日积月累的近义词

日积月累的近义词（共8篇）

篇1：日积月累的近义词

词语：日积月累

【日积月累的近义词】(以下词语任选其一)

积少成多；成年累月；日久年深；铢积寸累；与日俱增；

附录词语（日积月累）的相关知识：

【日积月累的意思】

一天一天地、一月一月地不断积累。指长时间不断地积累。

【日积月累的.出处】

明・冯梦龙《醒世恒言》卷三：“日积月累，有了一大包银子。”

篇2：日积月累的近义词

【日积月累的反义词】(以下词语任选其一)

一暴十寒；挥霍无度；秋风扫落叶；一曝十寒；

★ 日积月累造句

★ 日积月累作文

★ 一拍即合成语常用近义词

★ 近义词的成语

★ 含近义词的成语

★ 成语中含有近义词

★ 小心翼翼成语相关近义词

★ 一毛不拔成语有关近义词

★ 日积月累 小学生作文

篇3：日积月累的近义词

一、“日积月累”教学现状误区

“日积月累”在小学语文教学中有着重要的作用。但是在日常教学过程中,教师们常常会将“日积月累”沦陷成一块“教学误区”。

(一)不重解释,死记硬背

在小学语文“日积月累”教学中,许多教师在教学时往往会本着这样一种思想“不理解积累下来也行”,在遇到难懂的词语就会删繁就简,直奔主题,没有对学生进行过重解释,只让学生以读和背的方式进行积累,学生在死记硬背和理解不透的状态下匆匆“过场”。

(二)只背书上,没有拓展

在新课改的今天,依旧有不少教师受到传统教学思想的影响,目光和关注只放在课内上,对课外不闻不问。课本安排5句名言,教师就会传授5句名言,课本安排6句成语,教师就传授6句成语,从不注重学生的积累拓展。

(三)背过就行,从不运用

在“日积月累”教学中,教师在引导学生不断积累的同时,却疏忽了很重要的一点“学以致用”。往往只让学生对教材内容进行读读背背,过后从不将其运用到学习上,造成许多学生把“日积月累”理解成为只是需要读读背背毫不重要的知识而已。

二、“日积月累”教学的有效实施

如何让学生在“日积月累”教学中学有兴趣、学以致用,笔者认为,可以从以下几个方面着手

(一)学有兴趣

兴趣是学生最好的老师,也是学生学习的动力。在日常教学时,教师要激发出学生的学习兴趣,保护学生的求知欲,巧妙地将学生引入自主学习的海洋中,让学生可以在“日积月累”中自由遨游。教师可以通过多种方式激发出学生对祖国语言文字的喜爱,从而产生浓厚的兴趣,促使其孜孜不倦的主动学习语文、探索语文,让看似简单的“日积月累”教学也绽开出一朵朵美丽的小花。

例如故事导入法。在“日积月累”教学中,许多内容的趣味性不强,很难激发出学生的兴趣。教师们不妨将内容设计成一些生动有趣的故事,来激发出学生的学习兴趣。例如在小学语文“日积月累”单元中的十二生肖,而十二生肖的顺序,许多成年人都很难懂,更别说让学生来死记硬背。所以,在教学开始前,教师可以先问问学生们属相,引导学生对十二生肖有一个初步的了解后再提出问题:“那位同学知道为什么十二生肖中,人人讨厌的老鼠要排在第一呢?”学生的兴趣一下子会被激发出来,因为这也是他们疑惑的地方。随后教师就可以通过对网上收集来的故事对同学们进行解答。当故事讲完之后,教师还可以让学生好好关注生肖的位置,接着就可以出示一首专门背诵十二生肖的儿歌来帮助学生更好的巩固,让学生所有的感官体验和学生能动性都调动起来,来加深学生们的学习印象。

(二)学有意境

在“日积月累”教学中,有着许许多多的优美诗句,它们对仗工整,意境优美,而且读起来朗朗上口,富有韵味,对学生陶冶情操有着重大意义。因此,当学生在学习这些诗句的时候,为了增添意境,教师可以为诗句选取一些油画或者山水画,再添加一些优美的音乐,让学生随着轻柔的音乐,吟诵着诗句,欣赏的画面,从中慢慢发现语言的魅力,以便学生更好的牢记。再者,教师还可以将这些诗句以对歌、拍手的形式呈现,让学生在节拍中慢慢增强语言的节奏感

例如在小学语文的“日积月累”中一首瓜果素材农谚歌谣,教师就可以将这首歌谣以拍手歌的形式呈现给学生:“你拍一,我拍一,正月蔬菜才吐绿;你拍二,我拍二,二月栽下羊角葱;你拍三,我拍三,三月韭菜长得旺……教师学生在拍手歌中不仅兴趣大增,而且还会在最短的时间内把将歌谣牢记心中。不仅对蔬菜歌谣,节气歌、花谣都可以通过这种手法进行背诵。

(三)学以致用

在“日积月累”的教学中,教师一定要明确一个观点就是“厚积薄发、贵在运用”。教师要结合教学内容,巧妙运用各种方式激活出学生已有的积累,让学生积累的知识可以动起来,以便学生在日后的学习上可以灵活运用。积累和运用的相得益彰,不仅可以激发学生对文章更深层次的探索,还能提升学生的语文能力。

例如教师在给学生文章作批注时,就可以运用“日积月累”中的格言,这样不仅可以加固学生对“日积月累”内容的理解,还能适当的拓展学生积累的视野,让学生可以对“日积月累”中的知识更准确地掌握。与此同时,学生也学会了引用名言、格言来作批注的方式。

三、总结

总结,小学阶段的教育是学生们至关重要的基础,而语文教育更是重中之重。在“日积月累”的教学中,笔者希望每位教师都要用心雕琢,采取多样化手段来激发出学生的学习兴趣,创造学习氛围,让每一位学生都能在“日积月累”的田地里,盛开出智慧的花朵,为日后发展奠定出结实的基础。

参考文献

[1]徐敏霞.关于小学语文“日积月累”教学有效性的探究[J].语文教学通讯·D刊(学术刊),2012(2).

[2]张爽.关于小学语文教学有效性的思考[J].现代阅读(教育版),2013(22).

