团员自主评价（精选6篇）
篇1：团员自主评价
作为一名团员，要认真遵守学院各项规章制度，认真学习《团的章程》，自觉履行团员的义务。下面是文库小编整理对上层团员的团员评价的范文，欢迎阅读!
对上层团员的团员评价篇一
入团几年，我深深感受到这个大家庭的温暖。团组织使我健康成长，使我认识正确的人生观，世界观。作为团员我们坚持与时俱进，全面建设节约型社会。在这种情况下作为一个共青团员，我们应该从以下几点做起。
首先，在思想发展上，要端正思想，提高思想觉悟水平。在学习和生活上树立起作为共青团员应该起到带头和模范作用，其次积极参与学校组织的各项团员活动，在活动中学习理论，在活动中实践理论，这样才能做到学以致用，也符合马克思的理论与实践相结合的原则。再者按时缴纳团费，不拖后腿，争取为团的事业作出自己的微薄之力。此外，努力提高自身思想素质，弘扬社会主义道德风尚，严于律己，扬善抑恶、求实创造、与时俱进，将优秀的中华民族传统美德发扬光大。认真遵守学院各项规章制度，认真学习《团的章程》，自觉履行团员的义务，执行团的决议，遵守团的纪律，完成团组织交给的任务，发挥团员的模范作用也是一个团员应尽的责任。我利用课余时间认真学习了“xx大”和“xx届四中全会”的精神，学习了“三个代表”和“保持共产党员先进性”重要理论的内涵和要求，时刻与党中央保持一致。在学习中，我认识到：全党开展的保持共产党员先进性教育活动，是党中央作出的一项重大决策，是坚持用“三个代表”重要思想武装全党的一个重大举措，是实现全面建设小康社会宏伟目标的重要保证，是推进党的建设新的伟大工程的一项基础工程。党的先进性是党的生命所系、力量所在，事关党的执政地位的巩固和执政使命的完成。而在现实生活中，通过这次学习，也了解到在我们的社会上，生活中，各行各业里，无数无名的共产党员在发挥他们的先进性，为人民贡献他们的青春。正是有了她们，我们的国家才能有如此显著的发展与进步。通过这次教育学习，我对党有了更深层次的崇敬和热爱，因此，在一入学，我就递交了新的入党申请书，接受党组织和群众对我新的考验。其次，在工作中，加强知识学习。作为一名本科生，不断学习实践依然是现阶段的主导方向，是个人发挥先进性，能尽快更好服务社会的摇篮。对于自己选择的专业，我有很大的兴趣和热情。在专业学习上，不仅注重理论知识的汲取，更关注社会实践的变化，并与同学及老师开展热烈的专业讨论学习，没有荒废宝贵的光阴，专业水平有很大提升。当然，要成为一名新时代人才，我也注重了多方面文化素养的提高。
在学习之后，我懂得了科学的生涯规划，认真钻研专业知识，刻苦学习，积极投身社会主义现代化建设。作为21世纪的接班人，新世纪在悄悄降临之际也给我们带来了新的要求，经济日新月异，科技翻天覆地，所以、更快、更广的吸收新知识即成了放在我们面前必须解决的一个问题。除了学习文化知识，在其他方面也应该做到全面发展。所以，在课余时间，我也进行一些文体活动。平时在家里，我也常和家人一起出去打球以增加我在体育方面的能力。我还学习了关于礼仪和着装方面的知识，我认为懂得这些是对别人的一种尊重，在今后的生活中可以充分体现一个人的基本素质，所以我在这方面也培养自己，使自己达到对学生“德、智、体、美、劳”全面发展的要求。
在个人成长的路上，我们不但要敢于创新，而且要在马克思主义思想，毛泽东思想邓小平理论三个代表重要思想反思自己的言行举止。作为团员必须具有积极的心态，乐观的精神，和敢于向困难挑战的精神，而且胜不骄，败不馁，能发扬团结友爱，关心他人，具有团队精神，和集体荣誉感。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为!”良好的道德习惯不是一朝一夕，而是长期的养成过程。我从我做起，管好自已。只有这样才不会违背于作为新一代光荣的共青团员的精神。
当然“人无完人”，我也有缺点，相信在不断反省自己的同时，我会尽量做到有错则改，无则加勉。由于参加团的时间不长，政治思想觉悟还有待提高;对学习的规律仍需进一步适应，方法也尚需改进;在工作中，也要弥补不足，尽最大的努力为同学们服务。新的一年里，我一定认真要向老团员学习，勤勉敬业，在平凡的工作和学习中取得更大的成绩。
相信中国在未来里，因有我们的拼搏而更加富强，因有我们的努力而更加精彩，因为有我们的成绩而更加灿烂，让我们一同创造美好生命，强大的国家。不要再沉默，用你、我黎明前的钟声去敲响明天的太阳，当阳光普照大地，就将会有新种子的萌发，我们将会继续向远处的眺望，前进!
对上层团员的团员评价篇二
通过这次“增强共青团员意识”先进性教育活动，我深刻体会到：广大青年特别是作为共青团员的青年同志们，你们要想成为高尚的、纯粹的、脱离了低级趣味的;要想成为有理想、有文化、有道德的社会主义新时代的好青年，必需时刻在思想上、政治上、和行动上保持与党中央的一致，始终如一地成为三个代表重要思想的忠实实践者，同时要积极参加各种社会公益实践活动。在学习、生活、工作等各个方面起到带头作用。努力成为各项工作的模范!真正成为一个优秀的二十一世纪的共青团员!
