游戏赶小猪回家

游戏赶小猪回家（精选13篇）

篇1：游戏赶小猪回家

小班体育活动教案《赶小猪回家》含反思适用于小班的体育主题教学活动当中，让幼儿知道使用正确的方法持物控球，能持物控球走跑，会走“S线”绕过障碍物并将球赶到指定地点，能够努力完成任务，具有不怕困难的品质，快来看看幼儿园小班体育活动《赶小猪回家》含反思教案吧。

【活动目标】

1、能持物控球走跑，会走“S线”绕过障碍物并将球赶到指定地点。

2、知道使用正确的方法持物控球。

3、能够努力完成任务，具有不怕困难的品质。

4、培养幼儿团结合作的观念。

5、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

【活动准备】

1、农场的场地布置。

2、人手一个皮球、人手一根棒球棍。

3、背景音乐三首。

【活动过程】

一、熟悉场地，律动热身。

1、律动热身，播放《快乐小猪》音乐，练习活动四肢和腰部。

2、认识农场，熟悉活动场地。（桥洞，独木桥，泥坑小路，猪圈等）

二、提供材料，游戏探索练习。

1、手推球——体验控球。

（1）初次练习在直的路面上手推球。

情境导入：农场马上就要改造了，猪妈妈希望我们帮小猪学习本领，让小猪能够独自一个人生活。

提出控球要求：小猪还很小，只能在地上滚来滚去，请小朋友轻轻的去猪圈领一头小猪回来，看看谁能够让小猪听你的话。

小结：你是怎样让小猪听你的话的？

（总结控球的方法，让幼儿初次体验球感、球性，激发幼儿对球的兴趣，引导幼儿在游戏中逐渐发现，（快思）推小猪的力量不能太大，要站在小猪旁边推着它的屁股走）

（2）再次练习在不同的场景上手推球。

师带领幼儿熟悉游戏场景：控球钻过山洞，走过独木桥，绕过泥坑小路。

小结：提炼正确控球的方法。

2、棒赶球——持物控球。

幼儿自选游戏场景，练习持物控球的本领，教师巡回指导。

小结：你是在哪里学本领的？学的什么本领？你是怎样让小猪听你的话的？

3、棒赶球走“s”线——提升控球难度。

分组竞赛，提升练习：幼儿分成四组，走“s”线绕过障碍物，把小猪安全送回家，锻炼幼儿的集体观，感受集体运动的快乐。

三、情景提升，音乐放松。

播放轻音乐：让幼儿放松身体，引导同伴之间互相合作放松。

教学反思：

教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

本文扩展阅读：猪是脊椎动物、哺乳动物、家畜，古杂食类哺乳动物。分为家猪和野猪。现在一般认为猪是猪科的简称。猪依据品种的不同，体貌特征也各不相同。

篇2：游戏赶小猪回家

我先和大家说一下游戏的规则：“赶小猪”可不是真的拿棍子赶一只活蹦乱跳的小猪，而是用一个篮球代替小猪，拿一根长长的接力棒推着“小猪”走，推“小猪”的杆子不能离开它，还要推着它走出规定的路线，比如：直线、折返路线、S形路线。如果没有按照规定路线走，那就被判为犯规，最后，哪个组先到终点，哪个组就胜出。

老师把规则给我们详细地说了一遍，又把我们四个大组分成八个小组。四组在跑道南边，四组在跑道北边，中间用四排杆子分成四条赛道。我知道怎么玩了，就跃跃欲试，使劲往前挤，好想早一点体验一下游戏的乐趣。

第一轮“直线接力赛”开始了，我们组的耿嘉雪不紧不慢地推着“小猪”往前跑着，站在对面的刘长宽看她这么慢，大声向她喊：“耿嘉雪，再跑快一点啊!”经他这么一喊，耿嘉雪推着“小猪”加快了脚步，把棒交接到了刘长宽手中。他像一阵风似的，用棒顶着“小猪”的屁股跑了出去。那只“小猪”倒也很听话，再看看别的组的“小猪”，不是和主人耍脾气不按正常路线走，就是想和其它“小猪”来个亲密接触。大约过了一、两分钟，棒子传到我手里了，由于我太激动，也没想球会不会飞出去，就用杆子的前端使劲顶了一下球，“小猪”好像脱了缰绳的野马一下子冲了出去，我拼了命才追上了这头“疯猪”，马上装出推着球往前跑的样子，才没被老师发现。

