学前班儿童睡前童话小故事

2024-08-27

学前班儿童睡前童话小故事（共14篇）

篇1：学前班儿童睡前童话小故事

花猫指着鱼，说：“大王，这鱼可不能给你……”

猫王不高兴地说：“怎么，你舍不得把鱼给我?”

花猫正要说什么，猫王却已经等不及了，他冲上去，从花猫手中夺下了鱼，说：“哇，多么肥的新鲜鱼啊，怪不得你舍不得给我。”

猫王正要把鱼往口中送，花猫着急地说：“别，别吃……”

猫王拔出一把尖刀，厉声说：“我猫王吃东西的时候，谁也不准说话，现在我警告你，你若再说一句话，我就割下你的舌头!”

花猫想说又不敢说，眼睁睁看着猫王将鱼吃了下去。猫王用手轻轻拍着肚子，对花猫说：“现在我已经吃完了，你可以说话了。这鱼挺鲜美的，再给我送两条来。”

花猫说：“你刚才吃进肚子里的是有剧毒的河豚鱼啊!”

猫王听了花猫的话，半信半疑，他问道：“既然是有毒的鱼，你抓它何用?”

花猫说：“我从鱼市场买了不少鱼，这河豚鱼是混在别的鱼中一块买回来的，我发现后就准备拿去深埋处理，哪知在这儿遇上了你……”

猫王气急败坏地说：“该死的花猫，你为何不早说呢!”

花猫说：“我一开始就急着想告诉你，但你蛮不讲理，不让我讲话，还说要割我舌头，这只能怪你自己啊!”

猫王肚子里的河豚鱼毒性发作，他只觉得头昏眼花，一头栽倒在地上。

小朋友们，千万别学这只猫王哦，别太霸气了。这样对大家对自己都不好的。

篇2：学前班儿童睡前童话小故事

牛大叔辛辛苦苦忙活了一个季节，好不容易到了秋天，牛大叔的果园子里结下了满满又大又红的苹果，一只老鼠闻到了果香，爬出洞口的老鼠望着果园里的苹果，口水已经流到了地上。

老鼠心里想着“这是牛大叔辛苦种的苹果，我不能随便乱摘，但是……一个，就一个苹果，我只摘一个应该没关系的，牛大叔不会发现的。”

老鼠摘下一个苹果回到了家，老鼠美滋滋的吃了起来，苹果的味道很好老鼠爱上了这美味的苹果，每天摘一个，牛大叔发现了老鼠在偷自己的苹果，生气的说：“你为什么偷我的苹果?”

老鼠不好意思的说：“我只拿了一个而已。”

牛大叔说：“你每天拿一个，已经拿了一个月，那就是30个苹果，这还不是偷么?”

老鼠羞愧的低下头认错!

篇3：学前班儿童睡前童话小故事

关键词：学前教育,美术教学,儿童故事,想象力

一、将儿童故事引入美术课堂教学的优势

学前教育专业的美术课一直以来都很注重对学生造型能力和想象力的培养。在教学中, 造型能力的培养主要是通过临摹来打基础, 然后再通过简笔画和色彩训练予以强化。传统的教学模式注重绘画技法的训练, 到毕业时, 学生的绘画能力的确很强, 可是, 学生想象力的表达却没有得到应有的提高。想象力的培养无疑需要教师投入更多的精力, 在观念上重视, 在具体措施上创新。将儿童文学故事融入到美术课堂, 是启发学生想象力的有益探索。虽说绘画与文字在表达情感方面有所不同, 绘画的效果更形象一些, 文字的想象空间更大一些, 但如果两者结合好了, 就会带来令人惊喜的结果。

