版八年级英语unit6i

版八年级英语unit6i（精选9篇）

篇1：版八年级英语unit6i

山东省滨州市邹平实验中学七年级英语下册 Unit6 I’m watching TV

口语教学设计

本 学 期 第 课 时 本 单 元 第 课时 上 课 日 期：________ 知识目标：

1.Learn the new words and phrases: 1.newspaper 2.read a newspaper 3.use 4.soup 5.make soup 6.wash 7.movie 8.go to movies9.just 10.eat out 2.掌握下列句型：

What are you doing? I’m watching TV.What is he doing ? He is washing his clothes.What is she doing ? She is washing her clothes.What are they doing? They are listening to a CD.Is he washing his clothes? No, he isn’t.He is playing basketball.能力目标： 1.能够掌握现在进行时态的用法。2.能够掌握what 引导的特殊疑问句。情感目标：谈论自己和他人正在做的事情。

Step 1: Show some pictures（PPT）to learn some new words: 1.newspaper2.read a newspaper 3.use 4.soup 5.make soup 6.wash 7.movie 8.go to movies9.just 10.eat out Step2: learn 1a: Match the activities with the people.First read the words, then match.Check the answers.1--.i 2—d3—g4—a(i), 5—h ,6—e ,7—b;8.---c 9--f Step3.Presentation Learn the following sentences by PPT: 1.What are you doing? I’m watching TV.2.What is he doing ? He is washing his clothes.3.What is she doing ? She is washing her clothes.4.What are they doing? They are listening to a CD.5.Is he washing his clothes? No, he isn’t.He is playing basketball.Step4: Listen to 1b and number the conversations.First let the Ss listen carefully..Then check the answers.a—1;b---8;c----5 Step5: Pairwork: According to 1b—Practice the conversations like this: A: What is he doing ?B: He’s using the computer.A: What are they doing?B: They are listening to a CD.Step6: Listening 2a Listen to 2a and match the answers.Check the answers.1.Steve---a;2.Jack---b Step7:Listening: Listen again.Complete the sentences.are doing;watching TV;listening to a CD;boring;interesting;go to Step8: Role-play the conversation in 2b Step 9: Summary 1.What are you doing? I’m watching TV.2.What is he doing ? He is washing his clothes.3.What is she doing ? She is washing her clothes.4.What are they doing? They are listening to a CD.5.Is he washing his clothes? No, he isn’t.He is playing basketball.Step10.Test 1.Who _____ over there now? A.singing B.are sing C.is singing D.sing 2.It’s eight o’clock.The students _____ an English class.A.have B.having C.is having D.are having 3.Listen!The baby _____ in the next room.A.crying B.cried C.is crying D.cries 4.Look!The twins _____ new sweaters.A.are wearing B.wearing C.are wear D.is wearing 5.Don’t talk here.Grandparents _____.A.is sleeping B.are sleeping C.sleeping D.sleep 教学后记：

篇2：版八年级英语unit6i

导读：就爱阅读网友为您分享以下“外研版八年级英语上册各单元作文范文”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对的支持!八年级上册各单元话题作文范文

1、假设你应邀在明天的班会上作题为“How to study English well”的演讲。请根据以下信息写一篇80字的演讲稿。演讲稿开头已给出，不计入总词数。1.早晨起床后、晚上睡觉前大声朗读英语； 2.课余时间多听英语磁带，提高听力技能； 3.不要害怕课堂说英语，多做课堂笔记； 4.有时看一些英语电影或电视剧。

Good morning, everyone!I’m very glad to talk about how to study English well._______________________________________________________________________________ One possible version: Good morning, everyone!I’m very glad to talk about how to study English well.First of all, I think we must read English aloud in order to practice our spoken English after getting up in the morning and before going to bed in the evening.Secondly, we should do more listening practice to improve our listening skills.Thirdly, don’t be afraid to speak English in class.Sometimes we can watch some English-language TV plays or films.It helps a lot.We should also take lots of grammar notes in class and try to write our own sentences.I’m sure you’ll make great progress in learning English.That’s all.Thank you.2、请你介绍一下你游览北京的经历，内容如下： 1.北京在中国的北方，每年有很多人到北京来旅游。2.来过北京多次，跑遍了北京城。3.爬过长城，到过颐和园和故宫。

