魔术师作文400字

魔术师作文400字（共14篇）

篇1：魔术师作文400字

天上的云就是一名大名鼎鼎的魔术师，能变出五花八门的东西。

清晨，天上的云像一层轻纱一样笼罩着天空，远处是一座座连绵起伏的山，山上还有一座宝塔耸立着，都蒙朦胧胧的，给人画一般的美感。

中午，天上的云红红的，有的像饭团，有的像红烧排骨，有的像肥嫩的鸡腿，还有的像......应有尽有，馋死我了!希望今天的午饭也会那么丰富。

傍晚，天上的云才最丰富：飞机在天空中划过，出现了一条“丝带”，有粗的，也有细的。这是天上的云和中午的云比，中午的云可真是弱爆了。天上的云有的像小朋友，另一边也有一个像小朋友的，中间有一条“绳子”，好像在拔河，有的像长城上的方砖，还有的像长江大海一样，波涛汹涌，非常壮观!还有一排“脸”，有高兴的，有生气的，有欲哭无泪的，他们都紧靠在一起，好像是永不分离的亲兄弟一样。

天上的云是大自然其中一道美丽的风景线!让我们一起去热爱大自然!不破坏大自然的一草一木!

篇2：魔术师作文400字

蚕宝宝的卵是灰色的，每次回家我都第一时间去看看这些小如蚂蚁的蚕卵，可是一直都没啥变化。有一天蚕卵的中间出现了一个黑黑的小点，我赶紧把妈妈拉过来，着急地说：“妈妈，为什么会有一个点大小的毛毛虫屎?是不是毛毛虫偷偷爬到卵里把我心爱的蚕宝宝给吃了呀?”我正准备把“毛毛虫屎”扔掉，卵里的黑点就动了一下，好像在说：“别扔!是我!”妈妈笑着说：“傻孩子，这是蚕宝宝要孵化了呢!”“哦耶!”我一听到这原来是可爱的蚕宝宝要孵化了，别提有多高兴了，一整天我都在沙发上活蹦乱跳，连觉也睡不着，梦里，蚕宝宝们一个一个排好队从自己的卵里钻了出来。

第二天，蚕宝宝们约好了似的，就纷纷钻了出来，努力昂着脑袋，像在寻找食物，它们又黑又小的身体看起来是那么弱不禁风，我赶紧把新鲜的桑叶喂给它们。一整天过去了，桑叶似乎还是完整的，我仔细拿出来一看，上面有了好多个像针孔一样大小的洞洞，看到蚕宝宝们能吃能睡，我也就放心了。

20多天了，蚕宝宝渐渐从乳白色变成黄色的了，像一个魔术师，把自己身上的颜色变来变去的，最后，它的身体形成胖乎乎的“S”形，吐出了一条条白色的丝，它吐的丝是那样细，我睁大眼睛才看清楚，可是没过几天，它们就结了一个结结实实的椭圆形的蚕茧，这是一件多么巨大的工程呀!

篇3：魔术作文课

今天,我们耕读缘培训学校来了一位“女刘谦”——王老师。 她声称自己会变魔术,我们都不太相信。

王老师神秘兮兮地拿出了一条橙色的彩带,剪了一条较长的, 又剪了一条较短的,说要变一个“墨比乌拉圈”。我们充满了疑惑。 我想:一个普普通通的作文老师竟然会变魔术,不是在故弄玄虚吧? 这时,王老师拿出了较长的那一条彩带,把两端用双面胶粘了起来, 又用剪刀沿着彩带中间慢慢地剪了下来。等王老师剪完之后,我已经不想看了。可没想到的是,她一松手,竟是一个大圈!我和小伙伴都惊呆了。之后,王老师把奥秘告诉了我们:原来在粘贴之前要旋转180度。原来是这样啊!可为什么我刚才没看到呢?我心里顿时对王老师佩服起来。

王老师变完了“墨比乌拉圈”,又说她是气功大师,这下我们又不信了。王老师先拿出一块新毛巾和一根普通的牙签,然后把牙签放在毛巾里。只见轻轻一折,咔嚓一声,牙签断了。王老师说能将它复原,我们满肚子的疑问:断都断了,怎么还能复原呢?我们聚精会神,紧盯着王老师,生怕眨一下眼,就会错过见证奇迹的时刻。 王老师从嘴里吐出一口“仙气”,又吹了一口。揭开谜底的时刻到了! 只见王老师缓缓地展开毛巾,天哪!牙签竟然复原了,一根被折断的牙签居然复原了,简直不敢相信哪! 我们对王老师这下真是佩服得五体投地了。

王老师精彩的魔术表演赢得了同学们一片欢呼声。啊,这真是一节快乐的作文课!

