文体活动兴趣小组组建方案

文体活动兴趣小组组建方案（通用16篇）

篇1：文体活动兴趣小组组建方案

为全力响应公司的“三树”活动，积极推动四大战略工程落地，充分发挥工会群众性组织的特点，进一步提振员工士气，营造团结进取的工作氛围，凝聚正能量、激发正活力，敦促全体员工用实际行动践行“健康就是生产力”的理念，分公司工会计划组建文件活动兴趣小组，具体内容如下：

文体活动小组的成立—员工报名—组织活动—活动考评—活动情况反馈。

（一）文体活动小组的成立：实行“小组项目责任制”，每个小组承担一个活动的策划、组织工作。

（二）员工报名：各小组负责人带头，组织员工根据自己的活动愿意，向各小组进行申报。每人至少报1个活动项目，每季度有一次机会提出更改活动项目。

（三）组织活动：

1、根据部门对组织活动项目的安排及员工活动项目的报名情况开展活动。

2、羽毛球、篮球、健身舞、游泳、桌球小组为个人报名参加项目，登山活动为集体参加项目。

3、小组长负责各所属小组的活动开展工作，每星期至少组织组员开展两次活动，组长负责对参加活动人员进行考勤。

（四）活动考评：

1、采用积分方式进行统计员工活动情况，统计原则：以参加兴趣小组项目而且是小组集体活动的时间才记分，参加1次记1分，积分情况会定期进行通报；

2、组织小组每次组织活动，给予参加的组员记1分，参加活动应不少于半小时，如因故无法参加者需向活动小组长请假。

3、设立“优秀积分项目奖”。根据各小组所负责项目的积分情况、创意、日常组织、活动效果（参与度、趣味性等）等进行评比并奖励。

（五）运动营文体活动小组开展情况反馈

根据员工活动积分情况，小组长定期将组员活动信息反馈给分公司综合部，以便对本小组组员参加活动情况的了解和监督。

（六）运动营文体活动小组管理模式：

小组长责任该所属项目的策划、组织工作，可安排1-2名组员负责具体执行工作，充分调动各组参与的积极性。各小组的主要职责是：负责本小组活动的计划、组织、开展、情况总结统计，每季定期向综合部汇报活动开展情况。

篇2：文体活动兴趣小组组建方案

各室、部、中心：

为丰富和活跃单位干部职工业余文化生活，增强干部职工身体素质，提高全体干部职工团队协作精神，经领导同意，工会决定组建文体协会。现将有关事项通知如下：

一、拟设文体协会种类

据我单位职工的业余兴趣爱好，拟成立如下文体协会，以后视申请情况进行调整：1、2、3、4、5、乒乓球协会 足球协会 羽毛球协会 排球协会

毽绳协会，包括踢毽子、跳绳、集体跳绳、呼啦圈之类的健身项目，棋牌协会，包含棋类和扑克牌类活动，不含麻将和桌游等。书画协会

如有组建其他兴趣小组的建议可填写在报名表下方，6、7、视报名情况决定是否组建。

二、报名细则

1、在岗职工根据兴趣爱好和身体状况，采取自愿报名的方法，填写《文体活动协会报名表》，由各协会负责人（各协会自行推选）收集汇总报工会备案。文体协会报名人数不足5人、或无负责人自行取消。

2、报名面向全站职工，鼓励大家人人参与，踊跃报名，每人限报1-2个兴趣小组。

3、现有的乒乓球、足球等协会，需重新报名组建，原来的小组成员需再次报名，其他人员亦可报名参加。

三、具体要求

1、根据工会2016年预算安排，文体协会经费预算为工会经费收入的10%，约6000元。各协会可根据活动需要申请经费。申请经费时需提交书面申请，经工会委员会审批后，凭发票予以报销。

2、文体协会成立后，由各协会成员选举1-2名负责人，负责该协会的各项工作。

3、各协会需不定期组织活动，并及时提交活动资料及照片，一年至少活动2次，如活动次数不够，则取消该小组。

4、请各部门合理安排工作，积极组织职工参加兴趣小组，并指定一名同志（联络员）负责该部门的报名、联络工作。

篇3：文体活动兴趣小组组建方案

美国的教育界流传着这样一句话:“告诉我, 我会忘记;分析给我听, 我可能记住;如果让我参与做, 我就会真正理解.”显而学生参与其中的重要不言而喻.从学生嘴里说出来的, 由学生自己亲手做出来的, 或许教学效果会更好.通过兴趣小组这样的载体, 让我们的学生都积极参与去做, 让学生在整合学习方式上有所转变.目前职校生的现状:虽然具有一定的分析问题和解决问题的能力, 逻辑思维能力也初步形成, 但学生的文化基础、行为习惯普遍比较差, 厌学情绪较浓, 学生的学习几乎完全处于被动状态, 其根本是没有学习兴趣.如何让不同层次的学生在学校教育中都能学有所得, 如何变学生的被动学习现状为主动学习应该是个不错的课题.固然, 并不是我们的职校生比别人笨, 只是我们的学生不愿意去学, 说到底还是他们的兴趣未得以激发.众所周知, 如果一个人在从事他非常有兴趣的事时, 往往他的潜能是不可估量的.在我们职校中, 学生不顾家长的责骂、老师的教诲, 或许面临接受校纪校规的处罚等, 而外出去包夜上网时有发生, 如果以辩证的观点来审视的话, 我想这就是学生对网络的兴趣, 正因为他们浓厚的兴趣, 才激励他们疯狂地去追求, 试想:若以这样的兴趣去学习任何一门功课或技能, 还有什么办不到的呢?我曾在课堂上这样去责问学生:摆在你们面前是几本没有生命的书, 你不去找它们, 它们永远都不会来找你, 如果谁能将我的数学课学好到在期末考试中考满分, 就奖励100万美元, 学生满怀信心地笑着回答几乎都能学好.有兴趣就有动力, 有动力我们的潜力方可以得到充分发挥.

十指有长短, 当然我们的学生的兴趣爱好并非千篇一律, 在职校教育中如果我们能善于抓住学生的优点, 在兴趣小组的有效促进下, 将其优点得以最大限度地发挥, 我想我们的职校教育会更具有特色.爱好书法就进书法兴趣小组, 爱好体育就进体育类兴趣小组, 爱好音乐艺术就进音乐艺术兴趣小组, 爱好刺绣就进刺绣兴趣小组等等, 免得在其他的课堂上又是听音乐、下棋或者刺绣什么的.小组建立了, 接下来就是兴趣小组的有效组织学习, 分配合理的时间和空间, 再配以具有专业水准的教师辅导, 再适时地进行个人才艺表演或展示方面的活动, 通过活动可以监督我们学生的学习现状, 也体现学生的主人翁地位, 更能激发学生的学习热情, 促进学生更高层次的追求.让我们的学生在走出校园后, 不仅具有一定的专业技能外, 而且具备了其他的爱好或特长, 更热爱我们的生活.

