推免研究生申请表

推免研究生申请表（精选9篇）

篇1：推免研究生申请表

推免研究生申请书

尊敬的老师: 我叫xxx，是测绘学院测绘工程专业2014年应届本科毕业生。通过大学三年的努力学习，我已经具有了一定的科学研究、社会实践能力、操作能力和创新精神，且学习成绩优良，无不及格科目，成绩位于专业前30%，英语已达国家六级水平。我十分希望能在本校的研究生学院进一步深造，特此提出保研申请。

在大学学习期间，我十分注重培养自己的综合素质，生活勤俭，学习认真，工作负责，思想上进，团结友爱。我始终严格要求自己，以热情、勤奋、务实、创新的工作和学习作风受到老师和同学们的充分肯定。

在思想方面，我积极要求上进，刚入大学，就向党组织提交了入党申请书，并于2011年光荣地成为了一名中共预备党员，2012年10月成为一名中共正式党员。与此同时我担任学院党委书记助理，协助党建工作，负责党员信息的数据录入与导出。

在工作方面，我锻炼出了较强的组织管理能力和协调能力。在成为一名正式党员后，我担任了本科生第三党支部的宣传委员，主要负责协助支部书记搞好支部的建设工作,我时刻以大局为重，认真做好本职工作，踏实肯干，表现出色。

在学习方面，我获得了校一等奖学金一次、校二等奖学金一次，校三等奖学金一次，单项奖学金一次，荣记奖学金一次，全国测绘论文竞赛二等奖。通过了英语四级和六级考试以及省计算机VB二级并掌握了CAD绘图技能,另外课外我还学习了软件开发，能熟练运用C#进行开发，并对数据库有着一定的了解。

测绘工程也是一门发展比较迅速的学科，目前形势下，测绘地理信息具有更加广阔的发展空间。因此，我非常希望能成为一名研究生，继续深造。对我来说，这将是一件非常荣幸的事，也是一个有利于我自身发展的好机会！

最后，根据我自己的实际情况并结合我校推免研究生的申请要求，特申请成为我校推免研究生，请各位领导和老师批准！

此致— 敬礼

申请人：xxx 2013年10月9日

篇2：推免研究生申请表

尊敬的老师:

我叫xxx，是机械电子工程专业2008年应届本科毕业生。通过大学三年的努力学习，我已经具有了一定的科学研究、社会实践能力、操作能力和创新精神，且学习成绩优良，英语已达国家六级水平。我十分希望能在本校的研究生学院进一步深造，特此提出保研申请。

在大学学习期间，我十分注重培养自己的综合素质，生活勤俭，学习认真，工作负责，思想上进，团结友爱。我始终严格要求自己，以热情、勤奋、务实、创新的工作和学习作风受到老师和同学们的充分肯定。

在思想方面，我积极要求上进，刚入大学，就向党组织提交了入党申请书，并于2009年光荣地成为了一名中共预备党员，2010年6月成为一名中共正式党员。并担任08级汽车机电学生联合党支部副书记，组织支部同学在支部活动中学习党的现阶段方针、政策，并交流自己的见解。在重大政治问题上和原则问题上保持清醒的头脑，立场坚定，是非分明。平时尊师重道，团结同学，助人为乐，得到老师和同学们的一致好评。

在工作方面，我锻炼出了较强的组织管理能力和协调能力。大一期间担任班级团支书，大一学年担任强化08-1班团支书，我时刻以大局为重，认真做好本职工作，踏实肯干，表现出色，之后进入机械学院就业指导委员会锻炼，担任副部长一职，协助部长完成各项活动，期间她虚心向学长们请教，认真完成各项任务，不断提高综合素质，并获得了“就业先进个人”的荣誉称号。在支部里，我是支部副书记，主要负责协助支部书记搞好支部的建设工作。

在学习方面，我获得了校一等奖学金三次、校二等奖学金三次，并获国家励志奖学金一次。通过了全国英语等级考试六级，全国计算机等级考试C语言二级并掌握了CAD绘图技能。2008～2011年，我先后获得校“优秀团员”、校“三好学生”、“优秀共产党员”、"就业工作先进个人“等多种荣誉称号。

在课余生活方面，我积极参与各项社会公益活动和社会锻炼活动，为了减轻家庭经济负担，多次参加校外的兼职工作，我发过传单、当过家教、在超市中打工。这些工作，不仅丰富了我的人生阅历，锻炼了自己吃苦耐劳的品性，也进一步明确了我求学进取的追求。

在设计方面，我很喜欢这类的工作，每次的课程设计我都非常认真的去做，学到了不少东西，课程设计多次拿到了优秀，得到了老师的认可。

机械电子工程是将机械学、电子学、信息技术、计算机技术、控制技术等有机融合而形成的一门综合性学科，也是一门发展比较迅速的学科，是我国机械行业发展的一个趋势，具有非常广阔的发展空间。因此，我非常希望能成为一名研究生，继续深造。对我来说，这将是一件非常荣幸的事，也是一个有利于我自身发展的好机会！

最后，根据我自己的实际情况并结合我校推免研究生的申请要求，特申请成为我校推免研究生，请各位领导和老师批准！

此致一

敬礼

申请人：xxx

篇3：推免研究生申请表

1 我国博士研究生招生方式发展沿革

博士研究生招生选拔方式的创新是提高博士招生质量的核心, 是完善博士招生体制的重要一环。[1]构建一套科学、合理、严格、规范的博士选拔人才方式, 有效筛选创新能力突出、科研意识强烈的优秀人才至关重要, 也是我国人才招生部门不断努力的方向。

