中班交通安全标志教案

中班交通安全标志教案（精选7篇）

篇1：中班交通安全标志教案

活动目标：

1.通过实地观察，认识常见的交通标志。

2.了解常见交通标志的`作用，知道标志是我们生活环境中不可缺少的一种符号。

3.在实地观察中培养幼儿的安全意识，养成看标志的良好习惯，懂得珍惜生命。

活动准备：

1.幼儿用纸和水彩笔

2.幼儿园旁边的小马路(有多种交通标志)

3、联系一位在社区马路上执勤的警察叔叔

活动过程：

一、在实地观察中寻找马路上的交通标志

(一)交代本次活动的任务：寻找交通标志。

(二)带领幼儿行走在幼儿园旁的小马路边的人行道上，寻找交通标志。

(三)请幼儿将自己寻找到得交通标志符号画下来。

二、了解交通标志的意义

(一)请幼儿讲讲自己对寻找到得交通标志符号的认识。

(二)结合幼儿画下来的交通标志符号，请警察介绍常用交通标志的意义

三、交通标志在生活中的运用

(结合对交通标志的认识，观察马路上行人与司机对交通标志的执行情况。

四、延伸活动，可将幼儿绘画的交通标志符号制作成标志图卡放入语言或建构区，让有兴趣的幼儿继续探索。

篇2：中班交通安全标志教案

一、活动目标：

1、对周围生活中常见的安全标志感兴趣，并大胆的发表自己的见解。

2、能够寻找出幼儿园存在的不安全因素，初步学习设计简单的安全标志。

3、认识几种常见的安全标志，知道这些标志给人们带来的方便。

二、活动重、难点：

重点：认识和设计安全标志，能将设计的标志贴在相应的位置。

难点：设计安全标志

三、活动准备：

1、迷宫背景图、几种常见的安全标志、若干小标志、彩笔、三角形、圆形的纸张若干

2、散步时带幼儿观察幼儿园里不安全的地方

四、活动过程：

篇3：农机产品安全标志

安全标志按照GB10396-2006标准规定, 由安全色、几何图形、图像符号、文字说明等部分内容构成。

安全标志符号由安全警戒符号和三个危险程度标志词 (危险、警告、注意) 之一组成 (如下图)

例:手扶式插秧机安全警示标识图解

安全警示标识1:排气管防烫伤警告标志。

位置:粘贴于发动机排气管消音器附近。警示与发动机相连接部件上的热表面会烫伤人体, 指示在完全冷却前严禁触摸。

内容:警告, 发动机在运转时会产生高温, 在完全冷却前严禁触摸排气管及发动机其它部件。

安全警示标识2:秧针操作注意标志。

位置:粘贴于载苗台的左右两侧。提醒秧针等旋转尖锐部件会伤人, 指示肢体靠近或接触前应关闭发动机。

内容:注意, 在靠近或接触秧针等旋转部件前必须关闭发动机。

安全警示标识3:严禁烟火标志。

位置:粘贴于油箱口附近。警示油箱部位应严禁烟火, 告知如不遵守会有发生火灾或爆炸的危险后果。

内容:危险, 加油时应关闭发动机, 如不遵守会有发生火灾或爆炸的危险。

安全警示标识4:阅读使用说明书标志。

位置:粘贴于发动机附近。提醒操作人员使用前应仔细阅读说明书并按说明书规定进行操作及保养。

内容:为了能正确安全操作驾驶必须仔细阅读使用说明书。

———加燃料时应严禁烟火且关闭发动机, 待过热部件冷却后再进行。

——启动发动机前应将主离合手柄调至 (离) 位置并确认机器周围安全后再进行。

———驾驶者离开机器时必须关闭发动机。

———检查维修保养前应将机器停驻在平坦宽广的地方, 关闭发动机后再进行。

———过越田埂应使用低速, 与田埂呈直角状态缓慢前进, 过越过程中不可将主离合器手柄调至“离”的位置。

———室内启动发动机时应注意通风换气, 否则有导致废气中毒的危险。

安全标志的五大主要作用, 一是提醒人们存在危险或潜在危险;二是指示危险;三是描述危险的性质;四是解释危险可能造成潜在伤害的后果;五是指示人们如何避免危险。为了实现上述作用, 安全标志应鲜明、醒目, 应位于清晰易见的位置, 应最大程度的予以保护, 防止其损坏和磨损。

