七年级学生开展植树活动

2024-09-05

七年级学生开展植树活动（通用17篇）

篇1：七年级学生开展植树活动

七年级学生开展植树活动

七年级学生单独种植，需要7.5h完成，让八年级学生单独种植，需要5h完成，现在让七年级，八年级学生先一起种植1h，再由八年级学生单独完成剩余部分，需要多长时间完成解:设总量为1,需要时间t完成.(1/7.5+1/5)*1+1/5*t=1,解得:t=10/3h

篇2：七年级学生开展植树活动

五年级学生参加植树活动人数在30---50之间如果分成3人一组 4人一组 6人一组或8人一组都恰好分完五年组

求3、4、6、8的公倍数：

24、48

符合的人数是48人

篇3：七年级学生开展植树活动

选择《世说新语》为起始读物的原因

1. 立足课内, 延伸课外。

七年级上册的教材中, 编入了四篇文言文, 其中第五单元的最后一课是选自《世说新语》的两则短文。本着从课内延伸到课外, 选择与课内文章程度相当的短文的原则, 《世说新语》可以为学生打开一扇通往广阔多采的文言天地的窗口, 让学生爱上文言, 爱读文言。

2. 篇幅短小, 易读易诵。

文言文初期的阅读是特别要重视诵读的。诵读能培养学生的文言语感, 积累必须的文言词汇, 为养成文言阅读能力打下良好的基础。《世说新语》内出场的人物有上百个, 但作者常用简单几个字, 精确地描绘出主角的语言、动作, 主角的性格便清楚的呈现在读者的面前。如“魏武常云”一篇, 写曹操假睡杀近侍, 人物一句话、一个动作, 便形象地反映出曹操为人谲诈、猜忌和“宁可我负天下, 决不令天下人负我”的性格。篇幅短小, 每个短篇相对独立完整, 可以精选其中一些, 与学生反复诵读, 每周也可背诵一两篇, 使学生初步养成对文言文语言的感知能力。而且出自《世说新语》的成语很多, 比如难兄难弟、割席绝交等等, 对学生的积累很有好处。

3.故事生动, 易于激趣。《世说新语》中每则故事的篇幅都很短, 但读起来有如今日读的微型小说, 故事有首尾及高潮迭起的情节, 如刘伶假借病酒, 骗妻子为他准备好酒肉的故事, 情节饶富趣味。还善于对比的手法, 来讲述故事, 突出人物性格。如谢安、孙绰等泛海的故事, 当面对海上大风浪时, 孙绰等人是“色并遽”、“喧动不坐”, 而谢安却是“貌闲意说, 犹去不止”, 用对比的手法来展现谢安临危不乱的气度。学生读《世说新语》, 会忘记语言的障碍, 而被深深吸引。

4.内涵丰富, 涵养灵魂。《世说新语》内容丰富, 反映了从汉末到东晋三百年间文人名士的言行、风貌, 是魏晋名士生活的形象画卷。时隔一千五百余年, 此书读来令人怦然心动处, 还是其字里行间流溢出的那种魏晋人物的符合人的本性, 返归自然的自由心灵及其风流潇洒、不滞于物的精神境界。如“王子猷居山阴, 夜大雪, 眠觉”, 夜乘小舟去找戴安道, “经宿方至, 造门不前而返”。魏晋名士率性而为、无拘无束的品性跃然纸上。这种名士风流离我们的生活已渐行渐远, 但它至少可以给今天的学生一种心灵的启迪和熏染。

用《世说新语》开展课外阅读的具体做法

1.课内选读, 课外选背。在学生对文言词语积累甚少的情况下, 学生课外自行阅读是难以做到的。老师选定文章, 采用略读的方式, 利用课前十分钟或早晚读时间读一篇, 说说故事的大意, 探讨一下故事的意趣。在示范过几次以后, 把学生每六人组成一个学习小组, 通过小组互助、利用注释、查阅词典的方式, 自己疏通文句, 探究文意。老师选时间一起品读, 以学生发言为主。每周读上两篇, 并选背一篇。长期坚持下来, 积累颇丰。

2.开设专题讲座。《世说新语》通过记载汉末、三国至两晋时期士族阶层的言行风貌和轶事琐语, 保留了大量反映当时社会生活的史料。由于学生阅历尚浅, 对背景资料知之甚少, 要深入理解字面背后的时代特点和人物思想, 颇有难度。利用课余时间用兴趣小组的形式开设专题讲座, 使学生对所阅读的书的相关资料有一定的了解, 是引学生入门的良好途径, 也更能激起阅读的兴趣。

3. 做读书笔记, 写读后感。

这是阅读后的成果体现, 让学生养成阅读并思考的习惯, 同时有意识地去深入了解中国的历史与文化现象。教学生规范读书笔记的做法, 教师示例:

出处:《言语第二》题目:《邓艾口吃》

内容摘录:邓艾口吃, 语称“艾艾”。晋文王戏曰:“卿云‘艾艾’, 定是几艾?”对曰:“‘凤兮凤兮’, 故是一凤。”

感想体会:邓艾虽然口吃, 反应却是机敏至极。他引用《论语》中的句子作答, 既见其机智巧妙, 又深含了一种自比贤人的自负, 真是妙语奇辩, 令人叹赏。做笔记, 就是要学生把在阅读中的第一感受、点滴思绪及时地表达出来, 让阅读对象走进学生心灵, 从而获得情感熏陶和智慧启迪。

