校务办公室岗位考核目标责任书

2024-09-05

校务办公室岗位考核目标责任书（精选6篇）

篇1：校务办公室岗位考核目标责任书

校务办公室岗位考核目标责任书

为了落实本学年学校行政工作各项管理目标，保障学校工作正常运转，根据上级主管部门的相关要求，结合我校实际，签订本《责任书》。

一、岗位目标及权重：

1、主持学校校务办公室的全面工作，组织落实上级领导交办的工作。10分。

2、协调学校行政事务工作，确保日常工作高效运转。5分

3、处理学校日常事务，做好来文、发文收集，负责查看电子政务、学校邮箱信息并及时汇报、安排，来人接待，外出会议通知处理，车辆安排，外来访问、检查安排等工作。15分

4、负责行政公文的日常处理。5分

5、负责审核综合性报告、总结、决议、决定等，审核以学校行政名义发出文件以及处理上级行政来文来电工作。10分

6．协调、督促学校重大行政决策和重要行政工作的贯彻落实。10分

7、组织调研活动，为领导决策提供咨询和参考。10分

8、协调平衡各部门工作，及时向校长反馈信息。5分

9、做好学校会议的召集组织以及会议记录、会议纪要工作。10分

10、做好与上级主管部门、友邻学校、兄弟学校的联络工作。5分

11、抓好领导班子考勤工作。5分

12、负责学校网站建设、更新。5分

12、完成上级及学校交办的其他工作。5分

二、考核目标：完成以上各项任务，使学校行政工作有序开展，行政效率得到提高，全面提高学校社会声誉。

三、考核形式：

对以上职责学期组织检查（查学期档案材料及统计数字），总分90分；民主测评（10分）：教师大会测评。

四、奖惩

1、本考核结果与教育办公室教育干部考核办法合并使用，考核部门正职、副职一并使用。

2、考核结果作为教育干部使用的重要依据。

3、本责任书与《校长目标考核责任书》捆绑执行，凡校长目标考核中丢分项，均加倍返还。

五、此目标责任书一式两份，校长室和责任人各执一份。

校长（签字）：

责任人（签字）：

葛石镇北庄完小（公章）

2008年9月少先队岗位考核目标责任书

为了落实本学年学校政教工作各项管理目标，根据上级主管部门的相关要求，结合我校实际，签订本《责任书》。

一、岗位目标及权重

1、根据学校的实际情况提出少先队工作计划、工作总结等事项；布置检查、总结学校的德育工作。10分

2、制订德育工作计划并贯彻实施，了解学生的思想、学习、生活情况，发现问题及时与年级组和班主任联系，协助年级组和班主任处理班级中的问题，研究各种类型学生的思想特点，结合节日积极开展德育活动，结合实际积极开展新形势下德育工作研究。10分

3、协助校长指导年级和班主任工作，帮助年级组和班主任制订年级工作计划、班级工作计划，召开年级组长会议、班主任会议，研究年级组和班级工作，总结交流经验。10分

4、协助校长对学生进行以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为主要内容的思想教育和道德品质教育，加强学生一日常规的检查和训练，树立良好的校风和学风。10分

5、审查学生评语、毕业鉴定和优秀学生、优秀学生干部的评选工作，组织好学生的课外活动和社会实践活动。组织好学生评教活动。10分

6、指导学生会独立开展活动，定期培训学生干部，组织好节假日社会实践活动。10分

7、负责安排好宣传工作，加强对学生的广播操、黑板报、橱窗的管理，主持每周一次的升旗仪式。10分

8、负责指导年级组开展班级日常量化考核、班主任工作的考评工作。组织班主任工作会议，加强班主任培训。10分

9、定期组织召开学生座谈会，班干部会议，学生会干部会议，学困生和后进生会议，及时听取意见和建议，建立问题学生档案，建立违纪学生预警制度，并制定强有力的整改措施。10分

10、负责学校清洁卫生工作，组织并指导学生会开展各项检查和学生自治工作，及时进行公布。10分

11、负责各年级组对班主任的考核后汇总工作，及时公布考核结果。10分

12、负责学校安全工作，抓好学生安全教育。负责学校的法制、综治、禁毒、反邪教等方面的管理及教育工作和档案资料建设。10分

13、健全安全保卫制度，预防校园伤害事故和其它事故。管理好门岗，维持好学校正常秩序。10分

14、按照学校与年级签订的目标责任书要求，认真执行相关规定，每学期结束，及时完成相关评价并报校长室。50分

15、完成上级及学校交办的临时性任务。10分

二、考核目标：完成以上各项任务，使学校政教工作有序开展，并使学校学生的行为得到规范，形成良好的校风、班风，全面提高学校社会声誉。

三、考核形式：

对以上职责学期组织检查（查学期档案材料及统计数字），总分190分；民主测评（10分）：教师大会测评

四、奖惩

1、本考核结果与教育办公室教育干部考核办法合并使用，考核部门正职、副职一并使用。

2、考核结果作为教育干部使用的重要依据。

3、本责任书与《校长目标考核责任书》捆绑执行，凡校长目标考核中丢分项，均按照责任加倍返还。

五、此目标责任书一式两份，校长室和责任人各执一份。

校长（签名）：

责任人（签名）：

葛石镇北庄完小（公章）

年月

教导处岗位考核目标责任书

为了落实本学年学校教学工作各项管理目标，根据上级主管部门的相关要求，积极推进基础教育课程改革，加强教学管理，保证教学工作顺利开展，努力提高教学质量，办人民满意的教育。结合我校实际，签订本《责任书》。

一、岗位目标及权重

1、组织教师学习和贯彻课程标准、学校教学工作计划，定期组织教师业务学习，努力提高教学质量。10分

2、每学年结束协助年级提出下学年教师任课安排意见，报校长审批。10分

3、开学提前一周制订全校教学工作计划，加强过程管理，确保计划的执行。收存并查阅各教研组工作计划和教学进度计划，并定期检查指导。

10分

4、领导教研组工作，定期召开教研组长会议，指导教研组制订具体教学工作计划，指导教研组的教学研究活动，帮助教研组总结交流教学经验。

10分

5、深入课堂听课，定期召开部分教师和学生的座谈会，了解教师教学情况，对存在问题比较多的老师，要及时进行谈话，帮助教师尽快改进工作，提高教学质量。

10分

6、认真组织好各项考试，确保试卷质量，做好试卷评析、成绩统计工作。期中进行一次教学质量的全面分析和评教，期末做好教学工作总结。

10分

7、抓好复习工作，安排各任课教师制订切实可行的复习计划，并检查落实。

10分

8、组织好“三课”（示范课、公开课、汇报课）和评教活动。10分

9、抓好体卫及心理健康教育工作。根据学校规划和计划制定出相关规划和工作计划，全面负责学生体育教育、卫生教育、心理健康教育、体育锻炼活动等，认真组织好体育运动会及各项体育竞赛活动，并使学校传统体育工作得到继承和发扬。领导和组织开展各种课外活动。

