以好玩的经历为话题的作文200字

2024-06-05

以好玩的经历为话题的作文200字（共17篇）

篇1：以好玩的经历为话题的作文200字

今天，我们202班好多同学一起乘坐大巴车去九龙湖秋游，一路上，我们兴奋极了，同学们挨挨挤挤地坐一起，有说有笑。

到了烧烤园，爸爸妈妈们忙着给我们烧烤，而我们则在园子里疯跑疯玩，玩的饿了，就去吃点烤好了的食物。吃好烧烤，我们又去爬山、滑草、坐海盗船。滑草时，车子过了一个坡之后，速度变得越来越快，非常刺激，我玩了三次，感觉还不尽兴。海盗船就更刺激了，我坐在船头，来回晃荡的幅度非常大，感觉人都要飞出去了，我坐到一半就吃不消，提前结束了。

同学们因为烧烤时没好好吃，在回来的车上，我们一路找零食，甚至有些同学都在抢零食吃，我也是其中一个。今天的秋游，我们玩得很累，也很开心。

篇2：以好玩的经历为话题的作文200字

第二天，我们全家开车去凤县。到凤县要翻过秦岭，一路上两边都是山，眼睛看到的都是一片绿一片红，五颜六色，非常美丽，非常壮观。凤县的天空也很蓝，白云好像小白羊在天空上欢叫着。

第三天，爸爸把我的小表妹接过来了。小表妹比我小一岁多。她来了，我就有好伙伴了。爷爷带着我们去买了一大堆好吃的。我们在老家的广场上一起玩荡秋千、一起跑步、一起骑自行车，渴了一起喝爷爷煮的鲜牛奶。

篇3：以好玩的经历为话题的作文200字

在一次小学数学骨干教师培训的教学实践研讨课上, 两个学生的偶然提问引起了笔者和在座众多听课教师的思考和讨论。

这是四年级下册的一节“乘法分配律”的新授课。教师让学生从一个等式“ (4+2) ×25=4×25+2×25”出发, 得到一个数学规律, “两个数的和与一个数相乘, 可以先把它们与这个数分别相乘, 再相加”。这个规律就叫做乘法分配律, 它还可以用字母表示为“ (a+b) ×c=a×c+b×c”。然后, 教师对大家说, “同学们, 对于乘法分配律, 你想说点什么?”

一个学生问道:“老师, 我们仅从一个算式出发, 就得到了乘法分配律, 乘法分配律正确吗?怎么能说明它一定正确呢?”这时, 有些学生也开始附和:“是呀, 怎么说明乘法分配律一定正确呢?”面对这突如其来的问题, 教师愣了一下, 但很快镇定下来, 说道:“同学们, 你们能举出反例说明乘法分配律不正确吗?”学生开始举例子, 都符合乘法分配律, 没有人能举出反例。这时, 教师说:“没有人能举出反例说明乘法分配律是错误的, 所以我们认为它是正确的。”此时, 学生不说话了, 似乎认同了教师的观点, 可听课教师却窃窃私语起来。

之后, 教师讲解了两道关于乘法分配律的例题, 便让学生进行巩固练习。在课堂小结时, 教师让学生谈谈运用乘法分配律解题的感受。一个学生站起来说道:“老师, 您让我们用乘法分配律计算‘ (3+1) ×6=3×6+1×6=18+6=24’, 但是我们不用乘法分配律解就可以看出是4×6=24, 干吗还要这么复杂?乘法分配律到底有什么用啊?”这时, 全场都静了下来, 目光再次聚焦到授课教师身上。授课教师一脸茫然, 想说点什么, 却欲言又止。就在此时, 下课铃响了, 教师乘机结束本节课。

这节课给听课教师留下了深刻的印象, 因为学生提出了两个出人意料的问题, 而这两个问题又很难回答。是啊, 怎么能说明乘法分配律是正确的呢?举不出反例就能说明一定正确吗?在数学上判断一个命题的正确性, 需要依靠逻辑推理来证明, 在小学阶段怎么证明乘法分配律是正确的呢?另外, 学习乘法分配律仅仅是为了所谓的简便计算 (况且有些学生还认为越用越复杂) ?乘法分配律的价值到底在哪里呢?

二、乘法分配律的证明与价值

一般情况下, 乘法分配律有两种形式: (1) 基本形式。两个数的和与第三个数相乘, 等于每个加数分别与第三个数相乘, 再把它们所得的积加起来, 即 (a+b) ×c=a×c+b×c, 或者c× (a+b) =c×a+c×b; (2) 拓展形式。若干个数的和与一个数相乘的积, 等于和中的每一个加数与这个数相乘, 再把所得的积加起来, 即 (a1+a2+…+an) ×b=a1×b+a2×b+…+an×b, 或者b× (a1+a2+…+an) =b×a1+b×a2+…+b×an。下面的讨论主要针对基本形式的第一个式子进行, 读者可以拓展到其他形式。

