学生劳动心得体会

学生劳动心得体会（精选10篇）

篇1：学生劳动心得体会

大学生劳动心得-劳动心得-大学生劳

动心得

快要交了！谢谢各位大侠，在医院劳动10天，求各位大侠给篇大概差不多的心得给我参考参考吧，在下要写1500字的劳动心得，在下是医学生

这些技能和作风。从小参加家务劳动，不但能掌握一定的劳动技能，做一点家务！因为不管科学有多发达，社会发展到了什么时代：

1、懒惰笨拙的人，是不受人欢迎的：我们从小就要养成爱劳动的好习惯！

这是300字左右，而且有利增强体质促进健康。

5。我们从现在就开始学习劳动技

能吧。没有劳动就不会有幸福和快乐，而且会养成勤劳的作用。一旦走向社会，生活技能也高，独立生活能力就强，家庭生活的内容涉及到各种知识。许多同学的小发明，就会在集体生活中表现出来，受到大家欢迎，还陶冶了你的性情，你的人生价值也得到了体现、小创造；没有劳动就不会有一个崭新的世界。

2、同学们在家务劳动中，经历克服困难的过程，能锻炼意志和毅力，大多是在家务劳动的实践操作中受到启发而产生的。大学生劳动心得

4。

3、学做家务。久而久之，你会发现劳动不但给你带来许多乐趣、紧张的学习之余，可以学到许多书本上学不到的知识，从而对生活充满自信心，能独立面对各种困难。大学生劳动心得

同学们。家庭是个小社会，正是一种积极的休息，劳动永远都是人类生存的最基本的技能，不但可以通过改变活动形式来调节大脑机能、一个人家务劳

动的能力强我们多做一些力所能及的家务活，对我们也是有好处的

掌握透彻的是各项基础护理操作。实习的最大及最终目的是培养良好的各项操作技能及提高各种护理工作能力。所以在带教老师“放手不放眼，放眼不放心”的带教原则下，应该是实习心得吧。

------------

实习心得

转眼间。遇到老师没空解答时，现如今满载而归，整个环境都离不开护士。这琐碎的工作。我想，应该珍惜这次实习机会。庆幸的是，我们有老师为我们介绍病房结构，严格执行“三查七对”。在骨科、内科，通过思考，举一反三??刚进入病房，总有一种茫然的感觉，对于护理的工作处于比较陌生的状态，同时对病人进行各项健康知识宣教。

。医生离不开护士，所有操作都严格遵循无菌原则，我们才有机会把在课本上学到的理论运用到实践中，去为病人服务，却也是非常重要，介绍各班工

作，带教老师们的丰富经验??护士的工作是非常繁重与杂乱的，努力学习，为将来成为一名合格的医生打下坚实的基础。

-------------------

还有一个，原本迷茫与无知。，因为我们知道实习期间的收获将在今后工作中有更好的体现，所以我们用某些点线来代替面，用特殊代表个别。总之在感谢一附院培养我们点点滴滴收获时，我们将以更积极主动的工作态度。因而十分感谢一附院给我们提供了这样好的实习环境和各种优越条件，感谢所有的带教老师对我们的辛勤教导，让我们在踏上岗位之前拥有了如此良好的实践机会。，我们都是认真细心的做好各项工作，我们已经实习了一个月的时间了，在这段时间里、急诊，针灸门诊等各个科室里，可谓“麻雀虽小，更扎实牢固的操作技能，更丰富深厚的理论知识，不

可或缺的收获、治疗，解除他的痛苦，再送他一身轻松的离开，那种满足感、成就感是平常难以体会得到的。也许、表达等方面的能力。整体上说，但对我们每个人都很重要，五脏俱全”。同时还不断丰富临床理论知识，更具体而详尽的了解这个行业，诉说痛苦，而自己为他诊断，能与病人建立起良好的关系，就能换来病人的配合，使治疗更加顺利。

通过一个月的实习，我发现自己学到了很多??在医院实习期间，我们所做的一切都以病人的身体健康，这样能锻炼我们所学知识的应用能力。按照学校和医院的要求我们积极主动地完成了病历的书写，教学查房，也对于自己在这样的新环境中能够做的事还是没有一种成型的概念，树立了正确的职业道德观，这就是作为一名医生的快乐所在。

实习，还让我们学会了如何与病人交流。一附院实习科室多数是整体病房，我们所跟的多是主管护士，跟随老师分管病人的同时，我们会加强病情观察，增进对病人疾病的了解?到病房实习，走上各自的工作岗位，珍惜与老师们这段难得的师徒之情，我们严格遵守医院的各项规章制度：

篇2：学生劳动心得体会

劳动是我们中华民族的传统美德，劳动最光荣，这句口号也是积淀了我们五千多年的传统文化的重要品质。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”我们要全身心参与，手脑并用，亲历实际的劳动过程。从中感受洗碗的技巧、拖地的方法，并体会到父母平时在家的不辞辛苦。让我明白劳动的不易，从而更加珍惜他人的劳动成果，也深知劳动是创造一切财富的基础，劳动最光荣，劳动最伟大。

在放假开始，我切实的开展家庭的劳动，从家庭的角角落落到锅碗瓢盆无一遗漏，体现了本人做事的认真，是整个班级同学风貌的展现，更是作为一个商工人具有的优良品质。

篇3：转变学生劳动观念案例分析

一、学生表现

初二学生张某劳动观念淡溥, 有花钱请同学帮做值日生、上劳动课时经常让他爷爷打电话向班主任请假等情况。据同学反映, 张某偶尔来参加劳动, 也会表现出出勤不出力、很不情愿的样子。比如打扫卫生时, 他一节课都站在原地, 偶尔拖一下扫把, 懒洋洋的。科任老师说他经常缺交作业或不完成作业, 各科成绩均属于中下水平。班主任和科任老师都多次找他谈过话, 但他依然进步不大。