第二轮比赛是走S形路线，我们又由八个小组恢复成了四个大组。我们组宋正非还没开始就摆出蓄势待发的样子。果然，比赛一开始，他就领先于其他三个组，可是到了转弯处，宋正非没有减速，一下子摔了个嘴啃泥，逗得同学们和老师捧腹大笑。那只“小猪”也受了惊吓，往旁边跑去。但这点小意外也没影响我们组的名次。球到了王蓬荔脚下，她像扫地似的，一只手拿着杆子拨着“小猪”慢吞吞地往前走。我们全组人都很急。我对她喊：“王蓬荔，你倒是快点啊!之前宋正非创造的优势全没了!”她才勉强快了一点。我觉得好像过了一个世纪，她才把杆子交到下一个人手里。过了一会儿，又该我上场了，我小心地推着“小猪”过弯，但一点不失原来的速度。调头时，由于我速度过快，身体突然向右倾斜，吓得我赶紧刹住车，然后用杆子压着“猪头”绕弯，到了最后一个弯道，我又加快了速度，依靠惯性身体往前倒，杆子和球都飞了出去，好在张煜昊接住了，把“小猪”重新赶回跑道上。这时，第四组的同学已经到了终点。

篇3：游戏赶小猪回家

关键词：绘本剧；创意；编排

中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）15-154-02

戏剧活动让幼儿的天性得以舒展，而丰富的绘本资源则为幼儿的戏剧活动提供了蓝本和源泉。在开展幼儿创意编排绘本剧活动时，要以幼儿的全面发展为目的，而非以最终的演出为核心，在参与戏剧活动的整个过程中幼儿各方面的能力发展要比结果更重要。

一、开展幼儿绘本剧创意编排活动的基本流程

运用绘本开展创意编排活动大致需要以下八个活动步骤：首先，阅读绘本故事；其次，围绕故事中的人和事展开进一步的讨论、分析、猜测和想象；第三，创编更丰富的新的对话和情景，形成剧本；第四，以旁白串联每一幕，以角色对话、表演或音乐律动展现剧情；第五，制作演出服装；第六，制作邀请函、演出海报；第七，进行角色选拔、排练；最后，进行公演。

二、设计意图

今天我为大家展示的是大班音乐游戏《大野狼和小猪》，这首歌曲的旋律来自《狮王进行曲》，在前段时间的送课下乡中，我园选定了这首歌曲，把它设计成了两节音乐活动，作为同课异构在嵩县进行了展示，一节教学活动的主要目标是教唱歌曲，一节教学活动的主要目标是学习音乐游戏，因为游戏是孩子最喜欢的活动方式，在这次活动中，我认真研究分析歌曲，并将故事融入到音乐游戏中，结合大班幼儿的年龄特点，设计出了这节音乐游戏活动。

