未来的早晨三年级作文

2024-08-25

未来的早晨三年级作文（共14篇）

篇1：未来的早晨三年级作文

平时活泼好动的芒果树，它经常向风婆婆弯腰点头。可现在呢？它却毫不动声色。

花园里的景象，更有一番景致：平时经常绽开笑脸的花儿，现在还在甜甜入睡。往日在花丛中边歌边舞的蝴蝶、蜜蜂，还在做着甜蜜的美梦。

随着时间的变化，校园里开始热闹起来。所有的景物仿佛都苏醒过来了。芒果树也恢复了原来的样子。同学们在树下写生，做游戏，开展各种各样的活动。

这时候，太阳已经高高地挂在天上，给校园披上了一件金黄色的外衣。苏醒后的校园显得格外精神，各种景物像一个英俊的小伙子。

“铃铃铃……”读书铃响了，同学们都回到教室里读书，校园立刻安静了下来。这时候，校园就像一个多愁善感的姑娘。喜、怒、哀、乐，瞬间即变。

校园的早晨多么美啊！我爱校园的早晨。

篇2：未来的早晨三年级作文

校园的早晨又是热闹的，有合唱队金铃般清脆的歌声；有体育健将起跑的号声；有早来同学杂乱的自由读书声；还有小鸟叫的“喳喳声”编织成生活欢快而美妙的音乐。值日生、红领巾文明岗、值班老师、认真地完成自己的任务。不知不觉校园里的人多了起来，杂乱的读书声变成了整齐响亮的读书声。

校园的早晨是紧张的。大家生活的节奏让那一声声悠长的钟声加快了。校门口挤满了学生，老师，家长。三年级的小学生、六年级的大姐姐正匆匆忙忙地走向教室。红领巾文明岗认真执行自己的任务。所有的人都把自己的任务完成得又快又好。脚步声、读书声……仔细聆听这校园的音乐，你会发现这有多么美妙！

篇3：未来的早晨三年级作文

未来教室开创了这种顾全整体学生, 又体现个性化、差异化培养学生的教育新模式。在未来的教室里, 无线网络、电子触摸屏白板和平板电脑是基本硬件构成。区别于传统教学中的黑板、粉笔、教科书, 未来教室有的是几个交互式的电子白板和学生移动学习终端——ipad。学生移动学习终端——ipad里面装满了互动教材, 学生的课前、课堂、课后的学习、作业和回答都是在这上面完成。上课时, 老师只需用指尖触碰教室前方的交互式的电子白板, 利用服务终端向学生移动学习终端——ipad发布教学任务, 上课、上网、个性化学习同时进行。这样的未来教室是错综的、动态的, 它体现了学习的个性化, 以人为本;学习的应用性, 学以致用。未来教室作为一种新的教学模式, 它需要我们教师不断用智慧去实践, 用实践去建构。

以下就笔者自己执教的译林英语三年级上册U n i t 6Colours (story time) 教学, 谈谈笔者在未来教室教学中的体会。

一、“随机”“抢答”按钮, 让师生互动更频繁更有趣

教学片断1:

T: Let’s play this game.

T: (颜色转盘转) What colour is it now? You say: Colour, colour, what colour?

S: Colour, colour, what colour?

T: (颜色转盘停) What colour is it now?

S:It’s blue.

T:It’s blue.Yes.Do you want to play this game?

S:Yes.

T: Ok, who is the lucky one?

(教师点击“随机”按钮, 学生照片随机翻滚, 直至停在Student1的照片上。)

T: S1, you are lucky. Can you play this game?

S1: (play/stop) What colour is it now? (2-3times)

S:It’s…

教学片断2:

T:Do you want to play this game?

S:Yes.

T: OK, go.

(教师点击“抢号”按钮, 学生的ipad上出现“抢答”, Student2点的快, 大屏幕会显示S2的照片, S2答题。)

S: (颜色转盘转) Colour, colour, what colour?