接下来我想以我数学课堂教学为例谈一下兴趣小组的组建:

我们学校通过中考所招收的学生, 一般数学和英语成绩是普遍较差的, 2009建筑高职班, 共24名学生, 其中男21人, 女3人, 我的数学课堂是将24名同学分为4组, 每组6人, 当然要根据学生的素质具体进行合理分配, 每组设兴趣小组组长和副组长各一名, 课堂教学的基本环节如下:

1.教师对教学目标的模块内容提出较开放性的讨论问题;

2.各组对问题进行讨论, 归纳总结结论 (全员参与) ;

3.教师参与讨论、交流并答疑 (增进师生交流) ;

4.每组选派代表上讲台对模块化知识点进行讲解 (让学生过把老师瘾) ;

5.教师最后总结、点评, 及时进行激励式地表扬 (不可忽视表扬的魅力) .

学生的主体地位体现了, 学习的氛围可谓乐学共进, 没有了思想包袱, 学习的兴趣在不断地被激发, 学生的潜力不停地被挖掘.在我组织的一次无记名投票结果中, 23名同学赞成建立这样的兴趣小组模式进行学习, 期末考试的结果是23名同学及格.我是这样评价他们的:你们的高等数学能学成这样的水平, 我真的很高兴!你们是我带的学得最好的一届!只要有了兴趣, 即使众人都认为很难的高等数学其实也不难!

我想作为一名数学教师, 教看上去似乎枯燥乏味的数学, 应该善于挖掘或利用数学美的魅力、语言表达的艺术和学生交流的风趣, 甚至教师个人的魅力等等来激发我们学生的学习兴趣, 燃起我们学生的求知欲望.如果实在还不能让我们的学生喜欢上这门学科, 那就尝试让我们的学生先喜欢上我们的教师, 再喜欢上我们的教师教的学科, 潜移默化地在过程中让学生的思维不断地做体操 (数学是思维的体操) .正如一位外国心理学家说:“学习的最好动机, 乃是对所学材料本身发生兴趣.”

总之, 我期望我们的职校生除了掌握一技之长 (专业技能) 走出校门外, 也应该具备良好的情趣爱好, 当然在每个人都有长处的前提下, 至于长处如何最大限度地发挥, 我想仁者见仁, 智者见智, 应该没有固定的方法, 这就更需要我们去探索, 为学生营造一个愉悦、轻松而富有魅力的课堂.

摘要：在社会主义市场经济体制下, 对人才的综合素养的标准具有更高的要求, 本文主要论述以数学课堂之兴趣小组的组建为方式, 通过多渠道来有效提高课堂教学, 让我们的学生在活动中综合素质得到更好地锻炼, 从而以更优秀的面貌来参与社会的竞争.

关键词：数学课堂,职业教育,兴趣小组

参考文献

[1]孔企平, 黄毅英.开放性问题对数学教学的意义.数学教学, 1994 (4) .

[2]牛启臻.职业指导理论与方法[M].北京:首都师范大学出版社, 1998.

[3]王红梅.提高课堂效率实现和谐课堂[J].中国教育发展研究, 2007 (5) .

篇4：组建兴趣小组要做到“6到位”等

学生报名指导要到位。小学生兴趣爱好比较广泛，而且又没有选择参加哪种兴趣小组的经验和能力，报名时往往带有随意性。老师和家长要充分考虑学生平时的兴趣爱好，当好参谋。

辅导教师安排要到位。学校要根据学生兴趣开设小组并请工作负责、专业特长对口、专业基本功扎实的教师担当辅导教师。

兴趣小组开设项目要到位。学校要根据人力、物力、财力情况，尽可能使兴趣小组的项目开设全面，满足各个学生的兴趣爱好。不要简单地只开设一些文化课方面的小组，还要开设体育、美术、音乐、科技、棋类等小组。每一类尽力分得细一些。如音乐类分为：舞蹈、唱歌、琴类、笛子、二胡等。

硬件设施配套要到位。没有武器是打不赢仗的，学校要尽力从紧缺资金中拿出一部分，用于兴趣小组的器材配备上，以保证兴趣小组活动的正常开展，不能完全让学生自备。

教师辅导管理要到位。 兴趣小组的举办成效如何，关键在于辅导教师的辅导是否到位。教师要保证辅导时间、辅导内容、辅导方法到位，还要保证训练到位、管理到位。每个组可以安排一个组长，让学生自己管理自己。

成果展示要到位。学生最爱表现自己、展示自己。所以，学校要尽可能给学生提供展示自己特长的机会，使学生不断体验成功的快乐，不断产生内驱力，促使学生不断努力、不断提高。

（湖北郧县谭家湾镇中心小学 陈龙才 石金林）

让批评成为一种艺术

语言委婉 巧下台阶

学生都是有自尊心的，如果哪个学生犯了错误，教师便不分场合，不分对象，甚至在大庭广众之下训斥学生，会损伤学生的自尊心，这样造成僵局，学生和老师对着来，教师也会骑虎难下的。所以教师既要讲究语言的艺术，更要区分时间与场合。

刚柔相济 现身说法

俗话说“一把钥匙开一把锁”，每个学生的家庭背景不同，所表现出来的行为也各不相同，特别是一些爱犯错误的学生，他们的心理复杂一些，批评这样的学生要刚柔相济，以柔克刚。对女同学用刚，则有震撼力；对男同学用柔，可化解顽石。刚与柔的使用都要以不伤害学生的自尊心为前提。

欲抑先扬 因人而异

对不同学生教育的方法是不能一样的，老师批评和教育的态度、方式直接影响着教育的效果，面对这种情况，一般采取先扬后抑的办法。批评之前，先对学生各方面的优点给予肯定，让学生有一个愉快的心情，再提出学生在某方面存在的不足，或者能够主动承认自己的错误，让他知道若能改正自己的不足或缺点，他就会成为一个更好的学生。

（吉林省白城市通榆县明德小学 陈少一）

美术课堂中提问语的思考

镜头一：“看了这些奇特的作品，你还有更加奇特的想法吗？”

现象：学生们听了老师的提问，纷纷举手，仁者见仁，智者见智，教师连声称赞，对学生的设想不深究，不探讨，只是片面地给予褒奖。

反思：针对这一问题的提出，笔者发现，学生的构思虽奇特，但有些妙想违背美术学科的品质，缺少美感。究其原因，教师对学生的回答没有进一步地引导，对学生想象的闪光点没有抓住、没有深入挖掘。虽然学生的表现欲望提高到了一定高度，但教师在教学活动中，没有把学生的语言转化到美术作品中，没有在此基础上去引导学生发现“美”、提炼“美”，实际上学生的思维到此已嘎然而止。

