湖南人文科技学院学生兼职工作安全协议

2024-08-26

湖南人文科技学院学生兼职工作安全协议（共8篇）

篇1：湖南人文科技学院学生兼职工作安全协议

湖南人文科技学院大学生校外实践协议书

甲方：

乙方：

为保证湖南人文科技学院大学生校外实践顺利安全地进行，甲方在充分考虑乙方的实际情况后，双方在友好协商的基础上达成以下协议：

1、甲方保证乙方学生进单位实践前，讲明实践单位的实践情况，保证学生的知情权不受侵犯。

2、甲方必须保证乙方在工作期间的人身安全。

3、甲方必须要保证乙方在校的正常上课，不耽误乙方在校的正常学业。

4、甲方保证乙方只参与在工作时间的正常工作，不得私自要求乙方参与与工作无关的其他事情（例如：喝酒、娱乐等应酬项目）。

5、乙方必须遵守国家法律和校纪校规，遵守实践纪律，团结互助，不能做

有损大学生和学校形象的事。若发生违纪等事件，将交给校方按校纪校规严肃处理。乙方本人对在校外实践期间的行为及其产生的后果负完全责任。

6、乙方在实践过程中，严禁下江、河、湖泊、水塘等游泳，严禁酗酒、吸

烟，严禁偷盗任何物品，严禁发生打架事件，严禁乘坐无保险的私人营运车辆，严禁违反甲方有关安全制度。否则发生任何安全事故，责任自负。

本协议一经签订，甲、乙二方必须严格遵守，任何一方不得单方修改。如有未尽事宜需更改协议时，须经二方协商同意，否则无效。本协议一式三份，甲乙二方以及湖南人文科技学院各执一份。

甲方签字(盖章)：乙方签字(盖章)：年月日年月日

篇2：湖南人文科技学院学生兼职工作安全协议

一、上交情况统计

1、经过统计，截至规定的上交日期2010年12月1日，湖南人文科技学院各学生社团十一月份工作总结应交51份，实交38份，未交或迟交13份。

2、其中，认真对待本月工作总结，并按时按质上交总结的社团有：演讲与口才协会、陶然棋社、爱心社、导游之家、碧洲文学社、湘中大学生心理学协会、青笛文学社（排名不分先后）。

上述社团的工作总结纸张和格式规范，问题与建议全面而深刻。希望这些社团再接再厉，也建议其他在总结方面还存在不足的社团能用心去做，一同将每月工作的总结落实到实处。

3、同时，在此要点出缺交或迟交的社团名单，如下：

春雷经纪人协会、活力健美操协会、话剧协会、计算机协会、锦瑟艺术团、可可漫画工艺协会、口语集中营、立峰服务社、摄影协会、龍段跆拳道协会、趣味与化学协会、大学生时事与政治研究协会、先行者轮滑协会。

在此提出未交或迟交社团的名称，旨在提醒各学生社团：应及时对本社团的月工作进行总结，并形成文字，以分析利弊得失、优点与不足，促进下一阶段工作的开展。

二、问题分析

1、标题不规范、不完整。

标题可列为：“xx社团xx月份工作总结”，部分社团只写了“工作

总结”四个字，乍看不能分清是哪个社团哪个月份的总结。

2、无落款。

在写完正文后，应署名“湖南人文科技学院xx社团”，并写明日期。

3、纸张不规范。

无论手写还是打印，都应统一采用A4纸。特别提醒的是字迹要工整，易于辨认；关于纸张，本月特别对“中国画协会”提出批评，工作总结

用一张撕得不整齐的笔记本纸书写，对待工作总结态度不端正！希望各

社团能规范书写或打印。须知，工作总结是为社团，为自己，不能敷衍

了社团，敷衍了自己！

4、以偏概全。

工作总结除了要说明本月社团的主要工作外，也应提出优点作出鼓励

并思考与发现不足之处，更重要的是要针对存在的问题、不足提出解决的建议和办法，以便日后工作少犯类似错误。

以上就是学社联秘书处对于我校学生社团十一月工作总结作出的小

结，若言语有不得当之处，还请各兄弟社团多多包容！同时，学社联秘

书处恳请各社团不论是在日后的工作总结，还是日常工作中，都能多多

对学社联工作提出宝贵意见，我们一定虚心接受！让我们共同努力！

篇3：湖南人文科技学院学生兼职工作安全协议

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以湖南人文科技学院体育教育专业2010~2012级三个年级田径专项班学生为研究对象。对三个年级的学生采取随机发放问卷的形式, 共发放问卷66份, 回收66份, 回收率100%, 均为有效问卷。

1.2 研究方法

本研究采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈及数理统计等方法。

2 结果分析

2.1 体育教育专业田径专项学生教学能力培养现状调研

随着经济的快速发展和生活水平的不断提高, 休闲娱乐体育运动越来越受到人们的追捧。学生对专业必修课程的学习热衷不高, 练习劲头不足。而田径课作为体育专业最基础的课程已面临着巨大挑战, 如何从根本上解决学生对田径课的消极观念, 提高学生的专项教学能力是目前亟待解决的问题。通过对近年来相关文献查阅, 对湖南人文科技学院田径专修课的实地看课、走访田径教师以及对调查问卷的总结分析, 目前田径专修课教学中还存在一些不合理之处, 有待进一步完善。问卷调研结果见表1。

2.2 体育教育专业田径专项学生教学能力培养中存在的问题

2.2.1 教学指导思想不明确

从表1中“对田径的了解程度”及“学生综合教学实践”的情况可知:传统的观念使人们很自然地将田径教学与竞技田径竞赛混为一体, 而忽视了高校田径课与竞技性田径运动的区别。使大学生受到潜移默化的影响, 逐渐失去对田径课的兴趣。普通高校的体育教学, 特别是田径教学应围绕“健康第一”的指导思想进行, 培养大学生的学习兴趣, 养成自觉锻炼的习惯, 从而达到终身体育的目的。

2.2.2 教学目标定位不准确

田径具有较强的竞技性, 具有挑战极限能力的运动项目。在田径教学过程中, 很多高校把教学目标主要集中在技能提高和身体素质的发展上, 而忽视了体育专业田径教学应该以培养中小学生体育教师、终身体育意识的课程目标。学生普遍认为田径项目累、枯燥乏味, 因此学习积极性不高, 出现消极对待心态。这种情况从调查表中“户外教学效果”可以看出, 大部分学生对田径运动产生消极情绪也使得练习效果不佳。

2.2.3 教学内容不新, 实用性不强, 无助于增进健康

在“老师对教学能力的重视”一项中, 非常好的只占到了28.8%, 这对学生教学兴趣及教学能力的培养是有很大局限性的。目前部分高校的田径教学内容还是按着传统的教学大纲进行授课, 教学内容大多以竞技项目的技术学习和身体素质提高为主, 这些内容没有突破传统的竞技运动的教学体系, 而且很多内容都是中小学学习过的内容, 实用性不强, 激不起学生的学习兴趣。教学方式方法缺少创新, 多以老套的“传授式”教学为主, 教学模式程序化, 不能很好开发学生的自主性、创造性, 也忽视大学生的情感体验, 大学生合作、探究的机会少, 体验不到学习乐趣。[1]

2.2.4 教学组织形式单一, 评价体系陈旧

田径项目由于技术性强、运动强度大, 因此多数教师教学中注重讲解和示范, 而忽视大学生作为学习的主体, 学生练习的时间强度减少, 另外, 传统的体育教学程序一直固定不变, 上课的开始部分总是整队集合, 缺少创新。这点可以从“分组形式教学”中看出此弊端。目前在田径教学评价体系依然只注重考试评价, 而忽视过程评价。课的考评办法与健康第一的教学指导思想不相符, 侧试与技术评定方面仍是成绩的主要部分, 忽视大学生体质体能上的个体差异和大学生阶段性的进步幅度, 评定方式仅以教师评定为主, 不注重大学生自评与互评, 使得成绩体现不出个体的真实性。

