八年级下开学寄语

八年级下开学寄语（共14篇）

篇1：八年级下开学寄语

独立之思想,自由之精神

——第十中学八年级年级主任寄语

王建华

同学们：

大家好！新学期请大家思考一个问题：到底应该怎样学习？ 给你一个新建议：做一个独立的、自由的、与老师家长尖子生等所有权威人物平等的思考者！

怎么做呢？

一个字：疑。

四个字：怀疑一切。

一百个字：不盲从同学，不愚孝家长，不轻信老师，不看不起自己，也不看不起别人。尤其要反思自己，寻找心灵深处的想法，写日记，搞辨论，嬉笑怒骂玩文章，从而辨善恶，明真假，炼思维，正思想，最终使自己成为一个真正的人。

同学们，怀疑使人进步，小疑则小进，大疑则大进，听听“苹果”创始人乔布斯怎么说吧：你的时间有限，不要用来重复别人的思想！

你说呢？

初二年级组

２０１２年９月６日

篇2：八年级下开学寄语

光阴荏苒，时光飞逝，新的学期已悄然而至。我们带着对暑假生活的美好记忆，怀着对新学期的憧憬，再次相聚五中校园，开始了新的征程。回首过去的一个学年，我校在上级和社会各界的关心和支持下，全体师生同心协力，谋求发展，谱写一个又一个胜利的篇章。五中师生以团结进取、励精图强的精神风貌，取得了不少骄人的成绩，向社会交出了一份满意的答卷。抚今追昔，我们豪情澎湃，信心百倍。如今站在新学期起点上，我更加希望我们的老师，能以学校发展为己任，对学生的成长全面负责。要用爱心唤起信心，用人格塑造人格，以智慧启迪智慧，以意志砥砺意志，真正做学生的良师益友。同时也衷心希望同学们心怀梦想，担起责任，高起点规划自己，严格约束自己，坚决改掉以往学习中的一些不良习惯，不浪费课堂上的一分一秒，充分提高学习效率，发扬刻苦钻研精神，为美好的未来打下坚实的基础。

同学们，优异成绩的取得是来之不易的，凯歌的奏响同样需要全方位的准备与付出。在新学期开学之初，我向全体同学提三点希望，并与大家共勉。

第一，锁定目标，执着信念，超越自我。

新学期，同学们定会有新的希望和对明天的憧憬，那么就把今天当作一个起点吧，从现在做起，从点点滴滴做起，一步一个脚印，踏实地朝着自己认定的目标迈进。或许你以前是老师眼中的后进生，那么请从现在开始，发奋努力，迎头赶上；或许你以前是一个行为有些玩劣，让老师头疼、让家长伤心的学生，那么请从现在开始，规范自己的言行，约束自己的鲁莽，使自己成为一个受老师欣赏、受同学夸赞，让家长放心的人；或许你以前在学习方面有困难，那么请从现在开始，发展你的特长，从而促进你学习的进步；或许你是一个各个方面表现都很优秀的同学，那么请从现在开始，给自己再立高目标，因为知识无穷尽，志当存高远。

第二，注重细节，规范行为，养成好习惯。

新的学期里，希望每位同学本着对自己负责的态度，重新认识自己、塑造自己、发展自己、完善自己；注重讲究礼仪、礼节、礼貌，把握和控制自己的行为细节，养成良好的生活和学习习惯；真切地希望每个同学做到文明、守纪、正直、诚信、勤奋、务实，盼望每个同学在家做个好子女，在校做个好学生，在社会上做个好公民，在你的人际圈内做个好朋友，让你的初中生活成为你人生中精彩的一页！

第三，挑战困难，坚忍不拔，持之以恒。

新学期，无疑也为大家提供了崭新的园地，但是需要提醒的是：荣誉的桂冠往往要荆棘编就，成功的道路往往由汗水铺通，征途决非一帆风顺。它需要忠贞不渝的追求，朝气蓬勃的热情，脚踏实地的努力，持之以恒的攀登。所以，要培养坚忍不拔、吃苦耐劳的精神。决心学习的人，得有经受磨练的思想准备，要有高远的志向，要有学习的热忱，在困难和挫折面前，不灰心丧气，把坚韧不拔的毅力体现在学习之中！

老师们、同学们，生命对每一个人而言，都只能有一次。一个人活着，就应该有一点精神，就要诠释生命的意义，体现生命的价值。机遇不能错过，青春不容懈怠，奋斗的激情需要点燃。此时此刻，我相信我们每一位同学的心中都已充满着奋进的激情，因为你们每个人的脸上都洋溢着青春的活力。让我们把握住2009这个美好的秋天，把理想化为宏图，把计划付诸行动，荡起理想的双桨，一起携手并进，共同超越梦想！

篇3：八年级(下)物理综合测试

1.在物理学中,牛顿第一运动定律是用什么方法获得的()

A.单纯的实验方法B.单纯的推测方法

C.数学推导的方法D.实验加推测的方法

2.关于厨房中物理现象,以下说法中不正确的是()

A.拧开醋瓶盖,醋味扑鼻是由于分子永不停息地做无规则运动

B.用高压锅煮饭熟得快是因为高压锅内气压大、水的沸点高

C.洗碗时“油花”漂在水面上,其原因是油的密度比水小

D.一小勺盐放入满水杯中,水未溢出,说明分子间有引力

3.下列事例中,能增大压强的是()

A、把书包带做得宽些B、在坦克的轮子上安装履带

C、刀、斧、剪的刃磨得很薄D、在铁路的钢轨下铺上枕木

4.张红同学用吸管吸饮料时出现了一个怪现象,无论她怎么用力,饮料都吸不上来。你认为出现这种现象的原因是()

A.吸管有孔B.大气压偏小

C.吸管太细D.吸管插得太深

5.如图1,杠杆的两端各挂质量相等的钩码几个,杠杆水平平衡,若将悬挂点同时向O点移动2格,则杠杆将()

A.仍保持平衡B.左端下沉

C.右端下沉D.无法判断

6.做托里拆利实验时,测量的大气压的值比真实值小,其原因可能是()

A.玻璃管放的不竖直B.玻璃管内混入少量空气

C.水银槽内的水银太多D.玻璃管粗细不均匀

7.张涛在暑假用钓鱼杆钓鱼的时候,鱼钩已经钩住了鱼。鱼还在水中时,感觉鱼很轻,刚把鱼从水中拉离水面就感觉鱼变“重”了。如图2所示,对钓鱼过程的下列几种解释,不正确的是()

