高中优秀作文林学（共10篇）
篇1：高中优秀作文林学
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友我供几，距要变；见一斑你的一部？忆前几天，间更校歌，发最简单，善亏：微笑后弦条后！宗盛词曲，里面摄像，平控制在，柔的灿烂。
篇2：高中优秀作文林学
听，鸟儿在歌唱，鸽子啾啾，燕雀喳喳，就连乌鸦也吹响了口哨。看，小动物在嬉戏，彩蝶飞舞，蜗牛画画，小蜜蜂在花儿间不停地传递悄悄话。鸟儿看到我，便和我一起聊天、唱歌；蝶儿看到我，就和我一起跳舞、欢闹。
叮咚咚……哗啦啦……我循声而去，原来有一股溪水淙淙地流着，一刻也不敢怠慢。忽然，扑通一声打破了原有的宁静，也吓了我一跳。
“走进大森林，宛如画中游。”多么美丽的大森林啊，让人流连忘返！可我要走了，我轻轻的.转身，不想惊扰它们，也不带走一颗小草，一朵小花。
篇3：高中优秀作文林学
六月的黑暗孕育了收获的欢颜，五湖四海的学子相聚在农大，为百年农大展现青春的笑脸。为引导大一新生更好的适应大学生活，带领他们尽快地融入到大学的节奏和新的班集体中，林学院积极贯彻学校指示精神，深入大一新生开展了“折桂入农大 圆梦在林学”的团体辅导活动，收到了良好的反响和效果。
本次活动时间从9月21日至24日，林学院团委老师深入07级各班，团委老师与各班班主任助理与广大新生一起度过崭新而富有意义的大学的第一课，现将活动开展状况和活动影响总结如下：
一、林学院团委结合本院实际情况，开展了“滚雪球”的游戏，活动进行得富有趣味和成效，在游戏中加深了老师和学生、同学和同学相互之间的认识和了解，林学院全体师生如大家庭一样其乐融融。游戏开展过程：
1、两人一组自我介绍：主持人先让全体同学自由漫步，见到其他同学，微笑着握握手。给一定的时间让学生自然相遇，鼓励同学尽可能多的与其他人握手。当主持人说“停”，每个同学与正在握手的人就成了朋友，两人一组，面对面坐下，采用“剪刀、石头、布”的形式确定发言次序，分别进行自我介绍。介绍内容包括：姓名、性格特点、籍贯，以及个人愿意让对方了解的有关自我的资料等。每人两分钟。当对方自我介绍时，倾听者要全身心的投入，通过语言与非语言的观察，尽可能多地了解对方。
2、四人一组他人介绍：刚才自我介绍的两个组合并，形成4人一组，每位同学将认识的同学向另外两位同学介绍，每位成员将自己刚才认识的同学向另外两位同学介绍，介绍次序用“手心手背”方式确定。每人2分钟。让他们交流一下高中时代最快乐的事情，通过回忆的方式，使学生意识到自己现在的角色已改变。
3、八人一组重叠自我介绍：两个4人小组合并，8人围圈而坐。从其中一个人开始，每人用一句话介绍自己。一句话中必须包括4个内容(家庭所在地、中学、主要性格特征、姓名)。规则是当第1个人说完后，第2个人必须从第1个人开始讲起，第3个人一直到第8个人都必须从第1个人开始讲起。
例如：第1个人说：我是来自广西桂林龙胜中学热情开朗的王五。第2个人说：我是来自广西桂林龙胜中学热情开朗的王五旁边的山东东营市第一中学的喜欢读书的张三。
第3个人说：我是来自广西桂林龙胜中学热情开朗的王五旁边的山东东营市第一中学喜欢读书的张三旁边的广东广州市三中不爱说话的李四。
…………
4、十六人连环自我介绍：两个8人组合并，里一圈朝外，外一圈朝内，里外成员面对面一一对应，开始“循环沟通”。对面而坐的两人分别自我介绍，并讨论一个话题。每轮的时间为3分钟。第一轮时间到后，主持人说第2个话题，请外圈的同学起立向右移动一个位置，并介绍自我介绍，并讨论第2个话题。第二轮时间到后，主持人说第3个话题，内圈的同学向右移动一个位置。内外圈交替移动，依次进行，直到第8轮结束。
每次讨论的话题为： ⑴我的兴趣爱好
⑵我对山东农业大学的第一印象 ⑶我们所学的专业
⑷我上大学是为了什么
⑸谈谈军训9天来的收获和感想 ⑹大学期间将培养自己什么特长
⑺结合入学几天的感受谈谈对未来人生路的规划
提问：这个活动，你现在有什么感受，请与大家分享。请4-5位同学发言。
二、本次团队辅导的形式轻松活泼，突破了以往讲座等传统形式的枯燥单调，调动了广大学生参与的积极性和热情，打破了陌生的矜持和冷漠。同学们在心理游戏、互动交流、放松训练、才艺展示等项目中体验积极的心态，感受心理健康的要领，品尝生活和团队的快乐，放松心情，增强自信，从而认识自我、探讨自我、接纳自我。活动开展的经验：
1、活动前期准备工作的充分性保证了活动顺利的开展和进行。
早在活动开展前，林学院团委结合本院的实际情况积极策划从道具、方案推敲方面都进行了精心的筹备。林学院根据本院新生数量大，管理较难的特点，各班开展工作未免显得冗繁和分散，林学院从实际出发，组织全院新生欢聚一堂，彼此交流和沟通，建立了广大新生间的初期的相识、交流和信任。活动的顺利开展离不开团委的策划和精心准备，同学们在活动结束后纷纷表示，通过活动更加坚定了自己来农大、来林学院的决心，他们感谢林学院团委提供的这样一个机会，让他们在活动中感受到老师的可亲可敬、学长学姐的循循善诱，还有同学间的相互关怀和温暖，让他们感受到了林学院大家庭的温暖和美好。
2、寓教于乐，突破往常老师讲同学听的单调枯燥的形式，转向在游戏中收获快乐和知识。
林学院团委将学校相关的人文知识、有关学生会和社团的介绍、学科的基本知识在活动开展中通过聊天、提问等丰富的形式传授给广大新生，让同学们在游戏中不仅收获了欢乐，还有更多的知识和面对大学生活的基本技能和应有的心理素质。
