安全学考试思考题

安全学考试思考题（共6篇）

篇1：安全学考试思考题

木材干燥学思考题

概论

1、什么是木材干燥？

木材干燥是指在热力作用下，以蒸发或沸腾的汽化方式排出木材中水分的过程。主要指按照一定的基准有组织有控制的人工干燥过程，也包括受气候条件制的大气干燥。

2、木材干燥的目的？

•（1）把木材干燥到与使用地适合的含水率可以防止木材变形、开裂。•（2）把木材干燥到含水率15%以下，可以防止木材变色、腐朽，干燥过程中较高的温度可以杀死木材中的虫卵，从而有效防止木材遭受虫害。•（3）可以提高木材的强度和握钉力，改善木材物理、力学性能；潮木材胶合和油漆性能差，把木材干燥到含水率5%~12%可以提高木材的胶合和油漆性能；干燥的木材具有良好的保温性和绝缘性。

•（4）因为干燥过程中排出了大量的水分，使木材重量减小，从而大大降低了木材的运输费用。

(5)木材干燥对于合理、节约利用有限的森林资源，保持生态平衡，对于发展国民经济和现代化建设具有非常重要的意义。

3、木材干燥的方法？(天然)大气干燥 人工干燥 ： 常规窑干

除湿干燥

太阳能干燥

真空干燥

高频和微波干燥

红外辐射干燥

接触(热压)干燥

第一章木材中的水分与环境

4、木材含水率的测定方法？ 1）称重法（烘干法）优点：

测量数值较可靠

含水率测量范围不受限制 缺点：

测量时间长，不能实现在线测量

测量繁琐

要破坏木材

当木材含有较多的松节油或其他挥发性物质时，测量会有误差。（2）电测法

利用木材的电学性质，如电阻率、介电常数与木材含水率之间的关系，来测定木材的含水率。

电测法的木材含水率仪主要有两类： • 直流电阻式

即利用木材中所含水分的多少对直流电阻的影响来测量木材的含水率。• 交流介电式

即根据交变电流的功率损耗与木材含水率的关系而设计的含水率仪。

（奥地利MERLIN公司的电测含水率测量仪是企业经常使用的含水率测量仪表）电测法特点：

• 优点：使用方便

测量迅速，能实现在线测量 不破坏木材 • 缺点：

含水率测量范围有限，6～30％测量较准确，其他范围测量准确性差

需要进行温度校正

树种校正

受木材的厚度和方向影响

（3）蒸馏法

适应于含树脂较多或经油性防腐剂处理后的木材。

5、什么是FSP？

当细胞腔内液态的自由水已蒸发殆尽，而细胞壁内的吸着水仍处于饱和状态时，这时木材含水率状态叫纤维饱和点（Fiber Saturation Point 简称FSP）。此时的含水率是毛细管凝结水的上限值。

纤维饱和点是木材性质的转折点，木材含水率在FSP以上变化时，木材的尺寸、形状、强度、热学和电学性质等几乎不改变。而木材含水率在FSP以下变化时，上述材性会因含水率的增减产生显著而有规律的变化。

FSP随树种和温度而异。如果温度上升，则FSP的值下降，大致温度上升1℃，纤维饱和点约降低0.1%，就多数树种的木材来讲，在空气温度20 ℃时，纤维饱和点含水率约为30％，100℃时，降为22.5%。

6、什么是吸湿滞后？气干材、窑干材的吸湿滞后有何不同？窑干材的吸湿滞后一般是多少？ 干木材吸湿过程中，吸湿稳定含水率或多或少低于在同样空气状态下的解吸平衡含水率。这种现象叫吸湿滞后。用ΔM表示：

ΔM＝M解－M吸

气干材及薄小木料的吸湿滞后很小，生产上可忽略，因此对气干材可粗略认为：

M解＝M吸＝M衡

窑干材的吸湿滞后数值较大，且干燥介质温度越高，则干锯材的吸湿滞后越大。平均值为2.5%，因此对于窑干材，可以认为： M衡＝M解＝M吸＋2.5% 或

M吸＝M衡－2.5%

木材平衡含水率随树种的差异变化很小，生产上并不考虑，平衡含水率主要随周围空气的温度和湿度而异，尤以湿度的影响最为重要。

7、木材要求到干燥什么样的含水率，才能保证木制品的使用质量？

薄小木料置于一定温度、湿度的空气中，木材最后达到与周围空气相平衡时的木材含水率叫平衡含水率，用M衡表示。（equilibrium moisture content,简称EMC）

木材在制成木制品之前，必须干燥到一定的终了含水率M终，且此终了含水率必须与木制品使用地点的平衡含水率相适应。即符合下式：

M衡－2.5%

在这样的含水率条件下，木制品的含水率能基本保持稳定，而其尺寸和形状也基本保持稳定。

8、木材干缩什么在什么含水率以下？

木材含水率在FSP以下时，木材的尺寸随含水率降低而减小，这种现象叫木材干缩。

木材含水率在FSP以下时，木材的尺寸随含水率的增加而增大，这种现象叫木材湿胀。

9、浙江某公司生产的水曲柳实木地板，成品平均含水率8％，尺寸规格为长×宽×厚＝910×90×18mm。此批地板被销往广州(广州的年平均EMC=15.6%)。铺设房间尺寸为5×5m，问：为了保证地板在长期使用过程中，不拱起，地板安装时应留多大空隙？

10、要加工一个水曲柳桌子腿，成品横断面净尺寸为80mm×80mm，成品在广州使用，求湿材下锯时，湿板材横断面尺寸应为多少，加工余量按3mm计算。答：①水曲柳的径向干缩系数0.184%，弦向0.338%。为了保证尺寸，用弦向干缩系数计算k=0.338。

②广州的年平均含水率为15.6%，M衡－2.5%

③所以，YM=K（30%-M），YM为5.71%。加工余量为3mm所以湿板材横断面尺寸应Lmax=LM/（1-YM）=83/（1-5.71%）=88.03mm

11、木材干燥为什么会产生横弯（瓦弯）？

12、干球温度80℃，湿球温度76℃的湿空气所对应的平衡含水率是多少？

13、解吸是指木材中什么水的排出？

若木材含水率高，在放在较干燥的空气中，木材细胞壁微毛细管中的水蒸气分压大于周围空气中的水蒸气分压，则微毛细管系统能向周围空气中蒸发水分，这种现象叫解吸。

第二章 木材干燥窑

14、什么是木材干燥窑？木材干燥窑应满足的技术要求是什么？

木材干燥窑是指装配有加热设备、调湿设备和通风设备，并能控制干燥介质温、湿度和气流循环方向及速度的密闭建筑物或金属容器。木材干燥窑应满足的技术要求有：

•(1)气流循环效果好，一般气流循环速度为1~3m/s,且分布均匀； •(2)有足够的加热能力和调湿能力，以满足工艺要求； •(3)温、湿度检测安全、可靠； •(4)设备耐腐、保温。