2.3 体育教育专业田径专项学生教学能力培养具体实施

能力是体现个体的本领, 是知识、技能和智力的综合效应。[2]教师的教学能力是教师的必备素养, 是教师在教学中所具有的直接影响学生学习效果的综合能力, 它不仅表现在传授知识、技术、技能的过程中, 也体现在对教材的理解运用能力、组织教学能力等方面。根据田径教学的特点及参考教育学、教学论的观点, 走访相关专家, 本研究认为, 田径专项教学能力主要分为实践能力、理论能力、考评能力三个方面, 具体包括教案编写能力、讲解示范能力、教学组织纠错能力、裁判能力, 同时还包括理论教学水平、科研能力等。

2.3.1 培养编写教案能力

教师编写教案能力是教师的基本教学技能。教案也是教师按照既定的任务、目标设计的方案, 教师在设计过程中应以课时来设计教学的方案, 教学目标的设计、教学内容的整合、教学策略的设计等都要体现在教案中。如何编写教案才能实现有效的课堂教学, 首先要清楚教案的基本内容、教案无固定模式, 但基本内容不能缺少;其次要明确教案的编写原则:科学性、实用性、针对性、创造性及总结。

2.3.2 培养讲解示范能力

讲解能力既为语言上讲述表达的能力。在教学过程中应该培养学生的讲述表达能力, 一方面在课堂上向学生多提问让学生回答问题, 阐述自己的观点;另一方面给予学生纠错的机会, 目的也是给学生创造口头表达的机会, 以此培养学生讲述表达的能力。示范能力是教师所要具备的最基本的能力。教学中要着重提高学生运动水平, 实际上就是在培养学生的示范能力, 使学生做到会做会说的要求。教学中教师要专门向学生讲解示范的目的、时机以及示范的位置和方向, 此外, 示范与讲解的相互融合, 有利于直观发挥学生的视觉、听觉等感知效应, 以其达到教学的最佳效果。

2.3.3 培养教学组织能力及纠错能力

教学中培养学生组织能力是教学的重要的环节, 合理、正确的组织教学是保证教学效果的先决条件。在课的准备部分中有意识的让学生集合整队、跑步、准备操、游戏等活动环节, 不但能培养学生养成良好的姿态, 掌握准备活动的基本知识与技能, 也是培养他们组织能力最佳的方式。教学中培养学生发现错误及纠正错误的能力是教学中重要的环节, 如运用正、误示范的比较来启发学生的思性, 发挥主观能动性, 使其既学又教, 既培养了学生发现错误的能力又加深了学生对技术的理解。

2.3.4 培养秩序册编排及裁判能力

田径运动竞赛是学校体育工作的组成部分, 田径运动会秩序册的编排, 是成功举办运动会的关键。科学合理的比赛秩序, 有利于参赛队员成绩的发挥, 是保证参赛队员的身心健康;有利于场地器材的布置及大会裁判工作有条不紊地进行。因此, 在教学中教师应根据运动会的规模、特点, 组织学生对田径运动会的编排工作反复进行操作, 使其熟悉田径运动会编排程序。

田径裁判能力的培养是田径教学中不可或缺的组成部分, 田径竞赛规则复杂, 单靠田径课堂教学使学生较好地掌握, 确实难以奏效。为此, 田径教学中以结合理论知识外, 学校应组织学生承担市级、校级等小型田径运动会的裁判工作, 通过理论的教学很好的联系实践来达到提高学生的裁判能力。

2.3.5 培养理论教学及科研能力

理论教学是提高学生田径教学水平的基础, 从根本上解决学生在体育实践中的问题, 因此, 理论教学的提升尤为重要, 提高田径专修学生科研能力的培养包括:鼓励学生进行文献阅读与收集、丰富学生观察事务的角度、积极参加科研学术活动、注重实地调研考察、加强实验等。

3 结论与建议

(1) 由于田径项目技术复杂、难度大, 学生普遍认为田径课累、枯燥乏味, 学习积极性不高, 出现消极对待心态。建议通过多种途径加大对田径专项学生学习田径课的重要性, 使缺乏田径专修课意识的学生认识田径教学的重要性。并通过田径竞赛及观看田径比赛等多种形式, 来提高他们对田径课的爱好、兴趣, 树立他们这种吃苦耐劳、顽强拼搏的体育精神。

(2) 目前地方高校田径专项课教学内容不新、实用性不强。教师进行田径教学时主要根据教学大纲上的内容进行授课。建议通过游戏、球类、器械等多种辅助手段来丰富教学内容的新颖性, 并根据社会的需求及时更新教学大纲内容。

(3) 地方高校田径课的教学形式单一, 教学手段滞后, 缺乏创新。体育教育专业田径专项应丰富和完善教学方法与教学手段。运用先进的教学手段完善教学方法, 采用专题讲座、讨论、课外作业等方法, 培养学生的自主能力、自学能力、教学能力, 促进学生的个性化发展和综合能力的提高。在平时的教学中始终贯彻对学生各种能力的培养, 加强学生教学能力有关方面的指导, 注重学生科研能力的培养。

(4) 学校应加强体育教育专业的师资培养和学科建设, 加强和完善田径教材建设, 改革课程考试制度, 科学评价学生能力, 改善各项教学条件以适应学生自身的学习。

参考文献

[1]杨晖.体育院系体教专业田径专项学生教学能力培养的探讨[J].科技信息, 2009 (36) .

[2]宋亚炳.有体育游戏对竞技体育项目教学的思考[J].北京体育大学学报, 1994 (4) :397-399.

[3]李儒新.中学田径教学现状及对策研究[J].郴洲师专学报, 2006 (3) :28-30.

[4]曲飞的.论大学生田径教学能力培养及教学改革对策[J].湖北函授大学学报, 2008, 21 (4) :70-71.

篇4：湖南人文科技学院学生兼职工作安全协议

实习时间：2014年9月26日至12月26日实习单位：娄星区石井中学指导教师：

实习学生：石井中学（5人）石井中心小学（5人）河北小学（5人）实习目的：

1、通过听老教师的课，虚心求教，学习教学经验及怎么上课。

2、认真备课，上好实习课。

3、认真观察，虚心求教，做好班主任工作。实习内容：

1、听课。认真听原任教师及其他书法教师的课，了解实习学校教学情况，学习他们处理教材与整合教学内容的方法。同时听一听实习小组中同专业同学的课，吸取他们上课的长处，出促进自己尽快成长。

2、认真备好每一节课。利用空余时间认真解读教材，专研教材，搜集相关资料，理清教学思路。

3、教学技能。教学技能的高低直接影响着教学效果。作为教师实习教师积极参加实习小组组织的说课及其他教学比赛，不断提高教学技能才能有较好的教学效果。

实习进程初步安排：

（一）见习阶段（第1—2周）

1、听原任教师的课，认真做好听课记录。虚心向指导教师请教，学习教学经验，了解教学内容及教学进度。

2、仔细观察课堂学生情况，了解学生学习情况，为后面的实习课做好铺垫，制定出适合所跟班级的教学计划。

3、认真备课，进行试讲，做好教学准备工作。及时写好教案及课件，交与指导老师批阅指正，为顺利实现教学环节打下基础。

4、认真写好见习阶段的心得及见习日志，认真总结思考，不断修正教案。

（二）实习阶段（第3—11周）

1、严格遵守遵义市航天高级中学各项规章制度，认真完成各项教育实习任务。

2、主动与指导教师交流心得，虚心请教，建立良好的师徒关系。

3、认真批改作业，多关注学困生，争取让每一位学生不掉队。

4、多与实习小组交流，发现不足并尽快改正。

5、多听听实习学校其他教师的课，各取其长，不断促进自己成熟。

6、认真写好教育实习日志，发现问题与不足并不断改正。

7、做好教育实习的相关工作，完成教育实习调查研究，形成具有一定深度的教育研究报告。

（三）总结阶段（第12周）

1、总结好教学完成情况，准备移交教学任务给任课老师，并与原任教师交流心得，请她指正不足之处。

篇5：湖南人文科技学院学生兼职工作安全协议

湖南人文科技学院湘中大学生心理学协会依托于教育科学系，在应用心理学专业教授的大力支持下，于2005年5月19日经院团委批准正式成立。作为一个以大学生为主体的专业学术性团体组织，协会本着普及心理学知识，聚集心理学爱好者的原则，开展各项工作促进大学生对心理学的了解，帮助大学生更好的了解和认识自己，真正做到助人自助，引领健康生活，建设和谐校园协会有完善的组织机构和管理体系，健全的规章制度，严格的干部招聘程序和公平透明的财务管理条案。协会实行会长负责制，同时还邀请了心理学专业教授作长期顾问。

