三年级信息与信息技术

三年级信息与信息技术（通用6篇）

篇1：三年级信息与信息技术

课程名称：小学信息技术 所在章节：第 1 课身边的信息技术 授课对象：三年级学生 授课时间：40 分钟 授课教师：X 一、教学目标

1、知识目标 A、让学生了解信息传播的方式； B、让学生认识生活中常见的信息技术设备。

2、能力目标 A、能说出信息技术给我们生活带来的方便； B、能认识生活中常见的信息技术设备。

3、情感目标 通过本堂课的学习，使学生对信息技术课产生学习兴趣，培养学生学习信息技术的兴趣。

二、教学重点

让学生认识身边常见的信息技术设备，了解它们的作用。

三、教学难点

让学生理解信息传播的不同方式。

四、教学方法

启发讨论、讲授法、直观演示法 五、教学硬件

一个网络教室及相应的网络教室控制软件（能实现广播教学）

六、教学过程及内容 （1）导入 师：同学们，在我们的生活中，每天都会发生很多的新鲜事儿，你们是怎样把这些新鲜事儿告诉你的同学、朋友和家人呢？（指导学生回答，情感激励。）

（2）信息技术在生活中的运用 师：今天是我们第一次接触信息技术这门课程，有人知道什么是信息技术吗？（指导学生回答。）

师：信息技术就在我们身边，请同学们看一看，说一说，这些图片，你们都认识吗？你知道它们有什么作用吗？（指导学生回答。）

师：信息技术在我们日常生活的各个领域。比如通讯卫星、雷达。我们每天看新闻的时候都会听到天气预报，这是科学家利用电脑对气象卫星传回的数据进行分析的结果。

（3）未来的信息技术世界 师：信息技术在我们的生活中无处不在，使我们的生活越来越方便，充满神奇。让我们一起穿越未来信息世界去看一看。

（播放未来信息世界的视频，让学生从视角上感受信息技术的魅力，喜欢上信息技术。）

（4）总结 师：同学们，这节课我们了解了很多的信息技术，看到了神奇的信息技术世界。下节课老师将继续带你们体验，更加精彩的信息世界。

七、板书设计 八、课堂小结

第 1 课信息和信息技术”教学设计 【教学目标】

认知目标：

·对信息和信息技术有感性认识 ·认识常见的信息处理工具 ·了解计算机的基本应用 情感目标：

·意识到信息和信息技术的重要性 ·萌发学习、应用计算机的兴趣和意识 【教学内容】

·信息 ·信息传递、获取、存储等信息技术及常用工具 ·计算机的基本应用 ·信息技术课程学习要求 【教学重点】

·信息技术的表现形式 ·计算机的基本应用 【教学难点】

·信息和信息技术的含义

·计算机与信息技术的关系 【教材分析与教学建议】

本课是信息技术课程的第一课，对于从来没有学过计算机知识的学生来说，上课环境很陌生也很新奇，“信息”及“信息技术”等概念也比较抽象，因此教学中应注意联系学生生活实际，注意从生活素材中进行导入，精心设置疑问，激发学生的学习兴趣。

教材首先从学生生活体验出发引入了信息的含义，然后分别介绍了信息技术和计算机技术的基本应用。总的来看，本课内容点很多，应在激发学生学习兴趣同时，重点突出信息技术尤其是计算机技术的特点：传递、接收、存储、处理信息。

如果在机房上此课，一定要先讲解上机的基本守则。这些规定学生无法全部理解，应在后续课程中不断强化或提醒。

“信息的接受和传递”与后面的“信息技术及其应用”、“常用的信息处理工具”密切关联，共同构成了完整系统的“信息技术介绍”模块。

介绍“计算机的应用”时，教材建议了一个学生讨论活动，该活动的实施可以让学生主动参与到教学中来，有助于他们更为清晰地认识计算机在现代社会中的地位和信息处理方面的强大功能。

【教学方法和手段】

综合应用言语讲解和多媒体课件启发学生，通过听案例、说

想法、看课件等活动调动学生学习信息技术课程的兴趣，同时初步理解信息技术及其应用。

【课前准备】

多媒体课件、数码照相机 【教学过程】

一、规范上课要求 师：不用说，同学们来到新的机房来学习新的课程，心情一定很激动、兴奋吧！在开始上课之前，老师要先给大家讲一讲上课的一些要求，我们该怎么上信息技术课呢？（展示并提醒学生上课应注意的一些方面，将上课要求打印出来贴在机房醒目的地方）

二、初步了解信息和信息技术 1．引入──我们生活在信息的海洋里 师：现在请大家观察，这些图片在说什么？你是怎么知道的？（展示教材光盘中的图片）

学生活动：观看图片，讨论交流 教师总结：我们周围的世界充满了大量的信息。走在街上，你会看到五颜六色的广告牌；翻开报纸，你会读到千奇百怪的新闻；走进课堂，老师会向我们传授很多很多的知识。信息就是消息、情报、数据、信号中所包含的内容。我们每天都生活在信息的海洋里，信息无处不在，信息无处不有。

2．了解信息技术

师：信息技术就是传递信息、获取信息、存储信息、处理信息时所使用的技术（工具）的总称。

三、了解信息传递 1．引导学生结合生活实际讲解信息传递的实例 师：刚刚上课铃一响，大家就知道要上课了！人行道上的红灯一亮，我们就知道不能过马路了！在我们的周围，还有很多事物在传递着各种各样的信息。大家能不能说说看，有哪些事物在给我们传递着信息呢？我们平时可以从哪获得新知识呢？（请举手的学生回答问题，教师奖励，并作小结）

2．拓展了解信息传递技术的发展 结合多媒体演示文稿向学生简单介绍信息传递技术的发展 四、了解信息获取和存储技术 1．引导学生了解信息存储的重要性 师：刚刚老师用电脑给同学们展示了一些图片，如果老师现在把电脑关了，这些图片我们还能再看一遍吗？（请学生回答，通过操作验证学生答案，引导学生思考）

