怎样才能当好一名副工段长

怎样才能当好一名副工段长（共9篇）

篇1：怎样才能当好一名副工段长

怎样才能当好一名副工段长

一个多月前，很幸运地提拔为一名副工段长。虽然可谓是久经磨难，来之不易，但终归是得到我想要的，面对这份来之不易的收获，我感慨万千，倍感珍惜。那么眼下我最关心的就是怎样才能当好一名副工段长

首先是一个学习的过程，只有不断地加强学习，才能紧跟时代的步伐，要学习理论知识，提高业务水平。供水工段负责想全厂提供符合国家饮用水标准的生活水和生产水，同时担负着维修所管辖的设备与管网，工段人员少，任务繁重。尽管如此，大家抱着“有条件就上，没条件自己创造条件也上“的主人翁精神，及时，有效地完成各项工作以及领导交待的其它事项。在做好本职工作的同时也要学习好管理方面的知识，学好管理这门艺术其实也是一个做人的过程，你什么时候把人做好了，其实你的管理水平也就到了火候了。

其次要多向领导请示，尤其是多向正段长请示，不要盲目自大，更不要好大喜功，你的一言一行代表了一个工段的行为与意志，因此不能乱讲话，不能乱决策。管理要注意方式方法，人常说：新官上任三把火，其实作为一个新上任的副职

往往是不能烧这三把火的，根基不稳，人心叵测，因此，还是低调一点的好。

另外要多了解下面的声音，不能闭门造车，不能充耳不

闻。下面群众的呼声往往代表了一大片人的意志语想法，因此要多与他们沟通，多与他们谈心，可以谈工作，也可以谈生活，语他们建立友好和谐的关系才能更有利于工作的发展。另一方面你可以从他们的谈话中了解到一些存在的问题，然后想办法着手解决，把一些坏的苗头扼杀在萌芽状态。再者要当好一副工段长，一定要起到模范带头作用，让他们以你为榜样去学习去效仿，而不是“以其昏昏，使人昭昭。”善于调动每一个人的工作积极性与工作热情。其实我们每一个人都有惰性，都有消极的时候，因此我让他们看到希望，帮他们树立自信心。这是一个思想工作的问题，也是最难做的一件事情。

最后要当好一名副工段长，就是要心细，要明察秋毫，哪怕是一丁点的问题与隐患都不能放过。“想领导所想，急领导所急”，只有把工作做好了，安全搞好了，同时我们要捋顺下面的人，伺候好上面的人，这个副工段长才算做的合格。

讲了这么多，只是这一段时间以来慢慢悟出来的，可能也有偏颇的地方，敬请诸位高人指点，本人不甚感激。

资源管理部供水工段

祁勇智2011年9月28日

篇2：怎样才能当好一名副工段长

那么，怎样才能当好一名副校长呢？

一、准确把握副校长的角色定位

副校长是学校行政管理系列上的“兵头将尾”。校长是学校行政最高负责人，在学校中统揽全局，对全面工作负责，唱“主角”；副校长则在校长的领导下主抓某一方面工作，虽然是唱“配角”，但又处于“兵头”的重要位置。做好副校长的关键首先是摆正位置，正确认识副校长的地位和作用，调整心态，以积极的态度配合校长的工作。其次要准确定位，对校长要充分尊重、服从领导、主动配合，不能越权行事，不讲过头话，不能忘乎所以。

校长和副校长都是学校的领导，但他们所处的地位不同，承担的责任也不一样。在行政关系上，校长与副校长是上下级关系，副校长接受校长领导，在重大问题的处理上，校长有最后的决定权，而副校长却没有。因此，副校长必须具有服从意识，懂得按组织原则办事，尤其要做到三点：

1、对经过集体研究、校长拍板定案、自己又无不同意见的事情，要坚决执行，并保证按校长意图把事情办好，不能随意处理，或不当一回事。

2、对校长决定的问题，副校长有不同意见可按正常渠道反映，但在校长没有改变决定之前，一般情况下仍要执行。如果副校长认为自己的意见对，在执行中可以继续反映，甚至越级反映，但不可消极怠工，乱发议论或故意与校长唱反调。

记住华西村老书记吴仁宝的一句经典名言“领导的话都是正确的，错话领导是不讲的”。还要理解“圆心理论”的道理。

3、作为副校长，在校长领导下工作，一定要明白自己处在配角的位置，行使职能时，绝不能“抢镜头、争彩头”或擅自作主。否则，不但影响工作，还会影响团结。

副校长角色又具有多样性和变动性。多样性是指在学校内部副校长既是中层及教职员工的领导者，又接受校长领导，如果从事教学，更是一名普通教师。变动性是指今天是被领导者与领导者，明天可能是领导者与被领导者。因此，作为副校长除应该有适应职位变化的心理准备和素质外，还应具有适应角色变化的思想素质和业务素质。

二、当好一名副校长要讲究工作艺术

当好一名学校副校长，不仅是个人价值体现的重要途径，更是实现学校科学管理和构建和谐校园的必然要求。做好校长，不仅是一门学问，更是一门艺术。只有把握当好一名副校长的工作艺术，才能使自己在副校长的岗位上工作起来得心应手，能力发挥得淋漓尽致，恰如其分。甚至可以说，良好的工作艺术，是副校长与校长共同发展的 “粘合剂”和“添加剂”。

1、宽容大度是当好一名副校长的胸怀。

由于职务性质，副校长处在校长与教师之间，被上级和下级误解的事总是避免不了。这就要求副校长有宽广的胸襟，用宽容与信任的态度去对待周围的人、周围的事。作为一名副校长，要始终坚定一个信念：校长既然选择认定了我做副手，那就是对我人格的赏识、工作的满意和能力的信任。副校长就要树立自豪感和责任感，要有不计个人报酬和名利得失、乐于奉献、善于做好助手的品德和胸襟，切不可有“学校工作是大家做的，做好了功劳却是校长的，我们辛辛苦苦，校长风风光光”的嫉妒心理。副校长要有“绿叶”精神，不可一味强调自己部门工作的作用，更不可突出自己所作出的贡献，这是淡利境界的首要问题。其次，在为校长工作进行“补台”后，切不可向他人张场，以显示自己的高明，要时时注意维护校长和其他领导的威信。

2、率先垂范是当好一名副校长的风范。

副校长是校级领导中的一员，是群众的楷模。这就要求副校长要有一种务实的工作作风，要把工作抓紧、抓实、抓细、抓活，抓出成效，充分体现自己作为“兵头”的魄力和风采。副校长要身先士卒，发挥表率作用，要求教师做到的，自己先做到，要求别人不做的，自己坚决不做。工作不敷衍、不打折扣，大胆工作，勇于创新，做事要干净利落，处理问题要果断坚决，自己能解决的问题，不要把矛盾上交，只有这样才能在下级面前具有感召力，才能提高自己独挡一面的能力。

3、注重分寸是当好一名副校长的原则。

在履行岗位职责时，必须谨慎行事，把握好分寸，进退有度，做到主动但不妄动，到位而不越位。首先，在决策上要“勇谋”而“慎断”。“谋”是副职的重要职责，副职的“谋”应体现其超前性、科学性和可操作性。副职宜多谋，但不可越位独断，而应慎断，在重大问题上多提建议，少定音，要讲求“断”的艺术。要在不“断”中寓“断”，即使该由正职或班子决策的事，副职也应提出倾向性的意见。对自己职权范围之内的事，则要敢于表态，敢于决断。其次是在落实上要负责而不卸责。副职是领导班子决策的具体执行者，这就要求副职要有较强的实干精神，能独当一面，能出色地干好正职分配的工作任务。在抓落实中，对分管工作要不等不靠，争取主动。对工作中出现的棘手问题，不推诿责任，要积极想办法，采取措施及时解决，为校长分忧。

