整人选集六年级作文

整人选集六年级作文（共10篇）

篇1：整人选集六年级作文

1、中国山水画艺术

教学目标：

1、了解中国山水画的鲜明艺术特色。

2、欣赏几幅中国古代和现当代的几幅中国画，学习和继承中国古代文化艺术的优良传统，通过山水画的鉴赏和练习，进一步培养学生的爱国情感。教学重点：欣赏几幅中国山水画，感受它的艺术魅力。教学难点：

中国山水画在取材、构图、用色等方面具有的民族特色。教学时间：1课时 教学过程：

1、导入：

先欣赏挂在墙上的几幅山水画，由此引入新课。

2、了解山水画的主题、取材、色彩及构图方面的特点：

1）欣赏元代黄公望的《富春山居图》局部。2）欣赏五代荆浩的《匡庐图》。

3）欣赏宋代王希孟画的千里江山图。

3、小结：作品采用全景式构图，高度概括了江南水乡的景色。画法上有青山绿水的特点，用色以石青、石绿为基调，浓郁厚重，清淡空灵，在青绿色调中又呈现出丰富的色阶层次的变化。

4、欣赏傅抱石的《西陵峡》、李可染的《漓江山水天下无》，体会其表现内容及表达的感情。说说它们在取材、构图、用色等方面的特点。

5、说说你所知道的中国山水画作品和表现形式。

3、多样的“世博”建筑

教学目标：

1、了解世博建筑在世博会的艺术价值。

2、欣赏2010年上海世博会的建筑特色。

3、设计新城市建筑，画出构思图，小组合作制作建筑模型。教学重点：

1、欣赏2010年上海世博会的建筑特色。

2、设计新城市建筑，画出构思图，小组合作制作建筑模型。教学难点： 设计一座绿色、可持续发展的新城市建筑，画出构思图，小组合作制作建筑模型。教学时间：1课时 教学过程：

一、谈话导入：

造型新颖、风格多样的“世博”建筑，组成了世博会上最亮丽的一道风景线。这些建筑不仅外观奇特，它们还是一个个节能环保的绿色音符，为城市和谐、美好谱写了新乐章。

今天，我们就来鉴赏一下它们的特色。

二、欣赏多样的“世博”建筑：

1、英国馆。

2、西班牙馆。

3、沙特馆。

4、日本馆。

5、澳大利亚馆。

6、澳门馆。

7、新加坡馆。

8、加拿大馆。

9、俄罗斯馆。

10、德国馆。

11、法国馆。

12、中国馆。

提示：中国馆高大的红色斗拱里面隐藏着许多环保新技术；日本馆紫色的外衣其实是一层能发电会呼吸的膜；英国馆由六万根装有种子的触须组成，白天触须会想光纤一样传到光线，来提供内部照明„„

小结：2010年上海世博会是一次探讨新世纪人类城市生活的伟大盛会，围绕“城市，让生活更美好”的主题，参展的100多个形态各异的世博展览馆真是各具特色。

三、活动：

我们一起来设计一座绿色、可持续发展的新城市建筑，大胆想象，画一张构思图，并分组合作制作一个理想的“田园都市”建筑模型。使用工具请注意安全！

学生动脑动手。

四、作品交流赏析。

4、有趣的影像

教学目标：

1．了解摄影的意义及一些最基本的知识。2．知道不同类型相机的主要区别。3．拍一幅摄影作品与同学交流。

教学重点：了解摄影的最基本的知识。

教学难点：运用摄影知识拍摄一幅摄影作品。教学时间：1课时 教学过程：

1、谈话导入: 一次欢乐的郊游、一次难忘的同学聚会„„在我们的生活中有许许多多有趣的情景，用什么可以捕捉那瞬间的画面呢？你尝试过用相机拍摄那些动人的情景吗？这是一种学会观察判断，留住生活中有意义的瞬间，表现和记录难忘岁月的美好活动。

2、摄影知识学习: 1)摄影可以真实地再现以往珍贵的瞬间，让我们饶有兴趣地“目睹”已经逝去的过去。

2）不同的相机有不同的特点：数码相机 单反相机 自动光学相机 3）摄影是造型艺术的一种形式，它通过拍摄、暗房洗印等技术手段来表现摄影人的创作构思，完成富有艺术感染力的照片。

4）摄影作品在题材上可以分为人物摄影、风光摄影、动物或静物摄影等。5）取景时，通过取景框，能产生一种画中画的感觉，使拍摄主体更加突出。6）拍摄人物的采光法：顺光、侧光、逆光。

3、学生活动：用手中相机为学校或同学拍一幅照片，比比看谁的照片最有趣。4作品交流评议。

6、亮丽的城市风景

教学目标：

1、学习一点儿色彩知识。

2、了解写生及其意义。

3、学习用铅笔淡彩画创作一幅漂亮的城市景观作品。

教学重点：学习简单的色彩知识和铅笔淡彩画的步骤方法。教学难点：学习用铅笔淡彩画创作一幅漂亮的城市景观作品。教学时间：1课时 教学过程：

1、谈话导入：画好一幅城市风景画，先要学会观察，在观察中获得某些感受和体验。我们可以在绘画过程中接触多住回鹘材料和表现形式，学到更多的美术知识与技能。

2、新课学习：

1）色彩的明度。2）色相。

3）色彩的纯度。

3、城市风景画欣赏： 1)《城市小景》 2）《城市别墅》 3）《繁忙的街道》

4）《城市的一角》

4、铅笔淡彩画步骤：

1）用铅笔勾画轮廓并画出大体明暗。2）用水彩铺出大体色彩。

3）由淡到浓、由整体到局部地完成作品。

5、学生作画。

6、学生作品交流评议。

11、星火燎原

教学目标：

1、了解“星星之火，可以燎原”的大致意思。

2、欣赏一些表现革命先辈英勇斗争事迹的美术作品。

3、学习连环画知识，尝试创作连环画表现革命故事内容。

教学重点：欣赏一些表现革命先辈英勇斗争事迹的美术作品。学习连环画知识，尝试创作连环画表现革命故事内容。

教学难点：学习连环画知识，尝试创作连环画表现革命故事内容。教学时间：1课时 教学过程：

一、谈话导入:

1、同学们，“星星之火，可以燎原”是什么意思呢？

2、引自《周恩来传》。读课本22页第一段话回答。

二、欣赏图片

1、欣赏《红岩》连环画封面及人物绣像。了解《红岩》的大致故事。

2、欣赏《铁道游击队》封面及画面内容。了解《铁道游击队》的大致故事。

3、欣赏连环画《鸡毛信》及电影连环画《沙家浜》，了解它们的大致故事。

三、学习连环画的简单知识：

1、连环画的含义及取材。

2、连环画的表现手法。

3、连环画的创作步骤。

四、学生创作革命故事的连环画。

五、学生进行作品交流评议。

篇2：整人选集六年级作文

一开始，我觉得很好洗，先倒了一盆水，然后放上了洗衣粉，不过，我放的太多了，一盆都是，手放在里面都觉得有些热了。

我先把衣服放到盆里，然后用手抓住衣服，搓来搓去，再用清水冲了一下，我说：“妈妈，我洗好了。”妈妈看了看说：“这个你洗了吗?怎么还那么脏。你要先全面搓洗，再重点洗一洗领子和袖子。”

听了妈妈的话我细心地洗了起来，一个死角都不放过，一件还没洗好胳膊就有点酸了。我想：我洗一件衣服都这么累，妈妈洗了那么多衣服，还要上班，那得有多累呀!

经过努力，虽然我洗得干净，不过上面的泡沫太多了，用了一大盆水都没洗冲干净沫，都怪我放得洗衣粉太多了。

篇3：整人选集六年级作文

在小学六年级语文学习过程中, 作文水平对小学生的语文整体成绩具有较大的影响, 在实际对小学六年级学生进行作文指导的过程中, 由于缺少写作素材、缺失写作技巧, 造成小学生的作文写作缺乏新颖性, 而且写作的水平也较低。因此语文教师应当加大对作文指导的重视, 采用有效的方法促进指导效果的提升, 促进小学生作文水平的提高。

一、小学六年级语文作文教学存在的不足

在以往的小学六年级语文作文课堂教学中, 主要教学方式就是传授给学生写作技巧、分析文章结构, 这种教学的弊端就是对学生个性发挥产生的严重的制约, 如果长时间的使用这种教学方式就会导致学生产生固定的思维模式, 对小学生写作水平的提升非常不利。小学六年级语文作文指导教学中学生的主要表现为:某些学生即便可以顺利的写出作文, 但是却存在较多的语病、语序混乱等问题;某些学生在对写作的内容确定之后, 在表达的时候却存在不知道该如何下手的问题;某些学生虽然想要写作, 但是却没有明确的写作内容;某些学生对作文指导教学存在排斥和畏惧的心理, 害怕写作。这些问题都直接造成了小学六年级语文作文指导难以达到理想的效果。

二、强化小学六年级语文作文指导效果的方法

1.对作文的点评、指导给予足够的重视。在小学六年级学生的实际写作过程中, 语文教师应当结合不同学生的个性差异, 进行针对性的作文指导, 采取适合学生特点的指导方式, 使学生的个性能够得到最大限度的发挥, 并适当的对学生设置自主写作活动, 不对学生设计固定的写作题目, 而是让学生根据自己的想法进行自由的发挥, 在学生的写作中教师也不会采取任何的指导行为, 让学生自己最作文的写作进行大胆尝试, 在表达方面拥有足够的自主权, 对学生在教学中的主体地位给予极大的尊重。

但是在学生作文写作完成之后教师应当及时的给予点评, 对学生的作文认真品读, 并对作文的整体结构和写作形式进行全面的分析。最终对学生作文的语言表达、写作主题等做出合理的评价, 对作文写作较好的学生给予一定的奖励, 促进学生作文写作自信心的增强。

2.对学生学习的知识进行有效的迁移。首先对写、读进行紧密的结合, 在教师进行作文指导时可以采取知识迁移的方法, 将学生们在阅读中学习到的知识技能, 应用到语文作文写作中, 引导学生利用学习到知识技能解决写作中的实际问题。或者采用大声朗读、默读等方式, 引导学生对文章大意进行深入的了解, 从而建立属于自身的写作架构, 促进学生写作水平的提升。其次指导学生对优秀的作文范文进行分析总结, 作文的整体水平往往依靠作文的开头决定, 所以教师可以采取指导学生对优秀作文范文进行分析的方法, 将范文中的优美片段背诵下来, 应用到自己的作文当中。

3.对学生的表达给予足够的鼓励。写作的重要基础就是表达能力, 在表达的过程中可以对所学的知识进行巩固, 还可以促进学生表达能力的提升。而在以往谈到语文作文写作的时候, 文字表达能力是人们普遍想到的, 但是从学生发展的角度来看, 这种表达能力会产生一定的限制作用, 所以在作文写作之前, 教师应当及时的进行指导, 鼓励学生之间进行主动地交流, 同学之间可以互相借鉴写作技巧和方法, 而且在学生的交流过程中, 有利于学生对自身的不足进行清晰的认识, 使其作文写作能力可以得到不断的提升。