在以往的学前教育专业美术课堂上, 教师都是通过给学生看范画这种形式来启发想象力的。看得多了, 想到的自然也就不那么单一了。不过, 这种传统的教学模式对学生想象力的培养非常有限, 因为学生通常会模仿范画已有的模式, 而失去自己想象的能力, 即使以后自己在作品中有一些改动也会被别人的想法牵着走, 真正属于自己想象的部分是有限的。时间一长, 学生就越来越不习惯独自想象了, 很多作品都有教材中范画的影子。大家形成一种惰性, 只知道照着范画去画画, 离开教材就不会画画了。这种状态如果不及时改变, 学前美术教育就会陷入僵局, 失去它原有的意义。因此, 学前美术的教学模式需要新的尝试, 教师有责任尽最大的努力, 将学生学习绘画的状态从“被动模仿”变成“主动表达”。自从笔者在美术课上尝试将学生手中的《儿童文学应用与实践》这本教材里的两个童话故事引入绘画教学后, 教学效果比以前好了很多。因为作品要表现的都是学生非常熟悉的故事, 学习兴趣提高了, 同时, 原来的故事书中是没有插图可以模仿和借鉴的, 所以学生只能靠自己主观去想象, 他们的想象力被大大激发起来了。通过对已学故事的理解, 学生能用画笔重现故事中的情境, 而且作品中的故事性也比以前更好了。由此可见, 美术与文学的互通可以帮助学生更好地理解文学故事, 也可以更好地诠释美术作品, 实现学科与学科之间的互动与互助, 提高整体学习质量。

二、将儿童故事引入美术课堂需要注意的几个环节

1. 重温故事, 解析重点场景。

这是绘画前必不可少而且必须重视的环节。这一环节以讨论的形式出现, 让学生们畅所欲言, 对文学故事中同一个场景的分析要多找几个学生, 从不同的角度来描述, 在相互补充不足之处的同时又进一步刺激了头脑中的想象区域, 可以在脑海里形成新的画面。这样一来, 学生们的思路被打开, 就不会像以前创作时表现得那么局限了。比如, 同样是画一棵树, 形象可以是千姿百态的, 已经不仅仅是原先大家只会画一种树的那个状况了。

2. 从美术的角度讲解画面的组织与安排。

很多学生知道如何画出故事的场景, 却不清楚如何表现好故事的场景。往往最容易犯的错误是, 多个细节一起抓, 多个内容一起表达, 只要是故事中提到的句子, 哪一句都不想丢弃, 都想表达出来, 结果却使画面很杂乱, 缺少主题, 也没有重点。因此懂得组织安排画面, 完成最好的构图, 这样才能让画面中的故事有最好的视觉效果。

3. 以绘画语言重新讲述故事。

学生们在完成作品之后再组织一次故事讲述过程, 让每一位学生拿着自己的绘画作品站在其他同学面前讲故事。这次讲故事与绘画之前的讲故事不同, 更多的是自己创作中的心得和体会。看着自己的作品成为故事的插图是有成就感的, 对培养学生的自信心有好处。最重要的是, 学生们欣赏彼此美术作品也是想象力的又一次培养过程, 因为别人的想象力也会刺激自己的想象力, 他们再次创作同样情境的作品时就会更加得心应手。

三、将儿童故事引入美术课堂的教学实例分析

下面对学前教育专业学生的课堂作业《会飞的房子》进行实例分析。从中可以看出学生丰富多彩的想象力和充满童真童趣的表现力。这是将儿童故事引入美术课堂的教学探索, 也为接下来的美术教学提供了很好的参考资料。

这篇童话的场景性非常强, 学生们在读文章时就会在脑海中浮现像动画一样的一幅幅图片。为了让学生更好地展现黑白线描画的表现技法, 此次作业并没有要求学生根据故事的进展画出“四格插图”, 而是让学生针对文章的内容, 自己选择最有表现力的场景来进行创作。因为每个人的想象力是有差别的, 所以最终画面的生动与否也就各不相同。

图1和图2是房子飘在海面上的情景。这是学生们最喜欢表现的情景, 也出现了很多优秀的作品。选取的这两幅最有代表性。图1的作者以俯视的角度描绘了大海的“辽阔”, 鱼儿、船只、远山、月亮等各物体的处理很到位, 构图很合理。图2的作者则重点表现了夜晚海面的“宁静”。两幅图从不同角度理解和表现原故事的同一个情景, 但在构图和整体布局上又带有鲜明的个人特色。这是美术教学中画面表现形式多元化的一种体现。