4、纵横协调是当好一名副校长的方法。

协调是一种能力，更是一种容人的胸怀和艺术，副校长要想创造性地开展工作，必然协调好纵横关系。“纵”这里主要是指上跟校长的沟通，下跟部门负责人及教师的交流；“横”主要指与其他校级领导的及时沟通与交流，求得理解、支持与认同，让同志们有信任感与尊重感。副校长具有“领导者”和被领导者”双重角色，上下级会对你提出不同的要求，这就要求副校长要正确处理上、下两重关系，特别是善于同曾经对自己有意见的同志交心与协调，促进上下左右之间的沟通与理解，从而让上下产生情感的共鸣，形成集体“引力”场，构建和谐校园。

三、当好一名学校副校长的价值体现

1、“有位”是一名副校长的岗位价值。

“位”即地位、职位，每位副校长都希望主要领导能尊重自己的意见，主任、老师能听从自己的领导，这样自己才有地位。副校长既是校长的助手，又是分管工作范围的指挥员，承上启下，地位十分重要。职位是组织任命的，地位是单位领导和同志赋予的，有职位不等于有地位。那么，怎样才能既有职位又有地位呢？简言之：位置都是别人给的，只有自己把工作做到位，赢得了别人的认可，别人才会给你应有的位置。

2、“有为”是一名副校长的事业价值。

副校长也是普通教育工作者，也需要事业的成就感和个体归属感。这就需要副校长在属于自己的专业平台上，充分展示和体现自己的价值和能力。

也就是说要干事情，干好事情，没有为就没有位，否则，不要怨天尤人，要怨就怨自己，不能解不下来大便怪地球没有吸引力。

（1）副校长是参谋长，以自己的专业智慧和管理艺术为校长当好参谋，出好主意，提供必要的而准确的信息，为校长科学决策提供参考；为此，副校长必须做到四点：一要加强理论学习和业务学习，夯实理论基础，充实业务底蕴,提高自己的政策水平和业务指导能力；二要准确把握校长的工作思路，领会校长的意图，在原则问题上同校长保持一致；三要时时处处留心学校的管理，拓宽工作视野，为校长决策提供充分的依据；四要对校长负责，敢于讲真话，不当老好人。

（2）副校长是指挥员，校长的命令一当发出，副校长应一马当先，责无旁贷地指挥教师沿着目标奋力向前，并为基层提供必要的帮助与支持；更要为主任工作提供简便易行、具有可操作性的指导意见，解决主任工作难题，减轻主任工作压力。为此，副校长必须做到四点：

一要深入一线，掌握第一手材料，准确理解教育教学中存在的实际问题，做好调查研究；二要准确把握主任的工作习惯，及时发现主任工作环节和方法上存在的问题，预见到某项工作可能出现的情况，尽快拿出解决办法；三要体谅主任工作难处，尽可能分担一些具体工作，同时树立主任在教师中的威信；四要虚心听取主任意见，要经常同主任一起研究教育教学工作，充分调动他们的工作积极性。

（3）副校长是联络员，是校长跟师生员工联系的纽带，帮助校长准确获得关于一线的有效信息，同时，促进基层清晰理解校长的决策意图，及时化解校长与基层之间的各种误解；要准确把握教师的性格特点和工作能力，及时发现他们的工作成绩，并给予适时、适当的表扬和鼓励，对他们出现的问题和错误要根据不同人的性格特点，采取不同的方式方法给予指导和批评，使教师心平气和地接受批评、愉快地从事工作。为此，作为管理者，一要同教师进行适度、必要的交流，了解他们的思想、工作态度和性格特点；二要深入课堂，通过听评课，了解他们的工作能力；三要学会观察，发现问题、发现成绩，及时总结。四要在工作中、教师中发现问题，教师的心声要及时反馈给校长，反馈汇报时，尽量做到 “忠言”顺耳，“良药”可口，使校长能够接受，切忌说过头话，做过头事。

（4）副校长是调解员，副校长要注意协调好分管处室与其他处室、分管工作与其他工作以及自己与其它副职的关系。要相互支持而不彼此拆台，互相忍让而不积怨成仇，互相关心而不落井下石，互相学习而不嫉贤妒能，共同把心思用在学校工作上。在分管处室内部，由于职责不同，教职工之间思想、爱好、性格、学识等差异，碰到摩擦在所难免。作为分管校长要善于根据处室的特点和教职工的情况，做好思想工作，使分管的教职工团结一致，成为一个能战斗的集体。出现矛盾要主动解围，在工作中，校长也会碰到一些不好处理的问题，这时副校长要想校长之所想，充分发挥自己的主观能动性，接触矛盾，承担责任，为校长解围，为校长排忧，为校长解难，让校长更好地开展工作。

（5）副校长是机动员，关键时候要主动“补位”，校长位要补，其他副校长的位也要补，必要的时候，甚至基层教师和员工的位也需要补。

由此可见，副校长的岗位并非“英雄无用武之地”，而是一片也能让人纵横驰骋的广阔天地。

3、“奉献”是一名副校长的人格价值。

副校长的特殊角色展示着个人特有内涵和品质。一般说来，当学校整体工作取得成绩的时候，上台领奖的是校长，闪光的镜头对准的也是校长，校长是“红花”，副校长却是“绿叶”，不把自己当作有功之臣，甘当无名英雄，充分体现了副校长角色的高风亮节。事实上，只要真心以事业为重，作为副校长所做出的成绩，校长心中是有数的，教师也是有目共睹的。你越是谦虚，领导、教师就越信任你，这就是所谓的“敬人者人恒敬之”的道理。这也印证了外国一句谚语：“通过争夺，你永远不会获得满足；通过让步，你的收获比期望的还要多。”

四、当好一名副校长的必备的基本素质

“一切以事业为重、一切以团结为重”、“校荣我荣、校衰我耻”既是一个教育管理者的敬业观，也是是一名副校长必备的基本素质。我非常欣赏这样一句话，“只有你对别人的事业负责，别人才会尊重你的劳动，你才有机会发展自己。”

1、一切以事业为重，就是要珍惜工作机会，热爱工作岗位，不为权势而苦恼，不为名利所困扰，从工作中寻找乐趣。不要因为校长没有采纳你的意见就觉得失落，也不要因为主任没有按照你的要求去落实而懊恼。更不要因为教师对你的工作提出意见觉得没面子，要记住，工作的思路和方法不是唯一的，只要一切从工作出发，都是正常的。

2、一切以团结为重，就是要维护校长的决策权威，不同意见在班子会上交流，决策一旦形成，只要没有错误，必须贯彻执行，不能打折扣；以团结为重，就是要维护班子的团结，容纳班子成员的个性，学会同每个成员团结协作，关心他们的生活和工作，时时处处树立班子形象，协助校长带好班子；以团结为重，就是要做好班子决策的落实和解释工作，化解矛

盾，使决策有效落实并得到教师理解和认同。

3、校荣我荣、校衰我耻。学校工作，表面上看，是校长负责制，荣辱皆归校长，作为副校长只能是绿叶，但事实并非如此，一个单位只有工作做好了，才能体现领导班子团结向上、才能体现教师队伍的较高素质，一所合格的学校就是一个好的班子乃至集体的体现，只有这样组织上才会发现班子成员的优点和特长，从而达到共同发展的目的。反之，班子成员互相拆台，争权夺势，拉帮结派，工作做不好，单位没有凝聚力，班子成员也很难得到好的评论，也就很难有机会发展自己。要时刻牢记“一荣俱荣，一损俱损”的道理。