如教师作文指导教学中, 教学模式可以选择小组写作, 根据学生的特点将其分为几个小组, 然后根据小组学生的特点设置符合其写作能力和写作意愿的主题, 然后让每个小组根据该组的作文主题进行讨论, 使用口头表述的形式, 从而针对谈论的结果学生们选择出自己感兴趣的写作内容进行实际写作。采用这种进行教学, 可以促进内向、胆小的学生进行更多的交流, 使其得到充分的锻炼, 让更多的学生得到表达能力的训练。

总结:综上所述, 通过对小学六年级语文作文指导效果的深入研究, 从中可以了解到为了有效的提高小学六年级语文作文指导效果, 可以采取引导学生知识迁移、鼓励学生进行表达等方法, 从而实现理想的语文作文指导效果, 促进学生作文水平的提升。

摘要：在全面推进新课改的背景下, 对小学语文作文教学的要求也不断提高, 而作为小学和中学的重要转折点——小学六年级的作用非常大, 不但可以对小学阶段所学的语文作文知识进行总结, 还可以为更好的融入中学生活奠定良好的基础, 因此需要采取有效的策略对小学六年级语文作文指导效果进行强化。本文主要研究小学六年级语文作文教学存在的不足, 并提出有效的提升作文指导教学效果的方法。

关键词：指导效果,语文作文指导,小学六年级

参考文献

[1]张荣华, 朱家珑, 方明生.关于小学“调查作文”教育现状的调查与思考[J].山西师大学报 (社会科学版) , 2010, 01:148-153.

[2]吴红耘, 皮连生.语文教学科学化, 路在何方?——评章熊先生的《我的语文教学思想历程》[J].课程·教材·教法, 2013, 02:50-58.

篇4：关于六年级作文教学的理性思考

我觉得针对六年级学生的心理和年龄特点，应以几个方面为抓手，切实推动学生写作水平的提升。

一、阅读和写作应巧妙结合

古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”每位语文教师都强烈意识到读书对于写作的重要性。然而新教材较以前的教材相比篇目众多，教师上课时难以抽出足够的时间让学生阅读名篇名著；如果作为回家作业，又怕学生根本不读或应付了事。对此，我是这样解决的：每周一、三、五布置写点评的作业，教师首先精选一些适合六年级学生阅读的、篇幅适中、文质兼美、故事性强的文章，每次下发一篇，要求学生回家后先默读一次，碰到生字词可查字典，并把生字词的拼音和解释写在点评本上，再朗读两次，然后摘抄好词好句写点评。点评本从中间画一道竖线隔开，左面摘抄，右面写点评。还可以让学生针对全文写点评，这类似于读后感。阅读作业完成得好不好，只要看看学生点评的质量就一目了然了。这样长期坚持下去，能提高学生的阅读分析能力，有利于培养学生的思维能力，切实提高写作水平。

二、应让阅读成为一种习惯

在小学低年级，由于家长觉得孩子识字少，阅读时怕难以理解，所以在孩子的认字方面下了很大的工夫。到了高年级，学校则侧重于做练习，致使学生阅读面窄、词汇量少。因此，我从六年级开始就着重培养学生的阅读习惯，给学生推荐一些名著让他们选择，或去图书馆借，或去书店选购，每周安排一节阅读课。此外，我还把读名著作为贯穿学期始终的一项作业，要求学生每天必须抽出半小时来读名著；有时我不下发阅读材料，要求学生就自己读的名著片段写点评。两个学期下来，收到了良好的效果。许多学生养成了阅读的良好习惯。

三、应在活动中扩大学生的写作视野

许多教师在批改学生作文时常有这样的感慨：选材老套，很多学生千篇一律地写妈妈雨天送伞、爸爸背他上医院等老掉牙的话题。这一方面说明学生不善于观察生活，不善于发现身边的真善美；另一方面则说明学校和家庭生活的单调乏味。因此，我们可以通过校园活动来丰富学生的写作素材。如春游、为灾区小朋友举行义卖活动，这些都是写作的良好契机，我们要很好地加以利用，并“趁热打铁”，鼓励学生写周记或作文。作为语文教师，也可组织一些学生感兴趣的活动，在活动中激发其写作兴趣，使学生有话可说，学生自然就降低了写作文的畏难心理。

四、应牢牢抓住作文的反馈和修改环节

活动开展得越多，学生写作的热情也就越高。如果教师对于学生上交的作文反馈太慢，甚至过了一两个星期，学生才拿到教师批好的作文，这时学生的印象已经不深了，或许漫不经心地看一下教师的评语，就塞到抽屉里去了。下次再要求写命题作文时，他们的热情已大打折扣。教师辛辛苦苦改作文、写评语，却因为反馈慢，使付出的和得到的不成正比。那么有没有更有效的方法呢？我从以下方面做了尝试：

1.作文交上来的当天就进行讲评

教师可将还没有批改的作文放在讲台上，随机抽取几本让学生朗读。平时写作认真的学生，被抽到时往往镇定自若，甚至喜上眉梢；平时写作马虎、应付了事的学生，则面红耳赤，暗暗下决心下次要认真写。教师进行点评，指出优点和改进意见，中间穿插学生的点评，形成生生互动、师生互动的良好局面。这样的作文反馈课，其效果是明显的，也有激励学困生的作用。最后，教师可将作文收上来回办公室逐一修改，认真写评语。