安全标志根据危险情况的相对严重程度, 以三个等级的标志词警示, 即:危险、警告、注意 (如下图) 。

———危险, 表示如果不避免, 将造成死亡或严重伤害的危险危急情况;

———警告, 表示如果不避免, 将造成死亡或严重伤害潜在的危险情况;

篇4：《生活中的标志》教案

义务教育课程标准《美术》教材（江西美术出版社）七年级上册第5课。

二、教材分析

本课采用了丰富的图文资料，介绍了标志作品的艺术特征、表现形式和设计要求，并提供了一批设计精彩的标志作品图例，便于学生从感性入手，自主地分析标志作品丰富的设计语言和它的形色构成所传达的信息和代表的意义。

三、学情分析

七年级学生具有一定的社会体验，在认知、理解等方面都趋于成熟；对问题的探究较为深刻，正在形成自己的审美观念。但由于经验、认识能力所限，有些看法和观点稍显幼稚、肤浅和不够全面，并且易受他人影响。作为教师，应该尊重学生的看法和观点，从而激发学生持久的探知兴趣。

四、教学目的

1.知识目标

了解标志的含义、特点、类型和用途等基本知识，能够明白标志在生活中具有重要作用。

2.能力目标

培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力，能自主创新设计图形标志。

3.情感目标

陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观。

五、教学重点与难点

教学重点是通过学习，能够明白标志信息传达准确，明白易懂，形象简洁，色彩单纯，具有形式美感的艺术特征。

教学难点是在此理解的基础上自主进行标志设计。

六、教学方法

启发讨论法，实例讲解法，分组合作探究法。

依据本课的性质及学生的识别能力以及接受能力的程度，我主要采取启发讨论法，以大量实例为线索，充分利用多媒体教学手段，让学生欣赏图片资料。在实例的引导下，注重调动学生的积极性和自觉性。运用投影演示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。

七、教学准备

教师准备：电教设备、多媒体教学课件等。

学生准备：课前搜集标志图片、绘画纸、彩笔等绘画用品。

八、教学时间

一课时

九、教学过程

（一）情景导入

1.看一看，猜一猜

今天我和同学们来玩一个猜谜游戏，请看大屏幕（多媒体展示奔驰、奥迪、禁止鸣笛、麦当劳、耐克、红丝带标志）。看哪位同学说得又快又好？

教师根据学生的回答小结，重点强调世界卫生组织将每年12月1日定为世界艾滋病日。世界艾滋病日的标志是红丝带。红丝带标志的意义：红丝带像一条纽带，将世界人民紧紧联系在一起。“红丝带”象征着对艾滋病病毒感染者和患者的关心和帮助，象征着对生命的热爱和对平等的渴望，象征着要用“心”来参与艾滋病防治工作。

2.比一比

在日常生活中，我们会遇到形形色色的标志，它们给我们的学习与生活带来了许多方便。同学们，你们还知道哪些常用标志？现在开始讨论，分小组派代表到讲台上比赛展示生活中的标志，看谁画得最棒，并说出各自起什么作用。

刚才我们猜谜游戏和黑板上展示的图形都是生活中的标志。下面我们来学习第5课——《生活中的标志》。

（二）讲授新课

1.教师引导，自主学习课本内容

（1）标志的含义和特点。

标志与文字传达相比有一个突出的特点，那就是直观性，对于需要迅速掌握信息并立即作出反应的事情，可以起到及时有效的作用。

（2）标志的分类。

按标志的用途，可分为用于地域的标志，如国徽、香港区徽；用于机构的标志，如北京大学、联合国标志；用于会议的标志，如2010年上海世博会、2008年北京奥运会的标志。还有各种安全标志、企业和商业标志、公益活动标志、交通标志和公共场所标志等。按标志的表现形式，可分为文字型、形象型、综合型。

