅行

7.妈妈给我的一次教训

8.我的妈妈很特别, 因为……

9.我的妈妈最开心, 当……

还可以加入一些自己的东西, 之后将所有的文字汇总, 制成《记忆中的妈妈》一书送给母亲作为节日礼物, 历时一周。

这则案例带给我思考与启发:我为何不让学生重新走近自己的妈妈, 让他们说真话、吐真情呢?于是, 我设计了以下《感恩母亲》作文活动课。

一、活动目的

1. 为“浓浓的情, 深深的爱”话题作文创造有力的依据, 在此活动中将诗歌、日记、作文融为一体。

2. 培养学生观察、表达能力;养成观察、搜集、学会倾听的习惯。

3. 激发学生想写、爱写、乐写的习惯。

4. 培养学生自主、探究、合作意识与能力;锻炼学生搜集资料和处理信息的能力;训练学生听、说、读、写以及动手能力;拓展综合性学习思路, 打造地方课程资源。

二、活动流程

1. 走进妈妈

活动要求:

(1) 利用周末时间, 仔细观察妈妈一天的生活、工作, 了解妈妈。

(2) 晚饭后与妈妈聊天, 了解妈妈的生日、兴趣、爱好和希望。

(3) 收集有关妈妈的佳句。

(4) 填写活动表格

2. 了解妈妈

活动过程:

(1) 导入

《新三字经》说:爱父母, 意深长。亲儿女, 多辛苦。报春晖, 寸草心。孝父母, 不能忘。爱父母, 生孝情。存孝意, 献孝心。父母心, 知体谅。它教导我们从小要爱父母。父母呵护、关心我们, 我们要有孝心, 感恩妈妈, 爱妈妈。

(2) 分小组交流活动表格。

(3) 以竞赛形式展示搜集的材料, 并奖励表现好的小组。

必答题:妈妈的生日, 妈妈的兴趣、爱好和希望。

抢答题:关于妈妈的佳句, 关于妈妈的诗歌。

挑战题:我眼中的妈妈 (奖项分:“孝心奖”“采蜜奖”“表达奖”) 。

(4) 感恩妈妈活动

小组合作写出几句关于母爱的话语, 写在小卡片上, 选一名代表发言, 并贴在黑板上展示成果。

(5) 我手写我心

以本次活动为主题小组合作写一篇日记, 选代表全班交流。

(6) 小结

你如何爱你的妈妈?

(7) 布置作业

以“浓浓的情, 深深的爱”为主题写一篇歌颂母爱的作文, 下节课交流。

篇9：让作文变得简单起来

关键词：作文教学写作能力培养教学方法

在语文教学中，我们发现一些学生作文兴趣不甚浓厚，甚至反感排斥作文，拿到一个题目往往苦思冥想、七拼八凑才能勉强完成任务，他们中间流传这么一句话：“作文作文，做得头疼。”如何才能让学生从困境中走出来，真正体会到驾驭文字的自由与快乐呢？

一、兴趣是基础

做任何事情只要有兴趣就等于成功了一半，写作文亦是如此。学生之所以不喜欢作文说到底是因为在作文中他们找不到成就感，辛苦了半天，往往得到的回报与期望值差距很大，久而久之，形成恶性循环，作文热情大大降低。高中学生已经有了独立思维和判断能力，如何让他们重拾作文兴趣，提高写作积极性，的确是个难题。任何事物都有两面性，鼓励与表扬应当在作文教学中占主导地位。水平稍高些的同学，可将其作文当做范文贴在班级里，将精彩的语句用红线勾勒出来，以供大家学习借鉴；水平略低些的同学更需要激励，不能一批到底，再糟糕的文章也会有闪光点，或构思或形式，哪怕就那么一两句话别出心裁，也要给予充分肯定。另外，书写工整字迹清楚的学生即便习作内容不出彩，卷面也可以拿来作为典范。这样，无论什么层次的学生在作文中都能得到不同程度的认同，就会激发作文热情，自然就会以更认真的态度对待下一次作文。

二、视野须开阔

语文教学强调“听说读写”，其中“听说读”都是为“写”做准备的。学生生活范围比较狭窄，特别是高中生，学习任务繁重，每天三点一线式的单调路线让他们很少有机会有时间关注社会现实，这样，能运用到文章中的新鲜事物就越来越少，要写作文就老生常谈，翻来覆去就那么几个人几件事：说到挫折就是司马迁，谈到坚强就是张海迪，看到民族气节就是苏武，写到坚持理想就是爱迪生……人尽皆知的事例，千篇一律，难免落入俗套。此外，还要提倡大家多多观察周围的人和事，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，亲情的温暖，友情的珍贵，小草吐绿，黄叶飘零，都可以成为作文的主角。

三、素材多积累

素材包括信息筛取，这是无形记载在大脑中的，可以把它变得更具体实质，这样记忆更加深刻，写作时便可以信手拈来，为“我”所用。教师可以指导学生准备一个素材本，把平日里看到的美文精句摘录其中，也可将妙句短言记录下来，学习之余再拿出来细细品赏，还可与同学交流。若能将这种习惯保持下来，慢慢地，潜移默化，量的积累就会促成质的飞跃，正所谓“腹有诗书气自华”，但写作时，头脑中自然浮现出名言佳句，虽然不能完全照搬照抄，但可以引用借鉴其手法技巧、文体风格，或是取其精辟语句摘录一二，兴许就这一两句就可以让文章增色不少。

