李俊小学安全工作组织机构及工作职责

李俊小学安全工作组织机构及工作职责（共15篇）

篇1：李俊小学安全工作组织机构及工作职责

李俊小学安全工作组织机构及工作职责

根据学校安全管理工作的要求和实际，经校委会研究，成立学校安全工作领导小组，现将学校安全工作领导小组及主要工作职责公布如下：

一、安全工作领导小组

组长：马兆成（校长）

副组长：马义彪（副校长）

组员：

杨占军翁延马世展雷旭峰万千及各班班主任

领导小组下设办公室，杨占军同志兼任办公室主任，万千同志兼学校安全工作联络员，雷旭峰为网络安全员，有关科室为办公室成员单位。

安全工作领导小组职责：负责全校安全生产、平安校园、综治内保等安全工作，并指导学校综治办公室和以下安全专项工作小组开展工作，确保学校的安全稳定，完成上级布置的安全工作考核任务。

二、安全工作领导小组成员职责

1、马兆成（校长）：对学校安全工作负主责，负责落实安全工作责任体系，完善安全工作条件，保障教育工作良好的安全局面。

2、马义彪（副校长、）：分工负责组织建设、教育督导、校车管理、学生上灶及餐厅管理及职责范围内的安全教育、管理、防范工作。

3、杨占军（政教主任、安全员）负责处理安全工作领导小组日常事务，分工负责交通安全、卫生防疫、传染病预防及职责范围内的安全教育、管理、防范工作。做好疫情通报和上情下达，下情上达等联系工作。

4、翁延（教导处主任）：分工负责教育教学活动安全、防范和处理邪教问题、信访、维稳纠纷排查调处等职责范围内的安全教育、管理、防范工作。

5、马世展（总务主任）：分工负责学校校产与管理、基建、校舍、食堂、饮用水卫生、消防安全及职责范围内的安全管理、防范工作。

6、雷旭峰（工会主席）：分工负责学生矛盾纠纷排查调处、教育宣传、师资培训、集会集队、楼道安全及紧急疏散演练、学生防溺水教育宣传管理防范工作。

7、万千（少先大队辅导员）：分工负责气象灾害防御宣传教育，防雷、防触电及灾害性恶劣天气学生安全预防教育工作；分管学校少先队工作及安全教育和防范工作。

三、安全责任追究

学校领导、各单位责任人都要根据各自的工作职能，明确职责责任到人，落实到位，做到既分工又协作，积极做好安全工作，及时妥善处理安全事故，做好安全防范工作，防止安全事故的发生。杜绝重特大安全事故。对安全工作实行责任追究制，因工作失位、失策、失管而造成安全责任事故的，将按有关规定严肃追究相关人员的责任。

李俊小学

2013年9月

篇2：李俊小学安全工作组织机构及工作职责

工作汇报

为深入贯彻落实党的十八大提出的“以服务群众、做群众工作为主要任务，加强基层服务型党组织建设”要求，根据教育局党委文件精神和要求，结合我校党支部工作实际，将我校基层服务型党组织建设工作汇报如下：

一、思想高度重视，加强组织领导。

（一）成立创建工作领导小组。为了更好地服务发展、服务家长、服务教师、服务学生，建设让社会满意的和谐校园，学校于2014年9月成立创建工作领导小组，学校领导班子成员及相关党务人员全员参与。同时，制定了李俊小学创建服务型党组织工作方案，细化工作开展的要求、任务、步骤和实施途径。

（二）加强学习提升党性修养。结合党的群众路线教育实践活动，支部、党小组采取个人自学、集中学习研讨、案例教育、党课教育的方式认真学习了党章、《中共中央关于在全党深入开展群众路线教育实践活动的意见》、《总书记在教育实践活动工作会议上的重要讲话》、中央政治局专门会议精神等内容。在此基础上，在全校范围广泛深入开展理想信念、党性党风党纪、师德师风以及学校校风教育。

二、工作目标明确，活动成效显著。

本次工作的主要任务包括：加强基层组织建设、巩固阵地建设、丰富党建活动、扎实推进各项工作，具体主要从以下四个方面组织实施：

（一）完善服务机制。

1、坚持学校领导班子成员述职述廉制度。

2、严格按民主集中制原则议事决策。健全组织生活会、党员发展、党员教育管理等常规性工作制度。

3、规范学校党务公开、政务公开工作，认真落实党风廉政建设责任制。

4、建立健全党组织考核评价制度，拓宽群众参与民主评议的渠道，形成组织评价和群众评价有机统一的服务绩效评价机制。

5、完善党内民主制度，畅通党员民主监督的渠道，使党员的意见、批评、检举、质疑、评议等能够顺畅上达和规范处理。

6、完善监督约束机制。强化对党员的党内监督，特别是对领导班子成员的监督，加强党外监督约束机制的建设，使群众监督、舆论监督与党内监督有机结合起来。

7、以建设服务型党组织为抓手，进一步挖掘、培育一批过得硬、立得住、树得久、影响大的优秀共产党员。让广大党员干部自觉主动服务师生、服务教育教学，提升服务质量，在学校中营造学习先进，崇尚先进，争当先进的浓厚氛围。

（二）健全服务体系，加强服务队伍建设，完善考核激励。

1、严格按照《党章》规定，明确党支部职责，目标措施具体，组织关系顺畅，服务功能健全，从而构建上下联动、统筹协调的服务体系，为创建服务型党组织奠定坚实基础。

2、党支部间周组织一次党员学习，除正常的政治学习外，重点 针对如何牢固树立坚定的共产主义理想和信念开展理论学习，每次学习由两个党小组的党员轮流组织，并及时交流。

3、加大对每位党员的考核力度，建立党员个人档案，定期对每位党员的工作业绩、劳动成果、做出贡献、及岗位工作完成情况由支部做出评价，促进党员个人成长。

（三）创新服务载体，活动内容丰富。

1、亮牌示范活动。一是亮身份：公开党员身份。二是树标牌：摆放党员示范岗牌。

2、岗位奉献活动。学校要围绕教育教学中心工作，深入开展“党员走进教师、走进学生手拉手活动”，结合学校“访师德、比教学”活动、数字课堂竞赛活动，组织党员教师开展岗位练兵、教学竞赛等活动，努力提升工作水平。广大党员干部要充分履行工作职责和义务，深入教研组和班级、走进课堂了解和掌握师生思想动态，努力为师生解疑答惑、解难帮困。

3、开展党员承诺服务活动。党员教师结合自身岗位，提出目标，明确任务，理清思路，分别向学校、学生、家长做出承诺；通过党员主动“亮身份，亮职责”，增强党员教师自觉为师生服务的责任意识。

（四）结合党的群众路线教育实践活动，构建服务格局。将加强基层服务型党组织建设作为群众路线的重要工作基础，进一步细化服务措施。学校党支部根据“服务基层、服务党员、服务师生群众、服务社会、服务发展”的主要任务，采取有效措施，有针对性的解决存在的问题，提高服务质量。

1、结合群众路线“谈心交心、听取意见”的思路，学校领导班子成员经常深入群众，了解群众情绪，倾听群众呼声，反映群众的意愿和诉求，切实解决教育教学实际问题。

2、从教师专业成长的角度出发，帮助教师制定个人发展规划，创造条件鼓励教师参加各类培训和学历进修，组织教师参加教学竞赛、听评课等活动，为教师成长搭建平台。

3、向师生、家长发放党建工作调查问卷，根据调查问卷中关于各项问题的信息反馈进行分析汇总，及时教育广大教师改进工作作风、改进教学方法；及时调整沟通的方式，收到较好效果。

4、学校领导服务党员教师：党组织作出承诺；校长、主任包专业，包学科进行指导；领导关心慰问困难党员；为党员教师搭建展示平台：党员服务教师：开展一帮一结对活动；党员教师示范课引领；党员先锋岗，讲座，培训：教师服务学生：（1）生活服务：在校车、上灶、午休等方面教师积极的帮助有困难的学生（2）学习服务：教师做好学生辅导、家访工作（3）健康服务：教师要关心学生每天的晨午检情况，做好学生心理健康、留守儿童、减免生活费。

