家长会发言稿关于学习

家长会发言稿关于学习（通用8篇）

篇1：家长会发言稿关于学习

关于学生学习、习惯家长会发言稿

一、培养孩子良好的习惯。

这个良好习惯不仅是指良好的学习习惯，还要有责任心、有爱心、有尊老爱幼、尊师重教的思想及行动。而要养成这些良好行为，仅靠说是不行的，关键是要靠言传身教。言传身教不仅指老师，更是指家长。

记得有这样一个广告，你们肯定都看过：妈妈给儿子洗完脚后，又忙着去给婆婆洗漱，„„这个广告正体现了父母言传身教的强大作用，他比任何说教都有用。“言传身教”是中国家庭的优秀传统：一对父母，如果事事认真，他们的孩子肯定事事认真；一对父母，如果事事马虎，他们的孩子也会事事马虎。你随手乱丢垃圾，他就不会自觉保护环境卫生；你自以为了不起，他也肯定目无他人。相反，你尊老爱幼，他肯定礼貌讨人喜欢；你尊敬老师，他肯定听老师的话。其实，孩子就是父母的镜子，他的行为很大程度是反映了父母的处事态度。

二、培养孩子的阅读习惯.我国著名教育专家尹建莉老师曾这样比喻，有一根魔杖，它有神奇的魔力的，哪个孩子一旦被它点中，就会变得更聪明，在学习和才能上更有潜力。这个魔杖是什么，就是课外阅读。凡从小有大量阅读的孩子，他的智力状态和学习能力就会更好；凡是缺少阅读的孩子，学习能力一般都表现平淡，哪怕是写作业速度，一般来说他们比那些阅读多的同学要慢得多。”

阅读就像空气、阳光、食物、朋友，好书会让我们受益一生。当孩子的童年被轻松愉悦的阅读填充时，阳光就照进了孩子的内心，让他们健康成长。从古到今，不知有多少文人墨客对阅读的魅力给予了高度的赞誉。杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”，苏轼的“腹有诗书气自华”，颜真卿的“黑发不知勤学早，白发方悔读书迟”，这些诗句都是很好的例子。二十几年的教学也告诉我，对于写作水平差的孩子，用阅读来帮助他们，绝对是最经济、最有效、最省心的办法，是真正的捷径。有句俗语说“天下文章一大抄，看你会抄不会抄”。其实，“这个抄”就是在阅读的基础上进行整合贯通这样的再加工。还有“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”说的也是这个道理。

认识到阅读的好处，是不是我们买些书给孩子，硬性的要求他读就行了呢？答案肯定是否定的，孩子是有思想的个体，他不喜欢的事你硬性让他做他只会反抗、逃避或者是假装再看却心不在焉一无所获。要想然孩子爱上阅读，可以试试以下方法：

1、尽早在每天的固定时间给孩子读故事，这适合于幼儿，对于已经上一年级的孩子来讲，如果他识字量不多，自己不爱阅读，家长也可以试试此方法。

2、给孩子树立一个好的榜样，让他们看到你在阅读。孩子都善于模仿，自己亲身示范胜过一遍又一遍的说教。如果父母坚持每天都看一点书，慢慢地看书会成为自己生命的一部分，然后慢慢地看书也会成为你孩子生命中的一部分„..3、经常带孩子去图书馆或者书店逛逛，孩子过生日或过有意义的节日时，给孩子的礼物中，书是主要礼物。

4、品种要丰富，不要有局限性。孩子爱看什么书，不爱看怎么书，大人可以引导，但不应该过分限制，家长可以尽量帮孩子选购多方面的，无论是天文地理，文史经哲，小说散文，漫画绘本，都应兼收并蓄，也就是知识面要买够。

5、千万不要把读书，视作对孩子的一种惩罚方式。反之要给孩子增加一些阅读的快乐。比如奖励新书，读他写的文章，还有前面提到的，和孩子一起读书，比赛读„„等等，让孩子感受到读书的乐趣，自然而然他就喜欢上了读书。

6、参加或者帮孩子创建一个读书俱乐部。父母可以帮助孩子将身边的小朋友们聚集起来，让孩子们可以一起读书，一起讨论，这样他们更有读书的乐趣和动力。

7、多让孩子读经典。这四五年级的学生比较适合，所谓经典，却未必就是好看的书，但也要尽量买没有删减原汁原味的书。不要低估孩子的阅读能力和自我学习能力。当我们能阅读一些比较考验智力的书后，过于浅薄的书对大脑就很难再起到足够的刺激，所以，我们可以买一些相对来说，有点超前的书给孩子看。

8.每种习惯的行成都需要不断的重复，读书习惯的养成也是如此。家长们一定要坚持。

刚才讲的7小点仅是建议，家长们根据自己孩子的特点，可选取一二试一试，为了你的孩子能爱上阅读，家长们就从自身做起吧，为自己的孩子赢造出一个书香家庭！努力使自己成为书香父母！学校本学期“书香家庭” 评选马上就要开始了，家长们请把你和孩子一起读书的故事或感受写下来，最好配上照片，一起交给班主任，我们将以此来作为评选书香家庭和学生“读书小明星”的重要依据。

三、向家长介绍一下学校的一些重要举措，本着尽量让孩子全面发展的思想，自上学期学校就成立了选修班，本学期在上学期的基础上，我们又进行了完善补充，成立了15项27个活动小组，手工制作、篮球、足球、诵读、写字、绘画、象棋„„每个周二、四下午活动，孩子们兴趣盎然，热情高涨。学校大力欢迎有爱好特长的家长参与到我们的活动中来，有意向的家长与班主任联系，我们聘请为校外辅导员。除此以外，学校加强音体美教师配备，抓好体育大课间活动、每天一小时校园阳光体育： “武术操、跳绳”活动，还加强学生体质监测，50米跑，一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐等一系列活动，增强了学生的体质。

