小学四年级作文我的爱好

小学四年级作文我的爱好（共17篇）

篇1：小学四年级作文我的爱好

四年级小学生作文我的爱好

每个人的爱好兴趣多种多样，有新奇绝妙的，有平淡无奇的，我的爱好虽不新奇，却很广泛其中有看书．打羽毛球．游泳．打电脑等等，有时就连爸爸也时常感叹。而在这么多的爱好中，我还是对看书情有独钟。

记得我在上幼儿园时就喜欢看小图书。到了上小学的时侯，爸爸给我买的书籍不计其数，也订了各种各样课外书。我一有空闲的时间就沉醉在那优美搞笑的语句和丰富的想象中。有一次我正坐在沙发上看“格林童话”，不知不觉就睡着了。还做了个梦，梦里全是王子与公主的美满结局，英雄打败恶人的胜利场面。忽然妈妈把我叫醒了，我才知道原来是在做梦。而在梦里，一切都看的那么清楚，似乎还听到了人们的欢呼声和呐喊声，还有热烈的鼓掌声，妈妈的一席话惊醒了我：“别做白日梦了，还不快来吃晚饭。”我闻到了一阵阵香味，原来那真的是一场梦呀！

记得还有一次，当我全神贯注着在看《万千世界之谜》时，爸爸突然叫我去写一篇作文，可我当时没有听见。看着，看着。不知不觉便置身于万千世界的场景中。我也似乎来到了万千世界中，想象：外星人邀请我去它们的星球坐客，当我到它们的星球的之后发现它们的科技非常发达，简直不可思议。不知不觉已经到了下午，爸爸看见我还靠在沙发上没去写作文，就大发雷霆的对我怒吼：“叫你去写作文，你怎么还靠在沙发上啊！”我顿时被惊醒的回答道：“我会写一篇让你大开眼界的作文。”当爸爸看完我的作文时目瞪口呆的说：“好！好！好！”

原来多看书能让人增加知识与智慧，这就是我情有独钟的兴趣和爱好。

每个人的爱好兴趣多种多样，有新奇绝妙的，有平淡无奇的，我的爱好虽不新奇，却很广泛其中有看书．打羽毛球．游泳．打电脑等等，有时就连爸爸也时常感叹。而在这么多的爱好中，我还是对看书情有独钟。

记得我在上幼儿园时就喜欢看小图书。到了上小学的时侯，爸爸给我买的书籍不计其数，也订了各种各样课外书。我一有空闲的时间就沉醉在那优美搞笑的语句和丰富的想象中。有一次我正坐在沙发上看“格林童话”，不知不觉就睡着了。还做了个梦，梦里全是王子与公主的美满结局，英雄打败恶人的胜利场面。忽然妈妈把我叫醒了，我才知道原来是在做梦。而在梦里，一切都看的那么清楚，似乎还听到了人们的欢呼声和呐喊声，还有热烈的鼓掌声，妈妈的一席话惊醒了我：“别做白日梦了，还不快来吃晚饭。”我闻到了一阵阵香味，原来那真的是一场梦呀！

记得还有一次，当我全神贯注着在看《万千世界之谜》时，爸爸突然叫我去写一篇作文，可我当时没有听见。看着，看着。不知不觉便置身于万千世界的场景中。我也似乎来到了万千世界中，想象：外星人邀请我去它们的星球坐客，当我到它们的星球的之后发现它们的科技非常发达，简直不可思议。不知不觉已经到了下午，爸爸看见我还靠在沙发上没去写作文，就大发雷霆的对我怒吼：“叫你去写作文，你怎么还靠在沙发上啊！”我顿时被惊醒的回答道：“我会写一篇让你大开眼界的作文。”当爸爸看完我的作文时目瞪口呆的说：“好！好！好！”

原来多看书能让人增加知识与智慧，这就是我情有独钟的兴趣和爱好。

篇2：小学四年级作文我的爱好

与书为伴是我最大的快乐。

从小我就喜欢书。妈妈说，我呀呀学语时就已经开始对书产生兴趣，每天都要缠着妈妈讲故事。会识字看书了，我就坚持每天看书。我喜欢看各类书，书让我认识了拼音字母，认识了更多的文字，了解了更多的生活知识。《狼王梦》中的紫岚，《小淘气尼古拉》中的那个可爱的尼古拉，都已成为我脑海中不可抹去的形象。

“混沌未分天地乱，茫茫渺渺无人见。自从盘古破鸿蒙，开辟从兹清浊辨……须看西游释厄传”，随着一声巨响，一只猴子从巨石中蹦出，抓耳挠腮。当我打开《西游记》，仿佛我就是那只石猴，大闹天宫，被压在五行山下，后被唐僧收为大徒弟，一起历经九九八十一难，取得了真经，从一只泼猴变成了斗战胜佛。看完书，我明白了不经历风雨怎能见彩虹，无论遇到多大的`困难也要坚持。

读书使我快乐。“我读的书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义”。是啊，越是对书籍有深刻的体会，越接近世界。每天晚上和家人一起阅读书籍的时间，是我最快乐的时光。无时不看书，无时不讨论书。书，已经成为我必不可少的朋友。当我阅读书时，仿佛在和一位亲密的朋友聊天。

篇3：小学四年级作文我的爱好

1.自主参与型班级管理

自主参与型的班级管理,是一种强调学生自主参与为特征的班级管理模式。班级管理的最高价值是让管理本身成为一种教育力量,促进学生参与,开发学习潜力,展示学生的个性,引导每一个学生实现自主发展。班级是学生的“家”,是学生的“生活共同体”,让学生自主管理班级,成为班级的主人。作为班主任,首先要相信学生,平等的对待每一位学生;其次要建立自主管理的制度,通过制度保障学生参与管理的权利;再次要形成学生自主管理的机制。学生自主参与班级管理体现的是一种平等,而不等同于班主任的放任不管。