协会的组织机构具体如下：协会常设机构

顾问处、会长、副会长、秘书处、组织部、心理部、宣传部、财务兼财外部、网络信息部。

协会特色活动

1、每学年开展1-2次实践调查活动，了解各阶层群体心理状况

2、每学期开展1-2次课题研究，提高心理专业知识水平

3、举办联谊活动，丰富协会会员的大学课余生活

4、每学期向全院师生展开1-2次心理征文活动

协会常规活动

1、心理学知识普及。

2、义务心理咨询与测量

3、心理学影视作品欣赏

4、心理学知识讲座

协会会员权利

1、会内相互交流的权利。

2、发言权、建设权、保留权。

3、参与协会管理的权利。

4、参加协会各项活动的权利。

5、自由退会的权利。

协会自成立以来，赢得了在校师生和社会各界人士的广泛好评，多次被评为“优秀社团”，2007年被评为“省百优社团”。2011年被评为“省十优”在2009年的社团组织机构考评中，协会脱颖而出荣获“二等奖”。协会会干以对协会的热爱，对工作的热忱。相信在院内外各界的支持和关怀下，在各位会干的拼搏奋斗下，在协会会员的支持下，湘中大学生心理学协会定会走向下一个辉煌，也一定会成为湘中大地上的一颗耀眼明珠！

协会历年活动总结

本协会自成立以来，坚持协会服务学生面向社会的宗旨，除了定期开展常规活动和特色活动还开展了丰富多彩的其他活动，赢得了社会的广泛好评。为了总结经练，继续完善协会活动开展的程序和制度，加强协会的组织能力建设，现将历次活动的大致情况总结于下： 1.本协会于2005年5月经院团委批准正式成立并选举产生第一届协会负责人。

2.2005年11月19日，协会与“爱心社”联合举办以“爱暖校园”为主题的义务心理咨询与测量活动。

3.2005年12月10日，协会举行了一场为孤儿院募捐的义演活动，共募捐到生活、学习用品8袋，现金400多元。

4.2005年11月，协会换届产生以孙曜为会长的第二届领导班子。

5.2006年3月4日，为响应学院学雷锋的号召，举行了以“畅游心灵·极速之旅——健康人生从心开始”为主题的学雷锋活动。

6.2006年3月25日，协会与“读者俱乐部”在娄底市戒毒所举行了一场大型联谊文艺汇演活动并为戒毒学员心理测量，进行了心与心的交流。

7.2006年4月底，湖南省心理学协会理事会在我院隆重召开，在教育科学系领导的组织下协会积极参与了会务接待、筹备等工作。

8.2006年4月——5月，在我院第三届大学生艺术节中，协会组织策划了一系列的心理学特色活动。如心理话剧、心理测量、教授手语《感恩的心》等活动，受到了同学们的热情欢迎。9.2006年5月，在全国范围内举行的“心理健康文化节”中，协会积极配合院学工处方面，向全院推出了一系列活动。10.2006年6月，协会派代表参加“湖南省湘中西片特殊教育专业委员会教学研讨会”。11.2006年10月底，招收06级新会员96名。

12.2006年11月，协会在院系相关领导的监督下选举产生了以廖志清为会长的第三届会干。协会新的领导班子并在图书报告厅召开了“湘中大学生心理学协会会务交接暨会员见面会”。13.2006年11月11日，协会参加了以“青„wu‟飞扬”为主题的五大社团联谊活动。

14.2006年12月15日—17日，协会在教育科学系相关专业老师的领导下，派代表孙耀、廖志清等参加了在湖南文理学院举行的“湖南省心理学年会及学术研讨会”。

15.2007年3月11日，响应院团委“学雷锋”号召，面向娄底市民现场进行心理咨询、心理测量活动。

16.2007年3月17日，协会参与组织了中南大学湘雅医学院蔡太生教授心理咨询讲座。17.2007年3月下旬，参与建设娄底信息港心理学平台。

18.2007年4月，协会面向娄底二中部分学生进行了心理咨询，并受到了娄底公共频道的报道。

19.2006年——2007年6月，在新的领导班子成立后，协会先后组织了八次心理学识普及和学术交流等常规活动。

20.2007年5月，为庆祝协会成立两周年，协会面向全院组织了一次以“了解你我共同成长”为主题的义务心理咨询和心理测量活动。

21.2007年9月，在院团委和院社联的统一安排下协会面向全院新生招收会员107名，至此协会共有会员354名。

22.2007年10月，协会选举产生了以段玄锋为会长的第四届领导班子。

23.2007年10月——11月，协会在院社团艺术节中精心组织了一系列心理学特色活动，为我院社团艺术节增添了心理学的风味餐。……

24.2007年11月16日，与院心理部联合举办心理测量与咨询 25.2007年11月17日，举行讲座《学生心理识别困境分析》。26.2007年11月30日，参加院心理话剧汇演，荣获二等奖。27.2007年12月14日，参与了社联举办的第一次校园游乐会。28.2007年底，协会经不断努力，被评为“湖南省百优社团”。

29.2008年3月1日，为传承雷锋精神，协会在学校外开展了大型的心理测量活动，30.2008年3月份，与教育系应心0601班一起到孤儿院去献上我们的爱心。31.2008年5月19日，协会成立三周年庆生活动。32.2008年5月30日，协会成功举办第五届大学生艺术节之“模拟奥运火炬传递”活动。33.2008年10月上旬在院团委和院社联的统一安排下协会面向全院新生招收会员107名，至此协会共有会员461名。

34.2008年10月，参与并组织策划第三届社团文化艺术节，宣传传统文化。35.2008年10月10日，协会选举产生了以曾丽为会长的第五届领导班子。

36.2008年11月，协会在社团文化艺术节开幕式中举办大型“杀人游戏”活动，并取得巨大成功。

37.2008年11月22日，在风雨田径场举办会员见面会活动。

38.2008年12月8日，协会积极参与院心理部的号召，排演话剧《残缺天使》。39.2009年3月，在第二届社团组织机构考评中表现突出，荣获二等奖。

40.2009年3月7日，协会积极响应院团委组织的“三月学雷锋”大型活动，协会在乐坪大道举行“学雷锋心理咨询与测量”活动，赢得一致好评。

41.2009年4月14日，协会会刊策划正式出炉，并面向全员征稿。

42.2009年4月10日~4月24日，协会联合体育健身俱乐部，锦瑟艺术团，碧洲文学社共同举办“社交礼仪”系列活动，包括：社交礼仪讲座，交谊舞培训，社交舞会。活动场面火爆，赢得所有到场嘉宾和会员的好评。

