高一语文学习计划表

高一语文学习计划表（精选8篇）

篇1：高一语文学习计划表

随着高一上学期期末考试的结束，愉快的寒假生活拉开了序幕。为了更好的适应高中生活，做好这个寒假的学习计划是势在必得的。下面是小编为大家整理的“高一学生寒假学习计划2020”，仅供参考，欢迎阅读!

高一学生寒假学习计划2020(一)

这学期的期末考试成绩可以作为我制定学习计划重难点复习安排的学习依据。学习的好坏最关键也最终取决于我的学习效率!所以在寒假我要学会有效率地做事，因此制定了我的寒假学习计划。

1、早晨合理安排30分钟学习英语，听网校的英语听力，历史和地理背诵。

2、利用2节课的时间分别完成2份寒假作业，要记住，独立完成。

3、网校现已上传一部分新卷子，集中一块时间做一套。

4、下午和早晨一样，利用2节课时间做2份寒假作业，但不可一下子贪多。要均衡、科学安排。

5、完成当天寒假作业可以安排自由活动，(如果玩电脑游戏不可超过一小时)。

6、晚上是自由活动的时间，但要看看新闻。积累实时材料，尤其是准备学文科的我。

7、在寒假期间有可能的话，每天读一读文学作品，写一写自己读后的感想，字数可多可少，但不能不写。

8、写寒假作业的过程中，发现自己本学期知识点学习不透彻的情况下可以通过网校来查漏补缺。

提高学习效率并非一朝一夕之事，需要长期的探索和积累，我要充分结合自己的特点。影响学习效率的因素，有学习之内的，但更多的因素在学习之外。首先要养成良好的学习习惯，合理利用时间，另外还要注意“专心、用心、恒心”等基本素质的培养，对于自身的优势、缺陷等更要有深刻的认识!

高一学生寒假学习计划2020(二)

因为这次期末考试中我的英语出现了很大的问题，因此这个寒假我决定着重于英语的学习，其计划如下：

一、词汇学习

考试中完形阅读看不懂的问题，归根结底是词汇量不足导致的。完形阅读这两类考试题型，在高中阶段年级性不是那么明显。所以我做的阅读也有可能是高考难度，但对于只有1600初中词汇的我来说，无疑词汇量不足成了成绩提高最大的障碍。

有鉴于此，寒假这段完整的时间，非常有利于把高一第一学期没有掌握的词汇，复习一遍。同时，如果想在新的学期赶超他人，提前预习下学期词汇也是很多必做的事情。

二、课外阅读

高中英语最大的难度是阅读量大、词汇量大。古人云，书读百遍，其义自现，英语学习也是如此。提高词汇量，不能单靠背词汇表，如果能够在大量阅读中，识记单词，不紧能够有效的记住单词的含义，更能让我了解词汇用法。符合我这个水平的课外阅读，是提高成绩的有益补充。

三、读万卷书，行万里路

如果有机会，可以出国游一次。出国游不仅是放松的一种方式，也是感受他国文化的重要途径。20考试中明确规定了高考考查学生文化意识，在高考单选题中也出现了考查欧美国家录取流程相关的内容。

如果没有机会出国，假期的时候刻意的浏览一下相关的欧美网站和论坛，也能够很好的开拓自己的视野。例如国外新闻类的网站或者听力类的网站等。

四、看几部喜欢的电影

放假之后，看电影无疑是放松心情的方式之一。自从大片进入我们的生活，似乎梦工厂、华纳兄弟、21世纪福克斯都成了学生耳熟能详的词。其实语言本来就是来自于生活，电影中看到的一个个鲜活的人物，地道的语言是学生在课堂上不能得到。好的美剧也是学英语的很好媒介，最好能够看带英文字幕的版本。

最后，希望我自己经过寒假的休整，都能得到很好的身体和心灵的充电，在新的一年成绩更上一层楼。

高一学生寒假学习计划2020(三)

周一至周四 ：

每天在小笔记本上记下10~15个单词(包括新旧单词)，利用自己的课余时间将其背熟，一定要掌握，而且经常拿出来复习。

2、晚饭前，先打开平台，在“知识强化”栏目中找到当天课堂所上过的内容，认真复习，该记住的要记住。

3、晚饭后，稍作休息，完成老师布置的作业。(注意：把回家作业当考试做)

4、某一学科的一单元内容结束，应及时进行总复习，然后完成 “在线测试”里的题目。完成的不够好的，复习一遍后重做，有做错的题目及时掌握。

5、预习第二天要上课的内容，认真做好记录，把不懂的问题带到课堂上认真听老师讲解。

6、听“同步听力”和“在线听力”10~15分钟，培养一种语感。

周五：

同做“周一至周四”中的1、2、3点。

2、将学习过程中留下的问题在“名师答疑”中提问。

3、有空时可以先放松一下自己，听点轻音乐、看些课外的书(通过平台或自己买的都可以)。

周六：

1、上起来先做些运动，锻炼身体，然后朗读英语或语文的文章，把一些该记的内容记住。

2、继续完成老师布置的作业。

3、下午可打开“名师面授”，选择一些自己薄弱的知识点听几遍，适当地多做一些在线测试。

4、把一周所学的复习一遍，通过“在线测试”栏目来检查自己是否掌握。如果基础不好的科目，学习“知识强化”。

5、针对自己的学科状况针对性地选择“名师答疑”的“精华区”中的问题，把它当作自己的问题，先做一遍，再看老师的解答。

周日：

除做周六的内容外，早晨或下午到分校进行学习方法交流、测试、巩固，晚上预习下周一的课程内容。

持之以恒，每天进步一点点，成功一定属于我!