为实现现有人才选拔体制与社会发展形态相适应, 我国的博士研究生人才招生方式也在不断的进行自我变革和完善。简要归结起来主要经历了以下几点。

(1) 统一考试阶段;1981年, 我国正式开展博士研究生的招生工作, 采取统一考试的录取方式。

(2) 提前攻博;1984年, 针对少数优秀生源, 我国出台了《关于硕士生提前攻读博士学位问题的通知》。

(3) 硕博连读;1992年, 我国出台了《研究生教育和学位工作“八五”计划和十年规划要点》, 并于当年3月份确定了博士研究生硕博连读录取方式的试点工作。

(4) 直接攻博;2000年9月, 北京大学试点招收优秀本科应届毕业生直接攻读博士学位研究生工作。

(5) “申请-考核”制度;现阶段部分重点高校纷纷试点博士研究生“申请-考核”这一招生制度。2007年复旦大学开始在医学院试点施行, 然后逐步推广;2009年上海交通大学开始试行;2010年, 西安交通大学在机械学院和和材料学校两个学院开始进行试点。

接下来一段时间, 全国各高校纷纷出台适合学校发展的“申请-考核制”人才招生办法。[2]为此, 我国博士研究生招生大体形成了公开招考、硕博连读和直接攻博三种招生方式。

2 我国博士“申请- 考核”制脉络梳理

2.1 “申请- 考核”制基本内涵

关于博士研究生“申请-考核”制度, 国内政府机构以及各高校相关人员都没有给出一个相对统一的定义。各高校在招生过程中一般依据自己的人才需求和理解自己去对该项招生制度进行定义。南京农业大学罗英姿教授在相关研究中从招生环节入手给该制度进行过定义, 即具有申请资格的人员向博士招生单位递交能够证明其学习能力、知识结构和科研潜质的申请材料, 招生单位 (院系) 根据申请材料进行筛选、审查, 合格者参加院系组织的综合能力考核, 合格后获取录取资格的招考模式。

2.2 一般试行 (报名) 要求

关于博士研究生“申请-考核”制度报名要求, 综合来看包括以下几个方面:考生自身要求、导师资格要求、外语水平、递交申请材料要求等。对于考生自身要求, 一般为非在职人员, 不过高校一般要求考生来自“211”或“985”高校;对于导师资格的要求, 部分高校可能会要求报考考生的导师具备一定的头衔, 例如:国家杰出青年科学基金获得者, 长江学者、二级教授等等;对于外语水平要求, 大部分高校对于考生的外语成绩, 例如:雅思、GRE、大学英语六级设定了一定的标准;对于考生递交材料, 一般包括专家推荐书、硕士成绩单、外语成绩证明材料、公开发表论文及出版著作等相关材料原件或复印件。

针对以上前三点要求, 部分高校会针对自身办学水平和办学层次或者是生源质量情况有所取舍。一般情况下, 层次水平越高的高校, 其人才报名吸引力度就会越大, 生源质量就会越好, 其报名条件可能更为严苛。

3 博士研究生“申请- 考核制”的意义与价值

我国博士研究生自1981年招生起, 至今已有30年的历史, 初步形成了普通招考、硕博连读和直接攻博三种招生体制, 为国家现代化建设培养了大批人才。但是, 在受到社会高度关注的同时, 在某些环节上一定程度的遭到了质疑, 尤其在英语一票否决权、创新人才挖掘等方面表现尤为突出[3]。如何响应国家有关文件要求, 如何最大限度的吸引优秀人才, “申请-考核”制度应运而生。

3.1 强化博士研究生招生的目的与意义

博士研究生招生的目的与意义与本科生招生甚至与硕士研究生招生有着本质的区别。博士研究生招生的目的与意义是为国家培养高、精、尖的优秀人才, 其招生的对口考生为具备一定层次的政治品德素养、知识素养和能力素养的准高层次人才。“申请-考核”制度的报名条件设定, 从考生内外两个层面提出了一定的要求, 起到了有效的初级选拔作用, 一定程度上强调了博士研究生人才选拔的目的与意义价值。

3.2 突出博士研究生报名评价的系统性和综合性

博士研究生考试“申请-考核”制度打破了以往英语一票否决的既有模式, 在保证英语过关的前提下, 综合性的考察报名对象的专业能力、创新能力、科研能力等多方面要求。从总体上、系统上多方面的进行考核, 提高了人才选拔评价的合理性和科学性。

3.3 提高人才选拔及后期培养过程中知识流动的高耦合性

博士研究生培养过程归根结底是人对人的能力培养, 是知识能力的定向流动过程。该制度下的招生过程, 在强调强化导师招生自主权利的同时, 归结起来在于优化知识流动的耦合性。“申请-考核”制度有助于导师选取到适合自己研究和项目的优秀学生, 有助于考生选取适合自身兴趣和强项的导师和课题, 从而进一步优化了导师与学生的双向选择。

4 社会、高校和考生问题聚焦

有改革便会有突破, 也就势必会带来质疑。不可否认, “申请-考核”制在强化学校自主招生权利和导师选择权利的同时, 也就意味着权利的扩大。社会和考生自然也就将目光聚焦到该项制度的科学、合理以及关键的公平性。如何保证考生资格的合理性, 如何保证申请材料的真实性、如何确保考核体制的规范性、如何规避综合评价的短时性、规范导师权利的自足性等等问题都将成为社会、高校和考生关注的焦点。

5 探究与思考

维护博士研究生招生制度的公平与公正, 充分发挥“申请-考核”制度在选拔优秀人才方面的优势作用是实现博士研究生招生制度多元化科学可持续发展的关键, 更是体现当下时代精神和建设法治社会的重要体现。做好以上笔者认为有以下几点必须强调。

第一, 完善招生办法, 做到流程科学、环节透明, 信息公开。

第二, 落实办法要求, 重点保证考生申请材料规范真实。

第三, 强化权力制衡, 复试环节强调学院、导师权利合理、恰当、充分。

第四, 丰富评价办法, 实现评价办法科学、多元、协同。[4]

综上, 只有学校招生部门在顶层设计上缜密合理, 工作人员在行动上充分落实, 评价办法合理得当, 各方权利充分保障, 招生制度才能得到社会的认同, 才能为社会主义现代化建设培养更多、更好的高层次人才!

