小学作文我不怕黑

2024-09-02

小学作文我不怕黑（共13篇）

篇1：小学作文我不怕黑

从小以来，我的胆子都特别大，第一个上前打针，自己一个人杀鱼……虽说是“天不怕，地不怕”可我偏偏就怕“黑”。

真是不怕什么就遇什么，那天晚上爸爸妈妈要出门办事，让我一个人在家。为此，我发出了强烈的抗议，可是爸妈的态度依然很坚决，“抗议无效!我们必须得外出，你应当就留在家里”。

随着“砰”的一声关门声，争吵声戛然而止，家里立刻变得静悄悄的了。突然，屋里暗了下来，窗外传来大呼小叫声，“停电了!停电了!”

完了，这下只能等到来电再写作业了。真是的，早不停晚不停，偏偏在爸爸妈妈外出的时候停，真让人郁闷。突然，我的心里打起鼓来，我还从来没有一个人在黑暗中待过。我本想去房间拿手电筒，可是不敢去。

黑暗笼罩了整个屋子，偌大的客厅安静极了，我仿佛可以听见自己的呼吸声。我鼓起勇气，借射入屋内的一点月光来到了卧室。我伸手迅速摸到了手电筒。

我小心翼翼打开手电筒一照，咦，好像有东西在动，一定是小偷，我不敢回头看，此时我的脑海中闪过许多勇敢的名字：船长哈尔逊，小英雄雨来……这些名字给了我无穷的力量。我大声喊道：“谁鬼鬼祟祟的?快出来!”奇怪，屋子里仍然静悄悄的，我仔细一听，原来是风的呼呼声在作响，真是虚惊一场啊。

我松了一口气，这时候窗外又传来呼喊声“来电了!”屋里一下亮了，灯光照亮了整个屋子，我的.心霎时间也豁然开朗。

我为自己祝贺，终于战胜了黑暗。

篇2：小学作文我不怕黑

我小心翼翼地关上门，揣着既紧张又害怕的心情匆匆地下了楼，谁知中途，那长长的窗帘，被大风吹着荡漾起来，“呼呼”的声音把我吓的半死，正惊魂未定呢，走到一楼的时候，一只小老鼠又从小小的窟窿里钻了出来，又把我吓得六神无主。

好不容易，走到了超市，挑完要买的东西，我又开始往回走，“呜——呜—”“哇哇!我见鬼了!救命啊!”黑幽幽的夜晚一个人走路，可真吓人呀，我不时发出各种叫声安慰自己。我左手拎起一盒烧烤，右手拽着小饼干和小龙虾，到了灯光最暗的拐弯处了，我轻轻地探出了脑袋四处打量一番，缓缓地伸出长胳膊和大手，再蹦出一双长长的大长腿，轻手轻脚地走着，似乎在演着名侦探柯南。我一边闻着食物的香味，一边疑神疑鬼的走路，总感觉后面有一个坏人要抓我，一想到这事就瑟瑟发抖，不自觉地加快脚步。

终于快到家了，我不断地鼓励自己：“嗯，妈妈曾说过世界上没有鬼，都是自己吓自己。”想到这句话，我鼓起勇气，大踏步地向前走，这时，远处又传来了“呜呜”的声音，可我再也不害怕了。

哈哈，我战胜了我的恐惧，我真棒!

作者：祁山小学401班凤倪子缙

篇3：我不怕“黑”了

记得上一年级的时候,有一天,下午放学回家,妈妈语重心长地说:“孩子,你已经是一年级学生了,不能再跟爸爸妈妈一起睡觉了,应该到自己的房间,自己(删去“自己”)独立睡觉了。”“不行!我不要自己睡。”在妈妈的耐心劝说下,我只好硬着头皮答应了。

睡觉时,我在枕头旁放上心爱的玩具机枪和手电筒,心里默默地数着:“1、2、3、4……”不知数到多少,就迷迷糊糊地睡着了。睡着睡着,我觉得肚子胀胀的,想要小便,可是又不敢去,只好在床上翻来覆去。肚子越来越胀了,我快憋不住了。

我赶紧摸起手电筒打开,背上机枪,冲向厕所。解决完问题后,我左右看看,(加“四周静悄悄的,”)自己平安无事,心想都是自己吓唬自己,有什么可怕的,于是哼着小曲来(回)到卧室,很快进入梦乡。从那以后,我的胆子渐渐变大了。

通过这件事,我体会到:黑暗像弹簧,你强它就弱,你弱它就强。

篇4：中班社会教案我不怕黑

一、活动目标

引导幼儿正确认识“黑”，并学习用各种方法克服怕黑的心理障碍。鼓励幼儿平时积极动脑，不胆怯，不退缩，勇于克服各种困难。培养幼儿独立入睡的好习惯，提高自理能力。

二、活动准备

将活动室一端用黑布、大型木板等布置成黑乎乎的山洞。

与幼儿人数相等的动物玩具，小猫头饰若干，猫妈妈的胸饰一只。音乐磁带一盒。

课件动画片《小兔迷路了》

三．过程过程

（一）以游戏的口吻和形式导入活动

１．教师：“小猫们，今天妈妈带你们到那边森林里去玩，我们一边唱歌一边走吧！”（伴随《找小猫》的音乐，幼儿做律动进入场景）

２．教师：“草地上真舒服，小猫们和妈妈一起坐下来休息一会儿，妈妈给你们讲一个故事。”

