未成年思想道德建设先进事迹材料

未成年思想道德建设先进事迹材料（精选10篇）

篇1：未成年思想道德建设先进事迹材料

未成年思想道德建设先进单位事迹材料

几年来，上甘岭区坚持以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，以科学的发展观为统领，全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的要求，根据未成年人身心特点，不断创新活动载体，认真组织开展形式多样，内容丰富的教育活动，努力构建“三位一体”教育工作网络，促进了全区未成年人自主、和谐、全面、健康发展，取得了良好效果。

一、以社会主义核心价值体系教育为根本，进一步加强未成年人思想道德建设

一是开展“我们的节日”主题活动。春节、清明、端午节等传统节日期间，通过开展拜年、“四走进”、“网上祭英烈“、志愿服务、“诵美文、传美德，重健身，讲卫生”等活动，进一步增强了全区青少年爱党、爱国、爱社会主义的情感。二是开展了文明礼仪知识的宣传教育活动。组织开展了 “成长第一课堂：关注48个生活细节”主题班队会、“学习行为规范，做文明中学生”等活动，引导青少年践行文明礼仪，改变不文明行为，在全区形成了重礼仪、讲文明的浓厚氛围。三是继续深化“四项革命”、“五项倡导”活动。在清明节、端午节前夕，组织开展了清明扫墓不烧纸、文明祭奠、“改陋习、树新风、文明过端午”等活动，并在区广电新闻中心向全区广大团员青年发出了倡议书，在自办新闻节目中打出宣传字幕。四是深入开展社会志愿服务活动。组织青少年志愿者开展了以“百名志愿者清雪行动”、“清除白色垃圾，共建美好家园”、“迎世博、迎亚运、讲文明、树新风、爱家乡”为主题志愿服务活动。五是按照省、市文明办要求，认真做好“西部开发助学工程”高中“宏志班的受助学生的推荐上报工作。

二、深化“四自五爱“工程，推进未成年人思想道德建设工作再上新台阶

一是多层面开展德育宣传活动。定期开展家访和召开家长座谈会活动。二是聘请公、检、法各一名人员到学校做法律方面的知识讲座，定期聘请消防队的官兵到校讲有关防火安全方面的知识教育，对学生进行社会公德教育。三是深入开展思想品德教育活动。学校、社区聘请“五老”、“十大员”，有目的、有计划地对学生进行思想教育。四是开展了“捐赠一瓶水，奉献一份爱”——为云南干旱灾区捐款仪式。共此次捐助活动全区1000余名共青团员和少先队员总计为灾区捐款4383元。五是积极开展“文明诚信进校园”、“文明诚信在家庭”、“文明诚信在社会”活动，坚持“文明诚信从我做起”，在学科教学中渗透文明诚信教育。同时，各校还通过组织观看爱国主义教育影片、学唱红色歌曲、有奖征文等活动，增强学生。六是开展“踏寻雷锋足迹，做四好少年”主题活动。各学校通过召开主题班队会、演讲比赛、绘画展、志愿服务等形式缅怀雷锋事迹、践行雷锋精神，教育引导全区青少年树立正确的人生观和价值观，争做四好少年。七是坚持开展“910”育人工程，即每学年每个学生至少要：

1、读十篇好文章；

2、讲十个英雄故事；

3、唱十首革命歌曲；

4、看十部优秀影片；

5、记十条爱国名言；

6、做十件好事；

7、写十篇成长心得；

8、了解十部法规；

9、参与十次实践活动。各学校每学年都要评出“910”工程的“十佳学生”，使这项活动富有成效。

三、竭诚为青少年服务，努力做好弱势和特殊未成年人群体关爱工作

1、政策扶助。除执行了国家规定的减免政策外，区政府为住宿生每月补助30元伙食费，民政局对7名残疾生常年资助，每人每月补助150元。通过对上争取，分别为中学和一小学各建了一座教学楼。投资10余万元，为一小改建音体美教室，大大提高了中小学办学环境。

2、社会资助。区委、区政府在每学期开学前都要在全区发起捐资助学活动，号召社会各界干部、职工、个体工商户为贫困学生捐款、捐物，使每个困难学生都能如期到校上学。一年来，区政府为助困、助学、助残投入资金10万元；社会各界捐助4.8万元.3、结队帮扶。我区多年来，一直坚持副处级以上领导、老干部、部门负责人等有关人员分别与贫困、特困生、留守生、流动生结成个人、部门、单位定位帮扶，跟踪帮扶，真正做到帮扶者、被帮者对接到位，时限到位。

4、组建“关爱工作团”。根据我区的实际情况，共在基层成立10个“关爱工作团。一是对关爱对象进行调查摸底和分类排队，确定需要特殊关爱的两生129人，特困生185人，流失生5人，落榜生77人，做为“关爱工作团”的工作对象。二是对工作对象做了分工，各关爱工作团的成员都根据自己的工作职责、岗位情况，与不同的关爱对象实行对接，实行动态管理，四、加强“软、硬”件建设，巩固“三位一体”教育成果，1、努力抓好“三位一体“的教育网络。我们根据山上林场所无学校，绝大部分青少年集中在山下三校，六个社区的实情，把“三位一体”教育格局的构建重点入在了山下三校，六个社区。六个社区分别建立了6个领导小组，三校则突出了“三结合”教育这一特点，组建了三个由校领导、老师、社区“十大员”、家长代表组成的“三结合教育领导小组”。鉴于山上林场所无学校的实际，其“三位一体”教育格局运作由林场所关工领导小组直接抓。

2、努力抓好“三位一体”运作规章制度的建设。在构建中，我们健全了“六册、四本、二卡”即：“十大员”登记册；受资助学生登记册；“留守生“、”流动生“登记册；单亲家庭学生登记册；有劣迹行为青少年帮教登记册；”两放”青年登记册。领导小组会议记录本；各项活动开展情况记录本；“三位一体”教育格局领导小组会议记录本；家、校、社区联席会议记录本。写明家庭成员、经济收入、监护人情况、父母务工地点、联系方式、跟踪记载思想状况、学习情况、日常行为表现的“留守生”、“流动生”登记卡和通报青少年在家、校、社区日常表现情况的一事一议一通报的家、校、社区联系卡。在规章制度上建立了“四制”。即例会制度；工作制度；教育格局领导小组、协调领导小组、“三结合”教育领导小组例会制度；劣迹、两放青少年帮教制度。这些都“三位一体”教育格局的有效运行提供了有效保障。

3、努力抓好未成年人活动场所建设。针对我区三校活动场所健全，活动设施齐全，面社区所有短缺的实际，我们突出抓了校外活动场所的建设和设施的配套。到目前，区政府投资，先后在便民社区建立了80平方米的“青少年活动中心”，配置了乒乓球等体充设施，增加了书籍、电视等设施；在乐民社区建立了老年活动室和青少年活动中心二者合一的活动场所，面积近200平方米的体育、文艺、健身设备齐全，且有蓝排球活动场所。今年，我区又建立了3000平方米青少年活动中心填补了我区没有大型、综合青少年活动中心的空白。

五、开展专项整治活动，努力营造未成年人健康成长的良好文化环境

几年来，共联合文化局、公安局、工商局、城管执法局开展查处取缔黑网吧、“扫黄打非”、整治校园周边环境等专项整治活动12次。在网吧、营业性电子游戏场所及其他未成年人不宜进入的营业场所设置了未成年人进入的警示标志。同时，成立“网吧义务监督员”、“校园周边环境监督员”12名，定期开展监督活动，进一步营造未成年人健康成长的良好文化环