S2: (颜色转盘停) What colour is it now? (2-3times)

S:It’s…

未来教室运用体会:

“随机”也就意味着任何学生都会被抽到上来“玩游戏”。“抢答”就是谁点的快, 谁来“玩游戏”。新课标下, 英语课堂教学已经不再是简单的学习英语的过程, 它是师生间的教学相长, 它再现了师生的共同生活场景。在课堂教学中要体现学生的学习主体, 引导学生的学习方向, 保持学生的学习积极性。“随机”“抢答”让学生真正动起来, 自觉、积极地运用起新学习的英语问答What colour is it now?It’s…“随机”“抢答”使课堂师生的互动更频繁更有趣, 使课堂成为了学生的舞台。

二、“作业发布”, 让课堂任务更直观, 更简化, 更全面

教学片断1:

Choose and talk

T: Boys and girls, I will give you some flags of country. You can circle it, what f lag you like, and talk about your f lag with your friend.

A:What colour is it?

B:It’s...and...

让学生自由圈画选择国旗来练习说It’s ... and ...让学生及时巩固, 拓展颜色的表达。

未来教室运用体会:

我们通常的操练方法可能是1.打印在纸上, 让学生练习。这样的口头练习, 操练快, 时间短, 没必要打印。如果彩色打印, 教学成本过高。2.口头选择。那么课堂上每换一组练习的学生, 教师都要问:Which f lag do you want to talk? /Who choose the first/ second … flag?课堂效率随即降低。如果需要用到的图片更多, 四十分钟的课堂效率向哪里要?

未来教室里, 教师通过“发布作业”, 将教学任务发送到学生ipad上, 学生同组选择同一个话题, 按“提交”, 学生的“作业”就会反馈给教师的大屏幕, 教师可以根据教学需要选取学生小组操练。既直观, 教师所选取的学生的“作业”就显示在教师的大频幕上, 每个学生都看的到操练哪个话题;又简化了操练过程, 显示了谁的“作业”, 就谁来操练。还能全面的了解学生所掌握知识点的程度, 操练到全部知识点, 避免出现同一话题多组练习, 或是缺漏练习。

教学片断2:

Listen and match

T:Now, let’s listen the story and match them.

S:Listen and match.

Key answers: B-1 A-2 C-3

T: The first skirt, it’s orange. The second skirt, it’s green.The last skirt, it’s red and yellow.

T: All of you do a good job.

听力练习, 学生通过平板电脑提交习题答案。

未来教室运用体会:

在大屏幕上能直观的看到所有学生的答题情况。弱化了纸张练习中, 教师只能靠口头核对答案, 同时答题正确率在看不到全部学生答题结果的情况下, 只能全凭学生的自我表述的状况的发生。未来教室使学生答题直观化, 简化了教学步骤, 便于教师及时了解学生学习的情况, 让教师能全面掌握了学习的学习进度。

三、“小画家”, 让课堂教学更精彩

教学片断:

T: Please draw a Christmas gift, and introduce your picture to your friend.

S:Draw a picture and introduce

Look at my...

It’s...

I like...

Merry Christmas

教师解锁学生ipad, 学生使用“小画家”系统绘画简单图形, 并涂色。

未来教室运用体会:

通过绘画, 学生了加深对本课颜色的感知。“提交”作品后, 教师在大屏幕上选择有趣的图画, 请学生把自己的作品介绍给朋友们, 让学生的语言学习运用起来, 加强英语学习的真实感, 实用感。英语作为一门语言学科和绘画的结合是多么的美好。未来教室将生活的色彩带到了课堂, 学生的课堂学习也变得精彩了。

四、课堂之外的学习更丰富

教学片断:

Self- study

让学生选择自己喜欢的歌曲、游戏、动画故事来进一步体会本课的课题——颜色, 体会颜色的有趣之处, 颜色对我们生活的重要。

未来教室运用体会:

学生自己通过移动学习终端——ipad各自学习、查找资料, 也可以聚在一起讨论。未来教室, 老师再不用不停地讲解, 而是需要学生更多地参与到老师组织的教学活动中来。课前, 学生通过老师安排的学习材料自主学习;课堂, 教师就学生的学习困难给予个性化的辅导;课后, 根据学生提交的作业的情况, 教师一对一个性化拓展。丰富学生的英语学习, 让学生体会到英语作为一门语言学科的精彩。