三、活动目标

1、掌握游戏的玩法和规则，能跟音乐变化玩游戏。

2、通过玩游戏，练习听辨力和动作灵敏性。

3、积极参与游戏，感受音乐游戏的快乐。

重点：倾听音乐，跟随歌曲的节奏做动作。

难点：听到狼嚎声和狼笑的声音能迅速做出反应

四、活动准备

《大野狼和小猪》的音乐，大野狼头饰一个，大野狼、小猪的指偶各一个，箭头一个。

五、活动过程：

1、导入部分

（1）你们听过《三只小猪》的故事吗？故事里都有谁？引出故事人物：大野狼

（2）大野狼是什么样子的？谁能做出大野狼的动作？

幼儿创编大野狼的动作，利爪，瞪着眼睛，张开大嘴巴…

2、学习大野狼和小猪的基本动作

（1）听歌曲师幼一起学习大野狼的基本动作

提问：我们刚才学习大野狼的走路的样子，谁发现我又做了一个什么动作？（扭头）大野狼为什么扭头？

教师以故事的形式讲述大野狼扭头的原因。

再次跟音乐学习大野狼走路，让幼儿发现每走四步，大野狼扭一次头。

找一名幼儿当大野狼，全体幼儿跟着一起做。

（2）学习小猪走路的样子

提问：我们刚才学小猪的走路时，我又做了一个什么动作？（躲藏）小猪为什么要躲藏？

教师以故事的形式讲述小猪躲藏的原因。

再次跟音乐学小猪走路，让幼儿发现也是每走四步，小猪躲藏一次。

幼儿老师当大野狼，全体幼儿当小猪，一起跟音乐做一遍

全体幼儿分两组，一组扮演大野狼，另一组扮演小猪，然后角色互换

3、创设情境，听到狼嚎声和狼笑的声音能迅速做出反应

（1）请幼儿继续倾听歌曲，提问：你又听到了什么声音？

狼叫的时候可以怎么做动作？然后狼还跑到小猪中间看看有没有猎物。

以故事的形式引出大野狼嚎叫后要走到小猪的面前去观察。

（2）请幼儿创编小猪可以变身成什么？

师：聪明的小猪，一听见狼叫声音就马上变身一动不动，并且每次狼叫时变得身都不一样，就算大野狼走到小猪的面前也看不到它。

提问：如果你是小猪，你想变成什么？

（3）跟音乐教师扮演大野狼嚎叫，找一名幼儿尝试扮演小猪学习变身，

（4）学习听见大野狼发出坏笑声，就四散跑到家里。

师：虽然，大野狼跑到小猪中间也没有发现小猪，但是大野狼太狡猾了，他居然闻到了小乳猪身上的香味，于是发出坏笑声扑向小猪，小猪呢则用最快的速度马上跑回家，跑得慢的小猪就会不幸被大野狼逮住吃掉。

提问：音乐发出什么声音时？大野狼开始捉小猪。（听坏笑声）

（5）完整放一遍歌曲，教师和一名幼儿共同游戏。

（6）教师扮演大野狼，所有孩子扮演小猪，共同游戏。

4、在学会游戏的基础上，增加难度，让幼儿想出不让大野狼抓住的办法

师：过了一段时间，小猪们觉得住在河边不太安全，就把家搬到了森林里，这次，他们把家围成了一个圆形（教师边说边和孩子一起把椅子摆成圆形）

篇4：小班游戏教案赶小猪

1.探索球的多种玩法。

2.培养幼儿胆参与游戏的情感，体验游戏的快乐。

3.发展幼儿动作的协调性、灵敏性、准确性。

4.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

5.商讨游戏规则，体验合作的快乐。

教学重点、难点

幼儿自主游戏，体验游戏的愉悦。

活动准备：

纸球、金箍棒、绳子、呼啦圈若干

活动过程：

一、热身运动：

二、基本部分：

(一)探讨球的多种玩法

1.幼儿自主探索、尝试球的玩法。教师注意观察孩子们的玩法，并随时给以指导。

2.请幼儿展示自己与其他幼儿不同的玩法，让幼儿相互交流，相互模仿。

3.刚才，宝宝们的玩法还真多，有用身体的某个部位来玩的，有借助辅助材料来玩的，你们都很棒!请宝宝选择自己喜欢的辅助材料再玩一次。

4.刚才，宝宝们都玩的很好，今天，唐老师和宝宝们来玩一个游戏，名字叫《赶小猪》。

(二)场地与游戏介绍

1.请幼儿进入场地，安排幼儿站好位置。

2.教师讲解场地：起点线前的拱门(相距2米)做“小猪的家”。

3.教师讲解玩法：

4.提出游戏要求：

(1)用辅助材料赶小猪。

(2)不能用小手碰球。

(3)谁先把小猪赶进家门的谁赢。

5.分组进行《赶小猪》比赛。

6.全体幼儿进行《赶小猪》比赛。

篇5：大班体育游戏活动赶小猪（模版）

孩子们平时喜欢玩球，但是对球的控制能力不好，为了能让幼儿提高控制能力，因此设计此游戏活动，使幼儿不再是单纯地滚球。

活动目标： 练习持物控球走，提高控制能力。

活动准备：球几个、报纸棒几个，小椅子几把

纸箱几个

活动过程：

1、导入：“孩子们，那里有些偷懒的小猪玩累了不肯回家，我们来帮帮猪妈妈，想办法把他们敢回去吧。”

