高三的格列佛游记读后感

高三的格列佛游记读后感（精选5篇）

篇1：高三的格列佛游记读后感

高三作文：广州游记

夏日炎炎，天空蔚蓝明净，白云朵朵分明，这样的季节，这样的明朗的天气，叫我如何不喜欢广州这座城市呢。

记得初去北京路，是因为在联合书店有哥哥张国荣的十字绣展。看完绣展，我们便一路逛着来到动漫城，里面很多动漫周边，还会有明星的周边哦。闲暇时候去逛逛也是个不错的选择。到广州自然不可错过看小蛮腰，虽然没有上去小蛮腰里面，但在下面看也觉得心满意足。夜幕降临时候，小蛮腰亮起来，特别漂亮，在花城广场里，有喷泉，附近高楼大厦纷纷亮起灯来，真的很美。很多人纷纷与小蛮腰合照留念。

花城广场附近的博物馆，很大很壮观，里面陈列的展品特别多，若有时间花上几天仔细的看看，会有不少的收获。博物馆是让孩子学习历史的最直面的.载体。到博物馆里参观时，见许多小孩兴奋不已，身旁有长辈陪伴着讲解着。若是周末，带上孩子，叫上三两好友到博物馆，也是不错的选择。除了博物馆，圣心大教堂也是我们游览的地方之一，到教堂前会不由自主有一种虔诚的感觉。欧式的建筑风格，充满特色。

我看到的，见过的仅仅是广州的一角，但一来就喜欢上这座城市，希望将来能在广州生活，在这座城市里打拼，追求自己的梦想。

篇2：高三的格列佛游记读后感

1.昨天与同学外出野餐，按计划要爬西山。

2.早上在校门口集合7点出发。

3.不久下小雨，继续骑车，一小时后到达山脚。

4.雨停，爬上山顶，领略美景。

5.照像，唱歌，跳跃，做游戏，下棋，午餐，玩得开心。

6.午餐后下山，4点回家。筋疲力尽。

7.时间5月20日，星期三。

参考词汇：

野餐：picnic

参考范文：

May 20th Wednesday Cloudy and drizzle

Yesterday my classmates and I went to on a picnic. According to our plan we would climb the West Mountain.

Early in the morning all of us gathered at the gate of our school, we started of at seven, soon it began to have a little rain. We kept on riding for an hour till we reached

the foot of the mountain.

The little rain stopped then. We began to climb. Soon we reached the top of the mountain. How beautiful it was when we looked at the view from the top. We ran. sang, jump,

played chess, and had the pictures taken on the top of the mountain. and had lunch on the rocks. How happy we were!

篇3：高三英语复习课同课异构观后感

一、想方设法把原本沉闷的课堂气氛搞活

高三的英语复习课很容易变成机械练习的操练场, 老师们还可能沉迷其中自得其乐, 但如何把学生们带入其中, 也让他们自得其乐, 享受一下复习的成果呢?来自于石家庄一中的李超老师很注重课堂的导入与衔接。在上课前的几分钟, 他主动与学生进行沟通, 寻问单元复习进度。他以一首班歌 (英语歌——IBelieve) 拉开了复习课的大幕。他结合保定籍运动员郭晶晶与霍启刚举办婚礼的花边新闻来吸引学生们的眼球, 从而引出英语的易混表达式:attend (to) ; join; join in; take part in等。他让同学们翻译句子“你想参加郭晶晶与霍启刚的婚礼吗?”这样的导入抓住了同学们的兴趣 , 课堂气氛和谐愉悦, 可见同学们肯定要比在沉闷的气氛下学来的知识要牢固的多。再优秀的英语教师如果对学生估计不准, 过高或过低都有可能导致课堂内容进展不顺, 情绪低落, 达不到预期的效果。新课程标准要求英语教师的教学理念、教学方式与教学方法要符合新课程的需要。课堂教学应改变以教师为中心、单纯传授书本知识的教学模式。教师在教学中要注意发展学生的批判性思维能力和创新精神。课堂教学活动的设计应有利于发挥学生的创造力和想象力。在教学中应增加开放性的任务型活动和探究性学习内容, 使学生有机会表达自己的看法与观点。教师要鼓励学生学会合作, 发展与人沟通的能力。在设计任务时, 教师应以学生的生活经验和兴趣为出发点, 要有助于英语知识的学习、语言技能的发展和语言实际运用能力的提高, 要积极促进英语学科与其他学科间的相互渗透和联系, 使学生的思维能力、想象力、审美情趣、艺术感受、协作和创新精神等综合素质得到发展。

