小学生如何正确上网（共8篇）
篇1：小学生如何正确上网
大学生如何正确上网？
思的问题！我们到底该如何上网，怎么样才对我们的身心发展有利呢？现在就让我们对这个问题展开讨论。
首先，对于现在的大学生必须学会上网，因为生活在这个
这样发达的信息时代中，如果你不会使用计算机你就会被时
代的大潮所淘汰，所以，如果想进步，如果不想落后，所以
必须学会使用计算机。不管在今后的生活中还是以后的工作
中一定会用到计算机，计算机是现代社会的产物，推动者现
代社会的发展，进步。所以利用一切可以学习的条件来学习
计算机，这样对我们的发展有着重要的推动作用。其次，自从进入网络时代以后，世界变得更加紧密，世界变小了，这是人们的第一感觉，所以，我们更应该学会利用这个资源，让这个资源变成我们进步的动力。利用这个资源来改造我们的地球村，让它变得更加的美好！这样的未来才有期待。
但是，任何事物都具有俩
面性，既然网络有这么多的好处，当然就一定有它的坏
处。面对什么都有的网络世
界，我们当代大学生如何学
会正确的上网呢？首先，我们应该随时保持一颗清醒的头脑，分清楚什么事好的，什么是不好的，什么可
以学习，什么不可以学习。
其次，现代网络中难免有淫
秽网站，所以当我们遇上这
些网站，应该主动远离它
们，不说这些网站有多少病
毒，怎么对电脑不好，但是，心发展不利，假使我们每天沉溺于这些东西之中，长久下来，我们会变成什么样呢？自己想想吧，会有多么的可怕啊！所以，养成正确的上网方法和习惯对于我们现代的大学生是非常重要的。我们首先要制定正确的上网计划，对于上网时间，我们要非常认真的规定，这个时间一定不能太长，因为一旦时间长了以后，我们将无法自拔，对于网络的诱惑，我们应该随时拒绝，对于网络游戏，是非松非常有好处，但是，如果沉溺以后，我们将浪费大量的时间和金钱，仔细想想如果我们有那么对多余的钱，我们干点什么不好呢，如果一点点的存下来，以后将是一笔非常不小的数目！因为，现在对于理财这个概念，我们还是那么的模糊，如果现在还不试着做的话，那么，我们以后的生活就非常的危险了，因为，我们离月光族就不远了。所以，现在学会理财势在必行！大 学生如何正确上网？这是一个对于我们现在大学生的一个重要困扰，但是这个问题又不得不深
最重要的就是对我们的身常的诱人，这个对于我们放
不管怎么说，网络对于我们还是利大于弊的，只要我们有自制能力，其实网络的诱惑就没有那么大，我们要保持一颗平常心，这样，我们的未来才会多姿多彩。1
篇2：小学生如何正确上网
【摘要】：随着信息技术的普及与发展，网络正以迅猛的速度介入中小学生的生活，它无论对中小学生当前的学习及今后的发展都将产生积极的、极其重要的影响。然而与此同时，各种各样的网络道德问题也接踵而来。本文就如何正确引导学生上网谈一谈几点建议。
【关键词】：网络引导正确上网
人类将步入信息时代，网络越来越强烈地介入我们的生活，越来越贴近我们小学生。小学生上网到底是利大还是弊大呢？
如今的小学生谈论更多的是“上什么网站、玩什么网络游戏、和谁网上聊天等等。“QQ”，“BBS”，“版主”“灌水”等一系列网络名词随之产生。如果有哪位同学家里买了电脑，首先问的就是能不能上网？有没有上网？据调查显示：在呈几何倍数增长的网民中，有三分之二是学生，在全国大中城市中拥有电脑的30%的家庭中，有80%的上网者都是子女鼓动的结果。然而，计算机网络也像其它事物一样，在产生积极影响的同时，也会产生一些消极效应。特别是小学生，当他们面对这些五光十色的外部信息时，由于年龄较小，自制能力弱，猎奇心强，还尚未形成较为成熟的是非观，很容易受其中一些不良信息的影响。
学生为什么喜欢上网，上网干什么？最大的收获是什么？上网对学习有没有影响？学生上网好不好，为什么？上网的最大危害是什么？带着这些问题，我们在二十个家庭中进行了一项调查。调查结果为：
（一）1、上网玩游戏占75%；
2、上网聊天的占15%；
3、上网查资料占5%；
4、上网远程教育占5%。
（二）1、上网可以痛痛快快玩游戏，挺刺激；
2、上网可以学到很多东西；
3、可以了解市行。
（三）上网有利有弊。利：可以及时充电。弊：影响学习，损害视力，容易疲劳过度。现在，孩子爱上网成了家庭和学校最头疼的事了，上网加重经济负担不说，影响学习成绩成了最大的麻烦。其实，上网也没那么危险，对于学生来说，网络是“大灰狼”还是“牧羊犬”，关键在于如何引导他们正确上网。
一、学校因势利导，规范上网行为
1、教师要主动学习网络知识，了解网络，同时提高自身的网络道德修养，做学生的表率。教育者应当受教育，这种教育包括两个方面：一个是网络知识的学习问题；另一个是教师网络道德素养的提高问题。只有掌握了网络工具，教师才能与学生共用同一的网络平台进行交流，并有针对性地开展对学生上网的指导。自2006年以来，我校已对教师进行了网络知识的培训，在了解网络的同时，教师为人师表，率先垂范，做好小学生网络道德教育的模范。塑造灵魂的工程师必须首先具备高尚的网络道德，从而对学生产生潜移默化的影响。
2、在学生中广泛开展上网安全教育，指导学生健康上网，减少不良网吧对学生的毒害。班主任和信息技术教师要向学生讲解网络及资源的有关知识，消除网络的神秘感。网络的虚幻世界，也应让学生有清醒的认识。班主任还可以以学生上网的一些悲剧实例来教育学生。老师有责任告诉学生：①如果在网上发现威胁性的信息，要及时告诉家长和老师；②上网时，不要给出全名、真实的地址、电话号码、学校名称、密码等；③不要自己独自与网友见面。
3、在学生中普及网络法律知识和有关规定，规范学生的上网行为。
指导学生认真学习《全国青少年网络文明公约》，懂得基本的对与错，是与非，增强网络道德意识，分清网上善恶美丑的界限，激发学生对美好网络生活的向往和追求，形成良好的网络道德行为规范；引导学生善用网络资源，并教会他们如何分辨其中有害信息的内容，而不是放任学生在网络世界中驰骋，以免他们在网络中“迷失”。我们一方面在五、六年级中普及法律知识和有关规定，印发了一些网络法规或规定，供大家学习、遵循。另一方面则用道德这种无形的约束力去引导规定学生的网上行为，使他们养成道德自律的习惯，自觉地遵守网络法规或有关规定,文明上网、依法上网,做一个合格的网络人。