在每次活动的结束前，林学院团委老师都会总结本次活动，哪位同学表现很活泼、哪位同学口才流利、哪位同学对学校了解的知识更多——老师们都会认真观察并一一指出，然后根据同学们的表现给与他们相应的点拨和启发，更多的鼓励他们树立饱满的信心，保持青春的激情和勇气，在百年农大的沃土上种植自己的梦想，让梦想在林学的田园里开出绚烂的花朵。
3、活动开展得深刻彻底，广大学生在游戏中认识了更多的朋友，同时学习到了很多待人接物的知识，学会了如何融入集体当中，更好的与别人相处。
“学会如何与他人更好的相处和沟通，这是你们在大学里要学的第一课，并且也是长期贯穿的一门课，因为从这里，你们将走向社会，在工作中、在生活中，你们的成功、你们的欢乐，都离不开他人的帮助和支持，一滴水如何才能保持不干涸，就是要融入到广阔的海洋中，人类亦是如此，我们都不是单独孤立的个人，是要与外部联系接触的”——在活动的开始，老师们向同学们说明了活动的目的和意义所在。也是在这样的理念的指导下，广大师生积极锻炼，在活动中学到了很多的知识。
特别是活动作最后的总结，老师们将丰富的哲学知识和心理方面的知识深入浅出的讲解给学生们；各班班主任助理也将自己在大学里这一年学习、工作的经验分享给新生，告诉他们经过一年的锻炼得到的提高，这些都是让大一新生称颂的生动地课堂知识。
篇4：林学毕业实习
一、实习时间
2015.11.9-2016.2.20
二、实习单位简介及岗位介绍
单位简介：四川省林业科学研究院是集科学研究、技术开发、成果转化、工程设计、工程咨询和生产经营为一体的多学科公益类的综合性研究机构。主要从事森林生态、林木育种、造林经营、经济林选育、森林保护、园林绿化、社会林业、木材加工、林产化工、药用植物开发等研究工作，并承担林业及风景园林工程项目的规划设计、咨询、施工、天然林资源保护工程和退耕还林工程监理、新品种推广及新产品开发、成果转化等技术开发、技术服务工作。1980年以来，已承接国家风景名胜区、农林行业林业工程（营造林、森林公园、自然保护区、森林与野生动植物保护、森林资源保护、林业综合开发与科技园区、林产工业、林产化学、生化生物工程）和市政公用行业风景园林等工程项目的科学考察（调查）、规划、设计、咨询、施工、监理任务300多项。高山森林研究所就是其中一个研究所，主要负责高山地区林业工程调查等项目。
岗位简介：高山森林研究所的技术岗位主要职责是对林业调查专业知识掌握踏实，运用起来得心应手，对外业调查所需技术掌握到位，所调查内容必须真实专业可靠，以及内业数据处理使用的Arcgis运用自如。
二、实习内容 我的整个实习时间是从2015年11月9日到2016年2月20日结束，一共经历了4个月的时间。实习单位是是四川省林业科学研究院高山森林研究所。
实习内容主要分为三部分： 第一部分，学习技术知识。
因为高山森林研究所正要开展绵阳市平武县森林资源二类调查项目，我作为调查的技术人员，必须要掌握调查技术细则以及调查实地概况的自然条件等情况，前两周我主要学习森林资源二类调查技术细则，踏实掌握整个调查方案细则，外业调查流程以及所必须具备的专业知识。比如对地形图的识别及地形图图示图标正确判断等，了解学习了当地主要树种特征特性，以便调查认对树种。
第二部分，专业培训。
在高山所实习半个月后，我对我们即将要做的森林资源二类调查有了完整全面的学习了解。接下来单位对我们所有的技术员在宽坝林场做了专业的培训，是由专业老师对我们在认树、识别地形图进行了系统的培训。花了两周的时间，以自身四年所学专业知识以及老师专业指导，终于学会整个调查技术流程。在做专业培训前看两周的调查细则是非常枯燥无味的，而且还会担心对地形图识别以及实地认树准确性。但经过两周的专业培训后，我进步特别大，心理上也克服了恐惧，欣然接受新事物新知识，这个培训对之后的外业调查打下了非常牢靠的基础。
第三部分，工作 在自己学习和专业培训后，我们开始到平武县全面开展森林资源二类调查，我们一共有30多人的一个大团队，分为5个组进行每个乡镇的调查。整个调查井然有序的进行，我们一个小组有一个带路人（村长或村支书，必须是对村子地理界限熟知的村干部），我和我的搭档一人看图一人记录小班卡片，每天都是7点半准时出发调查，冬天难免遇到雾天，爬到山上还需要等雾都散开，才能进展我们的工作。类似的困难遇到过很多，但是我们都克服解决并坚持下来，圆满完成这次外业调查。
完成外业调查后，接着就是对数据的处理，具体就是把小班卡片上记录的内容输成一个表再和用Arcgis衔接在图上，完成一个完整的数据库。没做之前以为是一件非常容易的事，就是输入数据而已，其实自己上手完成这个事才发现会有很多琐碎的小问题，记录人的字迹或者术语的不统一，这些都是很小但是又很重要的问题，毕竟这已经是调查最后一步，这些数据还要为打样地做基础，是不能出任何差错的，只能非常耐心细心的输入数据看图衔接好图和数据。
三、心得体会
这次实习磨去了我的浮躁，让我变坚强，因为我要完成任务，所以在爬山时我不能像去旅游那样不想爬就不爬了，而是必须坚持必须到达我们要到的目的地，激发了我之前没有的潜能，我没想到自己也能坚持和队友完成这个任务。所以这次实习我体会是非常深刻的，我特别感谢和我一起坚持的队友在大雪中在风雨中我们都不曾放弃过！在输数据过程中我必须细心而且耐心，才能做好工作，不让之前的外业调查数据到最后一步出差错。