(一) 乘法分配律的证明

在小学数学中, 乘法分配律的适用范围有两个, 一个是自然数, 另一个是有理数。下面我们分别在自然数和分数的条件下证明乘法分配律。

1.在自然数范围内

在自然数范围内, 乘法的意义是表示相同加数的连加, 是一种特殊的加法[1]。由此出发, 并借助加法运算律, 我们可以证明乘法分配律。

特别地, 当c=0时, (a+b) ×0=0=a×0+b×0;当c=1时, (a+b) ×1=a+b=a×1+b×1。从而, 在自然数范围内, 乘法分配律成立。

2.在分数范围内

(二) 乘法分配律的价值

在小学数学中, 乘法分配律的价值主要表现为两个方面:一方面借助乘法分配律进行简便计算, 这一点已经形成共识, 在小学数学中也有大量的相关练习题;另一方面乘法分配律是进行多位数竖式乘法的基础, 即它是我们进行竖式乘法的依据。这第二点价值可能还有很多人没有意识到, 下面我们通过“37×28”的竖式乘法来分析一下。

观察乘法竖式 (见图1) , 不难发现, 我们在计算的时候, 相当于将“37×28”写成“37× (20+8) ”, 再用乘法分配律得到“37×8+37×20=296+740=1036”。一般地, 竖式计算两位数乘两位数的算理为:要计算, 根据十进制计数法, 可改写为;根据乘法分配律, 等于。读者可以类似拓展到其他多位数乘多位数的情况。

三、乘法分配律的教学

乘法分配律是一个重要的数学规则, 对此内容的教学要经历“发现—表述—证明—运用”四个阶段, 让学生领悟到乘法分配律“从哪里来, 是什么, 到哪里去”。

(一) 发现

师:老师这里有两句话, “我爱爸爸”和“我爱妈妈”。你能把它们合并成一句话吗?

生:能, 那就是“我爱爸爸和妈妈”。

师:很正确。校服每件上衣62元, 每条裤子37元, 大家算一算, 咱们班35个人, 每人一套校服, 需要花多少钱?暂不计算结果, 说一说你是怎么列算式的。

生:每一套校服的钱乘总的套数: (62+37) ×35。

生:所有上衣的钱加上所有裤子的钱:62×35+37×35。

师:有两种不同的算法, 得到两个不同的算式, 大家猜一猜, 这两个算式的结果会怎样?

生:结果相等, 也就是说 (62+37) ×35=62×35+37×35。

师:是吗?动手算一算, 是否真的相等?

学生计算, 结果都等于3465, 教师在黑板上写下: (62+37) ×35=62×35+37×35。然后, 再出示两个类似的问题, 用类似的方法得到两个等式: (4+2) ×25=4×25+2×25, (10+8) ×50=10×50+8×50。

师:观察这三个等式, 你有什么发现?请用自己的话说一说。

(评析:教师通过生活情境的引入和数学问题的解决, 引导学生对多个数学事实进行观察, 从而发现乘法分配律, 培养学生数学探究和归纳猜想的能力。)

(二) 表述

生:两个数的和与第三个数相乘, 等于每个加数分别与第三个数相乘, 再把它们所得的积加起来。

生:两个数的和与一个数相乘, 可以先把它们与这个数分别相乘, 再把乘积相加。

生: (甲数+乙数) ×丙数=甲数×丙数+乙数×丙数。

生: (△+□) ×○=△×○+□×○。

生: (a+b) ×c=a×c+b×c。

……

(评析:启发学生从多个角度表述乘法分配律, 既可以加深对乘法分配律的理解, 又可以培养学生的数学表达和数学交流能力。)

(三) 证明

师:大家的发现正确吗?

生:正确。我举了几个例子, 都验证了它。

生:不一定。找不到反例, 只能说明它正确的成分很大, 但不能说明一定正确。

师:怎么才能说明这个结论一定正确呢?

生:除非我们能用学过的数学知识来证明它正确。

师:对!在数学上肯定一条结论, 需要凭借证明。这里的a、b、c都是大于0的自然数, 以 (a+b) ×c=a×c+b×c为例, 你能证明它吗?

生:我试试, 可以用乘法的含义来证明。根据乘法的意义, (a+b) ×c表示c个 (a+b) 的连加, 将括号去掉, 就是c个a的连加, 再加上c个b的连加, 根据乘法的含义, 就是a×c+b×c。 (师根据学生的叙述板书, 具体参见前文)

生 (众) :哇!巧妙!

生:我可以用长方形的面积来证明。如图2所示, 长为a+b、宽为c的长方形ABCD的面积为 (a+b) ×c, 也可以是两个长方形ABFE与EFCD的面积和, 即a×c+b×c, 从而 (a+b) ×c=a×c+b×c。

师:这样, 我们就可以确定 (a+b) ×c=a×c+b×c是正确的。我把这个等式变成c× (a+b) =c×a+c×b, 你说它正确吗?

生 (众) :正确。

师:我们把这个规律叫做乘法分配律。大家用自己的话说一说, 什么是乘法分配律?

(评析:证明乘法分配律能加深学生对乘法分配律和乘法意义的理解, 有利于培养学生的数学说理和论证能力;同时也让学生初步体会到数学的研究方法, 即在数学上肯定一个结论需要给予证明, 而否定一个结论只需要举出反例。)

(四) 运用

师:下面请大家用乘法分配律计算25× (10+8) 和37× (20+3) , 并用竖式计算25×18和37×23, 看看你有什么发现?

生:我发现竖式的算法就是来源于乘法分配律。

师:如果计算38×102, 你打算怎么算?