2．了解信息获取和存储的技术手段 师：就像我们的大脑一样，电脑也可以保存信息，而且还不会忘记信息。如果你生日那天，邀请了很多朋友来参加你的生日庆祝会，那么有什么办法帮助你永远记住这样快乐的一天呢？（请举手的学生回答问题，教师奖励，并结合多媒体演示文稿小结）

3．体验多媒体信息的获取途径（出示数码相机，并结合多媒体演示文稿向学生介绍数码照相机。）

师：今天是新学期里这门课程的第一课，也让老师特别难忘。所以老师要用照相机把同学们的表现拍下来！

（拍摄同时讲解操作过程）

请个别学生拍摄一些照片，在学生拍摄之前引导他们说出为什么要拍摄这些照片。

师：刚刚老师和同学们拍摄的照片都保存在这个数码相机里，除了用数码相机看这些照片，我们还可以把这些照片传送并且保存到电脑上（演示从计算机上看照片的效果）

五、了解计算机的应用 1．制作明信片，引发学生学习计算机兴趣 师：电脑像人的大脑一样，不仅可以存储信息，而且还可以对信息进行计算，所以人们又把电脑叫做计算机。借助计算机的帮助，我们可以把刚才拍下的照片做成明信片。

（选择一张学生最多的照片，打开 PowerPoint 插入照片并添加文字和声音）

2．拓展学习计算机的其他应用 师：计算机是目前最重要的一种信息处理的工具，除了制作明信片、贺卡，它可以帮助我们做很多的事情，大家想想看，计算机能帮助我们做些什么呢？

（组织学生讨论）

【课堂小结】

师：我们现在已经知道了一些传递、获取和存储信息的方式，知道了计算机是最重要的一种信息处理工具，它已经在我们的身边，时刻为我们提供服务，帮助我们做很多有意义的事情。下节课就让我们认识计算机，与计算机一起交朋友！

补充资料 通信技术的发展 古时候，人们修筑高高的烽火台，当发现敌人入侵时，便立即点燃烽火台上的柴草，利用冒火的烽烟，来传递敌情信息，召集军队前来援助。后来，人们又发现了骑马传送信息的方法，在全国各地设置很多驿站，有专门的人接力传递信件，这样，可以骑着马把信息传送到很远的地方。再以后，人们又发明了用旗语、灯光传递信息的方法。现代，人们充分利用电话、电报、广播、电视、传真、通信卫星、电子计算机等选进技术传递信息。无论在地球的哪个角落，都可以很快知道发生在世界各地的事情，并把本地的情况及时传送到世界的各个地方。传递的信息又多、又快、又准。

篇2：三年级信息与信息技术

1、教学思想

信息技术作为一门课程，是因时代的发展之需而生的。在当今信息时代，如何有效地获取信息？如何利用信息为我们学习、工作、生活服务？是未来人才素养的一个重要方面。所以“省纲要”中指出信息技术课的核心目标是培养学生的信息素养。作为信息技术课的启蒙课，本节课力图通过观察身边的信息现象，使学生了解信息在生活中的作用，通过游戏等活动，初步帮助学生建立起选择信息技术工具开展有效的信息的意识，这也是信息素养的启蒙教育。

2、教学反思

这节课是极其浓缩的一课时教学设计，教学内容的信息量很大，为了避免教学过程蜻蜓点水，走马观花，为了尽可能多地让学生感受信息的相关知识，我采用了课件演示，向学生提供大量生活中的信息。通过组织多种形式的活动，让学生在活动中初步建立起“信息”、“信息技术”的概念，了解信息获取、存储、加工、发布活动的一般过程，学生参与面广，取得预期的效果。

改进措施：如果能分两课时来讲，效果会更好一些。

3、个人建议

篇3：三年级信息与信息技术

一、巧妙设计,寓教于乐,在活动中培养学生的基础实践能力

三年级学生本身的基础较差,尚不具备实践能力,而且也缺少自主培养能力,稍不留心,学生就会失去实践的兴趣。而学生对游戏一类的活动却情有独钟,这就需要教师在平时的课堂教学中设计一些巧妙的游戏或竞赛活动提高学生实践的兴趣,使学生主动参与实践,培养起实践精神和能力。

1. 游戏激趣,引向实践

如,第1册第12课“独木成林”的教学中,重点是复制和粘贴的方法和步骤。学生掌握了复制和粘贴的方法后,但不会想到把这个知识应用到其他实践中,这样学生的实践能力就不能培养起来。于是我就特别设计一个游戏活动“下五子棋”,事先用画图程序制作一个象棋棋盘和黑、白两颗圆棋子,让学生用复制和粘贴的方法在棋盘中画上棋子来进行比赛。学生一看到这个棋盘,就立时来了兴趣,纷纷用刚刚学到的知识玩了起来,学生都说:“原来五子棋还可以这样玩。”在这个轻松的游戏中,学生领略到复制和粘贴的强大功能,熟练了画图中复制、粘贴的操作,培养了实践能力。

2. 竞赛设疑,主动实践

在这个游戏活动之后,我又设计了一个竞赛活动,把学生的实践兴趣引向高潮。竞赛的主题是:看谁先画成512个珍珠(小圆圈)。学生先一惊,要画这么多,怎么画?但很快恍然大悟,个个面露会心的笑容,跃跃欲试。这时我立即不失时机地下令比赛开始,学生个个紧张地操作起来,很快就有学生完成了,但也有学生还没有完成一半,还没有完成的学生觉得别的同学会这么快,不可思议。我就请最快的学生演示方法:1个变2个、2个变4个、4个变8个……很快就到512个了。这时全班学生都明白了,原来电脑的“克隆”功能太强大了,学生都表示,今后要用电脑强大的“克隆”功能来画画了。

经过这两个活动,学生的动手实践精神和能力立即培养起来了,学生上课前和上课后的能力简直判若两人。恰当的游戏活动寓教于乐,能轻轻松松地达成教学目标。

二、贴近生活,做做趣事,在任务中培养学生的合作实践能力

“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法,以若干个具体任务为中心,通过完成任务的过程,来完成培养目标。我采用“任务驱动”的教学方法,逐步引导三年级学生注重发现、探索和合作实践能力的培养。虽然学生的实践能力较差,但由于任务选取合理,贴近学生生活,从而取得了较好的效果。

