健身器材安全提示语

健身器材安全提示语（精选14篇）

篇1：健身器材安全提示语

1、锻炼的初衷不仅仅是为了给别人看，而更多是为了做一个经得起岁月考验的人。

2、健康与优美的邂逅，精彩和时尚的律动！

3、强身塑形趁现在，时髦运动进行时。

4、音符让音乐有了旋律，运动让生命充满健康。

5、问问自己你还好吗？是的，虽然我已无力回答。

6、生命在于运动，健康在于健身！

7、生命不息，运动不止！不要停止你前进的脚步，让我们一起为我们的未来负责。

8、与其费尽心思挑选衣裳，不如下定决心打造身材。

9、由外到内的蜕变，从身至心的舒展，运动，未来，我们不健不散。

10、热爱自己，你将是幸运儿！

11、到健身房，活力久长。

12、塑造完美身段，享受健康人生。

13、啤酒肚、拜拜肉，再见；健康，回来。

14、健身是美与健康的体现！

15、茶余饭后，健身享受。

篇2：健身器材安全提示语

2、在使用器材前，请您仔细检查器材安全情况，确定无安全隐患后再进行练习。

3、请根据您目前的身体状况和承受能力，选择适合您使用的器材进行锻炼。

4、高血压、心脏病以及其他疾病患者和残疾人请在医生建议和指导下使用器材，使用过程中如感觉不适，请立即停止使用，您身体健康恢复后，在进行锻炼。

5、在使用器材过程中，其它人应保持安全距离，请勿在器材周围进行玩耍打闹，请勿大声喧哗，以免影响他人。

6、儿童器材成年人不准使用，成年人器材儿童不准使用。

篇3：设计校园提示语牌

1. 学生在课前分组考察,运用拍照或填写考察表的方式记录校园中需要提示语的具体情况,发现提示语表达或提示语牌放置不当的问题。

2.学生收集提示语牌信息,分析总结其特点、作用、明确设计制作要求。

3.学生能用思维导图的方式明确设计提示语牌需要考虑的问题。如:提示语、语牌形式、材料、放置地点、字体、颜色、配图等等。

4.学生用草图或动手制作小样的方式完成整体语牌设计,锻炼思维能力、动手能力和审美能力。

【教学重难点】

1. 学生分析总结提示语牌的特点、作用、明确设计制作要求。

2.学生用草图或动手制作小样的方式完成整体语牌设计。

【活动准备与课时安排】

1. 活动教师准备

(1)准备提示语素材文件夹以及与之相关的图片素材和文字材料。

(2)准备材料:各种板材(吹塑纸、泡沫板、纸板、彩色复印纸等)。

2. 活动学生准备

(1)课前调查学校校规、校训和其他提示语的设置情况,并观察了解师生的在校行为。

(2)彩笔、尺子、铅笔、剪刀等学习用具。

3. 活动教学课时

1课时

【活动过程】

1.活动导入

教师谈话导入(5分钟)

(1)用图片引导学生说出校园中有哪些不恰当的活动。师:同学们,学校是我们学习生活的地方。最近我发现了校园中的一种现象,看,他们把楼道当成了游戏的场所,这样特别容易发生危险,很不安全。你们是否也发现了类似的现象呢?(出示学生在楼道打闹的照片)

(2)师:刚才同学们提到的现象,都属于校园安全的问题,你还发现了校园中哪些其他方面的问题呢?

预设:卫生方面,环保方面和文明方面存在的问题。

(3)引导学生思考解决问题的方法。师:同学们,通过交流不难发现,我们的校园虽然美丽,但也还存在着一些不太美丽的行为。作为学校的小主人,建立良好的校园环境和秩序是我们每一个人的责任。那么,我们可以用怎样的方式提醒大家呢?(板书:提示语牌)

(4)引导学生思考提示语牌的形状和能够见到提示语拍的地点。师:你们在哪里见过提示语牌?能描述一下你见到的提示语牌什么样子吗?(预设见到的地点:公园、医院、小区等公共场所。)

(5)通过游戏了解提示语牌的设计意图,了解设计思路。师:看来大家已经关注到提示语牌了。设计巧妙的提示语牌可以给人留下深刻的印象。接下来,就让我们做一个“猜猜猜”的小游戏。我来出示提示语牌,你们来猜猜它出现的地点和设计的意图。看谁猜得准?

