全国教育大会发言

全国教育大会发言（精选14篇）

篇1：全国教育大会发言

范文一

2018年9月10日，全国教育大会在北京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话。他强调，在党的坚强领导下，全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，坚持中国特色社会主义教育发展道路，坚持社会主义办学方向，立足基本国情，遵循教育规律，坚持改革创新，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。

百年大计，教育为本。教育是人类传承文明和知识、培养年轻一代、创造美好生活的根本途径。时代越是向前，知识和人才的重要性就愈发突出，教育的地位和作用就愈发凸显。我国正处于历史上发展最好的时期，但要实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须更加重视教育，努力培养出更多更好能够满足党、国家、人民、时代需要的人才。

师者，传道授业解惑也。中学时学习韩愈的《师说》，我对这句话的理解只停留于逐字释义之中，当自己人生辗转，真正成为一名教师时，才深刻体会到教师职业的特殊性。教师的工作从表象看是教书，实则是塑造人、育人的过程，因此教育是一个有着强烈社会责任感、道德情怀和良知的职业，是时刻怀着“头顶三尺有神明，不畏人知畏己知”的敬畏之心方能从事的职业，是这个世界上最不能愧对的职业。

教育是良心工程，尽心尽力是一堂课，敷衍了事也是一堂课，在我从教的十多年中，常常遇到一个星期内同一内容反复给不同的班级讲授的情况，尤其是一个内容一天讲3遍，不仅枯燥，最后一节课上下来真是精疲力竭，但每当我走上讲台，看到一双双等待和期许的目光时，内心就会响起一个声音：坚持下去，学生们在等待着你，用最饱满的精神上好这堂课!于是一个精神抖擞、激情饱满的自己再一次进入了工作状态，等下了课走出教室，累得一句话都不想说，但内心是无愧的。

师者，授业解惑是其职责，传道是其神圣使命，教师不仅要讲授知识、技能，开启智慧，更要传播思想和精神，引导和培养学生树立正确的价值观、人生观、世界观。这就要求教师首先要具备广博的知识和不断探索、学习的精神，肚里的墨水倒出去7分，自己首先得满瓶。

教育不是术，教育是心，走上这条路，此心无悔。

范文二

我国第三十四个教师节来临之际，习近平代表党中央，向全国广大教师和教育工作者致以节日的热烈祝贺和诚挚问候。他强调，长期以来，广大教师贯彻党的教育方针，教书育人，呕心沥血，默默奉献，为国家发展和民族振兴作出了重大贡献。教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。全党全社会要弘扬尊师重教的社会风尚，努力提高教师政治地位、社会地位、职业地位，让广大教师享有应有的社会声望，在教书育人岗位上为党和人民事业作出新的更大的贡献。

教育是一个必须要全社会共同努力才能做好的一件利在当代，功在千秋的宏伟事业。也关涉各方利益，牵一发而动全身。必须九牛爬坡，个个出力。心往一处想，劲往一处使。

尽管教书育人，任重道远。但没有比人更高的山，没有比脚更长的路。只要我们心系祖国，热爱教育，关心学生，充分弘扬社会主义核心价值观，把学校这个传播文化的主阵地的作用充分发挥出来，使文脉与国脉更好的相联。把学校这个育人场所变成学生成长的乐园，让学生的学习、生活和事业相联。我们五千年悠久历史的文化自信全让我们的下一代更加意气风发，斗志昂扬。我们一定能带领学生学习楷模，学习英雄;鼓励他们争做楷模，争做英雄;我们的青少年就能变成楷模，变成英雄。

我们还要引导青少年逐步打造新时代的中国精神。继续进行一些类似中国成语大会、诗词大会等一些传统文化在新时代的生动探索，让传统文化与时代精神都焕发出新的活力。在学校教育教学活动中，积极培养学生核心素养，让他们这些祖国的接班人成为社会栋梁时，我们祖国大厦会更加雄伟壮观。

伟大的时代需要伟大的精神，伟大的民族需要伟大的实践。相信我们的教育一定能乘长风破万里浪，扬帆远航，与时俱进，实现梦想。

范文三

2018年9月10日上午，全国教育大会在北京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话。他强调，长期以来，广大教师贯彻党的教育方针，教书育人，呕心沥血，默默奉献，为国家发展和民族振兴作出了重大贡献。教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。全党全社会要弘扬尊师重教的社会风尚，努力提高教师政治地位、社会地位、职业地位，让广大教师享有应有的社会声望，在教书育人岗位上为党和人民事业作出新的更大的贡献。

在新时期，对于领导干部的教育更为重要，尤其是担负我国现代化建设历史重任的领导干部，可谓任重道远、责任重大。跟上时代步伐、率领人民前进、提高自身综合素质的需要，领导干部应坚持终身学习的要求。

一、知识经济时代的必然要求。

随着新技术的飞速发展和信息产业的崛起，知识对社会经济发展的作用越来越大。知识的飞速变化增长，对我国经济、政治、文化、观念等方面发生了重大变化。现代的科技文明，特别是高新电子和信息技术的应用日益迅速地打破国界，走向全球化。世界各地的发展变化不可避免地通过各种方式波及国内，面临挑战，需要学习的知识、需要解决的问题与日俱增。这一切对于处在各级各类岗位上，担负领导责任的领导干部们提出了必须进行终身教育的必然要求。

二、领导干部工作的本质要求。

所谓领导就是率领、引导，必须站得高。看得远，体现出比常人高明的地方，走在一般群众的前面，才能名副其实的称之为领导。领导工作的本质要求领导干部要有丰富的知识、高超的思维能力、正确的决策能力、良好的组织协调能力等等。领导干部的权威不能仅仅依靠权力去建立和提高，更多的是靠他的知识和能力。如果领导者不确立终身教育的观念，不把“讲学习”的要求落在实际行动中，其知识能力水平必将为被领导干部所超过，就无法再发挥领导作用，最终被淘汰出领导工作岗位。

三、领导干部不断进步的内在条件。

一般来讲，领导者要经历由基层、中层到高层的发展提升过程，表面上看这一过程是官位的提高、权力的增大、责任的加重，实质上是知识能力水平的提高。唯有后者的提高，才能为前者的提高奠定坚实的基础。领导干部只有不断地在工作中学习提高，更新原有知识，补充新知识，力求成为知识丰富、能力突出、站在时代前列的人，才能担负起更高更重的领导责任。

一个合格的领导干部只有全身心地投人到为人民服务的事业中去，以积极主动的精神去学习，力求为人民掌好权、服好务，就具备了合格领导干部的最基本素质。

篇2：全国教育大会发言

9月10日总书记在全国教育大会上发表重要讲话。在认真听取习总书记的讲话之后，我感悟良多。

习总书记指出，教育是国之大计、党之大计。要优先发展教育事业，加快教育现代化，建设教育强国，要努力提高教师政治地位、社会地位、职业地位，让广大教师享有应有的社会声望，在教书育人岗位上为党和人民事业作出更大的贡献。习总书记的话给了我们广大教师鼓励，让我们坚定了做好教育事业的信心。

