小学生暑假生活状况调查

小学生暑假生活状况调查（共8篇）

篇1：小学生暑假生活状况调查

中国地质大学长城学院

思想政治理论课暑期社会调查报告 题目：

姓名：

学号：

年级专业：

指导教师：小学生暑假生活调查韦倩倩0 4 3 1 0 3 0 210级电气工程及其自动化

2012 年7 月 30日

邢台市的中小学生暑期生活的调查报告

调查时间：2012年7月27日

调查地点：河北省邢台市培训学校河北省邢台市清河县

调查对象（印章）：

调查目的：暑假不仅是放松休息的时间，还是培养自己的特长，陶冶情操的好时机。学生们可以利用这个时间做很多有意义的事，应该用有益的活动挤走“空虚、无聊、孤独、没劲”，让中小学生度过一个健康、愉快、充实、安全又有意义的假期。

2012年的暑假如期到来，对于大二的我们，也许是最后一个真正意义上的暑假，大三的学子很多人选择留校实习或者报各类辅导班要么考研要么考公务员或者其他国家的大型考试，想想自己以前在小学在初中的暑假，倒是很惬意，可是随着现在课程改革的深入进行和减负的呼声越喊越高，不知道现在的中小学生的暑假又是怎样度过的，是不是还像当年的我们那样有着快乐而又难忘的暑假呢？

其实轻松愉快的暑假是每一个中小学生所向往的。那么，在暑假期间学生们又在做些什么呢？他们是在家复习功课，和父母出门旅游，还是参加各种各样的学习班培养自己的特长等等。中小学生的暑假还存在哪些问题？包括大学生在内的学生们的暑假究竟该怎样度过？针对这一系列的问题，我们对各自家乡的中小学生的暑假生活进行了调查。

一、河北省邢台市

在走访的过程中发现，超过6成的学生暑期独自在家，没有父母或者大人的照看，他们每天安排自己的生活，什么时候看书，什么时候上网，什么时候看电视，什么时候出去玩，什么时候去课外辅导班上课，什么时候去亲戚或者同学家去等等。尽管每个学生的暑假生活不尽相同，但是基本的内容都是差不多的。值得注意的是，邢台市地区的网吧还是不少的，这就成为很多学生打发假期的去处。虽然不少学生家里都有电脑装了宽带，但是因为家长的约束或者玩游戏的不尽兴，常常约三五好友整天都泡在网吧里。另外夏天天气炎热，有不少人为了凉快而又省钱寻找刺激，便会到河里湖里去游泳，这是很危险的行为，这样的事情也是屡见不鲜，很多年轻的生命就这样夭折在花季。我们

走访的几家网吧，都是不顾政府部门不准未成年人进入网吧的禁令，只顾着自己挣钱而忘了未成年人的成长，况且网吧对于孩子们的生命安全造成很大的隐患，一个是环境，抽烟的，喝酒的，玩暴力游戏的，看非法网站的，整个环境，都显得乌烟瘴气。另一个就是这里可能会有很多矛盾冲突，也经常性的会发生打架斗殴事件，很容易影响孩子的身心发展。这样一来，不仅家长的工作会受到影响，而且对孩子的人生价值取向都有很大的误导。

因此，暑假这么长的时间，把孩子放在家里不放心，于是像全托班这样的托管教育机构自然而然就很受学生家长的欢迎，在这样的培训中心，不仅可以托管，还可以监督孩子们完成暑期作业，布置新的学习任务，还可以进行一对一辅导，让孩子在暑假里能够复习巩固上一学年所学的东西，预习下一学期需要学习的知识，或者培养学习兴趣，掌握更好的学习方法，而且闲暇时间可以和孩子们一起玩耍，更主要的是家长可以放心地去做自己的事情，那么何乐而不为呢？

那么对于这样的辅导班或者补习班，中学生是怎样的看法，学生家长又是怎么想的，我们的辅导班或者补习班又在扮演着什么样的角色呢？

根据有关部门的数据显示，32%的中小学生在暑期中参加了课外辅导班，但喜欢参加课外辅导班的孩子数只占6%。数据显示，家长在孩子学费上的支出占所有支出的65%，学习科目主要集中在英语、计算机、数学、文艺等方面。其中，28%的家长希望孩子通过参加暑期活动来提高学习成绩，26%的家长希望孩子能够提高学习兴趣。所以在暑假期间经常可以看到很多的学生背着书包坐公交车到各种学习班上课。商家也看准这个时机，开设各类的补习班招揽生意。

从商家，学生家长和学生来讲，我们可以这样看：

（一）商家办班很积极。自实行“素质教育”以来，特别是高考改革，对学生的能力和全面素质要求越来越高。商家看准时机，利用暑期推出形形色色的培训、补习、家教，打出“能力与应试并重”、“文化与特长并举”等富有“时代气息”的标语，来吸引广大中小学生前来报名。据调查，邢台市自6月底开始，商家就在市区开展铺天盖地的广告宣传，数不胜数的“培训中心”看得人眼花缭乱。

（二）学生家长更踊跃。对于各种培训和家教补习，家长似乎更为热情。早在暑期前夕，许多家长就开始精心设计孩子的暑期生活，到处收集有关培训的广告、打听其教学质量、观望别人参加那些培训；还有的家长四处托人寻找本科、研究生当家教，经过面试和筛选，留下最满意的，来给孩子进行一对一的补习。参加培训、请家教几乎形

成了一种争先恐后、你追我赶的风气。家长之所以热衷于送孩子进班学艺原因有：一是学生升学的形势严峻。中小学生都希望进入市内重点学校，但人多名额少，向重点中学进军不仅是“文化成绩大战”，更是“特长大比拼”。激烈的竞争不仅给学生带来巨大的压力，也使望子成龙的家长焦虑非常。因而让孩子利用暑假多 “充电”，以期考上理想的学校。二是对部分家庭而言，孩子一个人呆在家里不放心，最好的办法便是送去参加培训班。三是学特长可以为孩子将来更好地适应社会打好基础。知识经济时代越来越需要“全才”，多一门特长便多一门谋生的本领。四是英语、电脑已经成为一种必备的基础技能，如果不从小就进行这方面的学习和锻炼，将来会很难适应。因此，如常德市内的少儿英语培训、电脑培训生意兴隆、人满为患。

(三)学生减负愿望落空。对邢台市城区随机抽样30名中小学生调查结果表明：学生对暑期参加培训班表示愿意的占22%；可以接受的占40%；无关紧要的占21%；不愿意的占17%。暑期参加一种培训班的有6人，参加二种培训班的14人，参加三种培训班的有8人，参加四种培训班的有2人。少部分学生自主意识较强，有参加培训或请家教的要求，能主动选择自己想参加的培训班。但大部分学生，尤其是小学生对培训和补习是带有抵触情绪的。由于年龄小，没有形成自己的观点；或是害怕家长，不敢发表自己的意见。所以一般只要家长有这方面的要求、做出参加培训或请家教补习的安排，他们也就接受。但如果压力太大，他们有时也会发泄心中的不满。

(四)暑期乱办班、乱收费现象较为严重。暑假补习班众多，但补习质量参差不齐，收费与办班质量相比悬殊。暑期乱办班、乱收费现象较为严重。据调查，目前除少数培训班比较正规、有执照外，大部分都是短期的经营，没有办理营业执照，有些培训班教学水平的高低、师资力量的强弱无从知晓，培训市场因而良莠不齐。我们走访了邢台市韦老师培训学校，该培训机构是有相关营业执照，物价局备案，且办学时间之长，教学质量之高在邢台市小有名气，在校生已经达到2000余人。这为学生家长提供了很好的选择机会。