师:同学们,通过游戏我们可以看到好的提示语牌可以像一股清泉滋润我们的心田,这就是提示语牌的魅力。其实我们同学也可以发挥自己的聪明才智,来为我们的校园设计一个提示语牌。你们有信心完成这个任务吗?(板书:设计)

出示完整课题:设计校园提示语牌

2.活动实施

(1)初步感悟(15分钟)

问题:为校园设计制作一个提示语牌,需要考虑哪些因素?

学生回答,教师随机在黑板上画思维导图。

学生回答可能是没有逻辑顺序的,但是教师要从提示语和语牌这样两方面进行梳理板书。

预设板书:

(2)借鉴学习(5分钟)

A.每个小组发放一份学习资料,其中包括一份提示语的汇总范例及部分提示语牌的设计小样。要求各小组结合黑板上的导图进行学习讨论,分析思考:提示语表达有什么特点?语牌的设计有什么地方值得学习和借鉴?

B.请学生代表小组发言,教师用不同颜色的粉笔继续补充完成思维导图。

预设1:提示语可能会表达很幽默、很委婉(请学生读一读幽默的提示语),使用了修辞方法等特点,在学生充分表达自己的发现后,教师分别板书,并进行提炼,提高吸引力。

预设2:提示语牌可能会使用卡通形象。这时,教师要引导学生思考,选择什么样的卡通形象有助于自己的设计。(学生喜欢的、吸引学生视线的、更好发挥提示语的作用等,需要考虑学生的喜欢程度,卡通的正面作用,提示语的具体内容和放置的环境等。)

提醒学生,使用他人的卡通形象是不能用于商业用途的。但可以用于自己设计的提示语牌在校园中使用。

引导学生正确使用思维导图,通过梳理,帮助学生完成设计任务。向学生展示教师提前收集的一些提示语牌,要求学生欣赏并说一说设计中最引人注意之处。

C.学生交流

(3)设计制作(13分钟)

设计校园提示语牌,完成小样的制作

在小组内商量确定,结合自己发现的问题,从中选择一处来设计校园提示语牌,并在12分钟内完成本次设计。由于时间有限,要求各小组不必细致地勾画,采用文字说明,配图等方式来表达设计理念,完成小样的制作。

A.出示设计校园提示语牌活动的要求:

分工合作,巧用时间;

借鉴参考,不能抄袭;

设计新颖,合理用料;

使用剪刀,注意安全。

B.学生设计校园提示语牌制作小样,教师巡视指导。

(4)汇报交流(5分钟)

A.小组汇报交流设计制作的校园提示语牌的小样。

B.教师引导学生思考。

设计中存在哪些问题?如何解决?提示语牌适合什么年龄的人观看?与周围的环境(校园)是否搭配?提示语牌放在哪里起到提示作用?

C.教师小结。

3. 活动延伸(2分钟)

(1)师:通过今天这节课的实践,你还想做些什么?(为社区制作提示语牌;同学校领导协商,张贴我们设计的提示语牌等.)

(2)提出要求:我们泉州还有许多历史悠久的知名建筑,同学们可以留心观察,大胆实践,为这些地方设计一个提示语牌,做个有责任心的泉州小主人。

【教学反思】

《设计校园提示语牌》是一节六年级的研学课。本节课的内容来源于京版教材。在实际的教学中,笔者总体有这样几点反思:

1.主题具有现实意义

本节课的主题并不是一个新的主题,它源于京版教材六年级上册。在注重校园文化建设的今天,校园文化作为一种环境教育力量,对学生的健康成长有着巨大的影响已成为大家的共识。因此,要加强校园文化建设,可以充分发挥学校学生在校园文化建设中的主体作用。对于六年级的学生来说,他们具有一定的发现问题的能力,能够发现校园中存在的安全、环保、文明等方面的问题,并用已有的知识经验来设计制作一个提示语牌,发挥小主人翁意识。在设计制作的实践活动中,学生会更加关注自己的行为。因此,从这个角度上说,开展《设计校园提示语牌》的综合实践活动具有现实意义。

2.充分发挥思维导图的作用

思维导图作为一种学习的策略,有利于培养学生的创新思维能力。它的创作过程包含了与创造力的培养相关的技巧。思维导图作为一种思维策略,可以辅助教师设计更多的教学活动。为了充分发挥这两者的作用,作为教师的我,充分利用思维导图来帮助学生梳理思路,以便更好地完成本次设计制作校园提示语牌小样的任务。首先,在学生运用已有经验,简单了解提示语牌的基础上,请学生思考:要完成本次实践活动任务,需要考虑哪些因素?学生运用已有经验,从语牌、提示语两方面进行梳理。接着,教师提供学习资料,让学生在小组中学习交流,结合思维导图,分析思考提示语在表达上的特点,以及提示语牌设计上值得借鉴的地方。然后,再次进行全班交流,不断丰富思维导图,提示学生对设计的任务,以便更好地完成本次任务。因此,在本机课的设计中,思维导图贯穿始终,充分地发挥了思维导图的工具性作用。