A.鱼离开水后,失去了水的浮力,使人感觉鱼变重了

B.鱼离开水后,鱼的重力增大,使人感觉鱼变重了

C.鱼离开水后,钓鱼线对钓鱼杆的拉力会增大

D.钓鱼杆是一种费力杠杆

8..水平路面上有一个重500N的小车,在100N的水平拉力作用下,匀速向前移动了5m,在这一过程中()

A.车受到的阻力是600N B.车受到的阻力是100N

C.拉力对车做功500J D.重力对车做功2500J

9.如图3所示,三个相同的烧杯放在同一水平桌面上,分别盛有盐水、水和酒精,它们液面的高度相同,其中烧杯底受到液体压强最大的是(已知ρ盐水>ρ水>ρ酒精)()

A.盛盐水的烧杯B.盛水的烧杯

C.盛酒精的烧杯D.三者一样大

10.用同一滑轮组分别把100N和200N的重物匀速提高5m,如果两种情况下的额外功相等,则下列叙述正确的是()

A.做的总功不相等B.两次的机械效率相等

C.所做的有用功相等D.用于拉绳子的力两次相等

二、填空题(每空1分,共20分)

11.比较相同体积的铁块和铝块,___块的质量大;比较相同质量的铁块和铝块,___块的体积大。(ρ铁>ρ铝)

12.运输飞机一边在空中水平匀速飞行,一边往地面投放救灾物资,在这个过程中,飞机的动能___,飞机的机械能___。(选填“增大”“减小”或“不变”)

13.一个物体所受的重力为10N,将其全部浸没在水中时,所排开的水所受的重力为20N,此时它所受的浮力为___N,放手后物体将___(选填“上浮”、“下沉”或“悬浮”)。

14.在教室里用如图4所示的喷壶喷洒药液时,先要用设置在喷壶上的打气筒向内打气,然后打开阀门,药液就会喷出。向壶内打气,目的是使壶内液面上方空气的压强大气压强___(选填“大于”、“小于”或“等于”);喷洒药液后,在教室周围也能闻到药液的气味,这是由于___所致。

15.如图5所示,是一条小鱼在吐气泡,气泡上升过程中,浮力将变___,压强将变___。

16.如图6所示,将两块相同的橡皮泥做成实心的球形和碗形,分别放入相同的甲、乙两杯水中,静止时甲杯中橡皮泥所受的浮力乙杯中橡皮泥所受的浮力___(选填“大于”、“小于”或“等于”),___杯中水面升高得多。

17.如图7所示,城市街道上的路灯离地面都是很高的,如果路灯坏了,电工师傅可以坐在如图的修理车上的吊箱里靠近路灯进行修理。该车________(填对应的字母)部分是一个杠杆,使用此杠杆的好处是_____。

18.如图8所示的水压机,它是根据_______原理工作的。若活塞B的面积是A的面积的104倍,现作用在活塞A上向下的压力FA=50N,则活塞B上能举起重物重力最大为________N。

19.一艘小船底离水面0.5m,水对船底的压强为_____Pa;若船底有一面积为2cm2的小洞被木塞堵住,水对该木塞的压力为_____N。

20重为25N的木块,在大小为10N的水平拉力的作用下,沿水平地面匀速前进5m,则拉力做功为_____J,重力做功为______J。

三、作图题:(每小题2分,共6分)

2 1.画出图9中浸在液体中的小球受到的浮力以及容器对斜面的压力示意图.

22.如图10所示汽车上有一个箱子,请画出汽车启动时箱子所受力的示意图.

23.如图11所示,在课桌的C点用最小的力把桌腿B抬离地面,在抬起时桌腿A没有滑动.请在C点画出这个力的示意图,并标出它的力臂L.

四、探究实验题:(24题6分,25题5分,26题7分,27题5分,共23分)

24.小强利用压强计探究液体内部压强规律时,记录了下表所示的实验数据:

(1)小强根据上述数据记录,进行了分析和论证,认为比较序号为__________的三组数据可得出结论:液体的压强随深度的增加而增大。

(2)比较序号1、2、3的三组数据可得出结论:在________,液体向________方向的压强相等。

(3)比较序号5和6的两组数据可得出结论:液体的压强还跟_____有关,且_____越大液体压强越大。

(4)以上的实验探究过程中,应用了________的重要的物理方法。

25.小明同学用一个弹簧测力计、一个金属块、两个相同的烧杯(分别装有一定量的水和煤油),对浸在液体中的物体所受的浮力进行了探究.图12表示探究过程及有关数据.

(1)分析图B、C、D,说明浮力大小跟_________有关.

(2)分析图______,说明浮力大小跟液体密度有关.

(3)物体完全浸没在煤油中所受的浮力是_________N.

26.如图13所示,是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置。实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下,打到一个木块上。请回答以下问题:(1)设计本实验的目的是研究物体动能的大小与______的关系。(2)本实验中通过_______来判断钢球的动能的大小。(3)让同一钢球从不同的高度滚下是为了___________。(4)利用此装置还可以研究物体动能的大小与质量的关系,该实验需选用_______不同的钢球,并让这些钢球分别从斜面上_____高度由静止滚下,打到一个木块上。

27.某同学在“测滑轮组机械效率”的实验中,用图14所示的装置匀速提起重物,并做了如下实验记录:

(1)如果你对该同学的实验记录进行计算分析,就会发现他的实验结果是违背物理规律的,其表现在于:________________。

(2)图15是测力计的放大图。结合图19你会发现导致实验结果违背物理规律的原因是___________________。

(3)纠正错误后,可计算该滑轮组的机械效率为_________。

五、综合题(28题6分,29题7分,36题8分,解题时要有必要的说明并写出依据的主要公式或变形公式,共21分)

28.汕昆高速公路册亨﹣兴义其中有一隧道长4km,小汽车以100km/h的速度通过,所用的时间是多少小时?如果小汽车油箱装满油的容积是10-2m3,质量7.1kg,油的密度是多少?如果油的深度是20cm,油对油箱底所产生的压强是多少?

29.我国目前研发了一种太阳能汽车,深受人们青睐,该汽车的质量为1200kg,车轮与水平地面的接触总面积为300cm2,在一次实验中,该汽车在水平公路上以20m/s的速度匀速行驶了30min,行驶时汽车受到的阻力为汽车所受重力的0.1倍(车内人员质量不计,g取10N/kg).求:

(1)汽车对水平地面的压强是多少?

(2)实验中汽车牵引力所做的功是多少?

(3)实验中汽车牵引力做功的功率是多少?

(4)请说出太阳能汽车的主要优点(只要求说出两点).

30.2014年中俄开展了海上联合军演,展示了我海军先进的装备,中国的导弹驱逐舰郑洲号是我国最先进的导弹驱逐舰,满载时排水量为7500t.试求:(ρ海水=1.03×103kg/m3,g=10N/kg)

(1)该舰满载时所受到水的浮力是多少?

