五一劳动节二年级日记

五一劳动节二年级日记（共14篇）

篇1：五一劳动节二年级日记

五月一是国际劳动节，爸爸、妈妈要上班，所以我要自己一个人在家。

我想：“五一劳动节，我要做有意义的事，还要让爸爸、妈妈开心。”

我想了很久，终于想到了，打扫自己的房间。

我先把的书和布娃娃放在整整齐齐的书架上，再把小纸片扔在垃圾桶里。我不知道干不干净，我再用扫把再扫一扫。最后用拖把拖得干干净净。

12点钟到了，爸爸、妈妈回来了。一看，我的房间那么干净，惊讶地问：“是谁把琛琛的房间扫、拖干净？”“当然是我。”我笑眯眯地回答。

这个五一劳动节过得真有意义。

篇2：五一劳动节二年级日记

5月1号星期六天气x

今天是五一劳动节放假的最后一天，我想去动物园玩，妈妈就带我去xx野生动物园了。我、爸爸、妈妈就一起去xx野生动物园，一路上我非常开心，这里人山人海，车水马龙，我还能看到“豹子、狮子、老虎……”

我们看到老虎后，他们都很害怕，就我不害怕，他们问：“你为什么不害怕呀？”我说：“因为隔着一层玻璃，所以我不害怕！”

我们看到食草动物后，我们都看到都快没有草了，山脚下的草很多，妈妈说；如果把食草动物放在山脚下它们就不会挨饿了！

（二）

5月1号星期六天气x

五月一日劳动节那一天，我们xx拉丁舞学校有一场全国舞蹈比赛，我和舞伴xxx参加了比赛。

那天一大早，爸爸妈妈就带我赶到比赛现场，参加比赛的人真多呀！

我换上漂亮的比赛服装，穿上舞蹈鞋，化好装，和xxx一边等着点名，一边练习，一直到十一点半才轮到我们。刚开始我们俩都有点紧张，第一曲是恰恰，接着是伦巴，第三曲是牛仔，我们俩都很认真地表现自己，虽然不知道结果如何，但我们很高兴，因为我们勇气参与。

篇3：谈如何指导二年级学生写日记

一、告知格式

日记有固定格式, 首行写上年月日星期, 和天气状况。学生不知如何下笔, 不少同学把一天中做的事情, 没有主次, 流水账一般记下来, 这是要纠正的。生活中有趣的、新鲜的、特别的事都可以记, 不一定都要有积极的思想意义, 快乐的、烦恼的、矛盾的、担心的、期盼的、想象的、后悔的、都可以记, 甚至可以把自己做的梦记下来。从现实生活中, 从身边的小事记起, 日常生活中的见闻感想都是好素材。坚持让学生写日记, 把一些最真实, 最有价值的材料积累下来, 成为习作的涓涓细流, 这股股细流定会汇成川流不息的习作源泉, 使学生觉得写日记简单!

二、课外阅读, 积累素材

为了丰富学生的语言积累, 提高学生阅读兴趣, 进一步激发学生的习作欲望, 每周把一节语文课变成阅读课。选择适合孩子特点, 生动有趣的读物读给孩子听。有时, 阅读课上, 找几位朗读声情并茂的学生给大家读, 读书者和倾听者一起被带入作者所描绘的动人的故事中, 那气氛如痴如醉。一年级时给大家推荐注音童话、神话, 短小有趣, 图片较多的故事。先从视觉上吸引孩子们, 生字较多, 有些学生存在畏难情绪。于是我读学生听, 抑扬顿挫地读《一年级的小豆豆》读到豆豆掉牙时, 逗得同学们哄堂大笑。试卷或练习册上的短文, 凡是能让他们扩展的阅读资料, 尽最大限度让孩子读或听。

到了二年级, 随着识字量增加, 推荐《二年级的小朵朵》《亲爱的笨笨猪》, 看完整的作品。读完做作品内容的选择题, 检测孩子是否认真阅读, 并奖励优胜者。这项举措极激发了学生的阅读兴趣。

《没有尾巴的狼》《绿野仙踪》像播讲评书一样有声有色地朗读给学生听, 不仅培养他们注意倾听的习惯, 同时激发了他们的想象力。随着识字量的增多, 鼓励他们自己去阅读。既开阔学生视野, 又锻炼了学生思维。当我提出一周写一篇日记时, 有的孩子举例《二年级的小朵朵》中, 江明明写的5篇日记一模一样: 起床, 上学, 放学, 回家, 吃饭, 睡觉。流水账式的的日记干巴无味, 没有创意。应该像小朵朵, 写真实有趣的的事情。尤其是人心里感触最深的事。日记字数不限制, 简练最好, 不能要求数量变成孩子的负担。国庆期间, 布置了一遍日记, 有几个学生主动写了六七篇, 散发着浓郁的生活气息, 字里行间既有真情实感, 又充满着童心童趣, 读来倍感亲切, 令人爱不释手。节选几篇一睹为快:

2013年10月5日星期六晴

今天我 ( 赵易哲) 和爷爷奶奶去地里种小麦。爷爷告诉我小麦要播种、浇水、施肥、锄草、打药, 最后才能收割, 我惊讶, 要经过这么多工序才能收获。这让我想起了《悯农》这首诗, 每一粒粮食都来之不易, 我们要爱惜粮食, 珍惜农民伯伯的劳动成果。

10月6日星期日晴

今天是阿姨的生日。我 ( 谷梓硕) 高兴地来到大姨家, 兴奋地跑到屋里对大姨说: “大姨生日快乐! ”大姨微笑着说: “我们今天去饭店吃饺子! 我们一行八九个人到老饭店。等了一会, 热气腾腾的饺子端上桌, 香味扑鼻而来。我拿筷子夹了一个饺子, 咬了一口, 真香, 绿色的韭菜, 黄色的鸡蛋, 紫色的木耳, 又好看又好吃, 小巧的饺子又像扇贝, 挺着胸脯, 憨态可掬, 冲着我笑, 还有点不忍心吃他呢! 肚子可不管他, 咕咕叫着, 面对美食, 开口就吃, 后来又上了几道菜, 鱼香肉丝, 松子玉米……我大饱口福啊!