首先青年们应树立远大理想。而真正远大的理想必需与祖国的命运和人民的意愿紧密结合。当代青年应该具有的远大理想：就是把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家，实现中华民族的伟大复兴!所有这一切都决定了青年一定要响应胡锦涛的号召，坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一，努力把自己锻炼成为党和人民所需要的符合时代要求的共青团员!
第二，青年应深入群众，投身实践。一切有志的青年，都要自觉地深入人民群众之中，与工农结合，与实践结合。作为新时代的共青团员更要站在人民的立场上，增强同人民群众的感情，自觉到祖国和人民最需要的地方去，到改革和建设的第一线去，到艰苦和困难多的地方去，了解国情，经受锻炼，增长才干，开拓视野!
第三，青年们应坚持发奋学习。当今时代信息交流日益广泛，知识更新大大加快。形式逼人自强，催人奋进。青年要跟上时代和社会前进的步伐，就必需发奋学习!打下坚实的知识功底!
第四，青年们应该注重品德锻炼，不断开拓视野!优良品德的养成对人的一生至关重要。青年时期可塑性大，是人生的起步阶段，是品德养成的关键时期。
第五，青年们应用于进取创新。创新是推动人类历史前进的必然要求。青年最少保守思想，最具创新潜能。发展的希望在创新，创新的希望在青年!
第六，要脚踏实地，艰苦奋斗。创业难，守业更难，守业加创业难上难。作为新时期的共青团员，一定要深刻认识我国的基本国情，继承和发展艰苦奋斗的优良传统，任何时候不懈怠创业精神，都不涣散奋斗意志，积极创造无愧与前辈，无愧与后人的业绩!
总而言之，增强共青团员意识，提高个人素质，是我们每一个共青团员的努力方向，党和人民对我们寄予殷切希望，我们一定要在改革开放和社会主义建设的伟大实践中，以自己的青春活力和满腔热血，为祖国和人民建立杰出的功绩!
对上层团员的团员评价篇三
一年来，本人一直以优秀团员和优秀建行员工的标准严格要求自己，无论在思想上、学习上还本职工作上都取得了长足进步，而且考虑问题和行事作风日趋成熟，得到了建行领导和同事们的肯定和赞扬。现将一年来的学习工作情况总结如下：
一、加强学习，提高政治素质和业务水平。本人认真学习贯彻党的十七大和十七届五中全会精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，积极落实科学发展观，不断提高自身的政治理论水平。同时在从事本职工作中，努力学习金融基础知识，积极参加学习和培训，不断提高自身的业务水平。
二、认真履行岗位职责努力完成各项工作任务。一是认真做事，诚信做人。本人一直秉承“认真做事、诚信做人”的原则，在日常的工作中，每一项新的业务，都要具体的学习并记录，并与其他同事一起探讨学习，总结更好的方法，并运用到工作中。诚信是根本，每一项业务以及产品都坚持客户理解的基础上才销售，从来不夸大产品误导客户，而是通过沟通往挖掘客户的需求，从而满足客户需求，既成功营销了产品又进步客户的满足度以及忠诚度，实现的客户以及建行的双赢。二是优质文明服务。坚持“以客户为中心，以市场为导向”的服务理念，对前来办理业务的客户，都用标准文明用语问好，在客户不懂的地方耐心仔细的讲解，做好客户满意。三是积极做好存款工作。存款是银行生存和发展的基础，也是服务社会发展资金的重要来源，本人按照要求认真组织存款，及时完成任务。
三、服从领导，遵守纪律。没有规矩不成方圆，我始终能够遵守行里的各项规章制度，服从领导分配，遵守劳动纪律，平时有事很少请假。身为建行员工，坚决做到洁身自好，廉洁奉公，管好自己的嘴和手，绝不发生以权谋私、以贷谋私和“不给好处不办事，给了好处乱办事”的情况，努力树立良好的形象。
四、积极参加和组织团员青年开展活动。积极应团中央、中央金融团工委号召，在团员青年中组织开展了慈善捐款活动，努力为社会奉献一点爱心。同时全面贯彻落实省行、支行党委“创先争优”活动精神，营造广大团员青年“创先争优”的浓厚氛围，做到“党有号召、团有行动”。此外，为凝聚广大员工的凝聚力，还协助组织行里开展户外拓展训练。
家警作一年来，我在工作中取得了一定的成绩，但还存在着一定的差距和不足，一是政治水平和业务技能还待进一步提高;二是开拓进取，创新意识不足。在新的一年里，本人努力加强政治和业务的学习，勇于创新，始终以饱满的工作热情，迎接每一天和每一次挑战，并坚信平凡的岗位一样可以创造骄人的业绩。
篇2：团员自主评价
共青团作为共产党的后备生力军，发挥着积极的作用，作为一名共青团，我们应该坚持与俱进应，严格要求自己，政治上要先进，活动中要积极，工作中要努力。无论在什么样的环境中，我时刻铭记自己是一个光荣的共青团员，处处严格地要求自己。下面是自己的个人评价：
思想政治方面，参加每一次区队组织的政治学习，并做好政治学习笔记。关心国内外大事，保持与时俱进，并时刻保持与党一致，拥护党的方针、政策，积极向党靠拢。
工作方面，参加工作以来，时刻以