2.六年级第二学期，可以尝试同学互评作文

教师可把评分标准、评价要求详细地写在黑板上，让学生们有章可循。应注意的问题是，教师要保证每位学生拿到的不是自己和同桌的作文。一篇作文批改好之后，同桌再交换批改，保证每位学生一节课至少批改两篇作文，并要求学生在评语下签名。做一回小老师，给别人的作文“把脉”，对于自己的写作何尝不是一个提高的过程呢？这样的做法也能保证自己的作文及时得到反馈，但次数不要过多，每学期一两次即可。

3.分数激励，注重作文的一题多写

教师每次批作文，都会给学生打一个分数。但是长此以往，学生对分数的敏感度会降低。那么，如何让分数发挥它的作用呢？我的做法是：以85分为底线，低于85分的要根据教师提出的修改意见重写。写完后交上来再批，达不到85分的再写，直到达标为止。一个作文题目可以写两次甚至多次，这与一个作文题目写完一次后就换新题目相比，能明显提高学生的写作水平。进行分数激励的另一个好处就是能端正学生的写作态度，争取第一次就达标，让他们明白“长痛不如短痛”。学生对分数的敏感度会唤起他们写作的潜能。

对于六年级的学生，教师要多表扬、少批评，使他们喜欢自己的语文老师，从而喜欢写作。当一个学生觉得教师欣赏自己的时候，自然会焕发无穷的热情来表现自己。当然，教师还可以开展作文的专题训练。如某一节作文课训练学生如何进行外貌描写，下一节作文课让学生学习神态描写。这样，每节课有侧重，学生收获会更大。如果在六年级作文教学中，教师稳扎稳打，使学生作文水平稳步提高，让他们品尝到写作的甜头，那么，对于学生初中阶段的学习甚至将来的大学阶段都将起到莫大的激励作用。

篇5：八年级英语下册作文选集1

1． 十年后，你会过一种什

麽样的生活，从事什么样的职业？请以My life in ten years为题，写一篇80字左右的英语短文，合理想象自己十年后的工作和生活情况。My life in ten years(My dream)

Hey , I’m I’m a student at No.1 Middle school.In ten years, I will be a professional play basketball in the NBA.I’ll buy a big house in New York and live there because it is a very beautiful and exciting place.I will fall love with it.On weekends , I’ll dress casually and take my parents to Central park.In order to realize my dream , I should practice basketball everyday.2.生活中，总会遇到一些烦恼，你有哪些不顺心的事呢？ 请写一篇80字左右的书信，向Mr Know 说说你在家庭或学校生活中遇到的烦心事。Dear Dr Know ,I never have any fun.At home I have too many rules.Every moring I have to get up early and practice English with my brother.On school nights, I can’t watch

TV.On weekends, I have to go to extra classes to learn math and English.I hardly ever have time to relax.What’s worse, my mother is always comparing me with other children.I’m very upset and tired.What should I do ? Could you give me some advice ?Yours ,Li Yuan.3.人们很容易记住重大事件

发生时，自己正在做的事

情。你有这种感受或经历

吗？请以此为话题，写一篇

80字左右的短文，讲述自

己一次难忘的经历。

I never forget that special day!People usually remember what they were doing when they heard the news of important events.So do I!On October 1st, 2010 Chang’e-2 was sent up into space successfully.At that time my mother and I were shopping in the supermaket.My father was watching TV at home.He called and told us about it.When we heard this , we cheered.Oh , we are all proud of our great country.4.假如你是李涵，在外地读

书，今天，你要给你妈妈

写封信，介绍你在学校的情况，通过介绍，提示：要

呈现你在学校的各方面的情况。

Dear Mom ,Do you want to know about my life in my new school ?Don’t worry about me.Well, I am having fun in my new school.My teachers and classmates are very friendly to me.I get on well with them.Oh, last Thursday we finishen our mid-term exams and yesterday I got my report card.My chinese teachersaidI was hard-working.My English teachersaidIwasgood at writing.My history teacher

said I didi well.My math teacher said I was very clever and he liked me very much.All the teachers were pleased with me.Yours ,Li Han.5.你理想的职业是什么？如果有一天你的理想成为现实，你一定很开心吧！请以If I become------或者以I want to be----------为题，写一篇短文，谈谈自己理想的工作。For me , becoming a teacher is a dream job because I love children.If I become a teacher , I’ll happy.I will work in a school in a poor mountain village in GuiZhou

province.I’ ll help open up my students’ eyes to the outside world and give them a good start in life.I’ll teach them how to study and how to behave in society.I hope all my students will love me and if they want to be

teachers too , I will be happier.第二篇：

I like singing , I want to be a pop singer.If I become a pop singer, I’ll be able to make a living doing something I love.Oh, I’ll be happy.If I sing well , I’ll give some of my money to Project Hope.Of course , a pop singer can also have many problems.People will watch me all the time.This can make my life difficult , but I’m sure I can get over it.6.生活中有苦有乐，我们可以尽情享受“乐”，但遇到困难时我们该怎么做呢？请以Believe yourself , and you will win 为题，写一篇短文，描述自己在学习生活中遇到并战胜它的过程。