(2)若该舰从长江口驶向大海,浸入海水中的体积是多少?(结果保留一位小数)

(3)该舰的某声呐系统在海面下20m深处,受到海水的压强是多少?

一、选择题

1.D 2.D 3.C 4.A 5.B 6.B 7.B 8.C 9.A 10.A

二、填空题

11.铁;铝12.减小;减小13.20;上浮14.大于;分子永不停息地做无规则运动(或分子运动或扩散现象)15.大;小16.小于;乙17.OAB;省距离18.帕斯卡;5×105 19.5×103;1 20.50;0.

三、作图题

四、探究实验题

24.(1)1(或2或3);4;5(2)同种液体同一深度;各个(3)液体的密度;液体的密度(4)控制变量

25.(1)物体排开液体的体积(2)A、D、E(或D、E)(3)2.4

26.(1)速度(2)木块被推动的距离(3)钢球到达水平面时的初始速度不同(4)质量;同一

27.(1)有用功大于总功(2)拉力应该是0.8N错读成0.4N,(3)83.3%

五、综合题

28.分析:(1)已知路程与速度,由速度公式的变形公式可以求出轿车通过隧道的时间;

(2)已知油箱装满油的容积可知油的体积,又知其质量,利用密度公式可求出油的密度;

(3)已知油的深度,又知油的密度,利用液体压强公式可求出油对油箱底所产生的压强。

解:(1)由v=s/t得小汽车通过隧道的时间:

(2)油的密度:

(3)油对油箱底所产生的压强:

答:所用的时间是0.04小时;油的密度是0.71×103kg/m3;油对油箱底所产生的压强是1391.6Pa.

【点评】:此题考查速度公式及其应用.密度公式的应用和液体压强的计算,综合性较强,但都属于公式的基本应用,难度不大,属于基础题。

29.分析:(1)利用固体压强公式直接代值计算,注意水平地面时汽车对水平地面的压力:F压=G;

(2)求汽车牵引力做的功,得先用速度公式算出汽车运动的距离,由于汽车做匀速直线运动,匀速直线运动是一种平衡状态,受到的牵引力和阻力是一对平衡力,大小是相等的,即:牵引力F'=f;

(3)汽车牵引力做功功率可直接代值计算;

(4)符合题意均可。

解:(1)汽车的重力:G=mg=1200kg×10N/kg=12000N。

汽车在水平地面上,汽车对水平地面的压力:F压=G=12000N,

汽车对水平地面的压强:;

(2)由v=可得,汽车在30min内通过的路程:

汽车运动时的阻力:

因为汽车做匀速直线运动,匀速直线运动是一种平衡状态,受到的牵引力和阻力是一对平衡力,大小是相等的,

所以牵引力F'=f=6000N,

汽车牵引力做的功:

(3)汽车牵引力做功的功率:;

(4)优点:节能、环保、无污染、无噪声等。

答:(1)汽车对水平地面的压强是4×105Pa;

(2)实验中汽车牵引力所做的功是4.32×107J;

(3)实验中汽车牵引力做功的功率是2.4×104W;

(4)太阳能汽车的主要优点有节能、环保、无污染、无噪声等。

【点评】:本题通过汽车在水平地面上行驶,考查了重力计算、压强、功、功率、平衡力等。包含了力学的一些重要计算.综合性比较强,对学生来说有一定的拔高难度。

30.分析:(1)已知驱逐舰满载时排水量(排开水的质量),利用阿基米德原理即F浮=G排=m排g求出驱逐舰受到的浮力大小;

(2)若该舰从长江口驶向大海,都是漂浮,受到的浮力不变,再根据阿基米德原理求排开海水的体积(浸入海水中的体积);

(3)知道某声呐系统在海面下的深度和海水的密度,利用液体压强公式求受到海水的压强。

解:(1)驱逐舰受到的浮力:

(2)∵驱逐舰从长江口驶向大海,都是漂浮,

∴受到的浮力不变,

答:(1)该舰满载时所受到水的浮力是7.5×107N;

(2)若该舰从长江口驶向大海,浸入海水中的体积是7281.6m3;

(3)该舰的某声呐系统在海面下20m深处,受到海水的压强是2.06×105Pa。

篇4：八年级（下）易错题

1.已知实数a满足，则的值为（）.

2.已知a，b，c是△ABC的三边长，且则△ABC是（）.

A.锐角三角形 B.钝角三角形

C.直角三角形 D.锐角三角形或钝角三角形

3.已知一次函数y=kx+2k-4的图象不经过第二象限，则k的取值范围是（）.

A.O4.在化简时，小明和小亮两位同学的解题过程如下：

小明：

小亮：

对于他们的解法，你的看法是（）.

A.小明正确，小亮不正确

B.小亮正确，小明不正确

C.两人的解法都不正确

D.两人的解法都正确

5.小颖通过计算下面的四组数据的方差，发现其中有三组数据的方差相等，你认为方差不相等的那一组数据是（）.

A. 102，103，105，107，108 B.2，3，5，7，8

C. 4，9，25，49，64

D.22，23，25，27，28

6.如图1，四边形ABCD中，AD//BC，∠B=90。，E为AB上的一点.分别以ED，EC为折痕将两个角（∠A，∠B）向内折起，点A，B恰好落在CD边的点，处.若AD=3，BC=5，则EF等于（）.

7.如图2，已知网柱的底面的周长为4 dm，圆柱的高为2dm.在圆柱的侧面上，过相对的点A和点C嵌有一圈金属丝，则这圈金属丝的周长的最小值为（）.

8.如图3，在Rt△ABC中，∠B=900，AB=3，BC=4，点D在BC上.以AC为对角线的所有平行四边形ADCE巾，DE的最小值是（）.

A.5

B.4

C.3

D.2

9.如图4，正方形ABCD中，AB=6，点E在边CD上，且CD=3DE.将△ADE沿AE对折至△AFE.延长EF交边BC于点G，连接AG，CF现有下列结论：①②BC=CG；③AG//CF；④

其中正确的结论有（）.

A.5个

B.2个

C.3个

D.4个

10.某药品研究所开发了一种抗菌新药，经过多年的动物实验之后，首次用于临床人体试验.已知成人服药后，血液中药物的浓度与服药时间x（h）之间的函数关系如图5所示，那么当1≤x≤6时.y的取值范围是（）.

二 细心填一填

11.已知x，y为实数，且x+y=______.

12.已知一组数据3，4，6，8，m的中位数是m，且m满足不等式组的整数，则这组数据的平均数是______.

