祖国的花朵作文

祖国的花朵作文（精选13篇）

篇1：祖国的花朵作文

初一作文祖国的花朵1

你头戴红色小菊花，身穿红色小肚兜，嘴咬白色小奶嘴，双手抠着大脚丫，问你今天怎么，你害羞地说：“人家，人家今天也想过六一嘛!”

如今的时代，儿童就是祖国那害羞，含苞待放的花朵，我不知从何时有了儿童节，但那是那是儿童的节日，那么，我们就应尊重儿童，让孩子自己组织自己的节日，让他们过歌有意义的节日。

儿童，他们是祖国未来的希望，是以后的接班人，我们早早的教育他们，培养他们，为的是什么?是让他们成才，让儿童过早的接触社会，融入社会。我不知道是好或坏!现在的孩子大多是独生子女，养成了衣来伸手，饭来张口的坏习惯。只会读书，其他的事却一样都不会没这样做，我敢肯定是错误的，孩子是家里的宝。可是，不能如此宠爱，这样对孩子只有坏处，我们提倡综合能力的孩子才能具有成才的标准。

试问，一个仅凭成绩的孩子不论何时，只会读书，连基本的生活尝试都不知道，以后怎样才能在社会生存，在社会立足?再如，不会和人交往，不懂察言观色的人，以后会有多大成绩?

儿童，不能让他过得太好也不能受太大的苦，那么怎样来衡量对孩子的培养呢?首先，要让他们明白，“自己动手，丰衣足食”的道理。不要让他们有以自我为中心，自以为是的心理，不能视他们为珍宝，不要什么都要满足他们。要在他们面前树立好的形象，做好楷模。

儿童，我们要从小培养，从生活小常识开始，讲文明，懂礼貌。让他们学会明辨是非，按一定年龄来给他们分配一些力所能及的，除学习一位的工作，当然，也不要常忙于事业而忽略他们。

儿童，是我们未来的希望，祖国的花朵，需要我们的悉心培养，我相信，在我们正确的指导下，他们会更出色。

初一作文祖国的花朵2

“我们欢乐的笑脸，比那春天的花朵还要鲜艳。我们清脆的歌声，比那百灵鸟还要婉转……”每当我唱起《少年，少年，祖国的春天》这首歌时，我总是感到无比自豪和骄傲。

当我第一次戴上红领巾时，老师给我们讲解道：“红领巾是国旗的一角，是革命烈士用鲜血染成的，所以我们要珍惜和爱护红领巾。”听了这话，我感到作为一名少先队员是非常光荣的。

中国共产党成立于19，到今年已经90周年了。我们现在的幸福生活，不都是党给的吗?所以每到7月1日建党节时，我总会在纸上画一个大蛋糕，工工整整地在旁边写上祝福语，心里也在默默地说：“亲爱的中国共产党，你的生日到了，生日快乐!”我会每年都给党祝贺生日，这种信念，不会变。

每当国歌响起，国旗升起时，我用右手打队礼，总是怀着无比自豪的心情目不转睛地盯着国旗升上高空。那时，我的红领巾总会随风飘扬在我的胸前。

现在我们的生活多么美好，处处充满了幸福和谐。我们家的电视，能收到55个台，一按遥控器，米老鼠、唐老鸭就给我表演了，而且从来不模糊，音响也很好。现在也有了电脑，它的作用可大了，可以聊天、玩游戏、看视频、查资料……以前寄一封信需要好几天对方才能收到，现在发电子邮件，对方几秒钟就能收到，真快呀!这还能节约纸张、保护环境呢!

我们的学校，环境优美;我们的教室，宽敞明亮;我们的学习，丰富多彩;我们的生活，充满阳光。每当看到校园里盛开的花朵，我就觉得自己像这花儿一样，党的光辉就像温暖的阳光，我们在阳光雨露哺育下，茁壮成长，笑容灿烂!

我们幸福的生活都是党给的，所以我们要永远心向党，“红领巾”永远心向党!

初一作文祖国的花朵3

在我的眼里，每一个同龄的孩子都拥有美丽而纯真的童年那是多么快乐的生活啊!

可是当我看见街上那一幕可怜的景象，就彻底的打乱了我对美好童年的向往和憧憬!

那是一个骄阳似火的炎炎夏日。似乎闷热的天气让人喘不过气来。的确是这样，万物生灵都被炙烤着，大地冒着热气，知了声声都叫个不停，我和妈妈要上街买一点日用品，正当走到重百超市时，被几声刺耳的声响吸引了过去……

一走过去，才发现原来是一群卖艺的小孩，他们在小心翼翼的`表演杂技，差不多都是5岁的小女孩，她们利用身体的柔韧性来表演一个个高难度动作，她们的衣服都衣衫褴褛，头发杂乱不堪，这么的大热天，人们都穿着动感飘逸的衣裳，而她们却穿着长袖，不知有多热!看着真心疼啊，于是人们都纷纷掏出几元钱出于怜悯之心，也可以说献点爱心吧!我也出于人性吧，拿出了2元钱给了那群卖艺的孩子!

事后，我回到家独自想了很久.其实在大街上，不只有这么一处卖艺的孩子，还有很多，从5岁大约到16岁，他们或许是一伙的，是利用人民的可怜之心，去获取钱财.他们可能要把这些钱交给那些坏人，自己却身无分文，过着痛苦的生活吧.

那么谁去管他们呢?他们也是祖国的花朵，一个个鲜活的生命难道就没有价值了吗?我没有权利来批评谁，评价谁，但是我觉得他们今天的遭遇是不幸的!

这到底是谁错呢?我想应该引起大家的共同关注吧!

我继续在思索着，想着……这时天边下起了星星小雨!