4．拍下了很多照片，与老外用英语交谈过。One possible version: Beijing is in the north of China and it’s the capital of China.There are many places of interest there.A lot of people come to visit Beijing every year.I have been to Beijing many times.I have traveled around Beijing.I have climbed the Great Wall.I have visited the Summer Palace and the Palace Museum.I have also had conversations with foreigners and I have taken lots of photos.3、假如你叫吴明，对航天英雄杨利伟非常羡慕和崇拜，于是给他写信。请按要求写一封60-70词左右的信。1． 10月15日我国发射“神舟”五号载人宇宙飞船。中国成为第三个能把人类送上太空的国家。2．对他表示祝贺。3．决心向他学习，长大后为祖国服务。One possible version: Dear Uncle yang, I’m sending you this letter to give you my congratulations.On October 15,2003, China sent up the first space craft.Shenzhou V into space successfully, you became the first spaceman in China.Now China has become the third country than can send a person into space.You are so great that I admire you.I muse learn from you and try to improve myself.When I grow up, I will serve our country.Yours truly, Wu Ming

4、要求：根据提示以第一人称，写一篇不少于80词的故事。

今天我们的老师告诉我们关于希望工程的事。我们知道在农村还有许多孩子没有机会上学。

下课后，我回家看了放零花钱的小盒子。我本想为自己买一个新书包。但现在我想，农村的孩子更渴望上学，于是我决定把我的钱寄给他们。

我立刻给他们写信，写完后，我去邮局，把信连同我所有的零花钱寄了出去。我希望这能对他们有帮助。

Today our teacher told us something about Project Hope.We heard that…

_______________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________ One possible version: Today our teacher told us something about Project Hope.We heard that many children in the countryside still had no chance to go to school.“They are too poor to go to school,” the teacher said.After the class, I went back home and saw the little box in which I saved my pocket money.I wanted to buy myself a new school bag.But now I thought of the country children who were eager to go to school.So I decided to send my money to them.I started to write a letter to them right away.After finishing it, I went to the post office and mailed the letter together with all my pocket money.I hope it could help the children in poor area.5、以My Musical Habits为题写一篇70词左右的短文，介绍一下你的音乐爱好,可适当扩写。内容要点包括： 1.介绍你爱好的音乐；

2.每天什么时候训练、训练多长时间；

3.你喜欢流行音乐，在上学和放学的路上你经常听MP3，也能唱很多流行歌曲； 4.有时去听音乐会。

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ One possible version: My Musical Habits I love music and I have some good music habits.I enjoy playing musical instruments, listening to music and singing songs as well.I practice playing the guitar for half an hour after supper every day.Pop music is my favourite.I often listen to MP3 on my way to school and after school.In this way, I’ve learned many popular songs.So I can sing lots of them now.And sometimes my parents take to concerts.Music makes me happy and relaxed.Music makes my life rich and colourful.Music is really important to me.6、根据中文提示和英文提示词语，写一篇意思连贯、符合逻辑的短文。所给英文提示词语必须用上。字数60～70左右。

1、昨天晚上我和妈妈出去散步。

2、在路上我遇到了一个外国人。

3、他向我询问去温泉饭店（the Hot Spring Hotel）的路。

4、我告诉他沿着路往前走，在第三个转弯处向左拐就能看见饭店。

5、他非常感谢我，我也为能帮他而感到高兴。提示词语：go out for a walk, on the road, the way to, walk along, on the left, thank for, be happy that One possible version: Yesterday evening, I went out for a walk with my mother.On the road, we met a foreigner.He asked me the way to the Hot Spring Hotel.I told him to walk along the road and take the third turning on the left, then he could see the hotel.He thanked me very much for my help.I was happy that I could help him.7、动物是人类的朋友。而许多动物却濒临灭绝。你想拯救哪种动物？为什么？为此我们该做些什么？ One possible version: Today many animals are in danger.They’re always killed.They have no place to live in.The panda is one of the animals most in danger.They mainly live on bamboo.The area of bamboo is becoming smaller,so pandas have less and less land to live on.Baby pandas often die.The situation is becoming very serious.So we need to protect and save them.We can build enough nature reserves.The nature reserves will be bigger and the bamboo will be better.Let’s try our best to save animals in danger！