篇3：怎样当好一名农村学校的校长

一、要做思想引领的概念机

当好校长, 必须要有思想。简单地说就是要把学校办成什么样的学校, 解决方向性的问题。2010年8月受组织委派从镇中心校到仁流小学任校长, 美其名曰为交流。当时的仁流小学因“脏乱差”而全区闻名, 面对如此的烂摊子, 首先做的是确定学校的办学思想, 只有统一了思想, 才能心往一处想, 劲儿往一处使。经过一段时间的观察, 觉得仁流地区的人很朴实、很仁义, 连喝酒都是自己先喝头。考证仁流地区的历史文化渊源:张献忠屠四川的时候一路大开杀戒, 但他的人马到仁流的时候, 却一个未杀, 就因为当地人杀鸡宰羊好生款待, 仁义之名就此流传, 故此地取名为“仁流”。经过研讨, 把学校的办学理念确定为:“以仁育人, 人人发展”。据此理念, 进而确定了“学会自爱, 学着爱人”的校训。仁流小学规模小, 学生大多为贫困、单亲、留守儿童, 条件稍微好一些早就转到外面去读了, 优秀的老师通过考调等方式离开了山沟沟 (考调期间, 仁流学校老师考调成绩排全区第一) , 根据这一状况, 提出了“勿因校小而不为, 勿因底薄而弃之”的口号 (后来确定为学校精神) 。有了这些, 学校发展的概念就初步成型了。上班坐在车里进入仁流时, 透过车窗放眼望去, 被满山遍野的翠竹触动, 竹子高风亮节、扎根山区、默默奉献、有着顽强生命力的品质恰好与仁爱精神相呼应, 遂决定把竹文化的打造作为办学理念的载体, 进而打造“从善入流, 以竹树仁”的办学特色。接下来, 学校的校园文化紧紧围绕竹子来进行建设, 班主任把自己的班命名为春竹中队、笋芽中队、春笋中队……, 鼓励教师们像竹子那样扎根山区, 在贫瘠的土地上一样的勃勃生机。校长是旗子, 校长的旗子往哪里挥, 教师们就会朝着同一个方向眺望。没有学校发展的概念, 干部教师就是无头苍蝇, 各自为阵。

要做概念机, 校长就要多学习、多研究。校长对学校的领导就是对教育思想的领导。如何实现这种领导?自己读书和组织教师读书是最好的办法。读书, 可以丰富一个人的内涵, 读书, 可以净化一个人的心灵, 读书, 可以提升一个人的生命价值, 读书, 也同样可以提升校长的教育理想和信念。

二、要做任劳任怨的运输机

农村学校, 光是发号施令是不行的。用老师们的话来说:“我已经是光脚板了, 你能把我怎么样?”校长必须得和老师们同甘共苦, 大力倡导“大家一起做”的工作作风。为了做好学校的清洁, 每次大扫除我和老师们一样, 也分了一间屋子做清洁。早上, 要求老师们8点钟到校, 校长也是8点钟到校。这样, 校长的身体力行, 老师们也就无话可说, 无理由可找, 顺利地跟上了校长的节奏。

作为运输机, 就是要为学校的发展提供后勤保障。学校的厕所为旱厕, 蚊子、苍蝇乱飞, 臭气熏天。向教委打报告, 请领导现场查看。通过努力, 投入10万元建成了卫生厕所。卫生厕所的修建不但改善了师生的如厕条件, 而且对于学生的卫生习惯养成也起到了很大的促进作用。学校操场面积大也平整, 但除了两个篮球场是硬化的外, 其余皆为泥地。雨天一身泥, 晴天一身灰。通过专项经费投入10多万元, 硬化了全部泥地, 还打造了两个花园, 栽上了桂花、红继木、含笑等花木, 动员学生带来麦麦冬, 师生齐动手大搞绿化。办公室没有空调, 学校也无钱购买。通过打听, 鱼洞教办撤销, 有几台旧空调, 于是找到鱼洞教办领导请他们支援山区, 搞了一个捐赠仪式, 给各个办公室安装上了空调。老师们没有办公电脑, 就把沉睡在计算机房的农远工程电脑搬出来进行维修。学生的宿舍潮湿, 不通风, 破旧不堪, 申请经费予以拆除, 把原来堆放杂物的楼房腾出来做学生的宿舍。就这样, 师生们看在眼里, 觉得校长是在做事, 不是“遥控板”, 更不是来享受, 老师们做事的步伐也就迈得更勤了。

要做好运输机, 校长要做到两点:

1. 早出晚归。

每天早一点到校, 想一想, 安排好一天的各项工作。放学晚一点回家, 静心疏理一下当天的工作内容, 提笔写下工作反思或写写管理日记, 为以后的工作提供指导和借鉴。

2. 勤走多转。

每天到各班教室、教师办公室走一走, 了解老师和学生到校情况, 向师生问个好, 交谈几句, 掌握学校的第一手资料, 拉近与师生的距离。

三、要做敢于亮剑的歼击机

校长作为学校领头人, 就是带领老师们去勇敢的战斗。只有翱翔天空, 才知道外面的世界有多大;只有在天空中划出美丽的曲线, 才真正懂得人生的价值所在。老师们认为, 好的老师都考走了, 剩下的都不行了。上级安排的活动、竞赛下来, 没有人愿意参与, 究其原因, 一是本身不想干, 多一事不如少一事;二是自信心不强, 以前参加活动、竞赛老是得三等奖 (实际为参与奖) , 当陪客。为此, 从镇举办的读书演讲活动入手, 把演讲的稿子给参加的老师写好, 组建团队对老师的演讲进行精心的指导, 让参与老师知道, 不是他一个人在战斗, 他的背后有着学校的强有力支持, 结果一举获得一等奖。回来后在大会上大张旗鼓的颁奖、表彰, 一石激起千层浪。通过这个个例, 让老师懂得:我不是差的, 我也能行。教师於冬梅, 聪明、有上进心。长期教语文, 兼职教了一年的科学, 当她接受科学赛课任务的时候, 百般拒绝, 通过做工作, 勉强接受了任务。第一堂试讲下来, 连她自己都不知道讲了些什么。团队成员和她一起认真进行讨论, 分析课堂的优缺点, 进一步修改教案。再试讲, 觉得有进步, 她也似乎增加了一点信心。带她到鱼洞一小试讲, 请了教科所专家进行指导, 再一次完善了教案。片区预赛, 获得第一名, 代表片区参加区里的决赛。决赛前, 她有些胆怯, 因为要面对二小等直属学校, 又找来专家进行指导, 每个环节、每一句话都精心推敲、斟酌。决赛时, 校长亲自陪同前往, 更增添了她的自信心。当比赛结果出来她获得一等奖第一名的时候, 整个团队欢呼雀跃, 个别人还流出了激动的泪水, 把压抑在心中多年的自卑彻底掀翻。赛后, 於老师专门写了一篇课后反思, 发表在了教科所主编的《教育科研》杂志上。在短短的校长任职3年多时间里, 学校先后被评为平安校园、财务规范化管理学校、艺术特色学校 (竹艺) 、巾帼文明岗, 农村留守儿童才艺大赛优秀组织奖、中小学生运动会体育道德风尚奖、大美巴南摄影比赛优秀组织奖、14届世界华人学生作文大赛组织奖, 2012——2013学年, 全校师生区级及以上获奖人次达到80余人次, 占全校人数的2/3。