吃苦耐劳、勤奋上进自勉。以谦虚谨慎的态度向每一位老员工学习，积累工作经验，融入公司这个集体。团员自我评议出色的完成上级领导交代的每项工作，掌握了工作模式，提高了工作技能，为以后的工作打下一个好的基础。
学习方面，我深知知识的重要性，积极上进，努力进取，从所学专业出发，向老员工、技术人员请教。闲暇之余，我挑选电力方面专业书籍来充实自己的理论，在实际工作中询问前辈提高自己的实践能力(动手操作能力、解决问题能力)。除此之外，还看一些历史类书籍，充实自己的业余生活，提高文化修养。
在以后的日子里，我要把学到的东西具体体现在我们的实际生活中、工作中，从自身抓起，从小事做起，对工作有创新精神，注重思想上的学习，全心全意地为公司服务，敢于进行批评和自我批评，在不断地学习、工作中完善自我。在政治上，思想上，行动上同党保持一致。团员自我评议
一个人没有追求与理想，便会碌碌无为;没有信念，就会缺少人生航标，便会迷失方向;就难以到达理想的彼岸，更不会完全发出自己的光和热。博古通今晓天下，睿思健行军我心。持之以恒，在实践中学知识、强理论、长才干、作贡献，不断完善和提高自我，为公司做出自己的贡献，为构建和谐社会贡献青春智慧和力量。
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篇3：团员自主评价
网络学习平台是一个集教学、学习辅助与管理以及学习评估等多种服务功能于一身的综合教学服务支持系统, 旨在帮助教师开展教学活动, 为学习者提供实时或是非实时的教学辅助服务, 以及实现教学行为交互提供技术支持。网络学习平台在高校课程教学中的普遍应用更加推动了教育资源共享程度, 并利用学习平台的多方交流、跟踪评价等个性化功能, 有效地促进学习者自主探究和小组协作的学习模式深入发展。目前, 得到国内各高校普遍认可和广泛应用的网络学习平台主要包括Blackboard、Moodle和Sakai。这三款学习系统都拥有强大的资源管理和教学辅助和协作交流功能。然而, 在学习评价功能设计中虽然各具特色, 也仍然存在一些不足。
一、网络学习平台中评价系统存在的不足
(一) 学习者参与评价设计程度较低, 评价地位被动
在网络学习评价过程中, 明确评价目标、建立评价指标体系以及选择适合的评价模型是评价设计的基本步骤, 也是保证评价合理实施的重要环节。现在的网络学习平台缺乏学习者在评价设计中的有效参与, 依然延续教师为评价设计的主导者, 学习者评价的自主性较低, 评价地位被动, 直接影响着学习活动效率的提高和评价有效性的提升。
(二) 评价方式的比例分配不合理, 过程性评价关注不足
常见的网络学习平台都普遍拥有强大的作业收集和在线测试功能, 并以此为依据, 结合学习者历次的练习、报告、作品、论文等作业的完成情况和单元考试以及期中、期末测试成绩, 通过对平时作业和测试结果进行加权计算从而生成最终的课程成绩。但是, 从评价方式的比例分配上来看, 学习者参与讨论的情况、资源利用的程度、问题解决的能力等过程性评价方式基本形同虚设, “作业+考试”的评价方法依然占据网络学习评价系统的主要位置, 对学习者参与学习的过程性评价关注不够。
(三) 记录功能突出, 智能化程度较低
随着网络的实时性和逐渐增强的信息存储功能, 加之量规、学习契约、电子档案等网络学习评价工具的普遍应用, 网络学习评价系统基于将学习者的测评整合到日常学习活动之中的设计理念, 已基本实现了对学习数据的记录、收集、统计和分析。国内广泛认可的Blackboard、Moodle和Sakai三款网络学习系统都具有强大的成绩管理功能。然而, 这种功能性多局限于对学习行为的数据挖掘、记录和存储, 对于评价资料的智能分析和管理功能而言, 人工依赖性仍然较强, 自动化、智能化程度偏低。
(四) 缺乏监控, 评价结果信度较低
在网络学习环境中, 评价系统能否实现对网络学习者学习行为的有效监控是保证评价客观性和可信度的根本所在。数据挖掘、微表情分析等新技术的出现对于过程监控和全面分析学习者学习行为提供了可能。现有的网络学习评价系统基本实现以客观全面评价学习过程为准则, 已将终结性评价结果转向对过程性评价的关注。但是, 这一过程性评价大多是基于作业、论文、报告等形式的过程性学习结果而言的, 仍然缺乏全面系统化的学习过程监控, 制约着网络学习评价结果的信度。
二、自主评价理念
(一) 自主评价内涵
学习评价是对学习活动的价值判断过程。网络学习, 因其特殊的学习模式和受教育群体, 学习者普遍具有较强的自主性和明确的目的性, 评价的主要目的主要在于促进学习。
自主评价, 是基于自我评价和主动评价有效结合的一种评价模式, 强调学习者在网络学习评价过程中的参与性和导向性。随着教育改革的不断推进, “以学生为中心”的教育理念已基本深入人心, 网络学习评价作为教育评价中的一部分也随之得以深入和拓展。在网络学习中, 技术手段的介入为跟踪、记录、存储学习者的学习行为提供了可能, 如何判断学习者在网络学习过程中的个人经历和学习效果才是网络学习评价的关键所在。因而, 提高学习者在评价过程中的自主性, 突出评价的过程性和学习者的自主意识, 实现以学习者为主导的评价模式就显得尤为重要。