总之，通过本次活动，提升了学校党组织的服务意识，为我校建设和谐校园起到了促进作用。

李俊小学

基层服务型党组织建设工作汇报

篇3：市级安全培训机构工作如何创新

至11月19日10时20分,大火已导致58人遇难,另有70余人正在接受治疗。事故原因,是由无证电焊工违章操作引起的。另外在2013年6月3日6时10分许,位于吉林省长春市德惠市的吉林宝源丰禽业有限公司(以下简称宝源丰公司)主厂房发生特别重大火灾爆炸事故,共造成121人死亡、76人受伤,17234平方米主厂房及主厂房内生产设备被损毁,直接经济损失1.82亿元。

从以上数字可以看出,安全生产事故给我们带来的触目惊心的伤亡,所以,在工业生产过程中,一定要将安全生产放在首位,安全是我国工业生产的基础和前提。安全事故的责任在于人,安全事故有自然灾害的成分,但是安全培训不到位就是最大的安全隐患,本文对市级的安全培训机构进行了分析研究,重点在于寻找安全培训机构工作上的创新,以期安全培训机构能够在人员安全技能培训上起到应有的作用[1-3]。

1安全培训的重要作用

在过去的几年里,随着工业生产进程加快,我国的安全生产事故也是频频发生。冷静分析安全事故的原因发现,导致安全生产事故的因素主要是人为因素、自然因素和管理机制的因素,而其中人为因素占很大比重,其它相关因素也和人为因素有着密切关系。

在工业生产的安全事故中,人的因素主要表现在安全意识不强、安全常识和安全技能不够熟练、生产工作习惯不好等行为。在实际工作过程中,大多数情况下安全事故的发生并不是人为故意所为,而是由于人为的失误或无知而导致的,正是由于人们的操作不得当或者马虎大意而最终引发了事故的发生。

而人为操作事物的根本原因还是因为人们的安全意识不够强、安全常识和安全技能不够熟练,同时生产工作的习惯也不是很好,俗话说细节决定成败,大的安全生产事故都是都小细节导致,并不是所有的重大责任事故都是天灾,恰恰相反,大部分生产事故都是有人祸引发的。美国的著名安全工程师曾做过一个调查研究,研究发现在100起的安全事故中,有88起和人为因素直接相关,有10起是由于设备的故障引起的,只有2起才是自然灾害导致的。这就明显的说明了在安全事故中,人为的因素占有主要的部分,所以在平时的工作中一定要加强从业人员的安全培训工作,这也就给我们的安全培训机构提出了更高的要求。

对工业生产的从业人员进行安全培训是一项艰巨的任务。因为通常情况下,工业生产的劳动者的文化素质普遍较低,在对其进行知识传授和技能培训时,他们并不能很好的接受。

另外,工业劳动者从事的劳动属于重体力劳动,在繁重的体力劳动之后,劳动者很可能已经没有精力再去从事其它的事情了,这就会使得安全培训机构精心编制的安全手册或者宣传手册沦为形势,并不能够很好的发挥出其应有的功能。

工业生产中,体力劳动者是劳动生产的一线人员,也是和事故直接相关的人员,一线人员的安全技能和安全意识的高低直接影响着整个工业生产的安全问题。例如在煤矿塌方的事故中,煤矿的塌方事故由于自然灾害引起的并不多,多数情况下,煤矿的坍塌事故是由于人为的误操作导致的,这就是明显的例子。因为煤矿矿井中的一线工人和事故密切相关,一旦某个旷工安全意识不强,在井下误操作了,整个矿井都可能坍塌,误操作危及到的不仅是自身的生命安全还有整个矿井中众多工人的生命安全,责任万分重大。

然而一线的生产工人安全意识并没有要求的那么高,由于高强度的重体力劳动,很可能已经麻木,在矿井下那种高压的工作环境中,只有将安全意识牢记于心,并熟练安全技能,才能够在危机时刻做出合理的判断和果断的处理。

安全意识和安全技能对于一线的工作人员相当重要,其程度已经关系到工人的自身生命安全,但是,安全监督部门人员的安全意识对于工业安全生产的影响也是很大的。由于特殊原因我国的安全监督部门成立相对较晚,安全监督的从业人员也主要为退伍军人或者其它部门的借调人员,相对来说安全技能和安全意识并不是特别强。

在目前我国的这种安全生产面临巨大挑战的情形下,安全监督人员的责任也是非常重大的,在安全检查,安全事故处理当中,每一个环节都需要安全技能的基本素质,如果从业人员的专业技能不合格,不出事故则以,一旦发生重大责任事故,安全监督部门相关人员不能够合理的处置也会导致更加严重后续事故。安全责任重于天,所以在我国不管是工业生产的一线工人还是负责安全监督的二线人员都需要加强安全意识的培训。

2我国安全培训工作现状

安全培训是安全生产之本,我国的全民安全素质亟待提高,这也就为安全培训机构带来了很大的压力。在建国初期,由于我国的工业生产落后,工人的安全意识也较低,导致了在生产事故中往往发生重大的伤亡,针对血的教训,我国开始加大生产从业人员的安全培训工作,自此安全培训机构开始在我国的工业安全生产中发挥出巨大作用。

通过前期的安全事故经验学习和安全意识培养,我国的生产从业人员的安全意识得到了全面提高,整体的安全素质对安全生产形成了有利的保障,但是我国依旧没有自己成形的安全体系,整个安全生产方面管理相对混乱。

2002年《安全生产法》的颁布,为我国的安全生产提供了法律保障。此后从2004年和2005年的《安全生产培训管理办法》、《生产经营单位安全培训规定》和2010年《特种作业人员安全技术培训考核管理规定》…,到2012年新修订《安全生产法》的实施,新修订《安全生产培训管理办法》(国家安监总局2012年第44号总局令)、2013年新修订《生产经营单位安全培训规定》(国家安监总局2013年第63号总局令)…,这些法律法规不断地完善着我国安全生产立法领域。这些法律不仅对一线生产工人的安全提出了法律制约,而且还对安全监察人员,以及生产单位的安全意识和安全措施进行了限制。

安全生产培训是一个相当巨大而且繁琐的工程,安全培训是以安全法律为依据的安全知识的传播过程。在安全培训之前,培训机构的工作人员需要对安全生产相关法律进行详细的了解,并对重点的法律条文做到灵活运用,在安全培训过程中做到有法可依、有法必依,处处从法律的要求出发,并严格按照法律的要求执行。虽然我国已经有了关于安全生产的相关立法,但是,我国的立法并不够完善,随着科学技术的进步,我国的安全生产也不断面临着新的问题,这就需要我国的立法部门不断的根据实际情况进行安全生产相关法律的调整,做到法律条文与时俱进。在安全立法之外,安全培训机构的组织管理也是相当关键的,安全培训机构的组织管理关系到了培训机构的运转是否正常,也间接影响到了工业生产人员在培训机构的学习状况,能否顺利的完成安全常识学习、安全技能的掌握。在煤炭行业的监察管理当中,各个部门各负其责,为营造安全和谐的煤炭生产环境共同努力,其中安全生产负责人、安全生产管理人和一线的作业人员都是煤矿的安全生产补课缺少的一部分,在煤炭的安全生产中,缺少了三者的任何一项或者任何一项工作不到位出现纰漏都会对整个煤炭生产的工作造成威胁,严重影响工人们的生命健康和国家的经济发展。

我国培训机构工作的构成体系还有待于完善和提高,虽然我国的安全培训机构已经运作很多年,并且也培养出了很多具有安全意识和安全常识的一线作业人员和安全生产负责人员,但是我国的培训机构的整个体系仍然不够完善,相比于国际上发达国家的安全培训机构差距还是比较大。俗话说“见贤则思齐”,我国的安全培训机构有自身的特点,国际上发达国家的培训机构也有他们的长处,在对于引进国外经验,提高自身的问题上,我国的安全培训机构应该大胆的向国外先进技术学习。

3结论

“安全培训不到位是最大的安全隐患。”人都是有疲劳性的,如何消除人们对安全培训的疲劳、让人们真正的在培训中学到东西是安全培训面对的严峻问题。经实际实践,将培训细化、做好培训针对性是不错的办法,做好培训策划、以实例解析带动法律条文的传输也是不错的选择;但是也一定有更多更好的方式方法等待着我们大家集思广益、实践创新。

参考文献

[1]丁明浅.谈如何做好安全教育培训工作[J].建筑与安全,2006(6).