摘要：伴随社会教育和经济的多元化发展, 博士研究生招生方式也在不断的变化并适应国家需求。近年来, 越来越多的高校逐渐将博士研究生“申请-考核”制度作为吸收优秀人才攻博的有效手段。但是利用该方式进行招生的过程中, 涉及到的历史发源、内涵建设、存在的问题等方面需要得到充分的思考和社会的认同。

关键词：博士研究生招生,发展沿革,内涵,问题与聚焦,思考与探究

参考文献

[1]赵研.关于博士招生体质的反思与完善[J].辽宁经济, 2010 (11) :80-81.

[2]周善宝, 马广富, 季景涛.博士生招生“申请-考核”制的思考与实践[J].研究生教育研究, 2015 (1) :44-47.

[3]杨震.基于申请-考核制的博士研究生招考改革[J].当代教育论坛, 2015 (2) :6-11.

篇4：推免研究生申请表

关键词：CIPP评价模式；硕士研究生推免；应届本科毕业生

中图分类号：G647文献标识码：A文章编号：1671-0568(2012)41-0130-02

一、我校教育学部硕士研究生推免制度介绍

教育部要求有研究生院的高等学校保送研究生名额一般按该校应届本科毕业生数的15％左右确定。经教育部确定的人文、理科等人才培养基地的高等学校，按教育部批准的基地班招生人数的50％左右，单独增加推免生名额，由学校统筹安排；对国家发展急需的专业适当增加推免生名额。我校按照教育部的规定制定了《推荐免试研究生工作实施办法》，办法中各项规定基本按照国家的有关规定编写。较为具体的仅是推荐工作组的成立和综合考核记分方法。

二、ClPP模式回顾

背景评价就是在特定的环境下评定其需要、问题、资源和机会。输入评价是在背景评价的基础上，对达到目标所需的条件、资源以及各被选方案的相对优点所做的评价，其实质是对方案的可行性和效用性进行判断。过程评价是对方案实施过程中作连续不断的监督、检查和反馈。影响评价即对方案到达、影响目标受众的程度做出评价。成效评价即是对方案实施成果的效用性进行评价。与影响评价相比，该环节更加强调方案对受益者长久利益的影响。可持续性评价即判定某一方案是否可以制度化地循环使用。可推广性评价是指方案在可持续实施的前提下，在何种程度上可以被应用于其它地方。

三、本评估的可行性分析

1.突出改进功能

硕士研究生推免政策是1985年施行的，虽已施行25个年头，但在过程中仍存在一些问题需要改进。CIPP模式将评价重点放在改进与发展功能上，通过各种描述性信息为决策者提供方案。从这一点上，是非常契合的。

2.流程及范围的适用性

关于《管理办法(试行)》以及我校《推荐免试研究生工作实施办法》这些现行制度的可行性、合理性是否良好?能否按照设想的目标选拔出优秀的研究型人才?这些制度在我校的实施程序如何?实施过程中会出现哪些问题?这些问题值不值得采取措施——比如修改方案、修缮制度，等等。我校以往推免出来的毕业生在硕士研究生学习阶段是否达到研究型人才的标准?这些问题即属于研究生推免工作的考虑范围，也符合CIPP的7项基本评价流程。另一方面，CIPP--般适用于大规模的方案，需要有各类资源的配合和充裕的经费等。而研究生推免工作是在国家范围内开展的，国家对此进行宏观统筹，设定有推研资格的院校及具体推研额度等，也符合这一特点。

四、运用ClPP模式对我校研究生推免制度的评估

1.背景评价。

所需服务的背景情况：自1985年起，我国每年的硕士生招生计划数与应届毕业生人数之比大致是1:15，加上历届本科毕业生和同等学力人员，总体上讲，是可以保证招生质量的。但存在考生报考志愿是盲目的，优秀考生往往过于集中报考少数单位或专业，加上不便于调剂，致使不少较好的考生因志愿失当而落选。同时，有的单位或专业就可能招收一些质量较低的考生以完成计划。为解决这一实在问题。我国改进现有的招生办法，施行了优秀本科毕业生推免制。

2.输入评价。

我校现行“推免”方案及合理性分析。在与我国2003年制定的推免管理办法进行比对后，发现学校基本严格按照国家有关规定进行制定。具体的合理性分析如下：我校推免办法主要分为五个部分：分别是目的及要求；组织机构及职责；名额分配原则；申请条件；综合考核计分方法及一篇附录(《综合考核计分标准》)。

(1)目的及要求：该实施办法将目的与要求写在一起；第一条为目的；后三条为要求。合理性判断：在推免目的的叙述中，从激励在校本科生成为人才和为学校研究生生源质量提供保证两方面阐述。但对人才的定位并没有体现出对研究素养的要求；仅仅强调了态度认真、全面发展、符合社会要求；而对创新能力、专业能力的强调体现在了要求中。这就使得目的与要求的吻合程度不高。目的不够明确，过于笼统，而要求中的各项细则并未体现目的的需求，显得要求并不是由推免目的所引导的，而是有另一层未公开的含义。

(2)申请条件：办法列举三点，第一点基本按照国家推免规定的相关要求制定；增加了对英语六级考试通过的要求。第二点是单列了一些情况下不能参与保研的规定，如健康不合格、定向生等。第三点强调对本专业有特殊才能或贡献的学生可由教师破格推荐，进行公示。合理性判断：对英语六级考试的通过要求代表了学校对英语素养的重视；也许是研究生过程中涉及国际性文献处理或其它事项的场合较多。但在学校规定的办法中并未对此作出解释。也没有区分各个学科对英语水平的要求程度。破格推荐的条件规定比较笼统，什么样的贡献才是特殊贡献等一些界定很难量化操作，让学生不易把握，因而难以起到指导作用。