4、向家长和学生推荐好的优秀的青少年网站。
学生上网最初带有盲目性，所以我们应注意引导学生选择上网内容，向学生推荐一些健康、文明、有益有趣的适合少年儿童进入的网站，如“福州市数字青少年宫”，它是福州市教育局在国内率先开办的网上数字青少年宫，是个以网络为载体，通过德育功能、寓教于乐，向广大青少年展现美丽的网络世界，使网络成为同学们学习生活的良师益友；“青口中心小学校园网”，它是我们学校自己的网站，突出“展出学校概况、展现学生生活、展示教师风采”的功能，为广大师生建立一个资源共享的平台，实现了教师无纸化办公以及学校和家庭、社会的互动。“中华少儿网”，它是国家青少年上网工程少儿网站，包括少儿科普，少儿故事，在线漫画，少儿小说阅读，少儿笑话，脑筋急转弯等内容；还有“中国少年雏鹰网”、“中国小学生”、“少先队小干部”、“小学生教育网”、“春苗网”等，这些网址我们都放在了校园网的友情链接上，学生只要登录校园网就可以访问了。同时鼓励他们利用教育网站寻找资源，进行自主学习，如对数学科感兴趣的同学，可以让他们到网上收集一些“我国古代
数学家”资料，下载一些试题，大家讨论。对语文科感兴趣的同学，可以让他们在网上欣赏佳作„„
正如一位家长指出的“如果我们有更多的优秀的少年网站，孩子们就没有闲暇时间浏览成人网站！他看自己喜欢的内容还看不过来呢”！
5、开发QQ功能，发挥学生的主体能动作用。
学生与老师之间、学生与学生之间可以在QQ群上互相讨论学习体会，发表自己的看法，提出自己的观点，通过充分的研讨，达到求同存异之效；可以对学校工作进行讨论，指出存在的不足，提出好的建议。网上讨论有其特有的优势：讨论时可以隐去真实的姓名，也就摆脱了“随大流”的状态，有利于敞开思想、讲真话，因此能够及时发现学生的思想动态，纠正其偏差，解决真实的思想问题。在闲暇时，学生也可以进入聊天室，海阔天空，谈未来、谈理想、谈人生、谈社会，广结朋友，广纳善言，在消谴娱乐中坚定自己的信念。教师也要加入其中及时引导，这样既解决了思想上存在的问题，帮助学生树立正确的人生观、价值观，又不会让学生“丢面子”。如果学生的问题具有普遍性，老师可以在网上解答或发表公开信。这样既缩短了老师与学生间的距离，又增进了师生间的感情，还有助于尽快地解决思想上存在的问题。
二、家长适度设防，引导上网学习
1、不强迫孩子
网络中有垃圾，也有宝藏；有精华，也有糟粕。因此，如果孩子想上网，要给他充分的权利，要做的是尽力依法保护他的权益。
2、必要时强力限制
孩子好奇心强，渴望知识，面对游戏以及网上花花绿绿的虚拟世界，常缺乏冷静而客观的态度。作为父母，面对“上瘾”的孩子不应掉以轻心，多多引导，必要时强力限制。
3、适度设防指导
家庭买电脑、上网，是希望孩子能开阔视野、增长知识、丰富生活；实际上，孩子可以接受网络信息，但要注意适度。上网要有时有点，能进得去、出得来，不要泡在网里；要安装反黄软件设防；我们要指导、培养、提高孩子的审美能力、辨别能力，使之取其高雅、弃其低俗。只有这样，才能受益于网。家长和教师严格控制学生上网时间。家长可以通过一些软件等，来控制学生上网时间和限制一些网站。
4、引导用电脑来学习
要让你的孩子成为信息时代的龙，就要从小抓起！因此，阻止他们上网或放任他们上网都是不正确的，例如孩子在家长的监护下上网，上文明的、绿色的、健康的网站，让孩子消除对网络的好奇心，让他明白网络不只是用来游戏、聊天的，更多的可以用来学习和增长知识。
一些发达国家的教育专家总结出的家长帮助未成年人上网的几条要点之一就是要主动向孩子推荐值得浏览的网站，和孩子一起上网玩游戏和学习，把上网变成一项有趣的家庭活动。一些健康的远程教育网也能解决这个问题，远程教育网上大多数都是多媒体教学，孩子在玩当中就能够掌握很多有用的知识，一段时间后孩子的视野和知识的宽度、广度就提高了，这是我们做家长和老师都很难办到的。如果用富有学习、娱乐、开心的学习网站代替那些补习班，就会把“要他学”变为“他要学”，“被动学”变为“主动学”，“枯燥学”变为“开心学”，孩子内心的学习积极性一旦调动起来，那个潜力是不估量的。
5、引导孩子兴趣转移
转移孩子对网络的执着，可尝试让他干一些有益的事：比如阅读、参加体育锻炼，让孩子喜欢上音乐，培养孩子高尚的业余爱好和高尚的道德情操。节假日带孩子外出旅游，让孩子接受大自然。
三、学生明确要求，控制上网时间
1、小学生要想上网的前提条件是圆满完成课堂作业和家庭作业。
2、上网能做的事情实在很多，但并不都适合小学生，因此要确定上网干什么。
3、小学生上网必须要在家长和老师的督促下进行，同时家长和老师做好指导工作，防止小学生浏览不健康的网页。
4、控制小学生的上网时间。一方面，在上网时间的总量上进行宏观的控制，比如一个星期中规定上网时间不能超过两个小时，记录一个星期中的每一次上网的开始时间和结束时间，从总量上进行控制；另一方面，在上网的时间段上进行宏观控制，比如可以允许孩子在周末、双休日上网。同时还要告诉孩子们长时间上网会极大的损害自己的身体健康，如：使免疫功能降低，引发心血管疾病，胃肠神经官能病，紧张性头疼，焦虑，忧郁等，甚至可能导致死亡。同时，由于玩游戏时全神贯注，身体始终处于一种姿态，眼睛长时间注视显示屏，会导致视力下降，眼睛疼痛、怕光、暗适应能力降低，脖子酸痛，头晕眼花等。
总之，人类面临的21世纪，电子媒体发展迅速，网上世界浩瀚无际，对于分辨与自控能力较差且追求新奇、刺激的青少年来说，电脑及其网络是天使也是魔鬼，关键是看我们如何抑弊扬利，趋利避害，这对家庭、学校、社会都是一个不容回避的现实问题。只有认真面对小学生对待网络的态度，认真研究他们的网络行为，减少网络给他们带来的负面影响；同时，家长教师也要强化自身的人格魅力，用自己的行动和语言加强对孩子的情感交流。从多方面入手，帮助他们竖立正确的网络观念，规范他们的道德行为。
小结与建议