4. 文言短剧表演。

当学生《世说新语》的阅读达到一定篇目时, 可以组织一次表演活动。学生以六人为小组单位, 任选一篇短文, 编写剧本, 分好角色, 排好节目, 选出时间集中表演, 并排出等次。学生热情高涨, 对短文加以合理的想象及再创造, 效果非常好。比如《周处年少时》这个故事, 第一幕的场景是:酒馆里, 几个人围坐一张桌子, 饮酒谈笑, 周处大摇大摆走进, 一脚翘到椅子上, 大喊:“小二, 上酒来!”刚才几人闻声一望:“啊, 周处!”遂仓皇而逃。用这个情节展示周处为乡中一害, 颇有表现力。有些小组还糅合了现代元素, 比如流行时尚的用语、就地取材的道具, 亦庄亦谐, 夸张搞笑, 令观看者忍俊不禁、回味无穷。短剧创作及表演考验了学生对文章阅读的深度, 也给予了他们创造发挥的空间, 使阅读古文的热情更是水涨船高。

实践证明, 选择《世说新语》来作为七年级学生的起始读物是可行的。通过教师的引导, 激发学生阅读兴趣, 增加文言积累, 养成阅读习惯, 多多思考交流, 初步形成《语文课程标准》要求的“能借助工具书阅读浅易文言文”的能力, 为学生语文素养的形成贮存有益的养分。借助《世说新语》的阅读, 学生可以窥见古典文学百花园的一角芳菲, 只要能被它吸引, 学生就会主动去叩开这扇古朴而沉重的大门, 在满园胜景中流连忘返。

参考文献

[1]《语文课程标准》.

篇4：七年级学生开展植树活动

关键词：低年级；实践活动；课本剧

一、积极参与课本剧的表演

不难发现，在语文教学中，有不少课文言已尽，可意却无穷，教师教学课文时除了要讲授知识外，还应指导学生利用他们自己的语言编成课本剧，让孩子自主大胆地发挥，看一看谁的表演最形象、最生动，发挥最入戏。如，《泉水，小溪》一课，让一名学生站在讲台上发问，小溪三人、小河九人、大海二十人扮演，一下子使学生不仅领会了文意，还知晓了它们之间的关系，有效地激发了学生的参与意识。

二、走出课堂，投入自然的怀抱

讓学生走出课堂，到无限的时空中去，自由自在地感受自然赋予人类的恩赐，画出自己最感兴趣的画，说出自己最想说的话。教材是与季节相互匹配的，它有利于因时、因地的教学。春天就带孩子去找春天，感受春天的存在；夏天就带孩子去乘凉、避暑，体会夏季的炎热；秋天就领学生去田野，感受丰收壮景与喜悦。在感受自然的同时激起热爱自然、保护自然的意识。

三、留给学生驰骋想象的空间

在学习课文时，要将学生的思维能力尽可能地诱导出来，引导学生合理地进行想象，拓展学生的想象空间。

四、积累收集信息，丰富学生的知识

老师还要鼓励学生坚持积累收集信息，以此来丰富学生的知识。背诵是收集信息的途径，通过背诵，可以让学生在背中自悟，体会语感，模仿学说，为以后的学写打下良好的基础。可以说，积累知识，处理信息的扩展实践活动，对于学生的自身发展起到良好的作用。

参考文献：

宣英.语文情境教学法探析[J].黑龙江教育学院学报，2011（03）.

篇5：站队开展植树活动总结

活动时间：2014年4月7日下午17点至18点30分活动地点：XX站站场外

活动目的：为响应公司关于开展XX输油气分公司义务植树活动的通知，提高站队员工义务植树的意识，提高大家爱护花木，珍惜绿色的责任心，爱站队，把站队当家的责任感，站队开展实践体验活动，组织员工义务植树，实现站队形象与实际行动相结合，从而增强员工的环保意识，净化、美化环境的目的。

活动参与人员：站队副队长XX,XX,XXX,XXX,XXX,XXX，共X人植树数量:18棵

活动措施：

（1）、XX已接近雨季，最近雨量渐多，上网查询XX最近天气较好的日子；

（2）、根据站场外具体情况，向当地的林业种植户购买一定量的当地树苗；

（3）、在购买树苗的附近山地挖掘一定量的泥土运回；活动成效：

为响应公司关于开展XX输油气分公司义务植树活动的通知，XX站站积极响应号召，于2014年4月7日组织并开展了植树活动。4月7日下午16点开始，XX站员工在站长的召集下进行植树活动。本次植树活动XX站于战场外共种植杉树18棵。在本次植树活动

中，XX站6名员工在站长的领导下，挖坑的、清土的、照相的、回填的等等有序的进行着，XX站员工们都忘我的投入热闹的氛围中，体验植树带来的快乐，期待着小杉树绿荫遮阳的时候，此次植树活动在站队领导和站队员工的同心协力下至18点30分取得圆满成功。

篇6：开展植树节活动总结

“快!妈妈，这里。”我窃喜占了一块好地方，生怕有人与我抢，呼喊着远处跑过来的妈妈。

没等妈妈过来，我急不可待举起大锄头，狠狠往下扎。没有挖出坑，反倒将锄头搭进去了，怎么用力拔也拔不出来。刚开始挖坑，就给我一个“下马威”。妈妈跑过来帮忙，总算把锄头拔出来。

妈妈要帮我挖树坑。我嚷嚷道：“是你植树还是我植树啊!自己的事情我自己解决，我还要你帮忙!”