10分

10、组织教师进修，注重培养青年教师，各科教学骨干；加强对教学方法和学习方法的研究和指导、落实素质教育计划，建立健全教师业务档案。10分

11、组织好业务常规检查，每周组织检查一次，做好记录和反馈总结。

10分

12、做好全校师生的教科书、教学参考书的征订工作。加强图书室、阅览室和实验室的管理和建设，定期检查实验仪器、设备管理使用情况。10分

13、严格学籍管理，指导年级做好学生的编班、转学、休学、复学等工作，做好试卷、学生成绩、计划、总结等其它材料的归档和统计报表工作。10分

14、指导年级安排好全校排课、调课等工作，督查教师上课情况，编制校历、总课程表和作息时间表。5分

15、按照学校与年级签订的目标责任书要求，认真执行相关规定，每学期结束，及时完成相关评价并报校长室。50分

16、完成上级及学校交办的其他工作。5分

二、考核目标：完成以上各项任务，使学校教学工作有序开展，并使学校学生的学习行为和习惯得到规范，形成良好的学风，全面提高学校社会声誉。

三、考核形式：

对以上职责学期组织检查（查学期档案材料及统计数字），总分190分；民主测评（10分）：教师大会测评。

四、奖惩

1、本考核结果与教育办公室教育干部考核办法合并使用，考核部门正职、副职一并使用。

2、考核结果作为教育干部使用的重要依据。

3、本责任书与《校长目标考核责任书》捆绑执行，凡校长目标考核中丢分项，均按照责任加倍返还。

五、此目标责任书一式两份，校长室和责任人各执一份。校长（签名）：

责任人（签名）：

葛石镇北庄完小（公章）年月总务处岗位考核目标责任书

为了落实本学年学校教学工作各项管理目标，根据上级主管部门的相关要求，结合我校实际，签订本《责任书》。

一、岗位职责及权重

1、根据上级要求和学校规划，以及学校教育教学和生活需要，结合学校财力、物力和人力的实际，制订切实可行的总务工作计划，并做好学期和学年总务工作总结。5分

2、负责总务部门职工的管理，加强后勤人员的思想政治教育工作。合理组织人力，恰当地安排、分配、协调总务人员的工作。在总务管理工作中，要善于发扬民主，充分发挥集体智慧和力量。5分

3、组织和领导有关人员，在保证教育教学需要的前提下，在充分听取各方面意见的基础上编制经费预算，并保证认真执行。5分

4、审批各项支出，要坚持原则。既要按政策、制度和规定办事，又不能超越各项开支的范围和标准。如遇特殊或重大支出，事先必须向校长请示，征求意见，决不能擅自处理，更不能“先斩后奏”。要理好财，管好家，保证为教学服务。10分

5、全面掌握学校财产，对各项教学设备及其他各类器材的种类、规格、性能、成色和数量要心中有数，并要及时做好设备的处置和增添工作。要搞好学校基建和房屋维修工作，要不断提高财产和设备的完好率和利用率，并要教育师生用好、管好学校的各项财产和设备，爱护公共财物。10分

6、要做好或协助有关处室做好安全工作，要配备好防火设备和用具，并修建和添置必要的防盗设施和设备，要定期检查，建立必要的制度，杜绝一切安全隐患。5分

7、认真组织和领导总务管理人员做好阶段性、突出性和偶发性的工作。在工作中，要力争主动，并及时解决问题。5分

8、勤俭节约，开源节流。不断积累资金，努力改善办学条件和教学环境。5分

9、为了更好地搞好总务管理工作，要主动争取教导处、工会、政教处的积极配合和支持。5分

10、坚持与校外有关单位的正常交往，争取社会各方面对学校工作的理解和支持。5分

11、除定期向领导汇报工作外，凡遇有重大事件和问题，应及时向校长请示或汇报。5分

12、按照学校与年级签订的目标责任书要求，认真执行相关规定，每学期结束，及时完成相关评价并报校长室。30分

13、完成上级及学校交办的其他任务。10分

二、考核目标：完成以上各项任务，使学校后勤工作有序开展，并使学校工作正常运转，全面提高学校社会声誉。

三、考核形式：

对以上职责学期组织检查（查学期档案材料及统计数字），总分90分；民主测评（10分）：教师大会测评。

四、奖惩

1、本考核结果与教育办公室教育干部考核办法合并使用，考核部门正职、副职一并使用。

2、考核结果作为教育干部使用的重要依据。

3、本责任书与《校长目标考核责任书》捆绑执行，凡校长目标考核中丢分项，均按照责任加倍返还。

五、此目标责任书一式两份，校长室和责任人各执一份。

校长（签名）：

责任人（签名）：

葛石镇北庄完小（公章）

年月

葛石镇北庄完小年级考核目标责任书

为全面贯彻执行党的教育方针，全面提高教育教学质量，进一步端正思想，明确目标，根据市镇有关文件及《校长目标责任书》，制定年级管理目标责任书。

一、岗位职责

1、在校长和分管校长的领导下，全面负责本级部的教育教学工作，级部工作实行主任负责制。

2、遵守学校规章制度，贯彻执行学校工作计划和要求；接受校办、政教处、教导处、少先队等部门的工作指导和协调。

3、根据学校工作计划，结合本级部实际情况，制定工作计划。督促班主任按时制定并实施班级工作计划，定期检查总结计划实施情况。

4、建立年级内部的竞争机制，提出对任课教师、班主任的聘任意见，协调处理年级内部各任课教师、班主任及有关部门之间的工作。

5、加强本级部教师的自身建设，经常组织进行有关的政治理论、教育理论的学习，研讨教学及学生的教育管理情况，加强学生的学习指导和政治思想、道德规范等方面的教育。

6、及时了解、反映、帮助解决班主任和教师工作中的困难和问题。

7、要经常性地组织本年级具体教学过程统计，教学质量分析，切实提高教学质量，较好的完成学校下达的教学目标。

8、积极开展切合学生实际、有特色、有实效的学生思想政治工作和学科竞赛、文体活动等，指导并协助班主任做好班级管理工作。

9、组织领导教师精心钻研教材，认真备课，组织各备课组集体备课，带领本级部教师坚定不移地执行学校的决议，服从领导，听从安排。

10、完成学校交办的其他工作。

二、主要任务指标及权重

（一）教师管理（35分）

1、按照上级关于加强师德建设的有关要求，自觉加强师德教育，遵规守纪教育，积极参加学校对组织的思想政治教育和师德教育活动，并取得良好效果。本年级教师遵纪守法，无打架斗殴、酗酒闹事现象；在体罚学生、乱收费、乱摊派、学生安全责任事故、酒后上课、直接或间接从事第二职业、计划外生育、信访稳定、有偿家教等方面无违反规定现象。一经举报、反映查实或上级反馈信息查实，对年级工作实行一票否决。（N）

