cqb小组战术（精选7篇）
篇1：cqb小组战术
商战中的单一战术和组合战术
商场是没有硝烟的战场，在持续较量的每一个回合中，有些企业处于强势，有些企业处于弱势。有些企业擅长先发制人，有些企业乐于以逸待劳。但问题是，你总用 一种打法，在非常时期，战情瞬息万变的情境之下，就难以出奇制胜。所以我们的战术要有变化，怎么变？因时、因势、因事、因人而变，让不同的战术相辅相成，从单一走向复合。
如何抢占先机？如何后发制人？
先行者作为产业开拓者和产品开发者，一旦进入空白地带，就应通过专利申请、商标注册、质量认证、获取权威机构特许等方式，固化和扩大无形资产，尽快地由行动上的第一个过渡到塑造形象上的第一流，巧妙地利用环境有利于先入者的“马太效应”，造成先声夺人的态势。
先行者要扩大捷足先登的优势，着力在三个方面占先：
在资源上抢占优势。先行者要抓住短暂的无竞争时期，抢占资金、人才，垄断资源等。房地产开发最主要的地区；航空公司抢占最丰硕的航线；矿山采掘业，要进入储量丰富、易于开掘的矿区；零售服务业，要跻身于繁华的黄金地段等。
在利润上抢占优势。在新产品上市的初级阶段，价格需求弹性较小，生产和经销厂商可以采取高位定价，与买主打交道，尽可能多地赚取超额利润。一但竞争者进入，便可以赚得利润为财务支持，加速进入新一轮竞赛领域，或者降低价格，打击还未来得及捞回成本的后来者。
在行业标准上抢占优势。在行业标准的制定上，先行者有更大的主动权，在开发一种新产品后，要及早与管理机构商洽，争取以有利的企业标准充当行业的技术质量标准，迫使竞争者就范。如美国的无线电公司（RCA），就是由于率先确定彩色电视机的标准而长期保持了优越的地位。
先行者无论如何领先，迟早还要遭受挑战，在挑战者到来之前，企业就应预先考虑防御策略。防御策略可以从以下几个方面着手：
降低利润。在适当时期降低利润，既可以扩大市场份额又可以缓解竞争者的攻势。此外，还可以避免潜在竞争者的冒然进犯。
设置进入障碍。后发者的进攻路线，大都会选择先行者的薄弱地带，因而，企业率先进入市场后，要善于发现自己的“缺口”，开发新的品种档次加以阻塞。同时，加强技术保密措施，使竞争者无法降低成本。与供应商、销售商签定排他性协议，在供销渠道设置“路障”等，也都应予考虑。
施行威慑策略。在 竞争者论证项目的阶段，先行者可以有意识地通过公开和非公开的途径，向有所企图者发出信号，使他们意识到进入的困难和可能遭到的报复，放弃进攻，收到“不 战而屈人之兵”的功效。美国电脑业巨人IBM公司，之所以相当频繁地宣布自己新一代产品的开发情况，用意之一，就是威慑竞争者。
《孙子兵法》早有论断：“先处战地而待敌者逸，后处战地而趋战者劳”。当先动者在前线冲锋陷阵时，有一些公司在后方静观待变。在吸取了“先烈”们用惨重的损失换来的教训后，这些在静观中已做好充分准备的公司杀进了市场。
作为后发者，总体优势的确不及先行者，但是，后发者也并非一无所长，比如在采用先进的技术、购置更优良的设备、节省市场开发的费用、避免前人的失误等方面，只要策略运用得当，还是大有可为的。取得后人发而先人至的成效，可以从这样几个方面着手：
借敌开道，缩短战略进程。对 新领域把握不准时，按兵不动，让对手“探路趟雷”，一旦时机成熟，三步并作二步走。日本松下电器就惯用此策。五十年代中期，黑白电视机刚刚在市场上露面，各公司争相上马，意在先下手为强，松下公司却不动声色，密切注视各厂家动向和市场反应，同时积蓄力量，调动资金，等产品成长期一到，松下立即推出大批优质 产品，以迅雷不及掩耳之势攻占了日本列岛。
以其人之道，还治其人之身。就 是以进攻者的策略还击进攻者，日本钢铁业进攻美国钢铁业的策略是“拜师偷艺”。他们曾经以美国内陆钢铁公司为师，详细学习了它的技术、生产管理，而后出人 意料的超过了“老师”，内陆钢铁公司在反击战中，采取了日本人以前的手法，聘请大量日本顾问，到日本企业去“取经索宝”，很快变被动为主动。
隔岸观火，坐收渔利。在诸多先行者互相争斗、白刃格斗之时，后发者最经济、最高明的办法，莫过于坐收渔利，待众败俱伤时，再来收拾残局。当然，运用这种策略，需要有控制局势的能力，必要时，助弱以攻强，否则，一旦局势失衡，极易坐失良机。
如何侧翼进攻？如何正面作战？
势弱者择迂。在企业抗争中，参与者应根据实力的不同而制定不同的策略。实力较弱者，正面进攻无异于自取灭亡，只能谋求渐胜，把兵力集中到对方相对薄弱的一翼，形成局部优势，取得突破后，再逐步向核心挺进。侧翼进攻是一种运用频率较高的策略。英国军事理论家哈特研究了自希腊战争以来的几十个决定性军事战例，发现其中只有20％是由正面作战起决定性作用，80％要靠侧翼攻击扭转战局。在经济战争中，除了一对一的抗衡，更多的是众弱对一强的局势，因而选择侧攻者要更多一些。
地理性侧攻。主要是按地理位置划分市场，从对方未设防或防线薄弱的国家、地区下 手。日本计算机业与欧美企业的市场争夺战就是如此。日本厂商经过全面分析，将对手在世界市场的势力最弱的亚洲进军，然后再扩展到势力居中的澳大利亚，羽翼 丰满后，才向欧美大本营发起猛攻，当对方仓悴（仓促）反击时，日本人已破城而入了。
产品性侧攻。从产品着眼，寻找对方的市场空隙，乘虚而入，人无我有，人有我优，人优我特，人特我转。在勃朗宁、柯特等大型制造商占垄断地位的枪械市场上，美国的史塔龙.鲁格就创造了这样的战例。他鉴于自己资金有限，避开广大厂商的批 量产品，专门生产高品质的私人武器，30年来，凭着有限的产品夺得了全美20％的枪械销售份额。
技术性侧攻。就是攻击对方技术上的薄弱点。诸如专利、秘方、技术诀窃等，都可以 作为考虑的因素。在直升机制造业，贝尔、波音、史考斯基并称三强，其他厂家很难与之较量。法国的欧若斯贝公司从1980年起，推出了以全新设计、全新材 料、全新术为特征的军民两用直升机，一举打破了三分天下的局面。
有效地侧翼进攻。在运用侧攻策略时，策划者需要考虑到这样一些问题：所选择的产 品、技术和市场有没有潜力，在一个趋向没落的市场获胜，可能胜而不利；对手是否有戒备，在强敌高度警觉的薄点攻击，不如在其麻痹松懈的强势处偷袭；对手的 反击能力和报复意愿如何，如果对此没有充分的准备和估计，则可能玩火自焚，过早地把翼攻变成一场决战。雅马哈在摩托车市场接近饱和时，冒然进攻本田，最后 终因实力不济而败北，这一案例正说明了这一点。
势强者取直。实力强大者，延误战机很可能养虎成患，自当谋求速胜，把矛头直指对方的要害部位，进行正面攻击，以实力一决胜负。
正面价格战。价格的消耗量最大，杀伤力也最大。价格战的较量，既是实力的对抗，也是心理的较量，企业一旦投入，就需最大限度地降低成本，把销售环节的损失消化在供应和生产环节，同时，对于惨重的损失，要比对手具有更强的心理承受能力。
正面广告战。广告战的核心在于争夺传播上的优势，在企业和产品的知名度上压倒对方。
正面质量战。质量战是一个具有综合性的抗争。质量上的超越，一般着眼于两个方面：其一是高于通用标准，其二是高于竞争者，但是，仅此还不能取得根本性优势，根本性优势的取得，是产品性能高于顾客要求。
策划正面决战，有两类方案可以选择：一类是在几个战场上同时发起攻击，全线突破；一类是在一个战场决战取胜，造成对方全崩。从效果上看，二者是相同的，从消耗上看，前者成本过高，后者更为经济。因而，企业一般应取后者——有限的正面作战。