一旁的王老师边拍手边叫：“集合，大家快集合!”我们只好极不情愿地放下手中锄头，跟着同学走到老师面前。一位五十多岁的爷爷向我们介绍如何种植“金桂树”。我终于明白：金桂树的根不会使劲向下生长，树坑不要挖很深。听了爷爷的一番教导后，我由衷的感叹了一句：“真是专家啊，不象我们这些‘门外汉’”。

挖好了坑，我把小树苗放进去，填上泥土，用脚踩踏实。天下起了毛毛小雨，给小树苗洗了一场澡，好像是约定过一般似。小树苗在雨中摇摆着，显得更加可爱。

我高高兴兴地给小桂树挂上自己亲手制作的小牌子，发誓每年都会给小桂树施肥添土。站在小金桂树前，默默地许下了一个心愿：“桂树啊，快快长大!到时桂花飘香，为大地披上绿装，绿化春色”。

篇7：唐兴小学开展植树活动

唐兴小学开展植树活动

春回大地，万物更新，又是一年植树时。春天带着绿色的气息向我们走来，春风吹绿了枝头上的嫩芽，吹绿了地上的小草，也吹动了唐兴小学教师的植树热情。唐兴小学教师积极参与植树活动，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，激发爱校的情感.在植树过程中，老师们有的挖坑，有的扶苗，有的培土;你浇水，我施肥，大家忙得不亦乐乎。大家虽累得满头大汗，但清风拂面后的惬意让人倦意全无。植树节的意义不是在于每个人都要在植树节这天去种一棵树，而是使我们大家更加的关注绿化、环保的问题。通过此次活动，不仅让全体师生深刻认识到植树的内涵，同时提高了师生环保和绿化的意识，并让这种植树精神永远的传承下去，号召更多的人来美化环境，造福后代。

篇8：如何顺利开展七年级英语教学

一、深入对比教材

我们要让学生能实现小学英语和初中英语学习的有效过渡，就必须重点分析小学教材和初中教材的异同点，分析课程标准对学生知识与技能、过程与方法要求上的本质区别，只有充分分析后，我们才能根据教材和课标的差异，制定适合学生发展的过渡性教学方案。在课程标准中，将义务教育阶段的英语分成五个等级，比如在学生六年级结束时，学生要达成二级能力目标，其中就要求学生能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家庭和朋友的简单信息，并能就日常生活话题作简短叙述。而在七年级第二学期结束时，就要求学生达成三级能力目标，三级能力目标中就体现出能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事；能与教师或学生就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息。在用英语进行信息交流的过程中，对七年级学生的学习要求中，体现出交流话题的复杂性与多样性。这就对学生的听、说、读方面都提出了更高的要求，也提升了教学过程中的能力要求。因此，教师在这个方面，就要结合教材，结合教学内容对学生实行循环式的提升教学，促使学生在学习的过程中慢慢提升自己的听、说、读的能力，并进一步培养写的能力，善于使用新学的内容进行交流，促进学生英语水平的提升。

二、分析学生基础

学生的英语基础水平是教师必须全面掌握的。以学定教，教师在七年级接触的是一个新的学生群体，对他们英语水平的了解决不能仅凭小学的升学考查等来获取，更不能借助原有的教学经验来初步预设，我们应该通过多方面的了解来获知学生的英语水平。比如，分析小学生升学考试的英语试卷的考查内容、考查重点和难点，了解学生的失分点。再比如学生在小学阶段的词汇量的积累程度，学生的发音情况，学生自主学习能力等。这些都是我们教师在上课前应该掌握的内容。也可以和当地的小学英语教师建立教学互动交流QQ群，及时交流教学中的疑惑，以便更好地服务于学生的学习，甚至可以走进彼此的课堂，走进彼此的集体备课活动，从而根据学生的基础，结合七年级教材内容和教学目标制定高效可行的教学方案，真正做到以学定教。

三、注重激发兴趣

兴趣仍然是学生学习的最好老师。对于七年级新生而言，学习内容发生了变化，学习任务发生了变化，学习环境发生了变化，学生的兴趣点也发生了微妙的变化。无论发生什么变化，我们的教学都要想办法为学生创设符合学生兴趣点的情境，采用多样化的教学方式来激发学生参与课堂学习的兴趣，让学生在初中英语学习中找到快乐，甚至让学生找到更多的兴趣点。比如我们在新课导入的时候，就开始经常变化导入方式，游戏导入、视频导入、问题导入、歌曲导入、笑话故事导入等等，让每天的英语课堂都有不一样的风格，让学生在快乐中学习英语知识和异国的文化，让学生在学习中不仅感受到英语的工具作用，还让学生体会到英语学科所蕴含的文化内涵，让学生收获更多原本课堂上没有的东西。

四、逐步渗透学习方法

初中英语的学习方法也有异于小学英语，在七年级的英语学习过程中，我们要通过平时的教学活动，帮助学生实现学习方法的有效转变，逐渐引导学生掌握适合初中英语学习的学习方法，让学生注重英语学习方法的积累。比如学生的阅读能力的提升就很讲究方法，我们可以通过长期的渗透，来提升学生的阅读能力。首先，词汇量的积累。词汇量的积累不能仅靠英语的课堂教学，还要课外的词汇补充，学生积累词汇的途径有很多，学生的学习工具也很多，教师要教会学生通过课余生活采集词汇的习惯，比如商场、户外的广告标语等，哪里都有英文单词，让他们试着去积累这些单词，也可以采用现代化的学习工具来长期积累。其次，语法的正确理解。阅读内容中都蕴含着语法知识，只有搞清楚其中的语法关系，才可能真正读懂文章所要表达的意思。再次，学会通读文章，在阅读过程中，要教会学生先学会通读整篇文章，初步领悟文章所要表达的大体意思，再在通读的基础之上，细读文章，理解文章的深层含义，品读其中的内涵。最后，自主解决阅读过程中困惑，学生在课外阅读的过程中，可能会遇到某些阅读上的障碍，这时就需要学生用自己的能力去解决这些困难，如遇到生词，要善于使用工具去解决。比如遇到异国文化差异时，要通过询问老师、查阅资料来解决。这些阅读方法的渗透并不是一朝一夕能完成的，是要靠教师的慢慢渗透、指导、总结来落实的。学生掌握了正确的学习方法以后，在学习英语的过程中才能达到事半功倍的效果，学生的学习信心也会不断提升，学生的学习效果也会更显著。