二、以考纲为纲, 把课本当作一个知识的载体

四位老师都认真研读了考试大纲, 并把第五册第一单元的词汇和短语进行了认真的归类、梳理, 对与大纲吻合的词与短语进行了分门别类的训练。在这方面, 做得比较成功的是邯郸一中的张艳艳老师。她将词汇分了四种类型:一是词义辨析, 例如, 特征、特性与性格、人物的拼写形式;内科医生与物理学家的拼写形式等;二是词类转换, 把八个常用词进行转化。三是介词填空, 对六个常用动词和形容词后经常加什么介词进行了训练。四是词组搭配, 对关键动词 :“challenge, demand, handle, blame”及短语“sth makes no sense to sb. ”以填空或选择题的形式对重点单词与短语进行了复习和验收。衡水中学的李京华老师把所有涉及到的本单元的词汇, 无论是课标词还是非课标词都进行了反复训练, 把所有与本单元相关的词汇用法以短文填空的形式再次呈现, 语境设计丰富, 学生参与度高。

三、课堂容量大, 知识安排梯度合理

在复习和巩固知识点过程中, 教师往往是就点说点。如何以点带面并且与高考试题进行有机结合?提高分数是每一个英语教师所面对的巨大考验。如何将每个单元需要掌握的知识点转化为能力是高三英语老师亟待解决的问题。根据以往的经验与教训, 在复习课本期间很容易只解决知识点问题, 而把能力的题型推到第二轮再解决。熟不知单词与短语不是一日之功, 根据现代中学生的记忆特点:记得快忘得也快, 他们的瞬时记忆很好, 但不能保持住, 所以即使当天背诵的滚瓜烂熟一个不错, 过去五、六天之后, 这些东西跟没有学过一样。因此, 建议老师们采取以下措施:1. 一定要在使用中练习单词的用法和词义, 在毕业班坚持每天让同学们进行演讲就是一个很好的知识运用过程;2. 单词的背诵与检查要采用车轮战术, 不强求第一轮弄完就一劳永逸, 在第二轮时, 再把易错高频词汇进行突破性训练;第三轮时, 把实义动词, 即动词、名词、形容词和副词, 特别是课本中不存在, 而《考试说明》词汇表中存在的那些词汇找出来, 最后再一网打尽。3. 在第一轮和第二轮复习过程中所采纳的综合测试卷也在时时出现高中课本和考纲的单词与短语。这是一个最有效的复习策略, 既重温了单词的用法, 又提高了阅读理解的能力。目前的考试对能力要求较高, 从占三十分的完形填空题到四十分的五篇阅读理解题都侧重考查思维能力!及时、有效地把高考中的考点与本单元的知识点结合起来讲解既巩固了知识点又提高了学生的思维能力。

四、巩固基础知识的同时, 加强思维能力的培养

课改后的高考命题比较注重语言基础知识和语言综合能力运用, 选材比较贴近时代, 注重语言隐含的情感态度及文化意识。写作部分力求在开放性与限制性之间找到一个结合点, 具有一定的限制性, 同时又让考生发挥想象, 具有一定的开放性, 且能在一定程度上体现区分度。