2.师生平等,相互尊重;理解学生,关爱学生

在班级管理中很重要的一条就是要处理好人际关系,包括师生关系,生生关系等。老师与学生之间应该是平等、亦师亦友的关系。在课上可以开些小玩笑活跃课堂气氛,但是严肃认真,秩序井然也是必要的;课下可以和学生一起游戏、玩耍,建立良好的友谊。师生之间相互尊重,学生尊重教师的人格、劳动,教师尊重学生的权利、人格。

教师的工作是教书育人,教师要对学生的人生观、价值观、世界观产生影响,需要走进学生的心灵,理解学生,关爱学生。一个用爱心浇灌学生的教师,才能让教育事业充满温暖,充满感动,这样的教师教出来的学生才会懂得感恩和爱。所以班主任要关心学生的学习、生活、心理等各个方面,理解学生,秉承爱心教育的治班理念。

二、班级规则

1.制定班规

俗话说:没有规矩,不成方圆。所以制定班规对班级管理来说非常重要,对于每个不同的班级应该制定一些适合本班学生的班规。

关于如何制定班规,我打算这样做:为了体现民主的治班理念,首先广泛收集学生和任课老师的意见。一方面充分发挥学生的自主性,参与到班级事务中;另一方面由于班规是自己制定的,实施起来也能减少阻力。然后成立一个由班主任领导的班规制定小组,小组成员是学生。先对师生提出的班规进行整理,然后审核,合理优秀的意见可以采纳,不当的进行修改或者删除。最后班规综合各方面因素制定出来了,要进行公示。

2.实施班规

一个好的班规不仅要制定得好,关键是要将班规渗透到学生在校的日常行为中,真正自觉遵守班规。以前很多班规都是贴在墙上,这样的班规形同虚设,实施效果不大。为了让班规渗透到学生的日常行为中,我打算每人发一份班规,然后将班规张贴在课桌的左上角,这样学生就能经常看见班规了,看得多了,自然就熟了,熟了就容易慢慢接受,按照规则去做了。班规实施得好需要学生的相互监督,老师的监督和班干部的监督。违反了班规要接受具体可行的处罚,但是要注意的是处罚学生不是目的,关键是让学生养成良好的学习、生活习惯,形成良好的班级学习氛围。

三、班级活动

1.开展班级活动要遵循的原则

现在有些班级活动是为了活动而活动,太过关注活动的形式,而不注重活动的内容及活动的意义。一个好的班级活动不仅是有趣的,参与性强的,而且能给学生带来启发和良好影响。好的班级活动能够融洽生生、师生之间的关系,使班集体更具凝聚力,学生更具集体荣誉感。好的班级活动会让学生更加热爱班级,热爱学习,热爱生活。班级因为活动更有活力,活动因为班级更加精彩。

2.开展的班级活动

小学班主任需要积极为学生们创造活动的平台,让学生自己策划开展各种活动。如唱歌、跳舞、绘画、讲故事等文艺节目,一方面能够培养学生自身的兴趣爱好,另一方面还能锻炼学生的组织和协调能力。小学生进入四年级,学习任务比较繁重,平时在家锻炼的机会比较少,作为班主任可以开展一些体育锻炼方面的班级活动。比如放学后组织学生参加跳绳比赛、拔河比赛、跳皮筋、滚钢圈、扔沙包等趣味活动,参加这些活动一方面可以锻炼身体,另一方面还可以找回丢失的童年的快乐和纯真。

四、班本课程

课程是学校教育的灵魂,学校教育都是围绕课程展开的,有国家课程、地方课程、校本课程。当然针对每个班级的特殊性,班主任会开发一些适合本班学生的班本课程。下面是我开发的班本课程的设想。

1.课前5分钟数学小故事演讲

作为数学老师兼班主任,不仅要做好班主任的工作,还要搞好数学学科的教学工作。我认为小学数学应该注重培养小学生对数学的兴趣,而不是每天做题,学习死板的数学知识。根据我自己学习的经验以及对身边现象的观察来说,我发现小学数学老师很少涉及数学文化或数学趣味故事的教学。小学数学课总是上得死气沉沉,毫无生趣可言,因此学生对数学学习兴趣不高,甚至讨厌数学。

为了让数学课堂更加丰富有趣,激发学生学习数学的兴趣和热情,我打算让学生课前5分钟演讲数学小故事。一方面能锻炼学生的演讲口才,培养学生上台大胆表现的能力;另一方面能拓宽学生的知识面,丰富学生的数学素养,激发对数学的兴趣。

2.数学兴趣小组之思维拓展

到了小学四年级,学生的抽象思维能力提高了很多,所以有开展数学思维拓展训练的条件。在一个班级中,学生的数学学习情况参差不齐,对于数学学习困难的学生,班主任要多帮助;对于数学学习优秀的学生,在学有余力的情况下,组成数学兴趣小组,开展思维拓展训练对他们的数学思维能力的提高有很大的帮助。所以我打算利用中午的半小时时间对数学兴趣小组的学生进行指导,让他们充分发挥数学天赋和才能,为以后从事数学方面的研究打下基础。