要做歼击机, 校长就要带领教师多参与, 在不同气候条件下多练习, 校长本身也要有过硬的本领。搏击长空, 做长机, 也要做僚机。

四、要当发现苗头的预警机

“人无远虑, 必有近忧”。作为校长, 必须要仔细观察师生们的动向, 必须紧跟时代发展的脉搏, 牢牢把握学校发展的主旋律。

人的思想变化是有起伏的, 当教师们的思想出现负面苗头的时候, 校长必须要敏锐的洞察, 并采取切实果断的措施。绩效考核、评职晋级事关教师们的切身利益, 方案制定好后, 在执行的过程中会出现一些新问题, 而这些新问题不加以及时的解决, 教师们就会心存积怨, 会因某个小事情而集中爆发, 进而影响学校的可持续发展。因此, 校长就要像预警机一样, 及时的预警, 及时采取措施, 而不是任其发展。每学年的学年初, 校长一定要将涉及教师们切身利益的绩效考核、评职晋级等方案通过征求意见、讨论等方式进行完善和修改, 并在教代会上进行表决通过。在让老师们明确考核方向的同时, 又做到先说断后不乱, 亦通过此举消化矛盾、凝聚人心, 增强教师们的主人翁责任感。切忌等到要开展这方面工作的时候再想到去修改方案。

校长要多听课, 外出听课了解先进的教育理念, 内部听课发现问题。在听课中, 发现教师们的教案马虎, 有的是抄写, 有的是用以前的, 有的是下载, 个别老师下载下来后名字都没有改。发现这一苗头后, 没有对老师们进行毫不留情的指责, 而是进行了用心良苦的引导。根据卓越课堂模式的要求, 大胆地提出了板块式教学模式的研究, 申报了区级课题并很快立项。立项后就要开展研究, 大部分教师都是参研人员, 要开展研究、要取得成果, 就要对现有的一些东西进行调整, 首先是备课教案上进行改变, 设计了表格式备课模板, 并提出了具体的备课要求。这样一来, 科研工作顺利开展了, 教案的书写也彻底改变了, 可谓一举两得。

要当好预警机, 校长就要多看一看、查一查。看一看教师的备课、学生的作业等, 了解布置的工作教师们执行得怎样?哪些老师做得对?哪些老师还有差距?好的及时表扬, 予以鼓励;帮助有差距的老师指出存在的问题, 并督促其加以改正。

五、要做定点清除的轰炸机

人与人不同, 花有几样红。在教师这个群体中, 既有要求上进的, 也有平平淡淡的, 更有不思进取的。对要求上进的校长要支持、要提供舞台供其施展拳脚;对平平淡淡的要因势利导、充分鼓励;对不思进取的要进行“狂轰滥炸”。百花齐发、百家争鸣是教师队伍建设的最终目标, 如果让不思进取的教师队伍占了上风, 那么学校工作开展起来就万般艰难。对不思进取的教师, 校长要“扭到费”:一是经常听他的课, 听完课后不要一味的指责, 而是要更多的肯定, 把他的点滴优点进行有限的放大, 激发他的激情;二是加派任务, 根据他的特长爱好发挥其所长, 满足他的“虚荣心”。教师李鉴, 人到中年, 因各种原因至今还是初级职称, 毫无上进心。但他有修理电器的特长, 一到下班时间就骑着他的摩托车到处给别人修理电器, 赚取外快, 其行程遍及区内的各个角落, 教师们送其外号“大师”。为了激发他的上进心, 学校专门为他成立了工作室, 成立科学兴趣小组。开展活动时, 行政到场, 美其名曰指导, 实为监督, 彼此心照不宣。到学生外出参加比赛时, 校长亲自陪同, 做好后勤工作。在校长及行政一波一波的“轰炸”中, 他指导的学生科学论文获得区一等奖并送市参评、指导学生发明了多功能水果刀获区一等奖并送市参评, 2013年被区教委评委科技制作先进个人。

要做好轰炸机, 校长一定要有“不醉不罢休”的恒心和决心, 看准问题, 一撸到底。

六、要当包容万象的航母

航母是作战平台, 能兼容各种飞机。所谓“人上一百, 形形色色”, 教师队伍中也有“刺头”, 对于“刺头”, 不能一味“镇压”, 在农村学校中, 校长的“镇压”手段是有限的, 而是要像航母那样对“刺头”给予兼容。“刺头”, 表面上看是校长开展工作的阻力, 经常给校长找茬, 让校长头痛不已。但从另外一个角度看, “刺头”也是学校发展的动力。“刺头”给校长找茬, 说明校长有茬可找, 说明校长工作的有些方式方法还不妥当, 学校的制度方案等等还不尽完善。“刺头”找茬可以理解为给校长提意见, 如果没有教师给校长提意见, 那这个校长就危险了。对于“刺头”的管理, 校长要有充分的考虑:一是要拓宽渠道教师反映意见或建议的路径, 不能让教师们的意见通过“刺头”来反映, 无形中增加“刺头”在教师心中的威望;二是要经常与“刺头”谈心, 了解他的真实想法, 满足其合理愿望;三是要高度重视“刺头”提的意见, 合理的要采纳, 不采纳要说明其原因, 争取他的支持和理解;四是要一视同仁。在工作中不能因为他是“刺头”就降低要求, 也要和其他教师一样, 为其发展提供平台, 获得了成功也一样要表扬;五是要争取他, 为我所用。校长要善于抓住某些契机, 对其进行关怀, 让其感动, 最终为校长所用。

要当好航母, 校长就要多听一听、谈一谈。听听教师们在教学和生活上有哪些问题?对领导有哪些意见和要求?家长对学校、对老师有什么意见和要求等等。校长的许多工作, 特别是一些重大的举措, 都非常有必要与职工谈一谈, 因为校长的工作是通过职工来实现的, 职工们如果思想不通或接受不了的事, 你是办不好或办不成的。只有通过交流以后, 才会发现要保证校长举措的顺利实现还有哪些准备工作要做?应该怎样去做?同时还会发现这些举措有哪些地方还不足, 针对性地予以改进和完善。

篇4：怎样才能成为一名称职的副校长

找准一个位置

副校长是学校行政管理系列上的“兵头将尾”。校长是学校行政的最高负责人，在学校中统揽全局，对全面工作负责，唱“主角”；副校长则在校长的领导下主抓专项，对某一方面负责，唱“配角”。从权力上讲，校长对学校工作有决策权和指挥权，而副校长不能跟校长平分秋色，这必须明确。即使副校长对下属有一呼百应的权威，也必须自觉地站在被领导者的位置上去，无条件地服从校长指挥。这是副职的角色性质所决定的，不可逾越。

当然，这种服从又必须是积极的，从层级管理的角度讲，正、副校长处在同一层级上，共同决策各项工作。因此，在讨论工作的时候，不能以“上有校长‘扛’，下有主任‘垫’”的想法，对校长的设计、安排、决策旁观静等，更不能“事不关己，高高挂起”，“明哲保身，但求无过”。对自己分管的工作，更要敢于拿主意，尽职尽责，全身心投入，做出成绩。副校长切忌独断专横，搞本位主义，闹独立王国；要多请示，多汇报，多通气，重大问题要请校长定夺。在工作总结时，要如实地反映成绩和问题，协助校长实事求是地做出结论，不争功，不推过，让校长放心。

然而，现实中有些副校长未能清楚地认识自己所扮演的角色特点，对自己的职责界定认识过于狭窄、片面，或工作缺乏主动性，唯恐管的事多了，会引起非议，从而工作中常常出现误事、失职现象。有的则过分强调角色权威，认为既委派我管的事，那就“听我的”，上级不听我的是不信任，下级不听我的是不尊重，常常把自己同领导、同事对立起来，使自己的工作困难重重。其实，副校长的工作性质决定了他在工作中既要主动积极地开展工作，又要始终清楚自己职责范围，主动之中掌握分寸，到位而不越位，尽职而不贪职。