篇4：浅谈语文“日积月累”板块的教学

[关键词]“日积月累”板块 教学 文化

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）07-052

在小学语文人教版教材中，“日积月累”板块从低年级到高年级都贯穿始终，旨在激发和培养学生热爱祖国语言的思想感情，积淀文化。“园地”里的“日积月累”，特别是中高年段的“日积月累”有何特点？如何有效教学呢？笔者对此做了些许探索和研究。

一、“日积月累”板块内容的特点

1.民族语言

从低年级到高年级的“日积月累”按照学生的身心发展，提供了韵律和谐的儿歌、童谣，丰富多彩的成语、对联、歇后语、古诗、名句、谚语等。这些语言形式都是我国语言文化中流光溢彩的瑰宝，言简意赅，意味无穷。

2.国学启蒙

经整理，小学阶段语文课本中，“日积月累”涉及《三字经》《论语》《后汉书》《孟子》《孝经》《周易》《传家宝》《离骚》《老子》《庄子》《礼记》《袁氏世范》《师说》《左传》《墨子》《传习录》《文心雕龙》等，使“日积月累”板块充满了中华传统文化的气息和中华民族精神的因子。

3.外国经典

托尔斯泰、雨果、歌德、雪莱等人也通过“日积月累”让学生有所接触。“守信是一项财宝，不应该随意虚掷。”“让预言的号角奏鸣！哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？”“你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。”“一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他，可就是打不败他。”……这些外国经典的选入显示出一种宽宏的文化视野和博大的文化胸襟。

二、“日积月累”板块教学的现状

多数教师处理“日积月累”时，只是作为一种知识，要求学生背出、记住。如果学生存在认知困难，教师也只是帮助他们疏通文义而已。殊不知，当“日积月累”变成“读读背背”，于学生已经变成了一种学业负担，浇灭了学生热爱祖国语言文字的兴趣，也遮住了学生的两只眼睛，遮住了学生求知识、求学问、求做人的梦想。学生的文化积淀也只是蜻蜓点水。

三、“日积月累”板块教学的教学形态与教学艺术

朱自清先生说，经典的价值在于文化，而不在于训练。经典教学如何开展？笔者在日常教学时有以下实践。

1.设计丰富多彩的活动来激活课堂

“日积月累”板块里的成语、对联、歇后语、古诗等都是中华民族宝贵的财富，教学时绝不能只是机械地背诵和抄写。遇到成语，我会把成语意思讲解完之后，将成语学习和填字游戏巧妙地结合起来，设计成类似“九宫格”的填字游戏，学生学习的兴致马上就被激发起来。整节课下来，学生不仅能把所有的成语记住，还学得很快乐。

遇到对联（对对子），我就设计一定的情境来和学生一起对对子。如三年级上册“园地三”的“日积月累”教学，我模仿古人的口吻同学生对对子。我指着天空说“天”，学生马上接“地”；我说“雨”，学生对“风”；我说“大陆”，学生接“长空”。学生在玩中学，学到了古文知识，接受了传统文化的洗礼。

古典诗歌的教育作用不言而喻。面对小学阶段“日积月累”里大量的古诗以及名句，我就组织学生开展吟诵比赛。在悠扬的乐曲中，学生对古诗的热爱之情也不断上扬。

2.关注历史文化背景与作者的思想文化追求

四年级下册“园地二”的“日积月累”是几篇古籍的名句：“言必信，行必果。”“与朋友交，言而有信。”“己所不欲，勿施于人。”“精诚所至，金石为开。”“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”这些名句隐含着中华民族几千年绵绵不绝的民族文化，但都是孤立零散的。于是，我在教学时先给学生讲孔子的故事。我从孔子踏上仕途，讲到他周游列国，再讲到他弟子三千，贤弟子七十二，最后讲到他驾鹤西去。学生们早已听得如临其境，如痴如醉。等学生安静下来后，我再结合“日积月累”里的句子，结合原文内容给他们讲解，效果很好。学生们没有背诵知识的枯燥乏味，有的是生活智慧的理解。第二节课我也简单地给学生们讲解了《后汉书》《孟子》这两部书的历史文化背景与作者背景，学生也非常喜欢。

再后来的时间里，我给学生讲了率直鲁莽的子路，温雅贤良的颜回，聪颖善辩的子贡，潇洒脱俗的曾晳等。《子路受教》《负米奉亲》《子路问道》《颜回好学》《颜回攫甑》《子贡问道》《子贡赎人》等故事，我们班学生已耳熟能详。我还发现班级里有的学生已在阅读《论语》这本小册子。短短的几个课时，却为学生的传统文化启蒙开启了一道曙光。

方寸间，知识万千；纵横处，文化无限。日积月累，一天一天，知识的积累产生了学生的学识，文化的积累构建了学生的底蕴。

篇5：日积月累的近义词

牵肠挂肚：牵，拉。形容十分惦念，放心不下。

如饥似渴：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。不言而喻：喻，了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。黯然神伤：心情不愉快，无精打采的样子。

三、反义词

贪婪：知足

快乐：忧伤

暂时：长久

轻松：繁重

困难：容易

喜欢：讨厌

犹豫：果断

熟悉：陌生

继续：中断 忽略：注意

特别：普通

悲惨：幸福

丰富：贫乏

赞誉：谴责 津津有味：枯燥无味

滚瓜烂熟：结结巴巴

四、词语盘点 读读写写

清爽 流淌 唱和 瀑布 陡峭 挺拔 身躯 精致 蕴含 仪式 侠客 醉酒 恩泽 犬吠 静谧 边缘 小巷 俏丽 烘烤 音韵 僻静 探索 勤勉 漫游 亲吻 德高望重 岁月悠悠 津津乐道 左冲右撞 意味深长 庞然大物 行色匆匆 读读记记

汩汩 歌谣 琴键 寒暄 洞穴 斑斓 磅礴 淑女 赌气 尤其 恶作剧 熙熙攘攘 望而生畏 旁逸斜出 亭亭玉立

五、日积月累

落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏）今夜偏知春汽暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李 白）卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义）不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元 缜）