付出了、努力了，坚持了就会有收获，今年栖霞市小学四年级质量抽测，我校取得第8名好成绩，紧接着在栖霞市秋季运动会中，我校又取得第六名。这些都是老师们共同努力的来的，也与家长的配合、支持分不开。

教育是一项长期工程，是一个积累的过程，请家长与我们一起，为孩子营造一个良好的学习空间、一起为孩子培养一个良好的习惯而努力、坚持！让孩子在接受知识，增长技能的年龄不留遗憾！

篇2：家长会发言稿关于学习

你很好，我的名字是汤x×，现在我告诉你我的课学习互助小组活动。首先，我宣布了第二学期学习互助小组积分排名，名称：组8组长：Sun××，第二组：第三组组长：Lin××，第三组：第四组组长：Wang××，第四组5组长：Chen××，第五组7组组长：Wu× ×，第六组组长：牛××

在这里我宣布了期末考试成绩研究组排名，名字：第三组组长：林××，第二组：第六组组长：汤××，第五组组长：陈××，第四组：第二组组长：刘××第八组： ：第十组组长：张××，第七组：第七组组长：吴××，第八组：第一组组长：牛××第九组：第四组组长：王××，第十组：第十一组组长：陈××

学习互助小组学习模式 已经在我的班上打了一年多，在此期间发挥了重要作用，如：合作学习不仅会提高学习的质量，而且还培养学生的平等，勤奋，互助的性格。课堂氛围非常活跃。团队成员之间相互交流合作，教师和学生互相尊重，分享成功的喜悦。

由于小组的表现不同，学生参与度不同，父母监督的作用也不同，所以一些群体取得了很大的进步，如林笛群，一些群体明显退缩。同时我们还发现，两组出现不协调的现象，加上通常的观察，我们也意识到学习活动出现了一些新的问题。如学生们写课外练习都是非常积极的，但有些明显比正常的能力范围更大，我们不能只是追求数量得分，应注意基本技能的素质。加点应该是诚实的，不要加点和直接拷贝的答案，这个奖金不仅不诚实，而且浪费时间，隐藏在研究的问题，极大的危害。写课外练习的目的是提高学业成绩，加分只是一种手段，我们不能把马车放在马前。有扣除点是学校和老师的学生最基本的要求，也是学习质量的根本保证，学生先做 要扣除最少，而不是任何扣除，然后通过异常奖金来抵消。所以每个研究组领导都应该首先正确的态度，不仅要做自己的学习，还要协调学生群体沟通。

泰戈尔说：只有强有力的合作精神，才能生存，创造文明。陶兴志也说：既要让人们明白，他们自然要特别清楚。所以学生应该积极参与每个小组的学习活动，积极主动，并促进形成一个良好的风级在最后一年的测试冲刺中赢得突出的成就。

亲爱的父母，为了学习，作为水上船的支持，杆子不能放慢。（作者:(宋）朱喜）。毕业的压力一直吹，我们渴望面对你，实现我们的梦想，完成你的愿望。我希望父母更多的陪伴孩子，经常检查家庭作业，敦促孩子学习。做一个小心的父母，下面是一个异常现象，没有家庭作业，经常打电话，工作一般较少等等！父母应该及时发现真相，情况告知班老师。为儿童创造良好的学习环境。经常和班老师和老师保持沟通。

篇3：家长会发言稿关于学习

关键词：高中生,学习生活,关注方式,建议

众所周知, 高一上学期是学生由初中向高中学习生活过渡的阶段, 是一个分水岭。学校固然是教育的主阵地, 但良好的家庭教育亦必不可少。望子成龙是每一位家长的愿望, 乃人之常情, 正因为如此, 父母更应懂得如何去教育子女, 如何帮助孩子成长。为了促进孩子更好的成人成才, 本文就家长对高中生学习生活关注方式提出一些调整建议。

一、关心孩子的身心全面健康, 努力成为其心理支柱

家长要更多地去关心孩子的身体和心理健康, 对孩子提出可望又可及的学习目标, 然后创设相关的情境, 与孩子多交流、交心, 让孩子对你有话可说, 有情可诉, 进而达到缓释孩子心理压力的教育目标。尽一切可能使“家”成为孩子补充物质能量和精神能量的温馨港湾, 切不可使“家”成为孩子挨批评、受训斥的恐惧之所。

高中生家长不仅要照顾孩子生活的方方面面, 还要关心孩子的学习, 高考压力家长一样不少。但很多家长面对这种压力带来的“焦虑”, 一是没有意识到, 二是就算意识到也不知道如何处理。有的家长三句话不离“学习”, 拼命督促孩子去读书、去做作业, 有的家长在孩子学习的时候有事没事过一会儿就跑去“关心”一下, 这些方式也许在某种程度上缓解了自己的紧张情绪, 但却直接明示或间接暗示地把自己的“焦虑”转移到孩子身上, 其实, 大多数高中生最反感的就是父母的过度关心。大部分学生进入高中就有了压力, 如果家长再把自己的不良情绪转移到孩子身上, 那是非常糟糕的。所以, 高中生家长要调节好自己的心理, 感到焦虑时多和自己的朋友聊聊, 一旦面对孩子则要保持平常的心态。当孩子紧张、烦闷的时候, 要多听听孩子的牢骚, 孩子的牢骚不一定是不想学习, 只是需要适当的发泄而已。