我认为，网络首先满足了青少年宣泄、释放紧张的需求；其次满足了成就感；最后，满足了好奇心与虚荣心。信息网络时代的降临为学生提供了开掘潜能的大舞台，但它对学生心理的负面影响同样存在。为此，我们必须做到学校、家庭、社会相统一，采取有效方略，充分发挥信息网络技术的优势，削减其不良影响，提供一方小学生健康成长的优化的网络环境。人类在步入信息时代、网络文化时代所面临的挑战是极其严峻而深刻的，我们的教育当然必须考虑如何有效地防止和克服网络文化对人类文明发展尤其是对我国青少年可能带来的负面影响，但因此而限制国际互联网的发展、限制小学生上网，这不仅是不可能的，而且是不明智甚至是愚昧的。因为教育、尤其是基础教育最重要的使命，正是培养学生对未来社会、未来文化的适应能力，使新一代国民从小习惯于在网络文化的新环境中健康成长，这不仅对于未来国民素质的提高而且对于未来网络文化的健康发展都具有极其重要的意义。为此，我们必须发动全社会的力量创造出丰富多彩、健康有益的中小学校园网络文化新环境，同时尽快使那些文化水准、道德品质，思想水平较高的社会群体都来关心和参与中小学校园网络文化建设。当然，对于网络化将会带来的一系列消极、负面影响，我们决不可掉以轻心，而必须认真研究和预测，并采取各种切实有效的防范措施。简单、粗暴地拒绝学生上网并非明智之举，放任学生在网上为所欲为也非明智之策。面对网络，面对信息时代，如何促进青少年学生的健康成长，不仅仅是学校、家长应关注的问题，更是一个值得全社会关注的问题。
（一）敢于引导，善于引导！正确认识和运用网络信息
未来的世界是网络世界，小学生作为21世纪的主人，掌握相关的网络知识十分必要。网络的潮流不可阻挡。建议不要因噎废食。比较理智的态度恐怕只有一个：让我们倾住时间和精力、耐心与爱心，教会孩子辨别、选择与自制，也不妨在与孩子沟通之后，在电脑上装一些过滤软件。
学生在家里上网时，家长对之要有科学的指导，才能充分发挥网络作用，既借助网络帮助小学生成长，又消除它的负面影响。首先，父母只有使用计算机或互联网才能真正知道计算机或互联网能做什么，才能真正理解计算机文化。学会使用互联网的家长，可以对购买软盘、光盘等发表意见，也才能承担起教育孩子的责任。第二，父母能够成功地使用新技术改善自己的生活，有利于消除代沟，与孩子有共同语言，既有利于孩子的成长，也有利于父母自身的现代化。当父母与孩子坐在计算机前，一起在互联网络上探险时，他们是真正的朋友，是需要互相学习的朋友。网络前进的脚步是无法阻挡的，而小学生上网有利也有弊。我们不
能一概否定，阻止小学生上网。关键是要家庭、学校和社会在对小学生上网的具体问题有深入了解的基础上，有针对性地采取措施，进行引导和帮助。
（二）加强信息安全教育，提高对不良信息的免疫力。
一些人利用INTERNET无国界、超控制的弱点，把“黄色”弥漫到世界的各个角落，以至于有泛滥成灾的势头。这种不健康信息在网上泛滥的最严重后果之一，就是使未成年人过早地接触到还不适合他们了解的信息。很多家长不会电脑操作就难以控制和禁止孩子访问黄色站点。要防止中小学生受到黄色污染，首先、是家长和学校要对小学生进行正确的引导和教育；第二、是小学生上网要主动拒绝黄色污染；第三、是要通过技术手段阻止黄色污染的传播，比如设立“防火墙”等；第四、是尽量不要让小学生独自一人上网。对未成年人上网单纯“堵”是极不明智的做法，学校和家长应加强网络知识和网络道德教育，引导孩子健康上网。老师和家长在这方面给以指导和控制。建议家长安装防止不良网站的软件，控制孩子上网时间，指导学生有目的的上网。在学生上网的问题上，宜疏不宜堵，要给予正确的引导，帮助青少年学会更好地利用网络，让网络为自己服务。
主要参考文献：
《全国青少年网络文明公约》2001年11月
《小学生互联网使用行为调研报告》中国青少年网络协会2009年8月
中国青少年网络协会、中国传媒大学联合发布了我国首份小学生互联网行为调研报告2009年
篇3：如何正确引导中学生上网
一、首先了解学生们上网的目的
前一段时间听到一段上网的故事,引起我深深的思考。学生为什么形成“网瘾”呢?甚至家长都给孩子跪下了,孩子信誓旦旦地保证不再上网,可是回头又去了呢?这几年由于智能手机的普及,孩子由网吧上网变为手机上网。究竟网络上的什么东西如此地吸引学生?我通过多种渠道了解道,学生上网时,多是玩游戏、聊天或者收发邮件,而这些喜欢上网的学生又多是在现实与家长、老师以及小伙伴之间缺乏交流与沟通,通过网络来回避现实中的种种不如意。
二、走近学生,利用网络平台平等地和学生进行交流
通过调查,我知道了学生上网的目的后,做了如下尝试。
第一,我通过班长建立了班级QQ群,并且偷偷地加入他们中间,也弄了一个比较潮的网名,开始观察他们都有哪些话题并记录下来,在班会课上与他们共同探讨。例如,有好多同学在群里和一个小男孩开玩笑说“你媳妇怎么怎么样的”,我就想是不是小小男子汉长大了,我就记下来,在下一堂班会上对“早恋”问题进行讨论。要求孩子们发言,并且由这个小男孩做出总结,然后再由我做出补充和引导,效果不错。渐渐地他们也知道了网上的那一个“我”,但是并没有像我想的那样,他们没有回避,也没有闭嘴。同样的火星文,共同的话题使我融入了孩子们的群体。我就更加光明正大地引导他们积极向上,我的班会主题也永远是他们正在探索的“问题”。小小的一个QQ群给我的班级管理带来了巨大的成功。
第二,每个人都有隐私,即使大家都知道了,他也愿意相信每个人都不知道。也并不是每一个人都想在同学们面前“展示”自己。所以我们的工作中更应该注意保护学生们的“自尊心”,这一点我是通过邮件来实现的。邮件是点对点的,具有及时、高效的特点,最重要的是它的保密性比较好,收到邮件非常有“成就感”(学生们说的,我也不理解)。在针对个人问题时我都是通过邮件给他写一封信,给老师与学生之间留出了一段空间,避免了尴尬和学生的抵触心理。
三、加强和家长的沟通
在家校联系的平台上我使用飞信功能,从而随时随地与家长沟通联系,及时解决孩子成长过程中出现的种种问题,比如假期放假孩子的安全问题、作业的完成情况、开学时间,以及学生在校的消费情况等等,加强了家校的联系,方便了我的管理工作。
篇4：如何正确引导学生上网?