三、引导选材

学生能紧紧抓住身边的趣事, 动脑思考, 细心观察, 恰当地表达。我鼓励孩子向日记写得好的同学学习, 你也可以像他们一样写出声情并茂的好习作来。要特别表扬孩子们, 把课文上学到的新词, 写入他们的日记里。只要愿意写, 乐于表达, 我们就离成功进了一步。

只有在学生情绪高涨, 不断要求向上, 想把自己独有的想法表达出来的气氛, 才能产生出使儿童的作文丰富多彩的思想、感情和智慧。有些学生课下跑到我身边仰着笑脸说: “老师, 我想写一篇日记”。我鼓励他们: “那好啊! 写吧, 写完交给我, 看看啊! ”学生的日记易于学生理解和接受的, 寓教于乐, 果然有不少习作如雨后春笋, 下面又是几位同学的习作:

10月15日晴星期二

上午第三节课, 老师讲生字, 老师说: “谁愿意领大家读生字?”我 ( 范培迪) 举了3次手, 语文老师终于最后一个让我上讲台当小老师, 我也很激动, 大家跟我读的声音太响了! 真像安了大喇叭。老师还夸奖我们这几名同学领读得响亮正确, 是合格的小老师。回到家, 我要给妈妈说: 我上讲台当小老师了!

10月16日晴星期三晴

今天我 ( 赵易哲) 读了《小柳树和小枣树》这篇课文, 小柳树非常骄傲, 小枣树宽宏大量。我非常喜欢小枣树, 喜欢它的谦虚, 我要向它学习。这篇课文让我明白“尺有所短, 寸有所长”的道理。

四、联系家长, 开展亲子活动

家长与孩子谈论一起做过的事情, 让孩子说一下过程, 家长也参与说一说, 并鼓励孩子在下笔之前先说说要写的事情, 也可以家长和孩子来选择要写的事情; 然后, 才是讲一讲事情的经过, 家长最后才稍加指点和补充。以生为本, 从学生的实际生活出发, 从中挖掘孩子们的发展潜力, 才会凭借自己想象的翅膀, 在写作的天空中自由翱翔。

现在正是桔子丰收的季节, 家长们正好借用这个素材引导孩子仔细观察, 认真写好观察日记。看形状、颜色; 闻气味, 品味道; 加上丰富的想象力, 用几句话连起来。

12月7日星期日晴

今天妈妈买了很多桔子, 黄色的外皮, 扁圆型的, 个挺大。我 ( 赵易哲) 挑了两个大的给爷爷奶奶, 又挑了两个给爸爸妈妈, 他们高兴地笑了, 夸我真懂事。我拿了一个轻轻剥开, 闻到一股清香的味道, 桔瓣像一个个弯弯的月牙, 我掰下一瓣放进嘴里, 真甜呀! 还有点酸味, 好吃极了! 桔子不仅营养价值高, 而且它的皮还可以防晕车, 我喜欢吃桔子, 以后我要让妈妈经常买。

五、交流修改

优秀日记在班上朗读、评议, 并贴在学习园地上。既激发了日记热, 又在班上形成了良好的学习氛围。鼓励孩子写发生在身边的趣事。写完后大声读几遍, 就会逐渐找出哪里写得不通顺, 自行修改, 使文从字顺。只要孩子肯于尝试, 最后一定会“妙笔生花”

篇4：五一劳动节二年级日记

写日记对小学生来说，是引发其习作兴趣的一种极好的练笔方式。从低年级就入手，有利于学生思维扩展，智力开发。什么是日记？日记是生活的剪影，是心路历程的真实记录，就是把自己当天看到的、听到的、想到的、最难忘的和最有意义的事情写下来。让学生从开始就喜欢写，再到会写、爱写却不是一件容易的事，需要老师悉心指导，让学生感受写日记的快乐，不把它当成一项任务，把写日记当成一种享受，有话就说、有话想说，这样日记的作用才能得以真正的发挥，才能有效地提高小学生的作文水平。可是每当我在批阅学生日记时，总会发现有很多学生的日记根本没有批阅的价值，从内容上看，没有主题，从写作方法上看，千篇一律都是流水账。还有的学生写字也不规范，感觉都是在应付。那么，如何让孩子写好日记呢？本学期我尝试着从以下几个方面做起：

一、观察生活，积累素材

素材是写作的基础，而素材的来源就在于广泛的阅读和生活的积累。因此，要让小学生学会观察生活，做生活的有心人。小学生的生活经验少，观察能力较低，想象力不太丰富，一提起写日记，往往感到无话可说、无话可写，要么是记流水帐，要么是几句话敷衍过去，写得很平淡，无具体内容。我利用周二和周四的早读课的20分钟让他们说说当天发生了哪些事情，为他们找到了写日记的内容。现在，我又扩大了孩子的写作范围，对校园里，上学、放学路上或家里发生的事情，进行指导，这样每人有了每人的写作对象，避免千篇一律，同时也激发了他们的写作兴趣。这样，他们将日常生活中的事毫无拘束地写了出来。

二、提出写日记的要求

在学生有了写作素材后，要对写日记逐步提出几点要求：首先是要求有条件的学生每天坚持写一篇日记。大部分同学兴趣高，日记内容写得好，但也有少数同学名义上是一篇，却两三句一笔带过。于是，我又要求篇幅的長短，并且由少逐步增至200字以上。这就逼着他们将日记写得生动、具体。对日记写得好的，我利用早读课和活动课在班上宣读，给予鼓励，对于完不成的给予个别指导，让他们把日记写得更好一些。其次，再教给学生一定的写作方法。例如可以在自己的日记中加上一些比喻的句子、夸张的句子。

三、激发学生的写作兴趣

俗话说："兴趣是最好的老师。"对于学生写的日记，必须及时反馈，正面激励。这样，才能既不失时机，有的放矢，又能"随风潜入夜，润物细无声"。如果反馈的时间太长，学生写日记的热情就会大大减弱。因此，学生交上来的日记，我都尽量当天批阅。有进步的，写的好的，我会在优美的句子、词语下画圆圈，画波浪线，并且写上富有启发性、鼓励性的话语。对于写作水平差一点的同学，我也在首先肯定他们点滴进步的同时，诚恳指出日记中存在的问题。每次批阅完日记，都要进行佳作赏评，让大家来欣赏、学习，共同提高。对于日记中出现的共性的、普遍性的问题，我就进行"集体会诊"。日记写的好的同学，自己的作品被欣赏、被展示，心情自然是十分激动，对写好日记有了更大的信心和动力。而其他同学在欣赏之余，也慢慢领悟到如何写好日记，在无形中提高了写作水平。

四、开放阅读，厚实学生积累

阅读是习作的基础，是学生积累个性化语言的主渠道。阅读应该是开放的，能让学生自主选择、自由自在地品读。有了丰富的阅读积累，才能培养和发展学生自己的个性化语言，畅通由读到写的渠道，"日积月累，必有大成"。因此，要指导课外阅读，增加阅读量。二年级学生已经初步掌握了拼读的基本技能，我们就让学生借助拼音阅读注音的课外读物，如《成语故事》、《学苑创造》等。另外可让学生学习摘录，鼓励学生剪贴报纸，摘抄报刊杂志中写人记事、状物、叙景的好词佳句。学生兴趣盎然，乐此不疲，有效地调动了学生积累语言的积极性，逐渐养成积累语言的习惯。