篇9：xxxx开展植树活动简报

——开展义务植树活动

为倡导绿色文明理念，积极响应“青春绿宝岛”的活动号召，3月14日下午，xxx联合xxx和xxxx志愿者服务队在xxxx抽水蓄能电站开展植树活动，活动共组织了xxxx和xxxx等50余人参与。

到达植树“阵地”后，青年们充分发扬不怕苦不怕累的精神，有条不紊开展植树活动，分苗、挖坑、填土有序展开。一人扶苗，一人掩土，几人一组的开始了栽种。植树现场气氛浓烈，大家挥锄挖土，忙得不亦乐乎，同心协力、团结协作为绿化生态环境做贡献。在大家的共同努力下，当天共植树60余株，活动达到了预期的效果。在返程的路上，青年朋友们纷纷表示，这种活动非常有意义，不但增强了自己吃苦耐劳、甘于奉献的品质，也提高了大家的环境保护意识。

通过这次活动，我们把义务植树活动与环境保护相结合，为琼中的绿色生态建设出了一份力，并通过活动掀起了全县青年参与绿化环境的高潮，全县各xxx将陆续开展青春绿宝岛植绿护绿系列活动。

篇10：学校开展植树节活动

在校领导带领下，植树现场一片热火朝天的劳动景象，大家三五人一组，铲土填坑、挥锹培土、扶树浇水，每道工序都做得十分认真，不一会，一片青绿的桂树林便培植起来。校领导边与同学们一起植树，不时询问他们的学习和生活情况，现场传出阵阵欢声笑语。

“这次植树恰逢其时，希望全校师生齐心协力，共同建设生态校园、绿色校园、文明校园，使我们的桂工越来越美丽!”赵君副书记在简短的动员仪式上强调。

“树木树人，同系千秋大业”，我校一贯致力于生态校园建设工作，先后被授予“全国绿化先进单位”，自治区“绿色大学”，桂林市“花园式单位”、“绿化先进单位”等荣誉称号。

中小学校积极开展“拥抱春天播种绿色”植树节活动

迎春花开三月到，又逢一年植树时。在植树节来临之际，临清市各中小学校积极组织开展“拥抱春天・播种绿色”植树节活动，各校师生以自己的行动为美化校园、守护一方蓝天做出自己的贡献。

活动前，各校向全校学生讲解了植树节的意义并发出植绿护绿的倡议，号召每位同学行动起来，积极参与“拥抱春天・播种绿色”活动，美化校园，从我做起。各校相继开展了拣落叶、清理花坛、清理垃圾、修剪枝叶、松土浇水等养护绿化活动。学生们还自发组织了校园护绿巡逻队，热情地捧出精心挑选的盆景摆放在教室一角，既美观又绿化。

在植树地点，师生齐动手，大家都展现出不同一般的热情，一个个树坑的挖成，一棵棵树苗的栽下，象征着一份份绿色的希望;每一滴汗水的流下，每一铲泥土的填充，都代表着每一个人的奉献与关爱。经过大家的共同努力，校园内外新栽种的小树苗在春天的大地里汲取着营养，茁壮地成长。

活动后，各校倡议每个学生从自身做起，从小事做起，不乱丢垃圾，不踩踏草地，不采摘花朵，爱护学校的一草一木，人人把植绿护绿活动坚持下去，共建美丽校园。

篇11：开展校园植树节活动总结

一、特成立了学校绿化工作领导小组

学校党总支书记、校长赵友章任组长，龙太根为副组长，团支部书记刘颖、年级主任陈俊、何剑、何贵明为责任人组员，建立健全发展机制，确保学校绿化工作的发展与落实。

二、分析现状，制定实事求是的绿化方案

我校地处城市中心，校园面积狭小，硬化面积较多，可绿化面积基本全部绿化，在全校师生中开展在校内植树活动不现实;校园外河堤的绿化面积也达到了100%，且有市绿化队统一规划，不允许随便栽树，因此学校集中组织在校外的大型活动植树也不现实。

因此学校根据实事求是的原则，今年我校的原则是，积极宣传植树绿化家园，并在原有基础上向精细化提升，向整体合理布局和立体绿化发展。

1、根据我校学生多、校园面积小，活动空间有限的特点(大部分校园面积已被植被覆盖)，在既不影响学生的活动空间，又增加遮荫面积和绿地量上进行设计。

2、学校原有大型乔灌木和草坪较多，不宜再其它苗木，绿化设计向块状和立体绿化发展，向各班延伸，向学生家庭拓展，注重培养学生的爱绿护绿意识为主。

三、具体活动

1、为确保绿化工作适时有效开展，学校充分发挥领导干部、班主任、团员的模范带头作用。统一在升旗仪式上宣讲植树活动的目的意义及学校组织开展此次活动的方案，积极开展相关工作。

2、强化宣传，增强宣传力度。学校通过黑板报、国旗下讲话、学校板报、主题班会等多种学生喜闻乐见的形式强化宣传，在师生中形成巨大的宣传攻势，为植树活动做好了充分的舆论准备。并且在学校宣传橱窗和学校网站开辟专栏来介绍植树造林等相关知识，极大地提高学生对植树节的了解和植树的热情。