(3)合考核计分方法：结构积分法(前三年的专业成绩、英语成绩占85％；科研占10％；院系机动占5％)，但学校规定除85％的成绩要求以外，另15％的安排院系可按照实际情况自行安排。即各院系拥有<15％的自主调整(非制定)权限。合理性判断：专业课及英语成绩的比例占85％的数据来源并未体现在规定中，各个院系的专业成绩与科研究竟哪一个更能体现研究素养；一方面，科研的比例是否较低；另一方面，学校采用结构赋分法，具体规定了评判科研的方式一一如哪些竞赛中获奖加分；分值为多少；

例如：在具体的《推荐免试研究生综合考核计分标准》中，科研赋分为10分，其中规定学科竞赛的可加分上限达5分，占到科研赋分最高值的50％；而学术论文的发表、课题的完成则分别占25％、25％；细看学科竞赛的24项加分赛事，英语竞赛共计4项，占1／6。除去成绩中85％中所含的英语课程；英语水平是否体现了科研素养还需争议。而物理化学数学建模、程序设计等理科技术操作性竞赛等高达15项，占5／8，另外还有1项音乐素养方面的竞赛；文科专业有关的竞赛勉强仅有6项，其中4项为创业大赛；一项为语言基本功大赛，加分上限高达5分(而以第一作者身份在三大检索系统、核心期刊发表论文的加分仅为2分；科研课题优秀结题的申请者加分仅为0.8分)。学术相关度较高的仅一项为京师杯学术竞赛，加分上限仅为2分；这意味着文科专业的学生在竞赛的加分中只能投掷于英语，否则就会失去5分的竞赛分，而竞赛分则被看做一半的科研能力，实在有些难以让人信服。

通过此次试评估，以学校的推免制度为例进行研究得出一些描述性结论，为学校的推免工作提供建议，如科研比重所占较低，并且加分分配情况的不合理性，竞赛加分是否该算作科研，加分竞赛的设定是否过于偏向英语能力、是否过于倾向理科学生而忽视了文科专业，这些问题与推免息息相关，希望能得到我校推免工作决策人员的注意。

篇5：申请推免研究生需要提交的材料

申请保研一般需要提交如下材料：

1、申请表

2、自荐信

3、导师推荐信

4、成绩单

5、由申请者现所在学校教务处提供同意推荐免试的证明信，并加盖公章

6、获奖证书复印件、发表的学术论文等复印件

篇6：推免研究生申请表

申请时间：5月9日8：00至209月11日17：00（期间24小时开放）

申请路径：复旦大学研究生招生网（www.gsao.fudan.edu.cn/）>>>研究生报考服务系统>>>招收推荐免试研究生申请。

二、申请上传材料：

1.网上申请上传材料

（1）近期正面免冠彩色证件照片，电子版JPG格式，150×200像素，大小30K以内；

（2）本科阶段历年成绩单（须加盖教务处或院系公章），JPG或PDF格式；

（3）外语水平证明，如CET四、六级成绩等；

（4）有关获奖证书和学术科研成果（发表论文、出版物或原创性工作）

2.完成网上申请后，需根据各院系要求寄送以下材料：

（1）《复旦大学推荐免试研究生登记表》 （复旦大学学生）；

（2）《复旦大学20推荐免试研究生申请表》（其他高校学生）；

（3）《复旦大学推荐免试研究生专家推荐信》两封（其他高校学生和直博生申请者）；

（4）本科阶段历年成绩单原件（须加盖教务处或院系公章）

申请人在网上提交的信息必须准确、有效，凡提供虚假信息的，一经查实，将取消申请资格。通过网上申请系统填报和提交的相关申请材料原件请于复试时携带以备验证。直接攻博生将博士生科研计划书打印后于复试时交申请院系。

三、申请注意事项：

1.已填报夏令营报名项目且夏令营入围的考生不必再填报“招收推荐免试研究生申请”的报名项目。

2.申请者须在各院系规定的申请时间内进行推荐免试研究生的`申请，网上申请只可填报一个申请志愿，不可兼报，申请提交后信息不可更改。

3.申请信息填写完毕后，请仔细核对申请信息（可打印存档），确认无误后点击页面底端“确认并提交”按钮。确认提交后申请信息将提交至申请院系，且不能修改，只能查看。

4.招收推荐免试研究生的院系和学科专业请参考复旦大学研究生招生网上的《复旦大学招收硕士/博士学位研究生招生简章和专业目录》（在最新的招生简章和专业目录公布之前，请参考上一年度招生简章和专业目录）

5.凡复旦大学推荐免试研究生申请者均须在全国推免服务系统（9月中下旬开通）中填写报考志愿、接收并确认院系的复试及待录取通知，详情届时请关注中国研究生招生信息网。

复旦大学研招办

篇7：推免申请书

尊敬的旅游与地理科学学院领导、老师: 您好！我叫李浩燕，是地理科学专业2009级应届本科毕业生。通过大学几年的努力学习，我已经具有了一定的科学研究、社会实践能力，操作能力和创新能力，且学习成绩优良，英语已达国家四级水平。我十分希望能在本校的研究生学院进一步深造，特此提出自然地理专业推免研究生申请。

在大学学习期间，我十分注重培养自己的综合素质和身心素质，生活勤俭，学习认真，工作负责，思想上进，团结友爱。我始终以严格的标准要求自己，以热情、勤奋、务实、创新的工作和学习作风受到老师和同学们的肯定。

在思想方面，我积极要求上进，在高三时，就积极向党组织提交了入党申请书，并光荣地成为了一名中共预备党员，2009年5月21日成为一名中共正式党员。并在学院担任党小组组长，组织支部同志在支部活动中学习党的现阶段方针、政策，并交流自己的见解。在重大政治问题上和原则问题上保持清醒的头脑，立场坚定，是非分明。在日常生活中做到尊师重道，团结同学，助人为乐，得到老师和同学们的好评。