二、在邢台市清河县

有些学生组织自己学校的同学，到乡村义务支教，利用暑假时间帮助家乡的孩子培养学习兴趣，提高学习成绩。因为是免费暑期辅导，家长们求之不得。

除了这样的一种形式之外，很多回家的大学生或者当地的老师会会办各种各样的补习班，作为暑期实践或者挣钱的方式。我有一个同学已经连续两年在家里办暑期补习班

了。因为是大学生，在我们农村，自然是很受欢迎的，也很容易得到信任，更重要的是，学生做事比较实在，而且收费远没有那些老师培训或者街上那些培训机构高，最后即使成绩提升的不是那么明显，家长的心里也会感到很放心，对自己孩子更是充满希望。从我们问卷调查的结果可以看出来，在农村地区，更多的家长只是希望孩子在学校里好好学习，把该掌握的掌握，至于暑假等一些较长的假期，孩子们只要完成作业，想做什么就做什么，至于什么补习班的，实在是没有必要，有时候即使暑假再抽出一个月来补习也不见得会有什么效果，倒不如省点钱给孩子买点实在的东西，比如吃的、穿的。但是现在随着时间的推移，随着社会竞争的日益激烈，家长们到底有些担心自己的孩子，很自然的希望自己的孩子在玩的同时也能学到更多的东西，所以形形色色的补习班在乡村自然有了立足之地。但是总的来说，我们农村的中小学生的暑期生活还是挺丰富的，在补习的同时，家长也会带着自己的孩子出去走走亲戚，或者去看看城市的繁华，或者孩子在家里看电视或者读书，有时也能找上几个同伴相约去河边玩耍。

三、提出的建议

首先，对于暑期形形色色的辅导补习班，有关部门应及时出台相应的规范措施，对家教市场进行清理整顿，严格审批程序，明确各式各样培训机构的收费标准，坚决制止乱办班乱收费的现象，防止一些不合法的中介从中牟取暴利。教育主管部门可以组织老师适当地给孩子进行补习和暑假作业的讲解，或者鼓励当地回家的大学生进行无偿或者有偿的暑期家教活动，以此来代替现存的各种各样不合法的培训补习班。第二，公安部门，城管部门要加大网吧的管理和监督力度，与网吧吧主签订协议，严禁未成年人进入。切实落实有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。第三，在家长方面，应该多花点时间陪在孩子身边，了解孩子真正需要什么，不要盲目地投资，让孩子去学一些自己不喜欢的课程，导致孩子倍感压抑和疲劳，不仅加重孩子的负担，错过孩子发展的关键时期，最后使孩子失去了学习的兴趣，反而得不偿失。

除了学校，像图书馆、科技馆这些公共的学习之所，各地方政府教育部门，应积极创造条件，大力开展以培养学生兴趣、发展学生特长、拓展学生视野为宗旨的音、体、美、劳、电脑、航模兴趣活动、读书演讲活动、社会调查、社会实践等各项活动。有条件的单位，在暑期可为中小学生免费开放各种娱乐室。这些不仅极大的丰富学生的暑期生活，使孩子们过一个真正有意义的暑假，而且可以将学习的热情一直延续下去，在开学乃至以后的学习中都有很好的状态。

其实就是一句话，用有益的活动挤走“空虚、无聊、孤独、没劲”，让中小学生度过一个健康、愉快、充实、安全又有意义的假期。

综上所述，暑假不仅是放松休息的时间，还是培养自己的特长，陶冶情操的好时机。学生们可以利用这个时间做很多有意义的事，不仅限于完成老师的家庭作业。学生应当学会充分利用自己的课余时间，假期时间来主动地学习，学一些自己喜欢的课程，学一些自己喜欢的东西，毕竟自主学习的效率却比课堂式的讲授来的高很多。

另一方面，暑假也是也是一些商家赚钱的好时机，他们开设各种各样的辅导班托管所，不仅为家长们解决孩子们暑假去处的问题，还可以为孩子们提供一个和大家一起学习的地方，还可以结识很多新的伙伴。我觉得，只要这样的辅导班或者托管所合法，并且真正有助于孩子的成长，政府部门应该给予一定的鼓励和支持。

这次的社会调查，让我们感触颇深。虽说有些累，在调查中也碰了不少钉子，但是一路走来，我们还是学到了不少东西的。大学生也是学生，这样的一个实践活动，也是几大了丰富了我们的暑期生活，让我们深层次的接触社会，感受社会，从而对社会上的一些现象有着自己的理解和看法，在这个过程中我们增长了见识，丰富了阅历，提升了修养，培养一些自己待人接物为人处事的方法与原则，而这些，在课本上是很难真正学到的。

篇2：小学生暑假生活状况调查

调查小组组长： 学号：

调查小组成员： 学号： 调查小组成员： 学号：

调查小组成员： 学号：

调查小组成员： 学号：

执 笔 者： 学号：

内容摘要：随着社会的进步，大学生暑假生活的利用情况越来越受社会各界关注，各大高校亦会为学生提供了一定的规划指导，社会各界也提供了多种就职的机会给学生参与锻炼。暑假生活对大学生在锻炼身心、修生养性、体验生活上都起着至关重要的作用；它也正被莘莘学子演绎得丰富多彩，意义非凡。活在当下，似乎暑期的社会实践已成为所有大学生其大学生涯中不可缺少的一部分，因而看到实习或兼职的大学生早已不是什么新鲜事。暑假对大学生在身心、修生养性、体验生活上也起着至关重要的作用。但是，大学生们到底有没有充分规划利用好这个珍贵难得的假期？他们对于自己的说度过的假期生活又满不满意？本文便结合问卷调查的研究成果，面向广大高学学子，分析了高校学子们暑假的利用情况的现状，并总结了存在的问题和可借鉴的经验及部分我等的浅薄意见。

关键字：大学生；暑假生活；满意程度

假期，对于许多学生来说，都是一个放松身心，提升自我修养的大好时机，更是广大学子口中一个“做自己想做的，做平时没时间做的”的黄金时期。因而，如何能够有效把握住这一段时间，如何充分地实现心中种种的所愿所望便成了我们这些当代大学生不可避免的一个重大课题了。进入新世纪以来，国家社会对我们的寄望慢慢地发生了微妙的变化，而大学生对于其在学生涯的规划及展望也一代不同于一代。时代在召唤着我们，科技的日新月异也不容许我们做井底之蛙。暑假的定义在大学生的字典里早已获得修订，它由单纯的休息享受变成一段空闲的时间，一段由我们这群即将直面社会的成年人所自由掌握的时间。我们小组希望通过此调查问卷，分析高校学子们暑假的利用情况的现状，并总结存在的问题、可借鉴的经验及提出我等的浅薄意见。

一、调查时间、对象、形式及内容 调查时间：8月1日----8月15日 调查对象：在校学生

调查形式：调查问卷（本次问卷共发放126份，回收126份，合格率为98%）调查内容：通过对大学生暑期生活状况的研究，发现大学生暑期生活中的种种困惑，并提出适量的解决方案。

二、“暑假”的含义及其相关信息1

（一）“暑假”的含义

在中国，学校通常将每个学年分为上、下两个学期。上学期从秋季八月中旬或九月初开始，到第二年的一月底（或一月中旬）左右结束。此时各学校开始放假，而这个假期正处于中国寒冷的冬季，就称为寒假，寒假一般到阴历十五结束。下学期从春季二月份中旬（阴历正月十六）开始，到七月初或七月中旬结束，各学校又开始放假，而这个假期正处于中国最炎热的夏季，暑气逼人，就被称为暑假。如今大部分学校的暑假结束时间是8月末，个别地方在8月中旬。