3.数学图形与手工

有人说,数学是一门研究数与形的科学。在数学中有很多的图形,比如三角形、平行四边形、长方形、正方形、梯形、长方体、正方体、圆柱、圆锥等。在小学课本中有专门章节介绍图形与变换,比如轴对称图形、平移变换、旋转变换等。根据小学数学学科的特点,可以开发数学图形与手工的班本课程,将数学与手工结合起来,一方面增加了数学学科的趣味性,另一方面又发展了学生的审美能力和动手能力。比如:轴对称图形与剪纸结合。老师教学生剪出一些简单的、漂亮的轴对称图形,像双喜字,蝴蝶,青蛙等。立体图形与建模结合。可以让学生自己动手做一些立体图形,然后动手搭建飞机模型或者房子模型,既能发展学生的动手能力还能培养创新精神。

五、家校沟通

学生的成长与家庭、学校、社会是分不开的,作为班主任精力有限,能力也有限,要让班级建设得更好,需要家长的高度配合,所以加强家校沟通是必不可少的。每个学期的家长会是一定要有的,而且要让家长会充分发挥作用。在家长会上班主任可以汇报学生的在校表现,也可以对家长提出一些具体的要求,这样班主任工作开展会更加顺利。班主任一学期应该做几次家访,通过与学生家长多接触从而了解学生更多情况。班主任可以通过多种渠道和方式密切与家长联系,通过家校的合作沟通让班级工作顺利高效开展。

参考文献

[1]龚孝华.自主参与型班级管理的基本理念[J].华南师范大学学报(社会科版),2002.

[2]仝建强.试析小学班主任班级管理方法的创新[J].亚太教育,2015.

篇4：四年级：味道好极了

这是一个命题作文，题目已经设定好了，只需要选择一种自己在生活中尝到的印象最深的食物，把吃的过程条理清晰地写下来，内容具体，。

快乐导航：

生活中味道好的食物很多，选材的范围也很广，但在这么多种食物中要找到一种有特点，能表述清楚的还是需要小作者会筛选，找出给自己印象最深的、最有体会的食物来写，这样才能把这篇文章写好，才能言之有物。

词语加油站：

特色美食 风味小吃 细嚼慢咽 心仪已久 回味无穷

句子加油站：

民以食为天，每个地方都有自己的特色美食，而我最心仪的美食就是——

味道好极了

上海市闵行区龙柏第一小学四年级 陈佑洋

民以食为天，每个地方都有自己特色美食，我们上海就有许多著名的风味小吃，而我就喜欢我们龙柏小学一条街上的点心——“蟹壳黄”。

这个店很小，里面有一个立式烘缸和一个平底煎盘炉，旁边有一张长桌子。一个师傅把发酵好的面团加上油酥，使劲揉，搓成棍条，再把它切成段。小段用于揉成小团，用大拇指把它摁成一个个小碗，再加上馅，压成饼，撒上芝麻放入煎盘炉烘烤。出炉了，只见一只只烤熟的饼，它的颜色和形状好似烤熟的蟹壳。一股香味扑鼻而来，我忍不住垂涎三尺。咬一口，妙不可言，它独特的风味会让你着迷的，吃到嘴里，酥、松、香。我一口气把它吃完，嘴边还留下散落的碎片与芝麻。

一个“蟹壳黄”可以让你眼、嘴都能得到满足，真是吃了还想吃，真是吃不够啊。

老师点评：

作者没有像其他同学一样只是大谈食物的味道，而是抓住了“蟹壳黄”这种传统食物的制作过程，将制作的细节写了出来，用词非常生动准确。在品尝“蟹壳黄”的环节，抓住了这种食物的特点：酥、松、香，而不是笼统地写“这种食物很好吃”。文章的视角把握得很好，让读者看后不仅食指大动，同时也想去那家老店观看一下“蟹壳黄”的制作过程。

老师简介：

忻汉瑾老师是长期在一线教学的语文老师，二十六年的教学生涯，使其在阅读、写作方面有丰富的指导经验，能将各种写作技巧渗透在平日的教学中，让学生潜移默化地接受写作指导，并实践运用。学生在各种形式的观察生活、写话练习中提高写作水平，所教学生曾在各种市、区的作文比赛中获奖。

篇5：我的好同学小学四年级作文

我交过许许多多的同学，但是最好的要数黄智泽了。虽然我们两个是刚升入四年级到时候认识的，可是我们俩交往的还是很融洽。

黄智泽他长着一对小巧玲珑的眼睛，下面是一个迷你小鼻再下面还有一个小嘴巴，加上满头的`平头发!

他以前是一名督导员，可是他当了一段时间，又撤了。我多次询问他，说：你为什么撤了啊，这是多么光荣的称呼啊，别人想当还当不上啊可他每次都说：哎呀，太麻烦了!没办法，我只能换一个话题再说。

最后，他和另一个人参加了足球队，因此，他每天都带着足球专用的护膝，对于我来说，就更加喜欢他了。他的学习也不错，最重要的是，我每次遇到不会做的题，他就会耐心的为我讲解。可是我们之间也会有闹矛盾的时候：有一次，我偷偷的把他的笔袋给藏起来了结果他当了真，就不理我了，幸好我把我心爱的笔送给了他，我们俩又和好了，而且，比以前还好一百倍呢!