在工作方面，从大一到现在一直担任班级团支书，在职期间我时刻以大局为重，认真做好本职工作，踏实肯干，同时认真完成院校组织的各项活动，认真配合班主任和其他老师的工作。认真完成各项任务，在这期间，锻炼自己的能力，不断提高了自己的综合素质。在学习方面，来到大学里我继续保持着认真学习的态度，养成了良好的学习习惯。连续三年在综合测评中班级第一名。大一获得了国家奖学金，学校三好生标兵，学校优秀团员。大二学年获得国家奖学金，学校三好学生，云南省三好学生。大三获得云南省三好学生等荣誉称号。通过了全国英语等级考试四级，全国计算机等级考试accesse二级以及办公软件证书。普通话考试二级乙等。

在课余生活方面，我积极参与各项社团活动和社会锻炼活动，为了减轻家庭经济负担，多次参加校外的兼职工作，我发过传单、当过家教、做过市场调查等。这些工作，不仅丰富了我的人生阅历，锻炼了自己吃苦耐劳的品性，也进一步明确了我求学进取的追求。不仅如此，在课外我经常参加一些院校组织的活动，我个人爱好是画画，我参加过学院组织的红烛礼赞绘画比赛，我的作品得到了老师的肯定。参加过“十一月的诗迹”诗歌朗诵比赛获得学校优秀奖。

在身体素质方面，身体健康，体育成绩优秀。每年的体能测试都合格，并在学院组织的篮球比赛中作为班级球员参加比赛。平时还喜欢打打羽毛球等。心理素质健全，有良好的心理承受能力和调节能力。

我热爱地理，热爱地理学，从初中我就开始喜欢地理。这种热爱一直保持到高中，在高考报志愿时我不顾父母的反对毅然选择了地理，而没有选择他们希望的语数外。我志愿书的第一个志愿第一个专业就是云南师范大学地理科学专业。对地理的热情依然保持到现在，在以后我依然会热爱地理。在大学这四年很多学习的机会我没有好好把握，我非常希望能继续学习，有这次机会我非常想尝试，希望能成为一名地理学的研究生，继续深造。对我来说，这将是一件非常荣幸的事，也是一个有利于我自身发展的好机会！

能有这次申请的机会我要特别感谢学院领导的老师的大力培养，老师在专业方面的深入指导以及同学们在工作和生活中给我的支持和帮助。最后，根据我自己的实际情况并结合我校推免研究生的申请要求，特申请成为我校自然地理专业推免研究生，望各位领导和老师批准为谢！此致 敬礼 申请人：xxx 2012年9月22日篇二：推荐免试申请书 xx学校推荐免试研究生申请书 尊敬的学校领导、老师： 您好！

我叫xx，是xx本科毕业学生。通过大学四年的努力学习，我取得了优异的成绩，并且顺利地通过了国家四六级考试；我还积极参加各种科研和社会实践活动，充分地锻炼自己的能力；四年中我无任何违纪违法行为，未受到任何处分。我十分希望能在xx研究生部进一步深造，且认为本人在各方面均符合免试研究生的评选条件，故提出此申请书。以下是我的个人陈述：

一、思想方面

在思想方面，我积极要求上进，刚入大学就向党组织递交了入党申请书，在xx年xx月光荣地成为了一名中国预备党员，xx年xx月如期转为正式党员。在进入党校学习以来，我一直以党员的标准严格要求自己，树立正确的世界观、价值观和人生观，努力提高自身素质；我也认真学习和贯彻党的方针政策，时刻关注党和国家的发展形势以及国内外大事。我积极参加学校组织的形势政策课和学生党员培训班，以及学院组织的各种形势讨论会，在“xx”和“xx”中均有出色的表现。

二、学习和科研情况

在学习方面，我深知学习是一名优秀大学生的根本任务，入学以来我一直目标明确，勤奋刻苦，始终保持优良的学风，荣获了国家励志奖学金一次，校级优秀一等奖学金两次，校级优秀二等奖学金一次，连续两年被评为校“三好学生”。去年荣获了xx市“三号学生”的称号，这给了我更大的鼓励和支持，让我有信心在学习这条道路上不断摸索前进。

除专业学习外，我还积极参加各种科研项目，努力培养自己的科学研究能力。大二的暑假，我参加了一项xx市教委科技项目的现场调查工作，主要负责现场问卷调查和生物标本的采集工作，在这次社会实践中，我深刻地体会到了科学研究的艰难之处，但也使我掌握了一定的专业技巧；大三下学期，我参加校本科生创新性实验计划项目，在老师的指导下学习实验操作，在查阅有关文献后进行了综述——《xx》的写作；大二至今，我参加了xx院长的一个课题，主要负责xx，从中我学会了xx软件的基本操作，在去年专业课的学习之后，我还用xx软件对其中的数据进行了分析，现已完成论文《xx》的写作，并正在向杂志投递文章。在各位老师的指导下，我深刻地体会到了做学术研究所应具有的端正严谨的态度，这也正是我今后应该坚持不懈的学习原则。

除此之外，我还通过在xx和xx的实习，将自己所学到的专业知识应用到实际生活当中，并获得了很多宝贵的实践经验。

三、工作情况

在工作方面，我连续担任班级副班长四年，协助班长组织及管理班级的整体工作，与各个班委协调处理班级的各项事情，营造良好的班风学风，曾获得校“优秀学生干部”称号。我还担任过xx学习部干事、xx生活部干事和xx生活部部长，积极组织开展了英语演讲比赛、xx届毕业生典礼暨“xx”主题活动、跳蚤市场、宿舍logo设计大赛等丰富多彩的活动。曾获得院“我与祖国共奋进”征文二等奖、院ppt大赛优秀奖。我认为学生干部磨练的不仅是意志，更多的是思维，需要的不仅是智慧，更多的是激情。

四、生活情况

在生活中，我性格开朗活泼，待人真诚、朴素节俭，平时喜欢和同学交流沟通，也乐于帮助同学解决生活、工作中的困难，建立了良好的人际关系。我平时热爱运动，积极锻炼自己的身体素质，在外地求学的这四年中，我养成了坚强的性格，我憧憬做一个事业有成、能带快乐给身边人的人。大学期间我还积极参加各种志愿活动，包括参加xx建校xx周年校庆志愿活动、xx年xxxx、“光爱支教行”活动，成为xxxx“优秀志愿者”等等，在这些活动中我深深地体会到了奉献的快乐和力量。