篇2：未成年思想道德建设先进事迹材料

——未成年人思想道德建设工作先进个人某某事迹材料

“为学生一生的幸福奠基、让孩子成为最好的自己，最重要的就是抓好思想道德教育。”这是某某同志在一次班主任经验交流会上说过的话。某某是某县某学校的一名班主任，并兼任学校的心理辅导员。一直以来，她心系未成年人健康成长，把满腔心血化成春雨，滋润着一茬又一茬青少年茁壮成长，用真诚与执着，用激情与责任，温暖着祖国的花朵和希望。

某某自1991年参加工作以来，在衷爱的教育岗位上，一干就是19年，多年来，她一直担任学校心理健康教育工作，引导教师进行自我调解，从心理学角度就热门话题和日常教育困惑进行探讨，把他们在读书、生活、工作中的一些感悟、做法加以整理、阐述，与大家交流、分享。在她的指导下，已经有30多人走上了“微型心理讲座”的讲坛，在学校中营造了健康的教育心理环境。

某某在开展思想道德教育中注重寓教于乐，形式多样。她把心理健康教育活动与学生的生活链接起来，从学生的心理需要出发，通过鲜活可感、新颖生动的方式开展实践体验活动，为学生提供展示才华、陶冶情操、培养个性的广阔舞台，促进学生自我教育能力的提高和健康人格的形成。她在学校组织开展的“辉煌60周年”系列活动，使学生进一步了解中华民族的历史和优良传统，中华民族创造的灿烂文化对人类发展的贡献，增强了学生的民族自豪感，促使学生自觉继承中华民族的传统美德。她不断探索未成年人思想道德建设的新途径，边做边学，积极投身课题研究中去，并以《思想政治》学科为载体，在各学科中渗透心理健康教育；设立“知心话”信箱，建立学生心理咨询与辅导中心；通过板报、橱窗、专栏、家校联系卡、家长会等形式，建立起家庭和学校沟通的渠道，帮助家长树立正确的育人观，改善家教环境；通过家长良好的行为、正确的方式、和谐的氛围，去影响和教育子女。

作为一名班主任，她更是勤勤恳恳、兢兢业业，始终以“为了孩子的一切，一切为了孩子”的心态全身心的投入到教育教学工作中，取得了优异的教育教学效果。5.12大地震发生时，她正在办公室批改作业，当她预感到发生地震时，毫不犹豫的冲向了教学楼，她是全校第一个进入教学楼的老师，当组织学生全部安全撤离后，她才才发现自己的鞋带都断了，但从孩子们的眼神中看到的是对她无限的敬意和感动。班上的孙鹏同学打篮球意外摔伤了，是她组织班干部天天到医院看望孙鹏同学并为他补习当天学习的功课，孙鹏同学出院后，她利用休息时间义务为孙鹏同学辅导功课，使孙鹏同学及时的补上了因病拉下的课程。为了提高班级整体学习水平，加强学生的团结互助意识，在班级内开展了一种全新的学习模式——互助合作学习模式，充分利用班内优生资源，以学习小组的方式以优带差，以优扶差，并充分利用课外时间加强对学习小组帮扶效果的考核，分科分阶段评优树模，大大调动了每位学生特别是学困生的积极性，班级形成了你追我赶、争先恐后的好氛围。正是由于她的不断奉献和努力，她所带的班级集体荣誉感强，班风正、学风浓、师生关系融洽，学生成绩进步很快，得到了学校领导、老师和广大家长的一致认同及赞赏，为学校班级工作的创新发展做出了表率和榜样。

篇3：未成年思想道德建设先进事迹材料

发挥“读书伴我成长”的品牌优势, 让未成年人在读书活动中健康成长

近年来, 胡立沙馆长率全馆人员在全区未成年人中广泛开展以“读书伴我成长”为主题的读书活动, 而且坚持年年搞, 年年有新意, 年年有声势。河北区区委、区政府对开展读书活动高度重视, 区委常委、宣传部部长担任读书活动组委会主任, 并对读书活动提出明确要求。2009年, 该馆抓住庆祝新中国成立六十周年这一契机, 组织开展了以“爱祖国、颂家乡”为主要内容的“读书伴我成长”主题教育活动, 通过开展拥有一个借书证、阅读一本优秀图书、参加一次图书互换、撰写一篇读书心得、建立一册读书笔记、观看一部爱国主义影视片等“六个一”活动, 以新颖的形式, 丰富读书活动内容。河北区中小学、幼儿园围绕主题, 结合自身实际, 以“六个一”为抓手, 组织开展了系列活动, 进一步推动校园读书活动的深入开展。在历时七个月的读书活动中, 河北区近五万余名中小学生和幼儿园的小朋友参与到活动中来, 掀起了爱读书、会读书、读好书的热潮, 得到了学校、家庭和社会的普遍认可。

发挥少年儿童图书馆阵地优势为未成年读者提供优质服务

为充分发挥少年儿童图书馆在服务未成年人思想道德建设工作中的作用, 方便未成年人到少年儿童图书馆借阅图书, 该馆实行了全年无闭馆日, 在周六、日以及寒暑假期间, 延长了开馆时间。同时, 在服务内容上坚持不断拓展与创新。

一是建立了拥有30台计算机, 专门服务未成年人的电子多媒体阅览室, 使他们能够文明上网、上网文明, 引导未成年人利用互联网学习, 手把手地教孩子们如何在网上查找学习资料。家长在这里也可以学会如何帮助孩子正确利用网络。电子多媒体阅览室的建立深受未成年人和家长的欢迎, 被誉为“绿色网吧”。

二是成立了河北未成年人图书互换中心, 未成年人可以把自己看过的图书拿到区少儿图书馆的互换中心来进行交换, 在没有合适的图书进行交换时, 还可以将自己的图书放在互换中心, 领取一枚标有图书价值的互换证, 以后凭此证可以随时进行交换。图书互换中心的做法, 吸引了许多的未成年人走进少年儿童图书馆读书学习。

三是延伸服务领域, 在部分社区和小学建立少儿图书馆的借阅站。为了方便未成人就近借阅图书, 他们先后在通达新苑社区、二五四社区、红星路小学、五号路小学等建立了七个图书借阅站, 定期把优秀的图书送到借阅站, 使未成年人能够就近读书。

四是拓展服务领域, 开展学龄前儿童早期阅读服务。他们将读书活动的范围扩大到了学龄前儿童, 先后在多所幼儿园建立了惠爱宝贝分馆, 在这里, 孩子们可以借阅图书, 在老师的辅导下, 表演书中的小故事, 从而激发他们的想像力, 开发他们的智力。同时, 幼儿还可以把这里的图书借回家里, 在家长的帮助下进行亲子阅读, 使优秀的图书走进社区和家庭。

不断创新, 再接再厉, 为未成年人努力营造良好的读书环境

篇4：未成年人思想道德建设创新案例

学生基本情况：李欣一，年龄15周岁，家住石牌街道，父母离异，随母生活，家庭为个体户，由钟祥五中转回石牌初中就读。

一、主要问题

1.行为习惯较差。该生喜欢乱说话，做各种各样的怪事以吸引他人注意力，令人难以忍受。卫生习惯差、上课时常接话、插嘴，甚是不敬，影响老师讲课，他还喜欢打他人，但欺软怕硬，有许多次班内打闹现象，都有他的份，皆是为了表现自我。