（3）标志的基本功能：指示功能、识别功能、象征功能。

（4）标志设计的基本原则：

①简洁明了，便于识别和记忆。

②构思富有创意。形象简洁，色彩单纯。

③具有個性鲜明的形式美感。

2.分析、欣赏图例，归纳总结设计特点

（1）欣赏、分析中国农业银行、中国旅游业标志的设计特点。

如中国农业银行这个标志都有哪些特点？颜色：绿色，形态：外圆内方（古钱币），特有图形：麦穗。这些特点都有哪些含义？绿色代表农业，农村产业。外圆表示资金运动循环往复，簇拥着农村发展。内方表示经营规范、作风稳健。图案中麦穗芒刺指向上方，使外圆开口，给人以突破感，象征农村金融事业开拓前进。

如中国旅游业的标志运用象征方式，其涵义是：①天马行空，逸兴腾飞，无所羁缚，象征前程似锦的中国旅游业。②马是古今旅游的重要工具、奋进的象征，旅游者可以在中国尽兴旅游。③马超龙雀青铜制品，象征着中国数千年光辉灿烂的文化历史，显示文明古国的伟大形象，吸引全世界的旅游者。

（2）欣赏例作，归纳图案类型。

①以文字为图案。

②以几何形为图案。

③以各种具体形象为图案。

（3）联系生活，标志创意举例。

（三）课堂小结

今天这节课，我们学习了标志的概念、分类以及如何设计。同学们在设计标志时，都突出标志的特点，形象简洁，富有创意，具有美感，可见对我们今天的学习重点掌握得不错。最后，留一个小任务，以小组为单位共同完善班徽设计，并选出一个作为班徽。

篇5：中班社会教案：交通标志

1、认识常见交通标志符号，理解它们的作用。

2、初步理解规则与人们生活、活动的关系。

3、懂得遵守交通规则，珍爱生命。

活动准备：

常见交通标志的图片。

活动过程：

(一)教师出示一些常见交通标志的图片，引导幼儿观察交通标志，理解其含义。

1、教师：你认识这些交通标志吗?它告诉人们在马路上应该怎样做呢?

2、马路上为什么要有这么多好像会说话的交通标志呢?

3、它们的颜色一样吗?为什么会用不同的颜色?红色、蓝色、黄色分别代表什么意思?

4、如果没有这些交通标志马路上会发生什么事情?

(二)教师引导幼儿为“平安大道”制作需要的交通标志。

1、教师出示“平安大道”路面图，这是一条“平安大道”，在这条大道上没有发生过交通事故。出处你们知道为什么吗?

2、教师和幼儿一起讨论哪里需要增加交通标志，统计每种需要制作多少个?

(三)幼儿制作，教师指导。

1、教师出示常见标志图片，引导幼儿模仿制作。

2、教师介绍各种制作材料、工具，鼓励幼儿正确使用各种材料进行制作。

(四)引导幼儿把制作好的交通标志摆放在“平安大道”上。在摆放的过程中引导幼儿巩固对交通标志的认识。

1、分组请幼儿摆放交通标志，并请幼儿说说为什么摆放在这里?

2、我们来检查一下这些会说话的交通标志都摆对了吗?纠正摆放中的错误。

(五)教师小结。

交通标志与我们的生活、活动密不可分，我们一定要遵守交通规则，提醒爸爸、妈妈在开车时一定要看交通标志，我们在过马路时也一定要看交通标志。因为它们会说话!

活动反思：

篇6：中班安全教案会说话的安全标志

设计思想：

标志是生活中对人们行动的一种指示、是简单形象的图画语言，尤其是安全标志在生活中能对我们进行提示、警告。它们是幼儿常常见到但又不易引起注意的安全标志。通过活动的开展组织幼儿观察、探索，知道自己应该按照安全标志的要求行动，这样才能既保护自己又不造成危害，培养幼儿的自我保护意识。

活动目标：

1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危险物品，遵守交通规则。

2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。

3、通过幼儿自己动手制作安全标志，发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。

活动准备：

1、多媒体课件：交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。

2、事先让幼儿收集有关的安全标志。

3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。

4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。

活动过程：

一、找安全标志：

1、激发幼儿的学习兴趣：

教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？

2、提出问题，请幼儿思考：

⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？

⑵除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？ ⑶请幼儿继续观看多媒体演示，寻找有关的安全标志。

二、议安全标志：

1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？

2、讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有什么用途？小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行？为什么？