1. 提高评价的自主性, 深化“以学习者为中心”的教育理念
近年来, 教与学活动的不断革新, 其根本就是在推动“以学习者为中心”的教育理念的不断深入, 学习者的主体地位日益明确。评价作为学习活动的一部分理应在评价过程中突出学习者的主体地位, 通过提高学习者评价的自主性, 继续深化“以学习者为中心”的教育理念。
2. 提高评价的自主性, 帮助实现自我评价自我评价作为自我意识的一种表现形式, 是对学习状态、学习过程以及学习结果等方面最直接的描述。
但在完成自我评价的过程中, 并未明确评价主导者, 学习者依然存在服从教师指令、被动评价的情况。因而, 强调评价的自主性是实现自我评价的基础, 即保证学习者评价的自愿性, 提高在评价过程中的主动反思意识, 促进个人对于学习活动的调整、控制能力。
3. 提高评价的自主性, 推动评价内容的转变
从某种意义上讲, 提高评价的自主性有助于把评价的焦点从关注学习结果转移到关注学习者的学习行为上来, 把学习者的学习态度、学习方法、学习效率等方面列入评价范畴, 通过强调对学习过程的评价从而转变评价内容。
(二) 自主评价原则
1. 评价主体多元化
为了明确学习者在网络学习活动中的主体地位, 应在保证评价信度的基础上重视被评价者的个人评价意见, 实现自我评价、他人评价与教师评价三者相结合的综合评价模式。
客观评价是保证评价科学性的重要依据。因而, 在评价过程中, 一方面要通过学习者互评以降低自我评价存在的盲目性和针对性;另一方面要确保以教师、家长等社会权威评价主体为核心, 保证评价的客观性和有效性。
2. 评价内容全面化
逐渐弱化对概念化、记忆性知识的考察, 将学习方法、学习能力、学习态度以及解决问题的实际能力等纳入评价范围。以能力和素质培养为目的, 实现对学习者综合能力的考查。全面评价就是强调学习目标的导向作用, 反映学习者的自主学习以及实践动手能力, 有效提高学习者运用知识解决现实生活或工作中所遇问题的能力。
3. 评价标准个别化
不同学习内容类型具有不同的知识特性。过分统一化的评价标准是应试教育体制下的产物, 有悖于现代远程教育学习者学习个别化的特点。依据知识特点、学习层次的不同确定多种评价标准, 既能满足学习主体的个性化发展, 又能避免个别学科由于内容的模糊性和不可测量性而造成的评价缺失。
4. 评价方式过程化
网络学习评价关注学习过程, 评价的目的在于促进学习而不是诊断优劣。多样化的学习活动主张把学习过程中的全部情况都纳入评价范围, 强调评价过程本身的价值和对学习者学习进行的形成性评价。形成性评价改变了以往的测试评价, 具有很强的针对性, 有利于学习者对其个人学习过程的有效调控。
三、基于自主评价理念的网络学习评价模型设计
(一) 设计流程
(二) 要素分析
1. 评价管理
为提高网络学习者自主评价的效能感, 明确评价目标、确定评价指标是保证评价得以顺利进行的基础, 更是评价模型建立的根本所在。其中, 坚持以学习者个体为中心的评价思想, 以准确把握不同层次的网络学习者的实际学习需求为基础, 建立多方位、多层次、多级化的评价指标供学习者自主择定。此外, 在确定的评价目标基础之下, 学习者还可根据个人需求自主选择评价方式、评价内容以及评价工具等要素, 最终由系统自动生成具体、可操作的评价方案, 并以此为指导进入评价实施环节。
2. 评价实施
即利用网络学习强大的交互功能, 转变传统评价模式下学习者被动评价的地位, 坚持以学习者为中心的评价思想, 为其提供开放、自主的学习评价环境, 吸引学习者参与评价, 将评价整合到日常学习过程中。在网络学习评价的实施过程中, 以既定的评价方案为实施标准, 通过学习日志、Blog、WIKI等方式收集并记录学习数据, 促进学习者在提供评价信息过程中反思学习的能力, 从而帮助学习者独立完成评价。
3. 评价鉴定
基于自主评价理念的网络学习评价模型是建立在以过程性评价为主导的基础之上, 通过自主选择评价要素、实施评价方案体现学习者不同层次的学习需求, 难以避免评价结果带有个人主观色彩。为保证评价的可信度, 由教师或学习同伴的对其评价结果进行鉴定。在具体实践过程中, 结合个人、同伴、教师三者的评价内容, 根据学习者的在线时数、资源利用率、交流合作情况、作业完成度以及问题解决能力等客观量化的信息对其评价内容进行鉴定和修改, 可以提高评价的客观性和可信度。
4. 评价反馈
经由教师或他人鉴定、修改过后的评价内容可作为最终的评价结果反馈给学习者, 系统将结合修改痕迹生成相关评价建议供学习者反思, 为其之后的学习评价提供参考, 如各项评价目标达标程度、评价内容合理情况等等, 以帮助学习者完善自主评价过程, 促进自学、自测、自评和主动反思的网络学习模式。
(三) 模型建构
(四) 特点分析
1. 强调评价主体的自主性