３．播放动画片《小兔迷路了》：从前，有一只可爱的小兔跟着妈妈一起到森林里去采蘑菇，它看到美丽的鲜花，漂亮的蝴碟可开心了。它一会儿去闻闻鲜花，一会儿扑蝴蝶，结果找不着妈妈啦。走啊走，小兔来到一个山洞里，里面黑得什么也看不见，小兔害怕极了，太阳落山了，夜深了，小兔找不着妈妈多伤心呀，它大声地哭起来：“妈妈，妈妈……”。

（二）营救小动物，鼓励幼儿不怕黑

１．发现情况

通过小动物的呼救声及教师对黑洞内发生情况的描述，让幼儿感知发生的事情，激起幼儿救小动物的欲望。

（1）（伴随着音乐，以远处传来一阵阵小动物的呼救声）教师：“咦，好象有什么人在哭，你们听，是谁在喊救命？小猫们，你们千万别动，妈妈去看看。

（2）教师慢慢走到山洞口，仔细往山洞里看，说：“呀，这里有个山洞，里面很黑，什么也看不见。对，声音就是从这里发出来的。哎呀，这个洞口这么小，我钻也钻不进去，怎么办呢？里面到底发生了什么事情？这黑洞洞的山洞里到底是谁在哭呀？小猫们，你们谁愿意帮妈妈进去看看。”

2．鼓励幼儿克服怕黑心理，勇敢地钻进山洞

（1）请胆大的幼儿做示范（3—4人），并说说自己害怕不害怕，以及自己是怎样克服害怕的

（2）交谈，了解害怕的幼儿的心理状况，教师对他们进行疏导

讨论：怎么样才能让自己不害怕呢？

归纳如下方法：

a．先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛渐渐习惯了黑再慢慢走进去，一边走，一文档仅供参考

边摸，就不会摔跤，也不会害怕。

b.进去的时候想想高兴的事，一边走，一边唱唱歌，就不会害怕。

c.你就想里面的小动物多可怜，我一定要帮助它，其它什么也别想，就不会害怕了。

d.里面虽然黑，但没有什么可怕的东西，慢慢走，就不会出危险，这们也不会害怕。

（3）请愿意去救小动物的幼儿一个一个爬进山洞，每人只救一个小动物。

（4）教师对还不敢进去的幼儿再次进行疏导，启发他们找上好朋友一同进去救小动物。

（5）请胆子特别小的幼儿借助一些器具（如木棍、玩具刀、手电筒等）和好朋友一同进山洞。

（6）教师亲亲每一个救小动物的幼儿，夸奖他们是勇敢的孩子。

3．教师小结，结束活动。

（1）、教师帮助幼儿总结幼儿在活动中所尝试的各种克服怕黑的方法，使幼儿明白我们无论遇到什么样的困难，都会有很多克服困难的方法，鼓励幼儿平时要积极动脑。

（2）、鼓励幼儿努力养成自己独睡的习惯

教师：“现在，老师要问你们一个问题，哪些小朋友在家是和爸爸妈妈睡在一个房间的？为什么不一个人睡？教师：“今天，我们知道了，黑房间里并没有什么可怕的东西，我们有各种方法战胜黑暗。你们以后敢不敢一个人睡觉啦？敢的小朋友把手举起来！”

（3）表扬敢于独睡或已经养成独睡习惯的幼儿，给每天独睡的幼儿贴一朵小红花。

搬礼物

幼儿园中班教案幼儿园中班综合教案幼儿园中班教案幼儿园中班综合教案幼儿园中班教案幼儿园中班综合教案幼儿园中班教案幼儿园中班综合教案幼儿园中班教案幼儿园中班综合教案

设计意图：为了培养幼儿的社会适应能力、抗挫能力和创新精神，我设计了这节中班社会综合活动。这次活动以幼儿最感兴趣的礼物为刺激源，以探索和了解搬运礼物的各种方法和策略，提高创新的意识和解决问题的能力为目标，力图使幼儿在游戏的情境中发现问题、主动参与、探索实践、创造性的解决问题，并且体验挫折及战胜困难所获得成功的喜悦和收获。

活动目标：

1、探索和尝试搬礼物的各种方法和策略。

2、提高创新的意识和解决问题的能力。

活动准备：玩具

若干，工具材料若干：小推车、塑料袋、塑料筐等，小山羊布偶

活动过程：

1、谈话：、“前几天，我们小朋友过了一个自己的节日，是什么节日啊？开心吗？在‘六一’节那天你们肯定收到了许多的礼物，告诉老师你收到了什么礼物，好吗？（幼儿回答）小朋友收到的礼物可真多啊！今天，邵老师给小朋友带来了一位客人，小朋友你们看，是谁啊？

2、进入情境：教师出示木偶，由小山羊告诉幼儿礼物在哪里

小山羊：“今天我给小朋友带来了很多的礼物，这些礼物被我藏在森林里的大树后面，如果你们能想办法一次把他们都搬完，这些礼物就送给你们玩了！”