3、议一议没有安全标志的危害：

（1）想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。

（2）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。

5、游戏：看谁找的准

教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。

三、设计安全标志：

1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。

2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。

活动延伸：

幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志，并继续探索相关的安全标志，尝试理解安全标志的含义。

活动评析：

活动中，幼儿作为学习的主人，激发了对安全标志的兴趣，引导幼儿自己去观察和发现、寻找各种各样的安全标志，如：严禁烟火以及各种交通安全标志等。这些安全标志都是小朋友们自己找到的，因此，他们参加活动的积极性也特别高。孩子们通过自己看、问、找、画等探索活动，学会了学习，也学会了适应社会、适应集体，明白了做人的道理。

安全用电

活动名称：注意安全用电

活动目标：

1、了解电的用途，知道安全用电不会发生危险。

2、通过辨析活动，了解安全使用电器的基础知识。

3、增强自我保护意识。

活动准备：

1、幼儿用书人手一册。

2、电线一段、插座一个、“电”的标志一个。

活动过程：

1、在教师提问的基础上，初步了解电器的用途：

（1）在我们日常生活中，有许多电器产品，你知道哪些电器呢？它们有什么作用？

（2）这些电器给我们生活带来了许多的方便，但是这些电器要工作，都离不开什么呢？

（3）你知道电从哪里来？（发电站）

（4）教师小结：电给我们人类带来了许多方便，我们的生活再也离不开它了。它是我们的好朋友，但这位电朋友有时候也会发脾气伤人的。

2、出示电线，向幼儿介绍有关知识。

（1）这是什么？你在哪里见过？仔细看看里面和外面有什么不一样的地方？

（2）教师介绍：这是电线，里面是铜线，会导电。外面是塑料，包裹着铜线，是保护层，我们抓在手里没有电。但是塑料坏了，我们就会碰到电，发生危险。

3、组织幼儿讨论：

（1）如果你们家的电线破了，怎么办？（用专用胶布包裹）

（2）如果你看见电线断落在路上，应该怎么办？（绕过去）

4、出示插座，向幼儿介绍有关知识。

（1）这是什么？它有什么用？

（2）教师介绍：这是插座，里面有铜丝或铜片，可以导电，外面是塑料做的盒子，是保护层。如果将手伸进去，就会碰到铜片，电就会传到人的身上，发生危险。除了人和铜会导电，水也会导电，所以小朋友不能用潮湿的手接电源。

（3）出示“电”的标志，让幼儿认识，并知道看见“电”的标志就要提高警惕，注意安全。

5、引导幼儿观察幼儿用书，看图说说：图片上的小朋友在做什么？他们这样做对吗？

使幼儿知道简单的安全用电常识，学会保护自己。

活动前给幼儿看各种家用电器的图片，激发他们的兴趣。

在安全用电环节上，请孩子们再看使用电器正确与错误的录像，知道安全用电的重要性。

活动反思：

篇7：中班交通安全标志教案

执教者——琳琳

活动目标：

1、认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；了解标志的作用和特征。

2、使幼儿学会按标志行动

3、激发幼儿的想象创造标志，培养幼儿的创造能力。

活动准备 ：

1、准备各种交通标志图片、书籍若干。

2、准备自制标志所需要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。

3、布娃娃一个。

活动过程 ：

一、故事导入：

师：小朋友，今天早上有个小朋友委托我们帮他一个忙。到底是谁呢？她又遇到了什么困难呢？我们快一起来看看吧！（师出示布偶表演情景戏）

师：前几天布娃娃奇奇新买了一辆小汽车，这不今天早上她就开着她的小车来我们广饶游玩，但是一进城，她发现我们的马路上到处有着很多她不认识的标志，这些标志她从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以她不敢开车进城，只好来请教我们小朋友来帮忙了！

二、认识交通标志

师：瞧！布娃娃奇奇把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧！师：请小朋友说说自己还见过哪些交通标志？它能告诉我们什么？鼓励大胆回答的幼儿。

三、交通标志作用大

师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？（幼儿自由想象回答，幼儿纷纷回答。）

师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸；如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；如果没有了交通标志，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；是缺一不可的，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，自觉遵守交通规则，做一名优秀的交通小标兵。

四、游戏《红绿灯》

五、制作标志