Believe

yourself , and you will winOne night , I was doing my math exercises when I met a difficult problem.Twenty minutes passed but I still couldn’t work it out.The answer was on the last few pages of the book.How much I wanted to see the answer!But I told myself I shouldn’t do that.My father said he would like to help me.But I refused.I studied the note and read my text book again and again.Finally , using an example my teacher gave us.I worked out the problem!I was so happy that I did it all by myself.7.你业余时间喜欢做什么？喜欢收集什么东西？请以“My hobby ”为题，介绍

自己的爱好。

My hobby My hobby is collecting stamps.I write to my friends all over the world , and they send letters to me , too.As a result , I collect lots of stamps.Oh, I have been collecting stamps for seven years.Now I have 1,800 of them.Last weekend I had a yard sale.I sold four stamps and got 1,200yuan.with the money , I paid for my deskmate’s education and stopped her from dropping our of school.My hobby I have several hobbies , and one of the most interesting ones is collecting pencil cases.I’ve been collecting pencil cases since I was seven yeass old.My mother gave me a nice pencil case as a birthday present and I fell in love with it at once.I think pencil cases are as beauitiful as art.and they are really colorful.Eight years has passed I have had 40diffferent pencil cases.I’m sure you will love them when you see them.8.给别人提建议文章：爷爷的八十岁生日要到了，张

欣想送给爷爷一份特殊的礼物以表达自己的孝心，送什么好呢？请你以张欣的笔友，给张欣写封信，提出拟的建议。

Dear Zhangxin , Time flies.Next Monday is yourgrandpa’s birthday.Your grandpa likes animals.Why not get him a parrot ? These days the trendiest pets are parrots.They are beautiful and clean , and they are cheaper than cats , Also, it’s easy to take care of them.Oh, this kind of pets can talk.When you and your parents don’t have enough time to stay with Grandpa , this parrot can talk with him.So Grandpa won’t feel lonely.Do you think so ?Yours,Han Rui9.假期你经常去哪里旅游？请写一篇短文，介绍你曾经去过的一处旅游地。During last summer vacation , I went to HongFeng lake by bus with my parents.While we were sitting on the bus , I kept looking out of the window.The scenery was really beautiful.We stayed in a hotel quite near the lake.In the daytime , We went swimming , took photos and went to lots of islands , went shopping.At night we watched games ,and

looked at the stars in the clear sky.we ate a lot of delicous food there.It was such a wonderful trip that I

篇6：小学四年级愚人节整人作文

我们的班级有个规矩：“每到愚人节，被捉弄的同学皆不可向愚弄自己的`人生气。”每个同学走进教室都是提心吊胆的——因为他们中的所有人都可能被捉弄。

我心里想着待会如何捉弄同桌，不禁笑出了声。我一本正经地走到同桌面前，说：“钟雯靖，老师说你扫地扫得不干净，让你重新扫一遍走廊。”她先是一愣，然后不解地问我：“怎么会扫干净呢?我可是十分认真扫的。”我严肃地对她说：“你厕所前面那部分没扫，老师说你不认真扫地，罚你再扫一遍。”她恍然大悟，来到卫生角，拿起扫把，走到走廊重新扫一遍。

我看着她离去的背影，开怀大笑。笑完了，就去找好友分享快乐。

好友正在写一张纸条，把胶水涂到纸条背面。我好奇地靠过去，问她：“你在做什么?”她看见我靠过来，笑眯眯地说：“嘿嘿，待会你就知道了。对了，你找我干嘛?”我想起捉弄同桌的事，又笑了起来，说：“我想说，钟雯靖刚刚被我骗去重新扫一遍走廊，哈哈!”好友趁我不注意，偷偷溜到我的身后，把那张纸条贴在我的身后。我并没有发觉她把纸条贴在后背，正准备开口和她讲骗同桌的经过，她却把我赶走：“哦，知道了。你先去捉弄别人吧，我还有事。”说完，便跑走了。我没有理好友，只是大摇大摆地走在教室里，寻找下一个被捉弄的目标。

“噗嗤!”不知为什么，只要有人看到我，就哈哈大笑，这到底怎么回事?一个女同学一边偷笑，一边走到我身后，帮我把那张纸条扯下来。我看着纸条上的字，下意识地读了出来：“本人诈尸，切勿靠近，否则后果自负。”读完，我才发觉自己被捉弄了，那捉弄我的人就应该是……好友!我气冲冲地追出教室，边跑边说：“王楠!!!!”而她也刚好进入教室，问：“有谁找我?”就这样，我们两个撞在了一起。

篇7：整人选集六年级作文

来信请寄:吉林省长春市人民大街4646号出版大厦1107室月亮姐姐收 (130021)

姓名:______________邮政编码:______________

详细地址:____________________________

1.你最喜欢的栏目______________文章______________

2.你最不喜欢的文章______________为什么______________

3.你最喜欢的图片或版式设计______________

4.你认为在本刊中还应该增加哪些栏目______________

5.你希望在本刊中看到哪些内容______________

6.你在写作文中都遇到了哪些问题____________________________

7.你对本刊的综合评价:

好□较好□一般□较差□差□

8.本刊吸引你的原因是:

被封面吸引□文章好看□朋友推荐□家长订购□学校订购□

9.你对本刊还有哪些其他的意见和建议:

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篇8：家庭杂货选集

刚成家的那段时间，最喜欢逛的地方就是百货公司的家居馆了。那里有欧洲进口的名瓷，巴厘岛风味的编织器物、织品、台灯、木雕等，还有日本的有田烧，以及有着各种图案的瓷器、陶锅以及茶碗。于是那段时间，家中的客厅、餐厅、卧室中都摆满了来自世界各地的看起来既华美又丰富的文化风杂货，这也是我杂货收藏的第一阶段。