在xx学习和生活的这四年多的时间里，我积极上进、勤奋好学、认真工作、积极参与科研活动，综合素质得到了巨大的提高，已具备了攻读校免试研究生的条件，特此提出申请。以上即为本人的基本情况，敬请各位领导加以评判审核！此致 敬礼！申请人：

xx年xx月xx日篇三：研究生推免申请书 xxx大学2013免试攻读硕士研究生申请书 尊敬的各位领导：

您好！我是xxx，中共党员，xxx大学xxx学院xx专业20xx年应届本科毕业学生，现任本班学习委员。在校的几年中我始终保持着积极向上的心态，时刻以高标准严格要求自己，同时，妥善处理好学习和工作两者之间的关系，努力做到全面发展，在校三年期间无任何违纪违法行为，未曾受过任何处分。本人认为在各方面均符合学校免试攻读研究生的评选条件，特提出免试攻读硕士学位研究生的申请。本人基本情况介绍如下。

一、思想方面

本人于2010年底被列为入党积极分子，随后被定为发展对象，于2012年1月5号正式加入光荣的中国共产党。在校参加入党学习以来，我一直以一名党员的标准严格要求自己，在思想上积极要求进步，树立了良好的人生观和道德观，认真学习党的精神，关注党的方针政策，国家的发展形势，以及国内外的局势变化。积极参加学校、学院有关活动，在党支部和班级中发挥了积极的模范带头作用。

二、工作方面

自09年入学以来，我一直担任班级的学习委员，在工作期间：我始终以“奉献学院，服务同学”为宗旨，认真配合其他班委工作，努力完成学院老师交代的各项任务，真正做到为同学服务，代表同学们行使合法权益，为校园建设尽心尽力。工作中大胆创新，锐意进取，虚心向别人学习，做到有错就改，有好的意见就接受，同时坚持自己的原则；在利益面前，我坚持以学校、大多数同学的利益为重，从未以公谋私。我积极参加学校学院的各种活动，2010年与2011年连续两年获得内蒙古自治区“英语周报”杯英语作文征文大赛中获优秀奖。由于工作成绩突出，获2010学“学生活动先进个人”。并于2011年3月份获得校级“三好学生”荣誉称号。在2010级新生军训工作中，我担任助训教官，经过十几天的共同努力，帮助学院取得了优异的成绩，得到了学院老师的一致好评。

三、学习方面

在工作中取得的成绩并没有使我满足，我深知学生就应以学习为主，所以，为了不影响学习，工作之余我全身心投入到学习中，向同学﹑学长请教﹑讨论﹑学习，集思广益﹑广开思路，经过我的努力学习成绩有了长足的进步，于大二上学期顺利以537分通过了全国英语六级等级考试。在2010~2011学荣获“国家奖学金”并连续三年获校级一、二等专业奖学金。在2011年4月参加教育部全国高等学校外语专业教学指导委员会组织实施tem4（英语专业基础阶段）考试中，取得成绩“良好 ”。

四、生活方面

经过三年多的学习，在各个方面我都得到了充分的培养和锻炼，学习上学到了更多、更深的专业知识上；实践上得到了更具体、全面的锻炼。读万卷书，行万里路，这些还需在以后的实践工作和学习之中不断提高！我深信机遇只垂青有准备的人，“路漫漫兮其修远，吾将上下而求索”。在未来的工作和学习中，我将继续保持并发扬严谨治学的作风，刻苦学习，以百倍的信心和万分的努力去迎接更大的挑战，用辛勤的汗水和默默的耕耘谱写美好的明天，以争取取得更大的成绩！我已经具有了一定的专业知识、社会实践能力和创新精神，且学习成绩优秀，特此提出申请免试攻读硕士研究生学位。

篇8：案外人申请再审的法律研究

一、执行标的物的法律性质

《解释》第五条第一款规定的案外人对“执行标的物主张权利”, 是案外人提起直接申请再审的前提条件之一, 但是《解释》对于“权利”的性质以及范围却没有明确的界定。根据民法基本理论, 财产权利根据其内涵不同, 可以分为物权, 即所有权、担保物权 (抵押权、质押权、留置权) 、用益物权 (如土地使用权) 和债权 (如租赁使用权) 等。由此则产生了广义权利说和狭义权利说, 广义权利说认为案外人可以主张的权利包括物权和债权, 而狭义权利说认为案外人可以主张的权利仅指物权中的所有权和准所有权。笔者认为, 解释第五条所指的权利应当限于物权中的所有权和准所有权, 因此, 债权不属于案外人可以提起再审的权利。对执行标的物享有担保物权和对被执行人有交付或移转登记请求权的案外人, 均不能提起再审申请。但司法实践中, 法院对此掌握的尺度不尽相同。例如笔者在江苏淮安代理的某起民事审判监督案件中, 案外人依据债权提起再审申请, 法院也启动了再审程序, 显然法院采取广义权利说。针对实务中理解上的不同, 我们认为最高人民法院应当尽快明确上述问题。

二、权利人的范围

1、通过分析我国现有的民事实体法的体系及司法实践, 笔者认为, 对于案外人直接申请再审, 从实体法角度分析, 主要应考虑以下权利人: (1) 所有权人, 包含共有物之共有人。案外人对执行标的物享有所有权是排除强制执行的最有力的理由。 (2) 用益物权的权利人。依据我国《物权法》的规定, 用益物权体系主要包括土地承包经营权、建设用地使用权、宅基地使用权、地役权等。 (3) 担保物权人。通说认为, 担保物权人可以基于其享有的担保物权提起异议之诉, 以排除对标的物的强制执行, 主要包括质权人、抵押权人、留置权人。