篇4：编辑改作文《秋天的早晨》

清晨，我和好友郑炜散步到河岸边。（建议：此段开头第一句，不妨交代得更详细一些。比如，河叫什么名字？如果是无名河，则可以在河岸处落笔。河流很长，河岸也很长，各处景致不同。可以散步的河岸当然有些特别的地方。意思是，得把到河边散步这件事的真实感受写出来。小编我也喜欢到河边散步，我会这样描述：我和谁到河边散步，这一段河岸很安静，沿岸有桂花树。清秋时节，恰好也是桂树花开时节，一边散步，一边轻闻桂花香。走一段路，心旷神怡……我为什么这样写？因为这是我平时在河岸边散步的真实感受。）河水清澈见底，如同一面大镜子平铺在大地上，顿时觉得有一股难以形容的凉意透过全身。河边，有许多鹅卵石，我拾了一块看了看后，往水里一扔。呀！“镜子”被我打破了。正当我感到惋惜时，一阵秋风把几片金黄的叶子吹到了河里，像几只小船要去远行了。树木的落叶景象让我很快想起一句名言：“一时的委屈是为了更好地生活着。”我明白了，原来树木是在养精蓄锐，以使来年长得更旺盛。（点评：这段由河水的清澈平静，写到吹落到水面的树叶，然后再联想到秋天树木落叶是为了养精蓄锐……作文的步骤是符合逻辑的，可是读者看完这一段，总会觉得有种空泛之感，觉得太简单。为什么会这样呢？因为作者对河水的描写，对落叶的描写不够细致，不够具体。那种河水清澈，落叶飘飞的情景，原本是很有画面感的，一幅秋天意境的图画，清静，萧瑟。可是作者一笔带过，不能详细地把画面展开。所以，文段结尾的联想也同样显得苍白，不像是自然而然的感触。）

远处，火红的太阳慢慢地升起，一会儿就升到了半空中。好温暖的阳光啊！我和好友情不自禁地赞美熠熠照人的晨光。看看美丽的小花，看看翠绿的芦苇，一种奋发向上的精神和勇气在我心中油然而生。（建议：“翠绿的芦苇”？南方的秋天虽然温暖，但一般来说，清秋时节，芦苇是由青绿转为浅黄了。作文源于生活，所观，所察，有所感触，发而为文。观察细致很重要。建议小作者平时多多留心平常生活。有心人，处处皆是神秘世界。）

啊！秋天的早晨，你催人奋进、向上，你鼓舞着我们这代人去迎接新的明天、更美好的未来！（建议：这是经典的结尾，首尾呼应，又升华了主题。形式虽然经典，但不是适用于每篇文章。此段删去，文章更显简洁。“一种奋发向上的精神和勇气在我心中油然而生”，这句结尾已经升华了文章的主题，作为结尾显得更加自然。）

篇5：早晨的校园三年级作文

“啾！啾！啾！”耳边传来麻雀清脆的叫声，伴随着五色鸟木鱼般优美的旋律，令我心旷神怡。身旁的大王椰子雄壮威武的站在那里，像极了一位威风的国王。路旁娇艳的花朵对着我微笑，绿油油的青草在向我招手，在这美丽的早晨，大自然正在和我道早安！

“校园的早晨”是个鸟语花香、热闹却不吵杂的地方，有小鸟们优美的歌唱比赛、花儿们万紫千红的选美比赛、小草们有趣的增高游戏及大树们好玩的举重游戏，使校园显得生气蓬勃。“校园的早晨”也是和同学感情交流的时间，我们开心的和朋友谈天、打球、游戏，好不快乐啊！“校园的早晨”更是我们悠游书海的时候，我们看着自己喜爱的书，细细品尝着“书”所带给我们的知识与乐趣，让书带领着我们到世界各地去旅游，使人在不知不觉中，心情也跟着愉悦起来了呢！

俗话说：“一日之计在于晨”，我拥有这么美好的早晨，真是幸福呢！谢谢大自然的美好，使空气更清新；谢谢老师的指导，让我们在早自习时更充实；谢谢同学的陪伴，让我们的学习更顺畅，“谢谢！”“谢谢！”原来，一个美丽的早晨是这么棒呀！