随着后来开始更多地接触了日本杂货后，最喜欢收集各式各样有着可爱图案的陶瓷器，当然，一些乡村风的小碎花，以及可爱动物造型的瓷器也不放过。此外，我还会收藏一些喜欢的Logo的小物，比如迪斯尼或布丁狗的衍生产品；带着葡萄藤电绣花样的杯垫搭配仿哥本哈根风的骨瓷，彩色缤纷的玻璃花器内插着拟真的绣球花；郁金香彩绘的寝具织品上放满夹娃娃得来的战利品；波斯风的地毯搭配地中海风的桌子……这是我第二阶段的杂货收藏，有着更多元的地域文化混杂在其中。

一路走来，回顾那些过往的经历，因为曾经太过喜欢，或是没有选择取舍能力而导致最初的杂货收藏因为风格太多而变得“没有风格”，曾经的一些喜欢也只是盲从于流行而已。对于后来的我，淘汰与减法成为了我的生活风格，一旦自我主张与风格成型后，自然就会脱离“乱买”的阶段。

开了杂货铺后，随着年纪的慢慢增长，开始摸索出属于自己的风格，尝试着打造一家充满温暖感的家庭杂货选品铺，并以这个为导向引导客人选择适合个人家庭的杂货。

食器

要避免买那些贴花纸的陶瓷，而应选择带有彩绘的。这两者的区别就在于，一个是大量生产的廉价感物品，一个是通过手艺人慢慢手制的物品。其中首推民艺陶瓷，因其厚实耐用，价格适中，最适合家庭使用了。以日本为例，冲绳的壶屋烧，四国的砥部烧，九州岛的小鹿田烧，会津本乡烧、益子烧、五十岚窑等都是很实用的陶器。此外，喜欢传统式样的还有田烧蓝釉彩绘、莺歌的复古台湾陶碗等都是不错的选择。一件好的食器绝对会为料理加分，一如北大路鲁山人曾说过的，“食器是料理的衣服；挑选好的食器是主妇的责任”，虽然口气听上去有几分大男子主义，不过，食器的确是让生活丰富起来的好杂货。

花器

客厅可以选择大口径的花器，备前烧是不错的选择。因为陶器给人以厚重朴实的感觉，最能衬托各种花卉植物了。广口投入型的花器其实是最难驾驭的花器，除非花量够多，或是对花道有着深切了解的人，才会知道如何制作辅架让花在这种形态的花器里插得好看。其实，有时候也可在玻璃杯中插点阳台剪下的小花或香草，让居家环境保持一些绿意，整个家居环境也会变得清爽起来。

布品

手拭巾是我的最爱。有时书或文件堆得很乱，只要用具有季节感的手拭巾盖上，不仅可以让视觉效果变得干净，更是一种懒人的整理术。好看的手拭巾还可以裱成挂画，亦可当作手工布艺品。并且，当手拭巾变得很旧的时候，最适合当作家用抹布，真是非常实用的小物呢。

咖啡道具

除了电动咖啡机的选择外，只要有手冲滤杯、滤纸和手冲壶，就可以自己在家简单地冲咖啡了。咖啡是个有趣的世界。在台湾，烘豆技术已经非常好了，除了世界各地的名产地咖啡外，其实台湾咖啡也很美味。在不同的时间都可以喝到不同品种的咖啡，生活中充满着咖啡的香气，这也是一种温馨氤氲的家庭温度呢。

藤器

不同尺寸、不同功能的藤器可以用来收纳或当作装饰物。我习惯使用藤器来装衣服、书籍、器物，或是搭配布品，都不失为美美的室内一景。外出时也可以使用藤篮，优雅又自在。并且，藤器本身散发着一种自然的清香，这也是我喜欢它的原因之一。

木器

木器大部分靠手工，如果能好好保存，就能使用得很有味道。平时可以将其洗净后放置于通风处，此外，平日生活中沾染的油脂其实也是最好的护理油，能够令木器变得温润又令人喜爱。

米力：天生的玩家，后天的杂货创作家，现任台湾某知名礼品公司创意总监。以优雅的插画、简洁的文字创作出充满幸福疗愈感的作品而广受欢迎。出版有《米力的杂货风味屋》《米力生活札记》等多部作品。

篇9：整人选集六年级作文

关键词：中年级,作文教学,三环六步,教学模式

正所谓“读书破万卷,下笔如有神”,作文教学的关键在于学生,只要学生拥有了一定的词汇量,其写作水平自然会提升上去。但是,对于自学能力、阅读经验不足的小学生来讲,其学习的主动性很差,作文教学面临着严峻挑战。

一、三环六步教学模式

1.理论概述。

“三环六步”教学模式将作文教学内容分成了三个环节、六个步骤,细化了教学工作,明确了每个阶段的教学任务。“三环”是指:自主学习、交流展示、反馈提高“,六步”是指:明确目标、自主学习、小组研讨、探究点拨、总结归纳、反思提高。三环六步能否成为化解“作文难”的一剂良方?只有有序贯彻其相关教学工作,才能逐步探索小学中年级作文高效教学的新路。