2、幼儿手持纸棒，用纸棒赶着皮球往前走，看谁的“小猪” 走的又快又稳。

3、幼儿分组接力，第一个幼儿赶皮球穿过纸箱到小椅子旁边，抱起皮球绕过椅子跑回来交给第二个幼儿，看看哪一队先完成。

4、幼儿初次尝试练习，教师观察（培养、锻炼幼儿的平衡协调能力）

（1）先请两个幼儿说说刚才自己赶小猪的感受和想法。

（2）再请做的较好的孩子来说说自己做法。

（3）请幼儿比较分析，教师帮助引导幼儿归纳出赶小猪的动作要领。

5、幼儿在指定区域再次练习赶小猪，加深对动作要领的体会。

6、竞赛游戏，提升练习：请幼儿按把幼儿分成老虎队、狮子两队，进行赶小猪比赛（培养锻炼幼儿的集体观，感受集体运动的快乐）

活动反思

游戏中，我利用幼儿的好奇心，在练习、体验的基础上，来探索赶小猪的方法，从个别尝试，到集体评价，得出结论，让幼儿经过亲身体会，获取经验，满足其求知欲望。同时，根据幼儿动作发展能力，循序渐进的锻炼幼儿的平衡、协调能力。注意到幼儿的好胜心理，通过团队竞赛，培养加强幼儿的集体合作精神，感受集体游戏的快乐。

终南镇育苗幼儿园

篇6：赶小猪教案

1、综合练习走、跑、跳和滚球动作。

2、提高幼儿动作的协调性和灵敏性。

3、培养幼儿热爱劳动的品质。

活动准备

1、音乐：小猪去市场

2、球若干

活动过程

一、导入

热身运动：教师带领幼儿做游戏“骨碌骨碌”。

二、展开

1、教师示范并讲解游戏规则。

(1)出示皮球，引入课题。

现在我们把这些大皮球当作小猪，小朋友来当小主人，想一想，怎样把小猪赶回猪圈?

(师幼进行讨论，鼓励幼儿大胆发言)

(2)教师边示范边向幼儿详细介绍游戏规则。

(组织幼儿站在起点线后小猪的家里，教师扮主人，站在场地中间)

赶小猪吃食：“今天的天气真好，大家快把小猪赶出来散步吃食去吧!”

(要求幼儿每人滚一个球来到场地中间，自由地滚球玩，重点提醒幼儿滚球时必须用双手向前滚)

2、教师指导幼儿进行游戏。

根据幼儿的游戏情况，教师巡回指导。

3、教师引导幼儿巩固练习。

将幼儿分组，以竞赛的形式进行游戏。

4、教师引导幼儿听音乐做动作。

“小猪吃饱了，让它们休息一会儿，大家一起做游戏吧!”

(要求幼儿把球滚到场地两侧，然后随音乐在场地上四散地自由模仿鸟飞、兔跳、鸭走等动作)

三、结束部分

(1)赶小猪回家：“天快黑了，我们一起吧小猪赶回猪圈里休息吧!

(引导幼儿把球滚回到原地)

篇7：运动：赶小猪

1、学习用纸棒推滚各种圆形罐子。

2、提高幼儿手眼协调能力，发展幼儿走跑等基本动作。

3、对运动感兴趣，能积极地投入活动。设计思路：

1、平时的体育活动中锻炼幼儿手眼协调能力的活动进行得比较少，然而手眼协调能力是孩子运动能力中的重要一部分，推滚罐子这个动作能够有效地锻炼并提高幼儿的手眼协调能力，让孩子的运动能力发展得到更全面的发展。

2、活动考虑到幼儿能力的差异性，提供给幼儿的材料中，小猪有直径大的有直径小的，有长的有短的。纸棒有粗的有细的，有长的有短的，让不同能力的孩子有选择的机会。

3、《指南》中指出培养幼儿对运动的兴趣，是幼儿园开展运动课程的重要目标。要因地制宜地创设各种有趣的运动环境，吸引幼儿主动参与，让幼儿体验运动的快乐。在活动中根据中班幼儿的年龄特点为幼儿创设游戏化的情景。在美工活动中孩子们将罐子打扮成了小猪，活动中无趣的动作练习就成了和小猪做游戏，增强了游戏性，有效地提高了孩子参加体育活动的兴趣。活动准备：

