梦圆飞天教案

梦圆飞天教案（精选5篇）

篇1：梦圆飞天教案

教学目标：

1、知识与技能

⑴认识本课的生字新词，理解意思，积累词语

⑵读懂课文，了解炎黄子孙的飞天梦是怎样一步一步实现的。

⑶搜集资料，了解我国的航天工程，举办手抄报。

⑷正确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程与方法

⑴自读课文，理清文章的条理，了解炎黄子孙与实现飞天梦所付出的努力。

⑵抓住令人感动的细节交流，体会炎黄子孙执着追求、勇于探索的科学精神。

⑶根据文本中的内容，引用课前查阅的相关资料，丰富文本内容，深化学生的`理解，拓展学生的认识。

3、情感、态度与价值观

⑴体会炎黄子孙为与实现飞天梦所付出的努力，从中受到熏陶与教育，激发民族责任感与探索科学的热情。

⑵感受我国航天事业的蓬勃发展，激发民族荣誉感。

重、难点：

1、重点：理解课文内容，了解炎黄子孙的飞天梦是怎样一步一步实现的。

2、难点：了解炎黄子孙与实现飞天梦所付出的努力你所取得的成就，从中体会他们执着追求、勇于探索的科学精神。

课前准备：

搜集我国航天工程的有关资料。

教学时数：

一课时

教学过程：

一、导入新课，揭示课题

1、导入新课

我们学过许多美丽的传说，鲧禹治水、夸父逐日、女娲造人，还有“嫦娥奔月”，这个传说让我们了解到我们的祖先在几千年前就有飞上天空的美好愿望。新中国成立以后，有许许多多的科研人员为了实现这个梦想而不懈地努力，让我们把目光投向20xx年10月15日的酒泉卫星发射中心吧。随着一声巨响，“神舟五号”飞船带着杨利伟叔叔――――这位中国第一名航天员来到了太空，首次取得了载人航天飞行的成功，向全世界宣告着中华民族几千年的飞天梦，终于成为美好的现实。今天，我们就来学习《飞天梦圆》。

2、板书课题，齐读

篇2：梦圆飞天教案

出示思考题，学生自学课文：

1、炎黄子孙瑰丽绚烂的飞天梦是怎样一步一步实现的？

2、在圆梦的每一步里，你体会到什么？作者是用哪些词语、句子表达出来的？（划一划，写一写）

三、研读汇报

用谈体会或有感情朗读的方式和大家交流自己的感受。

1、明朝万户为勇于实践，为梦想献身。

2、品读第6自然段：“中国成功地将自己的第一颗人造地球卫星‘东方红一号’送上了太空。”体会了中国已经迈出了圆千年之梦的坚定一步。

3、品读第7自然段：从字里行间品味出航天人的顽强拼搏精神。

4、品读第13自然段：欣赏描绘载着飞航的火箭升空时的壮观景象的句子。体会航天人的执着追求，坚持不懈、锲而不舍的奋斗精神。

5、感悟描绘航天员成功地安全返回祖国，祖国人民激动兴奋的句子，激发了人们的自豪感。

四、小结内容

引导学生学会把握文章主要内容。

五、积累好词佳句

1、学习体会作者用好词佳句来表达文章主要内容的方法。

2、交流课前搜集的资料，了解我国航天工程的有关信息。

六、拓展启迪

1、中国的航天事业还有更绚烂的梦，谁来圆梦？

2、激励学生刻苦学习，学习科学家的锲而不舍，顽强拼搏的精神。

七、作业设计

办一期有关我国航天事业成就的手抄报。

八、板书设计

做梦：飞离地球

古人勇于实践

圆梦：默默奉献

新中国锲而不舍

篇3：梦圆飞天教案

近日, 飞天诚信科技股份有限公司在深圳证券交易所正式挂牌 上市。证 券简称“飞 天诚信”, 股票代码 为300386。本次共 公开发行股票2,376万股 , 发行价格33.13元/股, 开盘价格39.76元/股。中国智能身份认证领域股—飞天诚信股隆重诞生。