在几个月的实习里，我学会了适应生存环境，乐观面对生活，还提高了自己的交流能力，因为我们经常要和村干部村民沟通，和他们约时间安排工作人员配合我们调查完成工作，其中都遇到过困难，但本着完成工作都想尽办法克服了这些问题。同时也提高了自己的知识技能和动手能力，我知道这些给我的仅是初步的经验累积，对于迈向社会还是远远不够的，所以在学习生活除外，在假日我都在积极参加社会实践活动，以获取更多学习的经验和社会实践能力，我相信自己只要愿意付出，踏踏实实做事那么我是会成功的！
在这次实习中我是我团队意识加深了非常多，我们一个大团队一起工作一起努力完成工作我在很多时候都是非常感动的，我们在调查中有下雪天但是必须坚持，在很艰苦的环境下我们一起努力，那时候真的就像兄弟姐妹一样为了最终的目的地努力的往上爬，互相帮助，共同完成任务。提高了我的团队协作能力，能处理好团队中一些小矛盾小争执，大家能够快乐的工作还收获到最单纯的友谊！
篇5：2014年林学学习心得
森林经理学习心得
1、通过本森林经理课程的学习，我从中学到了以下几方面专业知识：
（1）在第一章绪论中学习了森林资源经营管理的概念、指导原则、目的和任务及主要的工作内容。
（2）在第二章中学习了森林资源的概述、森林的种类、数量和分布、中国森林资源结构与特点。
（3）在第三章中学习了森林可持续经营理论，主要有森林可持续发展、森林可持续经营主要实践途径和古典法正林的内容。
（4）在第四章中学习了森林区划和组织森林经营单位的内容。（5）在第五章中学习了森林抽样调查的内容及方法。
（6）在第六章中学习了森林资源监测的内容，主要包括森林调查概述、国家森林资源连续清查和森林经理调查内容。
（7）在第七章中学习了森林资源资产评估的内容，包括森林资源资产概念及特点、森林资产评估数学经济基础、林木资源资产评估和林地资源资产评估的内容。
2、通过本森林经理课程的学习，我所学到的知识对自己工作的帮助有以下几方面：（1）帮助自己对森林经理知识有了较系统的学习和理解。首先，较系统地学习了森林经理知识的很多概念，对许多概念的含义有了进一步的理解。如，森林资源经营管理、森林资源等。
森林资源经营管理就是按照一定的目的，就整个森林生产过程与环节合理组织、长期规划、重复调整、系统管理，通过森林调查研究、森林区划、资源清查、技术计算、经济分析、林学论证、组织经营、结构调整、规划设计、资源管理、最终编制出合理经营、永续利用的规划设计方案，通过实施方案，并定期检查、修订，作为国家林业计划、发展、规划的依据，作为建局建场，发展林业，长期开展经营的法令性文件，同时对森林实行定期复查管理的一系列工作。这个概念在以前的学习中的了解是不全面的，理解深度也不够。以前对这个概念只是粗浅的了解，认为只是简单的森林经营工作，只要做好抚育、主伐等经营工作就可以了。通过这次学习，真正理解了森林资源经营管理的含义。从概念上理解应该包括以下几个方面。一点是，森林资源经营管理是一个整体性的一系列相关联且不可分割的工作，而且是长期的、具有重复性的，在短期内无法达到目的的工作。第二点是专业性强。森林资源经营管理几乎涉及了林业专业各方面知识，需要更多的林业各类型专业技术人才和掌握更多的林业专业技术。第三点就是必须有一个有效的机制，来运作、管理和协调，要兼顾长远利益和眼前利益，要兼顾整体利益和局部利益，要做到整体经营和局部经营的平衡。第四点，森林资源经营管理工作主要内容是编制森林经营方案。所以，编制和实施森林经营方案是森林资源经营管理工作的中心，这是森林资源经营管理工作的必要环节，它对森林资源经营管理工作起着一个呈上启下的衔接作用，必须从基础做起，扎实细致，做到编制合理、可操作性强。第五点，森林资源经营管理，最终要达到森林永续利用，使森林生产力不断提高，使森林的多种效益得到充分发挥的目的。这个目的是一个理想的目标，要真正实现并不容易，必须有一个识大局、顾大体的理念和自我牺牲的精神才能达到。
森林资源，狭义的主要是指树木资源，尤其是指乔木资源。而广义的定义是以多年生木本植物为主体并包括以森林环境为生存条件的动物、植物、微生物在内的生物群落和林地，它具有一定的生物结构和地段类型并形成特殊的生态环境，在进行科学管理和合理经营的条件下，可以不断地向社会提供物质产品、非物质产品和环境服务，以促进林业乃至社会经济的持续发展与环境改善。这可以从以下几方面理解：第一点，森林资源应该是广义的，它是 1
以树木资源为主体的多资源共存的一个群落以及其赖以生存的林地。所以，对森林资源的经营应有两个方面，一个是林木及其共存资源经营，一个是林地经营。这是森林资源经营的重要方面。第二点，森林资源具有丰富的物质产品，经济效益巨大，但也不是取之不尽用之不竭，必须合理经营，才能永续利用。第三点，森林资源的生态作用巨大，能维持生态平衡，保护人类生存生活环境。森林资源是保护和改善人类生存居住环境的重要物质基础。
还有其它很多概念，都能认真学习和理解。
其次，能把知识概念联系起来，不再是独立的个体。如，我们要做到森林可持续经营，它的物质基础就是森林资源，而森林资源的主体就是森林，森林又是在林地上生长的，只有不断地提高林地生产力，才能长期地供养森林生长。这样就把森林可持续经营、森林资源、森林、林地、林地生产力等概念联系在一起，作为一个整体来学习和理解，直至应用。