2、按照学校有关考核办法实施了教师考核，并实行了量化管理。5分（X）

3、认真遵守并落实学校各项规章制度，如：办公制度、考勤制度、请假制度、教师行为规范标准（守则）等等，对教师的工作态度、工作纪律、出勤情况，参加各种大型会议、学习情况等，督促及时，落实效果好。4分（Z）

4、按照市镇有关教学常规要求，认真落实教学常规管理。教学工作全面检查（业务检查）经常开展，教学工作专题会（教师会）定期召开。教学计划齐全，教学档案、资料保存完好。积极组织教师参加超周集体备课，推行学案教学，落实“单元达标、学案导学”课堂教学；无空堂现象；自习辅导跟班；作业布置适量、科学，批改认真；双休日作业检查及时，有记录。定期组织阶段性考试检测并认真分析，有分析数据。期中、期末考试无监考阅卷事故。10分（J）

5、组织教师参加市镇校教研专题会。定期开展业务学习，经常组织教研活动；组织教师按时完成上级布置的教研任务，及时上报所需材料。5分（J）

6、音体美、综合实践、地方课程等课程有计划，有活动，有记录。建立体育训练队、组织美术、音乐兴趣小组，并定期开展活动。具有两项体育技能、一项艺术技能的学生（即体育艺术2+1）占学生总数的90%以上。市镇两级运动会，相应学段应有学生参加并获奖。5分（J）

7、在县教育局、镇教办组织的教学工作督导、视导检查、业务常规检查中，无重大责任事故（或未被点名批评）；在镇级以上所有其他检查中无重大责任事故（或未被点名批评）。4分（J）

8、合理使用电教、实验设备，提高教学质量。2分（J）

（二）班级管理（35分）

1、选聘好班主任并与班主任签订好岗位目标责任书，建立和完善班级评估制度（方案、细则），实行量化管理，考核记分，每周公布一次班级综合评估成绩。6分（Z）

2、班主任工作有计划、有记录、有资料（如：班级日志、班会记录、好人好事记录等），有总结。定期召开主题班会和周会，班主任做到“四到”（晨读到、课间操到、眼保健操到、学生集体活动到）。班主任组织学生完成好学校布置的任务等，及时撰写有关班级管理的文章。5分（Z H）

3、对学生的思想教育有计划、有记录、有总结。组织开展或参加学校安排的一切学生教育活动，如：升旗仪式、学生行为规范教育、爱国主义教育、法制教育等。学生遵纪守法，学风浓。无违规违纪现象：例如无无故迟到、早退、旷课现象；无偷盗现象；无打架斗殴现象；无破坏公物现象；无入团伙现象；无进入营业性网吧现象。5分（Z H）

4、级部卫生工作有专人负责，分工明确，定期检查。有评估方案，有检查记录，定期公布检查结果。教室、办公室整洁干净，楼道、卫生区、宿舍按要求、按时间打扫，自行车按年级排放整齐，一律上锁。5分（Z）

5、级部有校产管理措施，财物保管到人，登记造册。定期检查，作好记录，及时通知后勤更换或修理。图书、资料、教学仪器及设施使用后按时整理归还，严禁无故损坏。5分（H）

6、建立自己的师生管理、检查、自治组织，要把教师明确分工。积极参加学校安排的活动，例如：体育比赛、文艺汇演、征文、学生竞赛等。2分（Z）

7、认真执行学籍管理规定，严禁学生流失；规范执行学生入学、转入转出等有关规定。2分（J）

8、抓好师生的安全教育工作，与班主任签订安全责任书。发现安全隐患及时处理或汇报学校，杜绝一切重大责任事故。（一票否决项）（Z）

9、有落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的具体措施，培养学生良好的行为习惯，对学生的综合评价资料齐全真实。5分（Z）

（三）领导班子参与管理工作（20分）

年级主任、副主任必须根据学校职能部门（教导处、政教处、总务处）的分工按时参加学校各种检查并完成任务，按照学校分工完成分管的工作。（J Z）

（四）教学成绩（110分）

三、考核与奖惩

1、考核。凡每项后标有“J”的由教导处组织考核，责任人为教导主任；凡每项后标有“Z”的由政教处组织考核，责任人为政教主任；凡每项后标有“H”的由总务处组织考核，责任人为总务处主任；凡每项后标有“X”的由校长室考核，责任人为校务办公室主任。考核办法实行期评（每学期评估一次成绩）、年综（每学年综合两学期考核成绩），结合不定期检查进行，检查资料由各年级提供，同时教导处、政教处、总务处提供年级检查日常记录。学年末取两个学期考核分的平均值，作为日常工作考核成绩。

2、奖惩。

（1）考核结果作为评价年级主任、副主任的重要依据之一。（2）依据年级主任考核成绩，确定本镇级优秀教师名额。各年级分配基数为：毕业班35%；初

一、初二35%；五六年级30%。若各年级均完成任务（带两个年级的取平均值）（在阅卷单位内获一等等次且无一票否决项，即认定为完成任务），则按照上述比例分配优秀教师名额；每下降一个等次递减应分名额的三分之一，剩余名额根据年级日常考核成绩重新分配，具体分配方案视具体情况由学校校长办公会讨论决定。镇级优秀班主任根据年级日常考核成绩分配名额。

（3）年级主任考核结果使用与绩效工资发放办法结合，具体规定结合市镇有关文件规定另行出台。

（4）在同一阅卷单位内，居末位或三等的，对年级负责同志进行诫勉谈话，并提请镇教办、镇党委政府进行相应处理。

四、本责任书一式三份，镇教办、学校、级部各一份。

校长：（签章）

年级主任：（签章）

二O0九年十二月

团总支岗位考核目标责任书

为了落实本学年学校政教工作各项管理目标，根据上级主管部门的相关要求，积极推进基础教育课程改革，提高课堂教学质量和效益，办人民满意的教育。结合我校实际，签订本《责任书》。