（二）“暑假”的由来

十九世纪中叶，在美国教育家Horace Mann等的推动下，美国进行教育改革，如统一教育制度，学校放暑假是其中一项，得到医学及心理学界的支持，他们认为学生长期“受压”，不利成长，而且夏天挤在一起，容易滋生传染疾病。经过半个世纪努力，加上社会条件成熟，水到渠成。美国转型工业社会，交通成本降低，中产兴起，一到夏天，父母带着子女渡假，学校空空，放暑假的阻力减少。二十世纪初，放暑假成了美国的教育制度，并影响全球。

（三）“暑假”中学生的生活状态

学生在暑假期间有更多机会接触社会，可参与各种社交活动。有很多活动例如夏令营，暑假运动训练营，暑期学校是政府或者私人团体举办。在这些组织里，来自不同地方年轻人可以互相认识和交流，拓展个人交际圈。

摘自维基百科：2014年8月16日(星期六)23:31修订版；

在欧美国家，这类活动比较普遍，不同年龄段学生都可以找到合适项目参与，除此之外还有磨练意志的童子军夏令营。一般情况政府组织的活动比较廉价，而收费较高的暑假活动一般节目更加丰富甚至可以到外国旅游参观。有些国家的高中生有在暑假参观大学校园的传统，为将来选择心仪的大学。

在中国及台湾，由于学生面临很大的升学压力，因此在暑假参加学习辅导班比较普遍，另外还有很多家长要求子女参加某些专业训练班例如音乐、数学、绘画等等，尽管这些活动不是青少年本人乐意参加的。有些学校也开办假期辅导班，实际上是在假期赶正常学期的进度，以留出时间准备未来的升学考试，尽管中国教育部等机构多次要求禁止此类活动，但是在底层的学校面临应试和升学指标的压力，教师的收入也与此类指标息息相关，因此，此类现象依然普遍。

一部份学生在暑假则会寻找打工的机会以赚取生活费及学费。

（四）对于“暑假”的批评与支持

批评暑假概念的人，认为学生在这段时间后会忘掉前一年学习过的知识，根据他们的说法，全年教育可部份解决这个问题。支持暑假者则指出，小孩子应该享受他们的童年，不应全年无休地用功读书。

三、调查结果分析

（一）暑假的规划及其实现情况

在下面三幅图（图1,2,3）中，我们可以看出简单做过暑期规划的人数占了相当大的比重，这足以看出当代大学生对未来充满期待与信心的心情，及决心分配利用好这段时间的决心。虽然能做细致规划的人不多，但是计划赶不上变化，尤其是这么一段说长不长说短不短的时间里，十分细致的规划也是有点难度的。但是会做规划的这样的行为是值得肯定和赞许的。但是非常不巧，有心栽花花不发，大学生们的规划总是会被打乱的，而原因五花八门，然而时间和金钱则成了其中的当家主；另外，由于实际当初的失误，没有统计到计划没有被打乱的人员数量，但是相信没有被打乱计划的人应该都去到了“其他”这一部分了，到底没有被打乱的这部分人又能够在这29.17%占取多少比例呢？笔者也只能笑而不语了。

图1:对于暑假是否有做规划。

图2：对于暑假规划的实现情况

图3：规划被打乱的主要原因

（二）暑假仍需熟人陪同

由下面的图4，我们看出来，大部分的大学生仍然没办法迈向完全独立的局面，无论是工作学习还是休闲娱乐，大都是在自己熟悉的人员身旁度过的,并没有过多的人可以独自面对。当然人类是群居动物，仍在校的我们还未能完全摆脱稚气是无可厚非的，不能在一段较短的时间内非常成熟热衷地投入到一个完全陌生的环境中也是社会经验不足导致的。这也警示学校或社会各界需要提供更多机会锻炼的机会给高校学子们，以助他们早日习惯社会生活。

图4：暑假身边人员陪同情况

图5：暑假主要的时间分配

（三）暑假的时间分配

由上面的图5，我们不难看出，仍有大部分的学子是享受假期的，毕竟假期本来的作用就是为了让学习了许久的学生们放松身心，调整自我的。其余的，我们也可以看出，有29.03%的人员参与兼职工作，及16.13%利用假期学习考证，而没有办法用只言片语说清楚自己暑假的时间分配的人员也还是不在少数。

兼职生活可以锻炼自己，培养独立生活、吃苦耐劳、交际等多方面能力，提 高综合素质；可以体会到钱的来之不易，培养勤俭习惯；同时，也充实了暑期生活，毕竟，在校学不到的知识也可通过兼职获得；兼职可以锻炼自己的胆量，增长知识，培养自身的独立性、应变性和创造性。所以，只要不违法乱纪危害他人利益的，笔者还是认为这种做法是值得学习效仿的。

然而参加一系列学习培训课程的人数并不可观。暑假了大家的脑海都映射着放假就该轻松娱乐或者赚钱实习的想法。其实适当花点时间在学习考证方面也是必要的。比如说要过英语几级，计算机几级的，会计证，驾驶证等等，都是大学生要考的，花时间巩固复习比临时抱佛脚更有用的。而驾驶证一类方便从业生活或毕业后必然用到的证件，我们也是可以利用现在的这一段时间进行考取，为日后的从业打下基础。

四、暑假生活的建议

大学生们如果能更为合理地利用好暑假，无论是用在学习工作上，还是在身体、心理等各个方面的锻炼或调节上，对接下来的学习生活都是会有很大的促进和帮助的。

第一，大学生们应该给自己的暑假生活进行一个合理的规划和安排。当然计划也是会有失误的时候，而根据我们的图2，我们可以得知这实在可以称为常事了，所以我们应该尽可能地准备B计划。但是不论如何，有目标就不会无所事事，有目标就不会盲目而行，这样有利于提高假期质量，也大大提高自身对假期的满意程度。例如，制定一个外出认真工作一个月，然后探访朋友或亲人并一同外出游玩的计划，就使得无论是出去工作，还是外出游玩、走亲访友，既不相互冲突，又将时间充分利用。

第二，当计划书写好了之后，一定要拿出相应实际行动并且为此持之以恒。据图1和图3可知，许多人虽然没有非常详细的计划，但是关于暑期安排，或多或少的想法还是有一些的。只不过似乎实施起来，总没有想象中的那么水到渠成了。或许是时机不对，又或许是觉得没有足够的条件让自己放手拼搏。正因为优柔寡断，拖泥带水，怎会不落得假期临近尾声仍毫无所获的情况呢？所以，对于假期，如果你并不想太忙碌，只想悠哉乐哉的到处走走，放松身心，那么，你不需要大动干戈的刻意去准备什么，也不需要询问别人该做什么不该做什么，不要想天气是否太热，不要在意着装是否得体，也不要给自己找太多的理由，不要让那些有的没的理由阻碍你出行，只要你想，就告诉自己，盛夏了，去放肆玩。类似的，如果你想打一份暑假工，锻炼自己。那么，马上去找吧，不要再只是想想而已。

第三，不要太过于计较自己的得失。你太刻意追求某种结果，反而会让你忽略了过程中的快乐。就好比，你为了能坐云霄飞车而不恐慌，就刻意去闭上眼睛捂住耳朵，直到机器停止运作，回到了地面，你发现，自己确实镇定得像什么都没有发生。这样，你可能会失去得更多。其实你大可睁开眼睛，无所顾忌地尖叫，在空中停滞的时刻，恣意地品味高空中才能看到的一览无余的景象。所以，做什么都不要太刻意，暑假期间，无论是工作、学习，还是，游玩等等，不管你得到了多少工资，不管你学会了多少东西，不管你玩了多少地方„„，让自己享受那个过程，那份充实就够了。因为凡事只要是亲身经历，本身就已经收获了很多。