再次，学习到了新的知识，如森林资源资产评估理论及应用。这在以前只是听说，并没有接触到具体理论和应用，总感觉有点神秘感。现在学习了之后，觉得森林资源资产评估，只要认真学习，也不是什么难懂难学的。其实，我们在林地流转和林木流转时已经涉及到了森林资源资产评估知识，只不过我们不知道、不系统、应用较肤浅而已。这次学习森林资源资产评估理论后，肯定对我们大有益处，因为在以后的林业工作中，森林资源资产评估工作也会是常有的，这样我们工作起来就不会陌生了。造林设计、采伐设计等资料都是森林资源资产评估工作所需资料的一部分，都可作为森林资源资产评估的依据，这样，对于森林资源资产评估这项理论和工作就好理解了。
（2）对自己掌握和应用森林经理调查（二类调查）的方法有很大的帮助。小班调查是二类调查中最重要的工作，小班调查方法是我们进行二类调查工作必须掌握和能够正确应用的。能够掌握和熟练地运用小班调查方法，是保证二类调查工作顺利进行和保证调查质量的关键，这些方法可以单独使用，也可以结合使用。
小班调查方法有样地实测法、标准地调查法、目测调查法、角规调查法、回归估计法、航片估测法和卫片估测法。最常用也是最容易掌握的就是样地实测法、标准地调查法和角规调查法这三种方法。但这些调查方法都有其各自的特点，必须根据林分状况适当选用。有些调查方法必须有实践经验才能正确运用，在调查前必须要经过训练，熟练掌握调查方法的要点要领，因为二类调查每10年或是15年才进行一次，间隔时间长，必须有一个熟悉的过程，且又涉及很多专业知识和技术技能。
小班调查的内容主要是对小班内各项因子的调查和小班项目记载的调查。涉及的内容多，而且项目广泛，调查时必须有先后顺序，条理清析，记录准确，及时整理归类，避免出现大问题，当时发现问题要及时返工解决，为后序工作打下良好的基础。
另外，专业调查也是二类调查中的一项主要内容，最常用的调查就是生长量调查、消耗量调查和出材量调查，还有抚育间伐调查、森林保护调查、立地条件调查、土壤调查、病虫害调查、野生动物调查等，可以是单项内容调查，也可以是多项内容调查。具体需要调查哪些项目应根据需要和技术条件确定。调查的方式多采用标准地、解析木、样方和标准木的方式，有的项目调查用其中一种，有的需几种方式结合使用。专业调查可以作为小班调查的辅助调查，是进行小班数据分析的依据，所以与小班调查同等重要，必须认真对待。
3、通过本的森林经理课程学习，结合自己的实际工作，在今后的工作中有以下想法。
（1）通过对森林经理调查知识的学习，在今后的二类调查工作中要使自己拓宽工作思路，改进工作方法。
我们作三类调查设计和编制方案规划等，都必须以森林资源档案为依据，特别是森林采伐限额的制定，更是依赖森林资源档案数据，这样，森林资源档案的建立与修订，就成了这些工作的基础，因此，森林资源档案数据必须准确，更新及时，符合现地实际。而二类调查 2
数据是森林资源档案建立的依据，三类作业设计是森林资源档案数据修正的依据。这就要求我们在进行二类调查时，必须认真负责，调查结果必须能反映山场实际状况，真实有效。但是，从这些年的实际应用看，效果并不是完全满意。在以后的二类调查工作中，应该拓宽思路，多条腿走路，改进工作方法。1991年和2006年两次二类调查及2009年的林地保护规划利用调查，每次调查时都是完全依赖航片、卫片判读重新区划小班，重新调查小班因子获取数据。这样，原来经过三类作业设计修正过的小班又被打乱，重新区划，导致数据不准。因为，航片、卫片颜色的原因，人工林郁闭度较小但下木多少不同造成卫片颜色深浅差别的原因，如果对现地不了解，都会造成误判误区划，因为在卫片上主要是以颜色相同与否、深浅度不同来判读小班的。而这样还容易造成先入为主，认为卫片上区划的正确，到现地后也难以发现问题，导致小班区划与数据采集错误，给二类调查工作带来偏差。所以，我们在以后的二类调查工作中，要打破以卫片为权威的思路，拓宽我们的工作思路和视野，改进我们的工作方法，将三类作业设计资料重视和利用起来。三类调查设计是现地区划和调查的结果，是二类调查最可靠和最有力的依据，在进行二类调查工作时，小班区划应遵循下面的原则。一是不能只以卫片区划为准，要结合三类作业设计进行区划。凡是进行过符合现地实际的三类作业设计的小班，应以原小班区划为准，不再重新区划。二是不进行现地验证的小班不重新区划，重新区划没有意义。三是重新区划需现地验证的小班，要踏查全面，而不应只走一条线或是一个点，以偏概全。四是卫片判读区划小班时，该合的不能分，该分的不能合，不能造成小班再次区划错误。在数据采用上，不必全盘推翻原数据。如果小班区划不变，小班数据也能确认准确，而且进行更新就能达到与现地相符，这种情况的数据应该采用，不必要耗费人力、物力、财力去重新调查，增加不必要的工作量和成本。其实，林场每次进行二类调查时，都有一定量的经过三类调查修档后的小班属于这种情况，只要是按时修档，及时更新数据的都可以采用，根本不用重新区划重新调查。也就是先将三类作业设计小班在卫片上区划出来，相应地采用及时更新后的数据，然后进行剩余地块的区划，到现地认证踏查，修改调整不准确的小班区划，再调查取得小班因子数据。这样，二类调查结果就能更接近山场实际，真实地反映林场资源状况，成为林场重新建档修档的可靠依据，更好地完成二类调查工作任务。