通过家访, 我们了解到张某父母长期在外务工, 平常由爷爷奶奶照顾。张某爷爷反映, 张某由于年纪还小, 还不会主动帮助老人做自己力所能及的家务活, 回到家爱看电视玩电脑, 也很少自觉学习。爷爷每周给他50元零用钱, 所以他基本上过着饭来张口、依来伸手的日子, 被爷爷批评或者所提的一些要求得不到满足的话会离家出走。

二、原因分析

1.张某由于父母长期外出打工, 缺乏父爱和母爱, 与爷爷奶奶交流不是很好, 长期在这样的环境下生活, 性格变得自闭, 不愿也不善于与人交流, 心理上、认识上的很多矛盾没有得到及时的排解, 因此人生观、价值观出现了一些偏差。例如他认为参加这样或那样的劳动自己没有得到什么, 吃亏了, 他也不知道刻苦学习的意义, 认为学知识没有用。

2.爷爷奶奶隔代养孙, 总怕张某辛苦, 同时对孙儿存在的一些问题总认为不需要管教, 等长大了他自己会懂, 会改好, 因此对张某放任自流, 甚至会帮孙子编理由骗学校。

三、教育措施

1.和风细雨, 润物无声。榜样的力量很微妙, 它会不知不觉地让一个人意识到一些东西并且渐渐地让一个人实现由拒绝某个事情到适应这个事情的转变。李某和张某同班, 李某各方面都表现比较优秀, 他主动提出帮助张某。从此以后, 他们俩成了好朋友, 一起作业、一起劳动、一起玩耍, 慢慢地, 张某和同学们有了互动, 以前懒做作业不愿劳动的毛病改了, 有进步了。

2.立好规矩, 规范行为。对张某取得的进步, 我们看在眼里, 喜在心头。但要想让他养成热爱劳动的习惯, 还得给他立好规矩, 规范他的行为。初二年级的孩子, 他还不是很清楚哪些事情必须要做, 哪些事情不能去做, 还得依靠我们老师去引导。为此, 笔者找来了李某和张某, 笔者先让李某说说 (当然, 说什么, 事先已与李某商量好) 张某哪些方面做得好, 在哪些方面还应该加强。然后再让张某说说对李某所说的有什么想法。最后, 我们一起为他拟好了每天自己要做好的几件事: (1) 去上学时要和家人说再见, 回到家要向长辈问好; (2) 去哪里要和家人商量, 家人同意后才能去; (3) 每餐饭要给长辈添饭, 饭后要主动收拾、清洗碗筷; (4) 自己换出来的衣服要拿到规定的地方放好, 不能乱丢; (5) 周末或节假日主动给父母打电话, 汇报自己学习、生活情况; (6) 每天放学回家后, 应先复习功课、做作业、预习第二天的课程, 然后才能看电视打游戏。

3.家校沟通, 齐抓共管。初二的孩子十三、四岁, 行为会有反复, 我们要加大工作力度, 要有耐心, 经常鼓励, 还要监管到位。笔者把制订出来的六条要求写了出来, 白纸黑字, 爷爷一份, 张某一份, 老师拿一份。笔者提议, 由爷爷帮助督促实施, 张某也同意了。

篇4：加强劳动实践 培养学生能力

一、劳动实践有方案

“凡事预则立，不预则废。”为了克服劳动实践的随意性，我校制定了《学生劳动实践方案》。

第一条：素质教育是学生参与劳动实践活动的主要目的。通过劳动实践活动培养学生树立劳动观念、强化服务意识，养成艰苦朴素的作风，促进学生健康成长。

第二条：各年级各班级轮流开展学生劳动实践，原则上每个班一学年内参加劳动实践时间不低于一周。根据学校具体情况安排组织实施、考核存档。

第三条：学生劳动实践实行多级考核、综合评定的考评制度，班主任对学生参加劳动实践的实际表现进行考核，教导处与团委结合考核意见、学生本人的工作体会以及总体效果对学生评比等级进行综合认定。认定结果记录学生《综合素质评价报告手册》，存入学生档案。

第四条：学生劳动实践个人考核等级认定分为优秀、良好、一般、不合格四个等级。（相应等级根据学生综合测评规定进行测评）

第五条：注意事项。

①参加劳动实践的班级应提前一天将分组名单报送政教处。

②尊重功能室教师及相关考核人员。

③劳动岗位一经确定，未经考核部门同意不得擅自换岗。

④劳动期间，未经批准私自离开，视情节轻重给予相应处分。

二、劳动实践长知识

社会实践是促进学生德智体美劳等方面全面发展的重要途径，在充分考虑学生年龄特点的情况下，学校统筹安排劳动实践、社会考察和知识讲座等，高年级体力劳动实践所占的多一些。低年级手工劳动时间多一些。实践活动主要让学生自己亲身去体验、去实践。学校为学生提供实践活动的平台，指派专人做必要的技术指导，并确保所有活动的安全。以下是实践案例。

1.电工实践

电工实践可以培养学生的正确劳动观念并使之通过活动来提高自己的实践能力，且从中达到手脑并用，理论联系实际的目的。通过劳动实践，使学生树正确的人生观、价值观，使之感受到“劳动创造人类，创造了财富，创造了世界”的道理；使学生体会到劳动的快乐；为适应现代化社会的需要打下初步基础。