8、介绍一部你最喜欢的著作或剧作品，说说你为什么喜欢它。

One possible version: My favourite play is Hi,Ke’ai.It takes place in Beijing.It’s the story of a boy called Ke’ai.His parents would like him to become a painter or musician or scientist one day.They teach him to paint and to play the piano,but Ke’ai doesn’t enjoy these activities.He only wants to be himself.The play shows us that it is good for parents to learn to understand their children.It helps parents to think about what kids want to do.9、Betty 要来你所在的地方旅游，请你提出相关的天气信息，内容包括全年中这个时候的天气状况、近几天的天气预报、备用衣服等。One possible version: Dear Betty, I’m happy to know that you’re coming to Shandong.The best time to visit Shandong is in autumn.In spring, it’s quite windy and there can be sand storms.It’s very hot in summer but may get cooler after showers.Winter is freezing and dry, but the city is beautiful after snow.These days the weather is getting colder.Sometimes it’ll rain a little.If you come at this time, please wear more clothes and bring an umbrella.Yours, Daming.10、假如你是Mike, 下面是你们学校的一些规章制度，请写一封电子邮件向你的笔友Lucy做一下介绍。词数80左右。1.上课不能迟到； 2.课堂上保持安静； 3.见到老师要问好；

4.不许在教室里吃东西； 5.不许在课堂上听音乐、玩游戏。One possible version: Dear Lucy, Thank you for your last letter.You want to know the rules in our school.Now let me tell you.We can’t be late for class.We can’t talk loudly in class.We should be quiet.When we meet teachers on our way, we should greet them.We can’t eat or drink in class.And we can’t listen to music or play games in class.Good luck to you!Yours，Mike.11请以“Welcome to My Hometown” 为题，写一篇介绍自己家乡，宣传家乡特色的短文。不少于70词。内容包括：

1、家乡的地理位置。

2、最佳的旅游时间。

3、家乡气候如何。

4、值得游玩的地方及其原因等方面。

篇3：版八年级英语unit6i

Mothers and Fathers Are Special

First part:Mother’s Day.

二、教学目标

1.知识与技能:掌握本课单词及短语alive, hero, take care of, experiment, fill, upside, scientific, method.

2.过程与方法:通过中心话题“Mother’s Day”, 及配套的PPT课件和图片来直观导入新课, 培养学生学会感恩。

3.情感、态度与价值观:Family的含义。培养学生学会感恩, 培养学生细致观察的能力。

三、教学重难点

1.alive, hero, take care of, experiment, fill, upside, scientific, method的用法。

2.What day is Mother’s Day?Mother’s Day is the second Sunday in May every year.

3.How do people celebrate it?Give presents to their mothers, or make a special breakfast for their mothers.

四、教学方法

多媒体课件, 视频。

五、教材分析

本单元的中心话题是“Mother’s Day”。整个单元的设计围绕这一主题展开。学生通过关注家人、亲情和沟通, 主要是感恩教育。通过课堂项目和故事, 学生复习已学词汇和学习新词汇, 熟练针对这些话题进行交流。

六、学情分析

学生在之前已经学习了本单元的部分词汇, 并预习了本课。通过前五个单元的基础学习, 对理解本单元的知识点有一定的帮助。本单元的中心话题是“Mother’s Day”, 学生对这方面的内容有所了解, 但理解不够深刻。所以本单元的主要教学方法是, 挑本单元的重难点讲, 单独板书, 重点强调。尽可能多地以图片和视频的方式教学, 来加深学生对本来陌生事物的印象, 从而提高记忆能力。

七、中考考点分析

alive, hero, take care of的用法。

八、教学过程

1.听故事, 看图片answer me the question.How do you like the story?

2.导入新课, 看视频, 画出重点。

3.展示重点和难点。

(1) People give______gifts______ (礼物) to their mothers.

(2) In England people__celebrate_____ (庆祝) “Mothering Sunday”.

(3) In North America, people do___special____ (特别) things for their parents.

(4) They also try___to help______ (帮助) mothers all day.

(5) Their mothers are still_______. (活着的)

(6) In the______ (17世纪) they began to use machines.

4.根据句子意思和汉语提示填空:

(1) It was amazing that the little baby was still. (活着的)

(2) These soldiers are______. (英雄)

(3) We should______ (照顾) our mothers when they are old.

九、板书设计 (略)

十、教学反思 (略)

十一、布置作业

篇4：版八年级英语unit6i

教材地位与分析，我今天说课的内容是：八年级下Unit 4 Why don’t you talk to your parents？ Section B（1a-1e）部分，人民教育出版社，2013年10月第一版，2013年第一次印刷。是新目标的新版。 本单元教材以“谈论问题及给出建议”为中心话题，围绕着“为什么不……”进行。学习和运用几个常见的句型：why don't you talk to your parents？ my parents don't allow me to hang out with my friends， I can't get on with my friends等 。本节课 SectionB 部分进一步拓宽了本单元的话题内容，主要是探讨如何通过各种活动来减轻压力，如何面对压力，通过听、说、读、写训练，要求学生学会描述困难，表达建议。