3、师幼共同尝试搬礼物

《1》找寻礼物

《2》看看有些什么？

《3》幼儿尝试一次将礼物全搬走

4、请出小山羊，对幼儿的表现予以评价

《1》先请幼儿将自己搬来的礼物放在椅子前

《2》幼儿介绍搬运方法和策略（对活动中使用的工具材料，运用的各种方法有创新表现的幼儿予以表扬，对幼儿的合作行为给予肯定）

《3》小山羊结合“一次全搬完‘这一规则要求决定是否将玩具送给大家

《4》教师鼓励幼儿再争取一次机会，不怕失败。

5、师幼共同讨论第一次未成功的原因

6、再次尝试搬礼物

《1》运回礼物

《2》再次尝试

7、归纳总结经验，体验成功

《1》

小山羊再次评价，决定是否将礼物送给幼儿

A请幼儿归纳方法

B再次按“一次都搬完”的要求衡量，决定是否送给幼儿

《2》

与现实生活联系，迁移经验：

“今天小朋友在搬玩具的时候时使用了很多巧妙的方法，终于成功了，如果你们以后遇到了什

么困难也不要怕，只要开动脑筋，你一定会成功的。”

《3》

体验成功的快乐

感谢小山羊，大家一起高高兴兴的把礼物搬回教室。

活动反思：

1、整个活动中，幼儿的兴趣浓厚，主动参与的愿望强烈,玩具作为活动的刺激源，的确起到了恰当的作用。

2、整个活动过多的强调了礼物，而没有很好的让幼儿探索搬运方法，体验到一文档仅供参考

种合作精神。

篇5：走过夜路不怕黑六年级作文

每当夜幕降临，华灯初上的时候，我就会想起那天晚上走夜路的`经历。虽然会让我情不自禁地打一个寒颤，但是现在的我已经不再怕黑。

那天晚上，我在朋友家玩得太晚了，出来发现天已经很黑了，我只好走小路回家，虽然不太远但是那条路人迹罕至。

那条小路上只有一排路灯，灯虽然很亮，但灯与灯之间隔了几百米。我一边走一边心里想：世界上没有鬼不要怕。但是我的心还是怦怦地跳个不停，我总感觉头上时不时有黑影闪过，或许只是蚊子之类的我安慰自己。走着走着，忽然，我感觉到一团黑影从脚边闪过，没忍住尖叫了一声，吓出一身冷汗，摸摸额头有点冰凉，我站在原地四处张望，并不死心，想弄明白那究竟是什么东西。于是我小心翼翼地穿过一团草丛，黑影又“嗖”的一声从草丛窜出爬上了树，我又吓了一跳，隐约好像听到了猫的叫声。借着月光，我伸长脖子往树上仔细看看，发现只不过是一只黑色的野猫而已，我这才松了一口气，继续往前走。一路上很平坦，渐渐地路好像更宽了一些，灯光也更加明亮了，我想好像没有想象的那么恐怖阴森啊。我壮着胆子坐在一块石头上想歇一会。突然，又一团黑影映在了地面，这可不是什么黑色的野猫之类的动物了，“黑影”比我还高，我吓得尖叫一声，立马站起来向我家的方向跑了过去，头也不敢回，直到我看到了花园里散步的爸爸，这才松了一口气。

篇6：期中考试我不怕小学作文

明天要期中考试了，我觉得它就是一只狮子要过来袭击我，但我勇敢的与他战斗。其实也没那么可怕，它只是一张纸，我要把它填满，我也知道我们考试的时候，老师都比我们紧张。

它是狡猾的`狐狸把我捉弄，用各种各样的难题把我迷惑，但我不会上当。

它是大力士，让我跟它比摔跤，想赢它要细心。

它是聪明的一休哥，出题来考我，想解答不容易。

我期中考试很有信心，做一百分有说不完的奖励，自己心里很高兴。

大家都想考一百分，但要认真读题，还要细心。考好可不容易，考差也没关系，只要你细心下一次一定能考一百分。

篇7：写我不怕辣的小学作文600字

从小我就怕吃辣，只要沾一点点辣，就会满脸通红，呛得直咳嗽。每次爸爸妈妈带我去饭店吃饭，我看见川菜馆，就会望而却步。可是，现在我不怕辣了，说起来还得感谢我那爱吃辣的表哥呢!

表哥过生日那天，我们来到了一家赫赫有名的川菜馆。坐下以后，他就兴奋地点起菜来：辣鸡丁、麻辣田螺、馋嘴牛蛙……我一听急了，表哥啊表哥，你怎么尽挑我不敢吃的`菜呀!可又一想，今天毕竟是他生日，不能扫了他的兴啊!