13.一个平行四边形的一条边的长为3，两条对角线的长分别为4和则它的面积为______.

14.已知直线与x轴，y轴的交点分别为A ，B，且△AOB（O为坐标原点）的面积为，则直线l的解析式为______.

15.如图6，四边形ABCD，BEFD，DECH都足平行四边形，其中C，F两点分别在EF.GH上，若四边形ABCD，BEFD，DEGH的面积分别为a，b，c，则a，b，c的大小关系是____（用“>”、“<”或“=”连接）.

16.如图7，矩形ABCD中，AB=8.点E是AD上的一点，AE=4. BE的垂直平分线交AB于点H，交BC的延长线于点F连接EF交CD于点G.若G是CD的中点，则BC的长是______.

17.已知过点（-1，7）的一条直线与x轴，y轴分别交于A ，B两点，且与直线平行.那么在线段AB上，横、纵坐标都是整数的点的坐标是

.

18.如图8，正方形ABCD的对角线BD的长为已知直线m满足：（l）点D到直线m的距离为；（2）A，C两点到直线m的距离相等，则符合题意的直线m有______条.

19.在如图9所示的平面直角坐标系中，点P是直线y=x上的一个动点.A（1，0），B（2.0）是x轴上的两点，则PA+PB的最小值为______.

20.如图10，在一张长为8cm.宽为6cm的矩形纸片上，现要剪下一个腰长为5cm的等腰三角形（要求：等腰三角形的一個顶点与矩形的一个顶点重合，其余的两个顶点在矩形的边上）.则剪下的等腰三角形的面积为______.

三 用心解一解

21.已知a，x，y是两两不同的实数，且

22.如图1 1.直线y=x+3的图象与x轴，y轴分别交于A，B两点.直线l经过原点，且与线段AB交于点C，并把△AOB分成面积比为2：1的两部分.求直线l的解析式.

23.在△ABC中，AB=AC，点D在边BC所在的直线上.过点D作DF//AC交直线AB于点F，作DE∥AB交直线AC于点E.

（1）当点D在边BC上时，如图12，求证：DE+DF=AC.

（2）当点D在边BC的延长线上时，如图13；当点D在边BC的反向延长线上时，如图14.请直接写出图13和图14中DE，DF，AC之间的数量关系.

（3）若AC=9，DE=6，则DF=______.

参考答案及点拨

1.B

点拨：由二次根式的定义有a-2015≥0，故a≥2015.所以|2014-a|=a-2014.

原已知式可化为故

2.C

点拨：b为斜边长.

3.A

4.D

5.C

点拨：掌握方差的变化规律，是快速解题的关键，

6.B

点拨：由折叠知AE=EF=BE，AD=FD=3，BC=FC=5.故CD=FD+FC=8.

7.A

点拨：注意不要漏掉“2倍”.

8.C

点拨：由平行四边形的对角线互相平分，可知DE一定经过AC的中点O.

所以当DE⊥BC时，OD最小DE最小（如图15）.此时易证四边形ABDE为矩形，故DE=AB=3.

9.D

点拨：由折叠知AD=AF=AB.又AG=AG，故①正确.

在Rt△EGC中，有，解得x=3.所以BG=3，从而CG=3.②正确.

由CG=BG=FG，知△FGC为等腰三角形，∠GFC= ∠GCF又∠AGB=∠ACF， ∠ACB+∠AGF=180°∠FGC=∠GFC+∠GCF，故2∠AGB=2∠CCF

故有∠AGB=∠GCF，AG//CF故③正确. 故④正确.

10.B

11.2015或1985

点拨：由题设可推出

12.5

点拨：解不等式组得3≤m<5，故m=3或m=4.（1）当m=3时，数据3，4，6，8，m的中位数是4，不合题意，舍去；（2）当m=4时，数据3，4，6，8，m的中位数是4，符合题意.

点拨：有直角三角形.

17.（1，4），（3，1）

点拨：由题意，易求得直线AB的解析式为分别代人.

18.2

点拨：如图17（需要说明的是，过对角线交点O的直线都满足（2），但不满足（1））.

点拨：如图18，作点4关于直线y=x的对称点A，连接A'B交直线y=X于点P，则此时PA+PB最小.由题意可得到OA'=1，OB=2，PA'=PA.故PA+PB=PA'+PB=A'B=

20.点拨：设矩形ABCD中.AD=6cm，AB=8cm.△AEF为剪下的一个符合条件的腰长为5cm、的等腰三角形.则由每两条边的长都为5cm，可知有如图19到图21的三种情形.

点拨：利用“夹逼法”（若x≥m且x≤m，则x=m）是求解此类问题的关键.

22因点C在直线y=x+3上，故可设C（x，x+3）.

∵ OA =OB，△BOC，△AOC的面积比为2：1.

由图中信息知x<0，x+3>0.故（-x）：（x+3）=2：1或（x+3）：（-x）=2：1，解得x=-2或x=-l.所以點C的坐标为（-2，1）或（-1，2）.从而

23.（1）四边形AFDE是平行四边形，△BDF和△DCE都是等腰三角形，易证.

（2）图13中，AC+DE=DF；图14中，AC+DF=DE.

（3）AC=9，DE=6，故DE所以，符合条件的图形仅是图12和图13.

篇5：八年级下开学寄语

亲爱的家长朋友们：

你们好！愉快的暑假过去了，带着希望，带着憧憬，我们迎来了新的学期，这也是一个新的开始。我们将以满腔的热情积极的投入工作，以爱心、耐心和责任心教育我们的小天使们，以敬业精神和专业的态度和各位家长朋友们共同努力，促进孩子们健康快乐成长。

新学期寄语

尊敬的各位家长，亲爱的各位同学，新学年开始了，我们首先向一向关心和支持学校工作的领导、家长表示由衷的感谢，同时预祝同学们在新学年里身体健康，学习进步！过去一年来在各位家长的大力支持下，经过全体师生的奋力拼搏我校各项综合成绩位居全镇前列，今春二年级的“六一”文艺汇演节目 “让我们荡起双桨”代表全镇小学组参加全市“大家唱，大家跳”麻北区域进行汇报演出并荣获麻北片三等奖，学校成绩的取得得益于家长的大力支持，更得益于我校长期努力工作的全体教职员工的辛勤劳动，新的学期里我校教职员工以崇高的精神和无微不至的专业态度同家长朋友们一道再次共同努力，促进孩子们健康快乐成长。

第二炮兵八一希望小学

2011.9.1

同学们,开学啦!快乐的暑假结束了,新学期就要开始了!在这充满希望的季节里,你们是否也对新学期充满了向往?欢迎你们回到学校这个快乐的大家庭,继续和老师、同学们一起学习、成长!在新的学期里,让我们在学校这个大家庭里笑脸愈加灿烂,我们的生活变得更加绚丽!同学们,准备接受新的挑战吧,老师相信你们会越来越棒的!