编辑老师：
你们好！我最近发现孩子迷上了上网，每天回家随便写写作业就开始上网，一上就是几个小时，怎么说也不听，耽误了学习不说，连眼睛也坏了，这可怎么办啊？
苦恼的妈妈
编辑发现：
在现代社会科技日益发达的今天，孩子上网确实已成为一件老师发愁家长痛心的事情。孩子由于自身发展的特点，这个阶段正是他们的好奇心强烈的时候，容易沉迷一些东西，比如网络，如果是学习还好，但是千万别沉迷于此。
专家分析：
网络是一个信息的宝库，同时也是一个信息的垃圾场。出于对学生负责的态度，有些老师和家长禁止学生上网。我认为这是不明智的，也是不现实的。社会毕竟进人了网络时代，我们应当充分发挥网络的积极作用，引导学生正确对待上网，以适应时代的发展。我认为应该从以下几方面正确引导小学生上网：
一、加强信息伦理道德教育，提高学生的“网德”。教育学生以谨慎的态度对待网络，在网上与人交流时，跟平时待人接物一样，要有礼貌，不讲粗话。要明确告诉学生，在网上不要痴迷于虚无缥缈的东西，更不能将其作为精神寄托。
二、合理安排学习和上网时间。告诉学生不要过分迷恋上网，不能一有空就“泡”在网上。如果迷上了网络游戏，不仅身体倦怠，而且视力与学习成绩将同步下降，甚至造成更为惨痛的后果。
三、增强自我保护意识，提高自我防御能力。教师和家长要告诫学生慎重对待网上交友，不要随便把自家的电话号码告诉网上的朋友，更不能轻易和网上的朋友独自见面，以防上当受骗。
篇5：小学生如何正确上网
泰兴市第四高级中学（225411）吴栋
[摘要]信息高速膨胀的今天，我们的学生很有兴趣去探索网络世界。在这个网络世界中他们能开阔视野；得到平时得不到的知识；能第一时间获取世界新闻等等。但是同时也受网络世界黄色、反动等不法信息的诱惑，对社会稳定有一定影响。本文针对这个社会问题提供了五个建议。
[关键词]学生 网络 文明 观念
对于我们现阶段的高中学生，信息化一直伴随着他们的生活。一方面几乎从小学就开始接触电子教室、网络，在老师的指导下已经完成了计算机的基本操作；另一方面现在有一半以上的学生家里已经有了个人电脑，有的甚至有两台以上，而方便快捷的电信、铁通ADSL宽带也已经步入千家万户；再者现在市镇里多如牛毛的网吧一天24小时来者不拒地接待着我们纯真的学生。
据2009年1月CNNIC发布的第23次互联网调查报告，我国目前网民数量有2.98亿人，其中10-19岁的用户比例最高达到35.2%。再据有心人对某高中上网学生的问卷调查，约有86%的人上网主要玩游戏，5%的人上网主要是聊天，4%的人上网主要关注影视偶像动态或其它娱乐，5%的人上网查找学习资料。由于青少年身心不成熟，意志力较差，生活阅历肤浅，因此，青少年上网的时候，很容易沉溺其中，不少学生迷恋于游戏，浪迹于聊天不能自拔。就我校而言也有不少调皮的学生，夜里甚至翻墙去网吧通宵上网，第二天瞌睡连天地来上课。不少学生因此荒废了学业，并由此引发了许许多多的社会问题。众多媒体、专家以及各类社会人士对此忧虑万分。为此学生家长、教师谈网色变，严禁学生上网，一度更有传闻说某市要取缔市面上的所有网吧。
我觉得事情远没有那么可怕，任何事物都有辩证性，我们不仅仅只看到网络带来的弊处，更要看到它的优点，看到它给我们生活带来的便利，看到它对于我们的帮助。如何消除学生家长、老师们的谈网色变，就在于我们如何引导学生利用好网络这个新事物，帮助学生“健康上网”、“绿色上网”。
一 展示网络对学习积极的、有帮助的一面
爱玩本来也是学生的天性，更何况面对丰富多彩的网络世界，很多时候可以满足他们现实中无法满足的心理期望。面对网络游戏刺激的声音，精美的画面，虚拟的奖励，他们常常不能自拔。很多游戏在学生付出一些时间之后会得到“升级”，拥有比别人更强大的权限，这也让学生也有优越感。以至于很多学生上网甚至只知道有网络游戏这么一项活动。
我们要避开其锋芒，相反地给学生更多地展示网络其强大的帮助人们学习、生活的能力，比如很多学习网站，数据库，搜索引擎等等。某个历史名人的生平，他查了很多书籍查不到，而网上一搜索，几秒钟全搞定。让学生发现，原来他平时有很多问题可以通过网络的帮助来解决。转移学生部分的兴趣，让网络真正地能够对他的学习、生活有所帮助。
二 展示不文明上网以及网络给社会带来的坏影响
不文明上网已经引发了很多的社会问题，由网络引发的暴力、色情、诈骗案件也时有发
生。无论是对社会还是个人都有不少的伤害。而且在青少年的犯罪形态中，基于网络诱发的犯罪已呈上升趋势。我们可以给学生展示一些经典犯罪案例，或者荒废学习、荒芜生活的例子，甚至可以安排一些“现身说法”之类的视频给学生以心灵上的触动，让他们引以为戒，从而在上网的时候心理也有所顾忌，对其产生的后果有所预见。
三 适当地引导学生进入简单的益智的游戏
很多大型网络游戏就像个电视连续剧，你看了一集就想接着看下一集，很容易 “上瘾”。而很多游戏类网站具有的很多比如牌类游戏之类的小型游戏，又据有赌博性质，它们使用如“游戏币”、“金币”之类的虚拟货币来满足上网者现实中得不到虚荣、快感。所有诸如此类游戏，我们要跟学生适当地分析其带来的后果。而我们知道让10几岁的青少年完全不玩游戏是不可能的，所以我们也可以适当地安排、引导他们游戏的方式完成某些学习内容，或者下载一些比较简单的、益智的、开发脑力的游戏，比如小游戏“连连看”，就可以训练他们的反应能力。
四 家长也要与时俱进地改变观念以及正确疏导