高一学生寒假学习计划2020(四)

高一上学期期末考试已经结束了，高一年级学生就要面临高二的文理分科。高一寒假学习计划对自身做个清晰、理性的分析，确定自身优势，为学文、学理寻找理由就显得颇为重要。大概方向确定后，就要明确自己所选择的方向中，哪些学科要参加高考，哪些只需通过会考，从现在起就可以相应地制定出针对不同科目的不同“用力”方法，将自己高中的时间、精力做到合理分配。依常规来看，多数学生会选择学理——未来的升学、就业面相对更宽。学习理科，数、理、化就全部是考试科目，而数理化的难点都在高一。因此，高一寒假必须做的就是把上学期没有学会的内容学明白。有一些知识的掌握是为了以后更好应对相关知识点，如果高一就出现漏洞，未来所有相关知识也都会关联出现问题。

值得注意的是，高一的学习量很重，很多学生往往在第一学期还不太会调控。因此，高一学生第一学期的功课或多或少都会有落下的地方，这就需要利用寒假进行调整、提高、填补工作，甚至可以说，寒假能否利用好，对未来三年的状态会产生重要的影响。

高一寒假学习计划时间安排：

7：00 起床;

7：20 洗涑完毕;

之后跑步：绕楼2楼(7：20----8：00);

8：05 吃饭;

8：20---8：50 背单词;

8：55---9：25 背课文;

9：35---10：35 数学;

10：45---11：45 英语;

11：45---12：00 课外书;

12：00---13：00 午休;

13：10---14：10 化学;

14：20---15：10 物理;

15：20—16：20 语文;

16：20---吃晚饭前 free;

吃完饭后—21：00 六科任选;

21;00—22：00 电视，电脑，课外书。

篇2：高一语文学习计划表

数学：上课前一定要预习，上课专心听讲，课后认真做作业。老师讲的例题一定要过关，不能漏一题，此外最重要的是

认真，细心，错题更正本一定要看，讲完一节看一遍，笔记本也是。

语文：上课前预习，上课专心认真，不懂的记在错题更正本上，早上找出来读一读，做作业一定要认真。多记些名人名言，拼音，诗词。

英语：课前预习，上课快记，快听，细心，不管是什么，只要老师讲出口的我没听过的就记。课后一定要复习，此外，数学，语文也要复习。练习册一定要跟上去，时间紧，抽一抽就出来了。

历史：背一定要细心，耐心，系统化。借高二下学期的书，早上6：30以前读。政治：上课认真听，课本要重中有重地读。早上还有10分钟读

地理：上课前一定要预习，上课要细心，多记，在早读读完后读10分钟或少点。

傍晚历史，政治，地理，自己调整。每一科都要预习和复习。理科也要多看，多做，上面的都只是一些学科方面。生活

上早上跑一圈步，傍晚隔两天去洗澡，中午做作业，课间背英语单词，和名人名言诗歌。成语词典也要在晚上下课后或有空的时候争取快些看完。吃完饭后看读5分钟生物。

1、每天有效学习时间最少保持在5~6小时

2、学习时间最好固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30；晚上19：30-21：30。既不要睡懒觉，也不要开夜车。

3、制定自己的学习计划，大家应该知道在黄冈网校上最下面一个区域的“工具栏”里有个“学习计划”。请大家根据自己的实际情况制定一个适宜自己的学习计划。结合我们教你们的“四步学习方法”——知识强化，名师面授，智能测评，名师答疑来进行寒假的学习。合理利用时间，统筹规划。但主要是以保证每科的学习时间为主。例如：你数学定的是2个小时，但2小时过后任务还没有完成，建议你赶快根据计划更换到其他的复习科目。千万不要出现计划总是赶不上变化的局面。

4、晚上学习的最后一个小时建议把安排设置为机动，目的是把白天没有解决的问题或没有完成的任务再找补一下。可以把知识点没有吃牢做错的题目放在“智能测评”里“我的错题本”里面，做一个归纳，方便你们以后的查阅和复习。

5、每天至少进行三科的复习，文理分开，擅长/喜欢和厌恶的科目交叉进行。避免偏科现象。

6、不要前赶或后补作业。记住，完成作业不是目的，根据作业查缺补漏，复习一下薄弱环节才是根本。

7、有自己解决不了的问题，千万不要死抠或置之不理，进入我们“学习区”里面的“名师答疑”让我们黄冈网校为你解答吧！

8、每天晚饭前后和父母散散步，既锻炼了身体，呼吸了新鲜空气，又增进了沟通。真心的希望你们每个高中生都能将复习状态调整到最佳，高效率、高质量地完成自己的复习和预习计划！风雪再大，黄冈中学网校与你一起进步！

与初中相比，高中的学习有一些新的特点：①知识量大；②学科内容深，学科知识的抽象概括性强，需要掌握大量的科学概念、公式、定理、定律；③综合性、系统性强，要理解或解决一个问题，往往需要综合运用各学科知识。

高中生每天要学的内容很多，如果不分先后顺序和轻重缓急，就会手忙脚乱、丢三落四，本来能学好的东西也学不好，这就需要制定一个学习计划，每天运用计划促进学习目标的实现，磨炼意志力，养成良好的学习习惯并且提高学习效率，减少时间浪费。

每个人的具体情况不同，学习计划也应该因人而异，但在制定计划时应注意以下几点： 黄金时间来记忆 首先应该抓住记忆效果最佳的时间段来安排记忆，提高效率。一般而言，早上6：00–7：00头脑清醒，记忆效果比较好，上午、下午都有课程安排学习比较紧张，中午休息30–50分钟可以缓解疲劳，以便下午有充沛的精力学习。而每天如果不能保证7–8小时睡眠，记忆效果也会降低。尊重自己生物钟

由于生理条件和生活环境、习惯的不同，人们的生活节律和最佳感觉也往往不尽相同。有的人的学习最佳时间在上午，有的人在下午，还有的同学感觉晚上学习效率最高。在了解了自己的最佳学习时段之后，按照它来安排自己的学习和休息。将最重要的事情放在最佳感觉时间去做，就会取得事半功倍的效果。学习要有时间限制 为了提高效率，在制定计划时，要适当给自己“压力”，对每一科目的预习和复习要做到三限制：即限定时间、限定速度、限定准确率。这种目标明确，有压力的学习，可以使注意力高度集中，提高复习效率。同时，每学习完一部分时，都有一种轻松感、愉悦感，会更充满信心地复习下去。对照计划反省

计划一旦制定，就要雷打不动地完成，如有完不成的，也应立即在次日加倍补上。如：反省自己，当天的计划完成了没有，明天先干什么？再干什么？如果完成的好时可奖励自己一次；如果完成的不好时可惩罚自己一次。这样做，既有约束力又有可操作性，每天都会感到在进步。一段时间后，还应该根据自己的学习情况，对计划做出进一步完善，使其更好地促进学习。