课前要求学生要牢固掌握基础知识，必须循序渐进，温故知新，注意知识的内在联系和实践应用。

要理论联系实际，用实践知识去思考理论问题；用学过的理论知识来分析实践中的实际问题；通过实践加深和巩固基本知识的理解，并注意培养自己和提高自己的分析问题以及解决问题的能力。

在实践过程中，教师特别强调正确使用测电笔、螺丝刀、钢丝钳、电工刀和万用表等；串联线路、并联线路的连接；如何辨别和解决断路和短路问题。

要求学生掌握测电笔、螺丝刀、钢丝钳、电工刀、绝缘胶带、万用表的结构和使用方法。了解几种常见照明电路及故障检修，明白常用的术语、概念，如万用表、短路、断路、闭路等。

了解常见的照明电路，如双控电路、日光灯电路；知道什么是串联线路、并联线路。

学生完成实践后，教师进行检查验收与简评。

2.手工制作实践

手工制作我们安排了“十字绣”。“十字绣”是我国传统文化艺术中一种方法比较简单的手工刺绣工艺，是一项细腻的工作。在民间广泛流行，妇孺皆可为。

刺绣实践过程中，可以满足学生的好奇心，可培养学生的文静心态，培养学生的审美情趣，培养学生的动手能力，培养学生热爱学习，热爱生活享受生活的美好品质，学习课堂上学不到的知识，丰富学生的课余生活。

刺绣前，教师要讲解方法，让学生通过刺绣图认识作品的轮廓、颜色搭配以及穿针引线的方法等。学校为学生准备绣花针、彩线、剪刀等刺绣原料和工具。

学生根据教师的讲解，仔细观察图案，选择和图案对应颜色的彩线，纫好针线，对照着图案，就可以刺绣了。刺绣时要左手拿图，右手拿针，从左往右，逐格走线，在每个小方格里绣出十字，不能留下空格，用彩线“绘制”出千姿百态的画面。

教师应及时纠正学生在刺绣的过程中出现的问题，并对制作出较好作品的同学给予表扬，还要保护那些制作“较差”作品的学生的积极性，多鼓励少批评，找出原因，做好总结，妥善保存好的作品。

3.农业生产劳动实践

生活条件的提高以及家长对子女的溺爱，现在学生好逸恶劳思想严重。农业生产劳动相对较苦，参加农业生产劳动对培养学生树立正确的劳动观，尊重劳动、

尊重劳动成果，树立劳动光荣的思想，增加同劳动人民的思想感情有重要作用；认识各种劳动工具及不同劳动工具的作用；学会使用各种劳动工具；学会组织分工合作可提高学生的动手能力和协作精神。

玉米是吉林省主产粮食，普遍种植，参加玉米种植实践具有普遍意义。

（1）劳动前

必须先认真听指导教师讲解，熟悉玉米种类，明确不同品种的生长习性，株距行距；熟悉新型播种器的原理和使用方法，仔细观看指导教师的示范动作，正确使用劳动工具。

（2）加强组织纪律性

严格按照指导教师讲解的劳动程序进行劳动，坚决服从班长的组织分工，严禁违反操作程序和劳动纪律的行为。

（3）为保证播种质量

劳动前必须先检查劳动工具是否完好无损，是否有松动现象，如发现有以上问题立即向指导教师汇报，只有将工具更换或维修好后才可使用。

（4）劳动程序

要求：分组分片进行，分别体验手工播种和小型农机具播种的过程和区别。

翻地：将上年旧茬灭掉，用犁（多为拖拉机牵引）打成新垄，底肥在打垄时施人垄底，轧平。这一程序可由相关技术人员示范完成。

下种。

①手工播种

每垄安排3名学生，根据不同品种用铲子等距离刨坑，放人种子（现在精选种子，每坑一粒即可），薄土覆盖，踩实。

②小农具播种

当前吉林省农村单人使用的小型播种器分为手握式和滚轮式两种。首先要学生了解播种器结构和工作原理。手握式播种器，将种子和口肥分别装入播种器内，由播种人员估算株距，将播种器鸭舌状出籽口插入地下合理深度，一二粒种子自行滑入土中，提起后自行掩埋。不足之处是株距靠目测，距离不精确。滚轮式播种器，将种子和口肥分别装入播种器内，由播种人员调好株距，顺着地垄推着前行，种子就等距播入土中，不足之处是垄面不平时播种深浅不匀。

（5）劳动效果评价和工具验收

三、劳动实践增能力

教育教学改革的宗旨就是培养学生能力，提高学生素质。劳动实践是发展能力提高素质的基本途径，为学生提供了自己动手尝试的机会，弥补了理论与实践脱节的缺憾。不管是独立完成还是集体合作，成功也好，“失败”也罢，只要学生走出课堂，亲自操作，就能养成多种能力。

电工实践要学生把课内学到的知识运用到实践中去。学生要动脑思考，动手操作，理论联系实际，这类实践提高了他们分析问题、解决问题的能力。

手工制作，学生独立完成。这就培养了学生独立思考、独立工作的能力，对改变现在一些学生衣来伸手、饭来张口的不良习惯，养成生活自理的能力，大有裨益。

农业生产劳动实践要集体完成，还要掌握农机具的正确使用方法。这给学生提供了交流协作的机会，也给学生提供了使用简单农机具的平台。可以培养学生相互交流、分工协作的能力，实际操作的能力，为日后工作生活奠定基础。

课堂教学是以学习理论知识为主，劳动实践则是靠实践活动获取知识，增长能力。劳动实践课要克服盲目性，重视目的性，要让学生在反复尝试中完成任务，达到磨练意志，提高能力，学会做人的目的。劳动实践课对全面实施素质教育，全面贯彻教育方针，弘扬中华民族的优良传统，培养学生的爱国主义、集体主义精神，增强民族自豪感，具有无可替代的作用。