学生在校之外的时间其实是超过在校时间的，这就要到我们的家长要参与到这个社会活动中来。家长是生活的老师，家长也不能谈网色变，要解放思想。很多家长把家中的电脑上了密码，完全杜绝子女在家里上网。这让处于叛逆期的青少年们反而对网络更好奇，上网的时候更要窥其奥秘。以至于很多人一到假期就整天泡在网吧，还造成了额外的负担。所以家长也理应想开，这是个离不开网络的世界，他们的子女将来就是要用电脑、网络去改变世界、创造未来的一代。要帮助他们树立正确的价值观，在上网时候有所取舍。有个聪明的家长曾经就对爱上网的儿子提要求，要求他帮助自己上网查一些生意方面的资料、经验之类的，让儿子觉得自己的重要性。他的正确上网得到了价值上的体现，他学到了网络对他的帮助。但是可以适当地使用屏蔽不法网站的软件加以控制。
五 加强网吧管理、不能完全放手让学生自由上网
我们的学生大部分其实很是很听话的，但是也不排除有很少部分的学生自觉性不高，经不起网络或者部分社会不良青年的诱惑，离开家长、老师去经常出入一些无人正确管理、不规范的网吧。这就要求我们的全社会一起来保护青少年“绿色上网”，帮他们在成长的道路上指明方向。所以我们的政府也应该加强网吧管理，建立一个健康、健全的体制来共同对付这个社会问题，使学生网络犯罪、荒废学业等现象在一定程度上遭到屏蔽。
总之，针对青春期学生的身心特点，我们在对待学生上网方面“宜疏不宜堵”，既要认识到网络的弊端，也要认识到网络的长处；既要帮助学生跟网络适当“拉开距离”避免他们网络上瘾、网络犯罪，也要“开放思想”帮助他们学习、利用、创造好新时代的网络，用网络帮助他们成人、成才！如何帮助学生尽早建立和适应正确的网络道德规范，减少由于网络负面影响所带来的损害，是保证青少年学生健康成长的需要，更是培养教育适应现代信息社会发展人才的需要，我们的学校、家庭、社会应当联合起来，给予足够的重视。
【参考文献】
1.刘绍花 网络环境下引导学生健康上网.2005.6.28
2.李英 如何正确对待学生的上网问题(N).辽宁教育行政学院学报.2006(4)
3.陈婕 关于如何对待中小学生上网问题的思考(N).伊犁师范学院学报.2010(2)
篇6：《如何正确上网》发言稿
培养学生对科学的兴趣；能提示同学电脑和网络应用技术的提高；能开阔学生的视野，活跃学生的思维，拓宽学生的知识面；它可以丰富学生的精神生活，在一定程度上满足学生的精神和心理需求。
然而，我们也应该看到，互联网是一把“双刃剑”，它给我们带来了极大的方便，但也给我们带来了很多负面影响。
如：无节制的网络游戏；载有色情或暴力内容的网页；电脑hacker；网上诈骗。请看看你身边的例子。一些学生沉迷于网络游戏，一些被不良信息毒害。那么，如何避免陷入和这些学生一样的境地呢？
首先，我们必须明确网络行为的正确目的。互联网给我们提供了许多方便。我们应该有选择地访问网站，不要盲目、漫无目的地浏览网页。
其次，学生应遵守网络伦理的要求，自觉抵制不良信息在网络中的侵蚀，树立科学健康的人生观。虽然互联网是一个虚拟的世界，但它也是一个道德修养的地方。
国家对网络内容的净化，对不良信息传播的打击，都是为了致力于为全社会营造一个健康的网络环境，学校对校园网络环境的净化也做了一些工作，但是通过信息过滤、信息审计、访问控制等方式。
仅仅是从技术的层面对网络内容进行一些初步的筛选和对上网行为进行一些必要的约束，但我想，个人的道德约束和对法律的敬畏之心才是引导我们正确利用网络的根本性力量。
同学们，我们要以正确的态度认识网络，络，掌握网络，运用网络，识别网络，懂得上网不仅仅可以聊天，游戏和交友，还可以阅读、欣赏、创作和学习，正确上网，获取正确的健的网络信息，遵守网络道德与法律规范。
篇7：引导中学生正确上网的个案研究
仪征市第二中学 吴凌雁
【摘要】本文通过对我所教班级的唐露露同学从一个遵守纪律、有进取心的学生到迷恋网络、无心向学的个案研究，探讨中学生网络成瘾的危害及成因，总结一些行之有效的引导学生正确上网的策略。
【关键词】引导学生上网成瘾正确上网个案研究
一、问题的提出
随着信息技术教育快速普及与发展，电脑和网络正在逐渐演绎成为信息时代的主角，并以前所未有的发展态势向前拓展，为人们的学习、生活和工作提供了前所未有的便利和快捷。同时，网络正以迅猛的速度介入学生的生活，无论对学生当前的学习及今后的发展都将产生积极的影响。当然网络也是把双刃剑，它既给教育带来了无限的生机和动力，同时又向传统教育提出了崭新的课题。近年来，出现许多青少年由于沉溺网络而导致学业荒废、道德失范、身心受创、违法犯罪的问题，所以加强学生上网的教育管理，引导学生健康上网、科学用网、是教育必须认真面对的严峻课题。
本文试图通过对我班唐露露同学的辅导与分析研究，分析上网成瘾的危害及原因，探讨在网络时代应如何引导学生正确上网的有效途径和方法，以便对当前家长与老师们对学生沉迷网络这个头痛问题，提供可供参考的操作经验。本文在完成过程中，运用的主要方法有：①调查法；②谈话法；③观察法。
二、个案的基本情况介绍
1、研究对象：姓名：唐露露；性别：男；年级：高三文科班