不一会儿，一盘盘辣味扑鼻的菜端到了我们面前，大家都津津有味地吃了起来。我却迟迟不敢动筷子，冲鼻的辣味闻得我想打喷嚏。“怎么啦?快趁热吃呀!”表哥给我夹了一大块辣鸡丁。“我……我今天……嗓子不舒服，算了吧!”我吞吞吐吐地说。表哥又递过来一小盘放了芥末的虾，笑着说：“今天我过生日，得听我的!”唉，我真是哑巴吃黄连，怕辣说不出呀!我只得憋足劲，硬着头皮，夹起一块辣鸡丁慢慢地放进嘴里。

好辣啊!我顿时觉得头皮发麻，嘴巴里像着了火似的，连忙端起杯子，一口气喝下了一杯饮料。我辣得眼泪汪汪，直吐舌头，表哥笑道：“哈哈，你竟然怕吃辣!这可不像你爸爸哟!”“哼，我才不怕呢!咳咳……”我听了不服气地说，“爸爸不怕辣，我当然也不怕!”于是，我准备了三罐饮料，决定要攻克这盘辣鸡丁，前两块鸡丁刚进嘴，嘴里就感到麻麻的，一直麻辣到胃里。我连忙猛喝了几口饮料，接着又勇敢地吃下了第三、第四、第五块鸡丁。咦!怎么没有之前那么辣了呢?看来我的味觉已被麻痹了，我尝到的是鸡丁的鲜美。表哥竖起大拇指说：“不错，有进步啊!但比起我，你还差远呢!”我才不能输给表哥呢!于是又夹了几块辣鸡丁津津有味地吃起来。

篇8：我不怕了_小学写人记事作文

鬼就是弹簧，你弱它就强，你强它就弱。

我，从一个胆小的女孩，变为一个胆大;从一个相信有鬼的女孩，变为一个不相信有鬼的女孩;从一个怕鬼的女孩，变为一个不怕鬼的女孩。所有的变化，竟是一次试胆量的经历，一次与“鬼”零距离接触的经历。

有一天晚上，我和爸爸妈妈一起在家里玩。突然，电话响了，他们接了电话之后，对我说：“女儿，爸爸妈妈有点事，出去一下，一会儿就回来，你不怕吧?”我说：“没关系，我不怕，再说了我也要试一下我的胆量呢!我一定不怕的。

只听“砰”的一声，爸爸妈妈出门了。过了一会儿，我还是有点心虚。于是，我打开电脑，戴上耳机，悠闲的听着音乐。大约十一点的时候，爸爸妈妈还没有回来，只听“啪”的一声，停电了。屋里一片漆黑，我独自坐在沙发上，窗外的月光把大树的影子投射在窗帘上。看着，看着，突然，眼前朦胧地出现了一个影子，张牙舞爪，慢慢地朝屋里走来，像一个极其凶恶的`鬼，我看着眼前的鬼不由得毛骨悚然，我的心顿时像弦一样绷紧了，心跳也加快了许多。我大叫起来：“鬼来了，鬼来了。”这一叫不要紧，可这鬼好象被我怔住了一样，一动也不动。我小心翼翼地坐在沙发上，一动也不敢动，生怕窗前那鬼又扑过来，静静地注视着窗外。过了一会儿，原先那鬼又张牙舞爪起来，向我扑过来，我急忙跳到另一个沙发上，离窗子再远一些，转过头来又看见那个血盆大口，张牙舞爪，披头散发的鬼了。这时，我吓得腿也软了，想逃，可怎么也动不了。埋着头哭起拉来。我感觉背后有东西在拉我，再也忍不住了，大叫一声：“妈呀!鬼来了!鬼来了!”只听“啪”地一声来电了。大着胆子，我走到窗前看了一下，原来并没有鬼，都是窗前那棵树捣的鬼。唉……

篇9：小班语言：宝宝不怕黑

小班语言：宝宝不怕黑

教学目标：

感知黑夜和黑影并不可怕，有晚上独自睡觉的愿望。

教学重点：走出害怕黑暗的恐惧，做一个勇敢的孩子。

教学难点：独自进入“黑屋子”中体验黑。

教学准备：

PPT、用纸板做成的密封大房子、玩具若干、“宝宝不怕黑”的统计表、小贴纸若干

教学课时：约15分钟左右

教学理论依据：

平时在与孩子的聊天中，我们常常会听到孩子们关于夜晚的描述，如：我害怕晚上，晚上黑黑的，晚上有鬼，晚上有坏人，晚上外面有很奇怪的声音，晚上会做噩梦„„加之成人消极的或反面的影响，使得怕黑、不喜欢夜晚普遍成为幼儿期特有的一种典型特质。美国心理学家研究证实：3—6岁幼儿对夜晚的恐惧心理是随着年龄的增长而逐步递增的。那么，如何在这种恐惧逐步开始递增的小班进行有效的引导，将是一个十分关键的问题。所以，我们设计了这个活动来引导孩子走出害怕黑暗的恐惧，做一个勇敢的孩子。

教学过程：

一、情境导入——激发幼儿的兴趣

1、教师：今年我们几岁了？都是大宝宝了，那你们晚上和谁一起睡觉呀？（幼儿自由讲述）

2、小结：有的宝宝和爷爷奶奶一起睡，有的宝宝和爸爸妈妈一起睡，还有的宝宝一个人睡。

3、教师：今天给大家介绍一个朋友，叫卡卡。（引导幼儿打招呼）

二、猜影子——让幼儿感知黑夜和黑影并不可怕

1、教师：卡卡是小班的宝宝了，有了自己的小床，他想一个人睡觉，不用和爸爸妈妈挤在一起了。可是，卡卡怕黑，晚上，卡卡一个人睡觉的时候，总感觉有些怕怕的呢！半夜卡卡醒来，看到屋子里有个黑黑的影子，哎呀，会不会是妖怪啊？会不会是怪兽啊？卡卡心里真害怕啊！