2、占有人、债权人等案外人不宜归入《解释》第五条第一款规定的直接申请再审的案外人的范围。对于占有人, 基于占有的性质考虑, 占有是占有人对物的事实上的管领之力, 并非一项权利, 如果债务人对执行标的物有所有权, 单纯的占有事实并不能成为案外人直接申请再审的理由。对于债权人。由于债权具有相对性, 并不像物权具有绝对、排他的效力, 而且对于案外人因债权受到侵犯而遭受的损失, 可以通过其他途径, 比如另行起诉请求债务人予以赔偿, 而无须一定要针对执行标的物。

三、执行“标的”与执行“标的物”

《解释》第五条第一款规定的“执行标的物”与第二款规定“执行标的”虽然仅一字之差, 但体现出立法者对于第一款规定的案外人直接申请再审的限制, 案外人直接申请再审, 只能针对具体的物主张权利。

执行标的即执行的内容, 可以是给付一定的财产, 包括给付金钱和交付财物或者履行一定的行为。执行标的物是指强制执行所指向的对象, 是被执行人所有的并据以履行法定义务的具体财产。执行标的物不等同于执行标的。执行标的物具有间接性, 也就是说, 执行生效法律文书所确定的执行标的或给付内容不能直接实现时, 人民法院就会依照法律规定改变给付内容并对改变的给付内容采取执行措施。执行措施所指向的执行标的物, 在被依法处分时会涉及案外人的权利和义务, 此时, 对执行标的物享有物权的案外人就可以提出再审申请。

四、案外人申请再审的条件

1、案外人对法院判决、裁定、调解书确定的执行标的物享有实体请求权, 主要是物权。若是法院审判活动或执行活动等造成的程序性损害, 案外人不得申请再审, 案外人也不能以行为或普通债权为对象的裁判提出再审申请。

2、案外人无法通过提起新的诉讼实现其权利的救济。根据笔者的理解, 无法通过提起新的诉讼应当是指案外人的实体权利仍然存在, 但因为超过诉讼时效等程序性事项导致其实体权利无法获得法律救济的情况。再审作为特别救济程序, 如果案外人可以对案内当事人提起诉讼, 应当另案起诉, 不能申请再审。

3、案外人应当在判决、裁定、调解书发生法律效力后两年内, 或者自知道或应当知道利益被损害之日起三个月内申请。案外人与当事人申请再审的期限是不同的, 案外人对当事人之间的诉讼可能无法及时知晓, 在判决生效后两年之内有可能无法及时提起申请, 如果因超过两年而不保护案外人的实体权利有失公平。《解释》参照诉讼时效的原理规定了三个月的特别申请期限。关于特别申请期限的举证责任, 笔者认为案外人应当对其在两年后知道利益受损这一事实举证, 人民法院应当根据案外人的陈述和其他证据, 结合日常生活经验, 判断案外人的申请是否超过法定期限。

4、案外人应当向作出生效裁判的上一级法院申请再审。

五、结语

我国修订后的《民事诉讼法》未从根本上建立再审之诉, 未将再审作为一种诉来看待, 再审程序更多体现为法定机关进行法律监督的程序, 其作为基于当事人诉权行使所形成的诉的程序被淡化。《解释》在这样的立法背景之下对审判监督的制度作了细化, 但是对当事人诉权的保护仍然不够充分, 这一不足在面临案外人申请再审时尤为突出。因此, 我国应建立再审之诉, 有效地保障案外人在申请再审时程序权利。

摘要：司法实践中, 案件当事人启动再审程序一直比较困难。最高人民法院最新颁布的《关于适用<中华人民共和国民事诉讼法>审判监督程序若干问题的解释》明确授予了民事案件案外人的申请再审权利。本文试就该司法解释略作评析并分析民事案外人启动再审时所应注意的相关法律问题。

篇9：推免研究生申请表

[摘 要]优秀本科毕业生推荐免试工作是提高研究生生源质量、遴选拔尖创新人才的重要途径。对学院2015届推免工作进行了梳理和总结，通过最近三年推免人数对比，提出了在教育部全面取消内外推限制的政策下各院校在推免生招收工作上面临的挑战，希望对日后的相关工作有所帮助。

[关键词]2015届 推免 举措 现状

[中图分类号] G647 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2015）05-0064-02

一、我国推免制度简介

国家在1984年发出《关于做好1985年招收攻读硕士学位研究生工作的通知》中，提出开展全国重点高等学校推荐少数优秀应届毕业生免试入学的试点工作。该文件被视为现行“推荐应届优秀本科毕业生免试攻读硕士学位研究生”制度即“推免”制度的真正开始。[1]推免制度是深化我国硕士研究生招生制度改革，进一步完善研究生招生制度的重要内容，对提高研究生生源质量，提升本科教学水平以及激发广大本科生学习热情和积极性，促进自身综合素养的提高和德、智、体全面发展有着重要意义。[2]截至2014年教育部公布《教育部办公厅关于进一步完善推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生工作办法的通知》，推免制度已实施31年，经过实践，“推免生是优质生源”已成为各高校和科研院所以及军队院校的广泛共识。推免政策的日臻完善，也显示出教育部对推进我国高校推免制度改革，提升高等教育质量，培养高学历、高素质和强能力人才的决心和努力。

二、教育部2015年推免政策解读

教育的关键在于培养人才，而选好人才则是先决条件，推荐免试研究生工作的目的就在于选出德才兼备的优秀学生进一步深造。[3]2015年的推免政策在保持基本政策稳定性和连续性的同时，出现了四大改变。

改变一：学生择校更加自由。取消内外推限制，不再区分学术学位和专业学位，不再设置留校限额。所有推免生均享有依据招生政策自主选择报考招生单位和专业的权利，所有推免名额（除有特殊政策要求的专项计划外），均可向其他招生单位推荐。