一、岗位职责及权重

团总支书记在学校党支部和上级团委的领导下，围绕党的中心任务，根据青少年的特点开展组织和教育学生的活动。

1、及时传达、组织、学习党和上级团委的决议、指示，经常向党支部和上级团组织请示汇报工作、反映情况，并且和有关方面取得密切联系。10分

2、根据党和上级团委的指示，围绕党和学校各个时期的中心任务，从团总支的实际出发，研究、计划和组织团总支的工作。10分

3、根据中学生的生理和心理特点，有针对性、实效性地开展团员的教育、管理等工作；经常了解团员、青年的思想、工作、学习等方面的情况，并及时研究处理。10分

4、抓好团支部的建设，充分发挥团支部在班级中的作用；充分发挥团员在学生中的模范带头作用；做好团的组织发展工作。10分

5、抓好各班级团干部的培训工作，提高各班级团干部的素质、能力、水平，切实发挥团干部的作用。10分

6、做好团的日常工作；执行团的奖惩制度。10分

7、指导少先队辅导员开展少先队工作。10分

8、协助政教处、教务处开展有关的全校性的重大活动。10分

9、做好教工团组织工作。10分

二、考核目标：

完成以上各项任务，使学校团队工作有序开展，并使学校学生具有坚定地政治信念，正确的政治信仰，坚定不移的遵循党的教导，全面提高学校社会声誉。

三、考核形式：

对以上职责学期组织检查（查学期档案材料及统计数字），总分90分；民主测评（10分）：教师大会测评。

四、奖惩

1、本考核结果与教育办公室教育干部考核办法合并使用。

2、考核结果作为教育干部使用的重要依据。

3、本责任书与《校长目标考核责任书》捆绑执行，凡校长目标考核中丢分项，均加倍返还。

五、此目标责任书一式两份，校长室和责任人各执一份。党总支书记（签名）：

校长（签名）：

责任人（签名）：

翟镇一中 2009年12月

篇2：校务办公室岗位考核目标责任书

一、政治思想

纪律作风

和

队伍建设（22分）

（一）认真落实政治和业务学习制度，积极参加全院组织开展的思想教育和创建活动，按时完成各项学习任务，及时上报各种学习材料。（10分）

（1）对每周五的政治和业务学习制度坚持不够，组织不力的扣3分，没有制订学习计划、学习重点不明确的扣2分，效果不显著的扣1分。

（2）对开展的思想教育和创建活动重视不够，敷衍了事，强调客观，拖拉滞后，影响全院该项活动正常进行的每次扣2分，受到党组或主管领导批评的扣3分。

（3）上报材料应付差事，不符合要求的，不按时上报材料的每次扣2分，完成不认真的每次扣1分。

（二）认真落实党风廉政建设责任制规定，自觉遵守《法官职业道德》，保持队伍清正廉洁。（7分）

（1）因违反制度或纪律，受到院党组诫免谈话的，每人次扣2分；受到院党组通报批评的每人次扣3分；受到警告处分的每人次扣4分；受到记过处分的每人次扣5分。

（2）庭长与干警廉政谈话每半年一次，少一次扣1分，没有记录的扣1分。

（三）日常工作管理有序，环境整洁，注重礼仪，文明接待，热情服务，保持良好的精神面貌。（5分）

（1）办公场所和审判法庭卫生差，物品摆放零乱，被督查一次扣1分；违反安全规定，发生文件卷宗材料丢失或失密一次扣2分；泄露审判秘密一次扣2分。

（2）对待当事人生、冷、硬、横，造成不良影响的一次扣2分。

二、业务工作职责（60分）

（一）积极为审判工作服务，搞好后勤保障工作，完成院领导交办的各项任务。（8分）

（1）行动迟缓、服务跟不上，协调关系差、办事不力，造成差错或失误的扣2分；影响本院声誉或造成不良影响的扣3分。

（2）交办的任务未完成扣1分，出现差错或失误扣2分。

（二）认真落实社会治安综合治理措施，做好办公、审判大楼、地下车库的安全保卫工作。（10分）

（1）安全保卫无制度，值班无安排，人员未落实，消防措施不到位扣2分；发生失盗的扣3分；发生火灾或水灾的扣5分，造成被社会治安综合治理一票否决后果的扣10分。

（2）警卫人员擅自脱岗的扣2分；在值班室或办公楼内留宿无关人员的扣2分。

（三）做好公物、公共设施的管理维护和使用工作。（10分）

（1）公物未进行登记造册的扣2分；干警工作调整后公物交接不清的扣3分。

（2）因管理不善造成公物损坏的扣2分；丢失的扣3分。

（3）局域网、电脑、复印设备及楼内水电设施由专人管理，因管理不善，发生故障影响正常工作的扣2分，造成严重损失的扣3—5分；对出现的故障未及时维护或排除的扣2分。

（四）做好财务管理工作。（8分）

（1）帐目清楚，帐物相符，违反财务规定一次扣2分；被审计或财政部门处罚或通报批评的扣3—5分。

（2）未经批准，私自向他人借用公款的扣2分；不经审批报销发票的扣2分；诉讼收费、案款管理出现差错的扣2分；票据管理出现混乱的扣2 分。

（五）档案管理规范有序，归档及时，安全保密，措施妥当。（5分）

（1）未经审批擅自调阅档案的扣1分；造成不良后果的扣2分。

（2）未按时完成档案材料收集、整理、归档工作的扣2分；档案管理未输入微机管理的扣3分。

（3）因管理不善，发生档案损坏、丢失、泄密的扣5分。

（六）做好文秘管理工作。（5分）

（1）文件、材料、报刊登记、传阅不及时扣1分；发生丢失泄密的扣3分。

（2）未经批准私自打印、复印与工作无关的材料的一次扣1分。

（3）院印管理不善，私自盖章造成不良后果的扣5分。

（七）做好清洁卫生工作。（6分）

卫生员做好楼内卫生清洁工作，督查发现楼内、楼外卫生不清洁或不符合要求的一次扣1分；全院卫生大检查，未安排落实的扣2分；被上级卫生管理部门通报批评的扣3分。

（八）做好车辆管理工作。（8分）

（1）未按时办理全院车辆审验、维修、保险等手续的扣1分，对全院车辆维修监管不严，未确定定点维修厂，未统一结算的扣1分；未经批准驾驶员和其他人员以法院名义私自加油或记帐的一次扣1分。