2.思想意识偏差。该生行为基本上以自我为中心，极力表现自我，不顾及班级学校及其他任何人。

3.喜欢耍小聪明。该生反应快，思维敏捷，却不爱学习，更不用说做作业。考试爱抄袭，经常不听监考教师的规劝。

二、诊断分析

家是幸福的港湾，是孩子健康成长的摇蓝，父母离异后，原本幸福温暖之家，倾刻变成破碎的家。环境是改变人、影响人的重要因素，这样的家庭环境肯定不利于孩子身体和心理的发育的，出现心理等问题也就在所难免。

该生智能素质与成绩差别较大，在班级里聪明排在前几名，而成绩排在后几名。究其原因最重要是其学习态度不端正，思想有偏差，学习方法不恰当。遇事好冲动，内心的要求、欲望和感情一经产生便表露在外，并立即采取行动。有干劲、又热情，积极性高，能当机立断，但不善于体察外界的情形以制约自己的行动，头脑很容易发热，有时不顾社会舆论和规章制度，做出后果不良的事情来。喜欢出头露面、引人注目。

综上所述，该生是一个比较懒惰的个性较为突出者。我多次到他家里家访，了解在家中母亲很宠爱，以前他即使有错，也有母亲挡着。现在虽然母亲也教育，但已经没有效果，常常和母亲顶嘴。在学习上自恃聪明，在课上好显示自己。有些一知半解便坐不住了，开起小差。课后，又不认真完成作业，不能及时巩固，以至成绩只在30-40分之间徘徊。另外，他一直以来不很受人欢迎，觉得他人有意针对他，此种环境下，其心态自觉自己在班级的地位不高，图表现而博得他人注意、重视，但因其自私利己，故往往事与愿违，反使自己越发不受人喜爱与接受，地位自然每况愈下，故成绩不高，在班级排在后面。

三、教育措施

“马无笼头不听话，地不勤作长荒草，车无刹锁出问题。”单亲家庭的学生由于生活上疏于关心，情感上得不到呵护沟通，教育上又欠缺方法，监护责任不到位。他们身心发育肯定会受到影响，难以健康茁壮成长。有心结不能解，有困难无人问，遇到挫折就会缺乏承受力，易产生想不开而离家出走的行为，或走极端，人身安全受到极大危害。我们应想办法、找对策，进行预防、进行教育、进行反思、进行校正、进行拯救，具体对策如下：

1.先整顿班风，创造良好的大环境以规范影响其行为习惯；

2.依据具体事件进行教育；

3.我多次家访，亲进感情，同时与家长共同分析对策，共同教育；

4.发挥其自身优势，以改善其在班级中的印象；

5.培养良好的学习习惯。

该生自恃聪明，上课总是一知半解就开始开小差，且主要是课后作业不能认真及时完成，只注重听而忽视课后的动手动脑，使知识不能得以巩固，我采取以下措施：

一是严格检查作业的收交与订正，并及时处理：要求科代表每日向我汇报作业收交与订正情况并及时处理，决不拖欠到明日。如利用放学时机的归心似箭心态，我便将其留下补上今天作业，直到我满意为止，逐渐逼其养成及时认真完成作业的习惯。

二是该生欺软怕硬，我便对其严以要求：对其上课随意接话、插嘴现象，我请班委监督，下课及时汇报，我便找其了解情况。并制定了行为约定，对其进行针对性教育。

三是奖罚有理有据，公正及时，使其信服。

四、教育结果

通过本学期教育，该生有一定的进步。不过，他做事不长久，虚心踏实程度不够，故常不断予以提示、警告、鞭策，以巩固，增强自我意识及自控能力；逐步培养其良好的行为习惯；树立健康的人生观与人际关系。依其资智，成绩还可再上一步。经过一学期的教育，该生基本上能规规矩矩的在校学习，不再违反纪律。

反思对该生的教育，只要多接触，个别深入了解、谈心，注重家校结合，困难学生是可以教育的。对于这样的学生我们要做他们学习上的辅导者，生活上的关心者，前进途中的呐喊者，人生十字路口的指路明灯，成为他们的贴心人。给他们爱的同时，要及时地指出他们存在的问题，鼓励他们用积极的心态面对生活、面对现实。坚定不移地做到：冷暖有人问，困难有人帮，生活有人管，迷途有人拉，问题有人纠。没有天生的不良学生，只有后天的不幸孩子，只要社会、家庭、学校合力行动起来，以高度的责任感做好工作，单亲家庭的学困生就一定会健康茁壮地成长起来，成为合格的“四有”接班人。

篇5：未成年思想道德建设先进事迹材料

界首市逸夫第一小学 徐 亮

未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，高度重视对下一代的教育培养，加强和改进未成年人思想道德建设工作是我们一项紧迫的现实任务。我校在中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件精神和市教体局有关文件精神的指导下，加强德育工作的领导，建立健全工作机制，积极开展各项工作，取得显著成效。现就个人在此方面的工作汇报如下：

从教十多年来，我凭着一颗热忱、执着的心默默坚守在自己所钟爱的教育事业上，在平凡的岗位上认真工作、努力学习，为祖国的教育事业奉献着自己的一份力量。在平时工作中我努力做到以下几点：

一、加强自身修养，在思想道德建设工作机制下努力工作。德育是学校教育的灵魂，是素质教育的核心，是关系到社会主义事业的成败，国家、民族的前途和命运的一项战略任务。为确保德育工作长期有效地开展并取得成效，我校十分重视对德育工作的领导，发挥党组织的政治核心作用，成立以校长、书记为组长的德育领导小组，明确责任，将学校德育工作纳入学校每学期及年度工作计划中，实现管理育人。

首先是完善德育体系的建设。其一是德育领导体系的建设。学校建立一支作风正派，为人师表，管理有方，乐于奉献，真抓实干的以德团为中心、班主任、任课教师、班团支部和学生会干部为骨干的德育队伍。成立了以校长负责、党支部书记齐抓共管、德育副校长主抓的德育领导小组，定期收集各种信息，研究学生的思想状况，根据有关文件精神制定学校德育工作计划，编写了《班级文明公约》、《一小

小学生奖惩处罚条例》等系列规章制度。其二是加强德育队伍建设。学校本着全员育人的宗旨，长期坚持对全体教职进行政治思想教育。利用政治学习时间，积极组织广大党员、干部、教职工专题学习中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和自治区教育厅、地区教体局有关文件精神，深刻理解《若干意见》的重大意义。通过反复学习，使全体教职工深刻地领会和把握加强和改进未成年人思想道德建设的指导思想、基本原则和主要任务，进一步明确了学校作为对未成年人进行思想道德教育的主渠道，应真正担负起教书育人的神圣职责，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节，切实抓紧抓好。在德育师资配备上，从严出发，精挑细选，把政治思想过硬，业务能力强的教师选拔为德教、团委、年级组长，把德才兼备、大胆管理、言传身教的优秀教师聘为班主任，并定期开展研讨会，集中学习未成年人思想道德建设有关文件精神，努力提高德育工作能力。其三是德育内容的建设。我们的教育目标是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美全面发展的中国特色的社会主义事业建设者和接班人，这一目标规定了我们学校一切工作的价值取向和质量规格。学校认识到转变教育思想是学校未成年人思想道德建设工作的关键，学校工作必须坚持德育为首，纠正“重智不重德、重才不重人”的错误观念，坚持全面发展。重点抓好建设德育室建设，将学校发展史，中国共产党党史、社会主义建设的辉煌成果、界首发展史等内容在德育室中展示出来，定期对学生进行校情、区情、国情教育。以课堂为主阵地，广泛开展爱国主义教育和反分裂斗争教育。其三是加强德育阵地建，形成“三结合”德育体系。在校内以课堂教学为主，并成立了家长学校，选聘了家长委员会，建立健全家长学校管理制度。校外与武警中队建立了“新生军训基地”，与青少年活动中心建立了“社会实践活动基地”，形成了校内校外的立体德育网络体系。