公开学习计划

少数高中生缺乏自我约束能力，这样的同学在制定学习计划后，最好向家长、老师或者同学宣布。这样做一方面会起到监督作用，也会起到一个强迫约束效果，当自己不能坚持时，马上就会想到：“是否别人会笑话自己意志薄弱”或者“太没出息了”，因此就能坚持到底，“无论如何，一定要坚持实行自己的计划”。

关于理科的复习与练习，首先是公式，对公式要非常熟悉，公式中每个字母的含义，公式的推导，公式的使用对象，这些是很重要的，从现在开始，把各科所有公式分类并用一个本子整理一遍，做题的时候强化这些公式的记忆与使用，做到看到题目就知道要用到什么公式，以及清楚公式中字母对应的数字，在平时做练习题时，就要要求自己写出题目已知什么，未知什么，求什么，相关公式，这些都清楚了在解答。考试时当然不用写出来，但自己必须清楚。

关于化学：把整本书的所有化学方程式抄一遍到本子上，有时间就写一写，要能相当熟练的写出他们，记住并熟悉那几个特殊的，同时知道每个化学反应的现象，包括颜色，气味，形态等的变化，还有就是记住化学物的颜色，状态，气味，比如哪些物质是固体，白色沉淀有哪些..关于数学：整理方程，公式，不是整理出来就可以，主要是熟知如何使用他们，熟悉函数图像，能准确的画出图像，并灵活运用图像，有时不会计算画个图就能知道答案。关于物理：分类整理公式，熟悉并能运用，做题时要理解题目描述的过程.科学的、实际的个人学习计划。一定能提高学习成绩早上6点-8点：一日之计在于晨，对一般人来说，疲劳已消除，头脑最清醒，体力亦充沛，是学习的黄金时段。可安排对功课的全面复习。

早上8点-9点：据试验结果显示，此时人的耐力处于最佳状态，正是接受各种“考验”的好时间。可安排难度大的攻坚内容。

上午9点-11点：试验表明这段时间短期记忆效果很好。对“抢记”和马上要考核的东西进行“突击”，可事半功倍。

正午13点-14点：饭后人易疲劳，夏季尤其如此。休息调整一下，养精蓄锐，以利再战。最好休息，也可听轻音乐。但午休切莫过长。下午15点-16点：调整后精神又振，试验表明，此时长期记忆效果非常好。可合理安排那些需“永久记忆”的东西。

傍晚17点-18点：试验显示这是完成复杂计算和比较消耗脑力作业的好时间。这段时间适宜做复杂计算和费劲作业。晚饭后：应根据各人情况妥善安排。可分两三段来学习，语、数、外等文理科交叉安排；也可作难易交替安排。

以下是一位高考优秀考生的每日作息时间表，可供参考： 呵呵.语文英语为记忆性知识，估计贵校会分配晨读，语文靠自己的阅读，英语为语法+单词（高中背单词很重要），既然你以后走理科路线，那么你要着重将物理知识学好。在高三上学期你就回知道，理科靠物理。物理靠基础，如果你高一搞不好物理，基本上可以说你理科会残废了。不要将历史地理政治看很重，你选择理科路，文科知识你在上课就能做好。即使高一有这三科拖你后腿致使你整体成绩不佳也无所谓，因为你有杀手锏——强悍的理科知识。

忘记说一点了，做笔记很重要很重要，笔记不是抄课本知识点，而是总结知识点，将老师出题的不同解法记录下来、自己试卷批改后不要珍惜，将里面经典题目用小刀剪切贴在笔记上，在在下面做出解法。以后考试前2遍课本+3遍笔记（其实笔记应该是没事就翻看看的),而且到高三的时候也会用到。

说了这么多我的总结就是：抓住课上+课下适度复习（不用花费太多时间）+阅读好书+背单词+记笔记，常翻阅。篇二：高一的学习计划 高一的学习计划

与初中相比，高中的学习有一些新的特点：①知识量大；②学科内容深，学科知识的抽象概括性强，需要掌握大量的科学概念、公式、定理、定律；③综合性、系统性强，要理解或解决一个问题，往往需要综合运用各学科知识。

高中生每天要学的内容很多，如果不分先后顺序和轻重缓急，就会手忙脚乱、丢三落四，本来能学好的东西也学不好，这就需要制定一个学习计划，每天运用计划促进学习目标的实现，磨炼意志力，养成良好的学习习惯并且提高学习效率，减少时间浪费。

每个同学的具体情况不同，学习计划也应该因人而异，但在制定计划时应注意以下几点： 黄金时间来记忆

同学们应该抓住记忆效果最佳的时间段来安排记忆，提高效率。一般而言，早上6：00–7：00头脑清醒，记忆效果比较好，上午、下午都有课程安排学习比较紧张，中午休息30–50分钟可以缓解疲劳，以便下午有充沛的精力学习。而每天如果不能保证7–8小时睡眠，记忆效果也会降低。尊重自己生物钟

由于生理条件和生活环境、习惯的不同，人们的生活节律和最佳感觉也往往不尽相同。有的人的学习最佳时间在上午，有的人在下午，还有的同学感觉晚上学习效率最高。在了解了自己的最佳学习时段之后，按照它来安排自己的学习和休息。将最重要的事情放在最佳感觉时间去做，就会取得事半功倍的效果。学习要有时间限制

为了提高效率，在制定计划时，要适当给自己“压力”，对每一科目的预习和复习要做到三限制：即限定时间、限定速度、限定准确率。这种目标明确，有压力的学习，可以使注意力高度集中，提高复习效率。同时，每学习完一部分时，都有一种轻松感、愉悦感，会更充满信心地复习下去。对照计划反省

计划一旦制定，就要雷打不动地完成，如有完不成的，也应立即在次日加倍补上。如：反省自己，当天的计划完成了没有，明天先干什么？再干什么？如果完成的好时可奖励自己一次；如果完成的不好时可惩罚自己一次。这样做，既有约束力又有可操作性，每天都会感到在进步。一段时间后，还应该根据自己的学习情况，对计划做出进一步完善，使其更好地促进学习。

公开学习计划

少数高中生缺乏自我约束能力，这样的同学在制定学习计划后，最好向家长、老师或者同学宣布。这样做一方面会起到监督作用，也会起到一个强迫约束效果，当自己不能坚持时，马上就会想到：“是否别人会笑话自己意志薄弱”或者“太没出息了”，因此就能坚持到底，“无论如何，一定要坚持实行自己的计划”。