（2）通过对森林可持续经营理论的学习，在今后的森林经营工作中，要注意改变经营方式，实践和运用近自然森林经营理论，结合常规经营理论和方法，培育和经营好森林资源。
近自然森林经营与森林永续经营、森林分类经营、森林生态系统经营和森林认证都是森林可持续经营的主要实践途径，在我国还是一种新型的经营方式，正处在立项推广阶段，还没有全面应用。我场是2013年开始引进近自然经营项目，具体为落叶松人工林天然化经营技术推广应用，是黑龙江省财政厅和黑龙江省林业厅推荐，由东北林业大学协助，在桦川县老平岗林场实施的示范项目。主要内容为落叶松中龄林林隙间伐技术和落叶松中龄林林隙更新技术应用。
近自然森林经营的核心是以一种理解和尊重自然的态度，经营森林使其达到接近自然的状态，当然这种状态以原生植被和自然演替为参照。
近自然森林经营的目标是形成混交林，向异龄林方向努力，最后达到复层林的效果。经营方法就是尽量利用和促进森林的天然更新，从幼林开始就选择目的树，整个经营过程只对选定的目的树进行单株抚育，内容包括目的树种周围的除草、割灌、疏伐和对目的树的修、整枝。对于未达到成熟状态的人工林成林，可采取林隙间伐技术和林隙更新技术。
篇6：森林资源管理,林学
森林资源经管理：它是对森林资源进行区划调查分析评价决策信息管理等一系列工作的总称森林永续利用：在一定经营范围内能不断地生产经济建设和人民生活所需要的木材和林副产品，持续的发挥森林的生态效益经济效益和社会效益，并在提高森林生产力的基础上扩大森林的利用量。森林区划：在林业部门管辖土地区域内为调查规划行政管理资源管理以及组织林业生产的需要而进行的每部各级经营单位的划分。林班:是在林场的范围内，为便于森林资源统计和经营管理，将林地划分为许多个面积大小比较一致的基本单位。小班：在林班内划出许多经营要求和林学特征不同的地段，这些地段统称为、、。风景林：就是指以发挥森林的游乐效益为主要经营目标的森林。林种区;在林业局或林场范围内将经营方向相同且地域相连的若干林班组织在一起而构成的地域范围。经营类型：就是在同一林种区内，由一些在地域上不一定相连，但经营目的相同，需要采取相同的经营措施和相同的林学技术计算方法的许多小班组合起来的一种经营单位。经营小班：在林种区内直接以小班或地域上相连的为单位组织经营的单位。龄级法：在同龄林经营类型单位中，以小班所处龄级为主要依据设计经营措施并组织经营活动的方法。小班经营法：就是按小班设计和执行经营措施的方法。数量成熟龄：即林分或树木的材积平均生长量达到最大值状态时的年龄。工艺成熟龄：将林分生长发育过程中目的材种的材积平均生长量达到最大值状态时的年龄。轮伐期：在同龄林中采取间伐作业的森林单位中，伐尽并更新全部面积上所有成熟林分又回到最初的伐区再次开始采伐更新成熟林所经历的时间。择伐周期：（回归年）在异龄林经营中，采伐部分达到成熟的林木，使其余保留林木继续生长到林分恢复至伐前的状态时所需的时间。
森林资源管理的重要性：森林资源经营管理对一个企业乃至国家有着十分重要的战略意义主要体现在以下几个方面（1）从概念看森林资源经营管理是指对森林资源进行区划、调查、分析、评价、决策、信息管理等一系列工作的总称（2）从森林资源经营管理的目的看表现在对现实森林进行合理经营、科学管理使之能够最大限度的发挥经济效益、社会效益和生态效益实现森林资源永续利用从而实现一个国家的可持续发展（3）森林资源是一种重要的可再生资源，它涉及到人类环境与发展的各个方面，是实现社会可持续发展战略的一个重要环节，对人类来说森林资源作用和效益主要有以下几个方面1）为人类提供木材产品和林副产品2）为人类提供经济林产品3）生态保护4）提供能源5）旅游、文化6）森林资源又是生物多样性资源库7）最大的生物量生产地8）主要的碳储库维护大气的成分平衡（4）从林业的内涵、特点、属性看林业是指以经营森林生态系统为主的具有产业属性的社会公益事业。林业特点：系统性与多样性；产业性和公益性；可再生性；要计划性。林业属性：地域上的辽阔性；社会广泛参与性；整体性；经营周期长，林业的必要性人类的生存与发展离不开林业离不开森林，森林资源管理对开展林业生产活动有着非常重要的组织领导作用，有了正确的导向从而使森林资源永续利用为人类造福，所以森林资源经营管理对人类及整个社会环境的发展有非常重要的意。
篇7：林学专业就业前景排名
就业前景：
林学专业学生毕业后可在林业、农业、环境保护等部门从事森林培育、森林资源保护、森林生态环境建设的岗位工作。林学专业就业岗位包括：景观设计师、林业技术员、GIS销售经理、技术支持、景观工程师、苗圃技术员、销售经理、林业工程师、苗木采购员、农业仪器销售助理、园艺 园林 景观设计师、技术支持工程师等。
篇8：女生林学专业就业前景
林学专业女生学习好不好
由于工作地点一般是在室外，所以条件较艰苦，且一般远离城市，生活较单调；但长期与绿色植物相伴，周围环境优美，工作稳定，待遇较高。是否适合，得看不同女生的性格、耐力、追求等。
总之，林学专业有利有弊，适合与否还是自己的兴趣最重要，与性别的关系不大。兴趣是最好的老师，只要学得好，学的`精，在未来的就业竞争中都是有优势的。
篇9：茶林学校教辅整治方案
专项整治实施方案
为深入贯彻落实《中共湖南省纪委湖南省教育厅关于印发〈湖南省中小学违规征订教辅材料问题专项整治工作方案〉的通知》，巩固和深化“雁过拔毛”式腐败问题和“纠‘四风’、治陋习”专项整治成果，切实解决教辅材料过多过滥问题。决定在全校开展违规征订教辅材料问题专项整治，特制定本方案。