六、关于读书的名言警句

1、一日无书，百事荒芜。（陈寿）

2、读书破万卷，下笔如有神（杜甫）

3、书犹药也，善读之可以医愚（刘向）

4、黑发不如勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）

5、读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）

骨气：坚强不屈的气节。

折节：屈服。

无所谓：谈不上，说不上。

隆冬：冬季最寒冷的时候，深冬。眷恋：怀念，留恋。

指指点点：①指出来使人知道，点明；

②在旁边挑剔毛病。

姿态：姿势。

潺潺：指流水的声音。

婀娜：形容姿态轻柔美好。粼粼：形容水很清澈的样子。

干涸：本文指小溪枯竭。点缀：衬托、装饰，使更好看。干涸：干枯

点缀：半点

充足：充分

舒服：舒适

三、反义词

偶尔：经常

训斥：夸奖

盛开：调零

担心：放心

完整：残缺 新鲜：陈旧

清澈：浑浊

柔软：僵硬

凉爽：闷热

四、词语盘点 读读写写

施工 阻挠 控制 轻蔑 艰巨 嘲笑 毅然 勘测 铲平勉励 恶劣 否则 开凿 隧道 泥浆 岔道 塑像 真挚 避免 沉默 朦胧 凄凉

长眠 描绘 居庸关 悬崖峭壁 狂风怒号 惹人讥笑 寝不安席 频来入梦 可见一斑 读读记记

要挟 下渗 竣工 藐视 凄凉 怅望 气氛 昆虫 晕船 瓷盘 播种雌花 捏起 昆仑 蹒跚 强悍 噩梦 焊接 詹天佑 经纬仪 碧空如洗 波涛起伏 水落石出 百折不回 竞相开放

五、日积月累

我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。（周恩来）

我是中国人民的儿子，我深情的爱着我地祖国和人民.（邓小平）唯有民族是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有真进步（鲁迅）

我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。（巴 金）

六、关于表达诗人思乡、思友之情的诗句

1、悠悠天宇旷，切切故乡情。（张九龄）

2、浮云终日行，游子久不至。（杜甫）

3、落叶他乡树，寒灯独夜人。（马戴）

4、明月有情应识我，年年相见在他乡。（袁牧）

5、家在梦中何日到，春生江上几人还？（卢纶）

6、江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。（刘著）

二、近义词

宽敞：宽广

捕获：捕捉

判断：判定

锐利：丰利

响亮：洪亮

暖和：温暖

陈列：陈设

清楚：清晰

凉爽：凉快

削弱：减弱 稳定：稳固

危害：损害

三、反义词

宽敞：狭窄

退化：进化

倾斜：陡直

乖巧：蠢笨

敏捷：笨拙 警觉：麻痹

锐利：迟钝

干净：肮脏

坚实：薄弱

安全：危险 清楚：模糊

强烈：柔和

集中：分散

危害：维护

削弱：增强 稳定：波动

四、词语盘点 读读写写

侮辱·威风·矮小·为难·撒谎·敝国· 规矩·招待· 囚犯· 出息·盗窃· 大臣·柑橘·盗贼·取笑·笑嘻嘻·赔不是· 实话实说·面不改色·安居乐业· 读读记记

蜡烛·中尉·解释·负责·耗子·啰唆·完好无损·不惜代价·了如指掌·

五、日积月累

地满红花花满地，天连碧水水连天（回文联）

一夜五更，半夜二更有半 三秋九月，中秋八月之中（数字联）翠翠红红，处处莺莺燕燕；风风雨雨，年年暮暮朝朝（叠字联）楼外青山,山外白云,云飞天外；池边绿树,树边红雨,雨落溪边（顶针联）

四时之风

春风能解冻，和煦催耕种。

裙裾微动摇，花气时相送。

夏风草木熏，生机自欣欣。小立池塘侧，荷香隔岸闻。秋风杂秋雨，夜凉添几许。飕飕不绝声，落叶悠悠舞。东风似虎狂，书斋皆掩窗。整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。

体面：（相貌、样子或穿着）好看；有气派。深幽：深而幽静。

斑斑驳驳：指一种颜色中夹杂有别种颜色，花花搭搭的；也指阳光透过物体的缝隙照射下来，形成许多不规则的光点，明明暗暗的。本文指吊兰的叶子在阳光下明明暗暗，颜色不一，二、近义词

相互交错。

生意葱茏：文中形容草木生长旺盛，充满生命活力。

索性：直截了当，干脆。

流泻：迅速流出。本文指作者无法控制自己的感情，感受从一下子从笔端流淌出来。

信赖：信任并依靠。

启示：启发

乞求：请求

争辩：争论

依依不舍：恋恋不舍 面临：面对

和蔼：和善

教导：教诲

挑拨：挑唆 大喜过望：喜出望外

可惜：惋惜 居然：竟然

吩咐：命令 爱慕：喜爱

立即：立刻

信赖：信任

三、反义词

熟练：生疏 漂亮：丑陋

皎洁：暗淡 和蔼：粗暴

素净：鲜艳

消失：出现 便宜：昂贵

可贵：可鄙

爱慕：厌恶

舒适：难受 自在：拘束 完整：残缺 垂头丧气：兴高采烈 筋疲力尽：精力充沛

四、词语盘点 读读写写

召集 后退 强逼 典礼 宾馆 胆怯 推辞 拒绝 能耐 诸位 骑马 妒忌 都督推却 军匠 迟延 探听 幔子 私自 调度 水寨 擂鼓 呐喊 支援 无价之宝丞相 和氏壁 军令状 理直气壮 完璧归赵 攻无不克 战无不胜 负荆请罪 同心协力 自有妙用 神机妙算

读读记记

抵御 鼓瑟 晌午 筛酒 吓唬 诡计 胸膛 腰胯 霹雳 铁锤 酥软 迸裂 避暑 楷书 造化 踉踉跄跄 明明朗朗 喜不自胜 天造地设 伸头缩颈 抓耳挠腮顽劣

五、日积月累

刘关张桃园三结义--生死之交 孔明借东风--------巧用天时 关公赴会----------单刀直入 徐庶进曹营--------一言不发 梁山泊的军师------无（吴）用 孙猴子的脸--------说变就变