1. 小试牛刀,初步合作

在第1册第13课“手帕设计方案”的教学中,学生完成课本上的操作,学会对图案的拉伸、翻转操作后,我向学生了解到他们都很想要一块漂亮的毛巾,于是就对所有学生布置了一个任务:两人合作设计一块自己喜欢的毛巾,图案自定。顿时,课堂中所有学生都全身心地投入到完成任务的行动当中,学生有的紧张地操作,有的低声地商量使用什么图案漂亮,有的争论怎样翻转恰当,全部学生对此任务均表现出较大的热情,合作的两个学生有商有量,各自发挥各自的长处。全班学生设计出一块又一块漂亮毛巾。这个任务非常贴近学生的生活,学生都乐于完成,非常有实际意义。

2. 扩大范围,共同提高

教学第15课“做张贺卡拜年去”一课,在课堂里,我仍使用“任务驱动法”,先问学生对课文中的贺卡满不满意,学生都说不满意,于是我就自然地对学生布置了任务:两人合作分别给老师和同学制作比较满意的贺卡,而且还要体现出个性。学生本来就有这样的想法,这时与老师不谋而合,真是热情高涨,教室中又出现了上次的积极场面。最后,他们都做出了自己满意的贺卡,我还特意用打印机一一打出来发给学生让学生好好收藏,毕竟是他们自己的作品。通过这样的“任务驱动”教学方法,布置贴近学生生活的任务,使学生意识到使用信息技术合作实践的好处,从而培养起学生使用信息技术来合作实践的意识和能力。

三、更新观念,转变方式,在创新中培养学生的创新实践能力

要切实推进素质教育,应从转变学生的学习方式开始,要以培养学生的创新精神和实践能力为主要目的。但学生仅有创新意识、创新思维品质还不够,还必须具备创新的实践能力,而这种能力又必须在教学实践中去培养,并运用多种方法使学生在创新中逐渐培养起创新实践的能力。

一次,我让学生用刚学过的直线和曲线画一条公路,有的学生画笔直的公路,有的学生画蜿蜒的公路,有的学生还在公路两旁栽上了许多整齐的树,有的学生在公路两旁添上路灯,还有的在路面上画上错落有致的汽车,这样既巩固了他们对绘画工具的应用能力,同时又提高了他们的审美感和对美术构思及创造想象的能力,这样,他们不再为不会做或做不好而担心,从而消除拘谨心理,去掉不必要的心理负担,敢于质疑,敢于冒险,久而久之,养成敢于突破、敢于创新的精神。

篇4：三年级信息与信息技术

使用信息技术已经成了与读、写、算一样重要的基本能力，让学生了解或使用信息技术就成了中小学信息技术教育的一个重要目标。然而，由于小学生的知识结构、认知水平、心理和生理特点的限制，不应一开始就向学生介绍系统的信息技术知识。本文在《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的指导下，根据小学生的特点，信息技术本身所具有的特点，以及在多年的实践、研究中探索出的信息技术教学的规律，对小学三年级提出以下的教学总体安排。

初步认识计算机4课时

教学目标

１．了解信息与计算机

２．计算机在现代社会中的广泛应用

３．让学生感受计算机，激发学生对学习计算机的兴趣

教学内容及顺序安排

１．对信息的初步认识

２．计算机的组成、应用、类型、发展

３．机房规则，使用计算机的道德。开机、关机，会用快捷方式打开应用程序

４．用计算器计算，查看日历和时钟

教学建议

将学生带入机房，让学生看看、摸摸、开开、用用计算机，用视频和动画演示、讲解信息及信息与计算机的关系，了解计算机的应用，或让学生走出教室去实地参观考察。

鼠标操作4课时

教学目标

１.认识鼠标

２.比较熟练地操作鼠标

教学内容及顺序安排

1．鼠标的种类

2．鼠标指针

3．鼠标的指向、左单击、双击、拖动、右单击

教学建议

鼠标操作是掌握计算机操作的基础，学生一定要比较熟练地掌握鼠标的指向、单击、双击和拖动。为了使学生在练习时不觉枯燥，可以用纸牌游戏，或游戏式的其他学科的学习软件，让学生在游戏和学习中熟练掌握鼠标的使用。

画图 8课时

教学目标

1．学会使用绘图软件，并能用一些简单的工具绘画

2．将美术课和信息技术课进行有机地整合，提高学生的绘画能力

3．进一步激发学生学习计算机的兴趣

教学内容及顺序安排

1．会从快捷方式进入“画图”并会退出；了解画图窗口的组成

2．用彩色铅笔绘画、写字并用橡皮进行修改

3．用不同形状（大小）、颜色的刷子进行绘画、写字。新建画图区、在默认位置下打开和保存画图文件

4．调整画布的大小和位置，用喷枪喷彩色颜料，撤销与重复

5．用颜色填充工具画彩色画，放大镜的使用，设置画图的背景色。隐藏与恢复工具箱、颜料盒和状态栏

6．用矩形工具、圆形工具、圆角矩形工具画几何图形

7．用直线、曲线、多边形工具绘图

8．学会使用帮助功能，提高操作技巧，综合练习

教学建议

绘画是小学生很感兴趣的，可以很直观地表达他们的思想，建议用任务驱动的方法，并与美术、语文教学紧密结合，比如将语文课中的语言描述用画表现出来；或者让学生创作一幅有故事情节的画，然后将故事讲出来；绘画时要与已有的美术知识如构图、色彩等结合起来。