各位家长，各位同学，新的学期开始了，我们首先向一向关心的支持学校工作的家长致以崇敬的感谢，并预祝同学们在新的学期里身体健康，学习进步！去期在各位家长的大力支持下，经过全体师生的奋力拼搏我校期末抽考总成绩位居全镇第一，语数两科联赛全镇第三，六一文艺汇演节目获麻北片第三等等，学校成绩的取得得益与家长的大力支持，更得了长期努力工作的全体教职员工的辛勤劳动，新的学期里我们将以敬业精神和专业的态度和各位家长朋友们再次共同努力，促进孩子们健康快乐成长。

新学期寄语

尊敬的各位家长，亲爱的各位同学，新学年开始了，我们首先向一向关心和支持学校工作的领导、家长表示由衷的感谢，同时预祝同学们在新学年里身体健康，学习进步！

我校绿树成荫，布局合理，环境优雅。过去一年来在各位家长的大力支持下，经过全体师生的奋力拼搏我校各项综合成绩位居全镇前列，今春二年级的“六一”文艺汇演节目“让我们荡起双桨”代表全镇小学组参加全市“大家唱，大家跳”麻北区域进行汇报演出并荣获三等奖，学校成绩的取得得益于家长的大力支持，更得益于我校长期努力工作的全体教职员工的辛勤劳动，新的学期里我校教职员工将以崇高的精神和无微不至的专业态度同家长朋友们一道再次共同努力，促进孩子们更加健康快乐的成长。

第二炮兵八一希望小学

篇6：高二下学期开学寄语

高一军训，四班者无不奋勇争先，得奖六。体育节艺术节，全班尽心协力，各人皆有所长，不一而足。人皆异之――其真牛人耶?其真牛人也!

夫史者必有波澜，四班之史亦不外此规。及至初春二月，年级会试于各班，姗姗来迟者竟十人之众，愧哉!愧哉!盼潜修礼仪，终修成“文明之四班”。

太史公曰：四班者，举手投足，皆成文章。于行，雅士也;于学，壮士也，此乃四班之貌。然则时光荏苒，考试之山待尔等移也。未来，尽在尔等手中。特作此文，与子共勉!

――莫莉(语文老师)

愿4班的同学在新学期：上生物课像酶一样专一专注，学习热情像细胞代谢一样旺盛，学习效率像酶一样高效，收获如蛋白质一样数之不尽!

――丘小红(生物老师)

上联：效仲尼见贤思齐

下联：学祖狄闻鸡起舞

横批：博学笃志在平日，蓄势待发准高二

――曾(政治老师)

人的一生都是在路上，

拥有一颗快乐的享受

学习的心，再艰辛的

道路都可以一路欢歌。

吃别人不能吃的“苦”，

忍别人不能忍的“痛”，

就能收获别人收获不到的成功!

――林小莹(地理老师)与高一(4)班

同学共勉(.2.18)

There is no short cut for learning English and diligence is a must.

希望同学们在新的一学年里要更加的努力，养成良好的语言学习习惯，在过程和实践中总结经验，找到最适合自己的学习方法，越战越勇。

篇7：小班下学期开学寄语

发表日期：2011-2-15

亲爱的小朋友，尊敬的家长： 你们好！,经过一个寒假的休息，老师将与你们一同迈进新的学期。宝宝们,老师相信你们都长高了，变得更漂亮了。你们知道吗？老师很想念你们，盼望每天都见到你们哦!,相信小朋友们到幼儿园也更懂事、更认真了。

非常感谢各位家长在过去的一学期中对我们工作的大力支持与帮助！在这里，更需要得到各位家长一如既往的支持和协助，让我们共同努力，使孩子们的明天更美好！

篇8：八年级下开学寄语

教学目标:知识目标:在漫画头像学习基础上, 进一步了解漫画语言, 学习简单的漫画创作手法。

能力目标:通过本课的学习, 学生能够根据生活中的情节和感受, 用漫画语言来表达。

思想目标:了解生活中的幽默因素, 培养学生开朗的个性, 并通过观察与思考来明辨是非的能力。

教学重点难点:了解漫画的重要性, 培养学生制作宣传漫画的能力。

教法学法特点:通过综合信息, 分组教学, 培养学生探究、合作的学习习惯;在学习中运用课件, 突出美术学科强调视觉感受的特点;学生在小组合作学习中, 取长补短, 增进友谊。

教学内容与过程:

一、导入

今天能和同学们共同学习, 老师非常高兴。老师也希望快乐能常伴同学们身边。我们每个人都希望每天生活在高兴与快乐之中, 因此诞生了很多运用幽默手段给人们创造快乐的艺术形式, 那么大家知道的有哪些呢?

(学生回答)

看大屏幕图片 (如:小品、相声、滑稽舞蹈、马戏小丑等等。) 美国有个幽默天才——卓别林, 中国有个幽默大师侯宝林。侯宝林大师有一句名言:“相声是有声的漫画, 立体的漫画;漫画是无声的相声, 平面的相声。”这节课我们就一起来学习一下“平面的相声”——漫画, 用漫画的形式, 展现属于自己的幽默人生。

二、板书课题:幽默人生 (同时大屏幕出示)

三、新课程学习

(1) 那么什么样的画是漫画呢?大家来看一下大屏幕 (出示漫画、欣赏漫画) 。第一幅:简洁生动, 第二幅:富有联想, 第三幅:诙谐有趣。第四幅:变形夸张。总体都是诙谐幽默的。

打开《知识小词典》:用简单而夸张的手法来描绘人物、生活或时事的图画。一般用变形、比拟、象征的方法, 构成幽默诙谐的画面, 以取得讽刺或歌颂的效果。有的漫画幽默讽刺, 有的漫画幽默搞笑, 还有的从幽默中传达对某个人的崇拜与尊敬, 这样我们可以将漫画按照不同的用途分为:讽刺漫画、幽默漫画、肖像漫画等。

下面这几幅分别属于哪一种?出示漫画。 (学生分辨) 有时候漫画根据内容的需要, 用不同的形式表现出来。来看一下主要用到的几种形式 (出示漫画) 。同学们可根据教材第8页最后一段内容, 分辨一下这几幅漫画在漫画形式上分别属于哪一种? (学生回答:单幅漫画, 四格漫画、连环漫画等)

那么我们怎样画漫画呢? (在构思, 创作手法, 线条的运用上应该怎么办?学生思考, 并回答) (幻灯片出示)

(2) 发挥联想, 寻找漫画灵感

(3) 合理的选用夸张、比喻、对比的创作手法。

(4) 画面线条应简练概括。 (比如人物的脸型塑造和表情塑造)

现在很多同学已经都等不及了。准备好了么?准备好的画吧。

四、我的幽默:老师出示漫画作为示范

学生作业:用你喜欢的绘画语言创作一幅漫画, 形式不限, 题目自定。要求: (1) 创意幽默有趣, 内容健康向上。 (2) 形象夸张有个性。 (3) 线条简练概括。

五、我幽默我自信 (作业点评)

(1) 内容的幽默程度。 (2) 形象的夸张变化。 (3) 线条的简练概括。

六、课堂总结

篇9：八年级（下）期末强化练习

A.-15 B.15 C.- D.