（2）不注意车辆保养，发生故障未及时维修，车容卫生差的一次扣0.5分；乱停乱放车辆的一次扣1分；未经主管领导批准，擅自动用车辆的一次扣0.5分；无照驾车、酒后驾车的扣0.5分；发生交通事故扣2.5分。

三、其它工作

（18分）

（一）按时参加全院统一组织的突发应急事件的处置行动。（5分）

篇3：校务办公室岗位考核目标责任书

近几年, 关于如何实现高校科学管理的研究和探讨较为广泛, 尤其是关于高校绩效管理和绩效考核的研究更为深入。虽然高等职业院校属于高校的一部分, 但是因为管理模式与正规高校存在明显区别, 照搬正规高校的目标管理和考核模式显然是不合理的。我校以目标责任制考核为切入点, 就构建高职院校岗位管理目标责任制考核体系进行初步探索, 现报告如下。

1 构建“五位一体”岗位管理目标责任制考核体系的必要性

1.1 目前考核体系存在的问题

目前, 按照人事部门的要求, 高等院校和职业院校均采用绩效考核方式, 虽然对于考核程序进行了改进, 但对于高校而言, 考核体系还存在诸多问题, 主要表现在以下方面。

(1) 关注考核结果, 忽视考核过程[1]。年终考核时, 几乎所有高校的考核通知和文件内容相同, 部门和个人仅仅忙于写总结, 组织部门则忙于测评。考核结果也仅仅体现在年终评优方面。

(2) 考核方式单一, 忽视日常工作实效。在考核过程中, 大多高校将民主测评作为主要考核方式, 导致考核方式单一, 不能准确反映教职工的真实工作业绩。

(3) 考核制度不健全, 考核指标不合理[2]。考核时, 仅仅按照年度考核一个文件执行, 缺乏一套科学、严谨, 可操作性强的考核制度。考核设立的德、能、勤、绩4方面内容为定性评定, 缺乏定量评定。

(4) 考核结果使用与管理脱节, 推动作用不明显。目前考核结果仅仅用于年终评优, 与干部提拔任命、职称晋升等关系不密切。同时, 由于在考核执行中不深、不全、不准, 导致其对日常管理工作的推动作用不明显。

1.2“五位一体”岗位管理目标责任制考核体系构建的指导思想和原则

以科学发展观为统领, 以提高工作绩效为目的, 以强化考核为抓手, 逐步建立并完善促进学校教育事业科学发展的考核体系, 科学评价部门和个人的工作情况, 实现学校教学、科研、管理、服务工作的科学化、规范化与制度化, 不断提高各级领导及教职工的岗位责任意识、工作效率和管理水平, 促进学校各项工作水平的全面提升。

考核应遵循5个结合的原则:坚持公开、公平和公正相结合原则, 坚持定量考核与定性考核相结合原则, 坚持全面考核和重点考核相结合原则, 坚持统筹安排、同步运行和综合评价相结合原则, 坚持平时考核与年终考核相结合原则。

考核的“五位一体”是指通过分析部门、个人岗位特点, 制定包括5个考核指标的分系列考核办法, 通过5个方面的评价, 全面衡量部门、个人真实工作业绩, 实现量化考核的目标。

2 构建“五位一体”岗位管理目标责任制考核体系的基本思路

2.1 设立考核机构

高职院校的“五位一体”考核领导小组成员由校级领导, 有关职能部门、系 (部) 负责人构成。考核领导小组下设督办考核组。督办考核组成员为院校人事部门、教学管理部门、学生管理部门负责人及具体工作人员。督办考核组直接对考核领导小组负责。

2.2 对考核对象分级、分类考核

考核分为部门考核和个人考核。部门考核分为教学部门、非教学部门2类, 教学部门为各系 (部) , 非教学部门为党政管理部门、教辅部门、物业管理部门等。个人考核细化为7个类别:副科级及以上干部、教学管理系统人员、学生管理系统人员、党政管理系统人员、图书馆人员、教师与实验人员、专职辅导员。

2.3 制定考核指标

2.3.1 部门考核 (1) 教学部门考核内容包括:思想政治工作、

部门管理工作、教学科研工作、学生工作和安全稳定工作。 (2) 非教学部门考核内容包括:思想政治工作、机关管理工作、重要职能工作、年度重点工作和安全稳定工作。

2.3.2 个人考核 (1) 副科级及以上干部、教学管理系统人员、

学生管理系统人员、党政管理系统人员、图书馆人员5个系列人员考核内容包括:思想政治工作、机关管理、部门岗位工作、年度重点工作和安全稳定工作。 (2) 教师与实验人员考核内容包括:师德师风、教学工作量和教学质量、课程建设、科研工作、其他工作等。 (3) 专职辅导员考核内容包括:辅导员自身理论学习、师德师风、行为规范、学生日常管理、就业指导和心理健康教育。

2.4 制定考核程序和办法

2.4.1 部门考核程序

采取平时考核与年终考核相结合的方式进行。年初, 各部门根据年度工作要点和工作职责制定目标任务书, 职能部门根据考核内容累积日常考核结果, 并根据目标任务书进行督导考核并评分。年终, 按照“五位一体”岗位管理目标责任制考核细则对所考核部门进行评分。各部门负责人撰写工作报告, 在全校年终考核会议上进行汇报, 在此基础上进行民主测评;督办考核组依据各部门平时考核结果和民主测评结果, 按照平时考核占70%, 民主测评占30%的比例, 评定考核等级。

2.4.2 个人考核程序

副科级及以上干部、教学管理系统人员、学生管理系统人员、党政管理系统人员、图书馆人员岗位考核由督办考核组牵头, 依据高职院校“五位一体”考核文件, 职能部门负责平时考核, 平时考核占70%, 民主测评占30%。教师 (含实验实训教师) 岗位考核由系 (部) 考核小组依据《学校教师、实验人员考核办法》进行考核。专职辅导员考核由系 (部) 考核小组依据《学校专职辅导员考核办法》进行考核。

2.5 考核结果应用

对获得优秀等级的部门给予表彰, 并给予物质奖励。被一票否决的部门在年终考核时, 取消其评先评优资格;被确定为考核不合格等级的部门, 和连续2年考核为基本合格等级的部门, 由学校主要领导进行警示谈话;对连续2年考核为不合格的部门负责人进行岗位调整, 直至撤职。个人考核7个系列按照总评分数排列名次, 每个系列考核前15%的个人, 为考核先进个人, 应给予表彰和物质奖励, 并作为年终6种表彰的候选人;由学校党委会确定获奖等级;考核结果作为学校推荐后备干部, 提拔、任用干部, 职称晋升, 工资晋级的主要依据。