2、教师：今天，就请小X班的小朋友来帮助卡卡，帮卡卡看看，这个黑影究竟是什么呀？

（1）沙发落地灯

提问：你们觉得这个黑影是什么？你从哪里看出来的？

（引导幼儿讲述：卡卡你不要怕，这是沙发和落地灯的影子。）

（2）滑滑梯

提问：你们觉得这个黑影是什么？

（引导幼儿讲述：卡卡你不要怕，这是滑滑梯的影子。）

（3）电视机和柜子

提问：你们觉得这个黑影是什么？

（引导幼儿讲述：卡卡你不要怕，这是电视机和柜子的影子。）

3、小结：原来这些都是家具的影子，黑夜一点也不可怕。这下卡卡明白了，以后一个人睡觉再也不害怕了。谢谢你们的帮忙！

三、找朋友——鼓励幼儿不怕黑，体验游戏的快乐。

1、教师：这里也有一间黑黑的屋子，我好像听到里面也有一些声音，是什么东西在里面呢？小X班的宝宝愿不愿意也去探险呀？

2、教师：房子里黑黑的，请你们仔细找找、摸摸，然后出来告诉大家你觉得里面有什么？

3、有目的请孩子进去“探险”，最后一批孩子将屋里的东西全部拿出来。（奖励小贴纸）

4、小结：原来黑暗并不可怕，我们要做个勇敢的孩子，晚上一个人睡觉，一个人上厕所„„你们敢不敢？

四、延伸活动——让幼儿有晚上独自睡觉的愿望。教师：我们小X班的宝宝都是勇敢的孩子，而且马上要升中班了，朱老师这里有张“宝宝不怕黑”的统计表，等会我把这张统计表给你们的老师，如果你晚上能勇敢地一个人睡觉，那么请X老师在你的名字旁贴一个“ ”，回家去试试吧，看谁最勇敢。

篇10：我们不怕黑教学设计

作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编为大家整理的我们不怕黑教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

我们不怕黑教学设计1

教材简析

《我们不乱扔》是部编人教版《道德与法治》二年级上册第10课，这一课共设计了四个活动主题：“我喜欢哪种情景”、“不只是为了干净”、“这样可不行”、“我能做到的……”，旨在告诉学生要自觉保持公共卫生，不能随便乱扔垃圾，并让学生知道把垃圾整理好带走是文明的做法，也是每个人的责任。本课主要讲解前两个主题。学情分析

小学生对学校的公共卫生和家居周围的公共卫生已有直接感受，且对公共场所的公共卫生已经直接接触过。但是，在日常生活中，有的人环境意识很差，随地乱吐痰，随手乱扔废弃物，导致有些地方的公共卫生很差。针对现实情况，教育小学生分清是非，从小培养保持公共卫生的好习惯显得十分必要。教学目标

1.比较不同公共环境带来的不同感受，知道应当保持公共卫生。2.了解不同的垃圾要分类放在不同的垃圾桶里 3.养成在生活中自觉维护公共卫生的好习惯。教学重难点

为什么要保持公共卫生以及怎样保持公共卫生。教学过程

一、导入新课

出示课件：

图一：运动场上到处是果皮纸屑等垃圾。

图二：湖边到处铺着各种各样的垃圾。

师：看到这些图片，你们心情怎样？知道为什么会变成这样吗?

学生回答：小朋友们不讲公共卫生、没有自觉保持公共卫生等。

二、我喜欢哪种情景

出示课件：优美的环境和脏、乱、差的环境

师：看了这些图片，你愿意身处哪个环境？为什么?

学生讨论交流。

小结：整洁、优美的环境对我们的身体健康有好处，还会使人心情愉快；脏、乱、差的环境有损我们的健康，还会令我们心情不愉快。

师：我们身边还有哪些地方也干干净净的，让人觉得很舒服呢?

学生回忆、思考，举手回答。

三、不只是为了干净

师：同学们，我们每天要求不乱扔垃圾，见到垃圾随手捡起来，是不是为了保持干净的环境卫生呀?

学生甲：是，因为这样我们的教室就干净、漂亮了。

学生乙：不只是为了保持干净的环境卫生，还能回收再利用有些垃圾。

学生丙：是，因为垃圾太脏了，应该把它们放到垃圾桶里去。

课件出示同学们秋游的图片。

师：请同学们认真看图并回答问题。

(1)图中的小朋友们在做什么?你发现了什么?

(2)垃圾箱上的这两个标志是什么意思?

(3)怎么给垃圾分类?

(4)这样做有什么好处?