(指导教师:王建芬)

守擂擂主 : 祝沈昊

写作感言 : 用心勾勒我 的七彩童 年 ,用心记录 我的发现 、梦想和心 情 ,通过一行行 文字 , 留下我在 写作的道 路上一串 串深深浅 浅的脚印 。

篇4：将魔术引入作文课堂教学

[关键词]作文教学 魔术 动作描写

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）21-014

课本是优化教学资源的有效途径，是教师进行课堂教学的根本，犹如师生用来行走的双腿。那么，在课堂教学中，没有了课本是不是就不能够继续行走了呢？教师在习作教学时应该学会“灵动”“变化”，有创造性地采用多种创意设计进行教学。

如特级教师吴老师在四年级的作文教学公开课中将魔术引入课堂，以写作辅导——动作描写进行教学，使人耳目一新，收到了意想不到的效果，取得很大的成功。

首先，吴老师利用多媒体展示了一个动作描写的精彩片段——小丽捉粉蝶，让学生齐声朗读，同时配以色彩鲜艳、表情丰富、动作精准的漫画视频。在吴老师的引导下，学生很快总结出动作描写的三个要素，即观察、动词和感受。其次，要求学生仔细观察将要展示的“魔术”表演。只见吴老师举起双手，突然间，他的双手不动了，而是问学生：“同学们，现在你们的心情是怎么样的？怎么想的就怎么写，用简短的文字写出此刻的心情。”教室里安静极了，几分钟后，吴老师请两位学生读出自己的感受。一位学生读道：“变魔术？老师要给我们变魔术！我兴奋地期待着。”另一位学生读道：“老师会变魔术，这怎么可能，我真有点不相信呢。”

吴老师充分肯定了学生的感受后，开始表演魔术。在一番不无夸张的动作之后，吴老师神秘兮兮地说：“见证奇迹的时候到了！”边说边对着双手吹气，打开时，手掌中赫然出现一张卡通画，学生报以热烈的掌声。

“请同学们把老师刚才的动作描写一下，然后把自己的感受写出来。”吴老师话音刚落，“沙沙”声立时响起。是啊，奇妙的魔术引起了学生浓厚的兴趣，他们观察得极其认真，自然能够将吴老师表演的每一个动作都描写出来。

十分钟后，吴老师请几位学生朗读自己的作品，教室里小手如林，争相发言。他随机抽了两位学生，一位学生读道：“只见老师双手高举，十指叉开，接着用右手击打左手臂的肘窝，再用左手击打右手臂的肘窝，然后双手合拢，对着双手吹一气，说声‘变，双手摊开时，一张精美的卡通画出现在手掌中！同学们都张大了嘴巴，满脸猜疑，这是怎么回事啊？老师的手中怎么会无缘无故地多了张卡通画呢？真的很佩服老师的表演！”

另一位学生读道：“老师开始表演了，瞧，他高高地举起了双手，十个手指张开着，似乎在向我们说，我的手中什么都没有哦。接着，他用右手拍拍左臂的肘窝，再用左手拍拍右臂的肘窝，最后双手一合，对着双手吹了解口气，口中念道：‘变！于是一张美丽的卡通画出现了。好神奇哦，这张卡通画哪儿来的呢？我好想让老师解开谜底呀！”

学生的文章写得真好，动词的使用非常贴切，个人的感受也非常真实，充满着童真、童趣，这一切都源于观察的细致入微。学生为什么观察得这样认真，感受如此深刻呢？吴老师利用学生都非常喜爱魔术的特点，调动他们的积极性，激起他们浓厚的兴趣。著名历史教师、百家讲坛的主讲人之一的纪连海老师，他的讲座之所以吸引人，一个重要的原因就是他善于“抖包袱”，创设一个让听众充满期待的情景。吴老师的魔术不就是另一种形式的“抖包袱”吗？这类写作辅导课我听了很多，可是像吴老师这样吸引学生的课堂，收到如此好的效果却很少。教师在作文教学时要强调观察的技巧，调动学生写作的积极性，学生自然会仔细地观察了，这时候观察的认真度会远远超出我们的预料。所以，让学生在轻松愉快的精神状态下，饶有兴趣地学习，他们学习的积极性自然就高，这样作文教学的第一步已经成功迈出。