习总书记强调，我们的教育要围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，在党的领导下培养有坚定理想信念，有浓厚爱国主义情怀，有高尚品德修养，有丰厚知识见识，有坚持奋斗精神，有良好综合素质的人，更要注重学生体育和劳动精神，努力构建德智体美全面培养的教育体系。习总书记的话坚定了我们广大教师的目标，并要求我们围绕这一个伟大的目标一起奋斗。

习总书记最后强调，人民教师无上光荣，每个教师都要珍惜这份光荣，爱惜这份职业，严格要求自己，不断完善自己。做老师就要执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守。随着办学条件不断改善，教育投入要更多向教师倾斜，不断提高教师待遇，让广大教师安心从教、热心从教。习总书记的话告诉我们教师是一个神圣和光荣的职业，要做一个为人师表，廉洁从教的好老师。

篇3：全国教育大会发言

大会围绕如何实现翻转课堂及促进教育均衡发展这一话题进行研讨, 专家学者、校长及一线教师纷纷谏言献策, 在理论与实践上给与会人员带来了一场信息化的教育盛宴。大会还通过“手印墙活动”成立了全国翻转课堂名师研究院。在全国县域教育均衡联盟圆桌论坛上, 各专家学者就县域教育均衡等问题展开激烈讨论, 碰撞出智慧的火花。

“千名教师进课堂”活动是本次大会的又一亮点。与会专家、教师走进肥城市蒋庄小学和桃花源小学, 现场观摩语文、数学、英语、品德与社会和校本课程等12个学科的课程, 亲身感受翻转课堂的别样风采。

篇4：全国教育大会发言

新华网总裁田舒斌发表主题演讲。他表示，移动互联技术和大数据技术的发展，带来了网课、学习软件、MOOC（即大型开放式网络课程）、微课、文库等等一系列新的学习方式，为互联网教育的个性化和定制化创造了条件，学习形式也正在从课堂内的师传身教的单一模式迈向“时时可学习、处处可学习”的全媒体教育模式。

当前在线教育的学习方式、路径、习惯等均和传统教育不同，线下内容搬至线上的网校模式已经被证明不能满足用户个性化的需求。由于長期以来在线教育的内容开发能力薄弱，兼具互联网技术和教育素质的人才匮乏，加上教育资源的分散性明显，内容开发已经成了制约在线教育发展的瓶颈，在线教育平台的模式探索成为关键。随着新华网等更多相关方的加入，国内在线教育的格局将迎来新变化。会上，新华网在线教育与合作伙伴举行了签约仪式。

篇5：学习全国教育大会精神心得

官庄小学 严开亮

教育是国之利器，百年大计的重中之重。9月10日，总书记在全国教育大会发表的重要讲话，是站在党和国家事业发展全局的战略高度，系统概括了我国教育事业现阶段的成就与经验，深刻分析了当代教育工作面临的新形势、新局面、新任务，对加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意教育作出了全面部署。

我作为一名乡村教师，深刻感受到习总书记的讲话内容标新立异，高瞻远瞩、蕴含丰富，为新时代教育事业发展指明了方向、提供了可循之路。总书记的讲话中，让我记忆最为深刻的是“要深化教育体制改革，健全立德树人落实机制，扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，从根本上解决教育评价指挥棒问题”。这句话语最为真切现实。教育应培养学生综合能力、创新思维。我们要打造面向未来的教育，培养面向未来的人才。这不是泛泛空谈，是求真务实的具体表现。而学校是发挥“教改先锋”示范作用的第一阵地，它既培养学生的基础实践操作能力，又为学生的全面发展和个性发展奠定基础。

习总书记提出的“人民教师无上光荣，每一位教师都要珍惜这份荣誉，爱惜这份崇高无上的职业，严格要求自己，尽职尽责、不断丰富自己头脑”。我深刻感受到党和国家对教师职业的重视，对现代教育的重视。这对工作在一线特别是农村的老师来说既是一种厚爱与勉励，也是一种鞭策。我们要立足自身的工作，增强自身的责任感和使命感，努力提升自己教书育人的水平，做孩子幸福成长路上的引路人和守护者，做新时代最幸福的教师。

总书记在谈到培养人的问题时强调，要在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫，要树立健康第一的教育理念、要全面加强和改进学校美育、要在学生中弘扬劳动精神。作为一名小学教师我们要把总书记的重要讲话精神融入到自己的教育、教学活动中。我们要不断学习，增强自身素质，更新教育观念，以适应现代化教育的发展。要注重培养学生的创新精神，不要把他们培养成了考试的机器，缺少实践能力。要着重培养创新型、复合型、应用型人才。

空谈误国，实干兴邦。在以后的教育工作中，我更要严格要求自己，不断充实自己，丰富自己、用知识武装自己，力争做到以下几点：

努力提高自己的业务水平。作为教师，就必须是教育教学的能手。为此要加强业务学习，增强改革意识，积极参与教育改革，在实践中提高自己的教育教学能力。作为教师应该刻苦钻研，提高自身业务素质和能力，努力扩大知识面，让自己赖以教育学生的一桶水变为有源的活水，常换常新，源源不断。

做与学生共同学习的伙伴。老师既是知识，知识就是老师。现在老师不再是知识的惟一的载体了，学生可以从各种渠道获取知识、掌握信息，老师只是其中一个渠道。同时老师也要学习，如果不进一步学习，就会落后于学生。教师的主导作用主要是引导学生一起来学习，而不是简单的把知识教给学生。

篇6：全国教育大会观后感

以德育德

鑄就教育之魂

尊敬の領導、敬愛の老師們：

大家上午好！很榮幸能夠作為教師代表在這裏發言，今天我發言の主題是以德育德、鑄就教育之魂。

9月10日の教師節儼然已是全民族公共文化生活中不可或缺の時間坐標和文化旗幟。值此之際，全國教育大會の召開和習近平總書記の講話更是振奮人心，為教育發展和改革指明了方向。

習近平總書記指出：教育是民族振興、社會進步の重要基石，是功在當代、利在千秋の德政工程，對提高人民綜合素質、促進人の全面發展、增強中華民族創新創造活力、實現中華民族偉大複興具有決定性意義。習近平總書記の講話既是對教育規律の遵循，也是對中國傳統文化の弘揚。正如《說文解字》中說：“教，上所施，下所效也。”於學生而言，教師不僅是傳授知識和技能の人，更是為人の榜樣，做事の楷模。《禮記·文王世子》中說：“師也者，教之以事而喻諸德者也。”在我國，重視師德，自古以來就有。身為教師，以德立身，不僅要傳授學生“謀事之才”，更要教導學生“立世之德”。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這是陶行知眼中の師德；雅思貝爾斯更是提出：“教育就是一棵樹搖動一棵樹，一朵雲推動一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”無論時代，不分國界，師德都是投射到教師群體身上の光環，更是為師者內心那盞不滅の心燈。