在策划正面作战时，需要注意到这样一些问题：要有足够的实力。实力拼耗所投入的人力、财力，并不能立刻转化为现实利润，实力不济，很可能使优势得而复失，要机动灵活。在正面战场僵持不下时，应考虑运用孙子兵法中的“以正合，以奇胜”，以侧翼攻击去打破均势。
从经济领域到军事领域，采取正面攻击都属于风险性策略，无论事先筹划多么慎密、力量对比多么有利，都不可能保证万无一失，有可能的话，应尽量采取其他战法或以其他战术来配合。
领导禅悟
兵无常势，水无常形，能因数变化而取胜者，谓之神。因势利导是取胜的法宝。在目前经济危机的情况下，不能只从单方面考虑企业的战术与决策，要全方位的、综 合的分析企业周边环境，针对情势变化调整和改变企业的战术。避高而趋下，避实而击虚，从单一走向复合，这是非常时期领导者应对经济危机的大智慧。
从单一战术到复合战术，非常领导会以四种战术克敌制胜：抢占先机，充分利用资源、利润以及制定行业标准的优势捷足先登；后发制人，学习对手，以道制道，坐 收渔翁之利；正面作战，质量与价格相结合，广告辅助，正面出击；侧翼攻击，从市场、产品、技术等方面入手，击其软肋，触及死穴。当然，每一种战术不是各自 为战，而是相辅相成，相得益彰，适时调整，因势而变，如此才是非常时期的非常战术。
1、计谋对象
计谋属于有目的的社会行为，是人对人，人对自然的特定行为。针对某一个特定人，某一项特定事项，出于特定利益和目的施用特定计谋。没有特定对象称无的放矢，有对象没计谋称无计可施。人人都有智慧都可以设计与实施计谋，世界时刻都存在无数个计谋对象。
2、计谋目的
大凡种种计谋，都是针对种种人和事，图谋种种目的。种种目的归结为一点就是“利益”。贪婪利益，欲望膨胀者惯用计谋，利益冲突双方都会绞尽脑汁用计谋，其中的胜者往往取决于计高一筹。商品经济社会充满竞争，在各种竞争场合，计谋累累，心机重重，为谋得所求而紧张劳神。
3、计谋种类
目前计谋可大致分为四类：
1）按时间分为长远计谋，中期计谋，随机与短期计谋； 2）按空间分为全局计谋，局部计谋，个案计谋； 3）按事物性质分为经济，政治，文化，军事等计谋；
4）按利益结果分为谋物质利益，谋精神利益，谋机遇利益。
4、计谋炮制
酝酿一条或多条计谋必须具备智慧，知识，情报，资源： 1）明确特定的时间、地点、对象及取得特定结果；
2）调查研究，并透彻了解对象的特征、兴趣、处境、弱点及需求的渴望程度； 3）掌握特定事物的一般规律及其行为惯性；
4）彼此之间有关条件对比，周围事物的内在联系，筛选出关键链条；
5）制造隐瞒自己真实意图的假象，促使对方产生错觉，激发其欲望等措施； 6）制定几种方案，择优选用。
5、计谋实施
通常为五个步骤：掉胃口，投其所好，诱使他入圈套，进陷阱，中埋伏。
1）慎密实施各种造假手段，假象越逼真、越周全、越慎密、行动越周到，越容易请君入瓮；
2）造势与引诱，密切关注特定事物按着预定路径的进展情况，及时修订实施手段；
3）达到预期效果谓之成功。
6、计谋对抗
这是冲突双方的智慧较量，各方都使用计谋相互破解和抗衡：
1）深入对方，侦查意图，掌握动态，做到知己知彼；
2）迷惑对方，行为诡秘，进退若无，左右无定，上下无形；
3）以假乱真，真真假假，将计就计，将机就计，乱中有序；
4）有所为有所不为，后发制人，伺机而动，动而得手，不战而得是高明的计谋与抗衡手段。
7、计谋公开
一般意义的计谋属于密谋，到期自然明。高级计谋是公开计谋，这种计谋大多属于战略，策略之类，具有全局性，整体性，相对长期性，如抗日战争战略等，公开战略必须具备：
1）顺应历史潮流，适应各方根本利益需要；
2）符合奋斗理想，具有全局意义；
3）完整的理论，灵活的战术，完善的方法；
4）计谋公开者智慧超人，信念坚定，潜在力量雄厚，绝非常人之所能。
8、计谋是双刃剑
智慧产生计谋，好人用计做好事，谓之眉头一皱计上心来，坏人用计干坏事，谓之使坏，又奸又坏。好坏的临界点在“利”。侵害他人合法利益为坏，维护正当利益为好。人人称赞岳飞，谁人不骂秦桧。
9、规避计谋
计谋满天下，不可能事事都用计，时时都有计，好的计谋别在意，更要提防坏人算计。不图便宜少上当，没有贪心少心计。淡泊名利，与世无争，随遇而安，知足常乐。远离漩涡，胸怀坦白，光明磊落做人，堂堂正正走路，任何计谋奈我如何？[1]
篇2：cqb小组战术
提要
课目：单兵战术基础动作
目地：通过训练，使同志们学会战术基础动作和在捕歼战斗中的基本动作，培养英勇顽强、机智灵活的战斗作风。内容：１、战斗基础动作
２、战斗准备时的动作 ３、战斗实施时的动作
时间：X小时 地点：战术训练场
方法：讲解示范，个人体会，分班练习。要求：
1、遵守纪律，认真听讲，刻苦练习。
2、训练前认真检查场地，充分活动好身体，避免擦伤，摔伤等。
３、严格操作规定，防止事故发生。器材保障：（略）
作 业 进 程
作业准备＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊X小时
（一）整队、清点人数、整理着装
（二）宣布作业提要
作业实施＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊X小时
第一个训练内容：卧倒、起立
（一）理论提示：略
（二）示范动作：略
（三）讲解示范：
卧倒
口令：“卧倒” , “起立”
在执枪的基础上，右手提枪，左脚向卧倒方向迈出一大步，成左弓步，身体前倾下塌，两眼注视前方，左手顺左脚方向伸出，掌心向下稍向后，按左膝、左手、左肘、身体左侧的顺序着地。右手迅速出枪左手接握仿木，两腿伸直，两脚分开约与肩宽，右手移握枪颈，成卧姿无依托射击姿势，如无射击任务，卧倒后，左小臂横贴于地面，右手将枪贴身
体右侧，枪面向右，枪管放在左小臂上，成卧姿隐蔽姿势。
听到起立的口令后，右手移握护木，收枪，同时，转体向右，两眼注意前方，左小臂稍向里合，屈左腿与右腿下，以左手、左膝、左脚的支撑力将身体支起，右脚向前一大步，再向前一步，右脚靠拢左脚的同时，恢复持枪立正姿势。
（四）训练步骤（略）
（五）易犯毛病及纠正方法（略）
（六）小结讲评：
重述课目、目地、内容，讲评好人好事，指出问题。
第二个训练问题：匍匐前进
（一）理论提示
匍匐前进通常在敌火力威胁下，向较低的遮蔽物前进时采用。
（二）示范动作（略）
（三）讲做示范
１、低姿匍匐前进
口令：“向ＸＸ低姿匍匐前进，停”。前进时，腹部紧贴地面，屈回右腿，伸出左手，用右脚内侧的蹬力和左手的扒力使身体前移，在移动的同时，屈回左腿，伸出右手，用右脚内侧的蹬力和右手的扒力使身体继续前移，依次交替前进。
２、侧身匍匐前进
口令：“向ＸＸ侧身匍匐前进，停”。身体左侧及左小臂着地，左大臂向前倾，斜支撑上，左腿弯曲，右腿收回，右腿靠近臀部着地，右手握枪，以左臂的扒力和右脚跟或右腿内侧的蹬力使身体前移。３、高姿匍匐前进
口令:“向ＸＸ高姿匍匐前进，停”。用两小臂和两膝支撑身体前进，携枪方法同于抵姿匍匐，有时可将枪托向右枪面向右，两手托握枪前进。４、高姿侧身匍匐前进
口令：“向ＸＸ高姿侧身匍匐前进，停”。
左手和左小腿外侧着地，右手提枪，以左手的支撑力和右脚掌的蹬力使身体前进。
第三个训练问题：滚进、跃进
（一）理论提示（略）
（二）示范动作（略）
（三）讲做示范
滚进
口令：“向左（右）滚进，停”。
在卧倒基础上，滚进时，左手握标尺上方，右手握枪颈附近或两手握上护木, 枪面向右顺置于胸腹抱紧，两臂尽量向里合，两脚腕交叉或紧紧并拢，全身用力向移动方向滚进，到达预定位置迅速出枪，面射击姿势。
