《讲礼貌》幼儿园小班语言教案

《讲礼貌》幼儿园小班语言教案（精选5篇）

篇1：《讲礼貌》幼儿园小班语言教案

讲礼貌幼儿园小班活动教案

计划意图：

我发明小班幼儿在与别人来往时不太会利用规矩用语，凭据小班幼儿喜好在景象中进修、喜好模拟等特色，我接纳源于生存的景象演出，拍摄了一些产生在幼儿生存中的典范场景，努力引诱幼儿体验、感悟、辨析、评价，使幼儿孕育发生进修利用规矩用语的欲望。

运动目的：

1、感知在差别的景象下应利用符合的规矩用语。

2、乐意进修并利用规矩用语，体验应用规矩用语举行交换的兴趣。

运动预备：

1.排演景象演出“去兔妈妈家做客”(由配班西席和买办幼儿演出)。

2.拍摄录像片断，内容如下：

片断一：起床时，一幼儿不会拉拉链，向另一幼儿追求资助。

片断二：妈妈放工回抵家，幼儿递上拖鞋。

片断三：小区里，一幼儿在玩秋千，另一个幼儿也想玩，于是两人探讨。

片断四：公交车上，一姨妈给幼儿让座，幼儿坐下后对姨妈说了一句话。

3.运动室周围张贴幼儿进园、离园、和搭档游戏等场景的图片。

运动历程：

一、景象导入，进修规矩用语

1.旁观景象演出。

师：本日兔妈妈请了很多多少小动物来家里做客。请你们细致看看有哪些小动物，它们的表示怎么样。

演出内容：小花猫轻轻地拍门，兔妈妈问：“是谁呀?”小花猫说：“是我。”兔妈妈开门：“请进!”小花猫说：“感谢。”兔妈妈把小花猫引到桌子前说：“请坐。”小花猫说：“感谢。”兔妈妈说：“小花猫，我请你吃小鱼。”小花猫接过鱼说：“感谢!”

背面依次是小熊、小狗进场，它们和小花猫一样很有规矩。中心穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了，相互说“对不起”“不要紧”。

末了是小山君进场：它重重地拍门，兔妈妈把门打开后，它不向兔妈妈问好就直接闯了进去，往椅子上一坐。兔妈妈说：“小山君，我请你吃点心。”小山君接过兔妈妈给的点心也不说“感谢”，吃完工具后拍拍肚子、自言自语地说：“我吃饱了。”然后反面各人打召唤就走了。

2.交换、体验。

师：有哪些小动物到兔妈妈家做客?_

师：你以为哪些小动物有规矩?

师：兔妈妈说了哪些有规矩的话?小花猫、小狗、小熊说了哪些有规矩的话?

幼：兔妈妈说了“请进”“请坐”“请吃小鱼(肉骨优等)”。

幼：小花猫(小狗/小熊)说了“感谢”“再会”“对不起”“不要紧”。

师：小动物们听到兔妈妈说的话内心感受怎么样?

幼：小动物们以为很舒适。

幼：小动物们都以为内心甜甜的。

幼：小动物们以为兔妈妈很热忱。

幼：小动物们都很乐意到兔妈妈家玩。

师：小动物们听了兔妈妈的话为什么以为很舒适?兔妈妈用了一个什么字?

幼：兔妈妈的.话里都用了“请”字。

师：兔妈妈对小动物们这么热忱、有规矩，小动物们也应当奈何呢?

幼：要对兔妈妈有规矩。

师：如果小动物们没有规矩，兔妈妈内心会怎么样呢?

幼：会很悲伤/会不开心/会不喜好小动物们。

师：适才你们看到小山君进场时都笑了，为什么?

幼：由于小山君拍门的声音很重。

幼：兔妈妈给它工具吃时，它不说“感谢”。

幼：它走的时间不说“再会”。

师：那么你们喜好谁，为什么?不喜好谁，为什么?

幼：我们喜好小花猫。

幼：我们还喜好小狗、小熊，由于它们有规矩。

幼：不喜好小山君，由于它很没规矩。

二、接洽生存，应用规矩用语

师：你们都很喜好兔妈妈、小花猫、小熊、小狗，由于它们有规矩。我们应当向它们进修，对吗?

师：下面我们一路来看电视，想一想电视中的小朋侪在说些什么。

看录像片断一，教师旁白。

师：起床了，玲玲不会拉衣服拉链，她想让旁边的轩轩帮助，她应当怎么说呢?(镜头定格在两个幼儿语言的画面。

幼：轩轩，请你帮我拉一下拉链，好吗?