二、说教学目标

1.语言知识目标 （1） 指导学生掌握和熟练运用重点词、短语，play sports/hang out with friends spend time alone /give sb a lot of pressure/ have enough free time have a fight with sb/compete with sb （2） why don't you… ？句型的熟练掌握运用 。

2. 语言技能目标 （1）学生能根据实际情境需要真正开口讲英语。 （2）通过听、说、读、写训练，能够谈论问题并给出相应建议。

3.情感目标 （1） 培养学生要爱学英语、爱说英语、想说英语，对英语学习产生兴趣和热情。（2）通过本课的学习，培养学生善于表达自己的问题，并能积极主动地找到解决的办法。

三、说教法

为了充分以学生为主体的课堂教学，并考虑到学生认知特点和年龄特征，我主要采取了如下几种教法：

1.听录音。听音是英语学习的重要方法，也是课堂教学的重要步骤。在听中可以感知，可以模仿。

2.重点解释，个别操练。在每一堂教学中，学生总会遇到一些难以理解的词、句型、短语、句子或某一语法现象。如本课出现的why don't /not you …？ 句型的用法等都需要个别解释甚至创设语言情境进行操练和举例，以扫除自由交际过程中的障碍，为语言的进一步学习奠定基础。

3.师生完全可以根据当时的实际思路创造性地交流，这种教法是实现语言知识向语言能力转变的途径。

4.学生分组合作。首先要求学生根据师生示范独立对话，随后叫几组分别站起来表演。 5.设计填空和单项选择，以检查学生对本课单词，短语，句型的掌握情况。

四、说学法

1.养成听的习惯。学生要经常听录音，听教师讲英语，听同学们讲英语，这对学好英语很重要。

2.要学会在实践中学，在应用中学，这样学来的知识记忆深刻、灵活度大。

3.及时巩固，反复记忆。凡教师在课堂上所讲到的语言难点，学生应及时整理，再次认识并积极使用。对前面已学过的课文，学生要有安排地经常复习，否则常常是学了新的，忘了旧的。

4.积极操练，重在口头。在课堂上，学生要积极参与教师设计的每个教学活动，要大胆开口，创造性地说自己想说的话。课后和其他同学及时进行英语交流。只有这样，才能将书本知识变成自己的知识和语言能力；也只有这样，才能实现脱口说英语的目的。

五、说教学程序

1.出示教学目标。让学生明确今天这节课所要学习的内容，做到胸有成竹，心中有数。 2.warming up.激活学生原有的语言知识，为将要学习的新语言打基础。What’s wrong with the girl？ She’s too stressed out. What should she do？ Can you give her some advice？

3.Discussion What did you do after school？ Do you have stress in your life？ How do you relax yourself？

4.口语训练 What problems do you have？ 让学生分别说出自己生活中或在学校和家里的烦恼，训练学生的口语交际能力。

5.情景交際操练。面对生活和学习中如此大的压力，我们应该怎么办？畅所欲言，大胆说英语。 How to lower your stress？ （give your advice.）

6.重点句型积累。 Why not/don’t you do …？ Will you please…？ Would you please/like to do…？ How/What about doing…？ Could you please…？ You should/could do…？

7.听力训练。（1c，1d）学生通过听力训练，能听懂话题大意，捕捉关键信息，并能针对问题给出合理的建议。

8.Group work（小组活动） 通过实际交际活动问题，能够提出合理的建议。

9.当堂检验 及时检查学生的学习效果，查缺补漏，趁热打铁。

10.布置作业 （1）口头作业：记今天学过的新词，短语及句型；预习明天的新课。 （2）书面作业：《学练优》同步训练—page24（1，2）

板书设计

Unit 4 Why don’t you talk to your parents？

Section B（1a-1e）

hang out with sb. my parents give me lots of pressure.

spend time alone. why don't/not do…？

give sb lots of pressure You should/could do…？

篇5：译林版八年级英语课件

the first period

二、教学设计思路：

结合多媒体，利用图片、实物、简笔画等帮助学生记忆本节相关词汇；设置情境，帮助学生通过听说练习学会谈论日常问题及给出建议。

三、教材分析：

in this unit students learn to talk about problems at school and at home and how to give advice to solve them.the first period serves as an introduction and lead-in part.activity 1a introduces some key vocabulary.activity 1b gives students practice in understanding the target language in spoken conversation.activity 1c gives students an opportunity to practice their speaking skill using the target language.in this period students can learn to explain their problems in their daily life.四、教学目标：

（一）知识目标

1.key vocabulary：

keep out;play;argue;wrong;what’s wrong?;style;out of style

2.key structures:

what’s wrong?