跃进
口令：“向ＸＸ跃进、停”。
如卧势跃起时，可先向左移动，以迷惑犯罪分子，而后突然收枪支身跃起，迅速前进，跃进中，右手提枪，目视敌方，曲身快跑，跃进的距离和速度根据敌火力和地形而定，每次跃进的距离越短，速度越快。每次跃进的距离通常为１５－３０米，当跃进到暂停位置时，应迅速隐蔽或卧倒并做好射击准备。
第四个训练问题：利用地形、地物
（一）理论提示
学会对土堆和土坑、树木等要领及方法，提高战术水平。
（二）训练步骤（同上）
（三）讲做示范
利用地形
迅速隐蔽地接近，自下而上地占领，周密细致地观察，不失时机出枪，灵活机智地转移。利用土坑
土坑低于地面，较利于隐蔽身体，按其深度大小采取跳、跨、滚等方法进入，取卧、跪、侧立等姿势进行射击。对树木的利用
１、立姿利用树木：应尽量身体左侧。左大臂、左膝紧
靠树木，右脚稍向后蹬，出枪射击。
２、跪姿利用树木：应尽量将左脚和左小腿紧靠树木右后侧，左肘放在右膝上，右膝稍向里合，左小臂和左手紧靠杆部作依托，出枪射击。
３、卧姿利用树木:两腿自然并拢，身体尽量隐蔽在树木后侧，出枪射击。
第五个训练问题：战斗准备时的动作
一、士兵在战斗准备时，必须做到：任务明确，携装完整，着装确实，准备迅速。
二、士兵受领任务时通常应明确以下内容： １、敌情
２、本班任务
３、本人的任务
４、与邻兵的协同方法
５、可能遇到的情况及处置方法
６、完成战斗准备的时限和信号规定。
三、做好出发准备 １、全副武装
作训服、解放鞋、手榴弹袋、挎包、腰带、子弹袋、水壶、背包、武器、器材。
２、轻装
除不带背包外，其它同全副武装。
要求：着装时，要做到迅速、确实；完整、便于行动。
第六个训练问题：战斗实施时的动作
一、观察、潜听的方法
分段观察、轮廓观察和“之”形观察
发现情况后，就以方位物为准，准确地班长报告目标的位置，距离，名称，及活动情况。
如：“Ｘ号方位物左ＸＸ米，远ＸＸ米，可疑人员Ｘ名，骑车向Ｘ方向运动。
二、观察、潜听的位置
篇3：cqb小组战术
1 存在问题
1.1 领导重视不够, 投入不足
医院供应室是消毒隔离与灭菌工作的重要地点, 为各科室提供各种无菌器械、敷料及用品的重要科室, 其工作质量直接影响医疗护理质量和病人安危。部分医院领导存在只重视诊疗, 重视有效益的临床科室, 轻视预防和只投入不产出的供应室的偏见。在卫生行政部门检查时才略有重视及投入。
1.2 人员结构不合理, 无菌观念及消毒意识淡薄
由于领导的不重视导致供应室人员多配备老弱病者, 文化素质偏低, 责任心不强较为普遍, 对职业自身防护及标准预防的意识比较淡薄, 学习业务知识的自觉性差, 而且有的缺乏相应的消毒与灭菌技术资质。
1.3 消毒灭菌效果监测不完善
(1) 压力蒸汽灭菌器工艺监测记录不全面, 化学监测未能做到每包监测, 生物监测做不到每月1次。 (2) 紫外线灯管无定时装置, 消毒时间不准确, 消毒时间过长或过短, 而记录均为30分min。 (3) 消毒液未按规定配制, 造成不能有效灭菌消毒。
1.4 无菌物品管理有缺陷
(1) 无菌包包皮不合格, 有的包皮有破损, 甚至有的手术器械包双层包皮出现贯通伤, 完全失去了屏障保护作用, 却未引起工作人员足够的重视而仍被使用, 埋下了医疗安全隐患; (2) 个别的无菌物品无灭菌标志; (3) 无菌容器使用后无打开日期与时间; (4) 无菌有效期为7 d的物品天数算错, 有的甚至过期!
1.5 医疗器械清洗不彻底
我院是人工清洗手术器械, 由于清洗人员不固定、不专业, 时有器械清洗不彻底的情况出现, 器械上出现血渍或锈渍, 从而影响了消毒灭菌效果。
1.6 口腔科牙钻、手机数量不足
不能保证“一人一钻一灭菌”的要求。
1.7 环境卫生差
手术室、产房内的空调扇叶、墙壁上有灰尘, 一次性无菌物品的存放柜内有灰尘, 外科的诊断床上和地上的血迹不能及时清理, 清洁工人在清洁过程中使用清洁剂代替本应使用的消毒剂。这些均不符合医院感染控制规定的要求。
1.8 医疗垃圾与一次性医疗用品处理不当
无菌区与污染区标志不清, 锐器盒的使用尚未普及, 医疗垃圾不能及时送交, 会造成一定程度上病原菌的扩散。对回收的一次性医疗用品没有进行无害化处理。
1.9 医务护理人员
手的消毒在医院感染中起着非常重要的作用。医务人员手卫生意识相对薄弱, 洗手依从性较低, 进行两次换药间不能及时洗手, 不能严格按照无菌操作规程进行一些操作, 如换药时不戴帽子和口罩。
2 对策
2.1 加大医院感染控制的资金投入
医院领导应从根本上重视医院感染的管理, 将医院感染管理工作纳入医院的基础建设和医疗质量管理, 加快医院消毒中心和供应室的建设, 从人力、物力、设备等方面给予必要的投入。加快中心供应室的建设, 为供应室配备必要的清洗、消毒设备, 最好将各科室所有的污物、器械集中到中心供应室由专业人员进行“清洗—消毒—灭菌”, 这样既提高了功效、保证了工作质量, 又加强了医院的物质管理, 可有效提高医院感染管理水平[1,2]。调查显示医用洗手液要比肥皂的杀菌效果好, 可提高医务人员洗手的依存性。
2.2 加大医院感染控制知识的培训力度
一方面, 加强全体医务人员 (包括医院领导人员和医院保洁人员) 医院感染知识的培训, 并针对不同层次人员和不同岗位的特点, 针对性进行医院感染专业知识和技能的培训, 提高医护人员的感染控制意识, 加强责任心。另一方面, 医院感染管理人员必须跟上卫生工作发展的步伐, 不断地学习, 更新观念, 提高自身的专业素质和管理水平, 要有对临床科室的消毒、隔离、灭菌等医院感染控制工作进行指导和监督的能力, 加大监督检查力度, 使医院的感染控制工作在不断的培训和监测中得到全面提高。
2.3 建立和完善基层医疗机构医院感染管理组织和规章制度
严格执行消毒隔离和无菌技术操作规程等各项规章制度, 是预防医院感染的最重要措施之一, 消毒隔离制度应贯穿在各项诊疗护理过程中[3,4]。每一个医护人员都应从预防医院感染、保证病人健康出发, 严格执行各项制度。同时加强管理, 加大监督检查力度, 对于发现的问题及时反馈, 分析原因, 提出整改措施, 将质量与绩效挂钩, 利用经济手段协同管理。
2.4 开展医院感染的监测工作
医院感染监测的目的是通过监测取得第一手资料, 分析医院感染的原因, 发现薄弱环节, 为采取有效措施提供依据, 并通过监测来评价各种措施的效果。监测的主要内容包括环境卫生监测、消毒灭菌效果监测、重点部门的监测、感染病例监测等。各科室每月对物体表面、无菌物品、空气进行全面监测。严格按照卫生部《医院感染管理办法》和《医院消毒技术规范》的要求, 定期或随机对使用中的消毒液、紫外线灯等消毒灭菌器具进行抽样监测, 认真做好监测记录, 对不符合要求的立即更换, 保证使用中的消毒液、紫外线灯等达到有效的消毒灭菌效果, 加强医疗环境的空气消毒, 应把监测工作作为常规工作, 定期、定点、定项目的进行。
摘要：分析基层医院消毒隔离与灭菌工作中存在的问题, 提出加大医院感染控制的资金投入, 加大医院感染控制知识的培训力度, 建立和完善基层医院感染管理组织和规章制度, 开展医院感染的监测工作等防范对策是基层医疗机构医院感染管理工作健康发展的关键。
关键词：基层医院,消毒隔离,灭菌,医院感染,存在问题,对策
参考文献
[1]杨显文, 冯丽华.消毒灭菌工作中应注意的问题[J].中国消毒学杂志, 2006, 23 (6) :585-586.