篇4：李俊小学安全工作组织机构及工作职责

一、省农委农产品质量安全整治工作小组

组长:任克军 省农委主任

副组长:于文波 省农委副主任

成员:

郭俊英 省农委市场信息处处长

郑建东 省农委政策法规处处长

张永林 省农委农业处处长

张大明 省农委园艺特产局局长

肖珍武 省农委科教处处长

于强省农委计划处处长

李伟华 省农委办公室主任

王茹华 省农委财务处处长

宿录瑞 省农委农垦局局长

赵继春 省纪委驻省农委监察室主任

工作小组负责统筹协调农产品质量安全整治有关工作,统一部署有关重大行动,工作小组下设办公室。农产品质量安全整治工作由市场信息处负责协调,有关处室共同牵头组织,政策法规处负责综合执法,办公室负责宣传,计划处、财务处负责争取项目和经费支持,科教处负责科技指导,农业处、园艺特产处、农垦处、省绿办各负其责,监察室负责农产品质量安全整治工作监察。各相关处室相互支持、协调配合。

二、省农委农产品质量安全整治工作小组办公室

主任:郭俊英省农委市场信息处处长

郑建东省农委政策法规处处长

张永林省农委农业处处长

张大明省农委園艺特产局局长

杨林省农产品质量安全中心主任

副主任:

潘希波省农业环境保护与农村能源管理总站站长

靳锋云省农机推广总站站长

丁万志省种子总站站长

杨大成省土肥总站站长

陈树才省农机鉴定站站长

成员:

姜桂芹 省农委市场信息处调研员

贾志翔 省纪委驻省农委监察室调研员

郑红霞省农委财务处副处长

赵然省农委市场信息处副调研员

李小松省农委市场信息处副调研员

白冰若省农委政策法规处副调研员

吴铁军省农委农垦局副调研员

程子峰省农委办公室

周显峰省农委发展计划处

徐建维省农委农业处副调研员

韩守新省农委科教处科长

柴秋泉省农委园艺特产局

李蔚省绿办副主任

杜东明省农委市场信息处

王大川省农委市场信息处

于国栋省农委市场信息处

潘澎湃省农委市场信息处

王会志省农委市场信息处

工作小组办公室负责农产品质量安全整治的日常工作

联系人:市场信息处 李小松 杜东明

篇5：小学安全工作组织机构及主要职责

学校安全是关系千家万户的大事，也是学校发展的重要前提。为了认真贯彻执行上级有关安全稳定工作会议、文件精神和工作部署，切实抓好学校安全稳定的各项工作，保证全校师生员工的生命财产安全，维护学校稳定，促进学校的发展，按照“谁主管，谁负责”和“一岗双责”的原则，强化学校领导和教职员工的安全责任感，层层分解落实安全管理任务和职责，真正做到安全责任到人，任务到岗，有力促进学校安全稳定管理工作规范化、制度化、科学化、标准化发展，经学校行政会研究决定，成立我校安全稳定工作领导机构。

一、学校安全工作领导小组 组

长： 副组长：

组

员：

（一）领导小组主要职责：

1、领导学校安全工作

2、指挥处理各类突发安全事故

3、传达上级有关文件精神

4、及时汇报学校安全工作情况

5、不定期检查校内安全隐患，监督各部门整改情况

6、定期召开安全工作会议

下设安全工作办公室，张全保任办公室主任，王伟为安全工作联络员。

（二）、安全稳定工作领导机构成员的具体职责。xx：对学校安全稳定工作负总责，学前班组安全稳定工作。

xx：分管教师教学过程和教学行为中的安全稳定工作，负责教师教学过程和教师教学行为中的安全稳定工，负责全校学生的安全稳定教育管理工作，指导、督促、检查班主任、生活指导教师对学生的安全教育管理工作，负责全校安全知识的宣传和学生心理咨询工作，负责保安的管理、监督、考评工作。

一、二年级组安全稳定工作。

xx：分管学校日常工作中的安全指导工作，校舍及设备、和建修的安全工作，协助负责全校学生的安全稳定教育管理工作，协助指导、督促、检查班主任履行对学生的安全教管理工作。协助指导、督促生活管理员履行对学生的安全教管理工作。