六、励志名言

1、世上无难事，只怕有心人。

2、欲要看究竟，处处细留心。

3、虚心万事能成，自满十事九空。

4、滴水能把石穿透，万事功到自然成。

5、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

得意扬扬：称心如意，感到非常满意的样子。

迫不及待：迫，紧急。急迫得不能等待。

一如既往：跟过去一样。

灵感：突然产生的富有创造性的思路、想法。

源泉：比喻力量、知识、感情等的来源或产生的原因。歧途：错误的道路。

二、近义词

谨慎：对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情。喋喋不休：说话没完没了。雪上加霜：比喻由于另外的原因使祸事加深。

按图索骥：照图上画的样子去寻求好马。本文是说照样子做。艰涩：本文是艰难缓慢的意思。忐忑不安：心神不定，心中不安。毫无疑义：一点不怀疑。

安顿：安置

安全：平安

绝望：失望

挖掘：发掘

悲痛：哀痛 害怕：惧怕

连续：持续

弯曲：曲折

疲惫：疲乏

腼腆：害羞 誊写：抄写

歧途：歧路

谨慎：小心

敬仰：仰慕

虚弱：衰弱 后悔：懊悔

锻炼：磨炼

拖沓：拖拉

骄傲：自豪

准确：正确

三、反义词

挖掘：掩埋

漆黑：明亮

伤害：保护

疾步：缓慢

连续：间断 瘦弱：强壮

瘦小：高大

歧途：正路

糟糕：精彩

慈祥：严厉 紧张：松弛

谨慎：疏忽

虚弱：结实

艰涩：流畅

冷漠：热情

四、词语盘点 读读记记

远征 磅礴 泥丸 岷山 典礼 主席 汇集 按照 预定 爆发 诞生 广播 奋斗 庄严 宣告 欢呼 电钮 肃立 瞻仰 肃静 领袖 率领 胸膛 高潮

完毕 坦克车 万水千山 四面八方 排山倒海 读读记记

地域 殉职 奔赴 尊重 踌躇 黯然 操劳 严肃 石站 花椒 干扰 诚恳 簸箕 沏茶 为难 局面 胜利 保证 特殊 拘束 炊事员 夜以继日 端端正正

五、日积月累

关于诚信、孝敬和立志的名言警句

1、兄弟敦和睦，朋友笃诚信。（陈子昂）

----敦，忠厚；笃，忠实。意思是兄弟之间要崇尚和睦，朋友之间要注重诚信。

2、孝在于质实，不在于饰貌。（桓宽）

----意思是孝敬父母在于内心充满敬意与爱心，而不只在于礼节上做得十分周全。

3、爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。（《孝经》）

----要爱自己的父母，必须爱天下所有人的父母，不敢对于他人的父母有一点厌恶。要敬自己的父母，必须敬天下所有人的父母，不敢对于他人的父母有一丝的怠慢。

4、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮）

----淡泊，及淡泊名利。不淡薄名利无法明确志向，不排除干扰静下心来无法实现远大目标。

一、词语解释

众星拱月：拱，环绕。众星拱月，无数星星环绕着月亮，比喻许多东西围绕着一个中心。

诗情画意：富有诗画的意境。天南海北：形容地区各不相同。金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。

玲珑剔透：玲珑，精致灵巧。剔透，剔除多余的部分，使透空明晰。玲珑剔透，形容器物小巧玲珑，精致奇妙。漫游：不受拘束，随意游玩。奇珍异宝：奇异的珍宝。瑰宝：珍奇的宝物。

全神贯注：形容注意力高度集中。横七竖八：有的横，有的竖，乱七八糟的样子。

斩钉截铁：比喻处理事情或说话果断坚决，毫不犹豫。

居高临下：处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位。

昂首挺胸：仰着头挺着胸无所畏惧的样子。

豪迈：气魄大，勇往直前。惊天动地：是指声音很大，惊动了天地。

气壮山河：勇敢有气节。形容为了正义事业不怕牺牲的英雄气概。真挚：感情真诚恳切，发自内心。光复：收复。叩问：真诚热切地询问。

脊梁：常被比喻为气节、骨气。日积月累里的词语解释：

同仇敌忾：大家一致地对敌人抱着无比的忿恨和愤怒。

临危不惧：遇到危难毫不畏惧。勇往直前：勇敢地一直向前。前仆后继：前边的倒下了，后边 的紧跟上来。形容不怕牺牲，英勇奋战。力挽狂澜：比喻用力控制住凶猛的恶势力，使局势转危为安。

中流砥柱：形容人很坚强，不屈不挠，像砥柱在激流中屹立一样。也比喻在动荡艰难环境中能起支柱作用的力量。

大义凛然：坚持正义，不顾敌人威逼利诱，始终保持不可侵犯的态度。豪情壮志：指有远大的情怀和志向。不屈不挠：形容在恶势力和困难面前意志十分坚强。

披荆斩棘：比喻在前进道路上清除障碍，克服重重困难。披：拨开。奋发图强：振作精神，努力奋斗，谋求强盛。

二、近义词

励精图治：努力振奋精神，想办法把国家治理好。

众志成城：万众一心，像坚固的城堡一样不可摧毁。比喻大家团结一致，力量无比强大。

舍生取义：为正义事业牺牲生命。任重道远：担子很重，路途遥远。比喻责任重大，需要经过长期艰苦奋斗。再接再厉：一次又一次加倍努力。宏伟：雄伟

瑰宝：珍宝

仿照：仿造

估量：估计

景观：景色 掠走：抢走

销毁：毁灭

任意：随意

进犯：侵犯

英勇：勇敢 掩护：保护

屹立：耸立

全神贯注：聚精会神

真挚：诚挚 崇高：高尚

欢腾：欢跃

浮现：显现

痛苦：痛楚

欢乐：欢喜

三、反义词

破坏：建设

热闹：冷清

精华：糟粕

销毁：保存

坚持：放弃 沉着：惊慌

崎岖：平坦

全神贯注：心不在焉

斩钉截铁：优柔寡断 真挚：虚伪

崇高：卑微

整齐：杂乱

寂静：嘈杂

欢乐：悲伤 沸腾：平静

崭新：破旧

四、词语盘点 读读写写

宇宙 真切 脊梁 小艇 船艄 船舱 皮垫 保姆 祷告 哗笑 停泊威尼斯 家家户户 花团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇 耐人寻味 纵横交叉 操纵自如 手忙脚乱 读读记记