初一作文祖国的花朵4

“我和你，心连心……”优美的旋律响起，我的心绪再次陷入悠悠的往事中……记得那是的元旦，天还蒙蒙亮，我已坐在天长小学“爱心手拉手”代表团的大巴车上，前往淳安县鸠坑乡完全小学。一行50多人，老师、家长和学生都特别激动，因为我们有一个光荣的任务：要代表全校师生为鸠坑完小的同学们送上新年礼物和祝福。听老师说，那是全市最贫困的山区，很多同学每天要走5里山路才能到校，还有一些同学因为家里穷而停学了。

一路上虽然山清水秀，阳光灿烂，但我无心看风景，只想早一点到目的地。大巴车沿着茫茫的千岛湖晃晃悠悠走了整整四个小时，当半山腰上鸠坑完小校舍和鲜艳的五星红旗展现在我们眼前时，大巴车上的每一个人都激动了!校长是一位年轻的男教师，握着我们老师的手激动得说不出话来。三五成群的当地小学生都是衣着单薄，肤色黑乎乎的，用好奇的目光打量着我们这群“天外来客”。当我们把从杭州带来的新颖文具、精美书籍和各色衣物送给他们后，每一个同学脸上都露出了幸福的`笑容。

走进鸠坑完小，我才知道，当我每天坐车上学时，这里的同学在天还没亮就艰难地走上崎岖的山路了;走进鸠坑完小，我才知道当我和爸爸妈妈争论去肯德基还是麦当劳时，这里的同学带一瓶咸菜要吃上一个礼拜;走进鸠坑完小，我才知道，当我忙于参加钢琴、书法各类兴趣班时，这里的同学追着一只破皮球就玩的不亦乐乎;走进鸠坑完小，我才知道，当城里的孩子炫耀大把压岁钱时，这里的同学却还在为下个学期没钱读书而犯愁……

“我和你，心连心……”从鸠坑完小回来后，我悄悄许了一个心愿：我要努力学习，将来做一个有用的人，为贫困山区的孩子们多做一点好事，因为我们都是祖国美丽的花朵!

初一作文祖国的花朵5

90后的我们是幸福之花，我们有漂亮的学校，美满的家庭，我们90后的天空总是蓝蓝的;生活总是美美的;上课时，我们积极思考，下课后，我们活力四射，喜笑颜开。为自己喜欢的明星争得面红耳赤，为时事而大发议论。假日里，我们回归自然，放松身心。

90后的我们是爱心之花。赠人玫瑰，手有余香。我们帮助同学，我们为玉树捐款……给予是快乐的，有时它很小，小到一颗甜甜的糖、一句温暖的话、一个鼓励的眼神，这些都能使身边的人对你心存感激。于是，我们发现给予往往比接受更快乐。只要我们有爱，沙漠就能变绿海。

90后的我们是坚强之花。龙清泉，林跃，程若琳……在奥运赛场上充满能量，蓬勃向上，把金牌挂在自己的胸膛，让国歌一次又一次在奥运场馆唱响!林浩，宋雪，薛枭……在大灾面前互帮互助，创造出一个又一个生命的奇迹!天空看见了我们的坚强，大地知道我们90后有不屈的.脊梁。

90后的我们是希望之花，吐露芳香。我是早晨八点钟的太阳，充满能量，蓬勃向上，浑身散发出青春的光芒，理想在我的心中尽情的闪耀。我们在党的关怀下奋斗不息;在逆境中顽强拼搏;在风雨中勇往直前。

90后的我们是成功之花，开得明艳。聂利的故事启迪我们要敢于质疑，敢于观察，敢于发现，就会成功。我们还应该创新学习，敢于竞争，勇往直前。让大海听听我们豪迈的誓言，让白云知道我们不会认输。

身为90后的我们，是未来美好世界的创造者和拥有者，90后的我们是未来社会的主人。是祖国娇艳的花朵。我们将在这蔚蓝的晴空下，感受暖融融的阳光，将五千年的中华天宇映照得更加灿烂辉煌!

初一作文祖国的花朵

篇2：祖国的花朵作文

当我们还是一颗颗小种子的时候，我们的小生命在妈妈的精心照料下，逐渐的发芽，害羞的露出尖尖脚。 这时，我们更需要精心的呵护，等到含苞待放的时候，我们迫不及待的想出来去看看外面的世界。最后，我们经过不断的努力长成一朵朵耀眼的花。在阳光的照射下，露出可爱的笑脸。

祖国的花朵，在祖国妈妈的温暖怀抱中，我们盛开着无限的美丽。

祖国的花朵，是多么的朝气蓬勃。清晨，他们迎着第一缕阳光，踏入校园。他们渴望进入书的海洋，得到知识的灌溉。当夕阳西下的时候，他们手拉手背着小书包一起走在回家的路上。有说有笑，个个脸上都露出朝气的笑容。

祖国的`花朵，是多么的刻苦向上。他们那炯炯有神眼睛目不转睛的盯着老师讲课，生怕老师在黑板上写的每一个字和老师讲的每一句话。课后，他们在小台灯的陪伴下，认真的写作业。

祖国的花朵，是多么快乐。每当听见下课铃声响起，他们都争先恐后的跑出教室他们唱啊，跳啊嬉笑着你我， 追赶着你我，都沉醉在那 快乐仙境中。

祖国的花朵，是多么的幸福。他们沐浴着妈妈的阳光，在这片肥沃的祖国的土地上成长，不断地吸收祖国妈妈的养分，让自己不断的盛开。

祖国妈妈用辛勤的汗水培育我们，当我们长大成人之后，我们一定要感谢这位祖国伟大母亲的养育之恩。我们以实际行动来报效我们的祖**亲，让祖**亲不断繁荣昌盛。

篇3：用爱心和尊重培育祖国的花朵

尊重儿童不仅指尊重儿童的人格,学习权利等,还包括尊重儿童的发展规律,根据幼儿身心发展尚不完善的特点,选择与其年龄特点相适宜的教育内容与手段,促进其基本素质的全面发展。幼儿是发展中的人,他们身心各方面还很不成熟,很不稳定。每个孩子身上所蕴含的能使其成为合格公民的潜能需要老师悉心地培养和全面挖掘。孔子曰:“三人行必有我师焉。”这句话是说三个人在一起各有所长,都可互相学习。孩子也一样各有长处,需要老师去发现、去开发,使其将来成为有用之才,这就是尊重幼儿的发展规律。

记得有一天,我们班养的一条金鱼死了,我让梁××把它扔进垃圾桶里。他拿着金鱼对我说:“老师金鱼没有死,你看它的眼睛还睁着呢。”我接过金鱼告诉他:“金鱼是死了,它和我们人类的眼睛不一样,它没有眼睑所以它闭不上眼睛。”他明白了就扔掉了金鱼。