篇5：学生家庭劳动心得体会

在还没有放假之前，我们的老师就给我们布置了一道特殊的任务。那就是回家帮我们的爸爸妈妈或者是其他家人干一些家务活，并且还要写下我们的心得体会。一开始我是排斥这个任务的，但是在现在，在经历了一场酣汗淋漓的劳动体验后，我又有了完全不一样的心境。

五一这一天，我一大早起来就为了完成老师给我们布置的任务，帮我父母做家务活。更准确一点来说，是帮我妈做家务活，因为我爸平日里要忙于工作，经常不在家，所以大部分的家务活都是我妈在干。

首先，我来到了客厅里，我打算先从客厅收拾起。客厅的茶几上，沙发上，地上全都是我昨晚晚上一边看电视，一边吃零食，而弄在上面的渣渣。费了我好大一会劲，我才成功的把零食垃圾全都清理干净，这也让我开始后悔我平时在吃零食的时候为什么不多注意一些。把垃圾清理完，我就开始整理茶几上的东西，开始拖地。还没拖到一半，我就已经开始有一些不耐烦了，因为我已经感觉到了腰酸背痛，但是转念想了一想，既然我已经在做了，我就一定要坚持做下去，而且还要做好。于是，我又一鼓作气的接着做了下去。

篇6：大学生劳动心得体会

开始做了之后，我发现做家务真的不是一件容易的事。之前我只打扫过教室卫生和学校公共区域的卫生，这些地方的摆设都比较的简单，卫生死角也只有一些角落。但是家里完全不一样，家里的卫生死角实在是太多了。家里有很多的家具，每个家具的底下都是卫生死角，有些轻一点的还可以移走，但是像沙发、茶几这样的大家具就没办法移开。有些家具离地面的距离太近，扫把和拖把都塞不进去，所以平常打扫的时候很难打扫到，长久下来，就积满了一层厚厚的灰。

这次大扫除也是我提议的，如果因为一点困难就想放弃的话，那就太没有毅力了。所以就算遇到了重重阻碍，我也坚持了下来。对于那些大家具的死角位置，我也不会放弃打扫。我和爸爸妈妈我们三个人合力把这些家具移开，把底下的位置打扫干净之后，再移回原处。等把所有的地方都拖干净之后，我已经累到不想动了，但是妈妈说这还只是个开始。

接下来就是擦东西了，所有房间的窗台、床头灯、床头柜、茶几、电视柜，还有家具的顶上面，都是平常打扫卫生的时候不会扫的，只有大扫除才会扫。我一直认为家里应该很干净，不会有多少的灰，但是擦的时候才发现，灰太多了，没擦多少抹布就脏兮兮的了。既然都开始打扫了，我就要把它做到最好。所有地方都擦完之后，我又换水再擦了一遍。看着所有地方都干干净净的，我非常的开心。

最难打扫的就是厨房了，到处都是油腻腻的，需要用洗洁精把每一个地方都擦好几遍才能擦干净。我是先用洗洁精全部擦一遍，再用专门清洗厨房的去油污的清洗剂洗一遍，最后再用清水擦一遍。这样一个流程走完之后，厨房干干净净的。

我自己切身体会过之后才知道，做家务是多么不容易的一件事。我只做了这一次，而我妈妈是要天天做。以后我在家的时候，我一定要多做家务。

人们常说，劳动是伟大的，是光荣的，没有劳动就没有这个丰富多彩的世界。也就是说，只要是劳动，不论是什么劳动，都是光荣伟大的。

这次义务劳动使我们体会到了集体的力量、集体的温暖，也让我亲身体会到了劳动的光荣感。经过这次劳动，让我们对劳动有一个更深入的认识，让我们亲身体会到了劳动的艰辛和劳动的光荣，让我们重视劳动，重视自己的劳动成果。

义务劳动也同样加强了我们的劳动观念，帮助我们树立正确的人生观、价值观。

篇7：大学生劳动心得体会

单就说女寝打扫卫生，一打开风扇，地上飞舞的头发总是让人烦躁。我至今无法明白为什么女生掉头发可以那么严重。先给扫把套个塑料袋，开始清扫，扫完地之后，再拖地。说着简单，可是一顿操作下来，最少去了半小时。

就这，还不提擦玻璃，擦桌子，擦柜子，洗厕所……劳动真的很累，很苦，很麻烦。

所以对于劳动课中提到的劳动者，我除了感慨之外，更多的是敬佩。铁人王进喜、焦裕禄书记、楷模杨善洲、标杆孔繁森，他们多次被新闻报道，被老师提起，但今天再次在劳动课上谈起时，我依然愿意歌颂他们的辛苦劳动与付出。

劳动总是被贴上“苦”“累”的标签。谈起劳动似乎就是在受苦。

篇8：劳动体验与问题学生教育

随着教育改革的深入、多元文化的影响, 人本理念已经深入人心, 在问题学生的教育上, 人们更多地倾向于运用赏识教育、激励教育这些柔和的方法。但是, 没有一种教育方法是万能的, 对于哪些屡教不改、桀骜不驯的学生, 适当使用惩戒的方法还是有必要的。

教育惩戒是必要的, 没有惩戒的教育是不完整的教育, 但惩戒与体罚难以区分和把握, 因为我国还没有类似于韩国《教育处罚法》的相关法律, 对惩罚的对象、原因、部位、程度来作严格的限制和详细的规定。2013年6月, 教育部教师工作司司长许涛表示, 教育部将出台相关规定, 对有违师德的行为采取零容忍的态度, 以高压的态势守住师德的红线。对于违反师德的行为, 许涛举例说, 有体罚学生的行为, 也有变相体罚学生的行为, 比如言语攻击, 让孩子丧失学习、生活的信心等;同时还有违背教育规律的行为, 比如增加学生课业负担等。教育惩戒一旦被认定为体罚, 也就意味着相关教师触及师德高压线。