15、木材干燥窑的分类？

1、周期式干燥窑

周期式干燥窑是同时装满木料，干燥好后干燥过程停止，同时卸出木料，再装入一批新木料，此干燥作业是周期性的。（材堆一次性装窑，干燥结束后一次性出窑）

2、连续式干燥窑

连续式干燥窑为隧道状，部分干燥好的木料由窑的一端（干端）卸出，同时由窑的另一端（湿端）装入部分湿木料，装卸料时干燥过程不停止，此干燥作业是连续的。

16、短轴型顶风机干燥窑的结构特点？气流循环特点？优缺点？

二、根据干燥温度进行分类

1、低温干燥窑

温度操作范围为21~48℃，一般不超过43℃。

2、常规干燥窑

温度操作范围为43~82℃，大多数阔叶材和针叶材都采用常规干燥。

3、加速干燥窑

温度操作范围43~99℃，最后阶段的干燥温度通常为87~93℃。

4、高温干燥窑

干燥温度超100℃，温度操作范围通常为110~140℃，最高温度可达170~180℃。常压过热蒸汽干燥也属于高温干燥。

三、根据热源种类进行分类

1、蒸汽加热干燥窑

2、炉气加热干燥窑

（1）炉气直接加热干燥窑

（2）炉气间接加热干燥窑

3、热水加热干燥窑

4、导热油加热干燥窑

5、以电作为热源的干燥窑

包括除湿干燥、真空干燥、高频干燥、微波干燥等

6、太阳能干燥窑

（1）温室型太阳能干燥窑

（2）带辅助热源的太阳能干燥窑

四、根据干燥介质循环特性进行分类

1、自然循环干燥窑

自然循环是因冷热气体密度上的差异引起的，热气体轻而上升，冷气体重而下降，所以在干燥窑内，干燥介质能形成垂直的气流流动方向，循环速度低。

2、强制循环干燥窑

强制循环是用通风机机械鼓动干燥介质造成的，流过材堆的理论循环速度为1m/s以上。

为了干燥均匀，强制循环一般是可逆的，也就是定期改变干燥介质流过材堆的方向

五、根据风机的布置方式进行分类

1、顶风机型干燥窑

2、侧风机型干燥窑

3、端风机型干燥窑

六、根据木料装窑方式进行分类

1、轨道小车装窑木材干燥窑

2、叉车装窑木材干燥窑

17、风机直边顶风机型木材干燥窑的结构特点？气流循环特点？优缺点？

轴流风机与耐高温防潮电机直连安装在风机圈支架上

• 风机直连型顶风机干燥窑优点：

窑内空气循环比较均匀，干燥质量较高，能够满足高质量的干燥要求；安装和维修方便；干燥窑的容量较大，能适合较大规模干燥作业的要求；动力消耗较小。

• 风机直连型顶风机干燥窑缺点：

建窑投资相对较高

18、长轴型顶风机干燥窑的结构特点？气流循环特点？优缺点？ 结构特征：

数台轴流通风机沿轴的长度方向串联安装在一根长轴上，轴的一端伸至管理间，用一台电动机通过皮带传动。• 长轴型顶风机干燥窑的优点：

技术性能比较稳定，窑内空气循环比较均匀；干燥质量较高，能满足高质量的干燥要求；干燥窑容量大；动力消耗较少，每窑只用一台电动机。• 长轴型顶风机干燥窑的缺点：

安装不易平衡，轴承易坏，常发生故障；安装困难，维修不便；投资高，钢耗大，腐蚀严重。气流循环特点：

水平－横向循环

• 端风机型干燥窑的优点：

在材堆高度上气流循环比较均匀；气流循环为“水平－横向”的可逆循环，特别适合于毛边板的干燥；安装、维修方便。• 端风机型干燥窑的缺点：

干燥长度不宜过长，一般不超过6m，故干燥窑的容量不大，一般适合于中、小型企业的干燥；斜壁角度、气道宽度不当或气道内的档风板设置不妥，将影响沿木材长度方向气流循环的均匀性。

19、端风机型木材干燥窑的结构特点？气流循环特点？优缺点？ • 结构特征：

轴流风机安装在材堆的端部，干燥窑由位于后部的档板隔成前部干燥间和后部风机间，根据材堆高，横向安装一台或两台轴流风机在风机间，干燥间的两侧壁自后部或中部向前逐渐倾斜成斜壁窑，加热器可布置在风机间或布置在干燥间材堆两侧，一对进排气装置设在风机前后的窑顶上。如图8－7所示。• 气流循环特点：

水平－横向循环

• 端风机型干燥窑的优点：

在材堆高度上气流循环比较均匀；气流循环为“水平－横向”的可逆循环，特别适合于毛边板的干燥；安装、维修方便。• 端风机型干燥窑的缺点：

干燥长度不宜过长，一般不超过6m，故干燥窑的容量不大，一般适合于中、小型企业的干燥；斜壁角度、气道宽度不当或气道内的档风板设置不妥，将影响沿木材长度方向气流循环的均匀性。

20、侧风机型干燥窑的结构特点？气流循环特点？优缺点？

3、侧风机型干燥窑

• 结构特征：

风机、加热器、喷蒸管、进排气道都装在窑内侧边，采用吸风式单向气流循环。

• 侧风机干燥窑的气流循环特点：

根据风机位置高度又可分为风机位于材堆中部的侧风机干燥窑和风机位于材堆高下半部的侧下风机型干燥窑。

（a）对于侧面中部风机气流为：水平－横向循环（一般采用大风机，在水平面内横向）

（b）对于侧下风机为：垂直－横向循环 • 侧风机型干燥窑的优点：

结构比较简单，干燥窑的容积利用系数较高，投资相对较少，安装维修较为方便，容易得到较大的气流循环速度。• 侧风机型干燥窑的缺点：

含水率的均匀性差，干燥容量小。

21、什么是高温干燥？高温干燥的特点和应用范围？ 高温干燥（干燥温度超过100℃）。

第三章

木材干燥主要设备

22、蒸汽加热散热器分类、各种类型散热器的优缺点？（1）肋形管散热器

木材干燥中使用的肋形管散热器，大多数为铸铁的圆翼管（圆形肋片,如图所示）和方翼管（方形肋片）两种。

• 铸铁肋形管散热器的优点是：

坚固，耐腐蚀，散热面积大，与平滑管相比，当管径和长度相等时，散热面积比平滑管大6~7倍，总散热量约大3倍。

• 铸铁肋形管散热器的缺点是

由于铸铁肋形管散热器的质量大，耗用金属多，另外受管长限制需分段连接，法兰多，安装和维修不便，故在现代木材干燥设备中很少使用。（2）平滑管散热器

平滑管散热器构造简单，接合可靠，制造与检修方便，承受压力的能力较大；传热系数较大，不易积灰。

由于平滑管散热器的散热面积小，且易生锈，使用寿命不长，因此，这种散热器在干燥生产实践中已较少使用，仅见于生产规模较小、自建的木材干燥窑中。

（3）片式散热器

• 螺旋绕片散热器

• 螺旋绕片散热器优点：

散热面积大，结构紧凑，质量轻，安装方便。• 螺旋绕片散热器缺点：

对气流的阻力大，翅片间容易被灰尘堵塞，钢质翅片很容易腐蚀，铜质翅片耐腐蚀性和传热性能好，但材料紧缺、造价高，铝质翅片较耐腐蚀且经济

• 套（串）片式散热器

• 这种散热器由直径20~30mm的平行排列的钢管束紧密套上许多薄钢片或薄铝片，然后组装而成（如图8－26）。薄钢片的厚度一般为0.75~1mm，片距为5mm左右。钢管束两端各与一集管箱（连箱）相通，一端进蒸汽，另一端排水。