篇6：小学四年级作文：我的好妈妈

在我5岁的时候，生了一场大病，高烧39度多，嗓子又红又肿，咽什么都疼，这时的妈妈急得像热锅上的蚂蚁，天天给我端药送水，恨不得把病转到她的身上。

让我记忆最深刻的是我生病第三天晚上，本来已经退了的高烧一下子又烧起来了，我又哭又闹，妈妈当时毫不犹豫地背上了我，往医院走去，当时，已经快9点了， 路上黑漆漆的，妈妈等不及公共汽车，背着我急急的往前走，妈妈的汗滴哒滴哒的往下滴，但妈妈却没有停下来，歇一歇擦把汗，而是一直把我背到了306医院， 之后便是挂号、看病丝毫没有停歇。

因为我患的是严重流行性感冒，需要输液，所以，要在医院冰冷的病床上躺到半夜，起初，我还能听妈妈讲好听的童话故事，但后来，便感到头晕，胃里恶心，昏昏 的睡了过去，但在睡梦中，我仍能感觉到有一只温暖、有力的大手，紧紧的握着我的手，那是妈妈的手，它使我感到寒夜中的温暖和感到停泊在一个安全的港湾。那 天夜里，从医院回来后，妈妈寸步不离地守着我，夜里，我想去卫生间，醒来看到妈妈头发散乱，累得伏在床边睡着了，床头的灯光照在妈妈疲倦、苍白的脸上，忽 然我发现在灯光下，妈妈的头上有几根白发。那是妈妈的付出的心血呀!

篇7：我的好外婆小学四年级作文

去年暑假，我在外婆家度假。外婆家种了许多草莓。草莓在太阳公公的照射下，渐渐涨红了脸。它们有的躲在叶子下面，就像一个个害羞的小姑娘，有的躺在地上，散发着诱人的香味，令人馋涎欲滴。

有一天，外婆去田里干活，让我看家。我坐在树阴下面，一边吃黄瓜，一边看书。我偶尔抬起头，看见有几个小孩正在贼头贼脑地走进外婆家的菜园。我猜想他们是来偷草莓的。因为村庄上，要数外婆家的草莓最甜了。于是，我蹑手蹑脚地在他们背后偷看。果然不出我所料。我想：他们人多，我抓不住他们，还是去找外婆吧。于是，我三步并作两步奔到田里，找到了外婆。我把自己看到那些小孩偷草莓的事告诉了外婆，便和外婆一块儿回去。我们来到菜园，看到那些小孩还在偷。我和外婆冲进菜园，一把抓住他们。他们一个个都吓得目瞪口呆。我怒气冲冲地说：“走，见你的`父母去。”他们听了个个吓得六神无主。但外婆却和蔼可亲地说：“你们怎么偷呢，要吃就跟我说一声。我会给你们吃的。”

篇8：小学四年级作文我的爱好

一、注重勤学习, 着力提升自身的素质与能力

当今世界, 科学技术突飞猛进, 社会发展日新月异, 知识更新节奏加快, 本领恐慌处处显现。有专家指出, 作为社会中的一个成员, 要自立于这个社会之上, 就必须建立属于自己的科学合理的知识结构。著名作家王蒙对学习有过精妙独到的论述, 他说:一个人的实力绝大部分来自学习。作为校长, 要对学校进行宏观与目标管理、教育与教学管理、教师与学生管理等。学校能否发展?如何发展?关键在于校长个人的素质、能力、魅力!成就校长个人素质、能力、魅力的途径是勤于学习, 重点应做好三个方面:

一是要掌握科学学习方法, 做师生学习的引领者。作为校长, 要多带着思考去学习, 不带着思考去学习, 就很可能接受某些过激的观点, 或沿袭某些陈旧的观点。只有带着思考去学习, 掌握科学的学习方法, 才能逐步形成自己对教育问题的思考和判断;才能见解独到, 富于创新;才能用思考去面对新形势下的各项工作, 并解决工作中面临的困难和问题。

二是要丰富各种学习方式, 做教师学习的组织者。学校通过举办“阳光教师成长论坛”, 邀请相关专家到校为教师举办主题鲜明的专题讲座, 学校校级领导根据分管工作率先举办讲座, 扎实开展校本培训, 积极外派老师参加各级各类部门组织的教学竞赛、交流活动等丰富形式, 在学校形成人人讲学习、人人爱学习、人人会学习的浓厚氛围。

三是要大力开展读书活动, 做学生读书的倡导者。学校利用重庆市首届科技和社会实践活动现场会的契机, 在学校朝阳厅建成了润泽书吧, 在综合楼各楼层设置了飘移书吧, 近3000余册书分门别类放置于书吧内, 全校师生在任何时段均可带走书籍, 只需自行登记、看完归还即可。“带走的是知识, 归还的是诚信”在这里得到充分体现, 孩子们的诚信意识大大增强。学校以书吧为平台, 积极开展了“与好书为友, 以读书为乐”为主题的诵读活动, 营造浓郁的书香氛围。

二、注重当表率, 着力树立自身的形象与威信

《论语·子路》中, 孔子说:“其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不从。”西奥多·赫斯伯格也曾经说过:“做领导最本质的是你得有眼力, 不能无目的地吹口号。”这些都谈到了领导表率的重要性。校长只有努力提升教育领导力, 在师生中做出表率, 树立良好形象, 才能有效地领导、管理好一所学校。一个好校长除了必须具有广阔的视野, 宽厚的胸襟, 法制的精神, 规范的操守, 渊博的知识, 专业的能力, 健康的体魄外, 还必须发挥表率垂范作用。

一是在贯彻教育方针政策上做表率。在工作中, 校长一定要牢牢把握学校正确的办学方向, 认真贯彻落实党的教育方针、政策, 明白什么事能做, 什么事不能做, 要旗帜鲜明的贯彻教育方针;在管理中, 要从宏观上把握教育趋势、教育走向, 在微观上熟悉各项工作, 扎实管理, 在办学中将优秀的教育传统文化与现代管理理念高度融合, 通过管理的创新, 实现管理的高效。