生:我会列竖式计算。

生:我把38×102写成38× (100+2) , 再用乘法分配律计算。

师:大家用两种方法计算, 体会一下哪一种方法更简单。

(评析:学以致用, 通过这两类练习题的计算, 教师不但培养了学生解决问题的能力, 还让学生体会到了乘法分配律的重要价值, 加深了对相关数学内容的理解。)

四、结束语:数学教学要让学生经历来龙去脉

在数学教学中, 教师如果仅仅告诉学生一个概念、公式、定理和法则, 就让学生进行简单的模仿练习, 学生往往理解不深刻, 也常常会出错。如果让学生经历重要知识的来龙去脉, 学生就会理解得更深刻, 也会减少一些错误。

因此, 在进行一些重要的数学知识点的教学时, 教师要让学生明白“知识点怎么来的———为什么会有它”“知识点是什么———如何用语言描述它”“知识点有什么用———它的作用是什么, 可以解决哪些问题”等基本问题。对于像乘法分配律这种重要的数学结论和数学公式, 采用“情境引入—探索发现—语言表述—数学证明—巩固运用”的教学模式, 教学效果会比较好。

参考文献

[1]史宁中.数学思想概论.数量与数量关系的抽象[M].长春:东北师范大学出版社, 2008.

[2]R.柯朗, H罗宾.什么是数学[M].左平, 张饴慈译.上海:复旦大学出版社, 2005.

篇4：以好玩的经历为话题的作文200字

关键词：主旨理解缝合创新

一、经典拟题

阅读下面这首诗，根据要求作文。

繁星（三四）冰心

创造新陆地的，不是那滚滚的波浪，却是它低下细小的泥沙。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不少于800字。

二、技法导航

（一）读懂材料，把握主旨

写作中依托立意的材料都是短小的现代诗歌，所以当审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法。这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗，虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理，它往往托物言志，借助一两个事物体现作者的思想。因此，理解诗歌首先要抓住关键的词语，主要的事物（作者依托的对象）的特征，然后思考分析诗中事物间的关系，借助想象联想得出诗歌的内涵主旨。诗中如果只有一个事物，就分析该事物的特点，然后结合平时积累，利用联想渗透主旨；如果诗中的事物是两个或多个，就要分析其中的关系，是并列、对比还是包含或其他。并列的类型就从事物共同点得出主旨；对比类型主要从相异之处得到主旨；包含关系的看范围大的事物的特点，代表着一般、典型，从中理解主旨。

如阅读冰心的《繁星（三四）》，这是一首典型的微型哲理诗。找关键词“新陆地”“波浪”“泥沙”，是诗中借以表情达意的事物。看事物特点和关系，“滚滚”和“细小”，事物间是对比的关系，表明诗中情感倾向的词语“不是＼却是”很容易得出诗歌的主旨：“创造新陆地的”，或者说，创造伟大事业的，究竟是什么呢？诗人在“波浪”和“泥沙”的鲜明对比间，揭示出深刻的人生哲理：创造新事业的，不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累。

（二）全面理解，最佳切入

材料作文忌貌合神离，偏离材料主旨。不能把枝叶当成主干同时也不能只见树木不见森林，造成审题失误，导致行文脱离题意。因此，全面理解诗歌材料，不仅要抓住关键还要看到细微。还要看清“要求语”，有的要求中明确了话题，指明了写作的方向，而有的则要依据诗歌的内蕴含义，自己确定话题，确定恰当的写作方向。

这首微型诗包含了五个方面的对比，其一，波浪滚滚惊天动地，泥沙细小不屑一顾；其二，波浪滚滚而来风光无限，泥沙深埋地下默默无闻；其三，波浪常在动态中喧嚣，泥沙似在静态中沉积；其四，波浪借风乘势奔涌，泥沙靠内力凝聚；其五，波浪滚涌激情阵阵，泥沙淤积历经沧桑。总之，波浪是外在的现象，泥沙是内蕴的力量。“创造新陆地的”，不是那种看似有着滚滚气势的波浪，而是这种微细但却坚韧的、在悄无声息中奋斗的泥沙。

全面理解了材料之后，就要选择合适自己写作的角度，进入到构思环节。要善于化大为小，使用以小见大的手法，从小处入手会使文章更充实而深刻。从本诗的主旨出发写创造新事业的不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累，这固然是最为稳妥正面切入，也可以从浮躁、喧嚣造成失败的反面例子入手，然后正面写那些默默积聚获得成功的例子。也可以写景切入，如写浮云、写雾气、写沙滩上的足迹……切入最好简短、有新意，但不要离材料太远。

（三）善于缝合，消化使用

试题所提供的材料是写作的引子，全文的中心、观点、论证都是由此材料生发出来的，写议论文不能“过河拆桥”，抛弃试题材料，其他文体也不能整篇脱离所给材料。写议论文时开头应概述材料，结尾还应回扣材料。可把材料变成作文内容的一部分，也可在原材料基础上加以挖掘和提炼，使文章高人一筹。这样还可以避免作文信马由缰、脱离话题的弊病。本则材料可以用在开头或结尾，以此诗的句子为主干，写几个排比的句子，这样既彰显了你的文采又扣住话题，同时还增加了作文的思想内涵。此外，材料中的“陆地”“波浪”“泥沙”，也可以在自己的文章中出现，深入准确地赋予其比喻含义就可以。