●高中生应该养成的十大学习习惯

高中学习是一个系统的过程，它不像初中的课程，可以凭借小聪明在考试前突击一下就把成绩提上去，对于难度更大、覆盖面更广的高中内容来说，预习、听课、复习、作业、笔记等等都是必不可少的环节，不但这样，还有一些习惯性的做法需要培养，高中生应当尽早养成良好的学习习惯，按部就班地跟着课程进度学习。

1、认真预习的习惯

很多同学只重视课堂上认真听讲，课后完成作业，而忽视课前预习,有的同学根本没有预习，其中最主要的原因不是因为没有时间，而是因为没有认识到期预习的重要性。那么预习有什么样好处呢？课前预习也是学习的重要环节，预习可以扫除课堂学习的知识障碍，提高听课效果；还能够复习、巩固已学的知识，最重要的是能发展学生的自学能力，减少对老师的依赖，增强独立性；预习可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。在预习时，要做到：了解教材的大概内容与前面已学的知识框架；找出本章或本课内容与前面已学知识的联系，找出所需的旧知识，并补习此时的知识；找出本课的难点和重点（作为听课的重点）；对重点问题和自己不理解的问题，用笔划或记入预习笔记。

2、专心听课的习惯

篇3：高一语文学习引导浅谈

关键词：引导,自主,计划,习惯

新的学期开始了, 新一届的学生走进高中的课堂, 需要应对许多新的问题, 所以我们需做以下引导。

一、初高中语法知识的衔接。

由于初中要求了解“基本的语法知识”, 初中语法知识不作为中考的内容, 在平时的教学中, 语法教学随意性大, 缺乏系统性;语法专项训练较少或根本没有。高中《语文课程标准》 (实验) “课程目标 (阅读与鉴赏) ”中提出:“ (现代文) 根据语境揣摩语句含义, 运用所学的语文知识, 帮助理解结构复杂、含义丰富的语句, 体会精彩语句的表现力。”同时, 也提出:“阅读浅易文言文, 能借助注释和工具书, 理解词句含义, 读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法, 注重在阅读实践中举一反三。”在语法知识标准上初中课标缺乏具体的铺垫, 高中需要进一步的补充和提高。我在所教的两个班级做了这方面掌握情况的调查, 结果十分不理想, 学生不知什么是单句, 什么是复句, 更有甚者不知什么是名词、副词, 该充当什么成分, 所以我认为有必要对此内容做进一步地讲解。

二、引导学生掌握自主学习的能力。

新课程改革下, 学生除了五本必修课外, 还要接触到很多选修教材, 内容增加, 难度加深, 知识点增多, 这就要求学生具备较高的自主学习能力。如果不具备自主学习的能力, 一方面学生很难扩大自身的阅读量;另一方面, 这些必修和选修课程难以实现它们自身的功用。自然, 学生自身的文化素养难以提高, 课改的目的也就难以实现。因此有必要有意识、有步骤地教给学生一套行之有效的语文学习法, 如怎样预习——听课——复习——作业——单元小结, 怎样抓好基础知识, 怎样进行语段阅读, 怎样做好知识整理与归纳等。在此基础上, 老师可让学生自学, 充分地动脑、动口、动手, 勇于质疑问难, 然后抓住契机, 给以适当点拨。另外, 引导学生用好终身相伴的良师益友——字典和词典及现代化的学习工具——网络, 不必事事问老师, 积极主动地学习, 查询资料, 丰富自己的头脑。

三、引导学生制订适合自己的完备、周密、切实可行的学习计划。

走进高中, 学生接触到九门功课, 要处理很多的作业, 课业负担十分沉重, 所以学生应争分夺秒, 科学合理地利用课余时间。当然制订学习计划必须将学习与其他各项活动统筹安排, 除了学习、吃饭、睡觉等项内容不可或缺外, 也应该把娱乐和锻炼考虑在内。另外, 也要给自己留一些与家人、朋友聊天的时间。制订计划要切合实际、重点突出、具有灵活性, 不能好高骛远, 平均用力, 也不能排得过满, 要留有余地, 以便应付突发情况。总之, 我们要劳逸结合, 要生活得健康、有规律。精力十足的投入到学习生活中, 以期取得优异的成绩, 更好地服务于社会。

四、养成良好的语文学习习惯。

习惯养成性格, 性格决定命运。良好的习惯是助人成功的基石, 所以, 走进高中, 希望学生养成良好的语文学习习惯。比如, 要养成记读书笔记的习惯。人常说“不动笔墨不读书”, “好记性不如烂笔头”, 同学们在读书时, 遇上好的篇章、段落、句子乃至一个闪光的词语, 都要分门别类地记下来, 长期如此, 语言会变得丰富, 文笔会更加声色, 语言运用能力大有提高。当然, 学习语文, 也要养成博览群书的习惯。人们常说开卷有益, 又说读书破万卷, 下笔如有神。广泛地阅读, 博采众长, 既能开阔视野, 陶冶情操, 又能丰富知识, 武装头脑。

在此, 我还要郑重地提到希望学生养成规范书写的好习惯。规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证, 是学生学习语文及其他课程, 形成终身学习能力的基础。要写好字并不难, 希望同学们每天抽出五分钟时间临帖, 高中三年, 坚持不懈, 终能出手不凡。当然, 规范地书写, 整洁地书面, 赏心悦目, 考试也相应地容易出成绩, 即便成绩不能尽如人意, 但好得书写, 终身受用。

五、引导学生学会归纳、总结、自主建构知识体系。

学生走进高中, 新课程改革下强调学生自主学习、研究学习, 因此引导学生学会归纳、总结、自主建构知识体系很有必要。一节课、一单元学习结束, 学生要用自己的语言演绎, 思索知识点的必然联系, 把它变成自己的东西。但在学生自行归纳、自行总结的过程中, 因其知识体系不完善, 甚至不具备, 我们老师要帮助学生, 给学生做示范, 培养学生对此的兴趣, 鼓励学生在暂时受挫时坚持下去, 并及时给以指导, 放手鼓励学生讨论、交流, 这样学生的积极性、主动性能得到尽可能地发挥。学生有自己思考的时间, 有自行解决问题的机会, 有展示自我的平台, 他们自主交流、质疑问难, 进而就能取其精华, 弃其糟粕。比如文言文定语后置句式, 有哪几种类型, 有哪些标志性的字词, 给学生以示范, 以保证再遇到与此有相同标志的语句, 学生能真正掌握, 能用现代汉语很顺畅准确地翻译出来。