镜头二：“同学们好好想想，还可以用哪些材料来表现这些作品？”

现象：1～2秒后，学生们随即交头接耳，窃窃私语。学生中时不时冒出几句，我想到了还可以用……老师对学生的每次回答都给予了肯定。

反思：教师在课堂中设置了学生选用多种材料表现的环节，旨在突出学生的主体地位，调动学生的学习兴趣，形成积极主动的学习方式，培养学生的创新能力。细细品味，我们不难发现，教师忽略了某些材料的适用性，对学生提出的意见和设想没有依据教学目标进行筛选，这只是教学形式上的主体性，而不是学生学习意识的主体性。

镜头三：“这些作品好看吗？”“想不想自己也来画呢？”“我们可不可以……”“这些作品是不是表达（表现）了……”

现象：学生回答往往千篇一律，“好看”、“想”、“可以”、“是”……

反思：教师经常用“是不是”“好不好”“想不想”“可不可以”来问学生，学生的回答那也只有“是”“好”“想”“可以”等。诸如此类的提问使学生的思维受到了制约，学生思维的流畅性、灵活性和独特性得不到发展，更谈不上学生创造潜能的开发了。

（江苏省无锡市后宅中心小学 叶 霆）

让学生给自己的卷子预打分

每次试卷发到学生手中，每个学生都跃跃欲试，急于下笔作答。我心想肯定又要有粗心做错、书写不认真的情况发生。所以我决定先让学生浏览一下试卷，然后试着给自己打一个分数，学生都很兴奋。有的毫不犹豫写上满分，打完分数之后就开始认真做题。课后收齐试卷，进行批阅，通过学生自己打的分数与实际分数比较，我总结反思自己的这次教学尝试，这次实践应该是给了学生一次深刻的教育。

培养学生的认真习惯

这次学生给自己预打分数的办法，让学生自己心中先有一种期望，自己是带着一种责任、一种任务来完成这份试卷的，这样学生会静下心来，认真思考每一道题，因为看到自己的目标，那是一种动力。

培养学生的书写习惯

在日常教学中，学生在做试题时大多只注重试题是否做对，而忽略了自己的书写，但是现在用分数的形式固定下来对学生的要求，每次考试都有一定的书写分数。所以这次尝试，既然学生自己都有了一个分数目标，学生都不想因为自己的书写分被扣掉，而实现不了自己的预设目标，除了认真做题之外，都努力地把每个字写好，变得注重起自己的书写来。

培养学生的自信习惯

有些学生平时学习很好，但是每次考试都不是很理想，究其原因就是因为他们不是很自信。在做题时一直优柔寡断，反复推敲，本来很简单的问题，反而思考得复杂了，所以每次总是成绩不理想。这次在做题之前给自己预设好分数，无形之中给学生以无形的动力，“我”能行。

（山东省胶州市实验小学 张 敏）

语文课外“软作业”的策略

渗透开放性。1.内容开放。我们的作业既要立足课本，又要放眼课外。小学语文课本的内容虽然丰富，但是知识毕竟有限。因此，须要通过丰富多彩的作业形式有效搭建从课内向课外有机拓展的平台。2.学科开放。语文作业还可以与其他学科有机地结合起来。如：在学习古诗词单元后，可要求学生以古诗词为中心点，运用发散思维寻找古诗与数学、常识、音乐、美术的联系，然后用多媒体写作方式表达这种内在的联系。3.形式开放。这种作业可以有自主设计作业、操作表演性作业、探究查询性作业、社会实践性作业等多种形式。

注意层次性。学生之间存在着个体差异，接受同样的知识自然就有快有慢。因此，教师在设计课外“软作业”时就应考虑到每个学生的实际情况，面向全体、关注差异，设计不同的“软作业”，提升学生言语生命质量，让能飞的飞得更高，能跑的跑得更快，能走的走得更远。

提倡自主性。互动生成式作业，倡导从作业的提出、确定到解决的整个过程，学生都自主性参与，师生之间、学生之间的合作与互动，以体现和发挥学生在作业中的主体性地位和功能，提高作业效率，实现作业在生成新的知识资源，促进学生个性发展。

加强创造性。教师应以教材为基础，善于利用教材中富有创造性的因素来布置作业，促使学生多方面、多角度、多层次去探索、去发现。如学了《詹天佑》一课后，为了更好地领会文章的中心，可要求学生用 “xx ，我想对你说 ……” 为开头说一段话。学生根据自己的体会，就能说出一段段情深意切的话语。

（江苏省金坛市华城实验小学 朱小薇）

课堂教学中老师不要“太热情”

首先，老师要尊重学生的不需要。在教育教学中，若不了解学生是否已经了解了知识而硬把学生看做“白纸”；不了解学生是否喜欢开展的活动而硬让学生成为“角色”；不了解学生是否需要合作式学习而硬给学生拉来“伙伴”……老师无微不至的教学“服务”也就难以获得学生的心服。老师只有了解了学生的需要，不把学生不需要的东西硬塞给他们，实际上就是最大程度上尊重了学生的需要。

其次，老师要舍得学生的不需要。有效的教学往往很简单，就是必需的一个不少，没用的一个不多。老师应该时刻牢记我们的课是上给学生看的、听的、想的，学生需要的和不需要的才是教学需要的。选择恰如其分的教学方法是提高教学质量的重要手段，但无论采用哪种教学方法，都应先看学生的反应，只有学生最喜欢的方法才是最好的。

最后，老师要了解学生的需要。一节课40分钟，老师就这样带着学生忙碌地穿梭于大小问题当中，有时课堂时间不够用，就挤占学生可怜巴巴的课间时间。这样的课堂，老师辛苦，学生忙碌，效果也不好。有的老师，一堂课制订的教学目标太多：字词训练、整体感知、探究文意、美文品析、想象训练、课外链接等，课堂看似容量很大，其实每一个目标都是蜻蜓点水、浅尝辄止。一节课下来，学生疲惫不堪却收获甚微。

因此，在教育教学中，要使我们的教育教学得到根本改观，老师就必须更多地从“学生不需要什么”入手，反向思考降低教育教学成本和提高教育教学效益的有效方法，这可能更容易让老师领悟教育的本真和本质问题。

篇5：兴趣小组活动方案

先对参加兴趣小组的同学进行摸底调查,了解同学们目前的基本状况,分成两个进度不同的班，没有任何舞蹈基础的同学分为一个班，即初级班;而有一定舞蹈基础的同学分为另外一个班，即中级班。然后再制定出具体的活动时间。二、活动目标

1、通过参加活动增强学生对舞蹈的兴趣

2、使学生掌握正确的舞蹈基本要领知道基本的动作，动作基本准确3、发展学生的柔韧性和协调性,树立学生大胆自信的个性4、增进学生灵活的形体,提高学生对音乐的节奏感及音乐的感受力5、增进学生群体的合作精神