三、四年级组安全稳定工作。

xx：负责学校日常工作中的安全指导工作，分管全校教职员工思想政治稳定工作，具体负责校舍及设备和建修的安全工作。

五、六年级组安全稳定工作。

班主任：负责本班学生的安全稳定工作。

二、各类安全小组及职责

（一）、校内突发事件应急处理小组 组

长：xx 副组长：王各班主任 主要职责：

1、及时向校长和上级部门汇报和报警

2、采取有效措施，保障师生人身安全

3、尽可能减少各类损失

（二）、防传染病、防交通事故、防溺水、防汛、防火、防险领导小组 组

长： 副组长：

成 员：各班主任 主要职责：

1、每月召开安全教育大会

2、定期开展安全检查。采取有效措施，及时发现存在的安全隐患

3、在危险地带刷写安全警示标语或竖立警示牌

4、组建应急处置、抢险工作突击队

5、做好晨午检检查登记的监测和报告、传染病的应急与控制工作

6、按时上报月安全情况

7、安全知识的宣传教育

8、突发病例的上报（王伟）

9、发病学生的应急处理（各成员及班主任）

（三）校园安全保卫、食品卫生、饮水、防火、防电、防毒、防盗、房屋、卫生防疫小组

组

长： 副组长：

成 员：各班主任 主要职责：

1、门卫的日常安全管理

2、消防安全、用电安全管理

3、加强师生财务财产安全教育

4、外来车辆安全管理

5、校舍、教学设施设备的安全检查

6、水源、食具、教室及其他场所卫生消毒工作

7、校舍防火

（四）、学生集体活动、日常行为、上下楼梯、学生思想、心理辅导及违纪学生安全管理小组

组

长： 副组长：

成员：各班主任 主要职责

1、社会实践活动安全管理

2、校内外集会安全管理

3、放学、集会学生疏导

4、学生日常行为安全管理

5、学生心理异常的预防及矫正

6、学生上下楼梯安全

7、违纪学生的管理及心理辅导

8、每天检查教室通风

注：对上述活动，班主任必须全过程参与安全管理。

（五）、教学安全、意外伤害、三天以上学生请假、特异体质学生管理、特殊天气申请放假的申报小组

组

长： 副组长：

成 员：各班主任 主要职责：

1、教学过程的安全管理

2、体育训练的安全管理

3、大型考试的安全管理

4、特殊体质学生的安全管理

5、上学期间学生发病的应急处理（相关班主任）

6、学校调课、特殊天气放假申请的起草、上报、学生的安全管理

7、电教设施安全管理

8、剧毒、危险化学药品的安全管理

（六）、教工活动的安全管理 组

长： 副组长：

成 员：各班主任 主要职责：负责各类教工活动的安全管理。

（七）、公共卫生防疫小组 组

长： 副组长：

成 员：各班主任 主要职责：

1、预防和控制传染病、禁毒等知识的宣传教育。

2、突发病例的上报。

3、发病学生的应急处理。

4、水源、教室及其他场所卫生消毒工作。

5、校园清洁卫生工作。

（八）、食品安全管理小组 组

长： 副组长：

成 员：各班主任 主要职责：

1、校园内严禁摆摊设点卖小货；

2、不买腐烂变质食物，不买无照商贩出售的食品；

3、严禁学生购买“三无”食品和流动摊点食品等。

（九）、信访工作领导小组 组

长： 副组长：

成 员：各班主任 主要职责：

1、依照《信访条例》规定，接待、办理群众来信来访，对重要信访事项向领导或相关单位提出处理意见。

2、信访信件必须有专职人员拆封，其他人员未经许可不得擅自拆看。

3、依法调查、处理重要信访事项。

4、督促、检查、指导本单位的信访工作，对不负责任造成严重后果的承办处室和人员提出处理建议。

5、研究、分析信访情况，及时向领导或部门提供信访信息。

6、及时向领导和上级报告重大、紧急信访事项。

7、凡上级转来重要结果的信件，要及时准确处理，并按要求呈报调查情况和处理结果。

8、必须严格信访工作纪律，对因违反规定而出现问题，视情节和程度，追究有关工作人员的责任。

（十）、义务消防队 组

长： 副组长：

成 员：各班主任 主要职责：

1、根据我校的工作性质，建筑结构，用火、用电，物资储存的特点，区别不同情况，采取不同措施，有针对性地做好安全防火工作。

2、经常向全校师生进行安全防火宣传教育，普及消防常识，动员全校师生搞好群防群治。

3、协助学校制定安全防火制度，落实安全措施，确保用火、用电安全，避免火灾事故发生。

4、经常进行防火检查，特别是重大节假日及寒假、暑假前后，要对重点部门进行全面检查，发现不安全因素及时解决，堵塞漏洞，消除隐患。

5、负责制定我校的灭火应急预案及消防器材的计划配备、维修、保养和管理，定期进行灭火演练，努力提高灭火整体实战能力。

6、一旦发生火灾，立即报警，并积极组织扑救，同时引导消防车辆，提供水源。

7、定期向领导报告安全防火工作，及时提出改进建议。

（十一）、抢险救援队 组

长： 副组长：

成 员：各班主任

主要职责：当学校发生各种灾害时，全体成员在队长的统一的指挥下，全力实施救援。

（十二）、护校队 组

长： 副组长：

成 员：各班主任 主要职责

1、严格执行国家法律法规和学校各项规章制度，严格遵守护校队规定和队员工作职责、完成工作任务。

2、加强校园巡逻，教学时间重点巡查校园内安全。做好校内的治安防范工作，同一切治安和刑事违法犯罪分子的破坏活动作斗争。发现校内学生中突发事件要及时有效处理并报告当天的值班领导和相关人员。

3、严禁学生携带管制刀具等危险物品，一经发现立即没收。及时制止校园周围及校园内学生之间的打架斗欧事件及破坏校产事件，并将有关当事人移交学校安稳办处理。

4、做好课间的值班巡逻工作，严守岗位，认真负责，勤巡逻，勤执勤，勤检查，对要害部位进行重点查看，作好值班记录。

5、制止校外人员和校内师生发生的打架斗殴和其它违法犯罪活动。

6、加强夜间巡查，保护学校师生的生命安全和公、私财产免遭损失。

7、积极主动配合街道办、派出所、交巡警、村委和学校保安人员，加强学校安全保卫工作。

8、优化治安环境、维护学校正常秩序、参加大型活动的安全值勤。

9、听取队长及上级领导的安排，积极配合学校各项工作。反映学校的安全隐患、做好工作记录向队长汇报。

（十三）、调解小组: 组

长： 副组长：

成 员：各班主任 主要职责

1、落实“四前”工作机制。做到组织建设走在工作前，预测工作走在预防前，预防工作走在调解前，调解工作走在激化前。

2、注重调解工作方法，深入调查研究、查明事实，分清是非，坚持进行说服教育，耐心疏通，以理服人，切忌主观臆断，偏听偏信。

3、尽职尽责，满腔热情地调解各类矛盾，做到秉法调解，积极为民排忧解难，把矛盾消灭在萌芽状态。

4、通过调解工作，传播国家的法律、法规、政策和学校的规章制度，树立为民办事思想，促进学校的和谐稳定发展。

篇6：新井小学安全工作领导机构及职责

为了增强师生安全工作意识,提高安全工作实效,落实安全责任,创建良

好的工作、学习、生活环境,严防各种不安全事故的发生,我校于3月26日进行了防震、防火的演练活动。成立了领导机构，明确了各自的分工。

一、领导小组：

组 长:王健全

副组长:孟子国

成 员:冯宜权李虎山沈玉梅魏晋芝张兆平张建玉张登萍魏崧

二、安全工作职责分工：

1、王健全负责学校安全工作的组织和领导。

2、孟子国负责演练时段学生人数的检查和汇总。

3、各班班主任负责学校安全演练工作的指导、落实。

4、王健全负责学校安全工作的总结和报告。

5、值周老师负责演练时段学生逃生路线的指引和巡视。

新井小学 二0一二年三月二日

安全工作管理制度

1、建立学校安全工作领导机构,时常检查、指导、评估学校各室、班级安全工作落实开展的工作质量。

2、明确安全工作职责,落实安全工作责任。学校和各部门、各班;各部门和各有关人员签订安全目标责任书,将安全工作的每一个方面落实到相关部门,每个部门将安全工作的每一个环节分解到相关人员,层层落实安全责任。各室、班级结合工作实际制订出切实可行的各类人员安全工作制度,做到安全事事有人管,件件有人抓,职责明确,工作具体。形成相互协作,齐抓共管,群防群治,综合治理的安全工作格局。

3、坚持教育为主。加强师生法治、交通、楼道安全、饮食卫生、生活常识、疾病预防、安全预防、消防教育;加强«教师职业道德»教育;加强学生«守则»、«规范»教育,增强师生的国防意识,交通安全和消防意识,使师生学法、知法、懂法,做遵纪守法公民,做合格中学生,杜绝违法、违纪和各类不安全事故的发生。

4、建立学校、家庭和社会三结合安全教育网。学校积极主动联系学生家长,时常召开家长会,和学生家长签订“安全目标责任合同书”,引导家长对安全工作的重视。学校加强同公安、卫生防疫、电业、交通等部门的联系,以解决安全工作中的一些困难和出现的问题。加强安全防范工作,加大安全工作问题处理的力度。

5、严格执行安全检查制度。各部门和各有关分管人员必须按制度要求,按时认真履行安全检查职责,及时处理存在问题;学校对全校安全工作,每月进行一次大检查,检查结果通报全校,并纳入年终考核和岗位责任制、质量责任制考核。

6、建立集会、社会实践活动报批制度。任何个人和组织不能随意组织师生集会或外出活动。学校组织师生外出参加活动,必须报上级主管部门批准,各班、各部门组织师生集会或外出参加活动,必须报请学校批准,否则不能进行。

7、严格履行事故报告制度。对发生事故和安全隐患知情人要及时向学校校长和分管领导报告,对重大安全事故,知情人在30分钟内向学校报告,学校在了解情况后,在2小时内向政府、教育主管部门报告,并及时采取正确方法处理。对迟报、误报或隐情不报,要从严追究当事人责任。

8、安全工作实行奖惩制度。每学期在认真履行安全工作职责,分管安全工作没有出现不安全事故者中,将评选出一定比例的安全工作先进个人,并进行表彰奖励,作为评优树模、晋级的重要依据。对安全事故直接责任人实行“一票否决”制。凡工作不力,管理失误,发生不安全事故,责任人不得评优,并视其情节追究经济责任或给党纪政纪处分。

篇7：李俊小学安全工作组织机构及工作职责

一、领导机构

组长：陈西德（校长）

副组长：方治军

组员：吴迷华李芳霞陈思张玲霞

二、职责分工：

安全责任小组组长，负责组织、领导安全责任小组工作；

副组长，负责协助组长开展工作，并在组长因故不能履行职责时，代为进行相应事务。

1、吴迷华：负责教育教学安全工作、教学用的设施设备安全；

2、张玲霞：负责教职工在校期间的人身安全；

3、李芳霞：负责消防、校园设施、财产、财务、门卫、非教学用物

品、饮食、饮水卫生安全；

4、陈思：负责学生健康状况、疾病预防、在校学生人身安全；

化庙小学

篇8：李俊小学安全工作组织机构及工作职责

计量是人们日常生活中经常性的活动, 在国民经济和社会生活中的地位和作用是显而易见的。计量活动涉及国防、社会经济、科学技术、文化教育、环境保护、生产、贸易、节能等多个领域。计量工作就是为测量的准确提供可靠的保证, 确保国家计量单位制的统一和全国量值的准确可靠, 是发展国民经济的一项重要的技术基础, 是确保社会活动正常进行的重要条件, 是保护国家和人民利益的重要手段。计量工作人员责任重大, 保障计量人员的职业健康安全是计量工作中一项十分重要的内容, 计量安全防护工作刻不容缓。