第四，暑假在家不要整天泡在电脑和电视机前，多点帮父母分担家务，与家里人多点交流沟通。虽然，有机会的话，大学生应该多外出走走，去开开眼界，但是，由于实实在在的客观原因，很多人的暑假，还是得呆在家中度过。既然在 家，那么就应该有模有样地在家。不要再像图6那样发出烦恼的哀叹。生活一定要有规律，不要一天到晚，吃了睡，睡了吃，或是整天整晚的沉浸在肥皂剧和QQ上，晕头转向，欲罢不能，更不能让家人在忙碌之余还要空出时间来伺候你。同时，端正心态去做一些许多你可能不屑于做的事，虽然只是小事，但有可能让你的父母感到很欣慰。难得在家，要多和父母进行交流，增进彼此的沟通和了解，要多关心和谅解父母，尽量替父母排忧解难。

图6:暑假里特别烦恼的问题

第五，暑假记得与老朋友们多联系，不要冷落了亲朋好友。如果，作为大学生的高学历的成年人的我们，却不懂得处理人际关系，与昔日好友的感情却与这夏日的高温成负相关，我们的努力学习又有何用呢？不管关系曾经是如何火热，开学后的地理差异，时间问题，会让彼此的关系没有一点征兆地就变冷变淡，一转眼才发现，电话没了，信息少了，上次见面仿佛是多年前的事情了。而现在，大家都暑假了，何不趁着这段时间重拾冷却的感情呢？因而，放假了，大学生们不要一股脑儿的在家里蹲着，多和老朋友们联系联系，见见面、喝喝茶、逛逛街，芝麻绿豆般的小事，却能够无比深重的意义。感情需要用心去经营，时间、空间都不能成为你忽略朋友的借口。

五、结论与展望

图7：你对你的暑假生活感到满意吗？

我们的暑假是被倒数着的。有的人，在这个期间，为自己找了一份工作，从中学习在校期间不能学到的东西。有的人，外出游玩寄情于山水，在游玩之余增长见识。也有的人，在这个期间，昏天黑地地放肆着挥霍着如金的时光，每天以电脑为伴，与游戏共舞，在匆忙中感叹暑假的无味，在无味中继续地沉迷。匆匆的岁月中，我们需要信仰来支撑我们，更需要目标来指引我们。暑假到底是用来做什么的？关于这个问题，每个人都有自己的想法，有自己的答案。这是问之不尽，卷不能书的。虽说有时候我们会感叹暑假生活如影印版的单调乏味，但有时候它又会过得比想象中复杂许多。很多时候你根本无法想象两个多月，甚至乎单单是一个月的时间，你能做多少事，学会多少道理，收获多少硕果，品味多少酸甜苦辣，成长为什么样子的人。一辈子很长，暑假很短。暑假可以使我们人生的缩影，也可以不是，全看自己怎么想，怎么做。

篇3：小学生暑假生活状况调查

一高职学生闲暇生活的状况分析

为了更全面地了解高职学生的闲暇生活状况, 本人查阅了大量的相关研究资料。如浙江交通职业技术学院斯彩英对浙江省高职院校600名学生的闲暇生活状况所做的调查, [2]漳州城市职业学院邵蕴然对本校200名在校女生闲暇生活所做的随机调查等等。[3]在他人研究的基础上, 笔者于2009年8-12月对湖南省的四所高等职业院校的在校生开展了高职学生闲暇生活状况的调查, 具体包括湖南生物机电职业技术学院、湖南司法警官学院、湖南工程职业技术学院与怀化职院四所高等职业院校的学生, 共发放问卷900份, 回收812份, 回收率达90.1%, 其中有效问卷765份, 有效率为92.9%。调查对象的性别构成为男生为48.1%, 女生为51.9%;调查对象的专业构成为文科类为45.1%, 理工科类为52.6%, 艺术类2.4%;调查对象的年级构成为一年级占44.8%, 二年级占38.8%, 三年级占16.3%;调查对象所在地构成为省会城市8.4%, 中小城镇32.3%, 农村59.4%;调查内容涉及高职学生在闲暇时间对闲暇活动的安排, 对闲暇目的的选择, 对闲暇技能的培养, 学校对闲暇教育的重视程度和学生对闲暇教育的了解等。

调查结果显示, 高职学生的闲暇生活状况不容乐观, 主要呈现出以下特点:第一, 高职学生闲暇时间充裕, 但不懂得合理有效利用。在对“你认为闲暇时间够用吗?”的调查中, 有31.2%的认为“闲暇时间太多, 不知怎样打发”;第二, 闲暇活动内容丰富多彩, 但层次不高。调查显示, 学生闲暇活动内容既有追求自我发展的知识扩充、能力培养、素质锻炼的活动 (如参加培训、社团活动、兼职、专业学习等) , 占17.8%, 又有满足精神和生理需要的消遣性娱乐活动 (如阅读课外读物、体育锻炼、看网络电影、听音乐等) , 占到56.8%, 还有无所事事消磨时光的活动 (闲逛、闲聊、睡觉等) , 占到25.4%;第三, 闲暇活动安排随意性较大, 缺乏计划性。在调查“你对闲暇活动时间安排情况?”时, 有57.5%的学生对自身闲暇时间的活动安排缺乏合理规划, 较盲目;第四, 闲暇意识不强, 缺乏正确的时间价值观。调查“你认为闲暇生活最重要的目的是什么?”时, 14.1%的选择“为了打发无聊时间”, 20.8%选择“放松自己”, 33.6%的选择“提高和发展自我”。可见, 还是有相当部分学生缺乏闲暇意识和正确的时间价值观念。第五, 消闲场所缺乏, 消闲设施较少。在调查“闲暇时间你在什么地方呆的时间长?”选择“寝室”的有51.2%, 选择“网吧”的有17.8%。在调查学生对校内“阅读资料场所”、“体育锻炼场所”、“消遣娱乐场所”和“社交活动场所”的满意度时, 这些场所所获得的满意度则分别是73.9%、57.1%、26.2%和25.4%。可见, 高职学生进行闲暇活动的场所普遍狭小, 总体状况不尽如人意。第六, 闲暇知识和技能匮乏, 闲暇满意度较低。在对“你掌握了哪些闲暇知识与闲暇技能”调查时, 有58%的学生回答“不知道”、“没有掌握”、“闲逛”, 26%的学生回答“打牌、打球、交际”。在对“你对自己的闲暇生活满意吗?”这一问题调查时, 选择“满意”的只有7.1%”, 选择“较不满意”的有19.2%, 选择“不满意”的有16.9%。可见, 学生因为缺乏相应的闲暇知识和技能, 在面对大量的闲暇时间时备感无聊, 从而对自己的闲暇生活质量满意度不高。

高职学生的闲暇生活现状不尽如人意, 原因是多方面的, 既有功利色彩的社会环境的影响, 也有高等职业院校和家庭闲暇教育缺失的影响, 同样作为闲暇教育主体的学生自身也存在不可推卸的责任。