• 我国也有工厂生产单根的套（串）片式散热器。由用户根据需要自己组装。这种散热管有单联箱和双联箱两类（如图8－27）。• 优缺点同螺旋绕片散热器

• 双金属轧片管式散热器 • 如图8－28所示，双金属轧片管是将铝管紧套在基管上然后经粗轧精轧等多道工序轧成翅片。

• 优点：两层管壁之间结合牢固，传热性能好，防腐蚀性能好，强度高，散热面积大，安装方便。

• 缺点：对气流阻力大，翅片间隙易积灰尘，降低传热效应。

23、木材干燥窑对散热器的要求是什么？

24、散热器安装时应注意些什么？

• 为便于调节窑内温度，散热器应分组安装。管组长度一般不超过6m。• 如为轨道小车装窑，从大门端进汽较好，以减小窑长度方向的温差。• 散热管在加热和冷却时，长度应能自由伸缩，肋形管不能和墙上的挂钩固定死，只要托住即可。

•平滑管连接时，在窑内尽量少用法兰，多用焊接法，以免漏气。• 蒸汽管过墙的孔眼必须在砌墙时预留安装孔，安装后用膨胀珍珠岩粉拌水泥堵孔。

• 安装时要考虑检修方便，将铸铁管预埋在墙壁中，两端用法兰与蒸气管连接，以便检测。

25、木材干燥用于增湿的有哪几种？ • 喷蒸管 • 雾化水装置

• 常压水蒸气发生装置 • 进、排气装置

26、疏水器的作用是什么？

疏水器又叫疏水阀，其作用是排气阻水，即排出散热器及蒸汽管道中的冷凝水，同时阻止蒸汽的漏失，从而提高加热设备的传热效率，节省蒸汽消耗。

27、风机的类型？

（1）对称型扭曲叶片轴流风机

(2)平板型扭曲叶片轴流通风机－T30型

(3)扇形平板叶片的轴流风机

第4章对流干燥介质

30、什么是木材干燥介质？用于木材干燥生产的介质有哪些？

在干燥过程中，能在窑内不断循环流动，在经过加热器表面时能吸收热能，在经过木材表面时能把热能传给木材，同时能吸收木材表面蒸发出来的水分并把水分带走排出窑外，这种媒介物质叫做干燥介质。

木材干燥技术中所用的干燥介质主要有湿空气、过热蒸汽和炉气。

31什么是高发热量？什么是低发热量？

单位燃料完全燃烧后，生成的气体所放出的全部热量（包括水蒸气汽化热在内），叫高发热量。用Qg表示，单位kJ/kg。

从高发热量减去所含水分及燃烧生成水分的汽化热后，即为低发热量，这是可利用的热量。

木废料含水率越高，可利用的发热量（Qd）越低。

第五章 木材干燥时的传热、传湿及应力、应变

32、扩散和流动的区别？自由水移动的方式是什么？吸着水移动的方式是什么？ 流体穿过木材的迁移分为两种类型：

(1)体积流或质量流，即流体在毛细管压力梯度的作用下，穿过木材组织孔隙的流动。

(2)扩散，即水蒸气穿过细胞腔中空气的扩散及吸着水在细胞壁中的扩散。

P35

33、木材水分移动的途径有哪些？

1、通过大毛细管系统路径

由毛细管张力作用引起，液态自由水沿细胞腔和细胞壁上的纹孔作毛细管运动。如图7－6a。

2、沿连续不断的细胞壁的移动（微毛细管路径）

由木材细胞壁横断面上的含水率梯度引起。发生在FSP以下，如图7－6b1。

3、交替形式的路径

水分交替地既呈液体状态又呈蒸汽状态，不断沿着彼此相邻的细胞壁和细胞腔的移动或扩散。如图7-6b2。

注意：水蒸气的扩散无论在FSP以上或以下都会发生，扩散是以液态或气、液交替的形式进行。

34、影响木材干燥速度的因子有哪些？有何影响？影响木材干燥速度的因子有哪些？哪些是可以人为控制的？

35、木材干燥时的应力产生的原因？ 应力产生的原因

(1)含水率梯度引起的干燥应力(内外层干缩不一致引起的应力)

木材中任何一部分的含水率降低到FSP以下时，就要产生干缩，但受到其他部分的制约，不能正常干缩，而产生拉伸应力。

由于木材所受外力为0，由作用力与反作用力关系，木材内部一部分受拉应力时，则其它部分就会产生压应力与拉应力平衡，因此在木材内部产生内应力。(2)径、弦向干缩差异引起的附加干燥应力

36、木材干燥应力有哪些种类？这些应力对干燥过程中和成品质量的影响如何？

木材受应力作用时，就会产生应变，应变按传统观点可分为：弹性应变和残余应变。

(1)弹性应力与弹性应变

(2)残余应力与残余应变

(3)全应力

全应力=弹性应力+残余应力

在干燥过程中，影响干燥质量的是全应力，干燥结束后影响干燥质量的是残余应力。

37、试述木材干燥过程上，应力的发展规律？ 干燥过程中应力变化可以分为四个阶段：

1、干燥刚开始阶段：无干燥应力产生阶段

2、干燥初期：应力为外拉内压阶段

3、干燥中期：内外层应力暂时平衡阶段

4、干燥后期：应力为外压内拉阶段

38、木材干燥时表裂和内裂各在什么阶段可能发生？为什么？ 干燥初期很容易出现木材表裂。

干燥初期阶段，如果干燥条件激烈，那么在木材横断面上含水率低于FSP的区域较薄，相应受拉应力的区域较少，而受压应力的区域较大，由于木材内部拉应力与压应力相平衡，所以表层单位面积上的拉应力相当大，而且发展很快，很快达到最大拉应力

内裂产生在木材干燥的后期。

这阶段木材横断面上的含水率梯度已经减缓，如果前期未进行中间调湿处理，表层由于塑化固定早已停止了收缩，而内层含水率还在降低，加之内层由于干燥前期压应力的增加超过比例极限或受长时间的压应力而产生压缩塑化固定，而使内部各层干缩更加大，所以内部的干缩大于表层，内部的干缩受外层制约而产生拉应力，由于作用力与反作用力关系，外层受压应力。当内层所受的拉应力大于该条件下木材的抗拉强度时，将产生内裂。

39、为什么弦切板的外表面及带髓心的方材四个表面干燥时易出现开裂？

弦切板由于外板面（靠近树皮的面）弦向程度大于内板面，所以在干燥过程中，弦切板的外板面干缩大于内板面，因此弦切板干燥使横断面向外板面翘(如图7-19a所示，P185）。但在实际干燥作业中，板材都堆积成材堆，由于材堆及顶部压块的重量，而对板材产生附加的压力以抑制其翘曲。

这样，板材的外板面就产生附加的拉应力，而内板面产生附近压应力。这种附加的应力与含水率梯度无关。但板材外板面附加的拉应力与含水率不均匀引起的表层拉应力叠加，很容易引起板面的表裂。