还有一次在活动区活动时,王××在科学区玩磁铁,有一些辅助材料不是铁制品,王××用磁铁去吸一只小纸偶,吸了好几次都吸不起来就发起了脾气,把纸偶扔到了地上,边上的耿××看见了马上喊起来:“李老师,王××把纸偶扔到地上了。”我走过去并没有马上批评王××,而是耐心地问明了原因后告诉他纸偶吸不起来可以试试其他的办法,但是把纸偶扔到地上是不对的。他听了后马上捡起了纸偶,我和他一起研究吸起纸偶的办法,把盒子里的曲别针别在纸偶上然后用磁铁去吸,纸偶一下子就被吸起来了,他开心极了,对我说:“李老师,我知道了,纸偶是纸做的,磁铁吸不起来,曲别针是铁的别在纸偶上就把纸偶吸起来了。”我摸着他的头说:“你说得很好,以后做事情不要着急,先想一想再做,我相信你是最棒的。”

通过这两件事,我深刻体会到孩子虽小也有他们独立的思维和表达方式,当他们的思想与现实产生矛盾时,他们就会需要身边的大人出手来为他们解决问题。这时我们就要耐心地帮助他们纠正错误的判断,还要对他们这种敢于思考和提出问题的精神给予表扬和鼓励,这样就会使他们更加喜欢去观察事物和思考问题,这也是理解和尊重孩子。

“玉不琢不成器”,孩子就像一块玉需要老师细心地雕琢,玉也是很脆弱的,需要老师格外爱护他们,用理解和尊重为他们营造一个宽松的氛围,让他们能够活泼健康地成长。

有人说:“生命是一棵扎根在大地上的植物。”我认为生命更像是一棵树,在大地上生根,发芽,张开嫩绿的叶子,一步步长成参天大树。不过树是有各种形状,要想真正长成一棵高大完美的树打好基础是关键。“生命”也是一样,一个新的生命自降生到成人要经过多方面的培养:家庭、社会、学校。当然还要有自身的努力,才能成为可用之才。

说到学校,我觉得幼儿园这个阶段对孩子的一生发展起到了重要作用。作为一名幼儿教师,一举一动、一言一行对孩子的影响都是很大的,甚至会影响到孩子的一生。教师的职业要求我们要朴实大方,和蔼可亲,让孩子感到有家一样的温暖。

“爱”不是用来说的,而是要努力地去做。当你发现一名孩子做了错事正用一双渴望老师原谅的眼睛注视着你时,作为老师不要对孩子大声指责,而是要问清原因正确引导。马克思曾说过这样一句教育名言:“不要对孩子发号施令,但要诚恳地提出希望和要求。”

在户外活动时如果你加入到孩子们的行列中和他们一起嬉戏游玩,你会感到孩子们会毫不吝惜地和你一道分享他们游戏的欢乐,在这种氛围里你会感到又回到了童年,和孩子们的心也贴得更近了。

记得有一次,我们班有个叫笑笑(化名)的孩子把裤子尿湿了,呆呆地站在一旁看着我,我想她一定是怕我批评,我赶快走过去轻声安慰,消除她的紧张情绪并帮她把湿裤子换掉。这种事情虽然并不大,但在工作中却时有发生,如果处理不当就会使孩子惧怕老师,再有事情也不敢对老师说了。还有一次午睡脱衣服时,鸿×把裤子脱到小腿处就不动了坐在柜子里抠手玩,我马上说:“今天谁脱衣服和叠衣服最棒老师就奖励一个小贴画,鸿×听了迅速脱完了衣服而且整齐地叠好放在了柜子里。我马上表扬并奖励了他。鸿×平时挨批评比较多,但对于他的点滴进步我都会及时地表扬和鼓励。老师可以把饮食起居等日常生活环节都充分利用起来,发挥教育的作用和功效。例如,从幼儿吃的食物中,教师可以帮助幼儿了解周围环境,了解别人的劳动,并学会尊重别人的劳动,形成良好的情绪情感,把日常生活当做幼儿学习和发展的机会,帮助他们发展独立性和自我服务能力。同时也有利于培养他们形成正确的规则意识和良好的文明卫生行为,这也是老师爱孩子的一种体现。

篇4：用心浇灌祖国的花朵

关键词：班主任 教育 爱岗敬业

中图分类号：G635.1

一﹑树立良好的班主任形象，发挥班主任的自身作用

班主任是班集体的组织者，要有高度的敬业精神。作为班主任首先要树立自己的良好形象，所谓“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”只有这样才能赢得学生的尊敬和信赖，这是搞好班主任与学生关系的重要环节。在平常的生活学习过程中，只有奉献真情，将心比心，宽容大度，设身处地的为学生着想，才能使学生自发的对班主任产生敬重感，才能建立起师生间的信任，才能达到事半功倍的效果。

二、重视班委班风建设，增强班级凝聚力

班級学风建设、提高班委竞争力、增强班级凝聚力是班主任的工作重心所在。要想组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。培养得力助手，对待班干部，经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。对于班干部中出现的一些错误思想和做法，要具备敏锐的洞察能力，及时发现问题，积极交流解决问题。每周例行一次班委会，班干部之间要做到及时交流和总结，及时开展批评与自我批评，只有这样，班委之间才能做到以诚相待，才能做到高度统一，在他们的带动下，班级的凝聚力才能得到增强。

三、 以身作则给学生树立榜样

“身教重于言教”。学生是否信服你，关键是看你能不能说到做到，言行一致。教师应力求用高尚的品德感染人，顽强的毅力启迪人，崇高的精神鼓舞人。事实证明，这种“润物细无声”的方式能够起到