（四）准确为文，开拓创新

现代作文鼓励个性张扬，激励创新思维，要缝制新的形式外衣，力求结构形式超乎常规，别具一格。文章有好的内容，还需要好的形式来“包装”。可以摆脱一般的结构形式的束缚，写成日记、书信、演讲稿、寓言、童话、网络论坛等等，使文章生动活泼，摇曳多姿。如果把这个试题写成寓言应该是很容易出彩的，通过正反方面的叙述达到吻合中心话题的目的。同样写成议论文可以找到很多成功在于默默积淀、点滴积累的事例论据，如课本内外、古今中外、社会各个行业的例子。写记叙文可以用小小说的体裁，欲扬先抑，注意安排情节，使之波澜起伏。写书信的体裁可以从反面写，如一个失败的人物思考回忆自己的往昔故事。写成演讲稿，则要角度换位，以一个成功者的身份追述自己奋斗的历程，叙述中注意详略和线索。

总之，以现代新诗为材料的话题作文，写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意：主旨是关键，理解要全面，缝合与消化，创新务为念。

三、模拟练习

阅读欣赏下面这首诗歌，根据要求作文。

《故乡》杨孟芳

李白的霜，染白，一条小路。沿着小路，我，走回去，走到母亲床前才知道，我是她的故乡。

读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟，写一篇不少于800字的文章。

写作思路点拨

这首诗的“诗意”和“哲理”在最后的三句，“故乡”的含义在这里又有了新的诠释。平时，我们常常会这样问自己：我的故乡在哪里？出生地？父亲的出生地？祖父的出生地？是，又似乎不是。然而当我吟诵着“床前明月光，疑是地上霜”的时候，我们似乎都在心灵的深处呼唤着“我的故乡”。对母亲来说，“故乡”就是远离家乡的游子；对游子来说，“故乡”就是梦牵萦绕的故土。这时，我们才知道“故乡”只是每一个人的心灵寄托。

篇5：以好玩的经历为话题的作文200字

我们首先要攀爬上300多级的石级，因为妈妈怕累，结果租了一个人力轿子，让轿夫把我和妈妈一起抬上了上顶。

一路上，轿子摇摇晃晃的，而当我看见山路旁边的山崖是更是吓得我手心都冒汗了，结果我紧张地抱着妈妈，而妈妈也很紧张地抱着我，就这样一路有惊无险地上到了山顶。到了山顶，下了轿子，我却没有了刚刚的害怕与紧张，随之而来的是兴奋与刺激的感觉，如果下次还有机会，我一定会再坐上一次这些上山的轿子的。后来我和妈妈还在“白帝城”找了很多的相片，妈妈还给我买了一个很有趣的木偶玩具呢!

篇6：以经历为话题的作文500字

来三营这个集体的时候，是有些不情愿的。全班一片寂静，只有头上风扇的呼呼声。当老师讲话的时候，全班一阵尴尬······

开始，我们是“最乖巧的班”、“最安静的班”，为此，我们也哑然无语。打破我们这种待机状态的，是我们的班主任，为此还要感谢我们的班主任带领我们做化学实验。自那开始，班里开始有人发言，有人开始捧场，有人开始搞笑······

在这几天，青春期所特有的热血情感全部为之沸腾。我们在炽热猛烈的阳光下尽情地挥霍着我们的汗水、喝彩等种种。

我们彼此信任地紧抓着彼此的手，那么地有力，那么地坚定。我们一致地“一二、一二、一二······”充斥着校园，口号在校园里回荡，经久不息。我们已不再陌生，不再腼腆，我们只为胸腔中那种不明的热血而一起奋斗！我们都那么青春，有活力、有笑容······在阳光下，这些都那么耀眼，那么迷人。

我们一起游戏，我们一起欢呼，我们一起五音不全地高歌，我们一起在美好的青春年华里并肩前行！我们每个人脸上绽放的笑容，连最美的繁华都为之失色。

篇7：以好玩的经历为话题的作文200字

纵使人生都是如此神秘，一切的一切都是那么的自然，当你或罢不小心，或罢很谨慎，你也会被糊弄，会被重视。生活，本来就是在无时无刻挑战着人的耐性。如果你勇敢向前总会成功，若原步不移则更值得被唾弃。

“过去”已被“现在”远远的抛弃，那么任性，那么倔强，但谁不把“过去”好好埋在心底，因为过去了，便不会再来了，烟消云散，谁能把“过去”紧抓着，不让它逃跑，可谁都没资格，它太快，它被“时间”管着，也许它也身不由己。谁都想把那些美好捕捉起来，但我总觉得那太乏味，它都已经是过去了，再不放就更没意义了。

未来总是遥不可及，谁都天真的想过未来怎样才是美，最终经历过后才懂得想象会被现实无情的淹没，没有拼搏哪来美好，哪会有你想要的让你去得到。既然“未来”是有得选择的，那就该从现在开始去为之点缀更美的新的东西。