悠闲 驯服 松弛 绅士 感染 笨重 陶醉 斑斓 炽热 天穹 湛蓝 充沛 火炬聆听 强悍 木薯 粗犷 熟视无睹 冲锋陷阵 翩翩起舞 摇头晃脑 繁花似锦含情脉脉 大饱眼福 目不暇接

五、日积月累

你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——（德国）歌德 让预言的号角奏鸣!哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？——（英国）雪莱

果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。——（印度）泰戈尔

假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。——（俄国）普希金

万水千山：这里的千、万都是泛指，形容山无数，水无数，隐含着困难多、艰险多。

等闲：平平常常的意思。

逶迤：弯弯曲曲连绵不断的样子。

细浪：小浪花。

磅礴：气势雄伟，这里指山势高大、险峻。

走泥丸：小泥球在脚下滚过去。

云崖：高耸入云的山崖。尽开颜：全都是喜笑颜开。

开国大典：开，创建。典，典礼。创建国家的重大典礼。

二、近义词

擎：举。

排山倒海：推开高山，翻倒大海。形容来势凶猛，力量强大。就位：到自己应到的位置上。肃立：恭敬、庄严地立着。

瞻仰：恭敬地看。

情不自禁：感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。踌躇：犹豫不决的样子。

夜以继日：以，用来。用晚上的时间接上白天，形容日夜不停。

操劳：课文中指费尽料理（事务）。端详：仔细地看。

磅礴：雄伟

等闲：平常

徐徐：慢慢

汇集：汇合飘拂：飘动 欢跃：欢腾

雄伟：宏伟

慰问：慰劳

眷恋：留恋

繁忙：忙碌 尊重：尊敬

踌躇：迟疑

耽误：延误

诚恳：恳切

拘束：拘谨 端详：打量

三、反义词

寒：暖

细浪：巨浪

开颜：愁眉 完毕：开始

肃静：喧哗

汇集：分散

活泼：文静

启动：停止

繁忙：清闲

尊重：轻视 踌躇：果断

集中：分散

诚恳：虚伪

拘束：随便

四、词语盘点 读读写写

战役·封锁·暂时·硝烟·情谊·侦察·靠近·绳索·噩耗·大嫂·穷人·呼啸·抱怨·倾听·保佑·潮湿·魁梧·撕破·忧虑·湿淋淋汹涌澎湃·心惊肉跳·忐忑不安·雪中送炭·同归于尽·深情厚谊·势不可挡·跌跌撞撞 读读记记

颧骨·两鬓·斑白·严厉·收敛·粗糙·抽噎·红锈·妻子· 寡妇·倒霉·下旬·募捐·水泵·筹齐·颠簸·簇拥·宿营地· 青稞面·喜出望外·热气腾腾·无边无涯·昏迷不醒·奄奄一息·迫不及待·辛辛苦苦·一声不吭·

五、日积月累

精卫填海 愚公移山 含辛茹苦 任劳任怨 坚苦卓绝 百折不挠 千里迢迢 肝胆相照 风雨无阻 坚贞不屈 赤胆忠心 全心全意 鞠躬尽瘁 扶危济困 赴汤蹈火 冲锋陷阵

卜算子·咏梅 毛泽东

篇6：日积月累的名言警句

2.人最宝贵的是生命。但是仔细分析一下这个生命，可以说最宝贵的是时间。因为生命是由时间构成的，是一小时一小时一分钟一分钟积累起来的。柳比歇夫

3.勤奋者抓紧时间;懒惰者消磨时间;有志者珍惜时间;无为者浪费时间;忠诚者遵守时间;投机者等待时间;聪明者积累时间;愚昧者忽略时间;求知者利用时间;无知者荒度时间;实干者重视时间;浪荡者践踏时间;谦虚者赢得时间;乐观者赞美时间;悲观者叹息时间。

4.学问是经验的积累，才能是刻苦的忍耐。茅盾

5.天才在于积累，聪明在于勤奋。

6.教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。作者 苏霍姆林斯基

7.诚信是心灵最圣洁的鲜花;诚信是智慧，随着博学者的求索积累;诚信像一面镜子，一旦打破，你的人格就会出现裂痕所以，我们一定要讲信用!

8.信用是难得易失的，费十年功夫积累的信用，往往由于一时的言行而失掉。

9.没有乐观的生活态度，旅游也会成为烦恼之行;没有坚强的毅力，短暂的路程也会变成艰难的跋涉;没有缜密的思考，简单的问题也会成为难解之谜;没有正确的思路，再好的机遇也会付诸流水。

10.欲望就是这样的东西：你越得到它就越感到不足，你越失去它就越感到知足。

11.父恩比山高，母恩比海深。

12.全身毛茸茸的，有两只机灵的耳朵。犹如咖啡一般的深竭色。跑起来比风快，绒线的尾巴和黑亮珍珠般的眼睛。它是谁?小狗没它可爱，小猫的毛没它柔软。它便是一一小兔皮皮。

13.鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。李苦禅

14.科学成就就是由一点一滴积累起来的。唯有长时期的积聚才能由点滴汇成大海。

15.正因为学会忍耐，木匠齐白石，半路出家学画画，日日磨砺，成了一代国画宗师;李时珍年修出了《本草纲目》;歌德年写成《浮士德》，正因为学会忍耐，他们不断忍耐着积累力量，最终不但成就了个人，更是为历史留下了光辉的一页。是忍耐，成就了勇士，塑造了楷模，拯救了一个岌岌可危的民族。在忍耐中，万物会重新迸发生机;在忍耐中，个人会重新积蓄力量;在忍耐中，民族国家会重新崛起。

16.好好学习，天天向上。毛泽东

17.不要害怕挫折，面对挫折，积累挫折，让它成为你人生的财富。使你能够拥有一个充足的思想，成为一个真正充足的人。

18.精巧的论证常常不是一蹴而就的，而是人们长期切磋积累的成果。我也是慢慢学来的，而且还要继续不断的学习。阿贝尔

19.我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的未来幸福就在于此。契诃夫

篇7：日积月累诗句的意思

1、落红不是无情物，化作春泥更护花。

2、造物无言却有情，每于寒尽觉春生。

3、今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

4、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

5、卧看满天云不动，不知云雨我俱东。

6、不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

7、轻诺必寡信。

8、民无信不立。

9、不精不诚，不能动人。

10、诚者，天之道也„诚之者，人之道也。

11、有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。

12、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

雕梁画栋 巧夺天工 独具匠心 引人入胜 古色古香 余音绕梁 不落窠臼 雅俗共赏 美不胜收 脍炙人口 曲高和寡

妙笔生花 阳春白雪 笔走龙蛇 不同凡响 别具一格

拜托各位帮忙解释下 问题补充：

要是我有时间查还会打出来问题吗

最佳答案

“落红不是无情物，化作春泥更护花”