键盘操作6课时

教学目标

1．认识键盘

2．能正确地操作键盘

3．保持学生学习信息技术的兴趣，培养学生学习的毅力

教学内容及顺序安排

1．了解键盘的分区：打字键区、功能键区、编辑区、小键盘区。主要掌握打字键区。操作键盘的正确姿势和指法

2．基准键的练习

3．基准键和上排键的练习

4．基准键和下排键的练习

5．Shift键和常用符号!、@、#、$、(、)、<、>、?、%和数字键的练习

6．综合练习

教学建议

键盘操作是学习、应用信息的基础和关键，但又是最枯燥、单调的练习。为了保持学生学习的积极性，要选择一些专为小学生设计的、画面精美的并将打字练习融于故事中、竞赛中的软件，练习设计难易适度，有梯度，学生可以随意选择练习内容、能满足学生个性的软件，让他们在玩中学，学中玩。

汉字录入10课时

教学目标

1．初步了解Win98

2．学会用智能ABC输入法输入汉字

3．初步认识字处理软件Word

4．深入学习绘图软件，提高绘画的技巧与能力

教学内容及顺序安排

1．认识Win98桌面及组成，桌面图标的打开和关闭，认识窗口及对窗口进行操作，“开始”和软件的启动

2．会用两种方法打开Word，认识Word窗口， 进入和退出中文输入法状态

3．用全拼方式输入单个汉字

4．用全拼方式输入词组，自造词

5．用智能ABC的简拼方式输入词组及标点符号的输入

6．用计算机写作文，在桌面上建立自已的文件夹，并将所写的作文保存在自己的文件夹里

7．打开保存的作文，对作文进行文字修饰，设置字体、字号、修饰，文字对齐

8．用文字工具在画图中输入汉字并对汉字进行字体字号的设置

9．选定、裁剪工具的使用，对画进行剪切、复制、粘贴，透明与不透明处理

10．进行翻转、拉抻、扭曲、反色等特殊处理

教学建议

汉字录入是教学中的重点和难点，练习比较枯燥，建议教师采用多种方式进行教学，以保持学生的兴趣，比如用有趣的练习软件，开展各种竞赛活动，和其他学科进行整合，将绘图和汉字录入结合起来，比如自编连环图等。

对以上安排的几点说明

１．教学内容的确定

小学生学习信息技术的主要目标是培养学习兴趣，感受信息技术在学习、生活、社会中的作用，培养学生初步的信息素养，而不是系统地学习计算机原理。上述教学内容的确定以《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）为依据，但又不是完全按照《纲要》所指定的信息技术初步、操作系统简单介绍、用计算机画画、用计算机作文、网络的简单应用、用计算机制作多媒体六个模块来选定教学内容，而是根据小学三年级学生的特点和信息技术的教学起点来组织教学内容的。

２．教学内容顺序的编排

教学内容顺序的编排非常重要，它直接影响到教学效果。本文的这种编排打破了《纲要》中六个模块的顺序，重新建立起新的顺序。

３．计算机知识本身的特点

以上六个模块之间没有很强的系统性和逻辑性，除了必要的基本操作能力（如：开关机、鼠标操作、汉字录入等）外，这几个模块之间没有严格的先后次序之分，可以把任何一个模块作为学习的起始切入点。本安排将画画儿作为学习的切入点，更符合小学生的特点。对小学生来说，模块内是有难易之分的，入门学习都比较简单，但是学习越深入就越困难，对文化知识基础的要求也越高，所以我们打破了模块化的教学安排。

４．符合学生的认知规律

教学内容的编排顺序应遵循教学论的原理，要按照学生的心理特点、知识基础，按照先简单后复杂、先形象后抽象的原则来安排顺序。如果按六个模块分开单独学习，对学生来说将是简单—复杂—简单—复杂这样一个循环过程。这就违背了教学论的原理。应采用螺旋式上升的方式，先学习一个模块中简单的能接受的部分，然后放下这一模块，再去学习其他内容。

在初始阶段以培养学生兴趣为主，让学生去感受计算机，体验计算机在学习、生活中的作用。可以让学生打一些益智的游戏，用一些辅助学习的软件去改变常规的学习方式。学生在学习、游戏中逐渐认识计算机，掌握鼠标的操作，并体会到计算机在学科学习方面的初步作用，对计算机的几大部分，操作系统的桌面等等有一些感性的认识。

第二阶段，让学生学习用计算机画画儿，小学中低年级学生的形象思维比较丰富，而抽象思维能力还较低，他们很善于用图画来表达他们的所见所闻以及他们的思想。过去他们都是用笔和纸来表达他们的思想，现在将计算机交给他们，作为展示自己思想的大舞台，这是一个很自然的过渡，他们会发现计算机是那么神奇。计算机绘画的色彩鲜艳，操作方便，表现丰富，便于修改，还有丰富的素材供他们选用，真是神奇。他们会学习兴趣大增，学习愿望更强。

第三阶段，可以进行键盘操作、汉字输入、文字处理的教学。键盘操作和汉字输入是学生学习的一个难点，练习比较枯燥又比较难，但又是学生日后应用信息技术的关键，如果汉字录入速度太慢将是以后学生应用信息技术的一大障碍，现在学生学习的积极性正浓，此时如果教师采用寓练于乐的教学方式，学生的学习潜力也是很大的。在这个过程中适时、适量地引入相关操作系统的知识和比较抽象的文件、文件夹等的概念及相关操作，学生会在很自然的状态下学到相关的知识。因为这时他们已经有一些文件的感性认识，也积累了一定数量的文件，全校同学都放在相同的地方，会不好管理，就有将自己的作品分类存放在自己的地方的要求。这时，学生理解起来就容易多了。这样教学，虽然打破了信息技术学科体系本身的惯例，但为学生建立起了科学的学习顺序。

这种不按模块进行安排的教学顺序，在教材编写上和顺序的确定上有一定的难度，需要教师对教学目标、教学内容及学生特点作非常细致、全面、深入的研究，并要通过反复实验、修改、完善。

篇5：三年级信息与信息技术

教学目的与要求： 知识与技能：

1、检索和整理自己头脑中已有的“信息”，与同学交流，从别人那里获得“新信息

2、按”流程“归纳一下”一日学习与生活"，感知信息的影响； 过程与方法：通过事例明白信息在生活、学习中的作用； 情感态度价值观：培养对信息的兴趣，增强求知欲。教学重难点：