[2]王斌全, 赵晓云.国内医院消毒供应室的发展[J].护理研究, 2008, 22 (8A) :2067.
[3]杨锦玲.医院感染管理在基层医院的开展[J].遵义医学院学报, 2005, 28 (6) :597-598.
篇4：cqb小组战术
论文摘要：依据世界足球运动的发展趋势，认为提高中国足球的运动水平应从青少年抓起，培养青少年足球运动员需从抓基本技术、战术意识、身体素质和思想比赛作风等方面。
论文关键词：足球运动；青少年；足球人才
1 引言
战术意识对运动员在比赛中的活动起着支配与调节作用，它使运动员的战术运用更具目的性和力向性，能够更好地适应各种复杂情况，获得场上的主动。从某种念义上讲，战术念识也是衡量足球运动员运动水平的一个标志。要提高运动员的战术意识活动水平，首先要使广大教练员和运动员从理论上对战术意识活动的根本特点有一个完整的认识。
2 足球战术意识的基本特征
2.1足球战术意识的目的性
足球运动员在比赛中的绝大多数行为都是与一定的战术目的相联系的，无论是进攻还是防守都不会脱离开某种具体的战术日的。运动员的这种活动的目的和结果在其进行战术活动开始前就以“观念的形式存在”其头脑中。运动员在进攻或防守中无论做什么都应是先有目的、力法、策略，而后才有行动。
2．2足球战术意识的择优性
战术意识的择优性表现为运动员在比赛中，当出现某一战术局面时，运动员会从几种可行的具体的战术中选择一种“相对最好”的行动方法。这种相对最好的方法的确定原则，在进攻与防守时是有区别的。一般来说，在进攻中的原则是在多种选择中取威胁较大，方法较简单，成功可能性大。在防守中的原则是在多种选择中取其安全系数高、弊小、效果好的。足球运动员在进行这些战术活动时均表现出“利取其大，蔽取其小”的择优特点。
2．3足球战术意识的有序性
人的活动作为复杂的．高级的物质运动无疑是有序的。经验表明，在一般情况下，人的活动有序化是与活动中的有效性相联系的，因而会带来活动效率的提高。提高运动员的活动效率，就是要提高运动员的战术意识思维决策水平，就要使运动员在战术决策信息观察和战术思维决策活动过程中以合理的“计划”进行。这一“计划”就是在战术决策信息观察和战术思维决策过程中的“程序”或“顺序”。
3 培养青少年足球运动员战术意识的主要方法
3．1固定套路的战术配合(无对手)训练
战术训练的中心问题就是提高队员的战术意识，而不在于配合人数多少，及其路线的复杂性，因此在固定套路的战术训练中要解决以下问题：
(1)熟习基本配合路线，在此基础上灵活多变。
(2)讲练结合，使队员之间互相了解，从而能步调一致，达到配合狱契，为实战打下基础。
(3)在配合练习中也能暴露出技术上一些问题，这样就为技术训练增添了新的内容和要求，使其训练更具有目的性和针对性。
(4)通过战术配合训练，要求运动员要有意识的克服自身的紧张和不良情绪的变化，使其思维活动不受影响。
3．2从技术训练中培养战术意识
我们知道战术意识是战术变化在人脑中的反映，是通过运动员在场上的每个具体行动表现出来的。众所周知技术是战术的基础，战术决定于技术但战术又要求和促进技术的发展和提高。即战术上着眼技术上着手为训练准则。
技术训练目的一是在掌握，二是在运用。这二方面与培养战术意识都有关系。运用技术很重要，所以不能忽视掌握技术的全过程，所以系统地学习，掌握技术，也是战术教学不可缺少的过程，也是提高战术意识的重要环节。
3．3在技术训练中要重点解决下列问题
明确掌握某个技术的目的，在学习和掌握技术过程中要清楚知道此技术在什么时候，什么条件下运用，这样技术训练就能与比赛需要密切配合起来。在比赛中一个在对抗中接球技术过硬的队员，他在任何情况下都不会低头只顾脚下球，而能“解放眼睛”燕得充分的.观察时间，而能使自己的行动更加及时，合理。具有全面技术，这样更有助于战术意识的提高技术训练中每练一个动作都应有场地的概念和对手存在的观念。
3．4实战是培养战术意识的重要手段
战术意识主要是靠比赛打出来的。比赛的突出特点是对坑性强，争夺激烈，精神和心理的紧张程度远远超过了训练状态而更突出的特点是思维活动占主导地位，一场比赛，大多数时间处在足球技术活动中，而无球的活动就更能体现出战术意识的强弱来。
为此，在比赛中运动员应有意识的解决以下几个问题：
提高自己的观察、判断能力。队员在场上要根据双方具体情况，在选择某种行动手段时，需要观察判断。观察时要选择几个目标中最合理的一个并从中判断对手的下一个动作，从而使自己的行动更主动更合理地达到先发制人。总之，赛场的变化是多样的，观察和判断的方法也是多变的，必须熟练掌握才能运用自如。
4 在比赛中青少年足球运勘员战术意嘏的培养
4．1个人进攻战术意识
4．1．1传球意识
传球时机、传球目标和传球力量的选择是传球战术意识的重要内容。队员在多个传球路线的选择上，及时、准确地将球传至最具有进攻威胁的区域或进攻同伴是良好传球意识的表现。
4．1．2运球及运球过人意识
合理掌握运球时机，在确保本队的球权的前提下寻找或创造有力的进攻时机。根据比赛的需要，特别是在对方罚球区附近区域，控球队员要敢于运用个人运球，强行突破对方的防守。
4．1．3跑位意识
良好的跑位意识表现：对比赛的发展有预见性，做到比对手抢先一步行动，能根据比赛需要先占领空当或留出空当，做到球到人到，能利用突然的启动抢占预先留出的空当，掌握在活动中接球、射门等技术，积极跑位，不怕无功而返。
4．1．4射门意识
射门意识主要表现为：能否迅速、准确地作出判断，并及时见之于正确的行动。强烈的射门欲望、射门的时机、角度、方向、方式等运用恰到好处为射门意识好，反之，则为射门意识差。
4．2个人的防守战术意识
4．2．1盯人意识
良好的盯人意识主要表现为：队员能够根据自己和不同对手的跑动速度、技术水平、球所处的区域等因素与对手保持适宜的盯人距离，采用合理的盯人方式等方面。
4．2．2抢球意识
良好的抢球意识表现为：抢球者能及时作出正确的反应，准确地把握抢球时机，善于根据全队的防守战术和自己的抢球能力，最大限度的发挥抢球技术。
4．2．3保护意识
良好的保护意识主要表现为：能准确判断攻守局面的发展变化，即抢球同伴与对手争夺球的可能结果，随时可迅速转换职能成为第一防守者，善于采用语言呼应，及时提示抢球队员的站位与行动。
4．2．4补位意识
有效的保护是进行及时补位的前提，根据比赛的需要合理选择补位的方式、时机和路线，以及补位及时果断是良好补位意识的重要标志。
5 结语
长期以来，我国足球未能有大的飞跃，多次在重大赛事的预选赛中被淘汰出局，在赛后的总结中往往提到失败的原因是：技术和意识较差。用一句简单的话说，就是我们没有把技战术的训练和意识的培养很好地结合起来，没有将个人意识的培养放到基础的位置，以致不能让技术和意识互相服务，互相促进和共同进步。
足球意识水平是衡量一个足球运动员水平高低的重要标志之一。足球的技术和意识都来源于足球运动的实践，是体力和脑力的结晶，是在足球技战术训练过程中逐渐培养出来的。足球意识的培养必须从小抓起，是一个长期积累的过程。
篇5：盘查战术教案
【选用教材】本课程选用由王平主编、中国人民公安大学出版社2004年8月出版的《警务技能训练教程》。
【教学目的】
使学生掌握盘查战术的特点和方法。
【教学对象】本教案主要针对本科专业学生。【教学时数】2学时。
【教学方式】采用多媒体教学方式以及操作示范、模拟训练等方法。【教学重点】盘查战术的方法 【教学难点】盘查战术的特点和方法 【进一步阅读文献】