基于自主评价理念的网络学习模型较为充分地体现了以学习者为中心的教学理念, 改变了传统教学评价内容固定化、形式结构化的特征。它主张学习者亦是评价者, 弱化了教师的评价地位, 将其由传统评价模式下的评价主导转为评价鉴定, 而把实施和管理评价的对象直指学习者, 强调学习者作为评价主体的自主性, 使学习者的评价地位由被动转为主动。
2. 充分利用网络评价环境的开放性
依靠于开放、平等的互联网环境, 不断吸引着来自世界各地、不同领域的学习者共同参与学习、共享知识。这一绝对开放的网络学习环境已渐渐地被社会大众所认可, 相应的, 其评价环境亦是如此。同学、家人, 甚至陌生人都可借助开放的网络环境追溯学习者的学习轨迹, 浏览其学习成果并进行评价, 最终将结合多方评价意见产生评价结果, 开放的网络评价环境促使评价走向更加民主化、透明化的道路。
3. 突出评价工具的功能性
综合化评价评价模式势必会产生数量庞大的评价信息, 通过评价工具强大的信息搜集、数据分析能力而实现电子化评价已是大势所趋。基于该模型实施的评价, 其结果主要是基于学习行为的数据记录而产生的, 而评价过程中的反馈、管理、实施和鉴定各环节都直接以学习平台为依托, 而非教师或其他教育管理者。因而, 更加强调评价工具的实时记录、数据分析等功能性。
四、结束语
随着信息技术手段的不断更新, 在现代网络学习评价过程中, 单一的评价方式已然无法满足学习需求, 评价指标和评价手段都在不断趋于综合化。与此同时, 综合评价的现代教育理念使得评价的主体更加开放、多元化, 自我评价、同伴评价的比重也在不断上升, 教师不再是学习评价中的权威者, 更多的是扮演指导、促进的角色。因而, 基于自主学习理念而提出的网络学习评价模型, 在保证评价质量的前提下, 逐渐弱化教师的评价职能, 将学习者的评价自主性最大化, 即是为顺应当代网络学习发展趋势而为之。
摘要：随着信息技术手段的不断更新, 单一的评价方式已无法满足学习需求, 评价指标和评价手段都在不断趋于综合化。与此同时, 综合评价的现代教育理念使得评价的主体更加开放、多元化, 自我评价、同伴评价的比重在不断上升, 教师不再是学习评价中的权威者。基于自主学习理念而提出的网络学习评价模型, 在保证评价质量的前提下, 逐渐弱化教师的评价职能, 并将学习者的评价自主性最大化。
关键词：网络学习,评价,多元化,模型
参考文献
[1]刘仁坤, 杨亭亭, 王丽娜.论现代远程教育多元化的学习评价方式[J].中国电化教育, 2012 (4) :52-57.
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篇4：自主评价学会修改
一、学会鉴赏，自主评价
作文评价，就是发现习作中的闪光点，指出不妥之处，提出修改建议，正确评价习作的成败得失。让学生自主参与作文评价，就是让学生经历一个发现与吸收、鉴赏与学习的过程。如何让学生参与并有效地实施作文评价，构建一套学生容易接受、操作性强的方法呢？
1.引导学生变换角度，化习作要求为评批依据。
每一次习作训练包括两个方面的训练要求：一是常规性要求，即不写错别字，正确使用标点符号，语言通顺流畅；二是特殊性要求，即习作指定的相关训练要求及须达成相关的目标。学生作文后，按什么标准或尺度去评批别的学生的作文，衡量作文的成功与优劣呢？我认为，还是应该按照习作的要求进行评批。基本做法就是化习作要求为评批要求。例如：习作要求：选择一个人写一篇作文。要通过具体事例，表现人物品质：通过人物的外貌、动作、语言、神态，表现人物的特点。题目自己定，内容要具体，语句要通顺，注意不写错别字。作文评批标准就是要看小作者是否达成了以上这些目标。因此，换一个角度，习作要求就转变成了评批的要求：（1）表现人物品质的时候，事例是否具体。⑵ 表现人物特点的时候，是否通过人物的外貌、动作、语言、神态来表现的，表现得怎样。
2.指导学生点面结合，获基本方法，写眉批总批。
学生每次习作的类型不尽相同，因此不同类型的习作有它自身的评批要求。以叙事为主的作文，要指导学生抓以下几点：一是叙事的六个要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果），特别是经过部分是否具体清楚。二是从文中表现人物的词语、句子去评析。三是所写事情所反映的思想意义。以记人为主的作文，要指导学生抓以下几点：一是所写的人物是否是主要人物。二看作者是否是从人物的外貌、语言、动作、神态、心理来表现人物的性格特点或精神品质的。以写景状物为主的作文，要指导学生抓以下几点：一是作者观察了什么事物，有什么特点。二是作者观察的方法以及联想。三是用什么方法把事物特点写具体的。四是作者表达了怎样的情感。以应用文为主的作文，要指导学生抓以下几点：一是格式是否正确。二是语言是否简洁、准确。
让学生自主评批要坚持以下两点：（1）形式的多样化。可以同桌或班内互换评批，甲评批乙，乙评批甲，以便交流。可以小组内或班级内推磨评批。可以任取好中差三个层次的作文，集体评批。可以小组合作流水线评批。（2）层次的差异化。在一对一形式的评批中，要特别注意优等生与差生的互补作用，有意识地安排优等生评批差生的作文，重点对照作文的一般要求，（即不写错别字、标点使用正确、语言通顺流畅）进行评批。