my clothes are out of style.maybe you should buy some new clothes.（二）能力目标

to train students’ ability of communication and listening skill.（三）情感目标

1.to be interested in taking part in all kinds of activities in an english class.培养学生良好的合作意识，鼓励学生大胆表达自己的想法和意愿。

2.train students’ communicative conscious.to speak out their thinks and wills.五、教学重点：

1.key vocabulary：

keep out;play;argue;wrong;what’s wrong?;style;out of style

2.key structures:

what’s wrong?

my clothes are out of style.maybe you should buy some new clothes.六、。教学难点：

learn to give advice using “should”。

七、。难点及其突破方法：

培养良好的语言表达习惯。发挥教师良好的示范作用，注重教师在课堂教学中对学生无意识的影响。

八、教学资源：

多媒体；录音机；课件

九、教学过程：

step 1.greetings and revision

greet the class and check the homework.step2.section a lead-in

problem

i want to buy a new guitar but i don’t have enough money

advice

t: look at the chart.i have a problem.i don’t know what i should do.can you give some advice?

s（1）： wait until next year.s（2）： borrow one.s（3）： buy a used guitar.s（4）： get a part-time job.……

（teacher show the advice on the screen one by one）

t: thank you for your advice.do you have any problems?

s: yes.t: i think you have different problems.in this unit we are going to talk about problems people have and learn to give these people advice, using the words “could” “should” and “shouldn’t”。

step3.new words

keep out 留在外面；置身于外；不许进入

play v.播放

loud adj.大声的；响亮的argue v.争论，争吵

style n.款式；式样；时尚

out of style 过时的；落伍的step 4 1a

t: now please open your books at page 10.look at activity 1a, please.（point to the problems and ask five students to read the problems to the class）

s（1）： my parents want me to stay at home every night.s（2）： my brother plays his cds too loud.s（3）： i don’t have enough money.s（4）： i argued with my best friend.s（5）： my clothes are out of style.read each sentence again and ask students to repeat it.ask students to explain in their own words what each sentence means.they can point to parts of the picture, using actions, simple drawings on the board and simple sentences.t: you are right.you must pay attention to two phrases.“argue with sb.” means “disagree in words with sb.” “out of style” means “no fashion in clothes”。

step 5.1b

t: please look at the pictures.let’s see: what’s wrong with the girl, who can tell me?

s（1）： i think she argued with her mother about something.s（2）： she thinks her clothes are out of style.s（3）： her brother plays his cds too loud.……

t: now listen to a conversation to check what you guess and circle the problems you hear the girls talking about.play the recording for the first time.students only listen.and then play it a second time.this time students circle the problems they hear.correct the answers.answers:

the following problems should be circled:

my parents want me to stay at home every night.my brother plays his cds too loud.i don’t have enough money.my clothes are out of style.step 6 pairwork

first ask two students to read the sample dialogue.s（1）： what’s wrong?

s（2）； my clothes are out of style.s（1）： maybe you should buy some new clothes.t: make conversations like this about the problems in activity 1a.after a while, i’ll ask several pairs of students to say their conversations to the class.step 7 summary

t: this class we’ve learned some key vocabulary.and we’ve learnt how to give somebody advice if he or she has some problems.if you are interested in joining all kinds of activities in class, you’ll make great progress.step 7.homework

篇6：人教版八年级上册英语提纲

1. It has the biggest screens.

2. The DJs choose songs the most carefuuly.

3. How do you like it so far?

4. Thanks forget telling me.

5. Can I ask you some questions?

B.短语与固定搭配

movie theater电影院

close to…离……近clothes store服装店

in town在镇上

so far到目前为止

10 minutes by bus坐公共汽车10分钟的路程 talent show才艺表演

in common共同;共有

around the world世界各地;全世界

more and more……越来越……

and so on等等

all kinds of……各种各样的

be up to是……的职责;由……决定

not everybody并不是每个人

make up编造(故事、谎言等)

play a role in…在……方面发挥作用/有影响

for example例如

take…seriously认真对待

give sb. sth.给某人某物

come true(梦想、希望)实现;达到

Can I ask you some…?我能问你一些……吗?

How do you like…?你认为……怎么样?

Thanks for doing sth.因做某事而感谢。

What do you think of…?你认为……怎么样?much+ adj./adv.的比较级 ……得多

watch sb. do sth.观看某人做某事

play a role in doing sth.发挥做某事是作用/在做某事方面扮演重要的角色

篇7：人教版八年级上册英语提纲

·肯定式： 主语 + will/shall + 动词原形 + 其他

will 用于各种人称，shall 用于第一人称。

主语 + be going to + 动词原形 + 其他 be 随人称、数和时间的变化而变换。

·否定式： 在will/shall/be 后面加 not. will not = won’t .