二高职闲暇教育实施的策略

1 要重视宣传, 把闲暇教育当成高校德育的应有之义

要改变目前闲暇教育的现状, 高职院校应该加大对闲暇意识与闲暇教育重要性宣传, 并且把闲暇教育当成高校德育的一个不可或缺的部分来抓。通过宣传教育, 改变全体教职工对闲暇的认识误区, 培养大家的闲暇意识, 并且让他们认识到闲暇教育目的绝不仅仅为消磨时间、获得闲暇娱乐、排解闲暇中的孤独与失落感, 闲暇教育的内容也绝不仅限于传授闲暇活动中的各种知识与技能, 更主要的目的在于满足个体生命与生活世界的需求, 加速社会文明进步发展的进程, 促进人的自由全面发展。[4]只有使每一位教育者都具有闲暇教育的意识, 并将这一意识贯穿于整个教育观念和具体教育行为中, 学生的自由全面发展才能真正实现。

2 要注重闲暇教育课程建设

闲暇教育课程是指为实现学校闲暇教育目标而选择的闲暇教育内容的总和。它包括正式课程 (学科课程和活动课程) 和非正式课程。闲暇教育的学科课程并不是在原有学科基础上再增加一些所谓闲暇教育的学科, 而是把学校已开设的人文类课程作为闲暇教育的学科, [5]帮助学生学习有关的闲暇生活知识, 形成正确的闲暇态度和闲暇价值观。而闲暇活动课程则包括专门的体育活动课程、艺术活动课程和各种社团组织的社会实践活动等等, 通过活动课程, 培养学生的闲暇能力和闲暇技能, 体验快乐, 放松心情。非正式课程也称“隐性课程”、“潜在课程”, 是指除正式课程以外按教育目标规范设计的校园文化要素的统称, 它既包括学校建筑、教室布局、自然景观等方面的物质环境, 也包括各项规章制度、管理模式、教学组织形式等制度环境, 同时也包含校园风气、教师人格、师生关系等精神氛围。这些要素都在潜移默化地影响学生的情感、态度、行为方式和价值观等, 从而促进或干扰教育目标的实现。

3 要加强闲暇教育师资队伍建设

美国波士顿大学的詹姆斯·怀特教授曾指出:闲暇教育必须是每一位教育者的任务, 不论他从事的是哪一门学科的教学工作。由此可见, 闲暇教育不应该只是哪一门学科、哪几位教师的事, 而是所有学科的教师义不容辞的责任。我国闲暇教育工作起步较晚, 还没有形成较成熟的教育体系, 这就要求教师不仅要有闲暇教育的科学理念, 而且还要掌握闲暇教育的相关理论方法和一定的闲暇技能, 同时还要具备良好的个人职业素养和开展闲暇活动的能力, 这样才能对学生的闲暇生活进行有效地指导, 闲暇教育才不至于流于形式。

4 加强闲暇教育设施建设

管理者要重视学生的闲暇教育, 在教育经费方面要加大投入, 增添和完善学生闲暇文化设施、闲暇体育设施、闲暇娱乐设施等等。具体说来, 就是要将图书馆、校史馆、体育馆、健身房、电影院、社团工作室、学生活动室、校园网吧等场所建设好, 面向全体学生开放, 让学生在闲暇时间有地方去消闲, 满足学生的精神享受, 丰富他们的生活, 陶冶他们的情操, 从“闲”中真正有所获。

5 充分发挥朋辈群体的教育功能

朋辈群体, 是指年龄与社会地位相近者的结合体。现实的学缘、地缘和虚拟的互联网是高职学生朋辈群体形成的两种途径, 它以现实的人际关系为主, 网络人际交往为辅。朋辈群体之间由于有着相同或相近的年龄、心理特点、兴趣爱好、价值观、生活方式和人生经历等, 他们经常在一起进行直接的交往与互动, 相互模仿、相互认同, 形成某种约定俗成的角色规范和价值观念。朋辈群体之间的相互影响从某种程度上要超过父母和教师的影响。由于高职闲暇教育的缺失, 学生往往会从群体中寻求获得闲暇和闲暇方式的了解, 朋辈群体的闲暇道德意识、闲暇价值观和闲暇生活方式正确与否就显得尤为重要了。因此, 教育工作者要善于建立朋辈群体教育体系, 通过培训一批综合素质好、热心助人并具有一定的闲暇技能和开拓精神的学生, 让他们以朋辈身份走进同龄人中间, 用他们经验和闲暇知识技能开展和组织学生进行闲暇实践活动, 引领学生选择积极健康文明的闲暇生活方式, 科学合理地管理自己的闲暇时间。

6 加强高职学生的自我教育

“只有能够激发学生去进行自我教育的才是真正的教育。”[6]闲暇教育要真正收到成效, 学生的自我教育尤为重要。闲暇教育本身是一种自我开发式活动, 其目的是为了培养和提高学生积极合理利用和管理闲暇时间的能力, 树立积极健康的道德观和价值观, 让他们学会自主地选择健康的闲暇活动, 从而提高闲暇生活的质量, 促进人的自由全面发展。在闲暇教育过程中, 教育者扮演的只是引领者和指导者的角色, 受教育者学生才是活动的主体, 要充分发挥和调动学生的主观能动性, 让学生自由自主地合理支配闲暇时间, 选择适合自己的闲暇生活方式, 在闲暇活动中体验快乐, 教育自我和发展自我。

参考文献

[1]王树果.高等职业院校休闲教育刍议[D].山东师范大学, 2007 (4) .

[2]斯彩英.对高职学生闲暇生活的调查[J].浙江交通职业技术学院学报, 2008 (2) .

[3]邵蕴然.高职女生闲暇生活的调查与思考[J].青岛职业技术学院学报, 2008 (4) .

[4]刘海春.生命与休闲教育[M].北京:人民出版社, 2008.

[5]庞桂美.浅论闲暇教育课程[J].天津市教科院学报, 2004 (4) .

篇4：学生课余生活状况调查报告

【中图分类号】G52 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）15-0274-02

课余时间是一种重要的资源，合理地利用课余时间，是学习和事业成功的关键。大学生们自由支配的时间相对较多，没有初高中繁重的学习任务，也尚未涉足社会，大学生活有着充足的课余时间。但他们是如何管理自己的课余时间的呢？为了了解学生的课余生活状况，掌握其中存在的问题，丰富学生的课余生活，提高课余生活的质量，促进学生更好地学习和发展，我们开展了关于学生课余生活状况的问卷调查工作，调查主要针对学生如何安排课余生活、课余生活的方式和质量以及校方如何努力提供帮助等方面，现将调查报告分析如下：

一、调查概况

为了掌握在校大学生的课余生活安排现状，我们以实证调查的方式进行了调查，本次调查主要采取发放问卷的方式，共向大学生随机发放了300份调查问卷，回收问卷289份，回收率达到了96%。

二、数据分析

大学是一个帮助学生养成生活习惯的地方，学生离开父母到学校里生活，必然会养成自己的生活习惯。为了了解学生课余生活状况，我们首先关注的是学生对课余时间的安排情况。

问卷显示，有78%的学生对于课余时间安排有计划，另外22%则 没有计划。而关于课余时间的多少，有19%的学生认为课余时间较多，52%的认为一般，29%的认为较少。

对于“一般是在哪里度过课余生活”的回答，36%的同学选择在宿舍，12.5%的在教室，22.5%的在图书馆，29%的在运动场（如图1）。

從以上问卷回答情况可以看出几个问题。

一是大部分学生对自己的课余时间安排有计划，很少部分没有。这是比较乐观的结果，但是还是应该看到有22%的学生对自己的课余时间安排没有计划。学生不仅要会学习，更要懂生活。丰富学生的课余生活，对于他们更好的完成学习任务、健康生活有很大意义。

二是学生选择度过课余时间的地点相对集中，主要是宿舍、运动场、教室、图书馆。学校鼓励学生到户外运动，保证健康的身体状况，合理调节自己的生活。宿舍是一个良好的生活环境，有利于学生培养良好的生活氛围，建立良好的人际关系。图书馆和教室也是非常好的学习和丰富视野的地方，图书馆有丰富的图书资源，学生可以学习专业内外的各科知识、丰富自身素养。