二是在执行落实规章制度上做表率。“没有规矩, 不成方圆。”作为学校主要责任人, 要严格执行上级各项规定和要求, 做到令行必止。在贯彻政令、执行上级文件时, 必须态度鲜明, 行动坚决, 决不能搞上有政策下有对策, 阳奉阴违, 弄虚作假那一套;决不能说一套做一套, 敷衍了事;决不能有法不依, 有章不循, 有令不从, 自行其是。

三是在教学教研课程改革上做表率。本学年, 按区教委的相关要求, 学校的重心工作是“管好教师”和“搞好课改”。校长要做一名课程改革的先行者, 先进教学理念的践行者, 提高教育质量的组织者, 就必须在教学教研上做表率。作为一名执行校长, 我始终做到每周教研活动务必参加, 每学期领导干部上交流课务必参加, 每次教师赛课打磨团队务必参加。

三、注重抓落实, 着力加强学校的管理与创新

作为一名执行校长, 贵在执行, 赢在执行。习近平总书记在2011年3月中央党校春季开学典礼上做了《关键是落实》的讲话, 强调抓落实是领导工作中一个极为重要的环节。学校的发展, 质量的提高, 关键在落实, 要把各项工作、制度、措施落实在实践中, 落实在师生中, 落实好上级教育主管部门的会议、文件、领导讲话精神, 落实好校长办公会、学校行政会的决定, 确保政令畅通, 令行禁止。

一是要落实重要文件规定。当前, 区教委下发了《巴南区治理在职教师违规补课违规招送生违规使用教辅材料和乱收费行为暂行办法》, 学校一定要以此文件为准绳, 落实好各项制度、规定, 要规范办学;校长要严格遵守党纪政纪, 严格执行财经制度;教师要廉洁从教, 专心教研, 远离违规办班, 违规收费, 从事副业活动的现象, 进一步规范廉洁从教行为, 办好人民满意的教育。

二是要落实校园文化建设。十八大报告提出建设美丽中国, 落实到学校就是要建设美丽校园。现代学校要坚持走内涵发展, 优质发展, 可持续发展之路, 学校要围绕特色鲜明, 质量一流的目标, 努力开展转变学校发展方式的实践探索。目前, 我校大力实施阳光教育, 围绕主题文化——阳光文化的打造, 通过精心制定校园文化建设方案, 精心筛查提炼校园文化建设理念, 精心培育打造室外室内文化, 校园文化建设效果初显。

三是要落实学校总体部署。本学年, 我校工作将紧紧围绕《学校发展性督导评估三年规划》和《年度实施计划》, 继续推进“1238”总体部署 (即“一个目标”, 就是践行阳光育人理念, 打造阳光办学特色;“两大主题”, 就是发展, 稳定;“三个坚持”, 就是坚持以人为本, 坚持阳光育人, 坚持求实创新;“八大工作”, 就是着力抓好阳光管理机制、阳光队伍建设、阳光教学工作、阳光德育工作、阳光体艺科技教育、阳光教育科研、阳光校园文化、阳光安全保障八大工作) 。重点抓好教师队伍管理、课程改革推进两项内涵发展的重点工作, 不断铸就学校崭新的阳光品牌形象。

四、注重精管理, 着力提升管理的品质与效益

目前, 我校结合主题文化和学校实际, 确立了“制度正行, 情义聚心、精心美政”的管理策略。

所谓制度正行是用科学严格的规章制度来扶正师生的行为。制度是组织的原则和意志, 是保障学校所有工作有效开展的依据, 是规范、约束、激励学校全员的准绳。目前, 我校初步修订和完善有关教师发展、学校管理、绩效考核、评先评优、校务公开、学校重大决策、人事制度等方面的学校各类制度职责200余个, 现已陆续颁布执行。目前, 还将根据区教委相关要求继续修订完善《绩效考核方案》等管理制度和办法, 建立健全具有“引领、规范、激励、约束”效应的学校制度, 确保学校政令畅通, 切实增强学校软实力, 为学校阳光管理提供制度保障。

所谓情义聚心是用真诚善良的情感与义理来凝聚教师的心智。教师是学校发展的根本因素, 因此, 所有管理行为都须以教师为本, 尊重教师, 依靠教师, 注重以情感人、以理服人, 激发教师的智慧活力与工作激情。用情义来聚师心、凝师志, 是兴校之源, 也是学校管理品质的体现。教师是学校发展的根本因素, 学校在管理过程中始终以教师为本, 尊重教师, 依靠教师, 尽力满足教职工的合理诉求, 努力为教职工排忧解难, 帮助教职工愉快、幸福的工作、学习、生活, 激发教师的智慧活力与工作激情。

所谓精细美政是用精心缜密的思路与方法来美化治校之策。细节决定成败, 从细节出发, 全心投入, 加强精细化管理, 加强制度的执行力度, 是学校有效、高效管理的关键。用精致来做好事、理好政, 是强校之径, 也是学校管理品位的体现。在学校管理工作中, 学校的管理人员力求做到事前想仔细, 事中做精细, 事后查详细。目前, 作为一所主体两校融合, 并有十余位顶岗支教老师构成比较复杂的新兴学校, 通过两年磨合, 能够保证政令畅通, 令行禁止, 呈现出工作氛围浓厚, 工作成效显著的良好发展态势。

篇9：小学四年级我的好爸爸作文

爸爸很不注意照料自己的生活，你瞧他，年龄不老，却“头光光”了，稀疏的头发上都有很多银色的白发了。有时候回到家，衣服上，鞋子上都沾满了泥土。

爸爸整天干活，忙在办公室和工地里，也难怪他弄的那么脏了。爸爸很勤奋，经常在周末的早上，我刚刚起床，爸爸就已经上班去了。到了办公室，就扑在工作上。中午也常常不回家吃饭，晚上，爸爸也特别忙，吃了饭，就抱着一本去书房看书了。