不是每个高中生都需要心理医生, 但每个孩子一定都需要心理支柱, 只要家长愿意倾听、理解, 就能成为孩子的心理支柱。

二、关注孩子学习生活的全过程, 促其不断成长

“关注”是教育的重要表现, 家长都希望老师额外关注自己的孩子, 希望自己孩子是最受关注的对象, 因为教育实践已证明, 越受关注的学生越容易成功, 其成功几率远大于不受关注的学生, 国外有一著名的心理学家做过一个经典的实验:在某一学校的几个班级的花名册上随机点了几十名学生的姓名, 然后他告诉这些班的老师说:“这些孩子极有天赋, 会有非凡成就, 一定要认真培养。”老师和这些孩子本身都很受鼓舞, 同时, 老师也有意无意地多关注这些孩子的发展变化, 孩子更在意自己的发展过程, 一年之后, 心理学家跟踪检查, 结果发现凡是被点名的学生均是班里最成功的。

这就是心理学上著名的“皮格马利翁效应”。这个实验说明对孩子更多的关注有多么重要, 家长的关注更为重要。这种关注要深沉不要肤浅, 要体现在行动中而不只是停留在口头上, 要让孩子从内心感觉得到上进的动力, 而不是仅仅施加外在的压力, 既有默默无闻的观察又有循循善诱的开导, 要关注孩子的品德发展和学习进步, 而不是只关注孩子的生活和一些眼前利益的得失, 更不是仅仅关注考试的结果, 不满意动辄指责打骂。明智的家长应关注孩子的高中三年时光, 因为这三年可能换来孩子人生的辉煌和父母的欣慰。

三、引导孩子做好初高中的学习衔接, 提升主动学习的意识和能力

初中重知识的积累, 高中则更重能力的形成, 这就决定了初中生学习被动、机械成分较多。而高中生要主动学习, 反复实践, 领悟本质, 举一反三, 要掌握知识体系, 要形成知识迁移, 要理论联系实践, 要在获取知识的同时实现能力飞跃。高中阶段, 学习科目多、任务重, 要想真正学得好, 就得真正会学习, 养成良好的学习习惯就显得尤为重要, 习惯甚至决定着人生成败。

高一学习容量突然加大, 学生难免会觉得头绪繁多, 手忙脚乱, 这很正常, 这时家长要引导孩子尽快适应, 让他们学会自我整理和归纳。但有的学生和家长还存在认识上的误区, 在初一、初二不怎么用功, 到了初三拼命用功一下, 也考出了理想的成绩, 甚至进了省重点中学。但是, 如果他还是用这种侥幸取胜为经验, 想在高三时候拼命用功一下, 那必定会失败!能考上省重点中学的, 都是来自各所初中学校的佼佼者, 在高手如云的新竞争环境中, 稍有懈怠, 就将被别人远远地抛在后面。高考的成功者, 可能并不是最聪明的, 但必定是埋头苦干、勤奋踏实的学生。

目前, 知识改变命运、教育成就人生的价值取向没有变, 高考作为选拔人才的功能没有变。所以一定要培养学生自主学习的习惯, 提升自主学习的能力。为此家长要引导孩子注意以下几点:

首先要提高认识。对“减负”要有正确理解, “减负”不等于学习要求下降、能力下降、不能减去正当的学习要求, 减掉的只是无效作业、训练。

其次, 要提高时间利用率。歌德说:“在一切与生俱来的天然赠品中, 时间最为宝贵。”时间抓住了是黄金, 抓不住是流水, 学校向学生提出的时间安排建议, 家长要了解, 要教育子女珍惜高中生活的每一天, 把握好时间, 做时间的主人。

第三, 要合理规划和科学安排。如晚自习的时间应先整理、消化当天学习内容, 后练习、巩固, 最后还要对第二天的新课进行预习。周末时间应对一星期来所学知识进行整理、归纳, 要做到紧张有序, 不能无所适从, 更不能无所事事。

第四, 要改变学习方式。这是极为重要的一点, 学生要充分预习, 积极参与课堂活动, 由被动接受变为主动探究, 遇到问题要主动向老师请教, 课后及时消化和巩固, 这些学习上任何一个环节的松动都会直接影响学习效果。从一定程度上来说, 高中学习的竞争就是学生自主学习能力的竞争。

四、引导孩子形成脚踏实地的学风

这个问题需要从两个层面来讲:首先, 家长要避免不切实际地给孩子提出过高的分数要求, 更不能盲目地瞎指挥;其次, 学生也应努力养成脚踏实地的学风, 不要好高骛远, 盲目制定那种不切实际的学习目标 (分数或名次目标) 。具体地讲:不要不切实际地提出达到班级甚至年级前多少名的要求, 要注意引导孩子进行纵向比较, 不宜过多地进行横向比较, 那样的比较在大多数情况下往往是痛苦和失望远多于欢乐。要引导孩子小坡度、密台阶地拾级而上, 脚踏实地上好每一节课, 过好每一天。如果每一节课都注意减少失误, 哪怕是减少0.01分的失误, 积累3年就是能在高考中多得约50分, 使一个原本仅能达到本三的学生跃升到本一录取线。 (2013年江苏省文科的本三录取线是265分, 本二是299分, 本一是328分;理科本三是284分, 本二311分, 本一338分。)

要注意引导孩子脚踏实地去多听、多练、多想 (上课时认真听;上课和课后认真做;做好后认真反思, 并力求升华为学科思维能力) 。好多家长与孩子交流时总是停留于“老师上课你能听懂吗?”试问有几个真正上课都听不懂的学生呢?如果真的连听都听不懂, 那就很糟糕了。学生自己也要注意不能仅仅满足于上课时的听懂。举一个很常见的例子:一个班主任一般情况下每天都会到操场看学生做两次广播操, 三年下来不少于一千次, 最后有几个班主任会完整地做整套广播操?这充分说明多练的重要性。

家长少去教辅书店, 不要一腔热情地凭自己的一知半解去替孩子选购认为好的或别人介绍的教辅资料, 更不能在晚上或周末让孩子额外去做你指定的题目, 这在很大程度上是“无的放矢”, 难免是“瞎指挥”。接受过学科高等教育专业训练的教师也只教一个学科, 而你家长却指导孩子几个学科, 这种良好的愿望往往会南辕北辙, 使孩子学习效果适得其反, 事与愿违。