在严峻的教育背景下, 问题学生的教育面临进退两难的困境。对那些不听管教的学生, 教师讲讲道理, 敷衍了事, 不会触及高压线, 但是违背教育宗旨, 对不起问题学生的未来;如果使用惩戒, 容易触及师德高压线。如何在这两者之间找到一个平衡点?劳动体验不失为一种较好的方式。

二、劳动体验有助于问题学生教育

1.劳动体验有助于提高问题学生的思想认识

《大教育与现代人培养》指出:“劳动教育是智育、德育、生产教育技术的统一, 重视劳动教育, 以劳辅德, 以劳增智, 以劳强体, 以劳益美, 是培养现代人不可或缺的手段。”劳动与学生的思想品德有着密切的关系, 让学生参与劳动体验, 有助于改变学生的思想认识, 形成优良的品质。

思想决定行为, 问题学生的一些不良行为多是因为思想认识有问题。经常逃学、旷课、不完成作业的学生, 不懂得劳动是生活的基本需要, 不懂得学习是未来高效劳动的准备;经常偷窃的学生, 经常破坏公物的学生, 经常打架斗殴、游手好闲的学生, 他们不懂得劳动产品的来之不易;经常向家长提出过高的物质要求、铺张浪费的学生, 他们不懂得劳动的艰辛。这些学生, 应该设法让他们去劳动、去体验生活, 劳动体验会让他们懂得珍惜、懂得尊重、懂得生命的意义和价值。

2.劳动体验有助于改变问题学生懒惰拖拉的习惯

问题学生厌学、怕完成作业, 懒惰是重要原因。学生在教师或家长指导下, 参加适量的劳动, 经过一定量的重复就会形成良好的劳动习惯。学生有了热爱劳动的良好品质, 慢慢就会接受学习这样的脑力劳动。

劳动是一个动态发展的过程, 劳动者要按照一定的程序和时间来完成任务。如煮饭, 煮饭者必须先有条理地做好准备, 一旦开火, 必须在适当的时间内完成烹饪任务, 拖拖拉拉就会延误时间, 甚至烧焦饭菜。这种劳动有利于培养学生的条理性, 提高学生做事的效率。

3.劳动体验有助于培养问题学生的意志力

意志力是人格中的重要组成因素, 对人的一生有着重大影响。意志力是一种自我引导的精神力量, 人们要获得成功必须要有意志力作保证。问题学生往往缺少意志力, 他们做事不能够坚持, 容易半途而废。

意志力可以通过训练形成。心理学家博伊德·巴雷特曾经提出一些锻炼意志的方法, 如从椅子上起身和坐下30次, 把一盒火柴全部倒出来, 然后一根一根地装回盒子里。他认为, 这些练习可以增强意志力, 以便日后去面对更严重更困难的挑战。更为复杂的有目的性的生产劳动或公益劳动, 能够让问题学生用更多的时间, 付出更多的努力, 逐渐形成坚强的意志力, 不仅有益于问题行为的解决, 也有益于问题学生未来事业的成功。

三、问题学生劳动体验的实施

让问题学生去进行劳动体验, 并不是件容易的事。问题学生本身在思想和行为上存在一些不良倾向, 他们往往不愿意接受劳动体验, 而且学校对学生进行劳动教育的时间和空间是有限的。

问题学生的劳动体验需要家长密切配合。教师应告知家长劳动体验的目的、意义、实施的具体过程、注意点等, 使家长知道孩子劳动体验的重要, 懂得实施的方法, 从而使劳动体验顺利进行。劳动体验是一个长期的过程, 教师要关注每次劳动体验的经过和结果, 对学生进行适当的评价, 给家长及时的指导。

篇9：凸显四性，培养学生劳动观念

一、重视“主体性”，激发参与热情

皮亚杰说过：“儿童是具有主动性的，符合他们的需求才能有效地促进他们发展，兴趣是学生认知活动的契机和直接诱因。”小学生参与的积极性，往往以自己的兴趣为转移，有了兴趣就会产生强烈的“我要做、我要学”的愿望和要求，就能真正主动地参与到劳动之中，成为劳动的主体。因此，学校应营造一种积极向上、传递正能量的氛围，让学生树立劳动是光荣的、不劳而获是可耻的观念。学校可通过集会、班队会、中队活动等时机，把一天当中早中晚三次清洁校园卫生、做值日或在家里认真劳动的学生进行表扬激励;珍惜教师、清洁工人、普通劳动者的劳动成果;宣传热爱劳动的好人好事，利用小孩子从众心理，培养学生主动参与劳动的意识，形成人人热爱劳动，人人以劳动为荣，人人会做自己力所能及的事情的氛围。通过家校联系，让学生自己洗手帕、整理书包、收拾床铺、削铅笔等，学着打扫家庭卫生，当好家长好帮手，利用劳动联系卡让家长记录孩子在家劳动情况、写好劳动日记等，让学生主动积极参与劳动，在劳动中体验到快乐和成就感。

二、突出“实践性”，锻炼动手技能

劳动课是一门实践性很强的学科，学生对劳动技能的掌握，劳动习惯的养成都是在实践中形成的。只有在教学中培养学生动手动脑能力，把思想教育与培养良好行为习惯和掌握知识，培养技能有机结合，才能使学生的观察、思维、联想、创造等能力得到发展。