·一般疑问句： 将will/shall/be 提到主语前面。

There be 句型的一般将来时：

There will be + 主语 + 其他 ，意为 ：将会有。一般疑问句形式为： Will there be + 主语 + 其他。

·肯定回答是： Yes, there will. 否定回答是： No, there won’t.

·否定形式是：There won’t be + 主语 + 其他， 将不会有……

·特殊疑问句是: 疑问词/ 词组 + 一般疑问句?When will there be a nice basketball match?

--Will people live to be 300 years old? ---_________.

篇8：版八年级英语unit6i

单元:Unit 6 An old man tried to move the mountains

一、设计思路

(一) 教材分析

本单元围绕“传说和故事”这个话题, 谈论过去发生的事情, 重点训练“讲故事”这个语言功能项目。通过学习, 要求学生掌握如何用过去时态讲述一个故事, 描述古老的传说和有趣的故事, 激发和培养学生学习英语的兴趣, 理解并体会传说和故事的教育意义。在了解目标语言的基础上, 要求学生能理解优美的传说和有趣的故事, 掌握故事的基本结构, 讲述自己喜爱的故事。

(二) 学生分析

在多媒体教室利用课件上英语课, 学生视听感受明显, 表现出极大兴趣, 学生在欣赏和享受中学习, 学习热情高涨, 学习效果会很明显。

(三) 教学目标

1.知识与技能:让学生学会用英语讲述一个故事, 并学会unless, as soon as, so...that等词的用法。

2.过程与方法:通过复述故事, 让学生学会掌握一个故事的细节和人物, 并能利用目标语言讲述一个传说或故事。

3.情感、态度与价值观:We can’t always have good luck, when we meet difficulties, we should face them with a smile, we should learn the spirit of Yu Gong.We should try our best to solve our problems.Never give up!

4.教学重点:学习讲述故事中的人物和相关细节。

5.教学难点:学习本课时的目标语言, 能用自己的语言讲述一个故事。

二、教学准备

教师准备:Recorder and tape, PPT.

学生准备:预习本课生词和课文, 标注疑难点。

三、教学过程 (定向导学·互动展示·当堂反馈)

(一) 自研自探环节

Self-study&Self-exploration

Step 1:词汇大冲关

Let’s have a word test.Fill in the blanks in Step 1.

Step 2:短语大盘点

Translate the phrases into English in Step 2 andchoose two phrases to make sentences (注意人称和时态) .

Step 3:语法大梳理

画出句子中的重点短语。

Step 4:话题大回顾

通过本节课的学习, 你一定学会用英语讲故事了吧。请回顾总结一下, 试着用英语讲一下Yu Gong Move s a Mountain吧。

(二) 合作探究环节

★PAIRWORK

两人小对子:

1.对子间就随堂笔记处的书写及完成情况给出相应的等级评定。

2.对子间互相检查随堂笔记处Step 1的成果, 用红笔核对并补充修改。

★GROUPWORK

三人互助组:

小组长主持, 组内就Step 2的短语翻译进行核对, 并互相讨论编写的句子。然后讲解并核对Step3的答案。

六人共同体:

在大组长的带领下, 根据本组抽到的展示任务进行明确分工, 带领组员在组内进行预展。

(提示:3人完成板书, 另外几名组员在组内进行口头检测单词和短语。)

(三) 展示提升·质疑评价环节

展示单元一:语法梳理

Please show the grammar on the blackboard.

(提示:可以用课本上、笔记本上的例句总结归纳。)

展示单元二:口语、听力挑战

谈论愚公移山和其他故事, 并发表自己的见解。

(小组各选一个故事进行谈论) (组员齐上台, 一个接一个, 做到声音清晰洪亮, 接力顺畅, 台下复述准确无遗漏)

展示单元三:话剧表演———Yu Gong Moves a Mountain)

(提示:注意句式的丰富性和语言的得体性。)

展示单元四:辩论赛———Yu Gong Moves a Mountain

四、总结归纳

Step 1:词汇大冲关

1.射击;发射

2.石头

3.虚弱的;无力的

4.提醒;使想起

5.愚蠢的

6.除非

Step 2:短语大盘点

1.一……就……

2.如此……以致于

3.有点儿

4.代替;反而

5.提醒某人做某事

6.放弃

7.搬走;拿走

8.尽力做某事

9.做完某事

Step 3:语法大梳理

so...that..., unless, as soon as

1.My elder brother will watch TV______he comes back.