6、要求学生能有初步的舞台表现能力,增进他们的表现欲

三、活动安排(三个月)

第一个月：1、正确的坐姿、站姿;2、头、肩、颈的活动;3、开肩练习;4、地面压前腿、旁腿和后腿。

第二个月：1、手位练习;2、小跳练习;3、把上压前腿、旁腿和后腿;4、小碎步跑。

第三个月：1、旁腰练习;2、叉的练习;3、吸腿练习;4、把上压肩、蹲地练习;5、脚位练习;6、地面动作小组合。四、活动方法

1、教师采取示范讲解动作,逐个辅导的方法2、学生个人练习和个别辅导相结合

3、采用学生互帮,好学生示范的方法进一步提高水平4、活动间可加入小游戏,寓教于乐，提高学习效率5、引导学生观看舞蹈录像带,帮助学生寻找舞蹈感觉

以上就是我对近期开设舞蹈兴趣小组的一些设想,不详尽之处还请各位领导多提宝贵意见

活动记录

负责人陈平活动方式活动内容1.手臂的基本动作(1)单手基本动作撩掌、盖掌、切掌、分掌、穿掌、端掌、推掌(2)双手配合动作晃手、摇臂、云手、小五花、盘手2.手的基本姿态单山膀、双山膀、顺风旗、双托掌、按托掌。斜托掌、提襟小结集中参加人员全体队员活动时间第一周周五下午手臂的.基本动作和基本姿态学生基本掌握活动记录

负责人活动方式活动内容1.头部训练2.肩带练习3.肘部练习4.腕部练习5.手臂基本位置练习6.臂的摆动，绕环，波浪练习7.下肢活动练习8.上肢活动练习小结学生能够接受陈平集中参加人员全体队员活动时间第二、三周周五下午身体各部分中间活动训练活动记录

负责人陈平参加人员舞蹈团成员活动方式讲授训练活动时间第四、五周周五下午活动内容把上基本动作练习1.双手扶把正步踏步和一字部的站立提踵及压脚跟练习2.擦地崩脚练习3.蹲的练习4.小踢腿练习5.腰的练习6.撩弹腿的练习小结学生能顺利完成活动记录

负责人活动方式活动内容根据我们训练目的的选择正腿、旁腿、后腿三种，踢腿时有勾绷脚，大踢腿动作特点是踢上去急速有力，收回时而具有控制，踢腿时道德动力在腿上。小结学生能顺利完成陈平讲授训练参加人员舞蹈团成员活动时间第六、七周周五下午把上基本动作练习活动记录

篇6：体育兴趣小组活动方案

兴趣小组活动既兼顾学生的全面发展，又积极培养学生的个性特长，本学期学校将继续开展丰富多彩、富有特色的课外兴趣小组活动，以此丰富学生的精神生活，陶冶学生的情操，培养学生的智能，让更多的学生享受成功的喜悦，享有更大的发展空间。

二、具体安排：

(一)活动项目

根据学生要求和学校的统筹安排，本学期将在原有基础上对一些活动小组进行改革与调整，于第四周成立兴趣小组，开设：田径各个项目的训练、舞蹈、绘画、书法等4个兴趣活动小组。

(二)各兴趣小组的指导老师和活动地点、时间：

1、指导老师

舞蹈排练 负责人：陈 芳;

书法、绘画 负责人：马 杰;

田赛项目 负责人：罗小东

径赛项目 负责人：黄 建;

2、训练时间：周一至周五早操及下午课外活动时间

3、训练地点：

舞蹈：音乐舞蹈教室

书法、绘画：美术书法教室

田径项目：学校操场

三、活动原则：尊重主体，自由选择。

鼓励学生依据自身特长，特别是兴趣所向，自主选择一个兴趣小组，学生在指导老师的帮助下，充分发挥个性特长。兴趣小组的指导老师必须上课认真规范，指导扎实到位，不走过场，不流于形式。

四、活动措施：落实常规，健全制度

为加强常规督促管理，避免兴趣小组的随意性和盲目性，兴趣小组的活动坚持“六定”：

一定活动课程，在全面了解教师和学生兴趣、特长的基础上，结合学校实际，开设兴趣小组课程。

二定活动目标，各个兴趣小组在期初必须确立好培训和活动的目标，并制订切实可行的活动计划;

三定活动时间，兴趣小组活动列入学校教学计划，每周都必须有固定的活动时间;

四定活动内容，每个兴趣小组的活动必须严格按照计划执行，避免随意更改。

五定辅导老师，平时的辅导与活动都由专职老师负责。

篇7：文学兴趣小组活动方案

联合中学

活动宗旨：进一步拓展学校第二课堂的空间，提高学生热爱祖国语言文字的兴趣，有效解决部分学生阅读面狭窄，不能很好地表情达意等方面的问题，全面提升学生的综合素质。

活动办法：

1、每一个年段（首先从七年级和八年级开始）成立一个文学兴趣小组，本着自愿的原则，吸引各班学生积极参加，开展相关活动。

2、搞好沟通，与学校、各班主任、各语文教师做好协调工作，共同为提高学生热爱祖国语言文字的兴趣而努力。

3、确定小组成员的阅读、写作的范围。阅读范围：

童话：《安徒生童话》、《格林童话》、叶圣陶《稻草人》等。寓言：《中国古今寓言》、《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》等。故事：成语故事、神话故事、中外历史故事、各民族民间故事等。

诗歌、散文：鲁迅的《朝花夕拾》、冰心的《繁星》、《春水》以及《艾青诗选》、《革命烈士诗抄》等。长篇：施耐庵的《水浒传》、罗贯中的《三国演义》、曹雪芹的《红楼梦》、吴承恩的《西游记》、老舍的《骆驼祥子》、罗广斌、杨益言的《红岩》、笛福的《鲁滨孙漂流记》、斯威夫特的《格列佛游记》、夏洛蒂·勃朗特《简爱》、高尔基的《童年》、奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》等。

阅读范围还包括余秋雨、毕淑敏、张小风、乔叶、张丽钧、龙名台等当代作家的文质兼美的现代文。

写作范围：提高学生正确运用祖国语言文字抒发真情实感的能力，引导学生关注现实、热爱生活，多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，自由有创意地表达出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。