如何讓教育推動社會發展，讓教師撐起教育脊梁，如何讓教師具有高尚師德、讓師德點亮職業生涯，是我們教育工作者今天必須作答Fpg

Fpg の教育之問。

使蒙者不失其正，教人者之功也。習總書記在黨の十九大報告中就曾提出“培養擔當民族複興大任の時代新人”の新要求。作為一名從事基礎教育工作の普通教師，不斷增強能力，提升自我修養，向高尚師德看齊，向優秀榜樣學習，做到“心中有標杆，行動有遵循”。

作為一名曆史教師，深知道之所存，師之所存也。崇德修身，彰顯傳統良行之範，遵循の是社會主義核心價值觀。在教育實踐中，教師以立德樹人為出發點和立足點，堅持以人為本，以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，正如習近平總書記在講話中所說の，教師應自覺成為中華優秀傳統文化の傳播者、學生成長の引路人。

在這個屬於教師の節日裏，黨中央召開全國教育大會，體現了我們黨念茲在茲の教育情懷，彰顯著一個文明古國尊師重教、崇智尚學の價值追求。而作為教育實踐の最基礎の細胞，更應該理解培養什麼人，是教育最應重視の首要問題。教育應服務於社會，我們の教育更應該將培養社會主義建設者和接班人作為根本任務，培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮鬥終身の有用人才。在日常の教學中，深刻領會教育即是塑造靈魂、成就生命，牢記教育使命，在堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養上下功夫，堅持以美育人、以文化人，不僅要增強學生の綜合素質，更要培養學生の奮鬥精神。

習近平總書記在講話中指出，人民教師無上光榮，每個教師都要珍惜這份光榮，愛惜這份職業，嚴格要求自己，不斷完善自己。做教Fpg

Fpg 師就要執著於教書育人，有熱愛教育の定力，淡泊名利の堅守。聽了習近平總書記の這一番話後，我一定牢記囑托，砥礪前行、埋頭苦幹，做一個有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心の四有好教師，真正の成長為學生の“大先生”和“引路人”。

今年，是我走向教育工作崗位、進入一中教學の第三年，身在這樣一個集體當中，諸多如楊桂萍、敬鰻力、冉崇靜這樣の正高級教師們用精進の專業素質、踏實の工作態度為我們後來人做出了榜樣，是像他們這樣の用心授教、用愛助教の教育工作者成為教育發展の中堅力量。今年，是一中建校の127周年紀念日，從北門到綠穀，從近代曆著風霜一路走來，厚德、礪志、博學、篤行の校訓從未褪色，以人為本、和諧發展、追求卓越の辦學理念從不打折。百尺竿頭更進一步，我們一中の教育隊伍必將堅守教育陣地、紮根新疆熱土、放眼國際視野，不負黨和人民の囑托，用心教好每一個學生，用文化浸潤一座城。高舉中國特色社會主義旗幟，踏實辦教育，用心辦教育，用愛辦教育，爭取成為新疆基礎教育發展の重要標杆。

習近平總書記說過：一個人遇到好老師是人生の幸運，一個學校擁有好老師是學校の光榮，一個民族源源不斷湧現出一批又一批好老師則是民族の希望。

人民有信仰，國家有力量，民族才有希望。讓教師真正成為人類靈魂の工程師，成為人類文明の傳承者，讓教育成為國家複興の堅實基礎和有力支撐。以師德興教育，以教育興國家。讓我們以此次教育大會為契機，再次吹響號角，揚帆起航，踏上時代新征程！

篇7：全国教育大会学习心得体会

平潭城东小学 陈明明

中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在全国教育大会上指出，教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程，对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。教育是国之大计、党之大计。

李克强总理要求，要深化教育领域“放管服”改革，充分释放教育事业发展生机活力。尊重教育发展规律，充分发挥学校办学主体作用，大幅减少各类检查、评估、评价，加强对办学方向、标准、质量的规范引导，为学校潜心治校办学创造良好环境。积极鼓励社会力量依法兴办教育。鼓励各级各类学校与时俱进创新教育理念和人才培养模式，发展“互联网+教育”，完善吸引优秀人才从事教育的体制机制，提升教师社会地位，让尊师重教蔚然成风。

通过此次学习我充分的认识到，教师成长是教师个体的、内在的专业特性的提升。经过冷静思考、深入领会此次会议精神它将是我教师生涯的思想丰碑，同时更深切的认识到“学高为师，身正为范”的真谛，师德为先，主动沟通，见贤思齐，精进业务，锤炼自我。在今后我会加强以下几个方面的学习：

一、加强师德师风建设：作为人类灵魂工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。教书者必先修己，育人者必先律己。所以作为教师要自觉加强道德修养，率先垂范，既要有脚踏实地，乐于奉献的工作态度，又要有淡泊明志，甘为人梯的精神境界，用自己高尚的品质感染学生。

二、加强与学生的沟通交流：要懂得教育心理，一定要注意防止给学生提出过高的目标，或为学生增加太大压力。过高的目标、过大的压力不会促进学生的学习，只会增加他们的焦虑，带来妨碍个体终身发展的心理障碍。

三、端正教学态度，提高教学质量：教师应充分备课，广泛阅读教学资料，消除对课堂教学的胆怯，建立自信;增强自身的教学综合能力；提高学生理论联系实际的能力。要使学生学到的知识能够和身边的事情紧密结合在一起，增强学生学习的兴趣，提高学生观察问题、分析汲取新知识以及创新的能力。

四、加强教学研究，形成核心素养：质量是一所学校的生命线，质量不仅保证生存，也是一所学校活力的源泉，活力的丧失也可威胁到生存的基础。因此，会教书的教师是好教师，会进行研究的教师是好教师，既会教书又会研究的教师是更好的教师。

篇8：全国教育大会发言

上午的成立大会, 华东师范大学党委书记童世骏教授致欢迎词并宣读教育部同意组建学校体育联盟的函。上海市教委王平副主任对联盟寄予了厚望, 他希望联盟能关注各种具有创新意义的教学实践并进行科学评估, 帮助其成长为具有典范意义的中国教育模式;同时还期望联盟的成立能够有助于中国体育教育专业的发展, 给体育教师更多交流的机会, 并特别感谢华东师范大学对上海市学校体育工作发展做出的巨大贡献。