二、善于发现学生的闪光点，使之成为学生进步的动力，培养学生的自信心。

原来我们班有一位学生，开学初进我们班的时候，我看过他的各科成绩，都很差。通过一段时间的观察，他的课内外作业总不能按时完成，而且有时还有抄袭现象。于是我找他谈话，他说他在上学期的时候，因为不喜欢某科老师，上课的时候根本没有听讲，导致他现在好多基础的题都不会做，所以破罐子破摔。索性上课不听讲，下课抄抄别人的。听了他的讲叙后，我明白了他成绩不好的原因，并不是他的智商低，而是他的学习态度存在问题，我相信我能帮他一下。于是我和他有个约定，要求他各科上课的时候都要认真听讲，不懂的我可以帮助他，我也安排了班上的成绩较好的学生作为他的小老师，主动地帮他解决学习上的疑问。上课的时候，我也经常特意找一些简单的问题让他回答，让他上来演示，给他展示自己的机会，然后在班上表扬他。后来我慢慢的发现，每个早自习，读书声最洪亮的是那位同学，他在做作业的时候也没有了抄袭现象，老师每讲完一个小节，他总能主动的完成本节的训练题，而不是在老师布置后完成，遇到不懂的题他还会主动的到办公室去问老师。从他的脸上看到了他的自信，他被老师认可时的自豪。而且在班级的活动中，他变得更积极，更主动了，看见教室里有纸屑，他马上会弯弯腰把它拾起，并扔进垃圾桶；看见教室的黑板忘记擦，他会主动地把黑板擦干净。他变了，成绩进步了，思想上进了，对自己充满了信心。

三、用心去关爱学生

热爱学生，关心学生，尊重学生的人格，是崇高的思德的内涵，更是开展德育工作的基础。没有爱就没有教育，一名没有爱心的老师，绝不是一位好老师。我把学生的事情当作自己分内的事情，每当他们遇到困难的时候，我都会伸出热情之手帮助他们。爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，我都一视同仁，不搞特殊化，不偏见，尊重学生人格，公平、公正、平等的对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。比如，学生病了，我会给她倒上一杯热茶，询问病因，我会打个电话通知家长，或者亲自把他送回家；学生病假回校，我会主动为他补课；并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。

四、做学生的表率，做好引路人

老师被誉为人类灵魂的工程师，学生心目中的老师的一言一行无疑不在给学生起着示范作用。学生只有看到优秀的品行在自己的老师身上体现出来的时候，他们才能信服，才会效仿，才会激发内心对真、善、美的追求。为了使我的学生没有迟到早退的现象发生，我每天会提前赶到学校，看看学生是否有不懂的问题需要老师帮助的；顺便也

可以监督那些爱抄袭的学生，让他们没有机会抄袭作业，让他们养成独立完成作业的习惯。这样，学生没有迟到的现象了，抄袭的也少了。因为班主任总是和他们一样早到校，每天陪着他们一起早读，他们也习惯了，没有迟到的，即使有时我因有事没能及时到校，他们照样是书书声朗朗，而不是吵吵嚷嚷了。为了营造一个良好的学习环境和培养学生的行为习惯，无论在学校的任何地方，看见任何地方有纸屑，我都会弯弯腰拾起，扔进垃圾桶；上课后，我会把讲台收拾的干干净净。现在走进我们的教室，看不见一片纸屑，他们每天会把草稿纸放进自制的垃圾袋中，然后在放学的时候带出教室外。我十分注意自己的言行，正是这种潜移默化，使学生得到良好的熏陶，使得我们班在每个月的学校评定中都是名列前茅。榜样的力量是无穷的，他可以影响一群人，可以影响一个班级。作为一名优秀的教师，一定要在自己的教育事业中，起着良好的示范作用。

五、忠心于教育事业

提高未成年人的思想道德素质是我们工作的重中之重，今后一个时期，我校将紧密结合全面建设小康社会，落实科学发展观，坚持实践育人，坚持以人为本，以体验、教育为途径，开创新思路，探索新办法，从行为习惯、民族精神和理想信念三个方面入手，以爱国主义教育为主线，以“三结合”教育为主要形式，发挥少先队的优势和特点，多方联手加强和改进我校未成年人思想道德建设，切实加强未成年人的思想道德建设，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律社会主义事业建设者和接班人而做出应有贡献。

作为一位人民教师，我已在自己心爱的工作岗位上兢兢业业的工作了十三个年头，经历这么多年的积累，自己的教学水平都有了很大 的提高，在学生管理方面也积累了不少经验。现在我觉得教书育人对我来讲，是一种乐趣，学生的进步是我最大的回报。我要用爱和学生进行沟通，用心去和学生进行交流，我要把我的毕生的精力投入到教育事业中去，用最好的成绩去回报社会，去回报人民，做一名优秀的人民教师！

徐

亮

篇6：未成年思想道德建设先进事迹材料

一是多次召开了辖区学校、社区及机关干部参加的加强和改进未成年人思想道德建设动员会、工作会、信息通报会，提高对加强和改进未成年人思想道德建设重要性的认识，增强做好未成年人思想道德建设工作的责任感和紧迫感；准确把握未成年人思想道德建设的指导思想、基本原则、主要任务和工作重点。

二是深化街道未成年思想道德建设工作示范社区建设，以西溪社区为示范点、加强街道各社区未成年人思想道德建设，确保了全街道加强和改进未成年人思想建设工作的顺利开展。

二、充分发挥职能，全面推动未成年人思想道德建设工作

1、街道、社区为未成年人建立文化活动场所

街道在辖区的五个社区成立了未成年人文化活动中心，在中心设置了青少年活动场所、图书阅览室、益智棋牌室等，街道各社区建立完善了社区文化活动室，更有利于未成年人的健康成长。

2、净化校园周边文化市场

整治校园周边治安环境，打击制售伪劣儿童用品等违法犯罪行为。通过设立宣传点、开展文艺活动、播放禁毒教育片、悬挂禁毒宣传图片。强化了未成年人“珍爱生命、远离毒品”的意识，教育了未成年人远离毒品，在社会反映较大，群众反响良好。组织辖区学校、单位、社区、举办了广场舞比赛，提高了未成年人对社会公益活动的参与热情，增长了他们的成就感、集体观，进一步促进了未成年人素质的全面提高。