4、观察身边人、写好身边人、观察身边事、写好身边事。让学生在观察、写作中体会人性的美好、家乡的美丽，藉此陶冶他们的情操。

5、开展征文比赛

充分利用劳动节、青年节、教师节、国庆节、地球一小时活动等重大节日、纪念日，组织多种形式的征文比赛。

6、有效利用学校图书室，开展读书活动，写好读书笔记。指导学生用积累本积累素材。

7、作好总结工作

篇8：文体活动兴趣小组组建方案

一、提高学生学习兴趣

“兴趣是最好的老师。”其是推动学生学习的强大内驱力。学生一旦对学习某一知识或技能有了兴趣, 在内心中就会产生一种强烈的探究欲望, 在这种欲望的驱使下, 他们会主动克服学习中遇到的困难, 并由被动接受知识变为主动学习。农村寄宿制学校中的部分学生因受多种因素的影响, 缺乏良好的行为习惯, 且学习能力较差, 在学习主动性和自觉性等方面亟待提高。而组建美术兴趣小组, 不仅能激发学生的参与热情, 而且能够提高学生的学习兴趣。在美术兴趣小组活动中, 教师可以借助音乐、影视、图片等, 创造一个宽松、和谐的学习氛围, 从而调动学生的情绪, 激发他们积极主动探求知识的欲望, 还可以组织一些竞赛活动, 为学生提供个性展示的平台, 使其获得成功的喜悦。当学生看到自己的作品在全校师生面前展示, 他们学习的自信心则会大大增强, 学习兴趣也会随之提高。除此之外, 学生学习美术的兴趣可迁移到其他相近学科的学习当中, 进而能够促进学生整体学习成绩显著提高。

二、丰富学生课余生活

寄宿制学校的学生除去上课和休息时间外, 仍有许多可自由支配的时间。但部分学生却根本不知道如何去合理安排、利用这些自由时间:一些学生把这些时间纯粹浪费在玩耍和闲逛上, 少数学生甚至利用这些时间做一些违法乱纪的事情, 这给学校管理增加了难度。而在教学资源和活动设施还不是非常完备的农村寄宿制学校, 学校根据学生的美术兴趣爱好, 组建中国画、素描画、动漫画、书法、手工制作等美术兴趣小组, 并定期或不定期举办各种层次的美术作品展, 放手让每一兴趣小组的组长具体负责制定活动计划, 指导教师则按照活动日程表组织学生进行活动, 并根据不同学生的知识基础和接受能力给予个别指导, 这样做, 既可以发挥学生的特长, 又能够丰富学生的课余生活。

三、提高学生艺术实践能力

农村寄宿制学校的学生, 大部分时间生活在学校, 接触最多的则是老师和同学, 其活动范围仅局限于教室、宿舍、食堂等有限的几个场所。对于他们来说, 学校是他们第二个“家”, 要让学生热爱这个“家”, 学校应努力营造温馨、和谐的校园文化氛围, 要为他们个性的展示提供舞台。“美术源于生活, 又能够美化生活。”在农村寄宿制学校中组建美术兴趣小组, 开展丰富多彩的艺术实践活动, 如, 让学生设计校园艺术节海报、美化宿舍, 师生共同布置学校运动会、音乐会会场, 进行绘画比赛等, 既可以增强学生的参与性, 营造出浓厚的校园艺术文化氛围, 又能够提高学生的艺术实践能力, 促进他们身心健康发展。

四、培养学生健全人格

出于学生安全和维护学校正常教育教学秩序等因素的考虑, 大多数农村寄宿制学校都制定了非常严格的管理制度, 这一方面, 有利于学校教育教学工作的正常开展, 但另一方面, 由于缺乏促进学生人格发展的具体措施及丰富的校园文化活动, 加之班主任和生活指导教师对学生关心不够, 很少与学生进行沟通交流, 并且忽视了学生正常的心理需求, 则严重影响了学生的人格发育, 难免会使学生对学校生活产生厌倦心理。而组建美术兴趣小组, 开展丰富多彩的课外美术活动, 不仅能够开阔学生视野, 启迪学生思维, 提高学生审美能力, 而且有助于增强学生的群体意识, 引发师生情感共鸣, 在潜移默化中培养学生的健全人格, 丰富学生的情感世界, 从而为学生心理健康发展奠定坚实的基础。

总之, 农村寄宿制学校管理是一个崭新的课题。在农村寄宿制学校中组建美术兴趣小组, 仅是一种有益的尝试。要想使管理收到实效, 还需要广大教育工作者不断努力, 不断学习, 不断总结, 深入进行调查研究, 这样才能探索出有效的符合学校实际的管理方法, 从而使学校真正成为学生学习知识的圣地, 身心健康发展的乐园。

篇9：文体活动兴趣小组组建方案

小学生美术兴趣小组的组建，其主要目标就是对学生进行审美教育，培养学生健康、正确的审美观念，具有高尚的思想情操，成为全面发展的社会人才。针对此目标，我们注重培养学生全面的美术素质，即培养他们感受美、理解美、鉴赏美和创造美的能力。美术兴趣小组实际是美术课堂的延续，美术兴趣小组的主要作用是给喜欢学习美术的同学提供展示的机会和深入认识美术的平台，并熏陶和感染周围的学生，最终能在实际生活中发现美、创造美。在这里，我想谈谈开展美术兴趣小组的意义所在，同时也想与各位同仁们进行交流。

一、当前美术教学的现状

在现今的学校，美术科目前还是没有得到很重视，学校普遍的还是视美术课为可有可无的课程。尽管美术由于关系到人们的衣食住行已走进千家万户，在理论上虽然已被越来越多的人所认识，但实际上还是被忽视了。毕竟语文、数学、英语等这些科目占主导地位，分数一提高，教育质量就凸显出来。而美术教学就显得隐性了，看不到成绩，好像没有多大的作用。因而很多学校都不重视，目的就是想增加主科教师对主课的教学时间，这其一是学校因素的影响。其二是学生普遍不感兴趣（由于长时间开课不正常的原因造成的），认为自己又不想当画家也当不了画家，少数喜欢写写画画的学生也被家长不认可，在此种种客观影响下，学校的美术教学个别举步维艰，甚至存在濒临“灭绝”的危险。

由于我们对美术浅显的理解，认为美术不就是画画吗？很多孩子在小的时候喜欢画画，家长们还比较支持，随着年龄的增长，学习的科目多了，偶尔画画也没有个名堂，慢慢的也就不画了。然而美术教学不止是画画，它是对人的素养培育。它像春风化雨一样润物细无声，它是人格真善美的培养，这就是美术的意义。现今的美术课，课时很少，又经常被占用，只有延续第三课堂的美术兴趣小组，才能完善教育的目的。

二、美术兴趣小组的意义

美术兴趣小组是美术课堂的延续，其功能是美术教育。美术的教育功能，在我国古代画论中历来都受到重视。美术教育指的是两个方面的教育，即是延续美术“文化”和美术教育这两个方面。美术教育是人类重要的文化教育活动，它适应于人们延续美术文化，传播社会知识表达内心情感，满足审美需求的愿望而产生，以完善人格张扬个性、陶冶性情，培养高尚情操、提高人的审美趣味为目的教育。