问卷显示，课余生活中，有55%的学生选择跟好朋友分享，26%的参加集体活动，19%的独自生活。

问卷中关于“课余时间一般做什么”，学生的选择由多到少依次是娱乐，健身、运动，和同学沟通联络感情，学习，上网，工作（兼职等），其他。同学们选择这些选项的比例分别为54%、43.9%、40.1%、38.4%、34.6%、18%、13.5%（如图2）。

从以上数据可以看出，八成以上学生会选择跟其他人共同度过课余生活，少部分学生独自度过课余时间。我们鼓励学生多参加集体活动，多跟朋友交流沟通。或许有部分学生比较喜欢独处，学生都会有自己独自的时间。但是为了学生的身心健康，学校还是多鼓励学生多参加集体活动，培养自身各方面的素质和能力。

学生在课余时间的安排主要以娱乐、运动健身、沟通联络感情为主。大学生年轻力胜、精力充沛，喜欢各种娱乐方式。大部分学生也都有自己喜爱的运动，同学之间交往联络感情也是必须的。不同的学生由于自身兴趣爱好、家庭环境、性格等方面的不同，在安排课余时间上也会有所差异。

课余时间里，用于学习的时间，有18.70%的学生学习时间占20%以下，30.40%的学生学习时间占30%-40%，37.40%的学生学习时间占40%-60%，9.70%的学生学习时间占60%-80%，3.80%的学生学习时间占80%以上。而在娱乐时间的分配方面，20%的学生娱乐时间在1小时以下，46%的在1～3小时，34%的在3小时以上。

在问卷中问及“娱乐一般做什么”，学生的娱乐主要包括看小说、上网聊天、打游戏、听音乐、看电影、逛街、其他。选择以上选项的学生比例依次为30.9%、41.7%、40.3%、55.2%、39.6%、24%、15.6%（如图3）。

从表中数据可以看出，学生最爱的娱乐方式是听音乐、上网聊天、打游戏、看电影等。学生在家庭环境、兴趣爱好、专业涉猎等方面的差异，决定了学生在娱乐方式的选择上有着明显不同。像比较明显的男女生之间、不同专业之间的学生，娱乐方式也会有所不同。

不同的学生对课余时间有着不同的看法，因此也会有不同的安排。

对于“安排课余时间从哪个角度出发”，学生的选择是，14.5%的认为是“促进学习”，29.5%的认为是“充实大学生活”，33.5%的认为是“发展个人兴趣”，22.5%的认为是“开心随意”。

对问卷中“你认为课余时间最应该用来做什么”，学生的选择从多到少依次是学习社会经验和技能、娱乐、交友、学习书本知识、满足或发展兴趣爱好、赚钱。选择这几项的比例依次为47.4%、46.4%、43.6%、37.7%、35.6%、33.9%（图4）。

从以上数据可以得出，普遍来说，学生安排课余生活并不主要以“促进学习”考虑角度。学生更加注重充实大学生活、发展个人兴趣和开心随意。这也充分表现了大学与中学的区别，学习并不是唯一目的。因此在大学里学生更能培养丰富的生活方式。学生也普遍认为应该把大学课余时间用来学习社会经验和技能、娱乐和交友等；当然大学也是学校，学生也希望能够学习知识、丰富兴趣，也有学生认为应该用课余时间来赚钱。大学生在学校不断成长、成熟，慢慢变成社会人。

为了了解学生在自己安排课余生活情况下的成果，我们设问“你在现在的课余生活中得到最多的收获是什么”，学生选择包括充分的休息时间、丰富的知识、各种社交技巧、实践动手能力、增进了和同学之间的情谊、有机会学习自己感兴趣的事。学生选择以上几项的比例依次为40.8%、39.1%、57.1%、42.6%、36.3%、38.1%（如图5）。endprint

从图中可以看出，学生在课余时间获得最多的是“各种社会技巧”，其次是实践动手能力和充分的休息时间，同时也得到了丰富的知识、有机会学习自己感兴趣的事、增进了同学之间的情谊。这些东西的获得对于学生即将走入社会，是非常有意义、十分重要的。

在了解了学生对课余生活的计划安排和认识理解以后，能够更有针对性的做出适合本校学生的改善和促进方式。为了了解学生的确切需求，我们在问卷中询问了学生对于我们工作的意见和建议。

我们设问“希望学校如何促进课余生活”，学生选择主要包括组织多种讲座、组织各式各样的文体学术竞赛活动、组织更多社会实践活动、其他。选择这几项的学生比例依次为34.9%、46%、60.2%、19.7%（如图6）。

从上图可以看出，很多学生希望我们能够“组织更多社会实践活动”，其次是“组织各式各样的文体学术竞赛活动”、“组织多种讲座”。

三、学生课余生活现状以及产生原因分析

（1）學生课余生活现现状

第一，课余生活展现了多样性与丰富性。调查结果表明：大学生课余生活内容广泛、种类繁多、丰富多彩。内容涉及专业知识的学习、知识面的扩大、校园文化活动、体育锻炼、勤工俭学、上网及其他形式的休闲娱乐等。

第二，学生认为时间充裕的多，有效利用的少；认识到位的多，行动到位的少；发现自身问题的多，真正改变的少；希望自主安排的多，希望别人安排的少。

第三，课余生活脱离社会。大部分学生的课余生活离不开校园这个有限的圈子，尤其过多的学生的课余时间在宿舍里度过，这对于培养学生的社会实践能力和社会经验是非常不利的。

第四，对课余生活认识不够深刻。总的来说，学生之所以觉得时间多，不能有效利用，过分花费时间于娱乐，归根结底是对课余生活认识不够深刻，并未形成正确的认识。

（2）产生原因分析

第一，从高中到大学是一个非常大的改变，大学与高中无论是所学知识、教学方式、校园环境都有着根本区别，学生进入大学以后，经过中学十年寒窗的煎熬，把大学当成解放、释压的地方因此他们不能很好的安排自己的课余生活。

第二，周围环境影响。大学生没有自己的生活方式，因此很容易盲从，跟随潮流。“近朱者赤近墨者黑”，学生会受到身边同学、老师、朋友的影响。一部分学生会由于所学专业并非自己所愿而产生消极心理。身边多方面存在的因素也造成了大学生过多放纵娱乐。由于学生交往圈子单一，这对于增加他们的社会经验的帮助是有限的。

四、总结

总体看来，我校大部分学生对于课余时间认识较为深刻，也能合理安排课余生活。但是还是有部分学生的课余时间利用率低，这提醒我们校方今后要多促进学生课余生活。

一、开展校园文化活动，进行校园文化建设对学生的全面发展有着不可低估的影响。它不仅仅充实了学生的课余生活，各种活动的开展对于培养学生的健康心理，健全人格和良好个性有非常重要的作用。

二、应该发展适合学生个性的社团组织，使学生能够尽量参与到自己感兴趣的社团活动中，丰富大学生的业余时间，使大学生的业余时间过得充实、有意义。

三、为学生搭建一个平台，让学生们能够有机会积极参与到社会工作实践中去，从而使每一位学生都能够充分利用好自己的业余时间。

四、加强学生对自我管理的思考与能力的提高，培养学生的管理意识，使学生能够意识到自己在管理业余时间上的错误观点，帮助学生提升管理业余时间的能力。

篇5：小学生暑假生活状况调查

改革开放以来，农村大批富余劳动力纷纷走出家门，走入城市，成为打工一族，为经济发展和社会稳定作出了贡献，但他们的子女却留在了农村家里，本应是父母掌上明珠的儿童便成了一个特殊的社会群体，也是一个弱势群体——留守儿童。为了了解留守儿童暑期生活状况，近日，剑阁调查队在汉阳镇中心村和武连镇计划村对40名留守儿童进行了走访调查。