五、持之以恒、养成习惯

"学贵有恒"，写日记需要坚持。做到坚持写日记，学生就会喜欢上写日记，写作水平就会提高。坚持写日记，培养了他们的毅力，养成了留心生活、热爱生活的品质。并且，学生在写日记中学会了观察，学会了思考，他们感受到了老师对自己的关怀，感受到了家长对自己的期望，感受到了自己存在的价值，学会了生活，学会了做人。为使学生有足够的时间观察生活、选择素材，我规定每周每个同学至少写一至两篇日记，同时，提倡学生天天写日记。写日记贵在坚持。怎样才能让学生把写日记的兴趣保持下去呢？我采用了星级评价，即每写够5篇，就在日记封皮上刻一个星星，写满10篇刻两个星星，依此类推。一个学期下来，谁得到的星多，谁就当选我班的"日记之星"。 这样，学生的兴趣日渐浓厚，写出了好日记，写出了自己的生活。

总之，要想写好日记，平时就得要求学生做生活中的有心人。要善于观察、善于发现、积极思考、多练多写。这样，不但能够学会写日记，也为写好作文奠定了基础。此外，我们教师要引导学生逐步养成细观察、勤思考、多练笔的好习惯，为习作多积累素材，从而提高他们的写作水平。这样持之以恒写日记，小学二年级的学生写作文也就能笔下生花了。

篇5：二年级劳动节日记、

5月1号星期六天气x

今天是五一劳动节放假的最后一天，我想去动物园玩，妈妈就带我去xx野生动物园了。我、爸爸、妈妈就一起去xx野生动物园，一路上我非常开心，这里人山人海，车水马龙，我还能看到“豹子、狮子、老虎……”

我们看到老虎后，他们都很害怕，就我不害怕，他们问：“你为什么不害怕呀?”我说：“因为隔着一层玻璃，所以我不害怕!”

我们看到食草动物后，我们都看到都快没有草了，山脚下的草很多，妈妈说;如果把食草动物放在山脚下它们就不会挨饿了!

(二)

5月1号星期六天气x

五月一日劳动节那一天，我们xx拉丁舞学校有一场全国舞蹈比赛，我和舞伴xxx参加了比赛。

那天一大早，爸爸妈妈就带我赶到比赛现场，参加比赛的人真多呀!

我换上漂亮的比赛服装，穿上舞蹈鞋，化好装，和xxx一边等着点名，一边练习，一直到十一点半才轮到我们。刚开始我们俩都有点紧张，第一曲是恰恰，接着是伦巴，第三曲是牛仔，我们俩都很认真地表现自己，虽然不知道结果如何，但我们很高兴，因为我们勇气参与。

篇6：二年级劳动节日记

今天是“五一”劳动节，遮天，阳光明媚，天气晴朗，天上飘着朵朵白云。我们一家人正在忙忙碌碌地收拾东西，收拾完东西，就开始向温州风景区楠溪江“进军”了。

路上堵车，爸爸的车辆和别的车辆都玩起了“车辆接龙”。我们在车中玩起了车牌号算24，哥哥睡着了，于是，我这个小“数学家”和一位当厂长的爸爸以及“数学神算家”妈妈就开始了算24大pk，第一局，“4、6、38”怎么算呢?我才刚开始想，忽然，妈妈开心地一拍大腿说：“我算出来了。”我和爸爸惊奇地齐声说：“这么快!”之后，我也算出来了，就剩爸爸了，过了好久才算出来。第二局，开始。因为前一局妈妈占了优势，这次爸爸也毫不示弱，他得了第一，我的了第二，俗话说：“骄兵必败。”嘛，所以妈妈得了倒数第一。因为还是堵车，所以没去成功。但是却在车上玩了许多游戏，所以今天还真是非常开心!

篇7：二年级五一劳动节的日记

五月一日，我和爸爸妈妈到南京旅游。

在车上我认识了许多小朋友。我们游览的第一个景点是中山陵。爬上三百级台阶，排着长长的队伍，我们来到革命先驱孙中山的墓室，瞻仰了孙中山的遗灵。接下来我们游玩了音乐台、灵谷寺。傍晚，我们来到秦淮河边的夫子庙逛夜市，尝小吃。第二天，我们来到了阅江楼游览。登上了七层的阅江楼，滚滚东流的长江水和雄伟的南京长江大桥尽收眼底。最后我们还参观了国民党的总统府。在南京，爸爸买了一副雨花石的扑克，我呢，买了一个有趣的撒尿娃娃！

篇8：五一劳动节二年级日记

同意倒签, 等于放弃二倍工资

【案例】罗虹是2013年1月2日入职到一家公司的, 虽然彼此就岗位、职责、工资、期限等内容达成了一致并已经按部就班地操作, 但一直到2013年10月3日, 公司才提出与罗虹签订书面劳动合同, 且将劳动合同起始期限倒签到了2013年1月2日, 罗虹当时并未提出异议。2014年1月, 劳动合同到期后, 罗虹要求公司支付2013年1月2日至10月2日间未签劳动合同的双倍工资差额, 因遭公司拒绝而成讼。但法院判决驳回了罗虹的诉讼请求。

【点评】法院的判决是正确的。《劳动合同法》第三条规定:“订立劳动合同, 应当遵循合法、公平、平等自愿、协商一致、诚实信用的原则。依法订立的劳动合同具有约束力, 用人单位与劳动者应当履行合同约定的义务。”倒签劳动合同, 如果确属双方的真实意思表示, 没有违反上述规定, 同样具有对应的效力。公司提出倒签劳动合同时, 罗虹明知于己不利而没有提出异议, 客观上公司也没有采取欺诈、胁迫、重大误解及其他违反法律、行政法规强行性规定的行为, 应当视为双方认可劳动关系的建立时间, 认可倒签期间劳动合同存在, 认可罗虹已经放弃主张二倍工资差额的权利。

条款不全, 不等于具有二倍要件

【案例】2013年10月1日, 危萍与一家公司签订为期一年的劳动合同时, 因公司成立不久还没有签约经验, 而危萍也急于得到该工作, 故对劳动报酬和劳动条件没有作出明确约定。此后, 公司按2300元/月向危萍发放了工资。但危萍认为工资太低而于2014年4月2日提出辞职, 并以劳动合同未明确工资标准, 不具备劳动合同的必备要件, 应视为未签劳动合同为由, 诉请法院判令公司支付2013年10月至2014年1月计4个月的双倍工资差额, 但法院并未支持其诉讼请求。