画面：轩轩帮玲玲拉好了拉链。

师：轩轩资助了玲玲，玲玲又该怎么说?

幼：感谢!

依次播放其他三个录像片断，西席旁白，镜头定格在每个场景中人物交换的画面，让幼儿猜一猜、说一说，并让个体幼儿分脚色演一演。

三、结伴演出，牢固深化熟悉

师：我知道你们都很讲规矩，请你们看一看墙上的图片，和你的好朋侪说一说、演一演他们说的有规矩的话。

幼儿结伴报告、演出，履历应用规矩用语的历程，体验应用规矩用语交换的兴趣。

篇2：《讲礼貌》幼儿园小班语言教案

【篇一】幼儿园小班《讲礼貌》教案

活动目标：

1.会说“早上好”“再见”等礼貌用语。

2.知道打招呼是一种有礼貌的行为，愿意主动与人打招呼。

3.初步培养幼儿有礼貌的行为。

4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5.发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：

1.小鸡、鸡妈妈、小山羊、鸭子等动物头饰。

2.教学挂图《有礼貌的鸡宝宝》。

活动过程：

一、观察挂图内容，学说礼貌用语。

1.引导幼儿仔细观察挂图一，提问：

早晨，鸡宝宝醒了，它看见了谁?它的心情怎样?它会说什么?

引导幼儿说出：妈妈，早上好。

2.观察挂图二提问：

鸡妈妈送小鸡上幼儿园，在幼儿园门口小鸡看见了谁?它会说什么?

引导幼儿说出：山羊医生，早上好。

3.观察挂图三并提问：

鸡妈妈送小鸡来到小班门口，小鸡看见了谁?它会说什么?鸡妈妈要上班去了，小鸡大声地说什么?

引导幼儿说出：鸭老师，早上好；妈妈再见。

二、讨论活动。

教师引导幼儿说一说自己上幼儿园的情景。重点引导幼儿说出会遇见谁?是如何打招呼的?

三、角色游戏表演，练习主动打招呼。

1.教师扮演鸡妈妈、鸭老师，幼儿扮演鸡宝宝、山羊医生，并戴上相应的头饰，与教师一起表演故事，练习主动与人打招呼。

2.游戏反复进行，使幼儿积极地投入到角色中，体验与人打招呼的快乐心情。

四、交流经验，鼓励幼儿主动与人打招呼。

1.你还会和谁打招呼?你会怎样打招呼?

2.引导幼儿大胆与人交流，会用打招呼的语言，使幼儿主动学会与教师、家长及幼儿园的其他工作人员打招呼，从小做有礼貌的好宝宝。

【篇二】幼儿园小班《讲礼貌》教案

一、活动目标

1、学会使用简单的礼貌用语。

2、能主动大单的与人打招呼，并与同伴友好相处。

3、初步体验与人交谈的乐趣。

二、活动准备

1、小贴画若干

2、相关图片和视频

三、活动过程

1、教师将材料投放到角色区。

2、教师出示备好的小贴画，奖励主动与教师打招呼的幼儿。

今天早上，我发现有几个小朋友来幼儿园时能主动问老师“早上好。”我要表扬他们，奖励他们每人一个小贴画。

3、教师出示图片或者视频，引导幼儿安静观看。

（1）你们看看画面中的小朋友在做什么听听他们在说什么?