2.中年级作文教学存在哪些现实问题。

笔者从事作文教学近三十年,深知作文教学的困难和挑战,如:学生不擅长用文字说话、学生自主、独立阅读能力差,教学内容无体系、无头绪等。作文教学不像其他学科,有固定、相互关联的知识点,作文的技能更像是一种“习惯”,是需要经过长时间、集中培养而获得的。小学生的逻辑思维能力本来就不严密,再加上他们还没有充分的能力表述自己的想法、描述自己遇到的事情,写作的范围那么大,如果其不具备感悟、倾诉的能力,他们根本无法真正学会、掌握写作的技能。

二、作文教学中“三环六步”教学模式的具体应用情况

1.自主学习。

教师应给予学生充分的自主权,在课堂教学的前30分钟里,应先启发、激发学生思考,或给学生素材,或让学生寻找素材,总之,教学初期,应与学生建立良好的沟通关系,让他们对“写作主题”产生丰富的理解和认知,俗称让学生“脑袋里有东西”。之后,与学生探究写作主题,标明自己的观点,让学生畅谈他们的观点,为学生进一步积累写作“素材”,并解答他们的问题。后10分钟交给学生,让学生冷静地想一想自己要写的事情、想法,自己列提纲。在这一学习环节中,学生占据了主导地位,他们的思想重心始终围绕着自己,为写作而服务。

在这里,要注意培养学生的观察能力。如:设定好写作主题后,让学生们放学后到大自然中观察,拿“小动物”写作主题为例,老师首先要告诉学生该如何观察动物,它们吃食的动作是什么样的,叫声有哪些特点、生气的时候会干什么等等。学生通过观察猫、狗、小鸟的生活行为,便能够深刻体会到动物的喜怒哀乐。写作时,只要如实记述,其内容便不会空洞、情感也会更加真实、丰富。观察是一种能力,在教学中,教师一定要积极地引导学生,带领他们观察大自然,教会他们如何了解大自然、运用文字语言描绘大自然。

2.交流展示。

待学生完成写作任务后,教师应将其当作一种“成果”展示出来。但在此之前要注意,要对学生进行心灵熏陶,告诉他们将好的事情、思想分享给其他人是对的,以消除他们心理上的障碍。同时,老师也可以找出一篇“范文”,按照优秀作文评分的标准,解释给学生听,优秀作文的“优秀”之处在哪里。交流展示的目的是,将好的教学影响传播给其他学生,充分发挥其示范作用,让学生们竞相效仿、努力钻研,以提升自身综合性的写作能力。

在日常教学中,教师也可以充分利用有特点、有教学价值的文章、课文作为展示范文,如小学课文《黄山奇松》《爸爸和书》《少年闰土》等,这些课文有的叙事,有的写景,有的描绘人物。学生们的模仿能力很强,他们会从课文中领悟、学会相关技巧,如:比喻、拟人手法,叙事方法等,如此一来,学生们写作实践的能力便会明显增强了。

3.反馈提高。

“点评”是老师给学生写作“提醒”的最好方式,它既可以让学生知道他们写作方面的问题和需要改进的地方,又能从本质上拉近学生与老师之间的距离。老师在阅读学生写作的文章时,会了解不同学生写作思想、技巧、词汇量等方面的弱点,开展针对性教学。通过合适、偏向于鼓励的语言,激励学生,有助于学生有效提升自身的写作能力。同时,要让学生习惯写作、喜欢上写作,如:以日记的形式,训练学生;通过提高阅读量的形式,敦促学生积累更多的词汇与写作技巧;采用写观后感的方式,帮助学生养成理解、认识其他人的写作观点、特点、方式方法的能力。总而言之,反馈提高的目的是让教师和学生都清楚地看到在写作教学、学习的过程中,自己遇到了哪些困难和问题,并通过沟通、互助,第一时间解决问题。

篇10：《荒煤散文选集》序

一九三四年秋在文学刊物上发表短篇小说后，也写过点散文。老实说，那时候进行文学创作，首先是因为爱好，由于心情郁闷，有感而发，总觉得要抒发自己心胸的不平，揭露在生活中所看到的人民的苦难和不幸。我第一篇写作的小说，就是《灾难中的人群》。

但是，必须不断地进行写作，还有一个重要的原因，就是要获得维持最低水平的生活费用——先得活下来，然后才能参加革命文艺活动。

因为初学写作，年轻，生活的经历不很丰富，进行创作的时候，大抵都是写的自己亲身经历或耳闻目睹的实际生活中的人物和现象，虽然有些虚构，也无非是人物性格或故事情节上有所综合、取舍或选择，不可能有更大的想象的广阔天地。

有时，从生活中观察、感受到的东西较深，对熟悉的人物和环境、人物的命运和遭遇比较理解，就容易结构为小说，于是稍加虚构，写成了小说。

但有时候，接触到一些人物和现象，理解还不深，有些片断却印象较深，感到还不能结构为小说，着重于塑造人物的形象，于是就把一些印象较深的东西记录下来，先发表，就这样，也就在小说之外，写下了一些散文一类的东西。这些作品随着编辑的各自鉴别的标准，被命名为散文、报告、速写。有的作品发表时叫做速写或报告，后来我又编到短篇小说里去了，例如《抛包》和《弱者》，也没有听到人反对。我自己则明确一条：凡是记实的东西，应说是报告文学，如《记十二月二十四日南京路》；而《我们失去了什么》完全是借一时的感触抒发自己情感的东西，才叫做散文。

《弱者》其实是速写，但又多少有点加工、虚构，放到小说里也未尝不可。

那时候写作，总是有感而发，真也没有读过什么文学概论、小说作法之类；所以，倒真是不拘形式。直到一九三九年春作为一个记者到太行山抗日前线的八路军中进行采访时，我才明确要以写报告文学为主。从此，到四十年代，也就很少写小说和散文了。可是，又有的同志说，我的报告文学还似乎散文气多了一些。