2、研究原因：高三开学不久某晚自习未请假而缺席，第二天询问他到什么地方，回答说是去老师家辅导，我电话联系其家长和辅导他的老师，被告知没去，家长说晚上十一点才到家，调查过后，唐露露在事实面前还百般抵赖，最后承认错误；高三上学期期中时学校收高三一轮资料费，其家长打电话询问是否有其事，经核实唐露露同学向家长要的费用比我告知的多出五十元；后经家长质问，说出其原因是上网需要，并与家长产生矛盾：不给钱就不上学，并旷课一天；随后与家长、同学交流过程中发现唐露露经常到校外上网，在网络上发帖、玩游戏、交友等慢慢沉迷网络的虚拟世界里。常出现上课迟到、睡觉、与同学闹矛盾等现象。
3、问题行为概述。
（1）思想与行为方面：
①穿着打扮：留长发、服装怪异。
②与同学关系：时常与同学闹矛盾，在同学中的口碑不好。
③守纪：中自习经常无故缺席，周末放假，到外面上网，甚至通宵。利用手机上网聊天、发帖，在厕所发现其抽烟。
④品格：进取心不够，混日子，高中毕业后准备注册入学。为了上网所需费用，有时撒谎，甚至有小偷小摸的习惯。
（2）学习方面：学习态度差，唐露露在上课时经常不认真听课，不是打瞌睡，就是玩手机。对老师布置的一些课堂练习，不按时完成。当老师批评他时，他居然回答“学习有什么用；做作业有什么用呀？将来工作了也不一定用的上。”1
（3）家庭背景资料：从上初一开始，唐露露父母就做钢材生意，经济条件比较优越，但工作较忙，平常没时间回家,没有时间对孩子进行科学合理有效的家庭教育。于是唐露露拿着父母给的生活费，自己安排自己的生活，处于无人监护状态或半无人监护状态之下。他中午可以不回家吃饭，下午放学后不必马上回家。于是，他有了打网络游戏的金钱来源和时间许可。由于他还有一个弟弟，父母对其弟过分溺爱，而对唐露露同学缺少关爱。
三、案例分析
1、上网成瘾的危害：
（1）学业荒废：青少年正值学习的黄金时期，需要充足的学习时间和精力，而沉溺网络导致学生精神萎靡，学习兴趣减退，效率低下，出现个别学生逃课、旷课上网，严重影响了青少年学习。唐露露同学在高一时学习态度还算端正，也比较积极进取，但沉溺于网络后就成问题学生了。
（2）导致心理扭曲：青少年学生自制力弱，人生观、价值观还未成形，面对良莠不齐、虚虚实实的网上信息，缺乏辨别是非真伪能力，往往深陷网络游戏和网络交友不能自拔；网络虚拟无须担责和免遭惩罚等特点，导致学生自我意识突出，心理失衡，失去道德准绳，如案例中唐露露经常在网上发帖，污蔑同学甚至教师，有些言论有损学校形象。
（3）有损身体健康：
上网成瘾是对网络产生较强的依赖性和耐受性,心理和生理的某种尝试行为中产生了愉悦反应,这种反应的多次重复,就形成了人对愉悦刺激的依赖。①成瘾者往往感觉现实生活没有意义,患病者只有通过长时间的上网才能激起兴奋来满足某种欲望;从生理角度来看,这类疾病对人的健康危害甚大,尤其对人体的植物神经功能,使其严重紊乱。比如失眠、紧张性头痛等;同时还可使人情绪急躁、抑郁和食欲不振,长时沉溺于网路的学生神经高度紧张，大量电磁辐射还会损害人体机能，造成身体素质下降。据了解经常上网的学生有38%身体发育不良，有35%有吸烟习惯，有46%经常出现头晕、恶心、精神不振等症状，严重危害青少年学生身体正常发育。唐露露同学在高三上学期的一天突然用水扑向一同学的脸部，反映出易怒，暴躁的心理状况。
（4）诱发违法犯罪
青少年学生模仿网络游戏的人物情节，为所谓的江湖哥们义气聚众斗殴，甚至持械打杀，造成人员伤亡；有的因无经济来源，未支付网上费用，不惜铤而走险，偷盗、抢劫他人钱财，触犯法律，酿成悲剧，对家庭、本人造成了无法挽回的损失。网瘾研究专家陶宏开教授在分析北京网瘾问题时透露出这一数据：“北京青少年网络犯罪率惊人，90％的青少年犯罪与上网成瘾有关。”例如：少年唐亮自认为是网络游戏高手,但是自从在虚拟世界中遭遇另外一位游戏玩家,唐亮被对方杀死23次以后,分不清虚拟世界和真实世界的他，决定采取一种特殊的报复方式,一起悲惨的网络血案由此发生。
2、上网成瘾因素
（1）个人因素：青少年求知能力强，自控能力弱，易受他人影响，喜欢接触新事物，相对传统媒介，互联网信息量大、方便快捷，吸引力更强。很多青少年学生在好奇心的驱使下，抱着试试看心理接触网络，一旦接触一发不可收拾，陷入“网”中不能自拔。
（2）家庭因素：家庭教育缺失为寻找依赖和归属感，农村孩子外出打工家长较
多，留守学生及单亲学生在现实的生活中缺少他人的交流和关心，继而在网络中寻找依赖和归属。这样的学生有两种情况。一种是家庭的“宠儿”。这种学生在家里受到大人的溺爱，在人际交往方面形成一种比较冷漠、高傲的性格，因而在学校里很难于他人交往，缺少朋友。在接触网络之后，从虚拟的网络时间中找到自己的归属。他们往往热衷于聊天、玩网络游戏。在网上，他们可以找到很多与自己行为和想法相似的伙伴，这使他们对网络有一种归属感和依赖感。这种情感上的满足感使他们思网不归，沉迷其中。另一种是家庭的“弃儿”，有的家庭教育方式是采用专制暴君方式，有的是放任自由方式，还有的是单亲家庭和离异家庭。这部分学生缺少家庭的关爱，在家庭中得不到应有的关心，为了找到自我的归属和爱，只有在网络中寻找。根据弗洛伊德的理论，这部分沉迷于网络的学生是为了寻找家庭的爱，但家长并没有注意孩子的心理。一部分家长对沉迷于网络的孩子只是一味的责骂，并没有增加对孩子的关心和爱护，没有给孩子温暖，这样，只能加重孩子对网络的依赖和归属。陶宏开专家说过“孩子上网成瘾，主要原因是家长的教育方法出了问题。家长的爱多表现在物质的慷慨，而忽视了精神、情感上的关爱。”唐露露同学的家庭环境不是很和谐，父母经常外出，经常打闹。