领会两个意图

副职应该精明、敏捷，应该多动脑，勤思考，善于观察分析，善于捕捉各种信息，灵活机动处理好各种关系，当好“中介人”。

1．要善于领会校长的意图

副校长的工作中心是配合好校长，这就要求副校长会变换角度思考问题，善于揣摩校长的心理特征，把握校长的思考方式，了解校长的工作习惯，以缩短认识上的差距，促进心理上的相容，形成工作上的合力。副校长要学会把自己置身于校长的位置设身处地地思考，只有胸中有全局，经常地学习与思考，才可能和校长“心有灵犀一点通”，或者说不谋而合。

2．要善于领会干部和教职工的外露情感

对于干部和教职工表现的情绪，副校长要及时发现，善于疏导，妥善处理，变消极因素为积极因素，特别是一些校长难以“亲自发现”的问题，要主动了解，成为校长的“眼睛”和“副脑”。

副校长对于校长来说是被领导者，对于教职工来说又是领导者，具有双重“角色”意义，上下会同时对你提出不同的要求。这就要求副校长正确处理上、下两重关系，促进上下左右之间的沟通与理解，从而产生上下情感上的共鸣，工作上的共振，形成合力场效应。

树立三个意识

1．要树立绿叶意识

副校长要像绿叶扶红花那样，襟怀宽广，不抢校长的“镜头”。绿叶的功能是进行光合作用，为使花更红更艳而尽职尽力地工作；同时释放氧气，净化空气，使之更清新，这就是全局观念。副校长有自己的独立性，但必须与整体工作是从属关系。考虑问题、设计方案时，都要从全局出发，绝不能以自我为圆心，以分管工作为半径画圆，更不能以维护局部利益为由与校长分庭抗礼。

副校长同校长的通力合作，一要模范执行学校的决策。凡经集体研究后由校长“拍板”决定的事情，无论自己是否理解和认同，都必须模范执行，并在工作中努力去适应、理解，求同存异，主动配合，积极支持。二要善于“补台”。“智者千虑，必有一失”，校长工作千头万绪，难免有疏漏，副校长要善于发现，及时地主动弥补，像排球场上的二传手，把不到位的球通过自己的接传，千方百计送到应到的位置那样，纠正失误，缩小影响，减少损失。这也是正副校长间的一种“默契”。三要主动揽过，维护校长的威信。对于工作中的失误，要主动承担责任，并向各方面做好解释工作；自己主动站在工作的前面，为校长工作留有余地，切不可推卸责任，更不可落井下石。

2．要树立主管意识

从工作分工的角度讲，校长的主要任务是抓全面工作的决策和指挥，而副校长则在分管工作中既当指挥员又当战斗员，去实现校长的决策意图。这就是要求副校长把分管的工作抓实、抓细、抓活。一要敢于负责，主动管事。绿叶意识并不意味着只作陪衬。副校长对于自己主管的一摊事，就是“主官”，该请示汇报的一定请示汇报，该自己做主的要大胆做主，不搞优柔寡断，不搞应付差事，应该由自己做的工作不等、不推。二要熟悉精通分管工作，掌握过硬的业务本领，独当一面地做好分管的工作。副校长无论分管哪项工作，都是学校工作不可分割的一个组成部分，如果分管工作抓不好，不但会削弱自己的工作威信，而且会影响学校的整个工作。因此，副校长必须熟悉分管工作的业务，把握工作的特点，研究分管工作的方法，落实分管工作的措施，完成分管工作的任务，对分管工作要身体力行，不敷衍，大胆工作，勇于创新。三要真抓实干，讲究效率。副校长对自己分管工作要高度负责，做到事前有计划，事中有检查，事后有总结。同时，注意工作方法，研究领导艺术，尽量避免使用权力性因素；要多用自己的知识、能力、态度、人格、情感等非权力因素，去赢得方方面面的认可和赞许。从而促进上下左右之间的相互理解，达到工作上的支持，目标上的认同，行为上的顺应，效率上的提高。

3．要树立统一意识

整体的工作好比一首歌，由领导班子—班人来配曲，对于学校的各个领导，则应该是“各吹各的号，全吹校长的调”，这就是统一和谐的意识。

当然工作中难免有摩擦和矛盾，作为副校长应主动协助校长做好协调工作，实事求是地了解矛盾，促进团结。对待校长或部门负责人处理的问题，如果当事人不理解或不满意时，副校长则应不失时机地帮助做细节的思想工作，使之妥善解决；有一些矛盾，是针对校长或部门负责人的，不宜他们自己本人直接解决，副校长则不妨“引火烧身”，转移矛盾，再协调解决；对一些原则性问题的处理应是态度明确坚决；对一些非原则性的问题，不妨和点“稀泥”，来点模糊处理；对于紧急情况来不及请示校长，也要先斩后奏；有的矛盾，双方剑拔弩张，更要讲究策略，善于“圆场”。灵活地协调好各种关系，是副校长应具备的基本能力之一。

做好四个方面的修身工作

1．要严于律已，严格修养

无论是校长还是副校长，在教职工和学生面前，时时刻刻都在起着榜样的作用。因此，副校长要严于律己，严格自身的道德修养，以良好的人格、品质、作风、情操等去赢得广大教职工的尊敬和信任，并愿意和他一道为实现共同的办学目标而奋斗。

2．要尽职尽责，无私奉献

副校长要全力以赴地配合校长抓好教育教学这一学校的主体工程，全身心地投入，一丝不苟，认真务实地贯彻校长的办学意图；对难于处理的事，积极地打头阵；在工作出现被动局面时，主动承担责任；遇到紧急工作时，及时增援，无私奉献。

3．要淡泊名利，屈己让人

副校长要有“绿叶”精神，不可一味强调自己部门工作的作用，更不可突出自己所作出的贡献，这是淡利境界的首要问题。其次，在为校长工作进行“补台”后，切不可向他人张扬，以显示自己的高明，第三，副校长在工作中被上下误解的事总是很多，这就要求副校长豁达大度。

4．要以公立身，廉政自律

副校长要以公立身，立公心、求公正，做公仆；同时，有点实权的副校长要加强自我约束，经常反省自我，在权与欲面前不乱方寸，把握自己；平时不摆谱，不伸手，不搞小动作，不断完善自我。

篇5：怎样才能当好一名优秀教研员

（1）要树立全心全意为基层服务的思想 这是当学科教研员首先必须解决好的问题。学科教研员大都是从优秀学科教师中挑选出来的，业务水平比一般教师高出一筹，加上工作上有管理、指导学科教师的职责，这样就容易造成教研员的优越感，稍不注意就会在学科教师面前不自觉地流露出高人一等的自满情绪，工作起来往往会指手划脚，这也不顺眼，那也看不惯，久而久之与学科教师产生对抗情绪，不仅树立不起自己的威望，反而会遭到学科老师的非议，造成工作被动。教研员必须牢固树立起全心全意为学科教师服务、为基层学校服务、为提高学科教学质量服务的思想，和学科教师交朋友，和基层学校领导交朋友，拜第一线的同志为师，虚心向第一线的同志学习，不摆架子，不趾高气扬。