3.创设平台，引导学生互动交流
学生由于受到心智水平、作文水平、欣赏水平的限制，学生对他人的习作的问题还不能透彻全面看清，必须通过交流来进一步补充完善。引导学生交流时要注意四性：
（1）针对性。每一次作文训练都有训练重点，学生批阅时是依据一定的特殊训练要求展开评批，交流时，要注意让学生有针对性地进行评价，可以是针对片断的评价，也可以是针对全文的评价。切忌面面俱到，重点不突出，训练不到位。
（2）全面性。学生的作文有差异，学生评批时，教师要巡视了解好中差三类作文的评批情况，交流汇报的时候要有三个层面的体现，这样可以全面了解学生习作状况，评批状况。否则学生会出现片面性，以偏概全，造成倾向。
（3）互补性。学生交流评批的意见是稚嫩的、肤浅的，不够深刻。因此，针对学生的评价，要引导其他学生将自己的观点见解及时地进行补充，使对某一个问题认识逐步深刻，对习作训练要求的把握更为全面。
（4）多样性。可以是同桌交流，及时交换意见，传递评批信息；可以是小组交流，一人宣读评批结果，其他成员补充；可以是集体交流，教师进行调控点拨，集中反映突出的问题，肯定成绩，指出不足。
学生参与作文评价，把原先“学生习作”、“老师批改”的两个互不相干的独立静态的环节融合在一起，凸现了学生的主体地位，师生关系始终贯穿于作文教学的全过程。习作是否成功，让学生自己来检验，在这一过程中，可以对他人的习作进行阅读、评价、欣赏、借鉴，取长补短，加深对这一类习作训练侧重点的理解和感悟。当然，我们还要对学生的习作评批进行再度评批，全面了解学生习作情况和批改情况。教师改变了原先的角色，发挥了应有的作用，解放了自己的无效“劳动”。从而一改过去的状况，提高了学生的习作效率。
二、螺旋上升，学会修改
叶圣陶先生曾经说过：“批改固教者之要务，然须进一步想，必使学生能自改其义，或文成而竟不须成，乃有济也。”指出学生自改作文是作文评改的深层次要求。文章不厌百回改，修改，是学生的认识不断深入的一个过程，也是写作不断升华、螺旋上升的一个过程。好的作品都是反复修改，斟酌推敲，多次加工的结果。针对小学生年龄特征，我们应指导学生学习修改文章的基本方法和要领，学会修改作文，习得修改能力。
1.修改，是正确走向准确
首先引导学生改正确，追求文通字顺，这是修改的第一步。要求改正习作中的错别字词，删除多余的字词，添上遗漏的字词，改正用错的标点符号，以及遗漏的标点符号，改有语病的句子，使得语句通顺流畅。
引导学生改准确，追求生动具体。改准确是修改的第二步，就是要改表达不到位的词，将平淡的语言改精彩，把词不达意之处，或将干巴巴的语言改生动、改具体。
改准确是习作修改的终极目标。平时，在阅读教学中，我重视引导学生对语言文字进行咀嚼和品味，作文教学时，把这种功夫运用到习作修改中，使得评与改有机地结合起来，让学生既会鉴赏，又会修改。
2.修改，是缺陷走向完美
自主修改，让学生真正经历一个语言加工的过程，在这个过程中，我们必须坚持做到：第一，指导要强。由于学生每一次习作训练的要求不同，因而学生修改的重点也不同，所以，教师每一次的范文必须精心挑选，应有值得学生借鉴的方法，让学生有章可依，有法可循，学有启发，练有所获。第二，互动要多。教师受到学生人数和时间等多种因素的制约，不可能对每一个学生进行独立指导，给予帮助，因此，教师要相信学生，充分放手，让学生自主修改、自主交流，探讨、鼓励学生发扬合作精神，相信学生一定会有收获，以真正体现自主。第三，赏识要明。自主修改，肯定会有智慧灵动的闪现。教师要引导学生以赏识的眼光，肯定评改中的成绩，哪怕是改了一个字、一个词、一个句子，只要改得成功，就给予赞赏，让学生享受来自同伴的掌声。第四，加分要勤。自主评批创设了一个提高发展的空间。教师应对学生修改后的习作，进行再次评阅，重新审视，实行加分，利用发展提高的空间，进行升格作文，以进一步激发学生修改的热情，培养修改能力。
让学生参与“评”，仅仅是从让学生知道习作的成败得失，而让学生参与“改”则是作文教学的最高境界，是一个完善美、加工美、创造美的过程。“删繁就简三秋树，标新立异二月花”，是习作教学的永远追求。在作文教学中，应改变作文评改教师“一言堂”的局面，充分发挥学生的主体作用，让学生参与作文评改过程，自觉地发现和改正自己习作中存在的问题和不足，从而培养学生自改作文的能力，提高作文教学的实效。
篇5：车间团员自我评价
车间员工自我评价篇一
在老师的带领下我们列队进入山东塑化有限责任公司的生产车间，经过有关负责人的分配我和另外的五位同学被分配到胶木化车间。
进入车间的时候，工人师傅对我们的到来表现得很高兴，热情的招呼我，尽量详尽的给我介绍我所要做的工作，把我刚进来的紧张感一扫而光。在工人师傅的讲解下我们明白了接下来一周的工作的内容。并发现我们似乎在做一项伟大的事业，因为我们加工的天线是要装在坦克上面的。而且这些天线中的很多是要销售到外国去。一想到他们用的天线中有一些是自己做的，心里就有说不出的自豪。