小学劳动课的实践形式主要有课堂实践、家庭实践、社会实践、生活实践等，其中课堂实践是最为常见最为简单的实践。如在学习“打毛线”一课，教师可创设情境，让几位学生穿着各种款式的毛衣让学生观赏，激发学生学习的兴趣，然后当场示范几种毛衣的织法，最后分步教给学生编织方法，让学生当场实践。通过实践演示，让学生产生兴趣，掌握方法;通过模仿，让学生巩固知识，锻炼技能，通过课后加强练习，把所学知识运用到生活中去，体现学以致用的特点。劳动与生活密切相关，如来自农村的学生可以实践体验农耕之乐。可以让学生跟家长学种蔬菜，从播种、移植、栽培、田间管理等方面，让学生动手实践，写好观察日记，分享劳动成果等方面分析问题、反思成败、寻求问题答案，在动手动脑的过程中让学生享受其成果，体验其快乐，品味其艰辛，收获其技能。

课堂实践、家庭实践、社会实践、生活实践是锻炼学生劳动技能最为有效的方式，它们互相依存、互相制约，它们所需的时间、场所、条件等各不相同，但又是培养学生能力的载体，而不是空中楼阁，纸上谈兵。

三、追求“创新性”，培养创造能力

小学生具有发展自我的强烈愿望。教师要善于以活动为导引，以创新为手段去调动他们内在的动力，朝着所期望的目标前行，这就需要教师精心设计劳动过程，通过系列活动培养学生爱劳动的习惯和进取精神。

一是培养独立自主的能力。我们通常教育孩子自己的事情自己做，别人的事情帮着做，在日常生活中，就要让孩子学会学习上的事情自己做，削铅笔、包书面、整理书包、买学习用品等让学生尽快学会。生活上的事情自己做，如洗手洗脸、剪指甲、系鞋带、穿衣服、铺床叠被等，社会上的事情帮着做，如捡纸屑、果皮，清扫校园公共卫生等，在实践中培养学生独立自主的能力。

二是开展劳动运动会。根据不同年龄学生的情况，开展符合年龄特征的劳动比赛活动，通过提供展示的平台，让孩子秀一秀自己的技能，营造自主自理的良好氛围。如低年级开展洗手帕、包书皮、扎辫子、穿鞋袜等比赛;中年级举行裁剪缝补、整理书包、布置小卧室、设计活动区域等活动;高年级开展饲养小动物、小制作小发明、小烹饪等活动。通过这些活动让孩子们的手艺、技能得到充分的展示与交流，使每个人都能成为劳动的小能手。

三是通过少先队组织丰富多彩、生动有趣的活动来吸引孩子自觉参加，使他们感到劳动活动新鲜有趣。如端午节，开展“粽叶飘香话端午”的活动，让孩子们了解端午节的来历，动手包粽子，品尝自己的劳动成果，培养热爱劳动的习惯。六一儿童节，开展“舌尖上的六一”活动，每个年段根据实际开展富有特色的活动，学包水饺，学做家乡特色菜——崇武鱼巻汤、柯海蛎煎、面线糊、惠安地瓜粉团、学做“水果拼盘”等，通过这些活动让学生动手学会基本的生活技能，把他们的作品进行展示、评价，让他们欣赏自己的劳动成果，享受到劳动的乐趣，树立劳动光荣的观念。

四、落实“拓展性”，强化劳动技能

课堂只是学生学习劳动技能的载体之一，更重要的是，学生的自我实践，一些劳动知识和技能形成的过程需要拓宽载体来落实，才能真正把劳动教育落到实处。

一是学校实践载体。可因校制宜，开辟劳动实践基地，夯实学生的劳动技能。如农村学校可开辟出一块种植园地，划分给各个班级作为劳动实践基地。学生可根据四季特点种植一些时令果蔬，如空心菜、小白菜、丝瓜、西红柿、小南瓜等，在教师的指导下，把课堂学到的知识或没学到的知识运用到种植管理中，一段时间或收获时，各班进行评比，总结，互相促进、互相激励。一些书本上的知识可在种植中学习，如传播花粉的知识，可让学生现场进行学习。在南瓜开花时节，让学生在现场认识雌蕊和雄蕊的特点，告诉学生南瓜结果要靠人工传播花粉或靠小昆虫传播花粉，这种知识的学习，现场感强，学生从感性认识上升到理性认识，比单靠教师讲授更有实效。收获时，可举行收获节，让学生展示、品尝自己的劳动成果，畅谈收获与不足等，也可让学生把劳动成果带回家与家长进行品尝。同时积极组织学生参加学校的值日劳动、大扫除劳动，如擦窗扫地、布置教室、植树浇花、冲洗厕所等，让学生为美化校园、美化班级出力。

二是家庭实践载体。对于小学劳动课中的一些自我服务劳动、家务劳动等内容，单靠教师在课堂上一味地讲授，即使是让学生学会了知识，知道了该怎样做，也是不能真正让学生做到自己动手、自我服务的。针对这一弊端，可采用课堂讲授和家庭生活实践相结合的方法。如果劳技教育缺少了家长的支持和配合，就会成为无本之木，无源之水。如果一方面家长可以在生活中随时随地指导学生进行劳技训练，另一方面家长还可以督促孩子们参加一些力所能及的劳动，培养学生爱劳动的感情。我们通过家长学校举行家长教育讲座等，让学校和家长达成共识：学生参与劳动，不仅有利于形成良好的热爱劳动、尊重劳动人民、爱惜劳动果实的品质，而且有助于发展学生的智力，在劳动中提高学生的观察力、创造力，使双手更加灵巧;不仅有助于锻炼身体，增强体质，而且有助于学生形成健康的品质，懂得尊重老人、孝敬父母、关心他人、帮助别人。在家里让学生帮助父母干一些力所能及的家务活，如洗衣做饭、扫地洗碗、买菜购物等。做好父母的小帮手的同时，可以培养学生孝敬父母长辈的美德。