明白信息的存在，感知信息的作用，领悟信息的含义。课型：新授课时：1课时 教学过程：

一、检索自己头脑中已有的信息

1、观看书上的图片，说说你所接受到的信息有哪些。

在学习中接受的信息；在看电视时接受的信息；在家里家长介绍的信息；放学经过的商业街充满信息；马路上的红绿灯信息；天气信息等等。

二、信息的影响

1、以小组为单位，讨论完成P1，2的图示，整理一下身边的信息。

2、班内交流、举例说明几条信息，并说明处理方法。

三、信息的重要作用

1、生想象和猜测图中的孩子获得了什么具体信息。

2、师归纳总结：信息的定义和种类。（图形，图符，符号等等）

四、信息的感知

1、生看图P3说出自己得到的信息。

2、师小结，表扬，鼓励多种见解。

五、试一试

1、师生交流，完成p4。

六、课后作业

1、从10条不同的渠道收集10条信息，然后用画图地方法将它们分类。

2、看看自己能不能为身边的人（家人，朋友）传播几条信息。

第二课看看电脑室什么

教学目的与要求： 知识与技能：

1、了解计算机的组成和各部分作用。

2、掌握正确的开关机顺序。

过程与方法：通过实物与讲解了解计算机的硬件知识； 情感态度价值观：培养对信息技术的兴趣，发展探究精神。教学重难点：

重点：计算机的组成、各部分的作用及开机、关机的正确操作。难点：正确理解各部分的作用。教学过程：

一、创设情境、激发兴趣 同学们都见过电脑，可是你了解电脑的每一个部分吗？这不，小博士和爸爸一大早就来到电脑城，买了一台电脑回家。电脑来到新家，兴奋得晚上都睡不着觉了。他们举行了晚会，还邀请小博士一起参加，其实呀，是想考考小博士对它们了解多少。大家想不想去看一看？ 这节课，我们就和小博士一道去参加电脑的晚会，了解信息技术的好帮手——电脑吧！

二、分组活动，合作学习

1、你能叫出电脑这些部分的名称吗？

2、小组内进行交流：

比一比，哪些小组完成得又快又好。

3、小游戏：“盲人摸象”。

三、自主探究，展示交流。

1、电脑里得各部分谁得本领最大？请你们也来参加它们的讨论，看看你能不能说服大家。在教师的引导下学生自由分组选择自己要扮演的角色：主机、显示器、键盘、鼠标、裁判。

2、分组活动：学习自己代言的那部分的作用

3、展示交流：小小辩论赛。

4、小结：将结论写下来，完成P21填空

四、操作实践，巩固练习

1、独立操作：

（1）情感共鸣：了解了电脑，知道它是我们的好朋友，那么在使用它时就应该注意不要伤害了它，要按照正确的操作方法进行操作。（2）完成填空

（3）完成开关机操作

第三课我和键盘交朋友

教学目的与要求： 知识与技能：

1、认识键盘的基本结构

2、熟悉指法，按正确的姿势和键盘指法完成练习。过程与方法：通过实物、讲解与操作学习键盘的操作；

情感态度价值观：培养对信息技术及工具的兴趣，发展探究精神。教学重难点：

探索并掌握键盘的操作。教学过程：

一、情景激发、定向引导：

1、今天，老师为大家带来了一位新朋友，它是谁呢？请听听它的自我介绍吧！

2、引导学生观察、移动桌面上键盘置疑，提出问题

二、引导发现、初步感知：

1、键盘的结构是怎样的呢？

2、学生当小老师示范，教师规范动作养成良好的操作习惯。

3、引导学生掌握键盘的操作。

三、任务驱动、自主学习：

1、进行游戏“金山打字游戏”

2、反馈游戏收获

四、拓展思维，发展创新： 引导学生熟悉键盘的操作

第四课拼音打字好又快

教学目的与要求： 知识与技能：

1、能熟悉拼音输入法，并熟悉上面四个控制按钮的作用。

2、能用拼音打字

过程与方法：通过拼音输入法打字，达到巩固拼音知识 情感态度价值观：培养对信息技术的兴趣。教学重难点：

能借助“帮助”或其他学习方法，自主探索拼音打字的操作方法 课型：新授 课时：1课时 教学过程：

一、情景激发、定向引导：

大家电脑上的字是怎么打出来的吗？今天我们来学习怎么打字？

二、自主探究、协作交流：

1、电脑操作演示怎么用拼音输入法打字。

2、学生自己动手来操作。

3、完成一首诗。

三、拓展思维、发展创造：

怎么使刚刚自己打的诗的字体变大，该颜色呢？

第五课电脑上网看世界

教学目的与要求： 知识与技能：

1、认识因特网，掌握用IE浏览器打开，浏览网页

2、正确使用IE浏览器的常用工具，应用IE浏览器收藏网页 过程与方法：通过讨论对话、实践操作学习； 情感态度价值观：培养对信息技术的兴趣。教学重点：

正确使用IE浏览器快速、准确的查看网页 教学难点：

IE浏览器常用工具的使用 课型：新授 课时：1课时 教学过程：

一、情景激发、定向引导：

1、相信大家都知道2008年奥运会在中国北京举行，届时中国将会迎来世界各国观光的游客，为此学校将要招聘一批优秀的小导游为奥运出点力。你们想成为其中的一员吗？

2、我们如何利用网络浏览我们所需要的信息呢？

二、自主探究、协作交流：

1、认识浏览器

2、浏览网页，你能根据课本的提示信息浏览网页吗？

3、收藏网页

4、浏览网络信息

三、拓展思维、发展创造：

浏览“cctv-少儿”网站，并将浏览的信息整理完成书上的表格

第六课网络信息我保存

教学目的与要求： 知识与技能：

1、学会将网页上的文字信息粘贴到文字处理软件中，并保存下来

2、学会将搜索到的图片保存到自己的文件夹中

3、学会保存网络信息，保存整个网页 过程与方法：主动探究，发展创新；

情感态度价值观：培养对信息技术的兴趣，增强信息处理意识。教学重难点：

1、学会保存网页上的文字和图片

2、根据资料的内容，用文件夹分类保存文字和图片资料 课型：新授 课时：1课时 教学过程： ㈠ 激趣引入

教师：我们可以把在网络中搜索到的文字、图片或音乐等保存到自己的 计算机里，以便随时查看，合理的利用。我们找到了信息怎么才能把 它们保存下来呢？今天我们就要来学习怎么保存网络信息。