我国学校体育界的第一个“长江学者”、教育部中小学体育与健康课程标准研制组组长、华东师大体育与健康学院党委书记季浏教授做全国学校体育联盟 (体育教育) 成立的专题讲座, 讲座从我们的孩子到底怎么了、我们的体育课是怎样的、我们的体育教师是如何成长的、高校体育教育专业的发展现状如何、国外高校体育教师教育给我们带来哪些启示、我国社会发展对体育教育提出了那些要求六个视角分析了当前体育教育专业及体育师资培训等存在的主要问题, 这也是今后一个时期联盟的重要工作方向。季浏教授代表盟主单位华东师范大学体育与健康学院做了全国学校体育联盟 (体育教育) 成立工作报告, 报告结合具体的数据比较、生动的视频展示和严密的逻辑分析详细说明了为什么要成立全国学校体育联盟 (体育教育) 、联盟是什么、其主要工作是什么以及联盟的工作应该如何开展等问题, 详细阐述了联盟的宗旨、性质、工作内容等, 并提出联盟的目标:以协调创新的发展模式, 推动中国体育教育的发展与改革;以优化整合的资源配置, 提升中国体育教育教师培养质量;以心系学生成长的使命, 促进中国体育教育事业蓬勃发展。

教育部体卫艺司王登峰司长做了重要讲话, 指出了全国学校体育联盟成立大会的意义, 围绕高等教育的使命和高校体育教育的目标, 从科学研究、人才培养、社会服务、文化传承等方面进一步强调了联盟成立的重要性, 望联盟要以高校体育教育专业人才培养为出发点, 关注学校体育工作的开展, 促进学生的身心健康, 将各方智慧和力量集中起来, 进行最优化的组合, 以达到最佳效果。王登峰司长深信这种自下而上的联盟与自上而下的国家政策的结合, 一定会给我国学校体育的发展做出贡献。

6月7日下午, 与会人员主要针对现在中小学教学出现的问题和学校体育联盟下一步的主要工作进行了分组研讨和汇报, 分别就全国学校体育联盟 (体育教育) 的发展、联盟章程、联盟的作用等问题进行激烈讨论, 并提出宝贵的意见和建议。参会人员在小组汇报中纷纷表示对联盟的高期望值, 认为今后要在高校与中小学沟通、交流、合作与对接等方面发挥媒介作用, 希望联盟通过具体、务实的措施和方法, 引领学校体育的发展, 促进学生体质健康水平的提高。联盟的成立将引领体育教育专业的改革和发展, 制订高等学校体育教育专业综合改革方案, 建设富有成效、颇具特色的课程体系, 开发体育教育专业人才培养标准和培养机构标准, 编写高水平的国家级规划教材等。同时加强专业建设和评估体系建设, 增进各高校之间的交流, 实现经验共享, 提升人才培养质量。对于广大中小学校, 联盟将针对中小学对体育师资的新要求, 转变高校体育教育专业人才的培养理念, 设计并开发出不同类型的体育与健康教学模式, 尝试各具特色的体育与健康教学手段和方法, 研制多元的评价工具和标准, 打造有助于促进中小学体育与健康教育课程、教学改革与教学发展的体育教育专业人才培养体系。

大家一致认为, 全国学校体育联盟 (体育教育) 在今后一个时期要加强体育教育科学研究、促进体育教育国际交流、帮助体育教师进一步专业发展、打造体育教育精诚合作平台的功效。联盟将联合各成员单位的力量, 融合多种资源, 发挥群体的力量, 共同打造中国体育教育的共同体。

篇9：全国教育大会发言

本刊讯(记者张倩影)为了认真贯彻“十七大”提出的“优先发展教育、建设人力资源强国”的要求以及深入学习实践科学发展观，建设“全民学习、终身学习”的学习型社会的精神，中国教育专家委员会、中国出版科学研究所定于2009年1月6日-7日在北京召开“第一届全国教育读物工作者大会”，期间将举办“中国教育读物建设与科学发展高峰论坛”，并同时启动“2009中国教育专家推荐百种优秀学生读物”活动。

据悉，本次会议将邀请政府主管部门和教育界、出版界、高等院校等诸多专家、学者以及业界精英，共同探索构建“教育界”和“出版界”两大系统相互沟通的桥梁和平台。为此，本次大会以“推荐教育读物精品，扩大优秀教育读物影响，提高青少年学生的学习素养与自我教育意识”为宗旨。

据会议主办方介绍，本次大会要突出以下几个特点：1，搭建“教育界”和“出版界”的桥梁和平台：大会邀请“教育界”和“出版界”的相关专家一起参会，使其充分探讨和深入沟通，一起来关注和促进教育读物的科学发展。2，突出学生主体。这次读物推荐活动，既要发挥教育专家、出版专家的作用，又要吸收青少年学生读者参与，关注他们的感受。3，促进学生全面发展。全国各地出版社择优申报可推荐的学生读物，而且是把国家规划的教材及其配套教辅排除在外，其实质是引导课外阅读，拓宽青少年学生视野。4，引导科学阅读。大会主办方将要安排专家在电视、网络、报纸等媒体上讲座、访谈，指导如何进行科学阅读，如何撰写阅读报告，如何锻炼青少年学生的自主学习、自我教育意识和能力。5，集“推荐”与“推广”于一体。大会将发挥并借用主承办方，促进教育读物质量水平提升的功能，加强推广宣传工作。

《冒险小虎队》“女生版”12月隆重面世

本刊讯 (记者韩阳)与其他行业相比，书业不算受金融风暴冲击严重的行业，不过经济寒冬的“寒气”还是或多或少地“侵袭”了中国书业，一方面原本热闹的书店人气明显下降，另一方面不少出版社为控制风险压缩选题。正当人们感叹2008年书市将在无功无过中画上句号时，少儿出版界却迎难而上，向书市“寒冬”发起了挑战。近日，记者了解到有“第一少儿畅销书”之称的《冒险小虎队》系列后续新作《奇幻版女生冒险小虎队》10册将于本月初登陆全国各大书店卖场。

据了解，这套同样出自“冒险小虎队之父”奥地利作家托马斯·布热齐纳之手的《奇幻版女生冒险小虎队》讲述了三只女“小虎”的探险故事。通过一则则充满奇幻色彩的冒险故事，除了惊险刺激的情节，《奇幻版女生冒险小虎队》最大特色就是延续了《冒险小虎队》系列的带工具阅读。书中设计了许多秘密信息，需要小读者使用“多功能特种解密卡”来解读。此外，每册图书还附带“小虎工具房”，各种新奇多变的解密工具将让小读者领略更加刺激有趣的阅读体验。

《冒险小虎队》丛书自2001年登陆中国以来，以每两年推出新品的节奏逐步壮大，目前出版规模达50册，在中国市场销量逾2358万册，并连续数年入选全国优秀畅销书、最佳少儿文学读物等称号。此次《女生冒险小虎队》选择在书市遇冷的年末出版，有人担心“小虎”们是否还能“虎虎生威”?对此，该书出版方浙江少年儿童出版社副社长郑重表示，《冒险小虎队》系列多年来已在国内拥有一批固定的读者群，虽然目前整体经济形势不容乐观，但对少儿读物市场的影响不大，而且凭借多年来在中国市场奠定的号召力和影响力，对《奇幻版女生冒险小虎队》仍然充满信心，说不定将为乏善可陈的书市注入一剂强心针。掀起新一轮带工具阅读互动式阅读高潮!