一、指导思想
以《双牌县中小学违规教辅材料问题专项整治工作方案》为指针，认真落实双牌县中小学违规教辅材料问题专项整治会议精神，净化我校教育教学环境，把违规征订教辅材料问题彻底解决，为我校的持续健康发展奠定良好的基础。
二、目标任务
根据《双牌县中小学违规教辅材料问题专项整治工作方案》的有关要求，对2014年6月以来我校违规征订教辅材料问题专项整治，严查违规违纪问题，问责失职失责行为，建立健全管用的长效机制，确保群众反映强烈的突出问题得到有效解决，切实减轻群众经济负担和学生课业负担，努力营造风清气正的教育教学环境。
三、工作重点
（一）重点对象。重点整治在征订教辅材料中存在违规违纪问题的年级和个人。
（二）重点问题。重点查处和整治在征订教辅材料中增加学生负担、损害群众利益的问题。
1．在永州市推荐目录以外推荐教辅材料的问题，特别是扩大征订教辅材料范围，违规征订市场类教辅等问题；
2．征订“一科多辅”的问题；
3．学生“被自愿”征订教辅材料问题，包括强制或变相强制学生订购教辅材料，强迫、引导、诱导、暗示学生到指定的书店购买教辅材料等；
4．擅自接受单位或个人进校宣传、推荐和推销教辅材料的问题；
5．强制或变相强制学生征订各类专题教育读本的问题（各类专题教育读本只能免费向学生提供）；
6．直接或以接受捐资等方式收受发行商折扣（回扣）、商业贿赂的问题。
四、工作步骤
专项整治工作时间为2017年7月至2018年12月，分三个阶段进行。
（一）宣传部署（2017年7月）
1．加强领导。成立茶林学校学校违规征订教辅材料问题专项整治领导小组，组长由校长周振华担任，副组长由副校长盘华和总务主任龚瑞林担任。领导小组下设专项整治办公室。
2．制定方案。研究制定《茶林学校违规征订教辅材料问题专项整治工作方案》。
3．宣传启动。召开专题会议进行专项整治工作部署。在全校教职工大会上宣读省市文件和工作要求，采取多种形式加强舆论宣传，营造浓厚的整治氛围。
（二）全面整治（2017年7月－2018年10月）
1．全面自查。各部门、各年级围绕重点整治的内容，对2014年6月以来中小学教辅材料征订情况进行全面自查，对自查发现的问题着手整改。2017年7月13日前各年级将自查自纠情况相关报表报校专项整治办。
2．重点解剖。学校专项整治办将对各年级进行全面解剖；对有问题的违规违纪问题要查深查透，严格执纪问责，并报送专题材料。
3．严格问责。学校对自查中发现和群众反映的突出问题，及时核实，及时查处，及时通报。对整治过程中发现存在严重问题的，将严格查处，特别是2017年秋季开学后仍存在违规征订教辅材料的，一经发现，严肃查处，决不手软。对自查走过场，该发现的问题没有发现、该整改的问题没有整改、该查处的问题没有查处的单位，一律严肃问责并通报曝光。
（三）总结评估（2018年11月－12月）
学校总结、评估专项整治工作效果，于2018年11月25日前将总结上报市专项整治办，市专项整治办对专项整治工作情况进行全面总结，向省专项整治办报告。
五、工作要求
1．明确整治要求。对自查出的问题要立行立改。要通过这次专项整治有效治理中小学教辅材料征订存在的各种乱象，真正将学生的课业负担和家长的经济负担降下来，助力精准扶贫，增强群众获得感。
2．落实工作责任。学校各部门既要各司其职、各负其责，又要联合行动、协同推进。学校专项整治办要履行牵头抓总职责，开展明察暗访，督办典型问题，进行典型案例通报警示，掌握工作动态，加强信息综合。
3．强化执纪问责。对被群众举报后查实和检查发现的强制或变相强制学生征订教辅（含专题教育读本）、收受教辅发行折扣回扣和商业贿赂等违纪违规问题，要依纪依规严肃处理。对因管理不力导致本学校发生严重问题、群众反映强烈的，要追究年级组主要负责人和相关责任人的责任；对违纪情节严重、行为恶劣的教职上报有关机构给予相应处分，取消有关奖励奖金，解除聘用合同，甚至取消教师资格，清退出教师队伍。
篇10：我对林学概论的认识
摘要：
林学是有关林业生产(特别是营林生产)科学技术的知识系统及与其有关的科学基础知识系统的集合，基本上是一门应用学科。林学是一门研究如何认识森林、培育森林、经营森林、保护森林和合理利用森林的应用学科，它是一个相当广阔的知识领域。林学概论则是这门学科的综合的、概括的论述。它可以作为一切未来林业工作者的知识入门，也可以成为与林业有关的其他工作人员的常识基础。广义的林学包括以木材采运工艺和加工工艺为中心的森林工业技术学科。狭义的林学以培育和经营管理森林的科学技术为主体，包含诸如森林植物学、森林生态学、林木育种学、造林学，森林保护学、木材学、测树学、森林经理学等许多学科，有时也可称之为营林科学*，尤其是现在对于森林的重新认识，已经把合理的可持续发展的经营理念渗透到森林经营中，重视的不是砍伐而是科学的经营手段。