五、引导孩子正确看待高中学习生活在人生中的地位和作用

要注意引导孩子认识高中三年的学习生活, 无论在生理上、心理上, 还是在取得未来走向社会所需的基本知识和基本技能方面, 都是一生中最关键的时段。这是实现理想的关键时期, 平稳、渐进、拾级而上地度过这三年繁重的学习生涯, 对一个处于花季的少男少女来说无疑是一个很大的挑战。

如何理性地去应战, 进而实现人生理想, 需要家长引导孩子把高中三年的学习生活视为自己成长“平台”、“机遇”和“挑战”, 要直面现实充满信心, 勇于应对, 无论困难有多大, 也要发扬亮剑精神。

如何使这种“亮剑精神”转化为孩子实现“大学”梦的行动呢?只有“实干”, “实干”的正确诠释应为“苦干加巧干”, “苦干”意为要有“十年磨一剑”的意志和恒心, 要静心地揣摩王国维“治学三境界”的意蕴:“独上高楼, 望断天涯路”, “衣带渐宽终不悔, 为伊消得人憔悴”, “众里寻她千百度, 蓦然回首, 那人却在灯火阑珊处”。“巧干”意指要有正确的路径和方法, 不能蛮干, 更不能“盲人骑瞎马”, 要做到“事半功倍”, 而不能“事倍功半”。

高一年级学生的家长就应积极行动起来, 主动适应并积极配合学校做好学生的思想教育和生活后勤保障工作, 为孩子的全面成长与进步, 做出应有的贡献!

最后, 给为孩子未来而辛勤操劳的家长们和高一年级同学们赠言:

“为了抬头, 必须埋头” (为了日后的抬头, 今日必须埋头苦干) ;

“苦干三年, 实现跨越” (通过高考实现人生的第一次跨越) ;

篇4：关于农村学校召开家长会的思考

农村学校家长会立体式教育教育是学校、家庭、社区“三位一体”的立体式教育，家长会是连接家庭教育和学校教育的纽带，是教师、家长和学生之间沟通的桥梁。在社会不断发展，农村不断变化，教育改革不断深化的环境下，开出学生喜欢，学校、教师、家长各有收获的家长会至关重要。然而，我以为当前农村小学召开家长会时存在以下不足：

其一，家长会目的单一。相当一些学校是在考试后召开家长会，向家长通报孩子的成绩，单一的以学生成绩作为评价依据；有些家长会则是为了完成上级主管部门的任务，家长好不容易挤出时间来了，但领导讲讲话、班主任强调一些事就完了。

其二，家长素质层次不齐，重视不够。在农村很多孩子的父母出门打工去了，50%的学生爷爷奶奶来参加会议。家长接受教育程度不同，对教育的重视程度不同，对孩子的期望和要求不同，家长的价值观念不同等，影响着家长会的成功。同时，逢农忙的日子好多家长不愿意来，即使来了也心不在焉。

其三，家长会形式单一。许多学校还沿用着传统的家长会形式，学校领导或者班主任担任主角，家长做配角，当听众。

面对以上不足，借鉴先进学校召开家长会的案例和身边几所学校召开家长会的实践和经验，如何开出学生喜欢，家长满意，学校受益的家长会，笔者有以下几点思考。

一、学校、教师要扎实准备

第一，要准备家长会的主题，选择农闲空当。家长会要有的放矢，要联系社会、学校、家长、学生的实际情况确立家长会主题。如“家庭教育交流”“教师行风评议”“安全在我心中”“关爱留守儿童”等。同时，要选择农闲时段，使家长首先有时间来。

第二，围绕主题确立会议议程。召开教师会讨论，向学生调查，与村委商议，请家长代表过目，在家长会前一星期定下议程并通知相关人员。

第三，后勤准备与发言准备。统迎接上级检查组的重视度一样去安排，以接待客人来访的热情去准备，精心组织会场，从标语、音乐等细处着手，使家长感受到学校对他们的尊敬，对家长会的重视。由于家长有的来得早，有的来得晚，因此要预先安排会前活动，如学生优秀作文展、学生绘画展等，使来得早的家长在会前等待的过程既充实又有意义。

同时，学校要精心准备领导、教师的发言材料，廣泛征求意见，内容新颖，避免重复。讲稿内容要针对农村家长去准备，语言朴实，理论阐述浅显易懂，对家长多表扬少批评指责。绝对要避免对家长的一味要求，再三指责，尤其是言语上的轻视。要向预约的家长代表提前打招呼，让他们知道会议的主题，会议的目的，做好发言准备。在条件许可的情况下，班主任还可以提前看一下本班家长的发言材料，对家长提些建议，使家长的发言更加贴近家长会的主题。

二、让家长成为家长会的主角

家长会顾名思义是家长的会议，家长应该是主角，而学校只是组织者，是配角，让家长成为家长会的主角这就要求：

1.家长会要有家长发言。尽管我们的家长来自农村，但他们对教育孩子，对当前的教育现状也有着自己的见解，把他们请上台，围绕会议主题，谈谈他们的思考、想法。相信这些语言并不华丽，发音并不标准的发言更易于家长们的交流、成长。此外，学校还可以把村委领导请到家长会上，让他们加入到学校三位一体教育的建设中来。

2.家长会搭建平台让家长检查学校、教师的工作。在社会越来越重视教育的今天，学校要发展，教师要发展、成长就必须面对社会，面对家长。让家长检查学校的各项工作，让家长翻看教师的教案，检查教师的作业批改、班级管理，评议教师的师德师风，交流教育孩子的方法策略，提出教师工作中的不足等，会使教师的工作得到社会的肯定、认可，也会使教师认识到自己的不足。同时也能使家长看到学校、教师的付出，得到“无声胜有声”的教育。