1、《警察查缉战术教程》，公安部政治部编，警官教育出版社1999年10月出版。
2、《警察查缉战术》，郝宏奎主编，公安大学出版社2001年5月版。
3、《查缉技能与战术训练教程》，谢林主编，中国人民公安大学出版社2002年4月版。
4、《警察战术谋略》，王阮龙著，公安大学出版社2001年11月版。[教学进程设计]
（一）课堂考勤，组织教学
（二）复习旧课，导入新课
（三）讲授新课，模拟训练
（四）本节小结、巩固新课
（五）答疑解惑
（六）作业布置
掌握盘查战术的特点和方法
（七）下课
第六章 盘查和搜身战术
第一节 盘查战术
盘查是指对可能具有违法或犯罪行为的嫌疑人进行仔细盘问和对其所携带物品进行认真检查，从而发现或确认违法、犯罪行为或犯罪重大嫌疑的重要查缉措施。
一、盘查对象
在公安勤务中，盘查对象是比较复杂的，尤其是嫌疑人，他可能是触犯了刑律的犯罪分子，也可能是违反了治安法规的行为人，还可能是因误会或错觉而受到牵连的群众。警察除了对正在实施违法、犯罪行为的人执行缉捕、讯问之外，下列人员一般应列在盘查范围之内。
(一)身份可疑的人
如不讲真实姓名，住址、身份不明的；身份证与本人不符的人；持几个身份证或者身份证明的人；言谈与举止或穿着与气质不相称的人等。
(二)体貌可疑的人
如体貌似被通缉的犯罪分子；有意遮掩面部或进行化装改变来面目，体态可疑的人；面带疲劳困倦之意或惊恐之状的人；身可疑外伤或者身染血迹、污痕的人等。
(三)行为可疑的人 (四)携带可疑物品的人
(五)其他可疑人员
二、盘查的基本原则
盘查不能随心所欲，警察也不能凭主观臆断强制他人。盘查必须遵循一定的基本要求，这样才能盘有所得，查有所获，尽量做到不伤害一个无辜的群众，不放过一个可疑分子。
(一)坚持盘查的针对性原则 (二)坚持盘查目的性的原则
(三)坚持盘查中公开警察身份的原则 (四)坚持盘查中保持高度警惕性的原则 (五)坚持盘查结果妥善处理的原则
三、盘查的战术方法
1.若确认是逃犯或通缉犯嫌疑，警察就要跟踪至僻静处先行艾突然的缉捕行动，将其抓捕或伪装不知实情假借各种微不足勺理由公开身份“请”他到无人处进行盘查，设法予以缉捕，以羞类型盘查对象穷凶极恶，伤害群众。
2．若是正在实施违法犯罪行为者，警察就应当场制止，当场习，随之缉捕，防止对方否认事实，乘机逃窜。
3．若是有盗窃、兜售毒品或者淫秽物品、有诈骗等嫌疑，警.采取欲擒故纵酌策略，麻痹对方，跟踪观察，待其暴露出脚”后，再拦住盘查，迫使对方如实陈述。若确认有违法犯罪勺，应予缉捕并将其带往公安机关，详细审查。
4．若是群众有求救的神色(如被流氓劫持的女被害人等，不荨而只能以眼神、表情传递求救信息)，警察要当即盘查，弄清 情况，确认是违法犯罪活动的，应及时予以缉捕。
5．若是怀疑为伪装的醉酒人或者精神病患者，也需要当场制止并盘查，弄清真伪，然后再妥善处理。
6．若设卡盘查过往车辆的乘客，需待汽车停稳后，在有警察同伴的监控下，进行盘查。
(二)盘查地点的选择
虽然发现犯罪分子和可疑人的地点具有很大的随机性，但对其进行盘查，选择地点的主动权却在警察手中。选择盘查地点，要遵循以下要求：
1．宜明不宜暗
盘查地点应选择光线明亮之处，以便观察盘问和检查，便于看清盘查对象身体形态、面部表情、携带物品及各种反常行为。
2．宜宽不宜窄
盘查地点宜在视野较为开阔，活动余地较大之处，便于观察周围情况，便于发现被盘查可疑人员同伙，防止其同伙袭击。在盘查中发现其为犯罪分子或重大犯罪嫌疑人时，也便于对目标实施缉捕
3．宜僻静不宜喧闹
盘查地点应尽可能选在人员流动少的僻静之处，避免盘查时人群围观，尽量缩小影响面，也便于我盘查人员问得清，听得明，判断准，处置得当。同时，如果盘查对象突然逃窜或袭警，我盘查人员也便于采取防卫和缉捕措施。
4．宜简单不宜复杂
选择盘查地点时应主动选择地形地物简单、平直、少弯、周围无复杂多出入口建筑物、无丛林、无高秆作物及高苗地之处，既便于我控制盘查对象，又可不使其在逃窜反抗之时脱逃。
5．宜近不宜远
盘查地点应尽可能选在距我公安局、派出所、治安岗亭、企业单位门卫室、保卫科距离较近之处，既便于就近实施盘查工，也便于就近取得支援。应注意：当出现盘查时机与盘查地点盾时，应以把握时机为主，不能因过多考虑盘查地点是否合适丧失盘查时机。(三)盘查的语言
盘查语言的内容主要分三部分：
1．公开自己的身份 2．对盘查对象的问话 3．对盘查对象的处理意见(四)盘查问话的技巧
1．讲礼貌，开口尊称 2．先问身份，再查事情 3．抓住事实，穷追不舍 4．注意倾听，发现破绽 5．分而治之，各个击破(五)与盘查有关的其他战术问题
1．盘查时警察的站位 2．盘问的语气 3．先盘问后检查 4．对携带物品的检查
对盘查对象盘问之后，要检查其所携带物品。为了保险起见，查物品时须做到：
第一，数个警察在场时，应由一人负责检查物品，其余警察负责控制被盘查人及掩护检查动作。
第二，一个警察在场时，那么该警察主要是控制；指挥被盘人，令其按口令将物品摊开，拿出或理清。
第三，无论有多少个警察在场，务必保持高度的警惕性，不忽视周围的环境，不得好奇都去看被检查物品，先控制人再查晶。检查物品时更不能放松对被盘查人的警惕和控制。
第四，警察检查物品一定要彻底，凡是盘查对象携带的物品论大小，一律查清。同时检查还必须仔细，诸如皮包的夹层，自车座垫、套管、手套、帽子、鞋子等，无一遗漏。注意不要损；物品的性状。
篇6：排球集体战术
阵容配备就是根据本队的实际情况，合理地把全队的力量搭配好，最大限度地发挥每一个队员的技、战术特长和作用。
阵容配备的方法主要有“四二”配备和“五一”配备两种。
（一）“四二”配备：即4个进攻队员和2个二传队员。4个进攻队员中有2个是主攻队员，2个是副攻队员。他们都站在对角位置上。这种配备方法在初学和一般水平队中采用较多。“四二”配备的优点：
1、每一轮次前后排都能保持有一个二传队员和两个进攻队员，便于组织和发挥本队的进攻力量。
2、如果两名二传队员都具有进攻力量的话，每一个轮次都可以插上，组成三点进攻，大大加强了进攻威力。“四二”配备的缺点：
1、每一个进攻队员必须熟悉两个二传队员的传球特点，配合比较困难。
2、一个队要培养出两名高水平的二传队员比较困难，而且又要求他们具有进攻能力就更不容易。
（二）“五一”配备：即5个进攻队员和一个二传队员。其目的是为了加强进攻的拦网的力量。为了弥补在主要二传队员来不及传球时所出现的被动局面，可以在二传队员的位置上，配备一名有进攻能力的接应二传队员。这种配备方法目前在水平较高的队中被普遍采用。“五一”配备的优点：
1、一个二传队员容易培养。
2、当二传队员轮转到后地，前排有三个进攻队员，可以加强进攻和拦网的力量。
3、全队进攻队员只需适应一名二传队员传球的特点、习惯，在相互配合上较容易建立默契。“五一”配备的缺点：
1、当二传队员轮到前排时，有3个轮次只有两点进攻。
2、防反时，二传队员轮到后排要插上传球难度较大。
（三）初学者的阵容配备：初学者在开展比赛中，往往无法采用上述两种阵容配备，则可采用下列方法：
1、轮转中在3号位的队员担任二传。由于初学者尚未掌握换位方法，采用轮转到3号位的队员作二传给4或2号位的队员进攻，可以减少因换位出现的失误，使比赛更激烈，提高队员比赛的积极性。
2、把全队进攻和防守的力量按前后排均匀地搭配，这样可以避免因弱轮出现的连续失误。
3、把传球较好的队员与进攻队员搭配起来，以发挥扣球队员的攻击力量。