（3）学校因素：
①学校教育中，没有考虑学生渴望与他人平等的心理。往往用一种命令、强制的手段叫他们做什么，不做什么；该想什么，不该想什么。同时，由于部分学生性格内向，不善于与人交往，比较自卑，这样，学生在现实的生活中难以找到与他人平等交往的机会，而虚拟的网络世界正好满足了他们的这一要求，填补了他们内心的空白。沉迷于网络的学生在网络中找到了平等，可以与他人自由的交流，情感也得到了寄托。因为在网络中，你的年龄、经历、社会地位没有任何作用，你是否受欢迎，主要取决于你的话语是否吸引人。但是由于学生对网络缺少应有的判断，他们会逐渐得依赖网络，情感得不到交流，性格也变得孤僻离群。学习跟不上为寻找成功感，部分后进生，由于成绩的原因，经常受到家长、老师的训斥，缺乏成功感，学习信心、动力不足。而网络是最容易让人体验成功感的地方。在网络游戏中，你可以扮演不同的角色，找到一系列宝物，与其他人战斗，获得金钱、地位，体验成功和虚拟的名誉。学生沉迷于网络游戏，可以将学习上的挫折挫折，人际交往方面的不顺心抛开，在网络上，没有人因为你学习不好，不善交往等各方面原因而冷落你。现实与网络给学生一片很有差距的空间，因而使学生在现实生活中无法体验到的成功感在网络中得到补偿，从而对学习、生活中的成功体验不屑一顾，这是得他们学习缺少动力，生活没有目标。
②校园生活单调。在校园生活中，学校开展的文体活动较少。学生只能打打球、看电视、课外书等。
③我们的教育教学模式远远没有网络那样可以给学生足够的发挥空间。学校对沉迷于网吧的学生和“网络成瘾”的学生缺乏相应、有效的教育方法与辅导方法。
（4）社会因素：
社会监管的缺失。虽然《未成年保护法》禁止未成年人进入网吧、禁止在学校附近建网吧，有关部门也出台实行上网身份认证、午夜后网络游戏断网等规定，但由于缺乏有效监管措施，网吧遍布大街小巷，有的网吧业主赚钱行窃，甚至将网吧开到居民区、学校周围，并提供吃、喝、住的“全方面服务”。学生网吧上网的势头并未遏制，网吧已成为青少年学生上网的“主阵地”。
家长本身因素。有的家长本身对电脑不认识，缺乏电脑基础知识，认为子女上网就是电脑知识学得较好才会上网，因而也无法相应地指导子女。
政府有关单位与机构还未能提供正确引导青少年健康上网的机制，开展有益的电脑知识活动较少。
三、对研究对象的教育方法与过程
针对唐露露沉迷网络后，无心学习、思想退步的情况，我采取多种方法做好他的辅导工作。
1、坦诚相待，平等对话，教育为主。
我在平时与唐露露聊天与谈话中，首先把自已放在唐露露同一位置，从朋友的角度出发，关心他的在校生活；然后再与他谈电脑有关方面的知识，分析网络的利弊之处；最后再讲一电脑界的名人奋斗史，让他向这些名人学习，将来也要打拼出一片属于自已的新天地。
2、利用特长、发挥特长。
学生上网问题以疏导为最佳方法，在疏导过程中如何发挥各方面作用，皮格马利翁效应也是较好的方法。②首先要肯定唐露露具有一定的计算机操作能力，头脑比较灵活，属于智商中等偏上的那种，只是他们的心思没有放到学习上去。对于他们，首先为他们没能学好感到惋惜。他们都是要面子的学生，除用正常的纪律约束他们之外，还需动用家长、各任课教师的合力，尽可能动用一切教育手段，将他们的时间“抢”到学习中来，对于他们学习上的成功之处，及时予以肯定，其实学生内心深处还是想把成绩学生来的。
3、建立班级QQ群，公布自已的QQ号码。
针对同学们喜欢上QQ的特点，我向同学们公布了自已的QQ号码，并建立班级QQ群，给唐露露及班同学与教师交流平台，让他们在网上把自已平时不敢与老师讲的话在网上大胆的说出来，并能通过这个平台，建立自己空间，设计自己的网页。
4、开展主题班会。
我利用班会课，让唐露露做主持人，分析网络的利弊，教师要及时引导学生形成正确的上网目的，提高学生的分析综合能力指导学生在筛选信息的过程中，运用分析综合能力，取真去伪，充分利用网络这个工具学习更多的知识。利用网络，加强网络知识教育，给他充分的“网上空间”，专门设立宣传正面信息的网站。比如，学习、交友、就业、心理咨询、法律援助等感兴趣的形式，培养他判断是非的能力，让他在多元化的价值体系下，学会鉴别和选择，为他们设一道思想上的“防火墙”。让他利用网络接受教育、收集信息、自主学习创造良好条件，引导他养成良好的上网习惯，也是从源头上解决问题的方法。
为了说明网络的弊端，让唐露露在网络上下载一些列的由于网瘾而导致学生身心健康损害，甚至犯罪的案例，让学生讨论如何正确对待上网，进一步明确做一个成年人应该担任的责任和学习目的，明确高三的艰苦学生，是为了锻炼其坚强的意志品质，为今后从事工作、学习打下坚实基础。
5、及时与家长进行沟通与交流。
学生除了在校期间之外，接触得最多的是家长。我常与唐露露家长联系，告诉唐露露的在校学习与生活情况。并劝告其家长，不论家长感情状态如何，都不应忽视子女教育，应多关心孩子。
6、在班级中宣传《全国青少年网络文明公约》。
公约的内容是：要善于网上学习，不浏览不良信息。要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。要增强自护意识，不随意约会网友。要维护网络安全，不破坏网络
秩序。要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。
7、丰富生活，分散上网精力