潜移默化的作用。班级学生乱扔垃圾一直困扰着我，使我头痛不已。终于有一天意外的得到了解决，真是喜出望外。一天下午第一节课，我像往常一样走进教室，依然看到垃圾满地都是，突然机灵一动：自己亲自把一张张废纸捡起来，学生们都用惊奇的目光看着我，有的学生问：“老师，你怎么帮我们捡垃圾了？”有的学生说：“我们还不快点帮老师的忙呀！”我说：“是的！垃圾，老师来捡，不用你们帮。”说完我又继续捡垃圾。此时，教室里鸦雀无声，学生们一直忐忑不安地注视着我把全班垃圾都捡完，似乎又在等待一场宣判。出乎他们的预料，我却温和地说：“从今以后同学们桌底下的垃圾都由老师来捡。”第二天早上，我来到教室第一件事就要捡垃圾，没想到昨天的那一招，果真奏效，教室一张废纸都没找到，而且从早到晚，整个教室干干净净。一个星期过去了，教室里真的找不到一张纸屑。我想：榜样的力量是无穷的。一个干净、舒适的教室终于诞生了，我感到从未有过的欣慰。

四、尊重每个学生的自尊心，点燃学生心灵的火花

作为班主任，我发现，点燃孩子心灵的火花，就是让每一个孩子都生活在被欣赏中，不断地体验成功，快乐成长。班里有个学生叫王子阳各方面都很差。一节语文课上，我布置作业，大家都在认真地写。王子阳也不例外，我觉得挺好奇，轻轻地走过去，不看不要紧，一看吓一跳，只见王子阳在一张纸上了一幅画：一张床上画了一个男孩和一个女孩，女孩叫黄丽芳，男孩叫王子阳。并写上：老公爱老婆！当他发现我在欣赏他的画时，赶紧把画收到抽屉里。我用温和的语句问道：王子阳，你在画什么呢，拿出来让老师看看，他不好意思地伏在桌上，一句话也不吭，这时，我挨着他蹲下，说，让老师看好吗？他心惊胆颤地拿出画，等待我的发落。再次认真看了他的画，我一边轻轻抚摸着他的头，一边问：王子阳喜欢黄丽芳，是吗？他一脸恐惧地点点头。我说：是啊，不光你喜欢黄丽芳，老师和全班同学都喜欢她。他一脸疑惑的望着我，似乎想寻求答案。我说：你知道为什么我们都喜欢她吗，他使劲地摇摇头。我说：黄丽芳是一个学习好，乐于助人，讲究卫生的孩子。你想让黄丽芳也喜欢你吗，他点点头。我说，只要你爱学习，讲究卫生，黄丽芳一定会喜欢你的。第二天，他果然变了样：穿着一套干净的衣服，上课认真听讲，作业也在老师的帮助下完成了。看到他的进步我及时表扬，经过一段时间的努力，王子阳变成了一个爱学习，讲卫生的孩子。其实老师几句温柔的话语，也许就能影响一个学生的一生。

五、学生的思想品德贯穿于课堂

作为教师，不仅要具有爱心，还应具有捕捉教育契机的能力，它是一切教学智慧和机制的艺术结晶。一节语文课上，只进行了十分钟，突然转来嗡嗡的吵闹声：“臭死了……臭死了……”我回头一看。只见班里倒数第三桌罗丽秋同学吐得桌上，衣服，满身都是赃物。全班52个学生个个捂着鼻子，有的吐口水，有的赶紧离开自己的位置。这时我故意问学生：“同学们，你们怎么了？”有几个女生争着回答“老师，罗丽秋呕吐了，好脏啊！”说完又一个劲的吐口水了。我接着问：“罗丽秋呕吐了，她现在会不会很难受呢？”全班齐声回答：“难受！”“如果是你这么难受，你会想谁呢”“想爸爸和妈妈！”“现在她爸爸妈妈在吗？”“不在”“现在她这么难受了，她是多么需要她的爸爸和妈妈啊，可是她的爸爸妈妈都不在身边，她需要谁的帮助呢？”“需要我们！”“可是我们个个都嫌她臭，个个都向她吐口水，罗丽秋一定会更难受的”“就是，我不见臭，我见香得很呢”一个女生这么说。这可不得了，这下可热闹了，全班学生异口同声说：就是，一点都不臭呢。”我接着说：那我们该做什么呀？“帮助她”这时有两个女生拿着垃圾铲跑到教师宿舍前面取沙子，几个女生拿来抹布帮她擦桌上的赃物，有的帮她脱衣服……不到三分钟时间，教室又保持了原先的安静。其实，老师短短的几句话，花费的时间不多，就能给学生上了一节生动的思想品德课，学生的思想品德教育就在我们身边。

篇5：祖国的花朵作文400字

每当我听见这首歌的旋律和音调，就仿佛听见了小学同学们的欢声笑语。每当我看见这首歌的歌词，就仿佛看见了小波老师和小学同学们那一张张阳光般的笑脸，每当我小声的哼唱着这首歌，就仿佛回到了小学的教室里，自己正和同学们一起唱着这首歌曲。

这首歌曲震撼的不仅是我的心灵，更是震慑住了我内心深处那天真无邪，无忧无虑的灵魂。甚至在我内心最虚弱无助的时候，只要我想起这首歌，唱着这首歌，就仿佛看见小波老师和同学们向我伸出他们那一双双温暖的手，从此我不再感到无助与孤独。

a，o，e，小波老师就是这样一个韵母，一个韵母的，慢慢的教着我们学习中国话。老师教诲我们要做一个有礼貌，爱祖国的人，因为我们是祖国的花朵。我把老师的教诲深深的记在心里。是的，我们是祖国的花朵，中国需要我们来建设。我爱我的祖国，中国我爱你。

时隔多年，但是我从来没有忘记小波老师的教诲。老师就像是我的第二个母亲。老师感谢您，祝福您身体健康，笑口常开。

篇6：祖国的花朵作文600字

在我的眼里，每一个同龄的孩子都拥有美丽而纯真的童年那是多么快乐的生活啊！

可是当我看见街上那一幕可怜的景象，就彻底的打乱了我对美好童年的向往和憧憬！

那是一个骄阳似火的炎炎夏日。似乎闷热的天气让人喘不过气来。的确是这样，万物生灵都被炙烤着，大地冒着热气，知了声声都叫个不停，我和妈妈要上街买一点日用品，正当走到重百超市时，被几声刺耳的声响吸引了过去……

一走过去，才发现原来是一群卖艺的小孩，他们在小心翼翼的`表演杂技，差不多都是5岁的小女孩，她们利用身体的柔韧性来表演一个个高难度动作，她们的衣服都衣衫褴褛，头发杂乱不堪，这么的大热天，人们都穿着动感飘逸的衣裳，而她们却穿着长袖，不知有多热！看着真心疼啊，于是人们都纷纷掏出几元钱出于怜悯之心，也可以说献点爱心吧！我也出于人性吧，拿出了2元钱给了那群卖艺的孩子！