篇6：早晨的校园三年级作文

校园的早晨是绿色的，一切都欣欣然睁开了双眼。小草伸了伸腰，好像在说：“好舒服呀！”小树们也起床了，它们交谈着昨夜的美梦，花朵张开了笑脸。最动人的是绿色的操场，在操场的两边种着：绿萝、仙人球、小菊花……正因为有了这些植物，才让校园弥漫着芳香。

校园的早晨是富有希望的。金色的阳光破窗而入，撒在孩子们灿烂的笑脸上，教室里早已书声琅琅，每间教室被老师和同学们打扫得干干净净，课桌摆得整整齐齐。课堂上，老师那娓娓动听的讲课声，为我们打开学习知识的大门，成为我们掌握知识的引路人。教室是我们理想的天地，也是我们傲游知识的海洋。

校园的早晨是宁静的。薄雾迷人，笼罩校园，教学楼若隐若现，隐没在淡淡的薄雾之中。

篇7：早晨的校园三年级作文

校园的早晨是一幅美丽的图画。一走进校园，首先映入眼帘的是七级叠水台，三五成群的同学正趴在边上戏水，玩得不亦乐乎。叠水台右侧是一排香泡树，树上挂满了绿皮球似的香泡，让人一见就垂涎欲滴。正前方的水杉像一位位精神抖擞的战士，笔直粗壮的树干直插云霄。此时正是金桂飘香的季节，金黄的小花像点点繁星，一阵风吹来就下起了“桂花雨”，小朋友的头上、衣服上全都是桂花香啊！

校园的早晨是一首激昂的交响曲。小鸟在树枝间来回跳动，婉转地歌唱。落叶在秋风中翩翩起舞，像是在和大树妈妈告别。塑胶跑道上，晨练的同学在拍皮球、跳绳比赛，围观的同学们在为他们加油鼓劲，那此起彼伏的加油声、欢呼声回荡在校园的上空。干净整洁的教室里，同学们正在晨读，那琅琅的书声多好听呀！连松鼠也赶来凑热闹了呢！

篇8：三年级作文初冬的早晨

街道上的人们在默默地走着，因汽车的喇叭与摩托车的声音让生活才有了节奏。看那公园里运动的老人们，正有规律地做着动作。也许你认为他们在做一件没有意义的事吧!那就请你继续睡大觉吧。等到有那么一天，你变老了，你就会发现，运动其实是一个很好的养生秘诀。

树林中的画眉那样百啭啼鸣，山雀那样叽叽喳喳，你认为那是它们的必修课吗?那你就大错特错了，它们是在用自己的欢叫声来迎接新的一天的到来。

篇9：早晨的学校三年级作文

清晨，当我走进可爱的校园时，校园是那样的宁静，大树枝头上小鸟正在比赛歌喉，歌声清脆悦耳，晨风从人们的耳边轻轻拂过，像妈妈的手抚摩着，使人感到精神振奋，心情舒畅。

红艳艳的太阳出现在地平线上了，它徐徐上升，当阳光照在学校的旗杆顶上的时候，雾气就像幕布一样缓缓拉开了，教学大楼——这座雄伟的建筑物渐渐显现在阳光里，高大挺拔，此时教室的窗户上发出耀眼的光芒。

透过玻璃窗，可以看到教室是长方形的，阳光充足，整洁明净，50套新桌椅摆得整整齐齐，擦得明亮的玻璃窗，粉刷得雪白的墙壁，给人清馨愉快的感觉。

早自习铃响了，同学们正在勤奋学习，有的在高声朗读课文;有的在埋头写作。下课了，有的在窗前凝视天空，对着美丽的朝霞遐想，是不是想去太空探索宇宙的秘密;有的在教室里做清洁，发出整理桌椅的响声，有时也会听到铁锤的叮当声，原来，同学们又在为班级做好事了——修椅子、修课桌;有的已像小鸟一样飞出了教室，在宽阔的操场上踢毽子、跳长绳、滚铁环，从操场上不时传来一阵阵银铃般的笑声。