㈡查找信息并保存

教师演示查找苏轼的关于中秋节的诗词，并且保存。保存文字步骤：

1、复制网页上的文字。

2、启动文字编辑工具，如记事本等。

3、粘贴文字，保存文件。

让学生操作把苏轼的中秋节的诗词保存下来到自己的文件夹中。㈢搜索图片并保存

教师演示怎么样搜索图片。

1、单击“图片”

2、输入关键词“中秋节”。

3、单击“百度一下”。

4、单击需要保存图片。教师演示怎样保存图片。

1、在图片上右击，选择“图片另存为”

2、单击，选择图片存放位置。

3、输入图片的文件名。

4、单击“保存”按钮，完成保存。

学生操作，保存两张关于中秋节的图片到自己的图片文件夹中。教师展示学生保存的图片。㈣版权法的教育 教师让学生阅读P26记一记，《中华人民共和国著作权法》规定。㈤巩固练习

让学生搜索与中秋节相关的文字和图片，分类保存到自己的文件夹中。㈥探索学习

同学们，网上除了又文字、图片资料外，还有好听的音乐、好看的视频等。你能试着查找并下载音乐或者视频吗？ 学生自己探索学习。㈦教师总结

让学生说说本节课我们学习到什么？

第七课当个电脑小画家——画图初识

教学目的： 1．熟悉画图窗口的基本组成，了解各部分的作用。

2．探究画图工具箱中基本工具的使用方法。

3．根据自己的印象，给春、夏、秋、冬四季图画填充颜色。

4、通过绘图学习，培养学生学生计算机的兴趣。教学重点：学生认识并学习使用画图工具 教学难点：画图工具的使用

教学准备：

1、春、夏、秋、冬四季给我们的印象。

2、电脑鼠标、键盘的使用方法。

3、本课时配套光盘 教学过程：

一、复习导入

1、本节课的学习任务

2、作品欣赏，激趣

二、打开画图窗口

打开画图窗口就是启动“画图”软件。

如果在WINDOWS桌面上把“图画”设定为快捷方式，在 上双击画图快捷方式图标就可以直接打开“画图”窗口。

三、认识“画图”窗口

用我们自己的话描述“画图”窗口各部分的作用（每填写一条可以得到一颗星）。

四、设置“画纸”属性

动手绘画之前，一般先要设置“画纸”的颜色和大小。

方法1：在“画纸”的右下角及它的两条边上，都有蓝色的控制点。当鼠标指针移到这些点时，指针变为“双向箭头”，这时按下鼠标 左键并拖动，就可以改变“画纸”的大小。当“画纸”大于 窗口时，窗口内只能显示一部分画面，如果要看其他部分，可以利用滚动条移动“画纸”。