爸爸虽然很忙很累，但却很关心我和妈妈，非常关心我的学习。有一次，妈妈看见爸爸那么辛苦，就买了一只兔子吃。爸爸舍不得多吃，往我碗里夹菜，说：“多吃点，身体好了，学习才会更好。”我听了，非常的激动。

篇10：小学四年级作文我的爱好

我有一位好老师，每当我们不开心的时候，她就会走过来哄我们开心，她姓“徐”，我们叫她：“徐老师”，她是一个温柔的人，有时她也会对我们很严格，但是我一点也不觉得严格，三年级时我想让老师对我有希望但总是让老师失望，我真对不起老师的苦心。

记得有一次，正在上课的时候，我的鼻子流了一些东西，我想，“可能感冒了，不一会儿，我闻到一阵血的味道，就知道我在流鼻血，我就马上告诉老师，老师看见后连忙问同学们借纸巾，然后立即打电话给我的`妈妈说：“你是陈靖彤的妈妈吗?她现在流鼻血你快来接她去医院吧，不久，我妈妈来了就接我去医院，到了第二天，我回来的时候，老师，“问”“你好一点没有”，我回答说：“好了很多，谢谢老师关心”。

篇11：我的好妈妈四年级小学生作文

我的妈妈高高瘦瘦，有一双炯炯有神的大眼睛，一头乌黑的头发夹杂着几根铜丝，眼角有一丝浅浅的皱纹，平时对人总是一脸笑容。

我生活在幸福的.家庭，家人都很爱我，外公外婆，爸爸妈妈，爷爷奶奶…尤其是我妈妈无微不至地关心我，学习上帮助我，让我非常难忘。

我最亲的人就是我的妈妈，妈妈不仅生了我，而且还哺育我长大，那是一种血浓于水的亲情。我在妈妈的关爱中，不知不觉我已经从一个不会说话的婴儿长大成为一个懂事的小男孩。妈妈为人善良，从小教导我做人要诚实，待人要宽厚，要有一颗善良的心。

妈妈平时工作很忙，基本上是个工作狂，妈妈对我非常严格，看见我没完成作业就玩时，她的脸马上由晴转阴，我就得马上回房间做作业了，为了我的学习妈妈经常放下手头的工作，接我放学辅导作业，每当我生字单词记不住时，妈妈就会把我不会的写在卡片上，让我反复读，反复复习。学习上有了点进步，妈妈都会非常高兴。

篇12：小学四年级作文我的爱好

一、贴近生活,选择绘本

小学生往往形象思维占主导,因此对感兴趣的事物难以产生持续性注意。英语阅读教学时教师所选择的绘本应当与其生活结合度较高,极具形象生动性,并具有较强趣味性内容的绘本,从而有效激发学生的主观能动性,帮助学生在阅读英语绘本的基础上培养阅读思维,让学生的绘本阅读习惯得以建立。

在进行小学英语三年级Unit 4 My family教学的时候,因为本单元的教学本就与学生的生活息息相关,于是我便在众多的绘本中挑选了《My dad》这本绘本,结合教学内容进行阅读教学。该绘本颜色鲜艳,内容风趣,一下子就吸引了学生的注意力。学生跟着老师一步一步地认识这个“超人”爸爸。“My dad isn’t afraid of ANYTHING.”“even the Big Bad Wolf.”很多同学在阅读绘本的同时想到了自己的爸爸,内心的自豪感也随之产生。其中的很多内容都与学生的生活具有非常紧密的联系度,学生阅读的兴趣更加强烈。同学们阅读完此绘本之后还会与自己的爸爸妈妈进行探讨,将阅读中学习到的各种词句、句型也被学生灵活地予以应用。

合理选择绘本,能够充分激发学生的求知欲,让他们主动参与到英语教学活动中来,并能够贴近生活,感受到生活的乐趣,丰富学生的生活常识,给学生英语学习创设良好宽松的生活氛围。教师要注重对绘本内容进行甄别,让更加生活化的绘本走进英语课堂。

二、优化阅读,解疑答惑

教师要对绘本资源进行深入的挖掘和综合应用,不断整合和发挥绘本阅读的优势,通过提问的方式让学生对绘本内容产生思考,通过阅读的方式让学生能够领会绘本中的核心思想,通过思考与理解相结合的方式,激发学生的创造性和探索欲,让学生的绘本阅读质量得以提升,让学生的阅读质量得到提高。

在进行四年级下册Unit 3 My day教学的时候,引入了绘本《My favorite color》,对于此绘本的阅读我并没有简单的让学生进行自行阅读,而是给学生提出了相应的问题:What color is the bear/dog/poppy?What color is your favorite?What color is your everyday?同学们带着问题进行阅读,其阅读的效率更高。之后,我还通过制作好的动物卡片随机对学生进行提问,然后让学生举手抢答,对答题最多、正确率最高的学生给予小红花奖励。同学们的阅读热情被点燃,在问题的引导下对于绘本的理解更加深刻,同学们也更加乐于开动脑筋自己创造问题,创新能力和丰富的想象力在此过程中被不知不觉地激发出来,让学生通过绘本阅读得到了更好的成长。

运用问题进行绘本阅读启发,教师应当注重对阅读全过程的整体把握,丰富问题的表现形式,应用绘本将阅读内容精细化,创设广受小学生欢迎的阅读提问模式,灵活运用游戏、比赛、课堂竞答等活动提升问题趣味性,优化阅读空间。