这种多元化也可以从图3和图4中得到很好的证明。这两幅作品表现的是故事的结尾, 天亮后丁丁的妈妈回来看到房子, 并对发生了什么产生疑问的情景。图3最优秀的地方是, 用日月交替、日月出现在同一个画面来表现天亮这个时间概念, 这种方式很新颖。图4则用刷牙的太阳来代表早晨, 这也是很好地表达童真童趣的方法。为表现故事的情节, 两幅图的基本要素都没改动:有房子以及房子上的水草, 有丁丁以及下班回家的妈妈。但除了文字描述过的东西以外, 作者还需要个人发挥。比如, 图4中的丁丁和妈妈都不是人类, 而是动物。用小兔母子来代替人的母子关系更有童话的趣味性。这样的处理最有亲和力, 最容易被儿童接受, 是最符合学前教育专业绘画的表达方法。

四、结语

在高职学前教育专业的美术课中加入儿童文学故事, 这一教学尝试让教师和学生都进一步认识到了两个学科之间的紧密联系。儿童文学可以启发儿童美术创作的想象力, 儿童美术又极大地丰富了儿童文学的故事内容。因此, 不同学科需要互通, 不同学科之间如果能合理结合, 就能在实践教学中摸索出全新的教学方法, 这样的教学方法应用到实践中有利于学生的培养。学生将会收获更多、更全面的知识, 学生的综合技能将会得到全面提高。

参考文献

[1]杨景芝.美术教育与人的发展:儿童美术教学法研究[M].北京:人民美术出版社, 1999.

[2]赫尔曼.布克哈特.德国现代儿童美术教学[M].台北:艺术家出版社, 1985.

[3]孔起英.给幼儿园教师的101条建议:美术教育[M].南京:南京师范大学出版社, 2008.

[4]张念芸.学前儿童美术教育[M].北京:北京师范大学出版社, 1997.

[5]王秀丽.幼儿美术教育的教与学[M].北京:北京师范大学出版社, 2010.

篇4：小小爱：数码童话与睡前故事

小小爱：从绘本到APP

作为文艺女青年，郭小寒、盆景儿这两位80后辣妈各自有着不同的特长。郭小寒常年在自己的博客上写东西，这些东西里长期混合着一些童声童语的小文，低调地默默温润着博客的几百位长年跟随的读者。盆景儿酷爱国外绘本，手捏粘土，拼贴布艺则是她最崇尚的创作形式。

一个偶然的机会，郭小寒读到了一本同行新出的绘本，风格清新稚气，浅藏着人生灵感。小小的欢乐和低落，密密碎碎地在不同场景中若隐若现。她觉得这本小书是那么亲切，就像在浩渺宇宙里，终于和来自同一星球的老乡用同一种脑电波开始对话。于是，她找来盆景儿为她一直储备着的童话配插画。盆景儿用自己手捏的粘土、包上起皱纸的瓶盖儿做元素，搭配出一幅幅、可爱的、拙拙的图，和小孩子们的清纯世界保持一致。就这样，绘本《小小爱》诞生了。

在此绘本面世的时候，APP这一概念在国内还未真正普及。机缘巧合之下，郭小寒被出版人的一句话启发了，她觉得为绘本推出APP是个很好的主意。但当时郭小寒不知在哪听说推出一个APP需要2万块钱。她只好开始默默地攥着钱……然而，上帝喜欢把时机赏赐给有理想的人儿。在某一瞬间，小寒想到一个不用花一分钱就能实现梦想的方法——郭小寒找来了一帮新认旧交，这帮好朋友为她做程序与音乐：盆景儿让她音乐电台的同事贡献甜美的朗读。这本起初只是一本亲子共读的绘本，便摇身一变成为了一个可爱清新的APP。