家长工作：幼儿和家长共同收集各种废旧圆形罐子 活动前准备：幼儿将圆形罐子做成“小猪”，物质准备：纸棒，小动物图片，水果图片、音乐 活动过程：

一、准备活动

小蜜蜂 飞一飞（左、右、后）小蛇纽一纽 纽下来 学学小鸭子 张大翅膀走一走 张大嘴巴叫两声 学学大象 鼻子甩一甩 吸口水 向上喷 指导要点：能跟着老师一起积极投入做模仿操，通过操节使身体动作打开，为后面活动作好身体和心理上的准备。

二、自由练习，探索玩法

1、今天老师给小朋友带来两样玩具，小朋友每人拿一个小猪，一根纸棒，动动脑筋可以怎么玩。2、3、4、个别幼儿展示玩法，引出用纸棒赶小猪动作。教师示范：用小棒推着小猪走，让你的小猪听你的话。幼儿分散练习。

指导要点：幼儿自由玩的时候，教师观察幼儿的各种玩法，找出动作规范的幼儿。通过个别幼儿示范、讲解、交流的环节使幼儿掌握动作要领。

三、去小动物家做客

场地四周布置小动物的家，幼儿在老师的带领下到小动物家问好。

指导要点：通过到小动物家问好，增加幼儿练习动作的机会。教师观察幼儿“赶小猪”的动作，对个别幼儿进行指导。

四、听口令练习

小朋友，你们的小猪都好漂亮，有什么颜色的小猪啊？

看谁的小耳朵最灵，老师说红色的小猪跑起来就赶着小猪绕个圈，蓝色和黄色的小猪不动。

指导要点：提高幼儿听信号行动的能力。教师的口令由慢到快，逐渐提高活动难度。帮助个别幼儿学习听信号。

五、放松活动：边听音乐边做动作

歌曲：小猪吃得饱饱

篇8：赶小猪教学案例

时间:2010-12-02 08:03来源: 教育网作者:好学网 点击:2次

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本文摘要：好学网幼教教案组提供其他教案－活动名称：赶小猪,幼教常识教案...活动二活动名称：赶小猪活动目标：

1、引导幼儿练习滚球，发展动作协调能力。

2、积极参加活动，体验活动的乐趣。

3、激发幼儿对球类游戏的兴趣。活动准备：两个大皮球，小皮球若干，数量以幼儿人数相等，赶猪棍两根。活动过程：

一、游戏导入

1、今天老师还为小朋友请来了许多的球宝宝。（下面就请小朋友们和球宝宝们一起做游戏。让我们来比一比，哪一个小朋友和球宝宝一起玩的游戏是最好玩，最和别和小朋友不一样的，好了，现在就请小朋友们去找一个球宝宝一起做游戏吧！）

2、师：**小朋友和球宝宝的游戏真有趣，我们请你把你和球宝宝的游戏教给我们一起玩好吗？

2、小朋友的方法都不错，我们表扬表扬自己。好了，现在老师也想和平球宝宝一起玩游戏，我们请宝宝来当小猪，现在我要把我的小猪赶回家了。

3、教师演示游戏的方法。

二、游戏活动（赶小猪）

1、教师：可是我们只有两根赶猪的棍子，怎么办好呢？不如老师出个主意，老师把小朋友们分成两组，我们一起来玩赶小猪的游戏，比一比哪一队的小朋友最先把小猪赶回家！好了现在请小朋友们找一个你们最喜欢的老师当你们的队长，和我们一起玩游戏好吗？

2、把幼儿人数分成两甲乙两队，再把甲乙各分成两组。请两名教师当甲乙两队的队长，指导幼儿游戏。

3、向幼儿示范游戏规则：游戏开始，每队甲的第一名幼儿用“赶猪棍”赶着“小猪”交给乙的第一名幼儿，然后乙队的第一名幼儿再将“小猪”赶过来交给甲的第一名幼儿，如此依次进行，先到的一队为胜。

4、组织幼儿进行游戏。

5、小结

三、延伸活动

1、教师：今天小朋友们教球宝宝玩了那么多好玩的游戏，它可高兴了，夸我们班的小朋友能干呢，可是玩的时间太长了，球宝宝要回家了，现在我们把小手拉起来，围成一个圆圈，我们来和球宝宝们玩最后一个游戏。教师和幼儿一起玩拍皮球的游戏。