事后，我回到家独自想了很久．其实在大街上，不只有这么一处卖艺的孩子，还有很多，从5岁大约到16岁，他们或许是一伙的，是利用人民的可怜之心，去获取钱财．他们可能要把这些钱交给那些坏人，自己却身无分文，过着痛苦的生活吧．

那么谁去管他们呢？他们也是祖国的花朵，一个个鲜活的生命难道就没有价值了吗？我没有权利来批评谁，评价谁，但是我觉得他们今天的遭遇是不幸的！

这到底是谁错呢？我想应该引起大家的共同关注吧！

篇7：《祖国的花朵》观后感作文

今天下午，我们四年级三个班都在阶梯教室看电一影。

我们看的电一影叫《祖国的花朵》，这部电一影讲的是：北京小学的五年级四班的同学互相帮助，使一位娇气 、不合群的小姑一娘一，变的一爱一帮助别人，使一个小男孩成为了老师的助手，而且成绩进步的非常快。

这让我看见了五年级四班的“心”，我还 看见了积极向上， 发奋学一习一的.一精一神，这让我体会到了互相帮助，是一种快乐，也是一种享受。因为你帮助别人你会觉得很开心，开心就是一种享受。那时，他们当少先队员不容易，可和我们比起来 ，我们是那么容易就当上了。因此，我要努力去完成红领巾那美丽的象征！

篇8：祖国的花朵作文

一、备课是上好体育课的前提

1. 吃透教材, 把握课程标准特点

课程标准是教学的依据, 行动的纲领。我发现有些教师在备课过程中忘记了课标的存在, 因此在备课和教学中还是凭借着经验和自我感觉实施着新课程的教学, 任意地拓展和漫无目的地延伸, 浪费了学生许多宝贵的时间, 做了很多的无用功, 且造成学生学习负担过重。我认为, 教师对教材和《义务教育体育与健康课程标准》理解越深越透, 重点就抓得越准, 难点就越容易突破。同时, 树立新型的教学观, 正确把握教学内容的要求, 吃透教材, 踏踏实实地搞好教学, 学生才会喜欢体育课。

2. 突出学生的主体地位

《体育与健康课程标准》强调以学生为中心, 突出学生的主体地位。因此, 在备课中应树立学生为中心、坚持“健康第一”的指导思想, 根据学生的体质、心理素质、运动技能等科学有效地安排上课的内容, 加强学生锻炼方法的训练, 加强学生思维能力、自学能力、表达能力和创新能力的培养。因为体育课多以室外活动为主, 教学环境多变, 学生流动性大, 注意力易分散, 有时会遇到预料不到的情况, 所以教师要采取多种手段进行教学, 保证绝大多数学生能完成所要学习的内容, 使每一个学生都能在运动中体验到学习和成功的乐趣, 满足自我发展的需要。因此, 要安排好体育课的运动量, 把握好分寸, 使学生身心都得到锻炼, 师生的感情得以融洽, 学生学得开心, 教师教得愉快, 师生关系就更为民主、和谐。

3. 安排和设计好上课场景

体育老师应根据教学内容, 提前准备和布置好场地、器材及教学用具。从增强学生体质出发, 根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况, 科学地安排好运动量。为了便于教学, 可在运动场地上设置醒目的标识, 尤其是短跑、铅球、标枪等项目, 更要考虑安全距离和缓冲距离, 一定要注意人身安全。安全是体育器材首先考虑的要素。如用到跨栏、“山羊”、跳高架等器械时, 要检查是否稳固, 其他器材的使用在不影响教学效果的前提下可遵循“避硬就软”、“避重就轻”的原则, 确保体育活动安全。

二、应具备较高的教学语言艺术

有人认为, 体育教师只要具有精湛的体育运动技能就可以了, 口头表达能力并不重要。其实这是对体育教师的一种误解。体育教师的语言艺术也特别重要。尤其是在教一些较为复杂的动作要领时, 教师的语言更要简明扼要、清楚流畅、优美生动。例如健美操的教学, 教师的示范就要配合准确、优美的教学语言, 才能激发学生的学习兴趣, 提高教学效率。球类的教学需要教师使用一些体育专用术语, 体育教师必须将这些术语转换成通俗易懂的口头语言, 才能使学生听得懂、学得会。体育理论课的教学, 更是要求教师的语言不仅有科学性, 而且要具备针对性、启发性、趣味性、通俗性。中学生正处在青春期, 不少学生出现了逆反心理, 在体育活动中, 容易出现与老师对着干的现象。在这种情况下, 就需要体育教师的循循善诱。可见, 体育教师的语言艺术是多么重要。一个优秀的体育教师, 呈现给学生的不仅仅是强健的体魄、标准的动作, 更要有准确、精炼、生动、形象的语言艺术, 使学生通过体育课既锻炼了身体, 又学会了技能, 还能获得美的享受, 发展学生的思维能力和想象能力。

三、激发兴趣, 提高效率

上体育课时要不断激发学生学习的兴趣, 调动学生的积极性, 把“要我学”变为“我要学”, 让学生更好地掌握体育的基本知识、技术、技能, 有效地增强学生的体质, 提高课堂教学质量。在课堂上, 我总是最大限度地营造民主和谐的课堂气氛, 使学生精神饱满, 注意力集中, 兴趣浓厚, 形成练习兴趣, 从而树立自信心, 学生去学去练也就更加认真积极。教材激发学生也是很重要的, 要根据学生不同个性、不同水平去合理设计, 这样才能提高他们学习的积极性, 对下节体育课也有了期盼, 从而提高课堂效率。

篇9：用爱培育祖国的花朵

一、爱是无穷的力量

爱的力量是无穷的，世界因愛而改变。鸟儿因得到妈妈的爱，便由一个光秃秃的红孩儿长成一只羽翼丰满、展翅高飞的健将；小树苗因得到了阳光、雨露、土壤的爱，才能长成一棵棵参天大树，长成建设高楼大厦的栋梁；四川汶川大地震的灾民因得到了白衣天使的爱，他们得以重生，因得到全国人民的爱，他们得以重建家园、安居乐业，让满目疮痍、无家可归的灾情销声匿迹。这难道不是爱的无穷力量吗？