计量安全防护是指在计量工作及相关活动中人员、设备的安全和防护问题。劳动保护是我国的一项基本国策, 就此而言, 计量安全防护是要保护计量工作人员在日常工作过程中的安全与健康。换言之, 计量安全防护是指计量工作人员在从事计量工作或相关活动过程中获得符合国家法律规定的劳动安全保障条件, 树立安全健康风险意识, 认真落实“安全第一、预防为主”的安全生产管理的基本方针, 以期达到事故预防和控制职业危害的目的。

1 思想上高度认识、提高警惕, 行动上注重危险源辨识和风险评估

危险源, 即可能造成对人的生命财产安全造成危害或破坏工作环境等这些情况组合的根源或状态。危险源辨识就是认识危险源的存在并确定其特性的过程。危险源可能会引起事故的发生, 危险源引发事故的可能性及其可能带来的后果称之为风险。通过风险评估, 对其可能造成的危害进行分析和预测, 采取正确的风险防控措施, 规划防护措施和应急措施, 从而确保安全。危险源可能的来源是计量安全防护要重视的要点, 从普遍、具有代表性的计量专业或场所的安全问题和防护要点来看, 大致有七个方面: (1) 物理因素, 如噪声、震动、强光、气压 (低压/高压) 、电离辐射、强电磁场辐射等; (2) 生物因素, 如细菌、病毒; (3) 化学因素, 如汞、苯、硫酸、铅、溶剂等; (4) 环境因素, 如窒息、脱水、吸入微粒、温度湿度过高或过低等; (5) 火灾危险, 如爆炸、烟熏 (有毒气体/有毒蒸气) 髙腐蚀化学物质、汽油等; (6) 机械因素, 如压缩空气/高压水流 (如切屑液流) 、超负荷、切断、拉伸、缠绕、磨损、碰撞、刺穿、高处坠落、尖锐物体刺伤、设备运输中磕碰等; (7) 心理因素, 如压力、暴力、灾害、抑郁等引起的社会心理问题等等。

在实际工作中, 应该从涉及计量人员、活动、场所来识别危险源。比如人员应该有临时与固定之分, 还要考虑来访人员;固定场所中进行的计量活动和非固定场所、用户现场进行的计量活动;日常的计量活动和计量活动前的准备阶段、后续的收尾工作;量值溯源活动、设施、设备的维护、维修活动等。计量检定机构应准确分析、掌握全部检定、检验、检测所涉及领域的危险源, 并针对项目制定相应防护措施和应急措施进行风险控制, 通过指导、宣传、张贴公布等办法使得相关人员熟知并监督落实, 防患未然;计量人员应准确识别自己从事专业和项目中的危险源, 评估其风险, 通过改善、维护和运行健康安全防护体系, 不断完善自身和计量基准、计量标准的安全。

2 结合计量工作特点, 制定并切实落实好安全防护措施

计量工作涉及操作人员、测量标准、设施、设备、测量方法、被测对象、测量数据等许多方面, 安全防护必须根据计量工作的特点进行。计量涉及的专业面广、要求的环境条件严格、计量标准及其配套仪器设备价格昂贵、计量所依据的方法由法规性文件加以控制等这些特点决定了计量安全防护工作的特性。因此, 立足计量工作特点, 起草并监督落实操作规范和安全防护制度至关重要。

计量工作依据的方法由法规性文件加以控制, 计量人员必须严格执行检定规程或校准规范, 一些实验室还制定了操作规范, 在制定规程或规范时已经对本专业存在的危险源提出了防范措施和严格的操作要求, 机构可以结合实际情况, 再制定适合本机构的包含具体防护措施在内的安全防护等规章制度或程序文件。日常工作中, 要切实引导、监督工作人员一并落实到位, 通过对规章制度的实施, 可以预防事故的发生, 减少计量过程中人员、环境或设备面临的风险。

在制度或文件中, 具体防护措施应占据重要分量。如:针对恒温环境方面面临的危险源可采取包括加强新风量、减少污染源和加强人员防护等措施降低风险;针对环境空间面临的危险源能够提示危险区域, 比如信号提示辐射等高危区域并进行入口封闭, 以防人员误入受到伤害;针对化学毒物防护一是采取预防和净化两种方式进行:预防措施旨在设置保护措施避免人和毒物直接接触。如果因为工作条件有限使得有毒物质散逸, 可通风排毒收集有害物质, 然后对有害物质进行净化避免其危害作业人员, 这就是所谓的净化回收措施。二是强化个人防护措施, 如佩戴过滤式或隔离式防毒呼吸器、面具, 穿着工作服、工作帽、鞋、手套、口罩、眼镜等防护用品, 必要时可涂皮肤防护剂等。三是坚持群防群治, 针对可能接触化学物质的特殊岗位的员工不断重申安全防护措施, 让他们了解其毒性, 促使其提高安全意识, 操作时按部就班地按照安全保护措施逐项操作。一旦发现有中毒症状, 要求其第一时间报告, 并及时送医就诊, 防止中毒事件进一步恶化。针对用电安全方面, 各种用电设施均采用安全标准合格产品, 电场布置符合安全规范, 不超负荷用电、安装触电保安器, 加防护罩、采取标识和围挡、安装保险丝或限流开关、为相关人员配备必要的绝缘鞋、手套等, 对特别危险的工作采取机器、机械手、自动控制器或机器人到现场进行操作等等, 避免意外触电、被辐射的风险。对于测量标准、设施、设备、测量方法等方面涉及的危险源, 机构应该强化落实计量检定规程或技术规范意识, 无论在任何情况下, 工作人员都要严格按照规程、规范进行操作, 确保设备的正确使用, 环境符合要求, 检测方法规范, 从而获得准确的测量数据, 避免不当使用、损毁设备、出具错误数据、失真量传、给受检对象造成不良影响的风险。

3 搞好安全防范保障, 建立事故预防及应急处理的长效机制

(1) 建立规章制度、加强人员教育, 使每个计量人员能正确理解、执行规章制度的内容和要求, 避免思想上存有侥幸心理, 忽视安全、忽视警告。如使用不安全设备, 用手代替工具操作, 攀坐不安全位置, 拆除安全装置造成安全装置失效, 不按规定佩戴和使用个人安全防护用品, 无意或违章接近危险部位, 违章作业、思想不集中导致误操作、缺乏安全知识和自我保护意识等。 (2) 建立安全监测和报警机制。如防火、防盗安全监测可以安装摄像头、烟雾探测器和温度探测器、疏散通道指示标识、配备灭火设备、冲淋设备等, 并定期检查和维护, 保证其能正常工作;对于设备、环境安全监测, 可以制定使用状态登记制度, 也就是说, 使用人在每次使用设备前, 先按照环境和设备要求进行例行检查, 将设备及环境状态进行登记, 状态正常可以使用, 状态异常, 应及时采取措施按照事先规定或停用、或报告、或处置等, 待符合要求时再使用。 (3) 建立应急预案及相关设施。对人员要进行应急知识培训, 学会使用现场应急设备, 掌握应急预案, 通过定期的演习使工作人员熟悉应急预案, 配备应急药品、防火、冲淋等用品, 防患于未然。

参考文献

[1]崔高艳, 丛波.计量检定过程中人员误差的成因[J].品牌与标准化, 2009 (22) .

[2]马晓丽.论计量检定的规范性[J].价值工程, 2011 (24) .