3、认真执行有关政策，切实维护未成年人受教育的权利 在工作中广福街道深入开展宣传为未成年人办实事工作的内容和政策，接受群众监督，调动群众参与积极性。对承担的为未成年人办好事实事项目，认真开展阳光助学工程，摸排辖区留守儿童，做好帮困助学配套资金的落实和贫困学生的审核、确认工作，确保没有一个学生因为家庭经济困难而失学；整合学校等社会资源，调动社会力量，建立了未成年人读书阅览室，广泛收集科学、艺术等各类书籍，配置较为齐备的阅览用桌椅，并免费向未成年人开放。

三、积极选树典型，发挥示范带动作用

社会教育典型。充分发挥社区优势，广泛开展行之有效的道德实践活动，组织青年志愿者、关爱留守儿童志愿服务队，开展社会实践服务，设计活动载体，解决具体问题和实际困难。

篇7：未成年思想道德建设先进事迹材料

未成年人是祖国的未来和希望，而关心下一代的健康成长则是我们义不容辞的责任，也是我们不可推卸的义务。作为学校政教主任主抓学生思想道德工作，一年来，为较好落实上级文件精神，我按照“学校、家庭、社会三位一体，实现共同教育最优化”的工作思路，采取内容丰富、形式灵活的方法，主动对未成年人进行思想政治教育，着力提高他们的思想道德素质、科学文化素质。我主要做了以下几项工作。

一、充分发挥学校德育功能，狠抓养成教育，加强了学生思想道德建设。

坚持学校“育人为本，德育为先”的工作思路，由我制定并实施学校各项德育活动。学校德育工作以理想信念教育为核心，以行为习惯养成教育为重点，扎实开展系列主题教育，贯穿于学校德育工作之中。力争做到月月有主题，周周有重点。认真开展活动，充分利用主题班会、风采展示台、广播站宣传，进行动员、发动、总结落实。通过开展“春暖花开，情满校园”、“感悟细节，铸就成功”、“扬爱国旗帜，展青春风采”、“ 感恩〃责任〃奋进”等系列主题教育，抓小事、抓活动、从细节入手，营造浓厚的舆论氛围，规范学生行为习惯，提高学生综合素质。

重视主题班会的开展，加强对学生的德育教育。班会课是班主任进行班级管理的主渠道,是学校进行学生德育工作的主阵地,主题班会是在班主任指导下，围绕一个主题对学生进行教育的班会活动形式。本期的班会提前一周布置，让班主任有充分的时间筹备，要通过巡视、学生干部跟班听过程、记班会活动记录及为班会课照相、录像等形式，不断加强班会的督促落实力度，切实发挥班会德育主阵地作用。

举办教育艺术节，开展丰富有益的活动，充分发挥学生特长。以国庆节为契机认真开展好主题为“阳光下成长”的艺术节活动，进行了“阳光下成长”合唱比赛，班级艺术节目和艺术作品展示活动。

丰富学生课外活动，周密组织、精心安排。向各班下发长跳绳、羽毛球拍等体育器材，并鼓励学生自带器材，班主任引领学生进行在课间进行体育活动。本学期举行了踩气球比赛后及“青春作伴 放飞四月”放风筝活动，活跃了学生校园生活。建立并规范学生课外活动兴趣小组，本期要建立学校合唱队、舞蹈队、美术兴趣小组、田径队、乒乓球队、篮球队，发挥学生特长，展示学生个性。

配合市关工委，在我校举行感恩教育报告会，让孩子学会感恩，培育感恩了意识。使学生懂得了：感激抚养你的人，因为他们使你不断成长。感激帮助你的人，因为他们使你度过难关。感激关怀你的人，因为他们给你温暖。感激鼓励你的人，因为他们给你力量。感激教育你的人，因为他们开化你的蒙昧……

在全体师生中开展学唱XXX、吟诵XXX活动，并举行了“同根同祖同源 和平和睦和谐”歌咏、吟诵比赛。组织师生参加市歌咏、吟诵比赛，并取得一等奖。为配合己丑年黄帝故里拜祖大典，丰富校园文化生活，推进素质教育，提高我市中小学生的写作水平，培养学生独立观察生活的能力，进一步激发我市广大中小学生爱家乡的热情，举办了校级“XXX”征文大赛活动，上交作品60篇，择优选取20篇送交上级进行评选。参与市级的评选我校共获得２个特等奖，四个一等奖，八个二等奖，６个三等奖。学校也被评为局直学校唯一的优秀组织奖。

二、发挥家庭教育的作用，确保孩子健康成长。

家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师，家庭教育在孩子一生中起着重要作用。现在家庭都趋向于想去教孩子，却不知道该怎样去教。为此，我结合创建优秀家长学校，并力争把家长学校办到实处。提出了“家校联系”制度，实行家校一体化教育。通过我校XXX表彰会议、召开家长会等多种联系形式，让家长知道我们学校在教育什么，家长在教育下一代中应发挥什么样的作用，使家、校教育架起桥梁。由于家校加强了沟通，减少了学生中“两面派”的现象，努力使学生做到校内校外一个样，家里家外一个样。另外，还主动邀请家长到校听课，深入课堂，让家长参与学校的德育教育，并让家长参与学校管理工作，学期末让家长进行对学校的评教活动，征求家长的意见。通过各校的努力，家长学校工作取得了好成绩。被评为河南省优秀家长学校。

三、发挥社会教育的功能，加强学生的思想道德建设。良好的社会环境才能确保孩子们的身心健康成长，为使孩子们有一个好的成长摇篮，联系市巡防队在学生放学时进行巡逻，防止校外不良青年滋事。另外，我校利用警校共建的优势开展了一系列的活动，请交警队事故科科长郭海伟警官到校进行“珍爱生命 健康成长”交通安全知识讲座、举行交通安全图片展等。联系并任命XXX派出所所长XX为法制副校长，并定期到校进行法制宣传教育。与中国人民解放军XXX部队成为军民共建单位，每学年开学进行全员军训活动，开展以“磨练意志、挑战自我”为主题的全员军训活动，磨炼了意志，培养了学生的集体主义观念。

篇8：浅谈未成年人的思想道德建设

新中国成立以来特别是改革开放以来, 在党中央、国务院的正确领导下, 经过各级党委、政府、广大教育工作者、民族工作者和社会各界的共同努力, 我国教育事业取得了伟大的成就, 德育工作亦是如此。1988年国家教委颁发试行《小学德育纲要》和《中学德育纲要》, 这是中小学德育工作的总纲, 规定了小学、初中、高中三个阶段的德育目标、教育内容和基本要求, 以及德育途径、教育原则和实施办法等, 体现了国家对中小学生思想、道德和政治素质的基本要求。此外, 还制定了中小学生守则和中小学生日常行为规范, 这是对中小学生思想品德行为的基本要求, 也是每个中小学生必须遵守的行为准则。

未成年人是祖国未来的建设者, 是中国特色社会主义事业的接班人。我国现代著名教育家陶行知先生曾说过:“道德是做人的根本, 纵然你有一些学问和本领, 没有道德, 也无甚用处。”可见, 德育应是整个教育的灵魂。

未成年人思想道德建设的核心是:第一, 从爱国情感做起, 弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。第二, 从树立远大志向做起, 确立和培育正确的理想信念。第三, 从规范行为习惯做起, 培养良好道德品质和文明习惯。第四, 从提高基本素质做起, 促进未成年人的全面发展。