一、留守儿童超五成，父母双双外出占绝大多数

据县关心下一代工作委员会统计，XX年春季，全县27284名小学、初中生中，留守儿童占%。调查的汉阳镇中心村、武连镇计划村有小学、初中生138名，留守儿童达到80人，其中，父母双双外出的63人，占留守儿童的%。

二、留守儿童以隔代照顾为主，暑期普遍继续留守

留守儿童以爷爷、婆婆照顾为主，他们与父母的相聚，一年基本上只有一次，主要是父母返乡过春节或者春节期间到父母身边与其相聚，由于夏季高温，留守儿童暑期一般不到父母务工的城市相聚。调查的40名留守儿童中，留守期间全部与爷爷、婆婆一起生活，今年暑期仍全部留守在家，仍全部由爷爷、婆婆照看。

三、留守儿童生活单调，暑期以玩耍为主

由于留守儿童年龄较小，加之爷爷、婆婆的“过分”疼爱，暑假期间很少安排他们做家务，更不会安排他们做农活，特别是小学阶段，留守儿童几乎不做家务和农活，玩耍和作业几乎就是暑期生活的全部。调查的40名留守儿童中，暑假期间，除了完成作业之外，全部以玩耍、看电视为主。虽然有年龄稍大一点的7名学生适当地做一些力所能力的家务，但是，与同村其他小伙伴玩耍或在家看电视几乎是他们暑期的主要生活方式。虽然所在乡镇也有暑假兴趣班，但出于经济和接送不方便等多种原因的考虑，农村留守儿童暑假被迫留守在家，40名留守儿童全部没有参加过学校、社会公益组织、政府相关机构等组织的学习辅导、文体活动。武连镇计划村罗如均表示，虽然镇上有适合自己孙子的培训班、兴趣班，但是，一个暑假三、四百元的培训费还是有点贵，同时，如果到镇上参加培训或兴趣活动，每天都要接送，有点费时费力，不得不将孩子留在家中由其自由玩耍。

四、隔代监护乏力，留守儿童需要特别的关爱

担负隔代监护职责的爷爷、婆婆，受身体和文化知识的限制，在留守儿童的监护上，常常感到力不从心。一是代沟明显，爷爷、婆婆无言以对。孩子自我意识、世界观、价值观的逐步形成，隔辈之间观念的不同，沟通的难度增加，孩子越大，自我意识越强，叛逆心理越重，加之没有开展留守儿童的专门心理引导，随着年龄的增长，留守儿童的个性越来越偏激。汉阳镇中心村一留守儿童对他婆婆说：“你们的社会我们过不了，我们的社会你们不懂。”二是“技不如人”，爷爷、婆婆束手无策。汉阳镇中心村一没有的文化爷爷说：辅导、检查孩子的作业是爷爷、婆婆最头痛的事情，平时住校还好，做不起的作业孩子可以问老师或其他同学，放假了，爷爷、婆婆辅导不了作业，只好找邻居帮忙。三是不敢闪失，爷爷、婆婆心力交瘁。在走访过程中，常常听到爷爷、婆婆说的最多的是“简直不敢让孩子脱离视线”、“只要孩子安全，其他啥子都无所谓”、“要是孩子出啥事了，我们咋个给他父母交代嘛”。

篇6：学生暑假返校后思想状况调查报告

一、综合基本情况

通过调查了解到我院学生返校比较整齐，精神状态良好，同学们普遍关心国家大事，对社会热点问题和重大事件都有正确的观点和判断。同学们非常关心自己的成才问题，对今后的就业、学历等事业学业走向都有各自的准备。对新学期的学习和生活都做好了充分的规划，对未来感到了压力，同时又对自己充满了信心。

二、社会实践，锻炼与思考

“三下乡”是我院每年暑假都会进行的集体实践活动，但是无论是经历了“三下乡”还是社会实践的同学都纷纷对自己假期的实践活动进行总结和思考。从走访中可以看出，绝大多数同学积极参加了暑假社会实践，或者参加学校、院系实践团队，或者自己联系实践单位，同学们都有所感触。通过实践活动，同学纷纷表示社会实践增长了对社会现状的认识，加强了对社会的责任感和使命感，更加明确了自己的社会位臵和价值以及今后的发展方向。认识到只有提高自身的综合素质才能成为一个社会需要的人。实践活动使在象牙塔里读书的同学能够走出校园，深入社会，实践成才，展现自己的知识技能，更好地服务社会、服务人民、服务社会发展，提升自我。这次活动不仅仅丰富了暑假生活，拓展了学生的知识面，开拓了同学们的视野，也加强了学生的团队协作能力。

三、学习繁重，信心迎接

新学期伊始，同学们有了新的课程学习。大二的专业基础课程较难于以往。走访者在与已经开学一周的同学们交谈过程中了解到，、今年大部分学生接触到的都是专业课程，对于我们而言存，理解起来存在一定的难度，但是同学们并没有抵制新的课程，而是接受现实并积极地投入到学习中去。同学们意识到难的课程就需要付出更多的精力跟时间，他们有信心学习好这些课程，攻克这些堡垒。于是，开学伊始就有很多同学开始频频去图书馆和自习室。表现出同学们不畏艰难的勇气和克服困难的信心，这也体现了“学风建设”对同学们的影响。在这种好的学习环境下，依然要认识到每个班都会存在不思上进的同学，这就需要每个班的团支书与班长积极地帮助后进者使之整个班共同前进。

四、返校后同学们最关心的问题

(1)大二的计算机二级考试和英语四六级考试(2)大三的专业知识学习和将来的就业情况(3)餐厅饭价的上涨以及分时间段营业问题。

通过调查我们了解到，学生整体思想稳定，精神状态良好，积极追求进步，对前途充满信心。同学们普遍关心国内外大事，对社会热点问题和重大事件都有自己的观点和判断；对社会的认识趋于理性成熟；同时，非常关心自己未来的发

展问题，对今后的就业、学历提升等事业走向都有各自的打算；对于新学期的学习和生活都做好了充分的规划。我院会根据此次调查，有针对的开展新学期的各项学生工作，使同学们更好的度过本学期。

工商管理学院

篇7：小学生暑假生活状况调查

内容摘要：近年来，由于受经济危机的影响，今年暑假工比往年要难找的多；假前，许多大学生就纷纷在寻找暑假兼职工作，打听行情。这次大学生暑假工调查的研究目的就是为了研究大学生暑假打工行为并对其进行分析，了解当代大学生暑假打工的目的及遇到的问题，正确指导大学生暑假打工的行为及就业观。

关键词：暑假工；大学生；打工

暑假是在校学生最长的大假，假期长达两个月，由于假期较长，许多学生都选择了暑假打工做兼职，这正好是大学生体验社会生活、参与社会实践活动、提升独立生活能力的好机会，针对这一现象我小组对大学生暑假打工状况进行了调查！