Abstract: forestry is the forestry production methods(especially production)the knowledge of science and technology system and its associated set of scientific knowledge system, basically is a application discipline.Forestry is the study of how to realize the forest, cultivating forest, forest management, forest protection and rational utilization of forest application subject, it is a very broad field of knowledge.Overview of forestry is the
subject of comprehensive and summarized in this paper.It can serve as the introductory knowledge of all future forestry workers and other staff can also be related to forestry base of common sense.Generalized forestry include centered on logging technology and processing technology of forest industry technology subject.Narrow sense of forestry science and technology to foster and management of the forest as the main body, include such as forest botany, forest ecology, forest tree breeding, afforestation, forest protection, timber, measurable, forest managers learn many subjects, such as sometimes can also be called * of forestry science, especially for the recognition of the forest, now have a reasonable business philosophy to infiltrate the sustainable development of forest management, pay attention to not cut down, but scientific management means.关键词：研究意义（research significance）、资源（resources）、效益（benefits）、环境（environment）
正文：林学的主要研究对象是森林，它包括自然界保存的未经人类活动显著影响的原始天然森林，原始林经采伐或破坏后自然恢复起来的天然次生林，以及人工林。森林既是木材和其它林产品的生产基地，又是调节、改造自然环境从而使人类得以生存繁衍的天然屏障；与工农业生产和人民生活息息相关，是一项非常宝
贵的自然资源。
林学是一门实践性很强的课程，林学又是一门与浩繁的生物界及多变的环境密切相关的学科，要掌握这门学科 必须要深刻理解其基本原理，具备必要的基本知识，并善于灵活地运用这些基本原理和知识。结合具体地区的条件和特点，进行全面的周密的分析和综合，得出适当的结论，以解决林业生产上的问题。任何教条式的生硬套用，或违背基本科学原理的盲目行动都将是十分有害的。
我们研究学习林学有什么意义呢?我认为有以下几点。
1、研究林学，以便更多、更好的生产各种木材和其它林产品
森林能够提供大量木材和其它林产品，还能生产果品、药材、皮毛、松香、栲胶、紫胶、樟脑、桐油、橡胶等具有很大经济价值的产品。当然现代森林的主要生产功能还是表现为它是-个巨大的原材料供应者。木材及木制品(各种人造板、压缩木、纤维纸浆等)在建筑、交通、采掘、轻纺、水利电力筹许多生产部门是不可缺少的物资。本材的化学加工产品（酒精、糠醛、木焦油、松香、松节油）等等，及各种林副产品(桐油、生漆、樟脑、白蜡及各种果品、药材、毛皮等等)也是重要的原材料及出口物资。
森林中有极其丰富的物种资源，仅热带雨林中的物种就占地球上全部物种的50％。在中国的森林中，既有大量的食用植物，又有很多油料植物，还有丰富的药材资源。现代的森林仍然是地球上一个重要的能源生产者。由于森林的面积大，同化层厚，又
是多年生，它所固定的日光能量很大。据估计，地球上全部森林积累的生物量（以干物质计）为一万六干多亿吨，约占全部陆地生物量的90％，地球上全部森林的每年净生产量约为七百亿吨，约占全部陆地年净生产量的65％。森林在史前的地质年代里曾经起过巨大的作用，实质上现在所用的煤和石油等能源基本上都是过去的森林所固定积聚的日光能。用木材作为能源约占全世界总能源消费约5％，特别是在第三世界，近80％的木材消耗是直接用于能源的。近年来，由于世界上一些化石能源渐渐枯竭，森林作为一种可以再生的能源，正在引起越来越大的重视。
2、研究林学，以便更好的保持水土，涵养水源
森林是土壤的绿色保护伞。茂密的枝叶能够截留降雨，减弱水流对土壤的冲刷；林下的草本植物和枯枝落叶层，如同一层松软的海绵覆盖在土壤表面，既能吸水，又能固定土壤；庞大的根系纵横交错，对土壤有很强的粘附作用。另外，森林还能抵御风暴对土壤的侵蚀。中国的有关观测结果表明，有林地水土流失量比荒坡地小得多。森林能够蓄水保肥，消洪补枯。防止水土流失，涵养水源。