（2）请幼儿以“你好，我是…”的句式在集体中介绍自己。

4、社会大观察环节，引导幼儿学习常用的`礼貌用语。

（1）小朋友们，来到幼儿园见到老师的时候要说什么呢?（早上好）

（2）遇到刚认识的小朋友怎样介绍自己呢?（你好，我是…）

（3）早上刚来幼儿园，怎么跟爸爸妈妈告别?（爸爸妈妈，再见）

（4）下午离开幼儿园时，如何与老师告别?（老师，再见）

5、教师创设情境，音调幼儿扮演角色，练习简单的礼貌用语。

6、教师创设其他情境，引导幼儿说出生活中其他常用的礼貌用语。

（1）不小心弄洒别人的水，要说对不起。

（2）别人跟你道歉，你要回答没关系。

（3）小朋友把好吃的好玩的分享给你，你要说谢谢。

四、活动延伸

幼儿自己找一位小伙伴在角色扮演区域里使用礼貌用语进行表演。

五、活动总结

入园后的小朋友，不管是常规还是生活习惯都要进行一个规范。尤其是待人处事，要让孩子们形成一个初步的交际方法，如何与别人沟通，自己在沟通时自己要做什么样的角色。

而本次活动主要还是让幼儿学会使用基本的礼貌用语，作人要尊重礼貌。在集体活动中幼儿更应大胆与人交往，交流，能和小伙伴做好朋友，做到最起码的爱礼貌爱分享。

【篇三】幼儿园小班《讲礼貌》教案

活动目标：

1、学习日常礼貌用语（请、谢谢、对不起、没关系），并在适当的场合用。

2、初步养成文明礼貌行为和意识。

3、让幼儿体验如何学说礼貌用语，与小伙伴交流。

4、培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

活动准备：

小兔子和小狗玩具、幼儿用书

活动过程：

一、教师出示小兔和小狗玩具，引出活动主题。

教师：今天来了两个小动物，大家知道它们是谁吗?（鼓励幼儿积极回答。）

二、让幼儿根据故事中的情景学说礼貌用语。

1、教师一边演示玩具，一边说故事：小兔和小狗是好朋友，它们经常在一起玩。有一天，它们在家里一起搭积木，小兔想用一块方形的积木搭屋顶，可是小兔没有，它看见小狗那里正好有一块。它该怎样向小狗借玩具呢?

教师小结：当需要别人帮忙的时候说“请”，现在让我们一起来学一滴水穿石小兔说的话吧。

2、教师继续讲故事：小兔对小狗这么一说，小狗就把方形积木借给它了。这时，小兔应该说什么呢?

教师小结：当你得到别人帮助时候，应该说“谢谢”，现在让我们一起来学习一下小兔是怎样向小狗道谢的吧！

3、教师继续讲故事：它们俩在一起玩了一会儿积木。这时小狗看见外面天气真好，便对小兔说：“我们一起出去玩吧?”小兔高兴地答应了。它们来到草地上，小兔和小狗玩起了转圆圈的游戏。它们一起转呀，小狗玩得太开心了，一时间忘了要和小兔抓紧手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它“呜呜”地哭了起来。小狗这时应该怎么说呢?小兔又会怎么回答呢?

教师小结：不小心伤害到别人的时候要说“对不起”，原谅别人的时候就说“没关系”。让我们一起来学一学小兔和小狗的对话吧！

三、请幼儿看书，让幼儿体验如何学说礼貌用语。

1、教师：小朋友们，看看书上画了些什么?猜猜他们在说什么?

2、教师小结：书上的小朋友和刚才故事里的小兔和小狗一样都很有礼貌。需要别人帮助时应说“请”，当得到别人帮助时要说“谢谢”不小心伤害别人时要说“对不起”，原谅别人时就说“没关系”。

四、拓展幼儿经验，引导幼儿思考生活中还有哪些礼貌用语。

篇3：小班幼儿的礼貌教育探索

关键词：小班幼儿,文明,礼貌,家园

联合国教科文组织曾经在《学会生存》一书中指出:未来教育的四大支柱是:学会做人、学会做事、学会学习、学会与他人共同生活。每个人来到世界上, 学习做人是从养成文明礼貌习惯开始的。1987年75位诺贝尔奖得主在巴黎聚会, 福尔姆在接受采访时被问及:“您在哪所大学学到您认为最重要的东西?”老人平静地回答:“是在幼儿园。”“在幼儿园学到了什么?”“要乐于同别人分享你的一切东西;把你找到的东西放回原处;你弄乱的一切要由你来负责整理得井井有条;不要拿不属于自己的东西;吃饭之前要洗手;在你伤害别人时要道歉等等。”对于刚入园的小班幼儿, 因在家中受到父母、长辈的高度关怀和爱护, 没有过过集体生活, 所以大部分幼儿“以自我为中心”, 不懂得关心照顾身边的人, “自我意识较强”。因此, 培养他们懂礼貌、讲文明是小班幼儿的主要任务。所以, 应运用多种方法和手段对幼儿进行礼貌教育, 以利于他们养成良好的个性品质。