从小老师就教“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。当你把握了一寸光阴，即后你也就得到了寸金般珍贵的财富。“今天不走，明天要跑”，若“今天”停滞不前，“明天”将跑得更累，而或跑得再快也得不到失去了的东西。“现在流的口水，将成为明天的眼泪”。若一个人总是口水直流的享受着“现在”的美，“明天”眼泪再怎么淹熄心中的悔意都没用了。

很多很多名言警句都在告诫我们，“现在”多么值得被珍惜，很多时候你努力把握好经历着的点滴，那得到的东西肯定会比你从几年经历的事情中汲取的东西来的更丰富。人都得昂首挺胸向前走，若你走的安安分分，而努力记取每一个沿途的`风景，则你走的很光彩;而若你走的懒散无力，两眼放空，则是那么的没资格去经历。

诚然，是人都会累，挫败，无奈，彷徨，徘徊，谁都有过，谁都会怕被“现在”抛弃。

“过去”你想珍惜已来不及，“未来”还有距离，即罢我们都要好好去用生命诠释一切，诠释那些我们认为能把未来绘的更美的“现在”。把握好每一分每一秒，积攒每一点每一滴。

因为，我们在经历着。

篇8：以好玩的经历为话题的作文200字

首先我们应该对印刷有全面的认识：从技术的角度看，目前大家接触或熟悉的印刷通常是作为“传播形态”的印刷，但绝非是印刷的全部特质；而大面积微小“制造形态”的印刷是我们不太熟悉或离传统印刷业或印刷人比较遥远的领域。北京印刷学院正加紧在印包学院设立“印刷电子工程”，并将其作为学校引领学科进行建设。印刷电子是作为大面积微小制造手段的印刷技术和有机微电子材料（或可浆料化的微电子材料）结合诞生的一项技术，是继20世纪40年代基于单晶硅的半导体技术和20世纪60～70年代兴起的平板显示器技术之后，微电子领域的另一场技术浪潮。

在以传媒形态为基础的领域，受到数字和网络最大冲击的就是出版物印刷，尤其是信息类、娱乐类、实时类、工具类图书和报刊受到的冲击最严重，因为这类内容更适合于用网络传输到数字终端，在阅读、查询和便携等方面给读者提供了传统印刷出版物不可能提供的自由度和效率。我现在就很少看报纸、翻字典，取而代之的是在计算机终端了解和查询最新时事、技术资料和使用字典等工具。我想，在座的各位每天都有与此相似的经历，甚至有过之而无不及。但是也有一些传统的印刷领域非但没有受到数字和网络的冲击，反而因数字和网络技术的发展和应用“如虎添翼”，拓展了新的商业机会和增值服务，最典型的就是标签、商标和包装等行业。个性化的标签、商标和包装已经成为现实且正在受到人们的青睐。今天购买一个完全属于你的个性化商标、标签和包装的产品，已经是一件没有任何技术难度且不用增加太多成本的事情，这在以前是难以想象且近乎不能实现的“奢求”。

所以说，受到数字和网络冲击的仅限于传统的出版物，但这种冲击完全是为因为作为后来者的数字和网络技术在信息和内容的传播方面更具优势。不否认以后依然会有人因喜爱传统的出版物而继续使用，但在规模上会大幅度减少甚至降低到次要位置。这实际上是出版物的一个重新洗牌的时代，本质是移动交互式媒体与网络结合在技术上的优势，但最大的推手是用户的选择。如果再多说一句：移动交互式媒体呈现的信息和内容在处理加工与传统的印刷处理并无本质的不同，只是载体和传播渠道发生变化而已。既然这样，我们传统的印刷人为什么要敬而远之，将其定义为别人的领域？

即便是传统的印刷，其生产方式也会发生变化。数字印刷是数字和网络革命的一个新宠，其最大的特点就是个性化生产和服务能力，可以构建一种广域的先销售后生产的商业模式。这对今天受库存和物流困扰的印刷业也许是一条可以认真考虑的选择。尽管与传统印刷相比，数字印刷在品质上还存差异，但是这是一个不断进化的过程且进步迅猛。15年前多数传统的印刷人对数字印刷的品质还不屑一顾，但今天却刮目相看，不再有更多的质疑。据有关统计表明，我国的数字印刷占整个印刷市场的比重大约在1%（或许是一个偏小的比例），但却以高两位数的年增率发展。目前我国的出版物印刷占印刷总量的20%左右，如果相当一部分被数字印刷取代，仅在出版物印刷领域就会获得更大的市场份额，如果再加上在商业印刷、标签、包装等领域的贡献，未来数字印刷的比重会大幅度提高，逐步成为一种最重要且基本的印刷生产技术。

印刷的内涵和外延都在发生变化，但其技术内核并没有变化：可视化与传播。印刷的核心具有朴实性，既适用与将油墨放置在纸上的印刷过程，无疑也是将信息和内容呈现在移动媒介上，即手机、iPad、笔记本等智能终端采用的核心技术。北京印刷学院的定位是“小、精、尖”，努力在印刷及其关联的核心做到卓越，同时坚持“小中见大”的发展策略，努力在印刷技术内核的基础上扩大对更多领域的覆盖和支撑。通过这些举措和努力，北京印刷学院将为我国传媒、文化创意一相关行业的发展和转型提供更强有力的人才和智力支撑。