43.2009年5月09日：与会员一起欣赏心理学电影

44.2009年5月12日：邀请电子俱乐部、DIY手工艺社团、教育系团总支举办“5·12”许愿墙活动

45.2009年5月15日：联谊经管系学生分会心理部针对经管系学生开展心理咨询与测量活动 46.2009年内5月23日：牵手院心理咨询室在我院海园广场开展大型心理咨询与测量活动，受到娄底公共频道，娄底新闻网追踪报道。

篇6：湖南人文科技学院社团管理办法

(试行)

第一章总则

第一条

为了进一步规范大学生社团的管理，推动学生社团的健康发展，加强校园精神文明建设，丰富和活跃学生的课外文化生活，促进学生素质的全面提高，依据国家及上级有关部门的规定，特制定本办法。

第二条

湖南人文科技学院学生社团是大学生以补充第一课

堂、丰富校园文化、加强社会实践为目的而自发组成的学生组织。

第三条

学生社团必须在宪法和法律法规的范围内，在学校规章制度的约束下开展学术、科技、文化、艺术、体育等有利于学生德、钾、体全面发展的活动。

第四条

学生社团必须接受校党委、校团委、校社团联合会(以下简称社团联)的领导。校团委领导下的社团联作为全校各类社团的主管机构，对各类社团及其各项活动进行管理、指导、扶持和监督．并定期进行评估活动，对于社团联的各项职能工作学生社团享有批评、建议和监督的权力。

第五条

学生社团必须通过合法途径获得活动经费．原则上不得进行经营性活动，社团的财务管理必须遵守学校的财务制度和本规章有关经费规定及其实施细则，并进行详细记录。

第六条

社团成员应是我校全日制具有正式学籍的研究生、本专科学生，不包括短期进修生。第二章学生社团的成立、变更和注销

第七条发起成立协会应具备以下条件：

(一)有10名以上学生联合发起，发起人必须具有开展该社团

活动所必备的基本素质，且未受过校纪校规处分：

(二)有规范的名称和相应的组织机构；(三)有相对固定的活动场所；(四)有至少一名社团指导教师；(五)有规范的章程；

(六)具有以社团形式开展活动的必要。

第八条

申请筹备成立学生社团，发起人应当向杜团联提交《学生社团成立申请书》，经社团联审核后方可成立。《学生社团成立申请书》应至少包括以下内容：

(一)学生社团章程草案包括：

(1)社团名称、类别(学术类，实践类，文艺类，体育类)、宗旨；(2)社团的活动范围、活动方式和活动场所；(3)组织管理制度、执行机构的产生程序及权限；(4)负责人的条件、权限和产生、罢免的程序；(5)社团成员的资格确认及权利义务；(6)财务管理、社团活动经费使用的原则；(7)应当由章程规定的其他事项。

(二)学生社团发起人及主要负责人基本情况介绍；(三)指导老师基本情况介绍；(四)学生社团挂靠关系描述。

第九条

社团联接受申请后应对申请社团的材料进行审核。审核内容包括：

(一)申请社团的性质、宗旨、活动方式是否符合宪法、法律、法

规及学校的规章制度：

(二)经费来源是否合理；

(三)社团负责人及指导老师是否符合条件：(四)其它递交材料是否属实；

(五)校内是否已有性质相同或相近的学生社团。

第十条

审查合格的社团应当自社团联批准筹备之目起30天内召开会员大会，通过章程，产生执行机构，负责人。筹备社团必须经历三个月的考察期，考察期内的社团视同已经登记的社团。

根据杜团联的有关规定开展活动。考察期满后的七日内由校团委

和社团联共同协商评估。决定是否批准其正式成立，批准成立的学

生社团应在社团联规定的时间内以公告或其他方式宣布成立。

第十一条

经批准正式成立的学生社团应在批准后的一周内到校社团联进行登记注册，以后每学期注册一次，注册时间为开学后第二周。在规定时间内不在社团联进行注册，经催告后仍没有注册的学生社团，社团联有权撤销社团负责人以及核心成员，并召开会员大会，由会员大会选举产生新的社团负责人及核心成员。

学生社团不得刻制公章，可以自备艺术图章和其他标志。但须由社团联批准。

第十二条

审核未经通过或在考察期内出现以下问题而未获批准正式成立的学生社团不得以学生社团的名义组织活动或收取会员会费。已经收取的会费由社团联、社团负责人、会员进行协商处理。

(一)该社团宗旨、活动内容、范围不符合本条例第三条规定；(二)该社团不满足本办法第七条所规定的各项条件；

(三)社团负责人经考察不适宜继续担任的。或者社团负责人受过校纪校规处分的；

(四)该社团的组织机构不利于该社团今后发展；(五)该社团不具备开展社团活动所必需的基本条件；

(六)该社团未落实指导老师；

(七)校内已有性质相同或者相近的学生社团没有必要成立的；(八)在申请筹备时弄虚作假；

(九)批准成立期限届满，该筹备社团的人数未超过三十人的；(十)出现其他经社团联认定不宜批准成立的事项。

第十三条

学生社团的名称应当符合法律、法规的规定，不得违背校园文明风尚。学生社团名称应当与其性质相符，准确反映其特征。学生社团名称享有专用权，不得与校内注册的其它学生社团名称混同，考察期内的社团，其名称后须加(筹)字样。

第十四条

学生社团更改名称须向社团联递交变更申请，经批准后方可更改。

第十五条

学生社团的主要负责人的更换时间统一为每年6-9月，新的社团负责人应主动至社团联领取社团负责人换届推荐表，并取得所在院系、社团指导老师、原社团负责人及杜团联同意，并持有社团联组织培训考核合格的证书方可正式上任。前后两届社团负责人在交接时应注意清点交接材料。必要时可委托社团联进行材料的清点交接。未及时至社团联登记的社团将在社团评比中予以减分，且由于未及时与社团联联系而出现的问题由社团自己承担责任。指导老师或主要负责人的突然性更换时应及时与杜团联联系，新的指导老师和主要负责人必须经校社团联审查合格方可正式上任。社团联保留对社团负责人的任免权。

第十六条

学生社团既更改名称又更改活动范围的应视为原社团注销，新社团的成立应重新按本章(成立)规定执行。

第十七条

学生社团有下列情形之一的，应当向社团联申请注销登记：

(一)完成学生社团章程规定的宗旨的；(二)会员大会决议解散的；(三)分立、合并的；(四)社团被责令关闭或解散；

(五)出现本管理办法第十二条列示情况的；(六)由于其他原因终止的。

第十八条

学生社团提出注销申请登记。应当提交由社团负责人签名、经会员大会通过的注销申请书。社团联应当组织对其财务进行清算。并出具清算报告书。清算期间，学生社团不得开展清算以外的活动。

第十九条

学生社团应当自清算结束之日起15天内向社团联办理注销登记。

第二十条

对违反宪法、法律法规、学校各项管理制度和社团联有关条例的学生社团，社团联有权对其进行整顿，对性质严重的有权强行注销，社团联有权报请学校行政部门追究其负责人应负责任。

第三章学生社团的组织机构

第二十一条

社团联设主席一人，副主席若干。下设秘书处、组织部、宣传部和外联部四个职能部门，秘书处设秘书长1人，副秘书长2人，其余各部门设部长1人，副部长l一2人。各部门可招聘干事若干人。社团联合会的常务委员由上一荣获“湖南省百优社团”称号的社团负责人以及社团联合会部长以上成员担任。

第二十二条

社团联实行主席负责制，由社团联主席召集常委会研究、讨论、布置工作。主席不在时应指定一名副主席主持工作。

第二十三条

社团联主席、副主席原则上竞争上岗。每年换届一次。各职能部门负责人可由社联主席提名，报院团委审批。

第二十四条

学生社团会员大会由会员组成，会员大会是学生社团的最高权力机构，依照本办法的规定行使职权。

第二十五条

会员大会行使下列职权：(一)选举和更换社团负责人；(二)审议批准负责人的工作报告；(三)对社团变更、注销等事项做出决定；(四)修改社团章程；(五)监督社团财务活动。