二、爱是教育的灵魂

“爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。”然而，在现实生活中有些老师除了对学生大呼小叫、批评指责外，还会轻微的体罚。例如罚站、打小手等。其实，正当孩子们被责骂、罚站、打小手时，他們满心是惊慌与恐惧，老师在他们眼里就是一只凶恶的狼。一只受惊的小羊怎么可能来得及反思，进而达到“知错就改”的程度呢？再说，把学生罚站在教室门外，他能听到老师的讲课吗？这节课对他们言岂不是一无所获？还谈什么向课堂四十分钟要质量？这是要质量的教育吗？荒谬！伟大的文学家高尔基说：“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育好孩子。”试问这样的手段能教育好孩子吗？这是真正的教育吗？这样的教育岂不是在背道而驰？

三、爱是赞美与赏识

作为教师，首先必须具有赞美之心、具有赏识之光，要饱含深情的用心、用眼去赞美和赏识每一个学生。著名心理学家鲁道夫·德晋克斯说：“孩子需要赞美，正如植物需要水分。”赏识就像生命中的阳光、空气和水一样是必不可少的，每个学生都希望自己是成功者，都希望着收获肯定和赞美。教师要用真诚的爱心去播撒赏识的种子，对那些学困生、留守生更要多多关注，付出更多的爱心，使他们敏感脆弱的心灵不再受伤，享受着生活中的种种美好，感受着师爱的温暖，咀嚼着友爱的芬芳，从而热爱学习，热爱生活，奋发向上。

四、爱是宽容与奉献

记得那年，小梦上学常常迟到，当她第三次迟到时，我用一支竹筷打了她的手掌3下，她仍没有“知错就改”，继续迟到。我又一次打了她的手掌。后来，她外公亲自到学校找我进谏，他和颜悦色地说：“老师，小梦她害怕你打她的小手，这几天，只要她上学晚一点，她就不敢上学，非嚷着要我送，我不送她坚决不来。我想请您即使她迟到了也要原谅她，试试看，她会不会有所好转。”听了老人的肺腑之言，我感到面红耳赤，反思到：天哪！原来，受过高等教育的我竟然远远不如一位毫无文化的老翁。我虚心接受了他的建议。此法居然灵了，小梦在日后令我刮目相看，竟没有一次迟到，而且，几乎每次测试她都达到目标分。这让我第一次尝到了宽容的喜悦。

记得公公给我们讲，我们的堂弟（东东）小时候去偷了他的三毛钱，被公公逮了个正着，他吓得尿尿了。但是公公并不像我们一样凶，反而是爱抚地把他从房间抱出来说：“小东东嘴馋了，拿好钱，大伯带你去买糖吃，以后别到大伯的房间拿钱好吗？”从那以后，东东连一根针都没有帮别人家拿过。爱的力量就是这么微妙，宽容与奉献能成就一个人的成长。

记得婆婆对我说：“千万不能打别人家的孩子，孩子学习再差，他们也是父母的心肝。再说，差生本来就怕学习，你还打他、骂他，他就更害怕学习，这样，怎么会学得好呢？”

“三人行必有我师，择期善者而从之。”学生家长、公公、婆婆都是我的榜样，他们能设身处地的去为孩子着想，他们让我明白了教育的真谛：“孩子需要爱，特别是当孩子不值得爱的时候。”

“爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教。请收回我们体罚的小手，请闭上我们变相体罚的小口，坚信“爱是无穷的力量”、“爱是教育的灵魂”、“爱是赞美与赏识”“爱是宽容与奉献”。切实践行用爱的目光、用爱的微笑与孩子们相处，用爱的语言激励孩子，用爱的行动感染孩子，用爱的教育尊重和理解孩子，用爱培育祖国的花朵！

篇10：让祖国的花朵迎风绽放高二作文

俗话说的好，青少年是祖国的花朵，应在呵护下茁壮成长，可在当今这个交通工具异常发达的社会，道路上车水马龙，络绎不绝的车辆在给人们的出行带来便捷的同时，也给青少年的安全带来了巨大的隐患。

一失足成千古恨，有时由于青少年的一时大意，或者心存侥幸而不遵守交通规则，很可能就会给他们的身心带来巨大伤害。通过观看视频，我们得知，如今，中小学生不遵守交通规则的大有人在，其中独生子女也不在少数，一旦发生交通事故，对其家庭所造成的伤害是不可挽回的。因此，为了保护自身的安全和减少交通事故的发生，我们应该了解交通规则，并遵守交通规则。

刀剑无眼，车辆亦是如此。在现如今这个社会中，闯红灯，横穿马路，翻越护栏等违反交通规则的危险行为已经屡见不鲜了。在视频中，我们也看到一些中小学生因为横穿马路被车辆撞飞。在对这些年轻的孩子们的遭遇感到惋惜的同时，这种横穿马路的行为也值得我们深思。通过实验调查得知，在发生交通事故的众多原因中，死于横穿马路的竟高达50%，这是一个极其可怕的数量。为了减少不必要的危险，我们可以在出行时身着颜色比较鲜艳的衣服或佩戴反光标志，鲜艳的颜色给人的视觉带来一种极强的冲击感，会让汽车司机在茫茫人海中一眼就看到你。这样就会大大减少交通事故发生的几率，使我们的人身更加安全。

除了横穿马路外，翻越护栏也是十分危险的。因为汽车司机在有护栏的.路段行驶时，注意力全部放在前方，这时一旦有人翻越护栏，司机也不能及时发现，这就导致交通事故的发生。

视频中，我们不光看到了违反交通规则的不文明行为，也看到了一些甘于奉献，舍己为人的优秀人物事迹。因为身为交通警察的父亲，为了保护人们的安全，坚守于工作岗位，没有时间去陪伴自己的女儿，这种舍小家顾大家的精神值得我们敬佩。还有一位热心的大妈为了去扶在电梯上被摔倒的小孩，自己也摔倒了，身体多处擦伤，记得问她这么做值吗?她却说：“只要孩子没事就好。”这种舍己为人的行为值得我们敬仰与学习。