作为全球领先的专业从事智能身份认证的高科技企业,飞天诚信从创立初期就确立了以创新为驱动力, 以推动企业长远可持续发展作为企业经营的出发点、着眼点和落脚点。在飞天诚信10余年的发展过程中, 不断加强自主创新能力建设, 加大科研投入, 不断提高产品的安全性和可靠性, 已经走出了一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染小、 人力资源得到充分发挥的创新发展道路。伴随着深交所传来的嘹亮钟声, 所有飞天人的心与之激情舞动, 多么具有意义的一刻, 多么值得呐喊的瞬间, 那些曾经的努力、奋斗在这一刻得到了诠释和释放。此刻不是终点, 而是一个新的起点, 是飞天诚信二次创业的开始。

相信飞天诚信一定会以上市为契机, 利用好资本市场平台, 优化发展战略, 完善公司治理, 强化内部控制, 以一流的数字安全产品和先进的信息安全技术服务于中国信息安全产业的建设和发展, 为建设创新型国家和节约型社会, 为中国民族品牌的振兴和互联网经济的繁荣作出我们更大的贡献!

篇4：梦圆飞天教案)

一、教学内容：第二课时

二、教学目标：

１、朗读课文，凭借具体的语言文字感受飞船发射成功的喜悦与自豪。

2、在把握人物形象的基础上，激发学生热爱航天事业，探索宇宙奥秘的兴趣。

三、教学重难点：

课文第二、三段是教学重点，要引导学生感受飞船发射成功时的激动人心的场面，体会杨利伟发回的信息以及对儿子说话的内容。

四、教学准备：歌曲《超越梦想》

五、教学过程：

（一）歌曲导入，读题入情。

师：听了这首《超越梦想》的歌曲，同学们有什么感受呢？

（超越梦想，一起飞，让生命回味这一刻，让岁月铭记这一回。）01年我们伟大的祖国圆了申奥之梦，08年我们伟大的祖国成功举办了奥运会。而通过上一节课的学习，我们又知道航天英雄杨利伟将肩负着我们中华民族的又一个重任去实现我们千年的飞天梦。

让我们激动的告诉全世界，我们中国人将……（生读题：梦圆飞天）让我们自豪地告诉全世界，我们中国人能……（齐读：梦圆飞天）让我们扬眉吐气地告诉全世界，我们中国人一定能……（齐读：梦圆飞天）

2、课文写了中国首次载人航天飞行实现了中华民族千年的飞天梦想。这一过程写了哪三个场面？指名回答。

（板书：送行——发射——问候——圆梦）

（二）精读感悟，感受成功。

师：古有飞天梦，今由神五圆。课文是怎么样记载神舟五号发射时那激动人心的精彩瞬间的？请同学们读课文并感受。出示读书小提示：

1、默读课文6—15自然段，标出自己喜欢的句子。

2、小组互动，朗读自己喜欢的语句，交流自己的感受。

师：同学们读得真认真，有的还很专注的边读边标划。我想请同学们说，你喜欢这部分的哪些语句呢？

（检查学习交流情况）出示课文中的语句：

师：男同学一起读，读出激动，读出紧张，还要读出读出神舟五号腾飞的气势吧！

师：那让我们也大声的将这喜讯告诉全世界吧！（齐读

13、１４自然段）师：神舟五号飞天成功了，神州大地共沸腾，几代人的不懈坚持，终于得到回报了。对此，你们自豪吗？让我们拿起书一起读读这段话。让我们再自豪一次，让我们自豪的情感再强一些。（学生读15自然段）

（三）体会问候

师：发射成功了，让我们听听来自太空的问候吧。请学们自由读这段话，可以先读给同桌听，看谁读得好！

师：在与家人的通话中，杨利伟告诉儿子，他看到了我们美丽的家了，它在太空看到了什么呢？

师：如果杨利伟叔叔来我们的班级，和我们坐在一起，你想对杨利伟叔叔说些什么呢？

生：你太辛苦啦！你很伟大，要向你学习等！

师：同学们都有很多话想对杨利伟说，其实杨利伟也有很多话要对我们同学说，他会说些什么呢？

（四）总结全文，升华情感

师：今天我们知道神州五号发射成功了，神舟六号，、舟七号也已发射成功，我们读响让我们所有中国人振奋的话语。齐读最后一段。

篇5：《梦圆飞天》教案

教材分析: 课文是一则通讯报道。课文按事情发展的顺序生动详尽地记叙了“神舟”5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。