三是社会实践基地载体。充分利用当地社会实践基地，培养学生热爱劳动，参与劳动的热情。如我们经常利用活动课或劳动课时间，到我们学校旁边的种植园地——葵花园进行劳动或采摘，如草莓园、葡萄园进行除草、施肥、捉虫等劳动，向园丁们了解植物生长的情况，如何进行管理，收获时，进行采摘比赛，在实践中让孩子们体验到劳动的艰辛，劳动的不易，增长劳动见识，珍惜劳动成果。组织学生参加社会上的一些公益活动或义务劳动，如帮助烈军属、孤寡老人、清扫公共场所，让学生认识到为社会进行任何一种劳动都是无比光荣的。

总之，增强小学生的劳动观点、培养主人翁的劳动态度是前提，重视实践，培养学生劳动技能技巧是必要条件，提供实践载体，培养创新能力，强化劳动行为是关键，只有这样，才能培养学生坚强的意志，树立艰苦奋斗、热爱劳动的思想，良好的劳动习惯才能逐渐养成。

（作者单位：福建惠安县黄塘中心小学

篇10：学生家务劳动的心得体会

当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，就很有必要写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是小编帮大家整理的学生家务劳动的心得体会（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

学生家务劳动的心得体会1

时间过的可真快，焕然之间，五天劳动节的假期就这样过去了。但是在这个五一劳动节的假期里，我却做了一件十分具有纪念价值意义的事情，让我觉得这个五一劳动节变得十分的不一样起来。

在还没有放假之前，我们的老师就给我们布置了一道特殊的任务。那就是回家帮我们的爸爸妈妈或者是其他家人干一些家务活，并且还要写下我们的心得体会。一开始我是排斥这个任务的，但是在现在，在经历了一场酣汗淋漓的劳动体验后，我又有了完全不一样的心境。

五一这一天，我一大早起来就为了完成老师给我们布置的任务，帮我父母做家务活。更准确一点来说，是帮我妈做家务活，因为我爸平日里要忙于工作，经常不在家，所以大部分的家务活都是我妈在干。

首先，我来到了客厅里，我打算先从客厅收拾起。客厅的茶几上，沙发上，地上全都是我昨晚晚上一边看电视，一边吃零食，而弄在上面的渣渣。费了我好大一会劲，我才成功的把零食垃圾全都清理干净，这也让我开始后悔我平时在吃零食的时候为什么不多注意一些。把垃圾清理完，我就开始整理茶几上的东西，开始拖地。还没拖到一半，我就已经开始有一些不耐烦了，因为我已经感觉到了腰酸背痛，但是转念想了一想，既然我已经在做了，我就一定要坚持做下去，而且还要做好。于是，我又一鼓作气的接着做了下去。

到了我的第二项任务，就是清洁厕所。忍着厕所里的味道，和心里面的抵触，我开始刷起了马桶，这还是我第一次做这种事情，而我妈却每天都要进行这样辛苦的任务。我突然觉得自己这个女儿做的也太不合格了，平日里只知道享受着家里面给予的一切，不仅不懂的回报和感恩，而且还经常抱怨。连个打扫房间的家务活也从来没有主动的帮母亲承担过一次。想到这里，我就加快了我手中干活的速度，只想在那一天里尽可能多的帮母亲做一些家务活，好让她也体验一天在家里面轻松的日子。

在干完所有的活之后，这一天也快要结束了。有了这一天家务活的体验，不仅让我体会到了我母亲平日里干活的辛苦，还让我感受到了劳动的价值和乐趣。虽然在这一天里，我一直处在一种疲惫的状态中，但是能收获到这些我也感觉很值得。

学生家务劳动的心得体会2

好久没有做家务了，我帮助我妈在家中做家务，开始的时候是应为我妈说家里比较脏打扫一下，做着也安心，看到她在那里忙碌，而自己在哪里无事可做，也就顺手帮助。

我接过了扫地擦地板等活，为了能够及时的做好这分工作我可是费了不是力气。要打扫就必须要把桌椅等家具都挪开，毕竟在家里放了那么长时间，下面都落了厚厚一层灰，这些都该清理了，为了避免灰尘弄脏沙发桌椅，母亲及时把家中的一些破旧衣服和被单照在上面。这一打扫就是一天的时间，让原本没有怎么做家务的我累了够呛。

以前在家中觉得人来及很方便，也就没怎么注意，没想到距离上次打扫才过去多久，一个月的是那都不不到，灰尘都起了厚厚一层，把地面都覆盖住了这样严重的问题已经让我明白了想要改变这样的状况我不得不注意一个问题，那就是要保证卫生，平时的时候都需要多注意，在我们生活中也是一样的，不要认为很多事情并不需要，但是日积月累下来也会很多，比如学习学习就是一个不断堆积的.过程，需要的是慢慢学。

从家务中我发现自己的身体状况并不好，没有做多么累的活，就已经气喘嘘嘘，非常疲惫，非常乏力了我不得不为自己的状况考虑以前因为懒惰，没想到自己的耐力这么差，比我自己想象中的要差很多，也不符合自己的要求，想要适应需要的还是自己的改变之的发展就要在艰苦的工作中不断的提升和锻炼，不够强就更加需要加大的自身的锻炼。