诗人笔锋一转，由抒发离别之情转入抒发报国之志。并反用陆游的词“零落成泥碾作尘，只有香如故。”落红，本指脱离花枝的花，但是，并不是没有感情的东西，即使化做春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。不为独香，而为护花。表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，充分表达诗人的壮怀，成为传世名句。

造物无言却有情，每于寒尽觉春生。

诗人赞美大自然虽然默默无言，但却有情，寒尽而带来春天，悄悄地安排好万紫千红的百花含苞待放。在这寂静之中，正蕴蓄着巨大的爆发力量，就等那一声震撼人心的春雷。春雷炸响，展现在人们面前的，将是一个春花盛开的新的世界！流露出诗人迎接新世界来临的喜悦心情。

今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。今夜我忽然感到春天的温暖气息，还听得春虫叫声穿透绿色的窗纱。

这两句是写：俯视大地静谧,夜寒料峭，虫声新透，感知春之信息。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情

这两句诗源自李白的《春夜洛城闻笛》，全诗如下：

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？

可见，“折柳”是笛子吹奏的曲调名。这个曲子全名是《折杨柳》，西晋时就有了，《乐府诗集》中就收有南朝梁、陈和唐朝人谱写的《折杨柳》歌词二十余首，都是伤别之辞。这个关键词语搞清楚了，两句的解释就迎刃而解了。这两句诗的意思乃是：“这个夜里，当人们听到缠绵哀怨的《折杨柳》曲子的时候，谁不会涌起一股强烈的思乡伤别之情呢？

卧看满天云不动，不知云雨我俱东。

这是陈与义从汴京去襄邑途中作的诗句。意思是：躺在船上看满天的云没有动，殊不知，云和我一起住东飘去。

不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。这两句是说，不是我偏爱菊花，一年之中，菊花开过之后，再没有别的花开放了，赏花的机会再没有了。诗句回答了爱菊的原因，表达了诗人特殊爱菊之情，其中含有对菊花坚贞品格的赞美。别出新意，笔法巧妙，新颖自然，不落俗套。

轻诺必寡信。

.轻易得到的许诺总是缺少信用,多把事情看得太简单,做起来一定有很多困难。

在“轻诺必寡信，多易必多难”中，老子提出了衡量是非标准的一个标准，在不涉及具体情节时，老子认为被轻易许诺的信用一定不充足，把事情描绘得过分容易，实际实施中，必然会困难重重。

民无信不立

一个国家不能得到老百姓的信任就要垮掉。

“民无信不立”，即是说信用对人非常重要。执政者有信用，市民便有信心；市民有信心，便会产生信任；市民有信心和信任，施政便事半功倍。

不精不诚，不能动人

大意是不真诚就不能打动别人。中国有句俗语“精诚所至，金石为开”，可以为这句话作注。这句话劝告人们，要以真诚待人，表里如一，不可虚伪。如果表面一套，心里一套，阳奉阴违，终究会露出马脚。

诚者，天之道也;诚之者，人之道也。

诚实是天道的法则；做到诚实是人道的法则。

有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易

就是叫人讲信用，答应别人的事，一定要做；约好的时间，一定要遵守。

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛

鲁迅先生曾说过：” 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”．这是鲁迅先生的志向，也是鲁迅先生之立场．同时，这也应该成为我们现在人的志向和立场．在人民面前，我们要痛恨的是反动派，是那些官僚资产阶级反革命，是那些还在掌握着人民的权力的贪官污吏，对反动派所谓之”千夫指”，我们是只有”横眉冷对”的，不怕的．我们要以眼还眼＼以牙还牙．对待我们的人民，我们要如对”孺子”一样地为他们作”牛”＼作”马”．要诚诚恳恳＼老老实实为人民服务．我们要有所恨＼有所怒＼有所爱＼有所为．要以饱满的真理追求者＼博爱的实践者＼勇敢的战士的”年轻精神”去” 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”

千夫：指当时那些所谓的正人君子，也就是国民党反动派，鲁迅自然对其横眉冷对他们的指责。鲁迅是为中国无产阶级讲话的，就像一头老黄牛，甘为无产阶级贡献自己的力量。

鲁迅先生曾说过：” 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”．这是鲁迅先生的志向，也是鲁迅先生之立场．同时，这也应该成为我们现在人的志向和立场．在人民面前，我们要痛恨的是反动派，是那些官僚资产阶级反革命，是那些还在掌握着人民的权力的贪官污吏，对反动派所谓之”千夫指”，我们是只有”横眉冷对”的，不怕的．我们要以眼还眼＼以牙还牙．对待我们的人民，我们要如对”孺子”一样地为他们作”牛”＼作”马”．要诚诚恳恳＼老老实实为人民服务．我们要有所恨＼有所怒＼有所爱＼有所为．要以饱满的真理追求者＼博爱的实践者＼勇敢的战士的”年轻精神”去” 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”．

雕梁画栋:指有彩绘装饰的十分华丽的房屋。

巧夺天工:人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。

独具匠心:具有独到的灵巧的心思。指在技巧和艺术方面的创造性。

引人入胜: 引人进入佳境。现多用来指风景或文艺作品特别吸引人

古色古香: 形容器物书画等富有古雅的色彩和情调。

余音绕梁: 形容歌声优美，给人留下难忘的印象

不落窠臼: 比喻有独创风格，不落旧套。

雅俗共赏:形容某些文艺作品既优美，又通俗，各种文化程度的人都能够欣赏。

美不胜收:美好的东西很多，一时看不过来。

脍炙人口:指美味人人爱吃。比喻好的诗文受到人们和称赞和传讼。

曲高和寡:旧指知音难得。现比喻言论或作品不通俗，能了解的人很少。

妙笔生花:

阳春白雪:比喻高深的不通俗的文学艺术。

笔走龙蛇:形容书法生动而有气势

不同凡响:形容事物不平凡，很出色。

别具一格:另有一种独特的风格。

谁能告诉我这几句话的意思啊

1.落红无情物，化作春泥更护花。

2.造物无害却有情，每于寒尽觉春生。3.今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。4.此夜曲中闻折柳，何人不起故乡情。5.卧看满天云不动，不知云雨我俱东。6.不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

最佳答案

第一句，从字面上看，花不是无情之物，落在泥土里成了绿肥，还可以哺育花。作者以花自喻，意谓自己虽然处境艰难，但忠贞报国之心始终不变，自信高尚的情操更能感召年轻一代。

第二句，造物即造物者，指天。整句诗的意思为：天没有言语却有情意，每当寒冷过去便让我们觉得春天已来临。

第三句的意思是：今天晚上，我格外地感觉到了春天温暖的气息，还听到透过绿色窗纱传来的春虫的叫声。

第四句讲了诗人在客居洛城的一个夜晚，听到用笛子吹奏的《折杨柳》的曲调，于是感慨到：此时此地听到这支曲子，谁能不让我思念自己的家乡和亲人呢？

第五句，这是陈与义从汴京去襄邑途中作的诗句。意思是：躺在船上看满天的云没有动，殊不知，云和我一起住东飘去。

篇8：日积月累的近义词

一、巧搭支架,理解“日积月累”

语言学的研究表明,儿童掌握语言的步骤大致由三个环节构成,即理解—积累—运用。可理解性的语言输入是语言学习的必要条件和关键因素。只有从学生自我对学习的理解出发,从而在内心确认自身对学习的理解,才可能使学习成为成长的强大的精神力量。所以,“日积月累”的教学同样需要选择合适的方法进行教学。

1.故事引导

“日积月累”终究是靠理解记忆的。教师要“巧搭支架”,让学生进行理解记忆,把“积累”变得轻松。如在学习对联时,穿插些有趣的对联故事,寓对联教育于故事情节中来引导,就能让学生在感受对联趣味性的同时,对对联产生浓厚的学习兴趣。

如教学人教版五年级下册回顾·拓展三“日积月累”中的回文联,在导入环节,我给学生讲了“斗鸡山上山鸡斗”对“龙隐洞中洞隐龙”的故事。相传古时有位秀才去桂林斗鸡山游玩。不知不觉吟出一句上联“斗鸡山上山鸡斗”,但他却怎么也对不出下联来。正当他绞尽脑汁之时,忽然来了一位白发长者。来者正是他的启蒙老师。师生二人一番叙旧之后,秀才方说出内心之惑。老师对他说“:你的上联是回音对,正读反念,其音其义都是一样。”秀才问老师可有佳对?老师说“:我刚才游了龙隐洞,何不以此来对!”于是念道“:龙隐洞中洞隐龙。”当我讲完故事,学生还余兴未了,这时可趁势让学生练习:“脸映桃红_______, 风摇柳绿___________。海上飞燕_________,江内行船______。”

学习对联对现在的学生来说并非易事,因为对联在我们的生活中不为常见,因此学习起来较为困难。大多数教师和学生粗浅地认为只要会背、会默写就可以了。其实,五年级的对联学习是整个小学阶段对联学习的一个小结。要求除了复习巩固前面所学知识,更要理解“回文联”“数字联”等对联的特点。在教学时,需要重点理解对联的“仄起平落”,并练习、判断对联的上下联以及找一找这些对联的规律。上述案例中,教师用故事导入的方法引导学生学习对联,效果不错。用同样的方法可以学习其他对联。

2.音画辅助

“日积月累”中有很多优美的诗句,它们不仅意境优美,而且对仗整齐。对这种“日积月累”的教学,我们不妨创设音画辅助情境来展开教学。如教学“落红不是无情物,化作春泥更护花”这样的诗句,我利用课件,为古诗句配上一幅赏心悦目的画,用画来诠释诗意,再加点轻柔的背景音乐。这样一来,学生一边伴着音乐欣赏画面,一边带着理解吟诵诗句,既感受到诗句的意境美,又将诗句深深地刻画在心里,真正体会到祖国传统文化的魅力。

3.背景引入

在古诗词教学中,一些教师往往为了完成规定的教学任务,而忽略了作者及写作背景的介绍。其实,了解作者及背景简介可以帮助学生解除阅读障碍。因此在教学中,对写作背景的介绍需要予以足够的重视。

如在教学人教版四年级上册语文园地六“日积月累”中的《过故人庄》时,教师可以先介绍作者孟浩然平生不得志,长时期在故乡闲居。这就使他的思想感情与农民有着相通的地方,写出一些反映农村生活的“田园”诗。诗一开头,就很平淡自然,像是在聊家常一样。一天,这位农民朋友宰了只鸡,煮了锅小米饭,邀请诗人到乡下他的家里去做客……此时此刻,我们的学生也仿佛跟随诗人孟浩然来到了故人庄……

都说文章是作者在特定环境中的情感体验,如果教师能较好地将作者和写作背景作一番介绍的话,就可以让学生把作者、作品和写作背景联系在一起,从而更好地投入学习,这样理解性的积累轻松愉悦。

二、巧择时机,勾连“日积月累”

“日积月累”栏目安排在回顾·拓展部分,大部分教师在教学时往往按部就班,按照教材编写的顺序进行教学。其实,“日积月累”是前面知识学习的提炼与补充,和文本起到了一种较好的互补作用。因此在教学时,教师应具有对教材的整体把握意识,巧择时机,勾连“日积月累”。

1.单元导读时

如人教版六年级上册第五单元的教学主题是“初识鲁迅”。本单元的“日积月累”中安排了鲁迅的五句名言。笔者发现其中的一句是“:只看一个人的著作,结果是不大好的;你就得不到多方面的优点……”这正是学校图书馆墙上贴着的名言。上课时,我用多媒体出示了这句话,并让学生朗读。细心的学生马上就说在图书馆见过。我适时导入“:这是鲁迅劝勉大家‘多读书,读好书’的名言。作为一个中国人,我们有太多的理由需要走近鲁迅,认识鲁迅。”