篇9：以好玩的经历为话题的作文200字

以前，我只是在电影里看到过泰坦尼克号邮轮。现在，我亲自登上了总吨位7。5万吨，载客量两千多人，长度是252。9米，宽32。5米，高14层楼的大邮轮。让我惊呆了，邮轮不仅大，活动设施也很齐全。有露天游泳池、篮球场、室内有剧院、舞厅、游戏厅、酒吧、免税店等等。给我带来了在陆地上逛街的感觉。

当我们乘游轮在波澜壮阔的大海上航行一天半时，我们就到了我们要去的目的地——下龙湾。

从邮轮下来，我们坐摆渡船上了岸，乘大巴来欣赏越南的美景。有精彩的水上木偶戏表演和传统文化表演。之后，我们在导游的带领下开始了探索下龙湾之旅。下龙湾据民间传说，为帮助当地居民，神龙从天而降，许多珠宝玉器吐到海里形成一个天然的堡垒，以对外敌入侵。现从海面露出的嫩绿矿石就是当时龙吐出的珠宝演变而成的。然后我们进入了溶洞——天宫洞，天宫洞洞穴很大，里面的钟乳石在彩灯的映衬下绚丽多彩，我对这些并不感兴趣，感兴趣的是游完天宫洞后我们乘着游艇游历了许多美丽的岛屿，在那些露出海面，形状各异的岛屿中穿行，吹着海风观赏美景。这里的水倒映着这里的山。再加上那天阴雨连绵，云雾迷蒙，让你感到了走进了连绵不断的画卷，真是舟行碧波上，人在画中游。十分享受。“水上桂林”果然名不虚传!

五日之旅很快结束了，当邮轮回到香港码头的那一刻时，我真有点舍不得呢!我想我长大有机会还会坐着邮轮到别的国家去旅游了解各国的风貌。

篇10：以好玩的经历为话题的作文200字

我的学习成绩并不是非常好，但我却在学习的过程中收获了很多。

首先是我端正了学习态度。在我考进高中时，脑子里想的是终于熬完了四年——如此漫长的初中生活。高中生活一定会很轻松，老师管得一定会很松，自然也就懈怠了。然而很快我就明白了，高中更需努力认真的学习。在老师的谆谆教导下，看到周围的同学们拼命的学习，我也打消了刚开始的想法，开始高中的学习旅程。在学习中，我懂得了运用好的学习方法同时注重独立思考的重要性。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方法”，做事情的方法。古话说的好，“授人以鱼不如授人以渔”，我来这里的目的就是要学会“渔”，但说起来容易做起来难，我换了好多种方法，可始终没有多大成效。慢慢的，随着学习的深入，我做到了做什么都勤于思考，遇有不懂的地方就勤于请教。在学习时，以“独立思考” 作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。随着学习的进步，我不只是学到了课本知识，我的心智也有了一个质的飞跃，我认为这对于将来很重要。在学习知识这段时间里，我更与老师同学建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣;同学们的互帮互助，是我感受到了友谊的伟大。

其次三年的高中生活我也一直在追求人格的升华，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在三年中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。三年中，我利用课余时间读了一些名著和几本完善人格的书，我觉得它们对自己很有帮助，我也越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，它关系到是否能形成正确的人生观世界观。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心，现在我理解到，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。回顾三年高中生活，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，相对的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。如果没有老师的帮助，我可能将不知道何去何从。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务。有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。

第三我的社会实践能力有了很大提高。三年中，我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。参加社会实践，也使我开拓了视野，学到了许多在课本上无法学到的东西。

三年的高中生活，三年的酸甜苦辣，我也认识到这个世界上并不存在完美的人，每个人都有自己的优点缺点，但关键是能否正视并利用它们。三年来，我不断的自我反省，归纳了一些自己的优缺点。

我的优点是好学、乐于助人、诚实守信。我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定按时完成，记得有好几次，老师同学让我替他们办一些事，我从来都会认真完成，守信用。由于待人热情诚恳，所以从小学到高中一直与同学和老师相处得很好，而且也很受周围同学的欢迎，与许多同学建立起深厚的友谊。我这个人有个特点，就是不喜欢虎头蛇尾，做事从来都是有始有终，就算再难的事也全力以赴，追求最好的结果，正因为如此，我把自己的意志视为主要因素，相信只要有恒心铁棒就能磨成针。一个人最大的敌人不是别的什么人，而是他本身。这么多年来，我一直都是在跟自己作战，准确地说，是和自己的意志战斗。现在回想起来，我确实比以前坚毅了许多，但我不会松懈下来的。以上这些优点，是我今后立身处世的根本，我应该继续保持，并不断以此鞭策自己奋发向上。

当然我也有缺点，我个人认为自己最大的缺点就是马虎。高中的好多次考试中，马虎成为我失利的最主要原因。为了克服它，我在平时的学习中，努力的去改正，细心的去做每一道题，并养成了检查的好习惯。在这一点上，我不禁感到欣慰。

通过三年的高中生活，我学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。社会实践能力也有很大提高，为将来的人生之路奠定了基础。

篇11：以好玩的经历为话题的作文200字

现在都快11岁了，妈妈说什么都要我去箍牙。我爸开车带我去儿童医院，在挂号的路上我看见了一个口腔正畸科就感觉不妙。挂了号，带我去口腔正畸科，我最讨厌口腔科之类的了。医生会在嘴里搞来搞去的，烦死了。