（2）要有为提高学科教学质量作奉献的精神 这是当好教研员的动力。学科教研员工作任务多、下乡外出多、学习钻研时间多，休息娱乐时间少、照顾家庭少、各种待遇少。总之，付出的多，得到的少。如果没有一种为教育事业作奉献的牺牲精神，是不可能当好一名优秀教研员的。这种奉献精神，首先体现在强烈的事业心和高度的工作责任感。不管遇到有多大的困难、阻力、挫折、讥讽都能做到持之以恒、坚韧不拔，对教研工作有一种执着的追求；其次是体现在对工作的科学态度和实事求是的精神。对学科队伍状况和质量状况的分析，对提高学科队伍的素质，对改进教学工作的意见，都必须在充分调查研究的基础上，以党和国家的教育方针为准则，做到实事求是，一切从实际出发，不瞎指挥，不乱发号施令。这种奉献精神的产生，主要来自教研员本身的“内功”，就是那种对教研工作执着追求的责任感；其次是领导的关心、宽松的政策、同志的支持、家人的理解。

（3）要刻苦学习，努力提高教育教学理论水平教研员要指导学科教学工作，本身必须有较渊博的知识、有较高的教育教学理论水平，有本学科的最新理论、最新信息、最新成果。这些只有通过努力学习，认真读书，特别是通过有目的地精读一些参考价值较高的教育教学理论专著，才能达到以上三个有。教研员要学习的内容是非常多的，除了必学“两学一法”（教育学、心理学、学科教学法）和本学科报纸杂志（至少订阅3～5种）外，还有国内外一些著名的教育专家、学者撰写的专著及教育教学理论。如国外的有：苏霍姆林斯基的“全面发展教学”理论，布鲁姆的“目标掌握教学”理论，奥苏伯尔的“有意义学习”理论，巴班斯基的“教学最优化”理论，布鲁纳的“发现教学”理论等等，都在学习之列。又如国内叶圣陶先生的“教是为了不需要教”的理论，黎世法的“单元结构教学”理论，邱学华的“尝试教学”理论，李吉林的“情境教学”理论，顾冷沅的“学会教学”理论，魏书生的“民主管理、科学管理”理论，上海、北京等地发起的“愉快教育”及“成功教育”理论等等，都在学习之列，还有教育统计学、评价学、考试学、学习学等也都在学习之列。教研员要读的书很多，但一定要有目的、有选择、有计划、有成效地进行读书，要结合解决学科教学中突出问题进行读书。读书要讲究方法，精读、泛读相结合，要做好笔记或摘抄，要有钻劲与挤劲，坚持每天挤出1小时读书，若以每分钟读300字计算，每天可读18000字，长年累月，持之以恒，就不愁肚子里倒不出墨水，就不愁缺少信息，就不愁头脑里没有理论武装。

（4）要深入基层学校调查研究，指导工作 教研员工作的立足点应放在基层学校，离开基层学校，不到第一线做深入细致的调查研究，不和学科教师打成一片，教研员的工作就没有发言权和主动权。长期呆在办公室里搞教研，只能是理论来理论去地空发议论。这种脱离实际的教研和教学指导，是不受基层学校领导和教师的欢迎的。当然教研员深入学校的目的要十分明确。初当教研员的要勤下校，通过深入课堂听课、开师生座谈会、进行问卷调查、开展个别访问形式，尽快地掌握本学科教师的基本情况、教学水平和能力、工作态度、教学的突出优缺点。要建立起学科教师业务档案，做到“心中有人”；有一定资历的教研员，通过下校指导学科教研教改的工作的开展，认真总结本学科优秀教师的教学经验，发现本学科教学中普遍存在的问题，提出推广优秀教师教学经验、纠正教学普遍存在问题的措施与办法，从而揭示出提高本学科教学质量带有普遍意义的规律。

（5）要深入课堂多听课 教研员深入课堂听课是一项非常重要的工作。只有深入课堂听课才能发现课堂教学存在的问题；只有深入课堂听课，才能发现优秀教师的教学方法与经验；只有深入课堂听课，才能有针对性地指导教学。听课要讲求实效，事先要做好准备，听课之前要向学校领导或教研组长了解被听课教师教学的基本情况，要了解教材内容和大纲要求；听课要有明确的目的，听课目的有了解性、检查性、调查性、研究性、实验性等等，有时听课要同时达到几种目的；听课要有记录，对教学过程的总体安排、师生活动的主要情况、教学中突出的优点、明显的错误或值得商榷的问题，通过认真观察后，尽可能记录下来。但不要什么都记，不要当记录员，要以听和看为主，听完后要讲评，评课要有助于教师改进教学，要实事求是、客观公正。要充分肯定教学成功之处，中肯地指出存在的问题和改进意见。评课切忌吹毛求疵、横挑鼻子竖挑眼，切忌一次定论、一锤定音，要使执教教师感到有奔头、有想头、有劲头。教研员听完一个阶段的课后要认真进行综合分析，有哪些值得推广的好经验、好做法？普遍存在什么问题？怎样改进存在的问题？要及时反馈给学科教师和领导，必要时可整理成简报形式下发。另外，教研员的评课要尽可能往科学化、标准化方面努力，要制订评课标准，听完一阶段的课后，要写心得感想，要积累听课资料，供今后参考研究用。

（6）要认真抓好教改实验 教研员要至少亲自抓好一项教改实验，从课题的选择、方案的制订、过程的管理、材料的积累到实验的总结、成果的推广等，教研员都要和实验班的老师一起动手。要在广泛调查研究的基础上确定教改实验课题。教研员的教改实验课题要有时代感，既要符合邓小平同志“三个面向”的要求，符合二十一世纪人才素质培养的要求，既有超前意识，又要有现实意义，能够针对本学科教改的实际，突出解决好当前学科教学中亟待要解决的问题。如，在学科教育中如何实施素质教育？从哪几方面入手？又如，近年内为了普及九年义务教育，中小学校的办学规模、班生规模猛增，如何使这些学生进得来留得住？这里大有文章可做。其中一条非常重要的，就是要千方百计防止后进生的产生，一旦产生了就要及时转化。如何防止？如何转化？如何才能大面积提高？必须经过实验取得成果，然后加以推广。教改实验成果的推广也是教研员一项非常重要的工作，某种意义上讲推广成果比从实验取得成果难度更大，这里面有许多复杂的因素，思想上应有充分的准备。

（7）努力建设好一支骨干教师队伍 教研员要做好工作，单枪匹马是不行的，还必须紧紧地团结和依靠本学科的骨干教师力量，要在自己的周围形成一个骨干教师群体。一般来说，本学科的高级教师理应成为本学科的骨干教师，但由于各方面原因的影响，现实中不可能所有的中小学高级教师都成为学科骨干，而其中不少中级职务的教师经过一段时间的培训完全有可能成为本学科的骨干教师。因此，有关部门要制订骨干教师管理条例，教研员应根据条例加强对骨干教师的选拔和管理，充分发挥他们的作用。要建立骨干教师档案，要了解骨干教师的教学特点和风格，要定期或不定期召开骨干教师座谈会、教育理论培训会、学术研讨会，要给骨干教师压担子、交任务，如培养青年教师，承担教研教改的课题，开观摩课，举办讲座等。要创造良好的环境让骨干教师有用武之地。对个别拔尖的学科骨干教师，要鼓励他们往更高的高峰攀登，使其成为学者型的教师，也可聘其为兼职教研员。

篇6：如何才能当好一名人民公仆

一、要亲民、爱民，走群众路线。《荀子.哀公》中就有“民为水,君为舟,水亦能载舟,又能覆舟”的思想，毛泽东思想活的灵魂的基本方面之一就是“群众路线”，不管历史如何变迁，群众路线是恒古不变的真理，是中国共产党长期革命和建设经验的总结，是党的科学的领导方法，作为基层一线的干部，这是必不可缺的工作要求，是保证工作完成的重要方法，是为民谋福利的先决条件。