带髓心的方材由于表面接近弦切面，干燥时四个表面的干缩受到内部直径方向木材的抑制，结果在表层区域产生附加的拉应力，中心区域附加压应力。

这种表层的拉应力与干燥初期含水率梯度引起的拉应力相叠加，很容易引起四个表面的表裂和径裂，因此带髓心的方材干燥时很容易产生缺陷。

第六章 木材干燥工艺

40、什么是木材干燥基准？ 干燥基准定义：

干燥基准就是根据干燥时间和木材状态（含水率、应力）的变化而编制的干燥介质温度和湿度变化的程序表。

在实际干燥过程中，正确执行这个程序表，就可以合理地控制木材的干燥过程，从而保证木材的干燥质量。

41、隔条的作用是什么？ 隔条的作用：



使材堆在宽度方向上稳定。

 使材堆中的各层木材互相夹持，防止或减轻木材的翘曲和变形。 在上下木材之间造成水平式气流循环通道。

42、木材干燥基准的种类？ 1.含水率干燥基准

2.时间干燥基准

3.波动干燥基准

4.连续升温干燥基准

5.干燥梯度基准

43、含水率干燥基准的特点是什么？ 含水率基准特点：

含水率基准是使用最普遍的基准，在干燥工艺实施过程中可根据木材干燥的实际情况随时调整，是一种安全、灵活的干燥基准。

44、时间干燥基准的特点是什么？ 时间干燥基准特点：

具有操作简单、方便的优点，但是，当锯材树种、厚度和初含水率改变时，需要重新调整干燥基准。

一般情况下，不推荐使用时间干燥基准。

45、波动干燥基准的特点是什么？ 波动干燥基准特点：

干燥速度较常规干燥快，但波动工艺需要保证一定的相对湿度，否则木材易产生开裂，所以波动干燥在升温时需要保持较高的相对湿度，反复的波动使蒸汽消耗量增大；另外，波动干燥操作复杂。

46、连续升温干燥基准的特点是什么？ 连续升温干燥基准特点：

（1）优点：操作介质方便、方法简单、干燥速度快，节能。

（2）缺点：因介质不控制相对湿度，故一般只用于针叶材的干燥，若用于硬阔叶树材干燥，易产生干燥缺陷。

47、什么是干燥梯度？

这里的干燥梯度是指木材的平均含水率与干燥介质平衡含水率之比。这是木材干燥学上特殊的梯度，并非严格意义的梯度。这一意义下的梯度可直接反映木材干燥的快慢。

干燥梯度是根据木材的厚度和干燥的难易程度以及不同含水率阶段木材水分移动的不同性质来确定，以使干燥梯度在某一含水率阶段维持在一定的范围内，从而保证木材的干燥质量。

48、如何评价干燥基准的优劣？

根据被干木材的干燥质量、干燥时间可以评价干燥基准性能，用下列三个指标去评价干燥基准的使用效果： • 效率：用干燥延续时间的长短作为评价标准，在同一干燥窑内用几个不同的基准干燥同样的木材，在同样质量标准下，延续期短的效率高。

• 安全性：保证木材不发生干燥缺陷的程度。用干燥过程中木材内存在的实际含水率梯度与应力大到使木材发生缺陷的含水率梯度的比值表示，比值较小，安全性越好。

• 软硬度：在一定介质条件下，木材内水分蒸发的程度，当木材的树种、规格和干燥性能相同时，干湿球温差大和气流速度快的干燥基准为硬基准，反之为软基准。

49、锯材干燥过程工艺过程包括些什么步骤？

周期式强制循环木材干燥工艺过程包括：

准备工作

干燥基准（工艺）的控制

干燥结束

干材贮存

50、木材干燥工艺中的三期处理指什么？三期处理的时机、工艺参数和作用？ 预热处理

• 作用：

是加热木材，并使木材热透，使含水率梯度和温度梯度的方向保持一致，消除木材的生长应力；对于半干材和气干材还有消除表面应力的作用。对于生材和湿材，预热处理可使含水率偏高的木材蒸发一部分水分，使含水率趋于一致。同时预热处理也可以降低木材的FSP点和水分的粘度，使木材表面的毛细管扩张，提高木材表面水分移动速度。

• 预热温度：约等于基准第一阶段的温度

• 预热湿度：预热处理时，介质的相对湿度根据锯材的初含水率确定，含水率在25%以上时，相对湿度为98%~100%。木材初含水率在25%以下时，相对湿度为90%~92%。

• 预热时间：决定于锯材的树种、厚度和最初的温度，可用下式计算：

Z=0.1×S×C×24

式中：Z――包括升温时间在内的预热时间，h

S――锯材厚度，cm

C――升温时间系数，取1.5~2.0

从干燥窑温度达到基准规定温度起，锯材的预热时间大约是：

夏季为1~1.5h/cm（厚度），冬季为1.5~2h/cm（厚度）

• 基于周期式强制循环木材干燥窑在预热阶段消耗的能量是干燥阶段消耗量的1.5~2倍。因此，几间干燥窑不能同时进行预热处理。中间处理

（1）中间处理的时机

中间处理的时机可安排在含水率降至40~35%、35~30%、30~25%、25~20%、20~15%时进行，中间处理次数根据树种和基准要求而定。在任何情况下，如果干燥过程中，检测板应力过大或发现有干燥缺陷时，应立即进行中间处理。

（2）中间处理的温度

中间处理的温度等于或是略高于干燥基准上相应阶段规定的温度，干燥中、后期中间处理温度可以高于干燥基准上一相应阶段规定的温度3~5℃。（3）中间处理的湿度

中间处理的湿度根据干燥阶段不同，所采用的湿度也不同，可分为如下三个时间阶段：

● 前期的中间处理

一般将木材含水率为35%以上的阶段称为干燥前期。此时木材表面的水分蒸发能力很强，所以必须用高湿使木材表面水分尽量不蒸发，因此，宜用相对湿度为100%（干、湿球温差为0）的介质湿度处理。● 中期的中间处理

一般将木材含水率为25%左右的阶段称为干燥中期。这时的木材表层含水率和应力状态与经过较长时期气干的木材相近。木材内部应力处理暂时平衡状态。此时介质的相对湿度可取95%左右（干湿球温差约1℃）。③后期的中间处理 一般将木材含水率为20%以下的阶段称为干燥后期。此时木材的分层含水率状况与经过长期气干且已越过应力暂时平衡阶段的木材相似。如不及时处理，可能发展到内裂的严重程度。此时木材表层含水率已很低，为避免表层过分吸湿，所以介质的相对湿度不能太高，一般为90~95%（干湿球温差约1~2℃）即可。•（4）中间处理的时间

中间处理时间是指温、湿度达到要求后所延长的时间。中间处理所需要的时间与实木地板坯料树种有关系，一般为1~4h/cm厚，木材密度越小，预热处理时间越短，木材密度越大，处理时间越长。干燥中、后期处理时间可以适当延长至8~12h。终了处理 作用

•（1）减慢板材表层水分干燥速度，减小板材厚度上的含水率梯度，延缓表层木材的干缩，使已存在的应力趋于缓和，防止产生干燥开裂； •（2）消除表层干燥变形，加速后期干燥速度； •（3）可以提高含水率均匀度。终了处理

终了处理根据处理的作用，可分为： • 终了平衡处理

• 时机：当检验板中有一块胚料达到含水率范围下限时，即进行平衡处理。• 作用：

提高锯材之间的含水率均匀性 •

提高厚度上的含水率分布均匀性。• 介质参数：

温度：等于干燥基准最后阶段的温度。

相对湿度：比终含水率低2%的平衡含水率对应的相对湿度。• 处理时间：直至各检验板终含水率均匀为止。• 终了调湿处理

处理：平衡处理结束后即进行终了调湿处理。• 作用：消除残余应力。• 介质参数：

温度：等于平衡处理的温度

相对湿度：比终含水率高4%的平衡含水率所对应的相对湿度。• 时间：由树种和厚度决定，见表9－14

51、在锯材干燥生产中是如何消除干燥应力的，其原理是什么？ 第七章 锯材干燥缺陷和预防

52、木材干燥的可见缺陷种类？ 干裂：端裂、表裂、内裂

变形：横弯、顺弯、侧弯、扭曲

变色：微生物引起的变色、化学变色、隔条引起的变色 皱缩 炭化

53、木材干燥的不可见缺陷种类？ 终含水率不均匀： 残余应力超标

54、木材厚度上含水率分布不均匀的原因是什么？如何预防？ 原因

• 木材致密或含有内含物等，使中心层水分很难向表层移动。• 厚度大的木材容易产生较大的含水率梯度。• 干燥过急，表层水分大量蒸发，而内部水分的移动跟不上表层水分的蒸发，在厚度上产生较大的含水率梯度。