【点评】危萍的请求不能成立。的确, 根据《劳动合同法》第十七条之规定, 劳动报酬、劳动条件属于劳动合同应当具备的条款之一。但该法第十八条还规定:“劳动合同对劳动报酬和劳动条件等标准约定不明确, 引发争议的, 用人单位与劳动者可以重新协商;协商不成的, 适用集体合同规定;没有集体合同或者集体合同未规定劳动报酬的, 实行同工同酬;没有集体合同或者集体合同未规定劳动条件等标准的, 适用国家有关规定。”即是说劳动报酬、劳动条件虽属劳动合同所应具备条款, 但如果约定不明确, 可以通过补充约定等方式补救, 并不能因之否定劳动合同已经成立、生效。

超期请求, 等于“过期作废”

【案例】郭颖是于2012年5月12日到一家公司就职的, 但双方一直没有签订书面劳动合同。2013年1月10日, 郭颖因另有高就而主动向公司提出将在一个月后离职。一个月后, 郭颖办理了离职手续。2014年2月底, 郭颖在时隔一年之后要求公司补付没有签订书面劳动合同的双倍工资差额。由于遭到公司拒绝, 郭颖遂向劳动争议仲裁委员会申请要求责令公司担责, 被驳回后郭颖又向法院提起了诉讼。不料, 法院也于近日判决驳回了其支付双倍工资差额的诉讼请求。

篇9：劳动节日记三则

今天是放假的第一天，正当我写作业的时候，妈妈叫我帮她种菜，说一来可以锻炼身体，二来可以丰富一下课外生活，何乐而不为呢？我满口答应，兴奋地和妈妈去了我家的地里。

到了地里以后，妈妈告诉我她刨坑，让我撒上肥料，然后再让我把小土豆块儿放进坑里，最后再让她来填坑。我心想，这么简单的事情怎么能难倒我呢？

开始干活了，我按照妈妈所说的干开了，刚开始我还干得挺起劲的，可是就这样一蹲一起，不一会儿我也累得腰酸腿痛了，真是证实了那句话“说起来容易做起来难”。我真想和妈妈“请假”，可看到大汗淋漓的妈妈还在埋头苦干，我也坚持了下来。我们种完了土豆已经天黑了。我疲倦地回到了家，还没吃饭，也没有脱衣服，便躺倒在床上睡了。

2013年4月30日 星期二 晴

今天下午我和朋友去玩，却无意中在一个坑里发现了一只掉进去却出不来的小刺猬。我和朋友慌忙从家中拿出了一把铁锹，把它救了上来。这还是我第一次这么近看刺猬，它身上密密麻麻的都是刺，小鼻子和小眼睛显得十分可爱，它用那眼睛警惕地看着我。它身子底下是雪白色的绒毛，小爪子也蜷缩在身子里。你只要轻轻碰一下它的身子，它立刻吓得就成了一个球。刺猬在地上怎么一动不动呢？我百思不得其解。

我轻轻地摸了摸它的刺，非常的扎。怪不得有句话，叫做“狗咬刺猬——无从下手”。我们把它放进了一个盒子里，准备把它放到山上去，它用那小眼睛感激地看着我们。突然，我猛地一下想了起来，原来刺猬是夜间活动的动物呀！我找了一片隐蔽的草丛，依依不舍地把这个小家伙放了进去。直到现在我也忘不了它——可爱的小刺猬。

2013年5月1日 星期三 晴

随着日历的翻动，冬天不知不觉地过去了，而春天却又悄无声息地到来了。

春天是那飘在空中的风筝；春天是那毫不拘束的音符；春天是那柳树嫩绿的叶子；春天是那悦耳的鸟叫声；春天是那从土地下钻上来的小草；春天是那农民们播种的种子；春天，处处都在我们身边。

春天来了，温暖的阳光洒遍大地。大地一片春意，风景多美啊！瞧，天空蔚蓝，草地碧绿，溪水清澈。远处，小小的山岗上高耸着一座塔，茂密的树排成行。近处，各种花儿色彩鲜艳，竞相开放。春天真美啊！

虽然这个“五一”长假我没有出去游玩，但是每天都回发生有意思的事情，每天都过得很充实。生活应该事事多思考，处处多观察，就一定会发现其中的奥妙！

太原市万柏林区虎胜街小学五（2）班

篇10：小学二年级劳动节日记作文

2010年5月1日 星期六 晴

今天是劳动节，我决定做一些家务事。

我吃饭的时候就说：妈妈，我吃完饭要帮你做一些家务事。妈妈点点头。吃完饭我就问妈妈：我要做些什么?妈妈说：你先扫地再把地拖干净。于是我找来一把扫把认真地开始打扫房间。不一会儿我就把地扫完了，又拿起一把拖把，先沾水后把拖把拧干就开始拖地了。我拖了一间又一间，累得满头大汗，还是舍不得休息，继续埋头苦干。终于把房间拖得干干净净，油光发亮。妈妈夸我是个爱劳动的孩子。

篇11：二年级劳动节日记200字

五一这一天，我们一家去了竹乐园玩耍。本来妈妈说不同意的，但是说不过我，只好答应了。

走进竹乐园，我发现竹乐园那里的竹子和竹笋特别多，就好像走进了一个竹子的大森林里。我们一行人慢慢的往里走，慢慢走……“哇!好大的游乐园!”弟弟惊奇的喊到，我和弟弟求妈妈，让我们玩个够!妈妈答应了。我们一会儿看看竹子，一会儿看看大熊猫，我弟弟玩了很久很久……后来奶奶说：“我看你们猴年马月也玩不完这点东西!”我们都开心的笑了!

要走了，我和弟弟还不忍心离开游乐园，最后爸爸给我们一人买了一个冰淇淋，我们最后才依依不舍的离开了。总的来说，这个五一我还是过得非常开心的。

篇12：二年级五一日记

星期一，我一听妈妈说，小记者又有活动了——去济南化雪，我心里甭提多高兴了。 在星期五一大早，我们就登上了去济南的大巴车，我在车上认识了三个好朋友，我们在车上有说有笑，不知不觉就来到了济南。我们首先去了科技馆，进了科技馆，让我看的目不暇接，有“时空隧道”;有模拟赛车比赛;还有海底动物样本……

让我看的眼花缭乱。 时间过得可真快!转眼间就到了吃午饭的时间了。我们吃完饭以后，又来到了九顶塔滑雪场。我们换好滑雪装备以后，就开始滑雪了，一开始，我先从平坦雪地上滑。然后就上了儿童道，我在上面看了一会，就勇敢地滑了下去，虽然摔了好几次，但我没有灰心，我接着练习滑雪。

功夫不负有心人，我终于学会滑雪了。我还想上去滑一次的时候，老师说时间到了，我只好依依不舍的离开了滑雪场。 这一天的活动结束了，虽然很累，但是很开心，有机会再来!