带着一千个不愿意，我和妈妈进了正畸科2诊室。这里有一位正在看报纸的、戴黑框眼镜的医生。他见我们来了，放下报纸，让我躺在牙科专用的诊疗床上。他让我呲牙，我照做了，他仔细看了看我的牙，说：“上下牙相差太大，必须矫正。还有下巴太靠里了，也得矫正。”

喔，我不仅是“龅牙”，下巴也有问题呢!医生说要拍片子。拍片子先要缴费，我妈妈带我去儿童医院大楼缴费。虽然很讨厌拍片，但是一路上我一点也不紧张，因为我以为是以前长多生牙拍片时那样的机子，可是我想错了，这机子可是截然不同的机子。医生说拍片时要搂着机子，不能乱动，更不能咽口水，流出来都没关系，拍片要坐好久，但是拍出来的会效果很好，把整个口腔都透视了。我看到口腔的“正面像”，看见我门齿的牙根长得好长好长，比它伸出来的部分长一倍，后面的臼齿的牙根就比较短了。

过了一会，医生把我叫到一个检查室里，先是让我站在不同角度用一个类似照相机的东西给我照，我想这肯定不是照相机，因为医生闲得没事干也不会给我照相。然后医生让我躺在牙科专用的诊疗床上，一位护士走过来，用各种用来掰开嘴的东西使劲掰开我的嘴，我感觉我的嘴部肌肉已经要裂开了，而那位男医生则拿着那个很像照相机的东西来拍我的牙。

这还没有完，女医生给我掰完嘴后又去搞什么粉红色的泥去了，一边捣腾那泥一边嘱咐我：“如果觉得想吐就像跑步一样喘气。”我一下子害怕了：令人想吐的检查一定不是什么好检查。

这回我猜对了，那医生拿着黄色的泥盖住我的下颚并使劲按着它，这是在采集我的牙齿模型，到时候做牙齿模型时有一个参考。不过我有点想吐，想到医生的嘱咐，我就大口大口地喘着气。这让我的爸爸妈妈误解了，他们说我没必要这么害怕，我又气又急，但是又没法表达。下颚的牙齿形状采集完后，我才告诉爸爸妈妈我这是在缓解呕吐的感觉。

采集上颚牙齿模型时更难受，医生一把装在特殊的铁托盘上的黄泥按在我的牙齿上时，我就差点吐了，随之而到的是不停地大口喘气。一分钟后，医生把采集的模型卸下来，接了一杯水让我漱口。我一漱口，吐出来的水里面包含大量黄泥，漱了好几分钟的口，才把黄泥从嘴巴里彻底洗干净。

采集完模型，医生说我可以走了，还说等模型做好了他会看模型，到时候会通知我们过来矫正。

一个星期后...

箍牙之后

自从医生给我的嘴里装了那么个奇怪的东西，我的嘴巴就不舒服了。

从医院回家，感觉嘴里总有个东西，搞的我说话都说不清楚，在那一天，我就疯狂地说话，这才把话说得清楚一点。

当天晚上，我妈给我买了煌上煌鸭脖，我正高兴呢，没想到卸了牙套后吃饭真是苦不堪言。鸭脖的肉本来就硬，我的牙齿受不了，一咬就痛。再加上我妈做的其它饭都属于硬一点脆一点的食物，所以我这顿饭吃的几乎都是从零食袋里翻来的小面包。

戴牙套一开始就觉得有东西在勒你的牙好难受，后来就会好一点，但是偶尔会有一些疼痛。还感觉本来是肉的上颚变成了塑料。

上课时，我常常难受得把牙套弄来弄去，搞的老师以为我是在玩，点我起来回答问题。吃饭时，总要把牙套卸下来冲干净，吃完饭就要把嘴巴弄干净，很麻烦。

但是现在我就习惯了，而且感到有一个塑料上颚比有一个肉的上颚好。塑料上颚可以拿出来吓人，还可以觉得没事干的时候用舌头顶着塑料上颚上面的一条缝隙吹气，还可以学猫叫，发出各种古怪的叫声，不知情的人还以为你的喉咙出了问题呢。

篇12：以好玩的经历为话题的作文200字

在最初的选题会上，编辑挑选了很多话题，“装X”是其中一个。选题编辑在与各个圈子交流的过程中发现，这是一个人人都想“装X”但未必都能成功的时代。我们都觉得这个话题非常贴合中国的现状，于是根据这个点开始找书。当时找到了类似选题的书有四五本，有趣的是，这本书原本放在版权代理公司很久都无人问津，而且在国外卖得并不好，可是经过评估，我们还是觉得这本书最适合我们的需要。

购买版权之后，我们花了很多功夫在书的制作上，包括书名、广告语、封面设计等等，这些才是传播的根本。现在看到的这本书的副标题是：“一本让你看起来无所不知的书”，这是多次讨论的结果。我们曾经想过，“一本让你看起来不懂装懂的书”、“一本让你看起来很艺术的书”等等这样的副标题。这本书现在封面是一顶歪着的帽子，有一种嘲讽的意味，帽子下没有人的脸，给读者很大的想象空间。事实证明，很多读者就是冲着这个封面来买这本书的。在内容上，我们也做了很大的调整，把电影这类中国观众比较感兴趣的话题放在了最前面。译者的选择也花费了很大的心思，找到的译者文笔很有特点。