3“五位一体”岗位管理目标责任制考核体系存在问题及改进措施

3.1 完善管理机制, 明确部门、个人责任

目标管理的重要内容就是明确管理目标。同时, 追究管理过程中的责任也是目标考核的重要环节。对于由中专升入大专院校的高职院校, 校、系2级管理体制的建立和完善需要较长时间, 在体制和机制方面还存在一些问题。部分工作涉及多个部门, 在职责划分过程中容易出现遗漏或重叠现象, 所以, 必须进一步细化管理机制, 确保责任落实到位。

3.2 完善管理制度, 做到工作有章可循

岗位目标责任制考核体系的执行涉及高职院校所有部门和个人的利益, 必须保障其严肃性, 考核体系涉及的内容必须有严格的制度作为依据。如教职工考勤制度、节能减排制度、安全责任制度等。

3.3 科学规划各项工作, 落实工作内容

在岗位目标责任制考核体系中, 思想政治工作等指标属于“务虚”工作内容, 容易流于形式。为确保“务虚”工作实质化, 需在年初根据专项工作制订工作计划, 将思想政治工作细化为可操作内容, 虚实结合, 确保工作的实效性。

目前, 我国义务教育绩效工资制度改革已经初步完成, 高职院校绩效工资制度改革势在必行。如何真正实现分配的公平、公正, 首先要探讨的就是考核体系的构建。以目标责任制考核作为切入点, 系统研究高职院校办学特点, 深入分析部门和个人岗位目标特点, 初步探讨教学部门、非教学部门以及各类教职工考核办法, 构建高职院校较为科学、合理的岗位目标责任考核体系, 可以为其他同类院校开展全员考核提供依据, 同时也为高职院校实行绩效工资分配制度改革奠定基础。

参考文献

[1]英树志, 曲立.我国高校绩效考核中存在的问题及对策[J].北京机械工业学院学报, 2005, 3 (20) :88～90.

篇4：强化以目标为导向的岗位考核

一、加强岗位考核制度建设的必要性

它是提高劳动生产率、实现企业转型的需要。“控制用工总量提高劳动生产率”是适应整体改革、帮助企业顺利步入新生期的必经之路。其中用工控制是目标，生产率提高是途径，二者相辅相成、相互作用。岗位考核作为企业增强团队凝聚力、提高生产效率、管理水平及企业竞争力的有效工具，是企业新生期人力资源管理必不可缺的基础工作。

它是提高生产队伍活力的需要。生产队伍一般由老、中、青三个梯次人员合理搭配组成。不同年龄段职工相互作用、影响，使生产队伍不断散发着创造力和活力。油田用工总量管控工作开展以来，各单位直接面临的一个重大问题就是缺乏劳动力引进渠道，特别是一线队伍无法获得新鲜劳动力的补充。长期没有青年员工补充的队伍创造力和活力必将逐渐减退，岗位考核制度的应用可以从手段上激发生产队伍的活力。

它是人力资源工作科学管理转变的需要。放弃粗放的人力资源管理模式，将每名劳动者作为一个可量化评价的对象，形成横向纵向可比较、可衡量的客观考核结果，从而改善组织的反馈机能，提高员工的工作绩效，更可激励士气，同时在人员配备、员工发展、薪酬晋升、技能等级鉴定、高技能岗位选评、公平合理地酬赏员工等人力资源的管理工作提供决定性的评估资料。

二、建立实用的岗位考核制度的设计思路

评价细则要更具针对性、目标更细致明确。评价细则有两个功能。一是体现企业对被考评人管理的核心目标，二是作为考评打分的衡量标尺。要实现岗位的目标管理、考核打分更贴合实际生产，必须要打破统一通用的评价细则，建立针对各技能操作岗位的评价细则。

拉近考评人与被考评人的距离。岗位考评一般由基层队干部评价技能操作人员，由于基层队干部参与生产管理职能多，与个别职工的交流有限、有距离感。而班组长作为技能操作人员，最了解技能操作岗位的工作生产实际，日常与组员生产生活在一起，对职工的日常表现更是了如指掌，故设定班组长作为技能操作人员岗位考评主持人。

缩短评价期间。从目标导向的角度看，评价细则向职工提示的企业管理的目标，缩短评价周期，增加考核频率，深化了职工对企业管理目标的理性认识，是实现目标管理的第一步；从考评打分的角度看，缩短评价期间，考评人对期间内评价人的工作业绩贡献情况记忆犹新，可以减少误差，给出更准确的评价，保证考核的公平性；从考评反馈的角度看，评价期间越短，技能操作人员获得工作反馈越及时，对今后的工作的促进作用越明显，越容易满足职工的上进诉求，是实现目标管理关键的最后一步。针对技能操作岗位的特点，设计对工作情况每日记录，每月汇总日记录情况进行考评。

量化考评结论。现行的考核办法将考核结果按评分划分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，直接对职工做出了结论。这种离散数据在技能等级鉴定、高技能评分等工作中应用受到限制。另外，由于反映职工业绩情况的结论相对粗狂，日常工作业绩优、劣的两名职工考评结论却可能一样，也慢慢消磨了职工的工作热情，偏离了考核的初衷。因此，面向目标的岗位考核制度必须保留量化的考核结果。

考评量化结果在各单位间要具有可比性。现行办法考核时，各基层单位各自为战，基层队之间不但业务范围、工作性质、人员余缺等情况差异较大，而且有的基层队从严考评，有的基层队中庸平均，对评价细则的把握大相径庭，造成各单位间考评结果不具备可比性。为提供对人力资源科学管理更有价值的评估数据，必须将考评结果通过公式转换，转化为在各单位间具有可比性的量化结果。

最大程度消除考核评价中易发生的人为误差。通过缩短评价周期、细化评价细则、数学公式消减等措施，最大程度的弱化光环效应、趋中误差、个人偏见等人为误差对最终考核量化分的影响。

考评结构简单直接，职工能看懂，易理解。无论考评制度制定的如何完美，如果考评结构过于复杂，验算公式过于艰深，就不容易获得职工的认可。加之职工内在抵制考评的心态，将不利于职工采取积极的态度改善工作中的不足，考评制度推行的难度也大大增加。因此考评结构的设计要简单直接，达到职工第一次接触便能够接受的程度。