学生认真看图，思考交流。

小结：我们要把自己的垃圾带走，并且要分类放在不同的垃圾桶里，因为这是文明的做法，也是每个人的责任。

板书设计我们不乱扔我喜欢哪种情景

不只是为了干净

我们不怕黑教学设计2

小班语言：宝宝不怕黑

教学目标：

感知黑夜和黑影并不可怕，有晚上独自睡觉的愿望。

教学重点：

走出害怕黑暗的恐惧，做一个勇敢的孩子。

教学难点：

独自进入“黑屋子”中体验黑。

教学准备：

PPT、用纸板做成的密封大房子、玩具若干、“宝宝不怕黑”的统计表、小贴纸若干

教学课时：

约15分钟左右

教学理论依据：

平时在与孩子的聊天中，我们常常会听到孩子们关于夜晚的描述，如：我害怕晚上，晚上黑黑的，晚上有鬼，晚上有坏人，晚上外面有很奇怪的声音，晚上会做噩梦??加之成人消极的`或反面的影响，使得怕黑、不喜欢夜晚普遍成为幼儿期特有的一种典型特质。美国心理学家研究证实：3—6岁幼儿对夜晚的恐惧心理是随着年龄的增长而逐步递增的。那么，如何在这种恐惧逐步开始递增的小班进行有效的引导，将是一个十分关键的问题。所以，我们设计了这个活动来引导孩子走出害怕黑暗的恐惧，做一个勇敢的孩子。

教学过程：

一、情境导入——激发幼儿的兴趣

1、教师：今年我们几岁了？都是大宝宝了，那你们晚上和谁一起睡觉呀？（幼儿自由讲述）

2、小结：有的宝宝和爷爷奶奶一起睡，有的宝宝和爸爸妈妈一起睡，还有的宝宝一个人睡。

3、教师：今天给大家介绍一个朋友，叫卡卡。（引导幼儿打招呼）

二、猜影子——让幼儿感知黑夜和黑影并不可怕

2、教师：今天，就请小X班的小朋友来帮助卡卡，帮卡卡看看，这个黑影究竟是什么呀？

（1）沙发落地灯

提问：你们觉得这个黑影是什么？你从哪里看出来的？

（引导幼儿讲述：卡卡你不要怕，这是沙发和落地灯的影子。）

（2）滑滑梯

提问：你们觉得这个黑影是什么？

（引导幼儿讲述：卡卡你不要怕，这是滑滑梯的影子。）

（3）电视机和柜子

提问：你们觉得这个黑影是什么？

（引导幼儿讲述：卡卡你不要怕，这是电视机和柜子的影子。）

3、小结：原来这些都是家具的影子，黑夜一点也不可怕。这下卡卡明白了，以后一个人睡觉再也不害怕了。谢谢你们的帮忙！

三、找朋友——鼓励幼儿不怕黑，体验游戏的快乐。

1、教师：这里也有一间黑黑的屋子，我好像听到里面也有一些声音，是什么东西在里面呢？小X班的宝宝愿不愿意也去探险呀？

2、教师：房子里黑黑的，请你们仔细找找、摸摸，然后出来告诉大家你觉得里面有什么？

3、有目的请孩子进去“探险”，最后一批孩子将屋里的东西全部拿出来。（奖励小贴纸）

4、小结：原来黑暗并不可怕，我们要做个勇敢的孩子，晚上一个人睡觉，一个人上厕所??你们敢不敢？

四、延伸活动——让幼儿有晚上独自睡觉的愿望。教师：我们小X班的宝宝都是勇敢的孩子，而且马上要升中班了，朱老师这里有张“宝宝不怕黑”的统计表，等会我把这张统计表给你们的老师，如果你晚上能勇敢地一个人睡觉，那么请X老师在你的名字旁贴一个“ ”，回家去试试吧，看谁最勇敢。

教学评析：这个活动就是要引导孩子走出害怕黑暗的恐惧，做一个勇敢的孩子。这个活动通过生动的故事导入，将幼儿的注意力很好的集中在活动中，接着通过老师引导、师生交流等方式来引导让幼儿知道黑夜并不可怕，还设计了一个情境，一个黑屋子，让幼儿体验到了“黑”，从而激发了幼儿的情感，从怕黑到感知黑夜并不可怕。不过这个活动还是存在着一些地方需要改进，在猜影子的环节中，老师的感情渲染的不够强烈，没有达到让孩子感到身临其境的感觉，在课件的设计上还需改进，使其更加自主，而黑屋子的制作则可在加一个箱子使其更加黑，在房子的另一头再加一扇出来的门，以增加挑战性。

我们不怕黑教学设计3

不怕黑的孩子教案

一、活动目标

1．发展幼儿走和平衡的能力。

2．大胆进行身体活动，提高对各种环境的适应能力。

二、重点与难点

能在黑暗里大胆进行身体活动。

三、材料与环境创设

墨镜、长纸棍、塑料袋与全体幼儿人数相同。小皮球若干。泡沫板若干，长手臂一副。录音机和音乐磁带。

四、设计思路

惧怕黑暗是幼儿常见的一种情绪表现。在幼儿的体育活动中，经常创设一些环境和条件，鼓励他们在黑暗里勇敢地参与活动，就会逐渐消除他们对黑暗的恐惧心理。本设计活动就是把培养幼儿在黑暗中的活动能力富于有趣的游戏之中，这样，既提高了幼儿对客观环境的适应能力，又使他们的身体动作得到相应的发展。

五、活动流程

扮演角色活动身体——提供材料探索练习结束游戏放松身体

1．扮演角色，活动身体

教师提示：“今天天气真好，小朋友们来到了幼儿园，开始了一天的生活，他们真快乐!