篇11：矿工子女--祖国的花朵

当回到宿舍的那一刻，我才恍然明白“资环梦 矿山行”社会实践已经结束了。回想过去1六天的社会实践，每一天的行程历历在目，每一天的故事都在心中，充实而有意义。实践团的成员从陌生到熟识，期间的友谊一辈子也会铭记，期间发生的故事永不忘记!此次社会实践主题为“理论结合实际 感悟矿山精神”，实践内容主要分为镜头下的矿区、下基层挂职锻炼矿山安全调研、矿山环境调研等一系列活动。

16号上午，在经历汽车，询问路人，最终在好心人的帮助下团队一行人在下午到达目的地--山东黄金盛大矿业公司。刚到公司，便受到相关人员的热情接待，简单整理之后，团队王老师和公司负责人进行交流，表明此次实践的内容及意义。而队长董春阳给我们开了详细的会，讨论说明接下来六天每天的实践内容及我们所需要做的准备工作，拉开了此次社会实践的序幕。

这几天根据每天的实践内容，团队成员有时分为两个小队展开工作，作为女生，主要负责调研，新闻，挂职锻炼等。男生到地下380米的开采区时，我们则去尾矿区调研。印象最深刻的`一次是与矿工子女交流。在矿区旁边有几排棚户区，大多下井的矿工都是属于外包队的，不属于山东黄金员工，而他们的子女也住在棚户区，条件很差。由于地处偏僻，矿工的子女普遍与外界接触不多，每天在自己狭小的圈子里生活，相关基础设施也很少，导致业余生活单一，对孩子的教育成长有很大影响。而与孩子们的交流过程中，发现好多小孩都比较怕陌生人，性格内向，不喜欢说话，针对这一现状，团队成员决定对孩子们进行心理辅导，通过与孩子们一起做游戏，做心理辅导活动，慢慢的，一些小朋友脸上渐渐挂起了笑脸，亲切的呼唤我们大姐姐，除了在心理上辅导矿工子女我们还到他们家里，给孩子们辅导功课，拓展课外知识。

篇12：用心血浇灌祖国的花朵

昨天晚上，我去拜会朋友。朋友一见我，就急切地对我说：“你来得正好!七点钟的时候，我正想给你打电话呢!这几天真的把我急咋了!”

我微笑着问：“是吗?你真有那么急的事找我吗?”

“哎呀!孩子开学这几天，我都被他烦死了!正想找你帮忙，你就来了!好了，好了，这回可帮上我的忙了!”朋友如获救星，喜出望外地对我说。

“你孩子素来乖巧，你这么烦恼为哪般呀?”我一本正经地说着，但心里总觉得有点跷蹊。

“就是因为新学期孩子上学的事呀!上学期，我孩子在南城阳光第五小学读四年级，他们的老师跟学生非常融洽，非常投缘，也很默契。可是到了这个学期，孩子升上了五年级，原来的老师全给换了。孩子们一下子适应不了，班里的同学纷纷抗议!我孩子整天闹着要退学，还给校长发了信息……”朋友很无奈地向我陈述着。

我想，在一个班里，如果老师跟孩子们之间能够达到这样的一钟良好的关系，那么，老师们的付出就可想而知了!

我跟孩子之间也曾经发生过类似的事情。今年四月底，学校让我从五月份开始把班主任工作和所担任的课程全部退出，专职搞中草药校本课程教材的校对、知识流程归类罗列和校本教材《教师用书》的编写工作以及相关中草药科研立项的事宜。

我曾考虑过在我离开的时候才告诉孩子，但我非常担心到了那个时候，才突如其来，孩子们毫无心理准备，将会无法接受，更无法适应，会弄得更糟。所以我还是选择了提前跟他们说了。不料，这班小家伙竟然当堂就哭，闹得连课也上不好。

那段时间，我班的小家伙心里就是不高兴。他们天天都在盘算：又是口头抗议;又是在课室黑板上写写画画;又是在我qq上留言;又去总务处;又跑校长办公室……家长几乎天天来电问究竟。弄得沸沸扬扬!

我在拼命地安抚他们，千方百计地安定他们的情绪，但是难啊!怎么连班长他们都变得不听话了呢?这班小家伙几乎把我的眼泪都掏出来了。

篇13：用“科学教育”浇灌祖国的花朵

关键词：幼儿园；科学教育；对策

中图分类号：G612文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）20-042-2幼儿园科学教育主要是指教师通过合理利用周围环境，为幼儿提供必要的材料和机会，鼓励幼儿通过自身感官去探索周围世界、获取信息、发现问题、寻找答案的一种活动。幼儿园科学教育对培养幼儿科学精神、探索意识有着积极的促进作用。但是，目前幼儿园科学教育现状并不理想，还存在着一定的问题。对这些问题进行认真的分析，并提出解决对策，是摆在每一名幼教工作者面前的一项刻不容缓的重要任务。

一、幼儿园科学教育现状

目前幼儿园科学教育的突出问题就是科学教育的课程化，忽视幼儿年龄特点，造成科学教育效果欠佳的现状。

（一）以教材内容代替幼儿的实际生活

幼儿园科学教育的出发点主要是教材大纲，而不是幼儿。这种做法往往导致教育活动内容过易或过难，无法激发幼儿对活动的兴趣。事实上，幼儿的日常和常规生活中往往蕴涵着丰富的科学教育资源，卢梭告诉我们：科学教育要以幼儿感兴趣的东西为内容，引导并遵从幼儿的兴趣，在幼儿的生活中捕捉科学教育的契机。如教学中，小班认识“脚”，一般都是使用图片，认识脚背、脚底、脚趾头等，幼儿是被动地听教师讲。

（二）以教师的讲解演示代替幼儿的探究

现行的幼儿课程中，有很多的探究性学习活动，即便在这样的活动中，教师注重的还是自己的操作演示和讲解示范，虽然也安排了幼儿动手操作，但幼儿的头脑还是在教师的指挥下运转着的，这使幼儿仍停留在听老师解释，看老师操作，回答老师要求回答的问题阶段上。