2.如图1，在Rt△ABC中，AB=BC=4，D为BC的中点，在AC边上存在一点E，连接ED、EB，则△BDE周长的最小值为（ ）.

3.如图2，在四边形ABCD中，AD∥BC，DE⊥BC，垂足为点E，连接AC交DE于点F，点G为AF的中点，∠ACD=2∠ACB.若DG=3、EC=1，则DE的长为（ ）.

4.小华的数学平时成绩为92分，期中成绩为90分，期末成绩为96分，若按3：3：4的比例计算总评成绩，则小华的数学总评成绩应为（ ）.

A.92 B.93 C.96 D.92.7

5.等式 成立的条件是 .

6.一个对角线长分别为6cm和8cm的菱形，顺次连接它的四边中点得到的四边形的面积是 .

7.如图3，已知矩形ABCD，AB在y轴上，AB=2，BC=3，点A的坐标为（0，1），在AD边上有一点E（2，1），过点E的直线与BC交于点F.若EF平分矩形ABCD的面积，则直线EF的解析式为 .

8.如图4，菱形OABC的顶点C的坐标为（3，4），顶点A在x轴的正半轴上.反比例函数y=（x>0）的图象经过顶点B，则k的值为 .

9.某班同学在希望工程献爱心的捐献活动中，将省下的零用钱捐给贫困山区的失学儿童，有15位同学捐了20元，20位同学捐了10元，3位同学捐了8元，10位同学捐了5元，2位同学捐了3元，则该班同学共捐款 元，平均捐款 元，其中众数是 元.

10.如图5，在Rt△ABC中，∠ABC=90°，∠BAC=60°，D为AC的中点，以BD为折痕，将△BCD折叠，使得C点到达C1点的位置，连接AC1.求证：四边形ABDC1是菱形.

11.甲、乙两地距离300km，一辆货车和一辆轿车先后从甲地出发驶向乙地.如图6，线段OA表示货车离甲地的距离y（km）与时间x（h）之间的函数关系，折线BCDE表示轿车离甲地的距离y（km）与时间x（h）之间的函数关系，根据图象，解答下列问题：

图6

（1）线段CD表示轿车在途中停留了 h；

（2）求线段DE对应的函数解析式；

篇10：大班下学期开学寄语

您好！在这开学之际，首先献上我们的谢意，感谢您在过去一学期，对我班工作的大力支持。同时我们期待着您一如既往的支持！

新的一学期即将开始，本学期主要是帮助孩子做好入学准备的一个重要阶段。所以我们将以“我要上小学”的主题课程，目的是为幼儿向小学过渡做好生理、心理、智力、能力和行为习惯等方面的准备，以帮助幼儿顺利进入人生的新历程。

进入小学后，孩子们以正规的课业学习为主，同时，小学的管理模式、生活制度、学习方法、人际交流等各方面都发生了变化，对孩子的任务意识，规则意识，独立性，主动性及学业相应的运算能力等都提出了更多的要求。为此我们会从孩子自身发展需要出发，选择有利于幼儿综合素质提高的内容，如“做个小学生”、“小学生的生活”等，让幼儿感受自己越来越能干了，需要学习更多的知识和本领，学会自我管理，自我控制；具有与老师和同学交流的技能和能力。遵守纪律，用心学习等。诚请您的支持与配合：

1、早睡早起，遵守入园时间，从而培养孩子时间意识。

2、勤督促，多鼓励，让他们养成认真完成作业的好习惯。增强孩子的任务意识。和孩子一起分享收获的喜悦。

篇11：中班下学期开学寄语 文档

亲爱的小朋友： 兔年吉祥！元宵节快乐！

马上就要开学啦！你们准备好了吗？

快乐的寒假很快就要结束了，踩着春天的脚步，我们又迎来了新的学期。相信这个假期你们一定过得很愉快吧！爸爸妈妈带你们上哪儿去玩了？一定有许多高兴的事儿想告诉老师和小朋友，开学了别忘了告诉大家哦！

对于幼儿园里的一切常规，你们都已经了解了，和班上的小朋友也建立了深厚的友谊。这会儿，你想念你的幼儿园，想念你的小伙伴，想念你的老师了吗？

老师已经在想你们了，可爱的孩子们。盼望着我们的再次相聚，盼望着我们再次共同生活学习的日子！

在这里你们会学到更多的知识，懂得更多的道理，老师也会真诚地帮助你们，让你们学会独立、学会坚强、学会做人。在你们成长的道路上，会发生许许多多的事情，你们要学会勇敢地去面对，老师和你的爸爸妈妈都会在你的身边支持你们，鼓励你们，让你们能够快快长大！

尊敬的家长：

感谢你们一直以来对我们老师的信任，让你们的孩子在这里接受他们的启蒙教育。孩子是你们手心里的宝，同样，在我们老师的眼里，每一个孩子都是一个希望，我们会认真地培育、关心每一个孩子，让他们能够顺利度过幼儿园的每个阶段，为进入小学奠定基础。一年半以来，在各位家长们的热心支持下，我们的班级工作、教育博客都顺利地进行着，许多家长在互动中发表自己的见解，交流自己的经验，与老师一起对孩子的教育进行探讨。

在此，真诚地希望各位家长能继续高热情地关注与支持我们的博客，让我们共同营造爱的环境，帮助孩子们愉快、健康地成长。

我们相信：在我们的共同努力之下，孩子们会沉浸到有趣的集体生活之中，体验到老师、同伴、家长带给他们的快乐与幸福。

我们相信：在我们的共同努力之下，孩子们的明天会更美好！

我们相信：在我们的共同努力之下：孩子们一定会健康快乐地成长，度过他们黄金般的童年。

最后，祝愿孩子们、家长们、以及我们自己在新的学期里，快乐每一天，进步每一天，收获每一天！

配合事宜：

1．新学期交费共2493元整，请准备正好的数目。2．请将幼儿成长册交来。

3．请为孩子准备一盒油画棒、一支勾线笔、一本空白绘画本、两本图书，都请写上姓名或学号，放入抽屉。

4．请将“接送卡”找出来，本学期门卫那儿继续执行“亮卡接送制度”。5．因暂时不能使用校信通平台，所以一些事情不能及时地发到各位家长的手机上，所以请各位家长多多关注博客更新，或教室门口张贴的通知等。亲爱的小朋友们：开学寄语大班