阳光刚照到操场上，同学们开始早操了，认真地锻炼起了身体。天空中那雪白的云朵也挤来凑热闹，一会儿像积雪如银的山峰，一会儿像白菊花，一会儿像毛茸茸的、可爱的小狗，一会儿又无忧无虑地飘向远方。

篇10：公园的早晨三年级作文

早晨的公园是一个鸟语花香的世界。我看到小鸟在自由自在的飞翔，听到它们叽叽喳喳地唱着美妙的歌，好像在对我说：“早上好。”各种各样的花儿好像张开笑脸，在迎接我的到来。有五彩缤纷的月季花，有开得红艳艳的石榴花，有挂在枝头的小粉红花，还有一些漂亮的叫不上名字的小野花开在草丛中，黄橙橙的、紫色的、粉色的等就像星星眨着眼睛点缀着草丛。早晨的`公园流着花的芬芳，让我走近鸟儿的歌唱，使我心情舒畅。

公园里真是热闹非凡。我看到几位爷爷在柔中带刚的打着太极拳，几位叔叔阿姨在舞剑，有的人飞快的跑步，有几个人聚在一起身轻如燕地踢毽子，小朋友兴高采烈地玩着遥控飞机，我听见有人在林子里练声……而我坐在树下津津有味地读着书，沉醉在知识的海洋里。真的是一天之计在于晨啊!

篇11：公园的早晨-三年级作文

春天的早晨，公园里生机勃勃，绿树成荫，绿油油的小草和五颜六色的小花竞相开放。每当太阳一升起，公园里的人们穿着各色的运动服，开始晨跑。远远望去，犹如一条彩色的长龙，飞向金灿灿的朝阳。

夏天的早晨，湖里的水清澈透亮，时不时还有几只美丽的天鹅在水面上翩翩起舞。远处，一朵朵美丽的荷花，伴着露珠躺在平静的水面上玩耍。瞧，树荫下，老爷爷老奶奶正伴着轻快的音乐，跳起了广场舞，为这夏天的早晨增添了光彩。

秋天的早晨，公园里的果子成熟了。近处，那一串串的葡萄，像一颗颗黑珍珠，迎着秋风微笑。远处，枫叶红得似火，柳叶姑娘也随风摆动。好一片迷人的秋色啊!

到了冬天，在和煦的阳光照耀下，孩子们在公园的草坪上尽情地嬉戏打闹;器械区几个叔叔阿姨在锻炼身体;湖边老爷爷老奶奶在边晒太阳边打太极拳。虽然冬天天气寒冷，但是在这公园的早晨里，我看到了人们脸上个个洋溢着幸福的笑容。谁能说这不是一道道亮丽的风景呢?

篇12：公园的早晨-三年级作文

曙光初照的大地，永远是那么可爱。我，今天还是第一次看见和真正地欣赏。除了上学的日子外，假日的早晨我总是钻进被窝里，毫不愿意探出头来。暑假的我终于有这份闲情逸致来欣赏了。我走过爸妈的房间，敲了一下门，进去向他们说明我的意思，料不到他们不但没有阻止我，还告诉我一个好地方——街口的公园。

我把单车锁在铁网旁边，轻松地漫步走到公园里去。一丛丛花草把公园点缀的五彩缤纷，花瓣和叶子上的露珠在阳光下闪闪发亮，放射着天然的光彩。一些较为隐蔽的叶子上一滴滴的露珠，像镜子一般，每一滴都映着花朵和叶子，看起来好像水晶球里的花朵。我走在七彩的石阶砖上，一路走向中央的喷水池。池里清绿的石子和金黄的金鱼互相争妍斗丽。池水十分清晰，反映着蔚蓝的天空，一切都那么宁静平和，一点也没沾染上悲哀和争斗留血的气氛。不远处有一群老年人在打太极拳，还有三两个同我一样在寻觅平和的游人。这时我才觉得与其单独枯燥地睡在床上，何不提起精神和大自然结伴?

我走出公园外，依依不舍地骑上我的脚踏车，一路踏回家去。路上还想爸妈童年是否和我一样，在偶然的机会下发现了世外桃源。