全体幼儿听音乐，做快乐生活操：“搭积木，学跳绳。吃午饭、铺被子，穿衣服，做游戏。”

2．提供材料，探索练习

教师提示：“我们玩了一天真快乐！现在已经是晚上八点钟了，天已经黑了，我们来玩黑夜里的游戏好吗？戴上墨镜，就是代表我们在黑夜里了，游戏开始。”

皮球回来了

小皮球若干，四散地放在场地上，教师发出指令，“快快找到小皮球”，幼儿连忙蹲下向前走，摸到小皮球，放在塑料袋。教师再发出指令：“皮球回来了”。幼儿马上站立不动。最后看谁摸到的小皮球最多。

听音找人

幼儿两人一组，相隔一定距离迎面站立，一幼儿说：“我在这里，我是××。”另一幼儿就循音蒙眼向他走去。若摸到对方就算赢者，若没有摸到，又走出了对方的视线，就是输者，交换角色，游戏重新开始。

长臂人来了

全体幼儿手拉手圈成一个大圆圈站立，中间一幼儿套着一副长手臂为长臂人，蒙眼站立。游戏开始，全体幼儿围着圆圈不断移动着跑或跳，长臂人则挥着长臂四处抓人，长臂人碰到哪位幼儿，那位幼儿就是输者，停止游戏一次。

3．结束游戏，放松身体

用泡沫板隔成几条长约10～15米的“马路”全体幼儿手持纸棍，摸索着往前走，以不碰倒泡沫板，顺利通过马路者为胜者。

六、活动建议：

此游戏亦可在体锻活动中分几次活动来进行。

【教学目标】感知黑夜和黑影并不可怕，有晚上独自睡觉的愿望。

【教学重点】走出害怕黑暗的恐惧，做一个勇敢的孩子。

【教学难点】独自进入“黑屋子”中体验黑。

【教学准备】

PPT、用纸板做成的密封大房子、玩具若干、“宝宝不怕黑”的统计表、小贴纸若干。

【教学理论依据】

平时在与孩子的聊天中，我们常常会听到孩子们关于夜晚的描述，如：我害怕晚上，晚上黑黑的，晚上有鬼，晚上有坏人，晚上外面有很奇怪的声音，晚上会做噩梦……加之成人消极的或反面的影响，使得怕黑、不喜欢夜晚普遍成为幼儿期特有的一种典型特质。美国心理学家研究证实：3—6岁幼儿对夜晚的恐惧心理是随着年龄的增长而逐步递增的。那么，如何在这种恐惧逐步开始递增的小班进行有效的引导，将是一个十分关键的问题。所以，我们设计了这个活动来引导孩子走出害怕黑暗的恐惧，做一个勇敢的孩子。

【教学过程】

一、情境导入——激发幼儿的兴趣

1、师：今年我们几岁了？都是大宝宝了，那你们晚上和谁一起睡觉呀？

2、小结：有的宝宝和爷爷奶奶一起睡，有的宝宝和爸爸妈妈一起睡，还有的宝宝一个人睡。

3、师：今天给大家介绍一个朋友，叫卡卡。

二、猜影子——让幼儿感知黑夜和黑影并不可怕

1、师：卡卡是小班的宝宝了，有了自己的小床，他想一个人睡觉，不用和爸爸妈妈挤在一起了。可是，卡卡怕黑，晚上，卡卡一个人睡觉的时候，总感觉有些怕怕的呢！半夜卡卡醒来，看到屋子里有个黑黑的影子，哎呀，会不会是妖怪啊？会不会是怪兽啊？卡卡心里真害怕啊！

2、师：今天，就请小X班的小朋友来帮助卡卡，帮卡卡看看，这个黑影究竟是什么呀？

沙发落地灯

提问：你们觉得这个黑影是什么？你从哪里看出来的？

滑滑梯

提问：你们觉得这个黑影是什么？

电视机和柜子

提问：你们觉得这个黑影是什么？

3、小结：原来这些都是家具的影子，黑夜一点也不可怕。这下卡卡明白了，以后一个人睡觉再也不害怕了。谢谢你们的帮忙！

三、找朋友——鼓励幼儿不怕黑，体验游戏的快乐。

1、师：这里也有一间黑黑的屋子，我好像听到里面也有一些声音，是什么东西在里面呢？小X班的宝宝愿不愿意也去探险呀？

2、师：房子里黑黑的，请你们仔细找找、摸摸，然后出来告诉大家你觉得里面有什么？

3、有目的请孩子进去“探险”，最后一批孩子将屋里的东西全部拿出来。

4、小结：原来黑暗并不可怕，我们要做个勇敢的孩子，晚上一个人睡觉，一个人上厕所……你们敢不敢？

四、延伸活动——让幼儿有晚上独自睡觉的愿望。

师：我们小X班的宝宝都是勇敢的孩子，而且马上要升中班了，朱老师这里有张“宝宝不怕黑”的统计表，等会我把这张统计表给你们的老师，如果你晚上能勇敢地一个人睡觉，那么请X老师在你的名字旁贴一个“”，回家去试试吧，看谁最勇敢。