三、交流反馈,理解绘本

作为小学英语阅读教学中必不可少的步骤,交流反馈是对所掌握的阅读技能巩固的重要手段。小学生个体差异明显,对英语兴趣和学习能力各不相同,因此教师应当注重学生之间的交流与合作,让学生在交流的过程中内化绘本阅读知识,让学生通过沟通交流获得英语视野的拓展,让学生的口语交际能力在此过程中获得提升。

在进行小学英语六年级Unit 1 The king's new clothes教学的时候,引入了同样富有趣味的童话故事绘本《The Very Hungry Caterpillar》做为绘本阅读补充。我将学生分成多个小组,让学生针对此童话故事进行复述,彼此之间沟通对此绘本故事的理解。为了让学生更好地对故事予以理解,我还让同学们依照绘本故事进行情景演绎,通过演绎的方式让学生之间进行对话演练和创新。并且,我还让小组之间进行“pk”,看哪个小组演绎的最好。这极大地激发了学生的积极性,很多同学在课下进行积极的沟通,探索角色的分配,研究语言内容的完善。“I'm so hungry.”“Wow,what a beautiful tree!”等等语言都被学生运用得活灵活现,很多内容还在学生的探讨中得到了更进一步的完善。

学生通过与同伴之间的交流,对绘本内容进行了学习,再将自己的问题与同伴一起讨论,集思广益,提高了小组内部的合作学习效率。教师要注重将互动的方式与其他教学方式融为一体,让学生的英语综合能力得到提升。

绘本的应用非常符合小学生的认知特点,选择最佳的绘本与英语教学有效结合,不仅可以拓展学生的英语学习范畴,更加可以弥补当前小学英语阅读教学中的不足,让学生在兴趣的引导下提高英语阅读质量,为学生的英语学习拓展路径,从而最大限度的优化小学英语教学的效果,真正提升学生的英语素养。

篇13：小学四年级作文我的爱好

一年级的时候，有一批同学要加入少先队，我也很想加入，可是同学们说我其他方面表现都挺好，就是上课爱说话，不同意我加入少先队。蓝老师笑着对同学们说：给王若琦一个机会吧，她以后一定会改正的。于是，我才成了一名光荣的少先队员。我牢记老师的话，严格要求自己，改正了上课爱说话的坏习惯。

平时上课我一般不敢举手发言，总觉得自己回答的问题都会错，没有自信。老师就经常鼓励我。有一回老师叫我背古诗，因为我在家里已经背得滚瓜烂熟了，所以课堂上我背得很流利，背完了老师夸奖了我。我慢慢有了自信，会的问题，上课也敢举手回答了。

蓝老师对学生也很负责任。她每次给同学们批改作业的时候都非常认真，就连小小的拼音错误都不放过，有好几次，妈妈检查我作业时没发现的问题蓝老师都查了出来呢。

篇14：小学四年级作文我的爱好

高老师特别严厉，但是，她是一位对学生无微不至地关心的好老师。

记得一年级的时候，我们班的武世祺没有经过王秋凯的同意，就把王秋凯从石板上背了下来。后来，武世祺只顾玩，没有看路，结果他摔了一跤，而王秋凯的头却摔破了。

王秋凯哭了起来，周围的同学看到了，连忙跑去报告给高老师。老师知道了，连忙给王秋凯的家长打电话，可是，一直打不通，高老师便赶快抱起王秋凯往县医院跑。到了县医院，医生把王秋凯的伤口包扎好了，老师也把医药费给付了。

这时候，王秋凯的家长打来了电话，老师让他们赶快来县医院。等到王秋凯的家长到了，王秋凯也已经得到了及时的治疗。

篇15：我的爱好作文四年级作文

我是怎么喜欢上画画的呢?哈!那是因为……一天，我看见一段故事：一个小女孩儿因为不遵守交通规则被车碰死了，我立刻把它记在了我的注意事项里。可是，我当时还不会写字，又担心忘了，于是，我把它画了下来，我发现这样很容易记下来。从此，我用这种方法记下了许多事。

那时，我还没完全喜欢上画画，我很喜欢观察东西。有一天，我突然发现我其实可以把观察的东西画下来，并且，当我画完的时候发现画得跟观察的东西差不了多少，我终于发现了——画画的天赋。就这样一复一日，年复一年，我又一次“终于”成为了班上画得还行的同学。(其他同学太强大了，我只能用“还行”)

画画同时也让我快乐，可以在一张白纸上表示出“喜怒哀乐”。你的心情是悲伤的，你可以画下雨时车窗玻璃上滚动的雨露;你开心时，可以画一大堆冰淇淋，让你吃个够;你生气时，可以画一团熊熊燃烧的火团，帮你发泄;当你烦恼时，你可以画一把钥匙，解开你的烦心事……