55、木材干燥后残余应力为什么会超标？如何减小干燥后木材残余应力？木材干燥生产中端裂、表裂、内裂是如何产生的、如何预防？干燥生产中的横弯、顺弯、侧弯、扭曲是如何产生的？生产上如何预防这些缺陷的产生？

(1)原因

• 前期温度高、湿度低，干燥速度快，表层产生了较大的拉伸残余变形。• 未进行中间处理或中间处理不够。

• 未进行终了调湿处理或终了调湿处理时间不够。(2)预防方法

• 减缓干燥前期干燥速度，即前期降低干燥温度、提高介质相对湿度。• 进行充分的中间处理，消除表层残余变形。• 加强终了调湿处理

• 端裂是指干燥时木材端面沿径向的开裂。a 产生的原因

• 木材端头水分移动主要为顺纹，木材顺纹方向水分移动速度是横向的30~40倍，加之干燥条件剧烈，端头含水率很快降至FSP以下产生干缩，但端头的干缩受内部的牵制而使端头受到到较大的拉应力，此拉应力很容易超过该条件下木材横纹抗拉强度而产生开裂。• 带生长应力的锯材干燥时易产生端裂。

预防方法

• 用防水涂料封端，如沥青、石蜡等。

• 堆料时，最外一根隔条要与木材端头齐平，防止端头水分过快蒸发。• 干燥前期降低干燥速度，即采用低温、高湿。• 材堆之间空隙要小。

• 带有生长应力的锯材干燥时，可对其进行汽蒸或水煮处理。

• 木材表层沿木射线方向的开裂叫表裂，表裂发生在干燥初期，在干燥后期不严重的表裂会闭合。表裂

a 产生的原因

• 干燥初期温度高、湿度低，干燥基准硬，使表层水分蒸发过快，很快降到FSP以下要干缩，但受内部制约而产生较大的拉应力，此力很容易超过在该条件下木材横纹抗拉强度，即产生表裂。

• 径、弦向干缩差异，在弦切板正面产生附加拉应力。

58、木材皱缩产生的原因是什么？

产生的原因

• 木材细胞中的液态自由水排出时，产生很大的毛细管张力，对细胞壁产生很大的吸引力，而使细胞壁向腔内塌陷引起木材皱缩。

• 干燥初期木材内部受压缩应力的作用，此力与毛细管张力(吸引力)相叠加，更加重了木材皱缩。

第八章 木材特种干燥

59、什么是大气干燥？大气干燥的原理是什么？

木材的大气干燥是利用太阳能干燥木材的一种方法，又叫天然干燥，简称气干。

木材气干是将木材堆放在空旷的板院内或通风的棚舍下，利用大气中的热力蒸发木材中水分使之干燥。原理

在大气干燥过程中，干燥介质的热量来自太阳能，干燥介质的循环靠材堆之间和材堆内形成的小气候。材堆内部，吸收水分后的空气，由于密度增加，此部分湿空气就要 下降，温度高的湿空气上升，从而形成垂直的气流循环，并使木材得以干燥。

60、大气干燥的特点是什么？ •(1)大气干燥的优点

利用太阳能干燥木材，不需要蒸汽和电，不需要干燥窑和设备，干燥工艺简单，容易实施，干燥成本低。•(2)大气干燥的缺点

干燥过程中受自然条件的限制，不能人为控制木材的干燥过程；干燥时间长，干燥质量难以保证，最终含水率受地区的限制，一般能干燥到含水率12%~20%，不能低于当地的平衡含水率；占地面积大；雨季时间长，木材易发生虫蛀、变色和腐朽，并使木材降等；容易发生火灾。61、大气干燥材堆的堆积方法有哪几种？、X形堆积

如图9-18(a)所示。长而薄的板材可以堆成X形。此种堆积法，木材表面干燥速度快，可防止木材变色，但也容易生产不均匀干缩、表裂、端裂和翘曲。

2、垫条堆积法

每铺一层板材垂直交叉地放数根垫条。9-18(b)

3、无垫条纵横交叉堆积法

从堆底第一层起，按规定的横向间隔依次铺放板材，然后直角交叉铺放第二次板材。如图9-18(c)

4、宽材堆的自然堆积法

第一层板材横向不留间隔，材堆宽度等于固定米数，最好等于材长，第二层按规定横向间隔垂直交叉放置板材。如图9-18(d)

5、抽匣式堆积法

用两块板做垫条要，分别放置在材堆的两端和中间，如图9-18(e)

6、井字形堆积法

短而小的毛料用此法，如图9-18(f)

7、组堆堆积法

先将相同树种、规格的板材用垫条堆成断面为1.1m×1m，材长2~6m的小堆，再用叉车将堆组成材堆。如图9-18(g)

8、荫棚堆积法

具有活动遮荫的简易棚架，如图9-18(h)62、为什么木材真空干燥速度比常规干燥快？

真空干燥是将木材放在圆筒型的密闭容器内，在减压情况下降低水分的沸点，使木材表面水分快速蒸发，造成木材断面上内高外低的含水率梯度，从而实现木材的快速干燥。另外，由于干燥罐内形成真空，而木材内部水分的压力仍很高，这样可以利用内高外低的压力差促使水分快速移动。

63、木材真空干燥的特点是什么？ •

1、优点

真空干燥的最大优点是能加快干燥速度，且能在一定程度上保证干燥质量。对某些树种缩短干燥周期的幅度相当大，因而干燥速度可以和高温干燥相比。由于降低了水的沸点，可在没有高温条件下达到高温干燥的效果。此外，真空干燥可以缩小不同厚度板材的干燥周期，且木材不同厚度上的含水率比较均匀。•

2、缺点

干燥罐容量较小，真空系统复杂，难以保证工艺上需的真空度，整个材堆的木材终含水率不均匀，难以检查干燥窑内的板材干燥状态。•

3、真空干燥法的适用范围

透气性好的木材，短材、厚材，含有树脂的木材。

64、除湿干燥的特点和适用范围？ •、优点

和常规窑干相比，除湿干燥的优点是：节能，不需增设锅炉。•

2、缺点

与常规干燥相比，干燥速度慢，干燥最终含水率偏高。含水率小于20%的阶段节能效果不明显。•

3、适用范围

适用于干燥含水率为40%~20%的木材。

篇2：安全学考试思考题

当我再次看到卷纸填分数的位置写着92分的时候，我知道自己再次对爸爸违约了。

上个星期天的数学作业是一张数学报纸。放学回到奶奶家，爸爸就督促我先把数学报纸做完，并且爸爸要求我答完题后一定要认真细心地进行检查，一道题也不能出错。于是我就快速的做完题并进行了检查，之后就将报纸交给爸爸进行批改。爸爸拿着报纸认真的帮我审了一遍后，就又交到了我的手上说：“有一道错题，你再仔细的看一下。”这时，我就只好再检查了好几遍，才发现自己有一道应用题在列混合算式的时候忘记了加小括号。当我把错误纠正后，爸爸让我和他做了一个约定，这个约定就是：每次做数学题后都要认真细致的进行检查，不能在自己会做的题上面出错。

昨天卷纸上的题我都会做，我做的也非常快，做完后就检查了一遍，可最后只拿到了94分，晚上爸爸没有批评我，只是再次提醒我做完卷纸后要好好检查。今天我却再次没有履约，在自己会的题上丢了分数。想起爸爸的大巴掌，我真的感到很后悔，要是在检查题的时候再细心些，那该多好啊!