排球集体战术二：如何挑选队员
如何挑选二传队员、主攻队员和副攻队员:
（一）二传队员的基本任务是有效地组成各种进攻战术，给扣球队员创造有利的进攻条件，造成对方拦网和防守的困难。在比赛中，二传是从防守转入进攻的桥梁和纽带，二传质量的好坏直接影响进攻技术、战术的发挥。因此，要选择那些身体素质好、技术全面、战术意识强、作风顽强、心理品质过硬、并能团结全队的队员担任二传。
（二）主攻队员的任务是在困难的情况下突破对方的集体拦网。在比赛中，主攻的威力代表着一个队的实力。因此，要选择那些弹跳力好、力量大、扣球技巧好、自信心强的队员担任主攻手。
（三）副攻队员是战术进攻的核心，其主要任务是以各种快、变、活等进攻手段突破对方的拦网，并要积极跑动掩护，给其他进攻队员创造有利的条件；其次应是拦网的主将，不但要能拦对方的各种快攻球，还要能准确判断，迅速移动，配合两侧队员组成集体拦网。因此，要选择那些身材高、动作灵活、头脑清醒、拦网能力强的队员担任副攻手。
排球集体战术三：交换位置 排球比赛中，场上的队员在发球队员击球后可任意交换位置，但后排队员不能到前排进攻和拦网。为了最大限度地发挥每个队员的特长，调动一切积极因素，加强进攻和防守的力量，以及弥补队员身体或技术的不足给阵容配备上带来的缺陷，比赛中，在规则允许的条件下，可以采用交换位置的方法。
交换位置方法有以下两种：
（一）前排队员之间的换位：
1、为了加强进攻力量，发挥队员在不同位置进攻的特点，可把强攻能力强的队员换到最便于扣球的位置上。如把主攻队员换到4号位，左手扣球的队员可换到2号位。把副攻队员换到3号位。根据战术配合的需要把二传队员换到2号位或3号位。
2、为了加强拦网力量，可把身材高大、弹跳力强、拦网技术好的队员，换到3号位或与对方主攻队员相对应的位置。
3、运用交叉、梯次、围绕等进攻战术，进行自然的交换位置。
（二）后排队员之间的换位：
1、为了加强后排防守，发挥个人防守特长，可利用换位的方法，把队员换到各自擅长防守的区域，采用专位防守。如采用“心跟进”防守时，可把善于防斜线球的队员换到5号位，把善于防直线球的队员换到1号位，把关于防吊球的队员换到6号位。
2、为了比赛中连续运用行进间“插上”战术，采用“心跟进”时，把主要二传换到6号位；采用“边跟进”时，把主要二负到1号位。这样可缩短插上时的距离，便于组织进攻。
3、比赛中，为了加强后排防守，可根据临场情况，把防守能力强的队员换到防守任务重的区域，把防守能力差的队员换到防守任务稍轻的区域。
排球集体战术四：队员之间的信号联系
在观看比赛时，我们经常看到接发球方的队员在对方发球前，用手势作为暗号进行联系，其目的是为了统一进攻行动。信号联系在实现快速多变进攻战术中起着重要的作用。一个队没有统一的信号联系，就难以实现进攻战术的变化。
信号联系应简单、明确，使全队队员都熟悉，同时使用时要注意隐蔽，以免泄露进攻意图。常用的信号联系主要有以下两种：
（一）手势信号：一般在接发球时，队员之间用手势信号进行联系，确定打哪种战术。这些手势信号是事先经过协商统一的，主要由二传队员出示，组织全队的进攻配合。也可由发动快攻的队员出示第一手势，表示选择打什么样的快球，然后再由二传队员出示第二手势，通知其他进攻队员，组织各种和战术。
（二）语言信号：一般在组织防守反攻时，队员之间使用语言信号直接进行联系。如用简单的一两个字：“快”、“拉”、“高”、“交叉”等。也可把进攻战术编成代号，以代号进行联系。在使用语言信号时，应特别注意不要暴露进攻意图。
排球集体战术五：进攻战术
进攻战术是由一传、二传 和扣球三个环节所组成。进攻战术分为进攻阵形和进攻打法。所谓进攻阵形，就是组织进攻时所采取的队形。合理的进攻阵形是完成各种进攻打法的基础。进攻阵形主要有三种：“中一二”进攻阵形、“边一二”进攻阵形、“插上”进攻阵形。
（一）“中一二”进攻阵形
1、接发球站位：当二传队员轮到2或4号位时，可以在对方发球后换到3号位。
2、基本打法：由前排中间的3号位队员作二传，把球传给两边的2或4号位队员进攻，这种进攻的组成形式称作“中一二”进攻阵形。
3、“中一二”进攻阵形的战术打法：快慢掩护；交叉进攻；梯次进攻。
4、“中一二”进攻阵形的优、缺点：“中一二”进攻阵形是进攻战术中最简单、最基本的战术形式。优点是一传向网中间3号位垫球比较容易，二传向2、4号位传球的距离较短，容易传准，有利于组成进攻，适合初学者采用。其缺点是战术变化少，只能两点进攻，战术意图容易被对方识破。
5、掌握“中一二”进攻战术的练习方法：
（1）徒手站位，轮转六轮，明确轮转到各个位置的接发球站位及换位方法。（2）局部的战术配合练习。（3）接抛球组织“中一二”进攻。（4）接发球组织“中一二”进攻。
（5）在比赛中运用“中一二”进攻战术。
（二）“边一二”进攻阵形
1、接发球站位：当二传队员轮到4或3号位时，可以在对方发球后换到2号位。
2、基本打法：由前排位队员作二传，把球传给3或4号位队员进攻，这种进攻的组成形式称作“边一二”进攻阵形。
3、“边一二”进攻阵形的战术打法：快慢掩护；前交叉进攻；夹塞进攻，梯次进攻；双快进攻等。
4、“边一二”进攻阵形的优、缺点：
“边一二”进攻阵形的优点是右手扣球者在3或4号位扣球都比较顺手，战术变化也比较多。其缺点是对一传要求较高，尤其5号位队员向2号位垫球时，由于距离远，角度大，控制球难度较大。一传偏至4号位时，二传接应较困难。
5、掌握“边一二”进攻战术的练习方法：
（1）徒手站位，轮转六轮，明确轮转到各个位置的接发球站位及换位方法。（2）局部的战术配合练习。（3）各种战术打法的配合练习。（4）接抛球组织“边一二”进攻。（5）接发球组织“边一二”进攻。（6）在比赛中运用“边一二”进攻战术。
（三）“插上”进攻阵形
1、接发球站位：当对方发球时，本方二传在1、6、5号位时的接发球站位。
2、基本打法：在对方发球后，由后排一个队员插上到前排担任二传，把球传给前排4、3、2号位队员进攻，这种进攻的组成形式称作“插上”进攻阵形。
3、“插上”进攻阵形的战术打法：快慢掩护；前交叉进攻；后交叉进攻；背交叉进攻；反交叉进攻；假交叉进攻；三进攻；夹塞进攻；梯次进攻；双快一跑动进攻；立体进攻等。
4、“插上”进攻阵形的优、缺点：“插上”进攻阵形的优点是始终能保持前排三点进攻，战术配合变化多，并能充分利用网的全长组织进攻。其缺点是对插上二传队员水平的要求较高。
5、提高“插上”进攻战术的练习方法：
（1）徒手站位，轮转六轮，明确轮转到各个位置的接发球站位方法和插上二传队员的跑动路线。（2）局部的战术配合练习。（3）各种战术打法的配合练习。（4）接抛球组织“插上”进攻。（5）接发球组织“插上”进攻。
（6）在比赛中运用“插上”进攻战术。
（四）学习进攻战术注意事项
1、树立集体主义观念，加强队员之间的协同配合，不能各自为战。
2、要先进行小组的战术配合，然后再进行全队的战术配合练习。
3、先在简单条件下进行全队配合（如接抛球），再进行接发球的战术配合。
4、结合本队实际水平，选择战术打法。
5、在攻防转换中进行战术配合练习。
排球集体战术六：防守战术
防守战术通常是指接对方扣、传、垫或处理过来的球，所组织的进攻。防守战术是由拦网、后排防守、二传或调整二传、扣球等几个相互衔接的部分组成。防守战术可分为防守阵形和进攻打法两方面。
（一）接中球及其进攻