二、要加强学习。在当前新的形势下，农村干部要勤于学习、善于学习，用科学的思想武装头脑。“木先配而后虫生”。每一名人民公仆都要努力做有理想、有道德、有文化、有纪律的人，做一个脱离了低级趣味的人；要有高尚的情操，淡泊明志，夙夜在公。慎独谨严，一尘不染，构筑坚固的抵御堤防，谨防蝼蚁之穴；要牢记防微杜渐，不因恶小而为之。

篇7：浅谈怎样当好一名生活教师

一、责任心是做好生活教师工作的前提

要成为一名合格的生活教师, 首先得热爱本职工作, 不论做什么事情都要有一颗责任心。生活教师的责任心主要表现在对学校负责、对班级负责、对班主任负责、对家长负责和对学生负责几个方面。对学校负责、对家长负责和对班主任负责就能发挥好桥梁和纽带作用。生活教师要完成学校布置的各项工作, 做到迅速及时, 准确无误地给学生传达各种会议精神, 积极协助各年级班主任做好学生思想教育和宿舍内务卫生及生活指导、安全等方面的教育管理和服务工作, 及时向班主任教师和家长反馈学生在学校表现、思想状况以及生活能力等方面的情况, 以便及时有效配合他们更好地教育孩子, 使学校各项工作得以很好的贯彻落实。对学生负责就是生活教师应该做到经常深入学生, 全面了解学生, 及时掌握学生的思想动态, 通过日常的内务整理、卫生保持、就寝、遵规守纪等方面的检查评比活动, 在思想上有针对性地进行引导, 在生活方面有意识地进行自我能力的指导和培养, 促使学生掌握更多生活的技能与知识, 将来能更好地适应社会与生活, 帮助他们健康成长。

二、爱心是做好生活教师管理工作的法宝

爱学生是教育工作的天职。一栋公寓楼六七百个学生, 他们分布在全市六县区, 绝大多数来自农村。他们所处的社会环境不同, 家庭背景不同, 性格各异。一部分学生来自父母离异或留守儿童家庭, 大多由爷爷奶奶照看, 缺少父母关爱, 思想和行为过于任性, 自由散漫, 其中难免有做错事甚至违纪现象发生。要把他们教育好, 生活教师必须有着爱心均匀的原则, 用爱心照亮每一个学生的心灵。在大成流传着这样一首顺口溜:“爸爸妈妈闯天下, 爷爷奶奶岁数大, 我们成了留守的娃, 老师就是爹和妈。”这些朴实而又通俗的语言就是我们生活教师和学生真实的写照。一名称职的生活教师, 应付出比其他教师更多的爱心, 在生活上呵护学生, 行为习惯上指导和帮助学生。尤其对那些生活有困难需要帮助的学生要倍加关爱, 这样才能真正成为学生思想和感情上的知音。

三、细心是开启学生心扉的钥匙

每个学生都会受到先天或后天因素的影响, 因而, 在日常生活、学习过程中, 有些学生会产生某些难言的苦衷。生活教师只有细致地观察学生的言谈举止, 了解学生的个性特征, 以及这些特征形成的原因和过程, 才能找到打开学生心灵的钥匙。在我所管理的学生中, 单亲家庭、留守儿童家庭的孩子也不少。平日里, 这些孩子中部分学生表现的孤僻、任性、自由、散漫, 公寓内不遵守秩序, 午晚休不安静就寝、宿舍内务卫生较差, 也有个别学生甚至发生吵闹打架现象。我利用午晚休时间走近他们, 才得知他们和其他孩子不一样。有的是父母离异, 有的是爸爸妈妈生病或发生意外不幸去世了, 有的是父母在外打工成了留守儿童, 还有的是家庭经济太拮据了等等。随着年龄的增长, 他们有了自卑心理, 认为自己家庭特殊, 学习成绩不突出, 可能被家长、教师和同学看不起。了解了这一情况, 我抓住时机, 有的放矢把工作做到了他们的心坎上, 对他们新犯的一些小毛病抱着宽容的态度, 大的错误就有针对性地进行耐心细致地说服教育和帮助, 做到动之以情、晓之以理、持之以恒, 使他们慢慢放下了思想包袱, 很快这些孩子就融入了集体, 感受到了集体的温暖, 学习有了进步, 能与同学友好相处, 积极争当内务卫生标兵, 表现明显好转。

四、公平心是生活教师赢得学生爱戴的法宝

有时听到学生在背地里悄悄地议论某某教师“看人下菜”, 喜欢的学生犯了错就轻描淡写地批评一下, 不喜欢的犯了错就大骂特骂……听到这些议论, 我就会想到陶行知先生的“小孩歌”:小孩人小心不小, 你若小看小孩子, 你比小孩还要小。作为生活教师, 我们应该知道, 每个年级, 每个楼层, 每间宿舍都是有优秀生、中等生和后进生组成的, 在你不知不觉宠坏了一半时, 同时也失去了另一半。教师应该有一颗公平心, 平等地关爱和对待每一个学生, 不因学生的家庭条件、父母的社会地位以及学生的学习表现等偏爱或歧视他们。有了一颗公平心, 我们就拥有了整个公寓, 拥有了公寓里的每一个学生。

五、能和班主任教师及家长紧密配合

学生在公寓里的言谈举止, 生活表现不仅受到生活教师的影响, 还受到班主任教师、任课教师及家长的影响。因此, 生活教师争取班主任、任课教师及家长的支持是非常必要的。和每一位班主任教师步调一致教育学生, 有事能和家长及时沟通, 共同教育学生是生活教师应尽的职责。只有有效地沟通与交流, 使学校教育和家庭教育实现无缝对接, 才能真正形成教育的合力。

六、要做好对学生及宿舍的评价

每天对学生宿舍内务卫生进行实事求是的量化评比打分, 这是生活教师给班主任和学生最好的礼物, 也是对班主任及宿舍全体同学一日生活工作的肯定和促进。做到日评比周总结, 对每天优秀的宿舍, 按得分多少排出名次, 并每周授予“宿舍之星”和“文明宿舍”荣誉称号, 这样可以极大地调动班主任和学生争先创优的竞争意识和激发学生为班级争先, 为宿舍争光的热情与信心, 从而培养他们的集体荣誉感。

篇8：如何才能当好一名优秀班主任

[关键词]优秀班主任；责任感； 选拔和培养班干部

一、多读书、勤思考，加强自身修养

班主任首先是老师，而教师在学生眼里是神圣的，应该什么都懂。因此，教师只有具备广博的学识，才能取得学生的信任，在教学中才能回答学生千奇百怪、各种各样的提问，讲课做到深入浅出、风趣有味，也才能和学生建立民主、平等、融洽的师生关系，从而促进班级工作的开展。为此，班主任教师首先要认真钻研教材，保证讲课中不出差错。否则，差错太多，学生就会逐步产生不信任感。要知道，学生最不能原谅的就是教师学识上的无能。另外，平时要加强学习，多读各类有益书籍、报刊杂志，要把各方面的有益知识，恰当地安排在教学中，从而拓宽学生的知识面，增强教师的感召力。我们的专业技能是教书育人，“学高为师，德高为范”。加强自身修养、提高个人涵养，是做好一个优秀班主任的关键。

二、当一名优秀的班主任要有责任感

责任感是班主任工作的源动力，是做好班主任工作的关键。如果一个人没有责任感，那么很难想象他能干好一项工作。班主任肩负着学校领导的重托，肩负着学生家长的重托，肩负着学生的前途和命运。所以每位老师想当一名优秀的班主任，必须具备强烈的责任感。这种责任感在教育教学工作中的表现为：对全体学生、对学校、对家长、对祖国的教育事业负责。如果一个班主任没有以上的责任感，他即使有再大的能耐也做不出好的成绩来。