鲁迅先生曾说“美术可以辅翼道德。美术之目的，虽与道德不尽符，然其力足以渊邃人之性情，崇高人之好尚，亦可辅道德以为治。物质文明，日益曼衍，人情因亦日趋于肤浅；今以此优美而崇大之，则高洁之情独存，邪秽之念不作，不待惩劝，而国人安”。

美术教育只在美术课堂实施，我认为是远远不够的。面对不同层次的学生，为了照顾大多数学生，教师往往没有更深层次的挖掘美术内涵，只是表面上的知识传授，而美术的教育作用，往往是在学生拥有基本的美术技能后，才能体会美术内在思想精髓，才能无形当中受到美术熏陶。显然就目前的课改，美术教师都怕谈美术技巧技能，谈到这些就不是素质教育了，但是只有深入学习美术的绘画技能，才能体会绘画的意义。罗丹说过：自然中无处不存在美，关键是缺少发现美的眼睛。学习过美术的人都知道，“发现美的眼睛是要经过训练的，只有经过训练，才能看得出美的所在。原因是美术来源于社会生活，是社会生活的反映。美术的作用是通过表象认识本质，感受表象所带来的美感，这种美感是深层次的人文内涵，是要经过训练学习的。比如美术作品里讲究的“对立统一”，疏密的统一、虚实、冷暖、明暗、远近的关系，无不体现在一張画里，和谐统一。生活中的美都是因为对比才产生美感，也只有学习过美术的才能理解，才能运用到生活当中来，才能产出对自然事物的热爱。

美术兴趣小组的美术教育，是练习掌握专业技能的教育。通过美术的学习，同时让学生关注自己的心灵，关注自己的感受，在艺术的天空下即可以看到一块播撒内心世界和谐种子的乐土，又可以从本质上清晰地洞察社会，培养有情趣，有审美能力，有高尚品格的人，更重要的是不仅学到绘画的技巧，还认识生活和评价生活，学习美术的过程也就是学习生活的过程，用艺术的眼光去观察生活，用审美的心态去体验生活，会不自觉地去欣赏生活中的美，并学会在平淡的生活中发现美，真正体会生命所赋予人生的特殊含义。

美术教学除了美育功能以外，还有一个更重要的功能——审美功能。科学可以使学生认识抽象真理，美术则能使学生认识形象的真理，而且同时能够激动学生的情绪，使学生产生美的感受与感动，从根本上说，就是因为优秀的美术作品中有美，美术中的美可以唤起学生的美感，美术的美感作用正是由美术的美所决定的。

三、美术兴趣小组在学校教学中的作用

美术兴趣小组是一个小群体，每位成员就像一颗种子一样，在这里生根发芽。在学校的活动、班级的活动中，他们担负着黑板报、画展、运动会等美术宣传作用，同时也熏陶和感染周围或更多的同学来参加，逐渐形成良好的氛围，在这氛围里，同学们尝试关注、观察身边的事物发现美、表现美。学生通过开展各种活动让艺术美传递到每位学生。比如书画作品展、手抄报评比、黑板报评比、各种手工艺作品展等等。美不仅从绘画当中传递，同时也会影响学生对美的认识，提高学生的言行美、道德美、劳动美、心灵美。这样才使得学生全面发展，对自身人格的培养、对学校的校风都起到润物细无声的作用。

篇10：艺术兴趣小组活动方案

为了提高学生素质，促进学生全面发展，丰富学生艺术生活推进校园文化建设，活跃学校的课外活动，丰富学生的课余生活。为了给爱好艺术的同学一个良好的学习环境，我校特举办了艺术兴趣小组。（美术兴趣小组、音乐兴趣小组和体育兴趣小组）现将兴趣小组的活动方案制定如下：

一、活动组建

1、采取学生自愿报名、班主任挑选推荐的方法在各年级各班中选拔有基础的或有特长的学生参加，每班限2人，不多于3人。

2、兴趣小组项目分类：美术兴趣小组、音乐兴趣小组和体育兴趣小组。

二、活动方式

1、每个兴趣小组成员按时自觉到场参加活动。

2、由兴趣小组上课教师精心组织开展活动。

3、兴趣小组上课教师安排：

单周双周美术兴趣小组：

音乐兴趣小组：

体育兴趣小组：

三、活动安排

1、兴趣小组活动时间安排：

美术兴趣小组在每周星期二下午第三节课

音乐兴趣小组在每周星期三下午第三节课

体育兴趣小组在每周星期四下午第三节课（特殊情况另行安排）

2、兴趣小组活动地点安排：

美术兴趣小组和音乐兴趣小组均在中心校会议室，体育兴趣小组在中心校外操场。

四、活动结果

我们将在学期结束时为美术兴趣小组举办小型画展；为音乐兴趣小组举办小型歌舞表演；为体育兴趣小组举办小型运动会。

五、活动要求

1、各小组负责教师要提前制定活动的计划安排上交教务处。

2、活动时做好点名、强调纪律等工作，科学合理地开展活动，确保活动效率。

3、注重学生的特长培养，发现优秀苗子及时上报学校备案。

4、每项活动都要认真做好安全教育工作，落实安全措施，确保学生安全。

篇11：国画兴趣小组活动方案

学校有特色，学生有特长，这是新时期党和人民对学校办学工作和培养目标的要求，我校充分结合学校的实际情况，根据学生的求知欲望和兴趣为出发点，始终把中国画课外小组作为我校特色之一。为了更好的搞好国画兴趣小组，特制定本活动方案。

小组组织机构： 分管领导:李军锋 小组辅导教师：张旭光

学生组长：茹子牛、常诚悦、赵凯鑫、韩毓凯 指导思想：

为了弘样民族文化，为了给爱好美术的同学一个良好的学习环境，开阔学生视野，感受传统国画艺术的魅力，培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，培养具有一定艺术水准的小设计师和小书画家。在新课标的理念指导下，我校开展了特色国画班的教学。

活动目标：

中国画是我国优秀的传统艺术，但儿童的中国画学习，应让儿童感受的传统国画艺术的魅力，了解其特点，掌握一些基本的表现方法与手段，从中吸取丰富的营养；还应启发儿童以更丰富、更多样、更广阔的艺术理念来进行开放式的国画学习活动，充分地吸收各种艺术家、各画种以及现代艺术的各种理念、表现风格、表现方法等来进行大胆的创作，表达内心的思想和情感，表现各自独特的对美的领悟，在使用材料、工具、画面构成方式、笔墨情趣、表现程式等个方面加以尝试和运用，不必过多受传统国画理念的约束，充分放手让学生进行大胆的“艺术游戏活动”，创造独特的中国画自我表现风格和审美形式，构建出既有传统中国画“血统”的精神世界和内涵形式，又表现出多元与开放的现代审美品质。