1、接扣球防守阵形：接扣球防守阵形是前排拦网与后排防守的集体配合阵形。组织接扣球防守阵形要根据对方进攻的特点和变化；其次要充分发挥本队队员的特长，合理地配备力量；同时还要适当考虑到防守后的进攻战术打法。
（1）不拦网的防守阵形：根据对方进攻的情况没有必要进行拦网，或初学者在还没有掌握拦网技术的情况下进行比赛时，可以采用不拦网的防守阵形。如当对方4号位进攻时，3号位队员后撤到进攻线附近，准备防吊球，其他队员各防一条线，二传队员留在网前，既可防守起吊到网前的球，又便于组织进攻。
（2）单人拦网时的防守阵形：这种防守阵形在水平较低的队比赛时，由于对方扣球力量小，路线变化少，吊球较多，用单人拦网防守阵形比较合适。其优点是增加了后排防守人数，便于组织进攻。
单人拦网分为与对方扣球队员相对位置队员拦网和固定3号位队员拦网两种：
①与对方扣球队员相对位置队员拦网的防守阵形：当对方4号位进攻时，由本方2号位队员拦网，3号位队员后撤防吊球，4号位队员后撤至进攻线附近防守，与后排3人组成半弧形防守圈，每人防一个区域；当对方3号位进攻时，由本方3号位队员拦网，2、4号位队员后撤保护，6号位进攻时，由本方4号位队员拦网，3号位队员后撤防吊球，2号位队员后撤至进攻线附近防守，与后排3人组成半弧形防守圈，每人防一个区域。
②固定3号位队员拦网的防守阵形：当对方4号位进攻时，由本方3号位队员拦网，2号位队员内撤防吊球，4号位队员后撤至进攻线附近，与后排3人组成半弧形防守圈，每人防一个区域；当对方3号位攻时，防守阵形同图158所示；当对方2号位进攻时，由本方3号位队员拦网，4号位队员内撤防吊球，2号位队员后撤至进攻线附近，与后排3人组成半弧形防守圈，每人防一个区域。
（3）双人拦网时的防守阵形：水平较高的队多采用这种防守阵形。双人拦网防守阵形分“心跟进”和“边跟进”两种。
①“心跟进”防守阵形：这种防守阵形也称“6号位跟进”防守阵形。当对方扣球队员经常采用打吊结合，本方拦网能力强，能封信后场中区，6号位或某个队员又善于防吊球时，就可采用“心跟进”防守阵。采用“心跟进”防守阵形，有利于防吊球和拦网弹起的球，也便于接应和组织进攻。但后场只有两人防守，空隙较大，后场中央和两腰容易造成空当。防守的区域和范围：（以对方4号位进攻为例）在对方进攻之前，本方前排队员就要在网前做好布防准备，随时准备组成防守阵形。当对方4号位进攻时，由本方2和3号位队员拦网，不拦网的4号位队员后撤至4号位队员后撤至4米左右防守，6号位队员跟至进攻线附近，1、5号位队员在后场防守，每个位置负责一定的区域。
防守的分工与运用：
6号位队员：在对方进攻之前，跟进至进攻线附近，采用低姿势准备，不要影响后排队员的防守视线。主要任务是由球，防拦网弹起的球和接应后排防起的球。跟进队员不宜离拦网队员太近，以免看清对方扣球队员的动作，并影响向两侧移动。一般由二传队员跟进保护较好，对反攻时的插上和组织反攻有利。有时也可将后排防守技术差的队员作为6号位跟进队员。1号位队员：主要任务是防守对方直线扣球和拦网反弹到后场的球，接应5号位和4号位队员防起的球。由于防守区域大，要特别注意判断和移动取位，善于在对方2号位或4号位进攻时卡住场地的“腰”，随时弥补6号位空当。
5号位队员：主要任务是防守对方的斜线扣球。取位宜靠后，做好向前向侧移动的准备，不宜冲得太前，以免后排形成较大的空当。4号位队员：迅速后撤至4米左右的位置，面向对方扣球队员，主要任务是防对方斜线扣球。②“边跟进”防守阵形：这种防守阵形也称“马蹄形”或“
1、5号位跟进”防守阵形。目前国内外强队广泛采用这种防守阵形。一般在对方进攻力量比较强、战术变化较多、吊球较少时采用。这种防守阵形对防对方重扣球较为有利，同时也便于组织反攻。其弱点是球场中间空隙较大，容易形成“心空”。对方如扣直线结合轻扣或吊球，防守保护较为困难。
防守的区域和范围：在对方进攻之前，本方前排队员就要在网前做好准备，后排队员相应站好位置，随时准备组成防守阵形。当对方4号位进攻时，由本方2和3号位队员组成双人网，不拦网的前排队员后撤与后排队员组成半弧形防守，如对方吊球到前区，则由1号位队员跟进防守。
防守的分工与运用：
1号位队员：主要任务是防重扣、吊球和弥补“心空”，同时还要接应组织反攻。1号位队员要防守对方4号位的直线扣球，离落在拦网队员身后的吊球，同时还要注意防守打手出界的球。
6号位队员：6号位地处后场中央，防守区域较大，取位要在后场中央靠端线1米处，面向扣球方向。主要任务是要防起对方的重扣球，还要保护拦网反弹到后排的球，接应同伴防起距离球场较远的球。如1号位队员上前跟进时，应稍向1号位靠拢，弥补1号位后区的空隙。5号位队员：主要任务是防守对方4号位的斜线扣球，还要保护对方吊到4号位区和中场空心地区的球。取位一般在离场地角端约3米处。
4号位队员：4号位队员后撤至进攻线后，主要任务是防守对方4号位的小斜线扣球和吊球。防守后要立即转入接应传球或反攻扣球。
（4）三人拦网时的防守阵形：这种防守阵形适合在对方扣球队员攻击性强、路线变化多、吊球很少时采用。三人拦网只有在对方高球强攻的情况下才有可能组成。采用三人拦网，加强了第一道防线，但后场空隙相对增大。三人拦网后，因拦网队员立即后撤转入反攻，时间上比较仓促，不利于组织反攻。因此，采用三人拦网时，要根据实际情况，一般在对付突出的强攻队员或某个轮次时可适当采用。
三人拦网的布局有两种：
①6号位队员压底，1、5号位队员稍上前，组成半弧形防守。这种防守阵形便于防起重扣球和拦网弹到后场的球，但拦网队员身后空隙较大，不便于防起吊球。
②6号位跟进防守，1、5号位队员压住后场防守。这种防守阵形可以防起吊球，便于接应和组织反攻，但后排只有两名队员，防守任务较重。
2、接扣球进攻：接扣球进攻在比赛中出现的次数较多，是比赛争取得分的主要手段。接扣球进攻效果对比赛胜负起着重要作用。
（1）当肖排拦网触手后，后排防守一传不到位时，可组织调整进攻，将球传给不拦网的队员进攻，因参加拦网的队员来不及后撤；当前排拦网球触手后，落在前场时，可组织“中、边一二”进攻。
（2）当前排拦网没有拦到球、后排将球防起时，前排二传队员拦网落地后要立即转身传球，组织进攻。如防起的球不到位，谁离球近，谁就做调整二传组织进攻；如采用二传队员在1号位跟进防守时，在后排防起的球到位时，可迅速插上组织进攻。这时，要求前排队员拦网后应立即后撤，准备进攻。
3、掌握接扣球进攻的练习方法：
无论和哪种防守阵形，都可用下列方法进行练习：
（1）徒手站位，轮转六轮，明确轮转到各个位置的防守站位方法。（2）在对方进攻点抛球，本方练习防反。（3）在对方进攻点扣球，本方练习防反。（4）结合对方的定点扣球，练习防反。（5）结合对方的不定点扣球，练习防反。（6）攻防结合练习防反。
（二）接拦回球及其进攻
1、接拦回球阵形：这种阵形是在对方拦网的情况下，本方进攻时采用。如本方4号位队员进攻，5号位和6号位队员向前移动，3号位队员向左后方移动，组成半弧形保护圈，2号位队员内撤，1号位队员保护后场。其他位置进攻时，保护的阵形也可按同样道理布局。
2、接拦回球进攻：根据被拦回球的情况，如能将球垫到位，可组织各种插上快攻战术；如一传无法将球垫到位，可组织调整进攻或将球处理过网。
3、掌握接拦回球进攻的练习方法：
（1）前排扣球，接对方抛过网的各种球。
（2）分别在前排2、3、4号位进攻，对方组成三人拦网，本方练习接拦回球。