第二十六条

社团会员大会应当每学期至少召开一次．每次召开前必须对所有会员公告，并将大会内容及大会形成的决议报社团联批准。并进行备案。

第二十七条

会员大会做出决议，必须经出席会议的会员半数以上通过；对社团变更、注销和修改章程做出决议，必须经出席会议的会员三分之二以上通过，且出席会员不得少于学年初登记在册会员的二分之一。

第二十八条

社团执行机构是会员大会领导下的社团日常事务处理机构。执行机构由社团负责人组成，学生社团负责人主要指社团正副会长。各社团可设会长1人。副会长l-2人，各社团其他组织机构可由社团根据本社团需要提出方案，由社联常委会通过后。由社联组织部备案，各社团理事会自行组建。

第三十条各社团负责人的产生，原则上由上一届理事会提出3-5名候选人，报社联组织部，由组织部负责考核通过后，提交社团全体会员大会民主差额选举产生。其必须具备下列条件：

(一)为我校正式学籍学生；

(二)坚持四项基本原则。拥护改革开放，遵守校规校纪，热心于社会工作，乐于为同学服务；

(三)尊敬师长，团结同学，成绩优良，德智体全面发展，在学生

中有一定威信。

第三十一条

有下列情况之一者．不得担任或继续担任学生社团负责人：

(一)在校期间曾经受到校纪校规处分的；

(二)曾因违反有关规定被撤职或社团被宣布解散，应当对该社团承担主要责任的社团负责人；

(三)有一门以上主要课程不及格的；(四)其他不宜担任杜团负责人的有关事项。

第三十二条

各协会会长、副会长从本社团中选举产生后，须报经院团委同意。

第四章学生社团成员的权利义务

第三十三条

高校学生有权按照任何一个社团的章程自由加入或退出该社团。社团内部成员在享有权利和履行义务方面一律平等；

第三十四条

社团成员有权了解所在社团的章程、组织机构和财务制度。对社团的管理和活动提出建议和质询。

第三十五条

学生社团执行机构负责人违反本办法的有关规定和校纪校规，损害成员利益的，社团成员有权向社团联反映问题和情况。

第三十六条

社团成员有选举权和被选举权，有按照章程担任社团职务的权利，并承担相应义务。

第三十七条

杜团成员有权参加社团的各项活动，并向社团建设提出批评和建议，促进社团的健康发展。

第三十八条

学生社团成员必须履行以下义务：(一)接受社团的定期注册。

(二)社团成员应当积极参加社团活动，并在其中认真学习，努力工作，完成社团交给的任务。(三)社团成员应充分发挥自己的专长，热心帮助同学，服务教

学、科研。奉献社会。

(四)需要交纳会费的要定期足额交纳会费，确有特殊困难。经

社联研究也可以免交会费。

第五章社团活动

第三十九条

注册社团需在每学期开学两周内向社团联递交一份工作计划，计划内容包括本学期活动初步方案，活动预期效果及活动经费预算等。在每学期末交一份社团活动大事记。总结内容包括组织活动次数、活动实际效果，经费结算等。

第四十条

社团每学期开展的日常活动应在招新后一周内在社团联进行登记；社团每次开展其他活动，须向院团委提交申请报告和活动方案，并填写《湖南人文科技学院社团重大活动申请表》。

待批准后方可进行。活动方案或申请报告上必须注明活动时间、形式和内容、主题、场地、参加人数、经费预算、举办单位等：

第四十一条

活动结束后社团应做好活动记录，包括活动效果、社团成员意见等，并及时向社团联递交活动总结，包括文字、图片、音像资料等，以便存档保存，并将在社团评比时作为参考分。

第四十二条

社团活动必须奉行公开原则。出具广告、公告等必须署名，署名方式为“湖南人文科技学院xx学生社团”。任何社团不得盗用管理部门或其它组织的名义开展活动。

第四十三条

学生社团举办下列活动，须经院团委审核，并经有关部门批准；

(一)与校内其它单位或校外团体、单位联合举办的活动；(二)有其他涉外性活动；(三)须筹集经费的活动；(四)规模较大的群众性集会活动。

第四十四条

社团不得开展任何以盈利为目的的商业性活动，也不得开展超出其宗旨的活动。

第四十五条

社团除在校内开展活动外，经团委和有关部门批准，方可代表学校参加校外、校际的各级竞赛活动，但不得从事侵害学校利益和违背社团宗旨的活动。

第四十六条活动必需由学生社团第一负责人承担责任，社团指导老师对活动负有领导责任。未经社团联常委会批准，社团成员无权代表社团开展或参加各类活动，任何个人不得假借社团名义，举办或参与违背社团宗旨的不正当活动，否则视情节轻重追查当事人的责任。

第四十七条

各社团每学期至少开展一次大型有影响力的精品活动，原则上要求参加人数需占在校生人数的10％以上。

第四十八条

社团在开展活动时，要爱护各种公共设施、设备，损坏要赔偿。

第四十九条

社团举办讲座、报告必须遵守下列规定：(一)社团在校内举办讲座、报告等活动，须提前三天向院团委提出申请。申请时要说明主讲人的姓名、所在单位、讲座或报告内容、时间、地点、主要负责人等。(二)讲座、报告会的秩序由社团负责维持。

(三)讲座、报告会的内容与申请不符者，一切后果由该社团及组织者负责；

(四)讲座或报告会结束后两天内由组织者向校团委提交简要书面汇报；

(五)任何个人和未经批准的组织均不得以社团名义自行邀请校外人员举行讲座、报告等。

第五十条

经院团委批准，社团可在校内一定范围内举办培训班、学习班。办班要以为同学服务为宗旨。

第五十一条

社团公开张贴的各种布告、通知、海报、启事、广告等宣传品，应遵守下列规定：

(一)张贴物须内容真实、字迹端正，纸张整洁；(二)宣传品须署社团正式名称；

(三)宣传品中严禁使用不文明文字和不文明图画、标志；(四)宣传品应张贴在校内指定的宣传栏内；第五十二条

社团出版刊物必须遵守下列规定：

(一)院团委对社团刊物实行注册登记制度。社团刊物仅指社

团自行编印的、定期或不定期的内部刊物(包括小报)；

(二)社团出版刊物，应先向院团委提出申请。申请时应申报

刊物的名称、宗旨、主要内容、主办单位、主要负责人、经费来源、出版周期、发行对象、字数及发行份数等，经批准后填写《湖南人文科技学院校内出版物审批表》，获得批准后方可出版发行。

(三)社团刊物正式出版印刷前必须将每期期样(两份)送交院

团委审核，经审核批准后，方可印刷；

(四)社团刊物所登文章由作者或编者自负；

(五)社团刊物只限于校内宣传和交流。需与校外单位和个人

交流的须经院团委同意；

(六)凡经登记批准出版的刊物，每期都必须送5份交杜团联

合会及院团委存档。

第六章社团经费

第五十三条

社团经费来源分为会员会费、创收经费、有关单

位赞助等几种渠道。确有必要时提出申请，争取主管部门拨款。

第五十四条

社团要本着“少花钱、多办事”或“不花钱也办事”的原则，节约使用经费。社团经费主要用于活动用品、奖品等的开支，合用时须经各社团理事会研究决定。个人不得以任何名义挪用经费。否则，一经发现，即追查当事人责任。

第五十五条

因活动需要而购买的设备，应记人本社团固定资产帐目，并报社联财务部备案，杜团换届时，由社联秘书处负责办理该社团固定资产和财务的移交，社团固定资产和财务记录不能有任何差错，否则将追查有关人员的责任。