篇9：我国将组织开展校车安全排查工作

此次安全排查在延续以往交通安全检查的基础上，更聚焦校车安全宣传教育、校车安全隐患排查、校车安全防范预案的完善、保障校车通行优先权利等方面的工作。要求各地校车安全管理部门积极会同公安、交通运输、安全监管和宣传等部门深入开展一次校车安全宣传教育，以多种形式宣传有关校车安全管理的法规和文件，使校车驾驶员、中小学（幼儿园）照管人员、教职工、家长和学生做到知法守规，切实增强安全意识。要求各地从安全管理的各个环节入手，对校车和接送学生车辆、行车路线及道路安全隐患进行认真排查并登记备案，严查超速、超员等违法行为，进一步加大对“黑校车”和非法接送学生车辆的整治力度。要求各地制订详细的校车安全防范预案，建立安全管理台账，做好学生候车、乘车、交接的三段管理，落实好安全责任制，针对季节特点积极开展事故逃生演练和应急处置演练。要求各地切实加大对校车和接送学生车辆动态管控力度，认真落实相关法律规定，保障校车优先通行权，积极倡导全社会特别是广大司机自觉礼让校车，努力营造关爱学生、保障学生上下学交通安全的良好社会氛围。

各地教育行政部门要结合当地实际立即部署检查工作，做到全面细致，不留死角。各地校车安全排查工作结束后，国务院教育督导委员会办公室将根据各地自查情况，督促有关省份针对排查出的问题精准发力、精准整改，务求排查工作取得实效。

全国已有15省份取消本科三批 改革措施平稳落地

中国新闻网消息 教育部近年积极推动各地开展高校招生录取批次改革。截至2016年，已有河北、广东、湖北等15个省份取消了本科三批，上海市率先将本科一批、二批合并，成为一个本科批次，取得积极成效。

2014年国务院印发的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》提出，创造条件逐步取消高校招生录取批次，教育部积极推动各地开展改革。有关地方高度重视，采取了一系列有力措施，确保改革措施平稳落地。

一是完善投档模式，降低填报风险。广东省进一步完善了平行志愿投档方式，适当增加平行志愿院校志愿数，将第一志愿组5个院校志愿数增加到7个院校志愿数，第二志愿组3个院校志愿数增加到4个院校志愿数，努力提高志愿填报的有效性和针对性。河北省反复研究测算，科学划定批次控制分数线，最大限度地降低了考生填报志愿的风险。

二是提前预判风险，把工作做实做细。上海市早在高考志愿填报阶段就向高中学校和社会广泛宣传了一、二本批次合并的相关政策，并且在志愿填报提交环节，要求全市各招考机构和高中学校逐一检查考生志愿，降低退档风险。多次召开全国高水平大学研讨会，充分做好沟通协调和政策解释工作。

三是建立统一咨询平台，完善工作机制。上海市教育考试院开通10门电话统一接受对外咨询，实现了咨询服务常态化，咨询过程管理实现电子化、可视化。河北省抽调经验丰富的工作人员组建咨询接待队伍，通过多种方式解答本二、本三合并的理由和划线依据，提醒考生志愿填报注意事项，科学填报志愿。

四是加强横向联动，協同化解矛盾。上海、河北、湖北、广东等地均成立了高考招生稳定工作应对小组，建立省级层面多部门联动机制，完善了应急响应、及时对接机制。

篇10：李俊小学安全工作组织机构及工作职责

一、主要工作完成情况

（一）明确普法工作目标

扎实开展“七五”普法工作，提高全校干部职工依法治校、依法执教的工作水平;不断提高全体师生员工的知法、守法和用法水平；教育和引导广大青少年树立正确的世界观、人生观、价值观，养成良好的道德品行和行为规范，自觉抵御各种腐朽思想的侵蚀和影响，防范侵害，远离犯罪；进一步加强学校民主法制建设，完善法制教育网络体系，形成学校、居委会、村队和家庭“四位一体”的有效机制。

（二）制定工作原则

（1）坚持围绕中心、服务大局。围绕“优质教育、公平教育、和谐教育”这个中心，全面推进教育现代化。

（2）坚持以人为本，服务师生。

（3）坚持分类指导，注重实效。

（4）坚持学用结合，普治并举。

（5）坚持与时俱进，改革创新。

（三）强化工作措施，狠抓工作落实

(1)加强普法领导，健全制度，切实保障普法工作落到实处。

学校专门专门成立了以马兆成校长为组长、马义彪副校长为副组长及各处室负责人与班主任为成员的工作领导小组，明确职责落实任务，并下设办公室在政教处，明确专人具体负责安全日常工作。

（2）严格“一岗双责”制度。学校与班主任、班主任与学生一一签订“普法工作责任状”，形成“一级抓一级，层层抓落实”格局。

（3）加大宣传教育力度，不断增强学生自我防范和自护自救意识与能力。充分利用专题班刊、主题班会、讲座和黑板报以及各类集会等形式，广泛宣传“普法”相关知识，帮助和引导学生知法、守法和依法维护自身合法权益。

(4)确立普法重点，注重实效，努力提高广大师生法律意识。

教育和引导干部职工学习掌握社会主义民主法制理论。重点学习和掌握《宪法》和国家基本法律、教育法律法规等，学习国家新颁布的法律法规和地方法规。通过建立健全学法制度，努力提高全校干部职工的法治理念，牢固树立社会主义的人民主体观念、社会主义的法律价值观念、社会主义的法律至上的观念和依法行政的观念。结合师德师风建设，加强对社会主义民主法制理论、教育法律、法规和规章的学习。采取以自学为主，集中学习为辅的学习方式。重点学习了《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《劳动法》、《教师资格条例》及《贵州省城乡环境综合治理条例》等法律法规。

(5)充分发挥“三课”作用，做好普法宣传工作。教师要充分利用课堂教学，使法律法规以生动活泼的形式展现在课堂上，让广大师生积极参与其中。班会课要有计划、有步骤地向学生宣传法律法规。组织开展法制专题课。每期各校组织开展一次法制教育课。还要充分发挥学校工会、共青团等组织在联系广大师生员工方面的优势，灵活多样地开展普法教育。全面提高学校依法行政、依法治教、依法办学的工作水平。

二、存在的不足及下一步工作打算

普法教育在学校工作中举足轻重。一年来，我校立足实效，切实将普法宣传教育与教学工作有机结合，取得了明显成效，但与上级要求还有一定的差距：一方面是普法工作需要更加深入课堂；另一方面需进一步加大宣传教育力度，切实增强学生法制观念。在下一步工作中，我们将进一步加强工作的领导，改进教育方法，注重普法宣传教育工作实效，扎实推进“平安校园”建设，努力李俊小学教育健康和谐发展。