篇4：高一语文学习计划表

然而，通过笔者多年对高一新生的实际观察，发现相当一部分学生不会制定英语学习计划，当让他们制定学习计划时，他们只是像安排时间表一样，罗列了几点背单词、背课文、做练习等等。其实这样的计划是毫无意义的，不具体，可操作性不强，实施起来就是一句空话。本文笔者将给高一新生谈谈制定和实施英语学习计划的几点具体建议，希望能对他们有所帮助。

一、制定计划要具体、切实可行

无论做任何事，都要从实际出发，实事求是。高一新生制定英语学习计划也应该如此。计划反映的目标是理想，是一种可能性，其出发点应当是自己的实际情况。制定计划就是要解决当前的实际与未来理想之间的矛盾，将可能转化为现实。因此，计划既不能高于现实，又不能高不可攀。不少同学往往激情澎湃、豪情万丈、信心百倍，刚开始设置学习目标过高，不符合自己实际水平，尽管起初努力实施，可没两周吃不消，就自暴自弃，丧失信心。那么怎么才能够正确地分析自己的实际呢？首先，客观评价自己目前储备的英语知识和掌握的英语技能。英语知识主要指初中学过的单词、短语、语法，要如实认识自己对这些知识的掌握程度。英语技能指的是听、说、读、写能力，明了自己的强项和弱项。一般来说，语言知识和技能一般的同学要将复习初中的内容列入计划中，而语言知识和能力较好的同学就可以以目前的起点制定计划了。其次，正确分析自己的学习英语的态度。高中有句口号叫“态度决定一切”，学生积极的学习态度可以有效的促进学生学习。学生自己应该清楚的认识到，学习和掌握一门外语是21世纪合格公民的必备条件之一，对自己将来的发展具有极其重要的作用。20世纪80年代，Willing（1987）指出四种不同的语言学习风格：具体型学习者、分析型学习者、交际型学习者和崇尚权威学习者。

二、制定计划要权衡各学科、长短期、课内外的计划

首先，英语学科是高中开设的基础学科之一，尽管它很重要，但制定计划时，要把英语学习和其他学科学习相结合，合理分配时间，才能保证所学习的学科全面发展。其次，制定学习计划要处理好长期和短期计划的关系。长计划是明确学习目标，大致的安排；短安排则是具体的行动计划。科学研究表明：将目标和任务明细化，有利于目标的实现和任务的完成。这就是长计划要和短安排相结合的原因。长期计划大到高中三年的学习计划，小到每一年、每学期的英语学习，短期计划指的是每一月、每一周，甚至每天的学习计划。制定计划要全盘考虑，注意计划的层次性、连续性、发展性，要处理好长期和短期计划的关系。再次，要协调好课内外计划。课内一般情况下就跟着老师的计划进行，要和老师的教学同步、协调。如果上一节课堂上或者课后自学出现了新问题的话，可以临时制定计划，准备在课堂上找时间及时解决问题。课外学习包括对课堂的知识及时复习、不断深化、完成老师布置的作业。

三、养成良好的学习习惯，不断落实已定计划

长期按学习计划办事，就会逐渐养成良好的学习习惯，使学习生活有规律。这种习惯平时表现在每天的时间安排和学习方法的运用上。

一方面，安排好学习时间。时间安排上一旦形成习惯，该到计划要求的学习时间就在固定地点学习。对于学习基础不是很好的同学来说，在开始阶段，自己可支配的自由学习时间几乎没有或者很少，因为他每天能完成老师当天布置的学习任务就很不容易了。但随着学习水平的提高，他的常规学习时间将会逐渐减少，而自由学习时间则相应逐渐增加。由于开始阶段自由学习时间较少，所以，一般学生往往抓不紧，这也恰恰是他被动学习局面难以改变的原因。因此，刚开始执行学习计划时，可能会觉得时间特别紧张，但这时即使需要占用一部分个人的娱乐和休息时间，也要确保学习计划的完全落实。只要坚持走过了开始这个阶段，过于紧张的学习状况就会逐步改变。一个学生如果能感到自己学习上与别人有差异，并且希望改变这种学习状况，那他就应该以分秒必争的精神去抓个人的自由时间。一旦抓住了自由学习时间，他就会努力去提高在校常规学习时间的效率，以增加自由学习时间，从而使自己掌握的学习主动权越来越大，一个生动活泼的学习局面也就会逐渐到来。

另一方面，学习方法上一旦养成习惯，就会感到不预习就无法听好课，不复习就不能做好作业。这种良好的学习习惯会大大提高学习效率，提高学习质量。而这种良好的学习习惯是长期按照学习计划进行学习的结果。所以说，良好的学习习惯是学习计划和顽强意志的产物。此外，选择好学习场所。要实现自己的学习计划，学习场所的选择和时间的管理同等重要。选择课外学习场所，最好能避开过道，选择一个干扰较少的位置，准备好学习所需用品，然后静下心来，训练自己按计划一次做完一段工作；如果到自习室或图书馆去学习，最好都能按习惯坐在同一位置，这样有助于快速进入学习状态。

四、毅力、意志力是实施计划的有力保证

大部分学生都有计划，但真正按计划实施的却不是很多，原因是多方面的，主要还是因为缺乏学习的毅力和意志力。学好英语必须要有毅力、坚强的意志和持之以恒的精神。一个英语学习者不管多么聪明，若三天打鱼、两天晒网，肯定学不好英语。所以，高一新生要分析自己学习英语的毅力和意志力的强弱。如果毅力差，意志力薄弱，制定计划时，要将提高毅力和意志力列入其中。因为他们对学好英语非常重要。

五、不断反思、评价、修整，逐步完善学习计划

在实施计划的过程中，应对计划的实施状况进行定期自我检查，如果发现目标过大，无法完成，或者学习任务过少等情况，要重新修整，使其更适合本人学习，能更好为自己的学习服务。要安排时间，对计划实施不断地检查验收。可以制定一个计划检查验收表，即将某月某日完成的学习任务、进程列成表格，每完成一个项目，就打上一个勾，以便督促检查，一段时间后进行一次验收。若未完成计划中规定的任务，应查找原因，自我总结，重新修整，逐步完善英语学习计划。