篇13：五一劳动节二年级日记

[现状点击]

1.学生阅读的“规定”太多。各级教育主管部门和学校都给学生阅读开出书单, 年级越高, 数量越多。我们最近考察的浙江某学校, 要求三、四年级的学生每学期阅读10本书。笔者根据阅读篇目粗略地估算了一下, 一学年就超过145万字。太多的必读书目, 不少学生只能“望书兴叹”, 只能成为作品的匆匆过客。

2.学生阅读走向功利。一方面, 不少地区的教育主管部门为了将儿童阅读扎扎实实地推进, 对必读书目的内容要定期进行书面测试, 这样, 导致了学生阅读的应试化倾向。另一方面, 许多家长为了孩子学习习作, 又补充了《满分作文》等一些必读书目。不少学生成天穿梭在书与书之间, 无暇在作品的字里行间行走。有的学生对《语文课程标准》中提示的读物只是随手翻翻, 却以作文辅导类书籍为主要读物。

3.学生阅读走向被动。课外阅读派生出大量的书面作业, 很多学校把学生的读书笔记、好词佳句摘录本作为衡量学生课外阅读的主要依据。教师无奈, 只得限定学生每天的阅读时间, 只得定期检查读书笔记的数量。这挤占了学生个性化阅读的时间, 也大大影响了学生的阅读兴趣。

[理性思考]

阅读是什么?苏霍姆林斯基说:阅读与观察、计算、书写、表达等共同成为学习的五把刀子。毕淑敏说:阅读是心灵的旅行, 它比双脚的旅行具有更辽阔渺远的背景。简言之, 阅读应该是获取学习、工作、生活所需要的营养资料的手段和途径, 是文明人精神生命的支柱!当前的学生阅读, 有“量”无“质”, 趋向“粗糙”, 走向功利, 其关键原因是不少学校在推进课外阅读过程中没有处理好“量”与“质”的关系。

“三三得九不如二五一十”说的是质量和数量的辩证关系。有时, 量的增加不但不会提高质量, 反而会下降。在上个世纪70年代, 我国好多地区的农作物由传统的“二熟制”改为“三熟制”。三季庄稼加起来亩产总共1200斤左右。而80年代以后恢复麦稻两熟生产, 再加上推广良种和科学种田, 两季粮食平均亩产达到1500斤。搞“三熟制”, 时间紧, 任务重, 劳动强度大, 生产环节多。搞“三熟制”, 开支大, 成本高, 收成低。这正所谓“三三得九不如二五一十”。目前, 有些学校的学生阅读又何尝不是“三熟制”呢?

因此, 有效地推进课外阅读, 学校和教师必须控制好阅读总量, 在确保《语文课程标准》规定的底线基础上, 引导学生以“十目一行”的精致阅读与“一目十行”的浏览相互配合, 在作品的字里行间行走, 学会“精致”阅读。

[实践策略]

一、铺就兴趣新干线

第一, 创设浓郁的阅读氛围, 激发阅读兴趣。教师从时间、空间、读物、环境等方面尽可能地为学生提供良好的阅读条件。通过家校联动, 优化读书氛围, 以良好的环境引导学生的群体阅读兴趣和家庭的个体阅读兴趣。第二, 师生共读、亲子阅读, 在分享中培养阅读的兴趣。第三, 亲近作家, 在互动中增强阅读热情。为了放大“作家”这一资源, 教师应该精心策划, 充分把握住“期盼———活动———延伸”的链条效应, 努力激发学生阅读的兴趣。第四, 借助读物本身优势, 强化阅读兴趣。我们通过读物中扣人心弦的故事、生动曲折的情节和惊心动魄的场景等引发学生阅读的原动力;通过巧妙设置悬念引发学生对读物的期待与向往, 对故事情节的发展、变化、结局的关注, 对人物命运的关切, 让期待与向往成为学生阅读兴趣的生长点。

二、建立学科立交桥

阅读资源无处不在。作为语文教师, 应该把小学所开设的各门学科看作是一个综合型的大课本, 而语文就是其中一个单元或者一个有机组成部分。以语文为龙头, 建立学科“立交桥”, 寻找语文教材与其他各科教材的联结点, 充分利用现有的教材资源, 提高学生的综合能力和整体素质。比如, 在学生学完四年级语文教材《宋庆龄故居的樟树》一文以后, 教师引导学生阅读《品德与社会》《综合实践》中“树木与人类生活”及“家乡的树”等内容;搜集与樟树有关的科学知识, 阅读赏析描写樟树的名篇佳作;观察校树“香樟”, 描写学校樟园的美景;开展“我与香樟共成长”的系列活动 (宣读倡议书、观看香樟大道的专题片、认养香樟树、设计树牌、感受香樟精神、定期记载樟树生长情况和自己各方面的成长情况等) ;搜集宋庆龄的事迹, 感受人物形象, 研究宋庆龄与樟树共有的高贵品质。这样, 使学生行驶在学科“立交桥”上, 能充分调动学生阅读的积极性, 将学生的思维活动引向纵深, 从而提高了学生课外阅读的“质”。

三、驶入专题快车道

美国的教育十分重视研究性专题阅读, 学生总是带着一定的研究专题, 主动地搜寻和阅读相关的课外读物, 并写出研究论文。这种“做学问”式的阅读着眼于知识的发现、运用甚至创新。我们借鉴了这个做法, 引领学生驶入专题快车道, 以实现课外阅读“质”的飞跃。

首先, 我们依托教材开展专题阅读。其次, 我们根据春节、端午、中秋等中国主要传统节日开展专题阅读, 引导学生感受节日文化;根据植树节、教师节等其他节日或纪念日开展相关专题阅读。第三, 我们根据国际、国内重要时事开展特色专题阅读。我们每年都组织学生收看“感动中国年度人物”颁奖盛典, 细细阅读和欣赏颁奖辞, 让学生一起分享颁奖辞语言的精彩, 让“颁奖盛典”成为学生学习语言的美丽的驿站。随后, 我们组织师生评选“感动校园年度人物”, 让学生整理人物事迹、撰写颁奖辞等。这样的专题阅读, 层层递进, 环环紧扣, 整个阅读过程强调了学生的自主、合作、探究的学习方式, 对于全面提高学生的语文素养发挥着重要作用。

四、开通生活直通车

生活是一本教科书, 课外阅读与生活联系起来, 马上就会灵动起来。在学生阅读的同时, 教师要利用一切机会引导学生参与生活, 给学生创造“语文化”的生活情境, 让学生在生活实践中学语文、用语文, 从而有效地促进学生综合素质的提高。