篇3：安全学考试思考题

一、公共安全管理学科建设的社会背景分析

1. 风险社会形态出现。

按照国家统计局公布的数据, 我国人均国内生产总值已由2002年的1135美元上升至2012年的6100美元。《2005年社会蓝皮书》指出, 2004年, 中国的发展进入到人均GDP1000-3000美元的转型时期。根据国际经验, 在这一经济转型、社会转轨的重要阶段, 容易出现道德沦丧、社会分配不均、社会失序、失业增加等社会问题, 社会将由于政治、经济、社会和文化等风险的频现而进入风险社会甚至是高风险社会。风险已成为社会发展的常态。面对食品安全、卫生安全、事故灾害、自然灾害和社会安全事件, 作为政府的重要职能部门的公安机关, 其作用越来越重要。提高公安机关应对公共安全危机管理的能力, 是社会发展的必然要求, 也是对公安机关的挑战。

2. 公共安全管理复杂化趋势要求管理科学化。

纵观世界, 各国的公共安全管理已由单纯的应急反应模式, 向危机的全过程管理过渡。目前, 我国公共安全危机事件发生的规模与遭受的损失越来越大, 社会各界对安全的需求也越来越高, 以及媒体的多方位报道, 使得公共安全管理越来越复杂。这必然要求公共安全管理的科学化和系统化, 同时也需要这方面大量的专业人才。

二、公共安全管理学科具备二级学科设置的条件

1. 公共安全管理人才需求量大。

我国正在逐步建立健全省、市、县、乡等四级全国突发事件网络直报工作。随着我国省、市、县、乡等四级应急办的设立, 对相关人才的需求数量巨大。我国的公共安全管理队伍包括军队、公安、武警中的专业人员, 总计已达60多万人, 此外, 还需要专业应急人员2万人, 其他单位专兼职10余万人, 志愿者140多万人。国家公共安全管理体系不仅需要决策研究型管理人才, 也需要大量应用技术型的人才。而未来, 这一人才需求会越来越大。但目前, 我国这方面的人才十分匮乏, 受过系统专业训练的人员数量不足, 而且很多管理人员靠的是经验积累, 这和现实要求形成巨大的反差。

2. 公安学下设公共安全管理二级学科的优势。

公共安全管理学科的设立是公安教育和人才发展战略的需要。建立科学、高效的公共安全管理体系, 培养从事公共安全管理的合格人才, 对于经济和社会的长足发展和社会的和谐稳定具有十分重要的意义。在我国, 公安机关是维护社会稳定和从事公共安全管理的重要力量, 人民警察、消防部队、武装警察、医疗救助这些机构及其人员在公共安全危机管理中扮演着重要的角色。充分发挥和利用现有的公安教育资源, 为社会培养和造就具备相关综合专业知识和技能的公共安全管理人才, 是我国公安院校责无旁贷的职责。而公安院校也有其他普通高等学校所不可比拟的优势, 如训练所必需的硬件设施、公安院校特有的学科和专业以及相关的专家学者。这些优势为其培养优秀的公共安全管理专业人员提供了先决条件。

3. 国内外研究和教学研究发展迅速, 所需的学术研究力量已经具备。

世界各国对公共安全管理的称谓虽然有所区别, 但内涵基本一致。在国外, 公共安全管理一般包括准备、预防、灾害响应和灾害恢复等四个过程。现代西方应急事态管理的主要特征是全过程的应急事态管理。从研究角度来看, 国际上有专门的公共安全学科研究领域, 也有专门的研究机构。1995年以来, 美国越来越多的大学陆续开设了应急管理专业。2007年, 美国已有47个州的266所大学开设应急管理、国土安全等相关本科、专科专业或专业证书班。美国联邦紧急事态管理局 (FEMA) 每年都举办一次应急管理高等教育大会, 召集美国高校 (现在也有国外高校参加) 应急管理相关专业的代表, 讨论应急管理的热点问题和应急管理高等教育的发展问题。它已经成为美国应急管理教育和培训的动力所在。除了美国, 开设公共安全管理专业的还有加拿大的布兰登大学、澳大利亚的查尔斯特大学、土耳其的伊斯坦布尔理工大学、尼泊尔的工程学院、日本的关西大学等高校。一些国家设有专门的培训学院, 如英国的紧急事务规划学院、德国的危机管理、应急规划及民事保护研究培训学院、新西兰应急管理学院等。

在我国, 公共安全管理学学科也取得很大的发展。我国一批专门从事研究公共安全管理的科研机构相继成立, 科研队伍不断壮大, 科研力量不断增强。1998-2012年, 以公共安全管理为主题在CNKI进行检索, 共发表文章20558篇, 并且数量逐年递增。对于公安类期刊的检索也得到同样的结论。目前, 大量公共安全管理的国家级、部级等各项科研课题也已完成, 为国家和部门决策及制定有关政策提供了理论依据和方案设计。此外, 在公共安全管理教学领域, 院校、专业、课程和师资等方面都取得长足进步。在学科发展过程中, 一大批优秀的公共安全管理学科师资队伍成长起来, 成为学科发展的中坚力量。

我国的清华大学于2003年年底成立了公共安全研究中心;2005年, 河南理工大学公共安全管理专业率先招收应急管理专业本科生;2007年, 中国劳动关系学院招收公共安全管理方向本科生;2008年, 华南农业大学设置公共应急管理方向;2009年, 暨南大学应急管理学院揭牌成立;2010年, 河南理工大学应急管理学院正式成立, 学院拥有公共安全管理和公共事业管理两个本科专业。中国人民大学、中国地质大学、北京师范大学、华中科技大学、大连理工大学等高校也相继设立了公共安全管理专业。江苏警官学院也设有治安学专业应急管理和公共安全管理方向。为了推进应急管理本科教育的发展, 夏保成等代表在2008年和2009年的全国两会上, 提出了“加快我国公共安全管理教育发展的议案”, 积极推动教育部对我国应急管理教育的布局规划。与此同时, 对于公共安全管理的研究工作也在如火如荼地开展。

三、公共安全管理学科性质

1. 公共安全管理学科具备自己独立的研究对象。

公共安全管理诞生于20世纪六七十年代, 是一个年轻的学科。它是研究公共安全管理本质及其规律的科学。公共安全是人们正常的生活和生产秩序状态, 是政府及社会预防各种重大事故和灾害、保护人民生命财产安全、减少社会危害和经济损失的基本保证, 是加强社会管理和打造公共服务型政府的重要部分。公共安全管理是维护各种秩序, 应对各种突发事件以及消除事件后果的整个过程。政府公权对于公共安全的维持、保护和恢复是公共安全管理的实质。西方的紧急事态管理现在正逐步转变成我们现在所认为的公共安全管理, 即从应对突发事件转移到对公共安全的维护上。近年来, 西方公共安全管理研究和实践的重点就是公共安全的常态化管理。

“公安学”不同于“公共安全学”。公安学研究的对象是“人、物、时、空、事”, 公共安全的主要研究对象是物和事;公安管理的对象不仅是公安内部的干警, 也包含其他行业的人员, 而公共安全管理主要是其他行业的人员。因此, 公共安全是公安学下位学科。