智能化的睡前故事

APP的逐步完成像是意味着某种生命降生的喜悦的临近，在APP上线前，小寒的女儿出生了。《小小爱》变身APP，将原书中最有趣的故事和图画设计成特有的智能阅读形式，伴着甜美深情的朗读，清新细腻的吉他，和好玩的创意拼贴游戏。把绘本变成能够开发孩子多元化智力的APP，让小朋友用屏幕里“粘土样式”的花草云朵做拼画，从画面出发编织自己的故事。而且这些独一无二的故事都可以一键分享到微博。这是一款有爱的亲子互动APP，集合了游戏和教育两大功能。现在，小寒的女儿两岁多了，她会和妈妈在iPad上一起玩拼图游戏，也会愣愣地听妈妈写的童话，她会以两岁半孩子的取舍听一个从纯净、简单、五彩斑斓的王国里飘来的故事。

其实，稍微用过《小小爱》这个APP的人都会发现，APP里的故事都很简单，还有部分故事是忧伤。那些故事都不同于过往孩子们经常接触到的《老虎外婆》之类的故事。彼此相爱却不得不分离的冰棍、冬天过后悄悄冷去的暖气兄、头顶犄角的梅花鹿，这些甜丝丝的故事主角配合着甜蜜蜜的朗读声，给孩子们诉说着落寞的故事。难道她们不担心孩子们会因此忧伤？郭小寒说，她自己从小就喜欢《王尔德》和《格林童话》，童话里的人鱼为了靠近喜欢的王子也要忍痛撇开自己的尾巴变成双腿，也要在消失后变成大海里的泡泡，但是即使变成泡沫之后也还会有一种希望：卖火柴的小女孩也能在天堂见到奶奶。“这些裹着忧伤的童话也是好的教育方法里的一块重要部分：失败教育。喜欢的东西不是必须拥有的，对人生的预设也要有带着温暖尾巴的小忧伤。”盆景儿如此解释道。

温暖的小忧伤故事

小寒说，她很喜欢APP里最后一个故事——《鹿镇传说》，一只踏上寻找旅程的小鹿，在旅程结束的时候虽然没有找到最初的那个目的，却因为一路的经历从一只灰色的鹿变成了彩色的鹿。

APP的一个小故事《北冰洋双棒》这么讲到：“啪，北冰洋双棒冰棍被掰成了两半，两个小朋友各拿着一半，甜蜜地舔着离开了小卖部，双棒并没有因此感到痛苦，甚至也没有留下眼泪，因为是爱让我们分离呀。”

篇5：睡前儿童童话小故事

一只小蝴蝶，非常孤单，它飞到山上找朋友。

找啊找，瞧啊瞧，一片红红的枫叶从它面前飞过，小蝴蝶高兴的边走边喊：“嗨!停下停下，我们可以做朋友吗?”

红红的枫叶听到有人喊它，于是对风姐姐说：“风姐姐，等等好吗?”

风姐姐停了下来，红红的枫叶说：“可爱的小蝴蝶，为什么想和我做朋友呢?”

小蝴蝶喘着气说：“因为……因为我觉得你是一只很漂亮的蝴蝶，而且我很孤单，很想和你交朋友。”

原来这只小蝴蝶把它认错啦!红红的枫叶偷偷笑起来，然后它说：“好啊!我很愿意和你做朋友!来吧!现在我们一起和风姐姐去旅行吧!”

篇6：睡前儿童童话小故事

小蜜蜂和小蝴蝶都出来采花蜜了。

它们飞舞穿梭在花丛里，这时候，一朵奄奄一息的小花对它们说：“我被风吹弯了腰，疼的不行，请你们帮帮我，扶我起来好吗?”

小蜜蜂听了，不耐烦的说：“我还要去采花蜜呢!不能帮你!”

小蝴蝶却说：“好的!我来帮你吧!”

小蝴蝶费了好大的劲儿，终于把小花扶起来了，小花感激的说：“我没什么能报答你，我的花蕊里有很多很多花蜜，你全部拿去吧!”