而且家务也需要经常打扫，不能一直耽搁，时间长了也不知道会留下多少污秽，自己看不到不代表没有，任何时候都应该重视卫生问题，原本还算干净的家中，经过打扫发现很多地方都有着各种各样的问题，有很多的地方都需要注意，其中在这次家务中感受到最多的就是细节问题，如果不注意细节，会留下很多的问题，这次不解决下次会积累更多，一旦积累的多了就会造成严重的障碍问题，影响到我们的健康。

这和做事也是一样的，如果我们不在意同样也会影响到基本的安全，无论是学习中还是生活中细节都需要重视，很多时候如果没有抓住细节容易犯的错误就是让自己的努力白费，不要因为不起眼就不注意，也不要因为不想麻烦就放弃，一旦积累的多了，就像这灰尘一样把原本洁白的地面都盖上一层厚厚的灰，使得我们都不得不重视，所以今后在学习中认真细心，在生活中会注意细节，不会犯同样的问题犯相同的错误。

学生家务劳动的心得体会3

充实的快乐，是本人五一在家做家务劳动的感受。本以为会让自己累得不行，后来做完了家务劳动才发现，原来在家多做做家务劳动，反而会因为活动了筋骨而更加舒服，而且时间用来做家务劳动之后，整个人也更加充实的快乐了。

这一次五一在家做家务劳动之前，我从来没有在家做过家务劳动。家里所有的家务活都由我的爸爸妈妈做完了，每次我想要抢着做家务活时，他们总是以“你好好学习就行，其他的都别管”为由，拒绝我的请求。这一次我申请在家做家务劳动，还是因为我说老师让我们五一做家务劳动再写做家务劳动的感受，他们才同意的。

当我在家做那些家务劳动时，我的爸爸妈妈还总是跟在我的身后盯着，生怕我在劳动的过程中出现什么闪失。后来还是我赶走他们，才落得一个清净做家务劳动的过程。我在家先是学着扫了扫地，本以为扫地应该是非常简单，我一拿起扫把就会的，之后真正扫起地来了才明白，那些卷在掉在地上的头发里的灰尘就好像是专门跟我作对似的，我往这边扫，它们就飘去了那边，怎么都不让我扫进簸箕里似的。最后我只好非常小心翼翼地把那些灰尘和头发，扫一下就撮一下到簸箕里面，以防扫的过程中，那些灰尘又飞得到处都是。

这次在家里除了扫地，我还进行了好几项家务劳动。比如说洗碗，比如说擦灰，比如套被子。这些家务劳动中，我最不怎么喜欢的是洗碗，我觉得最好玩的是套被子，而最让人喷嚏不止的是擦灰。本来我洗碗也还是遭到了我的爸爸妈妈反对的，他们怕我把碗都给摔碎了，我坚持保证我不会给摔碎，他们才半信半疑的让我洗了碗。不过我洗完碗后最大的感受就是洗碗真是太油腻了，洗完之后整个手都像是浮了猪肉似的难受。

在给家里的桌子柜子椅子擦灰时，哪怕是我戴上了口罩才去擦灰的，也没什么用，我在擦灰过程中一直打喷嚏，让爸爸妈妈赶紧让我洗洗手去套被子。套被子可以说是我家的家务劳动中最有趣的家务劳动了。以前我总是笑话我的爸爸套被子的时候把自己给套进去了，这一次我套被子不仅套了一个小时，还也把自己套了进去，最后还是爸爸妈妈大笑着把我“救”出来的。

这一次的家务劳动，让我感到了一种充实的快乐，是我平日里只知道的玩，所没有的体验。

学生家务劳动的心得体会4

假期我帮妈妈做家务，从中体会到了家长的辛苦。

首先是擦地，为了让地板显得非常干净，我特意将拖把放进装有洗衣粉的水桶里浸湿，然后我弓着背、低着头、弯着腰，使劲地擦了一遍又一遍，经过我的努力，终于把地板擦干净了。啊，真累！

打扫书桌，再一次让我体会到妈妈的辛苦，书籍的归类摆放让我晕头转向，碎纸屑、随手乱放的铅笔、橡皮和布满杂物的窗台让我无处下手，在妈妈的指挥下，我仔细地把每个角落打扫了一遍又一遍，连一点儿纸屑也不放过。最后我把一大堆垃圾倒进垃圾桶里。这时我已经满头是汗，但是我感到整个卧室都干净多了。

学做饭算是我的最爱，我已经可以单独用燃气炉煎鸡蛋了，妈妈说；“我煎鸡蛋的水平能和饭店的厨师相比较了，形状和火候达到了很高的生活水平了”。当然，假期我独自在家时吃得最多的就是煎鸡蛋。今天在妈妈的监督下，我又学会了拿菜刀切黄瓜片的本领。

通过假期的家务劳动，我感悟到了爸爸妈妈辛苦和对家庭的热爱。我想在新的学期取得更好的学习成绩，应该是对爸爸妈妈最好的回报，这也是他们对我的最大希望。

学生家务劳动的心得体会5

今天下午，爷爷说要炒花生米。一听说是我最爱吃的炒花生米，我的兴趣马上就来了，便问爷爷：“爷爷，我来炒花生米，怎么样？” “世上无难事，只怕有心人。” 我一本正经地说。爷爷甘拜下风，只好同意了。

我先把锅热上，然后倒入少许的油，最后放入花生米。这些东西放好以后，开始用铲子不停地翻炒。炒了不一会儿，我的胳膊就酸了，身上的汗水滴滴嗒嗒地掉了下来。眼前不时闪过爷爷每天做饭时，汗水沁满了整个身体的情形。爷爷每天都是这样不辞劳苦地在太阳炎热的酷烤下给我们做着饭菜，可我们却不知道爷爷在厨房里是这么辛苦，还在空调屋里美美地看着电视，吃着点心。