日本童书界为地震灾区儿童献爱心

本刊讯(记者韩阳)11月27日，这是北京今年入冬以来最冷的一天，窗外五六级风在呼啸，接力出版社的会议室却暧意融融。来自日本的唐亚明先生将一个带着体温的信封交给接力出版社总编辑白冰。

这个信封中装有3l万日元现金，是日本儿童读物联盟(JBBY)成员为四川地震灾区的儿童捐献的。不过，他们有一个特别的要求，就是要把这些现金全部购买成中文版的。《活了100万次的猫*，捐献给灾区儿童。在日本，著名童书大师佐野洋子创作的《活了100万次的猫》可谓是经典中的经典，被赞誉为“被大人和孩子爱戴、超越了时代的图画书”、“描写了生与死、以及爱，读了一百万次也不会厌倦的永远的名作”，温暖了一代又一代的儿童读者。

篇10：全国教育大会精神心得体会

习近平总书记在讲话中明确强调，“教育最突出的问题是中小学生太苦太累，办学中的一些做法太短视太功利，更严重的是大家都知道这种状况是不对的，但又在沿着这条路走，越陷越深!”需引起重视的是，目前这种问题不单是存在学生身上，往往也与家长捆绑在一起。学校给学生布置学习作业时，往往都会给家长同步布置任务，例如手工作业明显超出学生能力水平，自然得由家长来完成，听写需要家长来报，作文需要家长先阅改，观看教育栏目需要家长同步全程陪同等，拥有较高文化水平和充裕时间的家长尚能完成，但文化程度本身就不高或者缺乏空余时间的家长，自然跟着学生一起受折磨，尤其是随着现在手机的普及和各类教育APP的出现，这种情况更是层出不穷、愈演愈烈。

教师节当天，“抖音”上一条短视频引发网友热议，短短时间获赞十几万，评论上万条，视频中一名男家长在电话中失声痛哭，直言不是不愿接学校和老师的电话，而是自己每天都在加班和开会，实在是没有时间和办法接电话，从中可以看出这名家长在自己的工作和孩子的教育之间确实无法找到平衡点，相信这种现象绝对不是个例，而是中小学教育中普遍存在的情况。

习近平总书记在讲话中提到的首条要求就是要“健全立德树人落实机制，扭转不科学的教育评价导向”。上述事件只是诸多问题中的一角，我们应该清晰地认识到，教育本身，是传道授业、育人成才，要相信“三百六十行，行行出状元”“兴趣是最好的老师”，千万不能简单地以唯分数、唯升学、唯文凭来给学生规划人生的道路，教育本身更不能最作为学校之间、家长之间互相攀比的筹码。家长要注意发掘和培养学生的兴趣爱好，帮助学生养成良好的学习习惯，培育正确的人生观和价值观;老师和学校应该注重将主要精力放在学生身上，重点抓好在校时间，优化课程设置，提高教学效率，不要把过多的任务留给家长、培训机构和手机APP;教育部门也要合理安排工作部署，多为学校送服务，少给学校添负担，一些不必要的检查评比和庆祝活动，该取消的要取消，让学校腾出精力去办教育，让老师把责任心和爱心更多地用到学生身上，让学生、家长和学校三方面都办好自己的事，不打乱仗。

篇11：全国教育大会精神心得体会

一、何为“以人民为中心”

“我们的教育是为人民服务、为中国特色社会主义服务”。这是习近平总书记为教育确立的基本属性。中国教育事业是中国特色社会主义教育事业，以中国共产党的根本宗旨作为教育发展的旨归。这个根本宗旨就是全心全意为人民服务，坚持立党为公、执政为民，把满足人民群众日益强烈的对公平而有质量的教育的向往及其需求作为奋斗目标。人民，才是教育发展的目的、主体和价值旨归。

1、教育的目的是为人民服务

办教育的目的是为了人的发展，为了人民的发展。教育优先发展，就是要把教育放到人民利益的首要位置，把教育全心全意为人民服务作为教育工作的最高宗旨。发展教育事业，唯有始终不渝地坚持从人民利益出发，谋划思路、制定举措、推进落实，视教育为民生之基，把教育发展的出发点和落脚点归结到实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益上来，才能真正将教育发展成果惠及全体人民。

2、教育的主体是人民

人民是教育发展进程的推动主体，我党的根基在人民、血脉在人民、力量在人民。人民是历史的创造者，是实现中华民族伟大复兴的主力军。必须坚持人民主体地位，依靠人民创造历史伟业。教育是与人的发展、人民群众的发展关联最为紧密的事业。人民是教育的创造者、实践者、评判者，是教育事业最为重要的主体，是决定教育事业兴衰成败的核心保障和根本力量。教育是增进人民生存发展能力和提高生活质量的关键因素。我们办教育要以人民为中心，以人民为本源，以人民为动力，以人民为标准。

3、发展教育的价值旨归是人民满意

以人民在新时代的新需要为坐标，通过把教育发展的各项举措放到产教研的融通中，放到经济社会发展需要的导向中，放到国家发展大势以及党和国家工作大局的契合中去检验，把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应设定为衡量教育发展得失的根本标准，使每个人因更多更公平分享教育发展成果而“改变自身命运、成就人生梦想”，持续不断提升教育获得感。

二、如何“以人民为中心”

1、践行立德树人的师者使命

学生公平地上高质量的学校，建设高质量的教师队伍，学校培养出高质量的人才，是人民最大的教育利益。教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观，踏踏实实修好品德，成为有大爱大德大情怀的人，是教育为人民服务的根本。

围绕立德树人的根本任务，把培养德智体美全面发展的人才作为师者使命，“教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。”坚持人为本、德为先的育人理念，坚定理想信念，做学生全面发展的导航人，增强学生的价值判断力、价值选择力和价值塑造力;培养教师的创新精神和扎实学识，优化教师知识结构，开展创造性教学，引领学生把握时代脉搏、拓展全球视野，做学生学习知识参加实践的引路人，提高学生应用知识和创新知识的能力;锤炼教师的道德情操，提升教师的人格力量和人格魅力，以德施教、以德立身，做学生解疑释惑的经师人师，指导学生提升人格自信力和道德实践能力;创新现代教学与学习方法，引导学生学会学习、热爱学习，做引导学生树立终身学习观念的良师益友。