吴老师精彩的语文写作教学片段，利用魔术进行两三分钟的表演，使学生对动作的过程全面、清楚地了解，点燃了学生的写作兴趣，使他们在练习写作时，能够将魔术表演过程中进行的细节描写出来，能够真实地把自己看到的、听到的、想到的写下来。因此，魔术对写作教学具有十分重要的意义，是我们教师值得借鉴的地方。

作文教学是语文教学的难点。教师将魔术引入作文课堂教学动作的描写之中，培养学生写作的兴趣，有利于调动学生学习的主动性。因此，教师在课堂教学时要善于创造性地利用一切可用资源、采用多种创意性设计进行教学，激发学生学习的好奇心和兴趣，培养学生爱观察、爱思考、爱发现的能力，让学生能够自由表达，从而爱上写作，乐于写作。

篇5：假如我是魔术师400字作文

假如我是魔术师，我要让污染远离我们的家园。街道上没有汽车排放的尾气，空气中没有工厂排出的废气，河水清澈明亮，大地绿草芬芳，天空纯净蔚蓝!

假如我是魔法师，我要让世界上没有灾难降临，人们远离地震、洪水、干旱和疾病的侵害，再也不会有妻离子散、家破人亡的惨剧发生。我要让地球上的人们拥有快乐、幸福的家庭，永远健康快乐!

假如我是魔术师，我要让孩子无忧无虑的成长。安徒生童话世界就是我们的乐园。我们乘坐宇宙飞船，在太空中嬉戏游玩;我们愉快的遨游知识的海洋，去欣赏世界带给我们的万千变化;我们学习《嫦娥奔月》的舞蹈，在月桂下弹琴说唱。让尖端的科学带我们登上人类光辉的殿堂。

篇6：魔术师作文400字

这个胖大海两头尖尖的，中间胖胖的。它长了一个啤酒肚，像一个迷你的橄榄球，也像一滴雨滴。它穿了一件棕色的，皱巴巴的衣服，像是从垃圾堆里捡来似的，怎么抹都抹不平。

老师在杯子里加满了水，胖大海就开始变魔术了！我的胖大海是一个急性子。一开始，它还浮在水上面。不一会儿，它的头就开始冒泡，像小鱼吐泡泡。它碰到杯子的时候也会冒泡。然后，它开始像棉花一样膨胀，它的味道也越来越香了。

我喝了一口，一开始我觉得很苦，后来我觉得很香，而且老师说这个胖大海还可以治嗓子呢。

老师说，这个胖大海还有一个小小的故事。很久以前，有一个叫彭大海的人，他经常去山洞里采青果。这种青果晒干了，以后可以治嗓子，可是山洞里有一条蛇，有一次他去了以后，再也没回来。人们为了纪念他，再加上他比较胖，于是人们就把这个青果叫做胖大海。

篇7：我当魔术师了小学生作文400字

今天早上老师告诉我们，每个人都可以参加下午的DO嘟城体验活动，大家高兴得不得了。老师告诉我们，此次活动有公安局、不倒森林、急速60秒，新生儿护理，魔术师等17个体验项目。听完，我就开始盘算起来：先去魔术馆，因为我特别喜欢看魔术表演，觉得魔术特别神奇，会魔术表演的人特别厉害；再去不倒森林，如果有时间就去急速60秒。

当羊老师宣布可以轮到我们这个年级体验时，我迫不及待地往魔术体验馆跑去。尽管我已经是飞奔而去，魔术馆前还是排着长长的队伍，看着这么长长的队伍，只能慢慢等待了。

过了很久，终于轮到我了，我连忙走进场馆，认真地看老师表演。老师手上拿着一个小铁环和一根小小的铁链，只见她左手手指轻轻地握住小铁环，右手拿的铁链在铁环上先轻轻碰触一下，链子和铁环没有相连接，她往铁环上很快地吹了一口气，铁环就挂在了铁链上，“哇！”大家都不约而同地叫了起来，实在是太神奇了。大家激动地叫着：“老师，老师，快教我们！”老师微笑着说：“大家别着急，我现在就开始教大家。”老师告诉我们，这个秘诀就是，两只手都要成“C”型，把链子放到铁环的边缘，动作要快，成功机率是60%——80%。老师的话音刚落，我们就马上拿起这两样物品忙活起来，我弄了四次仍然没成功，看着别的同学一个个都成功了焦急万分，老师看到了告诉我别着急，叫我再仔细看看别的.同学怎么表演的。我静下心来耐心地看着别的同学表演，终于明白：原来左手是不能倾斜的。我又小心地开始表演，这一次终于让我成功了，我高兴得跳了起来。我向老师说了声谢谢后就向另一个体验场馆快速走去。