第五十六条

对社团参加、举办的全校性的、具有一定水准和良好影响的科技、文化、体育、艺术等活动，院团委酌情给予支持。

第五十七条

经院团委批准后，社团可以接受社会赞助。第五十八条

社团自成立时起应建立经费收支帐目．并有两名人员负责(一人负责帐目，一人负责现金)．但社团负责人不得兼任财务人员。

第五十九条

社团帐目应包括资金来源、每项活动开销等。并有原始凭证。

第六十条

社团实行财务公开和定期检查汇报制度。社团每学期至少一次向社团成员公布财务状况，并接受社团成员监督。

院团委委托社团联每期对各社团财务状况进行检查．此外将不定期对社团财务进行抽查。

第六十一条

社团财产为社团集体所有。社团成员不得随便处理或占有。社团解散时，其财产归属由院团委监督处理。

第七章学生社团的奖惩

第六十二条

根据各社团活动开展情况将定期进行杜团的评选活动。评选为“星级社团”的组织将获得下一学相应的资助，详细情况见《湖南人文科技学院“星级社团”评选细则》。

第六十三条

对社团联工作提出有实效性、建设性意见的社团负责人或成员将给予一定的奖励，并作为评定“星级社团”的依据之一。

第六十四条

优秀社团干部和优秀社团成员每年评选一次。按各社团总人数的相应比例进行评选。获省“百优”社团及学院“五星社团”的可适当提高比例。

第六十五条

学生社团出现下列情形之一者，社团联有权责令其停止活动，进行整顿：(一)活动范围及内容与社团宗旨、章程不符；(二)不接受本办法规定的指导；(三)财务制度混乱乱；

(四)应当进行定期注册而未注册的；(五)社团执行机构有严重违纪行为；(六)其他应当进行整顿的情形。

第六十六条

学生社团有下列情形之一者，社团联有权将其解散：

(一)社团活动违反宪法、法律、法规和规章的；

(二)社团执行机构知道或应当知道有成员利用社团名义从事非法活动而未予有效制止的；

(三)背弃社团宗旨，情节恶劣的；

(四)应当进行定期注册而未注册．进行整顿后仍未注册的；(五)社团成员连续两学期不足30人的或连续一学期不足l0人的；(六)社团连续一学期未进行活动的。

第六十七条

对在登记中隐瞒真实情况并弄虚作假或从事违反本办法的活动、拒绝接受管理的社团，杜团联可根据情节轻重予以对负责人进行批评，并通报其院系。对情节恶劣，造成不良影响的社团将予以解散，其直接负责人应根据条例的有关规定，报院有关部门给予校纪处分。

第六十八条

对违规社团及负责人的处理：

(一)对社团负责人和主要负责者进行批评教育；情节严重者根据学生手册中有关规定给予行政处分，并通报其院系；因在社团活动中违反规定受到校纪处分的学生，未经学校管理部门同意。不得再参加任何协会活动。

（二）社团可责令暂停活动或责令解散；被责令暂停活动的社团经整顿后，需要重新注册。

第六十九条

由各学生社团制定的罚则报社团联审查批准的，社团有权使用，但具体处罚意见须报社团联同意。

第七十条

各社团必须严格遵守本规章，切实加强社团工作的规范化、制度化，任何人不得以社团的名义为个人谋私利，如有违反将视情节轻重通报所在系给予处分，甚至记人档案。

第七章附则

第七十一条

本办法由共青团湖南人文科技学院委员会和湖南人文科技学院学生社团联全会共同制定。

共青团湖南人文科技学院委员会湖南人文科技学院学生社团联合会

篇7：湖南人文科技学院学生兼职工作安全协议

与传统本科院校和重点本科相比, 大多数处于地市级城市的新建本科院校在整个高校生态系统中处于弱势地位, 学校在教学设备、师资力量、生源等方面都存在差距。新建地方本科院校的发展壮大, 除了科学定位办学方向, 创新办学模式和突出办学特色之外, 提高其人才培养质量最为关键。目前, 针对新建地方本科院校大学生群体的学习态度及学习行为方面所进行的调查和研究相对较少, 未形成比较系统的理论体系。同时, 新建地方本科院校的办学方向与人才培养目标愈加明确, 学校教育教学质量和各种规格人才的培养水平最终体现在学生身上, 因此, 通过考察分析学生的学习行为情况, 我们才能更直接和客观地了解教育的效果, 才能更加针对性地找到其应用型、实用型高级人才培养的策略。

据此, 本文采用问卷调查的形式, 以湖南人文科技学院在校学生为调查对象, 选取中文系、外语系、机电工程系、经济与管理系、音乐系、教育科学系、数学与计量经济系、政法系、化学系、美术系等10个系部, 问卷对象涉及每个系部不同专业学生。调查的主要内容为学生的学习态度、课堂学习行为、课外学习行为、学校日常管理四个主要方面。在218份有效问卷当中, 男生占32%, 女生占68%。大一学生占14.2%, 大二学生占21.1%, 大三学生占64.5%, 被调查的学生专业分布范围较广:经济学2.76%, 法学占9.21%, 教育学13.36%, 文学占14.28%。理学占13.36%, 工学占17.97%, 艺术学占20.27%, 管理学占8.75%, 选取不同系部不同专业的学生以保证调查具有较高的信度和效度。

2 新建地方本科院校学生学习行为现状及分析

2.1 学习态度

关于学生的学习态度的调查主要基于学生自身感受的学习压力大小、学习目的、学习目标、学习计划、学习障碍、学习能力、对所学课程的评价、是否厌学及对学习成绩的影响因素、学习自主性和对认可老师的看法等方面。

所调查的部分学生学习自信心不足, 觉得自身学习能力一般, 从而在学习过程觉得学习压力较大。有些学生因为没有制定系统明确的学习目标和计划, 感觉学习状态迷茫甚至产生了厌学情绪。学生学习主要内因是学生自身的学习动力, 而被调查学校的部分学生缺乏学习自制力, 加上学习动力不足, 更容易受到外界其它因素的干扰, 学生对学习的注意力分散, 导致学习积极性不高, 学习效果差。部分学生认为取得好成绩才是引起学习兴趣的主要原因, 体现了这些学生学习成绩唯分数论的观点, 也反映我国现行教育评价体制方面存在考核机制单一的弊端。学生普遍认为在学校学习的主要目的是提高了解和适应社会的能力以及学到一些有用的知识, 而这些知识的获得与教师教师水平的高低有关系, 另一方面与学生自身学习的主动性有关系。我们调查的学生表现出来的学习态度方面存在的问题反映出新建地方本科院校学生自身学习综合素质一般, 学习的积极性不高;教师教学能力和教学水平有待提高;学校整体良好的学习氛围和学习风气需要积极持续的引导和营造

2.2 课堂学习行为

对课堂学习行为的调查主要集中在学生上课的主要状态、是否积极参与课堂讨论、上课做笔记的方式、是否迟到及原因是否逃课及原因、对课堂学习如何总结、自身学习方法等方面。

新建地方本科院校的学生, 上课迟到的学生较多, 甚至部分学生逃课, 上课的时候部分学生不听讲, 这种现象较为普遍, 我们在教学过程中经常也看到部分学生在课堂上玩手机, 睡觉, 讲小话, 做其他与课堂学习无关的事情。课堂学习是大学生学习的主要场所, 也是学生学习知识和技能的重要途径, 学生没有良好的学习态度, 从而表现在课堂上是提不起主动学习的兴趣。课堂的同伴学习也会影响学生之间的学习行为, 如心理学上所说的“从众心理”, 部分学生不良的学习行为如迟到、逃课、上课睡觉、玩手机等很容易被其他同学所效仿, 从而导致普遍性的不良学习行为的出现。教师的教学水平体现在课堂上是教师的教学内容及采用的教学方式和组织形式, 这是影响学生课堂积极性的重要因素。教师教学内容枯燥, 教学方式单一, 学生就很容易就产生散漫学习的状态, 不良的学习行为直接导致的是学生的课堂学习效果差。