未成年时期是人生的重要阶段, 尤其是正处于初中阶段的少年, 身心发展与其他年龄阶段有着许多不同的特征。由于思想品德的形成与发展, 既需要正确的价值引导, 又需要经由学生的独立思考和亲身实践才能真正内化, 新的思想品德课课标将深刻的理论蕴含在鲜活的生活主题之中, 鼓励学生自主地进行探索、体验, 通过学生的道德践行和生活实践, 促进思想品德的知行统一。

但不可否认, 我们的德育工作在取得一定成绩的同时, 也存在着一些问题。

首先, 面对国际国内形势的巨大变化, 未成年人思想道德建设面临新的机遇和挑战。改革开放, 极大地丰富了我们的物质生活和精神生活, 为广大未成年人了解世界、增长知识、开阔视野提供了更加有利的条件。然而就像打开窗户一样, 除了新鲜空气, 一些苍蝇和蚊子也飞了进来, 某些腐朽没落的生活方式和不健康的思想侵蚀着未成年人;一些领域道德失范, 诚信缺失, 拜金主义、享乐主义、封建迷信和黄赌毒等社会丑恶现象给未成年人的成长带来不可忽视的负面影响。在各种消极因素的影响下, 一些未成年人精神空虚、行为失常, 有的甚至走上违法犯罪的歧途。

其次, 学校教育和家庭教育中的重智轻德, 重课堂教学轻社会实践的现象依然存在。在考试这根“指挥棒”的指引下, 各个学校的教育工作, 好像就为了一个目的——应考。在这种情况下, 有的学校把学校工作以教学为中心的指导思想片面地理解为以智育为中心, 只教书不育人, 放松对学生的思想政治教育和品德教育;也有些学校片面追求升学率, 随意增加学生负担, 不仅对所谓的“差生”放任不管, 就是对少数高材生的培养, 也只把注意力放在如何获取高分上。所有这些都对学生身心各个方面的健康发展造成消极的影响。社会需要的是全能型的人才, 不是成绩好的学生就是社会的强者。

最后, 德育合力还未形成, 学校内部的各种力量之间, 学校与社会、家庭教育力量之间整合尚未到位。学校如果一味教书而不育人, 缺少对社会情况和学生校外生活的了解, 缺少与社会、家庭的配合;家长如果不能很好地和孩子进行沟通, 不协调好家庭与学校两方面的教育力量, 未成年人的思想道德建设的步子将会迈得很艰难。所以, 未成年人的思想道德建设要从以下几方面去努力:

第一, 努力创造有利于中小学生健康成长的良好社会环境

全社会都来关心未成年人的成长, 关注他们所处的社会大环境的状况, 分析环境中的有利因素和不利因素, 趋利避害, 加强教育。要加大宣传教育力度, 使法制观念深入人心。通过版面展览, 悬挂横幅, 张贴标语, 散发宣传资料及制作, 播放有关新闻和电视专题片等形式, 营造适合未成年人健康成长的良好氛围。

第二, 加强理想教育

中共中央2005年5月10日在京召开全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议, 中共中央总书记胡锦涛在会议上发表重要讲话, 他强调进一步加强和改进未成年人思想道德建设, 是党中央推进新世纪新阶段党和国家事业发展, 实现党和国家长治久安做出的一项重大决策。现在, 我国未成年人约有3亿多, 他们是党和国家的希望, 是中华民族的希望。关心未成年人的成长, 为他们身心健康发展创造良好的条件和社会环境是党和国家义不容辞的责任。

第三, 重视家庭教育

虽然学校是未成年人进行思想道德教育的主渠道, 但是家庭教育在未成年人思想道德建设中更具有基础性作用。所以, 要在社会各种力量的帮助下, 普及家庭教育知识, 推广家庭教育的成功经验, 帮助和引导家长树立正确的家庭教育观, 掌握科学的家庭教育方法, 提高科学教育子女的能力。同时, 家庭教育贵在创新, 不是简单地给孩子吃饱穿暖就完事了。而应辅以勇敢教育、挫折教育、宽厚谦让教育、感恩教育和竞争意识的培养、行为规范的培养、公德意识的培养等等。

第四, 全面重视学校道德教育

学校德育工作的一个重要问题是目标定位问题, 即每个阶段要让学生必须掌握什么样的道德规范和准则。然而目前我们的学校道德教育中, 存在层次不清的问题, 一定程度上影响了道德教育的效果。如要求小学生做共产主义的接班人, 至于什么是共产主义, 小学生一无所知;要求初中生热爱社会主义, 高中生发扬集体主义等等, 可到现在, 许多大学生却连基本的公德心都没有。因此, 科学合理的德育目标的建立必须从学生的实际出发, 不同的年龄阶段应有不同的德育内容。

第五, 要重视与未成年人心灵的沟通

教师和学生, 家长和孩子在心灵上的沟通应该是平等的, 他们不会满意盛气凌人的教师和父母, 他们希望教师和家长成为一个引导者、唤起者, 成为自己的朋友, 而不是教训者、监督者。以前我们把品行问题和心理问题混为一谈, 其实青少年暴露出的很多问题还是来源于他们的心理问题。当然, 我国已经开始重视心理健康教育在学生道德品质发展中的作用, 有的学校设有心理辅导老师, 社会上也开辟出许多青少年心理服务热线等等。叶圣陶说过, 教育就是习惯的养成, 教学就是养成学生求知的习惯, 德育就是养成学生求善的习惯。学生不可能永远接受教师的教育和指导, 他们最终要脱离教师和父母走上社会, 因此学生要在潜移默化中养成自律的习惯。

篇9：未成年人思想道德建设要务实求新

一、未成年人思想道德建设面临的新情况、新问题

面对国际国内形势的深刻变化，未成年人思想道德建设既面临新的机遇，也面临严峻挑战。我国对外开放的进一步扩大，为广大未成年人了解世界、增长知识、开阔视野提供了更加有利的条件。与此同时，国际敌对势力与我争夺接班人的斗争也日趋尖锐和复杂，他们利用各种途径加紧对我未成年人进行思想文化渗透，某些腐朽没落的生活方式对未成年人的影响不能低估。我国社会主义市场经济的深入发展，社会经济成分、组织形式，就业方式、利益关系和分配方式的日益多样化，为未成年人的全面发展创造了更加广阔的空间，与社会进步相适应的新思想、新观念正在丰富着未成年人的精神世界。与此同时，一些领域道德失范、诚信缺失、假冒伪劣、欺骗欺诈活动有所蔓延；一些地方封建迷信、邪教和黄赌毒等社会丑恶现象沉渣泛起，成为社会公害：一些成年人价值观发生扭曲，拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长，以权谋私等消极腐败现象屡禁不止等等，也给未成年人的成长带来不可忽视的负面影响。互联网等新兴媒体的快速发展，给未成年人学习和娱乐开辟了新的渠道。与此同时，腐朽落后文化和有害信息也通过网络传播，腐蚀未成年人的心灵。在各种消极因素影响下，少数未成年人精神空虚、行为失范，有的甚至走上违法犯罪的歧途。这些新情况新问题的出现，使未成年人思想道德建设面临一系列新课题。