3、植树与环保。开展植树造林等相关活动，都是为了增强学生强烈的环保意识。环保意识不上来，植树也将成为一个过程，或只能成为一项无意义的活动。为进一步提高学生的环保意识，增强学生环保的责任感，我们特开展了相关志愿者服务。

如：①校团委于3月9日开展了“保护环境，爱我校园” 学雷锋志愿者活动，40多位环保志愿者走向街道，清除学校周边白色垃圾，宣传环保。②校团委3月12日继续开展了“情系校园美化，奉献学子爱心”志愿者服务。38名志愿者带着劳动工具，将学校一些卫生死角彻底地清理干净。两次志愿者活动中，志愿者积极主动，做出了巨大的贡献，通过两次活动也将环保意识根植在学生的心中。

篇12：七年级学生开展植树活动

11月11日晚，西盟县教育局第五批工作组在李群昌局长带领下深入力所乡茨米竹村民小组农户家中了解民情。李局长在与农户的促膝夜谈中了解到，因人手不足，部分村民种植的咖啡豆不能得到及时采摘。得知这一情况后，李群昌当即决定第二天组织所有工作队员到咖啡地无偿帮助农户采摘咖啡豆。

次日清晨，天刚拂晓，李局长一行便来到了茨米竹村民小组的咖啡地帮助农户采摘咖啡豆。从清晨开始，工作组的队员们顶着越升越高的太阳在咖啡地里埋头劳作。渴了，他们就喝上几口自带的茶水；饿了，就在地头围坐成一圈吃着自带的午餐；累了，就相互間打趣几句解解乏。不知不觉间，天色渐暗，大家合力将采摘到的咖啡豆抬到了加工场。这时，村民们围拢过来说：“你们帮我们摘了一天的咖啡豆，就留下来和我们一起吃顿饭吧！”面对村民的盛情邀请，工作组一行婉言谢绝了，悄悄回到了临时住所。

篇13：开展植树节活动总结模板

开展植树节活动总结模板(1)

暖风习习，春日和煦，我们迎来了一年一度的植树节。为响应国家植树绿化的号召，使学生充分了解有关树木的知识，了解植树节的来历及其远大意义;进一步了解树木与人类的密切关系，提高学生保护树木花草的责任感;增强爱护树木的能力，我校在3月12日——16日定为“绿化周”，组织了“爱家乡青山绿水护安丘碧水蓝天”植树节活动。现将活动总结如下:

一、健全机构组织，加强监督。

学校成立了由校长为领导组长，具体布署和实施植树节活动。做到分工明确，责任到人，目标一致，互相协调，确保“爱家乡青山绿水护安丘碧水蓝天”活动有序开展。

二、加强宣传，提高认识。

为了使“爱家乡青山绿水护安丘碧水蓝天”活动人人皆知，学校加大了活动的宣传力度，通过3月5日国旗下讲话向全体少先队员宣传环保知识，提出倡议，发出号召:珍爱绿色，珍爱我们共有的家园;利用主办宣传橱窗、黑板报、主题班会课开展学习“植树节口号标语”和围绕“爱家乡青山绿水护安丘碧水蓝天”开展主题班会活动，等来大力宣传本次工作的重要性和必要性。通过开展“爱家乡青山绿水护安丘碧水蓝天”活动，全体师生认识到绿色与个人、学校、家庭和社会息息相关，激发师生共同参与绿色行动，保护美丽家园行动中来，营造播种绿色，播撒文明的校园。

三、落实组织，开展以植树节为主题的专题系列活动。

(一)各年级中队主题活动1、3月12日，三、四年级围绕爱树主题，进行树类知识讲座。有平台的班级利用网上资源向学生介绍树的知识;没有平台的班级，班主任则带队员到操场绿化对他们实行实地实物讲解树类知识。

2、3月13日至14日，三至六年级各辅导员组织队员开展以“植树节”为主题的黑板报活动，内容都是以关于“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”为主。孩子们充分精心设计，仔细查找资料，编办出了一期版面精美，内容丰富的黑板报。

3、3月15日至16日，三至六年级还围绕“爱家乡青山绿水护安丘碧水蓝天”主题，以爱护树木、保护环境为主，撰写了观察日记和作文。

通过这次活动使少先队员进一步了解了植树节的意义，知道了爱护花草树木的重要性，加深了我校师生的环保意识。进一步加强了学生的思想道德建设。今天在孩子的心里播撒下绿色的希望，明天他们就能在保护自然中收获幸福。

(二)全校主题活动——“我为校(家)园穿新衣”

1、“我为校园穿新衣”大扫除活动。

结合学雷锋活动，我校还开展“我为校园穿新衣”大扫除行动，各中队辅导员组织学生清除本班环境卫生和校园卫生死角，给校园的绿化带浇水、捉虫、拔草等。清洁过的校园更加美丽，浇过水的花草仿佛更加鲜绿，学校仿佛又增添了一道春天的风景。

2、“我为家园穿新衣”植树活动。

3月12日的中午，我校全校师生行动起来，在学校植树领导小组的指导下，我们发动每一个班级在课室里设有一个“自然生态”角，把绿色带进课室，带进课堂，带进生命。

通过这次活动使全校师生进一步了解了植树节的意义，知道了爱护花草树木的重要性，加深了我校师生的环保意识。为了保护地球母亲，为了美化绿色校园，大家都积极地行动起来，贡献自己的力量!今天在孩子的心里播撒下绿色的希望，明天他们就能在保护自然中收获幸福。

开展植树节活动总结模板(2)