2.3 课外学习行为

学生课外学习主要调查学生课外是否与别人交流学习问题、课前的预习、课后的复习、课后解决问题的方式、抄袭作业的行为及对抄袭的看法等方面。

课外学习是学生获取知识和技能的另一个重要途径, 新建地方本科院校的大学生课外学习状态不尽如人意, 部分学生在课前没有或很少预习, 课后没有或很少进行复习;解决学习问题的方式自身的思考少, 主动性不够;部分学生会抄袭作业并且认为抄袭作业的行为可以理解;学生课外活动方式单一, 缺乏主动性和创新性。通过调查分析:学生的课外学习活动不佳的主要原因在于学校没有给学生创造大量的课外学习平台, 比如学校的图书馆自习室容量有限, 实验室的开放有限制, 课外的实践性活动类型少。另外, 这与学生自身的综合素质也有关系, 课外学习需要学生要有一定的主动性和创造性。

2.4 学校日常管理

学校对学生的日常管理影响到学生日常学习行为的养成, 因此我们选了一些学校基本的日常管理方式进行了调查。主要体现在学校对学生日常行为的规范、对学生学习行为的引导和对学生良好学习行为提供的各种条件上辅助和便利方面。68.2%的学生表示学校的日常管理不是很严格, 这是基于大学生已经成年, 已经具有一定的日常管理能力。53.91%的学生表示平时在学校除了任课老师以外, 很少与其他老师接触, 只有17.97%的学生表示与系部内的老师和辅导员经常有接触。管理者对学生行为的引导主要体现在教学和日常的管理中, 较少的接触时间导致的是对学生学习行为状况了解不甚全面。53.91%的学生表示学校不需要经常去寝室查寝, 学生个人具有一定生活约束力。查寝是管理大学生的一项常规工作, 这项常规工作的开展有利于学校掌握和了解学生在寝室生活和学习的基本情况, 及时发现相应的寝室生活和学习问题并予以解决。另外, 我们要求学生说明还有哪些对学校管理的建议, 主要体现在大部分学生都觉得需要学校人性化日常管理, 给予学生一定的自由;教师教学水平有待提高;加强寝室和教室建设, 提高寝室质量 (包括用水、用电、安全性) , 加强教室基本设备的维护和管理等方面。这些辅助和便利条件有助于给学生提供良好的学习上的后勤保障。

3 改善学生学习行为的教育管理策略

3.1 加强对学生良好学习行为养成的管理策略

新建地方本科院校尤其应该重视学生良好学习行为的养成, 针对其学生特点, 学校的管理至关重要。从调查的数据来看学生对学校在教学方面和后勤保障方面的管理有自身的看法。根据研究结果显示, 学生对学校教学和后勤服务管理不是很满意, 需要改善的地方很多。结合调查分析, 让学生养成良好的学习行为, 需要学校提供良好的教学秩序和相对较好的学习生活条件, 这是教育服务学生一个基本理念。

增强和改善学习硬件和软件方面的配置是一个重要的管理策略, 在硬件方面:增加图书馆的自习教室座位、增加图书馆藏书、进一步改善教室和寝室卫生条件, 完善教室多媒体设备, 改善寝室用水用电条件;在学习环境的软件方面:加强学校学风建设, 严格奖惩措施, 丰富学生课外生活, 营造浓厚的学习文化, 注重寝室良好学习文化和氛围的引导。

3.2 优化学生课堂学习效率的管理策略

提高学生的课堂学习效率, 学校、教师和学生三者互相影响。首先, 学校要改革教学管理模式。学校可实行弹性化学分制管理, 使学生根据自己的兴趣爱好, 充分自由地选择课程, 使学生以修满学分为标准提前或推迟毕业, 给学生充分的空间发挥自己的特长, 培养和增强自身的素质, 以提高社会适应力。其次, 端正学生的学习态度, 教师要求并督促学生上好每一节课, 不无故缺课, 做到上课认真听讲, 课堂做好笔记, 课后认真完成作业。最后, 教师应努力提高自身教学水平, 丰富课堂教学方式, 加强个性化教育, 活跃课堂氛围, 这是提高学生课堂学习兴趣和效率的最佳方法。

3.3 创新对学生课外学习行为形成的管理策略

学生是学习的主体, 大学生应努力提高和完善自主学习能力, 通过各种方法进行广泛课外学习, 积极与人交流, 并及时进行总结和反思。从学校管理角度来看, 学校要创新学生课外学习的管理和手段, 提供各类课外学习的平台, 多途径激发学生课外学习的积极性、主动性;鼓励各类学生团体开展学生感兴趣的课外社团活动;鼓励学生积极参加相关课题或有主题性的社会实践活动、各类课外创新性活动, 提高学生参加各类大学生学科竞赛活动的资助力度, 以加强学生对专业知识的运用, 提升学习综合能力。

摘要：新建地方本科院校在生源、师资、办学条件上具有其自身特点, 在学生管理方面也是不断探索和完善的过程。本文采用问卷调查的形式, 选取湖南省中部典型的一所新建地方本科院校进行学生学习行为特点及学校相应的管理方式进行调查, 并在调查的基础上从创新学校管理方式的角度提出一些建议和措施, 以期为新建地方本科院校提升学生管理水平和提高人才培养质量提供参考依据。

关键词：新建地方本科院校,学习行为,管理对策

参考文献

[1]郑亚娟.大学生学习行为的分析与思考[J].浙江万里学院学报, 2002 (12) :141-142.

[2]张翠英, 谭雪红.新建本科院校大学生学习投入现状调查及对策研究[J].文教资料, 2014 (13) :154-155.

[3]胡新萍.大学生学习行为群体影响研究[J].理论界, 2013 (7) :191-192.

篇8：湖南人文科技学院宿舍管理规定

第一章总则

第一条学生宿舍是学生在校期间学习、生活、休息的重要场所，是对学生进行思想品德教育和行为养成教育的重要课堂。为贯彻执行党和国家的教育方针，加强对学生日常生活的管理和引导，培养学生讲文明、讲礼貌、守纪律、爱集体、爱劳动、团结同学、勤俭节约、爱护公物、遵守公共秩序的社会主义道德风尚，根据《普通高等学校学生行为准则》要求，特制定本规定。

第二条本规定适用对象为所有在校学生。

第二章宿舍管理机构及职责

学生宿舍管理科（以下简称宿管科）是我校学生宿舍管理的专门机构，进入学生宿舍的所有人员必须服从、配合宿舍管理人员的管理。住宿学生必须自觉遵守学生宿舍的各项管理规定，把宿舍作为陶冶情操、培养文明习惯的场所，为争创文明宿舍而努力。

第三条学生工作处宿管科在相关职能部门及各系辅导员、班主任的配合下代表学校全面负责所有学生宿舍的日常管理、寝室调配、住宿安排、常规维修、生活秩序、公共环境卫生等工作，有效开展学生思想政治教育和精神文明建设工作。

第四条学生管理人员应坚持“三服务、两育人”的宗旨，一“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”的工作准则，积极为学生创造一个整洁、舒适、文明、有序的学习和生活环境，促使学生自觉养好良好的生活习惯，提高自身的综合素质。

第五条校学生会文建部配合宿管科开展日常管理和服务工作。

第六条宿管科在日常工作中，应认真接受同学们的监督，主动吸纳学生干部参与学生宿舍的日常工作，提高民主管理水平和工作透明度；不断改进工作中存在的不足，提高服务质量和管理水平。