篇5：高一暑假学习计划表

语文是一门需要日积月累才能学好的科目，有人认为学习语文很容易，不用过于认真的对待。其实不然，语文虽然不是一门难学的科目，但也绝对不是一门好提高成绩的科目。

首先，自己要想提高语文成绩，就必须提高对基础知识的积累，平时我会多掌握一些词汇的读音和字型。

然后，课本上必背的诗句一定背过，多读一些文言文和散文，提高自己的阅读理解能力。

最好，好好写BLOG，嘿嘿！锻炼自己的写作的能力。

高考目标：100分以上

数学

其实初中时的数学成绩还算OK了，中考时还考了100多分，不过初中时的函数就学的不太好，以至于高中的数学成绩会直线下滑，高中数学函数知识应用的比例很大，所以自己在很多章节里学习都很吃力。

今后我上课时一定好好听讲，课下多做一些针对性的练习，将函数这一部分的内容弄懂、弄透，并且在最后的系统复习里，抓住重点，让自己的数学成绩有一次飞跃般的提高。

高考目标：80分以上

英语

英语一直就是一门很让我头痛的科目，不过自觉得还是一门很好学的科目，只不过成绩一直不理想罢了。初中时的英语糟糕透了，中考竟然还不到50分，其实初中时在英语上花的财力和精力很多，只不过自己不喜欢背东西。从初2起，我就经常请Home teacher上课，毕业的那个暑假里，更是天天看英语，用2、3个月的时间搞定了那6本English，不过高中的英语学起来还是那么吃力，但我明白最根本的问题就是不背单词。

高考目标：80分以上

地理

可以说是我认为最好学的一门课，上课不曾认真听过，考试也都会，成绩也不差。不过话说回来，这种学习态度可不好。

今后在地理课上认真听讲，课下认真复习，多做题，将题与图结合起来，用思维在大脑里编制一个地球，便于自己更好的学习地理。

高考目标：90分以上

历史

我对古代史和外国近代史的学习还算OK，只不过对中国近代史的学习还不够透彻，大脑里没有一个系统的结构，对中国近代史的理解很理解很混乱。而且自己在材料题和简答题上丢分很多，主要是课本上需要背的东西总是记得不牢固。

今后着重对中国近代史进行系统的复习，课本上需要背诵的知识点一定记住。

高考目标：80分以上

政治

在政治的学习上所遇到的问题和在历史上的问题很相识，都是上课不认真听讲、课下不背。在考试时尤其在客观题上，丢分很多。

今后自己上课要认真听讲，课下多背书。而且要多做客观题，将学过的知识点和材料结合起来答题。

篇6：高一学习计划准高一必看

随之而来的，是人际关系的困惑，是面对学习的困惑和失落感。于是，新的生活适应期就出现了种.种适应性问题。

所谓适应，是一个源于生物学的概念，心理学引用过来，说的是有机体对环境变化做出的反应，智慧的本质就是一种适应。

适应是一个过程，通过这个过程，有机体在不断运动变化的过程中与环境保持平衡。如果有机体与环境失去平衡，就需要改变行为来重建平衡。这种由平衡到不平衡，再由不平衡到平衡的循环往复的过程，就是适应。

这就告诉我们，生活就是适应，人生就是一个不断适应的过程。面对每一个人生的转折，面对每一种新的生活，都会有一个适应期，来实现人与环境新的平衡。如此看来，我们高一新生面对新生活，多多少少出现适应性的问题，便是生活得必然了。

之所以先说清这一点，是想说，同学们的适应性问题，一般说来是一个正常的人生课题。换句话说，出现适应性问题是情理之中的事，没有适应性问题才是怪事。适应就是平衡，适应就是发展，适应就是成长。

面对高中新生活，高一新生会出现哪些不适应

一是生活环境改变带来的不适应。

对于高一新生而言，中考以后，升入高中，离开了自己原来熟悉的生活空间，来到了一个全新的生活环境，面对的是陌生的老师和同学。

原有的集体生活方式，与现行的集体生活方式和日常行为规范要求，存在很大的距离。因而，对新的学校生活环境产生了强烈的不适应。

如在入学军训期间，有好多学生除了感到军训的艰苦外，对集体宿舍生活和行为规范方面，会感到明显的不适应，有的甚至产生了退学的思想。于是，面对新的环境，产生失落、苦恼、害怕的心理，时常怀念以前的班集体，排斥现在的班集体，甚至有的产生转学、休学的想法。

产生这样的不适应，主要是没能正确地认识自己与他人的关系，没能正确地认识理想与现实的关系，从而导致自我评价的偏差。

二是新的人际关系带来的不适应。

进入高中后，不仅进入了一个崭新的学习和生活环境，同时进入了新的人际关系之中，如新的师生关系、同学关系，特别是寝室中的舍友关系等。由于原来的学习生活环境不同，对于新的同学和老师会有不同的期待，都需要一个认同接受的过程。在这个过程中，有些同学就会出现种.种人际关系方面的困扰。

加之高中生的自我意识较初中生明显增强，容易把自己的心灵之门关闭起来。好有些学生对人际交往缺乏信心，顾虑重重，既怕自己不能被人理解，又怕对方不以诚相待，时常产生莫名的孤独感。

三是学习方面带来的不适应。

由初中到高中，随着学习内容的变化，在初中原有的学习方法也开始明显地不适应高中的学习。高中老师不再像初中老师那样手把手地教，而是主要让我们主动地接受知识，培养独立思考问题和解决问题的能力。这些都会导致学习上的不适应。

有的同学由此就会产生焦虑的心理，担心因此而丧失学习兴趣，更有甚者干脆排斥教师，一味地挑教师的毛病而导致学习滑坡。

当然，不适应的现象还有很多，这都是很正常的现象，在新生活的适应期，每个同学或多或少、或轻或重都会的出现一些适应的问题，同学们不必太担心。但是我们不能被动的等待，应以积极的心态主动地适应新生活。

不适应的原因在哪里

一是生活变化带来的自然反应。

如前所述，生活就是适应。从初中到高中，由一个几乎完全被人照顾的家庭生活环境，到一个事事靠自己的学校生活的人生转折期。这种客观环境的变化，就必然出现一些适应性问题，这是一种自然而然的反应。