你们好！

度过了一个欢乐、难忘的寒假，老师将与你们一同迈进新的一学期。宝宝们，你们都长高了，变得更漂亮了。你们知道吗？老师很想念你们，盼望每天都见到你们哦！

宝宝们，上幼儿园啦！你们昨天在家里还是一个爸爸妈妈的小宝贝，今天已需要独立的走向集体生活。这意味着一天中的大部分时间不能都待在家里了，也不能时时刻刻地粘着爸爸妈妈和爷爷奶奶了。但是你们会发现，幼儿园又是一个美丽的新世界。这里有喜欢你们的老师，有可爱的小伙伴们，还有各种有趣好玩的玩具在等着你们呢！相信你们肯定会沉浸到有趣的集体生活之中，体验到幼儿园的快乐。

篇12：三年级开学寄语

大家对这学期所要学习的知识都是自信满满，跃跃欲试了吧。保持好这一份好奇，保持好这一份自信。老师将和每一位同学见证你自己在新年级的点滴进步。 进入了新学期，我们所有的同学又都站在了“新起点”，过去的成功，失败，喜悦，沮丧都已随着时间一去不复返了。

同学们这也就意味着，也许曾经你的成绩很优秀，但不代表新学期你就可以松懈，也不代表你可以停下前进的脚步歇一歇。相反你要加倍的付出，才会在新的起点有曾今的荣耀。也许你对自己曾经的成绩不太满意，但不要给自己贴上不满意的标签。

篇13：八年级下开学寄语

(1) 面向学生。初二学生, 学科:英语。

(2) 课时。一课时

(3) 教学准备。要求学生认真预习, 将不懂的地方划出来。另外想想自己日常生活中有什么问题, 如何解决。

二、教学课题

本模块的话题是“问题”, 向学生介绍了一些发生在中学生身边的问题, 借此让学生了解外国同年龄段孩子的生活和烦恼。通过本模块的学习, 让学生进一步学习if引导的条件状语从句的用法, 并为他们提供了充足的语言运用机会。学生可以围绕这一话题进行大量的听、说、读、写方面的语言实践活动, 让学生在使用语言的过程中, 学会谈论问题并提出建议, 促使学生能积极参与到语言实践活动中, 乐于合作分享。

三、教材分析

(1) 教学内容分析。本课内容为对话——主要谈论萨利如何设法解决萨利的朋友与家长之间出现的问题, 这些内容和学生生活密切相关, 是这一年龄段学生会遇到的, 因此语言实践活动也比较好开展。本课的重点、难点是if引导的条件状语从句。

(2) 教学目标分析。1) 知识目标。正确使用以下单词和词组。 (1) 单词:able, beat, shame, punish, such。 (2) 词组:play a solo, refuse to do, warn about, send away, be proud of, at the end of, in the background, during our final practice, all together。 (3) 语法:掌握if引导的条件状语从句的时态:若主句是一般将来时, “从”要用一般现在时, 即“主将从现”。2) 技能目标。听:能听懂对问题的陈述。说:能叙述对问题的描述。读:能读懂有关描述问题的相关对话。写:能把课堂口语练习的内容落实到书面文字。3) 情感目标。让学生乐于参与运用英语的实践活动, 善于同别人交流看法。

(3) 教学的重点与难点分析。1) 教学重点。 (1) 重点词汇:able, beat, shame, punish, such。 (2) 重点词组:play a solo, refuse to do, warn about, send away, be proud of, at the end of, in the background, during our final practice, all together。 (3) 重点句型:If I play well, I will play the solo.2) 教学难点。 (1) if引导的条件状语从句的时态, 若从句用一般现在时, 主句用一般将来时。 (2) 如何描述问题及提供建议。

四、教学资源与工具设计

(1) 教师教学资源。主要包括教材提供的资源、多媒体教学设备和PPT教学课件。

(2) 学生学习资源和工具。多媒体教室、教材、PPT教学课件。

五、教学方法

自上而下法, 预测法, 交互法, 情境教学法。

六、教学过程

(1) Engage感知体验。

Step 1 Warming up

T:Do you have any problems?

S:Yes.

T:What is your problem?

S:My mother doesn’t think I study hard, but I try my best.

My best friend doesn't like to play games with me.…

T:Good!Today we are going to learn something about problems.Module 5 Problems Unit 1 If she goes to a different school, I won’t see my best friend.

(设计意图) 用学生熟悉的话题导入新课, 引起学生的兴趣。

Step 2 Listening (Activity 2)

T:Do you want to know Tony's problems?

S:Yes.

T:Listen to the dialogue and find the answer what Tony’s problem is.

What is Tony’s problem?

A) Tony will refuse to go to the guitar class.

B) Tony spends too much time playing the guitar.

S:B

(设计意图) 让学生感知与问题相关的话题, 训练学生听的能力, 熟悉单词, 为学习对话作准备。另外, 在听力训练中让学生带着任务去听, 注意学生听力技巧的培养。

(2) Practice (模仿操练) 。

Step 3 Listening (Activity 3)

1) Lead-in

T:Tony’s hobby is playing the guitar and Sally’s hobby is playing the violin.She always plays the solo, but she doesn’t want to play at the concert, do you know why?

S:Maybe she is ill;Maybe she is on holiday;Maybe she must look after her mother…

(设计意图) 给出学生情景, 让学生预测Sally没参加演出的原因, 用预测法导入新课, 引起学生的兴趣。

2) Listening

T:Now let’s listen to the tape and check your answer.

Why doesn’t Sally want to play at the concert?

A) She doesn’t want to be a star.

B) She has been ill recently.

C) She wants to keep her best friend.

S:C

(设计意图) 听力训练, 可以训练学生听懂主旨大意的能力。核对答案看看学生的预测是否正确, 让学生有成就感。初步感知课文。

Step 4 Reading

1) Read and imitate

T:Please open your books and turn to page 34 read the dialogue following the tape and imitate.Please, pay more attention to the stress.

(设计意图) 培养学生的朗读和模仿能力, 把握正确的语音、语调, 享受语言的美感。

2) Read aloud and emotionally in groups

T:Let’s read aloud the dialogue again in groups of three emotionally, and then I will ask some groups to read it.