一、调查的对象与目的

调查时间：2012年8月10号-2012年8月31号

调查对象：广东省在校大学生，广东省毕业大学生

调查目的：了解当代大学生暑假打工的状况及遇到的问题，从而给以指导。

调查方法：利用网络发布问卷，让各校大学生通过网络下载问卷填写提交，若干天后收到153份填写完整问卷。

二、调查结果与分析

(一）。

人能找到与自己专业对口的短期暑期工。

表

（三）选项 比例

a．从事服务员 48.08% b．从事体力劳动 25%

c．从事家教类 48.08%

d．从事营销类 53.85%

e．派发传单 25%

f．其他 32.69%

（二）、调查分析

1、寻求工作时有一种盲目、无序的状态。学生的期望与社会的需求难以实现对接，而目前，人才交流中间还没有建立规范的暑期打工专业市场。

2、真正具有含金量的岗位太少。许多学生认为，大

一、大二时可以尝试些大学生暑假兼职些“简单劳动”，增长社会经验，大三以后还做就显患上有些“不够条理”了。有些高校教师对大学生到场“简单劳 动”的打工也持反对定见，他们认为大学生是国家造就的人才，做简 单劳动是人才的浪费。

3、受用人单位设置门槛及大学生本身劳动能力短缺等多方面因素影响，部分大学生打暑期工并不十分顺遂，还有不少因未签劳动合同还卷入到欠薪纠纷中。

4、由于社会经验相对不足,每年暑假大学生打工被骗的事件时有发生。在本次调查中，9.43%有过受骗经历，32.08%因单位的经济问题，而被拖欠工资，因口头合同，而被拒还薪。经过上网查询得知，现在大学生暑期打工市场还没有一种规章体制，社会上有7些用人单位利用在校大学生社会经验少的特点设下陷阱，使大学生权益受到侵害。进一步查询了解到，大学生在校期间勤工助学并不视为就业，不受《劳动法》的保护。《劳动法》没有将大学生列在调整的 范围内，劳动监察部门无权受理投诉，在校大学生只能按照《民法》 打官司来维护自己打工的权益，其成本之高远远超过他们的承受能力。一般情况下，大学生所要争取的是几百上千元钱，但诉讼成本可能高达好几千元，并且还要投入大量的时间和精力。所以，大学生受侵害的事情也就屡屡发生。

表四: 在打暑假工的过程中遇到的问题情况比例.选项 比例

a．传销诈骗等违法行为 9.43% b．因口头合同，而被拒还薪 13.21% c．因单位的经济问题，而被拖欠工资 32.08% d．其他安全问题 75.47%

三、解决问题的举措

(一)、大学生自身在获得工作经验和经济利益的同时，更应注重打工期间劳动合同的重要性和工作性质的合法性。

(二)、注意进修才是创业的基础。在大学 4 年里，应当抓住首要抵牾，以进修为主。至于那些经济上有困难的学生，更应该努力进修，争取学校的奖学金、国家奖学金以及创新基金。到了大四或暑假，将有大量时间用来提高实践能力。

(三)、要慎重选择兼职工作。大学生兼职不要盲目地以赚钱为目的，要慎重选择与本身专业对口的兼职工作，这样才能更好地锻炼本身，而且要选择能增长或增强某种专业技能的兼职，为本身今后的择业拓宽道路。

篇8：小学生暑假生活状况调查

1 对象与方法

1.1 对象

采用整体抽样法, 选择我校医疗系和护理系大一、大二共48个班2 156名学生。发放问卷2 156份, 回收有效问卷2 111份, 有效回收率为97.9%。其中男生410人, 占19.4%;女生1 701人, 占80.6%。农村学生1 820人, 占86.2%;城市学生291人, 占13.8%。年龄15～17岁30人, 占1.4%;18～20岁1 481人, 占70.2%;21岁及以上600人, 占28.4%。

1.2 方法

1.2.1 问卷设计

参考有关文献[2], 并结合本校实际情况, 自行设计问卷。问卷内容包括:一般情况、生活满意度、业余活动、专业兴趣、对学校和老师的看法等。以班级为单位由调查员向学生讲明调查目的、意义及注意事项, 采用无记名调查方式, 要求学生当场填写后统一收回。

1.2.2 统计学处理

培训50名录入员, 统一时间并采用Excel录入数据, 建立原始数据库, 进行逻辑检错。用SPSS10.0软件包对数据进行统计分析。

2 结果

2.1 校园生活情况 (见表1)

2.2 业余生活情况 (见表2)

3 讨论

我校地处西北经济欠发达地区, 86.2%的学生来自周边农村, 他们通过高考来到生活条件相对优越的城市。调查显示, 医学生对校园环境满意度达到84.2%;对学习效果满意度虽能达到74.6%, 但非常满意、比较满意的医学生只占20.9%, 53.7%的医学生处于中间状态, 这与西北地区基础教育薄弱, 教育资源短缺, 师资水平相对较低有关。一般生活满意度、校园生活满意度分别达63.4%、61.7%, 与其他地区类似的调查结果相同, 显示当代大学生对生活的满意度既不十分满意, 也不是很不满意, 而是处于一种无法作出明确判断的模棱两可的状态[2]。生活满意度的高低在一定程度上说明了心理健康状态和生活态度[3]。调查结果显示, 我们应更多地关注学生的日常生活, 积极改善学生伙食, 引导学生掌握正确的学习方法, 提高学习成绩;同时鼓励学生多参与学校学生管理工作, 让学校成为学生满意的学习、生活场所, 使学生具备积极向上、脚踏实地的生活态度, 将来更好地适应社会生活, 担当起应有的社会责任, 快乐、健康地生活。

18～25岁的青少年正是身体各器官功能发育成熟的重要时期, 适当的睡眠和运动有助于身体健康。调查显示, 97.5%的学生每天睡眠时间不足8小时, 其中每天睡眠4～5小时的学生占52.6%。这可能与医学院校课程多, 学习任务繁重有关。睡眠不足会使学生疲劳过度, 记忆力减退, 长此以往会使身体素质下降, 学习效果不佳。青少年每天运动1～2小时不仅能促进身体发育, 而且能保持积极向上的生活态度和旺盛的精力。调查显示, 68.6%的学生每周运动1～2小时, 即除上体育课之外很少进行体育锻炼。医学生将来从事的医务工作不仅是脑力劳动, 也是体力劳动。如手术室工作人员, 一台手术常常要进行数小时, 没有强健的体魄是难以胜任日常工作的。上网是现代青少年不可或缺的生活内容, 每周上网时间在4小时以上的学生占77.0%, 其中8小时以上的学生占32.7%;而上网目的以看新闻、聊天和结交朋友为主。在网络这种虚拟世界中浪费时间、精力、感情, 对于应该惜时如金的青少年来说弊大于利。调查显示, 学校应在医学生中提倡健康、快乐的生活方式, 使其每天保持适当的运动时间, 保证8小时的有效睡眠, 学会科学、合理地利用网络资源获得更丰富、广泛的专业知识和生活知识, 为将来的职业生涯发展做好身体和精神准备。

摘要：目的 了解医学生生活满意度与业余生活状况。方法 采用自行设计的调查表, 对我校医疗系和护理系大一、大二2 111名学生进行问卷调查。结果 总体上讲, 医学生对自身生活既不十分满意, 也不是很不满意, 而是处于一种无法作出明确判断的模棱两可的状态。业余生活中每天睡眠时间偏少, 每周运动时间不足, 每周上网8小时以上的医学生占32.7%。结论 医学生生活满意度需进一步提高, 学校应提倡健康、快乐的生活方式。

关键词：医学生,生活满意度,业余生活

参考文献

[1]陈丽娜, 张建新.大学生一般生活满意度及其自尊的关系[J].中国心理卫生杂志, 2004, 18 (4) :222～224.

[2]陶芳标, 孙莹, 风尔翠.青少年学校生活满意度评定问卷的设计与信度、效度评价[J].中国学校卫生, 2005, 26 (12) :987～989.