3.家长会上请家长为学校提意见。“人民教育人民办，办好教育为人民”。一所学校它的存在是社会的需求，它的发展应该和社会紧密相关。决定一所学校前途的不是上级主管部门，而是学校所在环境。没有了家长的支持，也就失去了生源，那么，我们的学校还有存在的必要吗？请家长为学校的发展出谋划策，为学校的教学管理、教师队伍建设、教学现状等提出意见、建议，不仅会让家长有“我们村的学校”这样的主人翁感，更会让学校得到社会的认可，发现自身的不足。当然，对这些意见、建议，学校可以采用口信、书信、电话等形式及时向家长反馈。

三、要尊重家长，尊重学生

像前面提到的好多考试后召开的家长会，成了家长的指责会，学生的批评会，更有甚者把自己划离“农民”之外，大谈农民素质。这类家长会学生害怕，家长反感。成功的家长会可以成为教师、家长、学生三者之间的一座心桥，架起彼此之间的信任，营造一种民主、平等、和谐的教育氛围。为此，家长会上我们可以教师策划，学生主持，家长参与。教师在家长会上多肯定学生的成长，家长的辛苦与配合，以“家庭教育策略”探讨的形式让家长主动发言，让家长懂得怎样在家教育孩子。教师要避免用“你们要……”“你们应该……”来要求、指示家长。会上还可以加设学生表演、发言环节，展示学生风采，让家长倾听学生心声，了解学生思想。

如果确实有学习差，品德不良的学生需要与家长沟通，那么我们可以选择在会后单独交流。在办公室里，给家长泡上一杯热茶，送上一支香烟，心平气和地真实反映学生的情况，与家长交流探讨教育该学生的办法。这样做比拿到会上交流，取得的效果要好。

四、家长会要精心策划，注重发展

召开一次家长会不容易，要联系学校、班级、家长实际情况，探索建立家校之间相互尊重、相互信任的有效交流平台。我校曾做过以下尝试：2005年学校新建，在2006年召开的家长会上专设“支持学校建设的优秀家长奖”；后来还设了“教子有方”的优秀家长奖、为学校建设作出突出贡献的家长奖等。同时，我们尝试着把孩子的奖状发给家长，并让学生捧着奖状和家长一同留影。以上尝试，不仅仅使家长乐于参加家长会，更使家长与学校的关系更加密切，在配合学校工作方面更加主动、积极。

篇5：家长会发言稿关于学习

在当下社会，越来越多人会去使用发言稿，发言稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。你所见过的发言稿是什么样的呢？以下是小编精心整理的关于学习习惯的四年级家长会发言稿范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

尊敬的各位家长：

下午好！

在这里，我要代表学校感谢你们在百忙之中，抽空来参加这个家长会。在此，我们首先祝贺您的孩子在本次调研考试中取得了优异的成绩，同时也感谢您对我们班学生的关心和爱护，感谢您对我们班级工作的大力支持。

我们深深知道，那每一张灿烂可爱的笑脸都承载着各位家长的殷切希望和美好憧憬，作为孩子的班主任，在交流之前我想先以我个人的名义，向今天所有到来的或者没有到来的家长表达我深深的谢意，感谢大家这半年多来对我工作的支持，对学校工作的支持。如果没有你们这样的支持，孩子们不可能有这么大的进步。借此机会呢，我就先把我个人的一些想法先来跟大家分享一下，在座的各位呢有些家长我们接触的机会比较多，所以可能就对我和孩子们的了解也就多一些，但也有一些家长可能因为工作的忙碌我们接触的就比较少一些，相对来说对我和孩子们的了解就少一些。那么，今天我们开这次家长会的主要目的就是在今后的学习和生活中如何使我们的孩子更加健康快乐的.成长。通过我们的共同努力，搞好学生的工作，使每位学生在本学期都能取得或多或少的进步。所以，我希望大家畅所欲言，集思广益，真正把这次会议开成是有意义的家长会。

首先、我把我们四（2）班的特点和目前的一些学习和生活的状态作一个简单的介绍。本班孩子的特点是比较活，但好动的孩子不多，当然也极其聪明。我可以自豪的告诉大家，无论是学习还是其他方面，我们班是非常优秀的。每一个上课的老师都无不夸奖我们班的孩子听话，上课认真专心。当然这是总的感觉，个别的，不好的例子当然也有。我这里就不便个别点名说了。一个好的习惯可以让孩子终生受用，我有这样一个体会：一个好习惯一旦养成，长大后便会一直坚持下去。作为父母要帮助孩子养成一个好的学习习惯：

1、专心致志。家长应严格要求并经常提醒孩子在上课时，一定要用心听讲，聚精会神，不要作小动作，更不要说话影响别人听课。回到家时要给孩子创造一个适合孩子学习的环境，让孩子养成放学及时做作业，按规定时间完成作业之后再做其它事情的好习惯。（可以讲一讲学习环境、我们班的学习环境。）

2、独立思考。父母对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考问题，重要的不是教会孩子一道题怎样解决，而是要告诉他们解决问题的方法，培养孩子独立思考的能力。我个人认为：从我教的两个同轨班的学生情况来看，大部分同学都非常粗心。那么我们家长就要通过检查帮他改正这个缺点。这也就要求我们检查不是把答案告诉他，而是要让她知道这题错了，至于错在哪里让孩子自己去思考。

3、培养孩子活跃的思维。不要以大人的眼光来看待孩子的提问，要善于增养孩子勤思的优点，对他们的提问进行恰当的鼓励与表扬，并能及时更正孩子的错误想法。对孩子接触的事物家长要多讲，多启发诱导，千万不要对孩子的提问不理不睬，这样会使孩子有问题也不敢问。