春天是孕育生命的季节，一切大号生命都在萌芽阶段。3月12日下午我公司开展了一次以“呵护环境，奉献绿色”为主题的植树活动，此次活动开展的地点在钟坡山，钟坡山地势较高，不仅能让大家从植树活动中感受到快乐，而且还能亲近大自然，培养员工们热爱大自然的情趣，从而增强保护环境的意识。

当公司人事向公司全体员工宣布在3月12日开展植树活动时，员工们都反应热烈，积极响应，并有不少员工不断询问这次植树活动的相关信息及具体的安排，希望在这特别的日子里表达出对美好大自然的热爱以及对本次活动的支持。但这次活动的主题是“呵护环境，奉献绿色”，希望通过这次植树活动，使大家能更加积极主动的去关注环境问题，从我做起，从身边的小事做起，爱护环境，保护地球，为美化我们的家园贡献自己的力量。

本次活动由XX企业的人事负责。活动开展的很成功。3月12日中午十二点企业全体员工在学校大门口集合，集体乘车出发，于十二点四十到达预定地点。到达目的地之后，员工们都表现很积极，而且很偶秩序，按照先前的分组，很快就开始了植树，有的挖坑，有的植树苗，大家干劲十足，热火朝天，但对待小树苗却时小心翼翼。在整个植树过程中，大家充分享受着植树活动带来的乐趣。虽然在培土，浇水过程中有很多员工被泥土弄花了脸，但大家都毫不在意，依然干劲十足，同心协力，半小时不到，一棵棵树苗就直立起来了!最后，看着春风吹拂着树叶，阳光洒下点点光斑，面对大家自己种下的小树，大家都感到无比开心和成就感，虽然植树有点累，但在大家的脸上看到的都是喜悦。

这次植树由于大家高昂的激情，和一致的团结协作，很快就将所带的树苗植完了，随后在主持人的带动下，开展了《杯水一战》，《你心中的他(她)》等娱乐活动。由于这些活动的娱乐性很高，让大家都乐翻了天。四点钟集体乘车返回。

对于这次植树活动，员工们都觉得意义非常。不但植树造林，美化环境而且加强了员工之间的交流，增进了员工间的了解，加深了彼此的友谊。更重要的是，通过这次植树及对环境问题和植树知识的宣传，使得大家更加认识到环境的重要性，切实投身“呵护环境”的行动中来，为我们的美好家园“奉献绿色”，贡献自己的一份力量。

收银员2019下半年工作总结（3）

昨天转瞬就过，对于今天，就让我们对过去工作来个回顾和总结。看看我们工作上的得与失，为以后工作取得更好的成绩和突破打下良好的基础。

我从2个方面来谈谈上半年的工作总结。一方面我们来讲讲做得好的方面：

第一、工作积极性和工作效率的提高

班每天都有人在上，如何在工作上保持良好的工作状态尤其重要。营造一个良好的工作氛围，绿色小盆景和温馨小贴士。让上班的同事在上班时间保持良好的工作心情，以积极主动的态度投入到工作中去，那么必然会事半功倍。由于在工作职责上有了明确的分工，落实到位，责任到位，同时也做到了赏罚分明，并且我们会在工作中及时对每项的分工进行及时的调整，用最适当的人选进行最适合的工作。同时我们又设立了值日生制度，每天都会有专人负责专项工作。值得高兴的是我们的小组成员会相互协助，共同完成每天的收尾工作。这半年来，我们的工作失误明显减少了，出错率降低了。

第二、学习氛围和工作业务技能的进步

工作要做好，还要有扎实的岗位技能和业务知识。在工作轻松之余，我们会进行相互的学习提问，并且我们会自己出试卷进行考核。考得最差的人得请客，学习和娱乐相间，其乐融融。上半年店铺有安排轮岗以及新鲜血液的融入，正好也给了我们一个学习和进步的机会，不论是轮岗同事还是新员工，我们实行分人教导同时以旧带新，相互学习，不论新老员工都有一份培训计划。会的温习一遍，还没掌握及时提出来，共同学习。一个人突出并不代表整个团队好，要大家都会都进步才是好。我们也用我们的成绩证明了我们的努力没有白费。

第三、服务的热情

服务是我们工作的最终目的。让顾客满意我们的服务就是对我们工作最好的认可。以前总会有顾客在疑义我们收银的女生没有上妆，但是现在，不!在很早以前，她们都保持着良好的妆容。特别卓真，她的进步那是我们有目共睹的。还有高怡静，获得了好几次店铺“服务之星”。此次店铺使用了服务评价系统，也让我们的服务更上一个台阶。我们不会太去在意结果，但是这无形中给了我们一个工作的压力，要求我们要服务好每一个顾客，无论熟悉还是陌生的。

还有我们也有我们的服务小窍门，就是利用短暂的交替轮流保证持续的服务热情。

有做得好的，就有做得不好的。在总结我们做好的方面的同时，也说说我们做得不足的方面：

1、作为组长的监督力度不够，特别是我本身对自己的要求不够严格，在收入汇总表的电脑录入上审核不够认真仔细，导致了不必要的错误。尤其在5-6月份中，出现了6次错误，这个次数相对还是比较频繁的。其次在最近的两个月的工作上，还出现了3次的现金和刷卡不平的现象。对此，我们也作出了相应的举措，再次出现类似的错误，作为当班的组长，责无旁贷，加倍的扣分登记在我们的工作考核表上。还有在工作上，出现了不必要的错误，虽然没有造成损失，但是却给别的小组带了不便和增大了他们的工作负担，在这里还是有必要向他们表示深深的歉意。我们保证会在今后的工作中杜绝此类情况的发生。

其次在轮岗员工培训的过程中，我们忽略了按照公司的营运操作指然，而是按照我们平时的工作经验总结起来并采用了“填鸭式”的方法，这些失误在后来的测试了暴露无遗。幸好在灿的指点下我们及时改正并在新员工的培训上严格按照操作指然，一步一步来，循序渐进。