森林是巨型蓄水库。降雨落到树下的枯枝落叶和疏松多孔的林地土壤里，会被蓄积起来，就像水库蓄水一样。雨过天晴，大量的水分又通过树木的蒸腾作用，蒸发到大气中，使林区空气湿润，降水增加。森林对于减轻旱涝灾害起着非常重要的作用。水土流失区，由于肥沃土壤不断随水流失，最终使千里沃土变为瘠
薄不毛之地，（黄土高原）从而丧失农业生产的基本条件。被冲刷下泄的泥沙，经过辗转搬运，填入下游的水库、湖泊，或淤塞江河、渠道，或堆积入海河口，减少了水库、湖泊的蓄水容量，阻碍了洪水的畅通流泄，很容易造成江河洪水泛滥成灾。另一方面，被冲刷的土壤对雨水的渗透力很差，降雨后很快形成地表径流，绝大部分降水迅速流走，而土壤内部能够涵养的水分很少，因而泉源枯竭，河湖水量减少，甚至干涸。①被冲刷的土壤面积愈大，地表的径流量也就愈大，形成洪水的时间也愈短。这就使下游河流的河水易涨易落，使良性河流变为恶性河流。这也是造成水旱灾害频繁的一个原因。在坡度陡峭的山区和黄土高原地区，降雨集中时还会发生塌坡和泥石流灾害，使人民生命财产遭受严重损失。森林建设以生态经济和旅游经济为指导，以保护为前提，重点保护好森林生态环境。②
3、研究林学，以便更好的防风固沙，护田保土
风蚀也是土壤流失的一种灾害。风力可以吹失表土中的肥土和细粒，使土壤移动、转移。在风沙危害严重的地区，更是风起沙飞，往往埋没了农田和村庄。风对农作物的直接危害更为普遍。在防护林和林带的保护下，可以防止和减轻风的危害。当刮风时，气流受到林木的阻挡和分割，迫使一部分气流从树梢上绕过，一部分气流透过林间枝叶，分割成许多方向不同的小股气流，风力互相抵消，强风变成了弱风。据各地观测表明，一条10米高的林带，在其背风面150米范围内，风力平均降低50％以上；在250
米范围以内，降低30％以上。1981年5月10～13日，内蒙古赤峰县出现一场持续68小时的11级暴风。这个县的太平地乡由于有较好的防护林网和成片固沙林的保护，全乡除了林带缺口附近和边缘地带的1000亩农地遭受严重灾害以外，其它6.5万亩农田苗全苗壮，秋收总产量仍然达到无灾的1980年的水平。与这个乡相邻的哈拉道口乡，由于大部分土地没有营造防风林带，播种的6.2万亩农田，在这次暴风中有4.7万亩的活土层被风揭光。有的地块被沙埋了半尺以上。防护林带和农田林网不仅能够降低风速，还能增加和保持田间湿度，减轻干热风的危害。中国广大中原和华北平原是小麦的主要产区，每年5、6月份小麦灌浆时期，常常受到干热风的侵袭而使小麦逼熟、减产。在林网保护下的农田比无林网农田，小麦产量可以提高25％。
森林的社会功能和效益，首先是指森林能美化、净化环境，为人们提供良好的生活和游憩场所。随着世界人口集中(都市化)的发展进程及世界森林资源的减缩，这个方面的需求也越来越突出。有许多发达国家已把相当大面积的森林划为自然保护区和森林公园，以满足生态平衡和群众游憩方面的需求。中国近年来在这方面的工作也有所开展，特别是在-些大中城市附近，对个发挥森林的社会效益有迫切的要求。国外有些人还把森林的社会效益理解为开发林区．发展交通、增加社会就业机会，促进以林为中心的整个林区社会的经济、文化事业的发展。这也是一个值得进一步探讨的领域。综上所述，森林作为一个陆地上最大的生态系
统，在生产、防护、社会各方面都起着重大的作用。研究林学就是要充分发挥这几方面的效益，为人类服务。
4、研究林学，以便更好的改变大气候
森林在改变大气候方面的作用，目前在理论上还没有完全解决。尽管如比，已经出现了一些森林破坏后引起大气候恶化或增加森林覆被改善了大气候的实例，可以为进一步研究这个问题提供基础。重要的是，森林确实能改善邻近地段的小气候，如减少温差，增加空气湿度，降低风速，减少平流寒害，干热风危害及地表风蚀的危害，（1）林内的最高气温与最低气温相差较小，一般特点是冬暖夏凉。这是由于林冠的阻挡，林内获得太阳辐射能较少，空气湿度大，日间林外热空气不易传导到林内：夜间林冠又起到保温作用，所以昼夜、冬夏温差小，林内最高气温低于林外空旷地，最低气温又比空旷地稍高或略低。（2）林内的地表蒸发比无林地显著减小，一般只相当于无林地的2/5至4/5。这是因为生长期间的林内气温、土温较低，风速很小，相对湿度大。同时林地有死地被物覆盖，土壤疏松，非毛管性孔隙较多，阻滞了土壤中的水分向大气散发。
森林是地球生物圈中大气成分平衡的主要调节者。森林是庞大的氧气制造厂。人类、动物和一些微生物都吸收氧气，放出二氧化碳，工业燃烧更要大量消耗氧气，排放二氧化碳。如果大气中的氧气不足，二氧化碳的浓度过高，则不但对人体健康有害，而且还可能引起地球气温上升．冰山溶化，海平面上升等严重恶
果。植物通过光合作用，吸收大气中的二氧化碳，释放出大量的氧气，这样才能使大气中氧气和二氧化碳的含量保持平衡，并具有强大的固碳作用。要维持大气的成分平衡，主要靠绿色植物，尤其要靠森林。
地球只有一个，需要我们去爱护，去保护。但只有了解更多的有关林业的知识，我们才有资格从老一辈手里接过保护环境的责任。所以，让我们学习更多的知识，为环境贡献出我们自己的一份力量。参考文献：
①《森林的蓄水保土作用》四川省林业科学研究所版社 四川省林
业科学研究所情报资料室