天线主体有四节，连接到一块从低到高直径依次减少，即从底到高依次变细;一个连接底座，2跟固定绳，固定绳上还有一个金属的有，是用来连接天线的，主体包一共7个仓，7个配件都可以装进去，然后有系的绳子，把天线包折叠起来。方便携带。
我们的工作说麻烦到也不麻烦，但是需要有足够的耐心。首先是用小小的刀片将一个白色的塑胶的一头进行除尘清理。由于刀片很校手里很不好拿，时间长了，手就会磨出水泡，尽管我们已经轮流清理，还是不可避免，但是一想到这些工人叔叔数十年如一日的做这项工作，敬佩之情油然而生。他们为了祖国的明天，不怕苦累，那我们又有什么可畏惧的。
第二项任务就是清除下接天线的内芯，还有就是将玻璃钢的外壳进行去胶化处理，看似简单，其实不然，由于玻璃钢外面的塑料套膜很坚硬，一不小心就会划破手指，在工人师傅的讲解下，我们找到了不划破手的小窍门。
第三项工作是套管，为了防止天线的干扰，将会用塑胶管将天线隔离开来。
第四项工作有个很好听的名字“穿针引线”.这个可是一个高技术的活，要在一个一米长的塑胶管子里穿上一根仅有0.3毫米的细铜丝。着实不是意见容易的事情，更让人郁闷的是有时候当你马上穿到尽头，只差那么2厘米，硬是无法通过，心里那个恨埃也不知道是谁发明的这个天线的做法，虽然抱怨还是有的，但是我们还是学会了苦中作乐，我们五个人开始了比赛，看谁穿的又快又多。就这样这项工作也被我们很轻松的解决了。我们总结了一条道理--做这项工作不只要有耐心，还有另外一个条件，那就是运气，运气好的话，畅通无阻。运气坏的话寸步难行。
第五项工作是焊接，这个焊接不同于收音机的焊接，它是将烙铁固定，元件移动来完成焊接。由于温度很高，就要求我们要快、准、并且要求焊件美观。
第六项工作就是用绝缘漆将小型变压器进行绝缘。这个工作是最容易完成的。也是最好学的。
第七项工作就是套垫，虽然很好做，但是需要一点力气。因为有许多元件不会影响到天线的作用，所以即使生产的不是很合格，为了不浪费，将会继续使用。这就需要我们力气大一点了。
第八项工作是绑线，听起来很容易，做起来就不简单了。原因是不但要绑上，还要绑劳，以免天线在玻璃缸里乱动。工人师傅教了我们绑的方法，一开始绑的时候很别扭，绑的个数多了，竟然发现工作也是门乐趣。
一周的实习感触最深的就是烽火集团的有一些爱岗敬业的好工人。这里的工人师傅们对人非常和蔼可亲，经常将一些幽默的话语给我们的工作中添加乐趣。最让人感动的是当我们无法亲自参加奥运圣火的传递时，他们为我们播放收音机使我们听到圣火传递的全程追踪。
现代科技时代飞速发展中，高技术产品的种类越来越多，生产工艺以及生产流程也各不相同。但不论是何种产品，从原料加工到制成产品都是遵循一定的生产原理，通过一些主要设备及工艺流程来完成的。而且永远也不要妄图用机器替代手工，机器无论在怎么快速也无法替代人的劳动。而且这不仅仅时劳动，还是热情的传递。
在专业实习过程中，我们首先要了解其生产原理，弄清生产的工艺流程和主要设备的构造及操作。其次，在专业人员指导下，通过实习过程见习产品的设计、生产及开发等环节，初步培养我们得知识运用能力。
在工人师傅的指导下，实际动手操作生产流程，锻炼了自己观察能力及知识运用能力，社会工作能力得到了相应的提高。
车间团员自我评价篇二
我叫xx，我性格活泼开朗，待人随和、友善，学习积极向上，工作认真负责。自xx年x月我光荣地成为一名共青团员以来，我时刻保持着着强烈的社会责任感和集体荣誉感，热爱祖国，坚持正确的思想和政治方向，特别是在单位工作的这几年中，通过参加团委组织的学习和活动，不仅使我深入地学习了关于团组织的知识，同时也丰富了我对共青团的认识，而且也让我深深地了解到中国共产主义青年团是青年的先进组织，要成为一名优秀的共青团员，我们必须严格执行团员的章程和组织原则，要认真履行团员义务，发挥团员模范作用，争当青年团员的模范。
作为一名学生，我把学习当作自己的第一任务，上课认真听讲，课后及时完成作业，从来不肯放松一丝一毫，尽力于每一门功课，因此我在各项考试中都取得了较为优异的成绩。学习无止境，作为一名团员，我要做的就是不断地适应时代的发展，跟上时代的步伐，不断地去扩充自身的知识储备，以提高自身的修养。我认为自己能够做到努力学习科学知识，关心时事，课外生活丰富健康，做到不懂就问不会就学。
在日常生活上，我与同学关系良好，大家互帮互助，团结一致。而且我认为搞好同学、朋友之间的关系非常重要。每个人都需要做很多事情去充实漫长的生命，而这就需要朋友的帮助来完成整个过程。所以无论在班里，还是在整个学校，我都结交了许多朋友，与朋友沟通，是一件非常开心的事。我还能够积极听取别人的意见，远离不良嗜好，做到为人诚实，做人正派。