其次、想和大家一起来探讨一下孩子进入中年级后的一些变化，尤其是在心理方面很多事情都处于好奇，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增强。不知家长们有没有发现，这阶段的孩子对很多事情都想试着自己一个人去做，但往往又达不到你所要求的标准，其实我们不要要求他们最后的结果怎样，首先就是要答应他们的要求，同意让孩子自己试试。另外，家长还要把握好批评的尺度，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。思想从单纯走向复杂，也就是说想的事情多了，开始有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家长在说的：“我们孩子很强，不听我们家长的话了。”但是他们的辨别力弱。不能把社会上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，这也就家长经常给孩子一些指示和告诫，经常提醒他什么该做，什么不该做，以给他明确的方向，需要注意的是大人的“口风”必须一致。不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。

第三、想谈一谈孩子的英语学习。我们现在处于知识经济时代，教育也显得越来越重要了。改革开放以来，我国整体国力大大增强，我国在世界外交舞台上正在发挥越来越重要的作用。随着我国加入wto，我国对人材的需求越来越迫切，量越来越大，层次要求也越来越高了。现代社会需要一专多能的、懂至少一门外语的复合型人材。外语不仅仅是一门工具型学科，它也应该和母语一样，是一门生存语言。今后人们不管从事何种专业，外语一定要过关。难以设想，一个不懂外语的人怎能在信息时代学习、消化不断涌现的大量现代社会的新信息、新知识。

在这里我要强调从小学习外语的重要性。现代语言学告诉我们：从婴儿出生到六岁为第一语言（母语）学习段。儿童到六足岁时，普遍已掌握了母语（包括基本语法、句型、习惯用法、常用词组及日常生活词汇）；从六岁到十二岁为学习外语的黄金时间段，因为这六年里，儿童的模仿力、记忆力、想象力及参预心理强烈，容易打好一个较好的基础；从十二岁为学习外语的良好时间段，这个时期的少年的逻辑思维能力，分析能力较强、模仿力、想象力也较强，但参预心理不及儿童阶段。这二个时间段对一个人一生的外语水平至关重大。如果在这二个时间段荒废了外语学习，以后很难弥补这个损失。就如一棵长成变成形树，已经或者难以纠直了。

请家长们注意，你们的孩子现在正处于学习外语的黄金时间段。

总而言之，我们都是为了孩子，为了他们的一切。所以希望各位家长多关心我们的班级，多关心我们的学生。祝各位家长的子女成材之心愿都能得以实现！

篇6：家长关于学习习惯的发言稿

做题时不防给自己定一点时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把作业分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。

xxx自小学来做作业非常积极，小学时常常在学校已经把作业做完，现在也是，在学校有时能写一部分，回家再抓紧写，他写作业的速度非常快，有的需要家长提问，比如语文课后词语，英语单词，他一次让我说三个，一个一个的提问他着急，嫌慢，背英语，我稍不留神便跟不上他了，不知背到哪儿了，这样他很快就能完成作业，一般9点以前能完成作业，写完之后才有时间复习一下当天内容，学习不好的地方巩固一下，然后预习第二天的内容，这样基本上每天10点就能睡觉，为第二天的学习保持旺盛的精力。我都不敢想象到11点睡觉的孩子有多么辛苦，反正我是不能熬夜，偶尔11点以后休息，第二天便感觉精神疲惫，晕哪！

不要在学习的同时干其它事或想其它事，一心不能二用的道理谁都明白，可还是许多同学在边学习边听音乐。或者做其它事情，或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了，做题时“要平时如考时，考时如平时”。

考前一两个星期复习时不要用一个晚上来看数学或英语，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差，每晚安排复习两三门功课，情况要好很多。

提高学习效率，我认为最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。那么上课时的听课效率如何提高呢？首先在上课前做好良好的准备，那就是预习，带着问题去听课，听课才会有效果，你也会感觉很轻松，有一次，xxx预习了历史课，但老师没讲那节课，而是讲的下一节，学起来一头雾水。另外，上课一定要专心听讲，聚精会神，不要做小动作，更不要说话影响别人，我从xxx那里看到一沓同学们写的《检查》，他告诉我大部分是因为上课说话，这些同学就要反思了，用写检查的时间写作业不好吗？另外，记笔记有时也会妨碍课堂听讲效率，有时一节课就忙着抄笔记，不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，复习才有基础，有时老师讲得很多，在黑板上记得也很多，但并不需要全记，书上有的东西当然不要记，要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥，势必影响课上听课的效率，得不偿失。

考前做题的效率如何提高呢？最重要是选“好题”，千万不能见题就作，不分青红皂白，那样的话往往会事倍功半。题都是围绕着知识点进行的，而且很多题是相当类似的，首先选择想要得到强化的知识点，然后围绕这个知识点来选择题目，题并不需要多，类似的题只要一个就足够，选好题后就可以认真地去做了。这一点可以让家长帮忙，其实数学《自主互动》还是不错的，虽然老师没要求，但是很多同学也买了，可以让家长挑一下题，选择一些具有代表性，这样能节约自己宝贵的时间，做题效率的提高，很大程度上还取决于做题之后的过程，对于做错题，应当认真思考错误的原因，是知识点掌握不清还是因为马虎大意，分析过之后在做一遍以加深印象，这样做题效率就会高很多，我知道有不少同学一张卷子做完便万事大吉，错题也不改，其实错题对学生来说是一笔财富，只有做错了才能发现自己的薄弱环节，哪地方不会，哪地方记错了，然后加以巩固，让自己吃一堑长一智，学习成绩一定会有很大提高，xxx做的卷子错题比其他题印象都深刻，因为我要经常不止一遍的经常把他的错题拿出来“说事”。