（三）以唯一结论代替幼儿多角度发现

很多教师在科学教育过程中，经常为了体现出重视幼儿的探究式学习，选择一些科学小实验或小制作，这本来是好的，但却因此而忽视引导幼儿对周围生活广泛科学现象的感知与观察。在幼儿进行操作活动时，教师没有足够的耐心等待他们描述操作中发现的现象及提出的困惑和需求，不能以多种方式鼓励幼儿从多角度思考问题，这样就限制了幼儿不断发现和提出新问题。一些教师对幼儿提出的问题，急于马上给予解答。不能让幼儿感受到教师的一份期待，鼓励和引导，更谈不上让幼儿通过自己的操作去寻找答案。

（四）以概念的精确性代替幼儿的理解能力的发展

幼儿的年龄特点决定了他们思维发展的不成熟，理解能力较弱，尚不能理解深奥的科学概念及原理，但有些教师在活动中过分注重科学概念表述的精确性，使用了诸多的速度、惯性、重力等科学专业词汇。活动中有些教师往往比较注重向幼儿传授科学知识而忽视培养幼儿掌握科学方法，缺乏给予幼儿一把打开科学知识宝库金钥匙的意识。

二、改进幼儿园科学教育现状的对策

针对幼儿园科学教育不理想的现状，我们只有提出切实可行的对策，才能使幼儿园科学教育逐步走上高效、科学的轨道。

（一）幼儿教师要准确定位

科学教育应最大限度地促使幼儿去主动地思考、探究，这就需要教师对自身角色有明确的定位。首先，教师要做科学教育的引导者。幼儿教师要选择针对幼儿的学习材料，旨在帮助幼儿在最初的阶段顺利构建对科学学科的基本知识的感受。教师应着眼于身边的第一手材料，从其衣食住行开始，引导幼儿在生活中发现科学，学习科学，获得第一手的知识，解答离他们最近的疑惑。进一步说，幼儿在亲身活动中，边思考边解疑释惑，这种学习方式早已被证明是最有效的最有价值的方式。其次，教师要做科学活动的合作者。孩子的好奇心是一切智慧的源泉，在教学过程中，一定要摒弃过去那种“灌输科学知识”，变成“灌输科学探究的精神和动力”为主，从外在的、客观的科学知识转向幼儿的学习活动，转向生动而丰富的科学探究。因此，幼儿教师要扮演幼儿科学探究活动的伙伴和合作者，善待幼儿的好奇心。最后，教师要做科学探究的欣赏者。宽松自由的学习环境是鼓励幼儿探究的心理氛围的基础，这样幼儿才会主动投入进去，无拘无束、大胆地展开思维活动，进行表达。对幼儿应秉着一种接纳和支持的心态，应在幼儿的成长过程中以一种观察者和欣赏者的视角，教育者本身在这个过程中也会成为一个受教育者。

（二）营造适宜的科学教育氛围

适宜的科学教育氛围能够激发幼儿的好奇心和求知欲，增强幼儿科学探索的积极性与主动性。

1.营造新意氛围

新意的氛围就是符合幼儿心理发展需要，并具有新鲜独特、生动、富有情趣的物质环境所产生的氛围。幼儿对一切富有新意的事物特别感兴趣，都想看看、听听、摸摸、问问。据此，教师要抓住时机，激发幼儿主动探索的兴趣。我们可以在科学活动室的每个角落，都提供丰富的可操作的多功能材料，以满足幼儿不同活动的需要；在不同区域中，根据区域活动目标，提供富有启发性、挑战性和可探索性的材料，并随着活动的深入不断进行调整和更换；依据幼儿的兴趣爱好，提供丰富的材料，激发幼儿进一步地探索发现。例如，幼儿每天洗澡时发现排水的地方有小漩涡，很好奇。于是，教师在活动室周围张贴了许多有关漩涡的图片，包括从日常洗手池中的小漩涡到大海里的海啸。同时，室内放有水桶、洗脸盆、棍子和纸屑等物品，让幼儿观察并动手搅拌水形成漩

涡，去探索其中的奥秘。

2.创设动态环境

我们可以为幼儿提供丰富多样的动态活动材料，尽量多创造机会让幼儿去接触变化的事物，观察事物之间的联系及其变化过程。我们从幼儿实际情况出发，依据科学活动目标，准备一些能激发幼儿操作欲望并能通过操作获得一定科学知识的活动材料。比如，在“认识物体的浮沉”的活动中，我们提供了积木、海绵、回形针和瓶子等物品，让幼儿观察什么东西会浮、什么东西会沉，从而激发幼儿从事活动的兴趣。在幼儿产生兴趣的基础上，再鼓励幼儿想办法使浮的东西沉下去、沉的东西浮上来，进一步激发幼儿探索的欲望。

3.创设和谐的心理氛围

在科学活动中，教师要以宽容的、民主的心态对待幼儿，这样幼儿才会在心理上感觉到自由。在实际活动中，幼儿可以自选材料，自由操作，尽情发挥和发展其观察力、思维力、想象力和创造力，主动去发现问题、解决问题，并获得对世界的认识、态度和情感。例如，我们在操作区放置各种颜料、水和水杯等物品，幼儿在操作中发现两种颜色混在一起会变成另一种颜色，他们对此产生了浓厚的兴趣。据此，我们开展了“颜色变变变”系列实验活动，进一步引导幼儿认识颜料的千变万化，有效地激发了幼儿主动参与的积极性。

（三）采用儿童化的教育方法

在进行幼儿科学教育过程中，只有运用适合儿童年龄与心理特点的方法与手段，才能收到预期的效果。例如，我们可以在教室里备有动物、植物、天文、地理、历史、地质等各方面真实的教具，让儿童学习照顾动植物，了解自己所居住的大环境，对宇宙万物感兴趣，认识矿物等。此外，还可以让孩子们在真正的社会活动中进行，如就餐服务、打扫房间、建造玩具房、培育花草等。教师在这种教育实施当中，更多的是一个观察者、指导员和记录者。孩子们在这种启发式教学下，在数学思维、语言能力、运作纯熟灵巧、值得信赖的人格等方面将有突出的表现。

[参考文献]

[1]董雪梅.师幼探索之旅——苹果的猜想[J].早期教育，2005（05）.

[2]张俊.论幼儿科学思维的启蒙[J].幼儿教育（教育科学版），2006（04）.