2、办好人民满意的现代化教育

近来，办好人民满意教育与教育现代化快速推进，取得了巨大成就。我国教育发展的实践表明，国家对教育的发展高度重视，教育投入不断加大，广大人民的受教育水平不断提高，教育规模不断扩大，人民群众的教育获得感不断提升，办好人民满意教育的实践历程正成为以人民为中心的教育现代化的实现过程。全体人民正在共享教育现代化的成果，体现了以人民为中心的教育现代化的实践逻辑。

3、为教育提升人的能力提供有力支撑

首先，推进教育内容时代化，紧密联系社会实践，传承中国优秀传统文化，借鉴西方现代科学知识，构建更加科学合理的知识学习体系;其次，课程内容渗透协同，促进学科交叉交流融合，促进学生获取全面知识，为全面提高能力提供基础;再次，教育内容国际化，促进科学技术学习与国际同步，培养人的国际视野和创新思维，为人的发展提供广阔视野和空间;最后，通过扩大教育开放力度和教育国际化程度，大力推进教育师资国际化、教育课程国际化和人才培养国际化，适应全球化发展，研发国际化课程，培养具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才，促进教育内容与世界发展同步。

三、以人民为中心办教育，推动我校

内涵建设

1、树立以“人民为中心”的大学教育理念

社会主义教育要在党的领导下，按照教育方针，为经济社会发展服务，为人民服务，与生产劳动相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。学校强调办人民满意的教育，推进以人民为中心的教育发展，就是要在大学教育理念的核心因素里面强调以人民为中心，以人民满意为办教育的最高宗旨，这就要求我们切实坚持好、落实好“以生为本”，推进“回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想”等“四个回归”。要在这个基础上培养出优秀的人才，培养出社会主义建设者和接班人。

2、坚持理论和实践相结合，为社会为人民

培养高素质人才

发展高等教育，归根结底是培养高素质人才。学校在抓好学生理论知识学习的同时，必须重视实践，把实践的教育教学活动真正地纳入到教育过程中，作为教育活动的重要组成部分。一是教育引导大学生确立为人民服务的理想信念追求，扎根中国大地，了解国情民情，用知识和本领帮助群众脱贫致富，用创业项目助推经济社会发展，在创新创业中增长智慧才干。二是建立健全产学合作培养人才机制，加强校企双方深度融合，推动地方政府、企事业单位积极参与人才培养的全过程。三是鼓励大学生创新创业，完善国家、广东省、广州市、学校和院系五级大学生创新创业训练计划实施体系，推动创新创业教育取得实实在在的成效。

3、贡献科技创新成果，为经济社会发展服务

篇12：学习全国教育大会心得体会

二、立德树人、教书育人。教育事业是一个长远大计，教育影响着孩子们的未来，“少年强则国强”，因此，在教育过程中，我应当注重，不仅教会学生们知识、学习方法;而且应坚持社会主义方向，加强学生的思想修养。

三、坚持深化教育改革创新。配合中华民族伟大复兴的历史使命，坚持教育教学创新，开设创新课程，创新教育教学理念，坚持教育教学课程建设与国家发展、学生期待高度契合。

四、坚持健康第一、致力美育。我是中文系文艺学专业文艺美学方向的学术型硕士研究生，已经毕业10多年，十几年间，我目睹了从“美学的寥落”到国家的大力提倡，美学渗透于生活之中，我深感欣慰，我将继续深入学习探究，以有限的生命历程追求无限的教育生涯，构建学生和谐健康的人格，坚持以美育人，以文化人，提高学生的审美和人文素养。

五、教育事业是百年大计，教育强则国强。作为一名高校教师，我应当具有全局意识，立足基本国情，遵循教育规律，立足具体情况，建设中国特色的教育改革课程，为培养社会主义事业建设者和接班人继续努力。

六、坚持课程思政、立足教书育人。思想理论的学习，都要落实在具体的工作，对于习近平总书记的讲话精神的学习，都要落实在具体的本职工作中，落实在教书育人中。

七、大学阶段的教育是青少年的重要阶段，作为教师，我们应当扶持学生走好大学道路，留下人生阶段光彩的一页。

篇13：全国教育大会发言

今年, 是我国改革开放30年, 是邓小平同志倡导大力发展电化教育事业30年, 也是中央电教馆建馆30年。今天我们来参加纪念邓小平同志倡导发展电化教育30年暨全国电教系统表彰大会, 感到非常高兴。在此, 我首先代表教育部向全国电教系统先进单位、优秀工作者和中央电教馆全体同志表示热烈的祝贺!并向全国电教系统干部职工致以诚挚的问候!向为我国电化教育事业发展做出贡献的离退休老领导和老同志表示衷心的感谢!

1978年, 党的十一届三中全会胜利召开, 实现了党和国家工作重点的转移, 揭开了我国改革开放的序幕。在国内百业待举、国际竞争日益激烈的大背景下, 邓小平同志将教育改革与发展融入国家改革开放和现代化建设的总设计之中, 在恢复高考的基础上又作出了对外派遣留学生等一系列重大决策。他在全国教育工作会议上高瞻远瞩地指出:“要制订加速发展电视、广播等现代化教育手段的措施, 这是多快好省发展教育事业的重要途径, 必须引起充分的重视。”随后, 经邓小平等党和国家领导人同意、国务院批准, 成立了中央电化教育馆。由此, 充分体现了党和国家对电化教育的高度重视和利用现代化手段迅速改变教育落后面貌的决心。

1995年, 我国第一部《教育法》正式颁布, 明确规定:“县级以上人民政府应当发展卫星电视教育和其他现代化教学手段, 有关行政部门应当优先安排, 给予扶持。国家鼓励学校及其他教育机构推广运用现代化教学手段。”至此, 我国电化教育事业发展纳入了国家法制化轨道。

进入新世纪之后, 在党中央和国务院的高度重视下, 我国电化教育进入了一个全新的发展阶段, 教育信息化取得了重大成就。中国教育和科研计算机网、中国教育卫星宽带多媒体传输网, 以及各级各类学校校园网等教育信息化基础设施建设取得明显进展;国家初步建成了基础教育资源库, 职业教育资源和高等教育精品课程资源建设, 高校数字图书馆和数字博物馆的建设也取得了令人欣喜的成绩;教育技术标准化建设不断取得新的进展, 促进现代远程教育发展的关键技术研究不断取得新的突破, 技术支持服务体系正在逐步完善。