方法2：点击图像-----属性，然后输入宽度和高度

五、认识画图工具

工具箱、样式区、前景色、背景色、调色板、滚动条、画图区及 取消方法CTRL+Z或是橡皮工具

六、观察演示

学生观察电脑《春天》图画的演示，构思自己的图画内容。

七、用画图工具画图

1．尝试用画图工具箱里的各种图形工具画图。

2．用画图工具箱里的填充工具，给春、夏、秋、冬四季图画填充颜色。

3、学生练习，老师巡视个别指导

4、学生作业展示，师生点评

5、你会画下列图画吗？分别运用了工具栏中哪些工具？

6、欣赏《春天》绘图过程，完成作业。

八、课堂小结

在学习过程中，你做到了以下几点吗？每做到一点就可以得到一颗星。

第八课当个电脑小画家——徒手绘画

教学目的： 1．探究画图工具箱中铅笔和刷子工具的使用方法。

2．在画图中学习使用橡皮工具和放大镜工具。

3、通过绘图学习，培养学生学生计算机的兴趣。教学重点：学生认识并学习使用“铅笔”和“刷子”工具 教学难点：“铅笔”和“刷子”工具的使用 教学准备：

1、电脑鼠标、键盘的使用方法。

2、本课时配套光盘 教学过程：

一、复习导入

1、本节课的学习任务

2、作品欣赏，激趣

二、打开画图窗口

打开画图窗口就是启动“画图”软件。

如果在WINDOWS桌面上把“图画”设定为快捷方式，在 上双击画图快捷方式图标就可以直接打开“画图”窗口。

三、认识“铅笔”和“刷子”工具

了解铅笔和刷子工具的作用以及如何设置它们的属性。（每填写一条可以得到一颗星）。

四、观察演示

学生观察教学支持网站上的动画演示

五、用“铅笔”和“刷子”工具画图

1、画房子、草地和炊烟。

2、画树木和太阳。

3、画天上的白云和地上的小花。

4、给图画填充颜色

5、学生练习，老师巡视个别指导

6、学生作业展示，师生点评

六、使用“橡皮”和“放大镜”工具对图画进行修改

1、学习放大镜工具的使用

2、使用橡皮工具擦除绘图中的不足之处

七、保存作品

1．完成图画后，单击“保存”命令进行保存。2．选择图画文件保存的位置。

3、为图画取个名字。

4、记住图画名字和保存位置，单击“保存”按钮，完成保存。

八、课堂小结 互动评。

第九课当个电脑小画家——线条妙用

教学目的： 1．探究画图工具箱中“直线”和“曲线”工具的使用方法。

2．通过绘图学习，培养学生学生计算机的兴趣。教学重点：学生认识并学习使用“直线”和“曲线”工具 教学难点：“曲线”工具的使用 教学准备：

1、本课时配套光盘 教学过程：

一、复习导入

1、本节课的学习任务

2、作品欣赏，激趣

二、打开画图窗口

三、认识“直线”和“曲线”工具

1、了解“直线”工具的作用以及如何设置它们的属性。改变线条的粗细

按住shift键，可画出有规律的线条

2、了解“曲线”工具的作用以及如何设置它们的属性。直线拖曳法 三点连击法

四、观察演示

学生观察教学支持网站上的动画演示

五、用“直线”和“曲线”工具画图

1、不要画得太分散。

2、不要画得偏向一边。

3、不要画得太满。

4、不要画得太小

5、学生练习，老师巡视个别指导

6、学生作业展示，师生点评

六、课堂小结 互动评。

第十课当个电脑小画家——工具造型

教学目的： 1．学习“椭圆”、“矩形”和“多边形”工具的使用方法。

2．通过绘图学习，培养学生学生计算机的兴趣。教学重点：学生认识并学习使用“椭圆”、“矩形”和“多边形”工具 教学难点：“椭圆”、“矩形”和“多边形”工具的使用 教学准备：

1、本课时配套光盘 教学过程：

一、复习导入

1、本节课的学习任务

2、作品欣赏，激趣

二、打开画图窗口

三、认识“椭圆”、“矩形”和“多边形”工具

1、了解“椭圆”工具的作用以及如何设置它们的属性。

2、了解“矩形”工具的作用以及如何设置它们的属性。

3、了解“多边形”工具的作用以及如何设置它们的属性。运用图形工具画图时，按住shift键，可画出规则的图形。看起来像哪种形状，就用相应的工具画出它们。

四、观察

学生观察教学支持网站上的利用这三种工具画出的漂亮图形。

五、用“椭圆”、“矩形”和“多边形”工具画图

1、看光盘上的演示动画。

2、学生练习，老师巡视个别指导

3、学生作业展示，师生点评

六、课堂小结 互动评。

第十一课当个电脑小画家——图形复制

教学目的： 1．学习图形的选取和复制。

2．通过绘图学习，培养学生学生计算机的兴趣。教学重点：学生认识并学习使用图形复制和粘贴 教学难点：图形复制和粘贴 教学准备：

1、本课时配套光盘 教学过程：

一、复习导入

1、本节课的学习任务

2、作品欣赏，激趣

二、打开画图窗口

三、选取图形

方法一：单击“选取”工具，在画图区手动鼠标，拖出一个闭合的虚 线矩形，框住所要选取的图形。

方法

二、单击“任意裁剪”工具，在画图区拖动鼠标，画出一条任意形 状的封闭曲线，包围所要选取的图形。

四、复制和粘贴图形

1、用“任意裁剪”工具或“选取”工具选取苹果图形，然后单击“编辑” 菜单的“复制”命令

2、单击“编辑”菜单的“粘贴”命令，画面的左上角就粘贴了一个苹果图形，拖动它移到合适的位置。

3、重复“粘贴”操作，就可以复制满树的苹果。

四、观察

学生观察教学支持网站上演示动画。

五、对照葡萄图，使用“复制”和“粘贴”的方法，画图

1、学生练习，老师巡视个别指导

2、学生作业展示，师生点评

六、课堂小结 互动评。

综合实践我给童谣配幅画

教学目的： 1．学习图形的选取和复制。

2．通过绘图学习，培养学生学生计算机的兴趣。教学重点：学生认识并学习使用图形复制和粘贴 教学难点：图形复制和粘贴 教学准备：

1、本课时配套光盘 教学过程：

一、复习导入

1、本节课的学习任务

2、作品欣赏，激趣

二、打开画图窗口

三、选择童谣

选择喜爱的童谣，理解童谣的意思，是进行童谣图画创作的基础。

四、构图

勾画出各种图形的轮廓，确定它们在画中的位置

五、描线

用画图工具画出礁石、珊瑚、水草和鱼的细节部分。

六、填色

七、配童谣

篇6：三年级信息与信息技术

第二课 《与计算机交朋友》教学设计（预案）

宗胜利

教材分析：

本课时小学学习信息技术的第二课，是学生上计算机课必不可少的一课。教者要指导学生从外不简单认识计算机的组成部分，了解计算机各部分的功能和计算机的应用以及如何开、关计算机和计算机的特点等知识，了解计算机房注意事项，为将来的学习打好基础。学情分析：

三年级学生对信息技术这门新兴学科接触不多，但对这门学科兴趣很浓，主要原因在于对计算机的好奇以及计算机的游戏、娱乐功能，这点很重要，只要能充分抓住并利用好这一特点，将游戏、娱乐适当蕴含于课堂，对教学效果的提高有着事半功倍的作用，这就是所谓的任务驱动法。

存在问题及解决措施与建设：

1、教学设备有待更新。计算机老旧，很难适应新的教育课程和应用软件。

2、教学组织还需加强。由于人多机子少，有时需两个同学挤在一起，一进机房，学生便象脱缰的野马，常常一节课下来声嘶力竭。因此，要进一步整顿纪律，做到象语数课一样组织教学。三是部分学生不爱惜设备，按键、按鼠标故意用力锤、敲。所以对学生要及时进行道德教育。教学目标:

1、认识计算机硬件的基本组成部分，认识键盘、鼠标、显示器、主机等。了解计算机发展过程及特点。

2、学会开机和关机。

3、了解输入设备——鼠标和键盘：型号及特点

5、对学生进行信息道德教育。

4、学生实践：鼠标的基本操作——玩纸牌。教学重点：开机和关机，预防计算机硬件损坏。教学难点：鼠标的基本操作。

教学准备：

1、制作关于计算机组成PPT

2、调试每台计算机。

3、打开计算机并由教师机控制。

4、由各组组长带队有秩序地进电脑室。教与学预设：师生活动 教学方法：综合教学法。

①用直观教学法向学生展示不同的计算机，以激发学生学习的兴趣。

②教师可利用一个打开的计算机机箱，向学生展示机箱内的东西，从而减小学生对计算机的神秘感，同时，对教材上提到的CPU、存储器有个感性的认识。

③学生对常见的计算机从外观上组成部分必须十分熟悉，而且能够说出这些设备是属于输入、输出设备还是处理设备。教师在教学时要结合实际情况，向学生介绍常见的或常用的一些其它设备。