一、把礼貌教育融入到生活活动中

日常生活为孩子提供了很多礼貌品质形成的机会, 小班幼儿通常在生活中积累社会经验, 学习怎样生活、怎样做人, 因此, 应当注重幼儿一日生活中的礼貌教育。

针对刚入园的小班幼儿创设区域游戏:娃娃家。使幼儿充分感受班级这个相亲相爱一家人的浓浓家庭氛围。学会爱老师妈妈和身边的小朋友。一次户外活动, 田田、哈哈和雯雯在一起扮演小兔子玩拔萝卜的游戏, 雯雯是一个自我意识较强的孩子, 在三人同时分享同一个萝卜时表现出过激的行为, 抓伤了哈哈小朋友的脸, 这时田田像大姐姐一样勇敢站出来保护哈哈, 一边为她揉揉小脸, 一边对雯雯大喊:“我爸爸是灰太狼, 你打人, 我让我爸爸把你吃掉。”受伤的哈哈拥抱为她勇敢站出来的田田, 两个人拥抱后留下雯雯一人到别处玩去了。老师抓住这一教育契机和全班小朋友以故事的形式分享这个案例, 并引导幼儿自由讨论“喜欢哪一个孩子, 为什么”。经过讨论, 幼儿纷纷表示喜欢能够和大家分享玩具, 又能关心和保护小伙伴的孩子。这时老师得出结论:能够把好东西和大家分享, 用心去关心和爱护你的小伙伴, 你可以得到一个愿意勇敢保护你的好朋友。”

老师有目的地让小班幼儿在潜移默化中养成讲礼貌、懂文明的好习惯。例如, 在小班上学期, 早上进教室引导孩子大声地向老师问好:“老师, 早上好。”向爸爸妈妈、爷爷奶奶说“再见”。引导孩子做到见到老师时主动问好, 离开爸爸妈妈、爷爷奶奶时开心地说再见, 平时尽可能地与幼儿多交流, 尽最大努力让每个孩子都愿意说、主动说、喜欢说。另外, 在其他事情上, 像喝水、上厕所, 引导他们进行排队、等待、轮流、协商、谦让等, 避免他们你推我挤及其带来的危险, 让幼儿自己解决在交往中遇到的问题。

通过一个学期的引导, 小班的大多数孩子都养成了关心他人, 见面主动打招呼, 排队及耐心等待, 安静吃饭、饭前洗手饭后漱口等良好的习惯, 都能在日常生活中做到讲文明, 懂礼貌, 尊重别人、富有爱心。

二、创建与文明礼貌相适应的教育环境

进入小班下学期以后, 孩子们逐渐适应和熟悉幼儿园以及老师, 也许正是由于这份熟悉, 使幼儿对真正爱他们的人忽视了“礼貌”。在小班上学期孩子们还知道早上进教室要大声地向老师问好, 向爸爸妈妈、爷爷奶奶说“再见”。最近在早上接待时发现班里一些孩子出现一个现象, 早上面对热情张开手臂拥抱的老师, 面无表情, 对送他们的爷爷奶奶则是挥挥手, 就自顾自地走进了教室。在幼儿园里户外活动时, 看到不认识的老师也不记得问好, 曾经的好习惯怎么不见了呢?为此, 老师在班里和孩子们进行了深入的“谈谈心”活动, 分享了故事《礼貌小火车》。幼儿听完故事, 发现故事中冷漠的小动物坐上礼貌小火车以后, 都很快乐。因为他们相互问好, 相互关心, 把快乐和礼貌分享给身边的每一个人。故事讲完后, 老师提议和孩子们也玩这个礼貌小火车的游戏, 请所有愿意讲礼貌的孩子站到队伍中, 向幼儿园的操场驶去。路途中, 孩子们遇到了很多班级的老师和小朋友, 他们开心快乐地向大家问好, 得到了老师们的一致好评之后特别高兴。“礼貌是传递人与人之间情感的最好方法, 微笑着主动向别人问好可以传递快乐, 让我们做一个有礼貌的孩子, 让身边所有的人都坐上礼貌小火车吧”。

在课堂上, 每天给小班幼儿讲礼仪故事, 通过《小熊请客》、《老鹰和乌龟》、《兔子的尾巴》、《小白兔和妈妈》等故事、游戏, 使孩子们感受到同伴的友爱及礼貌待人的好处等;通过《对不起》、《再加》、《好娃娃》等儿歌的表演, 更好地巩固礼貌用语, 使孩子们在轻松愉快的环境中体验养成礼貌文明的行为。同时, 还设计了一些主题活动, 如在“三八节”帮助妈妈做一件事情, 并亲自告诉妈妈“妈妈辛苦了, 我爱您”等。另外, 还通过游戏活动, 利用一些情景进行表演, 在小医院, 娃娃家等角色游戏中, 启发孩子们排队看病, 遵守公共秩序, 并会用“请、谢谢、不用谢、对不起、没关系”等礼貌用语与别人进行交往。