组织原则

在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定美术基础、成绩较好的学生参加。由学生提出申请,专业教师最后认可.参加者必须家里经济条件至少有一般,能够负担画具以及相关活动费用.如纸笔颜料画册参观考察费用。要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。.经费保障

活动所需经费由学校保障。学校、专业教师不收取任何费用,包括补课费,教师加班费,课外辅导费,器材费,材料费,活动费.教师也不参与包办材料统一购买.如画册学生在本地无法购买的情况下,由教师协助其购买,如果学生有相关相近的资料也可以不购买.本学期学习内容为国画花鸟.外出参观的车费餐费门票由学生自己负责,学校不予承担,如学生由于经济原因不能参加的,教师不作强行要求。

采取的措施：

（1）美术教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。

（2）做好组织工作

挑选各班有一定美术基础、成绩较好的学生参加。要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。（3）安排好活动时间和活动地点

根据学校的统一安排，一般情况下每周组织一次，要坚持课余活动的原则。

（4）订立必要制度，抓好思想工作

要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加美术学习。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。在学期结束时，要举办美术作品展览会，展示学生的学习成果。

附：润城小学国画兴趣小组成员名单：

篇12：英语兴趣小组活动方案

一、指导思想

课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸，为培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习积极性，为了丰富小学生的课余生活,也为他们英语学习打更好的基础,我们开设小学英语兴趣小组。

二、活动重点

培养学生的英语口语表达与表演能力，促进学生综合语言运用能力的发展。

三、活动目的

1、有效的课外活动，培养学生对英语及英语学习的兴趣。

2、授人鱼不如授人渔，培养学生英语学习能力。

3、学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理。

4、提高学生的词汇量,语感,常用话题等等整体素质，为日后更多的比赛打好基础。

四、活动培养目标

1、英语表演兴趣小组：学唱少儿英歌曲、英语儿歌、看、听、学、讲、演英语小故事等，以培养英语小主持人、小演员和小歌手为主。

2、英语演讲兴趣小组：学习用英语来介绍校园情况，解说活动情况，以培养英语小导游和小解说员为主。

五、活动对象

本校2——4年级学生，每班派至少2名学生参加（一名参加英语表演兴趣小组，一名参加英语演讲兴趣小组）。

六、活动时间

1、英语表演兴趣小组：每周一下午16:00—17:00

2、英语演讲兴趣小组：每周三下午 16:00—17:00

七、活动地点

学校报告厅（暂定）

八、辅导教师

篇13：学校兴趣小组活动方案

兴趣小组活动是课堂教学的延伸，也是各科教学的有机组成部分。活动不仅可以使学生开阔视野，丰富知识，增长智慧，激发学习兴趣，而且有助于学生巩固课内所学知识，强化学生的兴趣特长，培养学生的创新精神和实践能力。开展兴趣小组活动不仅是全面贯彻教育方针和实施素质教育的需要，而且可以丰富校园文化生活，提升学校办学水准，扩大学校的办学影响。为此，为进一步规范我校兴趣小组教学活动，结合我校实际，现拟定本实施方案

一、指导思想

巩固和完善我校“尊重个性，全面发展，培养特长”的办学特色。

二、领导机构 组长：高金生

副组长：陈安安 袁慧敏 成员：全体教师

三、活动安排: 本学期我校兴趣小组主要分为舞蹈、唱歌、器乐、绘画、书法、手工制作、乒乓球、跳绳、朗诵九个兴趣小组，每个小组1名辅导教师。

1、辅导老师安排 舞蹈——曹梅

唱歌——张飞燕

器乐——龙钰 绘画——闻雯

书法——陈懿玉

手工制作——邹晓琼

乒乓球——徐燕如

跳绳——江国华

朗诵——袁婷

一年级辅导教师：一（1）班：邹颖洁、周玉玲 一（2）班：袁媛、边星星

2、活动时间：每周三下午第二、三节课

3、活动地点 舞蹈——音乐教室

唱歌——三（1)班教室

器乐——五（2）班教室

绘画——二（2）班教室

书法——二（1）班教室

手工制作——三（2）班教室

乒乓球——乒乓球台处 雨天：五（1）班教室

跳绳——综合楼前花坛 雨天：四（1）班教室

朗诵——四（2）班教室

四、评价

1、每次上课时进行点名，下课后，将自觉打扫卫生的学生名字记录下来，在学期结束时，对表现积极的学生进行表扬。

2、举行成果展示，表彰优秀学生。

五、注意事项

1、自愿参加，注重兴趣的培养和能力的提高。

2、积极参与学校各项学习活动，有秩序，有热情。

3、自觉维护各个兴趣小组活动场地的环境和卫生。

篇14：合唱兴趣小组活动方案

一、指导思想

为了更好的配合学校搞好素质教育, 进一步展示我校学生的艺术风采和文化底蕴，丰富学生的校外文化生活,激发学生学习音乐的兴趣,培养学生的音乐审美能力、艺术修养及表现能力,弘扬学生个性发展。学校特组建了合唱兴趣小组，并力求整个活动能顺利、高效地开展。

二、学生情况分析

本学期小合唱兴趣小组的成员来自七年级，他们通过一学期音乐课的学习，已经有了一定的音乐基础知识和发声方面的知识，并且声音上由变声期男声部差异较大，融合性不太好，所以声音方面比较不好训练，但是由于是中学生，音乐修养还比较差声音的艺术性训练起来比较有难度，因此，教师需要与学生交流，制定与学生的审美能力相符的歌曲。

三、活动设想

丰富学生的课余文化生活，提高学生的音乐感受力和表现力，使学生掌握一定的演唱技巧，培养学生的合作意识和集体观念，开阔学生的视野，促进学生素质不断提高。

四、活动措施

1、教育学生严格遵守训练纪律，保证每次训练时间。

2、基本功训练教给学生科学的发声方法，训练学生声音的高位置，让学生区分出大本嗓和艺术嗓的区别。

3、学生艺术修养的培养通过听赏一定的童声合唱曲，对学生进行审美教育，使其具有感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。培养学生高尚的情操，丰富的情感，使其身心都得 到健康的发展。