篇8：魔术的400字作文

今天，我来到教室里，发现教室里多了一张长方形的桌子，桌子上空空如也。我百思不得其解，不知道老师葫芦里卖的.是什么药。我想：不会是老师要做魔术吧！那会做什么魔术呢？后来，果然被我猜中了，余老师真的要变魔术。

只见老师拿出一叠扑克牌，大家蜂拥而上，想检查一下扑克牌里有什么东西。

老师请了两位同学，让他们细细检查，只见他们目不转睛地盯着扑克牌，把眼睛瞪得像铜铃一样大，也没检查出什么两样。他们垂头丧气，失望而归。

老师请我抽牌，我一张一张地抽，抽走了上面的3张，可我抽好后，老师仍然没低头看我一眼，看来老师不知道我抽了几张，我更加疑惑了！然后，老师又在桌子上摆了一个时钟形，一张扑克牌代表一点钟。再在中间放了一张预测牌。老师问我：“你手中有几张牌？”我毫不犹豫地回答道：“3张。”只见老师翻开第3张，是9。然后按着中间的预测牌，故弄玄虚，说：“这张牌的点数也是9，你们信吗？”“不信。”同学们异口同声地说。奇迹发生了，中间的预测牌果然是9，是丝毫不差。同学们个个大吃一惊，我也丈二和尚摸不着头脑。我心想：魔术可真神奇啊！

后来余老师告诉我们，这是逆时针和顺时针的问题。

篇9：神奇的魔术作文400字

魔术师拿着一个大箱子走进来，他对我们说：“我今天给大家带来一个神奇的魔术。”只见他拿出一张白纸，让同学在白纸上写上100，同学写完之后，他说：“现在是见证奇迹的时刻。”我们睁大眼睛看着，只见他把纸对折又搓了搓，那张写着100的白纸变成了真的100元，我们的掌声雷鸣般的想起来。魔术师又拿了一本书，里面是白的，可是他拿着书摸了一下，再打开一看，居然有图画了，可是没有颜色，他把书放在黄色的桌上、在粉色的、在红色的衣服上搓了搓，打开一看，书中的图画都有颜色了，这样的神奇变化使我大吃一惊。

神奇的魔术作文450字他又说:“今天，我不但给你们带来魔术，换带来了一些礼物。”我们高兴地欢呼起来，他首先拿出一个盘子，他在盘子里洒了一些魔术油，又用打火机把魔术油燃着，盘子里立刻燃起熊熊大火。魔术师又把盘子盖上，他带着微笑说：“火可以给大家带来光明，现在是见证奇迹的时刻。”他把盖子一打开，居然是一大盘糖，我们的教室已经被欢呼声给吞没了，我们看见那诱人的糖果直流口水。

篇10：有趣的魔术作文400字

今天，叶老师摇身一变成了魔术师，魔术师说“我要给你们变一个魔术，把一元变成一分。”魔术师先拿出一枚硬币，为了让大家相信没有作假，魔术师一一让观众看，确认无假之后才开始了神奇的魔术表演!

只见魔术师把硬币放在手上，手一拍，脚一跺，嘴里说出一声变，又把手搓来搓去，最后再把手拿开。观众们目不转睛的盯着魔术师的手，七嘴八舌的议论着：“魔术成功了吗?”“到底变了没有?”我定睛一看，只见一元的.硬币还是一元的没有变化。魔术师的脸上没有一点笑容，垂头丧气的走下了舞台，观众们见魔术师下了舞台马上说了一些话鼓励她。有的说：“坚持就是胜利!”有的说：“这次不行也许下次就行了!”还有的说：“通往广场的路不止一条。”魔术师在观众的一声声鼓励下重新走上了舞台，这回魔术师拿了一块黑板到台上，她在黑板上写了一个算式，这回魔术师真的把一元变成了一分，观众们看着那个算式目瞪口呆、一句话也说不出来!这个魔术真的太神奇了，让我大开眼界!