二、未成年人思想道德状况

热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌是当代中国未成年人精神世界的主流。当代少年儿童身上具有很多优良品质，如：乐于接受新事物；法律意识和自我保护意识较强；积极参与社会生活，有较强的公民意识；比成年人更容易接受环保意识；相信事实；做事认真；兴趣爱好广泛等。但在重智轻德的人才观，文化产品审美错位等因素的影响下，部分未成年人的道德状况令人担忧，他们的道德状况存在六个缺陷：（1）“长不大的一代”。目前，中国的少年儿童大多具有依赖他人的不良习惯。如做人懦弱，不勇敢；自理能力较差；对生活基本技能掌握比较少。（2）做事以自我为中心。“任性，做事经常以自我为中心”也是当前未成年人存在的主要问题，其表现是自制力不强，爱发小脾气；比较自私，自我为中心；不谦让，不宽容。（3）害怕承担责任。（4）在交往中容易伤害别人。（5）不爱劳动。相当多的独生子女不干家务或很少干家务。（6）攀比、炫耀、追求高消费。

三、未成年人思想道德教育存在的误区

我国的未成年人思想道德教育近年来在取得成绩的同时，尚存在诸多盲点，目前未成年人思想道德教育存在三个方面的问题：其一，漠视学生权利。学生有受人尊重的权利，但目前在学校的德育管理中，很多纪律的约束、制度的制定，缺乏对学生应有的尊重和人道关怀。教室墙报上全班同学的评比表、成绩栏、无异于将一部分孩子的“耻辱”上墙。在课堂教学、处理突出问题乃至日常的师生交往中，也常常出现不尊重学生人格，不体谅学生感受的情况。学校往往过于关注学生言行的“是非”，而忽视与学生心灵的“共情”。其二，虚假教育情境。在日常学校德育管理中，学校常常有意无意地为学生创造或提供虚假的教育情境，引导学生说“高尚的谎言”。其三，制约管理态势。目前学校带有他律制约性倾向、不与学生自身挂钩的客体性德育管理方式仍很普遍。这种较被动地、制约式的管理态势，容易给学生一种误导——道德是对人的意志与行为的限制與防范。这忽视了人的道德生活的需要，忽视了为人提供机会使之对自己的人格尊严、生活的意义予以确认。

四、未成年人思想道德建设要有新举措

1.创新德育工作新思路。在对未成年人思想道德建设教育过程中，需要从四个方面做起：一是创新德育观念。逐步树立四种理念即德育为先、促进学生全面发展的新理念；学校是主阵地、主课堂的新理念；多载体引导、多学科渗透的新理念；平等交流、理解尊重的新理念。二是创新德育内容。重点抓好四项教育，首先是弘扬和培育民族精神教育。引导学生逐步了解民族精神的丰富内涵，培育学生的爱国情感和民族精神。第二是加强诚信教育。将诚信教育纳入中小学德育教育的全过程，并结合学生心理特点制定详尽的教育计划。第三是强调养成教育。根据不同年龄段学生的成长规律，确定养成教育的内容和要求。第四是法制、心理健康教育。通过开设法制课和心理健康课以及聘请法制校长、心理咨询等形式对学生进行教育。三是创新德育途径。要把国家、地方德育教材有机地结合起来，并适时编写有关材料进行有效补充，充分利用中国德育网、各市地德育网站和各个学校开通的校园网资源，做到资源共享。四是创新德育方法和手段。主要通过研究、开发有关德育课件等工作，更为快捷、有效地发挥德育教育作用。

2.搭建德育实践的大舞台。德育实践是培养学生品格、锤炼学生意志的最好课堂，有效的德育实践将对塑造学生良好的品质和人格起到重要作用。在德育实践方面，应做好以下几项工作：一是充分发挥学校的主阵地、主课堂作用。努力打造一支素质高、能力强、观点新的德育队伍，并逐步形成以思想品德课、政治课教育为龙头，相关学科德育渗透为补充，将分解、细化的四项基本任务内容贯穿于中小学整个德育教育链条。此外，还要重视发挥好共青团、少先队组织在学生成长中的重要作用，开展好入队、入团、十八岁成人宣誓仪式和主题教育日、教育月、纪念日以及英雄名字命名少先队、班级活动。二是充分利用假期这个社会大课堂开展实践活动，给广大学生提供一个施展才能的空间。三是充分利用社会教育资源，努力创建德育基地。科技馆、，博物馆和高等院校、部队以及科学研究院所等单位，都可发挥其潜能，做到为我所用。四是重视德育的劳动、体验实践。严格落实中小学生参加社会实践的规定，并将其纳入学校教育教学计划，按照德育实践化思想，建立学农、学军、学工等实践基地，定期开展实地劳动和体验实践。

3.建立长效德育的新机制。德育工作要想做到功效持久，就要建立长效机制。一要加强领导，注重德育机构建设。要实施教育行政部门和中小学校未成年人思想道德建设“一把手”负总责，分管领导具体负责，职责明确、落实到人，层层签订责任状的工作机制。二要定期开展德育思想论坛。德育论坛、讨论活动可以使系统内干部教师提高认识、统一思想，明确岗位德育意识，树立全员德育思想，切实营造起学校“人人育人”的良好氛围。三要注重队伍培训。良好的德育队伍是做好德育工作的第一保障。四要加强师德教育，提升“教书育人，为人师表”为主要内容的师德水平。五要注重德育教育研究。德育研究对做好德育工作具有很强的指导和前瞻作用。利用研究机构开展调研、研讨和交流活动，将会对德育整体功效起到促进作用。六要加强中小学德育督导评估。督导评估是做好德育工作的有力保障。七要构建“三位一体”的教育网络。充分发挥学校的龙头作用、家庭的基础作用和社区的“平台”作用，努力探索学校与家庭、社区教育相结合的途径，进一步加强与家庭、社区的联系和沟通。

篇10：未成年思想道德建设先进事迹材料

为贯彻省文明委发的《安徽省未成年人思想道德建设“百千万工程”实施意见》的精神，落实市教育局关于未成年人思想道德建设工作有关通知的意见，以提高学生素质为目标，我校大力加强未成年人思想道德建设工作；结合我校实际情况，充分调动各方面积极性，齐抓共管，不断探索新时期未成年人思想道德建设的新特点，新规律、新方法、新途径。

一、成立以校长为主要负责人的管理机构，建立全体教职工共同参与的工

作机制。

为切实保障各项工作任务落实到实处，我校成立了以校长为主要负责人的管理机构，定期听取有关学生思想道德状况汇报，深入到基层，调查研究学生思想道德建设中存在的重大问题，动员全体教职工共同参与到创建活动中来，要求全体行政、年级组长、全体班主任切实抓好工作落实，特别是班主任，要高度重视班会课对学生的教育作用，积极借鉴心理健康教育、班级辅导活动课的有效做法，不断提高班会质量和教育工作质量。

二、深入开展学习宣传活动，增强“进一步加强和改进未成年人思想道德建设”的紧迫感和责任感。

未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，未成年人思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运，我校组织全体职员认真学习上级有关文件精神，使广大教职工认识加强和改进未成年人思想道德建设的重要性及其面临的严峻形式，切实增强历史使命感和紧迫感。

认真制定未成年人思想道德建设工作的长期规划和阶段性工作计划，充分利用学校宣传窗、黑板报，横幅、广播等多种形式，开展认识加强未成年人思想道德建设为主要内容的宣传活动。

三、立足实际，明确“进一步加强和改进未成年人思想道德建设”的主要任务。

1、积极开展社会主义荣辱观和爱国主义读书活动，认真组织开展弘扬和培育民族精神教育，深化“百万少年看安徽”主题活动，帮助广大学生树立远大志向，并把这一系列活动作为创建未成年人思想道德建设示范学校的主要任务。