改变二：信息更加公开、透明。推免名额、推荐办法、推免生名单（含姓名、院系、综合测评成绩等）、复试录取办法、拟录取推免生名单（含姓名、复试成绩等）、咨询申诉渠道等推免招生重要信息及时网上公示，将整个推免工作流程置于学生及社会监督之下。

改变三：工作程序更加优化。推荐、接收工作在时间上分为互不交叉的两个阶段。推荐工作统一于每年的9月25日前结束，推荐工作结束后启动接收录取工作，接收录取工作统一于每年的10月25日前结束。

改变四：管理更加统一。教育部建立“全国推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生信息公开暨管理服务系统”，作为推免工作统一的信息备案公开平台和网上报考录取系统。

三、信息科学与工程学院（以下简称“学院”）推免举措

学院高度重视推免工作，成立了由本科教学副院长任组长的推免生遴选工作小组。根据学校及学院相关推免文件规定，推免名额由创新特长评定、学业成绩认定、学业成绩基础上的考试三种方式构成。其中，创新特长学生名额直接由学校创新中心提出，不占学院名额，学院推免名额的75%为学业成绩认定学生，25%为学业成绩基础上的考试选拔学生。学业成绩与考试选拔的分配比例经过充分征集意见，基本得到了学生及相关管理部门的一致认可。学院按照毕业生总数比例，在学院总名额以内取整，确定各专业推免名额。

创新特长名额为参加国家级以上（含国家级）的大学生各类科技创新竞赛获一等奖（冠军）的个人或代表队主力队员，获得“国家大学生创新性实验计划”优秀项目的核心队员。

学业成绩认定学生的遴选，按在校前三年专业学位主干课程成绩与其他学位课程成绩加权平均的综合成绩，进行专业内排名（专业学位主干课程成绩按权重系数0.7计算，其他学位课程成绩按权重系数0.3计算），且专业学位主干课程不得有重考，非专业学位主干课程重考不超过两门次。根据推荐基本条件、学业成绩认定学生额定名额和学生综合成绩排名，有序确定学业成绩认定学生的推免生资格。学位主干课程为培养计划中考试类型的学位课，其他学位主干课程为培养计划中考查类型的学位课。具备推免资格学生因就业、出国留学等事宜放弃推免资格者，经本人提交书面申请后，推免名额按专业综合排名顺延。

学业基础上的考试选拔学生为专业综合成绩排名前30%者（考试学生人数N=专业毕业人数*30%+专业所有已获得推免资格学生人数），且专业学位主干课程重考不超过一门次，其他学位课程重考不超过三门次。由学校统一组织外语和数学考试，根据两科目总成绩排名确定推免名单。

为激励和引导学生在努力完成学业之余，通过积极参与党团活动、担任学生干部等组织管理工作提升个人综合能力，学校及学院还在推免工作中做出了相应规定。在校期间，曾两次以上（含两次）被评为校级以上（含校级）优秀学生、优秀学生标兵和一等奖学金或曾两次以上（含两次）被评为校级以上（含校级）优秀党员、优秀团员、优秀团委标兵、优秀团干部、优秀团干部标兵、优秀学生干部、优秀学生干部标兵，符合上述两个条件（简称“双优”）之一的学生，如能够进入学业成绩或考试选拔名额的120%以内（四舍五入）划定的推荐备选名单，在推免名额80%-100%对应名次学生无“双优”条件时，即可替代获得推免资格。例如：推免名额为10人时，11、12名同学若有“双优”条件，可在9、10名范围内进行替代。

经过数据报送、网上报考、学生复试等环节，学院所有推免生全部被各高校录取，其中包括清华大学、浙江大学、上海交通大学等知名高校。经统计，学院推免生被外校录取的共计93人，占总人数的56.7%，被我校录取71人，占总人数的43.3%。

四、2015年推免工作分析

研究生教育和大学科研是研究型大学建设中两个最基本的问题[4]，优质的研究生生源则是两项工作的重要基础。实施推免制度的目的是激励广大学生个个赶先进、人人争优秀，从德、智、体各方面使自己更加符合社会发展的需要，形成良好的学习氛围和有序的竞争环境，让优秀人才真正成为社会进步和发展的原动力。[5]2015年的推免工作的一大亮点就是全面取消了学校推5名额的内外推限制，这对满足学生地域、学业、兴趣等多面需求，打破院校壁垒，避免高校“近亲繁殖”，促进各高校研究生优质生源交流，起到了积极作用。

通过表1可以看出，取消内外推限制后，各高校不能再设置留校限定。[6]信息学院2015届推免生被外校接收人数呈现“翻翻”式的增长。参考2014年武书连全国高校排名，通过表2可以看出，学院2015届推免生的选择高校范围更广、整体排名更高。

凡事有利即有弊，相对于推免生“输出”的可喜形势，我院今年招收的推免生整体质量较往年则有所下降。可见，在新的推免政策下，知名高校的“马太效应”愈加明显。推免生均趋向于更高层次学校深造，对排名靠后的高校和部分依靠本校推免生作为主要研究生生源的专业来说，招收优质研究生生源工作将面临严峻挑战。因此，各高校应增强危机意识，在努力提升本科和研究生教育水平、优化专业设置的同时，通过积极调整招生策略、扩大招生宣传、优化研究生奖助学金设置方案等全方位、多角度的措施来应对新的挑战。

[ 注 释 ]

[1] 罗敏.我国研究生招生推荐免试制度的特征、矛盾及发展趋势[J].学位与研究生教学，2011.

[2] 曾鹏.我国现行研究生推免制度存在的问题及改进建议[J].贺州学院学报，2008.

[3] 钱怡.南方医科大学推免生工作开展现状及对策研究[J].中国校外教育，2011.

[4] 沈红.研究型大学的基本要素及其体制和组织满足[J].教育研究，2003.

[5] 闫奕铭.公安院校硕士招生推免制度建设探索——以中国人民公安大学为例[J].中国公共安全·学术版，2013.

[6] 李灿.高校推荐免试研究生规定须改进[J].教育与职业，2011.