【专家点评】

学校是学生学习生活的主要场所,也是他们的“社会环境”。通过活动引导学生关心学校情况、参与学校各种活动,一方面便于树立其小主人翁的意识,另一方面为他们将来更好地进入社会,并具有一定的社会适应力、生存力会起到积极的作用。

首先,活动产生于需求,一是学校管理需求,二是学生教育需求,三是社会文明公德建设需求。其中以学生教育需求为核心,学生自然而然地认为引导他人和自己的行为是他们作为学校主人分内的事了,因此学生在活动中积极性高,注意力集中。学生在活动中由受教育者转变为自我教育和教育者。

本活动注重在学生设计前的规划活动,在做事之前先想想要干什么,要准备什么,要做事的顺序是什么,要考虑哪些因素,分析一下哪些因素是变化的,哪些因素是不变的,哪些因素是可以控制的,哪些因素是不可能控制的等等。

活动规划环节直接关系到设计的成败,又因为学生受到知识、能力、见识的影响,他们在设计前很少考虑外部环境的影响,他们往往是接到任务后没有目的地将提示牌的位置安放在自己想安放的位置,或没有确定针对哪个具体的问题点;有些提示牌设计过于复杂,让人看不明白。学生往往把注意力放在提示牌的展现形式上,而忽略了提示牌的信息内容及摆放位置。

教师通过思维导图为载体,引导学生在开始设计制作前,充分分析提示语牌的设计的主要相关因素,明确其中的重点和层次关系。接着,教师通过资料袋引导学生进行案例学习,通过优秀的提示语牌资料,弥补学生相关经验、知识不足,为他们进行设计制作活动打好基础。同时,将思维导图进一步完善,有效地将设计规划与设计要点融合在一幅图中,非常有利于学生理解、运用。

活动中,学生人人参与,在创作过程中既体现了小组的合作性,又体现了小组及个人的创造性。作品都具有一定的实用性,成为活动延伸即社会实践、服务的重要资源。

摘要：教师引导学生在课前分组考察,运用拍照或填写考察表的方式记录校园中需要提示语的具体情况,发现提示语表达或提示语牌放置不当的问题。收集提示语牌信息,分析总结其特点、作用、明确设计制作要求。用思维导图的方式明确设计提示语牌需要考虑的问题。用草图或动手制作小样的方式完成整体语牌设计,锻炼学生的思维能力、动手能力和审美能力。

篇4：老年人夏季健身提示

大多数老年人都有早上出门晨练的习惯，并且很多老年人在早上很早的时候就睡醒了，于是就出门到公园或者是到小区去锻炼。的确，较早出门锻炼是很不错的，但是如果是太早出门的话，气温过低，早上的露水更加地沉重，并不利于身体健康。而且，因为早上的空气中会掺杂一些对人体有害的物质，如果过早地出门锻炼的话，就会导致一些颗粒物质的吸入。所以，老年人在日常生活的锻炼中不应该过早地出门，这也是老年人在养生保健需要注意的一大问题。

当然，过早出门是不好的，不得不说的是其实如果持续锻炼的时间过久，很久才慢慢地回家的话，更是不好的。因为夏季的整体的气温都是比较高的，早上低温的时段的时间比较短，并且在很快之后太阳就出来了。夏季的太阳是比较大的，不像春天的太阳那样温和，而是会对人们的身体和皮肤产生一些刺激。所以，老年人在养生保健的时候一定要注意不要在阳光强烈的时候出去锻炼身体。

多做有氧运动

的确，日常的运动对于人们的身体健康来说是非常好的，但是不得不说的是，其实并不是所有的运动项目对于老年人的身体都是非常有益的。因为老年人的身体承受条件本身是比较有限的，并不适合非常剧烈的运动。这样的运动项目不仅仅不会对老年人的身体产生好处，还会在很大程度上影响老年人的身体健康。例如，像太极拳这样的比较柔性的运动就是非常适合现在的老年人的。而且像游泳、散步、慢跑等其他的运动项目其实也是一些非常不错的选择。相反之下，如果是进行比较剧烈的快跑、打篮球这样的运动的话，就会对老年人的身体产生一些刺激作用，反而使得老年人不能够很好地达到养生保健的作用。