（3）全队接拦回球保护练习。由对方抛球，本方组织进攻，当球扣过网后，对方从进攻点模拟拦回球向本方抛球，全队组织接起球后进攻。
（三）接传、垫球及其进攻
1、接传、垫球防守阵形：这种防守阵形是在对方无法组织进攻，被迫用传、垫球击入本方时采用。防守阵形与不拦网的防守阵形相同。前排除二传队员外，其他队员都迅速后撤，准备接球后组织反攻。
2、接传、垫球进攻：对方经传、垫处理过网的球，一传比较容易到位，这时应抓住，电动机组成“中、边一二”进攻战术及各种快速多变战术。如1号位插上做二传时，可以组成快球掩护、交叉进攻等。
3、掌握接传、垫球进攻的练习方法：可采用从对方抛各种不同弧线、距离、落点的球进行练习。
（四）学习防守战术注意事项
1、树立积极防守、勇于拼搏的精神，竭尽全力防起每一个球。
2、明确防守分工，后排防守与前排拦网相互配合，后排防守相互弥补。
3、多进行扣、拦、防、调的串联练习。
4、结合对方进攻战术进行防守反攻配合练习。
5、通过对抗和竞赛，提高防守反攻战术配合能力。
篇7：电视节目后期制作中的编辑思维
关键词：电视节目,后期制作,编辑思维
我们的现实生活中几乎没有一个人的生活是跟电视绝缘的, 每天回家打开电视, 就有五花八门的电视节目立刻呈现在我们眼前。我们在看电视的过程中放松一天绷到晚的神经, 寻求更加健康愉悦心情的同时, 满足自己对许多未知事物以及工作之外世界的好奇, 丰富我们的内涵, 潜移默化地影响着我们的价值取向。近几年来大家有目共睹的是电视行业的花式发展, 正体现了如今这个时代观众对思维与创造还有艺术的追求。电视行业的改革随之而来, 其中有很多坊间原创的视频中, 我们可以看到并学习到很多以前从未在这个行业里看到的现象, 针对不同的节目性质, 节目风格也应该做相应的调整, 以满足物质逐渐饱和状态下人们对精神的追求。
1 编辑思维概述
1) 编辑思维的定义。
编辑思维存在于电视栏目制作过程当中, 被观众接触之前, 负责剪辑的相关技术工作者采用相关视频处理软件进行视频剪辑, 让观众可体会到正常的视听经历。[1]由于最终编辑结果均可由负责剪辑的技术人员控制, 所以编辑思维在某种程度上说即当时的视屏处理者的思维及风格习惯, 包括视频还有素材图和声效等。所以编辑思维实质上是编辑工作者的风格反映。编辑思维的目的同视频编辑一样, 都是为了最终形成节目, 节目的制作免不了当代各种技术以及软件的大量使用。科技的发达使视频处理的技术层面根本不用担心质量, 各种效果地逼真程度都可以通过技术达到人为的追求。
2) 编辑思维对审美的要求。特效的使用给视频增添光彩的同时, 技术人员也应当具有一定的艺术审美觉悟, 以控制其对特殊技术的使用频率。特效何时使用, 使用在哪, 都是一种关乎人性思维的学问。必须受到高度重视和强化提升, 才能做出易被市场接受、令市场满意的上层作品。电视节目的编辑不仅仅是把视觉片段或者声频文字进行串联, 也不是把独立的画面片段机械地连接叠加, 连接成一个呈现在荧屏上的电视节目。事实上从根本上来讲这是一个革新的程序。就像我们在以往的年代不追求衣服的美丽与时尚, 只需几块布随意缝合能保暖即可, 当人们物质文化水平逐渐提高, 那些随意缝合却没有美感的衣服已经不再是市场的主要需求了, 人们在文化与学识的路上渐行渐远, 审美能力也逐渐提高, 对艺术的追求也是与日俱增。那些不经思考与认真揣摩的视频画面已经无法在如今竞争激烈的电视行业里继续立足下去。
3) 一千个观者就有一千个哈姆莱特。剪辑工作者们必须将这些粗糙的衣服舍弃, 思考那些更吸引今人的美学。这就不仅需要一开始精湛的“布艺”, 要成为引领当今时尚的潮流, 必须具有一定的市场敏感度和艺术创造灵感。将没有的变成有的, 将本身有的变成精良的。电视栏目的后期制作中, 编辑视频剪辑者的创造思维更能让观众结合自己的人生经历读出一定的道理, 它能唤起读者的审美情怀, 给读者某种提示, 甚至共鸣出一千个读者就有一千个哈姆莱特的境界。
2 编辑思维在节目后期的重要性
1) 视频的职能。电视节目最重要的特点是记录, 许多情况下它是对真实生活的重新诉说, 将时间和三维环境中的具体事物记录在案。形象思维在电视节目的后期制作中是指以实物的客观形象作为思维的对象, 以实物的感性形象作为思维的材料, 一直到最终创造出物化形象为主要目的的思维活动。[2]
2) 视频后期处理中编辑的应用。有别于声频和文字信息的是, 视频效果较之直观而中肯。而用客观事物作为思维形式的对象就是形象思维所要起的效果。编辑思维体现在电视节目中的形式就是把电视节目素材中的人物和事件按照编剧的要求来重组, 以特写、单独的场景或者一段旁白或者音乐的插入, 渲染出特殊的画面氛围, 让电视栏目有一定的叙述连贯特点, 充分调动观者的感官。就像王国维所说的人生三境界一样, 这就是后期视频编辑的第一境界。
3) 编辑思维是形象性思维在逻辑上的整合。如今随着网络的普及, 电视行业正面临着从未有过的外部压力。对艺术效果的追求成为了各大电视台争相追逐的卖点。具有创造性和时代感的剪辑人员想的尤为重要, 很多节目组甚至不惜重金聘请国外经验人士前去做一线指导。就最终节目效果来看, 我们很容易可以发现, 如果将思维与形象感受灵活结合产生出来的电视节目, 定会达到制作初期想象中的艺术感。通常来讲, 具有视感和画面感的视频作品涵盖着明显优于仅仅只有视觉传达的文字。这就是形象性思维的意义所在。所以, 电视节目的制作者们想要让观众更好地理解节目所要传达的信息和节目内容, 就必须提高观众对节目的认知度, 这也是养成良好编辑思维习惯的关键, 以及所有技术人员共同面临的主要难题。鉴于逻辑性思维的抽象性以及各种不确定性, 要想使视频作品更为丰满, 就不能单单只是盲目重复素材内容, 而是将重点放在发现事物与事物之间的联系上面, 给观众以丰富的视听享受。所以视频后期的制作思维对技术人员逻辑和形象思维的要求都缺一不可。如上所述, 当一个节目只剩下枯燥甚至繁琐的理论讲述, 空洞乏味而缺乏精神上的艺术洗礼以致嚼之无味弃之可惜, 电视节目便会沦为说书, 失去了本该具备的艺术文化传播价值。要让电视节目更接地气, 贴近日常生活和群众心理, 不仅仅要通过导演编剧和摄影师的耕耘, 更需要编辑工作者们创造性思维的结合, 才能为节目注入人性和艺术的血液。
3 结论
由于节目优秀与否由观众把关, 当观众看完某节目之后, 他的感受是由其感官直接决定的。电视节目所能感染到的感官只有视觉和听觉。打个比方说, 这就像观众是学生, 电视是老师, 素材就好比老师要给学生理清的知识。显而易见, 好的“老师”能把课讲的绘声绘色, “学生”听得专注也乐于继续听下去, 听完感受颇多, 并且印象深刻, 下次还期待这位老师的课堂;而那些只注重理论的硬性传授, 忽略“学生”“课堂体验”的“老师”就会很快令“学生”失去兴致。做节目也是一样, 不加思考地呆板加工已有素材, 不顾及观众感受是电视行业的死穴。好的节目必须充分融入后期制作者的想象与创造性的渲染思维, 让观众的心不由自主地跟节目存在沟通互动。综上所言, 近些年来由于物质生活的逐步富足, 审美能力逐渐提升的观众们对精神方面的要求也显著提高, 电视制片方应该充分重视节目制作后期编辑思维的重要性, 如果让工作人员的这种创造性思维更加活跃是制作方应该关注的课题。作为电视制作人的工作人员们更应该多看多听多学习多思考, 让节目与生活同步与时俱进。
参考文献
[1]李蓓贝, 彭琳.浅谈电视编辑思维的重要性[J].电视时代, 2012, 6 (9) :51.