三、实用有效的岗位考核制度的结构框架

制定与岗位生产目标一致的评价细则。评价细则的设立遵循“突出劳动贡献、密切联系生产”的原则，包括基本贡献、工作态度、特殊贡献三个方面，权重分别为7：2：1，各基层单位可上述范围内自行设置评价细则。一般基层队内设立统一的评价细则，基层队各班组工作内容差异较大的也可由各班组设立评价细则。

根据生产的需要，新设备、新操作工艺的出现等因素的影响，需要对考核细则进行必要的修订。考核细则的修订由使用考核细则的四级单位自行实施，修订内容需在实施单位讨论通过，并报三级单位、人力资源部备案。

每日业绩贡献记录、每月汇总考核。每日利用班前会布置全天工作，利用班后会由班组长主持业绩贡献记录工作，班组内部进行讨论，对异议表决，共同完成业绩记录工作。班组内将逐渐形成良好的团队氛围，对班组劳动目标达成共识。运行成熟后，可轮流主持业绩贡献记录工作，实现自我评价。每月将业绩贡献记录汇总，得到月度综合得分。

通过调节系数将月度业绩贡献转换为最终量化分。考评结果由月度业绩贡献分和调节系数组成。月度业绩贡献为累计各组员全月业绩贡献记录情况；调节系数是各级各单位之间贡献差异的调整系数，包含班组系数、四级系数、三级系数。职工每月最终考评分为业绩贡献与调节系数的乘积。

评价工作每月开展一次，不再开展季度、年度考核。积累每月考评量化成绩，形成技能操作人员的岗位考核结果。

简单明白的考评公示结果。每月在基层单位公示职工月度业绩贡献及三个调节系数。从职工的角度看，月度业绩贡献由自己全程参与；调节系数是使用了哪些公式层层转换得到的并不重要，重要的是自己与所在班组、基层队、三级单位的其他职工使用的是相同的调节系数。职工对公示的内容是很容易接受的。

篇5：校务办公室岗位考核目标责任书

近年来，我局为了着力解决“疏于管理、淡化责任”的问题，由人事教育部门牵头，结合半军事化管理深化工作，在制度健全与落实上做文章，形成了一整套岗位目标责任考核体系，以岗位目标责任制来考核管人、约束人、激励人，调动了每个税干的积极性，从而确保了全局各项工作任务的落实，税收执法和行政管理水平得到不断提高。

基本概况

我们依据《**市国税系统干部队伍半军事化管理及基层建设规范化管理守则》，结合县局《各专业局业务范围及岗位职责》、《机关业务范围及岗位职责》、《各专业局、业务科室业务衔接操作规程》、《创佳评差竞赛活动责任书》以及县局和各被考核单位阶段性工作计划等六个方面的内容，制定了《岗位责任制综合考评办法》，实行“月自查、月考核、季通报、季兑现”，做到“日有考勤记载、月有考核通报、季有评比兑现”，每月拿出100元作为考核奖惩资金。为了抓好落实，县局成立了督查督办考核办公室，由２名同志专门负责对全局各科室、各专业局以及**分局的各项工作进行量化考核。考核内容分为两类：一是公共考核类（即：在全体干部中规定同一考核内容，同一量化标准）占综合分的40%；二是业务考核类（即：各专业局和各科室各个不同的考核内容和量化标准）占综合分60%。考核期限为一个月。被考核单位于次月5日前向县局考评办报送本单位上月考核报表及岗位责任制个人考核结果。局考评领导小组每季末组织一次全面的检查考核工作，进行考评打分，考评办将季度考核分数和月抽查打分计算被考核单位季度应得分数作为对单位的季度奖惩基数，每季度通报综合考核结果，并通知财务室兑现奖惩。具体步骤是：

按月自查自考。每月末各专业局、机关各科室，应依据县局制定考核的具体内容进行自查，提出本月工作的成绩或差错，据实填报本单位各类考核表，客观真实的评分，并按照本单位制定的岗位责任制，对个人的本月工作量化打分，并将打分情况上报考评办。

抽查考核。考评办采取不定期抽查的方法，依据各单位上报的考核表和有关考核数据资料，抽取部分内容进行实地考核。并就存在的问题发出督查督办通知。将督查情况予以通报，作为奖惩的依据。

季检查考核。每季末由考评领导小组组织全面检查考核，对存在的问题提出整改意见。并进行测评打分，兑现奖惩结果。

年终总评。每年12月中旬对全年工作进行综合检查考核。综合得出考核结果。作为评选先进单位、先进个人、优秀公务员、核发奖及末位待岗、末位淘汰之依据。

考核还实行加减分奖惩和一票否决制度。一是对应参加集体活动而未参加者一人一次扣1分；设考试进步奖，下次考试比上次考试成绩每增加10分以上的奖1分，减少10分以上的扣1分；在工作中能够发现错误并主动纠正错误的单位或个人，在自查中有资料记载并经检查组认定的每次加1分；局党组认为应当加分或扣分的其它情况，均实行加减分奖惩制度。二是被考核单位或个人出现完不成季度平均税收任务者；受到市局通报批评者；有违反计划生育政策者；有受到治安处罚以上违法行为者；金税工程出现事故者；未将岗位责任考核到人的；局党组认为应一票否决的其它情况，均实行一票否决制，取消考核期限内的奖励资格。

考核工作纪律。一是被考核单位要高度重视考评工作，自觉运用考评机制，推进行政管理工作，提高领导水平，促进全面工作。积极主动的接受、配合、支持考评办的工作，及时与主管科室及有联系的单位搞好协调，严禁借考评之机制造障碍，贻误他人的工作；二是严禁互相推诿扯皮，凡被考核扣分的事项，考评办应当面指出；三是严禁在考评中弄虚作假，欺上瞒下，凡经抽查、季度检查，查出弄虚作假、虚记、少扣或未扣考评分数的均在下一个考评期内扣除，并视其情节，提请局务会作出相应的处理；四是考评工作始终坚持客观、公正、公开、细致的原则；五是抽查的内容和对象由检查考核人员自行确定，被考核对象不得拒绝；六是被考核单位应按时上报考核表及其有关数据和资料，及时上报各单位考核到人的考核结果；七是对个别考核内容不具体、不明晰、有异议的，应请示主要领导或主管领导予以裁定，不得自行其事强行记分或扣分；八是因考评人员玩忽职守，造成考评工作失误的，多记或少记分的，扣考评人员当月奖金。