小蝴蝶一瞧，哇!小花的花蕊里，真的有好多好多的花蜜呢!够它吃好几天的啦!

一旁的小蜜蜂见了，眼红极啦!

篇7：儿童睡前温馨童话小故事

月亮往下一跳，就跳到小兔子的家里来了。

小兔子就和月亮在一起玩积木。玩着玩着，月亮慢慢变成了一个方月亮。

小兔子说：“月亮你怎么变成方的了?”

月亮说：“因为我学了积木的样子啊。”

这时候，小动物们都未了。它们说：“你把月亮留在家里，我们都看不到天上的月亮了!”

可是，大家看到在小兔子家里的是个方月亮，和天上那个不一样。

小熊说：“我来把月亮搓搓圆吧。”说着，就把月亮放在地上滚起来。

可是，月亮说：“我就是不变圆圈。”

这时候，小兔子把积木都收起来，拿出来一个皮球。小动物们开始在一起玩皮球。

月亮也要玩皮球，它学着皮球的样子，在地上一弹一弹，一下子就弹回到天上去了。

小熊说：“月亮在天上多好看啊。”

篇8：5岁儿童睡前童话小故事

松鼠奶奶开了一个新超市，小猴子到那里去了。

“你最喜欢什么东西?”她问小猴子。

“当然是桃子，桃子很甜很多汁。”

所以，在松鼠奶奶的超市就有了很多桃子。

小猫来了。“欢迎光临!这里有很多新鲜的桃子。”

但是小猫说：“我不喜欢吃桃子。”

“那你最喜欢什么?”

“鱼，我最爱吃鱼!”

第二天超市里有了很多鱼。

兔子小姐、蚂蚁先生和鳄鱼夫人来了。

“欢迎品尝美味的鱼。”但是他们说：“我们不喜欢鱼。”

松鼠奶奶很担心。“我什么都没有卖出去，我该怎么办呢?”

“你应该卖各种东西。水果、坚果、鱼、书……”

篇9：5岁儿童睡前童话小故事

小动物们听见后，全都停止了游戏，赶过来说：“小鸭子，别害怕，我们会想办法把你给救上来的。”

小猴最机灵，它匆匆忙忙地拿了一根竹竿，尾巴倒挂在树枝上，用双手把这根竹竿的一头伸进洞里。但是小猴使尽力气，小鸭子的短翅膀都抓不到竹竿。小鸭子抱歉地说：“对不起，小猴，我够不着。”

这时候，大象哥哥说：“我用我长长的鼻子把你救上来。”可是小鸭子的身上有毛，大象忍不住打了个喷嚏，又把小鸭子打回了洞里。大象说：“对不起，对不起，我也没能把你救上来。”

正在大家不知道该怎么办的时候，小熊灵机一动。它匆匆忙忙地跑回家，拿了一个水桶，急急忙忙地在小河里舀了一桶水往洞里灌。小熊对小伙伴们说：“小鸭子会游泳，往坑里倒水，让它一点一点浮上来。”见小熊一个人倒水太慢，大象也用鼻子吸水往坑里喷去。就这样，小鸭子得救了。

篇10：三分钟儿童睡前童话小故事

两只非常要好的斑点狗，它们是的朋友，每天都在一起玩，主人从外面带回来一块镜子，两只斑点狗从未照过镜子，它们觉得或许可以看看，至少知道自己的样子。

两个家伙走到镜子的面前，镜子里有一只强壮的大狗，在大狗旁边，有一只小的可怜的狗。天啊!小斑点狗惊呼着说：“我不敢相信，自己竟然只有这么小，这怎么可能，我太小了，我甚至和一只猫一样大小，呜呜呜呜!”

大斑点狗看着镜子中的自己它非常满意，它开始欣赏起自己的强壮，看到自己的朋友非常伤心，大斑点狗安慰它说：“嗨!伙计……大小又有什么关系呢!其实，我们的外表并没有太大的改变，改变的只是我们的心态而已，让我们像以前一样生活吧!”