篇5：食品安全消费提示语-温馨提示语

2.美丽辽宁我的家，食品安全靠大家。

3.民以食为天，食以洁为先。

4.培养食品安全公德心，争做和谐社会文明人。

5.普及食品科学知识，增强安全防范能力。

6.普及饮食安全知识，创造精彩健康生活。

7.齐心协力抓食品安全，真心实意保群众健康。

8.责任是佳肴中最美味的添加。

9.掌握就餐常识，打好健康基石。

10.珍视健康，拒绝无证食品。

11.重视食品安全，关爱生命健康。

12.自制饮品调料需公示，保障食品安全要落实。

13.强化学校食堂食品安全整治，保障青少年健康成长。

14.食品安全，百姓安康。

篇6：玩具安全提示语

2. 心中时刻有平安，平安永在我身边。

3. 安全是天，安全是地，没有安全，就没有了天和地。

4. 生产安全保驾，生命安全护航。

5. 你重视，我参与，安全生产一起抓;齐努力，共谋划，生产安全靠大家。

6. 杂草不除禾苗不壮，隐患不除效益难上。

7. 质量是安全基础，安全为生产前提。

8. 安全人人抓，幸福千万家。

9. 人人讲安全，家家保平安。

10. 小心无大错，粗心铸大过。

11. 安全第一，预防为主。

12. 眼睛容不下一粒砂土，安全来不得半点马虎。

13. 防微杜渐，警钟长鸣。

14. 健康的身体离不开锻炼，美满的家庭离不开安全。

篇7：雨天安全提示语

2. 上下楼梯要有秩序，不拥挤，不冲撞。

3. 不准在楼梯走廊追逐打闹，玩游戏

4. 一旦需要紧急疏散的时候，要求老师学生不要惊慌，要在老师的带领下，有秩序地离开，避免踩踏事件发生。

5. 上体育活动室内课时要做好热身活动，加强自我保护，保障运动安全。

6. 打雷闪电时，不要站在高处。

7. 打雷闪电时，千万不要到树下或建筑物墙边躲雨。

8. 打雷闪电时，尽量避开电线，不要从电线底下通过，更不要用手去触摸电线。

9. 打雷闪电时，尽量穿鞋子，不要赤脚在室外行走或玩水。

10. 尽量不要打手机和操作一切电器设备。

11. 雨天行路，注意安全。

12. 下雨天，学生上学放学行走在路上，极易发生交通事故。

13. 尽量不要在机动车道上行走，要在人行道上靠边行走。

14. 雨伞雨衣尽量不要遮挡眼睛，保证看清道路。

篇8：小区安全提示语

2、同创海经和谐秩序，共建海经安全小区。

3、脚下留神，心中留意，慎行每步，安全一生。

4、安全乘车安全骑车安全走路。

5、绷紧安全琴弦，奏响生命旋律。

6、多看一眼，安全保险;多防一步，少出事故。

7、生命只有一次，安全伴君一生。

8、安全来自长期警惕，事故源于瞬间麻痹。

9、学校门前莫开快，司机献出一点爱。

10、跨入小区，好好学习;走出校门，好好走路。

11、祸起瞬间，防患未然。

12、红灯停绿灯行，交通法规记在心。

13、想要自己平安，并不难，只要把“安全”二字牢记心中。

14、跨进小区，走进平安，建设平安小区，你我共同的责任。

篇9：行车安全提示语

2、雨伞、雨衣尽量不要遮挡眼睛，保证看清道路。

3、过路口时，要注意观察来往车辆，不要与机动车抢道。

4、不要在路上追逐打闹。

5、乘坐各种交通车，要告诫架车人员一定要慢行，不要抢道，不要抢时间，宁可迟到，也不要发生交通事故。

6、雨天道路湿滑，车速过快时轮胎与路面之间易形成水膜，产生“水滑”现象，雨天行驶请降低车速，确保安全。

7、降雨形成的水雾会影响能见度，要及时开启示廓灯和雾灯，降低车速，适当增大跟车距离。

8、在湿滑路面行车，请降低车速行驶，保持与前车的安全车距，遇情况提前采取制动、减速措施，避免紧急制动、紧急转向，以防车辆侧滑发生危险。

9、雨天驾驶车辆，要采取点刹的方式制动;转向时要先减速，适当加大转弯半径慢打方向盘，以免车体失控。

篇10：消防安全提示语

坚持专群结合的消防工作原则。

剪断电源线时，火线和零线应在不同部位剪断，防止发生线短路。