二是年龄特征带来的适应困难。

我们青少年的心理年龄特征，决定了高中新生有了相当程度的闭锁心理以及自我中心倾向，人际交往缺乏主动性，从而阻碍了相互间的沟通和交流。

再有，这个年龄的思维容易陷入极端化。入学前对高中怀着太多美好的憧憬，把高中想象“好得很”;入学后发现高中也有许多不如意，于是又认为“糟的很”。这种反差也增加了适应的困难。

三是自我松懈造成的适应困难。

经过中考的拼搏，走进高中校门，很多同学会有喘一口气的想法;进入高中还会觉得踏入大学的门越来越近了，由此就会出现放松心理。但是，高中压力比初中时更大了，看到别人都在埋头苦学，自己一颗浮动的心既放松不下来也集中不起来，玩的不痛快，学得不踏实。结果，很长一段时间里找不到感觉，出现适应困难。

四是教育失误造成的适应能力不足。

适应能力，是人根据生活环境进行自我调整，以便和环境保持平衡的能力，是一种基本的生存能力。本来，适应能力是人的一种固有的潜能。

但是，由于一些不当教育特别是不当的家庭教育的失误，许多同学潜在的适应能力没有被更好的挖掘出来。这就导致许多同学没有独立生活的经验，存在强烈的依存心理，自理能力、自立能力、人际交往能力较差，难以适应高中的独立生活。

五是自我认知失调导致适应困难。

其一是自我评价过高。绝大多数新生在初中时都是佼佼者，享受优越待遇，被同学抬着，被教师捧着，被亲朋好友推崇着，因此自己内心也有一种很强的优越感，一时很是难以适应。

篇7：高一学习计划准高一必看

课本，是教与学的根据。要学习好各个学科，必须重视并学会阅读课本。有些同学不知道应该怎样使用课本，往往只是在课后从书本中找出解题的公式，把习题做 出来，就以为是读了课本了。这种用书的方法，在高中是决不可行的。在不同的学习环节中，都要阅读课本，但有不同的要求。最后，在学完每章之后，还应把整章 课文再阅读，做一个全章总结，把全章内容整理成有纲有目的系统内容，有系统地掌握它。这是一种知识归纳。

2.广泛的课外阅读

除了精读课本外，为了开拓自己的视野，培养自学能力，还应进行广泛的课外阅读，特别是科普书籍和报刊。对科普报刊上的文章，除了自己特别有兴趣的可以精 读外，一般只要泛读就可以了。在泛读中可能遇到一些自己读不懂或读得不太懂的问题，这不要紧，从阅读中知道有这么一回事，也是有益处的，这种阅读的主要意 义在于扩大你的知识面，活跃你的思维。

3.高一新生应认真做好实验

实验是物理、化学、生物等学科的基础和最重要的研究方法。在学习物理、化学、生物等学科时，实验可以帮助我们理解和巩固有关知识。因此，必须学会实验。在高中，我们怎样会科学实验呢?

(1)要认真学好历史上的着名实验。学习这些历史上着名实验的实验方法、实验原理和实验装置，可以启发我们自己的思路，使我们在自己进行实验时可以进行借鉴，吸取其精华，并认识到对现象的认真观察和科学归纳的重要性。

(2)正确观察演示实验。首先要认真听清老师关于为什么要做这个实验和怎样安排实验的讲解，明确实验目的，知道要考虑哪些因素，排除什么干扰，用什么仪 器，它们的作用如何等等。在演示的过程中，要看清每个步骤的目的、操作过程、现象变化过程、怎样做可以获得成功、怎样将导致失败等等。总之，看演示实验， 要认真观察和思考，把注意力放在观察和思考实验目的、原理、装置、实验操作步骤和变化过程上，而不能单看实验结果，更不能只觉得好看、好玩就心满意足了。

(3)认真动手做好实验。教学中安排的学生实验，是极为宝贵的学习机会。百闻不如一见，更不如一做，要真正掌握实验技能，必须通过自己的实践。

4.高一新生应养成做练习的良好习惯和规范

首先要认真审阅题目。例如在解物理题时，首先应认真分析研究对象和物理过程。要仔细阅读题目中每一句，每一个概念，每一个数字，每一个单位，使自己清楚题意。然后确定研究对象是哪个物体或哪个系统，这些对象经历什么过程，从而确定解题的目标和依据。

画草图是帮助我们分析题目，使题目形象化、具体化的途径。要把已知条件和未知量一一列出。练习题中的已知条件，有的是直接给出为已知数，有的不是直接给出，而是间接给出，隐含在一些给出的数值或信息中，要通过分析，根据一些相互关系，才能求出来。

篇8：基于高一新生语文学习心态的思考

高一新生进入学校都带着一颗充满喜悦、充满着憧憬的心, 对自己的未来规划着美好的蓝图, 心中满载着豪言壮志, 但不久后渐渐地就露出了一些弊病, 至此学生的整体心态发生了变化, 美好的愿望被残酷的现实打败, 对未来的美好设想也被学习和生活上的不适变成了泡影, 美好的憧憬也不知被现实的困难打败后躲到哪里去了, 他们学习的天空顿时一片阴霾。心理素质的不同也造成他们对现实的不同态度, 对学生观察分析研究后, 我发现高一新生学习语文的心态有以下几种。

(一) 坦然勇敢地接受高中生活, 努力适应高中生活, 这些学

生的心态是健康的、积极向上的, 属于乐观派, 想办法解决学习上、生活上的困难, 往往是学习上的标兵, 成绩也一天比一天进步。如我所带的高一 (5) 、 (6) 两个班里就有不少这样的学生, 他们明确自己努力的方向, 一心扑在学习上, 若碰到自己解决不了的问题, 有时会请教老师, 平时经常和同学讨论, 注意取长补短, 注重知识积累, 简言之, 他们对待学习有一个明确的态度:学就学个踏实。

(二) 想接受高中生活, 但一碰到难题就手忙脚乱, 不知如

何是好, 也想找办法解决, 但心神不定, 千头万绪, 又不知从何下手。这样的学生若心理素质好一些, 就会在老师或同学的帮助下找到努力的方向, 然后致力于所选目标, 成绩最后也会进步;若心理素质差, 就会在心神不定、手忙脚乱中掉队。

(三) 先接受高中生活, 在经历一系列的不顺 (如学习上、生活上) 后, 又放弃了高中生活, 整天无精打采, 无所事事;

作业不交, 或交了也是抄的;成天不是对同学有意见就是对老师有意见;心态不端正, 也无心学习, 一步跟不上就步步跟不上, 越来越对学习失去兴趣, 最后只能混日子, 过着痛苦而又艰涩的校园生活;在学校里老师找, 在家里父母唠叨, 承受着来自各方面的压力;学校里学不下去, 也不想回家, 或不敢回家, 一是怕丢人, 二是怕吃苦。这样的学生走上社会最多能取得一时的成功, 却不能取得一世的成功。因为这样的学生遇到问题, 只是躲避, 而不是勇于解决问题。

二

对于这几种心理素质的学生, 我们应该怎样去做呢?