篇11：10岁儿童睡前童话小故事

哎呦，下起雨来了，三个小伙伴到熊猫阿姨家去避雨。雨越下越大，熊猫阿姨请他们吃了晚饭。雨还在“哗哗”地下着。熊猫阿姨请他们住下。

小老虎说：“妈妈找不到我们会着急的。”

熊猫阿姨说：“这儿有电话，打个电话告诉妈妈。”

小老虎往家里打电话，虎妈妈接到电话放心了，她说：“我的宝贝，要刷刷牙睡觉。”小老虎听了使劲地点点头说：“请妈妈放心，我会刷牙的。”

小狐狸也给妈妈打电话。小狐狸的妈妈说：“我的小乖乖，要脱了衣服睡觉。”小狐狸忙说：“我忘不了。”

猴妈妈接到电话说：“睡觉时，被子要盖好。”小猴子说：“一定盖好。”

小老虎、小狐狸、小猴子一起刷了牙，脱了衣服，盖好被子，舒舒服服地睡觉了。

篇12：10岁儿童睡前童话小故事

“小熊，你怎么了，身体不舒服吗？”一只小燕子关心地问，小熊把找不到食物的情况告诉了小燕子。小燕子说：“现在山林的面积越来越小，不仅你找不到食物，好多朋友都找不到食物呢！”

“那怎么办呢？等死吗？”小熊有气无力地说。“只要肯动脑筋，总会有办法的！”小燕子说：“山下有一条铁路，每当火车经过的时候，车上的人就会扔下一些吃剩的东西，我发现有好多小伙伴都到铁路边去找吃的呢！”

“咦，对啊！”小熊高兴地说，“我怎么没想到这个办法呢！”说完，它一骨碌爬起来，向着铁路所在的方向跑去。铁路边果然有好多动物在草丛里捡拾着什么。

小熊看到大黑熊正在吃一个巴掌大的方形东西，问道：“你吃的是什么？”大黑熊说：“面包，是乘客从车上扔下来的。”大黑熊很大方地掰下一角面包递给了小熊，小熊吃到嘴里，感觉好极了。

“果真能找到吃的呢！”小熊很高兴。“是啊！”大黑熊说，“等有火车过来的时候，你就追着车跑，就会有人扔东西给你吃！”大黑熊说完，又给小熊介绍了哪些东西好吃，哪些东西不好吃。

篇13：儿童暖心睡前童话小故事

尖嘴鸟也生长在这里，它有一个细长的尖嘴，以抠挖树洞里的虫子为食。它的嘴在不停地生长，必须每天找到坚硬的树木磨嘴，保持一定长度和尖利程度。炸弹树的果实十分坚硬，因此，尖嘴鸟就找准了这个目标，每天都要找到一棵炸弹树果实磨嘴。因为长时间接触，尖嘴鸟已摸清了炸弹树的习性，每当炸弹树果实开始成熟的时候，它们便会远离这里，以防止它突然炸到自己。当一颗炸弹树果实爆炸后，在树的周边根本看不到受伤的尖嘴鸟。

一位动物爱好者很好奇，对此展开了观察。可他却发现了一个令他不解的现象，在果实炸开的附近区域，的确见不到受伤的尖嘴鸟，但是，在更远的区域里找，偶尔会发现一个被炸得已残缺的尖嘴鸟，从它受伤的程度推测，果实爆炸时，它肯定是在离果实最近的地方。那就说明，果实爆炸炸不到尖嘴鸟的说法是不成立的。为了验证这个推测，他在一棵炸弹树上架起了多架摄像机，终于用拍摄到的清晰画面证实了自己的猜测。画面显示，在炸弹树果实变黄后，大部分尖嘴鸟便不会再接近它，会寻找别的硬物磨嘴，但却总有零星的尖嘴鸟铤而走险，去试探着磨几下嘴，见果实没什么反应，胆子便越来越大……可它不知道，它正在加快着果实爆炸的速度，最终丢了命。