教育子女不要乱动、乱用家用电器，移动电器时，要先停电，千万不能带电移动电器，也不能用湿手去拔插头，用湿布去擦拭带电的电器，以免造成人身触电的恶性事故。

扑救电气火灾时注意保护你的个人安全。

身上着火可就地打滚把火熄灭。

实行防火安全责任制。

外出时请关好门窗，不要在无人的情况下使用电热棒、电吹风、电磁炉等电器，注意人走切断电源，长时间外出时，请关闭水、电、气的总阀。

为保证小区内各主干道、消防通道通畅，请将您的爱车停放于专有车位或地下停车场内。

消防事关你我他、安全系着千万家。

学一分消防知识、多十分平安保障。

隐患险于明火、防范胜于救灾。

篇11：安全教育提示语

2.生产莫违章，安全有保障

3.人最宝贵，安全第一。我要安全，安全为我。

4.安全你一人，幸福全家人。

5.校园是我家，平安靠大家。

6.心中时刻装安全，吃饭睡觉都香甜。

7.安全意识人人有，美好生活乐悠悠。

8.宁可千日不松无事，不可一日不防酿祸。抓基础从大处着眼，防隐患从小处着手。

9.走人生安全之路，从文明校园起步。

10.安全法规血写成，违章害己害亲人。

11.心系安全一点，拥有蓝天一片。

12.互让半步，处处通途。步步小心，平安是金。

13.安全送人情，等于要人命。

14.生命只有一次，安全没有终止。

篇12：消防安全提示语

2. 遭遇火情免不了，注意逃生最重要。

3. 预防火灾是全社会的共同的责任。

4. 天天宣传天天安，日日防火日日宁。

5. 注重知识，注重人才，打造数字化消防部队。

6. 风高物燥，注意防火。

7. 公众聚集场所必须经过消防安全检查方可投入使用。

8. 消防常识进万家，平安相伴你我他。

9. 远离火灾，珍爱生命，共建平安家园。

10. 隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山。

11. 消防工作，人人有责。

12. 消防工作实行防火安全责任制。

13. 每个单位要依法做好消防安全管理工作。

14. 用火不预防，失火就遭殃。

篇13：注意安全提示语

2. 依法行车，文明走路，春夏吉祥，秋冬安宁。

3. 出门在外，自珍自爱;人在旅途，平安是福。

4. 把好方向盘，安全行万里，法规记心间，你我都平安。

5. 交通规则记得牢，一路平安大家好。

6. 道路因文明行驶而畅通，生活因出入平安而幸福。

7. 文明礼让，车行天下;一帆风顺，毋庸牵挂;平安相伴，温馨万家。

8. 车辆抛锚莫大意，处置措施要得体。标志码放应到位，开启“双闪”不忘记。路边修车不可能，驾乘人员速撤离。

9. 心中装盏红绿灯，文明有序又畅通;交通法规时时守，幸福生活天天有。

10. 交通安全系万家，违法驾驶危害大。遵规守法谨慎行，家庭温馨需要它!

11. 迈文明步子，行安全车子，做谦让君子，享平安日子。

12. 没有比生命更宝贵的财富，没有比安全更重要的幸福。

13. 道路因文明行驶而通畅，生活因出入平安而幸福。

14. 给他人让路，为自己着想。

篇14：走廊安全提示语

2. 学生就要爱学校，上楼下楼不打闹

3. 伤害别人，等于伤害自己。

4. 跨进校园，走进平安，建设平安校园，你我共同的责任。

5. 安全意识在我心中，安全生产在我手中。

6. 安全警钟日日鸣，平安大道天天行。

7. 过马路两边看。还要走在斑马线。

8. 师生安全重于泰山。

9. 以人为本，平安为先，加快建设平安校园。

10. 快快乐乐上学，平平安安回家。

11. 安全关系你我他，校园安全靠大家。

12.平安伴我在校园，人人事事保平安。

13. 维护校园安全，营造和谐环境。

14. 安全在我心中，生命在我手中。

15. 倡导安全文明风尚，提高全民安全意识。

16. 事故后果紧系心，安全素质不断升。

17. 整治校园周边环境全面排除安全隐患。

18. 不要推不要挤，关心别人爱自己。

19. 人以安为乐，厂以安为兴。