第三章住宿管理

第七条入住

（一）凡本校的学生可申请在校住宿。原则上所有学生均应在校住宿，如确有特殊原因需在校外住宿的，应按规定办理校外住宿手续。

（二）新生住宿在入学时由辅导员根据宿管科分配的寝室进行安排，在新生报到结束后辅导员应按寝室的可住人数对新生住宿进行统一调整，尽量不要留下空床位，调整结束后将剩下的寝室及钥匙退回宿管科。

（三）退伍复学申请在校住宿的学生应由本人写出书面申请，经辅导员签字认可后，到宿管科申请住宿，宿管科根据宿舍使用情况及学生分布情况酌情进行安排。

（四）所有学生在入住时须向宿管科交本人近期免冠一寸照片一张，以便管理和查阅。

（五）安排住宿时各系别、年级应相对集中，原则上不将不同系别和年级的学生安排在同一寝室住宿。

第八条管理及调整

（一）学生应服从学校的管理，自觉遵守有关规章制度，主动配合宿管科做好学生宿舍的管理和服务工作。

（二）未经许可，学生不得私自调换床位、寝室和更换门锁，不得私自占用空寝室和床位。否则，给与警告处分。

（三）宿管科可根据需要对住宿进行调整或在有空余床位的寝室增加学生，全体学生应服从调配，不得无理阻碍。

（四）各系辅导员原则上可在本系寝室内部对住宿情况进行调整，并在一周内将住宿变动情况送到宿管科备案，如调整后学生的住宿收费标准发生变化，还应持宿管科开具的证明到财务部门办理住宿费变更手续。住宿费用变更日期以宿管科的证明上注明的日期为准。

（五）学生出现留级、转系、转专业等情况时，辅导员应及时蒋其调整到同级同班的寝室内住宿。

（六）学生因个人原因需调整住宿的，应先向辅导员提出书面申请，经同意后方可调整并办理相应手续。未经同意私自调整的除责令搬回原住床位外，并给予警告以上处分。

（七）各系应定期对宿舍的住宿情况进行检查，并与财务部门联合对学生的交费情况进行核对，催促未交清住宿费的学生及时缴纳住宿费。

（八）学生宿舍禁止擅自留宿外人，违者给与警告以上处分，对留宿异性、被异性留宿同房者，给予留校察看或开除学籍处理。

第九条退宿

（一）学生因退学、休学等原因不在校住宿时，应将所住床位及使用的家具等退回宿管科及相关职能部门。

（二）学生毕业离校时，应持学工处发给的离校单，请宿管科人员对寝室内的公物进行验收并签署检查结果，然后到宿管科办理退宿手续，在办完手续后两天内搬离寝室，并将寝室钥匙退还宿管科。

（三）因退学、休学等原因个别退宿时，先将本人所属的私有物品搬出宿舍，并持经有关部门签章同意的离校单办理公物验收及退回寝室钥匙手续，再到宿管科办理退宿手续，其原住床位不予以保留。未办理退宿手续者按在住人员计收住宿费。

（四）违反国家法律法规、严重违反校纪校规或未按时缴纳住宿费的学生，宿管科将按照有关规定取消住宿资格，并责令其限期办理退宿手续搬离宿舍。

（五）学生退宿离校时应遵纪守法、文明离校，严禁乱涂乱贴乱画、焚烧物品、损坏公物、酗酒闹事等行为，违者给予警告以上处分。

第十条校外住宿

（一）除到外地实习经学校同意走读的学生外，原则上不允许学生在校外住宿。

（二）有特殊情况确实需要在校外住宿的学生，由本人向学校提出校外住宿书面申请，说明需在校外住宿的原因、期限和地点，经学生家长、辅导员、系领导及学工处签字同意，并在学校签订校外住宿责任书协议书后，方可在校外住宿，同时取消其在校内的住宿床位。

（三）学生校外住宿期限内原则上不允许在学校宿舍住宿，已经查出，即终止其校外住宿资格。

（四）在校外住宿期满后，应到宿管科重新办理校内住宿或再次按规定申请校外住宿。

（五）对未办理校外住宿手续而擅自在校外住宿及在校外住宿期满后未按时申请回校住宿的学生，按规定给予警告。

第四章治安及消防管理

第十一条学生应自觉维护宿舍安全，增强安全意识和法制意识，提高自我防范和自我管理能力。及时劝阻、制止有损害宿舍安全的行为。

第十二条发现火灾扽灾害事故时，应及时判明情况，采取报警、撤离现场、灭火扽有效措施，最大限度减少损失。发现刑事、治安等案件时，在场学生应保护现场，及时报告武保处及宿舍管理人员并协助处理。

第十三条严禁在宿舍内燃放鞭炮、打架斗殴、酗酒、起哄、赌博，违者给予警告或严重警告以上处分。

第十四条严禁内存放或使用电炉、热得快、电热毯等易引发火灾的电器，不得使用煤气炉、煤气热水器，不得乱接乱搭电源线，不得使用明火，不得在宿舍内做饭，不得乱扔烟头。违者给与警告或严重警告以上处分。

第十五条禁止在宿舍内存放管制刀具、易燃易爆、易腐蚀、有毒、有放射性及其涉及他人或公共安全的物品。

第十六条学生在离开寝室前应关好门、窗及水电设施，宿舍内不宜存放贵重物品及大量现金。

第十七条未经许可不得进入异性寝室，不得在宿舍留宿异性或外来人员。来访人员必须在值班室登记并按时离开宿舍。

第十八条未经同意学生不得在校外过夜。

第十九条学生应按时返回宿舍，凡超过23：30返回宿舍者须出示证件进行晚归登记，说明晚归原因方可进入宿舍。勤工俭学的学生晚上11：30以后归寝，必须出示学工处提供的有效证明，否则按晚归处理。勤工俭学的学生必须晚上12：30之前归寝。严禁学生晚归时锤门、踢门，严禁学生攀爬围墙、铁门进入宿舍，一经发现将严肃处理。凡晚归学生，不能出示有效证件，不如实登记强行进入学生宿舍者，或态度恶劣，不配合，不服从管理员管理者，学校将作出严肃的纪律处分。

第二十条禁止在学生宿舍内开展任何形式的商业活动。

第二十一条宿舍内禁止推销及张贴广告，学生不得在宿舍内经商。

第二十二条禁止在窗台上摆放物品，禁止向窗户外或门外仍杂物。

第二十三条不得在宿舍里进行各种违法违纪活动。

第二十四条学生应保管好本寝室的钥匙，不得将寝室钥匙借给他人，严禁私自更换寝室门锁或另加门锁，丢失钥匙要及时向宿管科反映，统一由宿管科更换门锁，费用由学生负责。因丢失钥匙引起的一切事故后果由丢失钥匙的学生负责。

第二十五条爱护消防设施，非紧急情况或未经批准不得使用消防栓、消防门及灭火器，对损坏消防设施者按学校消防管理规定予以处理。

第五章财产管理

第二十六条宿舍内配置的所有设施、设备均属于学校财产，学生入住时应认真检查设施、设备是否配备齐全及运行是否正常，如有异常应在三天内向宿管科人员反映，有宿管科予以解决。

第二十七条学生应自觉爱护宿舍内配置的床、桌、柜等家具，不得随意将家具搬出寝室或拆装、调换家具，个人所有的家具原则上不允许搬入宿舍

第二十八条入住宿舍内配置的设施、设备损坏或运行不正常时应及时报修并配合维修人员进行修复，属自然损坏的后勤服务总公司负责修复，人为损坏的由责任人负责赔偿或

承担维修费用，情节严重的可同时进行纪律处分。不能确定责任人的由寝室全体人员共同承担赔偿责任。

第二十九条学生不得改动宿舍内配置的宽带网络、通讯线路、供水供电、消防等设施设备