提高学习效率的另一个重要手段是学会用心。学习的过程，应当是用脑思考的过程，无论是用眼睛看，用口读，或者用手抄写，都是作为辅助用脑的手段，真正的关键还在于用脑子去想。举一个很浅显的例子，比如说记单词，如果你只是随意的浏览或漫无目的地抄写，也许要很多遍才记住，而且不容易记牢，而如果你能充分发挥自己的想象力，运用联想的方法去记忆，往往可以记得很快，而且不容易遗忘。还可以把记忆和时间联系起来，这里还含有注意力的习惯，一分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间明确的时候注意力一定好，学生的智力，注意力是关键的，一定把学习任务和时间联系起来，通过一分钟注意，记忆来培养学习习惯，xxx背英语短文的时候一般是出声背，精力很集中，有时是我们两个一块背，看谁背的快，这样比着背，注意力也容易集中，结果很快就背会了。

另一个影响到学习效率的重要因素是人的情绪，每个同学都经常有过这样的体会，如果某一天，自己的精神饱满而且情绪高涨，那样在学习时就会感到很轻松，学的也很快，只有在学习目的非常明确心情非常愉悦的情况下，才能充分发挥自己的潜能，学习效果才能提高。xxx的一个小学QQ好友个性签名是“上学比上坟的心情还沉重”，这两天又变成了“考试就是哪儿不会考哪儿”。

培养孩子的学习习惯，其实就是培养孩子的学习兴趣，学习对孩子来说若是件快乐的事情，那他就一定喜欢学习，xxx他并不觉的学习是件苦差事，他常说自己是“忙并快乐着”，别管是学习、练毛笔字还是打篮球锻炼身体，只要有事干，他都觉得很充实。

只要积极主动学习，才能感觉到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣，有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高，有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。这时，就需要向老师或别的同学请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步提高效率。

要养成独立思考的能力，平时常说，不懂就问，但我要说的是不能不懂马上就问，要给自己留有思考的空间，先自己解决，实在不懂了，实在不会了，再去问也不迟。

做题一定要多总结规律，做完一定要问自己，为什么这么想就对了，为什么做不对？任何题目只要有解，必然有方法，一定要讲究方法归纳，常见大部分学生费了好长时间和精力解答出一道题，但是没有归纳，考试时即使原原本本出，还是不会，因此归纳做题方法，解题思路十分有必要。

数学试卷中选择题占一定比例，这些选择题没有步骤，考官要的只是结果。有的题可以巧做，比如：特例法，就是用符合已知条件的条例或考虑特殊情况、特殊位置得出答案。

篇7：家长会学习委员发言稿

您好!

我们是学习委员袁也，叶康凡，下面由我们给您汇报近两个月来各科老师对本班学习状况的总结：

在语文方面，同学们缺乏积极思考的探索精神，课堂上同学们举手不够踊跃，发言不够积极。如果同学们能够全身心的参与课堂，学会积极思考问题，就能更好的掌握语文这门学科。另外，语文课堂上经常会有乱而无序的状况，老师希望同学们在课堂上能够紧张有序的学习。

在数学方面，我们班的课堂纪律还不错，但也有不尽人意的地方，如：小组讨论后不能按要求立即安静下来，课上拿书拿练习本或发试卷的时间都成了同学们说话的机会;课上发言的同学并不多，很难让老师及时了解我们思维的活跃程度，作业也有少数同学不能自觉订正。还有一部分很优秀的同学有良好的学习习惯，成绩很稳，虽然话不多，但思维很到位;大部分同学学习态度不错，能完成老师要求的作业。老师说数学的关键在于思维活跃、肯于钻研、善于思考，这是学好数学的前提。希望同学们上课该发言的时候都能积极踊跃的回答问题，不该发言时积极思考，不要动嘴巴功夫。另外，课后除了完成作业以外，要养成定期查漏补缺的好习惯。

在英语方面，我们经历了这个学科由副科变主科的过程，但是我们思想上转变的很快，在英语学科上也表现的很优秀，课堂上思维活跃，发言积极踊跃，作业认真工整，英语老师希望同学们继续努力，保持对英语学习的积极性。但是也有一些同学在这些方面还没做到位：1.课堂笔记记得不及时不全面;2.对考试缺乏正确认识和必要的考试技巧;3.课后复习巩固还做的不够踏实;4.课外知识的积累还有待进一步扩大。

如果我们能掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯，三年后定能取得优异的成绩!

下面是近两个月来，表现优秀的同学：

语文课堂上表现优秀的同学有：张悦、张灏然、聂晨钰、朱佳璐、容昕、刘润秋、廖玮淳、袁也、潘晨荣艺

语文作业质量高的同学有：宋宇希、谭茗嘉、张悦、马泽桐、胡寅聪、王珺、朱锐捷、容昕

语文学习态度端正的同学有：戴郑阳、曹奥、袁也、潘晨荣艺、张悦

语文带读积极的同学有：余昭远、徐子竣马泽桐、冯世炀

数学作业质量优秀的同学有：谭茗嘉、戈昱淞、徐子竣宋宇希、王朗坤、马泽桐、叶康凡、袁也、张彦航、容昕

篇8：关于“家长会”的几点思考

一、不要把家长会开成成绩报告会

一般情况下, 学校都会在一个学期的中期考后召开家长会, 所以有的老师开家长会的主要目的就是汇报学生的学习成绩, 于是在家长会上, 便不惜运用多半时间, 来向家长宣读每个学生本次考分、上次考分、进步幅度和其在班内同学中所排的名次等。这样全班几十名学生, 少说也得半个多小时。殊不知家长们只需不到10秒的时间就知道自己孩子的几项分数, 至于其他, 他们不想也无法听明白, 这样就浪费了大家的时间, 严重打击了家长们出席家长会的积极性。我觉得, 成绩是要汇报的, 主要说一下班级的总体成绩, 表扬一下表现好的同学, 树立班级的榜样, 至于每个学生的成绩, 我们可以把成绩单发到每个家长的手上, 这样就简单明了。