4、训练学生掌握一定的合唱技巧，使学生的呼吸方法保持统一，达到口型的统一，进而达到声音的统一。

5、扩大知识范围开阔眼界定期给学生欣赏中外合唱的名曲，以及名师的讲解，开阔学生的眼界。

五、活动目标

1、通过不同的发声练习来规范学生的声音、进一步提高学生的演唱水平和 演唱技巧。

2、通过练唱中外少儿合唱歌曲，来提高学生的音乐修养和自身素质。

篇15：生物兴趣小组活动方案

生物兴趣小组活动方案

2011年9月

活动时间：星期四

活动地点：生物实验室

本学期活动计划

一、活动目标：

1、加强生物基础知识的巩固和运用，使之更加牢固的掌握最有用的的与实际联系密切的知识。

2、拓宽、拓深生物知识，增加学生的生物知识面。扩大学生的视野。

3、需要进一步提高学生的实验操作技能，训练学生的动手能力，操作能力、观察能力和运用知识的能力。

4、一部分个别生需要转化，使之生物学基础知识、操作技能有所提高。

５、培养学生的创新意识和实践能力

二、活动内容

１、一部分尖子生和特长生自己设计实验和做探究性的实验。２、实验课上没有实验达标的个别生进行补作实验

３、带领兴趣小组的同学广泛开展自制教具的活动。

４、指导学生进行实验类综合实践活动

５、学生在各类实验、实践活动的基础上，指导学生撰写生物科技小论文。

三、活动过程：

生物科学是一门实验性很强的基础科学，因此，生物兴趣小组的活动着重于生物实验材料的采集和培养，然后教师讲解示范，学生动手操作，教师指导示范，学生反馈矫正总结提高。

周活动安排

周次 活动内容

第1周 制订计划

第2周 下通知组建兴趣小组

第3周调查校园内的生物种类

第4周观察光对鼠妇生活的影响

第5周认识显微镜的构造并练习使用显微镜

第6周 国庆节放假

第7周 观察植物细胞

第8周观察人体的口腔上皮细胞

第9周 学习制作人血图片

第10周 期中考试

第11周 观察人体基本组织

第12周 观察种子的结构

第13周 学会测定人的血压

第14周 观察动物的心脏

第15周 测定人的肺活量

活动方式分组调查分组观察分组动手操作动手操作并观察动手操作并观察动手操作并观察观察实验观察实验动手测量观察实验动手测量

篇16：美术兴趣小组活动方案

（一）、一般项目

1、活动方案的名称：特色美术兴趣小组活动方案

2、活动方案所涉及的对象、人数和需求分析

参加这次兴趣小组的人员除了自愿以外还应是美术、书法方面比较有特长的学生。激发学生的责任感和荣誉感。

A、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。

B、每星期

一、星期五的下午课外活动进行活动，小组成员必须准时到达美术、书法室。

C、美术小组成员应严格遵守纪律，不准在美术、书法室大声喧哗，不准做与美术、书法学习无关的事。

D、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。

E、爱护美术教室内的设施和用品。

3、活动时间：一学期（每周两课时）

（二）、具体内容

一、活动开发意图

培养学生创新意识和动手能力，是素质教育的主要目的。通过校本特色美术、书法兴趣小组的活动，锻炼小学生的动手能力和观察能力，发展了他们的想象能力和创造能力，培养了小学生的好奇心和审美情趣，尝试各种工具、材料和绘制过程。丰富视觉、触觉和审美经验，体验制作活动的乐趣，获得对绘制学习的持久兴趣，激发创新精神、创造能力，陶冶高尚的审美情操，完美人格。

二、活动方案的具体目标

通过美术、书法兴趣小组的活动，使学生的美术、书法特长得到更好的发展，进一步了解美术、书法的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。

三、活动内容

1、使学生了解一些简单的美识知识，（美术常用工具、基本的使用方法、尝试几种儿童绘画方法）。

2、以儿童画为主，以手工制作、剪纸等为辅，以创作画为主进行教学。

3、给学生自己创作作品的时间和空间。

4、欣赏名人名画名作提高欣赏水平。

5、进行手工创作教学，训练学生的动手能力和造型能力。

四、活动过程和步骤

要办好美术、书法兴趣小组，教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行，将美术、书法兴趣小组办得有声有色。所以我觉得应该从以下几方面去着手。

（一）、组织健全美术、书法兴趣小组。

美术、书法兴趣小组人数不宜过多，大约30名左右。活动固定，通常每周两次, 活动制度化。参加这次兴趣小组的人员除了自愿以外还应是美术、书法方面比较有特长的学生。激发学生的责任感和荣誉感。教师要做到精心计划，精心备课，精心上课，这样才能保证兴趣小组的深度、广度和力度。

（二）、具体计划小组活动内容。

本活动分为个阶段：

第一阶段：绘画课程，学生通过不断提高学生的绘画能力，通过临摹、写生等途径，以表现学生生活体验、感想和想象为主要内容绘制丰富多彩的作品。

第二阶段：手工课程，手工制作是手工劳做为主与绘画相结合的过程，当学生通过剪、刻、撕、粘、画、印等手段亲身体验到自由创造的快乐的同时也训练了他们动手动脑的能力，促进了智能开发。正是由于美术、书法课手工教学对培养小学生动手能力、促进智能开发具有特殊的作用，在小学开展儿童手工课正逐步引起重视，而对学生手工课制作的兴趣培养能使他们感受到学习的乐趣，会将手工创作作为自己的一种需要而迸发出极大的热情。

第三阶段：剪纸课程，学生通过学习剪纸技巧，练习剪纸，表现出更多的优秀作品。使学生从小参与文化艺术的传承，陶冶高尚的情操，提高审美能力，促进形象思维的发展，培养创新精神和实践能力，促进个性发展和全面发展，养成主动、自觉、探究学习的良好习惯。

（三）、定期举办学生作品展览。

举办我校兴趣小组成员美术、书法展览，交流、回顾、总结学习成果，可以为学生提供表现自己实力，增强自信心。作为教师则要精心指导，严格把关。学生的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用。对于一些才华出众、个性鲜明的同学，提供条件为他们举办联展和个展，努力培养出色的艺术人才。

（四）、组织观摩活动。

我们设想采取走出去、请进来的方法，组织学生参观美展，不失时机地让学生开阔视野，增长感知。参观展览前，多介绍背景知识。参观中，边看边讲边记边画。使教学与观摩融为一体，让同学们得以受益。

（五）、举行美术绘画比赛。

美术比赛能够有效地提高学生的素质和能力。到一定的时期，可以让学生举行国画、速写、简笔画、素描等比赛，通过训练比赛，能够促进学生快速、准确、熟练的技能。通过训练比赛，大大促进了学生快速、准确、熟练的技能。开展美术、书法兴趣小组活动，真正使学生学有所得，老师应该做出很大的努力，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将美术、书法兴趣小组开展得丰富多彩、富有特色。

（六）、活动评价建议

1、随时评价。对积极参加和投入活动，表现出色的学生给予奖励。

2、对活动中学生想象力丰富、设计独特、有新的构思和创意的作品，教师及时鼓励表扬。

3、学生互评或自评作品，学会欣赏别人。评价也是观察、反思、提高的重要环节。

4、鼓励有合作、探索精神的小组给予奖励。

5、展示学生作品，肯定成绩，指出不足。

大养德小学 2016年9月

大养德小学美术小组活动方案