学校有效搭建平台, 通过“信息卡片展”“书签制作”“知识竞赛”“诵读比赛”“故事大赛”“演讲比赛”“辩论赛”“读书心得交流会”等形式, 引导学生展示阅读的成果。阅读成果的展示不仅可以使学生重新建构知识和能力, 而且可以让学生感受到阅读带来的成功感, 成为再次阅读的强大推动力, 利于学生多角度、全方位提高阅读的“质”。

五、拓展评价辐射圈

篇14：步行“串联”日记(二)

因昨夜没有睡好，大家决定休息一上午，下午再走。后因小董发烧，决定明天再走。

下午巡视了一下市容。常州市只有二十几万人口，商业远不如无锡繁荣，工业尚发达。戚墅堰是古代运河上的一个水利设施。新中国成立前是全国最大的火车机修厂的所在地。新中国成立后，常州市发展为一个工业区，有棉纺、钢铁、机修等大厂。“文化大革命”后，常州市区改名为卫东区。市容一般，没有什么高楼大厦，有座戏院倒不小，据说以演锡剧为主。其他与无锡、苏州一样的小吃店倒不少，是过去消费城市留下来的现象。

常州人方言，“走”讲作“搬”。一路上闲人见我们扯着红旗在街上走，问我们是否从上海“搬”到这里的，还要“搬”到什么地方去。开始时我们听不懂，莫明其妙，后来弄清楚了，不禁哑然大笑。

11 月5日 星期六 晴

晨5时半出发，10时半至奔牛镇，约走了15公里。

奔牛镇位于运河东岸，铁路西侧。镇街长三里多，算得上是个大镇。镇上饭店不少，但价格不如横林镇便宜。这说明这里来往的人多，生意好，价格也就上去了。

奔牛镇属武进县，当地人民讲的是常州话。向北7公里即至吕城镇，属丹阳县，群众讲的是丹阳话。这两镇之间，实为吴语区与北方官话区的分界线。可见中国方言之细。同时从镇的规模来看，也是与江南市镇不同。吕城镇较奔牛镇为大，街区大部分是新中国成立后扩建的，都是砖瓦房，一条很宽的大街，可走骡马大车，已具北方气象。这恐怕与六朝以来，北方人南迁，初期侨州郡县集中在镇江、常州一线有关。北方风气至今犹有余韵。

常州、丹阳间运河较苏州、无锡间运河为浅、窄，往来船只也大为减少。运河已进入镇宁山地区，土壤质地也有不同。两岸烧砖窑的很多。

我们住在吕城中学，学校内没有很多大字报，稀稀拉拉挂了一些，估计同学们都下乡参加秋收了，运动还没有真正发动起来。宿舍空着让我们睡。九天以来第一次睡床，感到分外舒服。

11月6日 星期日 晴

晨5时半从吕城出发，沿着铁路线走，10时45分到丹阳，共走20公里。在丹阳车站饭店午餐。12时10分自丹阳站台出发，走了19公里，下午4时左右，至三山小站。

三山站是沪宁线上一个极小的站，周围是农村生产队，也没有电灯。离上海整225公里。

我们原计划当晚赶到镇江南门。因为周维衍脚肿腿痛，无法再走，大家也感到很疲劳，决定当晚宿于此地。先在三山小站养路工人的厨房里买米烧了饭，根本没有菜，要了一些咸萝卜干下饭，因为已经很饿了，倒也吃得很香。饭后向车站的人打听到附近有一四新小学，就找到住下。小学教室因周日空着，我们将课桌并在一起，当然没有被子，就将全部衣服穿上，包括棉衣棉帽，在课桌上铺上稻草，胡乱睡下。

三山这个小得可怜的车站，不是这次步行串联，无论如何是不会来的，现在想来也很有趣。

11月7日 星期一 晴

一夜睡得很沉，晨8时从三山出发，走5公里至渣泽。再走7公里，于11时至镇江南门车站。

为了赶时间，在南门车站乘公共汽车至镇江七号码头准备渡江。在售票处一问，距开船还45分钟，大家决定在附近吃了午饭再走。于是在码头对面一家普通的饭店里，以每人2角钱会餐。可惜每个菜都带酸味，因此处以产醋闻名。

12时40分乘上飞跃轮渡江。这一段江面很宽，目测约两三千米。船离岸不久，即可遥见金、焦两山，金山上寺庙屋顶的琉璃瓦在中午的阳光照耀下，闪烁发光。下午1时40余分船靠对岸江北六圩码头，距扬州城14公里。码头旁有碑刻上古瓜洲渡头。唐宋时镇江、扬州间江上南北往来，均在此上岸。傍晚进入扬州城，宿于财贸干部学校。

在住地放下行装，即出去洗澡。俗话说：“扬州人早晨皮包水，晚上水包皮。”前一句指吃汤包，后一句指洗澡。说明这两件事是扬州最著名的。扬州是洗澡的好地方。我们不知澡堂在哪里，七问八问，在一条很破旧的小巷子里找到了一家澡堂。门面可观，里面是我国传统建筑，很长的回廊，洗浴设备良好，正是“柳暗花明又一村”。我们舒舒服服地泡了一澡，又是擦背，又是敲背，几天疲劳，一散而去，从来没有感到洗澡有这么舒服过。洗完回到财贸干校，倒头便呼呼大睡。

11月8日 星期二 晴

一早起来即洗好衣服，去街上略作浏览。扬州城内人口23万，主要大街只有一条，两旁小吃店甚多，与苏州、无锡极为相似。大街两旁都是小巷子。这种小巷与北京的胡同不一样。北京的胡同大多是直线的，而这里的巷子都是弯弯曲曲的。大多数巷子很窄，宽的不过三人并行，窄的两人相遇，要侧肩而过。两旁高墙耸立，各户人家都是深闭大门。偶尔从半掩的大门向里窥视，里面有不小的庭院，假山池塘，花木扶疏，亭阁小桥，一应俱全，是缩小了的扬州园林。这些未必是大富徽商，估计也不过是扬州城内殷实人家，却有如此雅趣，可见扬州园林对扬州城市文化影响之大。

每条巷子都打扫得十分干净，行人极少，寂静无声，偶尔有一二只飞鸟掠过，增添了几分生机。在这样的巷子里走着，不禁联想起明清时代扬州的繁华，这些古老的院宅，大概是明清扬州城的遗留吧。