【教学评析】

篇11：《不怕黑的孩子》大班健康教案

活动目标：

1、克服怕黑心理，发展幼儿走和平衡的能力。

2、大胆进行身体活动，提高对各种环境的适应能力。

活动重难点：能在黑暗里大胆进行身体活动。

活动准备：

1、墨镜、长纸棍、塑料袋与全体幼儿人数相同，小皮球若干。

2、泡沫板若干，长手臂一副，录音机和音乐磁带。

活动过程：

1、扮演角色，活动身体

(1)教师提示：“今天天气真好，小朋友们来到了幼儿园，开始了一天的`生活，他们真快乐!

(2)全体幼儿听音乐，做快乐生活操：“搭积木，学跳绳。吃午饭、铺被子，穿衣服，做游戏。”

2、提供材料，探索练习

(1)教师提示：“我们玩了一天真快乐!现在已经是晚上八点钟了，天已经黑了，我们来玩黑夜里的游戏好吗?戴上墨镜，就是代表我们在黑夜里了，游戏开始。”

(2)皮球回来了小皮球若干，四散地放在场地上，教师发出指令，“快快找到小皮球”，幼儿连忙蹲下向前走，摸到小皮球，放在塑料袋。教师再发出指令：“皮球回来了”。幼儿马上站立不动。最后看谁摸到的小皮球最多。

(3)听音找人幼儿两人一组，相隔一定距离迎面站立，一幼儿说：“我在这里，我是××。”另一幼儿就循音蒙眼向他走去。若摸到对方就算赢者，若没有摸到，又走出了对方的视线，就是输者，交换角色，游戏重新开始。

(4)长臂人来了全体幼儿手拉手圈成一个大圆圈站立，中间一幼儿套着一副长手臂为长臂人，蒙眼站立。游戏开始，全体幼儿围着圆圈不断移动着跑或跳，长臂人则挥着长臂四处抓人，长臂人碰到哪位幼儿，那位幼儿就是输者，停止游戏一次。

3、结束游戏，放松身体用泡沫板隔成几条长约10～15米的“马路”全体幼儿手持纸棍，摸索着往前走，以不碰倒泡沫板，顺利通过马路者为胜者。

活动建议：此游戏亦可在体锻活动中分几次活动来进行。

活动反思：

篇12：小学作文我不怕黑

活动目标

1.发展幼儿走和平衡的能力。

2.大胆进行身体活动，提高对各种环境的适应能力。

3.通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。

4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

重点与难点

能在黑暗里大胆进行身体活动。

材料与环境创

设墨镜、长纸棍、塑料袋与全体幼儿人数相同。小皮球若干。泡沫板若干，长手臂一副。录音机和音乐磁带。

设计思路

活动流程

扮演角色活动身体--提供材料探索练习--结束游戏放松身体

1.扮演角色，活动身体

(1)教师提示：“今天天气真好，小朋友们来到了幼儿园，开始了一天的生活，他们真快乐!

(2)全体幼儿听音乐，做快乐生活操：”搭积木，学跳绳。吃午饭、铺被子，穿衣服，做游戏。“

2.提供材料，探索练习

(1)教师提示：”我们玩了一天真快乐!现在已经是晚上八点钟了，天已经黑了，我们来玩黑夜里的游戏好吗?戴上墨镜，就是代表我们在黑夜里了，游戏开始。“

(2)皮球回来了小皮球若干，四散地放在场地上，教师发出指令，”快快找到小皮球“，幼儿连忙蹲下向前走，摸到小皮球，放在塑料袋。

教师再发出指令：”皮球回来了“。幼儿马上站立不动。最后看谁摸到的小皮球最多。

(3)听音找人幼儿两人一组，相隔一定距离迎面站立，一幼儿说：”我在这里，我是××。“另一幼儿就循音蒙眼向他走去。若摸到对方就算赢者，若没有摸到，又走出了对方的视线，就是输者，交换角色，游戏重新开始。

3.结束游戏，放松身体用泡沫板隔成几条长约10～15米的”马路"全体幼儿手持纸棍，摸索着往前走，以不碰倒泡沫板，顺利通过马路者为胜者。

活动建议：

此游戏亦可在体锻活动中分几次活动来进行。

教学反思：

我们教师所组织的每一次活动，除了让孩子们学到本领，我觉得更重要的是让孩子们得到快乐，真正的快乐，发自内心的快乐，特别是在体育活动中，我们不是为了教会一种本领而教，不是为了完成计划中的某个任务而进行的教学。相反，我们要让孩子成为活动的主人，让孩子们愿意踊跃的参与到你的活动中来，快乐的融入进来，我想我们就成功了。体育活动不同于别的活动，游戏的设计，环节的相扣，都需要教师亲身事先去尝试去修改，难度的合适，密度的大小，场地的布置，无不需要我们用心去做，而我相信，我们的每一次用心都会换回硕果累累。