教学目标: 1．认识生字“橘、澎、湃”，学会生字“乳、执、划、控、侨”，理解“直指苍穹”等词的意思。

2．朗读课文，凭借具体的语言文字感受激动人心的场面，感悟飞船发射成功时人们无比激动与自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的场面谈谈自己的感受。

3．理解飞天梦圆对中国人的重大意义，激发对航天英雄的崇敬之情和对航天事业、对祖国的热爱之情。

教学重难点: 凭借具体的语言文字感受氛围，能结合给自己留下深刻印象的场面谈谈自己的感受。

教学时间: 2课时

第一课时

课时目标: 1．学会本课的生字词，联系上下文或结合生活实际理解词语。2.理清课文脉络，给课文分段。3．练习朗读课文，做到正确、流利，体会“送行”部分的激动人心。

教学重点: 能正确、流利、有感情地朗读课文，能正确书写字词，理解词语的含义。

教学难点：

走进梦圆飞天的场景中，感受人们激动、自豪的感情。教学过程

一、快乐起航

1．板书:嫦娥奔月

万户飞天(指生读这两个词语)2．教师简单介绍这两个故事。总结：从这两个故事中，我们知道了“飞天”是中国人千年不变的梦想。而在2003年10月15日这一天，这个千年的飞天之梦终于实现了。

3．板书课题:梦圆飞天二、三读课文,检查效果 1．一读课文,通顺流畅（1）快乐体验

明确一读课文的要求:读准字音,认清字形,读顺每句话。学生自由练读。

（2）快乐分享

指名学生读自己读得最好的段落，教师帮助纠正字音和读得不通顺的地方，引导学生把课文读正确。

2．再读课文,理解词语(1)快乐体验

提出二读课文要求:边读边画出不懂得词语,联系上下文或借助工具书了解它们的意思,仍然不懂得请做记号。学生按照要求自由读课文。

（2）了解词语的掌握情况，对学生不懂得词语教师作适当讲解。

3、三读课文，理清脉络。

（1）快乐体验

明确要求：想一想课文描写了哪些激动人心的场面。是怎样描写的。先请同学们自己用一个词语来概括，写在相应的段落旁，做上批注。然后进行小组讨论交流。

（2）快乐分享

全班交流分享，指名学生读描写激动人心的场面的语句。

（3）课文哪几个自然段写“送行”的场面，哪几个自然段写“发射”的场面，又有哪几个自然段写“问候”的场面？请同学们快速默读课文，边读边思考。

（4）快乐收获

师生总结：第一部分（第1-5自然段）：送行。

第二部分（第6-15自然段）：发射成功。

第三部分（第16-19自然段）：问候。

第四部分（第20自然段）梦圆。

三、指导写字 1.快乐体验：学生仔细观察田字格中的生字，思考书写时应该注意什么。小组交流书写技巧。

2、引导评价，适当范写。

（1）“执”“控”“侨”书写时注意左窄右宽。

（2）“乳”“划”左右等宽，“乳”的“子”的一横要变为一提。

3、学生用钢笔描红、临写，教师巡视指导。

4、展示学生写得好的字，予以表扬。

四、布置作业 1.课堂上完成习字册。2.熟读课文。板书设计：

送行

嫦娥奔月

梦圆飞天

发射

万户飞天

问候

第二课时

课时目标

1.朗读课文，凭借具体的语言文字感受“发射”“问候”“梦圆”等激动人心的场面，感悟飞船发射成功时人们无比激动与自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的场面谈谈自己的感受。

2．理解飞天梦圆对中国人的重大意义，激发对航天英雄的崇敬之情和对航天事业、对祖国的热爱之情。【教学过程】

一、温故预习，快乐起航

1．身穿rǔ

bái（）色航天服的杨利伟，奉命 zhí xíng（）中国首次载人航天飞行任务。“出发！”总zhǐ huī（）一声令下，托举着“神舟”5号飞船的火箭，在dì dîng shān yáo（）般的轰鸣声中téng kōng ér qǐ（）,直指苍穹。