作为一名团员，我积极参加团的活动，正确行使团章规定的权利，模范履行团员义务，积极完成团交给的任务。还要带动同学们，为同学做榜样，树立团员的光辉形象，并且要紧跟时代发展响应“八荣八耻”“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻，以服务人民为荣，以背离人民为耻，以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣，以损人利已为耻，以诚实守信为荣，以背信弃义为耻，以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。我意识到团员赋予我的不仅是一种荣耀，更是一份职责，一份担负祖国建设事业兴旺发达的历史重任，这是一种素质，也是一种能力。在以后的团员生涯中，我将认真地对待每一件事情，用更加积极的态度对待学习生活，更加积极的帮助他人，并且团结同学，积极的改正错误，提高自身修养，忠于团，热爱共青团。
车间团员自我评价篇三
自从递交入团申请书，成为一名团员以来，一直以团员的标准来要求自己，正确行使团章规定的权利，积极模范履行团员的义务，我为我是一名团员而感到自豪。在思想上，有着良好的政治素质和道德修养，有着坚定的政治方向。在日常的学习和生活中，积极拥护、模范执行党的路线、方针、政策，积极学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、”三个代表“重要思想及科学发展观，坚持四项基本原则，坚持社会主义荣誉观，以身作则，时刻以团员的标准严格要求自己，并积极向党组织靠拢。有强烈的集体荣誉感和社会责任心，积极参加共青团各项活动，并按时缴纳团费。有较好的自律能力，争取起到模范到头作用。
在学习上，学习目的明确，学习态度认真，刻苦勤奋，专业知识扎实牢固，成绩优良，曾荣获大一学年的”优秀学生“称号，并荣获奖学金。到目前为止，成绩排名都保持在前3名以内。不迟到、不早退、不旷课，积极保持全勤记录。上课认真听老师授课，做好笔记，课后认真复习，并积极把学到的知识运用到实际中去。另外，在大一期间已经取得了广东省计算机能力考试一级证书。在这学期，我也正在备战专业的等级考试和大学英语四级考试。
在工作上，曾担任过学生会的干事，也担任过学院公寓管理联合会的楼长，并且工作认真负责，也曾荣获”优秀干事"称号。现在仍继续寻找可以锻炼个人能力的工作机会，不断充实自己，学习各种工作技能，提高个人能力，积累丰富工作经验，为将来在社会工作做足充分的准备。
在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而又条理，有严谨的生活态度和良好的生活作风。坚持勤俭节约的传统美德，不浪费，不攀比，艰苦奋斗。我积极乐观，待人热情大方，诚实守信，乐于助人，能与同学们和睦相处。
篇6：公交团员自我评价
2、增强思想政治工作的针对性。结合企业实际，建立了以各单位党政“一把手”为第一责任人、以稳定职工队伍为重点的思想政治工作专项责任制，加强了对改制工作的宣传教育，印制下发了宣传提纲，下发5500份调查问卷，了解职工思想动态，组织召开各种类型的座谈会，注意做好职工思想分析，增强了宣传教育的针对性，并注意发挥《公交报》的作用，做好企业改制和营运服务的宣传引导工作。
3、加强民主管理，积极发挥职代会的作用，落实职代会的工作程序和权力，坚持重大事项由职代会讨论表决，对企业改制方案和企业改制职工安置方案进行了认真讨论和审议，维护职工的合法权益。注意做好厂务公开工作，进一步完善了公开形式和公开内容，强化了职工的知情权和民主参与意识，组织了合理化建议征询工作，收集合理化建议700多条，大部分都有较强的参考价值，促进了企业建设。继续组织开展劳动服务竞赛和技术创新活动，举办了“巾帼文明示范岗”经验交流会，对“十佳文明线路”和“工人先锋号车组”进行了检查验收，对技术攻关和创新成果给予了表彰和奖励，推动了创先和创新工作。
三、存在的主要问题
1、企业的基础管理薄弱。个别管理制度落实不到位，尤其是在财务管理上存在漏洞，出现了个别基层管理人员贪污的问题，对企业造成了损失，使干部形象受到了影响。
2、安全行车工作仍然存在问题，有重大事故苗头和行车责任事故发生，尤其是55路“5.25”行车事故和56路在石德线铁路口逆行导致火车被迫停车的事故，对企业造成了政治上和经济上的损失，并被新闻媒体批评曝光，影响了企业声誉。
3、假币问题困扰经营工作。部分乘客持假币、残币乘车现象越来越严重，仅10月份清点统计的假硬币超过3万元，在售票中技术设备难以鉴别，司机在识别上也有困难，给企业带来一定损失，成为亟待解决的问题。
4、企业经营困难加剧。成品油价格连续上涨，燃油成本较去年同期增长700多万元，而且改制成本支出数额巨大，企业经营更加困难。
四、明年主要工作打算
XX年总公司以党的xx大精神为指针，以“无缝隙”管理为主线，以科学管理、规范管理为基础，以营运服务为中心，以企业改制为重点，以提高“两个效益”为目标，努力加快企业发展。总公司领导团结一致，充满信心，决心要加大工作力度，提高工作质量，提升企业形象。
(一)主要工作目标
全年完成营运里程8100万公里;
完成营运收入1.96亿元;
经营利润补后亏损不超过650万元;
成本费用控制在2.145亿元以下;
车厢服务合格率达到90%，车辆整洁合格率达到90%;
行车事故率低于XX年度;
尾气排放合格率达到87%以上。
(二)主要工作