篇11：有趣的魔术作文400字

活动一开始，我们男生组便如饥饿的猛兽一般，开始寻找目标。很快，我们便找到一个目标――一位小妹妹和她的父母。我们先询问了他们有无兴趣看我们的表演。他们回答：“有。”于是我便说：“我将表演一个魔环的魔术，看好了，每一次眨眼都是一次损失!”话还没说完，“哐当”一声，铁环掉到了地上，我的心也随即被提到了嗓子眼，但很快，我就故作镇定地说：“这是我们平时的正常现象，接下来是魔术现象。”这一次我比之前更紧张了，我告诉自己，这次只许成功，不许失败!当我放下铁环的那一刻，我紧张地闭上了眼睛。哈哈，幸运的是这一次我成功了!铁环牢牢地套在了铁链之中!看到小妹妹瞪大了双眼，一副不可思议的神情，我得意地问道：“小朋友，怎么样?想不想跟哥哥学啊!”她回答：“想!”，于是我便开始耐心地教她。

在经过无数次的练习之后，终于，我成功地教会了小妹妹表演这个魔术，她和我都非常兴奋，也非常有成就感，这可是我第一次教别人魔术，而且还把她教会了!

篇12：神奇的魔术作文400字

任何东西在魔术师手中，都会千变万化，在陈老师手中也是如此，魔术的材料很简单，一个碟子，一个瓶子，一枚一元硬币和一枚五角硬币。魔术开始了，只见老师拿起两枚硬币，问光耀喜欢哪一枚?光耀选择了一元的硬币，老师又让郁轩向硬币吹了一口气，再把硬币放在手中捏了一下，然后摩拳擦掌。我们把眼睛瞪得像铜铃那么大。都想自己看的更清楚，有些人干脆跑到前面去看，而陈老师继续做着他的魔术。硬币在他的手中磨了好久，还不够，还要继续磨。最后，只见老师自己向硬币吹了一口气，然后喊了一声：“看我的，嘿!”“咣当”一声，碟子里竟出现了两枚硬币!我们全都惊叫了起来：“哇!”“这是怎么回事?”“到底发生了什么?”“不晓得!”

老师看我们一头雾水，便揭晓了秘密：原来老师的碟子是有弹力的，光耀选的大硬币后还有一枚小硬币，而那些吹气等小动作是吸引别人注意的。当老师敲怀子时，硬币就会弹起来，而先师手中三个硬币中的其中一个早已被藏起来了。我们听了，恍然大悟。

篇13：变魔术的作文400字

等人到齐了，张老师神秘地说道：“今天，我给大家变一个魔术，名字叫‘消失的水’。”张老师一边说着，一边去拿一瓶矿泉水、两个塑料杯。准备好了那些道具，张老师又说道：“我还需要一个小助手。”大家听了，都纷纷举起手来，有谁不想当张老师的小助手呢?最后，张老师选了一个小美女当他的小助手。

魔术开始了，张老师拿起矿泉水瓶，将里面十分之一的矿泉水倒入了那位小美女的杯子里，然后偷偷地说：“快把这杯水喝完!”小美女听了，立刻把水喝下了肚。张老师看见那位小美女的水喝完了，一把夺过小美女的一次性水杯，然后不要脸皮地说：“你们看，这杯有水的杯子里面没有水了。”大家听了张老师的话，都哈哈大笑。

到了第二个环节，张老师又把水倒进了那位小美女的一次性水杯里，然后让她把水杯放在头上，再转一个圈。当小美女在转圈的时候，张老师把小美女的水偷偷地喝掉了。当小美女回过头来的时候，张老师又说：“你们看，这杯有水的杯子里面又没水了!”这时，大家又哄堂大笑。

篇14：变魔术的作文400字

我半信半疑地跟着王洛易走了过去，只见一群小朋友围着王跃扬，他一脸得意地说：“请我的助手出场!”说着手一挥，他的同桌郑雨欣拿出一支尖尖的铅笔，王跃扬夺过笔，把笔芯塞进嘴里。我好紧张呀，天哪，他會不会中毒呀?只见他一脸轻松，张大嘴对大家说：“看，看，看……”嘴里真是什么也没有了!哇，我们情不自禁地鼓起掌来。

等我回到位置上，我问王洛易：“到底是怎么回事呀?”王洛易说：“那还不简单，肯定是藏在舌头底下了呗!”我更好奇了，决定再去一探究竟。果然，王跃扬又在表演了!我凑上去一看，他还是面无表情地把笔芯吞了下去，张大嘴巴给大家看。我赶紧喊：“舌头底下呢?”他冲我得意一笑，翘起舌头给我看，啊，也没有!难道真的咽下去了?天哪，他真是魔术大师，一下子就把笔芯变没了!