再者，我们在一些细节方面做得不够到位。这些在神秘顾客的调查中一览无余，像在服务过程中没有双手递单，中途离席没有致歉，没有临别道谢。在此我们也进行了相互了沟通，提高这方面的意识，并且发挥相互监督相互提醒，大家群策群力。

总的来说，半年以来，工作上有成绩也有过失，我们会继续保持我们做得好的方面，同时也会努力改善我们的不足之处。同时也希望得到所有同事的支持。

开展植树节活动总结模板(4)

3月12日是一年一度的植树节，给给我们共同的家园增添一点绿色，使我们的生活环境更加美丽，由xx企业人事组织策划的“贡献力量，奉献绿色”3·12植树节活动在3月19日于开福区群力义务植树点拉开了帷幕。

绿色和谐，你我同行。在前去植树活动途中虽然天气灰蒙蒙，但是参与本次义务植树活动的员工意气风发，满面春风，你追我赶，互相帮助。全体员工同事们团结一心、齐心协力，将一棵棵树苗小心的摆放在坑里，填土、休整、浇水动作连贯并且有序。不一会儿，就植起了一排排的小树。大家的辛勤劳动植，让秃平的小山增添了一道道风景线。

植树期间，大家在护树工作人员的带领下，大家本着“种一棵、活一棵”的原则，在数量达标的同时格外注意栽种质量。虽然寒风习习、春寒料峭，但我们公司员工毫不畏惧，个个干劲十足，裤腿和鞋子上都沾满了黄泥，脸上始终洋溢着劳动的喜悦。

经过大家的共同努力，本来光秃秃的一片空地已经栽上了不少的树。望着整齐排列的一棵棵树苗在春风中摇曳;想象着它们经历风霜雪雨终将枝繁叶茂、覆庇一方，同学们的心乐开了花。大家纷纷和自己亲手栽种的树苗合影留念。最后，大家集体合影留念，我们公司员工手中高举劳动工具，欢呼雀跃。

此次活动总的来说是比较成功的，原因主要是大家对这次活动都有很强的参与意识，所以在准备方面还是比较充分的。古语有云：“凡事预则立，不预则废”，义务植树点的工作人员在这次活动中所给予的大力支持也是这次活动能够顺利进行的保证。

有关方面如开福区义务植树点的工作人员对我们积极的配合，包括地点的指引，提供工具及栽树技术上强有力的支持等也是活动成功的保障。最关键的当然还是同事们态度积极，有再完美的计划，再严密的组织，没有大家的参与，这次活动是不可能完成的，员工们在这次活动中所表现出的激情与活力是这次活动能够成功的直接动力，在活动过程中秩序井然，大家都以快乐的心情去参与活动，仅在这里对全体xx公司员工表示敬意。但在这次活动中也还存在着一些问题，比如去植树之前大家普遍对植树的知识了解很少，导致了一开始做了一些无用功等。

这次活动中我们也学习到不少东西，最基本的让我们学到了植树的基本方法，培养了我们相互合作的团队精神，更是让我们学到环保的重要性。植树活动增强了我们热爱劳动的观念，提升了绿色环保意识。我们自己为自己用辛勤劳动改善了自然生态环境而自豪。

篇14：开展植树节亲子实践活动简报

今天是周末又恰逢植树节，在富平陶艺村参加了“绿意植林，助力环保——延长壳牌亲子植树节公益活动”，和孩子一起将树苗种到新春的泥土中，体验陶艺乐趣，暖暖春光下玩绑腿跑游戏，和孩子分享共同完成一件事的成就感，培养亲近自然的热诚。

参与活动的近100名车友用行动助力环保，绿意植林：一起为父母种下了一棵“健康长寿树”，和孩子一同栽下了“茁壮成长树”，和心爱的人栽植了“幸福和睦树”……在植树现场许多参与活动的家长表示：“平时都在为生活忙碌，和孩子互动沟通的形式非常有限。今天和孩子一起植树，在和煦的阳光下，种下一棵属于自己的希望树苗，许下心愿，守护它，浇灌它，画出心中的绿色家园，愿小树苗和孩子一起茁壮成长。过一次快乐而充实的植树节!”

篇15：开展义务植树活动情况报告

为推动“森林大理”建设，深入开展党的群众路线教育活动，根据通知精神，局高度重视，积极开展。现将活动开展情况报告如下：

一、提高认识，加强领导

按照通知精神，局及时传达学习文件，要求全局干部职工将思想认识统一到市委、政府开展

美化绿化、建设“森林

”的重要决策上。

二、明确责任，抓好落实

按照植树任务和要求，主要领导亲自抓，周密部署，明确分工。7月22日，局全体干部职工在局长的带领下，到市行政中心进行义务植树。在义务植树劳动中，大家发扬吃苦耐劳的精神，有的挥锹挖坑，有的放树苗，有的为树苗培土，有的提桶浇水，呈现出一派火热的劳动场面，当天上午，共栽植树苗8株，按时按质按量地完成了植树任务。

篇16：七年级学生开展植树活动

关键词：七年级；数学教学；探究性学习

一、探究性学习的特点

探究性学习是以学生自主探究数学问题为主，教师与学生共同研究为主的教学模式，即在教学过程中以教材内容为探讨的出发点，学生在教师的启发和引导下，以学生自身的生活实际为参照对象，进行独立思考或是小组讨论。以此为学生提供充分的表达、探究和质疑的机会，让学生通过个人、小组或集体等多种形式解决数学学习过程中所遇到的问题，让学生感受数学思想、体会数学方法，从而提高其数学水平和数学实际运用能力。