三、班主任要有爱心

爱是久汗干渴的甘露，是一个人心中翘首期盼的那份情感。我们每个人都希望得到爱，有了爱，我们的生活才会阳光灿烂，工作才会舒心顺畅。对于学生来说，爱就是使他们活力四射、勤奋学习的兴奋剂；是他们攻克难题、保持学习的原动力；是他们张扬个性、发挥特长的保护伞。只有对学生施以爱心，学生才会无所顾及的去追求、奋斗、提高。苏霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教育，爱是教育的前提”。教育工作者需要有爱心，班主任老师更不例外。如果班主任没有爱心，就成了无池之水，这样的班主任是不称职的。班主任工作的对象是学生，是正在成长的孩子，他们不需要无池之水，他们不喜欢没有爱心的老师。所以班主任要有爱心是很重要的。在教育教学工作中主任老师对学生的一言一行，都要充满爱心，洋溢温暖，这样才使学生感受到班集体就是他的家，这样才会接近老师。

四、班主任要注重选拔和培养班干部

要把班级建设成一个团结友爱、积极向上的班集体，必须有一个坚强的班级核心——一支团结在班主任周围的得力的班干部队伍。班干部是学生的带头人，是班主任的得力帮手，是班主任和其他任课老师与学生沟通联系的桥梁和纽带。俗话说得好：“火车跑得快，全凭车头带”。一个班级的班风、学风如何，很大程度上取决于班干部的模范带头作用。好的一支班干部队伍会帮助班主任主持、处理班级日常工作，帮助同学们解决种种困难作为班主任，要想把一个班级搞好，从一个毫无秩序的班级转变为一个井井有条的班级，要特别注重选拔和培养班干。

五、善于发现每一个学生的闪光点

每个学生身上都有闪光点，一个好的班主任，通过观察、走访、询问，了解学生的兴趣、爱好，从学生的爱好入手，激发学生的学习兴趣，培养学生不是单一的为了学习成绩，要善于引导学生有健康的心态。我们的社会需要的是全面发展的人才，有的学生体育好，有的学生音乐好，有的美术好，通过学生的个人爱好，让他们体验成功的快乐。使他们树立远大理想，为实现自己的理想勇于克服困难，虚心学习，勤于实践，坚信自己能行，进取心强，有竞争意识，对班集体有高度的责任感，这样有利于良好班风的形成。

六、班主任要特别注重后进生的转化工作

后进生—一般是指那些学习基础差、纪律差、行为习惯差的学生。他们的思想觉悟低，自控能力差，有厌学情绪，自卑感强。后进生是每个班级中避免不了的角色。后进生所关系的不仅是他个人的前程，而且会影响到其他学生，甚至对整个班级的班风、学风产生不利。后进生也是一个班级的组成部分，因此要当好班主任，必须注重后进生的转化工作。首先要找出后进生形成的原因。后进生的形成有学校、家庭和社会原因。找出原因后要对症下药。其次，要善于发现后进生的优点，并在合适的机会给予肯定和热情鼓励，使之发扬光大，扬眉吐气，让他们体会到班主任老师的一片爱心。

七、班主任要善于和家长沟通

学校的工作要顺利开展，必须要有家长的密切配合，而学校工作中，跟家长最多接触的还是班主任。家长是教师教育活动的合作者，班主任的一个重要的任务，是和家长建立经常性的联系，进行教育上的合作。 班主任和家长沟通是一门很深的学问，一门艺术，更是一种超越知识的智慧。身为班主任必须讲究这门学问、这门艺术。首先，不论去家访还是家长来学校要了解情况，班主任都要以礼相待，信任尊重学生家长，拉近跟家长的距离，努力建立信任和支持的关系。

八、协调好与任课教师的关系

如果说一个班级就像一架钢琴，那么这架钢琴只有班主任和任课教师紧密配合，才能弹奏出优雅美妙的乐曲。所以，协调好与任课教师的关系，取得任课教师的支持，是班主任做好班级工作，提高教学质量的重要一环。班主任要赢得任课教师的支持，自己先要支持任课教师的工作。要尊重任课教师，积极协助任课教师在学生中树立威信。班主任与任课教师就班级学生的日常情况，经常主动沟通，既可加深了解，增进友谊，又可取得共识，统一对学生的要求，形成互相支持，密切配合的教师集体。

篇9：怎样当好一名小学校长

一、校长应具备的能力

“一名好校长，就是一所好学校；一所好学校，就有一名好校长”这是天津南开区实验学校校长张慧颖对校长责任的理解。这充分说明了校长在学校管理工作中的重要地位和作用。我们学校地处边远山区，又是少数民族聚居区，在校学生全都是少数民族生，学校附近及周围村落也全是少数民族村民，受教育程度很低，甚至是文盲，学生入学零基础，没有任何学前教育经历，师生沟通上又有语言障碍……在这样的背景下，校长不但要有衔接、组织、协调的能力，以解决学校与村组的联系、与家长的沟通以及新入学班级教师的配置，还要具备很高的教育教学水平，了解不同年级学生的知识结构、每位老师的教学特点，才能在各环节的教育教学工作中给予老师相应指导。由于在学校中，不仅学生全是少数民族，教师也有三分之一以上是彝族，不同的民族、不同的生活习惯、不同的文化背景，大家在同一所学校工作，这就要求校长不但要有宽广、豁达、无私的胸怀，还要有处理、解决问题的方法。教师间团结互助、师生间和谐有序、领导班子高效一致，这样的学校才能兴盛。

边远山区村小校长不但要有亲力亲为、率先垂范的工作作风，还要有以人为本、科学管理的技能。如本校12个教学班，有学生631人；1个学前班，有学生96人，全校共有在校学生727人，学校现有教师（含校长、副校长）共30人。13个班级的任课教师、学校的安全工作、教育教学工作、校园文化建设工作、学生营养午餐工作、后勤工作……一系列的常规工作都需要有人负责，工作分配、人员安排捉襟见肘。这时要让学校顺利、高效的正常运转，校长就势必要有亲力亲为、率先垂范的工作作风，要让教师看到校长是与大家甘苦与共，而不是高高在上，教师的工作热情自然就高了，学校的效能也必然能得到提升。

二、校长在学校管理工作中的职责

安全工作是学校所有其他工作开展的前提。校园安全重于泰山，学校安全工作警钟长鸣，只有搞好了安全工作，学校才能顺利地开展其他工作。别的工作都可以弥补，唯独安全工作没法弥补。所以，在学校日常管理工作中，校长要时刻紧绷“安全”这根眩，建立健全一系列安全管理制度和应急处理预案，防患于未然，把学校安全事故发生的可能降到最低，当好安全校长。加强对学生进行交通、饮食、防火、防暴、防溺水等安全方面的知识教育。加强校舍、围墙、设施设备的检查和维修力度，及时消除校园内各种安全隐患。做好各类常规安全演练，并作好相应的安全工作记录，从中汲取经验教训，使学校安全工作越做越完善。

教育教学工作质量是学校常规工作的中心。搞好教育教学工作、提高教育教学质量是学校的中心工作。其他工作都是为教学工作服务的，学校校长要从其他繁琐的事务中解脱出来，狠抓这个中心工作。以教学为主，校长要以自身过硬的教育教学能力，带领教师开展教学研究、教学实验和教学改革，多给教师提供外出学习的机会，转变教师教育观念，运用现代教育教学技术，提高课堂教学效率。真正使学校的教育教学质量、办学水平得到质的提升。

三、怎样才能当好一个校长

当然一定要有强烈的事业心和高度的责任感。古人说：“为官一任，造福一方。”联系到当校长的责任，你就必须办好学校、办好教育，认真履行职责，让每位走进学校的孩子学有所成，让每位把孩子送到学校的家庭都满意。