三、家园共育

礼貌教育是一项长期的、系统的工程, 幼儿的发展受到幼儿园、家庭等各个方面因素的影响。家庭是幼儿生活的主要场所, 家长是幼儿成长过程中的重要榜样, 他们的一言一行直接影响幼儿的言谈举止。因此, 家长的教育方法、方式、态度和行为等都会对幼儿礼貌行为的形成产生很大的影响。

在与家长的交流中发现, 绝大多数孩子出现较为自私的现象, 例如:父母给幼儿买的零食, 幼儿到手后绝不分享一个给自己的父母;爷爷奶奶领着幼儿外出游玩, 幼儿对老人没有礼貌等等。一次, 亲子活动结束后, 教师设计游戏《小白兔拯救机器人》, 由家长扮演小白兔跳过美味的萝卜后寻找自己的机器人孩子, 用抱、背、夹等方法将幼儿解救出来, 可以领取美味糖果一份。教师语言引导:“孩子们, 爸爸妈妈刚才游戏时为了使我们吃到糖果又累又渴, 谁愿意把自己的水和爸爸妈妈分享呢?”教师鼓励完, 幼儿纷纷端起自己的水杯走到父母身边, 这时出现一个现象, 家长普遍告诉孩子自己不渴, 让孩子自己喝。孩子们就又端起杯子回到各自的位置上去了。

老师和家长共同肩负对幼儿进行礼貌教育的重任, 双方应该加强联系, 对幼儿进行一致的教育。尤其是家长, 更应该与幼儿园密切合作, 积极主动地了解孩子在园中的表现、学习内容, 以及老师的具体要求和孩子的掌握情况等, 并尽力在家中创造条件, 帮助幼儿学到礼貌知识和礼貌行为, 这样既巩固了在学校的学习成果, 又激发了孩子的学习兴趣, 进而促进幼儿的可持续发展。

总而言之, 幼儿的礼貌教育是一项极其重要的工作, 需要长期坚持下去。以幼儿园老师为主, 需要家庭、社会的通力配合, 让幼儿养成良好的礼貌习惯, 培养他们健康和健全的人格。

参考文献

[1]国家教育部.幼儿园教育指导纲要[Z].2001.

篇4：《讲礼貌》幼儿园小班语言教案

【活动目标】

1、通过故事，使幼儿懂得文明礼貌的方法才可以解决问题。

2、了解做客的礼仪知识，培养幼儿良好的礼貌行为。

3、学习动词：捶、踢、喊、敲。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

【活动准备】

1、多媒体课件

2、正确的礼貌行为及错误的礼貌行为图片7张。

【活动过程实录】

一、开始部分

1、谈话导入：做客师：小朋友，你们去好朋友家做客，如果他们家的门是关着，你会怎么办？（敲门、按门铃……）

2、师小结：小朋友想的办法真好。我们来看看小动物是怎样做的？

二、基本部分

1、播放多媒体课件

（1）这里有哪些小动物？（小羊、小猫、小鸡、小鸭）

（2）他们想干什么？

（3）师：天气多好呀！小猫、小羊、小鸭和小鸡想找小兔一起做游戏。他们来到小兔家门口。小兔家的门是怎样的？（关着）。提问：小兔在不在家呢？幼答：……

（4）小动物们也想知道小兔在不在家呢？我们接着往下看小动物是怎样做的？

2、逐一播放多媒体课件：了解小动物用什么方法解决问题的？

师：小猫说：“喵、喵、喵，我来使劲把门捶，咚、咚、咚”门没有开；小羊说：“咩、咩、咩，我来用力把门踢。咚、咚、咚”门没有开；小鸭说：呷、呷、呷，我来放开喉咙大声喊：“小兔在家吗”？门还是没有开；提问：

（1）小兔到底在不在家呢？

（2）小猫是怎样敲门的？（锤门）锤门的声音大吗？（很大声）这么大声锤门，会把门怎样？（锤坏）小羊又是怎样敲门的？小鸭呢？

（3）幼儿学说动词：锤门、踢门、大声喊。

（4）你们喜欢他们的敲门行为吗？为什么？引导幼儿说出小动物们不礼貌的行为……

3、播放多媒体课件，我们看看小鸡是怎么做的？

师：小鸡说：“叽、叽、叽，我来轻轻把门敲：小兔在家吗”？小兔高兴地打开门说：“你们好！小动物。我在家呢”！小鸡说：“小兔，你好”！小猫、小羊、小鸭生气的说：“为什么听到我们的敲门声不开门”？小兔回答到：“因为我想听到有礼貌的敲门声”。小猫、小羊和小鸭，不好意思地低下了头。