2.The box is___heavy____I can’t move it.

3.You won’t get into a good college____you study harder.

【课堂检测】

基础题:

翻译下列句子。

1.解决这个问题的好方法。

2.把这些书带走。

3.他们俩中没有一个。

4.继续学习。

5.代替玩电脑游戏。

提高题:

用所给词的正确形式完成句子。

1.I think the problem is a little____ (difficulty) .

2.I will come up with a good way____ (solve) the problems.

3.We should exercise instead of____ (play) games.

4.He must stop____ (practice) ____ (swim) .

5.Smoking is bad for my health.I decide____ (give) it up.

6.We all know we live in a place____ (call) Xi’an.

7.We should keep____ (practice) ____ (speak) English every day.

8.We should have the best way____ (solve) the question.

9.It took him three hours____ (finish) (read) this interesting story.

【Homework】

根据汉语完成句子。

1.他们正着手做奶昔。

They’re ____________the milk shake.

2.很久以前, 村子前面有棵大树。

____________, there was a big tree in front of the village.

3.一直尝试, 并且不放弃。

____________and don’t____________

4.她有一点儿害羞。

She is____________ shy.

5.例如, 他能移山。

____________he could____________ the mountain____________.

6.这个故事让我想起了我的童年。

This story ____________my childhood.

7.今天晚上你能提醒我给汤姆打电话吗?

Could you please____________ Tom up tonight?

【拓展题】Writing

Tell the story Y u Gong Moves a Mountain in English to your parents.

【自主反思】 (日反思) ____________

____________

我的收获:____________

____________

五、教学反思

新课程改革倡导学生自主学习, 强调课程要促进每个学生身心健康的发展, 培养学生良好的品质和终身学习的能力, 新课改倡导建设性学习, 注重科学探究的学习, 关注体验性学习, 提倡交流与合作、自主创新学习。以下是笔者对本节课的一些反思:

反思一:好的导入是一堂课的首要环节, 能让学生有极大的兴趣听下去。笔者先让学生一块唱了一首《愚公移山》, 既活跃了课堂气氛, 又自然地引出主题。

反思二:教学过程中, 笔者设置了4个学生自主学习展示环节:语法梳理、口语、听力挑战、话剧表演:Yu Gong Moves a Mountain、辩论赛, 让学生在快乐中展示学习。

反思三:课堂的教学目标以及重难点可谓是一堂课的基本骨架, 教学目标可以说是学生在一堂英语课堂中智力发展的终极目标, 重点和难点便是一堂课应该了解和解决在实践中遇到的实际问题。因此, 笔者确立本节课的重难点是学会讲述故事中的人物和相关细节, 能用自己的语言讲述一个故事, 并在实际操作中得到了练习。

专家点评

篇9：新人教版八年级数学（下）

【关键词】案例；分析；反思

一、教学目标

知识与技能：理解等腰三角形的判定定理，弄清等腰三角形的判定定理与性质定理的关系。

过程与方法：探究等腰三角形的判定定理；进一步体会用轴对称解决问题的方法。

情感态度与价值观：经历等腰三角形的判定定理的探究过程，使学生体验探究过程的快乐；通过判定定理的应用，进一步理解定理的内涵，利用例题与练习的学习，提高学生分析解决问题的能力。

二、教学重点与难点

重点：等腰三角形判定定理与应用；

难点：等腰三角形判定定理的探究。

三、教学方法

自主探究、启发引导、合作交流。

四、教具、学具

多媒体课件。

五、教学媒体

电子白板。

六、教学过程

预习作业：

活动1：预习回顾、引入新课。

如图1，在△ABC中，

AB=AD=DC，∠BAD=25°，

求∠B和∠C的度数。

如图2，点D、E在△ABC的边BC上，AB=AC，AD=AE。求证：BD=CE。

师生行为：教师向学生展示预习作业，提问学生，师生互动，回顾等腰三角形的性质：“等边对等角、三线合一”，教师针对学生解答情况，引导学生作出评判。

教师关注：学生回答是否准确，能否把所学知识灵活应用，答题格式是否规范。

设计意图：题目既是对上节所学进行回顾，又能为本节学习奠定基础，1题可以直接应用等腰三角形边角性质来解决；2题可以用等腰三角形两个性质中的任意一个来解决，两个题目的设计都是为了让学生感受等腰三角形中边角之间的关系。