2. 公共安全管理学科是由特有的概念、原理、命题以及规律等所组成的严密的逻辑化的知识系统。

公共安全管理的研究内容包括公共安全管理科学的哲学思想 (公共安全观、公共安全的认识论、方法论) 、公共安全管理基础理论 (包括基础科学和现代科学技术的成果, 研究安全问题自身规律以及形成和发展的规律, 从而形成自己的理论体系) 、公共安全管理实践理论等 (见图1) 。现在很多学科都围绕着公共安全问题展开研究与教学, 它们相互间存在紧密的联系, 同时学科间的相互渗透使其联系日益紧密, 共同构成了公共安全学或者说公共安全学科体系, 促进了学科整体的发展与进步。

3. 公共安全管理学科具备独立的研究方法。

公共安全管理学科是一门跨门类的综合性新兴交叉科学。除了定性研究、经验研究, 系统论、控制论、信息论等横断科学都对公共安全管理具有重要的方法论意义。

四、公共安全管理学科建设的意义

虽然我国现有约40所公安高等学校和数百所公安中等学校或培训中心, 但由于多种原因, 公安学还没有形成完整的知识体系。2011年, 公安学和公安技术被国务院以及教育部批准新增设为一级学科。这说明, 公安学的学科地位已得到认可。将公共安全管理设立为二级学科, 将有利于增强各学科间的相互渗透与发展。

从公共安全管理的体系结构可以看出, 管理学、政治学、公安学、社会学等学科是相互联系、相互促进的。公共安全管理二级学科为公安学学科体系的创立奠定了坚实的学科基础, 并且将进一步推动和促进公安学的研究发展。现阶段, 我国公安工作面临的很多新问题都涉及公共安全问题, 这对公安专门人才的培养提出了新要求。加紧探索和完善公共安全管理学科体系, 提高学科建设水平, 提高办学层次和质量, 为公安机关和社会提供人才保障, 必将极大地推动公安工作的发展和队伍的壮大。

五、结语

篇4：安全学考试思考题

教学评价是以教学目标为依据，按照科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学过程及结果进行测量，并给予价值判断的过程.课程标准着重提出要改变以前的一元化的评价体系，建立多元化的评价体系；改变结论性的评价体系建立起过程性的评教体系.但是在实际教学过程中理论和实际存在着脱节，高考制度在很大程度上还是依靠一张试卷来评价学生，无论平时做了多少过程性工作最终要靠考试成绩来说话.这样的评价体系反映在中学物理教学中就是各地无论是教育行政部门还是各个学校依然将学科教学看成是重中之重，其他工作都是围绕着学科教学展开，为提升考试成绩服务.虽然课程改革已经进行了多年，但是在实际工作中就高一物理的考试制度而言，笔者认为还存在几个不合理的地方.

1 调快了教学进度

现有高考制度下各地为了为高三留出充足的复习时间都采取了在高一高二加快教学进度的办法.整个高中物理包括必修1、必修2、选修3系列教学内容都在高二下学期期中考试前结束.为此，在高一阶段至少要完成选修3-1第一章电场前的教学.而且由于要检测各校教学效果，各区市一般期末考试采取联考方式，教学进度和联考范围在开学初已经由教研室下发给各个学校.各校实际就是按照这样的教学进度开展教学.这样的安排导致各校必然要加快教学进度，本来需要一个月的教学内容可能三周内就必须教完，为了赶进度教学要求得不到完全落实就变成了经常发生的事情.而且教学进度过快，学生将无法做到及时有效的掌握所学知识，由此带来学生学习的巨大压力，容易形成学生物理学习的挫折感，体会不到学习的成功乐趣.这将会严重影响学生的物理后续学习.物理这一科目有着自己独特的教学规律，如果在基础年级学生第一次接触到某种物理知识的时候没有打好相应的学习基础，没有在高一阶段将物理学的基本概念和规律或者研究方法很好的掌握，那么在今后在高三复习阶段要想获得实质性提高将要付出极大的代价.

2 拔高了教学要求

课程标准是国家站在高阶段通盘考虑而提出的最低要求，各地各校为在高考中出成绩，人为加大教学难度和要求.虽然在各种会议上，各级领导经常呼吁和要求各校要降低教学要求，但是实际教学中就是高一这样的高中基础年级教学要求也只会被拔高而不会降低.甚至有学校提出“高一高三化”的教学口号.为什么会提高教学要求？长远来看与高考有关，近期来看与每个学期都要举行的期中期末联考有关，尤其是与考试难度有关.表1为连续三年高一上学期大市统考本区物理成绩.

从以上表格可知，连续三年期末考试均分得分率都在50%以下，考试是衡量一个教师一个学校一个地区教学效果不可缺少的方式，对教学有着非常强烈的指导性作用，考试难度强烈影响着教学难度.上表统计数字告诉我们高一联考的考试难度.各校为了在如此高难度的考试中获得理想成绩又在教学过程中无序增加教学难度，更加加重了学生的负担.试想一下如此低的得分将会对学生的学习积极性造成有多大巨大的副作用，将会严重挫伤学生的学习热情，等到高一结束分科时学生将本能的避开物理组合，把学生硬生生的推给了其他分科组合.

综合以上两点可以看出，由于受到教学进度和考试难度的影响，各校在高一阶段普遍采取了不太符合教学规律的教学模式，人为调快了教学进度加大了教学难度，这进一步拉大了初高中物理的台阶，导致了本就比较抽象难学的物理在高一阶段变得更加的难学.

高一阶段是高中物理的起始阶段，也是高中物理的基础阶段，本阶段学生将会接触到物理学的基本概念、基本规律、物理学的研究方法及思维方法，本阶段所学内容是今后物理学习的基础.这一阶段的教学近期决定着学生能否顺利渡过初高中衔接阶段，适应高中物理学习；远期为学生高二的选科打下基础，为选修提供方向性的参考，对学生的未来有着重要影响.从教学进度和考试难度角度出发，笔者认为应做好以下两个方面.

2.1 控制好教学进度和难度

高一阶段属于初高中衔接阶段，学生还深受初中时期所形成的物理学习方法，学习思维的影响，很多学生还有着一种物理很简单，把基本概念背熟就可以应付考试的错误观念.这就需要一定的时间来纠正这些错误观念和错误行为.让学生不断适应高中物理的学习，尤其是要让学生主动参与到学习中来，而不是让学生做学习的被动接受者.作为教学进度的制定者需要了解和把握学生的学情，充分利用考试对教学的反馈作用控制好教学进度，考试内容上多向实验知识和生活实际知识的倾斜.众所周知探究实验在调动学生的学习兴趣、体会物理知识的形成过程、感悟物理知识的内涵和外延、形成物理能力方面有着积极而重要的作用.教师在教学过程中应该充分的利用实验进行教学，除了做好课本上的探究性实验外，也可以将验证性实验改为探究性实验，将演示实验改为学生实验，努力的通过实验教学让学生处于不断的发现之中从而激发出他们持久而浓厚的物理学习激情和兴趣.

“有考试就有应试，考得有多难教得就有多难”，这句话充分体现出了考试对教学的影响.前面的表格中统计数字已经给了我们清晰而直观的事实，在高一联考120分的卷面分中均分只能得到60以下分数，很多三星及以下学校学生得分更加惨不忍睹，而且是每次考试都出现这个情况，这就说明考试难度已经超出了学生的实际学习情况.这样的考试会造成两个直接后果：一是学生的物理学习积极性受到极大的打击，很多平时对自己的物理学习很有信心的学生看到自己引以为豪的物理只考到如此的成绩显得非常的沮丧，他们的初中物理每次考试都是接近于满分，高中物理考试使他们时刻都处于悲观和焦虑之中；二是作为物理教师来讲必然要加大今后教学的难度.