“文化大革命”已经开展了近半年，但是扬州城市大字报不多，革命气氛不够。这大约是扬州人过惯了悠闲、平静的生活，跟不上这激烈的革命节奏。看来这需要外来力量的冲击。

下午在财贸干校借了蜡纸蜡版刻了一些宣传品，主要内容是毛主席语录，以备沿途散发。晚8时即入眠。

11月9日 星期三 晴

晨5时半，即从财贸干校出发，东北行，跨过运河上的解放桥、东风闸桥、芒稻河闸桥，于9时到达江都水利枢纽第一抽水机站。我们参观了这个抽水机站。

这个抽水机站为苏北扬州、淮阴、盐城、南通四个地区提供服务，主要解决这四个地区的旱涝灾害。里下河地区以前是风、涝、旱、卤、潮灾多发地区，主要是旱涝灾。灾害最严重的里下河地区最低洼的兴化。为解决这地区的旱、涝和灌溉、航运问题，建立了这个目前全国最大的抽水机站。

该抽水机站兴建于1961年12月。先有苏联专家协助，中苏关系破裂，苏联专家撤走后，设计、安装、施工、管理，全部自力更生，机器全部国产。排水管直径1.6米。1963年8月当地发生涝灾，抽水机通过新扬运河将洪水抽排到长江去。1964年第二抽水机建成，当时里下河又发生涝灾，也同样发挥了作用。

1965年当地先发生旱灾。6月10日开始抗旱，将江水北调入里下河地区进行灌溉。以后连续下了几天100毫米的大暴雨，里下河地区又开始积水难排。7月4日进行排涝，至9月24日，灾情减缓，当年获得好收成。

今年（1966年）春来长期未雨，不能插秧，5月26日进行抗旱送水北上，最远可至连云港市，作为灌溉、航运之用。

上午10时行至江都县，一路上我们将所刻的毛主席语录发给沿路的群众，大家都表示感谢，我们也算是为宣传毛泽东思想尽了一份力。我们在江都县镇上午饭，镇上正在兴建百货公司。饭后休息片刻， 12时起步，3时余至邵伯镇，宿于邵伯中学。

原江都县与扬州市区同治。新中国成立后迁至仙女庙。

11月10日 星期四 晴

晨6时从邵中出发，走13公里，9时抵路筋镇。又走8公里，至车逻镇。

这一路我们走的运河堤，也就是淮扬间公路。堤西为江淮运河，河面宽约一二百米，较苏锡一带江南运河为宽，水位较高，流量丰沛。这是江都抽水机站将江水抽上来的结果。运河堤以东下河地区的农田和房舍皆低于河堤一二十米，在堤上平视望去就是堤下的树梢，越远越低。可见运河堤是下河地区人民的生命线，河堤一旦决坏，河东人民尽为鱼鳖矣。今天因为已将河堤筑为公路，铺上沥青柏油，当然不会决堤了。但在明清时代，运河堤不可能这样巩固，所以决堤的时候很多，下河地区成为常灾区是可以想象的了。

车逻是靠近公路旁的一个小镇，属高邮。我们即在车逻饭店用饭，饭菜比较清洁，招待也很周到。对我们从上海来的步行串联者十分佩服。饭后临走时，饭店一位女服务员，一定要为我们背一段路的背包，我们婉言谢绝了。

从车逻出发不久，我们在路上遇见了高邮代代红小学四年级的五个小学生，他们很热情地抢着为我们背包行李，一路上双方抢夺着直至高邮。我们还和他们一起照了相。

下午3时余进了高邮县城。高邮是我国唯一以“邮”命名的城市，据说在秦代在此已有邮驿。后来著名的盂城驿即在此城内。高邮城范围不小，但城内街道零乱而污脏，泥水满地，房屋也比较破旧，是一个衰落的城市。晚饭前在市场上买了两个咸蛋，价廉只大，每个仅8分钱。可惜味淡，有负盛名。据说现在非食蛋季节，要到入夏时才好。

晚宿于县招待所，实际已无房屋，原来是养牛的地方，大通铺，闹甚，未能入眠。

11月11日 星期五 阴雨

晨5 时半从高邮出发，走25公里至界首，已11时，中饭。天已阴雨。饭后走11公里至氾水镇，因雨晚宿于氾水镇职工学校。

自高邮往北，运河仍然很宽，到了近界首地方，运河开始浅窄。界首、汜水二镇都近在公路东侧，旅社、饭店即在公路旁，对往来的旅客十分方便。但江淮运河上往来的船只较少，不如江南运河。因为这一段公路修得比较好，从清江市（淮阴）至扬州有直达的长途公交车，货车往来也方便。虽然水运价廉，这段运河也曾在1958年以后曾加宽过，但河床深浅不一，兼之旱涝常灾，运河流量不稳定，故而货轮很少见。

今天所走路程不多，但因长期疲劳，饭后即睡，发现大腿间淋巴略有肿炎，稍有不适。

11月12日 星期六 雨

晨6时半即从氾水镇出发，行17公里至宝应县。在宝应吃午饭。饭后即起步，未及观光一下宝应城。近12时天下大雨，在路旁一所农中略事休息。下午2时雨稍小，起步7 公里至黄浦镇，又4 公里至泾河镇，因雨过大，不能再赶路，即在泾河镇住宿。

泾河镇接待站即在公路旁，附近有一个碾米厂，我们就在此厂吃饭、洗澡，甚为方便。

高邮以北的运河越来越窄，很少见有船只往来，沿途水闸设置不少，都是过去航运发达时遗留下来的。沿途农业产量远不及江南，每亩年产500~800斤。

11月13日 星期日 阴雨

晨5时从泾河出发，走4公里至平桥。平桥是一个很小的镇，镇上有一所中学，我们就在这所中学接待站里吃饭。饭后走17公里至淮安县。县城南即苏北灌溉总渠，渠上有大桥，刻有毛主席“一定要把淮河治好”的题词。

自扬州北来，淮安县城算是比较像样的，大部分建筑都是新中国成立后兴建的，可见新中国成立前一定很破落。我们在县城一小饭店吃了中饭，即走15公里至清江市（淮阴），宿于清江中学。今日走了38公里。

据云淮安县城内有周总理的老家，目前还存在一间房屋，前几年有总理的一位老婶母住着，不久老人过世了。房屋空着。我们因为匆匆而过，未及参观。

11月14日 星期一 阴

今天在清江市（淮阴）休整一天。

上午浏览一下清江市容，街道建筑很乱，许多地方正在兴建。与江北的几个城市，如扬州、淮安一样，这里在城里街上还能见到人力车（上海过去称黄包车）作为载人的交通工具，在上海已进入博物馆了。

下午我们访问了清江市邮电局市话小组的王文琦同志，她是市学习毛泽东著作的积极分子，曾出席过全国学习毛主席著作积极分子大会，她所在的工作小组是清江市学习毛主席著作红旗小组。我们过去在报纸上看过关于她们的报道，故来此访问。