活动2：创设情境、探究新知。

问题1：课本P77思考：我们知道，如果一个三角形有两条边相等，那么它们所对的角相等。反过来，如果一个三角形有两个角相等，那么它们所对的边有什么关系？

问题2：如图3，小明一不小心，把他所画的等腰△ABC被墨水涂没了一部分，同学们想一想，看能把它重新画出来吗？

师生行为：教师要求学生阅读教材中的思考（即问题1），给学生独立思考的机会，然后引导学生完成自己的猜想；问题2由学生自主探究的基础上，在小组内进行交流，老师在各组中巡回点拨，然后在全班交流各种画法，在弄清什么是已知条件的情况下，来证一证它是否为等腰三角形。老师引导学生归纳等腰三角形判定定理。

等腰三角形判定定理：如果一个三角形有两个角相等，那么这两个角所对的边也相等。

教师关注：

（1）學生是否能够独立完成猜想；

（2）学生在已知两角相等的条件下，画出三角形，能否在独立思考、合作交流的基础上，准确的推理，得出正确的结论。

设计意图：由学生所熟悉的问题出发，给学生创设现实的数学情境，然后自主学习，小组合作交流，促进学生积极参与到教学活动中，探求等腰三角形中边角关系。

活动3：例题学习、巩固提高。

问题：P78例题2。 求证：如果三角形一个外角的平分线平行于三角形的一边，那么这个三角形是等腰三角形。

师生行为：教师引导学生阅读例题，弄清题设和结论，然后引导学生画出图行，由学生独立完成证明过程，并在小组内交流，最后，师生评价证明过程。

教师关注：

（1）学生所画图形是否符合题意；

（2）学生所写证明过程是否规范。

设计意图：通过对等腰三角形判定定理的认识，学生已经从已有知识中找到新的增长点，要证明三角形中两条边相等，只要证明这两条边的对角相等，结合平行线性质，很容易找到例题的解题思路和方法，这就降低了解题难度，又突出了重点。

活动4：练习反馈、巩固新知。

问题4：课本P79练习。

（1）求证：如果三角形一条边上的中线等于这条边的一半，那么这个三角形是直角三角形。

（2）如图4，AC和BD相交于点O，且AB//DC，OA=OB。求证：OC=OD。

师生行为：问题（1）由教师引导学生阅读题目，学生自主完成，师生共同评析；问题（2）由学生独立思考后，小组合作完成，教师把学生的解题过程投影到电子白板上，引导学生评判解题过程，最后，教师点拨。

教师关注：学生能否正确的运用所学知识解决问题，针对学生解题过程中暴露出来的共性问题，进行点评，促使学生积累解题经验。

设计意图：使学生通过练习，加深对所学知识的理解与升华。

活动5：自我反思、深化提高。

（1）通过本节课的学习，你有什么收获？学到了哪些数学知识和解题方法？

（2）这节课你参与了怎样的教学活动？取得了哪些认知经验？

师生活动：提问不同学习层次的学生，教师对回答正确的予以肯定与表扬，对存在的问题引导学生纠错。

设计意图：

（1）是要帮助学生反思自己本节课在知识与技能方面的所得。

（2）是要让学生回忆自己的学习活动，回顾解决问题的策略，总结学习方法。

活动6：分类作业、个性发展。

（1）（必做题）完成P82习题13。3：5题、7题。

（2）（必做题）完成P83习题13。3：10题、11题。

设计意图：设置分类作业，使不同层次的学生都有所发展。

七、教学反思

1.注重课堂教学中知识发生过程的体验

《等腰三角形》第二节课等腰三角形的判定，为了有效利用时间，突出重点，突破难点，按照学生的认知规律处理教材，凸显学生的主体地位。 设置的预习作业从学生的已有经验出发，经过学生观察、分析、联想、总结等过程，让学生自己提出问题、分析问题，得出判定定理，改变了教师讲学生听的被动学习状态，使学生亲身经历知识产生与发展的过程，顺利获取知识。

2.特别关注学生参与教学活动的过程

在教学活动中，教师始终以引导者、合作者、参与者的身份出现，为学生创设了一系列的问题情境，提供了广阔的思维空间，给学生搭建了多个自主学习的平台，学生在教师的引导下，经历实践、思考、合作、交流的体验，学习了知识，提高了能力。

加强对教学活动的反思

本节课始终贯穿反思环节，设计了多个问题引起学生自我反思，问题是自己发现，猜想自己探究，证明自己完成；教师的观察、提问、巡视、谈话等活动，都是为了更好的帮助学生反思学习行为。

3.作业设置得到进一步优化