从考试角度来看，这就要求我们充分利用好考试对教学的引领和把控作用，控制好教学进度和难度，笔者认为高一物理教学要从最基础教学出发，保证物理教学尤其是实验教学的时间，让学生充分享受探究过程，收获探究的乐趣，形成物理学习的基本思维方法和基本能力，从而把学生初步带入物理学习的大门.

2.2 控制好教学方向

高一阶段是起始年级，物理所学内容按理说属于必修部分，非常基础，对学生的后续学习起着非常重要的作用.考试方式和内容对教学有着重要的导向作用，新课改提出学习评价方式的多元化，平时的教学中教师也可以增加日常性考查内容，这样可以对阶段性考试有一个很好的辅助作用.各级教研机构在出阶段性考试试卷时，应该侧重于基本物理规律和概念和基本物理的思维方法的考查，少考查难度非常大、思维面很狭窄的题目.要充分利用好考试的导向性作用，引导高一物理的教学注重于基础概念和规律的教学，注重于探究过程本身的教学.放慢教学进度，改变那种教师讲课时急于求成，干巴巴的快速推进概念教学然后直接用题目进行巩固的填鸭式教学方式.将教学时间还给真正的教学，特别是实验教学，让学生享受物理学习，享受探究给他们带来的乐趣.通过物理教学让学生在生活中感知，在运用中领悟到物理学习与他们的生活、与科技的发展、与他们的兴趣有着紧密而持久的联系.让他们长久的保持着对物理学科的兴趣，同时也为他们将来的选科打下良好的学科基础.

篇5：安全学考试思考题

为进一步增强教师的安全意识，提高教师安全管理水平，确实做到教师人人懂安全，人人抓安全，把安全工作落实到自己的岗位职责中。4月1日下午，盖家小学对全体教师进行了安全知识教育培训。

此次培训围绕当前学校的安全形势，由学校分管安全的领导分别从校园事故产生的原因、学生伤害事故处理办法、教师注意事项、安全事故处理等方面进行了深入浅出地讲解，并有针对性地分析了几个校园常见安全事故案例，从而使每个人既认识到校园安全的重要性，又进一步明白了怎样预防和处理相关的安全问题，特别明确了教师的安全责任：“学校安全无小事，学生生命重如山”，全体教师表示会时时讲安全，处处要规范。

通过此次培训，使全体教师更加全面地了解了当前学校安全工作形势，明确了安全工作的有关政策、法律、法规，掌握了学校安全管理的基本知识，开展安全工作的方式、方法，增强了防范学校各种安全事件的能力。

4月19日，盖家小学组织全体教师进行了校园安全知识考试。本次安全知识考试涵盖了日常教学安全要领、小学生意外伤害急救、食堂食品安全卫生、疾病防控安全、道路交通安全、防火防电安全等多方面的内容。题型有单选、简答案例2种，试题内容都与每一位师生的安全息息相关。考场上，教师们认真审题、答题，在规定的时间内，全部圆满地完成了答卷。

篇6：安全学考试思考题

1.缺乏实际工作经验。有些人是从事安全生产相关工作的，平时却没有事故调查处理的经验;有些人虽然从事安全生产管理，但是经验不足;有些人所在单位安全生产形势一直很好，很少、甚至没有发生过事故，使得相关人员本应熟悉的事故调查处理方法、程序，反而因安全生产形势好而弱化了。存在上述情况的人，应在了解事故调查处理的相关法规、标准、规定的基础上，努力多增加一些经验，参与一起事故的调查处理，比学习半个月的标准、规定效果更好。

2.事故调查处理的相关政策法规掌握不好。造成这种情况的主要原因如下：在实际工作中，安全生产管理岗位也分综合管理、现场检查、锅炉压力容器管理、教育培训、劳动保护等，并不是每个人都要经常学习事故调查处理相关法规标准，因此，对相关的法规标准也就掌握得不好。

当前的某些政策法规和教材中存在一些表述混乱的问题。譬如，对重伤的判定，《企业职工伤亡事故分类》中规定：重伤指损失工作日等于和超过105分钟的失能伤害。而《企业职工伤亡事故报告和处理规定》中则规定：重伤仍按原劳动部(60)中劳护久字56号《关于重伤事故范围的意见》执行;在《企业职工伤亡事故报告统计问题解答》(劳办发(1993)140号)中规定：重伤指造成职工肢体残缺或视觉、听觉等器官受到严重损伤，一般能引起人体长期功能障碍，或劳动能力有重大损失的伤害。注册安全工程师执业资格考试教材《安全生产事故案例分析》在编写中，对相关内容没有进行很好的整理分类，基本只是相关法规的简单组合，在一些内容的表述上，前后内容衔接不好，条理性、逻辑性差，在一些定义的表述上不规范，对本应该答案明确的问题，在书中却有多种不同的答案。

3.缺乏相关法规和专业知识。考生对安全法规标准及安全生产知识掌握得不好，在事故分析中也就很难分析得系统规范，

备考资料

4.实际经验的错位。有一些考生虽有实际经验，但有些经验性的“惯性行为”却是不符合相关法律法规的，不知不觉就将其带到了考场上。如在实际工作中，对于事故的调查处理，对内严格调查处理，对外变换内容，统一口径，这种“内外有别”，常常使得对外公开的事故报告与实际内容有许多不符之处。如果将这些既有的工作经验不自觉地带到考场上，自然不会取得好成绩。

5.主观题比客观题的难度大。该科是惟一有主观题的科目，这对于考生综合运用知识的能力提出了更高的要求。

6、考前莫忘模拟，有的放矢温习。由于注册安全工程师执业资格考试刚刚起步，很多人对4个科目的题量、题型都不清楚。实际情况是，4个科目的考试题量很大，题型也不一样，而且会经常变动。特别是《安全生产技术》科目还有专业划分，《安全生产事故案例分析》中的事故分析形式很多，如果不能对相关的题量、题型有所了解，答题的时候，就可能出现时间分配不合理，相关的答题技巧不熟练(如选择题的排除法、“C”优选法)等问题，使自己应有的水平得不到最好的发挥，更谈不上超水平发挥了。因此，进行考前模拟考试，很有必要，有利于考查自己对所学知识掌握的程度，使自己有的放矢地进行再复习。

7、掌握政策规则，利用好它，科学报考省力：a、首次报名必须4科全报，如能全过更好，如不能，则是练兵锻炼自己，为今后打下基础;b、运用先难后易原则：重点突破;c、对于报考示能一次通过的，也有一定的报考技巧：假如报考4科，只要有一门没过，就要狠下功夫，要想尽办法，进行突破过关;如果两门没过，报考时可以报四科，这样虽然增加考试成本，倡能保证和的连续性，以防万一，可以将05年的成绩带到06年进行考试，如只报两门，则有一门不过，06年则要重新开始报考四门。

8、超前充分准备，也要加强临阵突击的效果：首先要准备充分，才能有信心考试好，考试大纲要熟悉，重点章节和重点内容是熟练，要避免前紧后松现象;同时考前也应该好考试用具，避免用具不合格或忘记带使用的情况，比如计算器和2B铅笔、刀具和橡皮，钢笔和复写笔，同时考前应该多看书，增加记忆和掌握。