我认为教师要用一颗充满爱的心引导他们把心用于学习上, 让他们体会到学习的乐趣, 让他们认识到他们前面的学习之路充满希望, 这样他们才会充满热情, 心情舒畅, 热爱生活, 搞好语文学习。

具体应该怎样让他们回到热爱语文学习的道路上呢?我认为最重要的是做到以下两点。

(一) 培养学生良好的语文学习习惯。

现代人应该是文明的人, 有良好的习惯, 有奋发的精神, 有旺盛的求知欲, 有克服困难、锲而不舍的意志与毅力。这些素质均可以通过严格的语文训练有意识地进行培养。

由于社会上的某些不良影响, 学生学习的粗疏与惰性、被动承受与浅尝辄止屡见不鲜, 因而培养良好的素质, 须从习惯的养成抓起, 因此在语文教学中要着力培养学生良好的语文学习习惯。为学贵慎始, 没有规矩, 不能成方圆。读书、写字、说话、作文, 均要严格要求。认认真真、踏踏实实、仔仔细细去读去写, 绝非一日之功, 这既是良好习惯的培养, 又是坚强意志的锻炼。让学生自己读书, 培养他们从阅读中发现问题、积极思维的习惯, 引导他们在阅读时做到口到、眼到、心到, 既可增强他们做学习上主人的意识, 又可激发他们不断进取的求知欲。

一些学生对语文的工具性, 对这个学科的特点, 对学习这门学科的规律性缺乏足够的认识, 总希望一学就会, 一写就提高, 不理解积累有个过程, 急于求成、立竿见影是行不通的。因此, 教师要反复宣传语文学习积累与实践的重要和必要, 培养他们语文学习的韧性, 培养他们孜孜以求、锲而不舍的精神, 教育他们不因一次作文、一次考试失利而气馁, 也不因些微进步而骄傲, 要脚踏实地, 积词积句积文, 一步一个脚印, 在训练语文基本功的同时, 塑造做人的素质。

(二) 激发学生的语文学习兴趣。

兴趣往往是学习的先导。有兴趣就会入迷, 入迷就钻得进去, 学习就会有成效。我国著名教育家孔子说:“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者。”好之, 乐之, 就是指学生学习的积极性高涨, 求知的欲望在胸中激荡, 以学为乐, 欲罢不能。

语文教学要着力培养学生学习语文的兴趣。培养兴趣绝不是架空地强调语文重要, 空道理要少讲, 因为空道理是苍白无力的。重要的是抓住学生的心理, 利用知识本身的力量, 激发他们对知识的渴望, 让他们由于认识了以前未知的东西而感到高兴与满足。

怎样激发兴趣呢?我们要抓住“新”、“趣”、“情”、“思”四个字进行。

1. 新。

中学生具有好奇好胜的特点, 新异的刺激物能引起他们的定向探究活动, 如果教学内容和教学方法不断更新与变化, 就可以有效地激发学生进行新的探求活动, 保持与发展旺盛的求知欲。如果总是采用同一种或相仿的教学方法, 学生学习的积极性就会受到压抑。即使某一种教学方法比较好, 但如果在教学实践中使之程式化, 这种教法也就停滞了, 缺乏活泼的生命力。为此, 我们设计各种体裁的课文的教学, 要以语文新课程标准为依据, 从学生的心理实际、学习课文的愿望和现有语文能力的情况出发, 采用多种方法组织教学内容, 使每个专题、每个板块、每篇课文的学习都有新意、有新鲜感。

2. 趣。

课要有趣味性, 使学生迷恋。教学的趣味性是调动学生学习积极性的一个重要因素。这里所说的“趣味”, 绝不是庸俗低级或故弄玄虚, 而是与知识性、科学性、思想性紧密相连。知识就是力量, 知识对高一新生有巨大的吸引力, 了解并熟悉学生在语文学习方面渴求知识的心态, 紧扣课文的特点, 以知识的清泉浇灌, 学生往往就会被吸引, 沉浸在求知的氛围中。

3. 情。

自古至今, 一篇篇名诗佳作之所以传诵不衰, 常读常新, 就是因为笔墨中饱蘸着作者的思想感情, 情动而辞发, 甚至凝聚着心血和生命。教学时我们就要充分注意和运用这个特点, 通过讲读的训练, 把无声的文字变为有声的语言, 生动地再现作者的思想感情, 使文章如出我之口, 如出我之心。

4. 思。

学习内容能激发学习兴趣, 而学生智力活动本身能激发学生更浓的兴趣。在中学生的学习兴趣中, 实用性和肤浅性虽占有一定的位置, 但由于他们的大脑功能进一步完善, 接触事物进一步广泛, 他们对事物的本质、规律性和知识会产生探讨的愿望, 故而我们要高度重视他们“思”的锻炼和发展。

总之, 高一新生学习语文, 只要有语文老师的爱心陪伴, 拥有良好的学习习惯, 并且学有兴趣, 那么他们就会学习情绪高涨, 意识到自己的智慧和力量, 素质、能力、智力获得有效的培养和锻炼。

摘要：高一新生在语文学习中问题多多, 教师应该引导他们把心用于学习上, 培养他们良好的语文学习习惯, 激发他们的语文学习兴趣, 让他们体会到学习的乐趣, 认识到前面的学习之路充满希望, 这样他们才会充满热情, 心情舒畅, 热爱生活, 搞好语文学习。