提问：

（1）是谁敲开了小兔家的门，（小鸡）。为什么？（因为小鸡是轻轻的、有礼貌的敲门）

（2）幼儿模仿小鸡轻轻敲门。

（3）这些小动物，谁是有礼貌的行为、谁是没有礼貌的行为？

小结：这个故事告诉我们，到别人家做客要学会轻轻的、有礼貌的敲门。

4、判断图中小朋友谁的行为有礼貌、谁的行为没有礼貌。

三、情景游戏 师设置场景让幼儿到别人家做客，学习有礼貌的敲门。

四、结束部分

小结：今天小朋友学会了许多有礼貌的行为习惯，我们一起去分享给其他小朋友听，好吗？

教学反思：

这节课能够适当调动幼儿的积极性，使幼儿学会有礼貌，做一个好宝宝。但是有些幼儿不能主动配合老师，这方面有待加强。可以利用其他一些东西吸引幼儿的兴趣。

小班上学期语言教案《有礼貌的敲门声》这篇文章共3697字。

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篇5：《讲文明懂礼貌》幼儿园教案范本

1、了解中国是一个礼仪之邦，愿意说说身边的礼仪小事。

2、通过说说、演演，大胆演绎身边的礼仪行为。

3、萌发幼儿争做文明宝宝的情感。

活动准备：

《孔融让梨》视频;娃娃家小餐桌，小桌椅;大彩色卡纸、彩笔;舒缓的音乐一段; 事先请别的班级小朋友配合拍摄争抢积木、在楼梯上奔跑倒着走、边走边乱扔桔子皮、用餐入座四段视频。

活动过程：

一、导入

1、师：我们中国从古时候开始就是一个讲文明、懂礼貌的礼仪之邦，至今还流传着很多很多文明礼仪的小故事，下面跟着老师来欣赏一个古代文明礼仪故事……。

2、播放《孔融让梨》的视频。

3、提问：这个故事你以前听过吗?谁来说说小孔融是怎样一个孩子?

二、寻找礼仪篇

1、师：在我们小朋友生活的周围，你有没有见过或做过一些讲文明，懂礼貌的小事情呢?回忆一下，跟老师和小朋友一起来分享一下。(幼儿讨论发言)

2、老师小结：看来，我们小朋友都有一双发现美的眼睛，找到了这么多讲文明的好行为。

三、演绎礼仪篇

师：可是，你知道吗，在我们生活中还有很多不文明的行为，今天老师想请你们来当一回文明小天使，来帮助他们改正不文明的行为，好吗?下面，我们安静地来看一段视频。

1、争抢积木：这段视频讲的是一件什么事情?如果你是其中的一位小朋友，遇到这种情况，你会怎么做呢?

2、走楼梯：这两位小朋友做得对吗、请你来找找他们错的地方，请你说说怎样走楼梯才安全?

3、乱扔桔子皮：这种做法对吗?应该怎么样做?如果旁边没有垃圾筒，怎么办?

4、用餐入座：(1)(先播放用餐入座的前半段视频)如果你是其中的小主人公，你来安排一下，请谁先入座?为什么?(幼儿回答，让幼儿知道老人为先，女士优先的道理) (2)演一演：搬出小餐桌和四张小椅子：老师为你们准备了一桌丰盛的饭菜，请一个小朋友来扮演宝宝，另外三个小朋友分别来扮演奶奶、爸爸、妈妈。请宝宝来安排一下座位。(提醒宝宝用_，您请坐!扮大人的幼儿用谢谢回应) 3、播放用餐入座的后半段视频：刚才他们表演得对吗?下面我们来看看视频里的小主人公是怎么安排座位的?

四、传承礼仪篇

师：今天我们当的文明小天使好不好?作为金马幼儿园的小朋友，我们都应该做一个讲文明、懂礼貌的好宝宝，不光自己不能做不文明的行为，看到别人做得不对的地方要勇敢地指出来，我们只有让文明这朵美丽的花儿开遍周围的每个角落，我们的生活才会变得更加美好。除了上面我们说到的，我们生活中还有很多需要讲文明的地方，老师用绘画的方式把他们列了出来。

1、出示画有与老师问好、小朋友友好作伴、上课举手发言等图标的大彩纸，请幼儿说说上面图标的意思。