2、广泛开展诚信教育。按照教育部《关于进一步加强小学诚信教育的通知》，积极探索实行学生诚信活动的办法，开展创建“诚信校园”活动，培养青少年基本的社会道德观念，养成良好的道德行为习惯，努力使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。

3、积极开展法制纪律教育，严肃校规校纪，政教处不定期对学生宿舍进行安全检查，对严重违反校规校纪的学生给予批评教育或者纪律处分，并且将结果告诉家长。定期为师生开展法律知识讲座，开展“珍惜生命，远离毒品”等活动。

4、加强学生心理健康教育，为了抓好学生心理健康教育，我校首先重视教师心理健康，为教师开展了心理健康辅导活动，结合学生年龄特征，积极开展学生青春期教育及性教育。认真贯彻教育部《中小学心理健康教育指导纲要》和《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》。

5、加强学生理想信念教育，明确主人翁意识，全面了解中国革命建设和改革开放取得的伟大成就，正确认识社会发展规律，正确认识国家前途命运，展望祖国美好未来，让学生了解家乡安徽，特别是我省改革开放以来所取得的伟大成就，号召全体学生学习奇瑞的创新精神，帮助广大学生树立远大志向。

6、开展新《中小学生手册》和《中小学生日常行为规范》的学习教育，深化“养成道德好习惯”主题活动，为此政教处经常组织人员对学生日常行为规范进行检查，发现问题及时批评纠正，积极实施《青少年文明行为养成手册》。

四、强化措施，改进方式方法，不断增强创建未成年人思想道德建设示范学校的针对性和实效性。

1、突出课堂教学在学生思想道德建设过程中主渠道作用，增强思想道德课程教育的针对性和实效性。围绕未成年人思想道德建设，积极开发校本课程，深入挖掘各科教材中所蕴含的爱国主义教育、传统美德教育，引导学生正确认识党和国家的方针政策。

2、高度重视校园文化建设，将学生心理健康教育融入到校园文化建设中去，要求每位教师要树立“时时育人、处处育人、事事育人”的观念。

3、重视家庭教育，促进家庭教育与社会教育，学校教育紧密结合，通过家长委员会，家长会等形式，听取家长对学校和班级工作意见，同时也注重社会教育在未成年人思想道德建设方面的作用。为此，我校将马塘敬老院与王稼祥纪念馆作为校外德育基地，并定期组织德育和团队活动。并与马塘敬老院和火龙岗交警大队三中队建立共建关系，经常开展行之有效的活动。

4、面向全体，关注特殊。积极探索问题学生教育工作，做好问题学生转化工作机制，与家长签订“双有生”共同教育协议，加大做好不良学生教育转化矫治工作力度，做好预防和减少青少年犯罪的教育工作，坚持以人为本，从学生实际出发，解决实际问题，平等关爱每一个学生。由于我校地处城效，贫困学生与留守学生较多，针对这一情况，我校积极争取各项奖助学金帮助学生们顺利克服经济上困难，不让经济问题影响到学生的学业，用疏导的方法帮助留守学生克服由亲情缺乏导致的心理问题，要求班主任老师多与这些学生沟通。

5、广泛开展师德教育，教师的师德对学生的影响较大，为给学生树立一个好的榜样形象，我校积极造就高素教师队伍，积极宣传先进典型，举办师德讲座，提高教师思想道德修养，特别是对青年教师，我校开展了新老结对进行传帮，同时加强班主任队伍建设，继续量化考评机制。

6、形成奖励表彰机制，对在未成年人思想道德建设作中表现突出的班级和教职工进行表彰，开展“十佳生”、“三好学生”、“优秀学生干部”和“先进班集体”，“优秀团员”等评比。

7、开设初中学生行为规范辅导班。实行班级量化考核制度。班主任津贴、评优与量化结果挂钩。学年考核前十名的班主任方有资格参加评优。考核内容包括学生出勤率、班级及学生宿舍卫生考核、学生违纪违规情况、校牌校服佩戴穿着情况等等。同时要求班主任坐班，每天从早读到晚自习考勤十次。初中部中午午休要求班主任到班级看堂。高中部实行每晚班主任检查宿舍登记制。每日公布考核结果。

8、定期组织家访。建立强化学校、家庭、社会三位一体的德育网络，积极发挥学校的主体指导作用。学校定期召开家长会，鼓励班主任不定期家访，组织班主任任课教师家访。通过家访，指导学生家长懂得一些青少年身体发育和心理健康的基本知识从而给子女理性的关爱理解和支持，通报孩子的学习特点，针对性的解决问题。05年目前学校组织的全校规模家访共开展两次，很好的把学校教育与校外教育、校内学习和校外学习有机的统一起来，收效明显。建立健全班主任谈心制度，要求班主任实录有内容有记录。每学期组织学生测评，对班主任工作、任课教师进行评价。

9、开设行为规范辅导班。05年3月，原火龙岗镇初级中学并入我校针对初中学生。高、初

中两种管理模式不同带来的问题立即凸现出来。针对此情况，学校本学期开设学生行为规范辅导班，每星期安排两个中午时间对行为习惯差、学习习惯差的学生采用个别谈心、说服教育、发掘特长、强化学校规章等方法集中辅导。对辅导学生跟踪调查。

10、创办校刊《求进》。为丰富师生业余文化生活，搭建师生沟通的平台，学校政教处创办了校刊《求进》。目前已编出9期，刊登学生文章191篇，教师文章129篇。

11、组织开展传统文体活动，特色活动。我校的传统活动有每年一度的秋季田径运动会，男子篮球赛、乒乓球赛、拔河比赛等等。积极组织参加市、县运动会，组队市足球比赛，县各类文艺汇演。目前学校已经举办四届文化艺术节。艺术节包括普通话比赛、书画比赛、教职工拔河比赛、初中部学生14岁青春仪式高中部学生成人仪式、教职工篮球邀请赛、文艺汇演等等。学校还经常开展文明月活动。如05年10月开展的“争创文明校园、树火中精神”文明月活动。06年开展的“弘扬传统道德”月，07年9月开展的“行为规范月”。每学年开展德育先进班级、文明班级评比活动。

12、建立健全各种制度，提倡环境育人，加强住校生管理。学校日常各种制度正逐渐完善。对学生日常行为的要求合理定位。学校坚持开学初军训，学期中间邀请公安民警、司法干部来校做法制报告会。每周一坚持升国旗，广播操要求班主任到场。每天要求各班级进行晨扫，学生会每日检查。狠抓考风，以考风带动学风，制定《火龙岗中学考试制度》，对于考试作弊及时、严肃处理。政教处、团委、学生会定期不定期抽查宿舍，抽查结果纳入班级考核。各学生宿舍张贴《住校生管理制度》。对照学校规定自我要求、自我约束。

13、开展主题班会活动。学校要求班主任每学期至少开展四次主题班会。由行政人员抽查形成记录。主题班会内容和形式充分体现自主、多样性。以讨论的形式对目前中学生关心的问题探讨，目前初中部对于网络游戏问题的探讨正迅速开展。

14、注重两有生转化工作。两有生转化工作我校的做法是从班级做起，从班主任坐起，充分尊重班主任教育思想。把两有生工作贯穿于整个班主任工作中。培养集体荣誉感，互帮互学。学校决定近期联系师大教师来校做心理健康教育专题讲座。