二、七年级数学教学中开展探究性学习的策略

1.创设情境，激发学生探究兴趣

教师在课堂教学中把学生引入某个数学问题中，通过创设带有疑问的问题情境，给学生指明探究目标和方向，以此激发其探究欲望，使其积极主动地参与到探究学习中。而对于问题情境中所隐藏的知识点，教师最好是给予简单的提示，然后让学生通过自主思考或小组讨论的方式得出结果。

例如，苏科版七年级数学下册《二元一次方程组》，为了使学生了解二元一次方程、二元一次方程组及其解等相关概念，我在课堂上设置了这样的教学情境：我提出让学生跟我一起来探究一下篮球方面的问题：“篮球比赛中胜一场得2分，打平得1分，负一场得零分，甲队在第一轮比赛中共进行了8场比赛，只负了3场，那么甲队胜了几场？平了几场呢？”然后要求学生用不同的方法来解决这一问题，并给出一部分时间让其进行独立思考。学生都明确了这一问题的探究目标，进入跃跃欲试的探究状态，纷纷在纸上演算起来，最后他们有的用算术法来解答，有的运用列一元一次方程来解答，我再根据他们所采用的解法来调整接下来的课堂教学。由此可见，创设带有疑问的教学情境，提出富有启发性的问题，能够激发学生学习兴趣，使其积极主动地探究数学问题。

2.强调探究性学习的课外延伸

探究性学习是学生建立在数学知识能力和自身生活经验基础之上的，综合运用所掌握的数学知识和技能进行探究活动。延伸、拓展学生的课外探究性活动，让他们在更广阔的空间去探究与创造，能够有效激发探究兴趣，对提高学生探究性水平和综合解决问题的能力起着重要作用。

例如，在学习了苏科版七年级上册的《走进图形世界》后，教师可以建议学生在户外时观察一些建筑物和物体等的外形，并联想相应的数学图形；在生活中运用纸盒，将其展开能够得到什么样的平面图形，从不同方向看同一个物体或建筑物，所看到的图形是怎样的等。丰富多彩的探究活动涉及学生的自然生活、社会生活的多个方面，在数学知识的迁移中探究数学问题，有助于培养学生的创造精神和创新能力。

3.注重探究性学习的交流评价

学生在探究性活动中经过不断的摸索与探究，获得了来之不易的成果，容易产生相应的主观感受和表达意向。交流沟通就是在探究的基础上，让学生进行小组或全班集体的交流，使他们能够充分展示自己的思维方法和探究过程，引导学生对其他同学的探究方法进行分析，并反思自己的思维和探究方法，从而促进学生之间相互借鉴与学习，丰富他们的知识点，使其数学知识和探究能力得以提高。

比如，苏科版七年级数学上册《丰富的图形世界》，我在课堂教学中给学生展示了几组不同的图形，如圆柱、圆锥、三角形、长方形等，要求学生运用所学知识，将这些图形两两组合或多个组合拼凑成其他有趣的物体。只见学生在下面探究得十分开心，有的画图，有的拿相似物体动手拼凑，他们有将三角形和平行四边形拼成小猫小狗的，有将正方形和三角形拼成房子的等各种探究成果。讨论完之后，学生迫不及待地要发表自己的探究结果，于是我让他们主动展示自己的探究成果，说出自己的探究过程，然后鼓励其他学生对这些探究成果的方法与过程进行小组探讨和交流，并让他们评出值得借鉴和表扬的地方及需要改进的地方。

总而言之，在七年级数学教学过程中，教师要依据教材内容创设相应的问题情境，并对其探究活动加以课外延伸和拓展，给予更多的时间和空间让学生自主探究，使他们在探究学习的过程中注重探究性学习的交流评价，以此充分调动学生的积极主动性，使他们在丰富多彩的数学探究活动中增强自身思考能力、数学问题的解决能力，从而提升数学整体素养。

参考文献：

[1]周俊明.如何在初中数学教学中培养学生的数学思维能力[J].语数外学习（初中版中旬），2014（7）.

[2]顾友行.在初中数学教学中进行人文教育的方法[J].语数外学习（初中版中旬），2014（7）.

篇17：开展植树节活动策划书

划

书

2013级材料科学与工程x班

xxxx年x月xx日

一、活动背景 .................................... 3 二、活动目的 .................................... 3 三、活动主题 .................................... 3 四、活动时间 .................................... 3 五、活动地点 .................................... 3 六、活动负责人 .................................. 3 七、活动对象 .................................... 3 八、活动安排 .................................... 4 1. 活动前期 ......................................... 4 2. 活动中期 ......................................... 4 3. 活动后期 ......................................... 4 九、注意事项 .................................... 4

一、活动背景：

地球正在沙化，沙漠的覆盖面积正在逐年增加。可我们似乎觉得这些离我们还很远，但是在我们身边有这样的一群人：他们在默默无闻地为这片大地播种着绿色，他们有的被称为“英雄”、有的被称为“当代愚公”，有的甚至是外国有人??他们用他们的实际行动告诉我们，植树是全人类的大事，是造福子孙万代的伟业。

二、活动目的：

通过该项活动，把植树理念、绿色文化深入到班级同学的心中。唤起同学们对环境的关注和对环保事业的支持与热爱。让同学们在活动中学会团结协作，互帮互助，并从自身做起，达到“种一棵小树，绿一方净土” 的目的。

三、活动主题：

绿化家园，从我做起

四、活动时间：

XXXX年xx月xx日

五、活动地点：

第一教学楼后面

六、活动负责人：XXX

七、活动对象：