李 俊 小 学

篇11：大庆街小学安全工作组织机构

组

长：王福锁（校长）（第一责任人）副组长：张海龙（副校长）（分管校园安全工作）

贾俊生（负责校园安全工作的落实和安全检查工作）

赵锁柱（后勤主任）负责后勤安全工作 谢利生（教导主任）负责学校教学安全工作 吕宝平负责学校大型活动的安全工作

组

员：

安保人员： 杨荣

王占胜

郭志勇

各班班主任： 李秀丽

谢利生

贾俊生

练红霞

孙雪婷

李国团

及各科任教师2013、3、3

大庆街小学校园综合治理领导小组

组

长：王福锁（校长）（第一责任人）副组长：张利平（副校长）（协助校长工作）

李瑞（德育处主任）赵锁柱（后勤主任）

贾俊生（负责安全工作的落实和检查工作）

张海龙（教导主任）负责教学安全工作

组

员：

徐丽萍

冯海燕 李秀丽 郭艳青 杨占胜 刘忠义

谢利生

崔二梅 练红霞 孙雪婷

常爱丽

姚银仓

兰 英

耿利民 李喜柱

宫艳青

魏全贵

朱郭秀英

李开文 高瑞清

安保人员：

杨荣

梁兆邦 王占胜 2012、8、26

大庆街小学矛盾纠纷工作

领 导 小 组

组

长：王福锁（校长）

副组长：张海龙（副校长）

贾俊生

李瑞

谢利生组

员：

安保人员： 杨荣

王占胜

李秀丽

白淑芳

贾俊生

孙雪婷

李国团2013、3、3

吕宝平

郭志勇

练红霞

大庆街小学校园及周边治安综合治理领导小组

组

长：王福锁（校长）（第一责任人）副组长：张海龙（副校长）（协助校长工作）

李瑞（德育处主任）赵锁柱（后勤主任）

贾俊生（负责安全工作的落实和检查工作）

谢利生（教导主任）负责教学安全工作

吕宝平负责学校大型活动的安全工作

组

员（班主任）：

李秀丽

练红霞 孙雪婷

白淑芳

李国团

贾俊生

安保人员：

杨荣

梁兆邦 王占胜2013、3、3

大庆街小学突发事件应急处置领导小组

组

长：王福锁（校长）（第一责任人）副组长：张海龙（副校长）（协助校长工作）

李瑞（德育处主任）赵锁柱（后勤主任）

贾俊生（负责安全工作的落实和检查工作）

谢利生（教导主任）负责教学安全工作

吕宝平负责学校大型活动的安全工作

组

员（班主任）：

李秀丽

练红霞 孙雪婷

白淑芳

李国团

贾俊生

安保人员：

杨荣

梁兆邦 王占胜 2013、3、3

大庆街小学消防安全工作领导小组

组

长：王福锁（校长）（第一责任人）副组长：张海龙（副校长）（协助校长工作）

李瑞（德育处主任）赵锁柱（后勤主任）

贾俊生（负责安全工作的落实和检查工作）

谢利生（教导主任）负责教学安全工作

吕宝平负责学校大型活动的安全工作

组

员（班主任）：

李秀丽

练红霞 孙雪婷

白淑芳

李国团

贾俊生

杨荣

梁兆邦 王占胜

一楼消防员：段润平

杨占胜 二楼消防员：王建新

吕宝平

三楼消防员：刘鸿飞

篇12：李俊小学安全工作组织机构及工作职责

组长：xxx（校长）

对学校安全工作负总责，为学校安全与创建工作的第一责任人。副组长：xx（总务主任）

学校安全工作的主要责任人。转达落实上级安全要求，负责学校安全保卫工作的布置、协调、检查，落实奖励和责任追究制，对校长负责。

成员：xxx（少先队辅导员）

负责学校教职工进行思想和安全意识教育，调节教职工纠纷，防止民事矛盾激化和集体上访。

xxx（教师）

负责学生的安全工作。对学生进行安全常识教育，了解学生的思想动向，化解矛盾，及时排解不稳定因素，加强学生的管理和思想教育。

各班班主任

篇13：李俊小学安全工作组织机构及工作职责

本刊讯为加强网络与信息安全监管,推动我省网络与信息安全工作有效有序开展,6月27日,四川省通信管理局组织召开网络与信息安全培训会。三家基础电信运营企业省公司部门负责人及相关人员40余人参加了培训。

会议对工信部网络与信息安全工作相关政策法规进行宣贯,对IDC/ISP信息安全管理系统、新技术新业务信息安全评估工作的考核要点、评分标准、测试方法等进行了逐项解读和现场答疑。通报了近期开展的网站安全专项检查行动、移动上网日志留存系统测试等检查情况,督促企业切实履行信息安全管理职责,限期完成相关问题整改。会议听取了企业代表的工作汇报和意见建议,解答了网络信息安全管理、属地化考核等方面的问题。

为进一步开展好我省网络与信息安全工作,管局要求企业提升网络与信息安全工作重视程度,加强履职尽责意识,切实将网络与信息安全工作各项责任落实到分公司、落实到部门、落实到人,做到“两个不放过”即责任落实不到位不放过,存在的问题整改不彻底不放过。会议还对半年考核等相关工作进行了布置。

篇14：李俊小学安全工作组织机构及工作职责

[关键词]高校；学生组织；组织管理；工作方向

高校学生组织管理作为学生管理的重要组成部分，对促进校园平安稳定团结和提升学生管理工作效率和科学化水平具有重要作用。在校园生活中，学生存在形式是多样的，有个体和组织的形式，组织存在形式和发展是多种多样的，学生组织管理工作因学生组织的发展而变化。如何充分、合理、科学有效运用好学生组织管理，对学生群体进行启发引导，因势利导，促进学生工作提升，对日常学生管理工作具有重要的影响。

1.学生组织存在的形式

高校学生组织管理中，学生的组织管理存在形式是以个体和群体的方式存在的，笔者结合工作中学生组织管理的相关内容，认为学生群体的组织存在形式根据学生组织管理对象可以分为个人和群体、组织，学生群体分为正式组织和非正式组织、学生个体或特殊群体存在的特殊组织形式。

（1）学生个体。学生以个体或社会成员的角色存在，具有学生自己的独特个性和学习期望，对大学期间自己的要求和行为有着主观性，展现学生个体特性。个体的积极表现在于个人学习努力，同时积极追求自己的各项需要，实现积极个人目标和价值，追求道德和个人修养、专业技能的优化，全面提高个人素质和能力，当然也存在失范的情况。

（2）正式组织。高校学生群体以组织管理存在的正式组织有官方性质的行政化组织或思想政治组织，比如班级、团组织（支部）、党组织、院系及专业和班集体，还有以日常学生管理与服务为目标的正式组织，比如班委会、宿管委、学生会、团委、学生联合会、学生三自委、社团联合会、青年志愿者协会等，另外还有一些职能型服务型的、学生根据不同意愿选择性加入的学生组织，像各类班干部组织、宿舍管理干部组织、学生勤工助学组织及职能型学生组织、各类学生协会等。

（3）非正式组织。在高校中的各种兴趣爱好或者思想交流社团（协会）、老乡会、朋友圈、生活关系交际圈、临时学生职能组织就具有非正式志组织的功能，如果对其进行相应的引导，对学生管理具有一定积极作用。同时非正式学生组织还通过网络游戏、社交平台交互、虚拟网络交际软件形成的学生交流群体和平台等虚拟的非正式组织。

（4）共性特殊群体或个人。因个人性格特点，学生中存在一些单独个体存在的共性特殊群体存在，他们不一定是有组织性的，但是有相同特点的个体根据意愿形成的特定或不特定的群体，同样需要学生管理工作进行关注。这类个体身上体现着正能量或负能量的传递，体现出学生管理中的某些倾向化或共性化问题，因个体行为或思想影响学生个人的行为，是需要关注发掘和引导的，比如品优生、技优生、学困生、经济困难学生、心理障碍学生等。

2.学生管理的工作方向探究

（1）坚持分类指导、正面引导，强化学生能力和综合素质的提升。大学生个体作为学生个人和社会成员的角色，使得其在生理、安全、社交、尊重、自我发展的需要方面表现出差异化和个性化的特点。日常的学生作中除了进行个体引导，还需根据学生个体的群体化特征，进行有针对性的分类群体化组织管理。在表现优秀和正向的群体中，可以发掘学业优秀学生、道德优秀学生、实践优秀学生、文艺活动优秀学生、专业优秀学生，针对学生群体进行典型案例的发掘和个人成长的进一步提升。针对存在学业和生活问题的学生，可对问题分类，开展面向学困生、经济困难学生、人际困难学生、成长困难、心理问题学生、特殊家庭学生进行引导，关注他们的需求，发掘他们的优点，促进朋辈支持和互助。面对中间群体，结合学生的兴趣爱好和需求及可能存在的问题，开展好学生的组织工作和活动，强化学生个人能力和综合素质的提升。