篇4：《西游记》读后感

这本书讲述了唐三藏、孙悟空、猪八戒和沙悟净四师徒同行到西天极乐大雷音寺取经的故事。唐三藏是一名高僧，后来受观音菩萨指点到西天取经。虽然取经路途遥远，难关重重，但他都勇敢地面对，他这锲而不舍的精神及毅力成为世人的典范。在取经途中，他收了三个徒弟，一路以来他都以我佛慈悲来教导他那三个徒弟。正所谓“一日为师，终生为父”，即使徒弟们顽劣，他都从未放弃他们。最后，他总算能修成正果，普度众生。

孙悟空也是《西游记》里不可缺少的重要角色。孙悟空原本是花果山的一只石猴，后来得到菩提老祖的悉心教导，学成长生不老之术，被玉皇大帝召上天庭封做神仙。因为骄傲及顽劣，他大闹天宫，结果犯下滔天大罪。玉帝命十万天兵天将捉拿他，结果被如来佛祖压在五指山下。最后经过唐三藏的教导，他终于浪子回头，顽劣的他拥有了一颗善良的心。最终他获得大成佛法，被封为“斗战胜佛”。他那浪子回头的态度很值得世人学习。

猪八戒是天庭的一小卒。由于下凡屠杀妖猴有功，被封为掌管天河十万天兵的天蓬元帅。他因为好色调戏嫦娥，被王母娘娘贬下凡间，历尽千世情劫。后来猪八戒被唐三藏收为徒弟，经过师父多年的悉心教导，他及时悔改。所谓“知错能改，善莫大焉”，他变得更踏实和懂事。最后，他被封为“净坛使者”。

沙悟净对大家来说可能是一个不起眼的角色，但对我而言却是一个不可缺少的角色。他本是天庭上的卷帘大将，不但聪明绝顶而且法力高强，可说是文武双全。因为他一时的好奇心，打破了王母娘娘的流连灯而被贬下凡间，在流沙河底做了一个小妖精。后来，遇见唐三藏，就成了他徒弟。在取经途中，沙僧细心地照顾师父。即使师父生病，他也从未离开师父，而是加以保护。因为他这些年来护师有功，被封为“金身罗汉”。他那尊师重道的美德是世人的典范。

总结来说《西游记》是一本有修养和有益身心的书，所以空闲时间我们不妨阅读这本书来学习里面的真谛，把自己带入书中，来一个穿越时空之旅！最后，我非常地感谢这本书的作者——吴承恩，如果没有他，就没有这本名闻天下的惊世杰作《西游记》！

篇5：高三日记：日照游记

第二天，我就如愿以偿的在海边呆了一整天哦。起了个大早，吃完早饭，我们就去了向往已久的日照森林公园。在公园里的第四海滨浴场里，人已经不少了，天是蓝色的，海水也跟着蓝了起来。我们找了一个平坦的沙地支起了帐篷，安营扎寨。我游一会儿泳，玩一会儿沙。那时，在涨潮，水很深。午饭后，开始退潮了。终于等到了赶海的时段。我和爸爸也像别人一样拿起了小桶和铲子开工了，低着头找着捡着，这会虾子、螃蟹还真不少，随便挖挖，就可以找出好几只螃蟹在深海，有好几个渔民在打渔。我们凑过去一看，哇！在他们的篓子里有好多好多的小虾子还有几只螃蟹。其中有一只螃蟹非常好看。我们问渔民可不可以送我们。他很爽快的送给了我们。可惜那只螃蟹被爸爸给弄掉了，怎么找也找不到。抓到了两只螃蟹，一只皮皮虾。许多人对我们的皮皮虾感兴趣，都很惊奇。这时一只寄居蟹钻进了沙堆中，我伸手将它取了出来，嗨！还蛮大的呢。这时，一只海星进入了我的眼帘，我伸手就抓到了它的一只触角，没想到它突然用劲挣开了我的手。我手里就只有一条海星的触角了。但我不甘心，拿起铲子到处寻找，终于找到了一只缺了一只脚的海星把它抓进了桶里。这天，我和爸爸是满载而归。第一次赶海的感觉真好呀！！