④教师在指导学生进行开、关机时，一定要注意正确的方式。另外，对学生的行为提出要求。

第一课时

一、导语引入。

上节课我们学习了计算机在日常生活中的运用，请同学们回顾一下，计算机在日常生活中到底有哪些应用（与学生一起回顾上节课的内容）？既然计算机能完成各种各样的工作，那么计算机到底是怎样组成的？本课我们来看一下计算机的发展和硬件组成。同学们都谈得不错，接下来，我们来共同认识一下我们的新朋友——计算机。好吗？（板书课题）

二、进行新课。

（一）计算机由硬件和软件组成的，硬件由鼠标、键盘、显示器、主机、打印机等组成。1.显示器（PPT演示：显示器）

先来说说外形与家用的电视机差不多的设备吧，它的名字叫显示器，虽然它与电视机差不多，但是却比电视机清晰许多，近距离使用它时能够保护我们的眼睛。显示器是我们与计算机面对面交流的工具，它能将计算机工作的结果显示在屏幕上。(出示图片)它们的外形虽然不同，但都是显示器。2.主机(PPT演示：主机)主机是计算机的“心脏”，计算机的工作都是这个主机完成的，它的外形是个箱子，但里面装了许多设备，(出示主机箱)计算机正是靠着这些设备来完成各项工作的。它们的外形虽然不同，但都是主机。3.鼠标器(PPT：鼠标器)鼠标器用来操作计算机进行工作，虽然它个子很小，有两个或三个按键，但是它的作用却很大，它是计算机必不可少的一种设备。(出示图片)鼠标器有两个按键的，也有三个按键的，有带滚轮的，有机械式的鼠标器，有光电鼠标器，它们都是我们使用计算机的好帮手。4.键盘（演示：键盘)键盘可以帮助我们输入一些文字、命令，或者可以在某些时候代替鼠标器工作。它的按键很多，要正确、快速地使用它们，需要我们花一定的时间。(出示图片)它们的外形不同，但是键盘上的键基本都相同，使用方法也相同。5.其它设备

计算机上还有一些其它设备，(出示实物)例如音箱、打印机、扫描仪、耳麦等，它们能帮助我们更好地使用好计算机。

（二）计算机的启动和关闭

1、计算机的启动（1）打开显示器的电源开关。

（2）打开主机的电源开关。计算机会自动检测，同时屏幕显示一些

检测的信息，然后进入Windows XP的运行环境。

2、计算机的关闭（1）先保存好使用的数据，退出所有正在应用的程序。

（2）单击【开始】——【关闭计算机】——选择【关闭】，计算

机主机被关闭。

（3）关闭显示器的电源开关。

（三）重点认识计算机输入设备：鼠标、键盘及使用时注意事项（不得随意拔插鼠标、键盘）。

（四）信息技术课学生应遵循计算机房规章制度、注意事项：（PPT演示）①上机人员应服从任课老师和机房工作人员的管理。对于违反规定的学生，教师应对其进行教育，情节严重和不接受批评教育的学生，教师有权拒绝该学生上机。

②爱护机房内的公共设备，严禁盗窃、破坏机房内硬件设施，严禁随意搬动或拔插设备，不得私自将机房内的设备拿出机房，一旦发现有上述行为者，加倍赔偿，并报告学校严肃处理。

③发现有设备损坏，应及时与机房管理员或任课教师联系。④上机人员应自觉保持机房环境卫生，不得随意丢弃废物（果皮纸屑），不得携带任何食品、饮料进入机房；雨具，水杯等物品应放在走廊内的置物架上。

⑤禁止在机房内大声喧哗、打闹。

⑥未经计算机教师或管理员同意不得在机房玩电脑游戏。严禁浏览黄色、反动等非法网站，严禁传播计算机病毒或攻击他人电脑。

⑦爱护学校设备，不乱打键盘，遵守计算机操作规程，不得故意破坏系统程序，因人为造成的软硬件设备损坏则要按价赔偿。⑧上机人员必须按时下机，以免影响下一个班级的正常上课。

⑨做好计算机房的安全工作，学生上机后计算机教师和计算机管理员必须检查门窗是否关好，上机时间以外禁止外人进入计算机房。

⑩学校计算机为全校学生公用，学生不得给计算机设置密码，不得删除计算机程序和文件。

（五）实践操作：鼠标操作。

1、鼠标有机械鼠标和光电鼠标两种。

2、操作：单击、双击、拖动、右击。

3、玩游戏——纸牌

（六）小结。

1、同学们，今天我们结交了新朋友——计算机，知道一台计算机至少要有主机、显示器、鼠标器、键盘这四个设置组成，其他的设备能够帮助我们更好地使用好计算机

2、计算机光有以上的硬件是不能工作的，还需要硬件和软件配合才行。

3、提问：开机的顺序和关机的顺序有什么不同?（开机时先开外部设备，再开主机；关机时是先关主机，在关外部设备。）

（请同学们在今后的学习、实践中要善待你的这位新朋友哟！要爱惜它。）板书设计： 第二课

与计算机交朋友

一、计算机的组成。

二、开机和关机。

三、计算机房规章制度。

四、鼠标操作。教学反思：

这节前半部分以教师讲解为主，后半节课才让学生实践操。如何上好这节课还得真的要下点功夫才行，不然学生看到已启动的计算机而不能去上机操作会很心里痒痒，教学秩序会骚乱。为把学生引向“听”的环节，提高学生的兴趣首要的任务，上课前我把有关组成计算机硬件图片在网上搜集好，鼠标、键盘不同种类的价格也摸清楚，在教规章制度时提出，让学生们知道损坏计算机硬件给学校带来的经济损失，从小培养学生们爱护公共财物的思想品德和信息素养。