2.用四字词语说一说“发射”时的场面。（不少于3个）

发射场面：

二、精读感悟，想象画面

1.文中有一句话集中概括点明了题目的意思，你能找出来吗？（1）指名说，教师出示课件：中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了！

（2）指生读，并说说读了这句话你有什么样的感受。

2.快乐体验。默读课文，找出在“神舟”5号飞船发射的过程中课文描述了哪些激动人心的画面，在旁边作上批注。（师相机板书：送行----发射----问候----梦圆）

3．快乐分享。师生交流“送行”。（1）说说你批注的内容。指名交流。（2）你从这送行的画面中感受到了什么？

（3）此时，杨利伟怎么样呢？他是怎么说的，怎么想的？

4.快乐分享。师生交流“发射”。（1）在“神舟”5号飞船发射的场面中，你有什么样的感受呢？ 指生谈谈自己的体会和感受。

过渡：是啊，发射的场面是令人欣喜鼓舞的，你们想看看这场面吗？

播放“神舟”5号飞船发射的视频，教师范读第6-15自然段。（2）这段视频体现了课文中哪些句子所描写的画面和所要表达的意思？

课件出示相关句子。

（3）学生自由读课件出示的句子，根据提示谈谈自己想象的内容。指生交流自己的想象。

（4）“神舟”5号发射成功，指挥大厅里一片欢腾，但不同的人他们的感受是不同的，让我们走近他们，来倾听他们的心声。现在老师就是新闻记者，来采访大厅中的人群（学生）。师生表演采访片断。（5）教师指导朗读。

（6）指名学生根据教师的指导读好上面的句子，其余学生评价。5.快乐分享。师生交流“问候”

（1）指名学生读杨利伟的两次讲话，说说分别表达了杨利伟什么样的感情。

（2）同学们，你们想看看神舟5号在太空中拍摄到的画面吗？

课件播放。

看了这样一个画面，你有什么想说的？引导学生说自己的感受。

6.神舟5号航天飞船升入太空有什么意义？指名学生交流。7.学生小组交流自己所搜集的有关神舟5号飞船的资料，每组选一个代表交流介绍。

三、快乐收获，总结全文，升华感情。

小结：“神舟”5号航天飞船升入太空，实现了中华民族千年的梦想。中国这条东方巨龙腾飞起来了，读了课文后，我们能不激动吗？

今天我们知道神舟五号发射成功了，神舟六号、神舟七号也已成功，神舟八号的发射也是指日可待。让我们读响让我们所有中国人振奋的话语。（出示课文最后一自然段）注意标点符号是什么呢？好，让我们再读一次。

最后让我们在雄壮的《歌唱祖国》的乐曲声中结束我们今天的课，让我们预祝我们的祖国在航天事业上越走越完美，也希望我们同学能承载着祖国新的梦想，扬帆起航。

请同学们带着激动、喜悦、自豪的感情再读一遍课文。

四、当堂训练

读一读下面的句子，体会人们当时的心情。

（1）随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听到自己急促的呼吸声。

（2）“神舟”5号发射成功！指挥大厅里一片欢腾，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情、胜利的喜悦和无限的自豪。

读上面这段话，把你联想到的成语写下来：

（欢天喜地、手舞足蹈、喜极而泣、欣喜若狂）板书设计：

梦圆飞天

送行——发射——问候——梦圆

紧张

欣喜

激动

自豪 教学反思：

在这节课的教学中,首先,教学目标设计从整体出发,注意了纵向之间的关系;从学生实际出发,适应了个别差异的需要.其次，我多样的或灵活的呈现了课时内容。为了使学生充分理解阅读材料，我精心设计问题，从多方面吸引学生的注意力，朗读形式也多样化。

作业设计: 1.比一比，再组词。

执（）

侨（）

胞（）

辨（）势（）

桥（）

抱（）

辩（）2.给下列加点字选择正确的解释。

（1）载：年；记载装载④充满⑤又，且

载誉归来（）

怨声载道（）

三年五载（）

载歌载舞（）

千载难逢（）

载人飞船（）

（2）缘：边；缘故因为，为了④缘分⑤沿着，顺着。

无缘无故（）

缘木求鱼（）

边缘（）

不解之缘（）

缘何到此（）

缘溪而行（）3.按要求写句子。