二、不要把家长会开成表扬会

现在社会上一直在谈论“赏识”教育, 学校也一直强调老师要多看到学生的闪光点, 多表扬学生, 所以每到家长会, 学校也一再强调, 让班主任多表扬学生, 于是有的老师就把家长会开成了表扬会, 想着法子把学生表扬个遍, 一个家长会下来, 家长没听到多少实质的东西。殊不知, 这样的做法也有它的弊端, 太多的表扬, 已经使我们的孩子站在了高高的云端, 以为自己是多么了不起的人物, 受不得半点的委屈和挫折。那是不是就不表扬了?不是的, 适度的表扬是必要的, 学生们做得好, 有进步的, 都可以表扬, 但不要挖空心思去找学生的闪光点, 而且有些表扬, 不一定非要在家长会上说。

三、不要把家长会开成家庭教育埋怨会

作为老师, 我们都知道, 学校教育必须有家庭教育的配合, 家长是孩子的第一任教师, 家庭是孩子的天然学校。孩子的性格和行为习惯等都会受到家长潜移默化的影响, 在家长会上, 如果把学生的行为习惯不好、性格不好都归咎于家长的失职, 甚至埋怨家庭辅导跟不上了, 家庭环境有问题了, 家长素质需提高了, 等等, 致使家长不敢去开家长会, 就容易造成师生感情的对立。其实关于家庭教育方面, 老师也没有太多经验可谈, 有些老师甚至还没有为人父母, 我们只能从教育学和心理学方面给家长一些建议, 也可以从一些报刊杂志或媒体列举有关事例, 使家长受到启发。

四、家长会要具有计划性

初中阶段的三个学年, 作为班主任, 要有一个较为长远的教育计划, 每学年的家长会都以什么为主题, 要解决什么问题, 要有个通盘的打算。我自己是这样计划的:

初一阶段, 学生刚从小学升入初中, 各方面都比较有依赖性, 又是第一次远离了父母, 所以针对学生的学习习惯、生活习惯、思想行为等方面我提出了“习惯”这个主题, 让学生知道“好习惯”是一个人终生的财富, 正如人们所说, “世界上最可怕的力量是习惯, 世界上最宝贵的财富也是习惯, 一个企业, 一个国家, 一个民族是如此, 对于人的一生更是如此”。

初二学年, 也是初中阶段最麻烦的时期, 这个时期的学生从生理和心理上都有很大的变化, 是心理学上所说的“第二个断奶期”, 学生比较叛逆, 有了自己的主见, 对父母不再言听计从, 甚至开始顶撞父母了, 一再强调与父母有代沟, 父母对他们不理解, 等等。针对学生的这些状况, 我提出了“感恩”这个主题, 从“你了解父母吗”, “真爱无价”, “孩子, 我为什么打你”, “怎样与父母交流”, “走近父母的方法”等几方面去作了探讨, 让学生和父母间有了更多的了解和理解。

初三学年, 面临升中考, 学生第一次站在了人生的十字路口, 我提出了“珍惜受教育的机会”和“理想”这两个主题, 就是想要学生知道, 学习科学文化知识, 自觉接受九年制义务教育, 不仅是学生个人的问题, 更是家庭、社会需要、国家富强的问题, 不是有这样一句话吗:“少年强, 则国家强。”青少年要珍惜在校学习的机会, 以高度的责任感为祖国、为社会主义现代化建设奋发进取, 刻苦学习, 以便把自己培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化事业的建设者和接班人, 更好地承担历史赋予的责任。

五、家长会要有研讨性和互动性

家长会是学校、家长相互交流教育思想, 共同寻找教育方法对孩子实施正确教育的重要途径和平台。所以家长会就应该变教师一言堂式为研讨交流式, 也让家长说一说孩子们在家里的表现, 说一说家长在家里通常采取什么方式教育孩子, 从而使老师更全面地了解学生和家长, 并由此明确下一步班集体应采取什么样的教育手段, 开展什么样的班队活动等。通过交流, 双方便在教育思想上达成了共识, 增强了教育合力。

六、召开分层家长会

由于家长的文化素质、思想道德素质、职业特点千差万别, 反映在教育子女的指导思想、方法等方面, 也有很大差别, 因此家长会可以根据不同的学生、不同的家长, 多层次进行, 有的放矢。对文化程度较高的家长, 可进行教育科学理论方面的交流与探讨;对文化程度不高的家长可进行教育科学常识培训, 从有关事例入手, 使家长受到启发。有的家长对孩子的学习成绩比较看重, 有的家长很清楚自己孩子的学习能力, 更看重孩子品质的养成, 分层召开家长会, 使每个学生和家长都能在家长会上有所言、有所悟、有所得。

七、家长会必须有反馈

每开一次家长会, 我都习惯让家长和学生写写对这次家长会的想法, 尤其是让家长反馈一些建议, 以帮助今后的教育教学。在这方面, 我觉得家长是很配合的, 他们会把自己的意见和看法毫无保留地说出来, 对老师来说这是非常宝贵的意见。从这些反馈中, 我们也可知道家长想要老师和学校怎么做, 这对老师和学校的长足发展是很有帮助的。而且, 这种反馈也是对学生教育的一种延续, 看看家长会制定的教育目标是否达到, 布置的教育任务是否完成, 然后在总结经验的基础上, 制定出更明确、更切实可行的教育目标。比如在讲“习惯”这个主题时, 我制作了一个反馈表, 让家长和孩子一起写写自己的好习惯和坏习惯、相互之间的影响、准备改正哪些不好的习惯、对老师下一阶段的教育教学的建议和对学校管理的建议等。在讲“珍惜受教育的机会”和“理想”这两个主题时, 我让家长和孩子们回家后一起设计一个4年的人生计划 (或目标) , 还让家长为自己的孩子写一段话, 我让学生把这些计划和家长的话都记在笔记本里, 经常翻看, 对孩子们的学习是一种鞭策和鼓励, 所以在班级里形成了很好的学习氛围。