篇9：户外活动:《赶小猪》活动反思

托班孩子缺乏一定的生活经验和社会交往，参与活动时的注意力很容易分散，游戏是他们最感兴趣的活动，而丰富而有趣的活动能让孩子的注意很快的的转移到老师的身上，带着这样的思路我开展的赶小猪的游戏，并进行课后反思：

1、目标的制定上看：

本活动和目标定位为(一)练习持物控球跑，提高控制能力。(二)发展动作的协调性。从目标达成情况看，孩子们的控制能力和动作的协调性跟我预设的还存在一定的差距，有2-3个孩子用小猪棒赶3次后才能准确的将小猪赶出去一段路，有4-5个孩子将小猪一赶就赶到围栏外面去。因此，我在休息后第二次游戏中请小朋友们来讨论怎么样能让小猪顺利并愉快的完成旅行，讨论后，我让孩子们用小猪棒对准小猪轻轻的赶一赶，慢慢来，练习后，有了明显的好转。孩子们也玩的更开心了。

2、材料的投放与设置：我用报纸和红色不甘胶自制了赶猪棒和小猪，每个孩子一份，在游戏中孩子对棒棒很感兴趣，有小朋友拿到手到便开始挥挥，兴奋的不得了，在我的引导下，一起游戏，我认为托班孩子意志薄弱，如果活动过程不激发他们的兴趣，没有让孩子产生积极的情感体验，很难说服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。因此，我采用游戏化的方法创设教学情境，贯穿活动的整个过程，活动一开始，出现的小猪要去旅游，让孩子自由想像怎么样让手中小猪动起来，激发了孩子们参与活动的热情，一下子拉近了孩子与老师的距离;第二环节，在把孩子带入了宽松和谐的氛围中后，他们便很快进入角色，于是，我边让孩子们想像如何让小猪在旅行中更开心。

3、细节上：其一：制作赶猪棒时，没有考虑到托班孩子们没有很好的自控能力，由于想像丰富将棒棒想成其他的玩具进行游戏，如：拍打等。这样很快就耗损了材料。我想下次制作材料的同时，要想好材料是否合适。其二：活动开始没有引导孩子进行活动准备，体育活动，要让孩子舒展开身体，才能尽情的开始下一环节的.游戏。下次活动时，可以加点音乐开始律动后再今日游戏环节。

4、不足之处：(一)关注集体的细节还不够，在集体引导完后，看到有几个孩子动作上的不协调，便逐一引导能力弱的孩子，也正因为我没有更好的关注集体，而在后面的环节中孩子们开始带着小猪跑动，有踢的有扔的等现象。我想在更多的活动指导中，要让自己学会关注集体。让更多的孩子参与在活动中，或者可以将活动拉开层次，既可以让能力弱的孩子喜欢并有能力玩，也可以让能力强的孩子认为有挑战性。这也是我在教学活动中存在教弱的地方。(二)师幼互动：虽然孩子和老师是一体的，孩子愿意和老师一起游戏，喜欢将小猪赶的很好的时候叫我看一看，但有效互动首先取决于师幼间、生生间的交流与碰撞，而有价值的交流碰撞的基础则在于能够引发互动的问题。在这次活动中，有价值的师幼互动几乎没有。这是我值得进一步努力的。

篇10：幼儿园小班健康活动——赶小猪

设计意图；

孩子们平时喜欢玩球，但是对球的控制能力不好，为了能让幼儿提高控制能力，因此设计此活动，使幼儿不再是单纯地滚球。活动目标；

1.练习持物控球跑，提高控制能力。2.发展动作的协调性。活动准备：

皮球、羽毛拍、小椅子若干张。活动过程：

1.教师与幼儿手持羽毛拍，听音乐做全身运动。

2.幼儿每人领一头小猪（皮球），用球拍赶着小猪去散步。3.启发幼儿想象，赶着小猪去**，边讲边练。4.小猪去郊游：

（1）介绍郊游的行程，走过一条小路，穿过一片树林，绕过小山。（2）幼儿一个跟着一个赶猪经过行程。5.送小猪回家。活动反思：

篇11：游戏赶小猪回家

1.练习持物控球跑,提高控制能力。

2.发展动作的协调性。

活动准备:

皮球、羽毛拍、小椅子若干张。

活动过程:

1.教师与幼儿手持羽毛拍,听音乐做全身运动。

2.幼儿每人领一头小猪(皮球),用球拍赶着小猪去散步。

3.启发幼儿想象,赶着小猪去**,边讲边练。

4.小猪去郊游:

(1)介绍郊游的行程,走过一条小路,穿过一片树林,绕过小山。

(2)幼儿一个跟着一个赶猪经过行程。

5.送小猪回家。

活动反思:

篇12：游戏赶小猪回家

活动目标：

1、学习用小棒推球往前滚，努力做到动作协调。

2、喜欢参加体育活动，体验活动带来的快乐。

3、提高动作的协调性与灵敏性。

4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

活动准备：

废报纸和草编的球、竹棒若干，草屯、音乐、梅花桩等

活动过程：

一、开始部分。

热身运动(头、手、腰、腿)。

二、基本部分。

1、第一次尝试赶小猪。

幼儿自由尝试赶小猪，利用幼儿呈现的教育资源示范正确的方法。

老师小结：弯腰，手握紧竹棒，轻轻推球往前滚。

2、第二次尝试赶小猪。

老师及时提醒孩子只能用竹棒推赶球滚动前进，不得击球奔跑。

3、游戏：把“小猪”送回家。

(1)幼儿排成6路纵队，在直线上赶小猪，控制球的方向。

活动进行2次，老师及时发现问题，并帮助讨论解决。

(2)幼儿绕过梅花桩，S型赶小猪，增加控制球方向的难度。

三、结束部分。

跟音乐做放松运动，注意头，手，腰、腿的放松。

教学反思：

老师在场地布置方面应作调整，要考虑路线的方便。让幼儿在直线上赶小猪难度太大，孩子不会。活动环节中对孩子的要求难，而目标定位简单，要把目标稍作改动。

篇13：游戏赶小猪回家

活动目标：

1.会拖拉玩具走，能在侧走、倒走中保持身体平衡。

2.练习提高空间方位直觉的准确性，发展身体动作的协调性。

3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：

1.皮球(直径约25厘米)、竹圈(圈高约五厘米)，幼儿人手一个，竹圈上系有一个长绳供拖拉用;大塑料筐一个;在场地上画一个大圆。

2.平时户外体育活动时可安排类似活动，注意训练幼儿倒走、侧走的能力

活动过程：

一、设置情境，准备活动，锻炼幼儿能在侧走倒走中保持身体平衡。

1.今天天气真好，小花新开了一个牧场，养了一群小猪，小朋友们看，可不可爱?“教.案来自：快思教案网”可是，就在这时，出现了一个小状况，什么小状况呢?原来小花在开牧场门的时候，小猪们一下子全都跑出来了，小花这下可慌神了，想要请小朋友们去帮帮忙，帮忙把小猪都送回牧场，小朋友们我们一起去帮忙好不好?

2.刚才你是怎么把小猪赶回牧场的?你在赶小猪的时候遇到什么困难了?

二、介绍游戏规则及玩法，幼儿进行游戏。

1.介绍玩法：

教师发给每位幼儿一个系有长绳的竹圈，幼儿用竹圈套住皮球后拉绳向前走，注意拖圈时不要让“小猪”跑出圈外，如果皮球跑出圈外，需重新放进圈里，然后继续玩。当教师说“小猪要回家了，请小朋友把它赶回家，送到猪圈里去吧”，游戏即结束。

竹圈可用铁丝圈代替，或在圈外缠一些彩色纸，增加幼儿兴趣。注意经常变换拖拉物体，以提高幼儿活动的兴趣。

2.游戏规则：

(1)幼儿每人手拿一个拖拉玩具四散走，相互不碰撞。

(2)注意拖圈时不要让“小猪”跑出圈外，跑出圈外要重新放好了才能继续玩。

3.练习几次熟练后，进行分组练习。

(1)鼓励胆小的幼儿积极大胆的参与游戏。

(2)熟悉游戏后，可采取比赛等形式，提高游戏趣味性。

三、活动结束，带领幼儿做整理游戏场地和材料放松运动。

教学反思：

许多幼儿都能顺利完成任务，教师要随时提醒幼儿不要让球滚掉，如过滚走，要马上追回来。继续赶。另外，教师还可在幼儿游戏熟练后增加难度，将羽毛拍换成纸棒。