(设计意图) 让学生小组合作, 有感情地大声朗读课文, 然后分角色朗读对话, 提高了学生练习的积极性。而且使每个学生都有了参与的机会, 并且能够相互帮助, 相互合作, 最终达到人人都张嘴, 人人都敢说的效果。同时让学生进一步熟悉课文。

3) Read the text, answer the questions and learn Everyday English.

T:Read the text quietly, and then answer the questions.

(1) Does Ling ling mean alone in front of everyone?

(2) What have Kylie’s parents warned her about?

(3) What does Sally refuse to do?

Everyday English:

Rather you than me!You mean…

(设计意图) 通过问题的设置, 考查学生对对话细节问题的理解程度, 帮助学生进一步理解课文。在问答的过程中插入一些小问题, 引出本课的Everyday English.目的是使学生了解其在较为真实的口语环境中的使用。

4) Read and fill in the table

T:Now read the text again and fill in the table.

(设计意图) 通过这一任务的设置, 帮助学生彻底理清对话脉络, 充分理解课文, 并引出重难点条件状语从句。

5) According to the table, retell the text.

T:According to the table, retell the text.

(设计意图) 在学生对课文充分理解的基础上, 根据重点词来复述课文。检测学生对对话内容的理解程度, 以及对知识点的掌握和运用, 为下一步的话题的开展作铺垫。

(3) Use (交际运用)

Step 5 Activity

T:You have known Sally’s problem, do you want to talk about your problem with your partners?

S:Yes.

T:Work in pairs.Talk about the problem you have.Describe the problem and talk about solutions.

S:If I get up late, I will be late for school.

So I will get up early.…

(设计意图) 此环节训练了学生口头谈论问题和解决问题的能力。教师设置的情境, 贴近学生的生活, 让学生有话可说, 并能让学生将本单元所学的知识进行迁移, 不仅使学生再次运用本单元所学知识, 也再次操练本课语法重点———if引导的条件状语从句。同时, 也培养了学生的自主学习意识和小组合作意识。

Step 6 Summary

T:Let’s summarize the key vocabulary and structures in this unit.

(设计意图) 引导学生就重难点进行梳理归纳, 让其在学生的头脑中初步形成简单的条理, 为下一步强化练习作铺垫。

Step 7 Exercises

(操作方式) 让学生完成习题。

T:Let’s do some exercises and check the answers.

(1) That is____a pity!

A.so、B.such、C.how、D.what

(2) I will sing a song in front of many people.

______?

A.Thank you、B.Rather you than me、C.How can you do that、D.What a shame

(3) _____the concert, the entire musicians say goodbye to the audience.

A.At the beginning of、B.In the middle of、C.During the final practice、D.At the end of

(4) If she___________________ (花了太长时间) with the orchestra, they will punish her and send her to a different school.

(5) If she becomes a star, her parents will_______________ (以她为骄傲) , and they won't____________ (送她走) .

(6) If_____________ (我拒绝演奏) , our teacher won't choose me

(设计意图) 通过习题的反馈, 了解学生是否掌握了本课的重点和难点。

Step 8 Homework

Homework:Write a report about your problems and give the solutions.

Do Exercise book (1) and (2) .

(设计意图) ) 通过作业的反馈, 了解学生是否巩固掌握了本课的重点和难点。

Step 9 Addition

(操作方式) 教师自编了一段与本课重点相关的话, 通过让学生大声朗读屏幕上出现的句子, 总结升华本课主题。 (句子见课件)

(设计意图) 通过教师引导, 师生共同总结提升本单元所学知识, 指导学生用不同的方式体会英语语言运用的乐趣。

七、板书设计

(设计意图) 通过板书, 让学生一目了然地知道本节课的教学重点、难点。

八、教学反思

篇14：八年级(下) Unit 3练习

Ⅰ.词汇。(共10小题，每小题1分，共10分)

A) 根据句意和首字母提示完成句子中的单词。

1. A good child shouldn’t k____ anyone.

2. When Ted got home, his mother was busy cooking in the k____.

3. If you want to see the strange animal, f____ me, please.

4. Martin often plays basketball with his friends on the p____.

5. The store c____ at seven in the evening.

B) 用所给单词的适当形式填空。

6. While Maria was calling the police, the bad man ____ (run) away.

7. When Julia ____ (get) out of the store, she couldn’t find her car.

8. The flight didn’t ____ (take) off because of rain.

9. The accident ____ (take) place five weeks ago.

10. It isn’t a good custom ____ (kill) animals for meals.

Ⅱ.单项选择。(共15小题，每小题1分，共15分)

从A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳答案。

1. What ____ your brother ____ when the alien came in?

A. is; doingB. does; doC. was; doingD. has; done

2. The plane had to ____ on the expressway.

A. landingB. landC. landedD. lands

3. Hurry up!Your flight will ____ in five minutes.

A. take placeB. take awayC. take downD. take off

4. ____ I was getting out of the shower, the strange man came into my bedroom.

A. WhileB. BeforeC. AfterD. As soon as

5. What ____ to you, Robert?

A. happenB. happenedC. happeningD. to happen

6. We ____ the hills at this time yesterday.

A. climbB. climbedC. were climbingD. are climbing

7. I like the light of the sun because it is ____ and warm.

A. recentB. scaredC. organizedD. bright

8. Please don’t ____ at anyone in the library.

A. shoutB. shoutingC. to shoutD. shouted

9. Davy ____ to his feet and ran out of the room while the earthquake was happening.

A. jumpsB. jumpedC. was jumpingD. jump

10. The lovely kid ____ in a traffic accident.

A. killB. killedC. was killedD. is killed

11. There will be a lecture in an hour. The meeting room ____ with people.

A. is full B. is crowded C. crowded D. full

12. The doctor ____ a ____ boy yesterday.

A. had saved; dying B. saved; dead

C. has saved; dead D. saved; dying

13.——It is ____ experience to see the UFO with your own eyes.

——I think so.

A. an usual B. an unusual C. a unusual D. unusual

14. I saw a cat ____ the tree when I was walking in the street.

A. in B. on C. up D. at

15. The World Trade Center ____ in New York in 2001.

A. destroy B. destroyed C. was destroyed D. was built

Ⅲ.句型转换。(共10空，每空1分，共10分)

1. Dr. Martin Luther King was murdered on April 4, 1968. (对划线部分提问)

____ was Dr. Martin Luther King ____?

2. Nicole is as old as Alice. (改为同义句)

Nicole and Alice are at the ____ ____.

3. There are two bathrooms in each apartment. (对划线部分提问)

____ ____ bathrooms are there in each apartment?

4. Cathy was reading a book when the UFO landed on Center Street. (对划线部分提问)