考核的实施

在考核实施的过程中，我们把各项工作制度的落实，作为考核的重点。坚持了上班签到和请销假制度。上班签到和请销假虽是很细微、平常的工作，但我局能够做到两三年如一日，长期坚持下来，形成了我局考核工作一项特有的风格。各专业局还对考核进行了深入细致的探索与完善，使考核的方式方法有了更深层次的发展。管理局在综合考评中，采取了对个人按百分制划分好、中、差，上墙标红、黄、绿三色小旗的办法，调动了税干工作的主动性。征收局把考核的重点放在优质服务上，以评寻优质服务明星”、“优质办税窗口”等活动为载体，按月随机抽取纳税人代表若干名进行背靠背式地评议打分，并将结果作为年终评先树优的依据，有力地提高了服务水平。**分局以及时为板石企业办理出口退税为考核的重点，积极主动地关心、支持板石企业发展，今年由该局牵头，县局报请县政府组织林业、国税、企业办联席会议，为板石企业解决了板石出口包装箱用材问题，受到企业的大力称赞。稽查局还从健全制度入手，强化目标考核。他们结合稽查工作实际、推行“稽查两卡”制度、“国税地税联合办案”制度以及“查前培训制度”等。在制度创新上做文章，管事先管人，以人管好事，实施以制度管人，以制度约束人，以制度激励人，以制度调动每个人的积极性。在此基础上，还实行“三项加分三项减分”目标考核办法，即“三项加分”为“好案”奖励加分，县局工作表彰加分，信息报道加分；“三项减分”为“错案”追究扣分、考评办考核扣分的加倍扣分、行政管理扣分加倍扣，实行月考核季兑现，考核分值纳入年终考评。为实施依法治税、诚信服务的“内外并举、重在治内、以内促外”的基础工作，进一步规范税务机关的执法行为，他们还把“稽查两卡”制度，即“稽查服务承诺卡”和“稽查监督跟踪卡”纳入目标考核内容。从源头上防止执法不严、以税谋私、徇私枉法等现象。

几点体会

在岗位目标责任考核中，我们始终坚持以人为本，实行以制度促管理的思路，以考核促进各项工作更好地落实，取得了较好的效果。

1、实行岗位目标责任考核的根本目的是促进精神文明建设和创评工作再上新水平。县局坚持以半军事化管理为载体，将“创佳评差”竞赛和系统精神文明建设活动有机地结合起来。把“创佳评差”竞赛活动、创建文明单位、深化半军事化管理的工作计划和实施方案以及“创佳评差”竞赛活动目标责任书、活动组织等纳入考核内容，做到了创评工作月有考核、半年有检查总结。使创评活动与深化半军事化管理和税收工作紧密结合起来，不断丰富了创评活动内容，为精神文明建设注入了新血液。同时，硬件基础设施也得到加强。近几年，县局挤出40万元资金投入硬件建设，用来改善办公环境，提升创建水平，得到盛市局的肯定和赞扬。

2、实行岗位目标责任考核是促进素质建设的必要手段。县局把提高干部业务素质，作为目标责任考核的一项重要内容。继续坚持了“以考促学、凡训必考、重奖重罚”的干部教育实施方案。县局每月用十个晚上开办夜校，进行业务辅导培训。管理局坚持每星期五晚上的夜校辅导培训或专题讲座。其他各专业局、分局实行“月学月考，重奖重罚”的学习制度；县局实行“一季一考，重奖重罚”的学习制度，每季度县局进行一次综合性的培训和考试。除领导和工勤人员外，对无故不参加考试人员的成绩按零分对待，对个人成绩在前六名和后六名的分别按六个档次进行奖惩，并以专业局为单位，平均成绩在第一名奖500元，最后一名惩300元。同时明确规定施行学习考试进步奖，避免了奖励成为部分人员的专利，有力地提高了全体税干学习的自觉性。

3、实行岗位目标责任考核是提升服务水平的有效措施。改善服务观念、提升服务水平是我局一项重要的工作目标，为此，县局把提升服务水平的各项制度融入到考核工作上来。一是开展“优质服务明星”竞赛活动。把涉及税收服务质量、为纳税人提供快捷、优质、高效服务的具体内容进行了整合，归为六个类型，要求各分局采取不同形式进行民主测评，按月评选出一名“优质服务明星”和一名相对后进人员，对评选出的“优质服务明星”，县局给予适当经济奖励，并作为公务员评先树优的依据；对评选出的相对后进人员，作为年终公务员考评和公务员末位待岗的一项重要依据，予以综合考评。“评两头、带中间”的做法，有效地转变了服务意识，提高了服务质量。二是全面推行了**县国税系统涉税服务和税法宣传不到位、不作为过错责任追究制度。落实首问负责制，实行挂牌上岗，开展微笑服务和限时服务，使纳税人感到进门有亲切感、咨询有信任感、办税有高效感、出门有满意感。三是坚持征期局领导值班制度。每月征期确定一名县局领导在办税服务大厅负责纳税人咨询和税法宣传及处理有关疑难事宜。四是开展行风问卷调查活动。去年七月份在全县开展了国税系统行风“百人问卷调查”活动，从八个方面二十五个项目进行全面调查，对反映的意见实事求是地毫不保留地进行了通报，限期进行了认真整改。

4、实行岗位目标责任考核是加强党风廉政建设，推行阳光办税的基矗一是推进了社会化评税活动。我局成立了社会化评税领导小组，制定下发了《**县国税局个体工商户社会化评税管理办法》，广泛吸收党政、人大、政协、工商、地税、工商联、纳税户和社会各界群众的意见。在全县“双定”户的评定中，严格实行了个人申报、民主评议、县局审批、三榜定案、社会监督的程序。使税收公平、公正的原则得到了充分的体现和保障。仅此一项，2003年“双定”户增收近50万元。二是开展了明察暗访和百人问卷调查，针对存在的问题，及时落实了整改措施。主动邀请了纪检委、检察院等部门来我局进行党风廉政建设、预防职务犯罪和反面案例教育。每年组织召开了特邀廉政建设监督员座谈会1至２次。三是“两权”监督和“384”禁令得到落实。党组主要领导与各专业局、机关各部门签订了廉政建设责任书，并将党风廉政建设工作分解细化为若干个具体条款，纳入对各专业局、机关各部门岗位责任制综合考核内容。县局成立了“两权”监督领导小组，实现了“两权”运行到哪里，监督机制就延伸到哪里。在贯彻“384”禁令中广泛接受纳税人监督，把禁令制成卡片发送到县上有关部门和行风监督员及纳税人手里。同时还把局长办公室电话向社会公布，随时接受社会和纳税人的监督。