篇16：如何教好小学低年级语文

我认为要上好课,首先是组织好纪律。课堂是学生生命成长的地方,也是教师生命延续的地方。若要让课堂充满阳光,充满爱, 那必须有好的课堂纪律。要想上好课,课堂纪律一定要好,课堂纪律不好,你讲再多,也没效果。管好纪律方法有许多。我讲一讲我自己亲身经历,对我上课产生效果的几种方法:(1)明确好的课堂行为,养成好的课堂习惯。如上课要举手发言,坐要怎么做,打了上课铃应该怎么做,并把这些行为养成好习惯,这样可以达到一定的效果。(2)积极的心里暗示。当课堂有嘈杂声时,你可以表扬那些坐的端正、守纪律的孩子,其他纪律差的孩子就会认识到自己的错误并向纪律好的孩子学习,转而安静下来,或者走到纪律差的孩子面前摸摸他的头,把他的书扶正;有必要时我会向正开小差的孩子提简单有意义的问题,使他回归到课堂上来。偶尔用一用念口令的方法也可以使分心的小朋友缓过神来,回到课堂上来。如“小耳朵——听声音,小嘴巴——不说话”。(3)课间休憩一会。可以在孩子们普遍不耐烦的时候休息片刻,小练一下课堂作业,讲练结合,这样才符合低年级孩子注意力短的特点,同时可以巩固练习。 (4)精心地备课。只有你的课趣味生动,联系孩子们的生活经历, 成为他们熟悉的东西,吸引孩子们的眼球和听觉,孩子们才认真听, 认真学。如果教师能精心地备课,备孩子们喜欢的课,那么教师不用管纪律,纪律自然就很好。随便地备一课,就慌慌张张地进教室上课。那效果不佳哦。你慌,学生也慌; 你急,学生也急; 你随便教,学生也随便对待。所以教育来不得半点马虎。教师千万不能急躁,急躁是学不进东西的。我认为整顿课堂纪律的前提是你自己从容镇定,有条不紊,否则学生是静不下心来做任何事,还有可能影响孩子终生。

其次是课堂要以人为本。教育面对的是人,是祖国的花朵,人是需要关怀和尊重的,充满对人的尊重和爱戴的课堂生命才能成长, 孩子才能受益终生。课堂需要人性的光辉,在教学中,教师应该像阳光和雨露一样洒向每个孩子,对他们呵护备至,不应该偏爱学习成绩好的孩子。忌用简单粗暴惩罚的手段如“罚站、扫地”来教育学生,即使是批评也要站在爱的角度,呵护学生的自尊心,用欣赏的眼光来赞美学生,然后指出缺点来,使学生容易接受,愿意改正。 教育不仅是完成知识的传播,更主要的是对人的培养,对孩子心灵的刻画。这就是“亲其师,信其道。”的道理吧!

第三是课堂要充满快乐。课堂是生命成长的课堂,只有充满快乐的课堂,学生才能成长。只有你教的学生快乐学习,你快乐地教, 你的教学活动才是事业。情绪尤为重要, 它影响着孩子的学习效果和身心的发展。教师有较为积极的课堂情绪,学生也会有积极的学习热情,思维才不会受到压抑。俗话说:“鸟儿的高飞,需要广阔的天空”,那么学生的展现自我,则需要自由宽松的氛围。有关研究表明,学生的思维活动和情感参与紧密相关。心情越愉悦,学的也越快,保持记忆的时间也就越长。所以我认为快乐地教,让孩子快乐的学尤为重要。

那么怎样使师生双方都快乐呢?我认为老师要有一颗宽容心, 允许学生犯错。老师不能一看到学生犯错就责备批评,甚至辱骂。 这样既使自己形象受损,而且使自己心情变糟糕。而应该态度温和、 语气和蔼地告诉他错在哪。你越生气,反而会越糟糕。学生会害怕、 紧张,思维受阻,反而会学得越糟糕。教师的教学语言要富有童趣, 将儿童熟识的语言因素作为主要的材料,联系学生的经验世界,激发学生的想象世界。这是新课标对教师教学的要求。

最后是激发学生学习兴趣。采用多种有趣的、形式多样的教学手段。在教学中,教师讲课要富有激情,语言要富有激情、充满童趣,这样才能吸引儿童的感官;在教学中,教师应积极开发课内外教学资源,如“自然风光、文物古迹、风俗民情,国内外的重要事件……”为学生创设宽松、自然、愉悦的教学氛围;在教学中,教师可以采用游戏的上课方式来进行教学,变要学生学“为”学生自己要学。如开火车识字法,卡通人物激趣法,孙悟空火眼金睛辨字法; 猜字谜法,摘苹果采花法,捡贝壳; 联系孩子的生活经验识字,识字和用字相结合,体现新课标。小老师带读法,小组比赛读法,小组合作教学法——目的是让每个学生都积极参与到学习活动中来, 让他们真正感到自己是学习的主人,感受学习的乐趣,充分体现学生是学习的主体,尊重学生的主体地位。总之,应让每个孩子品尝到成功的喜悦,体会到成功的快乐,从而实现学生语文素养的提高和学生身心的发展,能力的提高。

篇17：我的爱好四年级作文

我的爸爸有一个好朋友，他家也有一个孩子，于是，他俩便约好带着自家孩子一起来试试“球感”。第二天，他们便把我们带到球场，让我们学颠球。在我和球“激烈”的“斗争”后，竟然能连着颠16个球了！爸爸看到我这么厉害，便每天“逼”着我来学球。刚开始的时候，教练发的球我不仅打不着，而且球也来欺负我，隔三差五就往我头上“蹦”刚半个小时，我的头就不行了；还有，当我挥拍时，拍不是往腿上“削”，就是穿过胳膊打到脑袋上在我好不不容易“熬”过了一节课时，爸爸又拉着我，让我打他给我扔的球后来，我发现：越会打就越好玩儿，所以，现在我不用爸爸提醒都会自觉上课了！在我一番努力下，十个球我都能打到八个了！连老师都夸我打的好。现在，我们的训练不再是单调的：“准备”、“架拍”、“顶肘”、“击球”、“内旋”，再“收拍”了，而是开始跑着击球了

打羽毛球不仅可以让我锻炼身体，还能让我懂得了：做什么事都不要半途而废这个道理。