（2）加强正式组织的运用，促进学生全面发展，提高学生组织管理能力。以正式组织形式存在的年级、班级、党团组织、专业因其明显的組织特点具有明显的组织管理优势，需注重运用各种制度规章和科学管理方法，加强组织建设和管理，注重组织学习氛围和文化、活动的建设，培养学生树立集体和组织意识，促进学生学习生活习惯的养成，使学生在集体中实现自己的发展目标。加强年级和班级组织建设，推动专业活动交流，通过党团组织和党团活动，促进校风、班风和学风的建设，为学生学习生活营造良好的环境和文化氛围。班委会、宿管委、学生会、团委、学生联合会、学生三自委、社团联合会、青年志愿者协会等作为面向群体或面向学校的学生自我管理和服务组织，在高校学生管理中承接着重要的作用，对促进学生沟通管理，开展学生服务，调动学生参与，促进校园文化建设方面有明显的优势。各类班干部组织、宿舍管理干部组织、学生勤工助学组织及职能型学生组织，各类学生协会等在推动学生参加社会实践，开展学生各类活动，推动学生管理工作的有序开展方面有较强的促进作用。

（3）正确引导和运用非正式组织发展，促进非正式组织管理与学生管理工作相结合，提升学生组织管理服务能力。非正式组织在高校学生组织管理中是客观存在的，是学生在相互交往的过程中由于地域、区域、民族、感情、兴趣、爱好原因，因志向、目标、需要的满足而相互影响自发形成的，如合理利用将发挥正式组织无法达到的积极作用，反之其负面消极影响不容忽视。各种兴趣爱好或者思想交流社团（协会）、老乡会、朋友圈、生活关系交际圈、临时学生群体的存在，对学生的成长和发展有重要的影响，只有正确引导和运用非正式组织发展，促进非正式组织管理与学生管理工作相结合，才能进一步提升学生组织管理服务能力。在学生组织管理中可以通过学生会、班委会、党团支部等正式组织对其给予支持和引导，发挥其优势和在班级工作中的积极影响，鼓励其他学生参与，促进学生管理工作开展；同时对于有消极和破坏性作用的非正式组织，要及时把握苗头和倾向，加强沟通，将正式组织与非正式组织整合，充分发挥非正式组织在协调人际关系、满足心理需要、信息沟通传播等方面的积极作用，准确地了解和掌握班内各种真实情况和学生思想动态，促进日常学生管理工作的开展。

（4）虚拟网络平台的科学运用和引导，促进学生组织管理工作的网络化与信息化水平提升。随着网络信息化发展，学生组织的网上存在也成为一种趋势。各种兴趣爱好或思想交流社团（协会）、老乡会、朋友圈、生活关系交际圈、临时学生职能组织通过网络游戏、社交平台、信息app交互、虚拟网络交际组织形成的学生交流群体和平台不断丰富，贴近学生学习生活，表现方便快捷，信息传递很迅速。只有积极引导，通过正式渠道及时发布学生关注和需求信息，拓展传递渠道，积极开展网络思想政治教育和网上教育、网上团学活动，积极加强学生信息员队伍建设，促进学生组织管理工作的网络化与信息化水平提升。

总之，在高校学生中，学生群体的组织管理工作是不断变化发展的，面对学生群体的变化发展，只有不断积累经验，进行学生组织管理的系统探究，才能更好适应高校学生管理工作科学化、规范化发展要求，实现高校教育理论教育与实践教育相结合，把思想政治教育与教书育人、管理育人、服务育人落到实处，实现高校学生管理水平的提高。

参考文献

[1]李敏.非正式组织对高校学生工作的影响及管理探析.教育理论研究.2012.12：220-221.

[2]李波.浅析高校学生干部的管理问题——基于委托代理理论的视角.西北工业大学学报（社会科学版）.2007.6：第27卷第2期，99-103.

[3]刘宝国.浅谈高校学生干部在学生管理工作中的作用.河北农业大学学报（农林教育版），2005.7：76-78.

[4]孙翔玲，贾天辰.新形势下地方高校学生管理模式创新.山东省青年管理干部学院学报.2010：98-100.

[5]吉明明.论心理文化指导下的学生干部管理体系建设，2012.4：104-108.

作者简介

李顺年，男，1987年4月生，现为云南艺术学院设计学院学生思想政治辅导员，管理学硕士。研究方向：公共事业管理、学生管理。

篇15：李俊小学安全工作组织机构及工作职责

一.组织机构

1.1公司成立信息安全领导小组，是信息安全的最高决策机构，下设办公室，负责信息安全领导小组的日常事务。

1.2信息安全领导小组负责研究重大事件，落实方针政策和制定总体策略等。职责主要包括：

根据国家和行业有关信息安全的政策、法律和法规，批准公司信息安全总体策略规划、管理规范和技术标准；

确定公司信息安全各有关部门工作职责，指导、监督信息安全工作。

1.3信息安全领导小组下设两个工作组：信息安全工作组、应急处理工作组。组长均由公司负责人担任。

1.4信息安全工作组的主要职责包括：

1.4.1贯彻执行公司信息安全领导小组的决议，协调和规范公司信息安全工作；

1.4.2根据信息安全领导小组的工作部署，对信息安全工作进行具体安排、落实；

1.4.3组织对重大的信息安全工作制度和技术操作策略进行审查，拟订信息安全总体策略规划，并监督执行；

1.4.4负责协调、督促各职能部门和有关单位的信息安全工作，参与信息系统工程建设中的安全规划，监督安全措施的执行；

1.4.5组织信息安全工作检查，分析信息安全总体状况，提出分析报告和安全风险的防范对策；

1.4.6负责接受各单位的紧急信息安全事件报告，组织进行事件调查，分析原因、涉及范围，并评估安全事件的严重程度，提出信息安全事件防范措施；

1.4.7及时向信息安全工作领导小组和上级有关部门、单位报告信息安全事件。

1.4.8跟踪先进的信息安全技术，组织信息安全知识的培训和宣传工作。

1.5应急处理工作组的主要职责包括：

1.5.1审定公司网络与信息系统的安全应急策略及应急预案；

1.5.2决定相应应急预案的启动，负责现场指挥，并组织相关人员排除故障，恢复系统；

1.5.3每年组织对信息安全应急策略和应急预案进行测试和演练。

1.6公司应指定分管信息的领导负责本单位信息安全管理，并配备信息安全技术人员，有条件的应设置信息安全工作小组或办公室，对公司信息安全领导小组和工作小组负责，落实本单位信息安全工作和应急处理工作。

二.关键岗位及职责

2.1设置信息系统的关键岗位并加强管理，配备系统管理员、网络管理员、应用开发管理员、安全审计员、安全保密管理员，要求五人各自独立。要害岗位人员必须严格遵守保密法规和有关信息安全管理规定。

2.2系统管理员主要职责有：

2.2.1负责系统的运行管理，实施系统安全运行细则；

2.2.2严格用户权限管理，维护系统安全正常运行；

2.2.3认真记录系统安全事项，及时向信息安全人员报告安全事件；

2.2.4对进行系统操作的其他人员予以安全监督。

2.3网络管理员主要职责有：

2.3.1负责网络的运行管理，实施网络安全策略和安全运行细则；

2.3.2安全配置网络参数，严格控制网络用户访问权限，维护网络安全正常运行；

2.3.3监控网络关键设备、网络端口、网络物理线路，防范黑客入侵，及时向信息安全人员报告安全事件；

2.3.4对操作网络管理功能的其他人员进行安全监督。

2.4应用开发管理员主要职责有：

2.4.1负责在系统开发建设中，严格执行系统安全策略，保证系统安全功能的准确实现；

2.4.2系统投产运行前，完整移交系统相关的安全策略等资料；

2.4.3不得对系统设置“后门”；

2.4.4对系统核心技术保密等。

2.5 安全审计员负责对涉及系统安全的事件和各类操作人员的行为进行审计和监督，主要职能包括：

2.5.1 按操作员证书号进行审计；

2.5.2 按操作时间审计；

2.5.3 按操作类型审计；

2.5.4 事件类型进行审计；

2.5.5 日志管理等。

2.6安全保密管理员负责日常安全保密管理活动，主要职责有：

2.6.1 监视全网运行和安全告警信息

2.6.2 网络审计信息的常规分析

2.6.4 安全设备的常规设置和维护

2.6.5 执行应急中心制定的具体安全策略