通过组织丰富多彩的活动，转移学生上网注意力，引导学生远离网络，大力开展文体活动，如举办校园歌手大赛，诗歌朗诵会、运动会等，鼓励学生参加，举办网络知识讲座、组织多媒体制作大赛和网页制作大赛等网络知识竞赛活动，教育学生已积极健康的心态却对待网络，将学生注意力转移到网络学习中，养成良好上网习惯。利用在我校举办的“感恩在行动”励志演讲报告会，唐露露在全校师生的面大声的喊出，妈妈您辛苦了，我以后再也不打游戏，认真学习的决心。
8、要形成监管合力，堵塞上网漏洞
积极与家长沟通，利用家长会、家访、电话联系等时机，互通学生学习情况，对私自上网，有不良倾向苗头学生，及时与家长联系，多走进学生内心世界，了解学生所想，给予孩子心理上关怀和理解，积极配合学校做好网上把关工作，运用技术手段阻止学生进入成人聊天室和访问不良网站。教育工作者不能得网络恐惧症，不应只看到负面影响，科学地探索中学生上网的心理健康问题，引导学生涉猎丰富的网络知识。
四、教育效果
通过我的教育辅导，唐露露同学已经能正确对待上网，时间安排上顺从学校作息时间，内容上能与教学内容有机联系，在学习上也能专心听课，依时完成作业；克服了迟到、晚归等现象，并能给自已的人生进行了规划。但还存在不足之处，未能做到完全戒烟。
五、教育反思
学生上网已成为普遍现象，任何教育工作者都无法回避。如何发挥学生上网存在的有利因素、抑制不良因素，因势利导非常关键。同时，全社会都来关心中学生的成长，更好地防止网络的危害性。中小学生好奇心强、求知欲旺盛是思想动态的主流，电脑及因特网的广泛应用，给学生的生活及学习带来新的变革，要求学校、家长、及教育部门准确把握时代的脉搏，在学生的引导方向和学校的教学模式上做出相应的调整：家庭方面，对子女的心理变化要及时掌握、沟通，要创造和谐的家庭环境，在学生使用电脑及上网过程中，采取疏而不堵的策略，做好学生的好参谋；学校方面，配合教学改革的实际要求，结合学校的现有资源，通过互联网，引进国内优秀的教育资源，充分尊重学生发展的个体差异，实行分层次教学，使不同层次、不同类别的学生都能得到最佳发展，有利于教师因材施教，准确把握同一层次学生的认知规律，真正实现教改的目的；教育部门应加大学校信息化建设力度，均衡考虑各地区教育教学资源的合理配置，实行真正的素质教育。
参考文献
(1)《学校如何应对中学生上网成瘾》《广西教育学院学报》2004年第1期 作者：毛秀英
篇8：浅谈如何引导小学生正确上网
学生对一项新知识的接受和运用需要一个过程, 作为计算机信息技术的教学, 孩子们特别喜欢, 因为电脑今天一走进寻常百姓家了, 多数孩子都会玩电子游戏, 这就亟须在学校由教师引导好学生应如何正确对待计算机。
作为教师, 都知道学生的发展要受许多因素的影响。包括社会因素、环境因素、教育因素和自身的因素, 在自身因素中有生理因素和心理因素, 在心理因素中智力因素和非智力因素。但对多数人来讲, 外在因素、生理因素及智力因素差异不是非常悬殊的, 即使有些较大的差异也不是个人所能左右的, 而非智力因素在发展中的作用则是更重要的, 其中作为非智力因素的核心因素的自我意识因素, 在个人的发展中则有着举足轻重的作用, 因为健全的自我约束和管理意识和积极的自我管理能力在学生的发展中既可起到定向的作用, 也可以起到动力的作用和调控作用。因此, 对于刚刚开始进行正规学习的小学生来讲, 教师的正确引导非常重要和关键。在教学过程中, 教师一定要让学生逐步树立正确上网心态, 并经过深入学习, 养成良好的学习习惯。
二、通过多种途径培养学生树立正确运用计算机上网自我约束机制
培养学生正确的上网习惯, 增强学生的的自我管理和意识, 引导学生正确的人生发展, 教师仅仅从课堂教学的角度进行引导还是不够的, 教师要从需要从多方面做工作, 教师在抓好课堂教学这个主阵地的同时, 还要切实抓好家庭、学校和社会这些关键环节, 让孩子们有一个健康成长环境。
首先, 教师要从培养小学生的是非判断能力做起, 让小学生在多元化的价值观体系下能够初步学会选择、学会鉴别, 自觉抵制那些低级、劣质和反动信息的侵蚀与诱惑, 从而避免各种困惑、失落与盲从, 从而让中学生自我意识能够在网络中科学的发展。
其次, 教师要高度重视对学生的网络心理教育, 为学生搞好网络心理咨询服务。网络心理教育和网络心理咨询对于普及学生心理健康意识、增进学生全面素质培养、提高学生人格水平和心理品质具有重要作用。由于网络的隐匿性, 学生更愿意说出心里话。同时由于网络的时空较大, 更便于进行心理互助和多样化的心理知识普及等, 从而使小学生在网络中所出现的心理障碍能及时得到解决, 形成正确的网络观念。
第三, 教师要通过学校营造积极向上的校园文化氛围开展各种活动。正确引导中学生的网上交往, 充分利用网络既扩大自己的知识面, 又能更好地驾驭自己的认知。
第四, 教师要紧密结合学校, 切实加强校园网建设。校园网应充分发挥中学知识、信息密集的特点, 使校园网成为教学、科研、学习、生活、娱乐的重要场所。根据小学生发展的特点设立对他们具有吸引力的版块。
第五, 教师要多加强与学生的沟通, 主要是面向于小学生和其家长, 交流彼此的想法、意见。要让学生畅所欲言, 如对学习电脑的感受。家长们则多交流教育孩子上网的想法和感受, 让家长进一步的正确认知作为家长在家庭教育中所起到的重要的作用, 从而实现家校共育人的目的。