四、形式要多样

目前在教学过程中，我们要求学生写得最多的是应试作文，虽说现在大多数时候文体不限，但可以让学生自由发挥，可是不少学生不知道如何确定形式，文章文体特征很模糊，议论缺乏条理性，记叙往往没有重点，类似流水文，描写不知道运用技巧。这些情况说明学生对于该选择写什么文章很迷惑，平时训练模式比较单一。基于这一问题，教师可以采用多样式的作文练习模式：当堂作文训练写作思路与速度，课后作文要求精益求精，周记、日记、随笔、读后感等让学生有自由发挥的空间，也可以配合课本内容随意安排话题。

五、评价得及时

得到老师的肯定，学生学习的劲头才更充足。若是老师对学生的努力没有任何回应，则会挫伤学生的积极性。无论是批阅周记随笔还是评判大作文，教师都要及时准确地给学生一个回复，可以是赞扬，也可以是中肯的意见或建议，绝不能简单打个分数或是评个等级就发回去。文字不仅是老师考察学生语言运用能力的工具，而且是师生沟通交流思想情感的最佳方式。高中学生正处于青春叛逆期，压力较大，不愿和父母多交流，有时却愿意和老师说说心里的困惑，特别在一些周记中，经常可以看到学生表达出的对社会黑暗现象的抨击，对友情背叛的愤慨，甚至还有对爱情的懵懂憧憬。老师不能摆出一尊师道尊严的架子，严加训斥或大谈道理，辜负学生的信任，良师应当也是益友，我们要把自己的成长经验拿出来和他们分享，慢慢帮助他们走出困境，从情感上感化学生，这样师生关系会更加融洽。

以上是我关于语文作文教学的一些不成熟的看法，在具体实施过程中要视情况而定，因人而异。总之，本着指导学生、帮助学生的宗旨，让他们真正喜欢作文，体会到写文章的愉悦与成就，这是语文教学工作者的最大心愿。

参考文献：

[1]王大伟.多读勤练，让作文不再令人“头疼”.语文天地，2013.7.

篇10：简单初三作文

我认为学习只要考试考得好就足够了，但事实并不是这样。一直只学教材上的知识，但是当在现实生活中诸多问题的蜂拥而至，才发现书本上的知识远远不够。我们不能读死书，在课本上潜心钻研的同时，也要留意生活中的点点滴滴。两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书的方法是不可取的，时代在进步，科技在发展，我们更多更丰富的精神物质来充实自己。原来，没有那么简单。

跑步时我认为只要卯足了劲向终点冲去就可以了，但事实又不是这样。在短跑中我使尽全力，用被奔跑带出的风诠释了什么是速度。大概是因为短跑拔得头筹而沾沾自喜，飘飘欲飞，长跑中输得惨重。科学的跑步方法是三步一呼三步一吸，鼻吸口呼，在一开始时就保持均速，胜利在望时再不遗余力，飞奔至终点。原来，没有那么简单。

在生活中，总有自己认为做起来很简单的事，看着别人没做好就幸灾乐祸，暗骂真是个傻瓜这都不会。但自己做起来才知道我根本不行，果然自打脸是最疼的一种。比如给画上色，我认为只要将所需要的颜色在规定的部位涂涂满就可以了，何其简单的一件事。可当普及完了知识之后，才惭愧自己学疏才浅孤陋寡闻。因为上色还要讲究渐变、颜色比例、视觉冲击等。原来，没有那么简单。

篇11：初三学生作文：快乐，其实很简单

片段一

婴儿的第一声泣哭，这个家庭的快乐也就开始了。父母一丝不苟照顾着宝贝儿，精心地呵护着他，盼望他快快长大。父母常常逗着宝贝儿笑，宝贝儿在快乐的生活中渐渐学会了爬动，父母教宝贝儿呀呀学语，终于听到了他可爱地叫着：“妈妈，爸爸”。一个家庭拥有一个小小的开心果，是多么快乐呀!

片段二

在每个充满欢乐的校园里，孩子们都尽情着享受着快乐的时光。操场上，孩子们正玩着各式各样的游戏，有的跳房子，有的捉迷藏，有的踢足球，还有的在追逐……蓝天白云下，绿树青草间，孩子们脸上的笑容像花儿一样绽放，谱成了一篇芳香四溢的乐章。

片段三

大学的宿舍里，有一位老师怀疑起了那位男生的床底好像藏了什么东西，于是提出要检查床底。那男生愈发地慌乱，正挡在床前，老师狠狠地把床单掀开，竟发现两个黑色大塑料袋里，装了65个易拉罐和饮料瓶，男生解释说“我们家条件艰苦，母亲是宿舍卫生打扫员，平时靠收集废品，挣些额外收入。她总是不让我帮她，怕我在别人面前丢面子，可她为我付出了太多太多，我积攒了这65个瓶儿，等她下一次来时，我就在过道上放几个，这样母亲就可以得到65个快乐了。”男生说到这不禁流下了几滴快乐和满足的眼泪。