建国以后，我完全放弃了创作，只是结合工作的需要，写了一些评论文章。怎么也没有想到，经过十年动乱，重返文学工作岗位上来，居然又提起笔来写了一些散文。更没有想到，搁笔十多年后，我这个年已六十五岁的老人第一次提笔写作的时候，是写了一篇悼念敬爱的周总理的文字《永恒的纪念》。而且，这三年的散文中，有这么多的悼念老战友的文字，这使得自己有时陷于难以排除的悲痛的回忆之中。有人说饱经风霜的老年人的心灵，经过多年的磨炼，已经有如化石一样。化石尽管有很强的硬度，经过化验和考察，还可以查出世纪的年龄来，了解到当时人类生活的物质条件，有些什么植物、动物，生存在陆地还是海洋……，但多少世纪来人类在生活中经历的种种的思想情感的痕迹，却是无法寻找和发现的。

我也相信，老年人的心灵，经过几十年的斗争，渐渐被千丝万缕的种种欢乐、激情、悲痛、不幸所不断缠绕，也终于会形成一层硬壳。

但正如俗话所说，人心总是肉做的。它不能不通过热血的循环而跳动，不能不随着思想情感的变化而跳动，它终究不能变为一颗只记载历史年龄的化石。正如不论有多么强硬、深厚的地壳，也不能使地下岩浆的烈火停止燃烧、奔流，甚至喷射到大地上来一样。

也许正是因为如此，写作一些悼念被林彪、江青两个反革命集团迫害致死的老战友的散文是一个难以忍受的悲痛回忆过程，不能不激发出一些真挚的情感来，带来一些激愤的情绪，象岩浆迸发时溅出的火花，不免烫伤了某些人的皮肤，这也是我难以料到的。我也确实没有想到有几篇散文会引起那么强烈的反应。有的青年读者来信说，我的散文不象老年人写的。但愿这话是出于一种善意，是肯定我这个老人还有点童心，还能在感情激动之际说几句真心话。否则，回忆那许多往事，如述家常，无动于衷，不痛不痒，平平静静讲点套话，不能使人吸取点历史教训，写它作甚，写它何用。

当然，我坚信，十年动乱的历史终于过去了。特别是在学习了六中全会的伟大文献之后，党中央总结了过去的历史经验，十年动乱的悲剧是绝不容许再发生了；一个伟大历史转折时期，一个建设社会主义高度物质文明和精神文明的伟大新时代已经开始了。但愿我这年近七十的老人，也还能为迎接一个新世纪的到来，为新的一代写点新的散文。忘记历史就是背叛，历史也不能抹杀和割断，但历史终究是过去的历史。我们当然还是应该展望未来，为自己、为人民、为新的一代，为社会主义祖国写下新的历史。

也许到底是老了，一旦病倒，不免随时都想到，能够工作的时间已不多了，要做和应该做的事情还很多。回想几十年来，写了不多的东西，发了不少议论——当然有正确的，也有错误的，但真正能留下来的东西恐怕不会很多。

今年春天，人民文学出版社副总编辑李曙光同志忽然打了个电话给我，希望我编一本散文集出版，还特别提到在解放战争末期写的《万水千山只等闲》等几篇通讯报道。这可能是他那时在武汉长江日报工作时期留下的印象。这可是我没想过的事情。我感谢他的建议，却还有点犹豫。

一方面是三、四十年代写的一些散文、报告，经过十年动乱，我手头都没有保存，重新搜集这些资料谈何容易。也由于记忆衰退，有的文章连篇名与笔名都忘记了，例如一九三六年左右，曾经经过叶紫同志的介绍，送到申报《自由谈》发表过两篇散文，至今也想不起来篇名和笔名。另一方面也是不知道这些东西是否还有出版的必要。

幸而文学研究所的严平同志负责编辑我的一本研究资料，根据年谱线索，到处奔跑查阅报刊资料，加以抄写复印、校阅编目，作了大量的工作，居然把大部分文章收集起来，编了这一本散文集。

病中翻阅之后，觉得集子虽然单薄，终究给我经历的时代留下了稀疏的脚印。国民党反动派的罪恶统治，帝国主义的侵略的罪行，中国人民在党的领导下所进行的各种斗争，林彪、江青两个反革命集团的暴行……都多多少少留下了一些真实的记录，这对青年一代了解过去的历史可能有点帮助。

对我自己，把这半个世纪的散文汇集起来出版，大概也可以说是一个小小的纪念——不应该忘却又应该忘却的纪念。

除严平同志外，邝东、张健勇同志在查阅复印资料方面也给了一些帮助。几位年青同志对我过去那些旧作居然认为值得花费这么多劳动，这对我也是一个极大的鼓励，不能不向他们表示真诚的感谢！也感谢上海文联魏绍昌同志、上海文艺出版社张有煌同志帮我抄写、复印了一点文章。

最后，特别感谢文井同志应邀写了篇短序。这不仅因为他是一位散文家，更重要的是当时在延安鲁艺文学系长期工作的几位同志，优秀的诗人和作家何其芳、周立波、曹葆华都先后去世了；当时彼此作品的最早的读者，还能相互交换意见的同志，如今只剩下文井和我了，请他写几句话，既表示对那一段时间和工作的纪念，也是表示对这些老战友一种真挚的怀念。

一九八一年十月于首都医院

一九八二年八月最后校定