2000年, 教育部提出:从2001年起, 用5至10年左右的时间, 在全国中小学基本普及信息技术教育, 全面实施“校校通”工程, 以信息化带动教育现代化, 努力实现基础教育的跨越式发展。2003年9月, 经国务院批准, 教育部、国家发展改革委员会、财政部共同组织实施了农村中小学现代远程教育工程。几年来, 随着这些重大工程的实施, 农村中小学教育信息化基础设施建设取得了突破性进展;基础教育资源建设取得了显著成效;中小学信息技术教育迅速普及;农村教师教育技术应用能力普遍提高, 学生的信息素养和运用信息技术的能力不断提升;远程教育“三种模式”教学应用日益广泛和深入。工程的实施, 使农村孩子共享优质教育资源成为现实, 有力地促进了义务教育均衡发展, 促进了城乡教育和区域教育协调发展, 加快了我国教育信息化建设步伐。

30年来, 在邓小平理论的指引和党中央、国务院的亲切关怀下, 在教育部党组、地方各级党委和政府的重视下, 我国电化教育事业蓬勃发展, 已经形成一个覆盖全国城乡的电教系统, 建设了一支服务于教育信息化、教育现代化发展的专业人才队伍。中央电教馆和各地电教馆、学校电教机构, 开拓进取, 扎实工作, 在教育信息化发展战略与策略研究、教育技术理论研究与应用指导、多种媒体教育教学资源建设、专业人才培养和教育技术培训、技术支持服务等多方面取得了显著的成绩, 在推进我国电化教育事业发展、信息技术教育普及、“校校通”工程和农村中小学现代远程教育工程实施中发挥了重要作用, 为促进教育改革和创新、提高教育质量和教育现代化水平作出了积极的贡献。在发展我国电化教育、推进教育信息化建设中, 电教战线的同志们付出了辛勤的劳动, 贡献了你们的智慧和力量, 涌现出一大批先进集体和优秀工作者。在此, 我代表教育部向你们表示由衷的感谢, 并致以崇高的敬意!

改革开放以来, 我国实现了从人口大国向人力资源大国的历史性转变, 确立了中国特色社会主义教育体制的基本框架, 成功探索出了一条中国特色社会主义教育发展道路, 实现了九年义务教育全面普及、全部免除学杂费, 高等教育跨入了国际公认的大众化发展阶段, 职业教育改革和发展取得历史性突破, 教育公平迈出了重大步伐, 教育信息化、教育现代化水平迈上了新的台阶。

面向现代化, 面向世界, 面向未来, 我国教育事业的发展正站在一个新的历史起点上, 正处于从人力资源大国向人力资源强国转变的历史关键点上。党中央和国务院历来高度重视教育的改革和发展, 重视教育信息化和教育现代化。党的十七大提出:“优先发展教育, 建设人力资源强国”;“提高教育现代化水平”;“发展远程教育和继续教育, 建设全民学习、终身学习的学习型社会”。党的十七届三中全会提出:“农村人人享有接受良好教育的机会”;“发展农村教育, 促进教育公平”;“促进城乡义务教育均衡发展”;“加强远程教育, 及时把优质教育资源送到农村”。

当前, 深入学习实践科学发展观活动已经开始。开展这项活动的目的是, 用科学发展观武装头脑, 重在指导实践, 突出实践, 推动工作, 实现教育事业科学发展。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的制订工作已经启动, 这是进入21世纪以来我国教育第一个《规划纲要》, 是指导教育改革和发展的纲领性文件, 对推进我国教育改革和发展具有重大意义和深远影响。我们要认真组织好深入学习实践科学发展观活动, 使其取得实效。要制订好《规划纲要》, 规划好未来。

下面, 我结合全国电教战线的工作, 提几点希望和要求:

一、积极为制订好《国家中长期教育改革和发展规划纲要》建言献策

研究制订《规划纲要》, 是党中央和国务院的重大决策, 不仅仅是教育系统的大事, 也是涉及国家全局的一件大事。党和国家领导人要求我们在制订《规划纲要》的过程中, 要广纳群言, 广集众智, 立足当前, 着眼长远。加强远程教育, 推进教育信息化建设, 提高教育现代化水平, 是《规划纲要》的重要内容之一, 与电教战线密切相关。因此, 希望你们进一步加强宏观思考和战略谋划, 从四个现代化建设、人力资源强国建设、和谐社会建设的全局、大局和长远目标, 以及义务教育均衡发展、区域教育协调发展和教育公平的要求, 来思考教育信息化、教育现代化建设中面临的体制和机制等发展中的重大问题, 积极主动地为制订好《规划纲要》建言献策, 贡献智慧。

二、以加强农村教育信息化工作为重点, 全面推进教育信息化建设

我国教育的重点和难点在农村, 教育信息化、教育现代化的重点和难点也在农村。要从建设人力资源强国和教育现代化的战略高度, 从农业现代化、社会主义新农村建设和亿万农民群众享有接受良好教育机会的迫切需要, 充分认识加强农村教育信息化的重要性和紧迫性。农村中小学现代远程教育工程是奠基未来、惠及亿万农村孩子的民心工程, 电教战线的同志们要以应用为重点, 为巩固和发展这项工程成果尽力, 加强“三种模式”应用培训和指导, 深入开展现代远程教育环境下的教学模式和教学方法研究, 进一步做好技术支持服务, 及时解决应用过程中遇到的困难和问题。当前, 要重点推进教学光盘应用的普及, 提高应用能力和水平。要使广大农村、边远和少数民族地区的孩子越来越多地感受现代文明气息, 共享优质教育资源。

三、进一步加强教育信息化资源建设, 着力推进优质教育资源共建共享

教育资源建设是教育信息化工作重点和难点。教育部对这项工作非常重视, 2004年就批准成立了基础教育资源中心, 负责基础教育资源建设的规划、协调, 组织资源征集、开发、评审、整合和集成等工作;同时, 对职业教育、高等教育信息化资源建设也很重视。电教系统长期从事教育信息化资源的研发, 积累了丰富的经验, 希望你们在资源建设上进一步做大、做强, 不断提高资源的适应性和质量, 带动相关企事业单位的资源建设工作。教育部及各地要加强资源需求调研, 做好资源建设规划, 避免重复建设和低水平开发, 重视资源建设力量集成和资源整合, 最大限度地实现优质教育资源共建共享。

四、加强队伍建设, 提高服务水平

教育信息化事业发展的关键是要有一支高素质的队伍。要创一流的服务水平, 首先要在队伍建设上下功夫。建设一支高素质队伍, 要从深化改革、增强自身活力入手, 加大改革和人才引进力度, 进一步提高专业技术人员、管理人员和相关教师的整体素质和业务水平, 为拔尖人才脱颖而出营造环境。各级教育行政部门要充分发挥电教系统的作用, 给任务、压担子, 同时要为其创造必要的人才成长环境和工作条件。希望电教系统更加积极主动地为教育行政部门做好教育信息化发展的决策服务, 同时要做好为基层、为广大师生的服务。只有服务的文章做好了, 电教系统才有更广阔的发展空间。