王文琦同志向我们谈了市话小组开始不安心工作，后来学习了雷锋，积极学习毛主席著作，回忆对比，联系实际，反复学习老三篇，逐渐扭转了思想，树立了正确的人生观，工作中取得了不少成绩，大家都安心工作了。我们一边听一边记录，是一堂生动的毛泽东思想教育课，对我们思想改造有很大的启发。

清江市是有专区的一个区辖市，人口约12万，是个新兴的城市。苏北城市中徐州、南通为省辖市，扬州、清江为区辖市。

11月15日 星期二 晴

数日阴天，今刚放晴，上几天洗的衣服均未干透，我们就想了个办法，即每人找了两根竹子，插在背后的背包带上，又将衣服扎在竹竿上，这样边走边晒，不到中午衣服也就干了。

自清江市北走两三公里即过废黄河，亦即旧淮河。明清以来黄淮合流由此入海。今河床缩狭至仅三四十米，新中国成立后曾疏浚过（地图上又作新淮河），淮河主流今由苏北灌溉总渠入海，此河已不起什么作用了。过了废黄河不远即盐河。盐河的宽狭与旧淮河相同，河水游淤浅，没有什么灌溉之利。

晨7 时，我们访问了在淮阴附近的三朱大队，大致参观了一下。10 时请大队支书徐洪林介绍大队的生产和学习毛主席著作的情况。三朱大队共有4600多亩土地，460户人家，2250多人口。过去人民群众觉悟不高，对四类分子（地富反坏）“和”，对生产“懒”，思想上“私”字当头。现在大家学习老三篇后，“斗”、“勤”、“公”字当头。几个妇女也大谈学习毛主席著作后的体会。一个生有九个孩子的妈妈，也是学毛主席著作的积极分子。我们听了非常感动，也受了一次深刻的教育。毛泽东思想一旦被群众所掌握，就能产生无比的力量。我们这些知识分子与工农相比较，实在是大大落后了。今后一定要好好向工农学习，拜工农为师，好好学习，迎头赶上。

下午从三朱大队出发，经过了公社的一片果树林，又经过丁集，其间有一条枯河床，据修路工人讲，这是元朝时开凿的洪沟，不知史书、方志上是否有记载，不敢肯定。

5 时半到了五里庄，天色已晚，决定宿于五里庄。

我们住的所谓五里庄大众饭店，实际上是公社的招待所。不知什么缘故，把我们分配在一个低矮的小屋里，头都抬不起来，根本没有床，地上一个草堆，我们十个人就睡在这草堆里，连翻身也困难。后来听说是养羊的羊棚，当时也顾不上什么了。饭菜更是差了，只有一碗清水菜汤，另外我们买了些熟牛肉，也是淡而无味。没有办法，在这样一个农村饭店里只得将就了。饭后即睡，为了明天早起赶路，每人买了一斤大饼，2角2分钱，以备明日早餐。

11月16日 星期三 晴

晨5时40分即从五里庄出发，9时半至钱集休息。五里庄属淮阴县，钱集属沭阳县。两县之间，大批农田荒芜，土地盐碱化严重，农村经济不如淮南。再走10余公里至胡集，在一个很小的饭店里吃了两碗阳春面作午餐。饭店里的服务员还穿着长袍、戴瓜皮帽，可见这里的风气很封闭，根本没有文化革命气氛，简直像民国时期。

饭后走18公里至沭阳县。这是淮北的第一个县。至沭阳县前，我们经过沭河，河床甚狭，仅数米宽。沭阳城里有一座大桥，桥北为旧沭阳城，仅一条长街，两旁有各色商店。桥南大部分房子是新中国成立后所建，有一座颇像样的剧场。整个县城范围很小。但到了晚上街上男女老少游逛的不少，倒是少见的现象。

当晚我们宿在沭河初级中学，学生大约已下乡。我们睡在学生宿舍里，每人一床，几天来未如此舒服过，倒头大睡。今天我们走了47公里。

11月17日 星期四 晴

早晨起来，王文楚可能食物中毒了，又吐又泻，不能行走，决定由赵永复陪同，乘公路车去新沂。

我们大家6时从沭河初级中学出发。经庙头至阴平22公里，已近中午，于是想找个地方吃饭。但阴平是一个农村聚落，一式都是农村茅草屋，见不到明显标识的饭店。我们问路过的农民，哪里可以找到吃饭的地方，他们告诉我们，在农屋门前挂上一块油炸肉皮的，就是农村的饭店。没走多远，我们终于找到了一家挂油炸肉皮的农家，确实是农村饭店。据当地农民说，当地以至于山东南部农村都是这个风俗，这倒给我们一些有趣的知识。午饭后再走10公里至高流，进入新沂县地。大家已很疲劳，决定今日宿于此。

从沭阳出发，约走1 公里，路前横亘着一条高堤，爬过高堤，就进入一段约两 公里宽的荒芜地带，全是沙土，再北面又是一条高堤，南北两堤旁皆有水闸，南面的称柴沂闸，北面的闸已圮毁，正在修建。估计这两公里宽的沙土地带，就是古代沂河故道河床，南北两堤当即古河堤。

沭阳以北的地区公路两旁土质较差，种植的农作物有大小麦、玉米、番薯、棉花，没有水稻。估计再往北可能吃不到大米了。

11月18日 星期五 晴

晨6时从高流镇出发，走20公里，于9时余抵新沂县汽车站。本来约好赵、王先乘长途车至新沂县汽车站等我们。不料我们到了，他们还未到。我们在车站等了近两小时，还未见他们人影，近午时我们就在车站台对面的陇海饭店吃了中饭，还未见他们到来，大家很着急，因为这里离郯城县还有30公里，大家再不走，今天就赶不到郯城了。于是决定大部队先走，由我留下等王、赵两位一起乘长途车去郯城。不久王、赵两位到来，由我去接待站出证明办理三张免费车费时，据云上午9 时国务院发出通知，从本月21日至明年4月暂停串联，要求各接待站劝说大家回去，正在步行的，各地党政机关应尽量给予方便。我们交涉了很久，接待站才肯出证明。

我们三人乘下午2 时半的班车去郯城，进入山东地界。3 时半到达了郯城汽车站，于是我们在汽车站等大部队到来。在汽车站坐等无聊，与站长聊天。站长是个老八路，戴了副老式圆框铜边眼镜，讲话很风趣，与我们讲了不少长途步行要注意的事项，因为老八路有长途步行的经验。快到晚饭时他就回家了，而我们的大部队也到了。

当夜我们就住在郯城。我们在这里遇到了淮安师专的一支步行串联队伍，共五人，四个老教师，年龄最大的46岁，决心步行去北京，精神可佩。