这一系列的包装，调动了读者的好奇，使书本身的特色很明显地表现出来，很容易就得到读者的认同。事实上，这个书系的所有书，开本都不一样，设计也都不一样，因为这是一套以个性取胜的书，每一本书都是选择了最适合它的开本。在做了几本书之后，我们也发现，原来这类书的市场慢慢开始成熟起来，像豆瓣这类网站的用户对这系列书非常认可，他们喜欢这种看起来不那么大众的书。而事实上，小众通过豆瓣这类平台聚合起来，反而变成了一种大众。所以这类书的读者群很固定也很明确。

书香两岸张乃刚

一切与智慧和乐趣有关

书香：这个书系受到读者的喜爱之后，是否发现其他同类书多了起来？

张：目前还没有，我觉得这很难。事实上要做这类书需要花不少时间。一是选题的选择，目前题材上还比较少；二是对这类书的包装，并不是一天、两天就能形成的，它需要花很多时间去打造，我们在做这类书的营销时，实际上是把后期的营销放在前期的包装上；三是这类书对编辑本身的要求比较高，要求编辑对一些话题要有敏感，而且自身的调调要跟书系相符。这个书系很考验编辑的包装、选择和定位能力。

书香：编辑要对一些话题有敏感度，这些话题有没有范围？编辑的这种敏感度能否培养？

张：话题并没有限制范围，一切都围绕与智慧、乐趣有关。我个人认为编辑去产生能力是不现实的。选择编辑的时候，我们本身就考察了编辑的口味和风格，这个和编辑的性格以及阅读范围有很大的关系。

书香：你们这个team的编辑都是一群有着怎样趣味和爱好的人？

张：这个系列的编辑主要都是电影、音乐、各类潮流的发烧级人士，对设计感和趣味感有强烈的偏好。

书香：从《假装的艺术》开始，到最后确定“classy工厂”系列，挑选跟这个系列风格吻合的书，有没有什么标准？“小智慧、小趣味”的范围是很广泛的，可否用几句话或是几个词概括这个标准？

张：这个标准非常個人化，出版本身就不是一个很容易用标准去设定的行业。因此一切有个性的、新鲜的、好玩的东西我们都会挑出来，然后结合当前阅读利益点进行筛选。要是一定得选出几个词的话，那就是吐槽、吐槽、吐槽。

书香：这个书系的书都是购买国外版权的书？以《假装的艺术》来说，我读过之后发现还是有一些隔阂感，它还是太像美国版的“装X”，你们是否有想过请中国人写一本中国版的《假装的艺术》？也就是落实到所谓的“本土化”上。

张：国内的作家关注这类话题的不多，尤其是关于小资小调这块，国外的积累还是比国内的好。说到《假装的艺术》，里面提到的话题，如果由国内的作者写，效果不如外国的作者来得好，毕竟在说服力、见识等方面，国内的作者比不上外国的作者。这些话题本来就不是亚洲人擅长的。

篇13：以新年为话题的作文200字

新年快到了，我应该帮家里做些什么呢？让我好好想一想，哦，有了。我觉得地有点脏，我决定该扫扫地了，于是我拿起扫帚，认认真真地扫，仔仔细细地扫，我花了九牛二虎之力才把每个角落扫干净。累呀，太累了。我体验到了做家务不是一件很轻松的事情。

过年了，快过年了！过年的人们正忙着呢！他们都在打扫卫生、购买年货，家家户户都准备了大鱼大肉，水果等等。准备招待亲戚好友。我非常喜欢过年。可以穿新衣服，拿压岁钱，走亲戚，放烟花爆竹。可把我乐得五体投地。

今年我们都去外婆家过年新年。因为，我外婆生肖属蛇，刚好是六十大寿。外婆生日的时候，桌上放着大蛋糕，蛋糕上面插着小蜡烛。外公、外婆、爸爸、妈妈和我团团圆圆围着蛋糕，一起唱生日歌、许愿、吹蜡烛、切蛋糕，门外还放着鞭炮呢。真是开心的不得了。今年的春节过得真有意思。

篇14：以道德为话题的作文200字

南北朝时候。南齐有一个姓庾名叫黔娄的。表字就叫子贞。是新野地方的人。刚才做着孱陵县的县官。上任不到十天。忽然觉得心头好似小鹿一般撞。扑扑的惊跳起来。额角上的汗珠子。也簌簌的流下来。他知道家里一定不好了。就立刻丢了官职。回到家里。这时候。他的父亲名叫庾易的。已经生了痢疾。才只有两天工夫。他便慌忙请医生医治。医生说。要晓得病的好不好。只要尝了病人的粪。便自然会明白了。若是粪味苦的。就很容易医治的了。庾黔娄便立刻把父亲的粪。尝了一尝。不料气味是很甜的。因此心里觉得很忧愁。每天到了晚上。他便叩头拜祷上天的北斗星。请求把自己的身体。替代父亲的死。后来庾易死了。庾黔娄居丧过礼。并且在坟旁搭了草舍住着。