篇14：全国教育大会发言

李克强主持。张德江、俞正声、刘云山、王岐山出席大会。

上午9时，大会开始，全体起立，唱国歌。

在热烈的掌声中，习近平发表了讲话。他指出，我国科技事业发展的目标是，到2020年时使我国进入创新型国家行列，到2030年时使我国进入创新型国家前列，到新中国成立100年时使我国成为世界科技强国。两院院士和广大科技工作者是国家的财富、人民的骄傲、民族的光荣，大家责任重大、使命重大，应该努力为建成创新型国家、建成世界科技强国作出新的更大的贡献。

习近平强调，历史经验表明，科技革命总是能够深刻改变世界发展格局。在绵延5 000多年的文明发展进程中，中华民族创造了闻名于世的科技成果。经过新中国成立以来特别是改革开放以来不懈努力，我国科技发展取得举世瞩目的伟大成就，科技整体能力持续提升，一些重要领域方向跻身世界先进行列，正处于从量的积累向质的飞跃、点的突破向系统能力提升的重要时期。

习近平指出，纵观人类发展历史，创新始终是一个国家、一个民族发展的重要力量，也始终是推动人类社会进步的重要力量。不创新不行，创新慢了也不行。如果我们不识变、不应变、不求变，就可能陷入战略被动，错失发展机遇，甚至错过整整一个时代。实施创新驱动发展战略，是应对发展环境变化、把握发展自主权、提高核心竞争力的必然选择，是加快转变经济发展方式、破解经济发展深层次矛盾和问题的必然选择，是更好引领我国经济发展新常态、保持我国经济持续健康发展的必然选择。我们要深入贯彻新发展理念，深入实施科教兴国战略和人才强国战略，深入实施创新驱动发展战略，统筹谋划，加强组织，优化我国科技事业发展总体布局。

习近平就此提出5点要求。一是夯实科技基础，在重要科技领域跻身世界领先行列。推动科技发展，必须准确判断科技突破方向。判断准了就能抓住先机。科学技术是世界性、时代性的，发展科学技术必须具有全球视野、把握时代脉搏，及时确立发展战略，坚定创新自信，提出更多原创理论，作出更多原创发现，力争在重要科技领域实现跨越发展。

二是强化战略导向，破解创新发展科技难题。当前，国家对战略科技支撑的需求比以往任何时期都更加迫切。党中央已经确定了我国科技面向2030年的长远战略，决定实施一批重大科技项目和工程，要围绕国家重大战略需求，着力攻破关键核心技术，抢占事关长远和全局的科技战略制高点。成为世界科技强国，成为世界主要科学中心和创新高地，必须拥有一批世界一流科研机构、研究型大学、创新型企业，能够持续涌现一批重大原创性科学成果。

三是加强科技供给，服务经济社会发展主战场。科学研究既要追求知识和真理，也要服务于经济社会发展和广大人民群众。推动我国经济社会持续健康发展，推进供给侧结构性改革，落实好“三去一降一补”任务，必须在推动发展的内生动力和活力上来一个根本性转变，塑造更多依靠创新驱动、更多发挥先发优势的引领性发展，大幅增加公共科技供给，让人民享有更宜居的生活环境、更好的医疗卫生服务、更放心的食品药品。

四是深化改革创新，形成充满活力的科技管理和运行机制。科技创新、制度创新要协同发挥作用，两个轮子一起转。我们最大的优势是我国社会主义制度能够集中力量办大事，要形成社会主义市场经济条件下集中力量办大事的新机制。要以推动科技创新为核心，引领科技体制及其相关体制深刻变革。要制定和落实鼓励企业技术创新各项政策，加强对中小企业技术创新支持力度。要优化科研院所和研究型大学科研布局，厚实学科基础，培育新兴交叉学科生长点。要尊重科技创新的区域集聚规律，建设若干具有强大带动力的创新型城市和区域创新中心。

五是弘扬创新精神，培育符合创新发展要求的人才队伍。科学技术是人类的伟大创造性活动。一切科技创新活动都是人做出来的。我国要建设世界科技强国，关键是要建设一支规模宏大、结构合理、素质优良的创新人才队伍。要大兴识才爱才敬才用才之风，在创新实践中发现人才、在创新活动中培育人才、在创新事业中凝聚人才，聚天下英才而用之，让更多千里马竞相奔腾，努力造就一大批能够把握世界科技大势、研判科技发展方向的战略科技人才，培养一大批善于凝聚力量、统筹协调的科技领军人才，培养一大批勇于创新、善于创新的企业家和高技能人才。要尊重科学研究灵感瞬间性、方式随意性、路径不确定性的特点，允许科学家自由畅想、大胆假设、认真求证。要让领衔科技专家有职有权，有更大的技术路线决策权、更大的经费支配权、更大的资源调动权。政府科技管理部门要抓战略、抓规划、抓政策、抓服务，发挥国家战略科技力量建制化优势。

习近平强调，科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼，要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置，普及科学知识、弘扬科学精神、传播科学思想、倡导科学方法，在全社会推动形成讲科学、爱科学、学科学、用科学的良好氛围，使蕴藏在亿万人民中间的创新智慧充分释放、创新力量充分涌流。

习近平指出，中国科学院、中国工程院是我国科技大师荟萃之地，要发挥好国家高端科技智库功能，组织广大院士围绕事关科技创新发展全局和长远问题，为国家科技决策提供准确、前瞻、及时的建议。要发挥好最高学术机构学术引领作用，把握好世界科技发展大势，敏锐抓住科技革命新方向。希望广大院士发挥好科技领军作用，团结带领全国科技界特别是广大青年科技人才为建设世界科技强国建功立业。

习近平指出，中国科协各级组织要坚持为科技工作者服务、为创新驱动发展服务、为提高全民科学素质服务、为党和政府科学决策服务的职责定位，团结引领广大科技工作者积极进军科技创新，组织开展创新争先行动，促进科技繁荣发展，促进科学普及和推广。

习近平最后强调，有多大担当才能干多大事业，尽多大责任才能有多大成就。两院院士和广大科技工作者要发扬我国科技界追求真理、服务国家、造福人民的优良传统，勇担重任，勇攀高峰，当好建设世界科技强国的排头兵。让我们扬起13亿多中国人民对美好生活憧憬的风帆，发动科技创新的强大引擎，让中国这艘航船，向着世界科技强国不断前进，向着中华民族伟大复兴不断前进，向着人类更加美好的未来不断前进。

在京中共中央政治局委员、中央书记处书记，全国人大常委会有关领导同志，国务委员，最高人民法院院长，最高人民检察院检察长，全国政协有关领导同志出席会议。