这样自然而然的导入可以激发学生强烈的求知兴趣,集中学生的注意力,形成教学高潮,最大限度地提高课堂教学效率。

2.课文学习时

教师在单元备课时,要善于发现“日积月累”与课文之间的链接点,将它们巧妙链接。不但要引导学生发现文中的优美词语、精彩句段,还要引导学生在课外阅读和生活实践中积累鲜活的语言材料,养成积累语言材料的好习惯。

如人教版五年级上册第一单元的“日积月累”都是古代一些关于读书的名句,展现了古人关于读书的体验和方法,与本单元的课文联系非常紧密。在教学《窃读记》最后一节中的“你们是吃饭长大的,也是读书长大的”这句话时,可让学生结合名言“一日无书,百事荒芜”进行交流《。走遍天下书为侣》一文介绍了将一本书读精读透的方法,可拓展学习朱熹的名言“读书有三到,谓心到、眼到、口到”。

如此巧妙地把“日积月累”的学习融入课文学习中,既能让学生在课文学习中积累名言,又在积累语言后加深了对课文的理解,可谓一举多得。

3.课后延伸时

“日积月累”中的内容很多时候只起到一个抛砖引玉的作用,学生完全可以“撑一支长篙,向青草更青处漫溯”。因此,在教学时,教师可以引导学生由点到面,以此类推,让积累变得丰厚。如在执教人教版五年级上册第八单元的毛泽东的《卜算子·咏梅》时,可以把这一块内容放在教学《七律·长征》之后,从时间安排上提前了。这样安排教学有两个好处:第一,整合了教材内容,使得教学内容相对比较集中,教师操作方便;第二,这一单元主题是走近毛泽东,感受其伟人的风采和凡人的情怀,领略毛泽东才情的一面,丰富了诗词的积累,学生学得更省时、更有效。之后引导学生课后搜集毛泽东诗词,并开展毛泽东诗词朗诵会。这样的“日积月累”才是真正意义上的“日积月累”。

三、巧设活动,运用“日积月累”

语文学习本身就是一个积累的过程,一个实践运用的过程。因此,“日积月累”的教学可以沟通课内外,拓宽学生的学习空间,让学生在课外利用书籍、电脑等收集相关内容,然后在课内为学生的交流搭建一个平台,运用“日积月累”。

1. 小练笔活动

“日积月累”中大多数都是名言、诗句和词语等,对于这些语言的积累,如果仅仅只是简单机械式的记忆,那就失去了语言运用的价值。教师应立足于“学语文、用语文”的理念,通过巧妙的教学设计,引导学生将积累的东西内化为自己的知识,再把它运用到写作中去,这样的积累才有意义,这也是“日积月累”的终极目标。

如人教版五年级上册语文园地四的习作要求是写生活中得到的启示或是写一写关于自己的座右铭对你的启发或帮助。本次“日积月累”中有五句名言,都与现实生活关系密切。因此,我把“日积月累”和习作相结合的教学指导点定为:(1)请学生读读“日积月累”的名言,并说说在什么情况下可能想到这些名言,然后用具体的事例来解释。(2)平时学生搜集了很多名言警句,你觉得哪句话对你的启发最大?和同学交流自己的座右铭,并说说是怎样理解这句话的,还可以联系生活实际,说一说、写一写这句话对自己的启发或帮助。

显然,通过这样的方式,既让学生理解了名言的深刻内涵,又让他们找到了习作的题材,更为习作语言增添了色彩,尤其把“日积月累”这种很容易造成死记硬背的练习形式,转化成了一种灵活多变、使学生思维活跃的练习形式。从而把消极的静态语言转化为积极的动态语言,并在运用中积累。

2.小创意活动

小学生正处于记忆的黄金时期,仅仅对教材中提供的材料进行积累是远远不够的,而“日积月累”中的内容也只不过是起到一个引领的作用,我们可以多引导学生做这一类的积累。

如人教版六年级上册中的“日积月累”推荐了有关环保方面的宣传语。在教学时,我创设了这样一个情景:让学生当一次“广告创意总监”,以这几条标语为主题,设计一个公益广告。对于这富有挑战性的建议,学生立马来了兴趣,课堂气氛也一下子活跃起来。一个个富有创意的小短片呈现在了大家的面前。

语言的积累,不仅仅是字词句篇的积累,同时也是思想的积累、认识的积累。这样的教学,把积累和学生的生活相结合,学生学得活,记得牢,从而增强了教学的实效性。

四、巧创方式,拓展“日积月累”

学习语言是一个长期积累的过程。课程标准十分重视学生的语文积累,在语文教学中应当指导学生掌握好积累的途径和方法,激励和督促学生养成日积月累的习惯。但在我们平时的教学中,不少课堂只是为读而读,为背而背,致使“日积月累”的教学显得乏味无趣。那么,如何拓展“日积月累”呢?

1. 擂台式

如人教版五年级下册第五单元的歇后语教学。教学前,可先让学生了解、查阅这几个歇后语背后的典故,上课时再讲给同学们听听。不少学生本来就是“三国迷”“水浒迷”,对四大名著人物了如指掌,这样一来,极大地激起了学生学习的热情。然后,可组织开展“名著歇后语擂台赛”,让学生收集有关名著歇后语。没过多久,整整一黑板的歇后语让全班同学在比赛中享受了学习的快乐、积累的乐趣。班里更是兴起了一股“读名著”热潮。

不难看出,这种擂台式的学习方式,不仅有利于学习任务的有效完成,还营造了一种积极向上的氛围,更调动了学生学习的能动性,使学生不知不觉地浸润在文化之旅中。

2.展览式

“日积月累”中很多都是富有人生哲理的名言名句、成语、歇后语等。因此,可以让学生将语言材料做成书签、书法作品进行展示,或是将资料编成小报在全班交流。我们可以引导学生由点到面,拓展延伸,引导学生向课外积累,使学生的积累“立体”起来。

3“.藏宝式”

我让全班每一位学生都准备了一个本子,并自己制作封面,将他们平时的“日积月累”资料收录其中,还可以放入相关的查找资料。不少学生的“藏宝袋”中不仅“宝物”多,而且含金量高,常常受到教师和同学的青睐。